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第1篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

維持一周的會計實(shí)訓(xùn)課終于結(jié)束了。經(jīng)過一周的艱苦奮斗，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下終于如期的完成了任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)到了好多東西。熊海晴教授說：做會計要有愛心，細(xì)心，恒心。再加個耐心吧！因為時間的緊迫性，我們大家都忙得不亦說乎。那幾天經(jīng)常凌晨2、3點(diǎn)，第二天，愛美的女生總是說長了痘痘了啦。但是我覺得一切的努力都是值得的。我們都過實(shí)訓(xùn)學(xué)到了許多課本上遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)不到的實(shí)戰(zhàn)知識。

會計是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過這次的實(shí)踐課使我對會計學(xué)有了更深刻的理解，實(shí)訓(xùn)中通過對遼寧華宇起重有限公司的賬戶分析與思考讓我的會計賬戶的處理有了更勝層次的了解，也務(wù)實(shí)了我的基礎(chǔ)知識。　對于會計人員的要求是諸多的。首先應(yīng)具備必要的專業(yè)知識、專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德，《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》第十四條規(guī)定："會計人員應(yīng)當(dāng)具備必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會計制度，遵守職業(yè)道德。"這是對會計人員最基本的要求。至于如何考核和確認(rèn)會計人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，從目前來說，主要是通過設(shè)置會計專業(yè)職務(wù)和會計專業(yè)技術(shù)資格考試來進(jìn)行的。我們通過實(shí)訓(xùn)課是對我們在這兩年來的理論知識的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

我們在首先是對遼寧華宇起重有限公司會計科目的設(shè)計。我們都知道會計科目的設(shè)置要遵循以下六條原則：

（1）必須結(jié)合會計對象的特點(diǎn)，全面反映會計對象的內(nèi)容。

（2）既要滿足對外報告的要求，又要符合內(nèi)部經(jīng)營管理的需要。

（3）既要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，又要保持相對穩(wěn)定。

（4）做到統(tǒng)一性 與靈活性相結(jié)合。

（5）應(yīng)具有可操作性。

（6）應(yīng)簡明、適用，并要分類、編號。在老師的帶領(lǐng)下我們很快的對該公司的各個賬目合理的設(shè)置完畢。實(shí)訓(xùn)中再次做的是記賬憑證，對賬目一筆一筆的登記，不耐其煩，對賬目的登記過程中不僅要考驗人的耐心，更要考驗人的細(xì)心一不小心一筆賬登錯了就要重新寫，而且這是在實(shí)訓(xùn)中，想想要是在工作中我們登錯帳，還不被單位領(lǐng)導(dǎo)罵的狗血淋頭的，到那時可就不僅涉及到實(shí)訓(xùn)的成績問題，而是牽涉到我們的工作問題了。我想為了將來我們在工作中能盡量的避免出錯我們更要好好地珍惜這次實(shí)訓(xùn)課，把各項錯誤的發(fā)生概率降低到最低，甚至為零。

由于這次又100多筆業(yè)務(wù)再加上時間的緊湊性，在完成業(yè)務(wù)的登記時我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)存在少登或者登錯賬的現(xiàn)象。當(dāng)然錯誤的問題也層出不窮，每個同學(xué)多多少少會存在一些問題，但更多情況下會在老師和同學(xué)的幫助下有效地得到糾正，會計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的的學(xué)科里面所涉及的問題也是包羅萬象，同一筆業(yè)務(wù)會有各個不同的答案，這要看同學(xué)們是怎么解析這筆業(yè)務(wù)了，有時我們可以因為業(yè)務(wù)的復(fù)雜程度而把較復(fù)雜的業(yè)務(wù)拆成好幾筆分別核算，有時也會根據(jù)業(yè)務(wù)較為簡單而一筆核算。各個原材料的賬戶設(shè)計中考慮到原材料購進(jìn)和出庫的類別繁多，設(shè)計了二級科目諸如鍛件、銅件、鑄鐵件等等科目，對于庫存商品設(shè)置了LN型起重機(jī)、GF12型起重機(jī)等等，這些設(shè)置是根據(jù)公司的具體來設(shè)置的。

在實(shí)訓(xùn)中有一項很重要的內(nèi)容它的重要性非常之大，但也經(jīng)常被很多想要偷懶的同學(xué)給忽視掉。那就是設(shè)置T型賬戶。T型賬戶的設(shè)置是科目匯總表登記的依據(jù)，我們要根據(jù)T型賬戶來匯總各賬戶月中和月末的余額。然后在根據(jù)科目匯總表登記總賬。因此T型賬戶的重要性是可想而知的。它一旦登記錯誤還會導(dǎo)致利潤表以及資產(chǎn)負(fù)債表的錯誤，影響到期末的試算平衡。所以對于這項工作應(yīng)該是以150分的認(rèn)真態(tài)度對待的。在T型賬戶的計算中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)量的少算和漏算以及重復(fù)算的現(xiàn)象，這就是要求我們更要認(rèn)真要及時發(fā)現(xiàn)錯誤一邊接下來的工作進(jìn)展下去。

1、財務(wù)會計著重提供財務(wù)信息。由于財務(wù)會計只對已發(fā)生或已完成的、能用貨幣表現(xiàn)的交易或事項予以確認(rèn)、計量、記錄和報告，因此，財務(wù)會計提供的主要信息（包括在財務(wù)報告正的信息）必然是歷史的和財務(wù)的信息。

2、財務(wù)會計提供的財務(wù)信息是主要由通用財務(wù)會計報告加以揭示。財務(wù)會計提供財務(wù)信息的主要形式和對外傳遞的主要手段是財務(wù)報告，包括財務(wù)報表、附表、附注和財務(wù)狀況說明書。雖然，企業(yè)外部會計信息使用者眾多，其決策各不相同，對企業(yè)會計信息的要求也各不相同，但是財務(wù)會計不可能針對某個具體外部使用者的決策需求來提供財務(wù)報表，而是根據(jù)各個利益集團(tuán)和人士的共同需要綜合提供一套財務(wù)報告，即定期編制通用的財務(wù)報告，以滿足所有外部會計信息使用者的共同決策需要。

3、財務(wù)會計是為外部使用者提供財務(wù)信息。財務(wù)會計提供的信息雖可供企業(yè)外部和內(nèi)部使用，但主要是作為企業(yè)外部的會計信息使用，如投資人、債權(quán)人、政府機(jī)構(gòu)、職工、稅務(wù)部門、證券管理部門和其他外部信息使用者進(jìn)行投資決策、信貸決策、征稅決策、證券上市許可和證券交易管理決策以及其他經(jīng)濟(jì)決策的依據(jù)。

4、財務(wù)會計提供的財務(wù)信息必須滿足會計信息質(zhì)量要求。前已述及，財務(wù)會計的服務(wù)對象主要是企業(yè)外界信息使用者，他們與企業(yè)管理當(dāng)局有著不同的利益和信息要求，而且不同外界信息使用者也存在著不同的利益和要求。為了維護(hù)企業(yè)所有利害關(guān)系人的利益，財務(wù)會計的數(shù)據(jù)處理過程和財務(wù)報表的編制均要嚴(yán)格遵照會計信息質(zhì)量要求。

5、財務(wù)會計以復(fù)式簿記系統(tǒng)為基矗復(fù)式簿記是現(xiàn)代會計的一個重要基石，自意大利商人在中世紀(jì)發(fā)明復(fù)式簿記以來，它已盛行五百多年。復(fù)式簿記的基本原理是：所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)均要做出雙重記錄（借和貸），以使獲得全面反映。同時，復(fù)式簿記包括憑證——日記帳——分類帳——試算表——報表這樣一個完整的帳務(wù)處理體系。財務(wù)會計的帳務(wù)處理正是復(fù)式簿記系統(tǒng)進(jìn)行的記錄、分類、調(diào)整、匯總和定期編制報表，以便產(chǎn)生條理化和系統(tǒng)化的會計信息。

6、財務(wù)會計提供的信息通常以一個會計主體為空間范圍，即財務(wù)會計應(yīng)反映一個會計主體（例如一個企業(yè)）整體的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。而時間跨度是每一個會計期間，通常為一個會計年度。

7、財務(wù)會計提供的信息不能保證絕對精確。財務(wù)會計處理的對象帶有很大的不確定性，即使是可驗證的。

我們編制了利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表兩張，里面的內(nèi)容讓我們算的頭昏腦脹一個數(shù)字出錯就會造成后面的結(jié)果不平衡，這要需要會計人員多大的耐心和細(xì)心，女生們在筆筆的登記入賬 ,小心又謹(jǐn)慎。會計人員就是需要這份小心與謹(jǐn)慎的，我們都是未來從事與會計職業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)在實(shí)訓(xùn)過程中要對自己的實(shí)訓(xùn)成果負(fù)責(zé)人將來要為自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)任，更要謹(jǐn)真認(rèn)真的態(tài)度對待每一次的實(shí)訓(xùn)課。對自己的將來負(fù)責(zé)任。

這次實(shí)訓(xùn)讓我們獲益良多，通過實(shí)訓(xùn)我們對會計賬目的設(shè)計有了更深刻的了解，我們的實(shí)訓(xùn)課是實(shí)踐課，是門手工的藝術(shù)其要求我們要對會計的理論知識有深刻的理解與掌握。在遼寧華宇起重有限公司的計算中我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)書上的答案出現(xiàn)了很多錯誤，師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人，學(xué)不學(xué)在于個人，課本上的答案也會出錯，就像古人云"人無完人，金無足赤"一樣，所以做賬還是要靠個人的，我們不能一味的不勞而獲他人的勞動成果，只有通過自己的實(shí)踐得到的才是真正屬于自己的。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

看著這一本本裝訂成冊的會計賬簿我開心的笑了，我的勞動終于修成正果了，好開心啊。喜滋滋的去交了自己的勞動成果簽下自己的大名。我相信每一份辛勤勞動都會獲得成果的。通過這次實(shí)訓(xùn)獲益良多，我不僅學(xué)到了會計上的知識還學(xué)到了一些為人處世的方法：有時候你應(yīng)該更多的讓他人有一個安靜的空間，不要打擾他人；同學(xué)之間應(yīng)充分發(fā)揮集體的力量幫助其他同學(xué)查出錯誤的原因：有問題要更多的去討論，不要鉆牛角尖這樣不利于你任務(wù)的完成。

會計實(shí)訓(xùn)心得體會800字（二）

會計實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計培訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計理論，會計實(shí)踐相結(jié)合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為培訓(xùn)資料，運(yùn)用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個學(xué)期的基礎(chǔ)會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學(xué)期我們開了這門會計培訓(xùn)課。

在培訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓(xùn)總結(jié)。

在本次會計培訓(xùn)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，彌補(bǔ)我們在課 堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過培訓(xùn)的仿真性，使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實(shí)力。比如課本上及會計模擬實(shí)驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會計理論教學(xué)與會計模擬培訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖 然之前從來沒有培訓(xùn)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個"氛圍",而且還是和同學(xué)們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點(diǎn)一下！當(dāng)老師說開始登記憑證時，面對著培訓(xùn)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)！有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因為我正在努力的學(xué)習(xí)這些知識。

第2篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

[關(guān)健詞]會計學(xué)基礎(chǔ) 職業(yè)道德教育 授課體系 教學(xué)方法

一、“會計學(xué)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）授課內(nèi)容重專業(yè)技能而輕職業(yè)道德教育

會計的基本原則應(yīng)該用于整個會計核算程序之中，而教師在教學(xué)時，卻容易忽視在專業(yè)技能的教育中貫穿職業(yè)道德教育。隨著會計信息使用者的日益增多，資本市場的日益發(fā)展，對會計信息的披露要求將越來越嚴(yán)格，許多過去不為人知的造假行為被暴光并受到應(yīng)有的懲罰。時代呼吁誠信，作為會計教育工作者，我們更應(yīng)該意識到職業(yè)道德教育在會計教學(xué)中的重要性。只有在思想上意識到它的重要性，才會在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)道德教育，在向?qū)W生傳授會計知識的同時，及時將會計一般原則與會計核算緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生不僅掌握會計核算的原理并且真正地理解會計一般原則，在日后的實(shí)踐中才能正確地運(yùn)用一般原則。

