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第1篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)外包；風(fēng)險(xiǎn)；系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)

黑龍江省作為東北老工業(yè)基地的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)形成了以煤炭、森工、裝備制造業(yè)為主的支柱產(chǎn)業(yè)，在這些行業(yè)中，大型企業(yè)眾多，其中很多企業(yè)都擁有自己的信息技術(shù)部門。然而，由于信息技術(shù)并不是其主營(yíng)業(yè)務(wù)，因此很難留住優(yōu)秀的信息技術(shù)人才。近年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)基于降低成本、提高效率、聚焦核心競(jìng)爭(zhēng)力、獲取 IT 能力或者其他因素的考慮，將企業(yè)的 IT 業(yè)務(wù)外包出去，我們稱之為信息技術(shù)外包（ITO）。一方面信息技術(shù)外包為企業(yè)提高了利潤(rùn)降低了風(fēng)險(xiǎn)，另一方面在企業(yè)進(jìn)行信息技術(shù)外包時(shí)也充滿了風(fēng)險(xiǎn)。只有正確地認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、分析風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)才能最大化企業(yè)通過(guò)信息技術(shù)外包所帶來(lái)的超額利潤(rùn)。

本文試圖通過(guò)分析信息技術(shù)外包風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)其風(fēng)險(xiǎn)根源、找到控制風(fēng)險(xiǎn)的方法，提高企業(yè)的信息技術(shù)外包的績(jī)效并最終提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

1.相關(guān)研究評(píng)述

Ballli定義了信息技術(shù)服務(wù)外包風(fēng)險(xiǎn)，他在其論述中提出了這樣的觀點(diǎn)：企業(yè)實(shí)施信息技術(shù)服務(wù)外包過(guò)程中，外包風(fēng)險(xiǎn)一方面描述了完整的因果關(guān)系，另一方面也強(qiáng)調(diào)了機(jī)制本身的作用，能夠?yàn)橄嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)價(jià)以及風(fēng)險(xiǎn)控制控制提供便利[1 ]。何勇也提出了基于合同――委托關(guān)系的信息技術(shù)外包風(fēng)險(xiǎn)的定義，指出企業(yè)以合同方式關(guān)系將全部或部分信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)委托給信息技術(shù)服務(wù)商來(lái)完成，在這個(gè)外包合同簽訂及履約過(guò)程中由于自身管理能力、技術(shù)能力和項(xiàng)目認(rèn)知等問(wèn)題，與服務(wù)商合作不協(xié)調(diào)，以及 由于信息技術(shù)服務(wù)商的投機(jī)行為等原因，而造成的預(yù)期目標(biāo)與實(shí)際外包結(jié)果出現(xiàn)偏差，甚至導(dǎo)致整個(gè)外包工作失敗的可能性 [2]。Quelin和Bertrand等人提出了另一個(gè)層面的風(fēng)險(xiǎn)，即企業(yè)可能由于長(zhǎng)時(shí)間利用外包的方式進(jìn)行信息化建設(shè)，從而對(duì)外包服務(wù)商產(chǎn)生過(guò)度依賴，進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)失去了對(duì)這部分工作的控制。另外，服務(wù)商的工作效率及能力可能達(dá)不到既定目標(biāo)， 影響組織績(jī)效的完成甚至企業(yè)的整體績(jī)效 [3 ]。Logistics Today雜志提出了外包中可能遇到的40種風(fēng)險(xiǎn)， 并將這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分類，分別是：外包戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)、外包選擇風(fēng)險(xiǎn)、外包執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)及外包管理風(fēng)險(xiǎn)四個(gè)方面。這四個(gè)方面涵蓋了整個(gè)外包過(guò)程可能會(huì)涉及的所有風(fēng)險(xiǎn)，包括企業(yè)戰(zhàn)略決策上是否需要選擇外包， 外包選擇什么項(xiàng)目、什么外包商， 以及外包過(guò)程中企業(yè)內(nèi)部的管理和與外包商關(guān)系的管理 [4 ]。

2.風(fēng)險(xiǎn)分析

信息技術(shù)服務(wù)外包風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生是多方面的，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和實(shí)地調(diào)研本文將信息技術(shù)服務(wù)外包風(fēng)險(xiǎn)分為兩大類：服務(wù)商選擇風(fēng)險(xiǎn)和履約風(fēng)險(xiǎn)，這兩類風(fēng)險(xiǎn)又分別來(lái)自信息服務(wù)外包的接包方和發(fā)包方。

2.1 服務(wù)商選擇風(fēng)險(xiǎn)

2.1.1 來(lái)自信息服務(wù)發(fā)包方的風(fēng)險(xiǎn)

（1）需求描述不清晰

發(fā)包方應(yīng)該向服務(wù)商提供準(zhǔn)確、穩(wěn)定的需求描述，一方面清晰的需求有利于接包方更好地提供信息服務(wù)，另一方面，不同的服務(wù)商具有不同的服務(wù)特長(zhǎng)，只有針對(duì)自身需求去選擇特定的服務(wù)商，才能有效降低選擇風(fēng)險(xiǎn)。然而，在實(shí)際外包項(xiàng)目中，很多發(fā)包方只是大致知道項(xiàng)目需求，并沒(méi)有深度挖掘潛在需求，沒(méi)有區(qū)分持久的和易變的需求，需求文檔的建立缺少詳細(xì)的規(guī)劃與審查，最終導(dǎo)致依照需求文檔選定的服務(wù)商并不能完全滿足實(shí)際需要，增加了服務(wù)商選擇的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）需求變更

需求變更同樣會(huì)增加服務(wù)商選擇風(fēng)險(xiǎn)，已經(jīng)選擇的服務(wù)商未必能夠?qū)π滦枨笞龀隽己玫恼{(diào)整，因?yàn)槊總€(gè)服務(wù)商所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所不同。需求變更指發(fā)包方主動(dòng)對(duì)已決定的需求做出調(diào)整，這種調(diào)整在軟件項(xiàng)目中普遍存在。變更的原因一般包括：隨企業(yè)發(fā)展，原有設(shè)計(jì)模塊無(wú)法繼續(xù)滿足企業(yè)需要；原有需求描述不清晰；實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)原有需求中有技術(shù)上不可行的困難。

（3）對(duì)接包方了解不足

對(duì)服務(wù)商的選擇應(yīng)建立在對(duì)其充分了解的基礎(chǔ)之上，如若了解不夠充分就進(jìn)行盲目選擇，往往會(huì)對(duì)信息技術(shù)外包項(xiàng)目造成影響，形成較大風(fēng)險(xiǎn)。一般說(shuō)來(lái)發(fā)包方須要對(duì)各備選服務(wù)商的技術(shù)能力做出評(píng)估，并充分了解其以往項(xiàng)目經(jīng)歷以及自身的綜合經(jīng)營(yíng)能力。良好的技術(shù)能力是正確完成項(xiàng)目的必要保障，以往項(xiàng)目經(jīng)歷通?？梢宰糇C其技術(shù)能力，良好的自身經(jīng)營(yíng)能力可以減少連鎖風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

2.1.2 來(lái)自信息服務(wù)接包方的風(fēng)險(xiǎn)

（1）所在位置與發(fā)包方距離過(guò)遠(yuǎn)

現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得很多原本不能貿(mào)易的產(chǎn)品變得可貿(mào)易，因此很多企業(yè)在選擇信息技術(shù)外包服務(wù)商的時(shí)候可能會(huì)忽視物理距離，然而，物理距離過(guò)遠(yuǎn)會(huì)影響上門服務(wù)的成本和頻率，進(jìn)而增加風(fēng)險(xiǎn)。

（2）語(yǔ)言文化差異過(guò)大

這種差異所引起的風(fēng)險(xiǎn)尤其表現(xiàn)在離岸服務(wù)外包中，信息技術(shù)服務(wù)外包的服務(wù)過(guò)程往往會(huì)歷時(shí)幾個(gè)月乃至數(shù)年，發(fā)包方與接包方通常要組建項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，如果語(yǔ)文化差異過(guò)大則會(huì)影響雙方的溝通，這是企業(yè)在選擇外包服務(wù)商的時(shí)候不得不考慮的問(wèn)題。

