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第1篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

企業(yè)培訓(xùn)檔案的管理主要指培訓(xùn)檔案的收集、整理及保存。依據(jù)培訓(xùn)檔案的分類，分別建立工作檔案、課程檔案、講師檔案、學(xué)員檔案。借鑒人事檔案的整理要求，對(duì)培訓(xùn)檔案進(jìn)行編排整理。在保障檔案規(guī)范完整的基礎(chǔ)上，利用信息化手段實(shí)現(xiàn)檔案便捷的分類查找。企業(yè)培訓(xùn)檔案的利用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)已完成的培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估，如是否實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，是否達(dá)到培訓(xùn)效果，培訓(xùn)老師的業(yè)務(wù)能力與技術(shù)水平是否勝任等；二是通過對(duì)培訓(xùn)檔案的挖掘，總結(jié)出有利于未來培訓(xùn)工作開展的經(jīng)驗(yàn)與方法，同時(shí)利用課程檔案可實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)知識(shí)的有效傳播。

二、企業(yè)培訓(xùn)檔案信息化的意義與可行性分析

(一)企業(yè)培訓(xùn)檔案信息化的意義所謂企業(yè)培訓(xùn)檔案信息化是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將企業(yè)培訓(xùn)檔案電子化，實(shí)現(xiàn)資源的及時(shí)、高效利用。培訓(xùn)檔案信息化后，使用便利、查詢高效，員工使用不受空間與時(shí)間的限制，可大幅度提升工作效率。此外，信息化的培訓(xùn)檔案易于保存，容量大，并且易于高效傳播培訓(xùn)知識(shí)。(二)企業(yè)培訓(xùn)檔案信息化的可行性分析1.技術(shù)視角的可行性分析。培訓(xùn)檔案信息化系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以人力資源部門為核心的管理員后臺(tái)管理、學(xué)員與講師前臺(tái)查詢、錄入等獨(dú)立的子系統(tǒng)。當(dāng)前較為流行的B/S架構(gòu)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)高內(nèi)聚、低耦合的要求。2.法律視角的可行性分析。培訓(xùn)檔案信息化主要牽涉的法律問題包括著作權(quán)及商業(yè)秘密權(quán)問題?，F(xiàn)行的《著作權(quán)法》及《反不正當(dāng)競爭法》對(duì)上述問題有一定約束與制約，特別是隨著以依法治國為核心主題的十八屆四中全會(huì)的召開，通過立法抑制計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來的法律難題將進(jìn)一步得以實(shí)現(xiàn)。3.應(yīng)用視角的可行性分析。培訓(xùn)檔案信息化系統(tǒng)的應(yīng)用涉及三種角色，分別是管理員、培訓(xùn)師、學(xué)員。管理員通過后臺(tái)操作實(shí)現(xiàn)需求。培訓(xùn)師與學(xué)員在前臺(tái)中具有不同的獨(dú)立子系統(tǒng)，實(shí)際操作不受時(shí)間與空間的限制，具有極強(qiáng)的操作性。

三、企業(yè)培訓(xùn)檔案信息化系統(tǒng)的建設(shè)方法

1.面向全員需求的培訓(xùn)檔案網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站建設(shè)是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)檔案信息化的必要部分。對(duì)于“用戶”而言，培訓(xùn)檔案網(wǎng)站是“用戶”查閱、獲取相關(guān)信息的載體與直接界面，“用戶”通過登錄培訓(xùn)檔案網(wǎng)站進(jìn)入培訓(xùn)檔案信息化系統(tǒng)，獲取自身的相關(guān)信息。企業(yè)可根據(jù)自身實(shí)際需求對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，如可將企業(yè)培訓(xùn)新聞與培訓(xùn)檔案網(wǎng)站相結(jié)合。培訓(xùn)新聞作為外顯內(nèi)容，宣傳企業(yè)培訓(xùn)工作開展情況，在培訓(xùn)新聞頁面上設(shè)置登錄進(jìn)入培訓(xùn)檔案系統(tǒng)的鏈接。2.面向長期保存的培訓(xùn)檔案數(shù)據(jù)庫整合。根據(jù)培訓(xùn)檔案類別，培訓(xùn)檔案信息化系統(tǒng)需分別整合工作檔案、課程檔案、講師檔案、學(xué)員檔案四個(gè)數(shù)據(jù)庫。四個(gè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)分類獨(dú)立整合，整合過程中應(yīng)借鑒人事檔案整理方法，確保規(guī)范、完整。實(shí)際使用時(shí)，每個(gè)數(shù)據(jù)庫面向不同用戶的“可見級(jí)別”不同，但其中的課程檔案應(yīng)該面向全員，特別是課程檔案中的視頻文件可以成為構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)院的重要組成部分。3.面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息化系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)。該系統(tǒng)后臺(tái)由管理員管理，具有培訓(xùn)管理、學(xué)員管理、講師管理、課程管理、職位管理等功能。前臺(tái)包括學(xué)員子系統(tǒng)與講師子系統(tǒng)兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)。學(xué)員子系統(tǒng)包括個(gè)人信息、課表查看、課程檢索、課程評(píng)價(jià)、意見反饋、講師查詢等功能；講師子系統(tǒng)包括個(gè)人信息、查看課程、查看學(xué)員、考勤錄入、成績錄入、意見查看等功能。企業(yè)可根據(jù)實(shí)際需求對(duì)各角色的具體權(quán)限進(jìn)行有保留的設(shè)置。三個(gè)角色均通過培訓(xùn)檔案網(wǎng)站登錄、驗(yàn)證身份進(jìn)而進(jìn)入系統(tǒng)。

四、結(jié)語

第2篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

一、指導(dǎo)思想

按照《*省中小企業(yè)和民營經(jīng)濟(jì)20*年工作情況及20*年工作意見》的要求，20*年全省中小企業(yè)培訓(xùn)工作要以提高中小企業(yè)管理者現(xiàn)代經(jīng)營管理水平、提升員工勞動(dòng)技能為重點(diǎn)，以推動(dòng)中小企業(yè)體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新為目標(biāo)，為增強(qiáng)中小企業(yè)競爭力、推進(jìn)做強(qiáng)做大提供智力支持和人才保證，全面提高中小企業(yè)的綜合素質(zhì)。

二、目標(biāo)和原則

（一）主要目標(biāo)：

——通過整合社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)資源，初步構(gòu)建起全省中小企業(yè)培訓(xùn)體系，形成財(cái)政支持與市場資源有機(jī)結(jié)合的中小企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。

——通過培訓(xùn)，使廣大中小企業(yè)管理者了解國家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平；使廣大員工掌握崗位專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升勞動(dòng)技能。

（二）基本原則：

——按需施教、務(wù)求實(shí)效。要根據(jù)廣大中小企業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展的需求，分層次、分類別、有重點(diǎn)地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、時(shí)間靈活的培訓(xùn)，突出針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

——面向市場、服務(wù)企業(yè)。要充分發(fā)揮社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)工作中的基礎(chǔ)作用，積極培育和規(guī)范中小企業(yè)培訓(xùn)市場，為開展管理者和員工培訓(xùn)提供有效服務(wù)。

三、工作重點(diǎn)

（一）繼續(xù)實(shí)施好國家中小企業(yè)“銀河培訓(xùn)工程”。要按照國家發(fā)展改革委中小企業(yè)司“銀河培訓(xùn)工程”的要求，在去年取得較好效果和影響的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使廣大中小企業(yè)充分意識(shí)到經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)廣大中小企業(yè)的經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、廣大員工主動(dòng)參與并接受培訓(xùn)，推動(dòng)中小企業(yè)形成自主培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的企業(yè)文化氛圍。

（二）建立完善中小企業(yè)培訓(xùn)課程體系和師資庫。要根據(jù)中小企業(yè)的普遍需求設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程體系，并在此基礎(chǔ)上采取公開招聘的方式建立完善中小企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍（培訓(xùn)師資人才的招聘細(xì)則見附件一），為全省中小企業(yè)培訓(xùn)工作提供豐富的課程和師資資源，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）整合社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)資源，初步構(gòu)建起全省中小企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極作用，通過認(rèn)定一批中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與中小企業(yè)培訓(xùn)（培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)的認(rèn)定細(xì)則見附件二）。要充分發(fā)揮社會(huì)現(xiàn)有培訓(xùn)設(shè)施的作用，通過設(shè)立一批中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地，推動(dòng)中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地建設(shè)（培訓(xùn)示范基地的認(rèn)定細(xì)則見附件三）。通過培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)的認(rèn)定和培訓(xùn)示范基地的設(shè)立，逐步建立健全全省中小企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使培訓(xùn)工作日?；?、規(guī)范化、市場化。要充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建設(shè)中小企業(yè)網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，使廣大中小企業(yè)從業(yè)人員隨時(shí)可得到培訓(xùn)，從而擴(kuò)大中小企業(yè)培訓(xùn)覆蓋面和受益面。

（四）推進(jìn)適合中小企業(yè)需求的個(gè)性化培訓(xùn)。要深入企業(yè)調(diào)查研究，制定出適合中小企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)工作計(jì)劃，根據(jù)不同層次、不同類別人員的實(shí)際需要，多形式、分類別地開展培訓(xùn)。針對(duì)當(dāng)前中小企業(yè)碰到的融資難、人才匱乏、管理水平不高、宏觀經(jīng)濟(jì)政策不了解、財(cái)稅知識(shí)缺乏等突出問題，重點(diǎn)開展中小企業(yè)融資、信用擔(dān)保、人力資源管理、現(xiàn)代企業(yè)管理、電子商務(wù)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、財(cái)稅知識(shí)以及專項(xiàng)勞動(dòng)技能等培訓(xùn)，滿足中小企業(yè)急需學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)的需求。

（五）加強(qiáng)與省外、境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交流與合作。一是要分批組織中小企業(yè)行政主管部門人員以及中小企業(yè)經(jīng)營管理人員到中小企業(yè)發(fā)展較好的兄弟省市或地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地了解學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境、成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。二是要積極拓展境外培訓(xùn)渠道，根據(jù)中小企業(yè)主管部門及廣大中小企業(yè)的需求，開展與境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目合作，探索選派優(yōu)秀中小企業(yè)行政主管部門工作人員及中小企業(yè)經(jīng)營者到境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式和途徑。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

