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第1篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會。“心得體會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。小編為大家準(zhǔn)備了財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會范文一

財(cái)務(wù)管理對我來說算是回歸本行了，這門功課早在十幾年之前就學(xué)過。但是今天再聽又有不同的感受。正如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)劉老師在課堂上講的一樣，在項(xiàng)目的運(yùn)營過程中，由于項(xiàng)目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在，使得項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理過程中的會計(jì)核算方法、項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目成本控制等方面都有其特定的要求，因?yàn)槿绾螌⒇?cái)務(wù)控制貫穿于項(xiàng)目的整個生命周期?如何在執(zhí)行過程中尋求成本、進(jìn)度和效果之間的平衡，以及如何構(gòu)建一套將項(xiàng)目管理與財(cái)務(wù)控制有效結(jié)合的內(nèi)控系統(tǒng)?就成為項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理人員必須考慮的重要問題。

其實(shí)這門課的學(xué)問還是很深的，想當(dāng)初我們學(xué)了一年還沒怎么明白。通過在高頓教育的學(xué)習(xí)，我對重新新學(xué)習(xí)這門課雖然東西沒什么變化，可是感覺卻完全不同。以前學(xué)的時候拼命的想記住各種比率的公式和推導(dǎo)過程。而今天學(xué)習(xí)就完全放在數(shù)值背后的涵義和潛在表現(xiàn)上。11月18日-19日上海財(cái)經(jīng)大學(xué)老師會有公開課（地址：上海市中山北一路369號），針對項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制進(jìn)行講解，你們聽了肯定會受益匪淺。這些東西是以前老師雖然講但是考試不考，不用死記硬背也死記硬背不來的東西。這可能也是此次上課的收獲。

再從另外的一個角度談一下我對財(cái)務(wù)管理的理解和疑惑。首先，我覺得財(cái)務(wù)管理是一個把企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理過渡的重要工具。就像以前的那個在國際象棋的棋盤上放小麥粒的故事一樣。國際象棋一共八八六十四個格子，如果不算過的話誰知道從一粒開始每次加多一倍的話到最后一個格子已經(jīng)是天文數(shù)字了?財(cái)務(wù)管理也一樣，不算不知道?？赡芤凰阏娴脟樢惶?。我碰到過表面上熱火朝天實(shí)際上年底還虧本的例子。不管是工作還是生活，你不理財(cái)，財(cái)不理你。我們學(xué)這兩天可能不會學(xué)到什么，能掌握這種觀念就值回學(xué)費(fèi)了。大家相信下邊都還有手下，他們可能剛剛畢業(yè)，各種比率怎么算記得滾瓜爛熟。讓他們干，給他們一個工作的機(jī)會。

我也是說得熱鬧的很，可是實(shí)際上在這十幾年的工作中反倒沒怎么用過財(cái)務(wù)管理的知識。因?yàn)樽鳛樨?cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性難以保證。從財(cái)務(wù)報(bào)表上來?連稅務(wù)局的人都不相信報(bào)表你相信?在大一點(diǎn)的企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)通常由各個部門各自統(tǒng)計(jì)，不容易得到真是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，特別是關(guān)鍵性敏感數(shù)據(jù)。反倒是在個體工商戶或者家庭里邊真是的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確得多。數(shù)據(jù)的問題是我的困惑，在課堂上老師講課的時候舉例用的那些簡單的數(shù)字在實(shí)際中才是的難點(diǎn)！甚至在老師講課的時候列舉數(shù)字的時候我溜號在設(shè)想怎樣得到這些數(shù)字。

我覺得上項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制課程能得到的的收獲就是掌握更有效實(shí)施項(xiàng)目管理與財(cái)務(wù)控制的最新工具，改善項(xiàng)目的成本、預(yù)算管理，提高項(xiàng)目的投資回報(bào)率，加強(qiáng)項(xiàng)目的現(xiàn)金流管理、控制項(xiàng)目資金風(fēng)險。當(dāng)然企業(yè)真是的數(shù)據(jù)是高級機(jī)密，一定要小心競爭對手！

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會范文二

為期一周的財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，這一周的實(shí)訓(xùn)讓我深深感到理論和實(shí)踐的巨大差異。原本自認(rèn)為財(cái)務(wù)管理這門課學(xué)得不錯，但當(dāng)模擬到真實(shí)工作環(huán)境中時，卻感到力不從心。大量的數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)以及分析是我完全沒有預(yù)料到的。盡管有些可以運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決，但是在許多時候并沒有想象的那么簡單和順利。整個實(shí)訓(xùn)包括以下幾個部分：

1、財(cái)務(wù)分析報(bào)告：在財(cái)務(wù)分析報(bào)告中，又包括三方面內(nèi)容：水平分析、垂直分析和財(cái)務(wù)效率指標(biāo)分析。水平分析是對連續(xù)兩年的報(bào)表歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)行橫向數(shù)據(jù)對比，通過差異額及差異率對企業(yè)經(jīng)營的變化作出分析。垂直分析是對連續(xù)兩年的報(bào)表歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過縱向的相對指標(biāo)看出各項(xiàng)目對總資產(chǎn)的影響，再通過差額比較出兩年數(shù)據(jù)間的不同而得到企業(yè)經(jīng)營狀況的差異及趨勢。財(cái)務(wù)效率指標(biāo)，通過對企業(yè)兩年的償債能力分析、營運(yùn)能力分析、盈利能力分析和增長能力分析得到企業(yè)在各個方面的能力，盡管這些指標(biāo)存在一定的誤區(qū)，但也能從一定程度上了解到企業(yè)的很多實(shí)際情況。

2、預(yù)算報(bào)表：預(yù)算報(bào)表是全面預(yù)算管理的一部分內(nèi)容，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)（銷售量、單價），先計(jì)算出銷售總額得出了預(yù)計(jì)的首先計(jì)劃；再憑借著以銷定產(chǎn)的思路，拋出庫存量，計(jì)算得到生產(chǎn)量及需要采購的量，而得到費(fèi)用支出計(jì)劃表；然后再依次算出預(yù)計(jì)直接人工、預(yù)計(jì)制造費(fèi)用、預(yù)計(jì)銷售及管理費(fèi)用，從而可填列現(xiàn)金預(yù)算表。通過上述工作，我們就可以計(jì)算得到預(yù)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。

3、資金籌集管理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料的要求，企業(yè)預(yù)計(jì)的借款及還款金額和時間，我們可以填制還款計(jì)劃表：由資金的總需求量減去利潤留用和折舊（非付現(xiàn)成本）剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。

4、投資財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告：該報(bào)告是假設(shè)企業(yè)投資一條新生產(chǎn)線，而在未來五年生產(chǎn)經(jīng)營而取得收益。同樣我們用以銷定產(chǎn)的思路，先根據(jù)銷售量估算出現(xiàn)金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造費(fèi)用銷售及管理費(fèi)用，再得出現(xiàn)金流量估算表，最后根據(jù)上述數(shù)據(jù)就可以計(jì)算得到凈現(xiàn)值、獲利指數(shù)、內(nèi)含報(bào)酬率和投資回收期這些財(cái)務(wù)指標(biāo)。再通過這些財(cái)務(wù)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來分析得出此投資是否可行。

在我看來，第一部分必須從全局上準(zhǔn)確把握整個趨勢，并且通過一層層仔細(xì)分析，最終找出導(dǎo)致變化的因素。比如說：公司期末負(fù)債比期初增加了14.94%，主要是由于流動負(fù)債的增加，而它的增加又是因?yàn)槎唐诮杩畲蠓仙?。只有這樣才能有針對性地對其進(jìn)行改善。除此之外我發(fā)現(xiàn)自己對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法和技巧不熟練。像杜邦分析、改進(jìn)的杜邦分析都不清楚，因此在做的過程中對數(shù)字感覺很模糊，沒有十足的把握。第二部分并不難，最重要的是要細(xì)心和耐心。雖然做財(cái)務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點(diǎn)馬虎的，因?yàn)橐粋€小小的錯誤也會造成重大的財(cái)務(wù)損失。

通過本次實(shí)訓(xùn)，我們理論聯(lián)系實(shí)際，不但熟悉了財(cái)務(wù)管理中所涉及的知識和問題，還讓我們掌握了如何運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助工具對遇到的問題進(jìn)行分析計(jì)算，為實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。在取得實(shí)效的同時，我也在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。總結(jié)了以下幾點(diǎn)：雖然我們只是參加了短短的一周的實(shí)訓(xùn)，但在這實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺。做財(cái)務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗(yàn)是及其重要的。實(shí)際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去?？梢哉f沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。其次，作為一名未來人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。財(cái)務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。再有，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)，用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題人際交往方面。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會范文三

透過我們對財(cái)務(wù)管理基本理論與基本方法的運(yùn)用和對基本技能的訓(xùn)練，有效地提高我們的綜合分析潛力。同時透過對本次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ覀兯鶎W(xué)的專業(yè)知識的掌握程度以及運(yùn)用潛力進(jìn)行綜合考察，為我們即將從事的財(cái)務(wù)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從一開始，拿到實(shí)訓(xùn)材料，看著一道道的題目，不知所措，甚至想過要放棄，到之后自己拿出財(cái)務(wù)管理的書，一個個知識點(diǎn)的查閱，理解，再運(yùn)用到具體的題目，到最后完成每個案例的問題，以及完成這篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)只是一種形式，但這次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的潛力，給我上了很好的一課。

在完成實(shí)訓(xùn)資料的同時，我也在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。在此總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

首先，作為一名未來從業(yè)者就應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和良好的專業(yè)思維潛力，這是每個工作崗位對員工最基本的要求。

其次，作為一名未來人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，財(cái)務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個公式。我們都明白，理論和實(shí)踐是不同的?；蛟S你的學(xué)業(yè)成績很不錯，但是工作潛力未必很強(qiáng)；也可能你是成績馬馬虎虎，但工作潛力很出色。

我們所學(xué)習(xí)的理論知識，對什么事情都想象的比較完善，但現(xiàn)實(shí)與理論有較大的差距，在實(shí)踐中，有許多預(yù)料不到的問題，可能在許多時候能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決，但是在許多時候并沒有想象的那么簡單和順利。理論需要假設(shè)，但是現(xiàn)實(shí)中這些假設(shè)不存在，因此許多問題，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們是解決不了的。

現(xiàn)代社會是講究速度的，生活節(jié)奏快，工作節(jié)奏更快。企業(yè)當(dāng)然期望自己的員工是能將理論與實(shí)踐相結(jié)合的，說白了，既要有經(jīng)驗(yàn)又要有高學(xué)歷。如何將所學(xué)的理論知識較好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，怎樣完成從理論到實(shí)踐的過渡是極其重要的。因此實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)生活的一個重要部分。這一次的實(shí)訓(xùn)雖然時間短暫，只是在校內(nèi)自主實(shí)訓(xùn)，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無法得來的。透過財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)，使我們能夠更好的了解自己的不足，了解財(cái)務(wù)管理工作的本質(zhì)。

