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第1篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

一、全市質(zhì)監(jiān)工作取得明顯進(jìn)展

剛剛過(guò)去的，是我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的一年。我市積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，切實(shí)落實(shí)“保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”的一系列經(jīng)濟(jì)政策措施，國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，圓滿完成年初確定的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。一年來(lái)，全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的同志們，積極履行職責(zé)，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得了不平凡的成績(jī)，各項(xiàng)工作均有明顯進(jìn)展。主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：

一是“三大服務(wù)”大顯身手。在服務(wù)大局方面，積極推行縣區(qū)政府考評(píng)質(zhì)監(jiān)工作的做法，切實(shí)把質(zhì)監(jiān)工作融入到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。完成了市委、市政府安排的招商引資任務(wù)和其它重點(diǎn)工作。及時(shí)提供了產(chǎn)品質(zhì)量、食品安全、特種設(shè)備安全狀況分析報(bào)告，認(rèn)真提出了地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及地理標(biāo)志、名牌創(chuàng)建等工作的建議，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極建言。在服務(wù)企業(yè)方面，充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、安全監(jiān)管等工作職能作用，真心幫扶企業(yè)強(qiáng)管理、創(chuàng)名牌、爭(zhēng)效益、渡難關(guān)，并深入企業(yè)排憂解難，受到企業(yè)好評(píng)。在服務(wù)公眾方面，加大了產(chǎn)品質(zhì)量、食品安全和特種設(shè)備安全法律法規(guī)、安全防范知識(shí)的宣傳培訓(xùn)力度，在農(nóng)資打假、家電下鄉(xiāng)、“兩大安全”以及計(jì)量惠民等方面做了大量的工作，查處了一批假冒偽劣、坑害企業(yè)和廣大消費(fèi)者的違法案件，促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定，為全市實(shí)現(xiàn)“三大跨越”、推進(jìn)“三大戰(zhàn)略”、保障“三?！蹦繕?biāo)發(fā)揮了積極作用。

二是質(zhì)量興市扎實(shí)推進(jìn)。自省政府啟動(dòng)“質(zhì)量興省”活動(dòng)以來(lái)，我市超前準(zhǔn)備，積極謀劃，完善機(jī)制，營(yíng)造氛圍，扎實(shí)推動(dòng)“質(zhì)量興市”活動(dòng)的全面開(kāi)展。目前“質(zhì)量興市”工作已經(jīng)成為推動(dòng)全市質(zhì)量工作的重要抓手，，全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)以“質(zhì)量和安全年”活動(dòng)、名牌評(píng)價(jià)活動(dòng)、質(zhì)量獎(jiǎng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略為抓手，全市總體質(zhì)量水平明顯提升，“質(zhì)量興市”活動(dòng)通過(guò)了省級(jí)階段性驗(yàn)收。

三是名牌戰(zhàn)略卓有成效。，我市又有8家企業(yè)的8個(gè)產(chǎn)品獲得安徽名牌產(chǎn)品、10家企業(yè)的10個(gè)產(chǎn)品通過(guò)安徽名牌復(fù)審，有2家企業(yè)獲得安徽省質(zhì)量獎(jiǎng)、1家企業(yè)通過(guò)安徽質(zhì)量獎(jiǎng)復(fù)審、2名同志獲得安徽省質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人，名牌發(fā)展和質(zhì)量振興戰(zhàn)略成績(jī)顯著。全市質(zhì)監(jiān)部門為做好名牌產(chǎn)品、安徽質(zhì)量獎(jiǎng)的培育和爭(zhēng)創(chuàng)工作，付出了辛勤的勞動(dòng)，為促進(jìn)我市企業(yè)走質(zhì)量振興之路、名牌發(fā)展之路發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。

四是中心建設(shè)大有突破。建成了市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)中心，有力保障了我市農(nóng)產(chǎn)品安全安徽省繭絲綢和麻類羽絨兩個(gè)省級(jí)檢測(cè)中心積極籌建，其中安徽省繭絲綢產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心在質(zhì)監(jiān)部門、霍山縣政府和源牌企業(yè)的共同努力下，于去年5月份建成了3000平方米的實(shí)驗(yàn)室，并已投入使用，并按照規(guī)劃申報(bào)國(guó)家級(jí)中心。兩個(gè)省級(jí)質(zhì)檢中心落戶，不僅是我市質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)新的里程碑，也是全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域的一個(gè)創(chuàng)舉。

五是“兩大安全”確實(shí)保障。全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)以宣傳貫徹《食品安全法》為主線，創(chuàng)新監(jiān)管手段，做到底數(shù)清楚，監(jiān)管有效，重點(diǎn)企業(yè)落實(shí)了重點(diǎn)監(jiān)控措施。制定的食品添加劑監(jiān)管辦法得到了省局和國(guó)家總局的肯定和推廣。重點(diǎn)圍繞重要場(chǎng)所、重點(diǎn)行業(yè)、重要設(shè)備、重大隱患開(kāi)展了特種設(shè)備隱患排查治理、“百日督查專項(xiàng)行動(dòng)”，完成了省局“4個(gè)100%”和國(guó)家總局“七個(gè)100%”的重點(diǎn)任務(wù)。

二、提高認(rèn)識(shí)，努力提升我市標(biāo)準(zhǔn)化工作水平

近幾年來(lái)，我市標(biāo)準(zhǔn)化工作取得了可喜的成績(jī)。一是標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)政府引導(dǎo)，部門推進(jìn)，我市特別是工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)明顯增強(qiáng)。二是標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)一步加強(qiáng)。10月市政府出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展戰(zhàn)略的意見(jiàn)》，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)實(shí)際，明確了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)化工作目標(biāo)和工作推進(jìn)措施。三是標(biāo)準(zhǔn)化示范試點(diǎn)順利推進(jìn)。農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)建設(shè)，以及以長(zhǎng)江鋼構(gòu)為代表的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、以天堂寨為代表的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)建設(shè)，都取得了明顯成效。四是參與國(guó)際和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。江淮電機(jī)多次參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定，安徽源牌集團(tuán)、永達(dá)機(jī)械公司、索伊電器公司等一批企業(yè)在制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中都是主要負(fù)責(zé)制訂者，體現(xiàn)了在標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)領(lǐng)域中的話語(yǔ)權(quán)。

在肯定成績(jī)，堅(jiān)定信心的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到差距和不足。因此必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，著力完成以下五項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)我市標(biāo)準(zhǔn)化工作再上臺(tái)階：

一是圍繞工業(yè)強(qiáng)市推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化工作。要切實(shí)緊貼企業(yè)需求，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，有針對(duì)性地選擇一批重點(diǎn)企業(yè)開(kāi)展“標(biāo)準(zhǔn)化良好行為”創(chuàng)建工作。堅(jiān)持走“技術(shù)專利化、專利標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)化”的路子，提高自主創(chuàng)新能力和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)振興的需要，著力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化示范帶動(dòng)工作。積極鼓勵(lì)我市企事業(yè)單位爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，以示范帶動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新促進(jìn)我市企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作全面發(fā)展。

二是圍繞新農(nóng)村建設(shè)加快農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化步伐。以創(chuàng)建“特色、綠色農(nóng)產(chǎn)品大市”為主線，建立健全農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、質(zhì)檢體系、認(rèn)證體系，發(fā)展無(wú)公害食品、綠色食品和有機(jī)食品，提高我市農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化水平，從源頭上保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。到2012年底，建立起比較完善的具有地方特色的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。要通過(guò)建立農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量例行監(jiān)測(cè)制度和市場(chǎng)準(zhǔn)入制度、產(chǎn)品檢測(cè)制度，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的有效控制，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。力爭(zhēng)在建設(shè)各類標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)生產(chǎn)基地方面努力走進(jìn)全省先進(jìn)行列。

三是圍繞旅游發(fā)展推進(jìn)旅游服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作。要圍繞旅游業(yè)發(fā)展，建立以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主體、地方標(biāo)準(zhǔn)為補(bǔ)充的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。全方位、高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展旅游標(biāo)準(zhǔn)化工作，努力提高我市旅游服務(wù)質(zhì)量，樹立旅游產(chǎn)品的對(duì)外品牌形象。制定并實(shí)施相關(guān)旅游產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，確保旅游產(chǎn)品質(zhì)量，不斷促進(jìn)旅游特色產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)能力。

四是圍繞保民生促消費(fèi)促進(jìn)服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化有新進(jìn)展。要圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，深入推進(jìn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作。重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代物流、商貿(mào)流通、金融服務(wù)、科技信息服務(wù)等生產(chǎn)業(yè)，以及與人民群眾生活密切相關(guān)的餐飲、居民服務(wù)、社區(qū)管理等民生業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)的研制，加快推進(jìn)服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作。

