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第1篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

校報作為一項極富特色的校園文化載體,是高校進行宣傳和政治思想工作的重要工具。校園文化不同于一般社會文化,不是局限于簡單的唱歌跳舞,更重要的是綜合了學校的傳統(tǒng)作風和精神,校園文化更是廣大師生在學校這一特定環(huán)境下創(chuàng)造出來的一種緊密聯(lián)系社會和時代的同時也富有校園特色的人文氛圍。在校園文化建設中,一項重要內(nèi)容就是校報的編輯與發(fā)行,校報的主要目的就是營造出一個讓學生可以在其中思考、理解和感悟的高品味文化氛圍,幫助學生完成靈魂和人格的升華。此外,校報以其對于人的鼓舞、激勵和引導在校園文化建設中發(fā)揮著凝聚人心、鼓舞斗志和催人奮進的作用。它將深刻影響學生的思維方式、道德人格以及倫理規(guī)范。校報在校園文化中的導向作用突出表現(xiàn)在它配合校園文化建設開展思想政治工作,并利用輿論和宣傳對學生進行積極的引導,以昂揚向上積極進取的精神取代消極悲觀心理和不良情緒,真正落實“以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人”的方針。校報還通過其鮮明的立場,明確其倡導和限制的內(nèi)容,提倡多樣化的同時弘揚主旋律,在學生的文娛活動過程中潛移默化地進行思想政治工作,深化文娛活動層次;校報還可以開設刊登優(yōu)秀文化的專欄,寓思想性于文學性,讓學生受到優(yōu)美文字的感染和熏陶,增強學生集體榮譽感,增強其愛校情懷。

2文化育人作用

校園文化是高校培養(yǎng)人才的重要手段,并且其作用越來越重要。它以促進大學生全面發(fā)展為目的,弘揚社會主義主旋律以及核心價值觀,為大學生提供實踐鍛煉的機會和平臺。高校校報是校園內(nèi)的主要媒體,在豐富學生精神生活的同時對其人生觀的形成起到正面引導作用,它是校園文化的重要組成部分,對學生人生觀、價值觀等方面起到潛移默化的積極引導和良好的教育作用。高校必須利用校報作為其宣傳陣地,以育人為辦報宗旨,營造積極向上、文明的校園氛圍和校園文化,從而更好地應對當今社會的不良現(xiàn)象和隨著網(wǎng)絡發(fā)展而泛濫的有害信息對學生造成的威脅和侵害。

3橋梁紐帶作用

高校校報在校園文化建設中發(fā)揮著橋梁紐帶作用。首先,高校是集信息量大和覆蓋面廣等優(yōu)點于一身的校園主流媒體,其內(nèi)容往往涉及學校各方面工作及信息,是廣大師生了解校園建設發(fā)展進程的重要渠道之一。校方不僅可以利用校報學校最新動態(tài)還可以在校報上公布黨的最新決策。與此同時,校方還可以利用校報把師生對學校建設和發(fā)展的相關建議以及思想狀態(tài)和心聲進行真實反映,這有利于幫助學校上級領導更深入地了解師生心理狀態(tài)從而加強學校領導與師生之間的交流與溝通,為廣大師生提供參與決策的機會和平臺,為和諧校園文化的建設發(fā)展起到促進作用。此外,還有利于促進學校與其他院校以及家長之間的溝通,兄弟院校還可以通過校報第一時間了解到學校動態(tài)和發(fā)展狀況,有利于提高學校知名度。作為最關注學生成長發(fā)展的人群之一的學生家長有權(quán)對自己孩子所在學校的發(fā)展情況有所了解,為體現(xiàn)校方對這一權(quán)利的尊重,學校應該通過定期向?qū)W生家長寄送校報來幫助其了解學校動態(tài)和學校情況,加強學校和家長之間的聯(lián)系,有利于二者共同作用于學生的良好健康發(fā)展。另外,高校還可以向上級組織寄送校報,為其對學校的基本情況發(fā)展前景的了解提供渠道。

4宣傳教育作用

第2篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

高校宣傳的方式有很多，除了廣播站的方式以外，還包括了一些諸如校報、網(wǎng)站、電視等方式，但是通過廣播站的方式來的更加的直接和有效。廣播站很早的時候就有了，一直延續(xù)下來，是一種非常好的媒體載體，可以更加方面的傳遞信息給同學和老師，在宣傳工作中有著非常重要的作用。

高校的廣播站的建立從傳統(tǒng)的角度上來看是非常好的，和高校其他媒體相比具有自身的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在幾個方面：首先一個是很方面收聽，在規(guī)定的時間內(nèi)進行，不受任何地域的限制，只要在校園里就可以，隨時都可以收聽，吃飯、散步、看書都不受影響，是一種主動接受的過程。其次就是制作成本相對來說比較低，和校報比起來要低很多，而且可以自由進行，學生可以自由的接受廣播這一資源。對于學生而言，通過校園廣播獲取資訊更方便、更經(jīng)濟。此外，校園廣播給聽眾以想象的空間。

二、校園廣播站是校園文化的重要組成部分

校園廣播站對學生傳播的是一種文化，是一種情緒，在有限的時間內(nèi)容讓學生充分感受到校園文化的氛圍，能夠讓學生產(chǎn)生一種對青春的遐想，能夠做到傳播校園文化這點就已經(jīng)足夠了，為什么說少不了校園廣播站，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先從廣播站的宣傳內(nèi)容上來看，廣播站的責任還是非常大的，要傳遞學校教書育人的內(nèi)容，也要把黨的教育放在第一位，是黨的教育的重要組成部分。高校廣播可被視為一個系統(tǒng)工程，它包括采訪、寫稿、編稿、審稿、播音、評價和反饋等環(huán)節(jié)。高校的校園文化包括了多方面，諸如政治文化、道德文化、學習文化等等方面，通過廣播站把這些內(nèi)容宣傳到學生的腦海里，對于建立豐富的校園文化生活是非常積極向上的。

其次是從廣播站的宣傳形式上來看，校園廣播能夠和諧校園氣氛，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，這也是為什么要建立廣播站的主要原因之一，通過廣播能夠宣傳校園文化，傳遞正能量，創(chuàng)造一個良好的校園學習環(huán)境和文化氛圍，這點通過校園廣播站是可以做到的。其他媒體和社團都有著自己的目的性，都有自己的側(cè)重點，校園廣播就是通過自己的內(nèi)容來吸引到更多的同學，它宣傳，堅持四項基本原則，愉悅師生的身心，創(chuàng)造校園良好氛圍。