（二）傳統(tǒng)的授課體系

傳統(tǒng)的授課體系，其授課內(nèi)容安排基本上采用以下順序，第一章總論：會計含義、會計對象、會計基本職能、會計核算基本前提和一般原則、會計核算方法等；第二章會計科目與賬戶：會計要素與會計等式、會計科目、會計賬戶；第三章復(fù)式記賬：借貸記賬法；第四章復(fù)式記賬法在企業(yè)中的應(yīng)用；第五章會計憑證；第六章會計賬簿；第七章財產(chǎn)清查；第八章財務(wù)會計報告；第九章會計核算程序；第十章會計工作組織。這種授課體系的特點(diǎn)是混亂了會計工作程序和環(huán)節(jié)，其結(jié)果不利于學(xué)生理解會計基本理論，掌握各種會計核算方法，不利于對會計操作技能的掌握和運(yùn)用?？傊?，傳統(tǒng)的授課體系打亂了會計核算工作程序，不利于初學(xué)者對會計基本方法和基本原理的理解和掌握。

（三）“注入式”課堂教學(xué)方法

“注入式”的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，致使學(xué)生主觀能動性難以發(fā)揮，導(dǎo)致實(shí)踐能力差，創(chuàng)新精神缺乏。因此，會計教學(xué)，既要設(shè)置合理的授課體系，也需要科學(xué)地組織教學(xué)，積極改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二、“會計學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革基本思路

（一）把會計職業(yè)道德教育貫穿教學(xué)整個過程

“會計學(xué)基礎(chǔ)”是會計教學(xué)體系的啟蒙階段課程，在教學(xué)中應(yīng)把職業(yè)道德教育擺上應(yīng)有的位置，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)判斷能力，塑造誠信品格。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)思維是加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的新舉措。

1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容?！皶媽W(xué)基礎(chǔ)”是一門集抽象性和理論性于一體的學(xué)科，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯推理能力和思維分析能力才能理解知識的要點(diǎn)。對于會計基本理論的理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，但學(xué)生對實(shí)際的案例非常感興趣，這就需要教師及時地將報刊、雜志、網(wǎng)站所報道的各種有關(guān)會計的新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容，日常生活中的各種會計信息正是對會計基本原理的最好詮釋，傳媒的披露和報道帶來的震撼和影響有時候比理論灌輸和說教更為深刻。

2.創(chuàng)新教學(xué)思維。 二十一世紀(jì)的會計教育，應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，拓寬知識口徑，擴(kuò)展學(xué)生基礎(chǔ)知識范圍，使其具備較為扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基礎(chǔ)和較為寬廣的考察社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的視野，真正構(gòu)建起金字塔式的定量分析與定性描述相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)未來日趨復(fù)雜的會計工作需要。會計教學(xué)不僅可以與財政、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類學(xué)科相聯(lián)系，而且還可以涉及政治、哲學(xué)以及自然科學(xué)的各個領(lǐng)域。就職業(yè)道德教育而言，在“會計學(xué)基礎(chǔ)”課程中尤其適宜穿插哲學(xué)的教育，會計教學(xué)除了運(yùn)用方法論、實(shí)事求是等哲學(xué)思想之外，還可以對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀的塑造和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）變序教學(xué)法

變序教學(xué)法是指不按教材規(guī)定的內(nèi)容順序授課，而是從會計核算工作的主要過程、相應(yīng)方法入手，通過邏輯推理，采用相關(guān)分析方法向?qū)W生傳授會計基本理論和基本方法。在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容劃分為對會計總體認(rèn)識、闡述會計基本方法和相關(guān)理論、會計實(shí)訓(xùn)。

1.對會計總體認(rèn)識。就人們對知識的獲得過程來看，感性認(rèn)識階段是不可缺少的，也是不可逾越的。只有通過感性認(rèn)識階段，才能進(jìn)行抽象思維和演繹歸納，才能上升為理性認(rèn)識，才能學(xué)到科學(xué)知識?！皶媽W(xué)基礎(chǔ)”課程主要闡述會計七種核算方法，會計核算程序基本模式是：填制和審核會計憑證登記賬簿編制會計報表。由此可見，“證、賬、表”是會計核算核算過程中收集會計信息、加工會計信息、輸出會計信息的重要載體。因此，教學(xué)初始階段重點(diǎn)闡述會計核算程序基本模式，主要內(nèi)容有對原始憑證、記賬憑證、賬簿和會計報表的感性認(rèn)識。而后，可以引出會計含義、對象和基本職能，會計核算方法，會計核算一般原則和會計職業(yè)道德。

2.闡述會計基本方法和相關(guān)理論。學(xué)生對會計核算程序基本模式有了比較清晰的了解之后，可以按原始憑證、會計要素及會計科目、記賬憑證、會計賬戶、會計賬簿、財產(chǎn)清查和會計報表的順序進(jìn)行授課。在教學(xué)過程中，采用相關(guān)分析法重點(diǎn)對會計核算方法與其基本原理進(jìn)行講解。這樣，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.會計實(shí)訓(xùn)。“會計學(xué)基礎(chǔ)”課程的會計實(shí)訓(xùn)目的是使學(xué)生具有識證能力、制證能力、登賬能力和編制會計報表的能力，掌握各種會計核算形式。安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時，應(yīng)樹立“變序”的觀念，比如在教學(xué)開始階段，進(jìn)行一次對會計綜合實(shí)訓(xùn)的觀摩，使學(xué)生初步了解會計核算工作程序。而后實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)可以采用分階段模擬實(shí)訓(xùn)。學(xué)生只有對各階段實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成得比較好，才能提高會計實(shí)際操作能力。

（三）“互動性”課堂教學(xué)方法

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，只有把學(xué)生放在生動活潑主動發(fā)展的位置上，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能使教育卓有成效。這就要求教師在教學(xué)中要一改以往“填鴨式” 、“注入式”的教學(xué)方法，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，以知識的形成和學(xué)生的思維過程為主線，以多元互動、多向信息溝通、多種感官協(xié)調(diào)為基本方式，或誘導(dǎo)思路、或點(diǎn)撥方法，恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒?、學(xué)、練的關(guān)系，使學(xué)生生動活潑，積極主動地學(xué)習(xí)。教學(xué)還要建立在平等民主的基礎(chǔ)上，互幫互助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展。

總之，通過對“會計學(xué)基礎(chǔ)”課程生澀的、難于掌握的傳統(tǒng)授課體系和“注入式”課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革，可以加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。課程教學(xué)中注重學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)與誠信品格的塑造，使學(xué)生具備良好的素質(zhì)，未來能真正勝任會計工作。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

（一）根據(jù)一級會計核算科目進(jìn)行匯總企業(yè)的會計核算信息。然而隨著市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，持續(xù)出現(xiàn)新型的經(jīng)濟(jì)模式，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動也趨向于復(fù)雜化，主要體現(xiàn)在會計核算工作中所需的總賬科目日益增多。進(jìn)入信息化時代后，零級核算模式便是會計模式的主要發(fā)展方向之一，主要擁有以下幾個核算特點(diǎn)：1、采用隨機(jī)核算制。在零級核算模式下，可以更為隨機(jī)地開展各種零級核算任務(wù)，更具靈活性。2、在當(dāng)前一級科目的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行分類，這樣就能夠構(gòu)建全新的零級科目，并可在業(yè)務(wù)現(xiàn)場進(jìn)行指定，更能夠滿足多變的業(yè)務(wù)需求。3、所采用的核算方法，不單單為匯總模式，同樣還體現(xiàn)出逐筆計算的核算方式；4、在滿足編碼方式的一級科目的核算方法基礎(chǔ)上，形成更新、更具概況性的核算指標(biāo)。5、受復(fù)式記賬以及會計恒等的約束，進(jìn)行會計核算時符合基本的會計核算原理性特性。

（二）實(shí)時核算模式。實(shí)時核算，主要是指于會計核算期間內(nèi)及時地響應(yīng)。實(shí)時核算模式主要有以下幾個鮮明的核算特點(diǎn)：1、應(yīng)用實(shí)時核算模式，更能夠及時地提供滿足國家會計核算要求的會計核算數(shù)據(jù)；2、嚴(yán)格根據(jù)當(dāng)前科目編碼以及核算單位進(jìn)行核算，并在數(shù)據(jù)化的編碼體系中存儲企業(yè)會計核算所需的會計編碼；3、按照匯總模式的會計核算體系，不再應(yīng)用逐筆序時的核算方式，這是與傳統(tǒng)的會計核算體系最大的差異點(diǎn)；4、在進(jìn)行會計核算時，受到復(fù)式核算、賬賬相符等會計基本原則的約束，并體現(xiàn)出典型的原理性會計核算特性。

（三）分組核算模式。根據(jù)企業(yè)當(dāng)前經(jīng)營管理的需求，對當(dāng)前不同會計科目進(jìn)行隨機(jī)性地分組或匯總時，進(jìn)而匯總成為不同的會計科目時，這些會計科目可以稱為分組科目，而按照分組科目進(jìn)行的會計核算模式便是分組核算模式，此種核算模式最為重要的意義在于，可突破傳統(tǒng)的科目分級體系，重新按照企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)則進(jìn)行核算，進(jìn)而為企業(yè)提供完全不同的明細(xì)分類核算體系。分組核算模式，具有以下幾個突出的核算特點(diǎn)：1、應(yīng)用隨機(jī)核算體系，任何時候都可以提供不同的明細(xì)核算體系；2、在當(dāng)前的明細(xì)科目基礎(chǔ)上重新進(jìn)行科目的分組操作，從而構(gòu)成不同的分組科目，并據(jù)此進(jìn)行核算操作，并且所進(jìn)行核算的會計編碼大多均是在作業(yè)現(xiàn)場馬上指定的，具有較高的靈活性。3、此種會計核算模式不采取應(yīng)用匯總的會計核算模式，而應(yīng)用逐筆序時的會計核算體系；4、在進(jìn)行會計核算操作時，受賬賬相符等方面的約束，符合特定的原理性會計核算的特性要求。

（四）混合核算模式?；旌虾怂隳Ｊ?，就是結(jié)合企業(yè)當(dāng)前的實(shí)際經(jīng)營管理需求，進(jìn)行重組包括一級及各級明細(xì)科目在內(nèi)的不同會計科目，從而構(gòu)成不同的混合科目，并基于此開展會計核算工作。假如把零級核算和分組核算融合在一起，并且融合了一級科目和明細(xì)科目，并由此進(jìn)行會計核算操作，這就構(gòu)成了混合會計核算模式。此種會計核算模式的意義就在于突破了會計科目的約束，可任意進(jìn)行組合不同級別的會計科目，并為企業(yè)會計核算提供的會計核算體系?；旌虾怂隳Ｊ綋碛幸韵聨讉€特性：1、應(yīng)用隨機(jī)核算體系，從而實(shí)現(xiàn)不同的混合核算體系模式；2、不區(qū)分會計核算的科目級別，并在當(dāng)前會計科目編碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行重組，并由此重新構(gòu)成新的會計科目，并完成會計核算操作。3、此種核算模式僅僅采取逐筆序時的會計核算方式，而否定了匯總的會計核算方式；4、在進(jìn)行會計核算時受到賬賬相符的會計核算約束，并且吻合特定的原理性會計核算要求。

二、結(jié)束語

第4篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

論文摘要：《基礎(chǔ)會計》是會計學(xué)科體系的重要組成部分，也是會計的入門課程。要學(xué)習(xí)會計學(xué)科，首先要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計，通過該門課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解和掌握會計的基本理論和基本方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于這門課程的理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性、操作性都比較強(qiáng)，為這門課程的“入門”帶來了很大的困難。

《基礎(chǔ)會計》是一門重要的會計基礎(chǔ)課程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解后續(xù)各門專業(yè)會計課程的先修課程，它具有極強(qiáng)的實(shí)踐性及操作性，學(xué)生掌握了這門會計入門課程的基本理論和基本操作技能，能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會計專業(yè)課程奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。但對于初次接觸這門課程的學(xué)生而言，抽象、空洞、難以理解，甚至語言的表述與以往學(xué)習(xí)過的其他課程迥異，從而導(dǎo)致學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)難以“入門”，為后續(xù)專業(yè)會計課程的學(xué)習(xí)帶來了困難。為使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)充分理解和掌握會計的基本理論和基本方法，我們在教學(xué)過程中大膽地進(jìn)行了一系列改革，探索出一套比較成熟的基礎(chǔ)會計快速入門教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。

一、會計入門第一課——看

常言說，萬事開頭難。基礎(chǔ)會計課程的專業(yè)性和專業(yè)概念的抽象性，課程內(nèi)容超強(qiáng)的系統(tǒng)性，都會給初學(xué)者造成一定的學(xué)習(xí)困難，常會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味、不易入門的感覺。所以會計入門的第一節(jié)課，就必須調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣很大程度上來自于好奇心和好勝心。所以，我們大膽嘗試，利用第一課，幫助學(xué)生跨過學(xué)習(xí)會計的第一道門檻。