（3）解決方案水平過(guò)低

一些企業(yè)將非核心業(yè)務(wù)外包出去的目的是獲得專業(yè)技術(shù)服務(wù)，這些專業(yè)技術(shù)服務(wù)的提供者就是接包方。然而，現(xiàn)階段的信息技術(shù)服務(wù)商的專業(yè)技術(shù)能力千差萬(wàn)別，水平參差不齊，其中不乏一些專業(yè)技術(shù)能力不足的企業(yè)。因?yàn)榻影降膶I(yè)技術(shù)能力是信息技術(shù)外包得以順利進(jìn)行的保證，如果其專業(yè)技術(shù)能力不足則勢(shì)必會(huì)影響服務(wù)質(zhì)量和效果。

2.1.3 選擇風(fēng)險(xiǎn)消除因素

第2篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)信息技術(shù)；發(fā)展；應(yīng)用；現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)信息技術(shù)是通過(guò)信息技術(shù)采集、保存、分析、處理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)、管理等信息的技術(shù)，其應(yīng)用可以為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、管理者以及研究者提供全面、系統(tǒng)的服務(wù)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

一、 國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)生產(chǎn)率提升的關(guān)鍵在于信息技術(shù)，尤其是美、法、德三國(guó)在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展上成效突出，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提升提供支持。下面對(duì)這三個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)進(jìn)行逐一介紹。

第一，美國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)。美國(guó)的農(nóng)業(yè)屬于現(xiàn)代化、一體化農(nóng)業(yè)，集合了自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及遙感遙測(cè)等新近技術(shù)，其在農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)應(yīng)用模式與經(jīng)驗(yàn)上受到多數(shù)國(guó)家認(rèn)可和借鑒。早在二十世紀(jì)八十年代，美國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用就已經(jīng)超過(guò)百分之六十，從七十年代初期，美國(guó)已經(jīng)著手建立農(nóng)業(yè)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，而后又產(chǎn)生一系列相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，為世界各國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供服務(wù)，在農(nóng)作物生長(zhǎng)自動(dòng)化管理、預(yù)測(cè)與診斷病蟲害、保護(hù)農(nóng)業(yè)資源等方面應(yīng)用廣泛?，F(xiàn)階段，美國(guó)農(nóng)業(yè)部已經(jīng)建設(shè)形成健全、完整的信息制度與體系，全球化的信息網(wǎng)絡(luò)。

第二，法國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)。在歐盟中，法國(guó)是第一農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展也相當(dāng)先進(jìn)，可以收集、、處理農(nóng)業(yè)信息，具有高效、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)信息服務(wù)主體多元化、復(fù)合化，形式多樣化，互聯(lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)均有良好的基礎(chǔ)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。農(nóng)業(yè)部是農(nóng)業(yè)信息下達(dá)的主要部門，而信息的收集與總結(jié)是由大區(qū)農(nóng)業(yè)部門擔(dān)任，省級(jí)農(nóng)業(yè)部門負(fù)責(zé)配合、協(xié)助大區(qū)農(nóng)業(yè)部門工作。在法國(guó)，農(nóng)業(yè)信息具有較為廣泛的收集面，不僅包括種植業(yè)、漁業(yè)以及畜牧業(yè)，還包括食品生產(chǎn)、林業(yè)以及農(nóng)產(chǎn)品流通等。通過(guò)各個(gè)部門將經(jīng)營(yíng)者與生產(chǎn)者的信息需求串聯(lián)在一起，進(jìn)而出現(xiàn)多個(gè)服務(wù)主體共存的局面。

第三，德國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)。在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)上，德國(guó)已經(jīng)進(jìn)入電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用階段，連通于北美、歐洲等國(guó)，其農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的實(shí)施主要應(yīng)用以下三種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：首先是電子數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，由各州農(nóng)業(yè)局研發(fā)并運(yùn)營(yíng)，用戶僅需把電視機(jī)或計(jì)算機(jī)用電話線和該系統(tǒng)聯(lián)機(jī)，再交納費(fèi)用即可使用，通過(guò)這一系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀態(tài)、預(yù)防病蟲害、獲取防治技術(shù)、掌握最新的市場(chǎng)信息等。其次是電視文本顯示服務(wù)系統(tǒng)，由郵電局研發(fā)并運(yùn)營(yíng)，用戶僅需購(gòu)置該系統(tǒng)的主機(jī)以及鍵盤，再與電話、電視相連接，就可以利用郵電局網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)獲取農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)信息。最后是植保數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，由農(nóng)業(yè)生物研究中心研發(fā)并運(yùn)營(yíng)，其宿主機(jī)為大型計(jì)算機(jī)，用戶僅需與宿主機(jī)聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)機(jī)之后便可檢索出農(nóng)業(yè)信息相關(guān)的信息。

二、 我國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀與建議

我國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)起步比較晚、分布不均，在1994年才與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)正式鏈接，多集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。另外，在網(wǎng)上資源與利用效率方面與發(fā)達(dá)國(guó)家比較均有一定差距。在1990年，我國(guó)物價(jià)局從35個(gè)城市收集了28類農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格，研制出農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格數(shù)據(jù)庫(kù)，具備檢索、查詢、報(bào)價(jià)以及對(duì)比分析等多種功能?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)建設(shè)了多種類型數(shù)據(jù)庫(kù)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)中，決策支持系統(tǒng)的主要功能在于人機(jī)會(huì)話，對(duì)決策者的決策給予支持，使決策有效性提升，區(qū)別于管理信息技術(shù)的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)在于模型驅(qū)動(dòng)。中國(guó)人民大學(xué)聯(lián)合中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研發(fā)了第一個(gè)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的決策支持系統(tǒng)，主要用于平衡中國(guó)食物的供需，該系統(tǒng)為我國(guó)食物戰(zhàn)略發(fā)展提供方向，通過(guò)模型庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)以及方法庫(kù)運(yùn)算、處理大量的數(shù)據(jù)及其復(fù)雜關(guān)系，使得整體研究效率得到提升。

針對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，提出以下建議：第一，因我國(guó)信息化設(shè)施處于落后狀態(tài)，使得先進(jìn)科研成果無(wú)法發(fā)揮，這不僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，也是用戶方面的問(wèn)題，因此可以強(qiáng)化硬件基礎(chǔ)建設(shè)，并增加教育投資，使軟、硬環(huán)境均得到發(fā)展。第二，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)與國(guó)情相結(jié)合，即便是國(guó)外最新研制的信息技術(shù)，也應(yīng)以跟蹤、學(xué)習(xí)為主，而對(duì)于經(jīng)過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)踐證明的技術(shù)，按照我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，可視為重點(diǎn)研究與應(yīng)用技術(shù)。第三，建立并不斷完善以國(guó)家為主、從上至下的信息傳播渠道，使信息化體制得到進(jìn)一步完善。完善、合理的信息制度能提升技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于我國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在明顯差距，因此應(yīng)積極學(xué)習(xí)與借鑒其先進(jìn)模式。

結(jié)語(yǔ)：

農(nóng)業(yè)信息技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展而言非常重要。相比于美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)存在一定差，但隨著我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的不斷深入研究，使其朝著專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化以及集成化的方向發(fā)展，這對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)； 大學(xué)物理教學(xué)； 積極影響

中圖分類號(hào)：O4

一、前言

在大學(xué)物理教學(xué)中，隨著學(xué)生求知欲和教學(xué)難度的增加，傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端越來(lái)越明顯，單純依靠課堂講解難以實(shí)現(xiàn)對(duì)物理原理和現(xiàn)象的描述。在這種狀態(tài)下，信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用給了大學(xué)物理教學(xué)以可靠的支撐。信息技術(shù)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，其中計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響最為明顯。應(yīng)用了信息技術(shù)之后，大學(xué)物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)了對(duì)物理原理和現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述，將難懂的物理原理變成了易于理解的視頻信息，降低了教學(xué)難度，提高了教學(xué)效果。為此，我們應(yīng)認(rèn)真分析信息技術(shù)發(fā)展對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響。

二、信息技術(shù)發(fā)展使大學(xué)物理教學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合

通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，大學(xué)物理存在較多的理論和實(shí)驗(yàn)，在理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展過(guò)程中，由于理論和實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜，單純利用講解的方式難以達(dá)到教學(xué)目的。信息技術(shù)的應(yīng)用，給了大學(xué)物理理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)以有力的支撐。