最后從效果上來看，個人感覺通過校園廣播所達到的效果遠比報刊和網(wǎng)站來的好，有更多人能夠通過廣播收聽，受眾面比較廣。校園文化中其他的社團和組織進行的活動雖然比較多，很多也比較有特色，但是由于受到地點和時間的限制，具有一些局限性。但是校園廣播能夠發(fā)揮自身特點，充分利用時間和空間的優(yōu)勢，給學生和老師提供豐富的校園文化生活，滿足受眾精神生活的需要，活躍校園文化生活。且校園廣播節(jié)目結(jié)合學校的實際，具有較強的吸引力。

三、校園廣播站在校園文化中的作用

高校廣播站在校園文化中起著非常重要的作用，不僅僅是在學生群體中，在教師群體中也起著積極的作用，畢竟是一種廣播的方式，只要在校園里都可以聽到，所以能夠起到連接學生和老師之間的橋梁，也能夠積極推動校園文化的發(fā)展，接下來就來說說具體校園廣播站在校園文化中的作用。

（1）輿論導向作用

廣播站如果沒有一個很好的引導，一旦出現(xiàn)輿論問題后果不堪設想，所以在進行校園廣播的時候輿論導向很重要，能夠正確引導學生的人生價值觀，能夠樹立一個良好的校園文化環(huán)境，能夠起到承上啟下的作用。在關鍵的時候能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，通過校園廣播能夠傳遞一種健康的校園環(huán)境，能夠營造快樂的學習氛圍，能夠體現(xiàn)大學生青春活力的一面，充分體現(xiàn)了校園廣播的魅力所在。所以在高校廣播站中一定要加強思想素養(yǎng)的提高，堅持正確的政治方向和立場，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（2）激勵作用

通過校園廣播能夠起到激勵作用，通過各種形式的廣播內(nèi)容能夠激勵學生和老師的激情，促進校園文化的發(fā)展，通過廣播的積極引導，能夠形成力量鼓舞到學生和老師，可以通過有聲語言為高校各項工作和活動的開展創(chuàng)造條件。

（3）信息傳播作用

廣播是信息傳播的一種形式的體現(xiàn)，在當前信息傳播速度越來越快的時代中，僅僅通過報紙和電視已經(jīng)滿足不了，廣播相對來說是比較快的一個傳播載體，能夠通過音樂、語言、文化等方式傳遞給人們，讓人們通過聽覺潛移默化的去接受信息。校園文化的信息內(nèi)容非常豐富，各種各樣的校園活動接踵而來，我們應該發(fā)揮廣播的優(yōu)勢，迅速的把這些信息傳遞出來，可以讓更多的學生和老師掌握到學校的動態(tài)，更加努力的投入到學習和工作之中。如果有其他單位的人員來進行參觀的話，校園廣播則是一道美麗的風景線。

第3篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

    【關鍵詞】：小學；校園；文化；人格

    小學階段可以說是每個人步入社會的第一步，在這個階段中，人們從家庭走向班級這個社會小環(huán)境。同時，由于小學階段學生的自身意識相對缺乏，社會經(jīng)驗也處于形成之中，因此這個階段對于學生的影響之重大難以忽視，很多影響都會伴隨學生一生，而校園文化作為小學環(huán)境中一個重要的組成部分，更是會對學生產(chǎn)生不可估量的作用

    一、校園文化體系的形成對于學生人格的重要意義

    人格是一種具有自我意識和自我控制的能力，世界上對于人格的定義多達五十余種，總體而言，健康的人格能夠使人比較客觀地認識自我和外部世界，對所承擔的學習和其它活動有勝任感，充分發(fā)揮潛能的，對父母、朋友有顯示愛的能力，有安全感，喜歡創(chuàng)造，有能力管理自己的生活，有自由感。進一步而言，在小學階段，校園文化體系對于學生人格形成的促進作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

    1.對于幫助形成正確自我意識的推進

    健康的人格中，自我意識占據(jù)了一個很重要的方面，只有首先基于對自身的正確認識和估計，學生才能將自己放置于社會中合理正確的位置之上，才能與社會有效地融為一體，進而實現(xiàn)自身價值。

學生成長過程中會在不同階段呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)，例如低年級的學生，往往自我意識過于嚴重，而高年級的學生，卻常常形成一種怕人說“出風頭”而想要隱沒與平凡之中的想法。針對不同年級存在不同心態(tài)，學校應當有針對性地構(gòu)建起不同的校園文化體系，幫助學生糾正心理認識上的偏差。

    2.對于和諧校園社會的體驗

    校園中的小社會，是小學生人生中接觸到的第一個群體環(huán)境。目前學生基本都出自獨生子女家庭，對于城市中的小學而言，這種現(xiàn)象尤其普遍。在家里一貫的肯定性地位，在學生第一次得到了動搖。一個狀態(tài)良好的校園文化體系，可以幫助學生在這個小社會中重新確定自己的位置和身份，對于將來進入更大范圍的社會性群體有著積極地推進作用。同時，方向正確、態(tài)度積極的校園文化，也能夠有效幫助學生加強對于自身的認識，對于自我意識的健康成長有著肯定的作用。

    3.對于個性均衡發(fā)展的積極作用

    從我國教學大綱的發(fā)展情況來看，我國教育的發(fā)展總體方向已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯的“以人為本”的特點。從建國之初以“培養(yǎng)社會主義接班人”，一直到今天的“全面發(fā)展”的素質(zhì)型人才，我國教育走過了艱辛的歷程。

    在全面開展素質(zhì)教育的過程中，校園文化體系起著十分重要的作用。校園文化可以激發(fā)學生對未知世界多方面的探究，從而不局限于課本中涉及的知識。從而使校園文化和課堂學習內(nèi)容形成有機互補的整體，在實現(xiàn)素質(zhì)教育的同時，也必然會極大地有利于學生各方面的均衡成長，其中包括健康人格的形成。 

    二、如何構(gòu)建小學階段完整的校園文化體系

    校園文化體系的構(gòu)建是一個從學校領導到普通教師再到學生的過程，同時需要持之以恒。在對校園文化體系進行構(gòu)建的過程中，需要重點注意以下幾個方面的問題：

    1.主題的確定

    由于校園文化涉及很多方面，因此很多學校在主題問題上出現(xiàn)了不同程度的問題，這主要是對校園文化體系以及其作用認識的不明確造成的。

    雖然校園文化涉及面廣泛，但是作為學校而言，還是需要為校園文化體系定出一個主題思想，而后圍繞這個思想逐漸展開。思想就好像一個原理，而整個校園文化體系則好像是這個原理與學生生活實踐中各個方面相結(jié)合的不同表現(xiàn)。

