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第1篇：初中物理實驗室管理制度范文

【摘　要】本文根據(jù)自己的理解和所在農村學校情況，就目前農村初中物理實驗教學中存在的一些問題進行探討，剖析其產生的原因，并結合自己在教學中的實踐與體會，就如何提高農村初中物理實驗教學提幾點建議。

【關鍵詞】農村初中；物理實驗教學；現(xiàn)狀；原因；建議  

        一、農村初中物理實驗教學現(xiàn)狀及問題

物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學。然而，農村初中在物理實驗教學方面的現(xiàn)狀卻不容樂觀，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）實驗設備、器材存在的問題。

1.實驗器材、設備短缺。

目前還有很多農村學校的儀器配置達不到國家規(guī)定的三類標準，根本不能開全所有的初中物理實驗，出現(xiàn)想做實驗而做不了的情況。

2.實驗器材陳舊，老化厲害。

據(jù)了解，我校的物理實驗器材，一大部分都是十幾年前購置的，它們大都比較老舊，有些已發(fā)霉生銹，還有些已經無法與教材實驗相匹配。

（二）實驗教學中存在的問題。

1.“應試實驗”的教學理念左右農村初中物理實驗的教學。

不管白貓還是黑貓，只要能抓住老鼠就是好貓。不管你采用什么教學方式，使用什么方法，也不管你的教學過程是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和有利于學生的長遠發(fā)展，只要考試時出成績（指分數(shù)），你就是一位好老師，甚至是優(yōu)秀教師。 在這種理念背景下，物理實驗也就出現(xiàn)了“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的“應試實驗”教學理念。

2.學生實驗中缺少探究性，存在為做實驗而實驗的現(xiàn)象。

有些物理老師為了節(jié)省時間和得出理想實驗結果，違背課標要求，把一些探究實驗改為驗證實驗（在農村中學，基本上沒有探究性實驗）。

（三）實驗室管理中存在的問題。

1.大部分農村初級中學實行封閉式的實驗室管理，學生不能自主實驗。

長期以來農村中學實驗室很少對學生開放，除教師取器材和做實驗這段時間以外，實驗室的大門一直是“鐵將軍”把門，學生進入實驗室的機會少之又少，造成了有限的資源也得不到有效的利用。

2.實驗管理人員缺乏，管理制度存在很多問題。

本人工作的幾年以來，但從沒有出現(xiàn)過專職的實驗管理人員，最好的情況就是物理教師兼任了。他們的職責就是拿拿鑰匙，開開門，上級檢查造造材料,做實驗都得任課教師親自準備。據(jù)調查，其他農村學校都存在此種情況，甚至不做實驗。

二、農村初中物理實驗教學存在不足的原因

（一）本人認為物理實驗考查方式、考查內容不利于應試教育思想的轉變，不能真正體現(xiàn)新課標對物理實驗的要求,不能真實地考查出學生的實驗探究能力和創(chuàng)造才能。

物理實驗考查方式一般分為卷面考查和實驗操作兩種。無論哪種考查方式，都是重復課本實驗中實驗方法、過程和結論，缺少探究性。這是造成教師重講不重做,忽視培養(yǎng)學生動手能力的重要原因之一。

（二）教師對物理實驗的認識不夠，或者專業(yè)程度不高，實驗技能差，不能適應實驗教學的要求。

有些學校的物理教師不是本專業(yè)的，缺乏正規(guī)的實驗技能訓練，他們對實驗教學的任務要求不明確，對儀器性能不了解，對實驗操作規(guī)程不熟悉，從而嚴重影響了實驗教學的正常開展。

（三）學校辦學經費緊張，對實驗教學器材、設備的經濟投入不夠，造成儀器短缺，影響實驗教學的正常開展。

（四）學校對物理實驗教學重視不夠，對教師的考核和成績考評不夠合理。

由于應試思想的影響，中考成為學校工作的指揮棒，而物理在中考中所占分值相對較小，學校就把物理劃為二類學科，這造成教師對物理教學重視不夠，從而影響到實驗教學。

三、做好農村中學的物理實驗教學的幾點建議

（一）改變物理實驗的考查方式和內容，把實驗的探究能力和創(chuàng)新能力作為考查的重要內容來進行。

第一，從思想上要認真對待物理實驗，物理技能考查從組織到實施，都要認真對待，嚴禁讓它流于形式。第二，物理實驗試題要從不同內容、不同層次、不同能力水準等方面考查出學生的實驗能力。

（二）各學校要加強管理，提高認識，切實抓好實驗教學工作。

實驗教學是素質教育的基礎工程，應當引起重視。首先要提高領導的思想認識。學校領導應從全面實施素質教育的高度來看待加強實驗教學的重要性，切實保證對實驗教學的投入。

（三）提高物理教師的實驗意識和實驗技能。

各學校在抓好實驗教學管理的同時,要求物理教師也要對物理實驗提高認識，真正理解物理實驗在物理教學當中的重要作用,以此提高物理教師在實驗教學中的主動性和自覺性。

（四）加強實驗室的管理，提高實驗員自身素質，確保實驗教學順利開展。

首先，學校要提高對實驗室管理的認識，明確它在學校管理中的地位，不在把它當作可有可無，只是用來應付檢查的“花架子”。其次，實驗室要配有專職的實驗員，要求實驗員具有扎實的專業(yè)理論知識和良好的實驗操作技能，同時也要具備科學管理的素質和創(chuàng)新意識。

（五）不定期地開放實驗室，給學生創(chuàng)造更多的動手機會。

學校應盡快改變實驗室的封閉式管理狀態(tài)，制定開放管理辦法，鼓勵學生主動做課外實驗。這樣，學生就可以利用課余時間，結合課堂上所學理論，邊學習邊實踐。

（六）自制器材，加強低成本物理實驗的開發(fā)。

在日常生活中，可以利用的實驗器材非常豐富，教師要引導學生善于從生活用品、廢舊物品、兒童玩具等各個方面去尋求能用于實驗的東西，這樣可以使物理實驗變的更具有創(chuàng)造性。

（七）積極尋求上級有關部門對農村中學物理實驗設備、設施的投入和支持。

總之，物理是一門以實驗為基礎的學科，物理教學少了實驗就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學的意義。加強農村中學物理實驗教學，全面提高物理教學質量和學生的實驗能力，縮小與城市學生之間的差距，真正實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉化，應是農村中學每位物理教師和實驗員義不容辭的責任和義務。

【參考文獻】

[1]甘肅省教育廳.甘肅省初級中學實驗室與設施配備標準（試 行），2005.4

第2篇：初中物理實驗室管理制度范文

    歡迎各位領導來我校微機室檢查指導工作。我是微機室的負責人xxx老師。

    我校微機室裝備于xxx年，在xxx年進行了設備升級，建筑面積120平方米，有電腦106臺，滿足了信息技術的教學要求。我校是百兆光纖進校園，為學生學習提供了網絡平臺。

自微機室建立以來，學校制定了嚴格的管理制度，采取專人管理。四五六年級每班每周一節(jié)信息技術課，學生的上機實作課嚴格按照教學計劃進行。同學們非常喜歡上信息技術課，在這里，既可以學習電腦知識又可以開拓視野，大大豐富了同學們的學習生活。在教學管理方面，我校嚴格按照上級的要求，健全了各項規(guī)章制度，學生上機操作也有嚴格的使用記錄。

