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第1篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

（一）宣傳工作

1、組織封面人物申報(bào)及評(píng)選工作，樹立先進(jìn)人物標(biāo)桿，宣傳先進(jìn)人物事跡，評(píng)選出動(dòng)力作業(yè)區(qū)XXX、高爐作業(yè)區(qū)XX、球團(tuán)作業(yè)區(qū)XXX等16名封面人物，進(jìn)一步營(yíng)造了“比學(xué)趕超”的良好氛圍，激勵(lì)各單位職工干事創(chuàng)業(yè)熱情，為作業(yè)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)多做貢獻(xiàn)。

2、圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)工作、降低鐵成本、環(huán)保工程建設(shè)、檢修工作、小改小革、典型人物等先進(jìn)事跡進(jìn)行跟蹤報(bào)道15篇，傳達(dá)作業(yè)部各項(xiàng)工作精神，充分發(fā)揮宣傳工作提氣鼓勁、凝心聚力作用，做好上情下達(dá)、下情上傳，保持作業(yè)部與職工之間良好溝通，為作業(yè)部各項(xiàng)工作開展打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

3、結(jié)合作業(yè)部實(shí)際，組織開展職工思想調(diào)研報(bào)告工作，加強(qiáng)對(duì)職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，深入經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)一線及時(shí)掌握職工思想中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，強(qiáng)化疏導(dǎo)教育，確保職工思想始終圍繞作業(yè)部及公司中心工作任務(wù)要求，為各項(xiàng)工作的順利完成奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

4、組織中心組學(xué)習(xí)。根據(jù)《公司黨委中心組2019年學(xué)習(xí)計(jì)劃》要求，結(jié)合《公司黨委關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，制定黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好學(xué)習(xí)記錄。

5、按照公司黨委制定的《公司黨委“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進(jìn)一線、解難題、辦實(shí)事”活動(dòng)指導(dǎo)意見》，做好作業(yè)部“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進(jìn)一線、解難題、辦實(shí)事”活動(dòng)開展情況總結(jié)，推進(jìn)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、進(jìn)一線、解難題、辦實(shí)事”在作業(yè)部落地生根，切實(shí)解決難題，推進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)步。

6、按照黨群工作部要求，積極配合宣傳室、電視臺(tái)等做好微信材料收集及采訪任務(wù)，做好協(xié)助配合工作。

（二）文體活動(dòng)

1、結(jié)合工會(huì)文體活動(dòng)計(jì)劃工作安排，組織做好相關(guān)文體活動(dòng)獎(jiǎng)品、道具等用品的網(wǎng)上采購(gòu)申報(bào)工作，充分發(fā)揮工會(huì)經(jīng)費(fèi)作用，為豐富職工業(yè)余文體生活創(chuàng)造條件。

2、為進(jìn)一步豐富職工文體生活，增強(qiáng)職工交流，組織開展“協(xié)同高效 奮勇爭(zhēng)先”主題臺(tái)球、乒乓球比賽，政工室積極做好人員、賽程、場(chǎng)地等的組織協(xié)調(diào)，確保了比賽順利，激發(fā)了職工以更飽滿的精神狀態(tài)投入到2019年工作中。

3、按照公司開展鋼鐵板塊“一業(yè)四地”春晚活動(dòng)要求，協(xié)調(diào)組織演出人員參加彩排演練，為公司春晚成功舉辦創(chuàng)造良好條件。

二、存在的問(wèn)題和差距

第2篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

Abstract： This study is based on the 2012 year class of Mining Engineering Specialty in Heilongjiang University of Science and Technology. In view of the problems in talent orientation training mode， curriculum system， practice teaching and graduation design in the training of applied talents of mining engineering， and taking advantage of university-enterprise and university-university education resources， the "Social demand + university-enterprise collaboration" talent orientation and ideological cultivation mode， "employment guidance platform + module" curriculum system and operation mode， "virtual simulation + rotational stints" practice teaching mode， "professional interaction + collaborative innovation" graduation design management and guidance mode are established. The problems in talent demand orientation and consciousness training， curriculum system， dynamic optimization， practical ability and cooperative innovative consciousness training in the implementation process of mining engineering talent training are solved， and an effective path for mining engineering talent training is worked out. After 4 years’ practice and exploration， the professional cognition， practice ability and innovation consciousness of students have been improved significantly.

關(guān)鍵詞：采礦工程專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

Key words： mining engineering；applied talents；training mode

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）08-0173-03

0 引言

人才培養(yǎng)要回答“培養(yǎng)什么樣的人才”和“如何培養(yǎng)人才”兩個(gè)問(wèn)題。人才培養(yǎng)定位需要解決“培養(yǎng)什么樣的人才”的問(wèn)題，人才培養(yǎng)定位既是人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才，是指能將采礦工程專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能應(yīng)用于所礦井生產(chǎn)實(shí)踐的人才類型，是指能夠熟練掌握礦井生產(chǎn)一線的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，主要從事礦井生產(chǎn)一線的技術(shù)人才，其內(nèi)涵是隨著礦井生產(chǎn)實(shí)際發(fā)展而不斷發(fā)展的。目前我國(guó)采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題。

首先，采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需解決“培養(yǎng)什么樣的采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才”的問(wèn)題。目前煤炭行業(yè)對(duì)所需的采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才，在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力方面的需求如何？是首要解決的問(wèn)題。

其次，“如何培養(yǎng)采礦工程應(yīng)用型人才”？則需要考慮如何使人才培養(yǎng)精準(zhǔn)定位與課程體系、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)模式、協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)四個(gè)方面有機(jī)融合與貫通。

最后，針對(duì)采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才目前的“用得上留不住”的困境，如何培養(yǎng)出采礦工程專業(yè)技術(shù)人才符合“留得住、用得上、能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)。

1 采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

一是，以“精準(zhǔn)定位、動(dòng)態(tài)調(diào)整”為目標(biāo)；遵循“服務(wù)面向”、“自身特色”、“辦學(xué)層次”、“社會(huì)需求”的四原則理論；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪調(diào)研國(guó)內(nèi)煤炭院校、省內(nèi)國(guó)內(nèi)大型煤炭企業(yè)；結(jié)合采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才需求現(xiàn)狀，以及我校自身的辦學(xué)條件、優(yōu)勢(shì)和特色、服務(wù)面向；構(gòu)建“社會(huì)需求+校企協(xié)同”人才定位培養(yǎng)模式，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐技能方面的培養(yǎng)要求。解決人才培養(yǎng)在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐技能方面滯后于煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的趨勢(shì)，以及人才培養(yǎng)層次不清楚、特色不鮮明足的難題。

二是，利用“校-企”“校-?！苯逃Y源，結(jié)合人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)定位，優(yōu)化課程體系既能彰顯社會(huì)需求又契合學(xué)科人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建“就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”課程體系。不同企業(yè)需求的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系是有區(qū)別的，“平臺(tái)+模塊”的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，體現(xiàn)“就業(yè)導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，“平臺(tái)”的搭建是統(tǒng)一的，但“平臺(tái)”下面的課程“模塊”可以根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展和企業(yè)需求進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，形成適合個(gè)性化發(fā)展的“訂單式課程體系”。

三是， 依托國(guó)家大學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)和卓越人才培養(yǎng)的實(shí)施，以及“校-企”協(xié)同創(chuàng)新工程，創(chuàng)建“產(chǎn)、學(xué)、研”基地，進(jìn)一步優(yōu)化和充實(shí)“采礦教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室”，通過(guò)“教學(xué)-實(shí)踐”循環(huán)交互式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)仿真教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的有機(jī)融合。構(gòu)建 “虛擬仿真+輪崗掛職”的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)模式，不僅破解了實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)僅靠高校，學(xué)生實(shí)踐按綱執(zhí)行，學(xué)后只知操作不知其用的難題，同時(shí)破解了實(shí)習(xí)入井難的問(wèn)題。目前與之配套的礦業(yè)工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和模擬礦井建設(shè)正在積極籌建之中，該項(xiàng)目的建成將進(jìn)一步豐富“虛擬仿真+輪崗掛職”的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)模式。

四是，為了適應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型礦業(yè)類人才需求和我校礦業(yè)特色背景下的人才培養(yǎng)模式發(fā)展，提出基于“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與指導(dǎo)模式。將企業(yè)工程技術(shù)人員納入其中，組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，該模式改變了傳統(tǒng)的教師“個(gè)體指導(dǎo)模式”，構(gòu)建“多學(xué)科滲透”、“多專業(yè)交互”、“校內(nèi)外協(xié)同”的“團(tuán)體畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”。并適時(shí)引入基于項(xiàng)目模式的多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行模式，搭建一個(gè)有利于學(xué)生增強(qiáng)工程意識(shí)、全局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)專業(yè)之間的協(xié)同，增強(qiáng)學(xué)生的多專業(yè)交叉知識(shí)，提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性，有效克服傳統(tǒng)教學(xué)模式與工程實(shí)際脫節(jié)、被動(dòng)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)目的不明確的弊端，有利于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力和協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)。

五是，通過(guò)“社會(huì)需求+校企協(xié)同”人才定位培養(yǎng)模式、“就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”運(yùn)行模式，建立校-企聯(lián)盟，企業(yè)參與人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“高素質(zhì)、高層次、高技能”應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。結(jié)合“虛擬仿真+輪崗掛職”實(shí)踐教學(xué)模式、“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與指導(dǎo)模式，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知感和意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)。通校企聯(lián)盟，建立“待遇留人、事業(yè)留人、感情留人、終身培養(yǎng)”的用人制度，學(xué)校為學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)歷提高提供跟蹤指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)形態(tài)。以解決采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才處于一種“用得上留不住”的困境。

2 采礦工程專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模型圖

采礦工程專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模型圖見圖1。

3 采礦工程專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)用效果

經(jīng)過(guò)四年的采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究、實(shí)踐與探索，該模式解決了采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中，人才需求定位與意識(shí)培養(yǎng)、課程體系動(dòng)態(tài)優(yōu)化、實(shí)踐能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)與協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在的難題，并在應(yīng)用中取得了滿意效果，具體表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

一是，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)定位和動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保招生和就業(yè)穩(wěn)定。結(jié)合采礦工程專業(yè)發(fā)展和應(yīng)用型人才需求現(xiàn)狀，以及我校自身的辦學(xué)條件、優(yōu)勢(shì)和特色、服務(wù)面向，適時(shí)調(diào)整了招生計(jì)劃，結(jié)合培養(yǎng)方案、課程體系優(yōu)化，大幅提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在煤炭行業(yè)低迷時(shí)期時(shí)期，我校采礦工程的就業(yè)率始終位于學(xué)校就業(yè)率前列。

