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第1篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：藥事法規(guī)；課程特點(diǎn)；學(xué)習(xí)興趣；講授；授課

1 本課程特點(diǎn)

《藥事法規(guī)》是中藥和藥學(xué)專業(yè)的一門主干課程，目的就是要使學(xué)生們具有高素質(zhì)勞動(dòng)者所必需的藥事法規(guī)知識(shí)。能充分掌握、理解我國(guó)藥事管理法律法規(guī)，熟悉藥品研制、生產(chǎn)、流通和使用等各環(huán)節(jié)質(zhì)量保證和控制的相關(guān)法律法規(guī)程序，明確藥品的安全有效和法制化管理的關(guān)系。了解藥學(xué)的社會(huì)和管理方面的基本知識(shí)與經(jīng)濟(jì)全球化中藥事管理的發(fā)展趨勢(shì)。在今天日趨完善的法制社會(huì)里，全體藥師及相關(guān)人員在進(jìn)行各項(xiàng)藥事活動(dòng)中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)藥事管理法律法規(guī)政策，提高依法辦事的自覺(jué)性，做到依法研藥、依法制藥、依法購(gòu)藥、依法管藥、依法用藥，確保病人用藥安全有效。

但是隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和法律體系的逐步完善，藥品監(jiān)督法制化管理程序及制度日漸加強(qiáng)，國(guó)家

藥事管理法律法規(guī)正處在不斷建立、健全和修訂完善階段，其中有許多法規(guī)仍處在試行階段。

2 本課程教材

現(xiàn)在學(xué)校使用的教材仍是由中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版的2002年教材，這對(duì)于一門正在不斷建立、健全和修訂完善的學(xué)科來(lái)講已經(jīng)是脫節(jié)了?！端幨路ㄒ?guī)》并不屬于技術(shù)性的學(xué)科，而應(yīng)是一門有關(guān)法律法規(guī)的政治性學(xué)科，具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。由于教材、大綱與實(shí)際的藥學(xué)行業(yè)的法律法規(guī)有一定的出入，導(dǎo)致教師不知該如何上好這一門課。當(dāng)然，如果只按照教材作計(jì)劃，學(xué)生一點(diǎn)意見(jiàn)也不會(huì)有，但對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，這就分明在欺騙學(xué)生，這又過(guò)不了自己心理關(guān)；若只根據(jù)大綱的要求，參考新修訂的藥事法規(guī)來(lái)給學(xué)生授課，學(xué)生就認(rèn)為教師的授課內(nèi)容與教材不符（盡管在授課前已清楚解釋這門學(xué)科的特點(diǎn)）。這個(gè)問(wèn)題的最終解決方案只能依靠學(xué)校及時(shí)更換最新的教材。

3 授課體會(huì)

《藥事法規(guī)》涉及內(nèi)容廣泛，應(yīng)用性強(qiáng)，但是內(nèi)容死板，每一章，每一節(jié)都是條條框框的法規(guī)，對(duì)于完全沒(méi)有藥品活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)字“乏味”，而且對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這門學(xué)科學(xué)了不知何用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，本人采用了以下的對(duì)策：

3.1 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《藥事法規(guī)》在藥事活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)

用的認(rèn)識(shí)

（1）在講授藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范和藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范時(shí)，我們可以帶學(xué)生到附近的制藥廠或藥品批發(fā)、零售企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多登陸食品藥品監(jiān)督管理局網(wǎng)站，或相關(guān)的網(wǎng)站，了解有關(guān)藥品管理的現(xiàn)況。

（3）在課堂教學(xué)中多列舉一些有關(guān)違反藥事管理法規(guī)的實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生加以分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藥事法規(guī)的感性認(rèn)識(shí)；教育學(xué)生在今后從事藥事活動(dòng)時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)藥事管理法律法規(guī)政策，提高依法辦事的自覺(jué)性；做到依法研藥、依法制藥、依法購(gòu)藥、依法管藥、依法用藥，確保病人用藥安全有效。