今后，我們會讓這些計算機更大限度的發(fā)揮它的作用，更好地為學生服務！請各位領導為我們提出寶貴的意見！

電子備課室解說詞

    歡迎各位領導來我校電子備課室檢查工作，我校電子備課室裝備于2011年，占地面積64平方米。有電腦31臺。他的利用率很高，教師們在這里查閱所需資料，下載優(yōu)質素材 ，制作課件，大量優(yōu)質的教學資源和先進的教學理念，大大提升了教師的素質，提高了教師的理論水平和課堂教學質量 。電子備課室為教師的提供列良好的備課場所。使我校的課堂教學更加豐富多彩 。感謝各位領導的參觀指導，請多提寶貴的意見！

擴展閱讀：各功能室解說詞

1、音樂室解說詞

    歡迎各位領導蒞臨我校音樂室檢查指導，我是音樂室的負責任人。我校音樂室于2012年投入并使用，面積72平方米，音樂室配備齊全，有兩架鋼琴、兩臺古箏、七臺電子琴、兩把手風琴、十把二胡、兩把中阮、兩把琵琶、兩架架子鼓、一臺揚琴，以及一些吹管樂器和電子譜板等。這些設備為我校的音樂教學提供了更高的層次，拓寬了教師的視野，拓展了教學空間。

    音樂室不僅用于音樂課的教學，而且每周一次的二胡社團活動也在這里培訓指導，除此以外，我校還開設了小號社團、電子琴社團和豎笛社團。這些社團的開展不僅豐富了孩子們的興趣和愛好，更活躍了校園的藝術氛圍。

    歡迎各位領導、各位專家為我校音樂室提出寶貴的意見和改進的建議。

 2、體育室解說詞

    尊敬的各位領導：大家好！歡迎到我校的體育活動室檢查指導工作。我室共有3個球桌，占地一百多平方米，開放時間每周五第七節(jié)第八節(jié)課，主要是培養(yǎng)乒乓球社團的同學，讓他們在此進行理論學習和實際演練，通過開展此項活動豐富了同學們的學習生活，同時也鍛煉了他們的身體，增強了同學們的競爭意識、團隊精神和集體榮譽感。

3、化學實驗室解說詞  

    歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作?，F(xiàn)在各位領導所在位置是我校的化學實驗室，我是化學實驗室的負責人，我?；瘜W實驗室使用面積72平方米，共投資20多萬元，可滿足我?；瘜W實驗教學得需要。

    化學實驗室有儀器藥品室一個，實驗室一個。這里是實驗室，共配備教師實驗控制臺一張，實驗臺12張，可同時開24組實驗，每組水源、電源及抽排氣設備都是到桌的，既方便又安全。這是多媒體計算機和電子白板，有它就可以很方便與互聯(lián)網相連，實現(xiàn)與名校共享優(yōu)質教育資源。在這里，學生們可在老師的指導下，完成化學實驗，激發(fā)學生大膽思維，勤于實踐，保持嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。九年化學教材涉及演示實驗52個開出率90%以上，必做學生分組實驗8個，開出率100%。

    這里是儀器、藥品、準備室，這里有儀器柜6個，藥品柜4個，易燃藥品柜和柜各一個，儀器藥品分類、定柜、定位存放。危險品單獨存放，重點管理，既保證了安全，又滿足了實驗教學的需求。有雙面準備臺一張，供實驗員準備實驗用。

    請各位領導為我們的工作提出寶貴意見。謝謝！

 4、體育器材室解說詞

    歡迎領導來賓來到體育器材室，我是體育器材室的解說員謝婉茹。

    我校體育器材室始建于2012年，經過幾年的不斷補充和完善，現(xiàn)已有20余萬元的投入，基本能滿足學校的正常體育教學工作。我們學校的體育器材主要分五大類：田徑類、體操類、球類、繩類及其他類器材共400余件。另外，在2015年12月份配備了一套學生身高體重肺活量測試儀等。為我校的體育教學工作奠定了堅實的基礎。為學生積極鍛煉，科學發(fā)展身體素質提供了有利條件。

    我們體育器材室在學校各級領導的關心支持下，建立健全了完整的器材管理制度和借用制度，并建立了詳細的財產登記帳。為學生的健康成長提供物質保障。

    請各位領導提出寶貴意見。

 5、語音室解說詞

    Welcome to our sound lab! 歡迎各位領導來我校語音室檢查指導工作！我是我校語音室的解說員孫菁迎！

    語音室是開展語言教學的重要場所，它專為學生進行口語訓練和聽力訓練，是學校外語教學和普通話教學的重要基地。我校語音室在2015年9月安裝完畢并投入使用，它占地72平方米。共46個學生座位，基本上能滿足我校語言教學工作的需要。我們有一臺主機、46臺學生電腦，在這里既可以播放錄音和教學光盤，又可以在網上下載各種教學資源。近年來英語、語文學科越來越重視聽、讀能力，在這里，學生可以和老師進行單獨對話，對學生的讀音加以指導和糾正，老師也可以收聽學生的學習和活動情況，以供學生更好地練習聽力和口語。在英語中，我們可以通過第二課堂聽力練習，使英語興趣小組的同學學習英語的熱情空前高漲，從而帶動班里的每一個同學都能對自己說：English, I can do! 在語文普通話朗誦訓練中，學生們更能施展出他們的語言技能技巧，使大多數(shù)學生對語文學習更有信心，表達能力得以很大提高。學生們這種豐富多彩、有聲有色的教學形式深受師生們青睞，既激發(fā)了學生的學習興趣，又開闊了學生的視野，提高了語言學習效率。我們會充分利用這些設備，從而讓學生真正體會到學習的樂趣。

    熱誠希望各位領導和專家檢查指導后留下寶貴的意見！

6、生物實驗室解說詞

    歡迎各位領導來到我校生物實驗室檢查指導工作！生物實驗室使用面積共96平方米，與2012年開始投入使用。我校生物實驗室現(xiàn)有儀器室1個，學生實驗室一個。儀器室共有實驗器材上百種，分別是標本、模型、玻璃儀器、實驗藥品和其他器材等，可滿足初中生物90%以上的演示及分組實驗需要。學生實驗室有12個操作臺，可供48名同學同時進行分組實驗。實驗室的有效使用，的的提高了學生的學習熱情和探究實踐能力。

    以上是我校生物實驗室的建設及使用情況，歡迎各位領導留下寶貴意見和建議。

7、舞蹈室解說詞

    歡迎各位領導來賓來到舞蹈室，我是舞蹈室的解說員謝婉茹。

    舞蹈教室始建于2016年，占地面積30多平米，可容納20名學生進行形體訓練.今年上半年在中心校的大力支持下，添置了一套電腦、一小套音響設備。鋪上了地毯、安裝了鏡子、把桿等器材，滿足了舞蹈教室的要求，也深受學生們的喜愛。舞蹈室是舞蹈社團活動的場所。學生們利用社團活動時間在這里進行舞蹈基本功訓練。這不僅陶冶了學生們的情操，也為學校藝術節(jié)排練打下了扎實的基礎。目前，我們舞蹈社團的學生已經學會《春曉》《天路》等舞蹈。學生們的熱情非常高，參與積極踴躍，也取得了可喜成績。

    感謝領導的蒞臨指導，也希望為舞蹈教室提出寶貴意見。

 8、物理實驗室解說詞

    尊敬的各位領導，各位來賓，歡迎光臨我校物理實驗室檢查指導工作。

    我校的物理實驗室包括準備室和實驗室兩部分，近年來我校加大了物理實驗室的投資力度，在這里我們擁有實驗操作臺2張，教師控制臺1張，可供學生進行分組實驗的綜合試驗臺24套，另外我們還擁有11實驗柜，其中擺放著各種實驗教育儀器，完全能夠滿足初中物理實驗教學的要求。在物理實驗室學生們可以做到人人動手，親歷實驗過程，使其思維得以發(fā)展，個性得以張揚。物理實驗教學分為分組實驗和演示實驗，我校的分組實驗完成率在70%以上，演示實驗完成率在90%以上另外物理實驗室管理制度齊全，賬目明細清楚.

