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第1篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員積極參與

根據(jù)縣政府[20*]62號(hào)文件精神，教育局及時(shí)制訂了《專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》(興教字[20*]33號(hào)），召開了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事以及縣直學(xué)校負(fù)責(zé)人參加的校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動(dòng)方案，成立了安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體教職工會(huì)議和學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實(shí)現(xiàn)“防范安全無(wú)空人，管理安全無(wú)空當(dāng)，安全教育無(wú)空地?！睘槭谷h的校園安全管理工作進(jìn)一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部衛(wèi)生安全管理工作的通知》(興教文[20*]60號(hào))，要求學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格對(duì)照《*縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學(xué)校增多的實(shí)際情況，教育局出臺(tái)了《*縣保育寄宿制學(xué)校安全管理暫行規(guī)定》(興教字[20*]33號(hào))。各教育單位根據(jù)自己的實(shí)際，也相應(yīng)制訂了操作性強(qiáng)的制度措施。峽口鎮(zhèn)的《校園安全工作八十條》，對(duì)事關(guān)學(xué)校學(xué)生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進(jìn)了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺(tái)，保證了此次專項(xiàng)整治行動(dòng)的有序開展，同時(shí)強(qiáng)化了廣大教育工作者的安全責(zé)任意識(shí)。

二、責(zé)任落實(shí)，整治行動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)

1、實(shí)行安全管理負(fù)責(zé)制。為了搞好此次專項(xiàng)整治工作，中小學(xué)、幼兒園都嚴(yán)格實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)內(nèi)部安全管理負(fù)責(zé)制?？h實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為為副組長(zhǎng)、學(xué)校其他校委會(huì)人員為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)整治工作小組，啟動(dòng)了護(hù)校隊(duì)。強(qiáng)化了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組的正、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作；學(xué)校工作專班負(fù)責(zé)抓安全隱患排查、整治。在校園內(nèi)部推行安全“四包”責(zé)任制和“八制”方針。即值周領(lǐng)導(dǎo)包全周，值周教師包年級(jí)，班主任包全班，科任教師包課堂。誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)值周誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管處室誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管年級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)帶班誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織活動(dòng)誰(shuí)負(fù)責(zé)。從而保證了責(zé)任落實(shí)，避免相互推諉?？h一中成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了三級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。由校長(zhǎng)掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室和個(gè)人的工作，貫徹執(zhí)行上級(jí)部門的指示、任務(wù)，研究制訂行動(dòng)方案；由相關(guān)處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的實(shí)施；由部門崗位責(zé)任人和各班級(jí)班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工，明確職責(zé)。在管理上，由領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)的辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作；在制度上，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定整治重點(diǎn)，明確整改工作責(zé)任目標(biāo)，保證專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)得力、機(jī)構(gòu)健全、組織周密、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。高陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)把學(xué)校食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學(xué)校周邊環(huán)境等工作詳細(xì)分解到行政、政教處、總務(wù)處和保衛(wèi)科，明確了各自的職責(zé)。高陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了環(huán)境設(shè)施、消防安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生安全知識(shí)教育、學(xué)生活動(dòng)安全和道路交通安全共6個(gè)工作小組，并在學(xué)生中確定了18名義務(wù)安全工作員，明確分工，細(xì)化責(zé)任。各學(xué)校圍繞安全管理這一重點(diǎn)工作，建章立制，從根本上保證了專項(xiàng)整治行動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。為了在全縣中小學(xué)、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實(shí)行了安全工作一票否決制和連帶責(zé)任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責(zé)任書考評(píng)中，實(shí)行一票否決和責(zé)任追究。

3、家校結(jié)合，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校安全工作的理解、支持。在此次專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校、幼兒園注重與學(xué)生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長(zhǎng)會(huì)，宣講安全管理的重要性，與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)校各自的責(zé)任，有效的解決了學(xué)校安全工作中存在的突出問(wèn)題。與此同時(shí)，中小學(xué)、幼兒園積極與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，以取得全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的支持。近兩個(gè)月以來(lái)，全縣各校邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責(zé)的良好態(tài)勢(shì)。

4、強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)教育。在此次校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)中，教育局把對(duì)師生的安全知識(shí)教育作為整個(gè)行動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求各教育單位突出這一重點(diǎn)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，防患未然。各中小學(xué)、幼兒園通過(guò)校園廣播、板報(bào)、講座等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和一中組織學(xué)生觀看了“珍愛(ài)生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請(qǐng)縣防保中心疾病預(yù)防專家以及省專家講授如何預(yù)防艾滋??；召開安全教育主題班會(huì)，宣講安全知識(shí)，普及安全常識(shí)。榛子鄉(xiāng)中小學(xué)共書寫安全標(biāo)語(yǔ)17條，辦專欄27個(gè)，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動(dòng)員大會(huì)8次，與會(huì)2760人次。水月寺中心小學(xué)把安全知識(shí)編成兒歌、順口溜發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生安全習(xí)慣?？h直幼兒園將一些自救自護(hù)知識(shí)創(chuàng)編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過(guò)程中潛移默化，樹立安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)園為師生進(jìn)行消防演練，邀請(qǐng)交警近園為幼兒講解“遵守交通規(guī)則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識(shí)。不少學(xué)校通過(guò)自辦安全小報(bào)的方式，讓學(xué)生收集各類安全小知識(shí)，從中得到教益。縣一中的安全小報(bào)版面漂亮，內(nèi)容豐富，深受師生喜愛(ài)。古夫中學(xué)結(jié)合學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)，舉行了《珍愛(ài)生命》專場(chǎng)文藝晚會(huì)；古夫鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了全校性安全知識(shí)競(jìng)賽。全縣各中小學(xué)、幼兒園舉辦安全知識(shí)講座計(jì)120次，辦板報(bào)356期次。通過(guò)這些豐富多彩、生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，學(xué)生的安全意識(shí)普遍得到了提高。

三、自查與督查相結(jié)合，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。

10月27日，縣教育局召開校園安全專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，要求各教育單位對(duì)校園內(nèi)部安全隱患進(jìn)行嚴(yán)密排查，并寫出情況報(bào)告。全縣中小學(xué)、幼兒園積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，于11月15日前完成了校園內(nèi)部的安全隱患排查，并向教育局上報(bào)了排查報(bào)告。通過(guò)自查，全縣各教育單位共發(fā)現(xiàn)90余處安全隱患，有的已經(jīng)進(jìn)行整改，尚有一部分正在整改之中?？h一中對(duì)校舍進(jìn)行了全面檢查和維修，加固了教學(xué)綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場(chǎng)所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強(qiáng)調(diào)了體育教師教案中要有保護(hù)措施，增設(shè)球場(chǎng)的防護(hù)網(wǎng)；對(duì)校園內(nèi)山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測(cè)記錄。水月寺鎮(zhèn)制訂了“水月寺鎮(zhèn)學(xué)校安全工作督查表”對(duì)照督查表逐校督查，并現(xiàn)場(chǎng)整改，彌補(bǔ)了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時(shí)整改。峽口鎮(zhèn)把教學(xué)行為安全隱患、教學(xué)儀器安全隱患、學(xué)生行為安全隱患、交通安全隱患、學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全隱患、學(xué)校食品衛(wèi)生安全隱患、校內(nèi)傳染病控制等作為9大排查項(xiàng)目，要求學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格排查，同時(shí)邀請(qǐng)縣、鎮(zhèn)兩級(jí)防保中心、工商、派出所、交通等業(yè)務(wù)部門進(jìn)校助查?？梢杂蓪W(xué)校自行整改的隱患，由學(xué)校及時(shí)整改，學(xué)校力所不能及的，及時(shí)上報(bào)教育局，通過(guò)投入、協(xié)調(diào)等措施解決。通過(guò)排查，全鎮(zhèn)中小學(xué)的安全隱患得到及時(shí)整改。建陽(yáng)坪中學(xué)、小學(xué)分別籌措資金，對(duì)學(xué)生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進(jìn)行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設(shè)施，校園環(huán)境大為改觀。高嵐中學(xué)果斷處理了原經(jīng)銷店門面遺留問(wèn)題，將校內(nèi)的所有經(jīng)銷門面遷到校門外，凈化了校園環(huán)境。南陽(yáng)鎮(zhèn)針對(duì)學(xué)生乘超載車和摩的現(xiàn)象，加大整改力度。南陽(yáng)中學(xué)采用分年級(jí)放學(xué)的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽(yáng)小學(xué)、湘坪小學(xué)由教師組織學(xué)生乘車。水月寺鎮(zhèn)大白果園小學(xué)建立了護(hù)送學(xué)生返家路隊(duì)護(hù)送網(wǎng)點(diǎn)并與家長(zhǎng)簽單制度，效果顯著。