實(shí)訓(xùn)是每一個大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)訓(xùn)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多課堂之外的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

透過這次的實(shí)訓(xùn)，不僅僅從中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，還鞏固了所學(xué)的知識，對于我一個即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，這次實(shí)訓(xùn)能夠說是對大學(xué)四年知識的再次溫習(xí)，同時也學(xué)會了獨(dú)立思考、分析問題、解決問題以及在遇到難題時需要互幫互助。我堅(jiān)信這次實(shí)訓(xùn)將會給我以后的道路墊下良好的基石，讓我更好、更快的適應(yīng)工作。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會范文四

對于我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，平時注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領(lǐng)我們大三財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過寫會計(jì)分錄、填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)地練習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高我們實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平。在本次實(shí)習(xí)過程中，我們堅(jiān)持都動手的原則，系統(tǒng)掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報(bào)表的會計(jì)工作技能和方法。而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，通過此次實(shí)習(xí)，我們將會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗多。

一、扎實(shí)的理論知識是前提。在實(shí)習(xí)以前，我們總以為通過三年的學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會計(jì)理論知識已經(jīng)扎實(shí)，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是在實(shí)習(xí)過程中我們才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯誤百出。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r理論知識掌握不扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我們在本次實(shí)習(xí)過程中得到的一個重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵。通過此次的實(shí)習(xí)過程我們還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為學(xué)習(xí)了這么長時間的我們，可以說對有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過程中仍然很吃力，這是我們認(rèn)識到會計(jì)理論如果離開實(shí)踐過程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對于會計(jì)人員來說至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)理論只是紙上談兵。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障。會計(jì)工作本來就是煩瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過程中我們深刻體會到了這一點(diǎn)。在開始的實(shí)習(xí)過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，我們認(rèn)識到了這一不足之處之后，謹(jǐn)慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財(cái)會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

第2篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

1 實(shí)習(xí)時間

2 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

（1）江西省xxx有限公司

（2）江西省xxx公司

3 實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）了解企業(yè)的基本情況（企業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展史，企業(yè)的主要生產(chǎn)經(jīng)營活動，企業(yè)的目前的管理狀態(tài)以及企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和前景。）

（2）了解企業(yè)的管理方式和方法，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理理念和財(cái)務(wù)管理方針

（3）了解企業(yè)的主要生產(chǎn)過程和供應(yīng)流程

（4）了解企業(yè)的主要產(chǎn)品和市場

4 實(shí)習(xí)人數(shù) （2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師 兩次不同地方的實(shí)習(xí)分別由兩名老師帶領(lǐng)

5 實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,為了便于管理，財(cái)務(wù)管理四個班分兩批去實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。在企業(yè)相關(guān)人員的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下參觀企業(yè)的生產(chǎn)車間,由企業(yè)的管理人員以坐談會的形式向?qū)嵙?xí)學(xué)生介紹產(chǎn)品的生產(chǎn)流程及企業(yè)的發(fā)展概況等相關(guān)知識。

6實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告133份

受到學(xué)生實(shí)習(xí)日記1064篇

二 實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

1 實(shí)習(xí)表現(xiàn)

總體來看，同學(xué)們都能夠嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的基本要求，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)，較好地做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，受到實(shí)習(xí)單位的較好評價。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極參與實(shí)習(xí)的每一個過程同時認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。通過參觀生產(chǎn)車間，間接地了解企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高。

在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師們在整個實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

（1）實(shí)習(xí)開始時，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。

（2）實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實(shí)踐，

（3）實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評定工作。

2 實(shí)習(xí)效果

較好地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。也為以后就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三 實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1 加大教學(xué)改革力度

通過實(shí)習(xí)，我們了解到在校期間所學(xué)知識一方面總量偏少，另一方面又存在與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象。為此，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，緊緊以社會需要為導(dǎo)向，及時更新教學(xué)內(nèi)容，力求實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐最大程度的銜接。

2 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

一個普遍反映的問題是，同學(xué)們認(rèn)為此次實(shí)習(xí)根本沒有深入專業(yè)知識并且沒有真正參與社會實(shí)踐，所以增加社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，建議學(xué)校把專業(yè)性社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

四 實(shí)習(xí)體會總結(jié)

在這次的實(shí)習(xí)中要引起重視的，就是美國金融危機(jī)的巨大影響。無論是瑞豐生化企業(yè)還是中核銅業(yè)都不同程度的受到美國金融危機(jī)的影響，兩者中，銅業(yè)受到的沖擊更為嚴(yán)重。銅價連續(xù)狂跌使得人心惶惶。從中我們深刻的領(lǐng)悟到一些道理！

1 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

任何一場經(jīng)濟(jì)和市場的收縮都意味著行業(yè)的重新洗牌和重組，也就意味著一些企業(yè)的更大發(fā)展。以其說是挑戰(zhàn)，不如說是機(jī)遇。在危機(jī)面前，勇敢地面對，用智慧去化解，然后抓住機(jī)遇，更加健康地生存。一個企業(yè)要禁得起挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)化成機(jī)遇，使企業(yè)在市場立于不敗之地。

2 重視實(shí)踐

雖然我們只是參加了短短的兩個星期的實(shí)習(xí)，但在這實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺。做財(cái)務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗(yàn)是及其重要的。實(shí)際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去?？梢哉f沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。所以同學(xué)要重視實(shí)踐。

3 樹立目標(biāo)

在實(shí)習(xí)之前，還沒有特別地意識到確定自己的目標(biāo)有多么地重要。在實(shí)習(xí)中，我們親眼目睹了金融危機(jī)給企業(yè)帶來的影響。這不得不引發(fā)我們深思。目前的我們在大學(xué)里可以說是無憂無慮的，因?yàn)槲覀儾幌蟠笏牡膶W(xué)長學(xué)姐一樣面臨畢業(yè)失業(yè)的壓力。通過這次實(shí)習(xí)，我們明確了自己的目標(biāo)，為了這個目標(biāo)我們充滿熱情，鼓足干勁，不懈的奮斗！

4 做一個合格的財(cái)務(wù)管理人員

要做一個財(cái)務(wù)管理人員，不僅需要專業(yè)的知識，還需要特別的耐心和細(xì)心。在實(shí)習(xí)的過程中我們了解到財(cái)務(wù)管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復(fù)做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財(cái)務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點(diǎn)馬虎的，因?yàn)橐粋€小小的錯誤也會造成重大的財(cái)務(wù)損失。所以更需要特別的細(xì)心了?？赡茇?cái)務(wù)管理工作會相對其他的工作枯燥點(diǎn)，但是認(rèn)真作好這份工作，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)也挺有味道的。就象實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)主管說的“做了十年的財(cái)務(wù)工作，雖然乏味了點(diǎn)，但是我還是喜歡”。雖然目前我們還不具備專業(yè)的知識和能力，但是我們可以讓自己鍛煉成一個有耐心和細(xì)心的人，為以后的工作作好準(zhǔn)備。

第3篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)，請笑納!

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)1一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業(yè)實(shí)習(xí)也結(jié)束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結(jié)束了，同時也讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實(shí)了，在唐山____________有限責(zé)任公司的實(shí)習(xí)既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)知識和道理：

會計(jì)在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。

有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，還不能滿足會計(jì)工作的需要。為了積累關(guān)于會計(jì)專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，我在唐山三友集團(tuán)氯堿有限責(zé)任公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，又向我講解了作為會計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計(jì)的一些基本操作，都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，我很感激他們對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。

在這里我的收獲很大，我學(xué)會了錄入業(yè)務(wù)、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機(jī)等好多的知識，掌握了會計(jì)工作的基本流程，也學(xué)到了不少為人處事之道，認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，更多的了解了會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實(shí)習(xí)收獲和所得。

公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機(jī)完成，很現(xiàn)代化，而且我發(fā)現(xiàn)這里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能很好的為公司服務(wù)了。

一個月的實(shí)習(xí)我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。會計(jì)本來就是煩瑣的工作。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2會計(jì)作為一門應(yīng)用性的科學(xué)，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。透過次次學(xué)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會計(jì)理論知識，熟悉了會計(jì)核算對象，利用真實(shí)的會計(jì)憑證對必須時期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)核算，認(rèn)識并掌握了會計(jì)會計(jì)帳簿登記的基本原理。并且認(rèn)識到了自我的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到會計(jì)電算化對會計(jì)工作的影響。

實(shí)習(xí)是每個學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而會計(jì)工作是指對具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，透過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財(cái)務(wù)信息。掌握會計(jì)工作不僅僅要學(xué)好書本中的各種會計(jì)知識，而且還要認(rèn)真用心地參加各種會計(jì)實(shí)習(xí)機(jī)會，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一齊，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。

透過本次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)電算化會計(jì)是會計(jì)嶄新的一頁。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計(jì)電算化后對傳統(tǒng)會計(jì)方法、會計(jì)理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計(jì)制度、會計(jì)工作管理制度的變革。會計(jì)電算化促進(jìn)著會計(jì)信息的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。在本次的實(shí)習(xí)過程中，不僅僅培養(yǎng)了我實(shí)際的動手潛力，增加了實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的過程有了一個新的認(rèn)識。而且充分認(rèn)識到自我的不足。會計(jì)本來就是一項(xiàng)十分煩瑣的工作，所以在實(shí)際操作過程中需百倍用心、細(xì)心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

本次實(shí)習(xí)已到達(dá)了預(yù)期目的，超多的會計(jì)專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫忙。透過這次實(shí)習(xí)我對出納、會計(jì)崗位有了一個深層次的認(rèn)識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí)。對會計(jì)崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實(shí)的體會，明確自我需要努力的方向。在會計(jì)實(shí)務(wù)的操作過程中企業(yè)的財(cái)會人員均認(rèn)真執(zhí)行《會計(jì)法》進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計(jì)檔案的保管工作。

實(shí)習(xí)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的好處。這次會計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)3透過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的好處，時光的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去應(yīng)對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也讓我認(rèn)識到了會計(jì)工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的推薦，不要太過急燥，要對自我所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動手潛力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。我明白工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué)。謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作推薦虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的明白應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，職責(zé)心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)4時光如梭，轉(zhuǎn)眼間就在自我的工作崗位上過了三個月，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在這三個月中也學(xué)習(xí)到了許多的東西。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我在20__年9月16號開始進(jìn)入__X市明迪__X有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自我所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時光里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽晕覍W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自我得潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作潛力是書本實(shí)習(xí)心得體會范文上沒有辦法教授給我們的，務(wù)必要透過實(shí)際工作來積累與強(qiáng)化。會計(jì)學(xué)作為一門與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)成果的的試金石。學(xué)校中所有學(xué)到的知識都要轉(zhuǎn)化為工作潛力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。