省中小企業(yè)局主要負(fù)責(zé)全省中小企業(yè)培訓(xùn)工作的宏觀指導(dǎo)，重點(diǎn)組織設(shè)計(jì)科學(xué)的課程體系和向社會(huì)公開招聘師資，建立完善中小企業(yè)培訓(xùn)課程體系和師資庫；開展中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)認(rèn)定、培訓(xùn)示范基地建設(shè)，建立健全全省中小企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)施好出省、出境培訓(xùn)項(xiàng)目，抓好中小企業(yè)行政主管部門工作人員和中小企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓(xùn)。各市中小企業(yè)行政主管部門要參照本方案制定適合本地區(qū)實(shí)際的中小企業(yè)“培訓(xùn)計(jì)劃”，在本轄區(qū)內(nèi)針對(duì)中小企業(yè)尤其是產(chǎn)業(yè)集群中的中小企業(yè)的普遍需求開展培訓(xùn)。各培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)示范基地要根據(jù)本方案和各自的優(yōu)勢(shì)制定適合培訓(xùn)市場需求的“培訓(xùn)計(jì)劃”，積極為中小企業(yè)開展個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)。其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)基地也應(yīng)積極參與中小企業(yè)培訓(xùn)工作。

各地級(jí)以上市中小企業(yè)主管部門以及中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)示范基地應(yīng)于20*年5月底前將“培訓(xùn)計(jì)劃”報(bào)我局備案。我局將加強(qiáng)對(duì)“培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施情況的檢查和指導(dǎo)。實(shí)施“培訓(xùn)計(jì)劃”取得的培訓(xùn)效果作為財(cái)政給予資助的依據(jù)。

附件一：

*省中小企業(yè)培訓(xùn)師資人才招聘細(xì)則

為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于加快民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定》（粵發(fā)〔2003〕4號(hào)）精神，扎實(shí)推進(jìn)全省中小企業(yè)培訓(xùn)工作，建立健全中小企業(yè)培訓(xùn)師資庫，特向社會(huì)公開招聘有志于為中小企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)服務(wù)的專家、學(xué)者以及職業(yè)培訓(xùn)師資人才，組建一支高水準(zhǔn)的專兼職師資隊(duì)伍。

一、師資條件

有志于為中小企業(yè)服務(wù)，愿意積極參加中小企業(yè)行政主管部門組織的培訓(xùn)項(xiàng)目；對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r比較了解，能為中小企業(yè)管理人員提供現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)課程，或者為中小企業(yè)員工提供專項(xiàng)技能培訓(xùn)課程，且符合以下條件之一者：

（一）在MBA或EMBA課程任教2年以上的。

（二）大學(xué)本科以上學(xué)歷、已積累并建立企業(yè)發(fā)展案例庫，并從事企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)5年以上的。

（三）大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷（含同等學(xué)歷）獲得中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或相關(guān)職業(yè)從業(yè)資格證書，在相關(guān)專業(yè)有一定理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。

（四）從事某特定行業(yè)10年以上，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且能根據(jù)行業(yè)實(shí)際編制課程的。

（五）相關(guān)行業(yè)高級(jí)管理人員或?qū)I(yè)技術(shù)人才，且具有較高知名度的。

（六）熟悉國家、省現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)政策的。

師資資格以師資人員授課課程的特色、授課技巧、溝通能力、案例分析水平、互動(dòng)程度、授課效果等為主要依據(jù)，每三年重新確認(rèn)一次，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

二、招聘程序

（一）應(yīng)聘人員以文字形式，將個(gè)人簡歷、專業(yè)特點(diǎn)以及主要業(yè)績向省中小企業(yè)局報(bào)名。

（二）省中小企業(yè)局對(duì)應(yīng)聘材料進(jìn)行真實(shí)性、完整性審查，其中通過初審的，提交由有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、著名專家學(xué)者以及專業(yè)人士組成的工作小組復(fù)審。復(fù)審?fù)ㄟ^的，取得師資資格證，歸入省中小企業(yè)培訓(xùn)師資庫。

三、師資待遇

（一）省中小企業(yè)局頒發(fā)《*省中小企業(yè)培訓(xùn)師》證書。

（二）課酬按實(shí)際上課課時(shí)計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)參考市場價(jià)格，由主辦方與培訓(xùn)師商定。課酬包括培訓(xùn)期間市內(nèi)交通費(fèi)，赴外地培訓(xùn)的食宿費(fèi)、差旅費(fèi)由培訓(xùn)主辦方負(fù)責(zé)。

四、授課要求

（一）為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，省財(cái)政資助的培訓(xùn)項(xiàng)目，原則上從師資庫中選擇老師。

（二）中小企業(yè)行政主管部門根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃安排的培訓(xùn)任務(wù)，各培訓(xùn)師應(yīng)全力支持配合，無特殊情況，不得無故推辭。

第3篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；企業(yè)培訓(xùn)；培訓(xùn)創(chuàng)新；技術(shù)體系

企業(yè)培訓(xùn)是提升現(xiàn)代企業(yè)核心競爭力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，而培訓(xùn)質(zhì)量可以說是企業(yè)培訓(xùn)的核心和目標(biāo)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用越來越廣泛，企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用和依托當(dāng)前的信息技術(shù)豐富企業(yè)員工的培訓(xùn)途徑和模式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式和培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施管理模式，變革企業(yè)員工的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而構(gòu)建良性企業(yè)培訓(xùn)生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量和企業(yè)核心競爭力雙提升。

1信息技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新中的應(yīng)用途徑

1.1創(chuàng)新培訓(xùn)方式

一是遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯，不受時(shí)空限制，并且推送信息量大、受眾廣、效率高、靈活性強(qiáng)，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)最為廣泛的信息化學(xué)習(xí)模式，是企業(yè)員工應(yīng)用學(xué)習(xí)的主流模式。目前，企業(yè)遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)適用培訓(xùn)內(nèi)容主要是傳播知識(shí)、信息為主的課程，如常規(guī)性培訓(xùn)等。二是實(shí)時(shí)課堂。實(shí)時(shí)課堂是指在培訓(xùn)教師和學(xué)員同時(shí)通過實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，有組織、有要求地完成培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程。實(shí)時(shí)課堂學(xué)習(xí)具有時(shí)效性強(qiáng)和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。實(shí)時(shí)課堂適用培訓(xùn)內(nèi)容主要是時(shí)效性強(qiáng)、重要性高和需要快速傳播的培訓(xùn)。實(shí)時(shí)課堂學(xué)習(xí)的支撐信息技術(shù)包括：電視電話會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)虛擬教室系統(tǒng)和衛(wèi)星直播系統(tǒng)等。三是混合式學(xué)習(xí)。以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)為目的，整合多種學(xué)習(xí)手段的混合式學(xué)習(xí)，克服了單一學(xué)習(xí)模式的弊端，將多種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)整合在一起，學(xué)習(xí)效果更為突出。尤其隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了移動(dòng)混合式學(xué)習(xí)模式，即“移動(dòng)終端+電腦+課堂”。混合式學(xué)習(xí)適用培訓(xùn)內(nèi)容主要是重要、正規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目?；旌鲜綄W(xué)習(xí)項(xiàng)目都要用到信息化學(xué)習(xí)手段，包括基于網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習(xí)、在線考試以及音視頻、多媒體數(shù)字化學(xué)習(xí)資源等。四是移動(dòng)學(xué)習(xí)。基于移動(dòng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)（M-Learning）應(yīng)用在企業(yè)培訓(xùn)中已經(jīng)初露端倪。移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是依托現(xiàn)代無線互聯(lián)技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)終端，向?qū)W習(xí)者推送短小而高效的學(xué)習(xí)單元，滿足學(xué)習(xí)者即時(shí)學(xué)習(xí)需求的一種手段。主要應(yīng)用模式有短信/彩信群發(fā)模式、WAP點(diǎn)擊學(xué)習(xí)模式、多媒體智能模式、預(yù)裝內(nèi)容模式等。移動(dòng)學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)了社會(huì)化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。移動(dòng)學(xué)習(xí)主要適用于內(nèi)容較短、傳播速度快的微學(xué)習(xí)項(xiàng)目。除了以上培訓(xùn)方式外，越來越多的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者關(guān)心學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)度和學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)了游戲化學(xué)習(xí)、慕課（MOOC）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等新型培訓(xùn)方式。

1.2優(yōu)化培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理模式

信息技術(shù)不僅為企業(yè)帶來了更多創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)企業(yè)更大的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)了企業(yè)學(xué)習(xí)和知識(shí)系統(tǒng)化的信息化管理，大大提升學(xué)習(xí)效果與個(gè)人崗位績效的轉(zhuǎn)化效率。隨著企業(yè)級(jí)員工學(xué)習(xí)平臺(tái)在企業(yè)內(nèi)部的深入應(yīng)用，為企業(yè)提供了新的思路和方法，信息技術(shù)為內(nèi)部培訓(xùn)管理、員工績效管理和企業(yè)學(xué)習(xí)文化建設(shè)等系統(tǒng)之間集成提供了有力的技術(shù)支撐，加速了企業(yè)學(xué)習(xí)價(jià)值轉(zhuǎn)化效率。一是規(guī)范培訓(xùn)流程和資源管理。信息技術(shù)已經(jīng)成為了企業(yè)培訓(xùn)部門日常業(yè)務(wù)工作的一把利器。它有效規(guī)避了傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理工作效率低、培訓(xùn)結(jié)果數(shù)據(jù)反饋慢等顯著不足，讓培訓(xùn)管理效率更高，反應(yīng)時(shí)間更迅速。培訓(xùn)業(yè)務(wù)內(nèi)容主要分為業(yè)務(wù)流程和培訓(xùn)資源管理兩部分。培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程管理包括培訓(xùn)前期的需求調(diào)研、培訓(xùn)班報(bào)名、培訓(xùn)授權(quán)管理；培訓(xùn)中期的培訓(xùn)實(shí)施管理以及培訓(xùn)后期的成績管理、培訓(xùn)效果評(píng)估等。培訓(xùn)資源的信息化管理包括課程體系管理、講師管理、培訓(xùn)供應(yīng)商管理以及培訓(xùn)教室、設(shè)備管理等。培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程和資源信息化管理大大加快了企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通與協(xié)作效率，全面提升了培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理與執(zhí)行效率。二是量化績效管理。企業(yè)人力資源部門績效主管和培訓(xùn)主管利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，從不同角度推送和收集不同評(píng)價(jià)量表，完成對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)成果的量化評(píng)價(jià)，并將這些量化指標(biāo)與企業(yè)績效管理體系具體指標(biāo)掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明，提升員工學(xué)用轉(zhuǎn)化效果，完善企業(yè)各層次人才崗位發(fā)展管理體系。三是推進(jìn)知識(shí)管理。從企業(yè)學(xué)習(xí)的視角，企業(yè)利用信息技術(shù)將知識(shí)管理與企業(yè)培訓(xùn)及人力資源管理集成，有效利用了學(xué)習(xí)資源，集成學(xué)習(xí)管理與知識(shí)管理，這將極大推動(dòng)組織知識(shí)學(xué)習(xí)價(jià)值最大化。四是搭建企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。信息技術(shù)對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)的最高價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)文化建設(shè)上，體現(xiàn)為統(tǒng)一的企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)型企業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、績效與知識(shí)管理之間傳統(tǒng)的界限變得模糊，員工通過企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)按需學(xué)習(xí)、即時(shí)學(xué)習(xí)的目的。統(tǒng)一企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)也是員工汲取知識(shí)、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的主要模式，是傳遞企業(yè)文化的新型宣傳媒介，構(gòu)成企業(yè)學(xué)習(xí)良性生態(tài)圈，體現(xiàn)出信息技術(shù)促進(jìn)企業(yè)文化傳遞的價(jià)值。