五是圍繞技術(shù)服務(wù)提高標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)服務(wù)能力。通過(guò)多途徑搭建標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)平臺(tái)，有效提升標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)服務(wù)能力。支持和引導(dǎo)我市行業(yè)龍頭企業(yè)和優(yōu)勢(shì)企業(yè)，參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)乃至國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。加快我市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)平臺(tái)建立步伐，推進(jìn)科技創(chuàng)新，催生“創(chuàng)造”。

今后一個(gè)時(shí)期標(biāo)準(zhǔn)化工作的任務(wù)已經(jīng)明確，各地、各有關(guān)單位要切實(shí)明確責(zé)任，采取得力措施，確保取得實(shí)效。一要建立健全工作機(jī)制。各地要建立政府牽頭、部門參加的標(biāo)準(zhǔn)化工作聯(lián)席會(huì)議制度，為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略提供組織保障。要建立資金投入機(jī)制，將標(biāo)準(zhǔn)化工作的經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算。質(zhì)監(jiān)部門要發(fā)揮綜合牽頭作用，強(qiáng)化宏觀管理，指導(dǎo)有關(guān)部門和行業(yè)做好標(biāo)準(zhǔn)化工作。二要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加快標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍培養(yǎng)，吸引更多高素質(zhì)的人才，構(gòu)建多層次、多元化專業(yè)人才隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)基層標(biāo)準(zhǔn)化管理人員和中小企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)人員的培訓(xùn)，為標(biāo)準(zhǔn)化工作健康發(fā)展提供人才保障。三要加大宣傳力度。要充分利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體，多層面、多視角宣傳標(biāo)準(zhǔn)化工作。要緊緊抓住“3·15國(guó)際消費(fèi)者保護(hù)日”、“世界標(biāo)準(zhǔn)日”等重要節(jié)慶活動(dòng)，加大標(biāo)準(zhǔn)化宣傳力度，提高全社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。

三、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，進(jìn)一步發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門的職能作用

（一）樹立“大質(zhì)量”觀念，全力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。一要緊扣投資項(xiàng)目建設(shè)，積極開(kāi)通綠色通道，切實(shí)推進(jìn)工業(yè)化核心戰(zhàn)略和招商引資主戰(zhàn)略的實(shí)施。二要立足企業(yè)需求，全力開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)部門人才、信息和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法幫助企業(yè)夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。要圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)品，廣泛開(kāi)展為企業(yè)送技術(shù)、送服務(wù)活動(dòng)。三要著力優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境，加大執(zhí)法打假力度。進(jìn)一步完善12365投訴舉報(bào)工作機(jī)制，提高快速反應(yīng)、快速處理能力。堅(jiān)決查處“家電下鄉(xiāng)”和“農(nóng)機(jī)下鄉(xiāng)”活動(dòng)中制假售假行為，確保擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。深入開(kāi)展計(jì)量惠民行動(dòng)，滿足居民放心消費(fèi)的需求。

（二）圍繞“調(diào)結(jié)構(gòu)”要求，增強(qiáng)質(zhì)量管理的效果。一要繼續(xù)深入推進(jìn)“質(zhì)量興市”活動(dòng)。按照國(guó)家總局提出的質(zhì)量提升年為契機(jī)，持之以恒地推進(jìn)“質(zhì)量興市”活動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提高，提升產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。市政府將加大對(duì)“質(zhì)量興市”活動(dòng)的督查力度，進(jìn)一步推動(dòng)“質(zhì)量興市”各項(xiàng)措施的落實(shí)。二要大力實(shí)施名牌發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略。大力實(shí)施名牌戰(zhàn)略，精心培育和打造地理標(biāo)志產(chǎn)品、安徽名牌、名牌產(chǎn)品。積極推進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展戰(zhàn)略，叫響制造，推出“創(chuàng)造”。三要加強(qiáng)公共技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，完善技術(shù)檢測(cè)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)工作，提高技術(shù)服務(wù)能力，建設(shè)一批適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，能夠推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的公共技術(shù)檢測(cè)項(xiàng)目。重點(diǎn)完成省級(jí)麻類羽絨中心和質(zhì)監(jiān)綜合技術(shù)檢測(cè)樓建設(shè)任務(wù)，爭(zhēng)取省級(jí)茶葉檢測(cè)中心落戶。

第2篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！我叫易婧，來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。

作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

首先，我對(duì)我所教的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來(lái)看大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計(jì)算能力不強(qiáng)。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查。針對(duì)這些各樣的問(wèn)題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓計(jì)算訓(xùn)練日常化，每天完成幾道各種題型的計(jì)算題，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補(bǔ)差

作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問(wèn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)解疑，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

三、制定合理的目標(biāo)，努力突破

教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化“今日事、今日畢”。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。 平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣，不要因?yàn)槭д`而導(dǎo)致失分。

五、重視每一次測(cè)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力

第3篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

俗話說(shuō)：“編筐窩簍全在收口”，初四復(fù)習(xí)歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過(guò)程，感受最深的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時(shí)求大同存小異，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開(kāi)始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計(jì)劃，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊(cè)課本，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少，復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘！

我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會(huì)高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jī)。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習(xí)題，精編學(xué)案；重視積累、突出讀寫；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新；專題復(fù)習(xí)，加大模擬。

今后工作的重點(diǎn)：

1、潛心研究中考題，對(duì)考點(diǎn)了如指掌。

2、強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。

3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到少講精練勤檢查。

4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。

5、寫作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，點(diǎn)題意識(shí)，盡量打造一處亮點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。

第4篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

高質(zhì)量發(fā)展政績(jī)考核體會(huì)交流發(fā)言

量化政治指標(biāo)，畫準(zhǔn)政績(jī)考核“刻度線”。政治考核屬性是干部考核的根本屬性，必須將政治標(biāo)準(zhǔn)貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的始終，充分發(fā)揮政績(jī)考核的政治體檢功能，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的政績(jī)觀，確保領(lǐng)導(dǎo)干部的政治立場(chǎng)、政治方向和政治原則精準(zhǔn)無(wú)偏。

政治素質(zhì)有其潛藏性和隱蔽性，故要對(duì)政治標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，用好談心談話、實(shí)地調(diào)研、巡視巡察等反饋結(jié)果將之“外顯”，著眼政治忠誠(chéng)、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)、政治能力、政治自律等方面建立正面清單和負(fù)面清單，經(jīng)常性、近距離、有原則地接觸干部，細(xì)觀言行、深察思想，讓領(lǐng)導(dǎo)干部的“活思想”“真情況”冒出來(lái)，將“兩面人”“假面人”“帶病人”甄別挑出，將政治表現(xiàn)不合格、政治考核不過(guò)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部“請(qǐng)”出隊(duì)列，對(duì)于思想上存在苗頭問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)干部，及時(shí)咬耳扯袖，切實(shí)樹立正確的選人用人的鮮明導(dǎo)向。

體現(xiàn)群眾評(píng)價(jià)，畫準(zhǔn)政績(jī)考核“延長(zhǎng)線”。人民群眾是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)黨的路線方針政策的直接受眾，要堅(jiān)持人民導(dǎo)向原則，在人民群眾廣泛參與的基礎(chǔ)上進(jìn)行察德辨才、任用提拔和民ZHU考評(píng)，采取問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)群眾聽(tīng)證會(huì)和座談會(huì)等方式提升群眾參與度，充分尊重群眾意愿，讓群眾綜評(píng)成為檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部“手藝”的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，注重考評(píng)干部在為民服務(wù)上的態(tài)度、質(zhì)量與成效，突出考核為民辦實(shí)事、為民解難題的質(zhì)與量、時(shí)與效，避免選人用人上的不正之風(fēng)，確?？己私Y(jié)果公平公正、準(zhǔn)確客觀。

強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，畫準(zhǔn)政績(jī)考核“責(zé)任線”。要牢牢扭住貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，不讓慵懶無(wú)為者“占便宜”，實(shí)現(xiàn)實(shí)績(jī)考核全面、真實(shí)、客觀，考準(zhǔn)考實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際表現(xiàn)和履職能力，將考核結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)干部的待遇職位掛鉤，優(yōu)先提拔選用實(shí)績(jī)突出的領(lǐng)導(dǎo)干部，及時(shí)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)、警戒、提醒等舉措讓領(lǐng)導(dǎo)干部“知導(dǎo)向”“識(shí)長(zhǎng)短”“正衣冠”，樹立能上能下、治庸治懶的考核“風(fēng)向標(biāo)”，激活干事創(chuàng)業(yè)的“一池春水”。