3.2 提高學(xué)生對(duì)《藥事法規(guī)》的學(xué)習(xí)興趣

（1）每次課必須設(shè)計(jì)有10min的課堂提問(wèn)。相信很多課目都有10min的課堂提問(wèn)，但那一般只會(huì)涉及一些概念掌握類的問(wèn)題。而對(duì)于《藥事法規(guī)》這門課來(lái)說(shuō)，10min的課堂提問(wèn)就不能只提問(wèn)一些概念掌握類問(wèn)題，要補(bǔ)充一些案例分析，給學(xué)生具體案例讓學(xué)生思考分析，然后回答。當(dāng)然這個(gè)提問(wèn)的成績(jī)要列入平時(shí)成績(jī)，學(xué)生自然就較為積極。整個(gè)課堂由案例貫通；首先列出案例，引導(dǎo)學(xué)生分析思考引出新的知識(shí)，再給學(xué)生作一個(gè)全面性的分析，讓學(xué)生提問(wèn)，給學(xué)生作答；若條件允許，可以給學(xué)生影像案例，讓學(xué)生能娛樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（3）支持學(xué)生開(kāi)展關(guān)于《藥事法規(guī)》的辯論會(huì)，幫學(xué)生尋找辯論的主題?？梢园褜W(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論，讓學(xué)生從班費(fèi)中買一些獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給勝利的一方作為記念。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《藥事法規(guī)》的濃厚興趣，又可以鍛煉學(xué)生的口才和膽識(shí)，有助于學(xué)生日后的就業(yè)。

3.3 課后總結(jié)

每次課后必須及時(shí)看課時(shí)計(jì)劃是否完成，及時(shí)對(duì)課堂氣氛、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、提問(wèn)情況等進(jìn)行總結(jié)；及時(shí)找來(lái)學(xué)習(xí)委員、學(xué)習(xí)科代表詢問(wèn)學(xué)生對(duì)每次授課的掌握情況以及對(duì)老師講授情況有什么看法、意見(jiàn)和要求。目的是尋找不足，以完善日后的課時(shí)安排。

3.4 課程結(jié)束后分析

（1）課程結(jié)束后，出試卷，通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

（2）對(duì)試卷的試題類型、試卷內(nèi)容、試卷的難易程度進(jìn)行控制，試題類型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析四種。將試卷內(nèi)容中識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用的比例控制為30∶30∶30∶10；試卷難易程度則控制在較易和較難兩類。

（3）對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析，看是否呈正態(tài)曲線分布。方法是把學(xué)生的成績(jī)按分?jǐn)?shù)段60分以下、60~69分、70~79分、80~89分和90分以上進(jìn)行分類，分析各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生所占比例的情況。

（4）對(duì)試卷的每一道題的答題情況、得分情況進(jìn)行分析，總結(jié)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的掌握情況。

第2篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

一、主題班會(huì)“以案說(shuō)法”

各班充分利用班會(huì)課向?qū)W生宣傳法制教育。有的同學(xué)布置學(xué)生在課余時(shí)間收集一些青少年違法犯罪的案例，讓學(xué)生在班會(huì)課上交流、探討。分析這些青少年違法的原因、性質(zhì)以及從中應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；有的同學(xué)利用多媒體手段，讓學(xué)生觀看法制教育的影片，對(duì)于影片中的典型案例予以當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)；有的同學(xué)針對(duì)一些因小事而鑄成大錯(cuò)的案例制成小品讓學(xué)生上演，使學(xué)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，加深印象。課后讓學(xué)生寫心得體會(huì)，深層反省、剖析自己存在的不良習(xí)慣。

二、利用校園廣播、櫥窗、班級(jí)板報(bào)宣傳法制

我校充分利用升旗儀式、廣播、櫥窗、班級(jí)板報(bào)宣傳《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《道路交通管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)多部。通過(guò)講解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等法律、使學(xué)生了解了我國(guó)已步入法制化軌道，自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行為，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。 

三、舉辦專題法制講座。

四、組織全校性的“法在我心中”演講比賽。

五、組織學(xué)生開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法。讓法制觀念深入人心。

六、組織“我做合格小公民”的征文比賽。發(fā)動(dòng)全校學(xué)生踴躍投稿，語(yǔ)文老師評(píng)比，學(xué)校予以表?yè)P(yáng)。并將優(yōu)秀作文在櫥窗里展示。