    在校園文化體系形成的過程中，很多學校羅列出眾多的內(nèi)容，這實際上是缺乏思想主題的一種表現(xiàn)。過于繁雜的文化內(nèi)容，實質(zhì)上是一種或幾種思想與學生的生活實踐相結(jié)合的不同表征，而真正的思想理論卻沒有被提煉出來，這樣的校園文化體系缺乏凝聚力，也難以得到最大限度的推廣和接受。

    2.形式的匱乏

    校園文化的形式看似簡單，實則復雜。就目前的情況而言，很多學校都默認板報為校園文化的主要甚至是唯一的表現(xiàn)形式，而相應的橫幅、標語等，雖然形式略有不同，但實質(zhì)上都是板報的一種延伸。

    呆板的傳播形式，導致校園文化難以深入到學生的生活實踐中去，從而也難以得到良好的教育效果。而教育工作者，無論是學校管理層還是一線教師，首先應當遵從校園文化的內(nèi)容而選擇不同的表現(xiàn)手法，在加深學生印象的同時，增強校園文化的影響力。

    通常而言，除了目前常見的主要公共宣傳手法，還可以從多個角度將校園文化滲透進學生的思想和生活。例如根據(jù)學生年級而制定的內(nèi)容不同風格各異的主題班會，甚至是平日里的聊天互動，都可以成為學生喜聞樂見的思想傳播方式。甚至是對于時事點評這樣的活動，也可以成為校園文化的一個陣營。事實上，一旦校園文化的主題確定下來，其與學生的結(jié)合點將會散布在學生日常學習生活的各個角落。

    3.內(nèi)容的挖掘

    在校園文化體系形成以后，很多學校都停滯于淺層思想的“表面功夫”，而忽略了對校園文化思想的深入挖掘。

    從學生的角度看，校園文化更應當是一種親和的思想，或者是行為，被廣泛認可并存在于生活的角角落落，而不僅僅是一個標語停留在學校門口的宣傳欄。作為教育工作者，在校園文化體系方面的當務之急是盡快停止所有的“大道理”，因為那是不能夠吸引學生深入閱讀和揣摩，難以傳播的紙面功夫，而應當展開更為切合實際的文化體系構(gòu)建和宣傳。

第4篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

關鍵詞：校企合作；企業(yè)文化；校園文化；融合

一、校企文化融合的意義

首先，校企文化的融合能夠在一定程度上培養(yǎng)高校學生的職業(yè)素養(yǎng)。校企間的合作使企業(yè)能進入校園了解學生的生活，使學生能在校園中感知企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求的標準，校企文化的融合，使學生在潛移默化中提高職業(yè)素養(yǎng)。其次，隨著高校的增多，高校間的競爭也更加激烈，校企合作下的校企文化融合能夠在一定程度上提升學校人才培養(yǎng)的競爭力。最后，校企文化的融合也促進了企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)文化提供了豐富的內(nèi)涵。企業(yè)在與校園文化的合作中，豐富了職工培養(yǎng)方式；校園文化與企業(yè)文化相互滲透，在豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的基礎上提升了企業(yè)水平，促進了企業(yè)發(fā)展。

二、校企文化融合過程中存在的問題

1.對校企文化融合作用的認識不夠

一方面，從整體來看，校企文化融合過程中出現(xiàn)了高校較為重視但企業(yè)較為忽視的現(xiàn)象，二者對文化融合的認識不對等；另一方面，在文化融合認識方面，雙方對合作前提和核心目標的認識不夠，導致校企合作人才培養(yǎng)過程中雙方?jīng)]有將文化作為人才培養(yǎng)的核心。

2.校企文化融合中政策支持不夠

在校企文化融合的過程中，政府政策支持力度的弱化也是影響校企文化融合的主要因素之一，政府沒有為校企間的融合工作搭建科學合理的平臺，導致多數(shù)校企合作是高校與企業(yè)的自主合作，在這種合作模式下的校企文化融合存在許多不可調(diào)和的矛盾，僅僅將合作重點放在人才培養(yǎng)中，校園文化中對企業(yè)的宣傳僅僅局限于企業(yè)宣傳冊的擺放，使學生無法真正了解企業(yè)文化。

3.校企文化融合的活動創(chuàng)新不夠

校園文化活動是體現(xiàn)校園文化、營造文化氛圍的主要方式，在校企合作的過程中，校園文化活動的舉辦大都以單一、常規(guī)的歌舞表演、展覽、體育項目為主，在開展校園文化活動過程中沒有將企業(yè)文化融入，即便有部分與企業(yè)文化相關的文化活動，也因活動形式不夠新穎而無法吸引學生積極參與。這種文化活動舉辦過程中創(chuàng)新成分的缺失，也對校企文化融合帶來了負面影響。

三、促進校企文化融合的建議

1.提高認識水平，確立前提與核心目標

學校和企業(yè)都要對文化融合的意義有新的認識，通過提高認識高效開展文化融合活動。這種認識主體現(xiàn)在兩方面：一方面，校企文化融合將人才培養(yǎng)工作作為前提，在發(fā)揮企業(yè)與高校優(yōu)勢的基礎上通過文化融合提升人才職業(yè)技能；另一方面，將文化作為核心內(nèi)容，在高校文化與企業(yè)文化的對接過程中注重通過開展相關活動宣傳企業(yè)文化。

2.加強交流合作，為深度融合提供保障

在校企文化融合的過程中，高校與企業(yè)作為合作主體，要加強相互之間的合作與交流，通過對課程、技術的開發(fā)，以多層面的合作加深校企文化之間的交流。

3.加強活動創(chuàng)新，將活動作為融合載體

在校園文化與企業(yè)文化的融合過程中，文化活動的舉辦是進行文化融合的主要方式，學?？梢酝ㄟ^文化創(chuàng)新活動宣傳企業(yè)文化。從文化活動內(nèi)容來看，校園文化活動可以將企業(yè)的創(chuàng)新意識、市場意識引入其中；從活動形式來看，可以通過企業(yè)調(diào)查、文化講座、學習參觀等形式進行文化融合。

總而言之，在社會發(fā)展的新形勢下，校企合作是必然趨勢。高校與企業(yè)文化的融合是合作內(nèi)容的體現(xiàn)，也能在一定程度上提高合作效率，為合作目標的實現(xiàn)起到促進作用。