2企業(yè)平臺(tái)技術(shù)體系

企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)技術(shù)體系包括系統(tǒng)硬件和應(yīng)用軟件兩部分。系統(tǒng)硬件主要包括底層硬件設(shè)備、鏈路網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備以及數(shù)據(jù)支撐系統(tǒng)等基礎(chǔ)支持設(shè)施；應(yīng)用軟件主要包括學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和培訓(xùn)資源管理系統(tǒng)等相關(guān)培訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)成的企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.1基礎(chǔ)支持設(shè)施

基礎(chǔ)支持設(shè)施主要指保證企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)正常運(yùn)營的支持系統(tǒng)，決定著企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)行效率，前期系統(tǒng)架構(gòu)工作尤為重要，考慮因素主要包括底層硬件設(shè)備選擇與布置、服務(wù)器等硬件設(shè)備選擇與布置、服務(wù)器端各種應(yīng)用程序選擇、系統(tǒng)安全性以及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)接入服務(wù)等。一是硬件設(shè)備方面，主要包括服務(wù)器和多媒體系統(tǒng)。服務(wù)器主要用于安裝與存儲(chǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及各種培訓(xùn)資源。多媒體系統(tǒng)主要指制作和傳輸學(xué)習(xí)內(nèi)容的多媒體設(shè)備，包括系統(tǒng)音視頻數(shù)據(jù)采集設(shè)備與播出設(shè)備，如數(shù)碼設(shè)備與數(shù)字顯示設(shè)備。二是應(yīng)用系統(tǒng)方面，基礎(chǔ)性軟件包括學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS,LearningManagementSystem）以及支撐其運(yùn)行的系統(tǒng)操作軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、課件開發(fā)工具軟件和流媒體服務(wù)軟件等輔助軟件系統(tǒng)。企業(yè)根據(jù)自身的IT架構(gòu)選擇軟件體系，以確保IT架構(gòu)的整體兼容性。三是網(wǎng)絡(luò)接入方面，隨著員工對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互需求的增加以及智能手機(jī)、電腦等多種接入終端的普及，企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要更為靈活、多樣的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)接入，才可以滿足員工的學(xué)習(xí)需要。擁有良好、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)成為企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施效果成功的重要因素。

2.2企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)

企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)指對(duì)企業(yè)組織中與學(xué)習(xí)相關(guān)的資源、角色、流程及環(huán)境進(jìn)行信息化管理的技術(shù)系統(tǒng)。企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)包括學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、知識(shí)管理系統(tǒng)、虛擬教室系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)習(xí)社區(qū)等與學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)的所有子系統(tǒng)。企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能包括核心功能與擴(kuò)展功能兩個(gè)部分：企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)核心功能指管理企業(yè)學(xué)習(xí)所必備的基本功能，主要包括培訓(xùn)前期準(zhǔn)備、培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程管理、培訓(xùn)實(shí)施活動(dòng)管理、培訓(xùn)資源管理、在線考試管理、角色與授權(quán)管理以及統(tǒng)計(jì)分析管理等。企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)擴(kuò)展功能指除了核心功能之外的其它學(xué)習(xí)相關(guān)模塊，如：虛擬教室、績效支持、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理、移動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)群和混合學(xué)習(xí)管理等。

2.3配套管理制度

運(yùn)行管理制度是指信息技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)中基本流程、管理職責(zé)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的集合，主要包括系統(tǒng)運(yùn)行制度和業(yè)務(wù)管理制度兩類，是促進(jìn)學(xué)習(xí)開展規(guī)范化、制度化、體系化的有效保證，是發(fā)揮信息技術(shù)作用的前提條件。系統(tǒng)運(yùn)行制度是以企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)為基礎(chǔ)，對(duì)于系統(tǒng)角色權(quán)限、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、工作信息流轉(zhuǎn)、設(shè)施維護(hù)管理等方面的制度集合。業(yè)務(wù)管理制度是指企業(yè)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)在應(yīng)用信息技術(shù)過程中遵循的相關(guān)規(guī)定，包括管理界限劃分、業(yè)務(wù)表單規(guī)范、業(yè)務(wù)審批流轉(zhuǎn)、業(yè)務(wù)績效考核等方面。

3信息技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.1培訓(xùn)項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)

培訓(xùn)項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)主要包括組織群體分析、培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃與基于在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)三個(gè)步驟，每一步都是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而在每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，都要考慮信息技術(shù)的運(yùn)用。在培訓(xùn)群體分析環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解析組織內(nèi)部群體的相關(guān)特性，了解不同部門、機(jī)構(gòu)、人員對(duì)于在線培訓(xùn)項(xiàng)目的熟悉度和實(shí)際需求；在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃環(huán)節(jié)，結(jié)合組織的培訓(xùn)體系、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)對(duì)象等因素，針對(duì)所有培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分析，篩選最合適的利用方式進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)；在培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是對(duì)經(jīng)過篩選后的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)最佳在線培訓(xùn)方案。

3.2培訓(xùn)管理的具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

主流企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)均有培訓(xùn)管理功能，支持日常培訓(xùn)業(yè)務(wù)的管理，培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理逐步實(shí)現(xiàn)信息化。在輔助培訓(xùn)管理方面，信息化技術(shù)可以充分運(yùn)用在培訓(xùn)前期準(zhǔn)備、實(shí)施流程管理、培訓(xùn)資源管理以及與企業(yè)已有人力資源管理系統(tǒng)之間集成關(guān)聯(lián)等應(yīng)用層級(jí)。具體來說，培訓(xùn)流程管理包括對(duì)培訓(xùn)前、中、后的各項(xiàng)培訓(xùn)事務(wù)管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮信息技術(shù)的運(yùn)用和特點(diǎn)，保持?jǐn)?shù)據(jù)的一致性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)開始前，主要管理培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)員注冊(cè)報(bào)名、審批授權(quán)、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算等工作；在培訓(xùn)過程中，主要進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)施過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排管理、學(xué)員交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)資源協(xié)調(diào)等，以及混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目不同階段的學(xué)習(xí)過程管理；在培訓(xùn)結(jié)束后，主要包括培訓(xùn)效果評(píng)估、學(xué)員反饋、學(xué)習(xí)資源整理等培訓(xùn)后期工作的管理，建立動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)反饋機(jī)制。

3.3培訓(xùn)績效管理的設(shè)計(jì)

績效管理主要體現(xiàn)在建立學(xué)習(xí)與績效之間的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)建立起員工的學(xué)習(xí)體系，將量化的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換為員工績效表現(xiàn)。信息技術(shù)量化了培訓(xùn)效果，并進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)評(píng)估結(jié)果，將量化結(jié)果運(yùn)用到組織績效管理中，在組織內(nèi)部建立起良性學(xué)習(xí)與發(fā)展體系，促使員工能夠從被動(dòng)的接受培訓(xùn)轉(zhuǎn)向以促進(jìn)職業(yè)發(fā)展為目的的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4信息技術(shù)應(yīng)用需要注意的問題

毋庸置疑，信息技術(shù)在提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量方面已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用，但是由于很多方面還在探索中，仍有一些需要注意的問題：

4.1建立長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃

企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略決定了企業(yè)培訓(xùn)的信息化規(guī)劃方向。企業(yè)培訓(xùn)信息化必須從企業(yè)人力資源規(guī)劃和人才開發(fā)戰(zhàn)略兩方面出發(fā)，在同時(shí)滿足組織及員工兩方面需求的前提下，充分考慮企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)資源條件與企業(yè)員工的素質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)綜合考慮企業(yè)人才培養(yǎng)的前瞻性及培訓(xùn)效果的不確定性，進(jìn)而確定企業(yè)員工培訓(xùn)目標(biāo)。

4.2完善培訓(xùn)創(chuàng)新的保障機(jī)制

培訓(xùn)創(chuàng)新在企業(yè)是否落地需要領(lǐng)導(dǎo)、組織和個(gè)人三方面的保障。一是領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新管理戰(zhàn)略進(jìn)行籌劃和決策，使培訓(xùn)創(chuàng)新技術(shù)能夠得到有效的實(shí)施。二是需要合理的組織結(jié)構(gòu)搭建，加強(qiáng)培訓(xùn)技術(shù)創(chuàng)新管理的規(guī)范化管理。三是要充分發(fā)揮群體決策，通過共同目標(biāo)下激勵(lì)和廣泛授權(quán)，讓更多培訓(xùn)專業(yè)人員參與企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新管理的決策。

4.3注重不斷優(yōu)化在線課程體系

目前，隨著信息技術(shù)的成熟和員工個(gè)性化培訓(xùn)需求的增加，在線課程的體系化和更廣泛的課程資源的共享已經(jīng)成為提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量的瓶頸，如何按照現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和培訓(xùn)需求及時(shí)更新和優(yōu)化在線課程體系已經(jīng)成為必須要解決的問題。以崗位能力素質(zhì)要求為基礎(chǔ)，以企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)施常態(tài)化的基礎(chǔ)崗位課程體系建設(shè)與市場化的迭代業(yè)務(wù)課程體系相結(jié)合，能夠有效調(diào)動(dòng)課程體系管理、實(shí)施、開發(fā)等各相關(guān)方積極性的有效手段。

4.4大力推廣現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)