第5篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

1 引言

目前，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)應(yīng)用型及復(fù)合型人才的高需求，使得實(shí)踐教學(xué)改革成為當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的一大熱點(diǎn)。熱工實(shí)驗(yàn)課程作為熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)課程的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生專業(yè)技能的全面提高與就業(yè)，而傳統(tǒng)的熱工實(shí)驗(yàn)課程得教學(xué)內(nèi)容、方法及手段已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及人才培養(yǎng)的要求[1]，因此，探討對(duì)傳統(tǒng)熱工實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行改革，并創(chuàng)新思維，提高熱工實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量就勢(shì)在必行。筆者在分析傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的基礎(chǔ)上，以及在的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新、實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析改進(jìn)，得到了在熱工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量的四個(gè)主要方法。

2 現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)課存在的弊端

（1）教與學(xué)過(guò)程脫節(jié)，學(xué)生缺乏主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)的教育思想觀念使得各級(jí)、各類學(xué)校均形成了以教育者為中心的課程體系，這一教學(xué)方式一方面有利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)的組織、管理與控制方面具有一定優(yōu)勢(shì)，但另一方面則因?yàn)閷W(xué)生始終處于被動(dòng)接收的狀態(tài)，業(yè)因此扼殺了其主體作用和創(chuàng)新思維[2-3]。

（2）教學(xué)方式單一。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生只是照著書本上所羅列的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象進(jìn)行操作，生搬硬套，并將其作為經(jīng)典來(lái)處理，因怕出錯(cuò)而亦步亦趨，依次而行，這在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮[4]。

（3）教學(xué)過(guò)程分散，不成系統(tǒng)，邏輯性差。熱工實(shí)驗(yàn)課程的原有安排較分散，課程的進(jìn)度相關(guān)性差，講課時(shí)總是碰到什么講什么，沒(méi)有一個(gè)良好的邏輯體系和一個(gè)講解的邏輯路線。

（4）缺乏足夠的實(shí)踐性。先進(jìn)的模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備提高了實(shí)驗(yàn)效率，減小了實(shí)驗(yàn)誤差、縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，但同時(shí)也使得學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候無(wú)法觀察到實(shí)驗(yàn)器件，導(dǎo)致實(shí)踐性缺乏[5]。

因此，針對(duì)現(xiàn)有熱工實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)中存在的諸多弊端，必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)以實(shí)驗(yàn)教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，而充分引導(dǎo)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中達(dá)到既能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時(shí)又能充分體現(xiàn)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

3 教學(xué)過(guò)程一體化

在熱工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中將傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的模式，達(dá)到“教”和“學(xué)”的一體化。在熱工實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的安排上，要注重給學(xué)生充分的主動(dòng)參與和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。主要通過(guò)課前提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。在實(shí)驗(yàn)課程的前期準(zhǔn)備階段，針對(duì)所有將要提出的問(wèn)題先形成一個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)[6]， 教師要把對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所涉及到的課程基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)、分析，并最終將所有的知識(shí)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化表現(xiàn)為一個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)。問(wèn)題系統(tǒng)分為若干個(gè)部分，每一部分都有各自的主要知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出多個(gè)大問(wèn)題，并在大問(wèn)題下面分解出一系列的子問(wèn)題。這些子問(wèn)題不是孤立的，而是圍繞著大問(wèn)題展開(kāi)，將大問(wèn)題的各個(gè)細(xì)節(jié)部分全面細(xì)致的展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)以與實(shí)驗(yàn)課相關(guān)的課程內(nèi)容為主，并結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，圍繞主干，同時(shí)結(jié)合學(xué)生課程課堂上的表現(xiàn)不斷的進(jìn)行調(diào)整，從而從實(shí)驗(yàn)課程預(yù)習(xí)階段就在引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去思考和分析問(wèn)題。

而教學(xué)一體化的實(shí)現(xiàn)，也改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師只是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生只是在指導(dǎo)下機(jī)械的完成實(shí)驗(yàn)操作，而對(duì)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)課與課堂教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系糊里糊涂，不明不白的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課程之前就對(duì)實(shí)驗(yàn)課與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)了如指掌，為學(xué)生能夠更好的理解課程內(nèi)容打下鋪墊。而在實(shí)驗(yàn)課程的完成過(guò)程中，教師的關(guān)注點(diǎn)也發(fā)生了變化，在以“指導(dǎo)”為主要形式的課堂，教師關(guān)注的是自己的指導(dǎo)方向、指導(dǎo)操作的精準(zhǔn)度，教師往往會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己講得不到位、不全面、不細(xì)致而滔滔不絕。而使用“教學(xué)一體化”方案，教師關(guān)注的主要是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自作、自我設(shè)計(jì)、自我解決，注意力指向了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此也就有更充裕的時(shí)間去觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并不時(shí)的給與一定的指導(dǎo)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)方向性正確即可。在這個(gè)過(guò)程中，教師講得少了，指導(dǎo)的少了，學(xué)生自己琢磨的時(shí)間多了，自行嘗試的機(jī)會(huì)多了，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐多了，學(xué)生的課堂行為因此發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)生的行為方式可概括為以聽(tīng)為主，以操作為輔；而“教學(xué)一體化”方案則更多地是要求學(xué)生具有以分析、思考為主，以聽(tīng)、操作為輔的行為方式?！敖虒W(xué)一體化”方案將更多的時(shí)間留給學(xué)生閱讀教材、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使得學(xué)生作為課堂“主體”的地位能夠得到更好的體現(xiàn)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。

4 教學(xué)形式多樣化

隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，各種計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)課堂，這一技術(shù)的應(yīng)用使得大學(xué)課堂授課的方式，從傳統(tǒng)的教師以粉筆加黑板的講授形式，向利用投影儀、語(yǔ)音、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體綜合應(yīng)用的教學(xué)形式開(kāi)始發(fā)展。教學(xué)形式的多樣化為我們提供了豐富的選擇，但是如何有效的利用這些多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是值得教師進(jìn)行深入探討的問(wèn)題[7]。熱工實(shí)驗(yàn)課程結(jié)合實(shí)驗(yàn)課程本身的特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與實(shí)物系統(tǒng)相結(jié)合，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)形式中，教師所講解的實(shí)驗(yàn)過(guò)程往往循序漸進(jìn)，學(xué)生可清楚地看到教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分步介紹，明白實(shí)驗(yàn)是如何一步步完成的，教師講解的速度也比較適中，能使學(xué)生跟上教師的思路與講解路線，有充分的記錄，從而易于保證實(shí)驗(yàn)的安全、準(zhǔn)確進(jìn)行。但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師往往注重實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，不注重學(xué)生自我思考與分析，無(wú)法完成啟發(fā)想象、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，學(xué)生的注意力持久性和穩(wěn)定性較弱[8]，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程只是針對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)設(shè)、講解，信息量不夠大，很多設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部原理等知識(shí)很難形象地表示出來(lái)，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果較差。

而多媒體教學(xué)包含的信息量大，視覺(jué)感強(qiáng)，能夠把復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部原理及內(nèi)部形式等形象地表示出來(lái)，可以使學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。而針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)驗(yàn)課程，開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，則是用多媒體手段對(duì)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)和模擬，由學(xué)生進(jìn)行觀看或參與操作[9-10]，這樣可以為學(xué)生提供逼真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。借助虛擬實(shí)驗(yàn)的交互性，學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了大大的發(fā)揮，突破實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與時(shí)間限制的實(shí)驗(yàn)方式，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與進(jìn)一步的創(chuàng)新。

在學(xué)生完成虛擬實(shí)驗(yàn)之后，讓其及時(shí)進(jìn)入真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)課程，這樣可以使學(xué)生帶著經(jīng)過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行真實(shí)驗(yàn)證，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力與發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。同時(shí)學(xué)生可對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行記錄與對(duì)比，開(kāi)展集中討論，進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題逐一進(jìn)行解決，最終得到優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣可以使學(xué)生系統(tǒng)的完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論分析與具體的過(guò)程實(shí)踐。