下方我從個人實(shí)習(xí)狀況及對會計(jì)工作的認(rèn)識作以下總結(jié):

一、實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與工作態(tài)度

在為期三個多月的實(shí)習(xí)中，我從未出現(xiàn)過早退遲到或者曠工的現(xiàn)象，我與公司所有的員工都持續(xù)著良好的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間，我能嚴(yán)格要求自我，每一天做好姐姐給我安排的各項(xiàng)工作，空閑的時候，我還會去幫他人做事，我秉持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待自我的工作，毫不松懈。我在公司的財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)，我明白財(cái)務(wù)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是分毫不差的，是精益求精的，小失誤可釀成大錯，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷地學(xué)習(xí)完善自我的專業(yè)知識，熟悉并掌握財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，牢記會計(jì)職業(yè)道德的每一條規(guī)定，透過這三個多月的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，使我對會計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識上升到了更深刻的理性認(rèn)識。盡管實(shí)習(xí)的時光并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會對我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會作帶來十分用心的影響。

二、主要完成的工作資料或成果

從起初看著姐姐做事，到此刻，我能夠獨(dú)當(dāng)一面處理一些基本的業(yè)務(wù)，我覺得也是一個很大的進(jìn)步。

每周一，我要整理好上周的基本狀況，初步匯總，然后做好統(tǒng)計(jì)，打印完交給財(cái)務(wù)經(jīng)理，周二的時候，我要持著上汽財(cái)務(wù)的手持器掃描合格證，確保公司的實(shí)際庫存。

這是一周當(dāng)中務(wù)必務(wù)必該做的事，而且是每周都做的。

每一天早上，要完成前一天的現(xiàn)金日記賬的登記，登日記賬前，要分清現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬，避免張冠李戴。

開票的時候，要仔細(xì)核對車輛識別號、合格證、車價等信息。月末的時候，要開始計(jì)算工資，我們工資是月底開始計(jì)算，因?yàn)橹饕伎嫉戒N售部的工資提成。

每一天每月都要進(jìn)行對賬，月末還要進(jìn)行結(jié)賬。

在實(shí)際工作中，我加深了對紅字更正法的實(shí)際體會，以前在學(xué)校里只要用紅筆劃掉，寫上“作廢”兩字就能夠了，但在實(shí)際工作當(dāng)中，要用紅筆劃掉，再蓋上職責(zé)人的章，這樣才能作廢。

其次在公司2周年慶和團(tuán)購活動的時候，我也幫了不少忙!

三、業(yè)務(wù)收獲和體會

這段時光的實(shí)習(xí)，除了我對會計(jì)行業(yè)的基本工作有了必須的了解，并且能進(jìn)行基本的工作和一些系統(tǒng)軟件的操作外，我舉得自我其他方面的收獲也是很大的，作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我，這段時光的實(shí)習(xí)無疑成為我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是每一個大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它讓我們在時光中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了基本。首先，我覺得在學(xué)校和公司的很大一個不一樣點(diǎn)就是進(jìn)入社會以后務(wù)必要有很強(qiáng)的職責(zé)心，在工作崗位上，要對自我的崗位負(fù)責(zé)，要對自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，如果不留意出現(xiàn)了錯誤，也務(wù)必及時地糾止，可不要為自我的錯找借口。

其次，我覺得工作后每個人都務(wù)必要堅(jiān)守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，其所謂做一行就要懂一行的行規(guī)，在這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事那里神佑體會。

最后，我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不是顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。

因此，我覺得，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使我們具備基本務(wù)實(shí)潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

四、存在的問題和不足

會計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。

幾個月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自我還有很多的不足，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，在未來的日子里，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、更要扎實(shí)專業(yè)知識，不懂就問。

2、學(xué)好一門外語，平時注重學(xué)習(xí)。

3、依然持續(xù)良好的工作態(tài)度，而且要有好的表現(xiàn)力。

踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。要學(xué)會適時地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我。

4、團(tuán)結(jié)合作，善于溝通，要團(tuán)結(jié)同事，不該說的不說，不該做的不做。

總之，用知識武裝自我，學(xué)會做人，學(xué)會做事。

我很感謝實(shí)習(xí)單位讓我學(xué)到了一些在學(xué)校所學(xué)不到的東西，讓我學(xué)會了與人相處，學(xué)會了應(yīng)對困難，學(xué)會了獨(dú)立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅(jiān)持;也感謝姐姐對我這段時光的幫忙與指導(dǎo)。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸。

短暫的實(shí)習(xí)工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自我的潛力有了必須的提高，到達(dá)了自我預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有潛力有信心我們必須會創(chuàng)造一個屬于自我的樂園。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼之間，三個月的試用期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。 一下是我對三個月來的工作總結(jié)：

實(shí)習(xí)期的工作可以分以下三個方面：

一、費(fèi)用成本、客戶往來方面的管理

1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強(qiáng)管理。

2.在集團(tuán)財(cái)務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費(fèi)用的管理，明確了成本費(fèi)用的分類，重新整理了科目，為加強(qiáng)了項(xiàng)目管理，分門別類的計(jì)算實(shí)際消耗的費(fèi)用項(xiàng)目，真實(shí)反映當(dāng)期的成本。

為績效管理提供參考依據(jù)。

3.規(guī)范商業(yè)公司財(cái)務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。

二、會計(jì)基礎(chǔ)工作

(1) 認(rèn)真執(zhí)行《會計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計(jì)檔案的管理等。

(2) 根據(jù)集團(tuán)的指示，對華品公司會計(jì)電算化情況進(jìn)行了備案，使財(cái)務(wù)工作符合財(cái)政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量而努力。

(3) 按規(guī)定時間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)表，及時申報(bào)各項(xiàng)稅金。

三、財(cái)務(wù)核算與管理工作

(1)按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行登記、分析，對各項(xiàng)收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

(2)正確計(jì)算各項(xiàng)稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報(bào)要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。

(3)在緊張的工作之余，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個基層財(cái)務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財(cái)無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認(rèn)識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者，是集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部對外的一個窗口。要想做好財(cái)務(wù)工作，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔(dān)工作。

新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財(cái)務(wù)精細(xì)化管理進(jìn)軍，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理需要“確保營運(yùn)資金流轉(zhuǎn)順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財(cái)務(wù)管理手段”等，這樣，就足以對公司的財(cái)務(wù)管理做精做細(xì)。

第4篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

中圖分類號：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0441-01

《財(cái)務(wù)管理》是實(shí)踐性和理論性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是高校會計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的主干課程及管理類各專業(yè)的必修課程，其學(xué)科本身不僅要求能夠向?qū)W生傳授基本的財(cái)務(wù)管理理論、知識和方法，而且特別注重理論、知識和方法如何去解決企業(yè)財(cái)務(wù)的實(shí)際問題。

一、傳統(tǒng)《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)中的不足

1、紙上談兵、與企業(yè)實(shí)際脫離。高職教育重視實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)的無縫對接，教學(xué)應(yīng)該符合企業(yè)實(shí)際情況，教授企業(yè)現(xiàn)在需要掌握的課程內(nèi)容，但是現(xiàn)在大多數(shù)教學(xué)都不能夠和企業(yè)實(shí)際相一致。

2、缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，課程缺乏實(shí)踐機(jī)會?，F(xiàn)在有很多高職學(xué)生還是希望能夠在學(xué)校期間多掌握知識，但是，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)無從下手，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程雜亂無章，沒有形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)體系，傳統(tǒng)教育有沒有辦法提供實(shí)踐機(jī)會，這樣經(jīng)過學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)后，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生依舊缺乏經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該從基層做起。即使學(xué)生有機(jī)會參觀企業(yè)或者短期實(shí)習(xí)，也多數(shù)是走馬看花，不能深入了解企業(yè)工作流程。

二、企業(yè)管理沙盤特點(diǎn)

企管經(jīng)營模擬沙盤是集知識性、趣味性、對抗性于一體的運(yùn)營管理類實(shí)戰(zhàn)演練課程。是利用軟件模擬企業(yè)經(jīng)營管理，通過多組對抗的形式來鍛煉學(xué)生經(jīng)營管理能力的一種游戲。背景設(shè)定為一家初始擁有一定資產(chǎn)的銷售良好、資金充裕的虛擬生產(chǎn)型企業(yè)。作為一種新的教學(xué)模式，企業(yè)管理沙盤具有如下特點(diǎn)：

1、真實(shí)的模擬企業(yè)環(huán)境。企業(yè)管理沙盤模擬了企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，把復(fù)雜的企業(yè)管理模式和工作過程以最直觀的的方式展現(xiàn)給學(xué)生。每個學(xué)生在其中扮演不同的角色，因材而異，因地制宜，讓學(xué)生“身臨其境”，通過模擬企業(yè)的經(jīng)營來感受企業(yè)運(yùn)作的整個過程，并感受到自己所處職位的崗位職責(zé)，使學(xué)生能夠直觀、形象地理解整個企業(yè)的運(yùn)作過程，使學(xué)生學(xué)會從企業(yè)全局的角度出發(fā)，處理企業(yè)經(jīng)營中的各種戰(zhàn)略決策問題。并從各種企業(yè)經(jīng)營過程中成功和失敗中體會和掌握管理知識、管理技，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力。

2、企業(yè)之間的博弈增加了趣味性。企業(yè)管理沙盤在教學(xué)過程中引入了對抗機(jī)制、競爭意識，這樣就可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓原本枯燥的理論學(xué)習(xí)成為生動、緊張的管理活動，作為一種參與式互動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，所有經(jīng)營運(yùn)作都是學(xué)生自己營，整個經(jīng)營過程既是學(xué)習(xí)也是游戲，趣味性很強(qiáng)。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。企業(yè)管理沙盤模擬實(shí)踐中，各經(jīng)營團(tuán)隊(duì)模擬的公司是一種互相競爭的環(huán)境，企業(yè)的決策都需要每個同學(xué)共同參與，激烈討論，這就能使學(xué)生積極參與，并感受決策的完整過程，當(dāng)在決策過程中不同職位的同學(xué)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)時，需要同學(xué)們之間不斷地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時，在模擬過程中，各團(tuán)隊(duì)之間的競爭也會非常激烈，在激烈的市場競爭中，學(xué)生通過親身實(shí)踐會認(rèn)識到企業(yè)間相互協(xié)作、追求共贏的必要性

