大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
第一，經(jīng)濟的快速發(fā)展為大學生思想政治教育創(chuàng)新奠定了堅實的物質(zhì)基礎。在社會發(fā)展過程中，對高校思想政治教育工作影響最為深刻的就是社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平顯著提高?；仡欉^去，從1978到2012年，我國進出口貿(mào)易總額從206億美元提高到38667.6億美元，經(jīng)濟實力超過日本，躍居亞洲第一、世界第二，這些都足以證明我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和綜合國力的不斷提高。黨的十六大明確了在本世紀頭二十年全面建設惠及幾十億人口小康社會的奮斗目標。經(jīng)過數(shù)十年的艱苦努力，這一戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)已遙遙在望。黨的十八大在此基礎上修改了部分目標，提出到2020年全面建成小康社會。一字之變，體現(xiàn)了我國發(fā)展階段的重大變化，同時指明了未來五年到十年對于全面建成小康社會的關鍵意義。小康社會的建設和發(fā)展不僅解決了人們的溫飽問題，同時為大學生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)保障。
第二，和諧穩(wěn)定的環(huán)境為大學生思想政治教育創(chuàng)新提供了重要保障。思想政治教育總是與一定的客觀環(huán)境聯(lián)系在一起的。大學生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)劣與否，直接制約著思想政治教育的說服力和影響力，關系到思想政治教育的成效。改革開放以后，我國一直處于平穩(wěn)發(fā)展階段，在和平與發(fā)展的國際大背景下，鄧小平指出穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定的國內(nèi)環(huán)境，什么事兒也做不成。我國改革開放以來之所以能取得如此巨大的發(fā)展成就，也正是因為有一個和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會分層的出現(xiàn)雖然帶來了不同的利益群體和階層，但是這些利益群體也都是在根本利益一致的基礎上出現(xiàn)的不同利益群體，通過合理的方式和管理可以進行有效的疏導和解決。沒有一個和諧穩(wěn)定環(huán)境，無法持續(xù)有效的進行思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新。因此，和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境是大學生思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新的重要保障。
第三，先進的社會文化是大學生思想政治教育創(chuàng)新的必要條件。在高校思想政治教育所面對的社會大環(huán)境中，社會文化的影響是最直接、最深刻的。隨著改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，以前相對封閉的文化環(huán)境已經(jīng)被多元化和開放性的社會環(huán)境所取代，人們的思想意識、行為觀念發(fā)生了重大變化。大眾傳媒的迅速發(fā)展更是為人們提供了一個良莠并存、雅俗共賞的文化空間，在這個空間里了，既有科學的文化，也有封建的信仰；既有現(xiàn)代的成分，也有傳統(tǒng)的因素。然而，在我國占據(jù)主導的仍是以馬克思主義為核心的社會主義文化。我國經(jīng)濟迅速發(fā)展的過程中，也在推動著文化事業(yè)的豐富發(fā)展，不斷推動著馬克思主義理論的創(chuàng)新和馬克思主義中國化的進一步發(fā)展，建立了中國特色社會主義理論體系，并大力弘揚社會主義核心價值觀，促進了社會主義核心價值體系的構建。黨的十八大后，提出的“中國夢”不斷深入人心，凝聚力量，并形成廣泛的社會共識和人民共同努力奮斗的目標。少量腐朽文化的瑕疵不會掩蓋我國先進的社會文化，但仍應引起思想政治教育工作者的重視。高校思想政治教育應依托先進的社會文化，與時俱進、不斷創(chuàng)新。