第一堂課如果照教材按部就班地給學(xué)生講會計的概念、會計職能、會計對象等抽象的理論，學(xué)生不理解、沒興趣，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，上好第一節(jié)課，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)的興趣，讓學(xué)生重視基礎(chǔ)會計課程，應(yīng)當(dāng)是每一位會計教師的責(zé)任。所以，我們決定，第一堂課不講授課本抽象難懂的知識，而是組織學(xué)生參觀學(xué)校財務(wù)處和校內(nèi)會計仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，翻閱查看會計資料，學(xué)生邊看，教師邊解說。通過看賬使學(xué)生在第一堂課就對“賬”有了一定的認(rèn)識，從感性上，對什么是賬戶，賬戶的借欄、貸欄、余額欄等結(jié)構(gòu)有所了解，這樣學(xué)生腦子里有“賬”的烙印，對以后會計知識的學(xué)習(xí)和理解，就變得輕松了許多。

其次，做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情與動力。教師要針對學(xué)生的具體情況，詳細(xì)向?qū)W生介紹會計人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向?qū)W生介紹會計從業(yè)人員要考取的資格證書，從會計從業(yè)資格證、初級會計師、會計師、高級會計師、再到注冊會計師等資格考試，相當(dāng)于為學(xué)生做好了職業(yè)生涯規(guī)劃。往往這些知識一講完，學(xué)生對會計的興趣馬上就被提了起來。接下來可以向?qū)W生介紹取得會計一系列資格證書應(yīng)學(xué)習(xí)哪些課程，通過哪些考試。學(xué)生對會計學(xué)習(xí)就能做到事先有數(shù)，最起碼愿意接受這些課程。

在以上教學(xué)過程中，教師始終要情緒飽滿、語言風(fēng)趣幽默、通俗易懂，鼓勵學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)，是沒有效率的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮第一堂課作用，以提高學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣。

二、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)——講

根據(jù)高職教育“理論夠用，重在實(shí)踐”的基本原則，以及會計改革不斷深入和新會計準(zhǔn)則的不斷出臺，如何科學(xué)合理地選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，已迫在眉睫。近年來我們先后走訪了各級各類企業(yè)資深會計人員，召開財務(wù)專家座談會、企業(yè)有關(guān)人員座談會、歷屆畢業(yè)生座談會等，廣泛聽取各方面的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，我們重新構(gòu)建了《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)內(nèi)容體系。

首先整合《基礎(chǔ)會計》知識體系結(jié)構(gòu)。第一章：會計基本理論包括會計概念、會計對象、會計職能、會計假設(shè)、會計原則、會計計量、會計核算方法等內(nèi)容，對初學(xué)者而言，這部分內(nèi)容是很難接受和理解的，如果在開課時首先講解這部分內(nèi)容，勢必造成學(xué)生稀里糊涂，像聽“天書”，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們在不影響學(xué)生掌握基本知識的前提下，將這部分內(nèi)容調(diào)整到課程最后講。此外，對有些內(nèi)容，如：財務(wù)報告、財產(chǎn)清查，成本計算等，在后續(xù)的其他專業(yè)課程中將詳細(xì)講解，在基礎(chǔ)會計中可以做簡單介紹。本著實(shí)用、適用和快速入門的原則，將會計要素與等式、會計科目與賬戶、復(fù)式記賬與運(yùn)用、會計憑證、會計賬簿等內(nèi)容作為基礎(chǔ)會計的主要重點(diǎn)內(nèi)容講解。其次，結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)最新會計法規(guī)、會計準(zhǔn)則及最新研究成果對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和調(diào)整，在原教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，擴(kuò)大信息量。最后，將會計法規(guī)、會計準(zhǔn)則、會計制度及考證內(nèi)容等納入課堂教學(xué)。

另外，在課時分配上，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐并重，理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則。新的課程體系以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為前提，以崗位技能要求來組成教學(xué)項目，以市場為導(dǎo)向，以崗位職責(zé)為要求，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目的，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重。通過壓縮理論授課學(xué)時，對會計基本理論的

部分內(nèi)容進(jìn)行精簡，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，提高實(shí)踐技能的比例。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)——練

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是高職院校教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職高專教育教學(xué)改革的突破口和切入點(diǎn)；且該課程的應(yīng)用性很強(qiáng)，在教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過實(shí)踐教學(xué)將抽象的會計理論通過實(shí)際操作，使學(xué)生很快理解、消化、吸收，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中采用了三種形式：隨堂實(shí)踐、單項技能實(shí)踐、綜合技能實(shí)踐。

1.隨堂實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，做到教師邊教、學(xué)生邊學(xué)、邊練。在學(xué)生掌握復(fù)式記賬原理的基礎(chǔ)上，抓住會計核算程序的三大環(huán)節(jié)，即填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂技能訓(xùn)練，使他們在課堂訓(xùn)練中初步掌握會計核算的專門方法，為以后的單項技能實(shí)踐和綜合技能實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

2.單項技能實(shí)踐。單項技能實(shí)踐是指在教學(xué)中，按各章節(jié)次序以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，例如：在講授會計憑證的內(nèi)容后，讓學(xué)生就會計憑證的填制，進(jìn)行單項訓(xùn)練。這樣，通過逐章逐節(jié)過關(guān)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能熟練掌握各種會計核算方法，對相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計核算進(jìn)行正規(guī)化的技能訓(xùn)練，使理論與實(shí)驗同步進(jìn)行。這樣做，加強(qiáng)了學(xué)生動手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

3.綜合技能實(shí)踐。綜合技能實(shí)踐通常在課程結(jié)束后集中一周進(jìn)行，模擬企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生從建立新賬、原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制、審核和傳遞，會計賬簿的登記，到會計報表的編制以及財務(wù)分析，進(jìn)行全過程的綜合演練。通過這種逼真的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生對教師所授內(nèi)容有了更加綜合、清晰和直觀的了解，鞏固并深化了會計理論知識，增強(qiáng)了動手能力，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合。

另外，校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)課可以邀請具有豐富經(jīng)驗的校外財會人員來校指導(dǎo)，向?qū)W生傳授其工作經(jīng)驗和操作技能?？傊?，通過強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，使其對會計理論的理解和掌握更加深刻，提高其會計知識的應(yīng)用能力，縮短會計理論與實(shí)踐的距離，從而達(dá)到事半功倍的效果。

通過以上各種實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)實(shí)踐體會，完全模擬實(shí)際會計機(jī)構(gòu)的環(huán)境，使學(xué)生能很快對所學(xué)知識消化吸收。

四、努力做到授課語言—通俗化

會計起源于生活，用身邊的事例增加學(xué)生對會計的親切感，讓學(xué)生感覺會計不僅不是遙遙不可及的，而且就在我們身邊，唾手可得。貼近生活的舉例或比喻能很好地啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和深入的思索，學(xué)生常常會產(chǎn)生一種恍然有所悟的感覺，確立自信，變畏懼為興趣。會計基礎(chǔ)既是一門學(xué)科，又是一門藝術(shù)。運(yùn)用教學(xué)語言藝術(shù)。生動活潑的故事、貼切的比喻都能啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和深入的思索，有助于學(xué)生對知識的理解。幽默風(fēng)趣、富有情感色彩的語言能給課堂教學(xué)增添情趣，增強(qiáng)知識的吸引力，激發(fā)學(xué)生的無限學(xué)習(xí)興趣。善于挖掘生活情境。會計來源于生活，服務(wù)于生活，會計教學(xué)要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓會計知識貼近生活，感受到會計的趣味和價值，體驗到會計的魅力，引起一種學(xué)習(xí)的需要。教師在會計教學(xué)中隨時可將生活引入教學(xué)，將教學(xué)引入生活。比如，用巧婦難為無米之炊來比喻資產(chǎn)的重要性；用借雞下蛋賣蛋還錢來解釋融資租賃等信手拈來?？傊ㄟ^會計問題生活化不僅做到了教學(xué)通俗易懂，快學(xué)快會之目的，而且還活躍了課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)改革中，在教學(xué)內(nèi)容改革上，強(qiáng)調(diào)打破傳統(tǒng)的知識體系，以適用為原則，對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革；教學(xué)順序上做到一體化，與工作過程相適應(yīng)；教學(xué)上引入新的方法和手段，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)和建立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗室；考核上以實(shí)踐為主，以適應(yīng)社會對高職會計學(xué)生的需要。

參考文獻(xiàn)

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[3]張桂麗.高職高?！痘A(chǔ)會計》課程教學(xué)方法初探[J].教育教學(xué).

第5篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

1494年意大利學(xué)者帕奇奧利的《算數(shù)、幾何及比例概要》一書出版，標(biāo)志著真正意義上的會計理論描述的開始。時至今日，會計理論與實(shí)務(wù)的發(fā)展已經(jīng)走過了數(shù)百年的歷程，隨著人類文明程度的不斷提高和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計也在不斷的發(fā)展和完善。在經(jīng)濟(jì)國際化程度越來越高的今天，會計尤其是財務(wù)會計已發(fā)展成為人類經(jīng)濟(jì)活動的通用商業(yè)語言，其通用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何一種自然語言。我國自1978年改革開放以來，已經(jīng)整整走過了30年的歷程。30年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會計也迅速地向先進(jìn)的會計模式靠攏，其國際化程度越來越高。至2006年我國頒布了企業(yè)會計準(zhǔn)則體系，標(biāo)志著我國會計和國際會計已基本趨同，這也是我國經(jīng)濟(jì)更大范圍的融入國際社會的需要和保證。任何一種長期存在并不斷發(fā)展完善的事物，必然有其社會發(fā)展的自然需要，其自身必然存在適應(yīng)社會需求的內(nèi)在邏輯規(guī)律。會計作為一種管理活動，一個成熟的管理學(xué)科，也必然存在適應(yīng)社會需求的內(nèi)在邏輯規(guī)律，這種內(nèi)在的邏輯規(guī)律就是會計的基礎(chǔ)理論。會計基礎(chǔ)理論是會計實(shí)務(wù)的高度抽象和規(guī)律總結(jié)，而會計基礎(chǔ)理論又是推動和促進(jìn)會計實(shí)務(wù)不斷發(fā)展和完善的指南。本文擬對會計（主要是財務(wù)會計，下同）的基礎(chǔ)理論的邏輯關(guān)系進(jìn)行解析，也即是對企業(yè)會計基本準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)體會。

一、會計基礎(chǔ)理論的內(nèi)容和邏輯關(guān)系

會計基礎(chǔ)理論的內(nèi)容，主要包括會計目標(biāo)、會計基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)、會計要素、會計程序、會計信息的基本質(zhì)量要求、會計過程的具體要求、會計過程的具體方法。其間的邏輯關(guān)系可如下所示：會計目標(biāo)會計基本假設(shè)會計基礎(chǔ)會計要素會計程序會計信息的基本質(zhì)量要求會計要素核算的具體要求會計過程的具體方法

二、會計目標(biāo)

會計目標(biāo)就是會計作為管理活動的目的，或者說是會計所要完成的任務(wù)。財務(wù)會計的目標(biāo)是向財務(wù)會計信息的使用者提供與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財務(wù)報告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策。這些相關(guān)的信息的總和我們稱為財務(wù)報告，即財務(wù)報告應(yīng)該提供特定企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計信息。會計目標(biāo)是會計所有活動的原始動因。目標(biāo)（目的）不同決定了與活動相關(guān)過程的不同。會計目標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展和社會的需求有所變化，會計活動就要根據(jù)目標(biāo)的變化進(jìn)行調(diào)整。

三、會計基本假設(shè)

一般而言，假設(shè)是對客觀事物合乎情理的推斷。假設(shè)對人們的活動是必要的，甚至是不可或缺的。例如，某投資者經(jīng)過充分的市場調(diào)查和預(yù)測，認(rèn)定投資某個項目會獲得可觀的投資回報，決定投資該項目并付諸實(shí)施。這一活動就隱含著投資者認(rèn)為投資可獲可觀回報的假設(shè)，因為這一投資活動是否真的能獲得預(yù)計的可觀回報，是要等到將來的事實(shí)證明?；顒游磥淼慕Y(jié)果只能預(yù)計而不能確定。會計假設(shè)是會計人員面對變化不定的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，對進(jìn)行會計工作的先決條件和必要條件所作出的推斷。會計基本假設(shè)又稱為會計核算的基本前提，就是為了達(dá)到會計目標(biāo)所要開展的會計活動必須具備的基本條件。之所以稱為基本條件，是說這些條件如不具備，完成目標(biāo)任務(wù)是不可能的。會計基本假設(shè)主要有會計主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、會計分期假設(shè)、貨幣計量假設(shè)。會計主體假設(shè)是假定會計活動都必然是為某一特定主體進(jìn)行的，該主體不僅和其他主體完全獨(dú)立，而且獨(dú)立于業(yè)主之外。這一假設(shè)明確了會計活動的空間界限，使得會計活動能在清晰的范圍之內(nèi)得以進(jìn)行。持續(xù)經(jīng)營假設(shè)是假設(shè)企業(yè)在可以預(yù)見的將來，會按目前正常狀況持續(xù)經(jīng)營下去。這一假設(shè)使企業(yè)日常的會計確認(rèn)、計量活動有了依據(jù)和基礎(chǔ)。會計分期假設(shè)是假設(shè)企業(yè)可以將其持續(xù)經(jīng)營的連續(xù)期間人為的劃分為一段段較短的相等期間，而按較短期間確定的收入、費(fèi)用和利潤等信息是準(zhǔn)確的。這一假設(shè)為會計分期提供報告提供了依據(jù)，進(jìn)而為確立會計上的權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制奠定了理論基礎(chǔ)。貨幣計量假設(shè)認(rèn)定采用貨幣作為會計計量尺度是最準(zhǔn)確的和最佳的選擇。這一假設(shè)使會計活動有了統(tǒng)一的計量標(biāo)準(zhǔn)，使得會計的具體對象可以相互之間互比，使得會計報告能高度概括會計信息，使得會計報告更便于理解。