二是，企業(yè)參與人才培養(yǎng)積極性提高，校-企、校-校合作成果顯著。建立了國(guó)家大學(xué)生實(shí)踐基地、校企合作實(shí)習(xí)教學(xué)基地、校-校協(xié)同創(chuàng)新工程，多樣化的教育資源得到充分利用，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知感、意識(shí)形態(tài)顯著提高。

三是，學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)明顯提高。在校學(xué)生多人次參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)大賽，并取得了良好的成績(jī)，獲全國(guó)采礦工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐作品大賽61余項(xiàng)，獲批大學(xué)生科研立項(xiàng)30項(xiàng)，學(xué)生發(fā)表科研論文6篇，獲得專利5項(xiàng)。

四是，畢業(yè)設(shè)計(jì)改革成果顯著，質(zhì)量明顯提高。通過(guò)構(gòu)建“多學(xué)科滲透”、“多專業(yè)交互”、“校內(nèi)外協(xié)同”的“團(tuán)體畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”，引入基于項(xiàng)目模式的多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行模式，并增加三維虛擬礦山動(dòng)畫設(shè)計(jì)及實(shí)體模型設(shè)計(jì)，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)提高。

4 結(jié)論

通過(guò)該培養(yǎng)模式，同時(shí)以黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)12級(jí)學(xué)生為主體進(jìn)行試驗(yàn)，取得良好的效果，為采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)開辟了有效實(shí)施途徑。全新培養(yǎng)模式依托所創(chuàng)建的“社會(huì)需求+校企協(xié)同”人才定位與意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)模式、“就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”課程體系與運(yùn)行模式、“虛擬仿真+輪崗掛職”實(shí)踐教學(xué)模式、“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與指導(dǎo)模式，同時(shí)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)精準(zhǔn)定位；基于校企聯(lián)盟實(shí)施“待遇留人、事業(yè)留人、感情留人、終身培養(yǎng)”的用人制度，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生建立正確的企業(yè)發(fā)展意識(shí)形態(tài)。通過(guò)四年一體化培養(yǎng)研究，該培養(yǎng)模式正在進(jìn)一步完善，準(zhǔn)備在黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)13級(jí)開展新一輪培養(yǎng)升級(jí)。

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第3篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：采礦工程專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

0引言

應(yīng)用型人才是一種社會(huì)需求越來(lái)越多的人才類型，然而采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要首要解決的就是“具體要培養(yǎng)出來(lái)什么樣的專業(yè)應(yīng)用型人才”的這一難題。就目前而言采礦行業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，對(duì)所需的應(yīng)用型人才要在創(chuàng)新與實(shí)踐上有一定的基礎(chǔ)個(gè)能力，然而在專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐性是目前需首要解決的問(wèn)題。接下來(lái)還要想到“就現(xiàn)在教學(xué)模式而言我們應(yīng)該如何的去培養(yǎng)采礦工程專業(yè)的應(yīng)用型人才”？則需要按照人才培養(yǎng)方案課程的模塊化形式進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系來(lái)使學(xué)生提高這種創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，以達(dá)到采礦工程專業(yè)的真正有能力的應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才是當(dāng)前高等教育的當(dāng)務(wù)之急。

1采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

第一，首要目標(biāo)是定位要精準(zhǔn)，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整動(dòng)態(tài)；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)國(guó)內(nèi)煤炭院校與省內(nèi)國(guó)內(nèi)大型的煤炭企業(yè)進(jìn)行走訪與調(diào)研；將采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才需求情況與學(xué)校在辦學(xué)條件、優(yōu)勢(shì)與特色及服務(wù)面向等多個(gè)方面相結(jié)合；對(duì)四大原則理論，即面向服務(wù)、社會(huì)需求、自身特色與辦學(xué)層次嚴(yán)格遵循。第二，將“學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)?！钡慕逃Y源與人才培養(yǎng)所需的精準(zhǔn)定位相結(jié)合，將課程體系進(jìn)行優(yōu)化不但可以凸顯社會(huì)需求，而且能夠?qū)W(xué)科人才培養(yǎng)的定位進(jìn)行契合，對(duì)就業(yè)導(dǎo)向與平臺(tái)模塊相結(jié)合的課程體系加以構(gòu)建。不同的企業(yè)在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系方面存在一定差異，而“平臺(tái)+模塊”一樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)體制主要表現(xiàn)出就業(yè)導(dǎo)向這一人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，統(tǒng)一搭建相應(yīng)的平臺(tái)，只是能夠依照學(xué)生自身發(fā)展與企業(yè)需求通過(guò)平臺(tái)下面的課程模塊加以適當(dāng)調(diào)整，構(gòu)建出以“訂單式課程體系”為主的個(gè)性化發(fā)展。第三，依靠國(guó)家目前實(shí)施的“國(guó)家大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)與卓越人才培養(yǎng)工程，同時(shí)以“學(xué)校與企業(yè)”共同對(duì)工程進(jìn)行創(chuàng)新，建立起以“生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究”為一體的基地，對(duì)采礦教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行優(yōu)化與充實(shí)，運(yùn)用“教學(xué)-實(shí)踐”的方式進(jìn)行循環(huán)與結(jié)合培養(yǎng)，達(dá)到有效融合校內(nèi)仿真教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐形式的目的。對(duì)“虛擬仿真+輪崗掛職”為主的建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)模塊進(jìn)行構(gòu)建，一方面，能夠解決只能依靠高校的實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)與學(xué)生依照考綱進(jìn)行實(shí)踐執(zhí)行，不會(huì)學(xué)以致用的難題；另一方面，有效對(duì)實(shí)習(xí)難及入井難的問(wèn)題進(jìn)行解決。第四，為了實(shí)現(xiàn)高校對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行“高素質(zhì)、高技能”的培養(yǎng)，務(wù)必運(yùn)用“社會(huì)需求+校企協(xié)同”模式與建立學(xué)校-企業(yè)聯(lián)盟，通過(guò)企業(yè)參與對(duì)人才的培養(yǎng)，及“就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”的運(yùn)行模式，并將畢業(yè)設(shè)計(jì)管理和指導(dǎo)模式為主的“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”相結(jié)合，對(duì)學(xué)生自身的專業(yè)認(rèn)知感與意識(shí)形態(tài)進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。運(yùn)用學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建一套“利用待遇留住人才進(jìn)行終身培養(yǎng)”的用人機(jī)制，學(xué)校跟蹤指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)歷提高，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)。將采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才存在“人才用的上卻流失嚴(yán)重”的難題進(jìn)行解決。

2采礦工程專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)用效果

在采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式這個(gè)選題上，通過(guò)四年對(duì)其進(jìn)行的分析與研究，這個(gè)模式對(duì)其人才培養(yǎng)的實(shí)施存在的實(shí)踐能力與人才需求定位與意識(shí)培養(yǎng)等系列問(wèn)題進(jìn)行有效解決，同時(shí)在應(yīng)用過(guò)程中獲得了滿意的成效。主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：第一，達(dá)到了對(duì)人才進(jìn)行“定位要精準(zhǔn)，并適當(dāng)調(diào)整動(dòng)態(tài)”的培養(yǎng)，保證了招生與就業(yè)的穩(wěn)定情況。將采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才需求情況與學(xué)校在辦學(xué)條件、優(yōu)勢(shì)與特色及服務(wù)面向等多個(gè)方面相結(jié)合，對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在煤炭行業(yè)處于低迷時(shí)期，通過(guò)將培養(yǎng)方案、大幅提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及課程體系優(yōu)化等方面進(jìn)行結(jié)合，促使黑龍江科技大學(xué)的學(xué)校就業(yè)率中，采礦工程專業(yè)的就業(yè)率一直處于前列。第二，企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的參與積極性非常高，在學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校的合作模式取得滿意效果。國(guó)家大學(xué)生實(shí)踐基地與校企合作實(shí)習(xí)教學(xué)基地等一系列多樣化的教育資源得以實(shí)現(xiàn)充分利用，最大程度提高了學(xué)生自身專業(yè)認(rèn)知感與意識(shí)形態(tài)。第三，顯著提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在校學(xué)生在省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)大賽，多人獲得了良好的成績(jī)，同時(shí)又61余項(xiàng)的創(chuàng)新實(shí)踐作品大賽作品由全國(guó)采礦工程專業(yè)本科生獲得，同時(shí)有6篇學(xué)生發(fā)表科研論文取得了5次專利。

3結(jié)論

通過(guò)將黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)12級(jí)全體學(xué)生作為主體明星這次培養(yǎng)模式的試驗(yàn)，同時(shí)獲得了最佳的成效，開辟了一條采礦工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)有效實(shí)施的便捷途徑。依靠所建立的就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”、“課程體系與運(yùn)行模式”及“專業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”等一系列全新的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與指導(dǎo)培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生自身的專業(yè)認(rèn)知感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展意識(shí)形態(tài)形成正確認(rèn)識(shí)。該培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)四年一體化的分析研究，正在逐步的改進(jìn)和完善，將加快以黑龍江科技大學(xué)采礦工程專業(yè)13級(jí)全體學(xué)生再進(jìn)行一輪的升級(jí)培養(yǎng)。

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第4篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)；對(duì)策；就業(yè)；教育改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）32-0082-02

大學(xué)生順利就業(yè)是高等教育的核心評(píng)判目標(biāo)之一，當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)促使高等教育積極改革，出現(xiàn)了應(yīng)用型、寬口徑、創(chuàng)新型等多種新型人才培養(yǎng)模式，但依舊出現(xiàn)學(xué)生就業(yè)率逐漸下降及就業(yè)后失業(yè)率增加的情況，文章基于非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)象和原因進(jìn)行分析，從學(xué)生本體角度審視社會(huì)市場(chǎng)需求和高校人才培養(yǎng)途徑來(lái)探討對(duì)策，以期達(dá)到學(xué)生職業(yè)有效規(guī)劃并促使其學(xué)習(xí)工作良性循環(huán)。

一、工科大學(xué)生非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)形式

對(duì)某高校工程專業(yè)的工科類大學(xué)生的整個(gè)階段性的校園生活、學(xué)習(xí)情況以及業(yè)余興趣的實(shí)踐等進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)刺激開始倦怠，其根源可能是非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)。這種信念形成的因素很多，其對(duì)于就業(yè)起到直接的阻礙作用，需要引起足夠重視。

1.非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在被跟蹤調(diào)研的本科學(xué)生群體中有約60%對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力動(dòng)機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)沒有任何概念，對(duì)于大學(xué)生的基本要求和求學(xué)目的都茫然不知所措，直接導(dǎo)致就業(yè)困難與就業(yè)即失業(yè)的困境；群體中剩余部分僅有10%具有穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)目的，一般體現(xiàn)在有清晰的短期校園學(xué)習(xí)計(jì)劃和縝密的長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃；群體中其余部分則認(rèn)為按時(shí)上完課修得所需要學(xué)分即達(dá)到大學(xué)生的要求。調(diào)研顯示導(dǎo)致就業(yè)困境的原因與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很大關(guān)系，并且非穩(wěn)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)直接使得對(duì)象淡化競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)，從而增加其被環(huán)境淘汰的幾率，也擴(kuò)大了工科大學(xué)生學(xué)習(xí)性的消極效應(yīng)。