三、企業(yè)管理沙盤在《財(cái)務(wù)管理》課程中的應(yīng)用

1、資金籌措。資金籌措和有效的利用是《財(cái)務(wù)管理》課程主要講授的內(nèi)容之一，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是理論講解+例題分析+實(shí)例分析+課后作業(yè)，這種方式過于突出理論性，而對于真正的怎么能在企業(yè)中應(yīng)用，學(xué)生基本上沒有辦法掌握，還需要畢業(yè)后在企業(yè)中實(shí)地學(xué)習(xí)，通過引入企業(yè)管理沙盤，在企業(yè)經(jīng)營中逐步去體驗(yàn)怎么去融資，企業(yè)在不同的環(huán)境下怎么去用好長期貸款、短期貸款、民間融資和貼現(xiàn)，結(jié)合老師的講解和自己的實(shí)踐體會，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)籌資管理知識，權(quán)衡風(fēng)險和成本，根據(jù)企業(yè)運(yùn)營需要申請貸款，既要保證生產(chǎn)順利進(jìn)行，又要控制風(fēng)險，節(jié)約成本。

2、合理的資金利用。資金流是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中非常重要的一個環(huán)節(jié)，既要保證企業(yè)的各項(xiàng)工作的開支，有要保證企業(yè)的資金不發(fā)生短缺，資金對于企業(yè)來說始終屬于稀缺資源，因此更有效的利用這種資源是每個企業(yè)必須去重視的問題，這些在理論教學(xué)中，學(xué)生通常不能完全準(zhǔn)確理解，但是通過企業(yè)管理沙盤模擬后，效果就非常明顯了，也就是說，企業(yè)在“生產(chǎn)一銷售一收回賬款”這一時期一直是現(xiàn)金流出，直到收回賬款才有現(xiàn)金流入，因此，企業(yè)在這一段時間內(nèi)一定要保證現(xiàn)金流為正。只有通過沙盤模擬運(yùn)營，學(xué)生才能真正懂得這一道理。結(jié)合企業(yè)管理沙盤的實(shí)踐教學(xué)，模擬企業(yè)的真實(shí)的資金環(huán)境，在企業(yè)的不同時期，不同競爭環(huán)境下，學(xué)會應(yīng)在怎樣利用企業(yè)的資金，不發(fā)生自己斷流。

3、投資。投資包括對外投資和對內(nèi)投資兩部分，財(cái)務(wù)管理課程重點(diǎn)講述對內(nèi)投資。具體運(yùn)用到企業(yè)管理沙盤中就是對廠房和生產(chǎn)線的投資，生產(chǎn)線包括手工線、半自動、自動線、柔性線等，每條生產(chǎn)線的價格不同，生產(chǎn)能力也不同，要根據(jù)企業(yè)經(jīng)營的實(shí)際情況和市場競爭情況選擇生產(chǎn)線投資，同時要考慮到固定資產(chǎn)折舊問題，對于廠房決策也要考慮選擇或租或買一個或者兩個廠房，這些都是《財(cái)務(wù)管理》課程所介紹的內(nèi)容

第5篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

[關(guān)鍵詞]沙盤推演 財(cái)務(wù)管理 實(shí)踐性教學(xué)

今幾年，隨著高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的熱招，財(cái)務(wù)管理專業(yè)也成了一個熱門專業(yè)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才成了供需兩旺的局面。人才的需求方面看，財(cái)務(wù)管理實(shí)踐操作能力是一個重要的要求。大多數(shù)企業(yè)要求的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才都需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對于我們高校的教學(xué)工作是一種挑戰(zhàn)。我們綜合性本科院校在教學(xué)過程中必須貫注實(shí)踐教學(xué)這一理念，形成一個實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才。實(shí)踐性教學(xué)體系是財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的重要改革。當(dāng)然，實(shí)踐性教學(xué)體系包括很多方面，筆者作為多年的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師，對于這個方面的教學(xué)改革有一定的體會，本文主要講述在實(shí)踐性教學(xué)體系中運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件——電子沙盤推演的過程與效果。

一、沙盤推演的概念及其演變

沙盤推演源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演通過紅、藍(lán)兩軍在模擬戰(zhàn)場上的對抗與較量，找出戰(zhàn)爭雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，解決這些問題以提高指揮員的作戰(zhàn)能力。這種方法因?yàn)橛ⅰ⒚乐虒W(xué)院和管理咨詢機(jī)構(gòu)意識到這種方法對于企業(yè)中、高層經(jīng)理的培養(yǎng)和鍛煉很有幫助，隨即對軍事沙盤模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究，企業(yè)沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代培訓(xùn)模式就這樣開發(fā)出了。

1978年瑞典的克拉斯？梅蘭德（klas mellander）教授開發(fā)的Decision Base課程是最早的棋盤類沙盤，應(yīng)客戶的要求開發(fā)一門簡單易學(xué)的財(cái)務(wù)課程是梅蘭德教授開發(fā)這個課程的初衷。這個課程最初運(yùn)用在財(cái)務(wù)管理課程上，出來后成了一個能有效提升資產(chǎn)使用率的課程，Volvo、ABB、Alfalaval等國際公司都引進(jìn)了這個課程，使得這個課程空前流行。后來被運(yùn)用到歐、美工商管理碩士的核心課程上。同時，歐、美、日等發(fā)達(dá)國家的眾多大中型企業(yè)將其作為中高層的常設(shè)必修課程，目前，成為世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營管理能力培訓(xùn)的首選課程，可以說沙盤模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球。在我們國家也開始在很多大學(xué)比如清華、浙大、人大、上海交大等18所高等院校相繼將這一課程引入高層經(jīng)理在職培訓(xùn)，教學(xué)系列沙盤模擬培訓(xùn)課程正式納入其MBA、EMBA及中之中。

在我們財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中的沙盤推演又叫沙盤模擬培訓(xùn)，我們知道現(xiàn)在各行各業(yè)競爭性都非常大，沙盤推演就是通過模擬的競爭性行業(yè)，將學(xué)生分組建立幾個模擬公司，根據(jù)形象直觀的沙盤教具，模擬公司的經(jīng)營管理與市場競爭，這幾個公司當(dāng)然所處的是同一行業(yè)，學(xué)生在經(jīng)歷模擬的3-4年的成敗過程中感悟戰(zhàn)略管理能力，領(lǐng)悟經(jīng)營決策真諦。每一年度經(jīng)營結(jié)束后，學(xué)生可以通過對“公司”當(dāng)年業(yè)績的盤點(diǎn)，總結(jié)決策成敗，解析戰(zhàn)略得失，整理管理思路，這個過程中當(dāng)然也會暴露自身誤區(qū)，但是可以通過多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高綜合管理素質(zhì)。整個沙盤推演顯然是一個比較簡單的模擬公司，所以從整個公司工作流程來說都是簡化了的，目的在于使學(xué)生感受公司的內(nèi)部與外部環(huán)境以及公司的大致的組織架構(gòu)。

二、沙盤推演在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，內(nèi)容枯燥乏味，而且一般的在實(shí)習(xí)單位很難學(xué)習(xí)到真正的知識，運(yùn)用沙盤推演學(xué)生得到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是深層次的領(lǐng)會與感悟極其寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。沙盤推演教學(xué)為提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、有效地進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革提供了新的思路，其真實(shí)性、協(xié)作性、實(shí)用性、趣味性是其它課堂教學(xué)形式難以比擬的。將沙盤推演教學(xué)法運(yùn)用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)具有重要的意義和廣闊的應(yīng)用前景，是財(cái)務(wù)管理教育改革的重要方向。其特點(diǎn)和優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）沙盤推演具有趣味性、知識性，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們認(rèn)為要學(xué)好一門學(xué)科，首先必須熱愛這門學(xué)科，所以興趣是最好的老師，調(diào)動學(xué)生的積極性是能夠取得良好的教學(xué)效果。這種教學(xué)模式采用的是具有競賽性的教學(xué)模式，而且學(xué)習(xí)的過程中含有一定的游戲成分，這種互動性非常強(qiáng)的教學(xué)方法，能夠最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于高度興奮狀態(tài)，如果在教學(xué)過程中充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、 改等一系列學(xué)習(xí)手段，就能開啟學(xué)生的感官功能，對所學(xué)內(nèi)容形成深刻的印象。

（二）沙盤推演能夠提高學(xué)生的綜合能力。財(cái)務(wù)管理是需要綜合能力，通過沙盤推演模擬訓(xùn)練，仿真度高，可以促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的管理思路和方法在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用，并且將單科知識聯(lián)系起來，能夠更深的領(lǐng)會和感悟。所以在沙盤實(shí)戰(zhàn)推演中學(xué)生得到的除了概念、理論，還有極其寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，比如：企業(yè)戰(zhàn)略、商務(wù)談判、溝通技巧、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)合作、產(chǎn)品研發(fā)等方面，使學(xué)生在財(cái)務(wù)管理過程中能更加合理平衡企業(yè)盈利能力、償債能力、營運(yùn)能力與發(fā)展能力，對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生將更加適應(yīng)社會，進(jìn)入企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變能力也很快，企業(yè)使用這樣的學(xué)生能為今后提高企業(yè)管理水平奠定基礎(chǔ)。

（三）沙盤推演能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。一直以來的電算會計(jì)模擬方式是“人—機(jī)模擬”方式，沙盤推演中的模擬方式是真正的人與人之間的模擬，協(xié)作性、直觀性、實(shí)用性強(qiáng)。雙方或者多方成立公司，組成一個行業(yè)，具有很強(qiáng)的直觀性，公司內(nèi)部與公司之間更具有協(xié)作性，學(xué)生圍繞獨(dú)特、形象直觀的沙盤教具，領(lǐng)悟市場變數(shù)，模擬企業(yè)的經(jīng)營管理與市場競爭，運(yùn)作企業(yè)，能夠鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、實(shí)操能力、更是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的一種好機(jī)會。

（四）沙盤推演讓學(xué)生親力親為，感受管理真諦。理論與實(shí)踐脫節(jié)是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大缺憾，這種遺憾在財(cái)務(wù)管理專業(yè)更加體現(xiàn)，因?yàn)槿魏我患夜?，?cái)務(wù)是核心，任何一個不成熟的實(shí)習(xí)生到單位去很難取得單位的信任，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的取得基本上要在參加工作之后，在時間和金錢方面付出的成本代價都很高，因此在實(shí)習(xí)中或者傳統(tǒng)的教學(xué)過程中很難學(xué)到真正的實(shí)踐知識。而在沙盤推演中，學(xué)生可以實(shí)際扮演各種管理角色，親身經(jīng)歷模擬企業(yè)的榮辱成敗，傾心投入到企業(yè)數(shù)年的經(jīng)營管理過程中，運(yùn)籌帷幄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，決戰(zhàn)商場，這種優(yōu)勢是其他教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢。

三、沙盤推演的教學(xué)過程

我們學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一個新興的專業(yè)，沙盤推演也是一個最新引進(jìn)的軟件，但是我們在教學(xué)過程中使用得較多，在這里我們主要根據(jù)我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在演練過程中的經(jīng)驗(yàn)得失做出總結(jié)。這種沙盤推演我們在教學(xué)中分為學(xué)生平時訓(xùn)練和參與比賽。具體操作步驟和操作過程我們總結(jié)如下圖（一）：