例如：在講授非慣性參照系中慣性力的引入時(shí)，首先通過(guò)視頻演示小球相對(duì)加速運(yùn)動(dòng)小車的運(yùn)動(dòng)情況，提出問(wèn)題，使學(xué)生先對(duì)非慣性系產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)；進(jìn)而通過(guò)動(dòng)畫演示利用引入慣性力解決問(wèn)題的可行性；最后再給出生活實(shí)例（人在汽車啟動(dòng)和剎車時(shí)的反映和轉(zhuǎn)盤上小球慣性力提供向心力視頻）加深對(duì)慣性力的感性理解。

通過(guò)采用信息技術(shù)手段，大學(xué)物理理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)找到了新的教學(xué)方式，對(duì)理論的講解已經(jīng)從單純的平面講解向視頻講解和多媒體講解轉(zhuǎn)變，講解的總體效果和教學(xué)質(zhì)量也得到了持續(xù)提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，在應(yīng)用信息技術(shù)手段之前，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，難以做到深入描述，更難以讓學(xué)生迅速接受。應(yīng)用了信息技術(shù)手段之后，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將許多實(shí)驗(yàn)過(guò)程做成了多媒體教材，利用動(dòng)畫演繹的方式，詮釋物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生能夠更好的理解物理實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)物理原理和物理現(xiàn)象的理解，從而達(dá)到提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，我們要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)發(fā)展對(duì)大學(xué)物理理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要影響。

對(duì)于三類本科學(xué)生而言，考慮到物理基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，信息技術(shù)的應(yīng)用，給三類本科提供了有力的時(shí)機(jī)和良好的了解機(jī)會(huì)，使三類本科學(xué)生能夠更好的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)物理概念和定理的理解，提高物理學(xué)習(xí)效果。

三、信息技術(shù)發(fā)展使大學(xué)物理教學(xué)的抽象規(guī)律變得更加具體形象

發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)可以有效的解決物理現(xiàn)象及規(guī)律的講解問(wèn)題。對(duì)于有些不能用實(shí)驗(yàn)演示的物理現(xiàn)象，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，將宏觀現(xiàn)象縮小，將微觀現(xiàn)象放大，讓客觀存在的看不見摸不著的東西變得形象逼真，營(yíng)造一種真實(shí)氛圍。

考慮到大學(xué)物理教學(xué)中存在較多的抽象規(guī)律及原理，要想加深學(xué)生對(duì)抽象原理和規(guī)律的印象，單純依靠講解的方式難以奏效。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，賦予了大學(xué)物理教學(xué)更多的教學(xué)手段，不但改變了教學(xué)模式，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法創(chuàng)新，信息技術(shù)發(fā)展對(duì)大學(xué)物理教學(xué)抽象規(guī)律的介紹主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、信息技術(shù)使大學(xué)物理教學(xué)抽象規(guī)律的介紹更加容易

信息技術(shù)的采用，為大學(xué)物理教學(xué)抽象規(guī)律的介紹提供了有力支撐，使大學(xué)物理教學(xué)抽象規(guī)律的介紹更加容易，滿足了大學(xué)物理抽象規(guī)律教學(xué)需要。

2、信息技術(shù)改變了物理教學(xué)中抽象規(guī)律的教學(xué)方法

應(yīng)用了信息技術(shù)之后，物理教學(xué)中抽象規(guī)律的教學(xué)改變了過(guò)去單純講解的方法，取而代之的是多媒體技術(shù)及方法，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)抽象規(guī)律的講解促進(jìn)作用明顯。

3、信息技術(shù)提高了物理教學(xué)中抽象規(guī)律的教學(xué)效果

信息技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)產(chǎn)生了重要影響，特別是為抽象規(guī)律的教學(xué)提供了有力的支持，保證了抽象規(guī)律的教學(xué)效果滿足實(shí)際需要。

從三類本科學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況來(lái)看，普遍對(duì)抽象定理的理解存在困難，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生理解能力，促進(jìn)學(xué)生更好的理解抽象定理具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。為此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)三類本科學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極影響。

四、信息技術(shù)發(fā)展增加了大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞量

以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，在給學(xué)生介紹一些物理前沿、物理學(xué)史或物理趣聞等內(nèi)容時(shí)，總是苦于只有一張嘴，無(wú)法給學(xué)生提供更多的信息資料，在使用多媒體技術(shù)后，通過(guò)大量的圖片和影像資料，可以向?qū)W生提供更多的信息、更多的資料，從而在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣方面提供了有力的技術(shù)保證。

由此可見，信息技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞提供了有力的支持，其影響具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、信息技術(shù)給大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞提供了新的方式

信息技術(shù)的應(yīng)用，使得大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞能夠以新的方式進(jìn)行，在傳遞效果和傳遞速度上都有明顯提升，改變了大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞方式，促進(jìn)了大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞。

2、信息技術(shù)解決了大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞瓶頸問(wèn)題

受到傳統(tǒng)受到的限制，大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞速度和質(zhì)量難以得到繼續(xù)提升。在這一制約下，信息技術(shù)的應(yīng)用給了大學(xué)物理教學(xué)信息傳遞以有力的支持，保證了大學(xué)物理教學(xué)信息的快速傳遞。

3、信息技術(shù)優(yōu)化了大學(xué)物理教學(xué)信息的傳遞過(guò)程

信息技術(shù)的應(yīng)用，給大學(xué)物理教學(xué)信息以全新的模式，使大學(xué)物理教學(xué)信息能夠在傳輸速度和傳輸質(zhì)量上都能有明顯的提高，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的促進(jìn)作用比較明顯。

五、結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響非常明顯，只有加深對(duì)信息技術(shù)的了解，做到正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵，擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，才能為大學(xué)物理教學(xué)提供有力的支持，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的有效支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉淑娥；拾景忠；孫鐳；；大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐與思考[J]；實(shí)驗(yàn)室研究與探索；2011年06期

[3] 劉浩廣；王海威；李昊昱；；獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革的探索[J]；時(shí)代教育（教育教學(xué)）；2011年06期

[4] 陳波；楊茂田；；獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理多媒體教學(xué)的思考[J]；科技信息；2011年21期

第4篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代；建筑技術(shù)；發(fā)展方向；

一、引言

建筑技術(shù)的發(fā)展向來(lái)都是基于一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景，以及地域的風(fēng)俗文化、氣候特點(diǎn)等因素發(fā)展起來(lái)的。近年來(lái)，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)建筑技術(shù)發(fā)展迅速，達(dá)到了一種前所未有的高度，對(duì)于解決我國(guó)日益增多的人口，并不斷適應(yīng)人們提出的高質(zhì)量生活水平要求提供了可能。本文將主要從仿生技術(shù)、生態(tài)技術(shù)、高新材料以及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等角度出發(fā)，介紹了分析這些技術(shù)在我國(guó)建筑工程中的應(yīng)用，然后進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)建筑技術(shù)發(fā)展的總體方向，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)建筑技術(shù)的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

二、新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品、新理論在我國(guó)建筑技術(shù)中的應(yīng)用

建筑技術(shù)的發(fā)展是伴隨著經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展起來(lái)。近年來(lái)隨著科技與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國(guó)建筑技術(shù)的發(fā)展迅速，一些新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品、新理論在我國(guó)建筑技術(shù)中的應(yīng)用越來(lái)越多，比如仿生技術(shù)、生態(tài)技術(shù)、高新材料以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等。

（一）仿生技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用

仿生技術(shù)是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的工程技術(shù)與生物技術(shù)相結(jié)合的交叉學(xué)科。仿生技術(shù)在生物學(xué)和工程技術(shù)之間架起了一座橋梁，它是通過(guò)分析一些生物過(guò)程和結(jié)構(gòu)，總結(jié)出生物學(xué)基本原理，并將這些原理科學(xué)的應(yīng)用到工程技術(shù)當(dāng)中去，對(duì)于解決工程技術(shù)難題，優(yōu)化、創(chuàng)新工程技術(shù)設(shè)計(jì)等提供了幫助。建筑物是人類居住的主要環(huán)境，從生物學(xué)角度來(lái)看，建筑環(huán)境應(yīng)該與自然環(huán)境保持一致，達(dá)到一種有機(jī)共生的狀態(tài)。因此為了實(shí)現(xiàn)這一目的，廣大建筑工程技術(shù)人員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，逐漸的將仿生技術(shù)應(yīng)用、融合到建筑技術(shù)當(dāng)中去，比如建筑造型仿生技術(shù)（如國(guó)家體育館“鳥巢”）、建筑功能仿生技術(shù)（如德國(guó)不萊梅高層公寓）、建筑結(jié)構(gòu)仿生技術(shù)（如加拿大蒙特利爾國(guó)際博覽會(huì)美國(guó)館）、建筑材料仿生技術(shù)（比如輕質(zhì)高強(qiáng)的泡沫蜂窩材料：泡沫混凝土、泡沫玻璃、泡沫塑料等）。