2.非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力可簡(jiǎn)單理解為獲得自己想要的價(jià)值時(shí)所表現(xiàn)的實(shí)際面對(duì)挑戰(zhàn)的能力，在調(diào)查中體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是業(yè)務(wù)能力不足卻自我評(píng)價(jià)較高的約為68%，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)欠缺且實(shí)踐能力不足的約占57%，綜合素質(zhì)較高且具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力的約為5%；二是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力卻不能正確使用的約為40%，具有交流溝通能力卻缺乏與之配合的團(tuán)隊(duì)約為50%；三是能吃苦耐勞具有堅(jiān)韌精神卻缺乏創(chuàng)新意識(shí)的約為80%，能適應(yīng)不同環(huán)境且能良好自我推薦的約為5%；四是具有良好的潛力卻不能及時(shí)得到指導(dǎo)和培養(yǎng)的約為15%。

3.競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的理解偏差。由于當(dāng)前社會(huì)的多樣化氛圍，使得學(xué)生們表現(xiàn)為過(guò)分看重社會(huì)關(guān)系和家庭背景及經(jīng)濟(jì)條件，個(gè)人綜合能力已經(jīng)不再被列為首位，同時(shí)社會(huì)道德素養(yǎng)和職業(yè)道德操守也被這種競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則所忽視，稱為競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的非穩(wěn)態(tài)性，直接導(dǎo)致工科大學(xué)生在面臨競(jìng)爭(zhēng)時(shí)被淘汰的狀況。

4.競(jìng)爭(zhēng)技能的非穩(wěn)態(tài)運(yùn)用。通過(guò)有效的大學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，積極參與各種校園及社會(huì)性競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，在實(shí)戰(zhàn)條件下充分運(yùn)用所學(xué)技能，并可有效借助各種人際關(guān)系，促成自身實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)技能的提升。然當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)關(guān)系化，即迅速獲得綠色通道，這些特殊情況的介入打亂了競(jìng)爭(zhēng)游戲規(guī)則，而且建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)比起實(shí)際學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)的輕松，因競(jìng)爭(zhēng)缺乏公平公正進(jìn)而導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)技能的非穩(wěn)態(tài)運(yùn)用。

二、非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)實(shí)分析

1.哲學(xué)觀點(diǎn)上的非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)形成因素。非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)是一種意識(shí)形態(tài)，哲學(xué)上有過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)三種基本形態(tài)，并且是一種變化和發(fā)展的形態(tài)。隨著時(shí)間的推移和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化，個(gè)體自身會(huì)不斷對(duì)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的刺激做出變化反應(yīng)，同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)也一起潛移默化。其是在不斷參與各種涉及競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)中不斷變化的一種意識(shí)形態(tài)，是與時(shí)間和空間共同存在的，且是隨時(shí)間和空間變化的函數(shù)。

2.心理學(xué)角度審視非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)。人的心理在很大程度上決定了人的行為，非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)最終影響的還是非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)行為。大學(xué)生進(jìn)入校園后，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，心理發(fā)展也逐步成熟穩(wěn)定思維模式，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的選擇與排斥的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸清晰化和明朗化。心理變化幾乎對(duì)非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)起著決定性作用，但是心理作用的變化是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，受到諸多因素的共同抑制。

3.社會(huì)學(xué)維度下的非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)。當(dāng)前社會(huì)總體素質(zhì)水平的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于高等學(xué)府內(nèi)大學(xué)生的非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的影響也不能忽略，大學(xué)生所受教育方式正在向多元化方向發(fā)展，多媒體、計(jì)算機(jī)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等高科技設(shè)備同步進(jìn)行。社會(huì)積極面會(huì)帶給他們一些正能量，現(xiàn)實(shí)中他們可以通過(guò)額外的特殊方式改變這些競(jìng)爭(zhēng)游戲規(guī)則，因此會(huì)對(duì)于這些“毫無(wú)意義”的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生出較強(qiáng)的漠視態(tài)度，一段時(shí)間后也就形成了非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)，并會(huì)導(dǎo)致他們的很多生活學(xué)習(xí)行為發(fā)生根本性蛻變。

4.家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)產(chǎn)生非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的影響。近年來(lái)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的背景下產(chǎn)生了很多暴富家庭，家庭經(jīng)濟(jì)資源充裕對(duì)于大學(xué)生的求學(xué)欲望和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)也產(chǎn)生了很大影響。傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)模式已經(jīng)被信息獲取工具所改變，高科技的信息工具如蘋果和平板電腦等的使用促使了信息化非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的形成。

三、改善非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的對(duì)策

當(dāng)前教育制度下培養(yǎng)出的人才呈現(xiàn)異常化發(fā)展，在高等院校中出現(xiàn)的這種非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)必須引起大家重視并進(jìn)行改善和消除。本文結(jié)合調(diào)研情況從校外企業(yè)制度優(yōu)化和校內(nèi)培養(yǎng)模式改革進(jìn)行分析，積極探索解決非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的決策。

1.監(jiān)督企業(yè)選拔人才采用公平公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。大學(xué)生完成學(xué)業(yè)后最終的去路是投身社會(huì)，運(yùn)用自身的能力服務(wù)社會(huì)，而擇業(yè)是必經(jīng)之路。優(yōu)秀的人能具有繼續(xù)優(yōu)秀的潛力，但不能否認(rèn)暫時(shí)不優(yōu)秀的人不能發(fā)展成為優(yōu)秀的人，在機(jī)會(huì)面前，人人平等，只有規(guī)則制定者本著公平公正的心態(tài)，才能有效促成所有參與者的機(jī)會(huì)平等。學(xué)生步入社會(huì)是弱勢(shì)群體，需要政府的支持與幫助，對(duì)于無(wú)法提供公平公正競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)或是歧視學(xué)生的用人單位，嚴(yán)重者給予相應(yīng)的處罰，可以減少這些企業(yè)發(fā)展中的鼓勵(lì)政策，也可以建立大學(xué)生維權(quán)的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，協(xié)助大學(xué)生能有效積極參與社會(huì)的各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)。

2.通過(guò)高校教育改革建立有效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)平臺(tái)。高校為提高工科類大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，并緩解非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)所導(dǎo)致的不良后果可構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)平臺(tái)。實(shí)戰(zhàn)化模式教學(xué)方法旨在提高學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)穩(wěn)態(tài)化競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)來(lái)促進(jìn)個(gè)體本能對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，從而自覺學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識(shí)有效用于實(shí)際工程情況中。①尋求企業(yè)支撐，從生產(chǎn)實(shí)踐中提煉實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課題。對(duì)于提煉實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)項(xiàng)目不是每個(gè)工程類方向都一樣的，需要教師在充分熟悉和理解教材后，并了解當(dāng)前社會(huì)上本工程方向的發(fā)展行情及后續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況及需求，對(duì)課程進(jìn)行整體宏觀把握，同時(shí)有必要進(jìn)行涉及學(xué)科之間的交叉，仔細(xì)斟酌然后提煉。②教師與企業(yè)工程師互相學(xué)習(xí)，提高理論與實(shí)戰(zhàn)能力。教師要具有相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)資質(zhì)，則需親自進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，熟悉企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)用的各種方法和措施后成為這些方面的理論和實(shí)踐專家。實(shí)戰(zhàn)化模式中除了教師需要具備相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)能力之外，對(duì)于學(xué)生需要擇優(yōu)培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)時(shí)間、道德操守等方面擇優(yōu)選拔，參與者自主愿學(xué)，且身體力行能堅(jiān)持到底。

3.結(jié)合校企協(xié)作培訓(xùn)基地，營(yíng)造實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練氛圍。教師可充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備營(yíng)造與企業(yè)工作環(huán)境相似的實(shí)驗(yàn)氛圍，在制定實(shí)戰(zhàn)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的同時(shí)安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后分配不同的工作，其中有文件的撰寫類、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備檢修類、工藝研究開發(fā)等，積極鍛煉試驗(yàn)任務(wù)中的各種及時(shí)應(yīng)變的實(shí)踐能力。

4.在學(xué)生畢業(yè)期建立實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的有效考核標(biāo)準(zhǔn)。將企業(yè)縝密復(fù)雜的項(xiàng)目結(jié)題模式引入實(shí)戰(zhàn)教學(xué)考核系統(tǒng)將大有裨益，因此該模式教學(xué)成果的考核需要一個(gè)綜合的方法和標(biāo)準(zhǔn)。首先將在學(xué)習(xí)過(guò)程中所經(jīng)歷的各個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)撰寫實(shí)踐報(bào)告的形式表達(dá)出來(lái)；其次進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化項(xiàng)目關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)操作部分的現(xiàn)場(chǎng)演示，在單位時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到最優(yōu)化效果；再次邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的教授和專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)老師給出建議以幫助參與實(shí)戰(zhàn)模式訓(xùn)練的師生都能提高相應(yīng)能力；最后在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間協(xié)助學(xué)生盡可能將其所獲得的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于企業(yè)或?qū)嵙?xí)單位，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)的形成受到社會(huì)大背景的影響，在當(dāng)前科技快速發(fā)展的今天，高級(jí)知識(shí)人才仍然是國(guó)家的希望和社會(huì)的棟梁，只有通過(guò)社會(huì)制度完善和校園教育革新，共同有效改善甚至消除新時(shí)代大學(xué)生的這種非穩(wěn)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)，讓他們能真正在實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的能力，做到名符其實(shí)的高材生和新時(shí)代復(fù)合型人才，才是我們大學(xué)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 思想政治工作 醫(yī)院

所謂網(wǎng)絡(luò)文化，就是以網(wǎng)絡(luò)為載體和媒介，以文化信息為核心，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的開放的虛擬空間中自由地實(shí)現(xiàn)文化信息的獲取、傳播、交流、創(chuàng)造，并影響和改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的行為方式、思維方式的文化形式總和。在信息時(shí)代來(lái)臨的背景下，思維敏銳活躍、接受和適應(yīng)新事物能力強(qiáng)的醫(yī)務(wù)工作者,已成為新時(shí)代的主體網(wǎng)民。因此，我們的思想政治工作也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)醫(yī)院思想政治工作的影響，抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)，積極開拓醫(yī)院思想政治工作的新局面，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展，提供有力的思想輿論保證。

一、網(wǎng)絡(luò)文化給醫(yī)院思想政治工作帶來(lái)新的機(jī)遇

由于網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性、綜合性、開放性和虛擬性的特點(diǎn)，使醫(yī)院思想政治工作面臨著新的機(jī)遇。