信息技術(shù)無疑將成為提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)層出不窮，迭代更新速度不斷加快，在迅速改變著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式、員工學(xué)習(xí)認(rèn)知習(xí)慣等，而企業(yè)在快速變化的大潮中也在不斷適應(yīng)發(fā)展，不斷加快業(yè)務(wù)變化，如何尋找信息技術(shù)與培訓(xùn)業(yè)務(wù)的最佳結(jié)合點(diǎn)成為當(dāng)前的迫切問題。一是始終以業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向，按照培訓(xùn)業(yè)務(wù)的發(fā)展選擇合適的技術(shù)支撐，確保信息技術(shù)始終服務(wù)于培訓(xùn)業(yè)務(wù)；二是全面提升培訓(xùn)者信息技術(shù)能力，在培訓(xùn)者中大力開展新技術(shù)、新理念、新方法培訓(xùn)，將信息技術(shù)納入培訓(xùn)者崗位考核要求，全面強(qiáng)化培訓(xùn)者特別是培訓(xùn)管理人員的新技術(shù)能力。未來企業(yè)的競爭將是人才的競爭，企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量直接關(guān)系到人才競爭的成敗。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與日益成熟，它必將進(jìn)一步更新企業(yè)培訓(xùn)理念、改進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)手段、優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)流程、推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)管理，從而提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，助力現(xiàn)代企業(yè)騰飛。

作者:白東師 單位:石油化工管理干部學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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第4篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn) 問題 建議

培訓(xùn)是企業(yè)為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和員工對(duì)職業(yè)的滿足程度。加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)再教育，提升員工的整體素質(zhì)，使人力資源持續(xù)增值已成為現(xiàn)代企業(yè)的共識(shí)。但今天的培訓(xùn)已不同于往日老師講、學(xué)員聽、進(jìn)行測試的不科學(xué)無效益的培訓(xùn)方式。

一、以往培訓(xùn)存在的問題

1.對(duì)員工培訓(xùn)的重視度不夠

培訓(xùn)跟不上市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)是我國多數(shù)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的真實(shí)寫照。一些企業(yè)每年雖制訂了員工培訓(xùn)計(jì)劃書面的條條框框，但到頭來根本就沒按原定計(jì)劃全部執(zhí)行或是沒有執(zhí)行。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國企業(yè)在員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入上普遍較低，許多企業(yè)培訓(xùn)沒有發(fā)揮切實(shí)的作用，僅僅是流于形式。造成這種情況的原因主要是企業(yè)培訓(xùn)觀念保守、培訓(xùn)監(jiān)督約束機(jī)制不健全等，其中企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視力度是關(guān)鍵因素。

2.培訓(xùn)缺少變通與創(chuàng)新

企業(yè)肯花時(shí)間和精力來為員工培訓(xùn)，最根本目的就是想通過員工自身職業(yè)技能、素養(yǎng)、品質(zhì)等的提升，來建立一支協(xié)同作戰(zhàn)能力強(qiáng)、積極向上，且能高效穩(wěn)定作業(yè)的團(tuán)隊(duì)。然而，絕大多數(shù)企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)都有一定的盲從性，毫無特色和創(chuàng)新性可談。如果一味地盲目跟風(fēng)，企業(yè)將永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了競爭對(duì)手，到時(shí)候培訓(xùn)就會(huì)變成：賠了時(shí)間和金錢，得到了教訓(xùn)。

3.缺乏對(duì)員工培訓(xùn)效果的科學(xué)評(píng)估

評(píng)估是為了更好地改進(jìn)培訓(xùn)方法及流程，而良好的培訓(xùn)理念和課程設(shè)計(jì)可以確保培訓(xùn)效果。盡管有些企業(yè)認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)效果評(píng)估的重要性，但由于人力資源部門角色轉(zhuǎn)換時(shí)間不長，所掌握的專業(yè)知識(shí)不足，導(dǎo)致培訓(xùn)效果測評(píng)方法單一且內(nèi)容不全面，評(píng)估也僅局限在表層的感覺形式。

二、應(yīng)對(duì)措施及改進(jìn)建議

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提高對(duì)員工培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)

在企業(yè)內(nèi)部營造“尊重知識(shí)，尊重人才”的良好氛圍，加大培訓(xùn)的宣傳力度。在培訓(xùn)中建立領(lǐng)導(dǎo)支持機(jī)制。首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視建立和完善企業(yè)培訓(xùn)體系，包括組建企業(yè)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)等，對(duì)這些機(jī)構(gòu)和人員要有明確的職責(zé)分工和考核辦法。其次，企業(yè)決策層要對(duì)企業(yè)的年度和中長期培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)重要技術(shù)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)進(jìn)行研究，盡可能地防止培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際脫節(jié)。最后，企業(yè)決策層要對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用給予支持保證，其數(shù)額不能低于國家規(guī)定的比例，并根據(jù)實(shí)際需要把培訓(xùn)費(fèi)用列入企業(yè)預(yù)算，適當(dāng)留有余地。

2.實(shí)現(xiàn)新時(shí)期企業(yè)員工培訓(xùn)工作的變通與創(chuàng)新

（1）觀念創(chuàng)新是做好員工培訓(xùn)的前提。員工的勞動(dòng)技能、思想觀念和行為方式都是長久以來形成的，不可能通過一兩次培訓(xùn)就能徹底改變，需要長期的不斷培訓(xùn)，才能見到實(shí)效。當(dāng)今社會(huì)，沒有哪一種知識(shí)和技術(shù)是可以受用終身的，特別是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，新技術(shù)、新工藝日新月異。所以，企業(yè)不能輕視或放棄對(duì)高學(xué)歷科技人員和高技能操作人員的培訓(xùn)，相反還要對(duì)其進(jìn)行長期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)。

（2）培訓(xùn)模式創(chuàng)新是做好企業(yè)員工培訓(xùn)的根本途徑。員工培訓(xùn)教學(xué)是相互交流的過程，在這個(gè)過程中，被培訓(xùn)者處于決定性的地位，以人為本的觀念體現(xiàn)在培訓(xùn)中就是要依靠被培訓(xùn)者，激發(fā)被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)鍵在于培訓(xùn)內(nèi)容符合實(shí)際，形式多樣化。具體應(yīng)做到培訓(xùn)思路創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新、培訓(xùn)方法創(chuàng)新、培訓(xùn)手段創(chuàng)新、培訓(xùn)制度創(chuàng)新，并建立一套與之相適應(yīng)的管理制度，諸如培訓(xùn)項(xiàng)目策劃制度、培訓(xùn)項(xiàng)目主持人制度、工作協(xié)調(diào)制度、檢查考核制度等。

3.完善培訓(xùn)評(píng)估的管理辦法

建議培訓(xùn)評(píng)估應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的意見和看法，通過培訓(xùn)學(xué)員在返回工作崗位后的行為變化及實(shí)際操作能力的變化，培訓(xùn)后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)培訓(xùn)效果的測評(píng)報(bào)告。分析培訓(xùn)效果具體應(yīng)從定性分析和定量分析著手，定性分析主要是了解學(xué)員的學(xué)習(xí)效果、進(jìn)行問卷調(diào)查和學(xué)員案例分析等，定量分析主要是用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對(duì)培訓(xùn)效果的科學(xué)列表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

第5篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

[關(guān)鍵詞]企業(yè)；員工培訓(xùn)；培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)；防范措施

中圖分類號(hào)：F426.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）14-0148-01

現(xiàn)在所處的時(shí)代知識(shí)變革迅猛，只有反應(yīng)迅速的知識(shí)型企業(yè)和人才才能在時(shí)代巨變的洪流中生存。因此，越來越多的企業(yè)意識(shí)到對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的重要性，但是當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)在實(shí)踐上存在著重大的風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)培訓(xùn)的效果大打折扣，同時(shí)嚴(yán)重制約了企業(yè)的良性發(fā)展。

一 企業(yè)員工培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)分析

企業(yè)管理者們必須意識(shí)到培訓(xùn)作為一種人力資本投資，必定具有投資的特性――風(fēng)險(xiǎn)與收益并存，我們只有認(rèn)識(shí)到有哪些風(fēng)險(xiǎn)存在、這些風(fēng)險(xiǎn)又是怎么影響培訓(xùn)效果的，才可以進(jìn)一步采取對(duì)策，逐個(gè)擊破，以達(dá)到防范風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的目的。企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)就是在員工培訓(xùn)收益后出現(xiàn)的不確定情況或者在培訓(xùn)后出現(xiàn)可能性的損失。

1 企業(yè)員工培訓(xùn)的觀念風(fēng)險(xiǎn)

培訓(xùn)的觀念風(fēng)險(xiǎn)主要是由于企業(yè)管理層和受訓(xùn)員工對(duì)員工培訓(xùn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，可能對(duì)企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生不良影響和損失，甚至對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來一定困擾。企業(yè)的全體人員，包括高層和基層員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知態(tài)度均對(duì)培訓(xùn)效果的好壞起著決定性作用。例如，企業(yè)資金困難時(shí)，由于培訓(xùn)收益的長期性、隱蔽性、難以預(yù)見性，企業(yè)會(huì)考慮削減培訓(xùn)投入以節(jié)約經(jīng)營成本以擺脫困境，由此造成培訓(xùn)的觀念風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，由于正在接受培訓(xùn)的員工對(duì)培訓(xùn)沒有正確定位，這種認(rèn)識(shí)偏差也會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。比如，一部分員工認(rèn)為企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)只是走形式，并不會(huì)使個(gè)人的綜合技能素質(zhì)得到提升，因此培訓(xùn)沒有引起員工的重視，這種消極負(fù)面的認(rèn)知、參與態(tài)度勢(shì)必會(huì)造成培訓(xùn)投資的浪費(fèi)，進(jìn)而對(duì)企業(yè)造成不必要的人、財(cái)損失，最終使培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果。

2 企業(yè)員工培訓(xùn)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

該風(fēng)險(xiǎn)主要存在于企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，根據(jù)員工個(gè)人需求擬定培訓(xùn)計(jì)劃，并在培訓(xùn)后進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋的過程中，因?yàn)橹虚g的失誤引起風(fēng)險(xiǎn)，給企業(yè)造成一定的損失。因?yàn)樵趯?shí)際的培訓(xùn)過程中，有的企業(yè)沒有對(duì)員工進(jìn)行實(shí)際有效調(diào)查和分析，沒有指定長遠(yuǎn)的培訓(xùn)目標(biāo)，不利于員工的職業(yè)生涯的發(fā)展，導(dǎo)致實(shí)際的培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和有效性，使得員工參與的積極性和主動(dòng)性很低。

3 企業(yè)員工培訓(xùn)后人員流失風(fēng)險(xiǎn)