建筑仿生學(xué)技術(shù)目前在國(guó)美外還屬于一個(gè)比較新的應(yīng)用與研究領(lǐng)域，因此未來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及設(shè)計(jì)、研究理念的創(chuàng)新，建筑仿生學(xué)技術(shù)在建筑技術(shù)中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越多。

（二）生態(tài)技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用

生態(tài)技術(shù)主要是從保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境出發(fā)，研究生物（包括人類）與其周邊環(huán)境和各個(gè)要素之間的相互關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)煤炭、石油、天然氣等自然能源的消耗量越來(lái)越大，生態(tài)環(huán)境的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重，因此現(xiàn)階段急需尋找一些可再生資源，因此太陽(yáng)能、風(fēng)能、水力資源等綠色環(huán)保能源在建筑工程中的應(yīng)用也日益廣泛起來(lái)。太陽(yáng)能建筑是生態(tài)技術(shù)在建筑工程中應(yīng)用的一個(gè)很好的實(shí)例，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)監(jiān)控建筑物內(nèi)部的供電、供熱以及供暖情況來(lái)?xiàng)l件太陽(yáng)能面板的角度，從而實(shí)現(xiàn)建筑物內(nèi)部濕度、溫度的有效控制，降低水電等能源的消耗。此外還有防噪聲建筑，可降溫節(jié)能的建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)等。這些生態(tài)技術(shù)的運(yùn)用，不僅改善了人們的居住環(huán)境，還有效的節(jié)約了能源，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

生態(tài)技術(shù)是人類反思傳統(tǒng)技術(shù)后進(jìn)行的一種新的技術(shù)選擇，代表了未來(lái)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向。進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，人們對(duì)于未來(lái)能源，特別是可再生能源，以及生態(tài)環(huán)境的關(guān)注度越來(lái)越高，而生態(tài)技術(shù)是基于實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展而興起的一項(xiàng)技術(shù)，必將成為未來(lái)建筑工程技術(shù)發(fā)展的重要方向。

（三）計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用

近年來(lái)電子信息技術(shù)發(fā)展迅猛，而且在建筑工程中的應(yīng)用越來(lái)越多，對(duì)于美化建筑外觀、保證建筑安全、優(yōu)化建筑內(nèi)部環(huán)境，進(jìn)而提高人們生活品質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。智能化建筑就是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在建筑工程中的成功運(yùn)用，隨著現(xiàn)代建筑功能要求的復(fù)雜化，傳統(tǒng)的建筑型式已不能滿足現(xiàn)代人類的生活需求，因?yàn)樵絹?lái)越多的智能化辦公樓、智能化圖書館、智能化商場(chǎng)等現(xiàn)代智能建筑應(yīng)運(yùn)而生。這些只能建筑多是利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，調(diào)節(jié)建筑內(nèi)部的溫度、濕度環(huán)境，或是滿足建筑內(nèi)辦公、購(gòu)物等特殊要求。比如巴黎的阿拉伯世界研究中心，該建筑內(nèi)部裝置了計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)，并在外幕墻上設(shè)置了仿相機(jī)采光孔，能夠自由調(diào)節(jié)建筑內(nèi)部光線的強(qiáng)弱，同時(shí)建筑內(nèi)部還裝備了現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，從而為辦公人員提供了一個(gè)安全、舒適、便捷的辦公環(huán)境。

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是近年來(lái)發(fā)作起來(lái)的一種高新技術(shù)，通過(guò)與仿生技術(shù)、生態(tài)技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用，能夠有效節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，極大的促進(jìn)了現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展。

（四）高新材料在建筑工程中的應(yīng)用

材料科學(xué)的發(fā)展也極大的促進(jìn)了現(xiàn)在建筑技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)在建筑工程中應(yīng)用高新材料，不僅可以提高建筑工程的安全性，還可以節(jié)約工程成本。目前應(yīng)用的比較多的自修復(fù)混凝土，就是在混凝土中摻加樹枝纖維材料，可以在建筑結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫時(shí)，流溢出來(lái)的樹脂會(huì)自動(dòng)封閉并及時(shí)將裂縫粘結(jié)住，從而保證了建筑結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和安全。此外還有光纖混凝土、有機(jī)結(jié)構(gòu)構(gòu)件、新型防水保溫材料等，這些新型材料的應(yīng)用保證了建筑結(jié)構(gòu)的安全性，提高了建筑的實(shí)用性和適用性，因此在現(xiàn)代建筑工程中的應(yīng)用也日益廣泛。

三、我國(guó)現(xiàn)代建筑技術(shù)的總體發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)對(duì)以上技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)在建筑工程技術(shù)總體向著現(xiàn)代化和舒適化的方向發(fā)展的。

（一）建筑技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展

現(xiàn)代建筑技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是建筑服務(wù)功能的現(xiàn)代化，另一個(gè)就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。其中服務(wù)功能的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在建筑內(nèi)部通信功能的多樣化，以及供排水系統(tǒng)質(zhì)量的提高。從而增加了建筑使用的便捷性，并優(yōu)化建筑內(nèi)外的環(huán)境。

（二）建筑技術(shù)的舒適化發(fā)展

現(xiàn)代建筑技術(shù)的另一個(gè)發(fā)展方向就是提高了建筑物居住的舒適度。隨著人們生活水平的提高，對(duì)于居住環(huán)境的舒適度要求也越來(lái)越高，因此現(xiàn)代建筑技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中注重了舒適度的要求，更多的引進(jìn)一些新技術(shù)、新材料，來(lái)保證建筑物的溫度、濕度、光線、空氣質(zhì)量、色彩以及無(wú)障礙特性等要求。

四、結(jié)束語(yǔ)

建筑技術(shù)是一項(xiàng)由建筑力學(xué)、材料科學(xué)、建筑設(shè)計(jì)、工程技術(shù)等多個(gè)技術(shù)學(xué)科組成的綜合技術(shù)體系，其中任何一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展都將帶動(dòng)建筑技術(shù)的飛速發(fā)展。未來(lái)人們對(duì)居住環(huán)境的要求將會(huì)不斷提高，因此廣大工程技術(shù)人員要不斷的研究和創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外各種先進(jìn)的建筑理念和技術(shù)，勇于探索和提高更加節(jié)能環(huán)保的建筑技術(shù)，為我國(guó)建筑技術(shù)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏海燕，夏利民. 現(xiàn)代建筑技術(shù)發(fā)展淺析. 河南建材，2011，5：145-146

第5篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

一、信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)

信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)和內(nèi)涵就是在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下,尤其是“主導(dǎo)―主體”教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具與豐富的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工具,并將這些工具全面地應(yīng)用到各科教學(xué)過(guò)程中,使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)整理、組合,相互融合,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng),從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)的信息傳播容量大、速度快、范圍廣,雙向交互作用性強(qiáng),它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都是開放性的,學(xué)生在自我獨(dú)立學(xué)習(xí)方面不受時(shí)間和空間的限制。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展生物課外活動(dòng),更有利于拓展學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、校園內(nèi)的生物課外活動(dòng)

以往我們宣傳生物科普知識(shí),都只能采用現(xiàn)存的資料,通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄等載體來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片、文字宣傳,既費(fèi)力,內(nèi)容也不豐富,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,往往達(dá)不到宣傳的目的,效果不是很好。學(xué)校安裝了多功能教室后,從多個(gè)角度開展了信息技術(shù)課,我們就有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。