1、網(wǎng)絡(luò)信息，拓展了醫(yī)院思想政治工作的渠道和空間。傳統(tǒng)的思想政治工作，主要是從書籍、文件和報(bào)刊資料中獲取信息，而網(wǎng)絡(luò)以其豐富的知識(shí)資源，快捷的傳播方式和即時(shí)的參與性，已成為當(dāng)代社會(huì)人們獲取知識(shí)和信息的新的來(lái)源和渠道。這就意味著，醫(yī)院思想政治工作應(yīng)該而且可能在網(wǎng)絡(luò)中占有市場(chǎng)，思想政治工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)獲取豐富的信息資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、借鑒國(guó)外的思想政治工作先進(jìn)成果，從網(wǎng)上獲取工作對(duì)象的相關(guān)信息，還可以通過(guò)虛擬空間為他們提供思想方面的服務(wù)，并對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行思想政治教育，從而為思想政治工作提供了形式多樣、內(nèi)容豐富和生動(dòng)直觀的場(chǎng)景，大大縮短了時(shí)間距離，在一定意義上克服了醫(yī)院傳統(tǒng)思想政治工作影響面較小的弱點(diǎn)，拓展了思想政治工作的渠道和空間。

2、網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)了醫(yī)院思想政治工作對(duì)象的主體性。人的個(gè)性化發(fā)展和主體意識(shí)的覺醒，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，這種要求在一定程度上與思想政治教育的根本目的不謀而合。網(wǎng)絡(luò)上的信息是每個(gè)人都可以擁有的，既可方便地獲取大量社會(huì)信息，也可以就自己的疑問(wèn)主動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行檢索查詢，尋找答案。大家還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論，宣泄煩惱，與虛擬空間中志趣相投的人交流思想，從而使自己的主體性得到不斷增強(qiáng)?，F(xiàn)代化的醫(yī)院基本上配備了本系統(tǒng)的局域網(wǎng)系統(tǒng)或上了信息高速公路，可與外界的醫(yī)療信息機(jī)構(gòu)自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，從而極大地激發(fā)了人們的求知欲和想象力，最大限度地調(diào)動(dòng)了人們獲取醫(yī)療、科研等信息的主動(dòng)參與性，有利于思想政治工作提升人的主體性目的的實(shí)現(xiàn)。

3、網(wǎng)絡(luò)信息，提高了醫(yī)院思想政治工作的時(shí)效性。巨大的速度優(yōu)勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)最重要的特征。醫(yī)院的局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上的信息高速公路所架設(shè)的四通八達(dá)的方便快捷的網(wǎng)絡(luò)，使人們可以從任何一個(gè)設(shè)有終端的地方隨時(shí)獲取所需的知識(shí)，迅速了解全球范圍內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)及國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的醫(yī)療衛(wèi)生等各方面的信息，可以在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表對(duì)某些問(wèn)題的意見和看法。這種傳遞速度對(duì)及時(shí)地掌握醫(yī)務(wù)工作者的思想實(shí)際、及時(shí)反饋醫(yī)院思想政治工作的效果提供了極大的便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，還可以建立大量?jī)?nèi)容健康、政治導(dǎo)向強(qiáng)的醫(yī)院思想政治工作網(wǎng)站，積極宣傳黨和國(guó)家的方針政策，及時(shí)傳播健康、科學(xué)的思想政治信息，有利于思想政治工作者及時(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上輿論的正確引導(dǎo)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化給醫(yī)院思想政治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治工作來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，為我們創(chuàng)新和改進(jìn)思想政治工作提供了巨大的動(dòng)力，同時(shí)也給傳統(tǒng)的思想政治工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為醫(yī)院思想政治工作的主陣地帶來(lái)沖擊。網(wǎng)絡(luò)一方面為醫(yī)院的繁榮與發(fā)展提供了有利條件和發(fā)展契機(jī)，另一方面也對(duì)醫(yī)院的思想政治工作帶來(lái)嚴(yán)重的沖擊與挑戰(zhàn)。在信息相對(duì)封閉的時(shí)代，大課堂授課等“人與人”對(duì)話，是思想政治工作和文化信息傳播的主要陣地和主要方式。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，天然地域屏障已不復(fù)存在，意識(shí)形態(tài)滲透更為強(qiáng)烈。以美國(guó)為首的西方國(guó)家憑借其自身網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和技術(shù)方面的巨大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)、思想道德文化、人生價(jià)值觀念等滲透和浸入。一些非法組織如“”，也利用網(wǎng)絡(luò)傳播歪理邪說(shuō)，盅盛人心。醫(yī)院作為知識(shí)分子比較密集的地方，網(wǎng)絡(luò)化程度高，思想政治方面受到?jīng)_擊的機(jī)會(huì)也較大，因而如何通過(guò)思想政治工作提高職工的思想政治覺悟顯得尤為重要和緊迫。

2、網(wǎng)絡(luò)信息使醫(yī)院思想政治工作者的主導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)。以往信息傳播的主導(dǎo)權(quán)掌握在教育者手中，教育者的主導(dǎo)地位和權(quán)威性容易建立。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)世界所具有的開放性、民主性和雙向性，向人們展示了許多新的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，它能迅速運(yùn)用生動(dòng)、形象的素材，直觀地闡述抽象的道理，表現(xiàn)出“事實(shí)說(shuō)話”和更加“可信、平等、自然”。傳統(tǒng)的思想政治工作手段如果不加以適當(dāng)改變，隨著網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代的迅速發(fā)展，將很難取得其應(yīng)有的效果。

3、網(wǎng)絡(luò)模式成為醫(yī)院思想政治工作機(jī)制新課題。計(jì)算機(jī)技術(shù)在大中型醫(yī)院已廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、護(hù)理、財(cái)務(wù)、管理和科研、教學(xué)等各個(gè)方面，醫(yī)院工作基本上實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。現(xiàn)行的醫(yī)院思想政治工作機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展已形成反差，存在著宣傳、教育、文化、監(jiān)管等部門分工不明確，職責(zé)不到位，網(wǎng)上思想政治工作不夠重視，缺乏既懂思想政治工作又懂網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的專門人才等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)上思想政治工作的有效開展，給醫(yī)院的思想政治工作增添了新的任務(wù)、新的課題。

三、利用網(wǎng)絡(luò)文化開創(chuàng)醫(yī)院思想政治工作新途徑

機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，風(fēng)險(xiǎn)與成功同行。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)醫(yī)務(wù)工作者群體的種種影響，廣大醫(yī)院思想政治工作者必須大膽迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，努力探索利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治工作的新途徑、新方法和新機(jī)制，制定相應(yīng)對(duì)策，開創(chuàng)醫(yī)院思想政治工作新局面，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。

1、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，使之成為開展思想政治工作的有效載體。網(wǎng)絡(luò)使社會(huì)進(jìn)入到一個(gè)信息量爆炸的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會(huì)生活的各個(gè)層面，對(duì)人們的思想意識(shí)已經(jīng)形成了巨大的沖擊。廣大的醫(yī)院思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，從戰(zhàn)略的高度重視網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化給醫(yī)院思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用這種形式，更多地、更強(qiáng)有力地發(fā)出我們黨和政府的聲音。醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐，加快建立醫(yī)院思想政治工作的調(diào)研，有針對(duì)性地開展網(wǎng)上宣傳，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化和“網(wǎng)民”的深入研究，通過(guò)思想政治教育調(diào)研網(wǎng)和信息網(wǎng)，對(duì)廣大醫(yī)務(wù)工作者心理狀態(tài)和工作情緒進(jìn)行調(diào)查和動(dòng)態(tài)分析，有的放矢地正確的信息和觀點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)信息形象化、趣味化的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)人們的視覺、聽覺，將嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容變得輕松活潑，枯燥的理論說(shuō)教變得生動(dòng)有趣、更富有感染力，從而取得良好的教育效果，使網(wǎng)絡(luò)成為開展思想政治工作的有效載體。

2、借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)醫(yī)院思想政治工作的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)可以克服目前教育節(jié)奏慢、編教程序繁復(fù)、教育工作時(shí)效低等弱點(diǎn)，它能把信息瞬間傳遍各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，為政治教育的快速反應(yīng)提供了可能。醫(yī)院的政工部門可以通過(guò)醫(yī)院局域網(wǎng)或電子郵件將教育通知、教育計(jì)劃、講課教材等直接發(fā)往科室，將教材直接上網(wǎng)。這樣可以減少經(jīng)費(fèi)開支，縮短教材的發(fā)放時(shí)間，把握好教育的有利時(shí)機(jī)，提高思想政治工作的及時(shí)性。還可以通過(guò)開辦網(wǎng)上“說(shuō)句心里話”等欄目，便于思想政治工作者及時(shí)了解被教育者的思想反應(yīng)，主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通與交流，并根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，掌握網(wǎng)上思想政治工作的主動(dòng)性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)文化資源的共享性，努力打造一批廣大醫(yī)務(wù)工作者喜聞樂(lè)見的，集思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)頁(yè)，不斷豐富網(wǎng)上思想政治工作的知識(shí)內(nèi)涵，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)上活動(dòng)，為學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好條件，增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。

3、建立網(wǎng)絡(luò)管理組織，完善網(wǎng)上思想政治工作機(jī)制。加強(qiáng)組建精干的網(wǎng)絡(luò)管理組織，可以提高網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法隊(duì)伍的管理、執(zhí)法水平，建立健全有關(guān)法規(guī)，對(duì)網(wǎng)上的不良信息進(jìn)行過(guò)濾，加大打擊力度，凈化網(wǎng)上環(huán)境，使醫(yī)院的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)走上以法治網(wǎng)的良性發(fā)展軌道?？茖W(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)管理，離不開一支既有較高管理水平、熟悉思想政治工作，又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)的管理干部隊(duì)伍。醫(yī)院思想政治工作者在宣傳思想文化的同時(shí)，應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)宣傳的管理規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)各網(wǎng)站的信息、網(wǎng)站連接、BSS的審查，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，思想政治工作應(yīng)注重管理與教育相結(jié)合，不斷完善網(wǎng)絡(luò)道德教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作者的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和行為，加大力度建設(shè)好醫(yī)院青年自己的現(xiàn)實(shí)組織，消除虛擬組織對(duì)現(xiàn)實(shí)組織的沖擊，以有效手段吸引青年、團(tuán)結(jié)青年、凝聚青年、教育青年的同時(shí)，再以有效的方式介入網(wǎng)絡(luò)組織的運(yùn)作與管理，使各種虛擬的組織為我所用，通過(guò)這些組織開展有利于醫(yī)院青年職工成長(zhǎng)、成才的活動(dòng)，充分發(fā)揮醫(yī)院思想政治工作的網(wǎng)上優(yōu)勢(shì)?！?/p>

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③魯寬民，《思想政治工作如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)》，《中州學(xué)刊》，2005（3）