    我們有信心將我校的物理實驗室管理建設得更好，工作中的不足還請各位領導給予批和評指正。

 9、圖書閱覽室解說詞

    尊敬的各位領導：大家上午好！

    歡迎來到圖書閱覽室檢查指導工作！我是圖書管理員。下面我將圖書室的基本情況和使用情況向各位領導作以簡要的介紹：

    老虎崗中學圖書室，始建于1995年，近年來，規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)占地面積約72平方米，可容納50多名學生同時閱讀。經過多年的補充和完善，現(xiàn)藏書3萬余冊，圖書總價值大約15萬元。我們把3萬冊圖書進行了明確的分類，其中包括國學精粹、古典文學、經典名著、名人傳記等，一共12類，共27架。此外，我校的各個教學班都設有圖書角，已經達到了生均64.5冊的標準。基本滿足師生的借閱要求。

    各位領導請看這里：這里陳列的是經典名著，這些名著都是按初中教材要求閱讀的名著進行匹配的，在所有圖書中，經典名著的借閱率也是最高的。這些可供閱讀的名著，為新課標理念下的創(chuàng)新教學奠定了堅實的實踐基礎。

    我校領導十分重視圖書室的建設，目前已經建立健全了各項規(guī)章制度。圖書室的每一本圖書，都有明確的編碼，并且蓋有學校的公章。我們的圖書室周一至周五全天向師生開放，師生借閱圖書，都采取登記造冊的方式，借書、還書都有明確的記載，確保圖書不損壞，不丟失，真正發(fā)揮圖書的育人功能。此外，我們學校還定期開展讀書活動，力求讓讀書活動伴隨師生的日常生活，真正打造書香滿校園的濃郁氛圍。

    各位領導，希望我們的展示和介紹，給您留下深刻的印象，也希望對我們的工作提出寶貴的意見！

10、綜合展室解說詞

    歡迎各位領導蒞臨綜合展室檢查指導工作，我是綜合展室的解說員蔣祥萍。

    綜合展室分為四個展區(qū)，即北側展區(qū)、西側展區(qū)和南側展區(qū)，以及中間的橢圓形中心展臺。北側展區(qū)展示的是義務教育均衡發(fā)展的七項主要內容。其中包括學校狀況、學生狀況、教師狀況、辦學條件、經費情況、辦學特色以及安全工作。

    墻壁上有四幅大的噴涂板，主要是學校簡介、辦學特色、我校未來三年發(fā)展規(guī)劃，以及近年來的累累碩果。桌面上擺放著我校歷年來在各個領域獲得的諸多榮譽。還有我校教育教學的文字材料，我校的教育教學工作有計劃、有布置、有實施、有評價，這些文字材料就是極好的佐證。這一側，主要展出了教師的業(yè)務材料，我們在教學中嘗試使用導學案，已收到了良好的效果。這里是我校精神文明建設的相冊和學生筆記，我校定期開展讀書活動、演講活動，這些是學生在讀書活動中的讀書筆記。

    謝謝各位領導蒞臨綜合展室檢查指導工作。歡迎各位領導對綜合展室提出寶貴意見。

11、美術室解說詞

    歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作，大家現(xiàn)在來到的是我校的美術室，我是美術室的解說員，下面有我來給大家介紹一下美術室的配備及使用情況。

    美術室自建成以來得到了市局領導及校領導的極大重視和工作上的支持，配備齊全，其中石膏靜物近幾十種，畫板畫架幾百套，寫生臺，寫生燈各兩個，卷柜五個，還有各種手工的工具四套。我們每天都有孩子在這里上美術課而且為了提高學生的藝術素養(yǎng)，在校領導的大力支持下我校還開展了豐富多彩的體育、藝術“2+1”活動，并且與安達市書畫函授大學合作，聘請了在國畫上知名的李桓老師每周為孩子們指導繪畫，我們的學員小到七八歲，大到十幾歲，大家都能認真上課，跟隨老師完成每周的繪畫任務，繪畫作品品質優(yōu)良，真正提高了學生的藝術素養(yǎng)，校領導為孩子們提供了跟市里孩子一樣的學習平臺，希望我們的孩子能在這里放飛自己的夢想！

12、精品教室的解說詞

    尊敬的各位領導，各位專家：

    歡迎來到我校的精品教室檢查指導。精品教室始建于2016年4月，是由老虎崗鎮(zhèn)中心校投入近60萬元的教育經費興建的，于2016年5月20日正式投入使用。精品教室由上課教室和聽課教室兩部分組成。您現(xiàn)在看到的是上課教室，這里安裝了6個攝像頭和8個麥克風，能夠全方位多角度的跟蹤學生和老師進行錄制，而且畫面切換的特別快，聲音特別清晰。在對面的房間就是聽課教室，教室內有一部顯示器，聽課教師可以通過顯示器看到教師上課，學生聽課，白板三個畫面。上課教室可容納60名學生上課，聽課教室可容納30名教師聽課。我們要求每位教師能熟練使用多媒體進行教學，并且每學期至少在精品教室要上一節(jié)展示課。對于精品課要進行錄制和上傳。精品教室給每位教師一個展示的舞臺，大大增強了教師上課的積極性和教研的氛圍。另外，精品教室把傳統(tǒng)教學手段、教師個人特色和多媒體技術有機地結合起來，真正達到提高課堂教學效果的目的。作為一種輔助的教學手段，在優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學質量，使課堂教學更直觀，吸引學生的注意力與學習興趣方面，起到了不可忽視的作用。

    在精品教室的使用過程中還存在著很多不足之處，比如個別老教師還不能熟練使用多媒體，有些教師在精品教室上課的教態(tài)還需要進一步加強等等。

    我的介紹到此結束，請各位專家多提寶貴意見！

13、微機室解說詞

    歡迎各位領導來我校微機室檢查指導工作。我是微機室的解說員劉琳。這是微機室的負責人遲慶賢老師。

    我校微機室裝備于2012年，建筑面積72平方米，有電腦45臺，滿足了信息技術的教學要求。我校是百兆光纖進校園，為學生學習提供了網絡平臺。

    本微機室的利用率很高，老師們在這里學習網絡知識，查找教學資源，下載教學課件，制作課件，充實教學內容，從而開拓了教學視野，也提高了課堂效率。為在線課堂提供了良好的備課場所，使我校教師的優(yōu)質課水平得到了進一步提高。我校還開設信息技術課程，平均每周每個班級一節(jié)課，同學們非常喜歡上信息技術課，在這里，既可以學習電腦知識又可以開拓視野，大大豐富了同學們的課余生活，在這里，他們可以展開理想的翅膀，盡情的放飛自己的夢想；盡情地品嘗成功的喜悅 ！在教學管理方面，我校嚴格按照上級的要求，健全了各項規(guī)章制度，學生上機操作也有嚴格的使用記錄。