總之，針對(duì)青少年的心理和生理特點(diǎn)，我校沒(méi)有采取簡(jiǎn)單地講解法律條文，空洞地說(shuō)教。在法制教育中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，除了講解法律條文外，還結(jié)合典型案例進(jìn)行輔導(dǎo)講解，深入淺出、淺顯易懂。對(duì)案例的講解做到“兩講三不講一遵守”，即講違法犯罪后給社會(huì)、集體、家庭和個(gè)人帶來(lái)的危害；講違法犯罪后身人牢獄、失去自由、前途渺茫、理想落空的反思；不講作案手段，不講破案方法、不講兩性案例，以避免和防止負(fù)面效應(yīng)；講解中還要嚴(yán)格遵守《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，涉及未成年人的案例，不講時(shí)間、地點(diǎn)和姓名，以保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

通過(guò)這一主題教育，學(xué)生的法制觀念明顯加強(qiáng)，加上學(xué)校的嚴(yán)格管理，學(xué)生之間的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象也明顯減少，我校的違法犯罪率為0。教育收到了預(yù)期的效果。

第3篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

一、指導(dǎo)思想

圍繞我市“十二五”期間民防建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，廣泛、深入、扎實(shí)地開(kāi)展法制宣傳教育。堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐、道德教育、法治文化建設(shè)相結(jié)合，推動(dòng)民防融合發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展。不斷提高行政執(zhí)法效能，創(chuàng)新行政執(zhí)法方式，加大行政執(zhí)法力度，增強(qiáng)行政執(zhí)法透明度。堅(jiān)持以人為本、執(zhí)法為民、人民防空法制建設(shè)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局，切實(shí)提高全社會(huì)的國(guó)防觀念和民防意識(shí)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好的人民防空工作法治環(huán)境。

二、主要目標(biāo)

在鞏固2011年已取得的成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)2013年的民防法律法規(guī)宣傳教育和法治實(shí)踐。一是要進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視民防工作，營(yíng)造廣大干部群眾積極參與民防、支持民防建設(shè)的法制環(huán)境。二是要進(jìn)一步增強(qiáng)民防行政部門依法行政觀念，提升領(lǐng)導(dǎo)干部及公務(wù)人員依法行政的能力和水平，提高民防系統(tǒng)全體人員的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)主義法治理念。三是進(jìn)一步增強(qiáng)全民的國(guó)防觀念和民防意識(shí)，繼續(xù)以“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”為抓手，采取不同形式向不同受眾大力宣傳人民防空有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，提升全社會(huì)的法律意識(shí)，為維護(hù)民防事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境。

三、工作措施

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。明確主要領(lǐng)導(dǎo)為普法教育工作的第一責(zé)任人，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、親自學(xué)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，把民防法制宣傳教育納入每年度工作計(jì)劃和每年度工作考核之中，形成“半年一匯報(bào)、全年一考核”的工作機(jī)制。（二）機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范。要不斷健全和規(guī)范法制宣傳教育機(jī)制，成立宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)法制宣傳教育工作的具體實(shí)施。（三）目標(biāo)責(zé)任要明確。嚴(yán)格按照市委宣傳部、市司法局法制宣傳教育年度工作計(jì)劃的要求，結(jié)合民防實(shí)際，制定法制宣傳教育工作規(guī)劃的具體實(shí)施意見(jiàn)，把依法行政工作納入總體工作目標(biāo)，并把責(zé)任目標(biāo)分解到各職能科室，明確職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)管理，做到有部署、有檢查、有驗(yàn)收。

二是組織培訓(xùn)，加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。一方面堅(jiān)持學(xué)法制度。以新的一年為新的契機(jī)，深入開(kāi)展學(xué)法、知法、用法、守法活動(dòng)，落實(shí)省市法制考核內(nèi)容要求，每季度局黨委中心組根據(jù)市普法辦要求組織全局人員學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，每年不少于四次；領(lǐng)導(dǎo)干部每個(gè)月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括《行政許可法》、《行政處罰法》、《廉政準(zhǔn)則》以及人防各項(xiàng)法律法規(guī)等；機(jī)關(guān)工作人員組織法制講座不少于一次。另一方面加強(qiáng)教育培訓(xùn)。繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)法人員培訓(xùn)制度，不斷更新行政執(zhí)法人員的法律法規(guī)知識(shí)，提高依法行政能力和水平，行政執(zhí)法人員每年參加法律知識(shí)更新培訓(xùn)不少于2次40學(xué)時(shí)。每年組織行政執(zhí)法人員參加市政府法制辦舉辦的法制培訓(xùn)，新進(jìn)人員必須通過(guò)執(zhí)法培訓(xùn)和考核，才能頒發(fā)執(zhí)法證、取得執(zhí)法資格。