四、會計基礎(chǔ)

會計基礎(chǔ)又稱為會計處理基礎(chǔ)，亦稱為會計確認(rèn)、計量和報告的基礎(chǔ)。是指會計在進(jìn)行會計活動過程中用以約束和指導(dǎo)行為的基本原則或制度。會計基礎(chǔ)分為權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制兩種。兩種會計基礎(chǔ)是不同性質(zhì)的會計主體在貫徹會計分期假設(shè)時所采用的不同制度。企業(yè)會計應(yīng)主要采用權(quán)責(zé)發(fā)生制會計基礎(chǔ)。權(quán)責(zé)發(fā)生制會計處理基礎(chǔ)對企業(yè)類會計主體在確定收入、支出和利潤時具有重要的指導(dǎo)意義，使得收入確認(rèn)和費(fèi)用支出的跨期攤配更合理。

五、會計要素

當(dāng)人們明確了會計目標(biāo)即會計任務(wù)的基本要求，解決了會計核算的基本前提條件，確定了會計處理基礎(chǔ)，進(jìn)而就要對會計信息所含的具體內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。會計信息所應(yīng)包含的內(nèi)容即會計應(yīng)反映和監(jiān)督的內(nèi)容包含著企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的方方面面，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)雖千差萬別，但卻可以按其基本內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分類，即分成若干會計要素。會計要素是對會計內(nèi)容的高度概括。會計要素之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，邏輯關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)方式被稱為會計等式。會計要素的確定使得會計的日常處理變得有規(guī)律可循和簡單化。會計要素和會計等式直接決定了會計報告的基本內(nèi)容和基本格式。我國會計準(zhǔn)則把會計要素歸納為：

資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為：

資產(chǎn)=負(fù)債＋所有者權(quán)益

收入－費(fèi)用=利潤

資產(chǎn)=負(fù)債＋所有者權(quán)益＋(收入－費(fèi)用)

資產(chǎn)=負(fù)債＋所有者權(quán)益＋利潤

六、會計程序

會計程序又稱為會計核算基本規(guī)程或會計核算方法體系，是對會計過程環(huán)節(jié)的科學(xué)歸納。會計核算的方法通常被概括為：設(shè)置帳戶、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、編制報表。其相互之間的構(gòu)稽關(guān)系設(shè)置帳戶是會計對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算的基本起點(diǎn)，也就是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的會計要素范圍內(nèi)進(jìn)行更具體的歸類。復(fù)式記賬是把已發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄到賬簿中的具體方式。復(fù)式記賬方法使得會計上的任何一筆業(yè)務(wù)都能在至少兩個賬戶里進(jìn)行登記，使經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈被反映得更全面。會計必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的證據(jù)作為記賬的依據(jù)，所以填制和審核憑證就成了會計核算的方法之一，也是會計核算必須要經(jīng)過的一個基本環(huán)節(jié)。賬戶的具體表現(xiàn)形式就是賬簿，賬簿是會計信息的具體載體。賬簿把反映在會計憑證中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)更系統(tǒng)更規(guī)范地集中起來，所以登記賬簿也是會計核算的方法之一。成本是費(fèi)用的對象化結(jié)果，是企業(yè)會計信息的一個重要方面，所以成本計算是企業(yè)會計必須要涉及的內(nèi)容，自然是會計核算的方法之一。成本計算和填制審核憑證以及登記賬簿存在交叉往復(fù)內(nèi)容。會計信息首要的質(zhì)量要求就是真實(shí)性，所以財產(chǎn)清查就成了會計核算的必要環(huán)節(jié)和方法，財產(chǎn)清查和填制審核憑證以及登記賬簿也存在交叉往復(fù)內(nèi)容。會計的目標(biāo)是提供會計報告，會計報告最基本最主要的形式就是會計報表，會計報表的編制涉及較強(qiáng)的技術(shù)性，所以編制報表是會計核算的方法之一，也是會計一個循環(huán)過程的終點(diǎn)。

七、會計信息的基本質(zhì)量要求

會計信息是會計活動的特殊產(chǎn)品，這些產(chǎn)品必須符合會計信息使用者的要求，會計信息使用者對會計信息的最基本的要求是檢驗會計信息是否合格的尺度。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確定后，會計活動才有章可循，對會計人員的工作質(zhì)量才可以檢查和評價。會計信息的基本質(zhì)量要求可簡潔概括為：真實(shí)性、相關(guān)性、清晰性、可比性、實(shí)質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性、及時性。真實(shí)性要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項為依據(jù)進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計量要求的各項會計要素及其他相關(guān)信息，保證會計信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整。相關(guān)性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)與財務(wù)會計報告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于財務(wù)會計報告使用者對企業(yè)過去、現(xiàn)在、未來的情況做出評價或者預(yù)測。清晰性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)清晰明了、便于財務(wù)會計報告使用者理解和使用?？杀刃砸笃髽I(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)具有可比性。同一企業(yè)不同期間發(fā)生的相同或相似的交易或事項，應(yīng)當(dāng)采用一致的會計政策；不同企業(yè)發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項，應(yīng)當(dāng)采用規(guī)定的會計政策，確保會計信息口徑一致。實(shí)質(zhì)重于形式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告，不應(yīng)僅以交易或者事項的法律形式為依據(jù)。重要性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的所有重要交易或者事項。謹(jǐn)慎性要求企業(yè)對交易或者事項進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或者收益、低估負(fù)債或者費(fèi)用。及時性要求企業(yè)對于已發(fā)生的交易或者事項，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告，不得提前或者延后。上述要求所以稱為基本要求，是說這些要求是最一般的要求，這些基本要求也是社會化大生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)國際化的需要。超級秘書網(wǎng)

八、會計要素核算的具體要求

1.會計核算的具體要求就是對會計要素具體內(nèi)容核算過程中所應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，又稱為企業(yè)會計具體準(zhǔn)則。這是對會計要素的進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范，是對會計基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)、會計要素、會計信息的基本質(zhì)量要求的具體貫徹。會計要素核算的具體要求使得會計活動更規(guī)范，使會計信息的質(zhì)量有了更具體的保證。這些具體要求不僅貫徹了經(jīng)濟(jì)國際化的基本要求，同時也體現(xiàn)一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、法律、人文觀念等因素。它符合純粹市場經(jīng)濟(jì)的競爭倫理的。

2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)較早地適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的要求，“戴著集體所有制紅帽子的能人經(jīng)濟(jì)”是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)普遍經(jīng)營形態(tài)的生動寫照。其產(chǎn)權(quán)形態(tài)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體所有、企業(yè)經(jīng)營管理者在滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及領(lǐng)導(dǎo)公或私的要求的前提下控制其經(jīng)營管理權(quán)。因而，它兼有“能人主導(dǎo)下的成本理念”與“政治權(quán)力主導(dǎo)下的政績理念”，這兩種理念的混合狀態(tài)取決于“能人們”與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府博弈的狀況。

3．全民所有制企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度隨著改革的深入逐步變遷，其理念也在發(fā)生漸進(jìn)的演變。在擴(kuò)權(quán)讓利階段，首先是為調(diào)動企業(yè)與職工的積極性，國家、企業(yè)與職工共同參與企業(yè)的剩余分配；利改稅后企業(yè)全面轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，逐漸擺脫了國家計劃的桎梏，成為經(jīng)授權(quán)擁有法人財產(chǎn)權(quán)的自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的決策主體與行為主體，其稱號也由“國營企業(yè)”改為了“國有企業(yè)”，此時企業(yè)已經(jīng)大大放松了“政治權(quán)力主導(dǎo)下的政績理念”。再后是建立現(xiàn)代企業(yè)制度階段，大多數(shù)大中型國有企業(yè)向現(xiàn)代公司制改革，初步形成了投資主體多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，并初步建構(gòu)起以股東大會、董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理班子為基本框架的公司治理結(jié)構(gòu)。但是，由于國有股或國有法人股仍然處于絕對地控制公司的地位，而對中小投資者的保護(hù)制度、合理的經(jīng)營管理層激勵與約束制度、職工持股制度、獨(dú)立董事制度等產(chǎn)權(quán)制度安排還很不完善，運(yùn)作還很不協(xié)調(diào)，因此，“相關(guān)者共同治理下的人本理念”并未真正確立，仍然可以頻繁地看到一種變異了的“政績理念”的影子，比如不少公司巨額投資于足球俱樂部等迎合上級政治或社會目標(biāo)的項目。但是，我國已經(jīng)加入了WTO，我國的改革開放進(jìn)程已經(jīng)進(jìn)入了更加深化的階段。我國國有經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性調(diào)整將進(jìn)一步優(yōu)化國有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)及相關(guān)安排；“行政許可法”的實(shí)施將大幅度地限制政府對個人、企業(yè)等微觀主觀進(jìn)行干預(yù)的空間與力度，將更清晰地界定公共權(quán)力與私有權(quán)利的邊界；科學(xué)發(fā)展觀的樹立，也利于增強(qiáng)政府對環(huán)境保護(hù)、社會福利等公眾利益予以關(guān)注與保護(hù)的意識；世界經(jīng)濟(jì)的一體化及世界性的各種交往，將使我國的社會倫理包括人權(quán)觀念、政治文明等方面發(fā)生深刻的變化；知識經(jīng)濟(jì)的到來，以及我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然使企業(yè)進(jìn)清晰地認(rèn)識到人力資本的重要性；買方市場的形成，已經(jīng)使眾多企業(yè)認(rèn)識到“顧客是上帝”不是虛言，等等。所有這些，都使我們有足夠的理由相信，我國的社會，包括現(xiàn)代企業(yè)將逐漸地確立起真正的“人本理念”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]羅伯特•L•海爾布倫納.經(jīng)濟(jì)社會的形成[M].1962.

第6篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

以“信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)”以及“風(fēng)險社會”為代表的新經(jīng)濟(jì)使會計生存的社會環(huán)境發(fā)生了重大變化，眾多專家學(xué)者不斷探討新經(jīng)濟(jì)環(huán)境對會計產(chǎn)生的重大影響；并認(rèn)為諸如會計基本假設(shè)、會計職能目標(biāo)等的傳統(tǒng)理論觀點(diǎn)將受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，有些甚至需要進(jìn)行局部改變甚至顛覆式變革或推倒重來式改造。其中作為會計領(lǐng)域最為基礎(chǔ)的“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這一會計等式，也不例外，幾乎一直在人們的關(guān)注與研究中受到了一定程度的挑剔、指責(zé)。

二、當(dāng)前對“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”的主要爭論

“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這一會計等式在隨社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)制度、管理要求等變化而變化的過程中，人們對其認(rèn)識也是千差萬別，有些甚至還相互矛盾。歸納起來，主要有以下幾個方面：

（一）有關(guān)“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”界定的爭論

對什么是會計等式，目前主要有兩種觀點(diǎn)：

1．籠統(tǒng)說法

一說會計等式是表明各會計要素之間基本關(guān)系的恒等式，它可以叫會計恒等式或會計平衡式；另一說會計等式，又稱會計方程式，是會計記錄與報告方法建立的基礎(chǔ)，也是組織會計核算的依據(jù)。這些觀點(diǎn)只是對會計等式從整體層面上來界定，沒有具體指明“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”與會計等式之間的明確關(guān)系。并且第二種說法將會計等式叫會計方程式不妥，因為，在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“等式”一詞是指表示兩個數(shù)或兩個代數(shù)式相等的算式，“方程”一詞是含有未知數(shù)的等式（也叫“方程式”）；會計等式雖可求某一未知要素，但與方程本身必帶有未知數(shù)而后再求解不同。