今后，我們會讓這些計算機更大限度的發(fā)揮它的作用，更好地為師生服務！請各位領導為我們提出寶貴的意見！

14、電子備課室解說詞  

    歡迎各位領導來我校電子備課室檢查工作，我校電子備課室裝備于2012年，占地面積72平方米。有電腦25臺。他的利用率很高，教師們在這里查閱所需資料，下載優(yōu)質素材 ，制作課件，大量優(yōu)質的教學資源和先進的教學理念，大大提升了教師的素質，提高了教師的理論水平和課堂教學質量 。電子備課室為教師的在線課堂提供列良好的貝克場所。使我校的在線課堂有了進一步的發(fā)展 。感謝各位領導的參觀指導，請多提寶貴的意見！

15、校醫(yī)室和心理咨詢室解說   

第3篇：初中物理實驗室管理制度范文

關鍵詞：物理實驗；現(xiàn)狀分析；有效對策

一、現(xiàn)狀分析

近幾年各學校在市、縣電教館組織下開展了實驗教學優(yōu)質課、師實驗操作技能競賽、教師自制實驗教具展評等一系列活動，學生的實驗操作能力相對有所提高。應該說學校對實驗教學越來越重視，但是在現(xiàn)實的實驗管理和教學中，仍然存在著許多不盡如人意的地方。

現(xiàn)狀一：學校管理機制不夠完善

管理制度不完善。有些學校的制度成了掛在墻上的裝飾，成了應付檢查的擺設。有些學校的制度直接從網絡下載，不結合學校的實際進行修改，也從來不更新，更不完善。器材管理不規(guī)范。實驗器材的歸類入柜、造冊建賬、購置報損、使用記錄等比較隨性，“帳、卡、物”不吻合現(xiàn)象普遍。管理人員不穩(wěn)定，實驗管理人員變動大，業(yè)務不對口，缺乏專業(yè)培訓。有的學校由任課教師兼任器材管理和實驗員工作，有的學校各種政策和福利都向教學一線傾斜，實驗室工作人員工作量認定不合理、待遇偏低。實驗課教師的工作量得不到認定，目前理化生教師的滿工作量是每周14節(jié)，比語數(shù)外的每周12節(jié)多兩節(jié)課，且班級周課時少任教班級多，實驗開展有很大的難度。檢查監(jiān)督不到位，不少學校沒有相應的檢查監(jiān)督機制，缺乏對實驗教學的合理評價。學生活動無保證，大部分學校沒有向學生開放實驗室，幾乎沒有學生社團和第二課堂活動，學生興趣特長的培養(yǎng)無從涉及。

現(xiàn)狀二：教師思想意識不夠到位

1.不少教師在思想上認為實驗課難上，既要提前準備實驗器材、預做實驗，還要應付難于把控的課堂紀律。相對于實驗課，老師更愿意選擇在黑板上“畫實驗”，口頭“講實驗”，讓學生通過黑板、多媒體“看實驗”，通過試卷機械的“寫實驗”。

2.沒有擺正實驗在教學中的作用和地位，教學過程“程式化”。教學中教師要花大量的時間講實驗目的、原理器材、步驟等，學生只能在極短的時間內按照老師規(guī)定的程式進行實驗，并整齊劃一的去驗證教師所要求得到的實驗結果。

3.團隊協(xié)作和教研意識不強。不少學校集體備課形同虛設，教師教學各自為陣，教師要么就教材講教材，要么講知識練試題。大部分教師不善于利用日常器具，也沒有自制過教具，更談不上對實驗的改進與創(chuàng)新。教學資源的開發(fā)整合不系統(tǒng)，沒有建立教學資源庫。

二、有效對策

（一）轉變觀念是前提。學校應以培養(yǎng)學生實驗能力和創(chuàng)新能力為重點，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。理順應試教育與素質教育、培養(yǎng)能力與思維發(fā)展的關系。實驗教學要課內外結合，充分發(fā)揮演示實驗、分組實驗、課外小實驗、家庭實驗等舞臺的作用，豐富實驗活動內容，拓寬實驗教學渠道，給學生營造一個寬松、和諧、多元的實驗環(huán)境。

（二）抓好落實是基礎

1.加強領導，責任落實。學校成立實驗教學工作領導小組，明確分工，落實責任，推行“教師人人做管理”，營造“人人有事管，事事有人管”的氛圍，努力調動每個物理教師開展實驗教學的積極性、主動性。

2.強化隊伍，人員落實。按照實驗教學的要求，配齊人員，保證實驗教學及實驗管理的需要。組織實驗教學及管理人員參加相關培訓，鼓勵自學、進修、自培。穩(wěn)定管理人員隊伍，認真落實管理人員的待遇，在晉級、評職、評優(yōu)與教學一線人員一視同仁。

3.建章立制，管理落實。建立健全各項職責、規(guī)章、制度。制定和落實實驗學科組工作職責，集體備課制度，實驗管理人員崗位職責，實驗室設備、器材使用管理、定期維護、損壞賠償，試驗資料歸檔制度等。

（三）創(chuàng)新發(fā)展是核心

1.創(chuàng)新教學觀念，提高教學效率。充分利用實驗教學儀器設備，改變知識的呈現(xiàn)方式。讓實驗法、探究法、活動法逐步成為重要的教學方法，自主學習、合作學習、探究學習逐漸成為學生常態(tài)的學習方式。充分利用學校數(shù)字平臺，建立實驗教學資源庫。

2.創(chuàng)新交流方式，互動學習提高。學習優(yōu)質學校先進的實驗教學經驗，引領薄弱學校進行實驗教學改革。一是選派老師參加國家級、省級的培訓，了解先進發(fā)達地區(qū)的實驗教學現(xiàn)狀；二是請進教育專家到學校實地指導；三是派出名優(yōu)、骨干教師到薄弱地區(qū)、薄弱學校上示范指導課、進行課題指導、開設專題講座，輻射影響，互動提高。

（四）優(yōu)化教學是關鍵

1.學生由“要我做”轉變?yōu)椤拔乙觥?。一是讓學生參與實驗的準備、實驗課的管理、實驗計劃的制定，加深學生對實驗過程的了解、實驗作用的理解。二是增設學生自主實驗環(huán)節(jié)，在實驗課的后期，學生可以在給定的范圍內，按照科學探究的方法自行設計實驗、進行試驗并分析處理實驗結果，滿足學生的求知欲望。

2.學生由部分參與轉變?yōu)槿w參與。改變做不做實驗都一樣、做不好還不如不做的怪現(xiàn)象，采取各種措施，激勵每位學生都動手進行實驗操作。豐富實驗活動，提供學生實驗的機會。如結合學?！袄鴾p量”主題環(huán)境教育，開展“廢舊利用”“做身邊的小實驗”活動，用廢舊報紙搭橋做承重實驗，利用牙膏盒、藥盒、輸液瓶，飲料瓶、易拉罐等做光學、聲學、力學實驗等。

第4篇：初中物理實驗室管理制度范文

公安縣裕公初級中學 賀厚軍

摘 要：本文針對當前實驗教學及實驗管理的現(xiàn)狀作了粗淺分析，對實驗的內涵進行了擴展，就當前實驗教學改革提出了一些具體的方法，對實驗管理提出了一些看法和改進措施。