11月12日，縣教育局下發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治督查工作的通知》(興教字[20*]35號(hào))，成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)3個(gè)工作組，對(duì)全縣各學(xué)校、幼兒園的安全管理工作進(jìn)行督查。督點(diǎn)包括：師生的安全知識(shí)教育；學(xué)校、幼兒園安全管理責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)安全管理措施、全面排查并及時(shí)消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛(wèi)生管理；保育寄宿制學(xué)校的安全管理；民辦教育的辦學(xué)資質(zhì)及辦學(xué)條件；配合其他相關(guān)部門整治校園周邊環(huán)境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個(gè)校點(diǎn)，對(duì)照《*縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)校園安全管理進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的督查，并實(shí)行跟蹤承包制，各小組所負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有達(dá)到整改目標(biāo)的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、安全責(zé)任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈

第2篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；問(wèn)題；措施；安全管理

中圖分類號(hào)：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 23-0000-01

How to Strengthen the Campus Network Security Management

Luo Xu1,2

(1.Guizhou University Vocational and Technical/Teachers College,Guiyang 550003,China;2.Guizhou Province Domestic School,Duyun 558016,China)

Abstract:In order to better promote the rapid development of information technology on campus,this paper from the network and information security aspects of the study,analysis of the current campus network security many problems arise,combined with the actual situation of our school,has taken some measures network security management,better to eliminate security risks to the campus network to ensure efficient and normal operation.

Keywords:Campus network;Problems;Measures;Safety management

一、前言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他先進(jìn)技術(shù)一樣，在為人們服務(wù)的同時(shí)，也帶給了人們諸多的負(fù)面問(wèn)題。自從因特網(wǎng)問(wèn)世以來(lái)，信息安全和資源共享一直都是一對(duì)矛盾，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源共享的逐漸加強(qiáng)，然而信息安全也逐步突出起來(lái)。局域網(wǎng)是目前互聯(lián)網(wǎng)一種非常重要的組成部分和存在方式，但是局域網(wǎng)也存在著很多的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。作為從局域網(wǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的校園網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)著如此多的安全問(wèn)題，本文主要做出探討，希望能夠?qū)Υ水a(chǎn)生積極的作用。

二、積極推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要意義

第一，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理關(guān)系到學(xué)校的整體形象。隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，校園網(wǎng)已經(jīng)成為每一個(gè)學(xué)校走進(jìn)信息化時(shí)代的必然趨勢(shì)，使得教育管理逐步向智能化轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)外關(guān)系到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，對(duì)內(nèi)則關(guān)系到學(xué)生的成才和成長(zhǎng)。第二，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理關(guān)系到學(xué)校的整體利益。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中都存儲(chǔ)著大量的信息，很多方面工作也都逐步依賴于網(wǎng)絡(luò)，假如網(wǎng)絡(luò)安全方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題的話，那么將會(huì)造成信息不能夠及時(shí)的溝通，或者被刪除、竊用、破壞等，這些都會(huì)給學(xué)校帶來(lái)難以補(bǔ)償?shù)膿p失。因此在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過(guò)程中，我們一定要重視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的安全管理問(wèn)題。

三、校園網(wǎng)絡(luò)安全存在的諸多問(wèn)題

（一）病毒入侵較為嚴(yán)重。校園網(wǎng)絡(luò)在給大家提供諸多方便的同時(shí)，也變成了病毒的傳播途徑。隨著目前網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，病毒編制者水平也在逐步的提高。隨著近些年來(lái)網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客軟件的結(jié)合，不僅會(huì)破壞硬盤數(shù)據(jù)，同時(shí)還能夠擦除主板BIOS芯片的內(nèi)容，使得機(jī)器不能夠繼續(xù)使用。特別是在學(xué)校接入廣域網(wǎng)之后，使得人們?cè)谙螺d程序或發(fā)送電子郵件時(shí)都可能會(huì)帶有病毒。所以，網(wǎng)絡(luò)病毒的防范任務(wù)顯得非常的艱巨。

（二）校園網(wǎng)安全管理技術(shù)較為單一。當(dāng)前，很多的高職院校都只是依靠單一的技術(shù)或者獨(dú)立的安全產(chǎn)品來(lái)保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全。隨著網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的逐步提高，當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)受到安全隱患時(shí)，這些較為獨(dú)立的安全產(chǎn)品一般會(huì)各自為戰(zhàn)，使得原有的安全防范措施不能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，這很難滿足目前高職院校校園網(wǎng)對(duì)于安全的需求。

（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控措施不足。網(wǎng)間隔離起邊緣區(qū)保護(hù)的作用，不能夠防備內(nèi)部不滿者的攻擊行為。一般內(nèi)部來(lái)的攻擊要比外部攻擊更加具有致命性，因此需要建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制，從而做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的保護(hù)，從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控當(dāng)中得到統(tǒng)計(jì)信息，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。學(xué)校有很多臺(tái)電腦，一些電腦是通過(guò)正常的途徑得到合法IP地址，但是實(shí)際當(dāng)中并不是所有的電腦都申請(qǐng)過(guò)IP地址。因此當(dāng)一些沒(méi)有IP地址的用戶，假冒他人合法IP地址，就極有可能造成內(nèi)部地址的沖突，從而嚴(yán)重阻礙合法用戶的使用。

四、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全措施

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)防毒體系。一般來(lái)講，校園網(wǎng)絡(luò)防毒體系主要可以分為服務(wù)器的防護(hù)和工作站的防護(hù)。首先，服務(wù)器的防護(hù)。防毒體系結(jié)構(gòu)當(dāng)中的服務(wù)器端產(chǎn)品，需要具備對(duì)病毒實(shí)時(shí)監(jiān)控的功能，同時(shí)還應(yīng)該具備遠(yuǎn)程安裝、病毒碼自動(dòng)更新功能及其多種報(bào)警通知方式等功能。隨著學(xué)校內(nèi)部電子郵件的逐漸普及，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)又增加了一個(gè)病毒入侵的通道。學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)防毒體系當(dāng)中再增加一層關(guān)卡，從而確保郵件附件隨時(shí)處于病毒免疫的狀態(tài)。其次，工作站的病毒防護(hù)。網(wǎng)絡(luò)工作站的病毒防護(hù)處于學(xué)校防毒體系當(dāng)中的最底層，對(duì)于學(xué)校計(jì)算機(jī)用戶來(lái)講，這是最后一道殺毒的要塞。

（二）定期將數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。學(xué)校的資料雖然不能夠像商業(yè)網(wǎng)站的資料那樣具有明確的價(jià)值，但是卻關(guān)系到了學(xué)校的教學(xué)情況，這是非常重要的。因此需要定期對(duì)學(xué)校所有服務(wù)器的資料進(jìn)行備份，特別是數(shù)據(jù)服務(wù)器，系統(tǒng)日志進(jìn)行備份。但是備份不應(yīng)該單純的是對(duì)數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份，也不應(yīng)該單純使用拷貝手段備份。對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行備份主要是在系統(tǒng)遭受到破壞時(shí)，能夠方便的恢復(fù)原來(lái)系統(tǒng)。學(xué)校需要應(yīng)用專業(yè)的軟件進(jìn)行備份，這樣才能夠通過(guò)優(yōu)化數(shù)據(jù)的傳輸速率來(lái)不斷增加備份的速度。應(yīng)用這種方法能夠在一些網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題不能夠解決之時(shí)重新導(dǎo)入數(shù)據(jù)，從而將損失降到最低。