參考文獻：

第5篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

[關鍵詞] 高校檔案；校園文化；功能；途徑

[中圖分類號] G640

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1671-5918（2016）01-0024-02

doi：10.3969/j.issn.1671- 5918. 2016.01.013

[本刊網(wǎng)址] http：//

校園文化是高校特定的精神環(huán)境和文化氣氛，其對學校的可持續(xù)發(fā)展和品牌建設起著決定性作用。近年來，隨著高校改革和大學教育的不斷深入，新型的、豐富多彩的校園文化建設越來越受到重視。高校檔案是學校辦學發(fā)展、教育教學、人文精神的全面記錄，真實反映了高校發(fā)展的精神和文化，蘊含著深厚的文化底蘊和歷史淵源。近年來，隨著高校檔案事業(yè)的不斷發(fā)展，高校檔案的文化教育功能愈發(fā)凸顯，關注和利用高校校園活動所形成的檔案，已成為高校校園文化建設研究的重要內(nèi)容。如何開發(fā)和利用高校檔案里豐富的文化資源，將高校檔案工作融人到校園文化建設當中，讓其參與到我們的校園文化建設中去，是目前高校檔案工作者研究的一個重要課題。

筆者結(jié)合自身在高校檔案服務校園文化建設中的經(jīng)驗，分析了高校檔案與校園文化建設的關系及高校檔案在校園文化建設中的文化服務功能，并嘗試提出了高校檔案在校園文化建設中的利用途徑和方式，以供參考。

一、高校檔案與校園文化關系分析

高校檔案是指學校從事招生、教學、科研、管理等活動直接形成的具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式載體的歷史記錄。高校檔案真實記錄了學校的辦學歷史、教育教學、科研成果、行政管理等諸多方面的豐富內(nèi)容，積淀著學校及廣大師生各個年代、多個層面的文化底蘊和精神財富。高校檔案因其歷史資源豐富、文化底蘊深厚、記載內(nèi)容翔實，現(xiàn)已成為高校校園文化建設的寶貴資源，在當今校園文化建設方面發(fā)揮著重要的作用，是高校校園文化的重要組成部分。高校校園文化建設中的學生德育工作、新生入學教育、教學科研成果展覽等重要活動，都是高校檔案參與校園文化建設的具體表現(xiàn)途徑和方式。

高校的校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化是高校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，主要包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。健康、和諧的高校校園文化不僅對學校可持續(xù)發(fā)展的品牌建設起著關鍵作用，同時對學校的整個教育事業(yè)發(fā)展也起著重要的推動作用。高校檔案所在的展覽室、校史館、檔案館等既是校園物質(zhì)文化的重要組成部分，也是開展多元化的、豐富多彩的文化活動的重要場所，高校內(nèi)容豐富的各類檔案更為校園文化建設提供了豐富的素材。所以說，高校校園文化建設是開發(fā)利用高校檔案的一種方式。

由此可見，高校檔案與校園文化之間是相互聯(lián)系、相互促進的。高校檔案是校園文化活動的文化產(chǎn)物，積淀著豐富的文化底蘊和精神財富，既是高校校園文化的重要組成部分，又是高校校園文化建設的豐富素材資源；高校校園文化的豐富多彩、琳瑯滿目為高校檔案提供了形式多樣、內(nèi)涵豐富的文化資源，同時高校檔案參與校園文化建設也成為開發(fā)利用高校檔案的有效利用方式。

二、高校檔案在校園文化建設中的功能作用

（一）高校檔案在校園文化建設中的思想教育作用

高校檔案中的人物檔案主要記載了高校歷代專家學者、重要領導、優(yōu)秀教師、先進工作者、知名校友等一大批先進人物在高校不同時期、不同領域奮斗的事跡和取得的成果。高校人物檔案是學校發(fā)展歷史的見證，是大學校園文化中人文文化、價值文化、學術文化和理想文化的重要體現(xiàn)。利用高校人物檔案中這些先進人物和典型事跡進行宣傳和教育，傳播人生價值和奮斗精神的正能量，可以建設高校校園良好的育人環(huán)境，營造健康向上、富有生命力的校園文化。讓高校學生在潛移默化中積淀自己的文化底蘊，樹立遠大的理想和抱負，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，并不斷修正自己的人生觀、世界觀和價值觀。高校校園通過這些富含育人內(nèi)涵的“人物檔案”，真正實現(xiàn)“其來也漸，其入也深”的育人作用，同時也將充滿人文情懷的校園文化和歷史沉淀得到充分展示。

（二）高校檔案在校園文化建設中的景觀升華作用

高校檔案中記錄了很多學校歷史名人親筆題寫的題詞或批示，學校發(fā)展的重大事件，知名校友艱苦奮斗的勵志故事，學校歷史的珍貴照片等，這些歷史悠久的校園歷史文化、杰出的人物文化、突出的學術文化、獨特的藝術文化，都是建設高校校園文化的重要文化資源。將這些印有學校歷史印跡的文化資源運用到校園景觀建設中，把校園的特色景觀建筑與學校歷史的重大事件、著名人物、先進事跡緊密聯(lián)系在一起，更能凸顯出高校校園文化中獨特的人文精神和思想底蘊。比如高校檔案在校園文化建設中景觀作用的具體表現(xiàn)形式有：學校歷史名人題寫的校名、校訓，歷史名人親提的校園標語，校園文化櫥窗開辟的“先進人物、優(yōu)秀事跡”專題，突出貢獻人物的校園雕像等。

（三）高校檔案在校園文化建設中的學術引領作用

高校的科研檔案是學校師生、研究人員在長期的科研、教學過程中產(chǎn)生和形成的學術文章、科研著作、研究成果等。高校科研檔案系統(tǒng)記錄和總結(jié)了學校師生在學習、教學及科研實踐中形成的教學理論、經(jīng)驗教訓，客觀反映了學校以往的科研學術情況。高校的科研檔案都是非常寶貴的學術文化資源，是學校師生取之不盡用之不竭的資源寶庫。我們積極開發(fā)和利用高?？蒲袡n案，挖掘科研檔案中可用于校園文化建設的文化資源，可以打造一個富有學術氛圍、社會聲譽良好的校園文化。比如利用科研檔案的方式有開辦科研教學成果專題展覽，舉辦高?？蒲袑W術文化節(jié)，開辟校園學術專題文化墻，邀請專家學者作學術報告等，讓校園的學生充分感受到濃厚的學術文化氛圍，培養(yǎng)學生的科研學術精神，激發(fā)他們刻苦鉆研，追求學術的崇高情感。真正實現(xiàn)高校檔案在校園文化建設中的學術引領作用，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能，為校園學術文化的營造增添了色彩。