培訓(xùn)后的人才流失是指企業(yè)員工在參加培訓(xùn)之后，自身的綜合素質(zhì)和技能得到了很大的提升，因此萌生了跳槽的想法，并且有意向嘗試做和現(xiàn)在不同的工作是企業(yè)員工離職的重要原因。由于企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)是為了通過提升員工的綜合技能從而增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力，如果培訓(xùn)后，企業(yè)員工流失，則必然導(dǎo)致企業(yè)員工培訓(xùn)過程中投入在這部分人身上的資金無法收回，造成企業(yè)資源的巨大浪費(fèi)與損失。另一個(gè)員工離職的重要的原因是企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)沒有結(jié)合員工的個(gè)人現(xiàn)有技能、學(xué)習(xí)能力和崗位實(shí)際需要，致使受訓(xùn)后的企業(yè)員工能力已大大超出了其所在崗位，而企業(yè)又無法將其安排在一個(gè)能夠展示其能力的崗位上，因此，受訓(xùn)員工只能另覓職位。

二 防范企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)的措施研究

企業(yè)在培訓(xùn)員工時(shí)難免會(huì)遇到風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)是一定會(huì)存在的，但是只要企業(yè)采取適當(dāng)有效的措施，就可以最大限度的降低風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到企業(yè)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

1 確立企業(yè)員工培訓(xùn)理念。企業(yè)的高層管理者應(yīng)該提高自身的員工培訓(xùn)觀念，高度重視人力資源管理，樹立正確的員工培訓(xùn)理念來指導(dǎo)實(shí)際的培訓(xùn)工作，并將這些理念滲透到企業(yè)文化中，促進(jìn)員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感、歸屬感，從而使員工認(rèn)真積極對(duì)待企業(yè)安排的工作；其次，企業(yè)應(yīng)該大力宣傳教育關(guān)于培訓(xùn)的知識(shí)，使他們對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，最終促使其用積極的態(tài)度對(duì)待培訓(xùn)工作；最后，企業(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的相關(guān)部門事先一定要擬定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)，不要盲目跟風(fēng)隨大流，而是要實(shí)事求是，從企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提高員工培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。

2 詳細(xì)分析員工的培訓(xùn)需求。做好員工培訓(xùn)需求分析是進(jìn)行員工培訓(xùn)的前提，需注意以下三點(diǎn)：一是企業(yè)要根據(jù)自身運(yùn)營發(fā)展的實(shí)際情況與人力資源管理的總體計(jì)劃，明確企業(yè)員工培訓(xùn)的總目標(biāo)，并將其劃分為若干個(gè)具體的并具有可操作性的小目標(biāo)，然后根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，合理分配企業(yè)的各種資源；二是要運(yùn)用多種方法全面地收集員工的個(gè)人信息與企業(yè)運(yùn)營發(fā)展的戰(zhàn)略信息；三是要根據(jù)員工需求分析的結(jié)論，科學(xué)合理地明確員工培訓(xùn)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)方案。

3 建立員工的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制。員工培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)存在于培訓(xùn)前期、中期、后期各個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，有必要在培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)明確員工培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制，建立有效的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)條例，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)監(jiān)督和管理，盡量避免員工培訓(xùn)中相關(guān)人員責(zé)任心不強(qiáng)給企業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)。具體來說要做到以下兩點(diǎn)：一是要采取措施依法維護(hù)企業(yè)員工的合法權(quán)益以及企業(yè)的正當(dāng)權(quán)益；二是要根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定與企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，選擇合適的員工培訓(xùn)時(shí)間，以求在最大程度上降低企業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。為了避免企業(yè)出現(xiàn)不必要的人才損失，企業(yè)要與員工簽訂培訓(xùn)協(xié)議書，為企業(yè)培訓(xùn)提供必要的保障。同時(shí)企業(yè)要召開中層以上管理人員的專門會(huì)議，分析人才流失的損失，維護(hù)企業(yè)的合法利益。

三 結(jié)束語

企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)是一項(xiàng)長期性的投資，未來的收益不可估量，因此企業(yè)高層管理人員必須足夠重視此項(xiàng)工作，不要一葉障目，因?yàn)榇嬖谝欢ǖ娘L(fēng)險(xiǎn)就望而卻步。盡管在培訓(xùn)工作中存在著眾多的風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)有可能減少企業(yè)的收益，但是只要企業(yè)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，預(yù)先制定相應(yīng)的防范規(guī)避措施，就能有效提高企業(yè)培訓(xùn)效果，保證企業(yè)員工培訓(xùn)的質(zhì)量，提高企業(yè)效益，促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]賈昕.企業(yè)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避策略[J].人力資源管理，2012，07：66.

第6篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

企業(yè)文化與人力資源培訓(xùn)應(yīng)該是一種相互影響、相互作用的關(guān)系，只有注重企業(yè)文化的人力資源培訓(xùn)才能更堅(jiān)固，而人力資源培訓(xùn)也將是傳播企業(yè)文化的一種方式。

1.1人力資源培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)文化的建設(shè)具有重要的作用

對(duì)于企業(yè)才說，員工是企業(yè)的主體，一個(gè)企業(yè)員工的素質(zhì)是決定其是否能夠長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此人力資源的培訓(xùn)是十分有必要的。就如我們上文所講，人力資源的培訓(xùn)不禁要注意到企業(yè)核心價(jià)值的宣傳還應(yīng)注意到員工的個(gè)人發(fā)展。所以企業(yè)培訓(xùn)一定要重視“以人為本”的核心價(jià)值。再者，企業(yè)之所以要給員工進(jìn)行人力資源培訓(xùn)，很重要的一個(gè)原因就是希望，通過這一短短的培訓(xùn)能夠達(dá)到多方的效果。所以很所企業(yè)人力資源的培訓(xùn)不單是是對(duì)員工技能的培訓(xùn)，還是對(duì)企業(yè)文化的一種宣傳。如果員工能夠與企業(yè)的文化達(dá)成共識(shí)，能夠愿意接受企業(yè)的文化，那必將會(huì)增強(qiáng)員工工作的積極性，這對(duì)企業(yè)來說收益是極大的。再者，企業(yè)的人力資源培訓(xùn)往往不是一種對(duì)知識(shí)的灌輸，而是一種交流，在一過程中員工也可以提出自身認(rèn)為企業(yè)發(fā)展不完善的地方，利用這樣的機(jī)會(huì)就可以使企業(yè)與員工進(jìn)行面對(duì)面的交流。利于企業(yè)文化的完善。所以說人力資源的培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)文化的建設(shè)與傳播具有相當(dāng)重要的作用。

1.2人力資源培訓(xùn)也是企業(yè)文化的培訓(xùn)

很多企業(yè)日常的培訓(xùn)很多，但是往往收不到很好的結(jié)果。這就是因?yàn)檫@些企業(yè)不懂得將很多相似的培訓(xùn)融合在一起。其實(shí)有關(guān)人力資源的培訓(xùn)和企業(yè)文化的培訓(xùn)是可以合二為一的。我們都知道，一個(gè)企業(yè)的文化必然有其自身的特點(diǎn)，比如說，這個(gè)企業(yè)的制度、管理方式、考核方式、晉升制度等等。而有關(guān)人力資源的培訓(xùn)內(nèi)容也會(huì)涉及到這些。比如說，企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工的人力資源培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)就必然會(huì)涉及到企業(yè)文化的東西。再者從培訓(xùn)形式看，目前大部分企業(yè)培訓(xùn)的方式無非是：講授、研討、討論、測試等等。那么從培訓(xùn)的形式來講自然人力資源培訓(xùn)與企業(yè)文化培訓(xùn)是沒有太大的區(qū)別的。所以，從培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上我們都可以看得出，企業(yè)的人力資源培訓(xùn)關(guān)涉到企業(yè)文化的各個(gè)方面，換句話說，人力資源培育也就是企業(yè)文化的培訓(xùn)。

1.3優(yōu)秀的企業(yè)文化可以促進(jìn)人力資源培訓(xùn)的發(fā)展

如上文所講，企業(yè)文化關(guān)涉到企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，可以說是企業(yè)的靈魂。但凡涉及到企業(yè)的培訓(xùn)多多少少會(huì)涉及到企業(yè)文化，而優(yōu)秀的企業(yè)文化更是凝聚企業(yè)力量的重要工具。我們可以想象一下，如果人力資源的培訓(xùn)去掉企業(yè)文化這一環(huán)節(jié)，那恐怕就將是制度和規(guī)范的“課堂”。人力資源培訓(xùn)就變成了規(guī)章制度的宣講。字樣的培訓(xùn)是毫無意義的，是資源的極度浪費(fèi)。因此，企業(yè)人力資源的培訓(xùn)是需要企業(yè)文化作支撐的，優(yōu)秀的企業(yè)文化可以促進(jìn)企業(yè)人力資源培訓(xùn)的發(fā)展。

2結(jié)語

第7篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

【關(guān)鍵詞】深化；石油企業(yè)；員工；培訓(xùn)；思路

員工是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展最重要的資源，也是企業(yè)在市場競爭中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、開拓營銷、戰(zhàn)勝對(duì)手并獲取利潤的關(guān)鍵因素。特別是隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，企業(yè)間的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭，誰擁有了一流的員工，誰就在市場競爭的經(jīng)營活動(dòng)中占據(jù)了先機(jī)。然而，員工的技能、素質(zhì)、品德等綜合能力的提升和打造不是一朝一夕的事情，離不開可持續(xù)的培訓(xùn)。從某種意義上說，一流員工的綜合能力就是通過一步一步的全方位培訓(xùn)培養(yǎng)出來的。因此，如何在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入的條件下深化企業(yè)員工的培訓(xùn)工作，不僅僅關(guān)系到培訓(xùn)工作的全面發(fā)展，也是提升企業(yè)素質(zhì)的重要課題。

一、石油企業(yè)培訓(xùn)工作的特點(diǎn)

石油企業(yè)屬于采掘業(yè)，工作對(duì)象在地下，點(diǎn)多線長面廣，是集多工種、多專業(yè)、多技術(shù)和高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益于一身的特殊行業(yè)。同時(shí)，由于石油是國家重要的戰(zhàn)略資源，石油企業(yè)自然又受到了國家高度的管理和控制，與市場經(jīng)濟(jì)中的其他行業(yè)相比，帶有一定的特殊性。石油企業(yè)的這些特點(diǎn)決定了培訓(xùn)工作的特殊性。

1、培訓(xùn)工作以自我培訓(xùn)為主。目前，石油企業(yè)的培訓(xùn)工作主要是圍繞企業(yè)發(fā)展和技術(shù)需求，采取自我培訓(xùn)的方式對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，并為此建立了一套內(nèi)部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)方案。培訓(xùn)工作也是根據(jù)石油企業(yè)的忙閑程度來決定培訓(xùn)的具體時(shí)間，自我培訓(xùn)的封閉性是石油企業(yè)培訓(xùn)工作的主要特點(diǎn)。