5 教學(xué)推進(jìn)邏輯化

實(shí)驗(yàn)課程的主要目的是為了課程內(nèi)容服務(wù)，為了更好的組織、傳輸課程教學(xué)信息，加深學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)信息的理解、記憶以及分析歸納總結(jié)。而要使傳輸有效，除教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)、系統(tǒng)性外，還需使教學(xué)內(nèi)容在操作上具有邏輯性。為使學(xué)習(xí)者對(duì)信息的接受落到實(shí)處，則需要在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的環(huán)境中有科學(xué)的課堂教學(xué)管理操作，用以激發(fā)和調(diào)控學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理與行為。實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的核心任務(wù)，是講概念、原理、方程、公式等基礎(chǔ)理念落到實(shí)處，以具體實(shí)物運(yùn)動(dòng)的方式展示出來(lái)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所展示的知識(shí)是以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的，實(shí)驗(yàn)課程使所展示的概念、原理、方程、公式等在課程本身就具有的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，因此未來(lái)便于學(xué)生掌握記憶，在實(shí)驗(yàn)課程的進(jìn)行中要結(jié)合課程邏輯確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的邏輯順序，由淺入深、循序漸進(jìn)，有條理的用實(shí)際設(shè)備進(jìn)一步具體說(shuō)明、體現(xiàn)各概念的內(nèi)涵、外延，原理和方程、公式的結(jié)構(gòu)、用途、運(yùn)用條件。因此，在實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容講解時(shí)，要首先給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容分布，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)的整理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)應(yīng)的邏輯步驟，然后把具體的課程概念、原理、方程、公式分別一一對(duì)應(yīng)的在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中提出，讓學(xué)生具體理解這些基礎(chǔ)知識(shí)，最后在綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，將各種基礎(chǔ)知識(shí)綜合體現(xiàn)，由學(xué)生自行分析實(shí)驗(yàn)臺(tái)操作所涉及的各種概念、原理、方程、公式，通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析推理、數(shù)據(jù)處理、綜合論證，優(yōu)化設(shè)計(jì)等過(guò)程，把涉及的課程基礎(chǔ)知識(shí)整理成一個(gè)屬于自己的新的知識(shí)體系，從而最后把各種基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用上。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容按照邏輯性有計(jì)劃的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我思考、動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

6 教學(xué)過(guò)程實(shí)踐化

實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和考察，不僅注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在整體實(shí)驗(yàn)課程中，筆者整合利用本專業(yè)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室、綜合性工程訓(xùn)練中心等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，同時(shí)也利用平時(shí)在科研過(guò)程中和企業(yè)建立起來(lái)的合作關(guān)系，努力吸納一些企業(yè)的贊助，讓不同的企業(yè)贊助不同的熱工材料、熱工設(shè)備和設(shè)備模型。通過(guò)利用這種方式，我們?cè)诮鼛啄甑呐ο?，目前已擁有一套典型的熱工加熱爐設(shè)備模型、各種熱工設(shè)備的部件以及多種典型的耐火材料樣品，同時(shí)還制作了一些典型熱工設(shè)備及材料的掛圖，我們已經(jīng)成功搭建了一個(gè)開(kāi)放性的、綜合性的熱工過(guò)程與設(shè)備演示實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)生展示和演示有關(guān)的熱工材料、熱工設(shè)備部件，及典型熱工設(shè)備工作原理和工作過(guò)程。并與國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)共建學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地、學(xué)生創(chuàng)新性社會(huì)實(shí)踐的基地，強(qiáng)化流程工業(yè)節(jié)能減排工程師的實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，為本專業(yè)學(xué)生提供很多參觀和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)各種熱工設(shè)備，從根本上把握專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)熱工實(shí)驗(yàn)課程還通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)、實(shí)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等綜合應(yīng)用教學(xué)，給學(xué)生提供自己動(dòng)手及發(fā)揮自主創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)讓學(xué)生合作完成加熱爐設(shè)計(jì)、加熱爐模型搭建等題目，達(dá)到鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手能力的目的。

第6篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：電力公司；電能計(jì)量；電能表；計(jì)量準(zhǔn)確性

中圖分類號(hào)：TM933.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

我國(guó)電力體制改革的進(jìn)一步深入，尤其是廠網(wǎng)分離后，電能計(jì)量作為發(fā)電公司、電力公司、以及電力用戶間電費(fèi)結(jié)算的重要依據(jù)，其計(jì)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠性直接關(guān)系到電力公司電能運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)效益。從大量理論研究和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)可知，影響電能計(jì)量裝置計(jì)量準(zhǔn)確性的主要因素包括：電能表自身誤差、TV電壓（TA電流）互感器誤差、以及互感器二次回路接線正確可靠性?？茖W(xué)技術(shù)研究的進(jìn)一步深入，電力電子技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展，多功能電子式智能計(jì)量技術(shù)已日趨成熟完善，0.2級(jí)及以上高精度智能電子式電能表在工程中得到廣泛應(yīng)用，且工作性能穩(wěn)定可靠，發(fā)揮非常重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需求側(cè)電力用戶除了對(duì)用電量不斷增加外，對(duì)供電可靠性、電能計(jì)量準(zhǔn)確性等，均提出了跟高的要求。因此，結(jié)合自我多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影響電能計(jì)量裝置計(jì)量準(zhǔn)確性的因素進(jìn)行歸納總結(jié)，并有針對(duì)性的采取相應(yīng)方法措施提高電能計(jì)量準(zhǔn)確性，就顯得非常有工程實(shí)踐應(yīng)用研究意義。

1 電能計(jì)量基本原理

工業(yè)、商業(yè)、以及居民用電量等隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不斷增長(zhǎng)，如何采取有效的方法措施提高電能計(jì)量裝置計(jì)量準(zhǔn)確性，減少電力公司電能運(yùn)營(yíng)各環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)損失，就成為電能計(jì)量工作人員研究的重要內(nèi)容。電能與功率成正比例關(guān)系，對(duì)于單相供電電路而言，其有功功率可以表示為：

（1）

式（1）中、分別為供電系統(tǒng)中的相電壓、相電流；為供電功率因數(shù)。

對(duì)于三相貢獻(xiàn)電路而言，其有功功率可以表示為：

（2）

式（2）中，、、分別為A、B、C三相的相電壓；、、分別為A、B、C三相的相電流；、、分別為A、B、C三相的相電壓和相電流間的相位差，即阻抗角。從式（1）和式（2）可以看出，除電能表自身計(jì)量誤差外，電流、電壓等電能特性參數(shù)采集準(zhǔn)確性也是影響計(jì)量裝置電能計(jì)量準(zhǔn)確性的重要因素。

2計(jì)量裝置電能計(jì)量準(zhǔn)確性的影響因素分析

2.1 計(jì)量電能表自身存在的誤差

從大量實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)可知，電能表的計(jì)量誤差大致可以劃分為三種，即：電能表自身負(fù)載特性引起的誤差、生產(chǎn)制造引起的誤差、以及不當(dāng)使用引起誤差。電能表在計(jì)量過(guò)程中，隨負(fù)載電流和功率因數(shù)的變化其計(jì)量特性會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，由此形成的關(guān)系曲線即可稱為電能表的負(fù)載特性誤差。目前，工程中廣泛使用的電子式電能表，其在運(yùn)行過(guò)程中自身的電子元件電能消耗也會(huì)影響到電能計(jì)量裝置計(jì)量的準(zhǔn)確性。實(shí)際使用過(guò)程中，不按規(guī)范接線，如：利用三相三線電能表來(lái)測(cè)量三相四線供電系統(tǒng)電能消耗時(shí)，將會(huì)引起附加誤差，這是由于實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中三相負(fù)載通常處于不平衡工況，其中性點(diǎn)Ib= In-Ia-Ic，而實(shí)際三相三線計(jì)量系統(tǒng)中缺少電流Ib所消耗的功率，進(jìn)而引起計(jì)量附加誤差。另外，在實(shí)際使用過(guò)程中的計(jì)量裝置的不規(guī)范使用，也會(huì)引起計(jì)量誤差，如：電能表接線錯(cuò)誤、斷線（失壓、斷流）等會(huì)引起的計(jì)量裝置的計(jì)量誤差，但此類誤差較大，容易被計(jì)量監(jiān)督管理人員或電能計(jì)量在線監(jiān)控系統(tǒng)所發(fā)現(xiàn)；而對(duì)于計(jì)量裝置中的非常規(guī)接線或使用不當(dāng)?shù)纫鸬挠?jì)量誤差通常較小，很難被重視或發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期運(yùn)行過(guò)程中，將會(huì)產(chǎn)生較大的電能計(jì)量誤差。