二、新時期大學生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)
小康社會的深入發(fā)展和矛盾凸顯的國內(nèi)環(huán)境在給大學生思想政治教育創(chuàng)新帶來發(fā)展機遇的同時，也附帶著一些挑戰(zhàn)。認真深入地分析挑戰(zhàn)，才能不斷地增強大學生思想政治教育工作的針對性、時效性和主動性。
第一，對思想政治教育工作者戰(zhàn)略意識提出要求。戰(zhàn)略意識是思想政治教育工作者對戰(zhàn)略性機遇挖掘和利用的前提條件。思想政治教育是做人的工作，其工作人員的素質(zhì)會在一定程度上影響思想政治教育效果的實施。新時代的環(huán)境變化要求思想政治教育工作者改變以往一成不變的教育模式，強化思想政治教育的陣地意識和真理意識，增強思想政治教育工作的滲透力和說服力。大學生的思想觀念，馬克思主義不去占領，非馬克思主義甚至是反馬克思主義的思想就會去占領，因此高校思想政治教育工作者必須增強陣地意識，堅定立場，旗幟鮮明地宣傳真理，靠真理的邏輯力量和客觀內(nèi)容來打動人、教育人，增強思想政治工作的說服力。通過思想政治教育主渠道和實踐路徑，強化大學生的社會主義核心價值觀，強化對馬克思主義的認同。同時思想政治教育工作者還要尊重學生的主體意識，對受教育者可能出現(xiàn)的不確定因素進行有效的規(guī)避，化消極因素為積極因素，從而使思想政治教育工作者能夠戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，把握和利用好戰(zhàn)略機遇期。
第二，加劇大學生群體間的矛盾當代大學生成長于“矛盾凸顯期”的社會背景之下，市場經(jīng)濟多元化的價值觀念深深影響著他們價值觀和個性的形成。一方面，獨生子女政策之下的新一代大學生很多都被過度的寵溺與保護，集體主義淡化，在學校與其他同學接觸過程中很容易產(chǎn)生矛盾與沖突，一旦被其他同學孤立或是嘲笑又不懂得如何化解。另一方面，大學也相當于半個的社會，也充滿著激烈的競爭與挑戰(zhàn)。來自全國各地的高校大學生，生活習性、風俗習慣和飲食結構都各不相同，每天在一起學習和生活，難免因各種問題產(chǎn)生矛盾。尤其是大學生就業(yè)難的現(xiàn)實問題使許多大學生學習目的日益功利化和現(xiàn)實化，加劇了大學生群體間的競爭。當前中國社會的矛盾也在一定程度上投影到了大學中，加劇了大學生之間的問題。2004年2月轟動全國的“馬加爵事件”、2010年10月的“藥家鑫案”以及復旦大學醫(yī)學院的“投毒事件”，都掀起了一番對大學生道德品質(zhì)的質(zhì)疑和對大學生進行思想政治教育的迫切呼吁。矛盾凸顯期的社會環(huán)境不僅加劇了不同利益群體之間的矛盾，也深刻的影響了大學生的思想品質(zhì)和行為素質(zhì)，加劇了大學生間的競爭和矛盾，這些都迫切需要加強大學生思想政治教育工作，維護穩(wěn)定、安全的高校環(huán)境。
第三，大眾文化對社會主義共同理想的消解大眾文化是工業(yè)社會的特有現(xiàn)象，與精英文化相比，它直接訴諸于人們的現(xiàn)代日常生活，更易于被平民接受和掌握。生活和工作節(jié)奏的加快使得人們疲憊不堪，激烈的競爭更使得人們承受著較大的壓力。大眾文化所特有的娛樂和消遣功能使大眾可以有效放松身心，恢復精力。然而大眾文化的商品屬性使得利潤最大化成為其追求目標，通常什么賺錢就生產(chǎn)什么，其社會效益往往被忽略，文化特有的正面教育引導作用弱化。西方發(fā)達國家憑借其雄厚的經(jīng)濟實力和先進的科技手段，借助影視、網(wǎng)絡及印制品等，大肆散布西方腐朽落后的思想。好萊塢電影、日本動漫、韓國偶像劇等越來越成為大學生文化享用的重要內(nèi)容。大眾文化所追求的輕松愉悅往往是建立在對崇高感、責任感和使命感疏離與消解的基礎之上，分散了大學生對政治文化應有的關注和熱情，使大學生喪失了對社會主義共同理想的追求和崇高人格的塑造。在文化激蕩的今天，如何鞏固我國主流文化陣地，確保國家文化安全，幫助大學生樹立中華民族的文化自覺和自信，是大學生思想政治教育工作者必須思考的重要課題。
作者：魏志俏 單位：東北師范大學