（三）實(shí)現(xiàn)域用戶身份認(rèn)證的過(guò)程。隨著目前校園網(wǎng)絡(luò)提供信息服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，對(duì)于信息安全的需求也變得更加強(qiáng)烈。此外，在校園網(wǎng)提供更高層此服務(wù)時(shí)，對(duì)于用戶身份的認(rèn)證及其服務(wù)權(quán)限的管理需求也在不斷提高。以前較為獨(dú)立的系統(tǒng)很難達(dá)到身份認(rèn)證的需求，因此我們需要一個(gè)完備的系統(tǒng)，對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)用戶進(jìn)行身份的認(rèn)證和管理。我們可以配備網(wǎng)關(guān)認(rèn)證流控設(shè)備――深信服，所有的內(nèi)網(wǎng)用戶假如想要訪問(wèn)外網(wǎng)都需要進(jìn)行用戶認(rèn)證。對(duì)非法接入的用戶和設(shè)備應(yīng)該嚴(yán)厲打擊。這種方式不僅能夠保證網(wǎng)絡(luò)的安全性，同時(shí)還能夠很好的提升網(wǎng)絡(luò)帶寬的利用率，極大的提高了效率。

五、小結(jié)

校園網(wǎng)絡(luò)的安全是動(dòng)態(tài)的、整體的，它的內(nèi)容不僅僅包括系統(tǒng)安全、物理安全、應(yīng)用安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，還需要數(shù)據(jù)加密、防火墻等技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)該配備專門的管理人才，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)安全、可靠的運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚臻.校園網(wǎng)絡(luò)安全管理中的黑客入侵與防范[J].計(jì)算機(jī)安全,2007,10

第3篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

一、落實(shí)消防安全責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法建立并落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制，明確各級(jí)、各崗位的消防安全職責(zé)。學(xué)校法定代表人或主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位消防安全工作負(fù)總責(zé)。屬于消防安全重點(diǎn)單位的學(xué)校應(yīng)當(dāng)確定一名消防安全工作“明白人”為消防安全管理人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施日常消防安全管理工作，主要履行制定落實(shí)年度消防工作計(jì)劃和消防安全制度，組織開展防火巡查和檢查、火災(zāi)隱患整改、消防安全宣傳教育培訓(xùn)、滅火和應(yīng)急疏散演練等職責(zé)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確消防工作管理部門，配備專（兼）職消防管理人員，建立志愿消防隊(duì)，具體實(shí)施消防安全工作。教育行政部門要依法履行對(duì)學(xué)校消防安全工作的管理職責(zé)，檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校開展消防安全工作，督促學(xué)校建立健全消防安全責(zé)任制和消防安全管理制度。公安消防部門依法履行對(duì)學(xué)校消防安全工作的監(jiān)督管理職責(zé)，加強(qiáng)消防監(jiān)督檢查，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校做好消防安全工作。

二、開展防火檢查。學(xué)校消防安全責(zé)任人或消防安全管理人員應(yīng)當(dāng)每月至少組織開展一次校園防火檢查，并在開學(xué)、放假和重要節(jié)慶等活動(dòng)期間開展有針對(duì)性的防火檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的消防安全問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)整改。重點(diǎn)檢查以下內(nèi)容：一是消防安全制度落實(shí)情況；二是日常防火檢查工作落實(shí)情況；三是教職員工消防知識(shí)掌握情況；四是消防安全重點(diǎn)部位的管理情況；五是消防設(shè)施、器材完好有效情況；六是廚房煙道等定期清洗情況；七是電氣線路、燃?xì)夤艿蓝ㄆ跈z查情況；八是消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)情況；九是火災(zāi)隱患整改和防范措施落實(shí)情況；十是消防安全宣傳教育情況。防火檢查應(yīng)當(dāng)填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在檢查記錄上簽名，檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

三、開展防火巡查。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每日組織開展防火巡查，加強(qiáng)夜間巡查，并明確巡查人員、部位。食堂、體育場(chǎng)館、會(huì)堂等場(chǎng)所在使用期間應(yīng)當(dāng)至少每?jī)尚r(shí)巡查一次，對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要當(dāng)場(chǎng)處理，不能處理的要及時(shí)上報(bào)，落實(shí)整改和防范措施，并做好記錄。重點(diǎn)巡查以下內(nèi)容：一是用火、用電、用氣有無(wú)違章情況；二是安全出口、疏散通道是否暢通，疏散通道及重點(diǎn)部位鎖門處在應(yīng)急疏散時(shí)能否及時(shí)打開，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好；三是消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整；四是常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品影響使用；五是學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、變配電室、體育場(chǎng)館、會(huì)堂、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、易燃易爆危險(xiǎn)品庫(kù)房等消防安全重點(diǎn)部位管理或值班人員是否在崗在位。

四、加強(qiáng)消防設(shè)施器材配備和管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材，并依照規(guī)定進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和檢測(cè)，確保完好有效。設(shè)有自動(dòng)消防設(shè)施的，可以委托具有相應(yīng)資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每月出具維保記錄，每年至少全面檢測(cè)一次。

五、規(guī)范消防安全標(biāo)識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)范設(shè)置消防安全標(biāo)志、標(biāo)識(shí)。消防設(shè)施、器材應(yīng)當(dāng)設(shè)置規(guī)范、醒目的標(biāo)識(shí)，并用文字或圖例標(biāo)明操作使用方法；疏散通道、安全出口和消防安全重點(diǎn)部位等處應(yīng)當(dāng)設(shè)置消防警示、提示標(biāo)識(shí)；主要消防設(shè)施設(shè)備上應(yīng)當(dāng)張貼記載維護(hù)保養(yǎng)、檢測(cè)情況的卡片或者記錄。

六、開展消防安全教育培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年至少對(duì)教職員工開展一次全員消防安全培訓(xùn)，教職員工新上崗、轉(zhuǎn)崗前應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)崗前消防安全培訓(xùn)。所有教職員工應(yīng)當(dāng)懂得本單位、本崗位火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施，會(huì)報(bào)警、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織疏散逃生自救。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將消防安全知識(shí)納入學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容，確定熟悉消防安全知識(shí)的教師進(jìn)行授課，并選聘消防專業(yè)人員擔(dān)任學(xué)校的兼職消防輔導(dǎo)員。幼兒園應(yīng)當(dāng)采取寓教于樂(lè)的方式對(duì)兒童進(jìn)行消防安全常識(shí)教育。中小學(xué)校要保證一定課時(shí)對(duì)學(xué)生開展消防安全教育，并針對(duì)各學(xué)齡階段特點(diǎn)，確定不同的消防安全教育的形式和內(nèi)容。

第4篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

關(guān)鍵詞：校園安全 管理體系

校園安全問(wèn)題目前得到社會(huì)各階層越來(lái)越多的重視，校園安全作為社會(huì)安全的重要組成部分，是現(xiàn)代文明社會(huì)基本價(jià)值的體現(xiàn)。學(xué)校在謀求學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中，校園安全觀念必須受到重視，應(yīng)把確保校園安全作為一個(gè)基本的辦校理念嚴(yán)格貫徹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)校園安全事故無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，平均每天有超過(guò)30個(gè)學(xué)生受到傷害甚至失去生命。

一、 建立校園安全管理體系的必要性

校園安全管理是社會(huì)安全工作重要的組成部分，其特殊性在于是社會(huì)傳道授課的主要區(qū)域，其特點(diǎn)是人口密度較大，僅接受高等教育的在校大學(xué)生已超3000萬(wàn)，全國(guó)教師1300多萬(wàn)。學(xué)校里聚集著祖國(guó)未來(lái)的棟梁，以及傳道授業(yè)解惑的教師，是中華民族復(fù)興的希望，學(xué)校也是科技發(fā)展的源泉。因此，校園安全在我國(guó)社會(huì)具有極其重大的意義，對(duì)校園造成安全威脅的事無(wú)不牽動(dòng)著社會(huì)各階層的心，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

近年來(lái)我國(guó)校園事故頻發(fā)，如運(yùn)動(dòng)事故（廣東東莞光明中學(xué)學(xué)生跑步800米后猝死），交通事故（江蘇華僑子弟學(xué)校校車側(cè)翻造成多名學(xué)生受傷）、食物中毒事故（四川眉山映天學(xué)校340多名學(xué)生食物中毒高燒住院）、消防事故（北京化工大學(xué)宿舍起火）、刑事案件（復(fù)旦大學(xué)學(xué)生室友投毒案）等，都說(shuō)明我國(guó)的校園安全管理體系存在缺陷，亟待完善。