2.2 TV電壓（TA電流）互感器引起的誤差

TV電壓（TA電流）互感器誤差主要表現(xiàn)在計(jì)量準(zhǔn)確度偏低、超規(guī)范區(qū)域計(jì)量準(zhǔn)確度較低兩個(gè)方面，即：一方面，由于受當(dāng)時(shí)建設(shè)技術(shù)水平和綜合投資資金等因素的影響，變配電臺(tái)區(qū)和需求側(cè)電力用戶終端的電能計(jì)量互感器配置準(zhǔn)確度等級(jí)普遍偏低，在計(jì)量實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性、可靠性、遠(yuǎn)程通信等方面的功能很難滿足現(xiàn)代智能供電計(jì)量需求，不符合計(jì)量規(guī)程規(guī)范技術(shù)要求；另一方面，現(xiàn)在電力系統(tǒng)中普遍采用的互感器產(chǎn)品，其主要按照國(guó)標(biāo)《GB 1207-1997電壓互感器》及《GB1208-1997電流互感器》的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)規(guī)定要求制造生產(chǎn)，其在額定負(fù)荷在25%~100%、功率因數(shù)在0.8~1.0范圍內(nèi)，互感器的計(jì)量誤差能夠符合所標(biāo)稱的準(zhǔn)確度等級(jí)要求，也就是說(shuō)電力系統(tǒng)所采用的計(jì)量互感器其準(zhǔn)確度等級(jí)只有在上述范圍條件下才能滿足計(jì)量誤差要求，一旦供電系統(tǒng)出現(xiàn)過(guò)大或過(guò)小負(fù)荷，則互感器將會(huì)出現(xiàn)較大計(jì)量誤差。由此，可以看出實(shí)際使用過(guò)程中，電壓互感器和電流互感器之所以對(duì)計(jì)量端二次負(fù)荷有范圍要求，這是由于互感器在計(jì)量過(guò)程中自身的物理特性所決定的。

2.3 計(jì)量二次回路產(chǎn)生的誤差

由于對(duì)電能計(jì)量系統(tǒng)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致電能計(jì)量裝置在設(shè)計(jì)安裝過(guò)程中，沒(méi)有配置計(jì)量專用的電壓（電流）互感器或互感器沒(méi)有采用計(jì)量專用的二次繞組。另外，計(jì)量二次回路上接入與電能計(jì)量無(wú)關(guān)的其它監(jiān)測(cè)保護(hù)設(shè)備過(guò)多，這些設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生電磁干擾和導(dǎo)致計(jì)量回路二次負(fù)荷過(guò)大影響電能計(jì)量裝置計(jì)量的準(zhǔn)確性可靠性。

2.4 計(jì)量回路二次導(dǎo)線壓降引起的誤差

由于電壓（電流）互感器的二次輸出端與電能計(jì)量裝置輸入端間存在一定距離的信號(hào)傳輸線路和計(jì)量控制電路，相應(yīng)就有導(dǎo)線阻抗、熔斷器、繼電器觸點(diǎn)、空氣開(kāi)關(guān)等電氣設(shè)備的接觸電阻，電能在使用過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生電流，進(jìn)而會(huì)引起計(jì)量回路二次導(dǎo)線上產(chǎn)生一定壓降和角度變化，相對(duì)于電能表而言，即線路上的壓降和相移將會(huì)給電壓互感器帶來(lái)一個(gè)附加誤差值，從而會(huì)引起計(jì)量裝置電能計(jì)量誤差。

3 提高電能計(jì)量裝置計(jì)量準(zhǔn)確性的方法措施

從上述分析可知，引起電能計(jì)量裝置計(jì)量誤差的因素較多，也就是說(shuō)供電系統(tǒng)電能計(jì)量誤差不是單一某一因素引起，而是由多方面綜合因素共同作用導(dǎo)致的結(jié)果，因而很難用準(zhǔn)確詳細(xì)的分析模型進(jìn)行精確計(jì)算分析，但在實(shí)際使用和管理過(guò)程中，可以針對(duì)不同誤差所產(chǎn)生的主要原因采取有針對(duì)性的技術(shù)措施，可以定性地減少影響電能計(jì)量裝置電能計(jì)量各環(huán)節(jié)中的誤差，進(jìn)而達(dá)到降低綜合誤差、提高電力公司電能運(yùn)營(yíng)經(jīng)濟(jì)效益的目的。

3.1 電能計(jì)量裝置嚴(yán)格按照相關(guān)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選型搭配

嚴(yán)格按照DL 448-2000《電能計(jì)量裝置技術(shù)管理規(guī)程》中相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，合理選擇計(jì)量電能表的型號(hào)、電壓等級(jí)、額定電壓、額定電流、最大額定電流以及準(zhǔn)確度等級(jí)等相關(guān)技術(shù)參數(shù)。為了提高供電系統(tǒng)計(jì)量準(zhǔn)確性，除了要按照用電負(fù)荷類型、容量等基本參數(shù)合理選擇計(jì)量電能表外，還需要結(jié)合電力負(fù)荷波動(dòng)和負(fù)荷類型等條件，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面，合理選擇電能表的精度，如：對(duì)于Ⅱ類用戶而言，應(yīng)選用0.5級(jí)的有功電能表及2.0級(jí)無(wú)功電能表；對(duì)于Ⅲ類用戶而言，則應(yīng)選用1.0級(jí)的有功電能表及2.0級(jí)無(wú)功電能表。對(duì)于計(jì)量精度要求較高的場(chǎng)所，應(yīng)優(yōu)選選用高精度的TA，且其準(zhǔn)確度級(jí)別必須滿足0.2級(jí)及以上。同時(shí)，還需要根據(jù)TA、TV互感器自身誤差特性，合理進(jìn)行組合配對(duì)，使TA、TV互感器運(yùn)行過(guò)程中的合成誤差盡可能小。TA、TV互感器的二次回路連接導(dǎo)線線截面須嚴(yán)格按照規(guī)程規(guī)范進(jìn)行配置，盡可能采取相應(yīng)措施降低其二次回路阻抗。如：TA二次回路導(dǎo)線截面應(yīng)滿足不小于4 mm2，且不要經(jīng)中間環(huán)節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)接；TV二次回路導(dǎo)線截面應(yīng)滿足不小于2.5mm2，且導(dǎo)線長(zhǎng)度應(yīng)在計(jì)量裝置中合理布設(shè)盡可能的短，這樣可以降低電壓互感器二次回路壓降，提高計(jì)量電壓信號(hào)的準(zhǔn)確可靠性。另外，電能表電壓回路中不允許串接低壓熔斷器，這樣可以防止由于電壓回路開(kāi)路而引起電量少計(jì)量問(wèn)題發(fā)生。

3.2 合理選用計(jì)量方式

對(duì)于接入不接地系統(tǒng)的電能計(jì)量系統(tǒng)而言，應(yīng)選用三相三線電能表進(jìn)行計(jì)量，其2臺(tái)TA二次繞組應(yīng)按照四線連線模式進(jìn)行接線，即采用不共用接地的極性線；對(duì)三相四線制的電能計(jì)量系統(tǒng)而言，其3臺(tái)TA二次繞組與電能表間應(yīng)按照六線連接模式進(jìn)行接線。為了減少電能計(jì)量誤差，計(jì)費(fèi)用電能計(jì)量裝置應(yīng)按要求裝設(shè)失壓計(jì)量器，以作為追補(bǔ)電量的重要依據(jù)。

3.3 合理選擇TA互感器變比

從前面分析可知，電力系統(tǒng)中的互感器是在額定值為25%～100%間才能保證計(jì)量精確度，所以，要確?；ジ衅魈幱谳^高運(yùn)行性能，要求其正常負(fù)荷電流宜在TA互感器額定電流的60%左右為宜。這樣可以確保TA互感器運(yùn)行在最優(yōu)工況，進(jìn)而降低TA互感器運(yùn)行誤差。對(duì)于，季節(jié)性用電波動(dòng)較大的電力用戶，應(yīng)采用二次繞組具有抽頭多變比的TA互感器，這樣可以根據(jù)用戶負(fù)荷的高低合理選擇互感器變比，盡可能提高計(jì)量裝置的準(zhǔn)確性。

3.4 優(yōu)選電子式電能表代替感應(yīng)式電能表

宜選用電子式電能表代替感應(yīng)式電能表，這樣無(wú)論是疊加單一諧波功率或疊加多個(gè)諧波，均可以利用電子式電能表來(lái)改變諧波功率流向，進(jìn)而很好地排除諧波對(duì)計(jì)量裝置計(jì)量準(zhǔn)確性的影響，達(dá)到提高電能計(jì)量準(zhǔn)確可靠性的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在實(shí)際電能計(jì)量運(yùn)行管理過(guò)程中，為了減小電能計(jì)量裝置的綜合誤差，提高供電系統(tǒng)的計(jì)量準(zhǔn)確可靠性，不僅要對(duì)互感器、電能表等計(jì)量設(shè)備裝置進(jìn)行重點(diǎn)的考核配置，同時(shí)還對(duì)互感器的二次回路的負(fù)荷和壓降進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)、周期檢定、輪換、隨機(jī)抽檢等相關(guān)環(huán)節(jié)的技術(shù)與管理工作，注重計(jì)量設(shè)備裝置全壽命周期的科學(xué)管理,才能確保整個(gè)電能計(jì)量裝置的計(jì)量準(zhǔn)確，提高電能計(jì)量的準(zhǔn)確可靠性，達(dá)到公平公正原則，有效提高供電企業(yè)電能運(yùn)營(yíng)經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