關鍵詞： 實驗教學 實驗管理 現(xiàn)代化技術 現(xiàn)代創(chuàng)新教育

隨著教學改革發(fā)展，教育已全面轉向素質教育和創(chuàng)新教育。作為一名教師，面臨著提高“分數(shù)”質量與“素質”質量的矛盾，現(xiàn)有的教學思想、觀念正受到新的教學理念的沖擊，如何在教改中迎浪而進，在教學中加強實驗將是關鍵之一。

一、當前初中實驗教學及實驗管理現(xiàn)狀。

筆者對周邊高、初中和小學的調查表明，各學校開展的實驗廖廖可數(shù)，更談不上實驗管理。存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一是重理論，輕實踐，學生操作能力弱。部分學校只有中考臨近時，實驗室才向學生開放，平時就用演示實驗代替學生實驗，用學生實驗儀器代替演示實驗儀器。更有部分教師認為“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”。那么學生怎樣解答試卷上的實驗題呢？原來他們黑板上怎樣連線，試卷上的儀器就怎樣連線；黑板上怎樣看刻度，試卷上就怎樣看刻度。結果照樣能應付考試。

第二是重理化生實驗，輕其它科目實驗。這幾乎是所有學校存在的通病。其實，教師的每一節(jié)課都需要做實驗，特別是新教材、新課程內容很好地體現(xiàn)了這一點。如初一數(shù)學下學期概率一章，通過摸球實驗、轉盤實驗等活動，使學生充分理解掌握該章內容，完成了過去高中才涉及到的知識。可惜大家還沒有意識到這一點，仍在使用傳統(tǒng)“填鴨式”教學，使學生學得枯燥無味。

第三是實驗經費投入比例失調。集中表現(xiàn)在城鄉(xiāng)中學在實驗教學方面的極不平衡性和“應試教育”與“素質教育”觀念的尖銳沖突，大量經費用在購買電教設備，其利用率卻十分低下，但卻成為學校擴大影響，向外宣傳的資本。

第四是實驗管理無序、無連貫性。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學缺乏合格的實驗管理人員，造成儀器的完好率、利用率下降，直接影響了實驗教學的進行。

二、實驗的涵義及實驗教學的重要性。

首先，我們要弄清實驗的涵義?？赡苡行┙處熣J為，實驗就是理化實驗，是理化老師的事，與文科無關，與數(shù)學科無關。其實，實驗就在你身邊。實驗是為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。從該定義可知，所有為教學準備的某種操作或活動都屬于實驗的范疇，例如，教師上課時演示教具，學生上課時自己動手制作等。只有弄清了實驗的內涵，我們才能有效地開展各種實驗活動，進行實驗教學。

其次，是要認識到實驗教學的重要性。實驗教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑，實驗不僅僅是一種知識的傳授，更是一種創(chuàng)造活動，是激勵學生進行創(chuàng)造發(fā)明的物理環(huán)境，讓學生在教師的指導下通過創(chuàng)造性勞動，學到知識，掌握學習方法，發(fā)展認識能力，培養(yǎng)科學態(tài)度。實驗，不僅能提高學生的學習積極性，更重要的是通過實驗可以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，讓學生逐步了解科學的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生學會合作、與人共事的能力，鞏固已學過的知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力以及掌握研究性學習的方法。

三、在初中如何廣泛開展實驗教學

實驗教學要求教師在教學過程中注意幾個方面：1、要體現(xiàn)新知識，但是，教師不能只給學生一個結論，而應讓學生自己去觀察、實驗、歸納、總結、去發(fā)現(xiàn)知識的生成過程；2、知識的掌握有一個過程，教師應該不斷創(chuàng)造新情景，使知識有序再現(xiàn)；3、加強探索性實驗的教學，盡可能變驗證性實驗為探索性試驗，學生帶著興致和疑問去實驗和探索，在生疑、質疑、查疑、解疑的過程中，激發(fā)思維，開發(fā)了智力，培養(yǎng)能力；4、變演示實驗為學生實驗，使學生由旁觀者變?yōu)閷嶒炚?，自己去操作、觀察，效果要好得多；5、實驗教學要注重在“趣”字上啟發(fā)、誘導，做到集培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲、啟迪思維于一體。6、要正確對待學生在實驗操作中的錯誤，要引導學生分析原因，進行準確操作。

實驗教學要求教師根據(jù)實際情況，因地制宜，開展各種實驗活動。如演示實驗、學生分組實驗和學生課外實驗。

教師要具有自制教具的能力。教師要以發(fā)展的眼光去學習新的實驗教學方法。本人參照《電子報》教學實驗欄，修改了初中課本的多個實驗方法，像有關電磁的實驗，比原有實驗的效果好得多，既直觀又簡明。在國外，特別是在美國，很多學校的演示教具和實驗器材大多是教師自己設計制作的。許多自制的實驗器材構思巧妙，結構簡單，效果良好。這些實驗器材大部分是他們自己掏腰包購買材料，不惜時間精力制作起來的，表現(xiàn)了美國中學物理教師對實驗的重視和敬業(yè)精神。自制教具既解決了實驗經費的問題，又豐富了實驗的內容。

充分理解實驗的涵義，在各學科中開展實驗教學，包括文科類。如初一政治課本中每一單元都有活動內容，每一個活動都是一個實驗。以實驗的形式開展活動課，將枯燥無味的知識顯得生動活潑起來，是當前教學改革的必然趨勢。可以說，實驗教學已經滲透到每一個學科中，新課程的改革就可說明問題。像數(shù)學，已將代數(shù)和幾何有機的結合在一起，每個內容都以現(xiàn)象的形式出現(xiàn)，只有通過實驗來揭示現(xiàn)象，才能讓學生獲得感性認識，探索能力和動手技巧等。實驗教學比起直接講述來，確實要花費更多的時間和精力，而且在得到結論方面常常反不如直接講述來得簡潔而明確，但有些不是直接講述所能給予的，而且實驗在增加教學的趣味性方面，也有它不可替代的作用。

四、加強實驗管理

筆者所說并非僅是對實驗室的管理，這只是實驗管理的一個方面，實驗管理包括實驗管理的原則，管理的內容和實驗綜合評價三個方面的內容。

實驗管理的原則主要有：思想管理與行為管理相結合的原則；目標管理與過程管理相結合的原則。

在實施教學思想管理過程中，主要措施有：抓學習，上認識，確立正確的教學思想；抓落實，用新的教學 思想和觀念去分析、評價教師的教學行為，把教學思想的管理落實到教學過程和教學管理過程的一系列基本環(huán) 節(jié)之中；抓總結，樹榜樣，把教學思想的管理置于一種動態(tài)的充滿活力的管理環(huán)境之中。

管理內容要全面，首先是教學思想的轉變和教學觀念的更新：教學目標由單純的應試教育轉到全面提高學生素質；教學對象由尖子學生轉到面向全體學生； 教學方法由“填鴨式”的滿堂灌的同步教學，到創(chuàng)建“開放式、研究性”課程教學模式；教學觀念上，由教師主宰一切轉到教師為主導，學生為主體。 其次是要建立完善實驗機制。包括健全實驗管理制度，保證實驗工作的規(guī)范化和制度化，在實驗中充分發(fā)揮班主任的組織作用。三是加強綜合評價，促進校本課程開發(fā)研究，把開展基礎課教學實驗評估工作作為教學工作的重點之一。

