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1、高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)技術(shù)以及其在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的促進(jìn)的積極作用

在現(xiàn)代教育體系改革與發(fā)展中，我國(guó)高職院校加快了自身基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充收到了高職院校教研人員的關(guān)注。為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用，我國(guó)多數(shù)高職院校都加快了自身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源、為彌補(bǔ)現(xiàn)代高職院校基礎(chǔ)課程教學(xué)課時(shí)不足提供了良好的技術(shù)支持。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還能夠使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用中提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力以及計(jì)算機(jī)信息運(yùn)用能力，輔助高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開(kāi)展。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中具體應(yīng)用舉例分析

首先，在具體把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中之前，應(yīng)該要提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)認(rèn)識(shí)上的重要程度，這樣才能夠加速計(jì)算機(jī)教學(xué)工作能夠更好的展開(kāi)。為了讓學(xué)生以及教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的廣泛性和深入性，以及其能夠在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)乎的重要的作用，也就是在本質(zhì)上提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的認(rèn)知程度，進(jìn)而為計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行深入的引進(jìn)奠定基礎(chǔ)性的地位。在這個(gè)漫長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓他們逐漸提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)重要性地認(rèn)知程度。要具體對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程以及其如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)加以引進(jìn)和具體的應(yīng)用有所了解和認(rèn)識(shí)，并具體細(xì)致化分析計(jì)算機(jī)教育的不足和弊端，弄清其本質(zhì)上的需求。并以專(zhuān)業(yè)應(yīng)用作為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上不斷開(kāi)展加速高職院校的計(jì)算機(jī)教育工作的提高。第二點(diǎn)，是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行完善，并對(duì)高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)加以開(kāi)展。在現(xiàn)代高職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)教研組還要加強(qiáng)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的平臺(tái)不斷的優(yōu)化和完善。依據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)能力水平的要求以及教學(xué)內(nèi)容方面的設(shè)置，同時(shí)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的版塊的設(shè)立。利用權(quán)限設(shè)置方式使學(xué)生須有訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限與問(wèn)題提出權(quán)限等。由教師權(quán)限的分配進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新、問(wèn)題的解答。由不同的計(jì)算機(jī)教師按照不同板塊工作需求進(jìn)行工作職能、工作內(nèi)容的分配，以這樣的方式促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育的網(wǎng)絡(luò)化教育的同時(shí)，還應(yīng)該在實(shí)施的過(guò)程中不斷地完善和更新，將頻率一直和頻率不一致的通信咨詢(xún)組件加入其中。由于同步信息能夠?qū)崿F(xiàn)在線(xiàn)的問(wèn)題上的解答，還能使得教學(xué)質(zhì)量和水平不斷地完善和提升。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠讓同步通信自帶通信組件的方式來(lái)開(kāi)展，還可以采用一些可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)系的軟件來(lái)進(jìn)行，外掛式通信。這樣還能夠?yàn)閷W(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資訊系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的咨詢(xún)完善的過(guò)程中，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建和發(fā)展的過(guò)程中，還要對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難處進(jìn)行集中化的管理模式的探索。把常見(jiàn)的教學(xué)難題進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的管理和總計(jì)并集中化的解決。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式大體相同，遇到的問(wèn)題即便是不一樣也有很大的相似性，所以集中化解決的方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)教師的教學(xué)也是大有幫助的?？梢栽O(shè)定專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)對(duì)學(xué)生遇到的難題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，并進(jìn)行疑難的解答，以此來(lái)減少同步通信的交流工具所使用的工作時(shí)間和耗費(fèi)的工作任務(wù)量。

3、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的論述，我們大體上對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引入有了大致的了解?，F(xiàn)代高職院校中國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)在學(xué)圣教學(xué)中的位置至關(guān)重要，是能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)養(yǎng)成的重要組成部分之一，這對(duì)于我國(guó)人才培養(yǎng)的總體性也有十分重要的意義。由于現(xiàn)代的高職院校的基礎(chǔ)課程設(shè)置的課程時(shí)間較短，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的應(yīng)用猶如黑暗中的一束光，對(duì)于課堂教學(xué)指明了一條嶄新的道路。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用使不同基礎(chǔ)的學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下針對(duì)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。除此之外還能顧將專(zhuān)業(yè)聯(lián)系在一起，進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容資料方面的更新和彌補(bǔ)。對(duì)學(xué)生的學(xué)有裨益。

作者：高欣彥單位：唐山師范學(xué)院灤州分校