④黃光輝、肖成造，《信息網(wǎng)絡(luò)與思想政治工作》，《企業(yè)家天地〈理論版〉》，2006（11）

第6篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

企業(yè)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系的核心,起著引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)作用。企業(yè)知識(shí)理論認(rèn)為企業(yè)以契約為保證積聚和整合知識(shí),知識(shí)與資源的組合能夠創(chuàng)造新的知識(shí),進(jìn)而通過(guò)可觀察的企業(yè)能力及行為轉(zhuǎn)化為企業(yè)績(jī)效,企業(yè)的知識(shí)存量、結(jié)構(gòu),以及吸收、整合知識(shí)能力的異質(zhì)性是形成企業(yè)績(jī)效差異的根本原因,因而增強(qiáng)企業(yè)的知識(shí)管理能力成為企業(yè)提高創(chuàng)新能力,構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。基于信息技術(shù)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)作為內(nèi)部顯性知識(shí)的主要載體,成為現(xiàn)代企業(yè)制度下實(shí)行知識(shí)管理的操作平臺(tái)和基本工具。

國(guó)外學(xué)者從企業(yè)管理職能(運(yùn)營(yíng)、規(guī)劃與戰(zhàn)略)層次范疇揭示了信息化對(duì)企業(yè)資源的配置經(jīng)低階到高階的發(fā)展路徑(圖1),呈現(xiàn)一種高階依賴低階支撐的綜合運(yùn)用形態(tài),國(guó)內(nèi)學(xué)者從功效的角度將信息化的功能歸納為媒介、協(xié)同、驅(qū)動(dòng)和誘導(dǎo)四類功能,并提出四種功能相互作用下的創(chuàng)新促進(jìn)機(jī)制:主體關(guān)系培育引導(dǎo)機(jī)制、創(chuàng)新資源配置均衡機(jī)制,以及知識(shí)創(chuàng)新鏈優(yōu)化機(jī)制。

企業(yè)的創(chuàng)新是各創(chuàng)新要素的全面協(xié)同創(chuàng)新,而信息化需要與企業(yè)的組織、管理、技術(shù)、制度諸要素協(xié)同來(lái)促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升。綜合理論研究,并結(jié)合信息系統(tǒng)在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用,從知識(shí)管理的視角,可以從四個(gè)逐級(jí)抽象和深入的階段來(lái)認(rèn)識(shí)信息化手段對(duì)企業(yè)知識(shí)管理的影響(圖2),從中探求創(chuàng)新機(jī)制的發(fā)展路徑。

(1)信息流通媒介功能。實(shí)施了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化的企業(yè),內(nèi)外部實(shí)體可借助電子郵件、瀏覽器、文件服務(wù)器等方式進(jìn)行快捷溝通。顯性知識(shí)以可編碼的信息形式存儲(chǔ)在系統(tǒng)中,提供了信息共享和跨實(shí)體范圍的信息檢索服務(wù)。

(2)信息化革新了企業(yè)生產(chǎn)和管理方式。這是應(yīng)用于組織結(jié)構(gòu)整合的知識(shí)體現(xiàn),引致了組織協(xié)作程度提高和管理優(yōu)化。由于組織內(nèi)部存在分工,可編碼知識(shí)在流通與運(yùn)作過(guò)程中,將因各組成單元的功能及任務(wù)需求差異性而出現(xiàn)有選擇的淀積,從而呈現(xiàn)知識(shí)配置的優(yōu)化和分布的不均衡性。借助信息系統(tǒng)的媒介功能,不同管理層次的員工可以平等、開放地快速溝通,命令鏈突破了傳統(tǒng)意義上的組織層級(jí),以及時(shí)間、地域的限制,驅(qū)使組織架構(gòu)向網(wǎng)絡(luò)化、扁平化進(jìn)行整合。企業(yè)在電子商務(wù)、決策支持系統(tǒng)等各種先進(jìn)信息技術(shù)的支撐下,有能力提高計(jì)劃精度,減少時(shí)間消耗,通過(guò)實(shí)施時(shí)間管理獲得速度競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(3)企業(yè)知識(shí)理論從知識(shí)共享、運(yùn)作的需求解釋了企業(yè)的存在。信息化媒介可以明顯地促進(jìn)知識(shí)共享和運(yùn)作的效率,然而這是一種處于下意識(shí)層面的對(duì)知識(shí)的管理。當(dāng)企業(yè)認(rèn)識(shí)到自己作為知識(shí)集合體的本質(zhì),能將知識(shí)管理上升到意識(shí)形態(tài)的高度,從而主動(dòng)地為企業(yè)充分利用知識(shí)資源創(chuàng)造條件,如:激勵(lì)組織內(nèi)部知識(shí)共享,開發(fā)組織單元的知識(shí)學(xué)習(xí)能力,減輕知識(shí)轉(zhuǎn)移的障礙等。知識(shí)管理的內(nèi)容包括知識(shí)的積聚(學(xué)習(xí)、獲取、存儲(chǔ))、知識(shí)評(píng)估體系、知識(shí)的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化(SECI模型)等。知識(shí)管理過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)知識(shí)價(jià)值的鑒別和知識(shí)資產(chǎn)的商品化予以充分關(guān)注:前者是促使微觀知識(shí)存量和宏觀企業(yè)戰(zhàn)略保持一致性的必要步驟,也是提高知識(shí)存量應(yīng)用效率的重要環(huán)節(jié);后者則是知識(shí)資產(chǎn)價(jià)值和企業(yè)績(jī)效體現(xiàn)的根本目標(biāo),是知識(shí)管理的核心所在。

(4)信息化條件下的組織、管理優(yōu)化,和知識(shí)管理的實(shí)施,是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理進(jìn)步的外象,深入到戰(zhàn)略層次,其底蘊(yùn)和根本目的則是建立具備創(chuàng)新誘導(dǎo)能力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型組織,這類組織具有知識(shí)良性動(dòng)態(tài)循環(huán)的環(huán)境,體現(xiàn)為:知識(shí)流通、共享、轉(zhuǎn)換的阻尼小;組織單元及員工個(gè)體擁有足夠的知識(shí)存量來(lái)學(xué)習(xí)、理解新知識(shí);企業(yè)管理者具有創(chuàng)新的管理理念,組織中,容忍失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新、全員創(chuàng)新的創(chuàng)新型文化得到崇尚和彌漫;在管理機(jī)制上,應(yīng)能協(xié)同發(fā)揮創(chuàng)新個(gè)體的外部激勵(lì)和內(nèi)在的創(chuàng)新自激勵(lì);組織的創(chuàng)新不是一時(shí)的,而是受到知識(shí)的運(yùn)動(dòng)所誘導(dǎo),遵循“知識(shí)流通和運(yùn)用發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)或問(wèn)題涌現(xiàn)創(chuàng)新行動(dòng)實(shí)施產(chǎn)生創(chuàng)新成果再激勵(lì)”的路徑,源源不斷地持續(xù)產(chǎn)生的。企業(yè)創(chuàng)新型核心能力(企業(yè)配置、使用資源,以及發(fā)現(xiàn)未來(lái)機(jī)會(huì)的能力)由此得以提升和優(yōu)化。

以上四個(gè)階段相互交融和影響,逐級(jí)支撐,構(gòu)成一個(gè)逐步抽象和螺旋式上升的形態(tài)。對(duì)創(chuàng)新型組織機(jī)制形成路徑的認(rèn)知將為企業(yè)實(shí)施知識(shí)管理提供有力的指導(dǎo)。

2信息化對(duì)微電子企業(yè)知識(shí)范疇產(chǎn)生的影響

高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域是世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),由于產(chǎn)品生命周期短,高新企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)是產(chǎn)品、技術(shù)的創(chuàng)新能力,知識(shí)的運(yùn)用至關(guān)重要。微電子產(chǎn)業(yè)早在1991年即被國(guó)家認(rèn)定為高新技術(shù)范圍之一。微電子企業(yè)可劃分為IC(集成電路)設(shè)計(jì)和制造兩類,前者通過(guò)CAD軟件生產(chǎn)IC功能電路圖和工藝版圖;后者則通過(guò)復(fù)雜昂貴的大規(guī)模生產(chǎn)設(shè)備制造出最終的集成電路。兩者分別是技術(shù)研發(fā)型和生產(chǎn)制造型高新企業(yè)的代表。

我們從知識(shí)管理的角度對(duì)上海地區(qū)部分微電子企業(yè)調(diào)研了信息化對(duì)其產(chǎn)生的影響。調(diào)查表明微電子企業(yè)在信息化建設(shè)方面優(yōu)勢(shì)明顯。受調(diào)研企業(yè)均實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部聯(lián)網(wǎng),與外部廣域網(wǎng)接通,并擁有或正在籌建對(duì)外的WEB網(wǎng)站.受調(diào)研的IC制造企業(yè)和近60%的IC設(shè)計(jì)企業(yè)建立了用于生產(chǎn)計(jì)劃、進(jìn)度控制的信息系統(tǒng),CSCW(計(jì)算機(jī)支持協(xié)同工作)方式被廣泛運(yùn)用。微電子企業(yè)的高技術(shù)含量和生產(chǎn)環(huán)節(jié)繁多的特點(diǎn)決定了企業(yè)對(duì)信息化需求的內(nèi)生性,能夠積極投入信息化建設(shè),而國(guó)家對(duì)高新企業(yè)發(fā)展的支持(如高新開發(fā)區(qū)的建設(shè))也對(duì)此起到了重要作用。

受調(diào)研企業(yè)明顯體現(xiàn)出信息化基礎(chǔ)之上的知識(shí)管理特征。①企業(yè)在內(nèi)部廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段共享知識(shí)資源(圖3),同時(shí)通過(guò)外部網(wǎng)吸納外部知識(shí)。受調(diào)研員工中,70%認(rèn)為大部分的企業(yè)內(nèi)部信息由內(nèi)部網(wǎng)獲取,46%認(rèn)為主要通過(guò)外部網(wǎng)獲取與工作相關(guān)的外部信息。②IC制造類企業(yè)基本都通過(guò)廣域網(wǎng)向供應(yīng)鏈上游的IC設(shè)計(jì)企業(yè)客戶提供了信息虛擬通道,以便客戶在授權(quán)的范圍內(nèi)局部訪問(wèn)自己的內(nèi)部生產(chǎn)數(shù)據(jù),進(jìn)行進(jìn)度監(jiān)控,體現(xiàn)了供應(yīng)鏈范圍的知識(shí)共享行為。③通過(guò)信息化方式進(jìn)行任務(wù)委派使企業(yè)組織架構(gòu)一定程度上突破了層級(jí)關(guān)系、時(shí)間及地域的限制,呈現(xiàn)出柔性化組織的特點(diǎn),企業(yè)管理人員的管理幅度也有所增大。然而在管理溝通有效性方面,絕大部分員工則認(rèn)同“工作會(huì)議”與“面對(duì)面委派”等非信息化方式。