四、沙盤推演流程中應(yīng)該注意的問題

因?yàn)槲覀兊纳潮P推演是模擬的環(huán)境，所以學(xué)生在領(lǐng)悟的過程中可能會與實(shí)際生活出現(xiàn)偏差，那么我們在訓(xùn)練的過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生注意企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的確定以及企業(yè)計(jì)劃的制定過程中的幾個階段性問題：

1.企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)在制定是可以分為短期目標(biāo)和中長期目標(biāo)，這些知識要求學(xué)生聯(lián)系專業(yè)課程上所學(xué)的知識，本著長期利潤最大化的原則，根據(jù)自己對未來市場預(yù)測和市場調(diào)研，制定企業(yè)戰(zhàn)略，制定的過程中允許進(jìn)行調(diào)整。在訓(xùn)練的過程中，因?yàn)槎叩膶?shí)現(xiàn)方法差別非常大，籠統(tǒng)分解是難以找到正確的辦法的。

2.沙盤推演課程為模擬企業(yè)設(shè)置了全維的外部經(jīng)營環(huán)境、內(nèi)部運(yùn)營環(huán)境和市場競爭規(guī)則。外部環(huán)境是組建過程中的另外幾家公司成立的行業(yè)環(huán)境以及目前所處的國內(nèi)國際大環(huán)境 ，內(nèi)部運(yùn)營環(huán)境是公司組建的各個學(xué)生分工擔(dān)任的角色，市場競爭規(guī)則在進(jìn)行推演過程中會強(qiáng)調(diào)，在這里進(jìn)行環(huán)境分析的目地就是要努力發(fā)現(xiàn)環(huán)境中蘊(yùn)藏著的有利機(jī)會和主要威脅，然后科學(xué)地預(yù)測其發(fā)展趨勢。這些都是具有較大影響的潛在因素，要求學(xué)生從近期在環(huán)境因素中找出對企業(yè)生存、發(fā)展前景所發(fā)生的重大事件里。

3.模擬公司經(jīng)過一期經(jīng)營之后，學(xué)生自己動手填報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表，這是財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生掌握知識的一個重點(diǎn)，盤面上的籌碼就是財(cái)務(wù)報(bào)表的該填報(bào)的數(shù)據(jù)，當(dāng)然數(shù)據(jù)報(bào)告的格式是財(cái)務(wù)上要求的四表一注（資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表、報(bào)表附注）。在填報(bào)數(shù)據(jù)的時候要求學(xué)生一年一年的填報(bào)，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，最后一年盤點(diǎn)經(jīng)營業(yè)績，要求與每年的經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營行為相聯(lián)系，相對應(yīng)，這樣使學(xué)生通過數(shù)字化管理，體會提高經(jīng)營管理的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并且理解經(jīng)營結(jié)果和經(jīng)營行為的邏輯關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生將財(cái)務(wù)管理專業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、管理會計(jì)等課程一起綜合起來運(yùn)用。

湖南人文科技學(xué)院教改課題RKJGZ1109"階段性成果。

[參考文獻(xiàn)]

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第6篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

【關(guān)鍵詞】三本院校；財(cái)務(wù)管理；教學(xué)改革

三本院校在錄取時學(xué)生文化課分?jǐn)?shù)普遍較低，而在文藝、體育等方面都很有特長，所以對三本院校學(xué)生的培養(yǎng)要根據(jù)其學(xué)生特點(diǎn)有的放矢，因材施教，著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中要注重案例教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生利用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的能力，結(jié)合三本院校學(xué)生的特點(diǎn)，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自有不同的側(cè)重點(diǎn)，培養(yǎng)既懂理論，又善于實(shí)踐，介于學(xué)術(shù)型、研究型人才與職業(yè)技能型人才之間的應(yīng)用型人才。

一、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合教學(xué)內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理課程開展教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展，首先要從教學(xué)理念上進(jìn)行改革，變過去的教師為主體的“填鴨式”教學(xué)、學(xué)生被動接受為以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體、教師作為引導(dǎo)者指引學(xué)生互動式教學(xué)，充分引導(dǎo)學(xué)生有興趣的參與到教學(xué)活動中，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，自覺地融入到教學(xué)情景中，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。

1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。三本院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)綜合分析能力為中心，因此在教學(xué)計(jì)劃的制訂上應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上優(yōu)化理論教學(xué)部分，運(yùn)用案例教學(xué)加入實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)部分，構(gòu)建一門以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力為主體，突出基本技能和應(yīng)用性為目的的專業(yè)課程。

2.注重教材建設(shè)。傳統(tǒng)的教材選擇與編寫由于缺乏對三本院校辦學(xué)層次的準(zhǔn)確定位，盲目選擇重點(diǎn)教材，往往造成與實(shí)際情況不符，學(xué)生接受難度大，教師需要整合教材內(nèi)容多，因此財(cái)務(wù)管理教材應(yīng)選擇內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)合理、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)內(nèi)容的教材，最好能夠讓有經(jīng)驗(yàn)的授課教師根據(jù)授課中的經(jīng)驗(yàn)與體會自己編寫教材，既符合本校特色，又能因地制宜。另外，教材的選擇還要考慮案例選擇與配套習(xí)題部分，理論與實(shí)踐并重，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

3.整合教學(xué)內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理本身就是一個理論結(jié)合實(shí)踐的課程，因此財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)部分應(yīng)是教師精選、精講教材內(nèi)容，突出理論教學(xué)的重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，注重理論前沿的發(fā)展，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，使學(xué)生能夠在扎實(shí)掌握基本理論的基礎(chǔ)上盡快熟悉實(shí)踐教學(xué)部分，吸收理論前沿發(fā)展的成果，并運(yùn)用所學(xué)知識分析和嘗試解決現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中所遇到的問題。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，實(shí)行多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識和對信息量的需求，加之財(cái)務(wù)管理課程中所要求涉及到的內(nèi)容信息含量很大，單靠教師手工抄寫，既費(fèi)時費(fèi)力又滿足不了學(xué)生對知識的需求，學(xué)生覺得枯燥，教學(xué)時間嚴(yán)重浪費(fèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)效果，因此應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)過程中穿插運(yùn)用投影、幻燈片、光盤、CAI等高科技教學(xué)手段。既讓學(xué)生避免過去只顧抄寫筆記、上課無法集中注意力聽講的弊端，同時圖文并茂、生動形象的講解，又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解概念與公式的推導(dǎo)過程和相關(guān)業(yè)務(wù)的整個流程，突破教學(xué)難點(diǎn)。這種大容量、大信息量的授課方式又能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高了教學(xué)的效率。

三、改革教學(xué)方法，開展啟發(fā)式教學(xué)與案例式教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，學(xué)生被動接受，師生之間缺乏互動，教學(xué)效率不高，不利于學(xué)生的進(jìn)一步提高，而財(cái)務(wù)管理課程需要的不只是學(xué)生的學(xué)，更重要的是學(xué)生對所學(xué)知識的靈活貫通與運(yùn)用，因此教學(xué)方法應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，注重以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的進(jìn)一步加深理解與應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與探索知識的興趣，并在教學(xué)過程中注意學(xué)生的情緒、理解能力和對相關(guān)知識的融會貫通的能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

鑒于財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)，教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生知識的運(yùn)用，提高動手能力，實(shí)踐分析與解決問題的能力，因此教學(xué)過程中要應(yīng)用案例教學(xué)法，關(guān)鍵是要注重案例的選擇與案例教學(xué)庫的構(gòu)建，可以把ERP沙盤模擬引入到財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，使學(xué)生從全局角度審視企業(yè)整個財(cái)務(wù)活動，通過模擬職業(yè)崗位、角色扮演，使學(xué)生如置身于真實(shí)的企業(yè)中，通過親自參與、親自管理一個企業(yè)，能夠把教材中枯燥的專業(yè)知識形象地運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生在實(shí)踐中全面檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果及財(cái)務(wù)能力，既鞏固了所學(xué)理論知識，又彌補(bǔ)和提高了財(cái)務(wù)管理能力，并激發(fā)學(xué)生積極探索新知識的興趣，促進(jìn)和提高創(chuàng)新能力。

四、開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)除了利用校內(nèi)的資源進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)外，還可以與校外企、事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)基地，定期或不定期地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、調(diào)研財(cái)務(wù)問題，以頂崗實(shí)習(xí)、助崗實(shí)習(xí)等形式，讓學(xué)生親身參與到財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中去，可以切實(shí)提高學(xué)生的動手操作能力和財(cái)務(wù)綜合運(yùn)用能力，還可以了解到社會上對財(cái)務(wù)管理人員的需求所在，以便有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

【關(guān)鍵詞】 會計(jì)實(shí)踐教學(xué)； 會計(jì)實(shí)驗(yàn)室； 會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

一、廣西改革開放30年會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的回顧

會計(jì)是一門技能性強(qiáng)和特別注重經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)科，會計(jì)教育的一項(xiàng)重要手段就是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)包括在課堂教學(xué)中的案例教學(xué)，也包括到企業(yè)進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐和在校內(nèi)的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。這一發(fā)展過程，可以通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段得到反映。

（一）無校內(nèi)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的階段

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的上世紀(jì)70年代末80年代初，廣西會計(jì)教育的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是一片空白，實(shí)踐教學(xué)都是由學(xué)校提出計(jì)劃，再由自治區(qū)財(cái)政廳（當(dāng)時叫自治區(qū)財(cái)政局）下發(fā)紅頭文件，指派各地市縣財(cái)政部門和一些國有企業(yè)的財(cái)務(wù)部門給予安排落實(shí)的。應(yīng)該說，當(dāng)時各地市縣財(cái)政部門和國有企業(yè)的財(cái)務(wù)部門對學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)是非常熱心和高度重視的，都專門派出了業(yè)務(wù)熟練的干部擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，毫無保留地、手把手地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，不但傳技術(shù)，而且還教如何為人處事；而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是非常高的，不怕苦和累，事情搶著干。正因?yàn)槔蠋熃痰脷g，學(xué)生學(xué)得勤，學(xué)生都能夠在短時間內(nèi)掌握會計(jì)工作的要領(lǐng)，并且為今后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)時的學(xué)生很多都成為了單位的業(yè)務(wù)骨干或者走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（二）會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索階段