科技活動(dòng)是我校的特色,已有四十多年的歷史。十多年來(lái),我們的科技活動(dòng)主要都是通過(guò)黑板報(bào)和課堂教學(xué)進(jìn)行的,除了帶領(lǐng)學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)新外,在我校,把每年三月份的第一個(gè)周,定為“愛鳥護(hù)鳥周”,我們學(xué)校成立了科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì),由協(xié)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了愛鳥、護(hù)鳥的宣傳活動(dòng)。在宣傳欄進(jìn)行了“愛鳥護(hù)鳥”的介紹,由輔導(dǎo)員做專題講座,充分利用學(xué)校多媒體教室展示“愛鳥護(hù)鳥”的知識(shí),下載豐富多彩的圖片,做成幻燈片,供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí),并把內(nèi)容豐富的片段刻錄成VCD光盤,發(fā)放到每一個(gè)班級(jí)(象《朱》、《紅腹錦雞》、《丹頂鶴》等有關(guān)珍貴鳥類的紀(jì)錄片),有的學(xué)生甚至翻錄帶回家去觀看。我們的“愛鳥護(hù)鳥”宣傳不但在學(xué)校搞得非常好,甚至也影響到很多家庭。周末,科技活動(dòng)小組的老師和同學(xué)們利用休息世界,在校園的走廊上、大樹下、電桿上掛上人工鳥巢,上網(wǎng)查詢鳥巢的做法,為鳥類的棲息提高優(yōu)良的環(huán)境,并定期投食。在這個(gè)地方,多年不見的麻雀、喜鵲、烏鴉、大雁、白鷺等在我們學(xué)校里都有棲息,小河邊,水田里,小山上,校園里,到處都是“歡聲”一片,甚至在教學(xué)樓的走廊上,隨處可見燕子的巢穴。這與我們的同學(xué)和科技輔導(dǎo)員老師的辛勤勞動(dòng)是分不開的。

每個(gè)學(xué)期,學(xué)校青輔協(xié)最少要主辦一次“愛鳥護(hù)鳥”、生物多樣性的知識(shí)搶答、網(wǎng)頁(yè)制作比賽,對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生,學(xué)校要給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。我們把比賽獲獎(jiǎng)的網(wǎng)頁(yè)到學(xué)校絕域網(wǎng)上,這樣,所有的同學(xué)在學(xué)到生物知識(shí)的同時(shí),也學(xué)到了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),老師和學(xué)生隨時(shí)都可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行瀏覽。

現(xiàn)在,同學(xué)們坐在教室里,就可以看到世界各地的鳥兒,了解世界各地生物的習(xí)性,學(xué)到更多的生物知識(shí)。

三、校園外的生物課外活動(dòng)

我們學(xué)校是上世紀(jì)六十年代建立的老牌完全中學(xué),幾十年來(lái),老師和同學(xué)們都只能通過(guò)野外考察,照照相,做做記錄,回到學(xué)校再進(jìn)行整理,所收集到的資料無(wú)論從種類或數(shù)量上都相當(dāng)有限,并且生物的多樣性也只能停留在一定的范圍內(nèi),我們到朱昌周邊的五箐、沙垮梁子,甚至離朱昌鎮(zhèn)三十多公里外的戈羅等地進(jìn)行實(shí)地活動(dòng),觀察和記錄到的鳥類也就是幾十種,有些時(shí)候多,有些時(shí)候少,這么多年來(lái),我們的記錄比較凌亂,沒(méi)有統(tǒng)一的格式,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)方便了,我們制定出標(biāo)準(zhǔn)的表格、標(biāo)簽等等,對(duì)現(xiàn)在和原來(lái)收集的資料進(jìn)行規(guī)范整理,無(wú)論是野外實(shí)地考察,還是網(wǎng)上搜尋,各種資料都規(guī)范多了。每次野外考察回來(lái),我們師生都要在網(wǎng)絡(luò)上做大量的工作,搜尋相關(guān)資料,保證資料的完整度。

四、縣市之間網(wǎng)絡(luò)下的交流

第6篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

1 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)中學(xué)加大了對(duì)教學(xué)硬件和軟件的投入，如建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，多媒體教室系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、電子閱覽室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。通過(guò)舉辦教育技術(shù)培訓(xùn)班，普及現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在一定程度上推動(dòng)了教育技術(shù)的普及和應(yīng)用。在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在國(guó)內(nèi)各類學(xué)校已經(jīng)有較長(zhǎng)時(shí)間，由于其種種優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，更有效地提高了教學(xué)效果和質(zhì)量?，F(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的普及應(yīng)用，使教師以語(yǔ)言、粉筆和黑板為形式的“滿堂灌”，在一定程度上變成以語(yǔ)言加網(wǎng)絡(luò)化多媒體為形式的教學(xué)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)的方式發(fā)生了巨大變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要依靠教師的語(yǔ)言講解，形象化程度有限。利用多媒體技術(shù)授課，可以綜合使用圖片、影片、聲音、動(dòng)畫等多種表現(xiàn)方式，形象生動(dòng)地演示教學(xué)內(nèi)容，可以極大地提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)信息主要依賴于書本教材和教師的積累。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們獲取各種信息資料的重要途徑，同樣各種教學(xué)科研數(shù)據(jù)庫(kù)中可以獲取大量的教學(xué)相關(guān)材料，豐富我們的課堂內(nèi)容。

2 生物實(shí)驗(yàn)課程授課特點(diǎn)

2.1 實(shí)踐性強(qiáng)，講解難度大

生物實(shí)驗(yàn)課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，旨在系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。生物實(shí)驗(yàn)課程中，往往使用動(dòng)物、植物或微生物作為實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，生物體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)及微小特征常常給課程的講解造成一定困難。在以往的教學(xué)中主要依靠教師的口頭講解或部分教學(xué)模型來(lái)輔助講解，給學(xué)生的理解造成了一定的困難，往往會(huì)使學(xué)生在自己動(dòng)手操作中產(chǎn)生一定的錯(cuò)誤，影響教學(xué)的效果。這是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中較為困難的環(huán)節(jié)之一。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，課件的制作形式更加靈活多樣，圖片、影片、動(dòng)畫等的運(yùn)用將有助于實(shí)驗(yàn)課程中細(xì)節(jié)難點(diǎn)的講解。

2.2 內(nèi)容豐富靈活，重視創(chuàng)新

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課程僅限于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)將不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)該在部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)或者綜合實(shí)驗(yàn)。目前許多中學(xué)已經(jīng)開設(shè)生物學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在本科階段就對(duì)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開展融多個(gè)知識(shí)點(diǎn)于一體，是在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的實(shí)驗(yàn)材料和不同的實(shí)驗(yàn)條件，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方案。學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識(shí)面也有較高要求，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要收集大量的相關(guān)科研資料，制定實(shí)驗(yàn)方案。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)中大量的科研論文以及實(shí)驗(yàn)實(shí)例能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的素材。在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何獲取互聯(lián)網(wǎng)中豐富的科研資料，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)驗(yàn)課程中的運(yùn)用

3.1 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及到生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域也不例外。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行教學(xué)信息的收集整理，定制出較為優(yōu)化的教學(xué)方案。而教學(xué)信息的收集整理并不是簡(jiǎn)單的使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件設(shè)計(jì)、教學(xué)演示這么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都配備了多媒體教室，有計(jì)算機(jī)、投影儀的設(shè)備，但如果沒(méi)有高水平的應(yīng)用就必然造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，把信息技術(shù)的應(yīng)用當(dāng)成了簡(jiǎn)單的多媒體演示。

在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的講授部分大量運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的延伸，運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)講授內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和直觀性，還可以容易地講授教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。信息技術(shù)在思想方法上和實(shí)驗(yàn)課程有著相近的功能和內(nèi)涵。實(shí)驗(yàn)課程在教學(xué)目的上強(qiáng)調(diào)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，重視創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)需要靈活選擇技術(shù)方案。這同運(yùn)用信息技術(shù)改變教學(xué)方式的內(nèi)涵不謀而合，信息技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)擺脫了單純的教師教，學(xué)生重復(fù)的模仿方式，使學(xué)生能夠容易地獲取大量相關(guān)知識(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康撵`活選擇完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆绞?，培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，更加注重了獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)。

3.2 多樣的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)的良好載體

信息技術(shù)的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的眾多不足，改變了知識(shí)的傳授、存儲(chǔ)和組織方式。多媒體技術(shù)可以使用圖像、聲音、動(dòng)畫、影響、文字等多種形式綜合表現(xiàn)，豐富多彩、生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生的記憶和理解。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用極大地改變了知識(shí)的存儲(chǔ)和組織模式，互聯(lián)網(wǎng)可以及時(shí)地獲取豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以訪問(wèn)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，取得相關(guān)課程的最新信息。電子郵件、BBS以及視頻方式可以快速地實(shí)現(xiàn)信息的溝通。

4 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用需要教師素質(zhì)的提高

第7篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

任何教育改革的最終目的都是以育人為根本，通過(guò)TAPCK解決新課程改革以來(lái)高中生物課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生在生物課程學(xué)習(xí)中的個(gè)性發(fā)展。以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù)與課程整合；生物教學(xué)；意義