（四）高校檔案在校園文化建設中的制度警示作用

高校學校管理的各項規(guī)章制度，是高校檔案的一個重要組成部分。高校管理的規(guī)章制度是為了實現(xiàn)學校教育教學目標，保證教育教學工作有序地進行，要求全校師生共同遵守的行為準則。學校規(guī)章制度在維系學校管理，規(guī)范師生行為等方面有著極其重要的作用。建立校園管理制度是培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)、思想品質(zhì)的有效途徑和方法。在校園文化制度建設中，可以通過印發(fā)制度手冊、制度宣傳專欄、?？蟮榷喾N傳播媒介，及時公布公示學校的各項管理規(guī)章制度，以充分發(fā)揮規(guī)章制度在校園文化建設中的警示作用，讓學生學會對自己的行為負責，懂得學會克己、檢點反省，學會得體的言行舉止和嚴謹?shù)膶W風作風，并逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，真正走向德才兼?zhèn)涞拇髮W成才之路。高校也能通過這些完善的制度建設讓校園秩序和文化建設得到規(guī)范和發(fā)展。

三、高校檔案工作服務校園文化建設的途徑

為了使高校檔案能更好地為校園文化服務我們可以采取以下措施。

（一）提高認識，注重服務

現(xiàn)如今，高校檔案工作更多的關注點在于具體的管理職能，在校園文化建設方面花的心思相對比較少，有些高校檔案的文化功能利用甚至是空白。所以，高校檔案工作者必須正確認識檔案工作與文化建設的關系，明確高校檔案在校園文化建設中的重要性，并樹立高校檔案服務校園文化建設的正確理念。同時，注重高校檔案服務校園文化建設的前期準備工作，加大力度開發(fā)挖掘檔案的文化價值，真正將俯首皆是的校園文化加以融合貫穿。比如將一些重大事件、慶?；顒赢a(chǎn)生的有價值的文字、圖片、影音、實物等收集起來并加以整理最終成冊，不斷挖掘、創(chuàng)造檔案文化的資源精品，為日后校園文化建設活動提供富有文化價值、飽含校園氣息的宣傳資料。

（二）豐富館藏，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

“巧婦難為無米之炊”，要搞好校園文化建設必須要有豐富的檔案館藏為依托，要有與校園文化建設相契合的館藏文化資源。要做到這一點，就需要從學校檔案的來源著手，在收集上多下功夫。除了最基本的來自高校各個部門的常規(guī)接收，還應該主動拓寬和發(fā)展收集渠道，比如可以向廣大師生、社會人士去征集關于學校歷史發(fā)展的文字、圖片、影像等珍貴資料。另外，著重服務于校園文化建設的檔案收集，應該注重特色，讓檔案收集更加多元化，比如專門成立一個名人檔案、校園歷史檔案、辦學特色檔案、教學科研檔案、學校社團文化檔案等，以此為依據(jù)進行分類收集，這樣整個檔案館藏結(jié)構(gòu)更加多元，內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。

（三）重視研發(fā)，積極創(chuàng)新

高校檔案的編研工作是持續(xù)開發(fā)校園文化建設的重要內(nèi)容和主要手段。高校的檔案要高契合度的參與校園文化建設中，必須充分開發(fā)檔案信息資源，深入挖掘、整理里面的文化資源，凸顯檔案的文化宣傳功能。服務于校園文化建設的檔案編研工作，要更加注重檔案的學術精神和人文精神，比如我們要編寫的畢業(yè)生就業(yè)情況報告、校友錄、年鑒、手冊、專題文件匯編、招生和專業(yè)設置情況、全校教職工基本情況等。通過宣傳廣大師生才能清楚了解檔案文化的內(nèi)容和內(nèi)涵，體會到它的文化價值。總之，我們要圍繞“校園文化建設”的主題，加強各類檔案文化的編研和開發(fā)，將高校檔案中最前沿的科技成果，最深厚的文化底蘊，最豐富的教學經(jīng)驗等文化資源整理出來，更好的發(fā)揮檔案編研成果在文化傳播中的作用，不斷推進高校校園文化建設。

第6篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

關鍵詞：融媒體 校園文化建設 高職

中圖分類號：G206； G711文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0010-01

在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，把立德樹人作為中心，把思政工作貫穿全程，教育興則人才興，教育強則國家強。立德樹人是整個校園文化建設的目的和最根本要求，校園文化建設的潛性作用不言而喻。

融媒體是充分媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進行全面整合，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

一、校園文化建設的重要性

校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。[1]它指學校規(guī)定學生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規(guī)范校園建筑、文化設施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風、教風、學風、人際關系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環(huán)境。是校園建設的無形資產(chǎn)，與學校的辦學質(zhì)量連接在一起的，是學校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。

二、校園文化的特點

校園文化建設在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)的。[2]做好校園文化建設對于培養(yǎng)學生的價值觀具有十分重要的意義。

三、微信平臺及其優(yōu)勢及使用

微信公眾平臺是騰訊公司在微信基礎平臺上新增的功能模塊，通過這一平臺，可以發(fā)表文字、圖片、語音。 [3]主要面向名人、政府、媒體、企業(yè)等機構(gòu)推出的合作推廣業(yè)務。

為了解學校學生微信的使用，筆者對所在學校的學生進行了隨機訪問共發(fā)放問卷200份，回收200份，其中有效問卷199份。每周的手機上網(wǎng)頻率顯示，86%的大學生基本每天使用微信，對微信使用有一定的依賴，50%學生每天瀏覽微信的時間不少于4小時。

以作者所在學院為例，校園文化建設中建立和使用雷鋒熱線微信平臺，通過平臺進行學生思想教育宣傳，倡導正能量，主要欄目有校園資訊、事務公告、雷鋒在線、聽讀、社會公益等，該平臺被咸陽市授予咸陽市優(yōu)秀服務平臺，報紙進行相關報道。從2014年開始，“雷鋒熱線”公益平臺成為長期開展各種公益服務活動的公眾平臺。目前，志愿者人數(shù)達到近千人。通過活動的推出，公益活動的開展，自媒體的聽讀等內(nèi)容，得到廣大師生的一致認可，在學院產(chǎn)生了很好的宣傳效果。

四、使用效果測評及存在的問題

在校園文化建設中，以雷鋒熱線平臺為載體，以群眾教育路線、三嚴三實、兩學一做為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，營造出了一個文明、和諧的校園，但同時也存在一些問題：

（1）教師對校園文化建設重視不夠，微信平臺推廣和關注人群中學生居多，教師和社會人員較少，尤其是教師，缺乏對校園文化建設的重視，微信平臺教師群體的反饋和作用返回比較弱。雷鋒熱線學生關注1000多人，教師關注20人，這和平臺的推廣有關，和教師的重視程度必然相關，我們的老師都不關注我們的媒體，誰來關注。