20世紀(jì)80年代中期，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，企業(yè)作為最重要的市場主體，作為以營利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織，有它的獨(dú)立性，其正常的經(jīng)營活動已經(jīng)不再受政府行政部門的干預(yù)，會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)由學(xué)校提出計(jì)劃，再由自治區(qū)財(cái)政廳下發(fā)紅頭文件，指派各地市縣財(cái)政部門和一些國有企業(yè)的財(cái)務(wù)部門給予安排落實(shí)的做法已經(jīng)行不通了。學(xué)生的實(shí)習(xí)只能由學(xué)校自己聯(lián)系、自己安排。80年代中期起，由于三方面原因?qū)е铝藭?jì)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)越來越難：一是到企業(yè)實(shí)習(xí)不再是免費(fèi)的了，一些企業(yè)收取不算少的實(shí)習(xí)費(fèi)用，學(xué)校和學(xué)生都承受不了；二是市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)要講求效益，財(cái)務(wù)部門不再有冗員，會計(jì)崗位一個蘿卜一個坑，工作繁忙，生怕生手插入，使其忙中出錯、忙中添忙、忙中添亂，不再樂意當(dāng)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師；三是市場經(jīng)濟(jì)競爭激烈，企業(yè)的會計(jì)資料屬于重要的商業(yè)秘密，會計(jì)部門已經(jīng)被視為企業(yè)的機(jī)密部門，一般不再歡迎外人介入。因?yàn)橛泻竺鎯煞N原因，致使實(shí)習(xí)生就是到了企業(yè)，安排到了財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)，所能接觸到的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也極為有限，動手機(jī)會不多，甚至出現(xiàn)坐冷板凳，無事可做的情況，實(shí)習(xí)效果并不理想。面對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的困境，當(dāng)時廣西會計(jì)教育工作者們開始思考建立會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生不出校門，也可以進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)時的廣西財(cái)經(jīng)學(xué)校、廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校、廣西商業(yè)高等?？茖W(xué)校組織了部分老師深入企業(yè)調(diào)研，搜集資料，整理加工，分別編制出了《會計(jì)學(xué)原理》、《工業(yè)會計(jì)》、《商業(yè)會計(jì)》模擬實(shí)習(xí)資料，于1988年建立了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)校會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校會計(jì)實(shí)驗(yàn)室、廣西商業(yè)高等專科學(xué)校會計(jì)實(shí)驗(yàn)室，開了文科經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的先河。當(dāng)時的這些會計(jì)實(shí)驗(yàn)室都只是手工會計(jì)實(shí)驗(yàn)室，盡管設(shè)備簡陋、資料粗放、項(xiàng)目單一，但是實(shí)驗(yàn)資料的仿真程度都比較高，基本上解決了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的難題。需要說明的是，廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校會計(jì)實(shí)驗(yàn)室還專門拍錄制作了工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)流程和會計(jì)業(yè)務(wù)處理的錄像帶，在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中開始引用了現(xiàn)代化手段。

（三）會計(jì)實(shí)驗(yàn)健全和完善階段

上世紀(jì)90年代至本世紀(jì)初幾年間，是廣西會計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步健全、完善的年代。主要體現(xiàn)在四個方面：一是手工會計(jì)實(shí)驗(yàn)室相繼配置或更新了設(shè)備，有了專用的實(shí)驗(yàn)桌，配置了幻燈機(jī)，放像機(jī)、憑證裝訂機(jī)等等；二是隨著企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的頒布和執(zhí)行，實(shí)驗(yàn)資料都及時地得到了修訂、補(bǔ)充和完善，實(shí)驗(yàn)資料不再粗放，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也不再單一，不但有了學(xué)生畢業(yè)前必須進(jìn)行的會計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)，而且也有了一些主要會計(jì)課程理論教學(xué)結(jié)束后的課程實(shí)訓(xùn)以及隨課進(jìn)行的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)；三是開始建立了會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的相關(guān)制度；四是隨著計(jì)算機(jī)的普及，會計(jì)電算化的推廣，上世紀(jì)90年代中后期各校紛紛投資建立了會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，為會計(jì)電算化的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)提供了條件。

如果說，上世紀(jì)80年代末，是市場經(jīng)濟(jì)逼出了各校的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室。那么，2005年后，人們便開始了對會計(jì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范建設(shè)的理性思考。2004年，廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校和廣西商業(yè)高等?？茖W(xué)校合并組建廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，由原財(cái)專會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和原商專會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室合并整合建立了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會計(jì)實(shí)驗(yàn)室。如何建設(shè)本科院校的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室引起了人們的思考。一些專家、教授先后主持課題對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)和會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)開展了研究，先后提出了“雙體系、雙平臺、多模塊”的會計(jì)本科人才培養(yǎng)模式、會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在專業(yè)配合上，設(shè)置軍團(tuán)組合式，在時間安排上采用波浪式，在選擇上采用菜單式以及會計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采用立體實(shí)戰(zhàn)演練的模式等設(shè)想。2006年6月，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院召開了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作大會，作出了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的決定》，充分認(rèn)識了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要意義，提出了主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，構(gòu)建與高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的要求，對會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)給予了巨大的推動，會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)翻開了嶄新的一頁。

1.制度建設(shè)。會計(jì)實(shí)驗(yàn)室隸屬于學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心，為了保障會計(jì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)室先后建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則，實(shí)驗(yàn)室工作人員守則，實(shí)驗(yàn)室各崗位工作責(zé)任制，實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法、實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生管理辦法等等一系列的規(guī)章制度。如此完善而且科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度，應(yīng)該是前所未有的。

2.會計(jì)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)。經(jīng)過整合，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會計(jì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有手工實(shí)驗(yàn)室三間、電算化實(shí)驗(yàn)室四間，使用面積共計(jì)700平方米，可以同時容納640名學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。會計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室均安裝有多媒體設(shè)備，方便直觀教學(xué)。會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室安裝有用友財(cái)務(wù)軟件、金碟財(cái)務(wù)軟件、博科審計(jì)電算化軟件、“無紙化手工會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”軟件（CS模式和BS模式兩種）。

3.實(shí)驗(yàn)范圍和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的拓展?，F(xiàn)在的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室不再是單純的會計(jì)實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)拓展到了會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)，而且各種實(shí)驗(yàn)都已經(jīng)具體細(xì)化為許多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

4.健全和規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)。目前廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會計(jì)系已經(jīng)建設(shè)完成可供使用的實(shí)驗(yàn)教材有會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)教程、會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教程、工業(yè)企業(yè)會計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程、崗位會計(jì)核算實(shí)驗(yàn)教程、商品流通企業(yè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、交通運(yùn)輸企業(yè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)分步實(shí)驗(yàn)案例、會計(jì)信息化仿真實(shí)驗(yàn)案例、會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教程、財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)驗(yàn)教程、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)驗(yàn)教程、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程、審計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教程、成本會計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、預(yù)算會計(jì)實(shí)驗(yàn)教程等15種。實(shí)驗(yàn)教材品種不僅達(dá)到了空前的齊全，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行“菜單式”實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)選擇提供了可能，而且新編和修訂的這些實(shí)驗(yàn)教材基本上達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教材的規(guī)范要求，改變了過去那種以大練習(xí)代替實(shí)驗(yàn)教材的做法。由劉蓉等老師編寫的《企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程》所附的自主研發(fā)的一套帶有“審計(jì)陷阱”的審計(jì)資料，目前在全國尚屬首創(chuàng)。

5.實(shí)驗(yàn)形式多樣化。實(shí)驗(yàn)形式包括手工模擬實(shí)驗(yàn)、無紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)、電算化實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)有會計(jì)核算手工模擬實(shí)驗(yàn)、審計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和財(cái)務(wù)管理手工模擬實(shí)驗(yàn)；無紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)會計(jì)核算無紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)和審計(jì)業(yè)務(wù)無紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)；電算化實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)、會計(jì)電算化系統(tǒng)軟件和審計(jì)電算化系統(tǒng)軟件以及ERP財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)軟件實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)、審計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)和財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)還可以在學(xué)院的ERP實(shí)驗(yàn)室模擬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是指利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，將“無紙化手工會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”軟件和資料（BS模式）掛到網(wǎng)上，學(xué)生在任何時間、任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)登陸服務(wù)器便可進(jìn)行無紙化手工會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。

6.走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，開放式地建設(shè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室。目前廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院已經(jīng)與15家企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，與100多家企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所建立了密切聯(lián)系，學(xué)生可以到這些單位實(shí)習(xí)，老師也可以到這些單位進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐和科學(xué)研究。老師們可以通過對企業(yè)的調(diào)研，獲取第一手資料對實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行更新、修訂和補(bǔ)充。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與上海博科資訊股份有限公司聯(lián)合開發(fā)可以穿透原始憑證的“審計(jì)之星”教育版教學(xué)軟件，擁有部分產(chǎn)權(quán)，是實(shí)驗(yàn)室走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成功的一個例子。目前該軟件已開始向全國大專院校轉(zhuǎn)讓，也實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)研究成果向社會生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。2007年1月廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院制定了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室流動編制管理辦法（試行）》，為走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，開放式地建設(shè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室給予了制度保障。按照該辦法，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)其實(shí)際工作需要設(shè)置流動編制，有關(guān)人員帶著建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)或有關(guān)科研項(xiàng)目，經(jīng)申請批準(zhǔn)后以流動編制形式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，其原人事關(guān)系不變，期滿后再回到原工作崗位。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室流動編制的老師可以到企業(yè)調(diào)研，結(jié)合實(shí)際地編寫、修訂實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)資料、完成科研項(xiàng)目。一年多的實(shí)踐證明，該辦法確實(shí)有效地推動了會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

（四）會計(jì)實(shí)驗(yàn)室尚待解決的問題

經(jīng)過20多年的建設(shè)，廣西的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)雖然取得了長足的進(jìn)步，但是在許多方面仍然存在著不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)尚不夠全面，尚不能開出足夠多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，因此，會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在選擇上，采用菜單式的設(shè)想目前尚無法實(shí)現(xiàn)。

2.會計(jì)業(yè)務(wù)不是獨(dú)立發(fā)生的，對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練也不能孤立地進(jìn)行，但是，現(xiàn)在的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室對于如何將會計(jì)專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)置于全院財(cái)經(jīng)類各專業(yè)（包括金融證券、財(cái)政稅務(wù)等）的綜合實(shí)驗(yàn)之中，實(shí)現(xiàn)融資、申報(bào)納稅、供、產(chǎn)、銷全過程的，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)各職能部門，通過生產(chǎn)經(jīng)營的運(yùn)作，與假設(shè)對手競爭的全仿真環(huán)境下的綜合實(shí)驗(yàn)還沒有一個成熟的方案，因此會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在專業(yè)配合上，設(shè)置軍團(tuán)組合式的設(shè)想以及會計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采用立體實(shí)戰(zhàn)演練模式的設(shè)想也暫時未能實(shí)現(xiàn)。

3.與其他文科經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室一樣，現(xiàn)在的會計(jì)實(shí)驗(yàn)室所能開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，基礎(chǔ)操作性實(shí)驗(yàn)居多，綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)較少，創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)幾乎為零。