加強實驗室管理是一個重要的方面。實驗室是學生探求自然科學，激發(fā)科學探索欲望和興趣的重要基地，也是學生第二課堂的重要場所。實驗室建設直接關系到實驗質量的優(yōu)劣，也關系到物理、化學、生物等學科教學的質量，更直接影響學生實踐能力和動手操作能力的發(fā)展。

學校領導要在思想上重視實驗建設，根據(jù)《九年義務教育三年制初中物理、化學、生物教材》中對實驗器材的要求創(chuàng)設實驗環(huán)境。選配具有豐富管理經驗，對實驗器材使用熟悉，教育教學能力突出，教育教學效果好的教師做專職實驗員，負責實驗室的管理和日常實驗器材的保管。實驗員依據(jù)教師的實驗計劃和教學進度，協(xié)助教師圓滿完成實驗內容，在實驗器材的管理中，按教學需要和器材使用特點進行分門別類的管理，使實驗器材有序，規(guī)范擺放，促進實驗室的規(guī)范的建設。

五、充分運用現(xiàn)代化技術。

數(shù)字化技術在教育領域的應用，帶來一場深刻的教育改革，面對風起云涌的數(shù)字化教育革命浪潮，數(shù)字化實驗技術發(fā)展十分迅速，網上實驗室、虛擬實驗室和仿真實驗室等數(shù)字化實驗室應運而生。

如今，很多學校都建立了多媒體教室，學校局域網絡，基于網絡的實驗教學作為教育的重要組成部分，展示出傳統(tǒng)實驗教學無可比擬的優(yōu)勢。

例如，運用科利華公司的各種仿真實驗室軟件，可以很好地虛擬出各種各樣仿真實驗室，讓學生用虛擬儀器進行實驗虛擬。若建立完善的網絡虛擬實驗室，無論是學生還是教師，在任何時候，任何地點都可以自由地、無顧慮地隨時進入虛擬實驗室操作儀器。

基于網絡的實驗教學并不意味著用純粹的虛擬仿真實驗代替實物實驗，而是需要兩者的優(yōu)勢互補。對于實物實驗和虛擬仿真實驗，從知識結構看，前者是后者的知識基礎，后者是前者的再發(fā)展，兩者缺一不可。通過實物實驗培養(yǎng)學生的基本實踐能力和初步的設計能力。通過虛擬實驗和仿真實驗，給學生提供一個自由的、自組織學習的空間和培養(yǎng)設計、創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。從資源共享看，基于網絡的實驗教學實現(xiàn)了信息資源和硬件資源的共享，提高了辦學效率，同時節(jié)省大量資金。

當前，我國教育正面臨著從應試教育向素質教育轉軌階段，實踐證明，加強實驗教學和實驗管理是加強素質教育行之有效的方法，實踐能力是當前素質教育的重要方面，在實驗教學中，若根據(jù)實驗操作技能訓練的特點和形成過程，恰當安排，適時訓練，并善于分析學生操作技能學習的心理因素，及時采取相應措施，就能收到事半功倍的效果。我們應該把實驗教學作為教學的重點之一，大力加強實驗教學，擴展實驗教學的內涵，充分提高實驗教學質量，是當前素質教育、創(chuàng)新實踐教育最完美的體現(xiàn)。

參考文獻：

1. 閻金鐸、田世昆：《中學物理教學概論》

第5篇：初中物理實驗室管理制度范文

普通中學實驗教師的地位、作用實驗教學在素質教育中具有舉足輕重的作用。實驗課是課程改革的重要環(huán)節(jié)，中學實驗室教師不是單純的“儀器管理員”，更不是任課教師的輔助工或后勤管理人員，實驗教師是集實驗室管理員、實驗教學和實驗研究多重任務于一身的專業(yè)性很強的專業(yè)技術人員，他們與各科任課老師具有同等重要的地位。他們負擔的是全面提高學生素質、培養(yǎng)學生探索科學精神、發(fā)展創(chuàng)新意識，訓練基本技能，能盡快適應社會需求的歷史重任，他們具有一般任課教師不可替代的作用。普通中學實驗教師要培養(yǎng)中學生既動腦思考、又動手操作，既驗證前任的知識結論、又對新的現(xiàn)象積極探索等能力。

中學實驗員、實驗室管理人員是教學隊伍的重要組成部分，他們所從事的教學實驗工作在整個教學工作中占有極其重要的地位。長期以來，我區(qū)中學實驗員、實驗室管理員發(fā)揮實驗教學的作用，為提高中學教學質量，培養(yǎng)合格人才做出了積極貢獻。

然而，在農村初中生物實驗室建設中存在很多問題。

1 沒有專職生物實驗員。

《中小學實驗室規(guī)程》中規(guī)定要逐步充實實驗教學人員和管理人員，并納入當?shù)刂行W教師隊伍建設規(guī)劃。在多年貫徹《中小學實驗室規(guī)程》中，許多地區(qū)都明文要求農村初中生物實驗室配備專職實驗員。但現(xiàn)實中，很難有專職生物實驗員。原因有三；

1.1 學校人員緊張。以有18個教學班，70名教師的學校為例。領導，教普人員在10人左右，農村多為寄宿制學校，后勤人員得10多人。實際任課教師不足50人，每班任課教師都不足，加之每一個學校都有多個功能庫室，單給生物實驗室配備專職實驗員，那是很難的事。

1.2 思想認識不到位。由于受到應試教育的影響，考試只是筆答，不考察學生的實際操作能力，尤其是生物學科的考試。這樣很容易讓任課教師用突擊講解的手段，來完成這一教學任務。任課教師給出的答案能正確解釋實驗。得出正確結論。從這種情況來說，任課教師的講解就可以完全替代實驗。然而，學生的實驗機會就被遏制了，這樣作為學校就順水推舟的把實驗任務轉嫁給任課教師，學校既可以完成了實驗教學，也不需要專職生物實驗員。哪里談得上對學生進行素質教育，探究能力的培養(yǎng)，以學生為本的理念呢。

1.3 上級部門不重視，督導不嚴。在現(xiàn)實實踐中，農村初中生物實驗室配備專職實驗員，只是會議上對各個學校的要求。但是由于上級撥付經費不足，實驗室設備老化及實驗室更新改造達不到要求等諸多原因，導致學校也不重視實驗室方面的工作。在督導評估過程中，只是要求一下，上級部門也知道各個學校完成不了目標，在督導評估過程中走走過場，表示對實驗室工作的重視。自然而然，學校就無需配備專職實驗員了。

2 生物實驗室投入不夠。

因為實驗室經費投入由上至下都不十分明確和公開、透明。表面上國家投入多少、省里投入多少，最后到各個學校多少都是上級部門說的算。各個學校投入不均衡，多數(shù)學校實驗室投入不夠，尤其是農村學校。即使投入一部分資金，也優(yōu)先投入物理實驗室或化學實驗室。甚至實驗生物臨時采購的實驗器材，也無法滿足實驗要求。另外，實驗設備老化，有的器材是七、八十年代的，無法滿足現(xiàn)在生物實驗要求。還有生物實驗室其他附屬設施維護和保養(yǎng)的投入等。