2．明確定義

會計等式趨于一致的定義是上述第一種觀點(diǎn)，其中有學(xué)者這樣描述會計等式，“會計等式揭示了各會計要素之間的聯(lián)系，它是復(fù)式記賬、進(jìn)行試算平衡及編制會計報表的理論依據(jù)”；商務(wù)印書館出版的《英漢證券投資詞典》，指出會計等式是在會計記賬過程中資產(chǎn)和負(fù)債之間的恒等關(guān)系，如公司資產(chǎn)減去負(fù)債等于股東權(quán)益；大多數(shù)學(xué)者往往直接以“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這個國際上最常用的等式來說明“會計等式是什么”，如張原、李旭鴻（2009）這樣描述會計等式：“會計等式揭示了各會計要素之間的聯(lián)系，它是復(fù)式記賬、進(jìn)行試算平衡及編制會計報表的理論依據(jù)”?？梢哉f，會計基本等式“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”以企業(yè)主體理論（Equity Theory）為基礎(chǔ)，反映了市場經(jīng)濟(jì)中明確產(chǎn)權(quán)關(guān)系的要求；“會計基本等式是實(shí)體理論和法人財產(chǎn)權(quán)的直接寫照”（朱學(xué)義，1999），該會計等式以其科學(xué)性而流傳于世。

（二）有關(guān)“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”分類的爭論

對會計等式的分類目前沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)和具體的說法，但與“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”相關(guān)的會計等式分類有：

1．把“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益；收入―費(fèi)用＝利潤”作為基本會計等式，除此之外的會計等式都當(dāng)作派生或擴(kuò)展的會計等式。

2．按會計要素性質(zhì)，將“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”作為靜態(tài)會計等式或存量會計等式，“收入－費(fèi)用＝利潤”作為動態(tài)會計等式或流量會計等式。

3．以“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”在整個會計核算與會計要素中的地位作用，將其作為第一會計等式，此外的會計等式為第二、第三會計等式等。

（三）有關(guān)“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”變革的爭論

1．基于人力資源會計的會計等式

美國密歇根大學(xué)赫曼森1964年首次提出“人力資源會計”這一概念后，人力資源會計在全球范圍內(nèi)的研究日益高漲，相繼出現(xiàn)了人力資源會計的有關(guān)學(xué)術(shù)成果與研究組織。而隨之出現(xiàn)了許多對傳統(tǒng)會計理論加以創(chuàng)新的一些新認(rèn)識和新看法，其中就有人力資源會計對會計恒等式產(chǎn)生巨大影響的觀點(diǎn)。在這些觀點(diǎn)中涉及的會計等式有：“物力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝負(fù)債＋勞動者權(quán)益＋所有者權(quán)益”（唐松華、1999，宋夏偉、2002，等），或“物力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝負(fù)債＋勞動者權(quán)益＋所有者權(quán)益（含人力資本）”（袁曉勇、1999，朱慧琴、2001）；“物力資產(chǎn)＋人力資源投資＋人力資產(chǎn)＝負(fù)債＋勞動者權(quán)益＋所有者權(quán)益”（閻達(dá)五，1996）；“人力資產(chǎn)＋物力資產(chǎn)＋其他利益相關(guān)者資產(chǎn)＝人力資本權(quán)益＋物力資本權(quán)益＋其他利益相關(guān)者資本權(quán)益”（黃潔莉、張友棠，2006）；“人力資產(chǎn)＝人力資本（勞動者權(quán)益）”或“財物資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝債權(quán)人權(quán)益＋所有者權(quán)益＋勞動者權(quán)益”；“物質(zhì)性資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝負(fù)債＋貨幣性資本所有者權(quán)益＋人力資本所有者權(quán)益”（袁曉勇，1999）；“物力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝人力負(fù)債＋所有者權(quán)益＋勞動者權(quán)益”（王晨陽，2009）；“資產(chǎn)＝負(fù)債＋財務(wù)負(fù)債＋人力負(fù)債＋財務(wù)資本權(quán)益＋人力資本權(quán)益”（杜興強(qiáng)、李文，2000）；有形資產(chǎn)＋無形資產(chǎn)＝負(fù)債＋勞動者權(quán)益＋異質(zhì)型人力資本所有者權(quán)益＋物質(zhì)資本所有者權(quán)益）；“非人力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝非人力負(fù)債＋人力負(fù)債＋非人力資本所有者權(quán)益＋人力資本所有者權(quán)益”（李桂蓮、賀曉斌，2005）；“物力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝負(fù)債＋勞動者權(quán)益＋所有者（包括人力資本所有者和物力資本所有者）權(quán)益”；“物質(zhì)資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝負(fù)債＋物質(zhì)資產(chǎn)所有者權(quán)益＋人力資源權(quán)益”（周婧，2001）；“資產(chǎn)＝負(fù)債＋（人力資產(chǎn)所有者權(quán)益＋物力資產(chǎn)所有者權(quán)益）”等等。

2．基于知識經(jīng)濟(jì)的會計等式

在知識經(jīng)濟(jì)條件下，知識產(chǎn)權(quán)的確立，引起了會計等式的創(chuàng)新。主要的會計等式有：“物質(zhì)資產(chǎn)＋知識資產(chǎn)（包括人力資產(chǎn)）＝負(fù)債＋物質(zhì)資產(chǎn)所有者權(quán)益＋知識資產(chǎn)所有者權(quán)益”（陳雪峰、孫智平、于瑩，2004）或“物質(zhì)資產(chǎn)＋知識資產(chǎn)＝負(fù)債＋物質(zhì)資產(chǎn)所有者權(quán)益＋知識資產(chǎn)所有者權(quán)益（劉平良，2008）；“資產(chǎn)＝產(chǎn)權(quán)＋剩余”（曲小剛，2000）；“有價資產(chǎn)＋無價資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益＋人力資本”（王棟，1999）；“財務(wù)資產(chǎn)＋知識資產(chǎn)＝財務(wù)債權(quán)人權(quán)益＋知識資產(chǎn)所有者權(quán)益＋財務(wù)所有者權(quán)益”（劉國武、陳少華，2004）；“資產(chǎn)＝物質(zhì)資本所有者權(quán)益＋人力資本所有者權(quán)益＋其他利益相關(guān)者權(quán)益等”（楊政、董必榮、施平，2007），等。

3．基于其他特定方面的會計等式

（1）基于環(huán)境會計的會計等式

環(huán)境會計要素與一般會計要素一并構(gòu)成企業(yè)的完全會計要素，整體上符合會計恒等式“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益（或股東權(quán)益）”。理論上，環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境所有者權(quán)益三者之間的關(guān)系也符合“環(huán)境資產(chǎn)＝環(huán)境負(fù)債＋環(huán)境所有者權(quán)益”（李洪光、孫忠強(qiáng)，2005）。程夏，林祥友（2005）指出，對資源要素及其產(chǎn)權(quán)特征漸進(jìn)性認(rèn)識下的三個不同會計等式：“資產(chǎn)＝債權(quán)人權(quán)益＋投資者權(quán)益”，表現(xiàn)了物的所有權(quán)占統(tǒng)治地位時代人們對企業(yè)資源投入要素及投資者權(quán)益的認(rèn)識；“物力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＝債權(quán)人權(quán)益＋投資者權(quán)益＋人力資源權(quán)益”，表現(xiàn)了人們對人力資源所起作用及人力資源產(chǎn)權(quán)的逐步深化；“物力資產(chǎn)＋人力資產(chǎn)＋環(huán)境資產(chǎn)（資源）＝債權(quán)人權(quán)益＋投資者權(quán)益＋人力資源權(quán)益＋社會權(quán)益”，表現(xiàn)人們對企業(yè)消耗的環(huán)境資源及其提供者產(chǎn)權(quán)的新認(rèn)識。

（2）基于利益相關(guān)者的會計等式

黃潔莉、張友棠（2006）在深入研究利益相關(guān)者及其權(quán)益的基礎(chǔ)上，提出“人力資產(chǎn)＋物力資產(chǎn)＋其他利益相關(guān)者資產(chǎn)＝人力資本權(quán)益＋物力資本權(quán)益＋其他利益相關(guān)者資本權(quán)益”這一基于利益相關(guān)者權(quán)益保護(hù)的新型會計等式，旨在反映國際經(jīng)濟(jì)一體化背景下企業(yè)各生產(chǎn)要素間的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。

（3）基于民本經(jīng)濟(jì)的會計等式

在嚴(yán)炳洲1996年開創(chuàng)的“民本經(jīng)濟(jì)”思想基礎(chǔ)上，朱學(xué)義（2007）進(jìn)一步擴(kuò)充了“民本經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)涵，提出“民本經(jīng)濟(jì)”應(yīng)該是“源本、資本、富本”的經(jīng)濟(jì)模式，認(rèn)為“民本經(jīng)濟(jì)”是社會形態(tài)發(fā)展的必然選擇、是人類全面發(fā)展的客觀要求；并指出了會計基本等式變革的內(nèi)容即“資產(chǎn)＝負(fù)債＋民眾權(quán)益”，形成“財務(wù)資產(chǎn)＋知識資產(chǎn)＝債權(quán)人權(quán)益＋財務(wù)資本所有者權(quán)益＋智力資本所有者權(quán)益”的會計等式；其中財務(wù)資本所有者權(quán)益還可以進(jìn)一步細(xì)分為民眾資本所有者權(quán)益（主要是指個人資本、外商資本）和實(shí)體資本所有者權(quán)益（除民眾資本所有者權(quán)益以外的財務(wù)資本所有者權(quán)益，如國有資本、集體資本、法人資本等），在會計核算中可以作為二級科目設(shè)置。

（4）基于行為會計的會計等式

行為會計在思想上突破二維簿記模式，建立了“資產(chǎn)―行為―權(quán)益” 的三維簿記模式，構(gòu)建了“資產(chǎn)＝行為＝權(quán)益”這一立體等式，全面反映企業(yè)價值運(yùn)動。

（5）此外，基金理論下的會計等式為：資產(chǎn)＝資產(chǎn)限制；投資者理論下的會計等式為：資產(chǎn)＝指定權(quán)益＋剩余權(quán)益；企業(yè)整體資產(chǎn)價值觀下的會計等式：資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益＋資產(chǎn)、負(fù)債價值變動，有形資產(chǎn)＋無形資產(chǎn)＝負(fù)債＋股本＋資本公積＋風(fēng)險金＋未分配利潤＋資產(chǎn)、負(fù)債的價值變動，資本公積＝資本（折）溢價＋商譽(yù)＋其他公積，收入－費(fèi)用＝利潤；以及會計等式期權(quán)觀所認(rèn)為的從期權(quán)估價理論出發(fā)，除債務(wù)存續(xù)期外，會計等式與傳統(tǒng)的會計等式截然不同。

三、關(guān)于“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”主要爭論的簡單評價

上述的公婆之理，雖是從不同的角度和立場、不同的時間和空間進(jìn)行深入研究后得出的，適應(yīng)了會計環(huán)境改變下新的會計現(xiàn)象和問題出現(xiàn)后的理論研究與實(shí)踐推動的要求，對完善會計理論體系、密切會計實(shí)際聯(lián)系起到了重大的積極作用、產(chǎn)生了有益的效果，但其中所暴露出的問題也很顯明，也值得深思。

（一）總體看

上述爭論總體上給人一種觀點(diǎn)泛濫、思想混亂、無所適從之感；尤其沒有明確是否存在一個最基本、最基礎(chǔ)的會計恒等式作為會計發(fā)展中很內(nèi)在和較永恒的存在。猶如會計發(fā)展有里程碑、有主線一樣，會計等式的發(fā)展也應(yīng)有一種相對不變的主流和主導(dǎo)，不能動不動就對其進(jìn)行擴(kuò)展、實(shí)施改造、加以毀滅，這是違背科學(xué)規(guī)律和精神的。

（二）具體看

1．對“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”的運(yùn)用，可圍繞資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三者來進(jìn)行深入具體地細(xì)分內(nèi)容、細(xì)化項目，只對三者的內(nèi)涵加以詳細(xì)明確即可，無必要在會計等式上來無限擴(kuò)容與壯大。如資產(chǎn)，現(xiàn)在一般只區(qū)分流動資產(chǎn)與非流動資產(chǎn)、有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)，而這些資產(chǎn)又往往規(guī)定在財務(wù)資產(chǎn)方面，所以，隨著新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，我們只需對此厚重其內(nèi)在、拓寬其范圍即可；如無形資產(chǎn)就可超越現(xiàn)有內(nèi)容，把人力資產(chǎn)、知識資產(chǎn)、風(fēng)險投資等納入其中，從而使整個資產(chǎn)的內(nèi)涵細(xì)化和擴(kuò)大。