3當(dāng)前的問(wèn)題及對(duì)策

就被調(diào)研的企業(yè)總體來(lái)看,對(duì)知識(shí)的管理還是處于自發(fā)性的、下意識(shí)的形態(tài)。管理者容易產(chǎn)生一種誤解,認(rèn)為有了信息系統(tǒng)就實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的管理。這其實(shí)僅僅處于知識(shí)管理漸進(jìn)模型的第二進(jìn)階。這種管理形態(tài)容易受到市場(chǎng)的短期利益所驅(qū)動(dòng),因片面追求市場(chǎng)份額而忽視了培育創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的核心任務(wù),對(duì)

企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展不利。在享用信息化所帶來(lái)的便捷性的同時(shí),容易旁生出對(duì)信息系統(tǒng)的非理性依賴。信息化的直接優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在可編碼知識(shí)的共享上,然而應(yīng)用于默會(huì)知識(shí)的轉(zhuǎn)移則是困難的,這方面組織單元、個(gè)體間的正面溝通和長(zhǎng)時(shí)期磨合不可或缺。如果管理者認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),過(guò)分依賴信息系統(tǒng)來(lái)溝通,會(huì)產(chǎn)生溝通效率損失,還可能使管理者產(chǎn)生信息接收者拒絕知識(shí)轉(zhuǎn)移的誤解。在微電子企業(yè)員工中對(duì)溝通方式有效性的調(diào)研結(jié)果佐證了這個(gè)問(wèn)題的存在。 知識(shí)外溢是企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的負(fù)效應(yīng),通過(guò)信息系統(tǒng)外溢是引起知識(shí)外溢的其中一種原因。在所考察的微電子企業(yè)中,存在著通過(guò)嚴(yán)格監(jiān)控信息載體進(jìn)出,盡可能減少對(duì)合作企業(yè)的數(shù)據(jù)共享范圍,以及限制離職人員一段時(shí)間內(nèi)不能在本行業(yè)從業(yè)等手段減輕知識(shí)外溢的做法。對(duì)合作客戶降低數(shù)據(jù)共享程度一定情況下會(huì)引起合作的信任缺失問(wèn)題,這需要從知識(shí)聯(lián)盟管理的角度加以研究。與傳統(tǒng)企業(yè)相比,高新企業(yè)人力資源工作面臨一些新的挑戰(zhàn)。一方面,我國(guó)高新產(chǎn)業(yè)起步晚,專業(yè)人才緊缺,企業(yè)呈現(xiàn)人員的高流動(dòng)性,員工跳槽將引起知識(shí)外溢和企業(yè)內(nèi)知識(shí)資產(chǎn)遺失的問(wèn)題。另一方面,對(duì)員工的培訓(xùn)工作要求提高,除了要進(jìn)行企業(yè)規(guī)章、常規(guī)技能等顯性知識(shí)的培訓(xùn)外,還需要研究如何將企業(yè)所賴以生存的創(chuàng)新觀念和思維方式傳遞給員工。

面對(duì)這樣一些問(wèn)題,企業(yè)需要走出片面強(qiáng)調(diào)信息化的誤區(qū),從知識(shí)管理的高度,以及管理要素與信息化協(xié)同的角度來(lái)完善管理體制。

1)企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)是知識(shí)管理體系的本質(zhì)有所認(rèn)知,并要認(rèn)識(shí)到知識(shí)良性循環(huán)環(huán)境和企業(yè)知識(shí)存量的有效積聚是產(chǎn)生創(chuàng)新能力的根本驅(qū)動(dòng)因素,從意識(shí)層面上主動(dòng)實(shí)施企業(yè)知識(shí)管理。企業(yè)內(nèi)設(shè)置首席知識(shí)官(CTO)和各個(gè)層級(jí)的知識(shí)經(jīng)理是有效的途徑,進(jìn)而構(gòu)建公司層面的知識(shí)管理體系結(jié)構(gòu)。

2)培育知識(shí)共享和轉(zhuǎn)換的良性循環(huán)過(guò)程。既要促進(jìn)組織單元之間的緊密關(guān)系和溝通頻度,同時(shí)也要提升組織單元和員工個(gè)體的知識(shí)存量及其與新知識(shí)的相關(guān)性,從而提高吸收、理解新知識(shí)的能力。尤其要重視默會(huì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化:默會(huì)知識(shí)顯性知識(shí),對(duì)體制改變、科研成果產(chǎn)生的歷程進(jìn)行分析和總結(jié),挖掘成功背后所蘊(yùn)含的思維方式、理念,將其顯性化,通過(guò)應(yīng)用于企業(yè)文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及其他手段廣為傳播;知識(shí)資產(chǎn)默會(huì)知識(shí),將顯性成果及其背后的思維方式、管理方法貫徹到新的創(chuàng)新過(guò)程中去?？刹僮鞯氖侄斡性黾诱鎱f(xié)作和交流頻度;在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中實(shí)行一定比例的人員輪崗制,兼顧開發(fā)團(tuán)隊(duì)的人員穩(wěn)定和流動(dòng)性。應(yīng)促使個(gè)體知識(shí)轉(zhuǎn)換到企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)知識(shí)體系中,這種知識(shí)體系是具有排他性、難以復(fù)制的,能有效避免知識(shí)的外溢和遺失。以CTO為首的企業(yè)知識(shí)管理團(tuán)隊(duì)在知識(shí)轉(zhuǎn)換過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)和監(jiān)控作用。

第7篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

一、創(chuàng)建目標(biāo)

通過(guò)扎實(shí)的創(chuàng)建活動(dòng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子在2011年“四好”班子創(chuàng)建中從以下幾個(gè)方面取得實(shí)實(shí)在在的成效：

學(xué)習(xí)創(chuàng)新好。班子成員具有較高理論水平，思想品質(zhì)、精神境界、政治覺悟、領(lǐng)導(dǎo)能力明顯提高，政治意識(shí)、大局意識(shí)和憂患意識(shí)明顯增強(qiáng)，成為勤奮學(xué)習(xí)，高舉旗幟，堅(jiān)定方向，服務(wù)決策的班子。

民主團(tuán)結(jié)好。堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的十六字方針，嚴(yán)格按議事規(guī)則和法定程序辦事，班子成員具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，工作協(xié)調(diào)配合，整體合力增強(qiáng)，民主集中制原則得到有效貫徹，成為團(tuán)結(jié)和諧的班子。

勤政為民好。班子成員務(wù)實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，深入基層，深入群眾，深入問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，干實(shí)事，求實(shí)效。大興求真務(wù)實(shí)、親民、愛民、為民之風(fēng)。敢抓敢管，敢于碰硬較真。

清正廉潔好。班子成員具有較高的素質(zhì)，作風(fēng)正派，廉潔自律，勤政為民，心系群眾，工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)明顯改進(jìn)，成為清正廉潔的班子。

二、創(chuàng)建措施

（一）理論武裝頭腦，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想理論水平

1、落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞中央、省委、廣漢市委重大決策部署，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，開展“深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性”、“深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”、“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)和廣漢市委12屆13次會(huì)議精神，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和市委的決策部署上來(lái)”，結(jié)合災(zāi)后恢復(fù)重建、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理等活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，集中學(xué)習(xí)討論原則上每季度安排一次，時(shí)間3天，全年集中學(xué)習(xí)不少于12天，參學(xué)率90%以上。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，采取專題講座、主題發(fā)言、交流研討、工作調(diào)研和學(xué)習(xí)考察等多種有效形式，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和實(shí)效性。班子成員要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)筆記，參加集中學(xué)習(xí)討論，撰寫理論文章或調(diào)研報(bào)告，切實(shí)把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)工作結(jié)合起來(lái)，把解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)同轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，把提高理論水平同提高領(lǐng)導(dǎo)水平結(jié)合起來(lái)，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的科學(xué)思維方法和工作方法。

3、理論聯(lián)系實(shí)際。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與我局工作結(jié)合起來(lái)，自覺以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，研究解決災(zāi)后重建、環(huán)境治理中的新情況、新問(wèn)題，把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)工作中，落實(shí)在領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)上，努力提高科學(xué)判斷形勢(shì)能力、總攬全局能力、決策服務(wù)能力。

（二）加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力

1、堅(jiān)持民主集中制原則。進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制的學(xué)習(xí)教育，不斷增強(qiáng)貫徹民主集中制的主動(dòng)性和自覺性。完善民主集中制，形成民主科學(xué)的決策機(jī)制。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，凡屬重大決策、重要干部任免、重要建設(shè)項(xiàng)目安排和大額資金使用，都要實(shí)行集體討論決定。重大問(wèn)題決策后，按照領(lǐng)導(dǎo)班子分工，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和部門責(zé)任，認(rèn)真抓好落實(shí)。認(rèn)真執(zhí)行重大問(wèn)題請(qǐng)示報(bào)告制度和重要工作情況通報(bào)制度。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，保證決策的有效實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年對(duì)貫徹執(zhí)行民主集中制情況進(jìn)行一次自查。

第8篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

（東北師范大學(xué) 人文學(xué)院文學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117）

摘 要：20世紀(jì)90年代中后期，韓國(guó)電影、電視劇、歌曲等全面進(jìn)入中國(guó)并產(chǎn)生極大影響。吉林省擁有朝鮮族人數(shù)較多，因此“韓流”對(duì)于吉林省的影響較之其他省份更為直接、深遠(yuǎn)。省會(huì)長(zhǎng)春市更是“韓流”受眾主體大學(xué)生的主要集聚地，“韓流”文化已經(jīng)對(duì)這一群體在思想、生活、行為等方面產(chǎn)生影響。本文著重探討“韓流”在長(zhǎng)春市大學(xué)生中流行的現(xiàn)狀及外在形成條件和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)原因，用調(diào)研數(shù)據(jù)、采訪實(shí)況闡述“韓流”對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生的積極影響和消極影響，分析長(zhǎng)春市各高校針對(duì)這一現(xiàn)狀采取的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞 ：“韓流”文化；文化嫁接；文化消費(fèi)；意識(shí)形態(tài)

中圖分類號(hào)：J905 　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2015）04-0099-02

近期全智賢、金秀賢主演的韓國(guó)浪漫愛情劇《來(lái)自星星的你》在中國(guó)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)播放量超過(guò)了40億，成為史上第一部百度指數(shù)破400萬(wàn)的電視劇，被認(rèn)為是“中國(guó)擁有社交媒體以來(lái)最被熱議的韓劇”?！捌【坪驼u”成了人們口中的熱門詞匯，“千頌伊”同款服裝熱銷，400歲高齡的外星生物“都教授”被熱捧，韓劇再次征服中國(guó)觀眾。但它征服的不僅僅是市場(chǎng)與觀眾，“韓流”文化在吉林的強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)早已引起人們的關(guān)注，尤其它對(duì)大學(xué)生群體的深遠(yuǎn)影響應(yīng)該成為我們關(guān)注的重要命題。