自20世紀(jì)90年代起，以美國(guó)為典型代表的信息技術(shù)與課程整合模式歷經(jīng)了WebQuest和TELS兩個(gè)階段。“前者關(guān)注的是學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、自主探究；后者關(guān)注的則是中學(xué)理科課程的設(shè)計(jì)——把初、高中的理科的各學(xué)科內(nèi)容重新設(shè)計(jì)成18個(gè)主題模塊，將基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué)，以便能更有效的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的課內(nèi)整合”。“上述兩個(gè)階段的整合都強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)生對(duì)技術(shù)的自主應(yīng)用，而沒(méi)有認(rèn)真的關(guān)注教師所需的知識(shí)和教師在將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)中的重要作用”。針對(duì)上述的缺陷，2005年密歇根州立大學(xué)的MatthewJ.Koehler博士和PunyaMishra，在20世紀(jì)80年代ShulmanL.S提出的PCK的基礎(chǔ)上，提出了整合教育與信息技術(shù)的全新概念框架：“整合了技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)”，即TPACK，并于2006年對(duì)TPACK框架中的七個(gè)元素進(jìn)行了詳細(xì)的論述。美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)從2007年起連續(xù)三年舉行的信息技術(shù)與教師教育協(xié)會(huì)國(guó)際會(huì)議SIET均對(duì)TPACK進(jìn)行了探討。2008年美國(guó)教師教育大學(xué)協(xié)會(huì)AACTE編輯出版了《整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)：教育者手冊(cè)》，它的重要影響在于，使TPACK由一種全新的知識(shí)理念演變?yōu)榭梢詰?yīng)用在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的具有可操作性教學(xué)模式。尤其是在美國(guó)K-12課堂教學(xué)中產(chǎn)生了重要影響從時(shí)展的角度看，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)通信技術(shù)的普及，使得現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)行為已經(jīng)大大不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的班級(jí)授課制下的教師主導(dǎo)。課堂已經(jīng)不再是學(xué)生獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的最主要途徑，高中生對(duì)新生事物有著很強(qiáng)的接受力，有創(chuàng)新思維，喜歡求新求變，思想獨(dú)立。這使得班級(jí)授課制的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為在新時(shí)代受到了挑戰(zhàn)。生物教學(xué)不應(yīng)只是由教師向?qū)W生展示生命科學(xué)的認(rèn)知成果，而是讓不同的主張和見解在課堂中相互碰撞；教師與學(xué)生以教學(xué)資源為媒介共同探討生命科學(xué)問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中生成對(duì)生命科學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)。技術(shù)與課程整合不但可以促進(jìn)教學(xué)在信息時(shí)代的蛻化，同時(shí)也可以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。近年來(lái)，多元化評(píng)價(jià)已經(jīng)受到學(xué)校教師普遍的認(rèn)可，而多元化評(píng)價(jià)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下受到各種因素的制約，尤其是在大班額的現(xiàn)狀下更是難以深入開展。“教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)”。通過(guò)技術(shù)手段記錄學(xué)生日常的學(xué)習(xí)痕跡，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果。因此，現(xiàn)代教育信息技術(shù)為多元評(píng)價(jià)在大班額下生物教學(xué)活動(dòng)地展開和深化提供了便利的資源和條件。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

TPACK教學(xué)模式下，學(xué)生科學(xué)知識(shí)的獲得與分析能力的加強(qiáng)并不是以講授法為主的方式培養(yǎng)的，而是通過(guò)自己的探究和與其他學(xué)生的協(xié)作探討中發(fā)展起來(lái)的。在實(shí)施TPACK模式的教學(xué)過(guò)程中，不同層次的學(xué)生依照任務(wù)說(shuō)明并借助教學(xué)平臺(tái)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)歸納和整理，遇到瓶頸問(wèn)題時(shí)通過(guò)教師的指導(dǎo)或在課下通過(guò)平臺(tái)的有效即時(shí)溝通，解決了疑惑，找出相應(yīng)的解決方案和對(duì)策，鞏固知識(shí)的同時(shí)也對(duì)問(wèn)題有了自身的思考。TPACK框架強(qiáng)調(diào)情境性，將一些實(shí)際問(wèn)題引入課堂，通過(guò)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以對(duì)問(wèn)題材料進(jìn)行分析，提出解決的思路或?qū)Σ?，并通過(guò)教師的指導(dǎo)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)這一實(shí)踐摸索，對(duì)提高教學(xué)效果尤其是促進(jìn)高認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)生不僅可以解決基本問(wèn)題，同時(shí)從中提煉出了自己的觀點(diǎn)和看法。有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)和交往能力

二、豐富生命科學(xué)知識(shí)

TPACK模式相比較其他信息技術(shù)與課程整合模式，很大的不同就是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位。新課改之后，教學(xué)理念呈現(xiàn)出“以學(xué)為主”。而這恰恰忽略了學(xué)生與學(xué)生在認(rèn)知水平上的異質(zhì)性的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生主體的異質(zhì)性，要求教師作為課堂的主導(dǎo)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種掌控需要教師明確不同認(rèn)知水平學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為他們提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，教師就要在學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面不斷地學(xué)習(xí)和研究，只有結(jié)合生物學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)發(fā)揮教學(xué)理論的作用才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)教學(xué)機(jī)智“教學(xué)機(jī)智是指在一定的教學(xué)情境中，教師瞬間做出的具有教育意義的創(chuàng)新行動(dòng)，體現(xiàn)在教師身上則是一種實(shí)踐性的知識(shí)”。而技術(shù)知識(shí)是TPACK框架中最靈活不定的元素，教師需要具備一定的思考和使用技術(shù)的方式，即“信息技術(shù)流暢性（Fitness）”，才能達(dá)到在TPACK框架下的良好教學(xué)效果。在課堂教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，教與學(xué)是師生不斷地主動(dòng)建構(gòu)，動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將知識(shí)內(nèi)化，教師也要根據(jù)課堂狀況順應(yīng)教學(xué)行為。而TPACK模式本身存在的劣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也決定了多元素下的教學(xué)是存在諸多不確定性的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等因素的加入，使得學(xué)生能夠獲取的歷史信息容量比以往大大增加。這對(duì)教師的教學(xué)以及對(duì)知識(shí)的解釋力提出了挑戰(zhàn)，因此需要教師不斷充實(shí)自己、提高應(yīng)對(duì)能力，這樣，在面臨學(xué)生的質(zhì)疑和困惑時(shí)，就能夠靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)處理，做出創(chuàng)新行為。在這個(gè)過(guò)程中，教師或者運(yùn)用自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，或者運(yùn)用技術(shù)，如查找新的素材、文章，同學(xué)生進(jìn)行探討。在TPACK框架下，教師對(duì)課堂的主導(dǎo)不再表現(xiàn)為教師的課堂權(quán)威，而是表現(xiàn)在教師的教學(xué)機(jī)智，即對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題的解釋力。任何教育改革的最終目的都是以育人為根本，通過(guò)TAPCK解決新課程改革以來(lái)高中生物課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生在生物課程學(xué)習(xí)中的個(gè)性發(fā)展。以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：孫璐 單位：海拉爾第二中學(xué)

參考文獻(xiàn)

第8篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；企業(yè)建設(shè)；信息化建設(shè)

中圖分類號(hào)：F270.7

信息技術(shù)發(fā)展早就了全球市場(chǎng)的統(tǒng)一，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也日益增大，但是信息技術(shù)的發(fā)展也給企業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇。傳統(tǒng)企業(yè)管理不再適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求，由信息技術(shù)支撐著的企業(yè)管理有著與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略意義。企業(yè)的信息化建設(shè)是企業(yè)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是更高層的全新管理革命。