二、建立全面的校園安全管理體系

校園安全問(wèn)題不容忽視，建立全面完善的校園安全管理體系迫在眉睫。校園安全管理體系的完善在于以下幾點(diǎn)：

1.完善法制，加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家如瑞典、法國(guó)均已制定了《校園安全法》，嚴(yán)格執(zhí)行。我國(guó)政府一直以來(lái)對(duì)校園安全高度重視，目前與校園安全相關(guān)的法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園管理辦法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，以法律的形式確認(rèn)了應(yīng)對(duì)校園安全事件的重要性。但是在法律的執(zhí)行方面，我國(guó)由于整個(gè)社會(huì)的法治觀念和法律氛圍不強(qiáng)，很多法律得不到有效執(zhí)行。因此，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)，是完善校園安全管理體系的首要條件。

2. 加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全上的應(yīng)用。校園安全事件絕大部分為突發(fā)事件，在事發(fā)前無(wú)明顯征兆。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園安全突發(fā)事件信息預(yù)警問(wèn)題，以及校園突發(fā)事件的資源調(diào)度優(yōu)化配置問(wèn)題研究，為校園安全提供全面支持，為在校學(xué)生和教師提供一個(gè)安全的教學(xué)環(huán)境。目前，可用于校園安全的研究包括：對(duì)自然災(zāi)害事故的評(píng)估，校園安全防范措施，可能導(dǎo)致重大事故的關(guān)鍵要素，事故發(fā)生后受害人行為特征以及心理治療的研究。當(dāng)前，我國(guó)校園安全事故突發(fā)時(shí)，當(dāng)事人往往不知所措，沒(méi)有完善的應(yīng)對(duì)方案，倉(cāng)促上陣，疲于應(yīng)付。結(jié)果是，應(yīng)急措施不到位，處理方案不科學(xué)，事故后恢復(fù)建設(shè)不理性，對(duì)事故發(fā)生的原因以及今后的預(yù)防方案沒(méi)有仔細(xì)研究完善，屬于被動(dòng)型的校園安全管理體系。因此，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全上的應(yīng)用是迫在眉睫的。

3. 增強(qiáng)學(xué)生和教師的安全意識(shí)，完善責(zé)任追究機(jī)制，增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感。一方面，對(duì)于師生加強(qiáng)安全宣傳，普及安全知識(shí)，讓學(xué)生一旦發(fā)生事故知道如何減少傷害。另一方面，加強(qiáng)問(wèn)責(zé)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，在事故發(fā)生后，明確規(guī)定責(zé)任承擔(dān)者，避免學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育部門之間責(zé)任互相推諉。目前，我國(guó)一些學(xué)校已經(jīng)提出建設(shè)“安全校園”的目標(biāo)，引起了社會(huì)的關(guān)注。

三、結(jié)論

本文初步探討了校園安全管理體系的建設(shè)，加強(qiáng)校園安全管理，妥善處理校園安全事件是教育部門以及學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)。由于校園安全事件難以預(yù)測(cè)、誘發(fā)因素多樣化、事發(fā)地點(diǎn)人口密度大、社會(huì)影響惡劣等特點(diǎn)，做好預(yù)防和事后的補(bǔ)救是校園安全管理的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曄. 校園安全文化建設(shè)論. 現(xiàn)代情報(bào)， 2012

[2孫培青.中國(guó)教育史.上海：華東師范大學(xué)出版社，2009

第5篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

一、高校校園學(xué)生安全常見(jiàn)問(wèn)題

（一）酗酒、打架現(xiàn)象

我國(guó)大部分高校管理?xiàng)l例中明確規(guī)定學(xué)生禁止酗酒，并頒布禁酒令。但通過(guò)實(shí)際調(diào)查了解到目前高校學(xué)生酗酒現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重，甚至部分學(xué)生酗酒后尋釁滋事，引發(fā)打架事件發(fā)生，影響十分惡劣。

（二）財(cái)物失竊現(xiàn)象

通過(guò)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)了解到學(xué)生財(cái)物失竊屬于高校校園安全案件中所占比例較重的一項(xiàng)，其作案人員主要包括：社會(huì)人員、游手好閑的學(xué)生以及控制能力差、具有偷竊習(xí)慣的學(xué)生。由于較多高校校園屬于半開放式管理，一些社會(huì)上閑散人員就會(huì)混進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行偷竊。一些家庭情況較差又不求上進(jìn)的學(xué)生，整日游手好閑，偷取他人財(cái)物。最后這類學(xué)生主要是具有長(zhǎng)期作案嫌疑，屢教不改，一旦有作案機(jī)會(huì)便偷取他人財(cái)物。

（三）火災(zāi)隱患

近幾年高?；馂?zāi)案件時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。通過(guò)對(duì)各類火災(zāi)案件的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握消防常識(shí)，無(wú)法正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故。盡管各高校對(duì)學(xué)生宿舍管理十分嚴(yán)格，嚴(yán)禁學(xué)生私自拉接電線，并杜絕學(xué)生使用大功率電器。但在學(xué)生宿舍內(nèi)仍使用酒精爐、熱得快等電器，燒水、做飯等現(xiàn)象仍較為常見(jiàn)，這些都給宿舍學(xué)生安全帶來(lái)重大隱患。

另外，學(xué)生受騙案件、網(wǎng)絡(luò)受騙案件、刑事案件也是近年來(lái)高校校園中存在的安全問(wèn)題，都給學(xué)生的身心健康發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

二、高校校園安全管理現(xiàn)狀

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，就我國(guó)高校安全管理而言，存在諸多安全隱患問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是師生缺乏警惕心理與安全防范意識(shí)；二是缺乏完善的安全管理體系，且日常安全管理較為松散，容易引發(fā)諸多安全隱患問(wèn)題；三是關(guān)于高校安全的法律法規(guī)相對(duì)較少，難以為高校安全管理工作提供規(guī)范性依據(jù)；四是高校安全監(jiān)督工作不到位，起不到安全管理的實(shí)質(zhì)性作用；五是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不夠完善，且缺乏安全防范手段。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校安全管理的對(duì)策

針對(duì)高校校園的具體情況以及出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)態(tài)和非傳統(tǒng)安全的影響方式與途徑，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，高校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)、積極應(yīng)對(duì)，筑牢思想防線，確保校園安全。

（一）增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)

首先，有效開展各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，提高師生員工的安全意識(shí)。一方面，政府相關(guān)管理部門要及時(shí)地通報(bào)新形勢(shì)下影響高校安全穩(wěn)定的事例或案例；另一方面，高校要有針對(duì)性地對(duì)師生員工開展安全教育活動(dòng)，貫徹和落實(shí)安全方針。其次，國(guó)家及教育行政部門要為高校安全制定相關(guān)的法律、法規(guī)及管理制度，為高校處理各類安全問(wèn)題提供重要的行為依據(jù)。最后，高校組建的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期研究分析，針對(duì)校園安全問(wèn)題制定有效措施而開展具體管理工作，確保校園安全。

（二）健全完善校園管理制度

健全完善校園管理制度，促進(jìn)校園規(guī)范化、和諧化。嚴(yán)格的安全規(guī)范管理是高校管理的第一步。當(dāng)前，我國(guó)在校園安全方面的法律法規(guī)還不夠健全完善，高校制訂相應(yīng)的規(guī)章制度就成為重要的保障機(jī)制。在有制可依、有制必依的管理推動(dòng)下，才能做好校園管理工作。為此，高校為自身的安全穩(wěn)定大局著想，一定要制訂科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的校園安全管理規(guī)章制度，構(gòu)建校園安全防范體系。建立學(xué)校―院系―班級(jí)三級(jí)防控體系，制定校園安全防范措施、安全事故應(yīng)急方案。只有這樣才能夠?qū)⑿@安全管理工作有序進(jìn)行，促使校園建設(shè)趨向安全化。在制度的保證下，建立健全安全管理機(jī)制，對(duì)校園內(nèi)的安全隱患定期予以排查，一一記錄在案，認(rèn)真落實(shí)保衛(wèi)工作，校園內(nèi)的重點(diǎn)單位和要害部門要指派專人予以保衛(wèi)。通過(guò)健全完善校園安全管理制度和機(jī)制，促使安保人員落實(shí)到位，才能夠?qū)⑿@安全牢牢掌握在學(xué)校手里，減少不必要的安全事故。

（三）加強(qiáng)對(duì)高校安全管理工作的監(jiān)督

加強(qiáng)高校安全管理工作監(jiān)督具有必要性，主要包括高校校園內(nèi)部監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督兩方面。首先，就校園內(nèi)部監(jiān)督而言，高校應(yīng)設(shè)立或完善安全管理與監(jiān)督小組，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，以提升校園安全工作的管理和監(jiān)督效率，確保校園安全管理工作深入落實(shí)。其次，就校園外部的社會(huì)監(jiān)督而言，政府及教育等相關(guān)部門組建聯(lián)合機(jī)制，對(duì)高校安全管理工作開展情況進(jìn)行檢查，為校園提供安全的環(huán)境。

