前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機教學(xué)實效性探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、當前高職院校計算機教學(xué)工作存在的問題

當前我國高職院校計算機教學(xué)工作方面還存在很多問題，直接影響到了教學(xué)實效性的提高，這些問題具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

第一，當前部分高職院校計算機專業(yè)課程體系設(shè)置不科學(xué)，教材配置與高職院校教育目的不相符。在有一些高職院校，他們所使用的計算機教材有的直接使用本科教學(xué)的教材或者是專科教學(xué)的教材，還有的則使用內(nèi)容相對落后的教材，這是因為這些高職院校沒從從根本上認識到高職院校教育目的的特殊性，這導(dǎo)致高職院校計算機教學(xué)內(nèi)容與社會實際需要不符，導(dǎo)致教學(xué)實效性嚴重下降。此外，在部分高職院校，計算機專業(yè)課程設(shè)置狀況也十分不科學(xué)，這些學(xué)校沒有能夠從社會發(fā)展的需求出發(fā)，沒有考慮計算機技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)實狀況，導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置與社會需求嚴重脫節(jié)。

第二，當前部分高職院校計算機教學(xué)工作實踐教學(xué)內(nèi)容較為缺乏。當前，在很多高職院校中，計算機教學(xué)工作受到很大的重視，但是在教學(xué)過程中學(xué)校對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面并沒有給予應(yīng)有程度的重視，這也就沒有能夠突出高職院校的辦學(xué)特色和相對特殊的教學(xué)目的。這一缺陷的存在導(dǎo)致很多高職院校畢業(yè)生單單熟悉計算機理論知識，而對計算機動手操作能力以及工程應(yīng)用能力極其缺乏，難以適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。

第三，當前部分高職院校計算機教學(xué)方法相對落后，教學(xué)模式較為陳舊。在一些高職院校，部分計算機教學(xué)老師在實際教學(xué)工作中仍是使用極其傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即僅僅對教材知識點進行講解和板書，并不對學(xué)生的知識理解能力進行關(guān)注。即使有些老師在計算機具體教學(xué)工作中使用了現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，但也只是將多媒體的作用定位為原始黑板的替代品，在教學(xué)課件上也只是將文字與圖片進行簡單組合，這些老師在教學(xué)中形式上脫離了板書，但實際上并沒擺脫原有板書思維的約束，仍然使用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，這導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)過程中一直處于被動接受的狀態(tài)，學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主動性并未得到調(diào)動。

二、提高高職院校計算機教學(xué)實效性措施探究

提高高職院校計算機教學(xué)實效性，需要從多方面進行努力，以克服當前高職院校計算機教學(xué)工作中存在的問題，具體措施包括以下幾個方面:

第一，堅持以生為本，因材施教，以充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在大部分高職院校，當前比較流行的計算機課堂教學(xué)方式仍然是以班級為單位的授課模式，這種教學(xué)模式具有以下特點:以全體學(xué)生作為教育對象，使用統(tǒng)一的教材開展教學(xué)工作，在教學(xué)內(nèi)容上進行規(guī)范統(tǒng)一等。這種教學(xué)模式具有方便、有效等優(yōu)勢，但同時也存在一定的不足，這集中表現(xiàn)為在教學(xué)過程中難以對學(xué)生的個體差異進行充分考慮，難以做到因材施教。因此，高職院校計算機教室在開展教學(xué)工作需要從學(xué)生的具體實際狀況出發(fā)，將對學(xué)生個體差異的考慮與教學(xué)工作充分結(jié)合，如根據(jù)學(xué)生原有知識積累狀況的不同制定具有梯次性特點的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中則采用不同的教學(xué)方法。

第二，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力以及工程應(yīng)用能力等。在高職院校教學(xué)過程中，教師需要將計算機教學(xué)工作與高職院校特殊的教學(xué)目的進行充分結(jié)合，努力避免為傳授所謂高深的理論知識而教學(xué)，需要對學(xué)生的計算機操作能力、工程應(yīng)用能力進行培養(yǎng)。這需要教師在教學(xué)工作中要根據(jù)學(xué)生的具體生活狀況開展授課工作，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識中的積極主動性;需要教師對原有教學(xué)方法進行革新，在教學(xué)工作中塑造問題式教學(xué)模式，真正做到學(xué)生是計算機教學(xué)工作的主體，進而創(chuàng)造出利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)氛圍;需要教師在實際教學(xué)工作根據(jù)學(xué)生具體特點來采取措施擴大課程傳授知識的范圍，并為學(xué)生提供更多的實踐操作機會，從而提高學(xué)生的計算機操作能力以及工程應(yīng)用能力等。

第三，高職院校在開展計算機教學(xué)工作中需要對社會以及市場對人才的實際需求狀況進行充分考慮，努力提高計算機教學(xué)的實用性。隨著社會的快速發(fā)展，社會對各個層次人才的需求量逐步增加，這就要求高職院校在開展教學(xué)工作中堅守自己相對特殊的教學(xué)目的、努力打造本校特色、大力培養(yǎng)符合社會需求的優(yōu)秀學(xué)生。在計算機教學(xué)方面，高職院校需要對學(xué)生的理論知識以及動手操作能力都給予適當關(guān)注，以使學(xué)校畢業(yè)生能很快適應(yīng)工作，即要求提高高職院校計算機教學(xué)工作實效性。在計算機教學(xué)計劃以及教學(xué)目標制定方面，學(xué)校需要根據(jù)社會發(fā)展實際狀況以及本校各個專業(yè)設(shè)置狀況等進行精心編寫，以設(shè)計出具有符合社會發(fā)展、學(xué)校培養(yǎng)工作的開展以及學(xué)生個人對知識的需求等特點的教學(xué)計劃。

此外，高職院校計算機教學(xué)工作的提高還需要從加強計算機教學(xué)隊伍建設(shè)、構(gòu)建積極的校企合作關(guān)系、將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與提高計算機教學(xué)實效性相結(jié)合等方面進行努力。

作者：朱英 單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院