會計(jì)實(shí)驗(yàn)室存在的以上三方面的不足，應(yīng)該是今后會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)努力改進(jìn)的方向。

二、對未來會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的思考

縱觀會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的發(fā)展演變過程和會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的情況，要進(jìn)一步改進(jìn)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，完善會計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須從以下四方面進(jìn)行思考和努力：

（一）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)

會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該符合以下要求：

1.規(guī)范性。會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材既不能是會計(jì)理論教材的翻版，也不能以大練習(xí)代替，應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的要求規(guī)范地編寫。要認(rèn)真地分析各門專業(yè)課程的知識點(diǎn)、技術(shù)技巧點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提出每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求，提供實(shí)驗(yàn)材料（資料）、實(shí)驗(yàn)步驟（或者實(shí)驗(yàn)路徑）。

2.仿真性。會計(jì)各門專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材所提供的業(yè)務(wù)資料都應(yīng)該取材于企業(yè)實(shí)際，應(yīng)該置于企業(yè)的實(shí)際環(huán)境之中，符合實(shí)際情況，符合實(shí)際邏輯；所用的賬、表、憑證都應(yīng)該是當(dāng)前企業(yè)所實(shí)際使用的格式。

3.典型性。企業(yè)每天發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)非常繁雜，許多業(yè)務(wù)是重復(fù)發(fā)生的，會計(jì)各門專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材所提供的業(yè)務(wù)資料不能簡單地照搬企業(yè)實(shí)際，應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真加工整理，擷取有代表性、典型性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)即可。

4.系統(tǒng)性。從會計(jì)某一門專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材來說，它本身就是一個系統(tǒng)。它的內(nèi)容、體例、應(yīng)該開設(shè)哪些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)籌安排；從會計(jì)實(shí)驗(yàn)室來說，會計(jì)各門專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材構(gòu)成了一個大系統(tǒng)，會計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、金融、稅務(wù)等等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教材如何有機(jī)地聯(lián)系應(yīng)該通盤考慮。

5.全面性。從會計(jì)某一門專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材來說，它所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)該包括這門專業(yè)課程的教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的所有知識點(diǎn)、技術(shù)技巧點(diǎn)，不能有所遺漏；從會計(jì)實(shí)驗(yàn)室來說，應(yīng)該建設(shè)的會計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、金融、稅務(wù)等等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教材都應(yīng)該建設(shè)起來，而且各行業(yè)的會計(jì)、財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)教材和各種審計(jì)的實(shí)驗(yàn)教材都應(yīng)該建設(shè)起來。如能這樣，會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在選擇上，采用菜單式的設(shè)想就可以實(shí)現(xiàn)了。

6.形象性。會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材不但應(yīng)該是紙質(zhì)的和電子文檔的，相當(dāng)多的一些實(shí)驗(yàn)場景、實(shí)驗(yàn)對象的環(huán)境，一些具體的實(shí)驗(yàn)操作需要形象地展示給學(xué)生。因此，會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該具有形象性，應(yīng)該附以相應(yīng)的音像資料。

（二）經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該通盤考慮、統(tǒng)籌安排

財(cái)經(jīng)院校一般除了設(shè)置有會計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、審計(jì)專業(yè)以外，還有金融專業(yè)、財(cái)政稅務(wù)專業(yè)、工商管理專業(yè)等等。在這些不同專業(yè)就讀的學(xué)生今天是同學(xué)，畢業(yè)后就是所從事職業(yè)的職業(yè)環(huán)境中的合作伙伴或者博弈競爭對手。他們所學(xué)的專業(yè)知識是互相交融，緊密聯(lián)系的。因此他們的實(shí)踐教學(xué)理所當(dāng)然都應(yīng)該聯(lián)系起來，通盤考慮、統(tǒng)籌安排、同時進(jìn)行。這樣就能夠使得他們在學(xué)習(xí)期間體會到自己今后所從事的職業(yè)環(huán)境情況，如何應(yīng)對自己職業(yè)環(huán)境中的合作伙伴或者博弈競爭對手。這就是會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在專業(yè)配合上所采取的軍團(tuán)組合式或者會計(jì)實(shí)踐教學(xué)所采用的立體實(shí)戰(zhàn)演練的模式的設(shè)想。

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院已經(jīng)成立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，統(tǒng)管了學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室，從形式上看已經(jīng)為通盤考慮、統(tǒng)籌安排經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)奠定了基礎(chǔ)和條件。現(xiàn)在缺乏的是能夠進(jìn)行這方面考慮、安排的人才和經(jīng)驗(yàn)以及適合于通盤考慮、統(tǒng)籌安排、同時進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的系列實(shí)驗(yàn)教材。萬事開頭難，只要經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和同志們牽頭，各系配合，積極探索，大膽試驗(yàn)，如何組織立體實(shí)戰(zhàn)演練模式的經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的聯(lián)合（綜合）實(shí)踐教學(xué)終會形成一個成熟的方案的。

（三）進(jìn)一步完善和認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)室流動編制制度，使會計(jì)實(shí)驗(yàn)室成為師生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和其他研究性實(shí)驗(yàn)的陣地

2007年1月，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院制定了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室流動編制管理辦法（試行）》，規(guī)定教師帶著科研課題進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室工作，是一個很好的嘗試。經(jīng)過一年多的實(shí)踐證明，這個辦法對促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了顯著的成效。如果會計(jì)實(shí)驗(yàn)室能夠引進(jìn)相關(guān)企業(yè)數(shù)據(jù)庫資料，如果教師帶著科研課題進(jìn)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室工作，進(jìn)行科學(xué)研究（比如實(shí)證研究）的同時，能夠帶著一些比較優(yōu)秀的學(xué)生一起進(jìn)行研究，那么，會計(jì)實(shí)驗(yàn)室就將成為師生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和其他研究性實(shí)驗(yàn)的陣地，創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)幾乎為零的現(xiàn)狀必將改變。

（四）重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，認(rèn)真組織好校外畢業(yè)實(shí)習(xí)

校外畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生走上社會，走上工作崗位前的一次實(shí)戰(zhàn)演練，是檢驗(yàn)學(xué)生在校所學(xué)財(cái)會理論知識是否扎實(shí)，是否能夠運(yùn)用于實(shí)際，同時也是了解社會，熟悉職業(yè)環(huán)境，學(xué)習(xí)為人處事，進(jìn)一步增長才干的一次極好機(jī)會。通過校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以為正式畢業(yè)后走上工作崗位時縮短不適應(yīng)期，盡快拿起工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該說，校外畢業(yè)實(shí)習(xí)是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是培養(yǎng)合格會計(jì)人才的一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)，不應(yīng)該以校內(nèi)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)取代。對于校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該重視，學(xué)校更應(yīng)該重視。

學(xué)生重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，就應(yīng)該按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排，在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，好好地到一個企業(yè)、事業(yè)單位的財(cái)務(wù)部門去虛心地拜在職會計(jì)為師，真正地進(jìn)入會計(jì)角色，虛心地向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，誠懇熱情的服務(wù)態(tài)度，把師傅要你記的賬全部記好，把要你辦的事全部都辦好，實(shí)習(xí)結(jié)束時，讓師傅給你寫一個好的實(shí)習(xí)評語，讓實(shí)習(xí)單位給你寫一個好的實(shí)習(xí)鑒定。

學(xué)校重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，就應(yīng)該對每一屆的畢業(yè)生都要制定完整周密的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃；詳細(xì)地將學(xué)生自己落實(shí)的實(shí)習(xí)單位名稱、地址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話記錄在案，動用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地單位、關(guān)系單位為不能自己落實(shí)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)單位，不讓一個畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)落空。在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)該派專業(yè)教師對學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，不至于流于形式。

學(xué)生要把找工作與畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來，處理好兩者的關(guān)系。如果已經(jīng)落實(shí)了就業(yè)單位的，而且現(xiàn)在又能夠接收你在那里實(shí)習(xí)，那就最好，實(shí)習(xí)階段就應(yīng)該在那里好好地干，好好地表現(xiàn)。如果實(shí)習(xí)單位已經(jīng)落實(shí)，但并非你已經(jīng)落實(shí)的今后的就業(yè)單位，那就更應(yīng)該安心地在實(shí)習(xí)單位好好實(shí)習(xí)。如果實(shí)習(xí)單位已經(jīng)落實(shí)，但是就業(yè)單位沒有落實(shí)，為了找工作經(jīng)常要外出跑一跑，要跟實(shí)習(xí)單位提前打招呼，請個假，不要不辭而別，隨便缺勤，影響實(shí)習(xí)單位的正常工作。把實(shí)習(xí)搞好，是為找工作打下好的基礎(chǔ)，而工作就業(yè)是學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的目的。處理好二者的關(guān)系其實(shí)也是畢業(yè)實(shí)習(xí)的一個重要內(nèi)容。

學(xué)校要像向用人單位推介畢業(yè)生一樣向?qū)嵙?xí)單位隆重推介畢業(yè)實(shí)習(xí)生。自從有了會計(jì)實(shí)驗(yàn)室，有了校內(nèi)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)以后，會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)既具備了會計(jì)理論知識，同時也有了一定的會計(jì)技能技巧。實(shí)踐證明，現(xiàn)在的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位不但不是累贅和包袱，不但不會給實(shí)習(xí)單位添忙、添亂，而且成為了實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)工作的生力軍，可以幫助實(shí)習(xí)單位做很多事情。因此，不少曾經(jīng)接收過會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)的單位，現(xiàn)在每年都主動要求學(xué)校派畢業(yè)生去實(shí)習(xí)，有些單位不但不收取實(shí)習(xí)費(fèi)用，而且還主動給實(shí)習(xí)生發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)助。因此，要使會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)生能夠受到更多的實(shí)習(xí)單位歡迎，需要學(xué)校向更多的業(yè)務(wù)單位隆重推介。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 唐振達(dá)，蘇藝.立體實(shí)戰(zhàn)演練法在高校會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，2007，（01）.

[2] 張臻，馬英華，唐振達(dá).構(gòu)建會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J].廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006/S1.

[3] 隋英杰，夏鑫.會計(jì)高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系架構(gòu)研究[J].財(cái)會通訊（學(xué)術(shù)版），2007，（08）.