1信息技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)中的效用

擴(kuò)展人信息功能的技術(shù)都可以被稱作是信息技術(shù)，這是信息技術(shù)基本的定義。信息技術(shù)主要指通過(guò)計(jì)算機(jī)或者現(xiàn)代的通信手段獲得、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示和分配信息等相關(guān)技術(shù)?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)作為信息技術(shù)兩大支柱，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有重要地位。與生物、航天、新能源和新材料技術(shù)，一起被視為20世紀(jì)重大的科技成果。信息技術(shù)在當(dāng)今扮演著越來(lái)越重要的角色。企業(yè)信息化是把企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、現(xiàn)金流動(dòng)、事務(wù)處理、客戶交互業(yè)務(wù)的過(guò)程數(shù)字化，用信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)把它們加工成為新的信息，給各層人們提供洞悉觀察各動(dòng)態(tài)業(yè)務(wù)的一切信息，從而作出更好決策，使得企業(yè)資源分配合理，企業(yè)適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從而達(dá)到利益最大化。不同企業(yè)信息化建設(shè)著重點(diǎn)不同，方向和規(guī)劃不同，但都要考慮的因素卻不變。信息組織架構(gòu)分為兩種：一種為內(nèi)部信息資源，生產(chǎn)計(jì)劃、產(chǎn)品、財(cái)務(wù)、人員信息等，另一種外部信息資源，宏觀經(jīng)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)者信息、國(guó)際信息和市場(chǎng)等。信息基礎(chǔ)設(shè)施決定企業(yè)信息化水平和信息能力的重要方面，由網(wǎng)絡(luò)、軟件和硬件組成。硬件有計(jì)算機(jī)設(shè)備、通信設(shè)備、辦公和生產(chǎn)自動(dòng)化設(shè)備等。軟件有各種專業(yè)軟件工具盒面向企業(yè)的應(yīng)用信息系統(tǒng)。企業(yè)信息化水平和企業(yè)規(guī)章制度是否規(guī)范有密切關(guān)系，信息化建設(shè)要有規(guī)范合理的流程作支撐，而合理規(guī)范的流程則需要制度保證。

2信息技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)中的具體實(shí)現(xiàn)策略

2.1企業(yè)信息化建設(shè)中利用信息技術(shù)的影響

企業(yè)信息化指在管理、作業(yè)、經(jīng)營(yíng)各個(gè)層次、環(huán)節(jié)，選擇先進(jìn)適用的計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，充分開發(fā)以及廣泛的利用企業(yè)信息資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)行全面的自動(dòng)化。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度形成，構(gòu)建對(duì)市場(chǎng)快速作出反應(yīng)的現(xiàn)代企業(yè)過(guò)程。企業(yè)信息化核心是開發(fā)利用信息資源。推進(jìn)企業(yè)信息化過(guò)程是將信息技術(shù)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程加以運(yùn)用，使得企業(yè)高起點(diǎn)的采用世界先進(jìn)信息技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)，從而帶來(lái)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品的跨越發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展。信息技術(shù)的利用效果，會(huì)直接影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。通過(guò)改造信息技術(shù)提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，節(jié)能降耗，提高產(chǎn)品的質(zhì)量以及數(shù)量；以信息技術(shù)和設(shè)備作為依托，實(shí)時(shí)監(jiān)控和決策，提高資金的周轉(zhuǎn)次數(shù)以及使用效率，降低庫(kù)存積壓和能耗，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率；開展企業(yè)信息化應(yīng)用使企業(yè)融入到經(jīng)濟(jì)全球化，贏得市場(chǎng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2.2現(xiàn)有企業(yè)信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分析

美國(guó)是信息技術(shù)以及高新技術(shù)創(chuàng)新發(fā)源地，美政府非常重視信息技術(shù)發(fā)展。80%的美國(guó)制造商擁有自己的網(wǎng)站，電子商務(wù)交易使用率達(dá)到32%，采購(gòu)商電子商務(wù)利用率達(dá)38%。伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化速度加快，美國(guó)提出企業(yè)資源計(jì)劃，標(biāo)志著當(dāng)前信息化技術(shù)發(fā)展最新趨勢(shì)和方向。美國(guó)各行各業(yè)，率先興起電商的零售業(yè)，金融服務(wù)業(yè)，汽車飛機(jī)傳統(tǒng)制造業(yè)，在線經(jīng)營(yíng)管理和支付從趨勢(shì)變?yōu)樯虅?wù)慣例。美國(guó)近年的經(jīng)濟(jì)繁榮，同信息化程度有很大關(guān)系，信息技術(shù)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)中比重，從90年的5.8％到2000年的8.3％。過(guò)去5年，美國(guó)超過(guò)33％的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是信息化帶來(lái)的。

日企在信息技術(shù)方面重視市場(chǎng)調(diào)研，分析消費(fèi)需求變化，行業(yè)間信息的共享，以確保信息渠道暢通。日本政府推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善信息網(wǎng)絡(luò)的布局，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部同行業(yè)之間技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)等資源信息以及數(shù)據(jù)的共享。日本企業(yè)利用ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）改造生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式做了很多工作，根據(jù)傳統(tǒng)的習(xí)慣，修改軟件，使先進(jìn)手段適應(yīng)過(guò)去工作習(xí)慣，使科學(xué)的管理軟件喪失先進(jìn)性和統(tǒng)一性，不能發(fā)揮作用，日企主導(dǎo)思想和管理模式和歐美企業(yè)信息化水平存在差距。2002年7月25日，中國(guó)通鋼開始第一筆電子商務(wù)交易，外商樣驚奇這個(gè)偏遠(yuǎn)的鋼鐵企業(yè)，竟擁有如此先進(jìn)技術(shù)。如今通鋼集團(tuán)通過(guò)電子商務(wù)注冊(cè)的供應(yīng)商兩千多家，電子的招標(biāo)達(dá)到100多場(chǎng)，交易額超過(guò)20億。特別在2008年非典期間，電子商務(wù)發(fā)揮它獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通鋼信息技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度，在全國(guó)鋼鐵行業(yè)處在前列，部分技術(shù)領(lǐng)先地位。成功案例還包括海爾和聯(lián)想集團(tuán)企業(yè)，這都是信息技術(shù)在企業(yè)應(yīng)用中的結(jié)果。20多年改革開放以及現(xiàn)代化建設(shè)，我國(guó)的企業(yè)信息化建設(shè)取得成效，尤其是是信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)達(dá)到新高度。

2.3現(xiàn)代信息技術(shù)在企業(yè)信息化管理中的職能分析

企業(yè)管理信息化是組成企業(yè)信息化的重要環(huán)節(jié)，是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的前提。越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到信息化管理重要性，紛紛的上ERP、CRM系統(tǒng)，卻忽視了計(jì)劃策略等高端管理信息化。企業(yè)管理信息化做好，不僅買電腦設(shè)備、搞網(wǎng)絡(luò)、建系統(tǒng)的問(wèn)題，重要是使企業(yè)管理信息系統(tǒng)或者信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。企業(yè)管理是“策略、計(jì)劃、執(zhí)行和控制階段循環(huán)交叉過(guò)程”，企業(yè)信息化管理，是用IT技術(shù)，提高管理階段效率準(zhǔn)確性。傳統(tǒng)企業(yè)管理是按照職能開展，這種組織結(jié)構(gòu)使內(nèi)部信息的采集傳遞分散重復(fù)，很難發(fā)揮企業(yè)各個(gè)部門合作主動(dòng)性，從而造成資源浪費(fèi)，成本加大。現(xiàn)代企業(yè)管理中運(yùn)用各種辦公自動(dòng)系統(tǒng)，使得企業(yè)扁平化管理成為現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了各部門運(yùn)作并行化，大大節(jié)約工作時(shí)間，提高工作效率。

2.4發(fā)展企業(yè)全面信息化管理

計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用能快速準(zhǔn)確分析信息數(shù)據(jù)，并且科學(xué)合理的進(jìn)行分類，從而避免人工處理的遺漏或者滯后等弊端。節(jié)約了企業(yè)的資金和人力，為決策者提供真實(shí)有效數(shù)據(jù)信息，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的前提?，F(xiàn)代信息技術(shù)在企業(yè)信息化管理中的應(yīng)用在根本上解決困擾企業(yè)的部門、財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)和車間之間信息溝通不暢、帳證不符等問(wèn)題。全面的實(shí)現(xiàn)了信息自動(dòng)化管理，同時(shí)也發(fā)揮了財(cái)務(wù)部的能動(dòng)性。企業(yè)最根本的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化，因此銷售是發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)于控制經(jīng)營(yíng)成本，帶動(dòng)銷售額增長(zhǎng)，增加企業(yè)利潤(rùn)有重大作用。

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)處于發(fā)展時(shí)代，很多企業(yè)都在與國(guó)際社會(huì)快速接軌。為鞏固加強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須接受現(xiàn)金管理理念，大力加強(qiáng)企業(yè)信息化建設(shè)。用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)提升企業(yè)銷售能力，提高工作效率。用信息技術(shù)打通走向國(guó)際市場(chǎng)的快速通道，保持企業(yè)持久競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)代信息技術(shù)在企業(yè)的現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理越來(lái)越重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁秋林.現(xiàn)代企業(yè)信息化重構(gòu)[J].機(jī)械工業(yè)出版社,2011(6).