第7篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

糧食行政執(zhí)法，是指糧食行政執(zhí)法主體行使行政職權(quán)，將普遍適應(yīng)的糧食法律規(guī)范應(yīng)用于具體的人和事，并產(chǎn)生法律效果的行為。這是狹義的概念，廣義的還包括糧食行政立法活動(dòng)和制定一般規(guī)范性文件的行為。糧食行政執(zhí)法的重要意義不言而喻，但是當(dāng)前存在一些不容忽視的問(wèn)題一是糧食行政管理部門行政職能轉(zhuǎn)變不快，還沒(méi)有從傳統(tǒng)的行業(yè)內(nèi)部管理轉(zhuǎn)變到面向全社會(huì)依法管糧的軌道上來(lái)，糧食監(jiān)督檢查工作進(jìn)展緩慢。二是糧食行政執(zhí)法體系不健全，存在著機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)不落實(shí)現(xiàn)象。三是糧食法規(guī)體系不健全，糧食法律制度建設(shè)嚴(yán)重滯后。四是執(zhí)法人員缺乏執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)素質(zhì)不高，執(zhí)法水平亟待提高。

要快速推進(jìn)糧食行政執(zhí)法工作，必須解決好下面幾個(gè)問(wèn)題。

一、建立健全糧食行政執(zhí)法專業(yè)隊(duì)伍

建立執(zhí)法隊(duì)伍，對(duì)糧食行政執(zhí)法來(lái)說(shuō)至關(guān)重要?！疤煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行。”《糧食流通管理?xiàng)l例》賦予了各級(jí)糧食行政管理部門行政執(zhí)法權(quán)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化糧食流通體制改革的意見(jiàn)》要求：“穩(wěn)定和加強(qiáng)糧食行政管理部門機(jī)構(gòu)和人員，切實(shí)履行對(duì)全社會(huì)糧食流通監(jiān)管的職責(zé)，……”國(guó)家6部委頒布的《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》規(guī)定：“各級(jí)糧食行政管理部門要切實(shí)加強(qiáng)糧食流通監(jiān)督檢查制度的建設(shè)，充實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查人員隊(duì)伍?！庇捎趪?guó)家沒(méi)有出臺(tái)組建行政執(zhí)法隊(duì)伍的具體規(guī)定，因此各地在建立執(zhí)法隊(duì)伍問(wèn)題上，采取各自為戰(zhàn)、各行其是的做法。主要的有這樣幾種：一是增設(shè)機(jī)構(gòu)，增加編制，添加人員；二是增設(shè)機(jī)構(gòu)，不增編制，人員在糧食行政管理部門內(nèi)調(diào)用或兼用，三是在其它處（科)室掛監(jiān)督檢查處(科)室牌子，人員由被掛牌部門人員兼：四是機(jī)構(gòu)和人員都不落實(shí)。

有的地區(qū)甚至沒(méi)有了行政執(zhí)法主體。因?yàn)樵跈C(jī)構(gòu)改革中，糧食行政管理部門變成了事業(yè)和企業(yè)單位，也就不具有行政執(zhí)法主體地位。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，法律體系再完善，沒(méi)有執(zhí)法主體，法律制度也形同虛設(shè)。沒(méi)有法律的約束，糧食市場(chǎng)決不會(huì)自然成為統(tǒng)—開(kāi)放、公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范有序的市場(chǎng)。要建立一支高素質(zhì)的糧食行政執(zhí)法隊(duì)伍，首先要成立專門機(jī)構(gòu)，國(guó)家應(yīng)對(duì)專門機(jī)構(gòu)的名稱、規(guī)模、職能等作出明確規(guī)定。若考慮全國(guó)各地隋況差異較大，，也可由國(guó)家作原則規(guī)定，各省政府作明確規(guī)定，沒(méi)有行政執(zhí)法主體的應(yīng)要求其盡快恢復(fù)行政執(zhí)法主體地位。其次要抽調(diào)具有較高的政策水平和法律、業(yè)務(wù)素質(zhì)的人員進(jìn)入專業(yè)隊(duì)伍，同時(shí)考慮引進(jìn)法律人才，以提高執(zhí)法隊(duì)伍的法律素質(zhì)。再次要加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法人員的政策、法律和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)要注重實(shí)效，并有時(shí)間保證，要強(qiáng)化法律基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，必要時(shí)可對(duì)執(zhí)法骨干進(jìn)行3—6個(gè)月的正規(guī)培訓(xùn)。培訓(xùn)不能全部采用以會(huì)代訓(xùn)形式，那樣會(huì)使執(zhí)法人員認(rèn)為行政執(zhí)法很簡(jiǎn)單而草率行事。最后要落實(shí)行政執(zhí)法的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。執(zhí)法隊(duì)伍要嚴(yán)格執(zhí)法，就不能搞創(chuàng)收，自收自支，而要有納：人財(cái)政預(yù)算的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)供其使用。或許有人認(rèn)為建立行政執(zhí)法隊(duì)伍要增加政府管理成本，但與糧食市場(chǎng)混亂而需要政府宏觀調(diào)控的投入相比，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要少得多。

二、加快糧食法規(guī)體系建設(shè)

健全的法律法規(guī)體系是推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的基礎(chǔ)o，《中央儲(chǔ)備糧管理?xiàng)l例》和《糧食流通管理?xiàng)l例》相蝴怖實(shí)施，是糧食流通立法取得的階段性突破。但是我國(guó)當(dāng)前糧食法律制度建設(shè)仍存在諸多問(wèn)題。一是糧食立法工作嚴(yán)重滯后于糧食流通的市場(chǎng)化改革，迄今為止國(guó)家還沒(méi)有出臺(tái)—部綜合的糧食基本大法，系統(tǒng)全面的《糧食流通法》還在研究制定中。二是糧食立法缺乏系統(tǒng)性、穩(wěn)定性。糧食立法基本上都是圍繞當(dāng)時(shí)政府的政策需要進(jìn)行的，帶有濃厚的政策背景，整體硼小陛差。更由于多年來(lái)我國(guó)糧食流通體制改革在不斷地探索，許多糧食法規(guī)因政策的調(diào)整而失效。三是有的糧食行政執(zhí)法依據(jù)制定得不盡合理、規(guī)范，需要進(jìn)行修訂。目前，糧食法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件出臺(tái)數(shù)量為歷史高峰，然而，有的規(guī)定只考慮糧食工作的片面性，沒(méi)有從法理的高度去推敲，邏輯不嚴(yán)密，可操作性差。如有的規(guī)范陛文件規(guī)定：糧食收購(gòu)經(jīng)營(yíng)者的水分超過(guò)安全儲(chǔ)存標(biāo)準(zhǔn)的糧食不得銷售出庫(kù)。水分要低于安全儲(chǔ)存標(biāo)準(zhǔn)才能銷售出庫(kù)的理由何在?依據(jù)何在?這在執(zhí)法實(shí)踐中很難操作。諸如此類不符合我國(guó)糧食流通體制改革客觀實(shí)際的規(guī)定影響了糧食行政執(zhí)法依據(jù)的嚴(yán)肅性。四是有的行政執(zhí)法依據(jù)只做了原則規(guī)定，配套的實(shí)施細(xì)則遲遲沒(méi)有出臺(tái)，缺乏解決行政執(zhí)法中具體問(wèn)題的法律依據(jù)。五是有的規(guī)范性文件作為行政執(zhí)法依據(jù)的條件不完全具備。有與上位法的基本精神和具體規(guī)定相抵觸的，有同國(guó)家以及上級(jí)機(jī)關(guān)的現(xiàn)行方針、政策相違背的等。規(guī)范性文件是在當(dāng)前法律體系尚不健全的情況下，對(duì)法律的一種過(guò)渡性補(bǔ)充，所以規(guī)范性文件要在具備作為行政執(zhí)法依據(jù)的條件時(shí)方可出臺(tái)。