三是多措并舉，宣傳民防法律法規(guī)。我局要進(jìn)一步加大人防法律法規(guī)的宣傳教育力度，全面提高全民民防法律法規(guī)意識(shí)，一是利用各種宣傳媒體、宣傳陣地和已開(kāi)設(shè)的民防網(wǎng)站，開(kāi)展宣傳報(bào)道，擴(kuò)大覆蓋面，及時(shí)更新民防工作動(dòng)態(tài)，在《中國(guó)人民防空》、《民防》、《民防信息》、《民防》以及各條線雜志上刊稿量要繼續(xù)保持全市前列。二是結(jié)合民防知識(shí)教育展開(kāi)，在全市大、中、小學(xué)生中積極開(kāi)展民防基本知識(shí)的同時(shí)，大力宣傳民防法律法規(guī)。三是加大《人防法》、《省實(shí)施人防法》等法律法規(guī)在政府部門中的宣傳深度和廣度，使各級(jí)各有關(guān)部門進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，充分明確人民防空的立法目的，認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)憂患意識(shí)和戰(zhàn)備知識(shí)，提升做好民防工作的使命感和緊迫感。四是征訂《中國(guó)人民防空》雜志發(fā)放至市四套班子領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門及七鎮(zhèn)兩區(qū)的主要領(lǐng)導(dǎo)和各中小學(xué)的三防教師，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師及時(shí)掌握人防最新法律常識(shí)和最新工作趨勢(shì)，2013年度計(jì)劃征訂1200本。五是積極開(kāi)展專題宣傳活動(dòng)，通過(guò)民防圖片展板向市民展示民防事業(yè)走過(guò)的輝煌歷程并潛移默化地宣傳民防法律法規(guī)知識(shí)。六是結(jié)合“5.13”解放日鳴放防空警報(bào)，并舉行疏散演練及普法教育活動(dòng)，今年計(jì)劃在市行政中心組織一次以機(jī)關(guān)工作人員為主的疏散演練，讓機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員參與其中，擴(kuò)大機(jī)關(guān)工作人員在宣傳民防知識(shí)過(guò)程中的號(hào)召力和影響力。七是在全市中小學(xué)生中開(kāi)展“民防在我心中”為主題的征文活動(dòng)，提升民防法律法規(guī)知識(shí)在學(xué)生中間的知曉率。八是開(kāi)展民防廣場(chǎng)主題文藝晚會(huì)，以宣傳人防法律法規(guī)為主題編排群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝節(jié)目，通過(guò)在市中心和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巡回演出形象生動(dòng)地普及人防法律常識(shí)。九是以“民防工作進(jìn)社區(qū)”為契機(jī)，通過(guò)“十個(gè)一”為載體，利用社區(qū)圖書室、宣傳櫥窗、電子液晶顯示亭、教育光碟等現(xiàn)有資源，繼續(xù)加大民防法律法規(guī)在社區(qū)居民中的宣傳力度。十是結(jié)合民防科普館的建設(shè)，不斷開(kāi)辟新的宣傳陣地，進(jìn)一步形象生動(dòng)地宣傳防空防災(zāi)知識(shí)和民防法律法規(guī)，讓市民邊看邊學(xué)邊體會(huì)，不斷提高自救互救技能。

第4篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

Abstract: Clinical practice is an important process of converting theoretical knowledge and basic skills into practical working ability. It's a key link for students to consolidate the basic theoretical knowledge, grasp the basic clinical skills and cultivate the clinical thinking as well. Problems are unavoidable for the HVTC students during their clinical practice. The guidance and solving the problems will guarantee the transition process from a student to a medical worker smoothly.

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)生；實(shí)習(xí)；對(duì)策

Key words: vocational medical students；intern practice；countermeasures

中圖分類號(hào)：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）36-0137-02

0引言

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生將理論知識(shí)、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床實(shí)際工作能力的一個(gè)重要階段，是學(xué)生鞏固基本理論知識(shí)、掌握各項(xiàng)臨床基本技能、提高臨床綜合能力、培養(yǎng)臨床思維的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。臨床實(shí)習(xí)是從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段，臨床實(shí)習(xí)的好壞將直接影響學(xué)生對(duì)臨床基本技能的掌握程度，與學(xué)生就業(yè)及今后的成長(zhǎng)息息相關(guān)。如何針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，指導(dǎo)他們進(jìn)行臨床知識(shí)、臨床技能的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題對(duì)于醫(yī)學(xué)生至關(guān)重要。本文結(jié)合實(shí)習(xí)管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1高職醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)存在的主要問(wèn)題