2、培訓(xùn)的核心內(nèi)容是專業(yè)技能。專業(yè)技能是體現(xiàn)企業(yè)員工素質(zhì)和能力的重要指標(biāo)，也是企業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)方向。石油企業(yè)屬于高技術(shù)行業(yè)，涉及到的專業(yè)技術(shù)、技能領(lǐng)域科技含量高，很多知識(shí)具前沿性，如三次采油技術(shù)、非常規(guī)石油開采技術(shù)等，在國際上都屬于一流的科技水平。如果培訓(xùn)工作跟不上，員工專業(yè)技能上不去，就會(huì)直接影響到石油企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展。重視專業(yè)技能培訓(xùn)是石油企業(yè)培訓(xùn)工作重要特點(diǎn)。

3、培訓(xùn)管理多頭負(fù)責(zé)。對(duì)于操作類員工，由人力資源部門負(fù)責(zé)，包括方案的制訂、培訓(xùn)的數(shù)量、效果和考核，核心點(diǎn)是取證，如崗位取證、從業(yè)取證，并據(jù)此進(jìn)行薪酬定位。管理類員工由干部部門負(fù)責(zé)，包括員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、崗位交流和能力水平測試，采取的主要培訓(xùn)方式是講座、研討和撰寫論文等方式，把企業(yè)管理與個(gè)人創(chuàng)新結(jié)合起來。分工負(fù)責(zé)是石油企業(yè)培訓(xùn)工作的第三個(gè)特點(diǎn)。

二、當(dāng)前石油企業(yè)培訓(xùn)工作存在的主要問題

1、培訓(xùn)工作定位不足。培訓(xùn)工作本身就是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、前瞻性和創(chuàng)新性的工作，必須走到時(shí)展的前面，這樣才能培訓(xùn)出為企業(yè)未來發(fā)展提供專業(yè)技能的一流員工。但從目前的情況看，培訓(xùn)工作定位沒有放到應(yīng)有的戰(zhàn)略高度，培訓(xùn)管理部門只是為了完成培訓(xùn)量化任務(wù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以創(chuàng)收為目標(biāo)，培訓(xùn)學(xué)員以混過關(guān)為目的，沒有把培訓(xùn)與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，不同程度地存在領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)不足，參訓(xùn)學(xué)員壓力不大的情況。認(rèn)識(shí)上的低標(biāo)準(zhǔn)使培訓(xùn)定位上不去。

2、培訓(xùn)產(chǎn)品研發(fā)不足。在培訓(xùn)產(chǎn)品的研發(fā)上，由于思想不夠解放，理念不夠開闊，把培訓(xùn)的產(chǎn)品僅僅定位在技能培訓(xùn)上，沒有根據(jù)企業(yè)管理需求和社會(huì)環(huán)境變化研發(fā)出員工道德培訓(xùn)、責(zé)任培訓(xùn)、忠誠培訓(xùn)和跨專業(yè)培訓(xùn)等新型產(chǎn)品。特別是隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等因素對(duì)員工的思想影響越來越大，如在人才流動(dòng)方面，普遍存在“水往低處流，人往高處走”的現(xiàn)象。一些員工公然道出誰出的錢高就跳槽，一年中有的能連續(xù)三級(jí)跳，無視企業(yè)的精心栽培和幫助，更沒有服務(wù)和忠誠企業(yè)的思想理念和境界。在這種新形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)員工的要求不僅僅是專業(yè)技能，還需要員工對(duì)企業(yè)的職責(zé)、經(jīng)營、文化、營銷和社會(huì)責(zé)任有一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)和了解。從這個(gè)意義上說，僅僅是培訓(xùn)出了一流的員工專業(yè)技能而沒有培訓(xùn)出對(duì)企業(yè)具有高度忠誠的有社會(huì)責(zé)任感的員工，不能不說是當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作的一大缺失，也是當(dāng)前培訓(xùn)產(chǎn)品不能滿足企業(yè)持續(xù)發(fā)展需求的重要表現(xiàn)。

3、培訓(xùn)投入力量不足。師資力量直接體現(xiàn)了培訓(xùn)的效果。從石油企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況看，師資力量主要來自三個(gè)方面：一是直接從高校畢業(yè)分配來的學(xué)生，比重約為20%；二是大學(xué)畢業(yè)生分配到企業(yè)工作10年左右走向教師崗位的，約占50%；三是通過后期學(xué)習(xí)，取得學(xué)歷后從技術(shù)工人崗位上調(diào)到教學(xué)崗位上的人員約占30%。從專業(yè)技術(shù)職務(wù)看，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的約為20%，中初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占80%。從人均培訓(xùn)平均指標(biāo)看，每萬名員工所擁有的專業(yè)培訓(xùn)教師不足1人，每名員工支付的年平均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足500元。根據(jù)國外企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)趩T工培訓(xùn)方面的投入占到了人力資源支出的8%--12%，而我國企業(yè)只有2.5%，石油企業(yè)高一點(diǎn)，也僅僅不到3%。培訓(xùn)教師的職務(wù)晉升、專業(yè)技術(shù)評(píng)比方面，也沒有優(yōu)惠政策而言。對(duì)培訓(xùn)出來的優(yōu)秀人才，也沒有得到很好地使用，使培訓(xùn)的效果沒有全部的反映出來，歸根到底是投入不足。

三、深化石油企業(yè)培訓(xùn)工作的基本思路

1、提升培訓(xùn)工作的戰(zhàn)略高度。培訓(xùn)是企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要舉措，更是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展不可缺失的一環(huán)，必須要用科學(xué)發(fā)展觀的思想，把培訓(xùn)工作置于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。一是加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)工作的重要性，樹立人才是通過培訓(xùn)出來的思想理念，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重視、參訓(xùn)人員重視的氛圍。二是制訂培訓(xùn)戰(zhàn)略綱要，把培訓(xùn)工作融入到企業(yè)的日常經(jīng)營管理中，企業(yè)發(fā)展到哪一步，把培訓(xùn)工作推進(jìn)到哪一步，為企業(yè)打造出一支技術(shù)過硬、能力超凡、道德高尚、忠誠可靠的員工隊(duì)伍。

2、研發(fā)新型培訓(xùn)產(chǎn)品。管理創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)是企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步永恒的主題，也是深化培訓(xùn)工作的重要體現(xiàn)。在做好專業(yè)技能培訓(xùn)這塊大蛋糕的同時(shí)，必須開展新型的培訓(xùn)產(chǎn)品研發(fā)。一是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣對(duì)員工影響力加大的現(xiàn)實(shí)情況，培訓(xùn)管理部門要根據(jù)企業(yè)文化、社會(huì)責(zé)任、安全意識(shí)等，開發(fā)出職業(yè)道德培訓(xùn)、思想品德培訓(xùn)、忠誠企業(yè)培訓(xùn)、和諧管理培訓(xùn)等產(chǎn)品，既要圍繞專業(yè)技能培訓(xùn)主線，同時(shí)又不拘于專業(yè)技能方面，這樣既提升了員工的專業(yè)技能，同時(shí)又提升了員工的思想、品德、社會(huì)責(zé)任等綜合能力素質(zhì)。二是研發(fā)橫向培訓(xùn)產(chǎn)品。目前的培訓(xùn)產(chǎn)品主要是縱向式的。對(duì)于行政部門，由辦公機(jī)構(gòu)組織制訂該系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，交培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施；對(duì)于財(cái)務(wù)部門，由財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)組織制訂培訓(xùn)綱要，交培訓(xùn)部門實(shí)施；對(duì)于生產(chǎn)部門，由生產(chǎn)管理系統(tǒng)組織培訓(xùn)規(guī)劃，交培訓(xùn)部門實(shí)施。這些都是縱向式的培訓(xùn)產(chǎn)品。也就是說，這種培訓(xùn)的效果只是單純地強(qiáng)調(diào)了專業(yè)系列，忽視了企業(yè)管理的綜合效應(yīng)。應(yīng)當(dāng)推出政工部門經(jīng)營管理培訓(xùn)、生產(chǎn)部門成本管理培訓(xùn)、科技部門技術(shù)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)員工內(nèi)部控制培訓(xùn)等橫行式的交叉培訓(xùn)產(chǎn)品，把列的培訓(xùn)與橫的培養(yǎng)有機(jī)地融合起來，既增加了培訓(xùn)產(chǎn)品的種類、模式，又?jǐn)U大了培訓(xùn)的內(nèi)容、生源，全面地提升培訓(xùn)效果，從不同層次滿足企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。

第8篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn) 問題 對(duì)策

日本松下電器公司有一句名言：“出產(chǎn)品之前先出人才”。企業(yè)要想成為市場競爭中的佼佼者，毋庸置疑，擁有一大批高素質(zhì)員工是必備條件，而合理的員工培訓(xùn)就是提高員工素質(zhì)非常重要的手段之一。良好的企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展所需人力資源的來源，是企業(yè)人才培養(yǎng)的最重要途徑，在企業(yè)發(fā)展中起著決定性的作用。因此，越來越多的企業(yè)意識(shí)到企業(yè)間的競爭歸根到底就是人才的競爭，人才的競爭也是企業(yè)培訓(xùn)的競爭，企業(yè)要優(yōu)于競爭對(duì)手的唯一途徑，就是比競爭對(duì)手學(xué)得更快，就是要重視培訓(xùn)、重視員工全面素質(zhì)的提升。

1 企業(yè)培訓(xùn)的概念及意義

員工培訓(xùn)是指企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身和員工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地對(duì)員工進(jìn)行訓(xùn)練，使之提高與工作相關(guān)的知識(shí)、技能及態(tài)度等素質(zhì)，以勝任職位工作。

關(guān)于培訓(xùn)的價(jià)值，有人曾做過一個(gè)生動(dòng)地比喻，那就是把培訓(xùn)工程比喻成防洪工程：投進(jìn)去一兩個(gè)億，表面上看不出太大的效果，仿佛只是花錢，創(chuàng)造不了直接的經(jīng)濟(jì)效益。但如果省了這筆錢，隨著泥沙越積越多，河床越來越高，一旦洪峰來了，造成決堤，損失的可能是幾百億、上千億。當(dāng)然培訓(xùn)工程不能是豆腐渣工程，而應(yīng)該以實(shí)用為基礎(chǔ)。培訓(xùn)的意義可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：