（四）引導(dǎo)學(xué)生抵御校外不良影響因素

在高校校園學(xué)生安全的常見(jiàn)問(wèn)題中，校外影響因素也是威脅學(xué)生安全的重要因素，如校外人員偷竊、誘騙等安全事故發(fā)生。針對(duì)該問(wèn)題學(xué)校應(yīng)從思想上引導(dǎo)學(xué)生，并建立樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度，有效抵御校外不良因素影響。另外，高校要積極為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過(guò)心理引導(dǎo)以及實(shí)際教育，促進(jìn)學(xué)生之間人際交往，形成樂(lè)觀生活態(tài)度和良好生活方式。

（五）加大安全防范力度

為更好解決安全隱患問(wèn)題，高?？梢酝ㄟ^(guò)以下措施而加大安全防范力度。首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的安全防范技能培訓(xùn)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，而且使學(xué)生掌握基本的安全技能，以備不時(shí)之需。其次，加大資金投入力度。一方面，設(shè)立安全管理專項(xiàng)資金，對(duì)校園安全保衛(wèi)工作給予資金支持，以促進(jìn)校園安全監(jiān)管工作的深入開展，包括對(duì)高校保衛(wèi)人員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、待遇的提高、裝備的提升、設(shè)備設(shè)施的更新、對(duì)口專業(yè)人員的引進(jìn)等等；另一方面，校園安防系統(tǒng)的更新，做到全方位、全覆蓋、無(wú)死角24小時(shí)監(jiān)控，并加強(qiáng)與公安部門的合作，減少和杜絕校園安全事件，為校園提供安全保障。

第6篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；校園一卡通；校園安全管理

1.引言

校園安全管理是校園日常工作中的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，是教育教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)定實(shí)施的保障。近幾年，隨著校園安全事故的頻發(fā)，社會(huì)各界對(duì)校園安全管理引起的高度的重視。隨著社會(huì)的進(jìn)步和不斷發(fā)展，我們進(jìn)入了信息化數(shù)字化時(shí)代，校園安全管理也進(jìn)入了新的模式，一卡通在新的校園安全管理模式下起著重要的作用。

1.1 傳統(tǒng)校園安全管理下的弊端

傳統(tǒng)校園安全管理多以人員管理為基礎(chǔ)。學(xué)校人員眾多，雜事繁多。在未進(jìn)入數(shù)字化校園安全管理時(shí)代，學(xué)校各處都需要不同的人親自管理，而每一處管理的人工作性質(zhì)都比較單一，但是又不得不需要有值班人員進(jìn)行出入的監(jiān)管，以防止校外不軌人士進(jìn)入校園各個(gè)場(chǎng)所從事對(duì)學(xué)生有安全威脅的活動(dòng)。因此校園每個(gè)地方就可能出現(xiàn)一些實(shí)際崗位清閑卻又不得不需要人員安置的工作人士。這些工作人員往往會(huì)因?yàn)槁殑?wù)清閑而產(chǎn)生工作懈怠，導(dǎo)致沒(méi)有起到預(yù)想的效果，卻又浪費(fèi)了人力物力。另外，全靠人力監(jiān)管，很容易產(chǎn)生漏網(wǎng)之魚，從而對(duì)校園安全產(chǎn)生威脅。

1.2校園一卡通概述及其優(yōu)點(diǎn)

校園一卡通系統(tǒng)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是：使全校所有師生員工每人持一張校園卡，這張校園卡取代以前的各種證件（包括學(xué)生證、工作證、借書證、醫(yī)療證、出入證等）全部或部分功能師生員工在學(xué)校各處出入、辦事、活動(dòng)和消費(fèi)均只憑這校園卡便可進(jìn)行，并與銀行卡實(shí)現(xiàn)自助圈存，最終實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)校各單位、各部門信息化、規(guī)范化管理的進(jìn)程。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)管理模式，為學(xué)校的管理帶來(lái)了高效、方便與安全。一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是為校園信息化提供信息采集的基礎(chǔ)工程之一，具有學(xué)校管理決策支持系統(tǒng)的部分功能。

“校園一卡通”是“數(shù)字化校園”中的重要組成部分，它應(yīng)主要具有綜合消費(fèi)類、身份識(shí)別類、金融服務(wù)類、公共信息服務(wù)類等功能。整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)與銀行系統(tǒng)、學(xué)校原有的系統(tǒng)和學(xué)校管理信息系統(tǒng)有良好的銜接，并為學(xué)校潛在管理信息系統(tǒng)預(yù)留合適的接口，在項(xiàng)目完成后隨時(shí)為學(xué)校增加其它管理系統(tǒng)接口提供必要的協(xié)助。

校園一卡通將智能IC卡的強(qiáng)大功能與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化理念融入校園，將學(xué)校各個(gè)系統(tǒng)連為一體，動(dòng)態(tài)掌握每一持卡人情況，極大提高學(xué)校的管理水平。并為IC卡技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)創(chuàng)立了典范。IC卡取代了學(xué)校管理和生活中所使用的各種個(gè)人證件和現(xiàn)金支付手段，在一張小小的IC卡上實(shí)現(xiàn)生活消費(fèi)、學(xué)籍管理、身份認(rèn)證、網(wǎng)上交費(fèi)等多種功能。校園IC卡與銀行聯(lián)網(wǎng)，可以在校內(nèi)外銀行網(wǎng)點(diǎn)和指定商戶圈存、圈提、取現(xiàn)、消費(fèi)，真正做到一卡通用，這極大方便學(xué)生、教工的生活，減輕攜帶各種證件的煩惱，并與學(xué)校其他信息基礎(chǔ)設(shè)施相配合，促進(jìn)校園信息化管理水平的提高。

2.校園一卡通在校園安全管理中的應(yīng)用

2.1 校園各場(chǎng)所的進(jìn)出口身份識(shí)別

由于校園管理的開放性，學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共區(qū)域一直是安全管理的重中之重。如何有效地避免社會(huì)閑散人員的進(jìn)入而造成的物品丟失，防止不必要的人員流通就成了這些區(qū)域安全管理的重點(diǎn)。一卡通實(shí)現(xiàn)的門禁系統(tǒng)可以有效地進(jìn)行管理，具體如下：

門禁系統(tǒng)采用一卡通感應(yīng)開鎖。持卡人通過(guò)刷卡的方式將數(shù)據(jù)傳遞到服務(wù)器，服務(wù)器驗(yàn)證身份信息后發(fā)送指令到門禁系統(tǒng)，驗(yàn)證合法則發(fā)出開鎖指令，并將一卡通卡號(hào)、開鎖時(shí)間等信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)以備查詢，否則蜂鳴器發(fā)出警報(bào)，不予開鎖。

通過(guò)設(shè)置門禁系統(tǒng)，可以有效的禁止外來(lái)人員在校內(nèi)個(gè)地方自由出入，防止造成不必要的損失，與此同時(shí)門禁系統(tǒng)還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓的管理，學(xué)生一旦出現(xiàn)晚歸或者是不歸的情況，一卡通中都會(huì)有記錄，宿管人員可以及時(shí)地掌握情況，從而采取措施加強(qiáng)管理。設(shè)置門禁終端后，學(xué)校各地方便只需要較少的人進(jìn)行守門值班，只需要在各個(gè)地方張貼一卡通試用的范圍以及使用方法，在各地方就近場(chǎng)所設(shè)置一個(gè)人員問(wèn)訊處即可管理多個(gè)地方的進(jìn)出口工作。

2.2 學(xué)校‘財(cái)產(chǎn)’借還憑證

校園一卡通已經(jīng)廣泛用于高校圖書館，除圖書館的門禁系統(tǒng)之外，一卡通也是學(xué)生借閱學(xué)校圖書館書籍的憑證。本校學(xué)生可憑借一卡通借閱圖書館的任意書籍，一卡通可記錄借閱者的姓名，專業(yè)，班級(jí)，借閱時(shí)間以及歸還期限，從而有效的控制學(xué)校圖書館的財(cái)產(chǎn)安全，并且對(duì)書籍的有效保護(hù)起到一定的作用。同樣在對(duì)校園其他財(cái)產(chǎn)的保護(hù)中，一卡通也應(yīng)用廣泛，比如體育器材等的借用，由于有一卡通的存在，可以將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，從而保護(hù)器材。