1．1 學(xué)生心理壓力大，承受能力差

醫(yī)院是一個(gè)集社會(huì)學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)為一體的復(fù)雜體系，面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，往往給醫(yī)務(wù)人員造成很大的工作壓力和心理應(yīng)激。由于醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，既扮演學(xué)生的角色，又在一定程度上充當(dāng)醫(yī)生的角色，角色的改變跨度很大，與非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比，更容易產(chǎn)生抑郁、焦慮及強(qiáng)迫等癥狀，出現(xiàn)較復(fù)雜的心理問(wèn)題[1]。這些心理問(wèn)題主要來(lái)源于政治思想困惑、人際關(guān)系糾紛、就業(yè)選擇、情感、心理沖突和障礙等方面。隨著畢業(yè)生就業(yè)體制改革，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)時(shí)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，而高職醫(yī)學(xué)生學(xué)歷相對(duì)偏低，醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力成為心理壓力的首要因素，特別是臨床實(shí)習(xí)后期，面臨考試和就業(yè)的雙重壓力，很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或心理失衡。

1．2 實(shí)習(xí)人數(shù)增多，安排實(shí)習(xí)生難度大

一方面，隨著近年來(lái)高職招生人數(shù)的增多，需要安排的實(shí)習(xí)人數(shù)也相應(yīng)增多，原有的實(shí)習(xí)醫(yī)院無(wú)法滿足現(xiàn)有實(shí)習(xí)生人數(shù)的要求，特別是醫(yī)院容納實(shí)習(xí)生本身較少，而招生人數(shù)相對(duì)增加的專業(yè)，如口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，實(shí)習(xí)生安排難度會(huì)更大，學(xué)校為解決學(xué)生實(shí)習(xí)需要提前半年甚至一年的時(shí)間聯(lián)系實(shí)習(xí)醫(yī)院。另一方面，高職學(xué)生相對(duì)于本科生而言，知識(shí)能力，自理能力，心理承受能力要差，管理難度更大，導(dǎo)致有些醫(yī)院不愿意接受高職學(xué)生實(shí)習(xí)，即便是接受了，也會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)科室有所限制，無(wú)法按照實(shí)綱的要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校在無(wú)法完全安排學(xué)生實(shí)習(xí)的情況下，甚至強(qiáng)制要求學(xué)生自己找單位實(shí)習(xí)，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且實(shí)習(xí)醫(yī)院分散，實(shí)習(xí)生管理難度大。

1．3 實(shí)習(xí)費(fèi)用學(xué)校難以把握，出現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)

實(shí)習(xí)費(fèi)用支付對(duì)于學(xué)校是一個(gè)頭痛的問(wèn)題，不同的醫(yī)院對(duì)于實(shí)習(xí)費(fèi)用支付標(biāo)準(zhǔn)有不同的規(guī)定，大多數(shù)情況下實(shí)習(xí)費(fèi)是學(xué)校和醫(yī)院通過(guò)協(xié)商解決，主要是看學(xué)校和醫(yī)院的之間關(guān)系而定，同一級(jí)別的醫(yī)院實(shí)習(xí)費(fèi)的支付標(biāo)準(zhǔn)可能相差很大，這樣也會(huì)導(dǎo)致有些醫(yī)院因?yàn)閷?shí)習(xí)費(fèi)用支付標(biāo)準(zhǔn)不一而和學(xué)校之間出現(xiàn)矛盾，影響下一年實(shí)習(xí)生的接收。有些醫(yī)院在學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)問(wèn)題上沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，全憑領(lǐng)導(dǎo)一句話，實(shí)習(xí)費(fèi)用支付標(biāo)準(zhǔn)一年一個(gè)樣，且逐年增高，對(duì)于實(shí)習(xí)生人數(shù)較多的學(xué)校，大量的實(shí)習(xí)費(fèi)用支出讓學(xué)校難以承擔(dān)。

1．4 學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)手機(jī)會(huì)少，降低了實(shí)習(xí)的積極性