（2）微信平臺的更新及內(nèi)容設計，缺乏有力的學生資源。作為學生媒體，愿意參與的學生少，能夠獨掌一面的更是少之又少。

（3）平臺內(nèi)容的把握需要有一定技術和新思想素養(yǎng)的老師，由于重視不夠，這部分工作奉獻性質(zhì)比較多，也比較費事、費力，既要學生喜歡，也要保持立場，活潑而又嚴謹，是需要斟酌和費心的事。

總之，高職院校校園文化建設任重道遠，普遍對校園文化建設不夠重視，缺乏有效的設計和管理。校園文化建設要有引領，置身校園能夠體驗到文化的氛圍。新媒體平臺就校園文化建設來說是整體工程的一部分，充分利用新媒體是校園文化建設一個重要的領域。繼續(xù)加強新媒體文化建設，發(fā)揮新媒體在校園文化建設中的作用將是一項長期的工作。

參考文獻：

[1]沈毅，姜焰凌.依托新媒體資源建設和諧校園文化[J].學園（教育科研），2013（8）.

第7篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

信息技術對校園文化資源內(nèi)容提出更高要求校園文化建設和傳播的過程中，應該從學生需求的角度著眼，提供學生需要的文化資源。校園文化傳播的方向應該與學生需求的目標一致，滿足學生的文化需求，才能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，更好地對他們進行教育管理和服務。這也有助于高校學生樹立自律意識和責任意識，有效地引導大學生的思想和行為。從學生的角度看，校園文化需求的過程，也正是大學生自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高的過程。隨著時代變化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。為了更好地起到校園文化的育人效果，校園文化的提供從內(nèi)容到形式上面都需要與之相適應。一所大學的校園文化是經(jīng)過長期沉淀的結(jié)果，校園文化建設與傳播也是一項系統(tǒng)工程，需要進行長期規(guī)劃，不是開展幾次文化活動就能實現(xiàn)的。在日趨激烈的社會競爭中，學生趨于理性與務實，但校園文化建設定位還經(jīng)常處于宏觀的層面，導致對教師和學生的吸引力較弱?，F(xiàn)階段很多大學的新校區(qū)都建設在郊區(qū)，周圍的文化供給也比較薄弱，而校園內(nèi)部很多學生活動的開展層次較低，學生缺乏創(chuàng)造活力。對于學校開展的文化活動，學生雖有參與活動的熱情，但往往缺少參與的具體實踐。再者，不同年級、不同專業(yè)的學生文化需求也不同，一般情況下，學生對文藝類、體育類的娛樂性文化活動參與積極性較強，對體現(xiàn)時代性、先進性的校園文化活動參與度不高。大部分高校都有校園BBS、學生工作網(wǎng)站等網(wǎng)絡平臺，但是網(wǎng)站上校園文化傳播的資源較少，學生的訪問量也就不多，基于網(wǎng)絡平臺的文化傳播功能的發(fā)揮明顯不足。信息技術對校園文化傳播方式提出挑戰(zhàn)隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高和精神文化需求的日益增長，學生對于利用現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡等技術手段提升文化傳播水平的需求也越來越高。據(jù)統(tǒng)計，受3G業(yè)務開展的影響，我國手機網(wǎng)民數(shù)量迅速增長，規(guī)模已達2.33億人，占整體網(wǎng)民的60.8%。大學校園是網(wǎng)絡用戶最密集的區(qū)域。大學生使用計算機及手機上網(wǎng),在網(wǎng)絡平臺中獲取知識、交流信息、交友及娛樂已成為校園學習生活的重要方式。尤其是隨著手機3G的發(fā)展和運用,學生使用3G移動上網(wǎng),已使網(wǎng)絡無處不在、無時不在。因此,加強對3G環(huán)境下校園網(wǎng)絡文化傳播特點研究，充分利用信息技術的進步向廣大學生提供更多、更好的精神文化產(chǎn)品，是進行校園文化傳播不可或缺的重要方面。

面對教學環(huán)境和教育對象的實際變化，學校應在校園文化建設方面采取有力的措施，通過網(wǎng)絡構(gòu)建校園文化傳播體系，充分發(fā)揮學生的主體地位和自主意識，重視文化引導，幫助學生進行自我調(diào)節(jié)和自我教育，樹立正確的人生觀和價值觀。校園文化傳播體系應該包括以下三個層面：基礎層：服務為導向的校園文化資源庫建設學校教育應當以育人為本，努力培養(yǎng)全心全意為人民服務的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。校園文化建設是服務于廣大同學的，要培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。在構(gòu)建校園文化傳播體系的過程中，應堅持服務廣大同學的導向，利用信息技術條件建設校園文化資源數(shù)據(jù)庫。開發(fā)校園文化信息資源，建立文化傳播資源庫，是實施校園文化建設的一項重要基礎工作。校園文化資源庫應該包括書面資源和電子資源兩類。一方面，學校應該增加文化類書籍刊物的數(shù)量，并有針對性地引導同學閱讀，增加文化修養(yǎng)；另一方面，學校應該建立文化教育類電子資源數(shù)據(jù)庫，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺下載和自主開發(fā)相結(jié)合的方式豐富文化教育類資源，如視頻、音頻、網(wǎng)頁等，建立專門的數(shù)據(jù)庫，讓學生可以通過學生工作網(wǎng)站或者校內(nèi)BBS平臺進行訪問。資源的選取過程中應該結(jié)合學生的特點和需求，有針對性地進行篩選。實施層：進行校園媒體整合校園媒體整合主要是指校園媒體的資源融合，這體現(xiàn)為不同新聞主體、不同經(jīng)營主體的融合，又是不同傳播技術、不同傳播方式的融合。校園媒體應形成一個有機整體，在信息資源共享的基礎上實現(xiàn)校園文化有效傳播。當前，各高校的校園傳播媒體主要包括校報、校園有線廣播(電視)、校園網(wǎng)絡等，每個媒體都有其獨特的傳播特點。多種媒體在整合后可以實現(xiàn)各個校園媒體的宣傳優(yōu)勢互補，實現(xiàn)多種技術手段的綜合運用,也可使校園媒體的宣傳力度更加強大。很多高校的廣播、電視、網(wǎng)站、報刊分屬于不同部門管理，工作開展也往往是相互獨立的，每個媒體有自己的運行機制，雖然都在履行校園文化建設的職能，但都是分別采寫自己的稿件，不同媒體之間缺少必要的溝通，資源缺少有效整合，沒有發(fā)揮出媒體在校園文化傳播過程中的合力。要發(fā)揮校園媒體在校園文化傳播中主陣地的作用，各個部門之間要實現(xiàn)有效溝通和資源共享，宣傳部門和學工部門也要進行充分溝通，這樣也便于在重大事項上或者集中在某一個時期開展有影響力的宣傳活動。