3 實驗室發(fā)揮不出應有的作用。

實驗室功是中小學校各學科開展實驗教學和技能操作訓練場所，在現(xiàn)代化學校教育體系中有著重要的地。中小學生參加教學實驗，能培養(yǎng)科學思維方法，觀察和分析問題的習慣，以及實事求是的思想品德和工作作風，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。

其實，在農村初中生物實驗室 ，就連必做的探究實驗也不一定全做。主要原因是：領導不重視、投入不足、實驗室裝備質量下降、應試教育形成的教學習慣、用演示實驗替代探究實驗等原因。同時，一些課堂上的演示實驗由于器材配備不足，也決定了演示實驗的開出率。

4 實驗員業(yè)務培訓不足，缺乏合作、研討的機會。

在多數(shù)地區(qū)針對實驗員的繼續(xù)教育和專題培訓很少，尤其是農村學校的實驗員培訓更少。有些地區(qū)往往有計劃沒有落實，是很多從事實驗工作的實驗員及兼職實驗員的業(yè)務素質得不到提高，滿足不了當前素質教育要求下的實驗教學。對實驗員培訓是尤為重要和緊迫的任務。農村中學生物實驗室的工作本來就比較薄弱，實驗員的工作經驗少，所以農村中學生物實驗員更需要與其他學校從事生物實驗教學的實驗員進行合作和研討、交流經驗，把別人的先進經驗和工作方法用于自己的實際工作中。這樣，會對農村初中生物實驗教學起到很大的促進作用。

深入開展農村中小學實驗教學的幾點建議。

4.1 加快推進農村中小學標準化建設工程

“巧婦難為無米之炊?！币霃母旧细淖冝r村中小學實驗教學的薄弱現(xiàn)狀，必須進一步加快農村中小學標準化建設工程步伐，分期、分批為農村中學按標準配備好理化生實驗室和綜合室。

4.2 全面加強專業(yè)教師隊伍和實驗員隊伍建設

一是逐步建立并實施學科配備教師的機制，依據(jù)學校開展實驗教學的需要，為農村中學配備專業(yè)對口、學歷合格的初中理、化、生實驗員；

二是在開展新一輪“國培”和“省培”計劃中，把理、化、生實驗員作為其中的重點，對現(xiàn)在在崗的教師進行全員培訓，切實提高現(xiàn)有教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能；

三是要堅定不移的推進新課程改革，在實驗室教學中滲透新課程理念。中學實驗室工作，必須有一支素質高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術人員隊伍做保證。為使中學生物實驗教師和實驗技術人員更好地掌握中學生物實驗教學方法、教學理論，熟練掌握儀器設備的操作方法、維修技能和管理制度，提高教學水平和管理能力，必須對在職人員進行崗位培訓，并通過考試、考核、發(fā)證、持證上崗等辦法。針對當前實驗隊伍存在的問題制定一些相應政策，以保證其享受應有的待遇和福利，落實教師法的規(guī)定。實驗教師和實驗技術人員對實驗室建設與管理工作做出的貢獻以及在實驗教學中所取得的成果，應得到公認并做為晉升的主要依據(jù)。

4.3 注重培養(yǎng)學生的實驗能力、思維能力和表達能力，

實驗是科學探究的主要方式，教學課程中要注意以實驗為先導，寓教學與興趣之中，以實驗為媒介，使學生養(yǎng)成良好的觀察習慣、培養(yǎng)學生的觀察能力。

4.4 加強實驗操作考核、考試，以鞏固各校的實驗教學成果，提高學生實驗教學質量。對已普及了實驗教學的地區(qū)和學校要嚴格按照新的課程標準對各學科的實驗及技能操作訓練進行考核、考試。

4.5 督導與檢查

第6篇：初中物理實驗室管理制度范文

一、不容樂觀的實驗課開出率

在教學中，我們看到，由于種種原因實驗課開出率不高，總有部分演示或學生實驗開不起來．教學實踐中以講代做，“黑板實驗”的現(xiàn)象時有發(fā)生，這是一個較普遍的問題．僅對我們附近的幾所中學通過簡單調查，結果如下：某企業(yè)中學，教學、辦公樓均夠檔次，實驗室設備、器材都較先進，實驗課的開出率僅為89％；某市屬中學，實驗室的條件、設備一般，儀器多為60～70年代產品，實驗課的開出率為68％；另一市郊中學，無學生實驗室，儀器教具嚴重不足，演示儀器較陳舊，實驗課的開出率僅為46％．即使開出的實驗仍有不少問題，諸如學生實驗中存在著課前不預習，課內不動手，課后不總結，演示實驗可見度低，實驗成功率不高等問題．

二、實驗課開出率低的原因

影響實驗課開出率的因素較多，方方面面中有一條不具備就可能導致實驗課開不出．如演示摩擦起電實驗，儀器完好，教師也有充分準備，只因天陰空氣濕度太大，演示難以成功，甚至可能做不出結果，只能講現(xiàn)象；如用“熱得快”演示電流的熱效應，用投影片總結實驗，若恰好上課時停電，就只能口頭實驗了；又如實驗員偶然有事請假，儀器拿不出來，實驗課只好停上．以下從自己體會較深的幾點作原因分析．

首先，可能是儀器客觀上不配套，教學服務人員沒有及時到位，影響了教師工作的積極性、主動性，致使實驗課未開或只能以講代做．隨著社會經濟的發(fā)展，要求教育要向提高人的素質方向發(fā)展．近年來，教育思想、教學大綱、教材都有較大的變化，而多數(shù)學校的實驗儀器為70～80年代的產品，無論在數(shù)量和質量上都與新教材不相適應，學校的經費大多較緊，大量投資在實驗室建設上還不大可能．學校的實驗員很少有專業(yè)的，多為其他人員兼職．他們只想把儀器“管好”——不損壞為宗旨，有時新的儀器不舍得讓教師使用，或有時對儀器不能做到正確的保養(yǎng)，僅僅只讓它清潔是不夠的．如我們曾購進兩臺激光演示儀，它能把中學物理的全部光學實驗都演示出來，且光束為紅光，可見度高，效果很好．但為了保證激光管的真空度，需定期給激光管通電保養(yǎng)才行，否則，經過一段時間后激光管因得不到應有的保護就不能使用了．另外，實驗員有時不按要求配足學生實驗儀器，使部分學生實驗課上不能動手而只能當觀眾．

其次，中考中無法直接考查學生動手實驗的能力，試卷題不能全面反映學生的實際操作技能水平．中考實驗題的命題對教學有導向作用，少數(shù)教師誤以為即使沒有認真做過實驗，只要記住實驗內容，甚至背實驗仍可以抵擋一陣，而且考分不一定低．另外，實驗教學目標的分類、測量、評估尚不健全，這對實驗教學目的明確化及實驗能力培養(yǎng)的具體化不利，因而實驗教學達標的情況評價沒有依據(jù)．同樣的實驗，不同教師的要求不同，有的側重實驗原理，有的側重操作過程，有的側重儀器使用規(guī)則、讀數(shù)方法，還有的就可能“紙上談兵”了．

再次，教育工作質量的評估仍存偏頗，應試教育的“慣性”使部分教師仍未從爭高分的臼巢中跳出．各級行政領導仍以中考的升學率為重要指標來衡量學校工作的優(yōu)劣，應試教育的思想或多或少地影響著正常的教學工作．物理只是眾多考試科目中的一門，比語、數(shù)、外的分值低，而實驗題又只占這不高分值中很少一部分，它所處的地位就可想而知了．能考出高分可能受表揚被獎勵，實驗課的開設與否自然就不重要了．