隨著人們法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，醫(yī)患矛盾日益凸出，醫(yī)療糾紛越來(lái)越多，再加上實(shí)習(xí)生不能系統(tǒng)性地掌握某科臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治，醫(yī)療操作技術(shù)的熟練度不夠，與患者的溝通能力較差，不少患者在治療的時(shí)候，拒絕實(shí)習(xí)生動(dòng)手，帶教教師又怕出現(xiàn)問(wèn)題，引起不必要的麻煩，不敢放手讓實(shí)習(xí)生接診、處置患者，只好自己動(dòng)手，這樣實(shí)習(xí)生動(dòng)手機(jī)會(huì)越來(lái)越少，時(shí)間一久，實(shí)習(xí)生也感到成天沒(méi)事可做，出現(xiàn)期待值和現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，實(shí)習(xí)的積極性大為降低。

1．5 住宿問(wèn)題醫(yī)院難以安排，學(xué)生管理難度大

住房問(wèn)題目前是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，大多數(shù)醫(yī)院無(wú)法為實(shí)習(xí)生提供住宿，幾乎都是學(xué)生自己租房，一般是學(xué)生還未到實(shí)習(xí)時(shí)間就提前到實(shí)習(xí)地聯(lián)系住所，可謂是：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，因時(shí)間緊、租期短加上人生地不熟，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難找到離醫(yī)院較近、住宿便宜、相對(duì)集中的理想住所。按照實(shí)綱的要求，實(shí)習(xí)生必須跟著帶教老師上夜班，有時(shí)晚上上班會(huì)比較晚，大多數(shù)醫(yī)院又沒(méi)有給實(shí)習(xí)學(xué)生留值班住房。這些都不便于醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的管理，學(xué)生的安全得不到保障。

1．6 實(shí)習(xí)生職業(yè)法律意識(shí)、職業(yè)法律觀念淡薄

在高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生法律知識(shí)教育普遍滯后于專業(yè)知識(shí)教育[3]，醫(yī)學(xué)生對(duì)《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)了解甚少，學(xué)生缺乏必要的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。在接觸臨床醫(yī)療工作的實(shí)踐過(guò)程中，而更多地側(cè)重于社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)利益，急于提高實(shí)踐水平而忽視了法律法規(guī)，存在著懂法不多、職業(yè)法律意識(shí)缺乏或淡薄的現(xiàn)象。

2存在問(wèn)題的處理對(duì)策

2．1 針對(duì)高職醫(yī)學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間除了保證正常的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)將學(xué)生心理健康教育納入日常的思想道德教育之中，通過(guò)心理問(wèn)題干預(yù)，幫助他們排除困惑，提高醫(yī)學(xué)生心理健康水平和職業(yè)素質(zhì)，幫助他們由一名醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)務(wù)工作者順利過(guò)渡。學(xué)?？梢越M織心理學(xué)教師通過(guò)實(shí)習(xí)巡回針對(duì)醫(yī)學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，開(kāi)展心理問(wèn)題干預(yù)；通過(guò)班主任利用電話、電子郵件等方式對(duì)特殊人群，進(jìn)行有針對(duì)性的心理問(wèn)題干預(yù)；爭(zhēng)取家庭及社會(huì)參與廣泛開(kāi)展醫(yī)學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)[2]，通過(guò)多條途徑解決學(xué)生心理方面的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生面臨就業(yè)難的心理壓力，學(xué)校應(yīng)該從政策、觀念、心理、和行為等方面及時(shí)進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，幫助他們調(diào)整就業(yè)心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高抗挫折的心理承受能力，減輕學(xué)生就業(yè)的心理壓力。

2．2 各級(jí)職能部門要高度重視實(shí)習(xí)工作

各級(jí)職能部門要充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)于高職醫(yī)學(xué)生的重要性，要高度重視實(shí)習(xí)工作。各級(jí)衛(wèi)生行政部門要出臺(tái)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的相關(guān)政策，要求各級(jí)各類醫(yī)院均要接受一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，把實(shí)習(xí)工作納入重要議事日程，納入每年的工作考核范圍，并有專人負(fù)責(zé)和落實(shí)，要明確規(guī)定各級(jí)各類醫(yī)院實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)費(fèi)用。各級(jí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和理解實(shí)習(xí)工作，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)管理和檢查，妥善安排好學(xué)生實(shí)習(xí)，醫(yī)院應(yīng)選擇醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、業(yè)務(wù)水平高、認(rèn)真負(fù)責(zé)的高年資醫(yī)師擔(dān)任臨床帶教老師，使帶教工作在質(zhì)量上有保證。同時(shí)為了提高臨床老師的帶教積極性，醫(yī)院應(yīng)采取一定的激勵(lì)措施，對(duì)帶教出色、在學(xué)生中反響好的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先晉升，甚至破格提拔。作為以學(xué)生為主體的學(xué)校，除了要高度重視實(shí)習(xí)工作以外，還要撥出一定的專項(xiàng)資金，完善和建設(shè)實(shí)習(xí)基地，定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生帶教工作會(huì)議，邀請(qǐng)主管部門及實(shí)習(xí)醫(yī)院參加，交流實(shí)習(xí)帶教體會(huì)，與醫(yī)院建立長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)教學(xué)和科研方面的合作，形成以教帶學(xué)、以學(xué)促教、帶教結(jié)合、學(xué)研并進(jìn)的良性機(jī)制。