第9篇：生物信息技術(shù)發(fā)展范文

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)技術(shù) 發(fā)展與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F224-39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）21-0101-01

自第三次產(chǎn)業(yè)革命中計(jì)算機(jī)技術(shù)被發(fā)明應(yīng)用之后，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了快速的推廣應(yīng)用，短短幾十年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中最重要的科技技術(shù)，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，更是帶動(dòng)了整個(gè)工業(yè)時(shí)代走向了信息時(shí)代。而計(jì)算機(jī)技術(shù)之所以能夠在短時(shí)間內(nèi)得到如此大的發(fā)展，離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的創(chuàng)新。本文就對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展期間的技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行探究分析。

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中最重要的科技技術(shù)，其給社會(huì)所帶來(lái)的貢獻(xiàn)是非常巨大的，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種劃時(shí)代的科技技術(shù)，極大了促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的變革。目前，從計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，其先進(jìn)的技術(shù)主要有以下幾種：

1.1 現(xiàn)代微型處理器。

總所周知，處理器是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中的重要組成部分，是整個(gè)系統(tǒng)的核心，為此對(duì)處理器的技術(shù)改進(jìn)是計(jì)算機(jī)技術(shù)中的重中之重。從處理器的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，其正向著越來(lái)越小的體形發(fā)展，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)處理器已經(jīng)相當(dāng)小，但還需要做出進(jìn)一步的微型化處理，受一些量子效應(yīng)的影響與限制，目前處理器中所采用的紫外光源由于波長(zhǎng)過(guò)短，已經(jīng)不是適宜再應(yīng)用在計(jì)算機(jī)處理器技術(shù)中，為此，我們就需要不斷創(chuàng)新發(fā)展，提高計(jì)算機(jī)處理器的研發(fā)技術(shù)。

1.2 納米技術(shù)在電子元件中的應(yīng)用。

由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用不斷擴(kuò)大，使得計(jì)算機(jī)需要處理的信息量更大，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率與處理信息速度就顯得非常重要。而當(dāng)前大多數(shù)計(jì)算機(jī)仍然是采用電子元件作為數(shù)據(jù)信息處理的基礎(chǔ)元件，而電子元件的信息處理能力還較為欠缺，不能很好的滿足現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展需求。而納米技術(shù)的應(yīng)用，形成了新的納米元件，極大的提高了計(jì)算機(jī)元件的集成度，使得計(jì)算機(jī)的信息處理能力大大提高。

1.3 分組交換技術(shù)。

通過(guò)分組交換技術(shù)將要進(jìn)行傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行分割，使其成為長(zhǎng)度相等的數(shù)據(jù)段，然后再每段數(shù)據(jù)的前面加上相應(yīng)的信息，來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)發(fā)送的位置進(jìn)行標(biāo)識(shí)，然后根據(jù)這個(gè)標(biāo)識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸。這種數(shù)據(jù)傳輸方式采用逐段的方式對(duì)通信鏈路進(jìn)行使用，使得通信的效率大大的提升。

2、計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢(shì)預(yù)測(cè)

按照當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)還會(huì)在未來(lái)得到更為廣闊的應(yīng)用與發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，計(jì)算機(jī)技術(shù)仍然需要不斷創(chuàng)新。在此，筆者對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了大膽預(yù)測(cè)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)向著以下幾個(gè)發(fā)展方向不斷創(chuàng)新改革，進(jìn)一步的提高計(jì)算機(jī)的技術(shù)水平。

2.1 大力發(fā)展納米技術(shù)。

納米技術(shù)用于計(jì)算機(jī)元件中，能夠有效的打破當(dāng)前所使用的電子元件的性能限制，從而發(fā)展出生物計(jì)算機(jī)甚至是量子計(jì)算機(jī)，從而使計(jì)算機(jī)的性能得到質(zhì)的飛躍，而這種計(jì)算機(jī)是當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展的重要趨勢(shì)。由于納米技術(shù)不受計(jì)算機(jī)集成以及處理速度這兩方面的限制，因此需要大力發(fā)展該項(xiàng)技術(shù)。隨著納米技術(shù)的發(fā)展，可以產(chǎn)生量子計(jì)算機(jī)和生物計(jì)算機(jī)，無(wú)論它們的運(yùn)算速度，還是它們的存儲(chǔ)能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前的計(jì)算機(jī)。

2.2 改善計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)。

當(dāng)前計(jì)算機(jī)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面主要是進(jìn)行多任務(wù)的并行計(jì)算，這樣可以利用同一臺(tái)機(jī)器進(jìn)行多個(gè)任務(wù)的處理。為了提升當(dāng)前計(jì)算機(jī)和用戶之間的交互性，應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展集群性的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，強(qiáng)化系統(tǒng)的可靠性以及兼容性。

2.3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與軟件技術(shù)的發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用也在快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合使用實(shí)現(xiàn)了相互促進(jìn)的良好發(fā)展局面，提高了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍。再加上各種軟件新技術(shù)的不斷研發(fā)，更是促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用與發(fā)展。目前軟件技術(shù)已經(jīng)有了很大的發(fā)展，相信在未來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，軟件技術(shù)會(huì)更加完善成熟，從而為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展更好的提供服務(wù)。

2.4多媒體性能。

多媒體性能的開拓與進(jìn)展把服務(wù)器、路由器以及轉(zhuǎn)換器諸多互聯(lián)網(wǎng)需要的設(shè)施的技術(shù)明顯提高，其中包含有用戶端、內(nèi)存、圖形片諸多硬件性能?；ヂ?lián)網(wǎng)使用人不再像原來(lái)一樣被動(dòng)地接受解決信息的形態(tài)，而是更加以踴躍主動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)入現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)空間。除此以外還有藍(lán)牙技能的發(fā)明運(yùn)用，令多媒體通信技能無(wú)線電、數(shù)字信息、個(gè)人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線寬帶局域網(wǎng)等快速更新?；谛乱淮幕ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的多媒體軟件開發(fā)，結(jié)合以前的各類多媒體工作，便可以令PC無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮得淋漓盡致，興起互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)期的潮流。多媒體性能數(shù)字化是促使將來(lái)技能擴(kuò)展的主要方面，數(shù)字多媒體芯片性能就會(huì)變成將來(lái)多媒體性能生命里的核心。

3、創(chuàng)新是促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?/p>

計(jì)算機(jī)技術(shù)之所以能夠得到快速的發(fā)展，主要是因?yàn)槠鋼碛杏啦凰ソ叩脑慈?，那就是?chuàng)新能力。正是在不斷的創(chuàng)新下，才促使了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及其相關(guān)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)不斷發(fā)展，才為人們的生活帶來(lái)了這巨大的轉(zhuǎn)變。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展中，要注意結(jié)合實(shí)際需要，并注重與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相互配合，只有這樣，才能更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

創(chuàng)新發(fā)明許多有關(guān)計(jì)算機(jī)科技用品的假設(shè)都是因?yàn)槭艿缴鐣?huì)需要而產(chǎn)生，但是與此同時(shí)，又受很多外在條件的影響，比如經(jīng)濟(jì)條件、文化差異、組織的規(guī)模等也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)科技的創(chuàng)新產(chǎn)生阻礙。另外，傳統(tǒng)、專有、封閉的科技體制的文化、構(gòu)造、機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了與計(jì)算機(jī)科技體制相似的由專有發(fā)展到開放的變化。由此可見，計(jì)算機(jī)科技的創(chuàng)新基于社會(huì)的發(fā)展，而社會(huì)的發(fā)展及需求也帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)科技的創(chuàng)新，是協(xié)調(diào)一致的。計(jì)算機(jī)科技的迅速發(fā)展，由此也產(chǎn)生了許多比起人們需求還要多的有效科技。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種新興技術(shù)，其對(duì)社會(huì)發(fā)展以及人們生活方式有著巨大的影響，并促進(jìn)了信息時(shí)代的快速到來(lái)，成為了一種不可缺少的生活必需品。而這些，都依賴于不斷的技術(shù)創(chuàng)新。在軟件、互聯(lián)網(wǎng)、納米等技術(shù)的不斷發(fā)展下，必將會(huì)實(shí)現(xiàn)高速化、智能化、多元化和微型化的計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此還需要進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)