2．會計等式尤其是最基本的會計等式，是在長期會計實(shí)踐中逐步形成并得到公認(rèn)的，對會計理論推進(jìn)和實(shí)踐深入具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，因此其變革或調(diào)整是不能輕易、簡單地進(jìn)行的。上述眾多觀點(diǎn)雖是理論研究的結(jié)果，或者是在一定會計實(shí)踐中得出的結(jié)論，但如果是這樣莫衷一是的百家爭鳴，勢必會影響會計的科學(xué)發(fā)展與持續(xù)發(fā)展，對會計實(shí)踐的借鑒利用價值也將大打折扣。

四、“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”的基本結(jié)論

（一）它是會計等式

會計等式在會計發(fā)展史上有許多不同的表現(xiàn)形式。朱學(xué)義（2007）指出，我國會計等式的演變和記賬方法的變化結(jié)合在一起，經(jīng)歷了“三柱”平賬法、“四柱”平賬法、“復(fù)式記賬”法、增減平賬法、借貸平賬法五大演變過程；西方會計等式的演變也經(jīng)歷了資本平衡、資產(chǎn)平衡、財產(chǎn)與純財產(chǎn)平衡、動態(tài)平衡和權(quán)益平衡五大演變過程。1917年，美國會計學(xué)家威廉?佩頓建議以“權(quán)益”取代靜態(tài)會計學(xué)說下“總財產(chǎn)（各類資產(chǎn)）＝總負(fù)債（負(fù)債＋資本）”中的“總負(fù)債”開始，會計等式就改為“資產(chǎn)＝權(quán)益”；后來將權(quán)益分為債益（負(fù)債）和業(yè)益，佩頓的權(quán)益平衡公式就演變?yōu)槲覀儺?dāng)今都熟悉的會計等式：“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”。由此可見，“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”只是會計等式之一，而不是全部；不能將新經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件下對會計等式的影響都只基于此來研究和發(fā)展。

（二）它是基本的會計等式

從企業(yè)開辦之初到企業(yè)正式營業(yè)的過程中，只要企業(yè)持續(xù)經(jīng)營下去，都會在特定時點(diǎn)表現(xiàn)出“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”的平衡關(guān)系。這種平衡關(guān)系可以內(nèi)在地揭示出會計要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，可以充分體現(xiàn)出會計要素的不同內(nèi)容，可以全面反映出勞動者、勞動資料、勞動對象的會計屬性。前述各種會計等式依托于“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”而派生或拓展出來，也可說明人們還是把“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”當(dāng)作基本的會計等式的。

（三）它是最基本的會計等式

“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”作為最基本的會計等式，在當(dāng)今及以后的很長時間內(nèi)，都將在設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、編制資產(chǎn)負(fù)債表等方面繼續(xù)發(fā)揮其應(yīng)有的巨大作用。這是因為：

1．從理論上看

（1）朱學(xué)義（2007）認(rèn)為進(jìn)行我國會計等式變革要遵循三個基本原則，一是變革不是對原有會計等式的否定，而是一種“揚(yáng)棄”；二是變革要密切反映社會主義經(jīng)濟(jì)制度的特征；三是變革要反映社會環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)管理的要求。雖然如此，作為會計等式中最基本的“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”，卻不能隨意改變，應(yīng)保持其它派生、拓展或延伸的會計等式“萬變不離其宗”的核心地位，成為會計等式較永恒、很內(nèi)在的一種。

（2）根據(jù)美國FASB第5號財務(wù)會計概念公告，將一個經(jīng)濟(jì)事項確定為會計的一個要素，必須滿足如下四個條件：一是可定義性，應(yīng)予確認(rèn)的項目必須符合某個財務(wù)報表的某個要素的定義；二是可計量性，應(yīng)予確認(rèn)的項目必須具有相關(guān)并充分可靠的計量屬性；三是相關(guān)性，項目的有關(guān)信息能夠在使用者的決策中導(dǎo)致差別；四是可靠性，信息應(yīng)如實(shí)反映，不偏不倚，具有可驗證性。前述會計等式涉及的人力、勞動、行為、知識等所進(jìn)行的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的區(qū)分，實(shí)際上已考慮并符合這些條件，因此也沒有脫離“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這一最基本會計等式的框架，也不會背離“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這一會計最基本等式的理論精髓。

（3）從資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的會計確認(rèn)要求看，前述會計等式中所涉及到的這些要素，實(shí)際上是完全可納入“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”的范疇內(nèi)，沒有必要單獨(dú)在等式上來進(jìn)行無謂的擴(kuò)充或放大。比如關(guān)于人力資源作為資產(chǎn)的界定，就可根據(jù)FASB將資產(chǎn)定義為：“某一特定主體由于過去的交易或事項而獲得或控制的可預(yù)期的未來經(jīng)濟(jì)利益”，且必須具有“是一項經(jīng)濟(jì)資源、未來可提供收益，為企業(yè)所擁有或控制，可以用貨幣計量其價值”三個要素的定論來進(jìn)行。

2．從實(shí)踐上看

（1）知識經(jīng)濟(jì)和知識型企業(yè)的出現(xiàn)，雖然要求將人力資源權(quán)益作為其核算中心，應(yīng)將傳統(tǒng)的“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”進(jìn)行適當(dāng)修正，把人力資產(chǎn)和人力資本權(quán)益納入其中。但是，在知識型企業(yè)的會計系統(tǒng)中，知識和人才作為一種重要經(jīng)濟(jì)資源，是完全可以視同一項最重要的特殊資產(chǎn)（如知識資產(chǎn)、人力資產(chǎn)）進(jìn)行價值核算與控制的。而知識型人力資源擁有者不僅獲得自身價值的補(bǔ)償，還將以知識型人力資源產(chǎn)權(quán)所有者的身份參與知識型企業(yè)最終剩余價值的分配，這又可作為負(fù)債和所有者權(quán)益的具體內(nèi)容而加以反映和揭示。尤其在公允價值會計出現(xiàn)后，會計有條件和能力對人力資源成本、人力資源價值、勞動者權(quán)益等進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價、確認(rèn)、計量、記錄和報告。這些都說明知識經(jīng)濟(jì)條件下，對知識資源和人力資源的衡量，是沒有脫離“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這一最基本的會計等式的范疇的。

（2）民本經(jīng)濟(jì)條件下，會計等式變革思想在一定程度上發(fā)展了傳統(tǒng)的會計基本等式，對傳統(tǒng)的資產(chǎn)和權(quán)益概念進(jìn)行了重新的界定，將智力資本和知識資本的所有權(quán)納入了會計基本等式，并將民眾權(quán)益進(jìn)一步區(qū)分為公有資本、轉(zhuǎn)移資本和民有資本。但是，這種變革思想均是對會計基本等式的繼承和發(fā)展，反映了我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征，具有較為充分的理論和實(shí)踐依據(jù)，從本質(zhì)上看二者均沒有脫離“資產(chǎn)＝權(quán)益”這一傳統(tǒng)會計等式的思想，仍然符合“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”這一最基本會計等式的精髓理念。

（3）在未來會計中，不論是知識資產(chǎn)、人力資產(chǎn)、有形資產(chǎn)，還是勞動者行為、環(huán)境資源等，均可反映其相應(yīng)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的內(nèi)在特質(zhì)，都可歸于資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益要素。它們充其量只能是對資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的再分類，可以形成報表項目和日常賬戶。所以，它們都不能也沒有改變資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益作為一項獨(dú)立要素的特性。同時，“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”反映了資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益三個要素之間的數(shù)量關(guān)系，是反映價值運(yùn)動或增值運(yùn)動處于靜止時的狀態(tài)。既然知識資產(chǎn)、人力資產(chǎn)、有形資產(chǎn)和環(huán)境資源等均可成為報表項目或具體賬戶，那么就沒必要畫蛇添足地將“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”進(jìn)行前述的一些改變；況且這種變化最多只是資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的形式和內(nèi)容變化，公式與以前的“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”并無本質(zhì)上的區(qū)別。比如，由于無形資產(chǎn)確認(rèn)和計量的非凡性，直到20世紀(jì)70年代，西方國家如美國才開始對無形資產(chǎn)進(jìn)行核算，但當(dāng)時并沒有因為這一變化而將會計等式改變?yōu)椤坝行钨Y產(chǎn)＋無形資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”。

第7篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

一、對“電算化”概念的理解

會計電算化是指在會計工作中應(yīng)用電子計算機(jī)技術(shù)，是一門融系統(tǒng)工程學(xué)、電子計算機(jī)技術(shù)等諸多學(xué)科知識于一體的邊緣科學(xué)，其目的是運(yùn)用最新科技成果，以現(xiàn)代化的電子計算機(jī)工作取代傳統(tǒng)的手工記賬、算賬及報賬，以及替代人腦完成對會計信息的分析和判斷，實(shí)現(xiàn)會計工作方式的變革。它是使會計工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和提高會計核算質(zhì)量的重要手段，也是會計發(fā)展史上的一場革命。目前，我國的電算化會計系統(tǒng)僅是對手工會計系統(tǒng)記賬、算賬及報賬全過程的模仿，僅僅是一個粗淺的仿真系統(tǒng)。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將逐步實(shí)現(xiàn)電算網(wǎng)絡(luò)，即會計電算化的高級階段——會計信息化。

所謂會計信息化是指結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)會計進(jìn)行重整，并據(jù)以建立開放的會計信息系統(tǒng)，這種會計信息系統(tǒng)將全面運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，信息處理高度自動化，信息高度共享，主動和實(shí)時報告會計信息。從而彌補(bǔ)了單機(jī)工作中出現(xiàn)的如數(shù)據(jù)傳送時間長、資源不能共享、信息交換不暢、信息使用者查看數(shù)據(jù)資料不方便等諸多問題。

二、電算化對傳統(tǒng)會計理論的影響

任何理論都有其賴以生存的客觀環(huán)境條件，會計理論也不例外。傳統(tǒng)會計理論是工業(yè)時展起來的，它是與工業(yè)時代的會計環(huán)境緊密相連的。而今天，隨著人類由工業(yè)時代向信息技術(shù)時代的邁進(jìn)，隨著電算化會計信息系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展，使會計工作所面臨的環(huán)境和工業(yè)時代相比發(fā)生了很大的變化，這種變化不能不引起我們對傳統(tǒng)會計理論體系的重新審視，預(yù)見其對會計工作可能產(chǎn)生的各種影響。在會計基本理論中，會計假設(shè)最為重要。既然會計所依存的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境由于信息技術(shù)的推動和發(fā)展，已發(fā)生了巨大的變化，那么，基于工業(yè)時代背景下所提出的會計環(huán)境假設(shè)，在目前則面臨著挑戰(zhàn)和改革的壓力。

1.對會計主體假設(shè)的影響

所謂會計主體，是指會計工作特定的空間范圍，它為確定特定企業(yè)所掌握的經(jīng)濟(jì)資源和進(jìn)行的業(yè)務(wù)提供了基礎(chǔ)。從而也為規(guī)定有關(guān)記錄和報表所涉及的范圍提供了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)會計主體的選定有兩個可以依賴的基礎(chǔ)：一是根據(jù)能控制經(jīng)濟(jì)資源，承擔(dān)義務(wù)并進(jìn)行經(jīng)營運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)單位來確定；二是根據(jù)特定的個人、集團(tuán)或機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)利益的范圍來確定。這一基礎(chǔ)隱含了一個前提條件，即公司結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，在20世紀(jì)90年代以后產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)公司。它是一種臨時結(jié)盟體，沒有固定的形態(tài)，也沒有確定的空間范圍。網(wǎng)絡(luò)公司屬于“虛擬公司”，它可以由各個相互獨(dú)立的公司將密切聯(lián)系的業(yè)務(wù)劃分出來，經(jīng)過整合、重組而形成，同時也可以根據(jù)市場變化或業(yè)務(wù)發(fā)展，不斷調(diào)整結(jié)盟體的成員公司，甚至經(jīng)常解散或重新構(gòu)建。由于其生產(chǎn)設(shè)施多為臨時租用或與其他生產(chǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)行短暫聯(lián)盟，在生產(chǎn)某一產(chǎn)品時具有同一經(jīng)濟(jì)利益的團(tuán)體又具有一次性和不可靠性，從而導(dǎo)致了許多不確定因素的產(chǎn)生，使傳統(tǒng)會計主體假設(shè)中所強(qiáng)調(diào)的單個的、獨(dú)立的企業(yè)實(shí)體己不能適應(yīng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上各自獨(dú)立法人企業(yè)所組成臨時聯(lián)盟體的新情況，這一傳統(tǒng)假設(shè)已不再能為網(wǎng)絡(luò)公司會計信息披露的范圍提供基本的支持。因此，將有“圍墻”的會計主體理論運(yùn)用于無邊界的現(xiàn)代企業(yè)，似乎不再合適了。