第8篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

關(guān)鍵詞：民辦高校　財(cái)務(wù)管理　校企共建

注：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題編號：GBD1211050 階段性成果

一、我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

20世紀(jì)90年代以來，　我國高等教育步入了數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張的黃金時期，很快實(shí)現(xiàn)了由“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變　。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的高等教育已經(jīng)自成體系，研究生教育、本專科、職業(yè)教育、成人教育等都得到了不同程度的發(fā)展。具不完全統(tǒng)計(jì)，截至2012年4月，我國各類高等教育機(jī)構(gòu)計(jì)4356所，其中研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)797所，普通高校2358所（本科院校1112所、?？圃盒?246所），成人高等教育和民本其他高等教育機(jī)構(gòu)分別為365所和836所，具體情況見《高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)表》

由上表可見，民辦高等教育機(jī)構(gòu)占全部高等教育機(jī)構(gòu)的20%，在我國高等教育中占有一定的市場份額，存在即是合理的。民辦高等教育的發(fā)展是在改革開放的時代背景下應(yīng)運(yùn)而生的，教育需求的愿望增強(qiáng)與教育供給的不足，經(jīng)濟(jì)體制改革的推動，對國外私立高等教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒都促進(jìn)了民辦高等教育的發(fā)展。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展歷程及未來發(fā)展趨勢

財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)金融、會計(jì)、法律等方面的知識和能力，具備會計(jì)手工核算能力、會計(jì)信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用能力、資金籌集能力、財(cái)務(wù)可行性評價能力、財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力、稅務(wù)籌劃能力，具備突出的財(cái)富管理的金融專業(yè)技能，能為公司和個人財(cái)務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法。

20世紀(jì)50年代至60年代，　理財(cái)學(xué)教育歸屬于財(cái)政學(xué)專業(yè)；20世紀(jì)80年代初期，財(cái)務(wù)管理學(xué)成為會計(jì)學(xué)專業(yè)教育中的專業(yè)課，后來發(fā)展為獨(dú)立的專業(yè)，1998年教育部頒發(fā)開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，隸屬工商管理類；21世紀(jì)與國際財(cái)務(wù)管理學(xué)教育逐步接軌，財(cái)務(wù)管理學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展初具規(guī)模。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國至少有400多所高校開辦了會計(jì)學(xué)專業(yè)，至少有40%的各類高等院校開辦了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，其中有部分歸入財(cái)經(jīng)類、部分歸入管理學(xué)類，歸入管理學(xué)占絕大多數(shù)。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢，工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門，教學(xué)科研等崗位都可以看到財(cái)務(wù)管理專業(yè)人員的額身影，以北京某高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)為列，該校財(cái)務(wù)管理專業(yè)整體就業(yè)率為83.85%，畢業(yè)生就業(yè)分布幾個大的方向統(tǒng)計(jì)如下：國有企業(yè)17.77%、錄取研究生6.78%、三資企業(yè)8.48%、部隊(duì)0.10%、其他事業(yè)單位2.12%、高等學(xué)校0.86%、機(jī)關(guān)7.59%、醫(yī)療衛(wèi)生單位0.19%、科研設(shè)計(jì)單位0.48%、其他13.36%。

二、民辦高校校企共建是培養(yǎng)專業(yè)人才的有效途徑

民辦高等學(xué)校是企事業(yè)組織、社會團(tuán)體級公民個人依照國家和本地教育行政部門制定的高等學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，面向社會舉辦的實(shí)施高等學(xué)歷教育的學(xué)?；?qū)嵤└叩确菍W(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)。民辦高等學(xué)校的好壞與否主要從以下幾個方面衡量：

一是學(xué)校的辦學(xué)形式和主辦方信息：關(guān)注辦學(xué)形式是應(yīng)為每一種模式的民辦高校畢業(yè)后得到的畢業(yè)證書不盡相同，對就業(yè)有一定的影響。關(guān)注主辦方信息主要是出于對招生單位合法性的確定。

二是學(xué)校的軟硬件設(shè)施：民辦高校要達(dá)到教學(xué)用地、師資力量、教學(xué)儀器、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地及適用圖書數(shù)量等建校標(biāo)準(zhǔn)。

三是學(xué)校就業(yè)情況：學(xué)校就業(yè)情況的好壞以及學(xué)校就業(yè)推薦機(jī)構(gòu)的能力實(shí)際上都與學(xué)校的教育水平息息相關(guān)，由于面向市場的教育專業(yè)設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)方式才是重點(diǎn)。

四是學(xué)校能否給學(xué)生提供后續(xù)教育：通常情況下，民辦高等院校培養(yǎng)的多是大專層次的學(xué)生，當(dāng)然還是有許多本科層次的學(xué)生，這些學(xué)生還需要上一個層次去讀本科或研究生，學(xué)校應(yīng)滿足學(xué)生的這種需求。

五學(xué)校的口碑：一個學(xué)校信譽(yù)的好壞，不是單靠學(xué)校的宣傳，主要靠其培養(yǎng)出來的一屆又一屆的學(xué)生的評說及這些學(xué)生在社會上得工作和適應(yīng)能力還確定。

用人單位需要的是復(fù)合型人才，當(dāng)然在這之前專業(yè)是不可小覷的。企業(yè)需要復(fù)合型人才，民辦高校不能單單培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才，需要綜合考慮對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，在這一過程中，民辦高校逐步形成了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展道路、培養(yǎng)第一線實(shí)用技術(shù)人才”的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。就像一個企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，該產(chǎn)品必須從客戶的需求出發(fā)，生產(chǎn)的產(chǎn)品才適銷對路，企業(yè)才能創(chuàng)造利潤得以繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，把民辦高校比喻成一個企業(yè)，把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，民辦高校要在激烈的教育市場內(nèi)不被淘汰甚至脫穎而出，就要培養(yǎng)出適合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適應(yīng)社會變遷、符合用人單位要求的復(fù)合型人才。要達(dá)到這一目標(biāo)，走校企共建的道路是必然、正確、適用的選擇。

四、民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)校企共建模式

財(cái)務(wù)管理專業(yè)融合了許多科的專業(yè)知識，本身就是一個綜合性較強(qiáng)的特色專業(yè)，不僅要求學(xué)生具備財(cái)務(wù)會計(jì)核算能力、財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營管理等基本能力，還需要掌握會計(jì)實(shí)務(wù)處理能力、證券投資分析能力、項(xiàng)目評估分析能力、公司理財(cái)能力、金融管理能力等專業(yè)核心能力要求，以上各種能力的培養(yǎng)不單單是理論學(xué)習(xí)能夠達(dá)到的，這需要進(jìn)行一定的模擬演練級實(shí)踐應(yīng)用。要想達(dá)到這種效果，在教學(xué)方式、方法、手段等方面需要進(jìn)行創(chuàng)新性的改造和應(yīng)用。

（一）理論教學(xué)的全面性

財(cái)務(wù)管理專業(yè)本身的綜合性和用人單位對復(fù)合型人才的需求都要求基本理論教學(xué)得全面性。經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類、金融學(xué)類、財(cái)政學(xué)類等基礎(chǔ)學(xué)科及統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)輔助應(yīng)用學(xué)科都應(yīng)該涉及，力求全面性和綜合性具備。

（二）教學(xué)方法的新穎性

按照教學(xué)方法的外部特征可以將其分為以下五類：以語言傳遞信息為主的方法例如講授法；以直接感知為主的方法例如演示法；

以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法例如實(shí)驗(yàn)法；以欣賞活動為主的方法例如陶冶法等；以引導(dǎo)探究為主的方法例如發(fā)現(xiàn)法。

（三）培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新性

采取理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合的方式，包括但不限于采取認(rèn)識學(xué)習(xí)、專業(yè)調(diào)查、專業(yè)模擬實(shí)踐、參加學(xué)術(shù)講座、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、閱讀推薦書目、撰寫讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)演練，拓展訓(xùn)練、生存體驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）實(shí)踐渠道的多樣性

學(xué)校的模擬演練和實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)應(yīng)用演練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實(shí)踐渠道必須多樣性，一般校企共建方式下培養(yǎng)的專業(yè)性人才在學(xué)校期間都可以選取某一時段深入企業(yè)，設(shè)身處地的體會工作的氛圍、需要的專業(yè)知識和應(yīng)用性、人際關(guān)系的相處等等，當(dāng)然實(shí)踐渠道可以不單單限制在合作的企業(yè)范圍內(nèi)還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)未來就業(yè)的意向和愿望并具備相應(yīng)條件的情況下，進(jìn)入會計(jì)師事務(wù)所、銀行、證券公司、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等進(jìn)行上班式實(shí)習(xí)，以提升自身的適應(yīng)和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

第9篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)體會范文

實(shí)習(xí)過程：

1.系統(tǒng)基礎(chǔ)知識了解：通過對機(jī)房里計(jì)算機(jī)中物流實(shí)訓(xùn)上機(jī)手冊的閱讀，基本了解上機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)的步驟，流程，各個只能部門的業(yè)務(wù)范圍與操作。

2.業(yè)務(wù)流程：

公司總經(jīng)理：合同管理、總經(jīng)理通過系統(tǒng)中合同的招標(biāo)進(jìn)行報(bào)價，若中標(biāo)可對合同簽訂。訂單的受理;針對系統(tǒng)發(fā)放的訂單(托運(yùn)單，發(fā)運(yùn)單)進(jìn)行接受或拒絕處理，并把信息發(fā)給調(diào)度中心，由調(diào)度中心對訂單進(jìn)行處理。物流設(shè)備管理;首先要租借，自建，購買倉庫將信息發(fā)于倉庫中心進(jìn)行倉庫分配，購買或租借卡車，招聘司機(jī)，搬運(yùn)工等。還要開通各種運(yùn)輸路線。進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。

調(diào)度中心：對總經(jīng)理發(fā)送過來的貨運(yùn)單，托運(yùn)單進(jìn)行處理，對貨運(yùn)單進(jìn)行補(bǔ)貨將貨源信息于倉庫中心進(jìn)行補(bǔ)貨，對托運(yùn)單進(jìn)行暫存入庫或直接生成運(yùn)輸單將信息發(fā)送至運(yùn)輸中心，另外調(diào)度中心還擔(dān)有信息查詢、風(fēng)險管理、報(bào)表、財(cái)務(wù)結(jié)算等職能。

倉庫中心：首先對總經(jīng)理發(fā)送來的倉庫信息進(jìn)行倉庫設(shè)定、對調(diào)度中心發(fā)送過來的信息進(jìn)行入庫操作(入庫通知-運(yùn)輸單確認(rèn)-入庫卸貨-開具入庫單)、出庫操作(出庫通知-出庫備貨-運(yùn)輸單確認(rèn)-出庫裝貨-開具出庫單-發(fā)貨)、另外還但當(dāng)這貨物存放、揀貨裝配、貨物移庫、庫存查詢、倉庫盤點(diǎn)、增值業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)結(jié)算、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等工作。

運(yùn)輸中心：對調(diào)度中心發(fā)送的運(yùn)輸單處理、車輛管理(是否要采用其他公司的回程車)、當(dāng)所用的車源不足時向總經(jīng)理請求購買或改變運(yùn)輸方式。對司機(jī)管理的要認(rèn)清是否有相匹配的司機(jī)，車輛提醒、風(fēng)險管理、報(bào)表等。

實(shí)習(xí)小結(jié)：