2.3 學(xué)校各場(chǎng)所消費(fèi)管理

一卡通系統(tǒng)與網(wǎng)上銀行系統(tǒng)聯(lián)合起來(lái)，學(xué)生可從網(wǎng)上銀行將平時(shí)校園生活的一部分錢轉(zhuǎn)移到一卡通中，并設(shè)置每日消費(fèi)上限，以及密碼保護(hù)。在進(jìn)行校園消費(fèi)時(shí)，用一卡通進(jìn)行刷卡，不僅免除了消費(fèi)找零的過(guò)程，而且在一卡通丟失時(shí)能夠及時(shí)找回，將損失減少到最小。一卡通上的每月消費(fèi)記錄亦可以幫助學(xué)生合理的規(guī)劃自己的財(cái)產(chǎn)支配，而不用再花額外的時(shí)間進(jìn)行記賬?？梢杂行У念A(yù)防學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全。

3.結(jié)束語(yǔ)

目前校園一卡通已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于上述各個(gè)地方，它對(duì)保護(hù)學(xué)生人身安全，財(cái)產(chǎn)安全，以及校園財(cái)產(chǎn)安全起到了重要的作用，是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分。雖然它在校園安全管理中具有這些不容置疑的作用，但一些學(xué)校依舊只是把它作為單一的消費(fèi)卡，在門禁系統(tǒng)等方面的作用有待加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教育活動(dòng)中切實(shí)保障其重要安保作用的實(shí)施，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并與學(xué)校保衛(wèi)處結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)校園一卡通在校園安全管理中的重要作用。當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，高校的安全保衛(wèi)工作應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，應(yīng)具有超前意識(shí)，針對(duì)新形勢(shì)、新情況、新特點(diǎn)，加強(qiáng)安全管理水平和技術(shù)，充實(shí)保衛(wèi)基礎(chǔ)工作，改善隊(duì)伍和人員結(jié)構(gòu)，提升安全保衛(wèi)人員的快速反應(yīng)能力、處理問(wèn)題能力、法律運(yùn)用能力和優(yōu)質(zhì)服務(wù)能力，營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)、友好的安全保衛(wèi)隊(duì)伍和安保系統(tǒng)，更好地維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

1.1全體師生的安全信念系統(tǒng)安全信念是指全體師生所具有的安全意識(shí)、安全理念和對(duì)安全行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，具體表現(xiàn)為在教育教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)生活中所具有的安全道德、安全習(xí)慣、安全傳統(tǒng)等水平和差異。

1.2基于安全標(biāo)識(shí)的安全文化教育系統(tǒng)安全教育的方式除了通過(guò)第一課堂的安全教育課來(lái)開展以外，還有更多隱性的方式進(jìn)行，比如以安全校園建設(shè)為目標(biāo)的校園安全氛圍建設(shè)、規(guī)范化的校園安全標(biāo)識(shí)系統(tǒng)本身就是一種職業(yè)教育的場(chǎng)所和陣地，可以為學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí)和形成規(guī)范的行為習(xí)慣提供幫助。

1.3基于平安校園創(chuàng)建的學(xué)生安全活動(dòng)體系校園安全文化體系的建立離不開以學(xué)生為主體的各類校園活動(dòng)。以安全為主題的學(xué)生活動(dòng)可以將安全教育的第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，讓安全的意識(shí)深入人心。

2高職院校校園安全文化對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的影響

校園安全文化體系一旦形成，將會(huì)把全體師生對(duì)于安全的基本需要轉(zhuǎn)化為具體的管理目標(biāo)、生活信條和行為準(zhǔn)側(cè)，促進(jìn)校園內(nèi)形成良好的管理機(jī)制，同時(shí)對(duì)于廣大師生形成正確的安全價(jià)值觀、倫理道德觀、安全理念起到促進(jìn)作用；尤其對(duì)于成長(zhǎng)中的青年學(xué)生更好地體驗(yàn)規(guī)范的安全管理環(huán)境、掌握基本的安全知識(shí)與對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)害的自救水平，提高安全文化素質(zhì)和安全意識(shí)起到十分重要的推動(dòng)作用。

2.1創(chuàng)建更加科學(xué)的安全管理氛圍，有助于為學(xué)生提供更加貼近職場(chǎng)的教育環(huán)境加強(qiáng)校園安全管理，勢(shì)必要確保安全資金投入、人員配備和硬件設(shè)施的到位，通過(guò)通過(guò)科學(xué)的管理手段來(lái)加強(qiáng)安全宣傳工作，以約束不安全行為和防止不安全因素的發(fā)生，引導(dǎo)廣大師生形成正確的安全思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)大家重視安全的積極性。在這樣的一種管理氛圍下，安全的意識(shí)深入人心，安全的要求轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。在這樣的校園安全文化體系之下，安全文化的滲透作用充分發(fā)揮，不僅可以提高大家的安全意識(shí)，更為廣大學(xué)生提供了一個(gè)更加貼近職場(chǎng)要求的教育環(huán)境，讓大家在校內(nèi)就可以體驗(yàn)到職場(chǎng)對(duì)于安全的重視程度，以及職場(chǎng)安全管理的基本氛圍和要求。校園安全化體系所強(qiáng)調(diào)的生命價(jià)值、規(guī)則意識(shí)、細(xì)節(jié)管理等精神都是職業(yè)世界普遍需要的基本素質(zhì)，學(xué)生在這種潛移默化的教育方式下，能更加自覺(jué)去鍛煉和塑造自己的職業(yè)素質(zhì)。

2.2采取更加規(guī)范的安全管理措施，有助于強(qiáng)化學(xué)生的積極的安全行為強(qiáng)化理論認(rèn)為，學(xué)生的行為除了受到環(huán)境的作用影響外，還取決于強(qiáng)化的作用，強(qiáng)化是指緊隨著某種行為重復(fù)出現(xiàn)而起到維持或加強(qiáng)作用的任何刺激，是操作產(chǎn)生的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)有效的安全管理措施，可以對(duì)學(xué)生的積極的安全行為進(jìn)行強(qiáng)化，可以有效地幫助學(xué)生塑造和養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，可以修正學(xué)生的錯(cuò)誤或消極的行為方式。同時(shí)，在學(xué)生日常管理的過(guò)程中，可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、教育等強(qiáng)化的方式，來(lái)改變學(xué)生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到改造和管理學(xué)生的安全行為的出現(xiàn)頻率、實(shí)現(xiàn)期望行為的目標(biāo)。

2.3創(chuàng)建校園安全文化體系，有助于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)的提升在校園內(nèi)建立起校園安全文化體系，可以使廣大師生真正認(rèn)識(shí)到安全對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)他人的重要性，改進(jìn)自身的安全意識(shí)和行為，從被動(dòng)地接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)地按安全規(guī)范采取行為。校園安全文化體系包括了顯性的安全教育和隱性的安全活動(dòng)，其本質(zhì)就是要利用安全文化的載體來(lái)引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變師生的安全價(jià)值觀、安全理念和態(tài)度等，引導(dǎo)學(xué)生在安全文化氛圍下不斷提高安全知識(shí)和素質(zhì)，具備未來(lái)職業(yè)世界所需要的安全倫理道德、安全思維方式和安全行為取向。同時(shí)，在校園的安全管理體系中，師生的參與是十分重要的要素。校園安全管理既要求全體師生遵守規(guī)則，又要求大家具備大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生通過(guò)全面參與校園安全管理的實(shí)踐活動(dòng)，可以形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、補(bǔ)位意識(shí)等基本的職業(yè)素養(yǎng)。

3校園安全文化體系的構(gòu)建

3.1在師生中倡導(dǎo)“安全第一”、“以人為本”、“生命價(jià)值”等安全理念學(xué)校的安全管理是為教育教學(xué)工作服務(wù)的，其本質(zhì)就是為廣大師生服務(wù)。在校園安全管理過(guò)程中，學(xué)校的決策應(yīng)尊重師生的實(shí)際需求，多渠道、多形式地聽取師生的意見(jiàn)，在校園內(nèi)倡導(dǎo)科學(xué)的安全價(jià)值觀。近年來(lái)，“安全第一”的理念已經(jīng)深入人心“，關(guān)注安全”已成為廣大師生在所有活動(dòng)中普遍認(rèn)可的理念；然而如何在“關(guān)注安全”的同時(shí)做到“以人為本”，讓廣大師生去思考“生命價(jià)值”，卻是學(xué)校管理層的深層次使命。