應用層：多平臺開展校園文化傳播建設校園文化的有效傳播體系，除了發(fā)揮傳統(tǒng)的傳播媒介如廣播和報紙的作用之外，應該利用信息技術搭建校內(nèi)文化展示傳播平臺。一是發(fā)揮網(wǎng)絡平臺在校園文化傳播中的作用。網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生生活中的一個重要部分，高校要利用好校園網(wǎng)絡和輔導員博客等網(wǎng)絡平臺，展示和傳播先進的文化，加強對大學生的思想政治教育。二是在校園電視節(jié)目中增加文化傳播的內(nèi)容。校園電視節(jié)目多是同學身邊的事情，同學會有親切感，學?？梢詮膶W生需求的角度思考增加文化傳播類節(jié)目，同時可以在學校食堂、學生寢室等地集中播放，受眾面廣，傳播效果也更好。三是校園內(nèi)可以通過射頻技術和無線局域網(wǎng)的方式進行文化傳播。學生的手機已經(jīng)形成了一個個無線終端，如果在校園內(nèi)增加免費無線局域網(wǎng)訪問服務，學生在業(yè)余時間勢必會在網(wǎng)絡訪問站點上嘗試了解學校網(wǎng)絡的內(nèi)容，當發(fā)現(xiàn)資源具有吸引力之后，就會長期訪問，這也有利于健康網(wǎng)絡傳播文化的塑造。再者，校園文化傳播平臺的搭建不僅局限于校內(nèi)的傳播平臺，通過網(wǎng)絡，不同高校之間也可以開展廣泛合作，這也可以搭建起校園文化校際傳播的平臺。在多平臺網(wǎng)絡傳播的過程中，也可以發(fā)動學生參加到校園文化活動建設過程中，鼓勵學生進行文化創(chuàng)作，扶持學生的文化創(chuàng)新項目，并開展校內(nèi)推廣和校際傳播，對有潛力的項目努力培育和孵化，探索校園文化傳播產(chǎn)業(yè)建設。

作者：謝繼華 黃飛凱 單位：電子科技大學

第8篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

關鍵詞：高校 校園文化 社會主義核心價值體系

一、高校校園文化的內(nèi)容及其重要地位

高校校園文化是指大學在長期辦學實踐中所創(chuàng)造和逐步形成的集體教育思想、管理制度、科學科研、課外活動和環(huán)境建設等多種因素于一體的群體文化。健康的高校文化本身所具有的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能，對于陶冶學生情操，提高學生素質(zhì)有著不可替代的優(yōu)勢。因此，加強校園文化建設對于高校來說，是推動社會主義和諧文化的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。

二、當前高校校園文化建設存在的問題

在當前形勢下，高校調(diào)整與高等教育大眾化的實現(xiàn)，使得校園文化呈現(xiàn)出意識形態(tài)多元化，價值觀念復雜化的趨勢，高校校園文化建設中的一些問題日益突出，主要表現(xiàn)為：

（一）、從學生的角度來看

由于物質(zhì)文化建設與精神文化建設不平衡，影響社會主義核心價值體系的文化滲透，導致指導地位有所弱化，價值核心由社會本位向個人本位偏移，價值目標由理想主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變，從而在學生群體中突出表現(xiàn)為理想信念淡薄，現(xiàn)實主義、功利主義傾向嚴重，把社會地位和個人收入作為衡量個人價值的標準，忽視政治信仰上的追求，凡事首先考慮的是自我利益，缺少提升精神境界的內(nèi)在需求。往日的校園精英文化逐漸走向大眾化、世俗化，不僅削弱了主流校園文化的育人功能、污染了校園的精神環(huán)境，而且嚴重阻礙了大學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和美好人格的塑造。

（二）、從學校的角度來看

在校園文化建設中許多院校過于強調(diào)美化校園環(huán)境，重視物質(zhì)條件的改善，其思想意識教育的功能并沒有得到足夠的重視。這種忽略精神文化建設的校園文化，必然落后于大學生的精神需求和時代節(jié)奏，違背文化精神本質(zhì)和大學生心理成長規(guī)律，造成校園主導文化與校園主體文化步調(diào)不協(xié)調(diào)。由此可見，以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設是提高廣大學生思想道德素質(zhì)，實現(xiàn)自身全面發(fā)展的迫切需要。

三、如何發(fā)揮社會主義核心價值體系在高校校園文化建設中的引領作用

第一，幫助學生樹立科學價值觀，促使學生養(yǎng)成高尚人格修養(yǎng)。社會主義核心價值觀教育應該和中國現(xiàn)實國情結(jié)合，否則容易讓大學生脫離中國國情這個實際，很可能導致他們迷失人生方向。要確定科學價值觀的含義和內(nèi)容，其最重要的一個標志就是要體現(xiàn)它的先進性，能在一定歷史時期內(nèi)代表先進文化的前進方向，具體體現(xiàn)為處理與他人或社會關系時必須遵守一定的道德規(guī)范、道德約束，比如個人利益要服從國家利益、社會集體的利益，不能把個人利益置于國家利益之上等等。

第二，加大弘揚高校校園主流文化，重視課堂、實踐與專業(yè)滲透。高校的思想政治理論必修課應圍繞社會主義核心價值觀教育，開展社會主義核心價值觀教育的主陣地、主渠道，必須常抓不懈，使社會主義核心價值觀真正入腦。同時，高校還要積極探索學習活動的設計和組織形式，為班級開展社會主義核心價值觀教育活動積累經(jīng)驗，創(chuàng)新課堂教學與班級活動的聯(lián)系模式，重點研究活動中如何突出社會主義核心價值觀教育這一課題。

第三，積極打造高校校園文化特色，營造和諧向上的學習環(huán)境。建設學術性、娛樂性、競爭性兼具的校園文化，舉行多種多樣的校園文化活動，讓學生不斷地參與進來，可以使其在成長過程中開闊視野，鍛煉能力，發(fā)現(xiàn)自身價值，培養(yǎng)其意志堅韌性，擺脫自卑、自負等心理，增強了學生們承受磨難和失敗的勇氣與能力，從而逐漸形成強烈的自信心、榮譽感和創(chuàng)新競爭意識。此外，建筑物裝飾、校園雕塑、校報、校園廣播、宣傳櫥窗等，都是承載、傳播校園文化的重要宣傳陣地，設計精巧、取材合理的雕塑與宣傳資料，可以營造出積極向上的學習氛圍；通過學校校訓、辦學特色、校園中各類標識的統(tǒng)一設計和安裝制作等特有的文化，能使校園更加美麗、人文氣息更加濃厚，使人們身處其中，心受感化與熏陶，讓學生潛移默化地接受以社會主義核心價值觀為主的德育內(nèi)容。

高校校園文化建設是一項任重而道遠的工程，我們一定要長期培育、細心經(jīng)營教育氛圍，構(gòu)建良好的校園文化，　以此來提高大學教育的績效，為和諧社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]賴浩明.　堅持高校校園文化建設的方向[J].　大江周刊（論壇），　2011，?。?）：　104-105.