由于對會計主體認(rèn)識上的差異，會導(dǎo)致截然不同的會計處理和會計報告方式，所以，我們應(yīng)對會計主體假設(shè)有一個認(rèn)識上的深化，以確保會計工作適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。會計主體假設(shè)應(yīng)由過去強(qiáng)調(diào)單個絕對實(shí)體的信息使用觀轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)時代的相對主體信息使用觀，使其成為一個開放性的主體假設(shè)。只要是為了共同的經(jīng)濟(jì)利益而相互協(xié)作的聯(lián)合體，不管其究竟由多少個部門或多少個獨(dú)立的企業(yè)組成，都可將其視為會計主體。網(wǎng)絡(luò)公司的各個企業(yè)之間也存在不同的職能分工，如同單個不聯(lián)盟企業(yè)內(nèi)部不同的職能部門一樣，為著相同的利益目標(biāo)而開展高效的運(yùn)作，所以將其視為一個會計主體。因為依據(jù)重要性原則，會計主體控制的資源應(yīng)理解為公司中的主要資源——智力資源，承擔(dān)的義務(wù)則應(yīng)是其主要義務(wù)——智力資源的充分應(yīng)用和合法應(yīng)用。

這都是由于知識經(jīng)濟(jì)時代知識成為最重要的生產(chǎn)要素，在虛擬公司中表現(xiàn)為先進(jìn)的技術(shù)和管理方法，成為貫穿整個虛擬公司生產(chǎn)過程的主線。所以從這個意義上講，雖然虛擬公司具有不確定性，但選擇其作為會計主體也無可厚非。

2.對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的影響

所謂持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，是指假定企業(yè)將持續(xù)經(jīng)營下去，在可以預(yù)見的未來，企業(yè)不會被清算或破產(chǎn)。在持續(xù)經(jīng)營假設(shè)下，企業(yè)所持有資產(chǎn)將在正常的經(jīng)營過程中被耗用、出售或轉(zhuǎn)換，其所承擔(dān)的債務(wù)，也將在正常的經(jīng)營過程中被清償。在傳統(tǒng)的財務(wù)會計理論中，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)一直占有重要的地位，它反映了企業(yè)的所有者與經(jīng)營者的愿望和目的，旨在解決企業(yè)的資產(chǎn)計價和費(fèi)用分配等問題。許多會計計量的基本原則都與持續(xù)經(jīng)營假設(shè)相關(guān)，如歷史成本計價原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則等，都是基于該假設(shè)而提出并與該假設(shè)相配合和適應(yīng)的。

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)非常普及的環(huán)境下，企業(yè)間的聯(lián)系因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而變得更加緊密，網(wǎng)絡(luò)公司作為存在于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中臨時性的聯(lián)盟體，可能時而膨脹，時而縮小，還有可能立即解散。會計主體十分靈活，存在的時間長短有極大的不確定性。這使得資產(chǎn)的歷史成本計價、費(fèi)用與收入的配比原則變得不能切合實(shí)際，不能正確地反映財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。以上這些都對相對穩(wěn)定實(shí)體的持續(xù)經(jīng)營假設(shè)提出了挑戰(zhàn)，使對企業(yè)主體自身以及外部關(guān)聯(lián)企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營狀態(tài)的估計和假定都面臨著考驗，特別是基于歷史成本計價原則、配比原則等基本會計原則而揭示的會計信息不能真實(shí)反映企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀，使財務(wù)報告成為例行的形式，造成了會計信息的嚴(yán)重失真。會計人員所提供信息的相關(guān)性與可靠性比以往任何時候都面臨更大的壓力。同時，企業(yè)的兼并或分立，資產(chǎn)重組或剝離將變得更加頻繁，這就意味著按傳統(tǒng)的假設(shè)，已經(jīng)難以判斷一個企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營能力。持續(xù)經(jīng)營的靜態(tài)觀，已經(jīng)受到了來自動蕩不確定因素的挑戰(zhàn)。

3.對會計分期假設(shè)的影響

所謂會計分期假設(shè)，是指為了在會計主體終止之前，能夠向會議信息的需求者及時提供會計主體的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果信息，人為地將會議主體持續(xù)不斷的經(jīng)營過程按照一定的時間間隔分割開來，形成一個個的會計期間。

在以往手工操作的會計環(huán)境下，會計循環(huán)中的每個步驟都需要耗費(fèi)一定數(shù)量的人力和物力。因此，分步越多、過程越長、次數(shù)越頻繁，信息提供的成本也越高。然而，在實(shí)現(xiàn)電算化的情況下，情況就會大不相同。會計人員只需要將各類明細(xì)信息搜集并錄入計算機(jī)中，形成一個具體而齊全的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，以后各種報告及報表的生成即可由計算機(jī)依據(jù)一定的指令從基礎(chǔ)庫中自動搜集、分類和匯總而得到，而且成本較為低廉。因此，在形成基礎(chǔ)庫的環(huán)節(jié)中所花費(fèi)的成本，就構(gòu)成了會計信息系統(tǒng)的沉入成本，基礎(chǔ)庫中的數(shù)據(jù)庫被使用的頻率越高，以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的報告和報表越多，單位報告與報表的成本就會越低。從而為降低信息成本、縮短會計期間和提高信息的及時性提供了可能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的采用，可以使一筆交易在瞬間完成，網(wǎng)絡(luò)公司可能在某項交易完成后立即解散。換言之，網(wǎng)絡(luò)公司因某種業(yè)務(wù)或交易而成立，因該種業(yè)務(wù)或交易完成而終止，其存續(xù)的時間跨度伸縮性很強(qiáng)，可能和一般企業(yè)一樣，長達(dá)多年或更長，也可以只是很短的時間。在會計主體存在時間長短不確定的情況下，尤其是在存在時間很短的情況下，要人為地進(jìn)行分割，不僅是一件很困難的事情，而且其實(shí)際意義也不大。所以應(yīng)將會計分期假設(shè)納入持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，改變過去需經(jīng)過一段較長的時間才能匯總反映企業(yè)經(jīng)營狀況的會計分期的傳統(tǒng)做法，使會計信息真正服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營決策。

4.對貨幣計量假設(shè)的影響

所謂貨幣計量假設(shè)，是指會計核算以貨幣作為計量單位的最佳形式。盡管會計數(shù)據(jù)不只限于貨幣單位，但傳統(tǒng)會計報告主要包括以貨幣計量的財務(wù)信息。貨幣計量假設(shè)有兩層含義，第一，貨幣是眾多計量單位中最好的計量單位；第二，貨幣價值相對較為穩(wěn)定。以貨幣作為會計信息的統(tǒng)一計量單位是傳統(tǒng)的會計基本假設(shè)，自從實(shí)施復(fù)式記賬法以來，已有六百多年的歷史。貨幣作為會計信息的統(tǒng)一計量單位，有利于不同企業(yè)、不同行業(yè)用同一口徑衡量反映其財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，使人們能夠以貨幣為工具來考察企業(yè)經(jīng)營狀況的全貌。

第8篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合；課程；基礎(chǔ)會計

[中圖分類號]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）43-0169-02

所謂工學(xué)結(jié)合一體化課程，就是在課程設(shè)計上注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相互結(jié)合，不僅要完成理論性知識的獲取，更重要的是放眼未來，使學(xué)生能在畢業(yè)參加工作后真正地學(xué)以致用，盡快上手，把所學(xué)知識應(yīng)用于工作、服務(wù)于社會。要達(dá)到這一目的，就要對現(xiàn)存的傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行改革，采用切實(shí)可行的教育教學(xué)方法，有效提高教學(xué)效果。

1以學(xué)生為核心的學(xué)習(xí)

以人為本的原則要真正體現(xiàn)在工學(xué)結(jié)合一體化的課程培養(yǎng)目標(biāo)中。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常是教師作為知識的灌輸者，他們把課本中學(xué)生要掌握的知識理論通過解讀、分解、概括、總結(jié)……各種方式傳送入學(xué)生的大腦，這是一種循規(guī)蹈矩的教學(xué)方式，不適用于現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生可能暫時掌握了某一知識點(diǎn)，但印象不深刻，尤其他步入工作崗位之后會凸顯其弊端――動手能力不強(qiáng)，實(shí)際解決和探索問題的能力欠缺。

傳統(tǒng)的教育模式下，老師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生是被動地接受者。在以學(xué)生為核心的教學(xué)方法下，則是將學(xué)生放到教學(xué)環(huán)節(jié)的主要位置。學(xué)生可事前對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，運(yùn)用當(dāng)前豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)資料匯集，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生可規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，盡量獨(dú)立解決問題，對解決不了的問題帶著疑問再向教師求助。這樣的主動學(xué)習(xí)使學(xué)生覺得新鮮有趣，極大地提高了學(xué)習(xí)的積極主動性。而且這樣帶著問題的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠進(jìn)行發(fā)散思維，改變原來桎梏的大腦，是一次頭腦風(fēng)暴革命。

以學(xué)生為核心的教學(xué)顛覆了以往教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的單調(diào)方式，在這種新型方式下，學(xué)生與教師關(guān)系融洽、地位平等。這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立解決問題，老師只是對關(guān)鍵問題提醒和引導(dǎo)，并最終檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。例如，在講授資產(chǎn)時，針對當(dāng)前在學(xué)生中比較熟悉的快餐――肯德基，讓學(xué)生假想自己是快餐店的服務(wù)生，由學(xué)生自己歸納、概括這一特定主體――肯德基快餐店所具有的資產(chǎn)。學(xué)生提出：有快餐店面――房屋；店面標(biāo)牌――KDF；食品加工的機(jī)器設(shè)備――炸雞的設(shè)備；加工的原料――雞肉、土豆……；加工后的食品――炸雞、漢堡、薯條……這樣教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)概括企業(yè)具有的資產(chǎn)：固定資產(chǎn)（廠房、機(jī)器設(shè)備）、無形資產(chǎn)（商標(biāo)）、原材料、產(chǎn)成品。并且針對服務(wù)生本身這一人的因素是否作為一項資產(chǎn)作出界定――由于資產(chǎn)的一個特性是能夠以貨幣計量，而人是不能以貨幣進(jìn)行計量的特殊個體，所以盡管他符合資產(chǎn)的定義――企業(yè)過去的交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源，但人不屬于企業(yè)資產(chǎn)。由于以學(xué)生為中心，由他們來親身體會和講解基礎(chǔ)會計中的這一概念，使學(xué)生對資產(chǎn)的理解更加透徹深入。

2行動導(dǎo)向的學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，教師往往注重每堂課知識點(diǎn)的理解掌握。在工學(xué)結(jié)合一體化課程中則更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅掌握每個知識點(diǎn)、每科課程，更要求將各種知識技能融會貫通，這樣就會拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，達(dá)到職業(yè)生涯的順利發(fā)展。

這一教學(xué)過程簡單概括為目的決定行動。教師和學(xué)生共同明確教學(xué)的一項目的意圖，然后學(xué)生通過行動來達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生可以通過分組討論的形式確定幾個行動方案，再比較、分析、判斷，選擇最優(yōu)方案付諸行動?？梢哉f這一行動是為達(dá)到既定目標(biāo)而進(jìn)行的有意識的行為，行動分前期、中期、后期幾個階段。學(xué)生通過前期的預(yù)測，中期的判斷、分析、調(diào)整，后期的完成幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的行動達(dá)到最終目標(biāo)。

行動導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的綜合性問題。處理解決這些問題，一方面要按照工作過程系統(tǒng)化的原則進(jìn)行，另一方面需要跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。應(yīng)盡量讓學(xué)生參加所有學(xué)習(xí)活動的計劃工作，甚至包括確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)照顧學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗，如文化知識和技能基礎(chǔ)、心理特征和社會發(fā)展?fàn)顩r等。在行動導(dǎo)向教學(xué)中教師在教學(xué)中不僅注意學(xué)生的外部活動，更要注意學(xué)生的內(nèi)部活動，注意促進(jìn)學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。如引導(dǎo)課文教學(xué)法就是典型的行動導(dǎo)向教學(xué)法，它通過表面看似松散的組織形式，卻為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立工作能力提供了操作性極強(qiáng)的工具。

在講授“財產(chǎn)清查――銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制”一章節(jié)時就可運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法。此章節(jié)位于學(xué)習(xí)了復(fù)式記賬、憑證、賬簿之后，所以學(xué)生對銀行存款日記賬有了大致的了解掌握。此時，教師可以提出問題――銀行存款日記賬和銀行對賬單的余額不一致，為什么？怎樣達(dá)到一致？如果使其達(dá)到一致說明什么？針對問題，學(xué)生可各抒己見，并努力為達(dá)到“余額一致”這一目標(biāo)設(shè)計方案，最后通過分組討論，教師引導(dǎo)歸納，從而順其自然地編寫出銀行存款余額調(diào)節(jié)表，達(dá)到基礎(chǔ)會計中銀行存款這一貨幣資產(chǎn)的清查盤點(diǎn)。