要加快我國(guó)糧食法律體系建設(shè)，一是要確立糧食法律體系建設(shè)的目的，圍繞目的制定建設(shè)規(guī)劃，使糧食法制建設(shè)具有延續(xù)性、前瞻性，從而建立系統(tǒng)、整體的糧食法律體系。二是制定糧食法規(guī)規(guī)章要分輕重緩急，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于糧食依法行政剛起步，不管是糧食行政執(zhí)法主體，還是糧食市場(chǎng)主體，或者糧食生產(chǎn)者、消費(fèi)者，都有逐步適應(yīng)的過(guò)程。糧食購(gòu)銷市場(chǎng)化后，糧食市場(chǎng)主體多元化，入市的門檻和要求不能過(guò)高，否則，糧食市場(chǎng)就缺乏競(jìng)爭(zhēng)性。因此，有些規(guī)定在現(xiàn)實(shí)中一時(shí)難以做到，就不必做明確細(xì)致的規(guī)定。可先做原則要求，待時(shí)機(jī)成熟或積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再作明確要求或調(diào)整，如最低、最高庫(kù)存制度等。三是對(duì)已出臺(tái)的糧食行政執(zhí)法依據(jù)，要密切關(guān)注其在實(shí)踐中的實(shí)施效果，用實(shí)踐來(lái)證明其正確與否，不斷修訂和補(bǔ)充執(zhí)法依據(jù)，使之完善。要學(xué)習(xí)吸收市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家制度建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要結(jié)合本國(guó)實(shí)際，加快建設(shè)與完善我國(guó)糧食法律制度。

三、切實(shí)轉(zhuǎn)變糧食行政管理部門職能

由于糧食是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的特殊商品，糧食行業(yè)是一個(gè)與人民生活和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的重要行業(yè)且長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系還不完善，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)還不健全的時(shí)候，一旦出現(xiàn)糧食相對(duì)緊缺或糧食市場(chǎng)混亂狀況，政府采取強(qiáng)制管理方式頗為多見(jiàn)，很難走出“一管就死、一放就亂”的怪圈。糧食購(gòu)銷市場(chǎng)化改革是糧食流通體制的深刻變革，是建立在國(guó)家宏觀調(diào)控下主要由市場(chǎng)配置糧食資源的新體制。建立新體制，需要各級(jí)糧食行政管理部門實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變?！缎姓S可法》的頒布實(shí)施，要求政府部門必須依法行政，因此糧食行政管理部門必須轉(zhuǎn)變職能，實(shí)行依法行政，做到不缺位、不越位、不錯(cuò)位。

第8篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

1．對(duì)學(xué)法研究的重要意義認(rèn)識(shí)不足

教育家葉圣陶先生曾指出：“嘗謂教師教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自 求解決?！币虼?，我們不光要研究教師的教法，更要研究學(xué)生的學(xué)法。但多年來(lái)，學(xué)校和教研單位一貫強(qiáng)調(diào)研 究教法，而忽視學(xué)法的研究，在中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)界這一現(xiàn)象尤其突出?！敖處熤v，學(xué)生記，課后完成作業(yè)就了事 ”似乎已成為一種教學(xué)模式，凱洛夫的注重知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)的教育思想影響了幾代教育工作 者。至今許多外語(yǔ)教師仍認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就得死記硬背而別無(wú)他法，完成教學(xué)進(jìn)度都有困難，哪有閑工夫去研 究學(xué)法。

2．缺乏有針對(duì)性的理論指導(dǎo)與深入的實(shí)踐探索

隨著外語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，已有一部分外語(yǔ)教師除了研究教法外，開(kāi)始把眼光轉(zhuǎn)向?qū)W生。但是，這些 教師普遍感到學(xué)法研究難度較大，主要原因是缺乏有針對(duì)性的理論指導(dǎo)。筆者翻閱了近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教 學(xué)研究方面的刊物后發(fā)現(xiàn)：有關(guān)學(xué)法研究方面的論文很少，且主要集中在解題方法研究上。

3．學(xué)生對(duì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法重視不夠

科學(xué)的方法是通向成功的橋梁。要學(xué)好外語(yǔ)，不僅要“肯學(xué)”，而且要“善學(xué)”，但是目前許多學(xué)生認(rèn)為 學(xué)習(xí)外語(yǔ)只要多花時(shí)間就行了，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是大學(xué)生或成年人的事兒?！袄蠋熣f(shuō)，我聽(tīng)；老師板書，我記；老師 布置作業(yè)，我做”的現(xiàn)象極為普遍。他們認(rèn)為在課堂上筆記本上語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)記得越多，收獲就越大，課堂上學(xué) 生成了容器。學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，一旦離開(kāi)教師這個(gè)“拐棍”就無(wú)所措手足，其結(jié)果是：學(xué)生整天在“題 ?！敝袙暝瑢W(xué)習(xí)效率低，兩極分化嚴(yán)重。

二、重視學(xué)法研究的意義重大

筆者曾對(duì)高一的兩個(gè)班級(jí)搞了一次“影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因”的調(diào)查，結(jié)果如下： ____________________________________________________________________

項(xiàng)目 智力 非智力 基礎(chǔ) 環(huán)境 方法 ____________________________________________________________________

人數(shù) 3 26 13 6 62 ____________________________________________________________________

這兩個(gè)班共有學(xué)生110人，上述數(shù)據(jù)是根據(jù)學(xué)生反映的影響學(xué)習(xí)成績(jī)的第一原因統(tǒng)計(jì)的。從學(xué)生的調(diào)查 問(wèn)卷中可以看出：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因。其中在“是否注意經(jīng)常復(fù)習(xí)”一項(xiàng)中，優(yōu)秀學(xué)生 回答“是”的約占92％，而差生只占11％。這項(xiàng)調(diào)查雖然不甚全面，但與理論研究的結(jié)果很相近。

古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡?！笔谥苑椒?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 是實(shí)現(xiàn)“教為了不教”的正確途徑。外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師的教學(xué)計(jì)劃、目的都要通過(guò)學(xué)生的積極 思維活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。如果教師只埋頭教書，不注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的影響 ，不指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法去獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果，也不能大面積提高外 語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。 ”因此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是中學(xué)生自我完善的需要。學(xué)生總有一天要離開(kāi)學(xué)校，獨(dú)立參加社 會(huì)實(shí)踐，而學(xué)習(xí)則不能因此而停止。這就要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)“點(diǎn)金 術(shù)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也是教育改革的需要。重視學(xué)法研究是中外外語(yǔ)教改的共同趨勢(shì)，教育改革的重要之處在于使 學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且要會(huì)學(xué)。必須把學(xué)習(xí)方法的教育放到主要位置，使學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法和手段。正像 巴班斯基強(qiáng)調(diào)的，“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”。因此，我們應(yīng)該努力按照J(rèn)in Shibo教授所說(shuō)的那樣 去做：“At all times，serious attention must be paid by the teacher to helping the students work more effectively，improve their methods of study.”

三、進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)法研究的總體思路

1．從更廣闊的角度思考外語(yǔ)學(xué)法研究

許多教師和學(xué)生認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就是記憶外語(yǔ)的方法、解題的方法，這就把外語(yǔ)學(xué)法研究狹義化了。廣 義上的學(xué)習(xí)方法研究至少包括這樣兩層含意：一是指學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，二是指學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。因此， 我們必須把外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的研究與學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、動(dòng)力的強(qiáng)化、心理調(diào)解水平的提高、綜合素質(zhì)的改善等有 機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的智力、動(dòng)力、心理健康水平及自身的綜合素質(zhì)等，使學(xué)生找到一條最適合自己 的學(xué)習(xí)方法。我們不妨從下列諸方面去研究：

興趣

動(dòng)機(jī)

信心

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)力要素 勤奮 培養(yǎng)良好

情感 品格不斷

意志 克服困難

… 實(shí)

預(yù)習(xí)方法 現(xiàn)

聽(tīng)課方法 理

復(fù)習(xí)方法 想

記憶方法 達(dá)

解題方法 到

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法要素 課外學(xué)習(xí)方法 目

閱讀方法 標(biāo)

寫作方法

聽(tīng)說(shuō)方法

思維方法 培養(yǎng)自學(xué)

… 能力提高

學(xué)習(xí)情緒 學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理要素 考試心理衛(wèi)生

…

制定計(jì)劃

運(yùn)用時(shí)間

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的技能要素 查閱資料

系統(tǒng)小結(jié)

…

2．掌握心理學(xué)原理，提高理論修養(yǎng)

前人對(duì)心理學(xué)，包括學(xué)習(xí)心理學(xué)作了大量的研究，已形成了一整套理論體系，諸如學(xué)習(xí)的特征、學(xué)習(xí)過(guò)程 的結(jié)構(gòu)、各種類型學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的生理機(jī)制、學(xué)習(xí)過(guò)程的理論、影響學(xué)習(xí)的各種內(nèi)部因素等。這些理論無(wú) 疑對(duì)我們外語(yǔ)教師在外語(yǔ)學(xué)法研究方面起著重要的理論指導(dǎo)作用。掌握這些原理，廣大教師在研究過(guò)程中就會(huì) 少走彎路，避免重復(fù)勞動(dòng)，使學(xué)法研究更具科學(xué)性。因此，廣大外語(yǔ)教師只有掌握一定的心理學(xué)原理，不斷提 高自身的理論修養(yǎng)，方能對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法作出更科學(xué)和更深層次的探索。