3.2制定完備的安全管理制度一個(gè)管理科學(xué)的高職院校，應(yīng)形成獨(dú)具特色又形式完備的安全管理制度。高職院校的管理層應(yīng)以“依法治?！钡木駷橹笇?dǎo)，從校園安全管理的實(shí)際工作需要出發(fā)，對(duì)校園的安全管理制度進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，做到校內(nèi)的安全管理制度既符合相關(guān)法律法規(guī)的要求，又具有很好的操作性。有效的安全管理制度至少應(yīng)包括安全管理的領(lǐng)導(dǎo)組織體系、責(zé)任評(píng)價(jià)與考核體系、安全管理規(guī)章制度、應(yīng)急與預(yù)警機(jī)制等內(nèi)容。

3.3加大對(duì)“人防”、“物防”和“技防”的投入力度，確保校園安全管理設(shè)施設(shè)備的有效性校園安全文化體系的基礎(chǔ)是校園安全基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的完好性和有效性。為了防范校園安全事故的發(fā)生，高職院校應(yīng)加大對(duì)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施的投入和建設(shè)的力度，確保校園安全管理體系的覆蓋范圍和保障力度。同時(shí)，對(duì)于從事安全管理工作的人員，應(yīng)建立完善的管理、考核和培訓(xùn)制度，讓安全管理工作人員在理念和實(shí)踐上都能做到與時(shí)俱進(jìn)。

3.4建立起系統(tǒng)的校園安全文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園的安全文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括校園的環(huán)境與分布指示標(biāo)識(shí)、校園的消防安全標(biāo)識(shí)、校園的公共安全防范標(biāo)識(shí)、安全行為引導(dǎo)標(biāo)識(shí)等內(nèi)容。這些標(biāo)識(shí)的規(guī)范程度作為一種隱性的安全教育載體直接影響到廣大師生安全意識(shí)的形成。

第8篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

關(guān)鍵詞：高校 安全 體系

校園是一個(gè)特殊場(chǎng)合，它的安全會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)，因此校園安全一直為全社會(huì)所關(guān)注。隨著高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大、學(xué)生層次的多樣化，新的不安全因素不斷增多，危害也越來(lái)越隱蔽。這就使得高等院校的校園安全管理壓力劇增，構(gòu)建高校校園安全管理體系已經(jīng)成為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容

1.當(dāng)前高校校園安全存在的問(wèn)題

1.1 安全領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)的滯后

目前學(xué)校投資越來(lái)越廣，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張。鑒于此，許多高校對(duì)“平安校園”的建設(shè)存在著文件多、口號(hào)響、重視少、投資少、僥幸心態(tài)居多。實(shí)際上，在安保問(wèn)題上不是不重視，而是無(wú)法將其置于重要的日程中加以考慮。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，高校與社會(huì)互動(dòng)強(qiáng)度越來(lái)越高，以高校為中心的市場(chǎng)規(guī)模也越來(lái)越龐大，但是全員育人、全員安保的理念卻越來(lái)越弱，許多高校只是安保部門在唱“獨(dú)角戲”，師生未積極參與安全活動(dòng)，安全主體意識(shí)淡薄，安全觀念滯后，對(duì)法制和安全宣傳教育不到位，對(duì)安全工作存在僥幸心理。

1.2 校園安全管理機(jī)制、防控體系不健全

由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，安全設(shè)施設(shè)備的投入嚴(yán)重不到位，在硬件方面與日益升級(jí)的安全威脅嚴(yán)重不匹配；在機(jī)制方面，校園園區(qū)范圍成倍擴(kuò)大，使得原先規(guī)范的組織機(jī)構(gòu)變得不健全，安全工作牽涉的部門越來(lái)越多，單純依靠安全工作隊(duì)伍已不適應(yīng)越來(lái)越專業(yè)的管理，如學(xué)生宿舍管理不僅需要物業(yè)知識(shí)，也需要法律知識(shí)，在校園安全管理中各類的交叉知識(shí)需要越來(lái)越多。隨著校園社會(huì)化程度日益提高，校園及周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，加上對(duì)外交流增多導(dǎo)致校園的流動(dòng)人口、私人車輛急劇膨脹，治安形勢(shì)、交通安全日趨嚴(yán)峻，高校安全管理機(jī)制跟不上形勢(shì)發(fā)展。此外，有新校區(qū)的高?；旧隙疾煌潭鹊卮嬖谑У剞r(nóng)民因就業(yè)或拆遷農(nóng)民因補(bǔ)償問(wèn)題而與學(xué)校產(chǎn)生的糾紛，高校周邊已成為校園犯罪和社會(huì)安全問(wèn)題的衍生地。高校內(nèi)部體制改革以及招生規(guī)模擴(kuò)大，硬件建設(shè)相對(duì)滯后，導(dǎo)致學(xué)校與教師的利益產(chǎn)生沖突。

1.3 校園安保隊(duì)伍職能和發(fā)展的瓶頸

由于生源的日益復(fù)雜性和廣泛性，學(xué)生結(jié)構(gòu)由單一統(tǒng)招生向多層次學(xué)生發(fā)展：既有博士生、碩士生、全日制大學(xué)生，也有大量的在職研究生，有的還有自考生等等；既有國(guó)內(nèi)生、國(guó)際生、港澳臺(tái)生，還有日漸增多具有不同的少數(shù)民族學(xué)生。而現(xiàn)在戶籍管理全部由學(xué)校所在地派出所負(fù)責(zé)且與學(xué)校安保部門不聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校掌握學(xué)生的情況困難，一旦出現(xiàn)安保緊急情況，學(xué)校常常無(wú)法第一時(shí)間掌握信息，應(yīng)急預(yù)案針對(duì)性不強(qiáng)，許多問(wèn)題無(wú)法做到消滅在萌芽狀態(tài)。高?？蒲许?xiàng)目增多，高新技術(shù)發(fā)展迅速，需要重點(diǎn)監(jiān)控的軟硬件對(duì)象越來(lái)越多，而高校安保部門由于還是延續(xù)舊有的體制，人員素質(zhì)偏低、經(jīng)費(fèi)缺乏、現(xiàn)代化安保設(shè)備投入較少和更新滯后，在人員、經(jīng)費(fèi)、治安設(shè)備等方面無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下的校園安全保衛(wèi)功能。安保工作職能的改變與執(zhí)法資格欠缺的矛盾。安保工作職能由過(guò)去主要管理內(nèi)部轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)校園內(nèi)外小社會(huì)管理：既要管理學(xué)校所屬的教學(xué)科研單位，又要管理實(shí)行企業(yè)化運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)及民營(yíng)企業(yè)，可對(duì)校園周邊影響校園正常教學(xué)科研秩序的治安問(wèn)題又沒(méi)有執(zhí)法權(quán)，因此，要確保整個(gè)校園的安全，形勢(shì)還是相當(dāng)嚴(yán)峻的。1

2.構(gòu)建高校校園安全管理體系的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)培訓(xùn)

加強(qiáng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及安全管理人員的培訓(xùn), 通過(guò)集中培訓(xùn)、安全知識(shí)講座、安全演習(xí)、自學(xué)等多種形式, 不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識(shí)和管理水平。有關(guān)職能部門在組織培訓(xùn)時(shí), 要在培訓(xùn)的內(nèi)容中突出有關(guān)學(xué)校的法律法規(guī)政策、常見(jiàn)事故的預(yù)防、突發(fā)事件的處置等內(nèi)容。組織全體教職工, 特別是班主任學(xué)習(xí)安全知識(shí), 提高教職工的責(zé)任意識(shí)和保護(hù)能力。

2.2 深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女比較多, 遇事易以“我”為中心, 缺乏獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力、就業(yè)、家庭、早戀等因素的影響, 心理壓力過(guò)重, 繼而產(chǎn)生心理疾病, 逃學(xué)、酗酒、打架斗毆、破壞學(xué)校公物等事情時(shí)有發(fā)生; 有的學(xué)生對(duì)于同學(xué)之間的摩擦或矛盾, 往往采用過(guò)激的行為或暴力手段來(lái)解決。很多學(xué)生缺少排除心理壓力、不安情緒和應(yīng)對(duì)安全隱患的應(yīng)急能力。面對(duì)這些情況, 要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則, 積極開展安全教育, 普及安全知識(shí), 增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念, 提高防范能力。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn), 在各種教學(xué)和日?；顒?dòng)中適時(shí)的進(jìn)行安全教育, 收集安全事故案例教育學(xué)生。