1.1 企業(yè)新員工對(duì)于企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)文化、具體崗位工作內(nèi)容要求等，并不一定真正理解與掌握，而且他們目前所具備的知識(shí)能力可能與實(shí)際的工作環(huán)境需要之間還有一定的差距，企業(yè)培訓(xùn)可以使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位。

1.2 培訓(xùn)也是一項(xiàng)高回報(bào)的投資，通過培訓(xùn)使員工隊(duì)伍素質(zhì)、技能、個(gè)人能力等得以提高，員工素質(zhì)、技能、能力等的提高就會(huì)使員工個(gè)人績效提高，進(jìn)而改善企業(yè)績效，從而實(shí)現(xiàn)增收和節(jié)支雙重回報(bào)。

1.3 培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，可以使他們感受到企業(yè)對(duì)自己的重視和關(guān)心，對(duì)員工培訓(xùn)得越充分，企業(yè)對(duì)員工越具有吸引力，從而減少人員流動(dòng)，增強(qiáng)組織穩(wěn)定性，發(fā)揮人力資源的高增值性，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

1.4 作為企業(yè)成員共有的一種價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則，企業(yè)文化必須得到全體員工的認(rèn)可，這就需要不斷地向員工進(jìn)行宣傳教育，而培訓(xùn)就是其中非常有效的一種手段。培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。

可見，培訓(xùn)能滿足企業(yè)和員工的雙方需求，隨著企業(yè)所面臨的市場形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，企業(yè)重視員工培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)、對(duì)員工將會(huì)是一個(gè)雙贏的選擇。

2 企業(yè)培訓(xùn)中存在的常見問題及原因分析

培訓(xùn)是每一個(gè)參加工作的人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過程，是人力資源管理的一項(xiàng)基本職能。但是培訓(xùn)過后表現(xiàn)出的結(jié)果卻往往令人感到失望，甚至是浪費(fèi)了企業(yè)專門提供的資源便利。

2.1 企業(yè)培訓(xùn)觀念落后，培訓(xùn)形式“走過場”，員工參與度不高

首先，很多企業(yè)的管理者認(rèn)為，培訓(xùn)工作是人力資源部的職責(zé)，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)是其責(zé)任，好像培訓(xùn)與高層領(lǐng)導(dǎo)者無關(guān)，面對(duì)他們這樣敷衍對(duì)待的態(tài)度，員工是上行下效，對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度自然也好不到哪兒去。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于培訓(xùn)的不支持態(tài)度，使得培訓(xùn)的實(shí)施是“走過場”，對(duì)于這樣的培訓(xùn)狀況，培訓(xùn)的效果自然不會(huì)有改善。

其次，員工參加培訓(xùn)的積極性之所以不高，是因?yàn)闆]有驅(qū)動(dòng)力。企業(yè)員工提高知識(shí)和技能的動(dòng)力，從根本上講就是利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。當(dāng)前企業(yè)存在的員工能力與崗位不符、能力與收入不符等問題，挫傷了企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高知識(shí)技能的積極性。

2.2 培訓(xùn)需求分析不到位

培訓(xùn)需求分析就是在培訓(xùn)實(shí)施前，采用科學(xué)的方法和技術(shù)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、各崗位工作內(nèi)容和所需知識(shí)、技能以及員工素質(zhì)、業(yè)績狀況進(jìn)行科學(xué)分析，以確定培訓(xùn)需要達(dá)到的目標(biāo)，員工是否需要培訓(xùn)，培訓(xùn)哪些內(nèi)容，什么時(shí)間、地點(diǎn)和怎樣培訓(xùn)。對(duì)于一個(gè)組織而言，確定培訓(xùn)需求要從組織、工作、人員三個(gè)方面考慮，并且應(yīng)取組織整體、工作及個(gè)人三方的共同需求區(qū)域，以此來確定企業(yè)的培訓(xùn)需求?，F(xiàn)在很多企業(yè)對(duì)自身的需求不明確，選擇培訓(xùn)課程很盲目，很多是應(yīng)急式培訓(xùn)，常?！傲餍惺裁磳W(xué)什么，別的企業(yè)學(xué)什么就學(xué)什么”甚至拍腦門決定培訓(xùn)內(nèi)容，花了許多冤枉錢。

2.3 培訓(xùn)方法存在失誤，重理論輕實(shí)踐

要增強(qiáng)培訓(xùn)的效果，單憑培訓(xùn)時(shí)的理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一些培訓(xùn)師也還習(xí)慣于單純的理論講授，還沒有熟練把握現(xiàn)代的教學(xué)手段和教學(xué)方法，培訓(xùn)與實(shí)際相脫節(jié)，培訓(xùn)效率低下。培訓(xùn)師應(yīng)提供足夠的機(jī)會(huì)讓員工在經(jīng)過理論學(xué)習(xí)后從事實(shí)踐，從而鞏固培訓(xùn)成果并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)培訓(xùn)。但目前，大部分培訓(xùn)仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教育方法，很少結(jié)合企業(yè)實(shí)際崗位需求給予員工實(shí)踐的機(jī)會(huì)，情景模擬游戲、行動(dòng)學(xué)習(xí)、小組討論等增加實(shí)感的方法采用較少，這樣就是學(xué)到一點(diǎn)理論知識(shí)也難以在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用。

2.4 培訓(xùn)評(píng)估方法不科學(xué)，機(jī)制不完善，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化不足

培訓(xùn)更重要的，還在于完成之后效果達(dá)成的監(jiān)督。培訓(xùn)評(píng)估是培訓(xùn)過程中的重要一環(huán)。目前很多企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估方法采用考試的方法來進(jìn)行，方法單一，內(nèi)容不全面。企業(yè)采用這樣的方法有其局限性，使得有時(shí)候考試只是流于形式，實(shí)際效果不佳。培訓(xùn)評(píng)估的內(nèi)容僅僅是對(duì)培訓(xùn)課程中所授予知識(shí)和技能的考核，沒有深入到員工的行為態(tài)度改變、工作績效的改善、能力的提高和能為企業(yè)帶來的利益多少上來，評(píng)估工作只停留于表面。企業(yè)這樣的評(píng)估機(jī)制并不完善，僅在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)以考試的形式對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。只關(guān)心培訓(xùn)，卻不關(guān)心培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化工作，這樣的培訓(xùn)工作是不完整的。

3 改變企業(yè)培訓(xùn)不佳狀況的對(duì)策

3.1 完善激勵(lì)機(jī)制，提高員工對(duì)培訓(xùn)的積極性

一個(gè)人無論做什么事情，不管有多困難，只要是他喜歡的、感興趣的，他就會(huì)去努力、去堅(jiān)持。企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)也一樣，不論你把培訓(xùn)計(jì)劃的多么完美，如果員工的參與不是出于自愿的，他們沒有興趣，那對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度肯定是敷衍了事。只有對(duì)培訓(xùn)有了興趣，才會(huì)積極參加，這樣的培訓(xùn)效果才會(huì)顯著。

3.1.1 可以運(yùn)用薪酬激勵(lì)。企業(yè)將績效與薪酬相關(guān)聯(lián)，當(dāng)然也可以將培訓(xùn)與其相掛鉤。將員工參與培訓(xùn)納入每年度的績效考核的一部分，使員工有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)參加培訓(xùn)，在過程中激起員工對(duì)培訓(xùn)的興趣，使培訓(xùn)由強(qiáng)制變成自愿。

3.1.2 可以樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能夠催人奮進(jìn)。樹立榜樣的目的不僅能夠從積極的方面進(jìn)行引導(dǎo)，而且能體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)培訓(xùn)和員工的重視程度，從側(cè)面帶動(dòng)員工對(duì)待培訓(xùn)的積極性。在選擇人選時(shí)要綜合考慮，選擇具備高積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的，培訓(xùn)效果突出的員工為佳。只有員工的積極性被調(diào)動(dòng)起來，培訓(xùn)才能有效地實(shí)施，培訓(xùn)的效果才會(huì)有所改善。

3.1.3 建立學(xué)習(xí)型組織，營造培訓(xùn)氛圍。人長期處在一種環(huán)境之下，會(huì)不自覺地受其影響，在良好的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶之下，為了融入其中，人們開始改變一些原有的思維方式和行為習(xí)慣等，使自己的適應(yīng)這種環(huán)境，受其影響，對(duì)提高員工參與培訓(xùn)的積極性具有促進(jìn)作用。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就是通過培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的文化氛圍，使員工在為企業(yè)做出奉獻(xiàn)的同時(shí)，通過適應(yīng)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)、行為修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，不斷自我超越。

3.2 “以人為本”進(jìn)行需求分析，培訓(xùn)內(nèi)容與員工需求相結(jié)合

隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，作為培訓(xùn)活動(dòng)首要環(huán)節(jié)的培訓(xùn)需求分析在培訓(xùn)中的地位愈為凸顯，培訓(xùn)需求分析既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，是一個(gè)健全、完善的培訓(xùn)體系當(dāng)中必不可缺的一部分。

3.2.1 對(duì)培訓(xùn)工作的理論定位應(yīng)全面體現(xiàn)‘以人為本’的企業(yè)文化精神?！澳就霸怼备嬖V我們，一個(gè)企業(yè)好比一個(gè)大木桶，每一位員工都是組成這個(gè)大木桶的不可缺少的一塊木板。衡量一個(gè)企業(yè)是否具有競爭力，不僅僅要考察企業(yè)里是否有一小部分優(yōu)秀人群，更要考察企業(yè)的整體人力資源狀況。每一個(gè)員工是構(gòu)成企業(yè)的基本元素，而只針對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行培訓(xùn)的情況，會(huì)使得被忽視的個(gè)人或群體需求變成企業(yè)大木桶上最短的木板，從而制約企業(yè)整體競爭力的提高。因此，企業(yè)在注重整體培訓(xùn)目標(biāo)的同時(shí)，應(yīng)兼顧員工的個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，開發(fā)員工的潛能。在開展培訓(xùn)前，應(yīng)該先找員工進(jìn)行溝通。因?yàn)樗麄兪瞧髽I(yè)內(nèi)部直接與生產(chǎn)服務(wù)相接觸的人，最了解企業(yè)在生產(chǎn)服務(wù)過程中需要改善的部分，以及自己在培訓(xùn)方面的需求。讓員工從心底里認(rèn)可培訓(xùn)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。只有這樣，才能讓培訓(xùn)的人員感受到企業(yè)的關(guān)懷而更加認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀。