3．學(xué)法研究要與教法研究有機(jī)結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法是一個(gè)不可分割的整體，教法的研究有助于學(xué)法的研究，學(xué)法的研究能促進(jìn)教 法的研究。因此，應(yīng)該把教法研究與學(xué)法研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀的 教學(xué)方法對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法的形成起著至關(guān)重要的作用。可以說(shuō)，教師每上一節(jié)課都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)法有一 定的影響，如果教授得法，學(xué)法就會(huì)“對(duì)路子”，教法豐富多彩，學(xué)法也會(huì)生動(dòng)活潑。重視學(xué)法研究對(duì)改進(jìn)教 學(xué)方法大有益處。事實(shí)上，每一種外語(yǔ)教學(xué)法都要求學(xué)生以相應(yīng)的學(xué)法配合，若教法不與學(xué)法相結(jié)合，就會(huì)變 成“離水之魚”，研究就難以深入。因此，教師既要研究教法，同時(shí)又要研究學(xué)法。

4．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

學(xué)法研究的目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)法，使學(xué)生由“有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)”向“獨(dú)立學(xué)習(xí)”，由“學(xué)會(huì)”向 “會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自學(xué)的能力。這就需要教師有目的地傳授方法，使學(xué)生盡早擺脫教師這根“拐棍”。

a．宏觀著眼，微觀入手 中學(xué)外語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)要求教師既要有宏觀的整體意識(shí)，又要有微觀的實(shí)施綱領(lǐng)。認(rèn) 真制訂切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃，有條不紊，逐步實(shí)施。教師既要指導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)良好的品格，如學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興 趣、動(dòng)機(jī)等，同時(shí)又要在如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、記憶外語(yǔ)等方面下足功夫。

b．統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高興趣 要使學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)單靠老師的主觀愿望是不行的，必須使學(xué)生感受到學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)的重要作用，成為學(xué)生的自覺(jué)要求。教師可給學(xué)生介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育、教學(xué)方法和理論，介紹當(dāng)今時(shí) 代的特點(diǎn)，介紹許多偉人自學(xué)成才的經(jīng)歷等等，從而引起學(xué)生的共鳴，使他們?cè)趯W(xué)法研究中成為和教師相輔相 成的要素。大膽向?qū)W生傳授心理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，如大腦的工作原理、記憶的竅門、觀察的方法、遺忘的規(guī) 律等等。這些具有共性的原理能促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)法的形成，同時(shí)也能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)及興趣。

第9篇：質(zhì)量發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展；因子分析；發(fā)展評(píng)價(jià)

我國(guó)有眾多學(xué)者都對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了研究，潘桔、鄭紅玲（2020）利用TOPSIS分析的方法對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了研究；彭定赟，朱孟庭（2020）運(yùn)用主成分分析法加權(quán)因子分析法等對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展影響因素進(jìn)行了研究。Muller（2000）對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的研究主要從產(chǎn)業(yè)方面進(jìn)行，從產(chǎn)業(yè)的角度系統(tǒng)地概括了影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)機(jī)制，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要是通過(guò)產(chǎn)業(yè)間的相互競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)提高的。張柔柔等（2019）運(yùn)用SWOT分析法對(duì)鄭州航空港進(jìn)行了分析。由于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展推動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，很多研究還不夠完善，河南省對(duì)于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展方面存在嚴(yán)重的經(jīng)驗(yàn)不足，為了應(yīng)對(duì)這一局面，促進(jìn)河南省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本文運(yùn)用因子分析法對(duì)河南省2019年18個(gè)城市的高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了分析。

1經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立

對(duì)于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)的選擇，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者的文獻(xiàn)研究，從經(jīng)濟(jì)優(yōu)化發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展、綠色環(huán)境發(fā)展、民生品質(zhì)發(fā)展四個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)進(jìn)行了分析，本文運(yùn)用了15個(gè)定量指標(biāo)來(lái)構(gòu)建河南省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)體系，具體的數(shù)據(jù)是在《2019年河南省統(tǒng)計(jì)年鑒》中獲。

2經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)體系的研究

利用SPSS軟件對(duì)其降維處理后進(jìn)行一系列的操作，利用KMO和巴特利特檢驗(yàn)得知KMO值為0.614，大于0.5，巴特利特球形檢驗(yàn)sig為0，表明因子間的相關(guān)性比較好，可以進(jìn)行因子分析。

2.1因子分析

通過(guò)所篩選的15個(gè)原始經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)和這3個(gè)主成分因子之間的相關(guān)性系數(shù)所建立的成分矩陣可用于對(duì)這3個(gè)因子的解釋。采用方差最大法對(duì)原始成分矩陣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，得出方差最大旋轉(zhuǎn)成分矩陣，如表2所示。根據(jù)成分正交旋轉(zhuǎn)矩陣，可以將評(píng)價(jià)指標(biāo)分成3個(gè)公因子并進(jìn)行命名。

2.2計(jì)算各個(gè)因子變量之間的得分

成分的分析系數(shù)矩陣如表3所示，使用線性回歸的方法將各個(gè)公因子表達(dá)為各個(gè)變量的線性形式，由成分得分矩陣便可計(jì)算出主因子得分和總得分，如表4所示。

2.3分析結(jié)果

從綜合排名看，鄭州市、南陽(yáng)市、洛陽(yáng)市、周口市、信陽(yáng)市在河南省的經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展水平中處于較高的地位；商丘市、新鄉(xiāng)市、安陽(yáng)市、平頂山市、許昌市、開(kāi)封市、濮陽(yáng)市在河南省的經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展水平適中；焦作市、三門峽市、漯河市、鶴壁市、濟(jì)源市、駐馬店市在河南省的經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展水平較低。鄭州市之所以經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展水平最高，主要源于它是河南省的省會(huì)城市，教育經(jīng)費(fèi)、規(guī)模以上企業(yè)個(gè)數(shù)、一般公共預(yù)算支出等比較多，資源也最為豐富，所以鄭州市成為河南省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展最快的城市是應(yīng)當(dāng)?shù)?。南?yáng)市、洛陽(yáng)市、周口市近年來(lái)發(fā)展很迅速，增加了很多旅游景點(diǎn)，提高了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量排名。而三門峽市、焦作市、濟(jì)源市等占地面積較小，地理位置比較偏僻等原因都造成了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后。

3提高河南省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的建議

3.1政府政策的支持

政府應(yīng)積極推動(dòng)河南省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，平衡各個(gè)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。比如，對(duì)于發(fā)展較弱的企業(yè)或地區(qū)設(shè)立專項(xiàng)扶持機(jī)制，避免各行業(yè)間的差距過(guò)大，幫助一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)興起；對(duì)于發(fā)展較為突出的企業(yè)和地區(qū)，提倡互幫互助的精神，使各行各業(yè)之間實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

3.2重視創(chuàng)新能力

目前，我國(guó)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高度重視，創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，因此我們應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)新，對(duì)于有創(chuàng)新能力的企業(yè)或個(gè)人給予一定的資金支持。對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)參與到發(fā)展創(chuàng)新中的企業(yè)或個(gè)人進(jìn)行一定的免利息或者低利息的貸款支持，以鼓勵(lì)優(yōu)秀的物流人才參與其中。

3.3積極宣傳綠色觀念

現(xiàn)如今，河南省綠色環(huán)境發(fā)展處于初級(jí)階段，大多數(shù)人對(duì)綠色環(huán)境的觀念還一無(wú)所知，想要發(fā)展綠色環(huán)境，人們的大力支持是必不可少的，所以我們應(yīng)該大力宣傳綠色環(huán)境的觀念，小到個(gè)人大到企業(yè)讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，改變?nèi)藗儗?duì)綠色環(huán)境的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危害和綠色環(huán)境給我們帶來(lái)的好處。

3.4積極推進(jìn)我省各個(gè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展

我國(guó)面臨著制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)間的發(fā)展不平衡問(wèn)題，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展最大的阻礙，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)這些產(chǎn)業(yè)。河南作為一個(gè)人口大省、農(nóng)業(yè)大省，各產(chǎn)業(yè)之間出現(xiàn)了很不平衡的局面。農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)卻遠(yuǎn)不及大多數(shù)省份，因此應(yīng)該采取措施使我省各產(chǎn)業(yè)間協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)