3整體綜合學(xué)習(xí)

工學(xué)結(jié)合一體化課程重視學(xué)生職業(yè)能力的綜合水平，這就要求在平時不僅有專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)，還要有超越專業(yè)技能以外的學(xué)習(xí)體驗，如情感、倫理、政治、法律等。因此職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程是一個整體化的學(xué)習(xí)過程。它包括：專業(yè)學(xué)習(xí)――通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能形成專業(yè)能力；解決問題的學(xué)習(xí)――通過學(xué)習(xí)基本的工作技術(shù)形成方法能力；社會和交流式學(xué)習(xí)――通過掌握基本合作和交流技能形成社會能力；情感和倫理的學(xué)習(xí)――通過深入反省和認(rèn)識自己，以及負(fù)責(zé)任地參加社會與政治活動，形成情商。

實(shí)現(xiàn)整體化學(xué)習(xí)，必須在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、課程設(shè)計和教學(xué)設(shè)計三個方面做到：確定多方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括專業(yè)知識學(xué)習(xí)目標(biāo)、解決問題能力方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)、溝通與合作方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及價值和法律方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課程內(nèi)容選擇針對職業(yè)的工作領(lǐng)域，以典型工作任務(wù)和完成典型工作任務(wù)的工作過程為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)內(nèi)容是跨學(xué)科的、一體化的綜合性“學(xué)習(xí)與工作任務(wù)”，它來源于企業(yè)實(shí)踐，但不僅僅針對具體的崗位，而是著眼于人的職業(yè)能力和生涯發(fā)展；教學(xué)設(shè)計遵循一體化課程的基本原則，即理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、促進(jìn)認(rèn)知能力發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合、科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合、符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)及社會規(guī)范相結(jié)合、學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。

經(jīng)過基礎(chǔ)會計一系列課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了會計這一職業(yè)的工作過程。但是否具備能作賬、經(jīng)驗豐富、熟識專業(yè)知識和技能條件就能作為一名合格的會計人員呢？在會計信息的公開披露，能否作假賬問題上，我們可以通過整體化學(xué)習(xí)對學(xué)生的會計職業(yè)作進(jìn)一步規(guī)范。通過安然等一系列的案例展示引導(dǎo)學(xué)生展開有關(guān)職業(yè)操守的問題討論。會計舞弊現(xiàn)象所帶來的社會危害給他們敲響了警鐘，從而使其從自身做起，從開始做起，嚴(yán)格按照會計不作假賬的職業(yè)道德規(guī)范要求自身，讓虛假的會計信息披露不再危害社會。另外，通過世界500強(qiáng)企業(yè)中大量CEO為財務(wù)出身的事實(shí)展示讓學(xué)生有反省和認(rèn)識自己的過程，并可進(jìn)一步規(guī)劃其職業(yè)生涯。使學(xué)生將會計這一職位定位上升一個臺階，看到其有更廣闊的發(fā)展空間，從而為其將來的職業(yè)晉升打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：會計復(fù)式記賬的基本原則范文

關(guān)鍵詞：綠色會計現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)用

綠色會計，又稱環(huán)境會計，是將會計學(xué)和自然環(huán)境相結(jié)合，采用多元化的計量手段和屬性，以有關(guān)環(huán)境法律、法規(guī)為依據(jù)，研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境資源之間的關(guān)系，并運(yùn)用專門方法，對企業(yè)給社會資源造成的收益和損失進(jìn)行確認(rèn)、計量、揭示、分析，以便為決策者提供環(huán)境信息的會計理論和方法。

綠色會計與傳統(tǒng)會計的差異

綠色會計是在環(huán)境資源惡化和批評傳統(tǒng)會計的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，其與傳統(tǒng)會計差異主要表現(xiàn)在兩個方面：

傳統(tǒng)會計從人類經(jīng)濟(jì)活動的角度反映和監(jiān)督企業(yè)的資本及其運(yùn)動，按照權(quán)責(zé)發(fā)生制、歷史成本等原則、采用復(fù)式記賬的方法對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事項進(jìn)行確認(rèn)、計量、記錄和報告，但是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動對環(huán)境造成的影響在會計核算中沒有反映。綠色會計則從生態(tài)環(huán)境和整個人類的活動出發(fā)，圍繞以自然環(huán)境資源和社會環(huán)境資源的高效利用及耗費(fèi)的補(bǔ)償為中心，全面反映和監(jiān)督企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動，從而有效解決傳統(tǒng)會計所不能解決的問題。

在傳統(tǒng)會計中，只有存在財產(chǎn)所有權(quán)才有價格，才能在會計賬表中得以反映。而如空氣、海洋、臭氧層等對人類至關(guān)重要但無所有權(quán)的事物卻不能成為會計核算的內(nèi)容，企業(yè)對這些事物的使用和損害并不記入經(jīng)營成本，這不僅使利潤虛增，更為嚴(yán)重的是對以犧牲環(huán)境來取得目前利益的行為的一種鼓勵。而綠色會計則充分強(qiáng)調(diào)環(huán)境資源的有限性和稀缺性，并賦以價值和價格，對其損耗予以補(bǔ)償，從而使企業(yè)的責(zé)任向社會延伸，迫使企業(yè)將經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益綜合考慮，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

綠色會計的基本內(nèi)容和方法

綠色會計是會計學(xué)、環(huán)境科學(xué)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和可持續(xù)發(fā)展理論相互結(jié)合，運(yùn)用一定的方法，以貨幣單位、實(shí)物單位計量，或用文字表述的形式，反映、報告和考核企業(yè)自然資源、人力資源和生態(tài)環(huán)境資源等成本價值，平衡人工資本和自然資本。

綠色會計的主要內(nèi)容。綠色會計是在修正傳統(tǒng)會計基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，全面監(jiān)督反映經(jīng)濟(jì)利益、社會利益，環(huán)境利益是綠色會計的重要內(nèi)容。綠色會計的基本內(nèi)容大體可分為三部分：自然資源消耗成本，環(huán)境污染成本，企業(yè)的資源利用率及產(chǎn)生的社會環(huán)境代價評估；同時，包括對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展宏觀決策的評估。

綠色會計的核算對象。綠色會計核算對象，區(qū)別于傳統(tǒng)會計的顯著特點(diǎn)是增加了自然環(huán)境內(nèi)容，特別重視環(huán)境科學(xué)與會計實(shí)務(wù)的結(jié)合。綠色會計中自然環(huán)境核算對象通常是指非人類創(chuàng)造的物質(zhì)所構(gòu)成的地理空間等。由于與自然環(huán)境關(guān)系復(fù)雜，考慮到目前的綠色會計核算技術(shù)方法的可操作性，其核算對象主要內(nèi)容是：綠色成本包括自然資源成本、自然資源損耗、環(huán)境保護(hù)支出等。

綠色會計的核算方法。綠色會計核算對象自然環(huán)境是一種有價值的資源，它能夠為人類社會的現(xiàn)在和未來提供多種服務(wù)，具有直接或間接價值，如水資源、土地等。如何進(jìn)行會計確認(rèn)和計量是綠色會計核算方法的難點(diǎn)。綠色會計的確認(rèn)和計量是將涉及自然環(huán)境的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也作為會計要素，經(jīng)過辨認(rèn)確定其數(shù)量價格，加以正式記錄并入會計報表的過程。由于綠色會計計量自然環(huán)境資源價值有一定難度，筆者將價值計量公式簡列如下：

現(xiàn)實(shí)使用價值=直接使用價值+間接使用價值

總用戶價值=現(xiàn)實(shí)使用價值+未來使用價值

自然資產(chǎn)價值=總用戶價值+存在使用價值

其中，間接使用價值、未來使用價值和存在使用價值又是自然資產(chǎn)價值計量中最復(fù)雜的內(nèi)容，需要借助于價格替代法、支付意愿法、接受意愿法等方法計量。確實(shí)難以計量的環(huán)境污染，可用數(shù)學(xué)模型適當(dāng)測算估計量化。

在我國實(shí)行綠色會計的思考

（一）實(shí)行綠色會計的基本原則

1.長期性和循序漸進(jìn)的原則。綠色會計的實(shí)施，不僅涉及產(chǎn)品成本的市場價格的變更，更主要的是，它涉及市場規(guī)律的變動，甚至全球的商品流通準(zhǔn)則和經(jīng)濟(jì)制度問題。因此，筆者建議首先成立一個由經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源、會計管理、法律等多方面專家組成的機(jī)構(gòu)，對綠色會計理論、自然資源成本、環(huán)境影響成本、企業(yè)行為規(guī)律、產(chǎn)品市場規(guī)律、價格體系變動、會計核算項目、法律體系變動等一系列有關(guān)問題進(jìn)行研究探討。在此基礎(chǔ)上，對部分產(chǎn)品或地區(qū)市場進(jìn)行試點(diǎn)。如果可行，則應(yīng)深入研究獲得推廣經(jīng)驗，再開展宣傳，逐步使公眾和市場接受，而后，開始研究立法或修改有關(guān)法律，調(diào)整會計教育和管理，以及審計制度。2.靈活性和邊界起步的原則。由于綠色會計所核算的內(nèi)容十分廣泛，而且在不同的環(huán)境、地域和歷史條件下會發(fā)生變化，應(yīng)在確定原則的情況下，結(jié)合具體情況，靈活掌握。對不同的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，不同的地點(diǎn)和時期選擇核算內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。也可以采取“雙軌制”，一為現(xiàn)行的會計核算體系，二為探索性綠色會計核算體系。綠色會計核算的起始科目，應(yīng)當(dāng)從相對明確、簡單和易于了解的內(nèi)容入手，即所謂“邊界推進(jìn)原則”。而不能一開始就從模糊、無基礎(chǔ)和多變的項目入手，如大氣環(huán)流的風(fēng)能成本、潮汐能等。此外，也可以采用分解綜合的方法。如一片森林的價值成本，可以分解為氣候、環(huán)境、地理、商業(yè)等多項價值，分別衡量，再給予不同的權(quán)重系數(shù)綜合評估。

3.系統(tǒng)性和多贏的原則。綠色會計不僅包含經(jīng)濟(jì)問題、環(huán)境問題和社會問題，也涵蓋時間和空間的問題。因此，必須突出系統(tǒng)性原則。從理論到實(shí)踐、從產(chǎn)品到市場、從企業(yè)到社會、從資源到環(huán)境、從國內(nèi)到國際、從宣傳到立法、從價格變動到公眾生活等，都要系統(tǒng)研究。特別是環(huán)境與發(fā)展這一對矛盾，必須堅持雙贏的原則。同時，還要保持產(chǎn)品流通秩序和社會的穩(wěn)定。

4.強(qiáng)制性和三種行為結(jié)合的原則。推行一項新制度必須以法律為依據(jù)，具有一定約束強(qiáng)制性。一旦推行綠色會計制度，企業(yè)必須披露盡可能多的環(huán)境資源信息，政府部門必須對企業(yè)最低限度的披露作出明確的強(qiáng)制性規(guī)定。同時，綠色會計制度的順利實(shí)行，必須以政府行為、企業(yè)行為和公眾行為有機(jī)結(jié)合為保障，缺一不可。

（二）組建綠色會計機(jī)構(gòu)

為迎接21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)格局和結(jié)構(gòu)的變化，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我國應(yīng)立即著手實(shí)施綠色會計的各項準(zhǔn)備工作，當(dāng)務(wù)之急是成立機(jī)構(gòu)、研究理論、確定準(zhǔn)則，開展試點(diǎn)工作。筆者建議由財政部牽頭，中國會計學(xué)會、中國總會計師協(xié)會負(fù)責(zé)，盡快籌建中國綠色會計研究會，組織經(jīng)濟(jì)學(xué)家、環(huán)保專家及會計實(shí)務(wù)工作者密切配合，加大綠色會計理論研究及實(shí)施的力度。

（三）進(jìn)行綠色會計試點(diǎn)工作

在我國實(shí)行綠色會計，要從實(shí)際出發(fā)，由簡入繁、從易到難，先從明確的易于掌握的科目入手，即先選擇個別產(chǎn)品在部分地區(qū)、部門試行。筆者建議綠色會計的實(shí)施先從綠色食品、用品入手，將環(huán)境資源用直接損益法計入成本，以不計算環(huán)境資源成本原始賬為準(zhǔn)，以綠色會計賬做參考。在取得切實(shí)可行的經(jīng)驗后，再修正完善、逐步推行。

（四）對綠色會計宣傳教育