3.2.2 培訓(xùn)目標(biāo)指導(dǎo)要突出培訓(xùn)為企業(yè)績效服務(wù)的作用。培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資，而企業(yè)投資的目的是獲得收益。企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)要從組織分析、工作分析和人員分析入手，從績效差距中找出員工素質(zhì)能力短板，或是企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化需要的員工能力與員工實(shí)際能力之間的自身素質(zhì)的差距，從而確定能否通過培訓(xùn)手段消除差距，提高員工生產(chǎn)率。找出差距原因后，確定相應(yīng)的培訓(xùn)方法去消除差距，并設(shè)計(jì)解決方案。

3.3 創(chuàng)新培訓(xùn)方法

培訓(xùn)方法的選擇是培訓(xùn)過程的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)在培訓(xùn)中采用的講授法存在局限性，有可能形成“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象，缺乏培訓(xùn)者與員工和員工與員工間的互動(dòng)，影響培訓(xùn)的效果，也缺乏實(shí)際的操作，無法檢驗(yàn)培訓(xùn)的實(shí)際效果。在這樣的情況下可結(jié)合討論法，加強(qiáng)員工培訓(xùn)后心得體會(huì)的交流，相互借鑒培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)技能；采用工作模擬法、崗位輪換法檢驗(yàn)培訓(xùn)后解決實(shí)際工作問題的能力。

因此多種方法相結(jié)合相配合，互補(bǔ)不足，使培訓(xùn)更具專業(yè)性和全面性。

3.4 做好培訓(xùn)評(píng)估，引導(dǎo)培訓(xùn)成果高效轉(zhuǎn)化

3.4.1 培訓(xùn)效果的評(píng)估是通過評(píng)估檢查培訓(xùn)的效果，歸納經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求，為下一輪培訓(xùn)提供重要依據(jù)，從而推動(dòng)企業(yè)員工培訓(xùn)工作不斷走向深入。評(píng)估后，整個(gè)培訓(xùn)過程才算結(jié)束。也就是說，只有當(dāng)企業(yè)能在培訓(xùn)和工作績效之間建立聯(lián)系時(shí)，才能確保培訓(xùn)是成功的。

僅僅通過考試的所得分?jǐn)?shù)來確定培訓(xùn)的效果，這只是培訓(xùn)過程檢驗(yàn)，理論上的測試，而不是對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估。這樣的方式只能被稱為考試，而不是評(píng)估，由于培訓(xùn)效果的評(píng)估方法上的不科學(xué)，將直接影響評(píng)估效果的準(zhǔn)確性。在對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，需要研究培訓(xùn)后員工的工作行為是否發(fā)生了變化，這些變化是不是培訓(xùn)引起的，這些變化是否有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，下一批受訓(xùn)者在完成相同的培訓(xùn)后是否會(huì)發(fā)生相同的行為變化等等。培訓(xùn)效果評(píng)估的具體方法有兩類：定性的方法和定量的方法。如果將定性的方法與定量的方法相結(jié)合使用，可以彌補(bǔ)彼此的弱點(diǎn)，強(qiáng)化各自的優(yōu)勢(shì)，能比較好地進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。

3.4.2 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化是將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、技能等東西持續(xù)地運(yùn)用到工作中的過程，這個(gè)過程是長期的，堅(jiān)持的越久，轉(zhuǎn)化的結(jié)果越好。培訓(xùn)轉(zhuǎn)化是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的遷移，培訓(xùn)的目標(biāo)就是學(xué)以致用。因此，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于提高培訓(xùn)的有效性可謂生死攸關(guān)。培訓(xùn)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行反饋，否則會(huì)達(dá)不到培訓(xùn)的效果。要成功地完成培訓(xùn)項(xiàng)目，受訓(xùn)員工必須持續(xù)有效地將所學(xué)知識(shí)技能適用于工作當(dāng)中，最好是轉(zhuǎn)化為受訓(xùn)者的習(xí)慣行為，成為其自身素質(zhì)的一部分，這一過程被稱作為培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化（其實(shí)質(zhì)是一種學(xué)習(xí)遷移）。這一點(diǎn)對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)很重要。培訓(xùn)應(yīng)該成為企業(yè)內(nèi)部積蓄與分享力量的源泉，要及時(shí)反饋與總結(jié)，為以后有針對(duì)性地開展培訓(xùn)活動(dòng)提供參考。

4 結(jié)論

通過對(duì)企業(yè)培訓(xùn)過程中不佳的表現(xiàn)，對(duì)其培訓(xùn)過程、培訓(xùn)方法及其內(nèi)外部因素的分析，找出影響企業(yè)培訓(xùn)的原因，針對(duì)問題提出對(duì)策，幫助企業(yè)提高培訓(xùn)的效果，使企業(yè)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)帶給企業(yè)的效益。同時(shí)，能夠提升員工能力，增強(qiáng)企業(yè)競爭力；成為有效的激勵(lì)、穩(wěn)定員工的措施。探索適合企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)之路，讓企業(yè)了解到，培訓(xùn)不只是一個(gè)過程，更要重視其結(jié)果，從結(jié)果中找到提高培訓(xùn)效果的方法，使得培訓(xùn)在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮其更大的作用。

培訓(xùn)不可能解決所有問題，但有效的培訓(xùn)對(duì)提升員工能力、企業(yè)業(yè)績的作用往往令人為之心動(dòng)。只有通過培訓(xùn)，不斷使員工更新觀念、掌握新技術(shù)，適應(yīng)組織的更高要求，應(yīng)付更有挑戰(zhàn)性的工作，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，符合企業(yè)發(fā)展的需求，從而提高企業(yè)的核心競爭力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的“雙贏”。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝奎.淺談企業(yè)員工的培訓(xùn)和開發(fā)[J].價(jià)值工程，2011（01）.

第9篇：企業(yè)培訓(xùn)宣傳范文

一、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)

根據(jù)以技能培訓(xùn)為主的特點(diǎn)和不同行業(yè)、專業(yè)（工種）的實(shí)際情況，技工學(xué)校要在加強(qiáng)文化、技術(shù)理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，逐步建立一支既能指導(dǎo)技術(shù)操作又能講授專業(yè)（工藝）理論，專業(yè)技術(shù)課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)課一體化的新型師資隊(duì)伍；企業(yè)培訓(xùn)中心和就業(yè)訓(xùn)練中心要逐步建立一支適應(yīng)崗位技術(shù)（業(yè)務(wù)）培訓(xùn)需要的既懂專業(yè)又懂管理，以專職教師為骨干，專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。

五年內(nèi)，全國各類技工學(xué)校，要按勞人培〔1986〕9號(hào)文《技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》配齊專職教師；文化、技術(shù)理論基礎(chǔ)課教師，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的應(yīng)達(dá)到45％以上，講師應(yīng)達(dá)到40％以上，高級(jí)講師應(yīng)達(dá)到10％左右，技術(shù)理論基礎(chǔ)課教師應(yīng)爭取掌握某一工種的操作技能；生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)際操作技能必須具備中級(jí)工（五級(jí)工）以上水平，具有大專以上文化程度的應(yīng)達(dá)到25％以上，一級(jí)以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)達(dá)到20％以上，企業(yè)培訓(xùn)中心和就業(yè)訓(xùn)練中心，要在穩(wěn)定、提高現(xiàn)有專職教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，充實(shí)專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。各地區(qū)、各部門要統(tǒng)籌安排，制定出本地區(qū)、本部門培養(yǎng)師資的規(guī)劃。

二、加強(qiáng)后備師資的培養(yǎng)

1．各地區(qū)、各部門要積極創(chuàng)造條件，建立師資培訓(xùn)基地，單獨(dú)辦或聯(lián)合辦職業(yè)技術(shù)師范院校、專科學(xué)校、進(jìn)修院校或培訓(xùn)中心，也可以委托普通高等院校開辦師資班，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)后備師資。

2．各地區(qū)、各部門可以從高級(jí)技工或技師培訓(xùn)班、技工學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生中選擇一部分人，經(jīng)過教育理論、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法以及有關(guān)企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)后，充實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

3．各地區(qū)、各部門每年可以從普通師范院校及理工科院校選擇畢業(yè)生或從有關(guān)單位調(diào)劑一部分專業(yè)對(duì)口的工程技術(shù)人員，充實(shí)文化、技術(shù)理論課教師隊(duì)伍。

4．天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院的主要培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)既能講授專業(yè)（工藝）理論課又能指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作的一體化的新型教師。為此，應(yīng)加快教學(xué)改革，盡快總結(jié)出一套培養(yǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)文件、辦法和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，爭取辦成全國職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)和進(jìn)修工作的中心。

三、采取多種形式，培訓(xùn)在職教師

1．各地區(qū)、各部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，充分利用現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)師范院校、技工教師進(jìn)修院校、企業(yè)職工大學(xué)、業(yè)余大學(xué)和普通高等院校，辦好師資班；根據(jù)勞培字〔1988〕2號(hào)文《關(guān)于試行〈職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師專業(yè)證書〉制度的實(shí)施意見》，舉辦《職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師專業(yè)證書》教學(xué)班，也可以舉辦教育理論及企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)班和外語強(qiáng)化班等，培訓(xùn)在職教師。

2．各類高級(jí)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心和有條件的技工學(xué)校以及企業(yè)培訓(xùn)中心，可以通過高級(jí)技工培訓(xùn)班，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行本工種高級(jí)工技術(shù)理論知識(shí)和操作技能的培訓(xùn)。

3．各級(jí)技工培訓(xùn)教研室、技工學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)中心和就業(yè)訓(xùn)練中心，應(yīng)積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，組織觀摩教學(xué)和新技術(shù)、新工藝、先進(jìn)教學(xué)法的講座，廣泛交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并采取互教互學(xué)、以老帶新等方式，積極幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)教學(xué)需要。

四、加強(qiáng)思想政治工作，實(shí)行有關(guān)政策

1．各地區(qū)、各部門要在政治上關(guān)心教師進(jìn)步，提高教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和自覺性；要開展優(yōu)秀教師的表彰宣傳活動(dòng)，樹立尊師重教的良好風(fēng)尚，提高教師社會(huì)地位，積極地在優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員。同時(shí)，每年要為教師辦幾件好事和實(shí)事。組織安排好教師休假療養(yǎng)等活動(dòng)。

2．各地區(qū)、各部門應(yīng)認(rèn)真做好技工學(xué)校教師職務(wù)聘任工作，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步使這項(xiàng)工作經(jīng)?；?、制度化。企業(yè)培訓(xùn)中心和就業(yè)訓(xùn)練中心，可參照《技工學(xué)校教師試行條例》，做好專職教師的職務(wù)聘任工作。