第9篇：校園文化宣傳內(nèi)容范文

準確把握新媒體的特征，對于我們?nèi)娣治鰝鹘y(tǒng)校園文化活動存在的困境和挑戰(zhàn)有著至關重要的作用。同時，這也是大學校園文化活動適應新媒體環(huán)境的重要前提和基礎。

（一）傳播的交互性和即時性

新媒體使人人都是傳播者，人人都是受眾，信息在交流過程中形成，互動性大大增強。相對于傳統(tǒng)媒體的周期性，新媒體是即時傳播，人們幾乎可以第一時間知道所發(fā)生的一切。

（二）內(nèi)容的海量性與共享性

新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)，使信息存儲空間達到了無限量。同時，這些信息又是任何人都能獲取的，一定意義上實現(xiàn)了信息的全球共享。

（三）方式的多媒體與超文本

新媒體傳播的信息運用了綜合處理文字、圖形、聲音和圖像的多媒體技術，豐富了信息呈現(xiàn)的手段，使受眾的各種感官得以充分調(diào)動，體現(xiàn)出了多媒體和超文本的特點。

（四）服務的個性化和社群化

在新媒體傳播中，受眾可以各取所需，體現(xiàn)了新媒體個性化的服務特征。另一方面，網(wǎng)絡上的人們通過一定形式的分類，也形成了一些社群，逐步發(fā)展成為牢固的人際互動網(wǎng)絡。

二、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動面臨的挑戰(zhàn)

高校校園文化活動是校園文化的重要載體之一，傳統(tǒng)校園文化活動的信息量小、互動性差、覆蓋面有限等特點與新媒體時代高校師生的需求產(chǎn)生了較大的矛盾沖突，面臨著重大挑戰(zhàn)。

（一）碎片化時間需求不斷增加

“碎片化”是指人們每時每刻都可以通過手機報、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時通信等多種方式來獲取信息，在生活各個間隙獲取信息已成為新常態(tài)。如何整合和利用大學生的碎片化時間，進行校園文化活動的推廣和影響，已經(jīng)成為提升校園文化活動覆蓋面的重要課題。

（二）共享性空間拓展不斷增多

新媒體技術手段使校園文化活動除了關注現(xiàn)場活動之外，搭建更為廣泛的網(wǎng)絡平臺，使活動實現(xiàn)線上和線下的無縫互動提供最廣泛的共享空間，是提升校園文化活動影響面的重要因素。

（三）互動性表達需求不斷增長

移動互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了最大限度、最大范圍的互動表達空間，每個校園文化活動需要一個可以交流對話的氛圍和環(huán)境。因此，校園文化活動互動平臺的搭建是提升參與興趣的重要保障。

（四）主動性選擇意愿不斷增強

在網(wǎng)絡傳播中，受眾可以自由地選擇信息接收的時間、地點和媒介，建立在新媒體傳播思維上，拓展校園文化活動內(nèi)容、豐富活動參與方式和創(chuàng)新活動平臺載體，真正契合活動對象的各種需求，是校園文化活動面臨的重大挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動設計的原則

新媒體為校園文化活動帶來了活動空間和時間的拓展，使活動的形式、內(nèi)容、載體等方面不斷豐富。依據(jù)新媒體傳播方式特征進行校園文化活動設計，是活動策劃者和組織者遇到的新的挑戰(zhàn)。

（一）由單一主體向多元主體轉(zhuǎn)變

新媒體傳播方式在校園文化活動中，使不在現(xiàn)場的人通過網(wǎng)絡參與，從而改變了現(xiàn)場參與者為單一主體的狀況，形成線上、線下相互交映的多元主體局面。

（二）由單一內(nèi)容向集成信息轉(zhuǎn)變

新媒體傳播手段讓更多量的活動信息、更豐富的活動內(nèi)容和更具拓展的活動整體延續(xù)，為增強活動參與度和覆蓋面提供了重要保障。

（三）由單一傳播向多媒體傳播轉(zhuǎn)變

校園文化傳統(tǒng)活動現(xiàn)場感受是唯一、單一的傳播方式。新媒體通過網(wǎng)絡媒體將各種傳播形式“兼容并包”，將現(xiàn)場感受進行最大限度的傳播，從而讓更多人參與到活動中。

四、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動創(chuàng)新策略

新媒體已經(jīng)成為校園文化主體重要的生活方式之一，使校園文化活動在新媒體背景下，實現(xiàn)在活動內(nèi)容、組織方式、載體的創(chuàng)新，使校園文化活動在新時期煥發(fā)新的魅力。

（一）構(gòu)建校園文化活動信息化平臺

新媒體的類型很多，基本可分為互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視等新媒體類型，而在高校群體當中使用頻率最高的是網(wǎng)站、手機、微信、博客、網(wǎng)絡社區(qū)等平臺。校園文化活動要致力于這些平臺特點的研究，借用新媒體搭建最方便、最快捷、最高效的信息推送平臺，實現(xiàn)信息及時、有效、全面的傳播。

（二）拓展校園文化活動多元化內(nèi)容

豐富多彩、生動有趣和針對需求的活動內(nèi)容是校園文化活動成敗的關鍵。在活動的策劃中，關注校園群體的實際需求、成長需求和興趣愛好，設計集教育性、娛樂性和生活化的活動內(nèi)容，提供菜單式的活動清單，讓更多的人參與到活動中。

（三）開展校園文化活動多媒體傳播

多媒體傳播方式是新媒體時代最重要的特征，校園文化活動要綜合利用好文字、圖片、聲音、動畫、影像等各種多媒體手段，充分調(diào)動校園群體的各種感官，吸引更多參與者和擁護者?；顒舆^程音像的全程記錄，活動前期和后期的圖文、音像推介，活動中間的多媒體表現(xiàn)，都是提升活動吸引力的重要手段。

（四）建立校園文化活動多樣化載體