2.3 加強(qiáng)高校安全管理職能部門建設(shè)

高校安全管理部門要根據(jù)制定一整套詳細(xì)的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評(píng)價(jià)體系，建立起安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，保證校園危機(jī)管理體系和制度的完備。高校要及時(shí)督促檢查安全管理機(jī)構(gòu)和工作小組的工作和管理情況，經(jīng)常性地選派安全管理人員走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。校園安全穩(wěn)定工作需要各方合力，對(duì)承擔(dān)安保工作的主力學(xué)校保衛(wèi)部門，學(xué)校應(yīng)十分重視其建設(shè)，在人員、資金、裝備上給予支持。要著力強(qiáng)化隊(duì)伍的教育工作，加強(qiáng)隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)，積極開展職業(yè)道德教育，努力提高隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)保衛(wèi)人員的大局意識(shí)、政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和穩(wěn)定意識(shí)，使其成為“平安校園”的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，充分發(fā)揮其在“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)中的主力軍作用。2

總之，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)正處在快速、健康的發(fā)展時(shí)期，隨著社會(huì)的發(fā)展，影響穩(wěn)定的因素愈來(lái)愈多、愈來(lái)愈復(fù)雜，其中最重要的一個(gè)領(lǐng)域是來(lái)自于校園。所以，要把校園安全管理體系構(gòu)建作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，要堅(jiān)持不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：加強(qiáng)校園安全管理范文

建設(shè)一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境是學(xué)校師生的共同期望。隨著高職院校的越來(lái)越開放，更多侵害校園和諧的問(wèn)題正在暴露。過(guò)去盡管各個(gè)高職院校在安全管理方面都采取大量的安全措施,也取得了很好的效果,但安全管理工作卻依然繁重。一方面,由于國(guó)際國(guó)內(nèi)校園重大安全事件不斷地出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)上有害信息的不斷出現(xiàn)與快速傳遞,校園周邊繁亂商業(yè)環(huán)境的影響,畢業(yè)生存在的就業(yè)壓力和困難等,這復(fù)雜問(wèn)題都給學(xué)校的安全管理很大的考驗(yàn);而另一方面,由于各個(gè)高職院校內(nèi)部校園的不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)的不斷增加,實(shí)訓(xùn)活動(dòng)頻繁的開展,使得學(xué)校后勤安全保障工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),同時(shí)這些也都和校園安全管理矛盾。

2學(xué)校安全管理對(duì)和諧校園的重要性

隨著高職院校社會(huì)化程度的不斷提高，校園已經(jīng)不再是世外桃源，高職院校中的安全管理現(xiàn)狀告訴我們，需要營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，我們離不開有效的安全管理措施，同時(shí)安全管理的根本是為了建設(shè)一個(gè)理想的校園。只有學(xué)校擁有一個(gè)優(yōu)秀的安全管理機(jī)制，才能確保學(xué)校廣大師生財(cái)產(chǎn)，生命的安全，才能構(gòu)建出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)的教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，無(wú)論是對(duì)師生還是學(xué)校建設(shè)，乃至國(guó)家發(fā)展，校園安全管理都至關(guān)重要。當(dāng)然，這不僅是學(xué)校的工作，也是每個(gè)學(xué)校參與者的責(zé)任和共同義務(wù)，學(xué)校和諧發(fā)展是指學(xué)校、家庭、社會(huì)都能夠根據(jù)國(guó)家的教育方針和學(xué)生實(shí)際情況協(xié)調(diào)一致、相互配合，共同建造有利學(xué)生學(xué)習(xí)的安全環(huán)境。社會(huì)不僅是每一個(gè)人的大學(xué)校，也是每一個(gè)人學(xué)習(xí)的大課堂，學(xué)校在依靠地方政府積極營(yíng)造良好且安全社會(huì)教育環(huán)境，給學(xué)生發(fā)展提供成長(zhǎng)的良好空間的同時(shí)，還要應(yīng)該讓學(xué)生走出學(xué)校，置身社會(huì)環(huán)境中，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉、發(fā)展。學(xué)校的安全管理能確保學(xué)校師生員工的教學(xué)及工作環(huán)境的安全，讓他們以愉悅的、安全的心理狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，解決他們安全方面的后顧之憂。

3高職院校校園安全管理的相應(yīng)措施

在建設(shè)高職院校安全管理的過(guò)程中，我們既要確保校園內(nèi)部環(huán)境安全，也要確保校園外部環(huán)境的安全；不僅需要做好廣大師生員工的思想教育，而且需要做好社會(huì)人群的思想教育；在建立和完善學(xué)校存在安全問(wèn)題是的應(yīng)急處理機(jī)制的同時(shí)，也需要提高學(xué)校處理一些突發(fā)事件的能力；一方面要正面引導(dǎo)學(xué)生安全行為，另一方面更要防止他人對(duì)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。在如何加強(qiáng)高職院校安全機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，該采取一些什么措施，筆者從以下幾個(gè)方面提供了一些具體方案措施。

3.1建立和完善學(xué)校的安全管理應(yīng)急機(jī)制

俗話說(shuō)得好，不怕一萬(wàn)只怕萬(wàn)一，未雨綢繆是每個(gè)人都應(yīng)該知道的，在安全管理方面學(xué)校更應(yīng)該做到防患于未然，由于社會(huì)各種條件和環(huán)境的的變化，安全問(wèn)題也是千變?nèi)f化，而這些安全問(wèn)題往往也是危害重大的，所以制定和完善學(xué)校的應(yīng)急機(jī)制是建設(shè)學(xué)校安全管理工作重中之重。首先在學(xué)校安全事件發(fā)生之前，需要制定出一個(gè)完善的校園安全應(yīng)急預(yù)案。以高職院校當(dāng)前的實(shí)際情況制定相應(yīng)應(yīng)急方案，啟用相關(guān)的安全管理機(jī)制，在最短最快的時(shí)間里消除所存在的安全事故隱患，把這些安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。當(dāng)校園安全事故突發(fā)時(shí)，需在最短的時(shí)間內(nèi)啟用校園安全管理應(yīng)急機(jī)制。

3.2加強(qiáng)學(xué)校安全工作宣傳和制度的制定

高職院校安全管理建設(shè)不僅需要加強(qiáng)工作人員自身的工作能力和工作人員素質(zhì)建設(shè)之外，還需要向廣大師生以及社會(huì)人群大力宣傳，從而以達(dá)到提高師生們的防范意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。但是只是宣傳還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的情況以法律為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的制度，人不開約束，只有一定的約束才能確保我們不踏出安全的保衛(wèi)區(qū)。這樣安全工作宣傳相結(jié)合，共同服務(wù)于學(xué)校安全管理機(jī)制的建設(shè)，才能真正實(shí)現(xiàn)構(gòu)建安全和諧學(xué)校的目的。

3.3加強(qiáng)學(xué)校安保工作人員的建設(shè)

各個(gè)學(xué)校的安保工作經(jīng)驗(yàn)和能力都有很大的差異，我們首先需要加強(qiáng)安保工作的交流，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)在安全管理機(jī)制方面優(yōu)秀的學(xué)校帶動(dòng)稍微落后的學(xué)校共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也通過(guò)交流可以針對(duì)學(xué)校安全問(wèn)題提供更多應(yīng)急預(yù)案。另外針對(duì)安保人員建立一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，職業(yè)通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，在安全隱患發(fā)生時(shí)以確保安保人員能夠以專業(yè)的處理能力應(yīng)對(duì)安全隱患。同時(shí)我們需要要根據(jù)考慮安保人員的學(xué)歷情況，以安保人員的學(xué)歷和崗位，制定相應(yīng)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；此外安保人員需要進(jìn)行崗前和崗后定期培訓(xùn)，以此讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中擁有應(yīng)對(duì)變化萬(wàn)千的各種安全隱患的能力。最后由于學(xué)校我擴(kuò)長(zhǎng)，安保員工應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)增加。

4結(jié)語(yǔ)