一、“韓流”的產(chǎn)生及文化內(nèi)涵

“韓流”這一術(shù)語(yǔ)并非舶來(lái)品，它是中國(guó)媒體對(duì)于當(dāng)下社會(huì)文化現(xiàn)象一次合理總結(jié)后的話語(yǔ)發(fā)明，被韓國(guó)等多國(guó)媒體認(rèn)可并引用，成為世界范圍內(nèi)的一個(gè)通用語(yǔ)。對(duì)于“韓流”的界定有很多種，但歸納起來(lái)主要是指韓國(guó)的流行藝術(shù)（電影、電視劇、流行歌曲等）、明星、商品及生活方式等，以集中、量販的方式進(jìn)入某一國(guó)家或地區(qū)引起巨大影響，并形成一種嫁接文化潮流。

改革開放30年來(lái)，中國(guó)對(duì)外文化交流不斷加強(qiáng)，各國(guó)文化也紛紛涌入國(guó)內(nèi)，一時(shí)出現(xiàn)了“你方唱罷我登場(chǎng)”的眾聲喧嘩的局面。日劇、韓劇、美劇等大眾文化也相繼占領(lǐng)了中國(guó)市場(chǎng)，這其中“韓流”文化對(duì)中國(guó)的影響更是超越了同時(shí)在中國(guó)的所有境外文化，中國(guó)成為“韓流”文化的主要受眾市場(chǎng)[1]。而在所有“韓流”文化形態(tài)中，影響最大的就是韓國(guó)電視劇，《冬季戀歌》、《藍(lán)色生死戀》、《浪漫滿屋》、《愛在哈佛》、《來(lái)自星星的你》等，它們不僅帶動(dòng)了韓國(guó)影視商品的出口，同時(shí)也拉動(dòng)了韓國(guó)相關(guān)產(chǎn)品的出口和旅游業(yè)發(fā)展。最終韓劇不再是單一的影視產(chǎn)品，而是成為在政府支持、推動(dòng)下形成的完善的產(chǎn)業(yè)化機(jī)制和成功的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作?？梢哉f(shuō)韓流正是借助了官方意識(shí)形態(tài)的支撐而成為韓國(guó)的全民族意識(shí)，而其充分的市場(chǎng)化運(yùn)作及在技術(shù)層面與世界全方位的接軌也有力地保障了它的巨大成功[2]。

“韓流”文化的傳播必然要承載新的觀念、新的知識(shí)，很容易迎合當(dāng)下青少年的文化需求。于是更多的青年人開始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，2007年我國(guó)就已經(jīng)有70所高校開設(shè)韓語(yǔ)專業(yè)課程。近幾年韓語(yǔ)課程更是日益火爆，在長(zhǎng)春的韓國(guó)文化院韓國(guó)語(yǔ)班更是每期爆滿。參與韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的青年人大部分年齡是在20-30歲之間，其中相當(dāng)一部分人是因?yàn)榻佑|了韓國(guó)電視劇或流行音樂(lè)才想到要學(xué)韓語(yǔ)。目前韓國(guó)大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生人數(shù)已突破6萬(wàn)人，中國(guó)留學(xué)生以4.4746萬(wàn)人占其中的70%。這種全方位的文化影響使中國(guó)高校越來(lái)越多的大學(xué)生從穿著、言語(yǔ)乃至飲食等方面日益向韓國(guó)靠近。

二、“韓流”對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生行為方式的影響

20世紀(jì)90年代中后期“韓流”正式襲卷長(zhǎng)春，其中韓國(guó)著名女歌手李貞賢是把“韓流”引入長(zhǎng)春的重要人物，對(duì)李貞賢的崇拜與模仿一時(shí)成風(fēng)，“韓語(yǔ)熱”就這樣在長(zhǎng)春興起。

2003年《大長(zhǎng)今》又將韓國(guó)的飲食文化、傳統(tǒng)服飾正式引進(jìn)中國(guó)，韓式烤肉、韓國(guó)泡菜等漸漸走進(jìn)中國(guó)人的生活，長(zhǎng)春市部分大學(xué)生受其影響甚至自己動(dòng)起手來(lái)制作簡(jiǎn)單的韓國(guó)料理，開辦韓國(guó)服飾代購(gòu)店等。2005年《我叫金三順》在長(zhǎng)春市熱播，主人公金三順雖然平凡，但是憑著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性直面生活中的各種困難，最終找到了自己的幸福。這類韓劇所倡導(dǎo)的的樂(lè)觀向上的精神態(tài)度，在很大程度上符合了長(zhǎng)春市大學(xué)生群體的文化追求。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的“哈韓”一族越來(lái)越多。由他們獨(dú)自或者合作創(chuàng)立的“韓國(guó)音樂(lè)流”、“韓星粉絲俱樂(lè)部”、“韓劇排行榜”這類流行網(wǎng)站層出不窮。

（一）“韓流”對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生行為的積極影響

韓國(guó)電視劇在主題思想方面具有一定的傳統(tǒng)色彩與保守性，比如他們更多地喜歡涉獵尊老愛幼、父慈子愛、謙恭禮讓、誠(chéng)信交友、樸實(shí)節(jié)儉、含蓄隱忍、積極進(jìn)取等傳統(tǒng)美德與社會(huì)倫理，這在今天情感商業(yè)化的時(shí)代顯得彌足珍貴。這種帶有懷舊色彩的道德再現(xiàn)令當(dāng)下大學(xué)生倍感親切，令那些被日常學(xué)習(xí)、生活所累的大學(xué)生在韓劇演繹的“擬態(tài)生活空間”中尋找到一絲情感上的慰藉。

此外，韓劇追求一種真的庸常與無(wú)奈，追求人類質(zhì)樸的愛、質(zhì)樸的同情與關(guān)懷的“世俗之美”，這種“世俗之美”來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，所以易于被大學(xué)生所感觸和理解。例如《藍(lán)色生死戀》、《明朗少女成功記》和《冬日戀歌》等愛情題材劇中，頻繁使用“白馬王子和灰姑娘”這種世俗化的愛情敘事模式，滿足了大學(xué)生最樸素的期待視野和最原始的審美欲望。

2014年5月本研究小組制作了題為《韓劇是否改變了你的行為方式》的調(diào)查問(wèn)卷，并在吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院等長(zhǎng)春市多個(gè)高校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)查問(wèn)卷中有“你會(huì)模仿韓劇主角的穿著打扮嗎？”64%的長(zhǎng)春市大學(xué)生選擇了“偶爾嘗試，但不會(huì)經(jīng)常”這一選項(xiàng)，東北師范大學(xué)張姓同學(xué)表示很多韓劇中的服飾將時(shí)尚元素和傳統(tǒng)風(fēng)格巧妙地結(jié)合在一起，無(wú)論是現(xiàn)代劇中新奇的服裝還是宮廷劇里傳統(tǒng)的服裝，都能滿足長(zhǎng)春市大學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求。有一些同學(xué)在模仿韓劇主角穿著打扮之后，受到了關(guān)注，自信心顯著提升，做起事來(lái)也事半功倍。

“韓流”在長(zhǎng)春市的流行還強(qiáng)化了中韓兩國(guó)大學(xué)之間的文化交流活動(dòng)。例如中韓兩國(guó)大學(xué)之間的圍棋對(duì)抗賽、足球友誼賽等深受長(zhǎng)春市大學(xué)生棋迷、球迷的喜愛。兩國(guó)大學(xué)之間的學(xué)術(shù)交流也日益頻繁，交流的領(lǐng)域包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、教育、體育、環(huán)保等諸多領(lǐng)域，呈現(xiàn)出全面繁榮的局面。

（二）“韓流”文化對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生行為方式的消極影響

“韓流”作為一種流行文化，帶有明顯的營(yíng)利目的，因此其著力點(diǎn)往往是視覺沖擊和感官刺激，例如韓劇演員在劇中的造型力求“酷炫”，這可能對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生審美觀念產(chǎn)生不利影響。他們只是對(duì)韓國(guó)服飾、生活方式、行為方式等韓國(guó)文化表象層次上的模仿，而精神的升華和情操的陶冶卻被忽略。這種盲目的“哈韓”有可能導(dǎo)致一些學(xué)生為了參加韓國(guó)明星的演唱會(huì)、見面會(huì)而逃課甚至荒廢學(xué)業(yè)。更嚴(yán)重的是可能導(dǎo)致長(zhǎng)春市大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的遺忘甚至抵制。

“韓流”中包含一些不符合社會(huì)發(fā)展方向的糟粕。部分長(zhǎng)春市大學(xué)生對(duì)流行文化的選擇缺乏理性思考，往往不加以選擇地吸收，對(duì)“韓流”全盤接納，盲目韓化。同時(shí)，輿論的過(guò)度自由、缺乏引導(dǎo)致使部分大學(xué)生的價(jià)值觀和思想道德意識(shí)出現(xiàn)偏差。韓劇、電影、音樂(lè)，包括其中的飲食、服飾都是以?shī)蕵?lè)為目的、以技術(shù)為手段、以文化商品生產(chǎn)方式創(chuàng)造出來(lái)的商業(yè)產(chǎn)品，因此它的本質(zhì)特征是世俗性和功利性的，這就不可避免地會(huì)對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生消費(fèi)觀產(chǎn)生消極影響，會(huì)造成一些大學(xué)生消費(fèi)跟著流行“跑”，為了面子而盲目消費(fèi)，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。資料表明，長(zhǎng)春市大學(xué)生日常花銷的主要來(lái)源是父母，他們沒有嘗過(guò)賺錢的辛苦，卻享受著金錢帶來(lái)的滿足感，什么流行就買什么，甚至媲美于白領(lǐng)階層的消費(fèi)水準(zhǔn)。

韓國(guó)電視劇特別是都市偶像劇用高貴時(shí)尚遮蔽和掩蓋了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，營(yíng)造了一個(gè)虛假的情境，這在長(zhǎng)春市大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未定型的時(shí)候，容易使得他們脫離現(xiàn)實(shí)，在虛構(gòu)和想象中確立對(duì)地位和名望的追求。在長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，更多的大學(xué)生把個(gè)人收入、社會(huì)地位作為人生成功的標(biāo)志，在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)，只注重工資高低，不考慮是否熱愛這份職業(yè)，相信金錢和權(quán)力的威力，這種功利意識(shí)及其行為所表現(xiàn)出來(lái)的利益驅(qū)動(dòng)性，集中體現(xiàn)了大學(xué)生“物質(zhì)主義”的精神特征。他們?cè)絹?lái)越依賴于物質(zhì)的滿足，追求世俗的幸福。于是我們看到大學(xué)生表現(xiàn)出理想主義的匱乏、理性價(jià)值淡化。