最后，教師的自制儀器、掛圖，學生小制作作品受冷落．教師自制儀器多取材于生活用品、用具，制做簡單，演示效果明顯．如潛水艇、壓強計、壓桿式抽水機、調光燈等，學生覺得親切有趣而倍增課堂效果，但這些卻遭冷落．十多年的教學實踐中，我們曾積累了200余張較好的掛圖，幾十件優(yōu)秀的自制儀器，上百件學生小制作作品，因為校舍的搬遷它們都被遺棄了！理由很簡單，那些瓶瓶罐罐實在不像儀器，圖也不夠正規(guī)，學生制做的天平、桿秤、土電話、起重機、水位報警器、指南針、密度計、彈簧秤等，更是有些礙眼，影響美觀，難登大雅之堂，處理掉就很正常了．

三、想到的……

第7篇：初中物理實驗室管理制度范文

1 優(yōu)生物理成績提高困難成因

優(yōu)生物理成績提高困難的原因是多方面的，這其中主要的有以下幾個因素：

1.1 學校因素

物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅要動手，同時還要用眼觀察，動腦分析總結，實驗能有效地提高學生的分析能力和操作能力.實驗對培養(yǎng)學生學習物理興趣也很有幫助，興趣是好老師，興趣能讓學生保持學習物理的積極性.目前在辦學條件和辦學理念相對落后農村中、小學，實驗儀器配備不完善影響了教師的實驗演示，也影響了學生實驗動手操作，很難激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情，最終也就影響到學生對物理知識的掌握.特別是對于優(yōu)生來說，他們想要進一步提高自己的物理知識，開闊自己的物理視野，學校所能提供的實驗條件完全滿足不了他們的需求.其次，學校實驗室的管理制度也有待完善，大多學校的實驗室通常很少對學生長期開放，實行封閉式管理，學生不能自主實驗，也不能開展實驗探究.因此，對于優(yōu)生來說，要想真正的全面素質發(fā)展實在太難.例如：高中中物理教科版必修二第二章勻速圓周運動第二節(jié)勻速圓周運動向心力與向心加速度中，探究向心力的大小F與質量m、角速度ω和半徑r之間的關系為此節(jié)的重點探究實驗，教材中所用的實驗儀器是手搖式向心力演示儀.通過轉動手柄使長槽和短槽做勻速圓周運動，擋板對球的壓力提供向心力，球對擋板的反作用力使彈簧測力筒下降，顯示兩球所用向心力比值.但優(yōu)生想要進一步學習，在實驗中直接得到公式 就無法實現(xiàn).

1.2 家庭因素

家庭教育自古以來就受到人們的關注，而家長便成為家庭教育中的教育者.家長可以說是世界上最有“愛心”、最有“責任心”、最“舍得投入”的代名詞.特別是目前的學生大多數(shù)是獨生子女，祖輩、父輩都想望子成龍，望女成鳳，而且家長們想要的不是優(yōu)秀而是最優(yōu)秀，因此這個重任就落在了這些被寄予厚望的優(yōu)生身上，但在現(xiàn)實生活中成龍成鳳的畢竟在少數(shù).父母過分期待的目光，過分的關懷，過分的嘮叨，甚至強迫孩子，都是一種壓力.在競爭激烈的社會每個孩子生都需要適應自己的學習環(huán)境，尋找適合自己的學習方向，家長們不需要過分關懷，優(yōu)生也不不例外.因此優(yōu)生便背負著比一般學生更多的壓力.

1.3 教師因素

首先，對于教師來說，一個班有幾十號人，而每個人所具備的基礎知識、學習能力的層次則相差甚遠，如果教學內容過于簡單，中等成績及以上的學生所得到的信息量則不大；如果教學內容過于復雜，中等成績及以下的學生則不知所云；教師為了是全班成績保持相對均衡，只能將教學內容安排在中等層次，這樣就相當于犧牲了部分優(yōu)生學習更多知識機會.因此優(yōu)生將很難從教師這里獲取更高的知識從而提高學習成績.其次，大部分中學物理教師一旦工作了就很難有新知識學習的機會，也無法及時更新教師教學內容，以適應社會與教學實踐的需要.而現(xiàn)在大部分學校為追求升學率，基本上要求老師按照傳統(tǒng)的模式進行物理教學，老師和學校都不敢輕易在教學方法上、教學理念上創(chuàng)新，從而導致學生接受不到新的、科學的教學方法，優(yōu)生的素質得不到很好的提高.

1.4 學生因素

許多優(yōu)生表面看起來一切正常，學習成績也優(yōu)異、學習態(tài)度也端正，但內心卻在默默地忍受著越來越大的心理壓力.優(yōu)生作為思想最活躍、感受最靈敏的一個群體，往往對自己期望很高，對挫折的承受力不強，當面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)時，他們會比別人承受更大的壓力與沖突，在他們身上就會出出現(xiàn)更多的心理問題與疾患.由于他們處于心理發(fā)育不完善階段，很容易受外界影響并且不善于調節(jié)情緒、釋放壓力.因此大多數(shù)優(yōu)生的心理處于亞健康狀態(tài)：平素精神不佳、上課精力不易集中、記憶力差、學習成績下降、甚至有自閉傾向，不和群，不善于社交等.

2 教師提高優(yōu)生物理成績的策略

2.1 找準目標，因材施教

多關注優(yōu)生，多與優(yōu)生互動，多挖掘優(yōu)生的物理潛力.物理學是一門以物理概念為基石，以物理學定律為主干，建立嚴密的邏輯體系的理論科學.物理學知識具有較強的抽象性、邏輯性、以及嚴密性和實踐性，表現(xiàn)為物理概念、定律、原理的文字敘述比較簡潔、嚴謹而意深.正是物理學科具有這些特點，決定了優(yōu)生要進一步提高物理成績難度較大，于是一些優(yōu)生對學習物理產生畏學、厭學情緒. 盡管物理難學，然而物理學科有個得天獨厚的特點那就是實驗，實驗課的優(yōu)勢在于老師可以通過實驗來激發(fā)學生學習物理的興趣，學生一旦對物理有了興趣，便會抱著積極的態(tài)度、以愉快的心情去參與物理課堂教學活動，而體驗到學習物理是一種樂趣. 因此，教師應充分利用物理學科的特點及電教手段為課堂服務， 來激發(fā)學生的學習興趣，老師還可以通過課外科技小制作培養(yǎng)學生學習物理的濃厚興趣.所以物理教師要因材施教，使自己的課程真正能使優(yōu)生得到提高.

2.2 融入優(yōu)生，提高優(yōu)生心理素質

優(yōu)生在學習過程中，可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落.教師在教學過程中除了要經常與學生溝通外還要相互之間多交流學生的情況，對學生多一些了解，有針對性地做工作，要從思想上對優(yōu)生加以指導，提高他們抵抗壓力的意志.其次，在家庭環(huán)境中，一些優(yōu)生很容易受到高強度壓力的影響而心理發(fā)展不穩(wěn)定.教師在這個過程中不僅要多與家長溝通而且要讓優(yōu)生目標上高遠、思想上始終如一、堅定一個信念、瞄準既定目標，讓優(yōu)生永遠有自己的理想，讓他們始終充滿信心、干勁，精神飽滿、永不懈怠.

2.3 開展課外活動，拓展課外知識