三、高校應(yīng)對(duì)“韓流文化”泛濫的措施與策略

“韓流”文化的盛行無(wú)可避免地對(duì)國(guó)人的思維、行為方式產(chǎn)生不同程度的影響。在這種情況下，高校應(yīng)如何應(yīng)對(duì)“韓流文化”的來(lái)襲？該采取何種措施來(lái)正確地引導(dǎo)高校學(xué)生的思想行為？在這個(gè)過(guò)程中，高校又該怎樣肩負(fù)好培養(yǎng)青年的重要任務(wù)呢？

在今天，文化交融已然成為中華文化不斷向前發(fā)展的一種有效途徑，因此我們對(duì)于任何一種文化都不能持有堅(jiān)決抵制的心理，更不能抱有完全擁護(hù)的態(tài)度，對(duì)于“韓流文化”也應(yīng)如此?！叭∑渚A，去其糟粕”應(yīng)是針對(duì)這一問(wèn)題的主旨和原則，從而形成具有中國(guó)特色的為國(guó)人所用的優(yōu)秀文化。

首先，結(jié)合高校具體情況認(rèn)真分析、周密計(jì)劃地開展校內(nèi)工作。針對(duì)“韓流”問(wèn)題，高校要做出積極回應(yīng)，將其作為高校學(xué)生培養(yǎng)重要課題進(jìn)行認(rèn)真、深入研究，形成行之有效的管理辦法，引導(dǎo)大學(xué)生到正確的軌道上來(lái)。有選擇地將那些健康向上的、適宜青少年身心特點(diǎn)的文化知識(shí)引入課堂，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)大學(xué)生選擇精品文化的能力。青年大學(xué)生是受“韓流”文化影響最大、程度最深的一類群體，各高校要針對(duì)“韓流”文化吸納相關(guān)專業(yè)教師和擁有獨(dú)立見解的學(xué)生建立討論小組。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，結(jié)合自身院校的學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)分析“韓流”文化對(duì)在校學(xué)生的影響，自覺地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行思考，并對(duì)“韓流文化”進(jìn)行篩選的吸收和摒棄。這樣便可以縮小研究范圍，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行更為細(xì)致的觀察、分析并解決問(wèn)題。

其次，在充分掌握本院校學(xué)生思想特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各高校相關(guān)部門要有針對(duì)性地開展以“韓流”文化作為主題的專項(xiàng)活動(dòng)。一方面，通過(guò)活動(dòng)的聚焦和引領(lǐng)，使學(xué)生們積極參與到專項(xiàng)活動(dòng)中，在思維的碰撞中從根本上激發(fā)學(xué)生們對(duì)當(dāng)前“韓流熱”問(wèn)題的重視。同時(shí)，積極開展學(xué)生與老師之間的交流探討，教師具有的專業(yè)知識(shí)和理性態(tài)度更能從根本上改變“韓流”的不良影響，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“韓流文化”形成正確認(rèn)知。另一方面，在討論組充分掌握在校學(xué)生的思想傾向，發(fā)揮教育部門的引領(lǐng)作用，各高校可以開展相關(guān)講座、論壇，將“韓流文化”有利于大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的部分加以介紹和推廣，努力做好青年大學(xué)生思想領(lǐng)導(dǎo)的工作。

第三，高校信息資源豐富，擁有龐大規(guī)模的文化領(lǐng)頭人。相關(guān)人士可利用其專業(yè)性和前瞻性優(yōu)勢(shì)對(duì)“韓流文化”這一現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)地認(rèn)識(shí)、辨別。將其正確的認(rèn)識(shí)輻射到全社會(huì)，為更廣闊的社會(huì)群體提供思想引領(lǐng)和借鑒，這樣能夠更高效地引領(lǐng)國(guó)人對(duì)“韓流文化”的正確認(rèn)識(shí)，從而避免盲目性，更有效地借鑒“韓流文化”。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕彭琳.日常生活中的文化滲透——論“韓流”現(xiàn)象對(duì)中國(guó)大眾的影響[G].山東師范大學(xué)政法學(xué)院，2014.46.

第9篇：意識(shí)形態(tài)工作調(diào)研計(jì)劃范文

一、我縣基層文化骨干和鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍的基本情況

（一）目前，我縣有縣級(jí)文化廣播電視新聞出版行政管理機(jī)關(guān)1個(gè)，專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體1個(gè)，公共圖書館1個(gè)、文化館1個(gè)、博物館1個(gè)、廣播電視臺(tái)1個(gè)、文化廣電稽查大隊(duì)1個(gè)、電影公司1個(gè)、農(nóng)村文化站11個(gè)。各類文化人才有：文化館員7人，其中高級(jí)職稱1人、中級(jí)職稱4人、初級(jí)職稱2人；博物館員5人，中級(jí)職稱4人、初級(jí)職稱1人；圖書館員8人；采茶劇團(tuán)專業(yè)人員22人，其中三級(jí)演員9人、三級(jí)演奏員有4人、四級(jí)演員有9人；局綜合執(zhí)法大隊(duì)7人。根據(jù)調(diào)研情況建立了文化人才信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為儲(chǔ)備專業(yè)人才和開展文化活動(dòng)等提供人才保障。多年來(lái)，我局注重“剛、柔”相濟(jì)引進(jìn)人才，在剛性方面，每年編制機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員招錄計(jì)劃，陸續(xù)錄用了舞蹈、聲樂(lè)、財(cái)務(wù)、執(zhí)法等人員。在柔性方面，我局為了使各單位的工作正常有序開展，通過(guò)調(diào)入和內(nèi)部調(diào)整的方式充實(shí)了文化人才隊(duì)伍，使系統(tǒng)內(nèi)部文化人才得到合理配置，起到了“才盡其用”的效果。

（二）主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：一是人才總量、特別是中高級(jí)人才偏少，正高以上人才屬于空白,副高以上人才僅占總?cè)藬?shù)的1%不到；二是中高級(jí)人才多為文化藝術(shù)、文博，并多數(shù)集中在我縣公益性文化事業(yè)單位，如：文工團(tuán)、博物館、文化館等單位；三是文化產(chǎn)業(yè)人員中管理人才、專業(yè)技術(shù)人才偏少、文化程度低。

二、我縣基層文化骨干和鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍存在的問(wèn)題

我縣基層文化骨干和鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍還存在著人才的總量相對(duì)不足，人才的素質(zhì)偏低,人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，高層次人才短缺，人才的管理機(jī)制和用人機(jī)制不健全等問(wèn)題。具體表現(xiàn):

（一）人才總量相對(duì)不足。公務(wù)員編制較少。由于單位性質(zhì)的原因，只有文化廣電新聞出版局有公務(wù)員編制，且都為副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)員偏少，大部分工作人員是事業(yè)編制和工人編制，專業(yè)對(duì)口人員相對(duì)較少，給總體工作帶來(lái)很大難度。特別是，在進(jìn)行文化研究方面由于缺少專業(yè)性人才導(dǎo)致深層次研究不夠。

（二）人才整體素質(zhì)偏低。干部來(lái)源比較雜，第一學(xué)歷大專以上的比例較小,大多數(shù)都是工作之后再進(jìn)修，綜合素質(zhì)相對(duì)較低。其所學(xué)專業(yè)多而亂，人員素質(zhì)不一樣，高、尖、專人才嚴(yán)重缺乏，尤其是文藝創(chuàng)作人才。

（三）人才分布不均。大量的人才集中在縣級(jí)文化單位，而作為重要生力軍的鄉(xiāng)村一級(jí)文化人才奇缺，僅有的也經(jīng)常被抽調(diào)至其它中心工作，不能專心組織開展農(nóng)村文化活動(dòng)，阻礙了文化事業(yè)的均衡發(fā)展。

（四）高層次創(chuàng)新型文化人才缺乏。受我縣吸引人才的載體不足、機(jī)制不健全、引進(jìn)和留住人才的經(jīng)費(fèi)投入不足等各方面原因影響，導(dǎo)致了對(duì)文化高層次人才的吸附、承載作用偏低。因此，外地人才流進(jìn)來(lái)比較少，本地高素質(zhì)人才外流相對(duì)較多。另外，存在人才使用上專業(yè)不對(duì)口，人才崗位與所學(xué)專業(yè)不匹配等問(wèn)題，導(dǎo)致一些工作墨守陳規(guī)，無(wú)法創(chuàng)新。

（五）管理體制和用人機(jī)制有待完善。人才評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度尚需完善中，政策待遇符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的人才激勵(lì)機(jī)制尚未根本形成，論資排輩、平均主義現(xiàn)象仍然存在，人不得其位，事不得其人，影響了人才創(chuàng)新發(fā)展的積極性。對(duì)人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、待等各個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏穩(wěn)定、系統(tǒng)的法制保障，人才資源管理的法制化程度有待進(jìn)一步提高。

三、搞好我縣基層文化骨干和鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍對(duì)策建議

我縣人才工作將以圍繞文廣工作的中心任務(wù)和重點(diǎn)鄉(xiāng)土人才工作，以提高建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的高層次專門人才隊(duì)伍。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)、實(shí)績(jī)突出的原則，堅(jiān)持公正、公開、公平的原則，堅(jiān)持與是俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的原則，堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重的原則，堅(jiān)持能上能下、能進(jìn)能出的原則。用5到10年的時(shí)間，在全縣文廣系統(tǒng)選拔培養(yǎng)一批理論功底深厚、理論聯(lián)系實(shí)際的理論工作者；一批堅(jiān)持正確導(dǎo)向、深入反映生活、深受群眾喜愛的基層群眾文化人才；一批緊跟時(shí)代步伐、熱愛祖國(guó)和人民、藝術(shù)水平精湛的藝術(shù)家、文化研究專家；一批熟悉意識(shí)形態(tài)工作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新能力較強(qiáng)，現(xiàn)代管理水平較高的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才；培養(yǎng)一批熟悉現(xiàn)代新興媒體和高科技傳媒手段的文化專門人才；培養(yǎng)和引進(jìn)一批思維水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)的文化創(chuàng)意人才。

一是組織舉辦人才培訓(xùn)班。邀請(qǐng)專家學(xué)者和資深文化研究專家，就文化的傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展等問(wèn)題舉辦專題講座，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念，開闊視野，更新觀念，全面提高文化人才的綜合素質(zhì)。

二是多渠道培養(yǎng)人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)是建立個(gè)性化的人才扶持計(jì)劃，為各類拔尖人才參與重點(diǎn)課題、學(xué)術(shù)交流、基層鍛煉、深入生活、學(xué)習(xí)深造、發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。

三是建立健全人才工作新機(jī)制。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人才工作的管理和督促檢查，將逐步建立基層人才考核制度、人才工作報(bào)告制度，人才宣傳制度等，使人才管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。