2．3 開(kāi)展臨床見(jiàn)習(xí)和技能培訓(xùn)

臨床見(jiàn)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和臨床實(shí)際工作能力的重要途徑，是醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)使學(xué)生初步掌握和熟悉臨床常用的診療技術(shù)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，初步形成科學(xué)的臨床思維模式，為實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。為保證見(jiàn)習(xí)不是走形式，見(jiàn)習(xí)期間要加強(qiáng)管理，合理安排好時(shí)間、分組，處理好見(jiàn)習(xí)和教學(xué)之間的關(guān)系，帶教老師要熟悉科室病種，制定見(jiàn)綱，提出具體要求，如見(jiàn)習(xí)期間每位學(xué)生必需獨(dú)立完成一份完整病歷，通過(guò)有序的組織確保見(jiàn)習(xí)質(zhì)量。要組織校內(nèi)外專家在校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的基本技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，制定出各科詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，盡量使每一個(gè)學(xué)生都能掌握臨床常用的基本技能。要將病歷批改和技能培訓(xùn)成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，提高學(xué)生的積極性。通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)和技能培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自信心，為臨床實(shí)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

2．4 積極創(chuàng)造條件解決好學(xué)生住宿，強(qiáng)化學(xué)生自我管理

學(xué)校和醫(yī)院要充分利用社會(huì)資源，本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，幫助學(xué)生提前聯(lián)系好住宿，確保學(xué)生有住房，有條件的醫(yī)院或?qū)W校可在醫(yī)院內(nèi)建學(xué)生實(shí)習(xí)公寓，或長(zhǎng)期租住固定的住房，保持住宿的連續(xù)性，為學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的住宿條件，降低醫(yī)院管理難度。要充分發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員、實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的模范作用，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自我激勵(lì)的“五自”教育管理模式，提高實(shí)習(xí)生自我管理水平，降低實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

2．5 重視醫(yī)療法律法規(guī)教育，加強(qiáng)臨床教師醫(yī)療法律法規(guī)的帶教意識(shí)

隨著我國(guó)醫(yī)療法律法規(guī)機(jī)制的逐步健全，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)正逐步走向法制化的軌道，但醫(yī)患關(guān)系緊張已是不爭(zhēng)的事實(shí)，臨床工作中醫(yī)療事故爭(zhēng)議案件屢有發(fā)生，部份爭(zhēng)議案件發(fā)生在低年資醫(yī)師，甚至發(fā)生在臨床實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)中。因此，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生必需全面掌握有關(guān)醫(yī)療事故等相關(guān)法律法規(guī)。醫(yī)學(xué)生在校期間開(kāi)設(shè)的課程較多，學(xué)制較緊，開(kāi)設(shè)法律知識(shí)的必修課可能性較小，但可以通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課或?qū)ｎ}講座來(lái)提高學(xué)生的法律意識(shí)，幫助他們更好地掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。作為專業(yè)課老師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要結(jié)合典型案例把臨床專業(yè)理論課與醫(yī)療法律理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把法律知識(shí)融入到整個(gè)臨床教學(xué)過(guò)程中。在實(shí)習(xí)期間，帶教老師要有較強(qiáng)的法律意識(shí)，要結(jié)合接診查房、診斷治療、病歷書寫、手術(shù)及各項(xiàng)操作等醫(yī)療工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育，用自己行醫(yī)處事的方式和醫(yī)療工作習(xí)慣在學(xué)生中起示范作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

臨床實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡階段，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行臨床知識(shí)、臨床技能的學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而為社會(huì)培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才是我們所有醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建安，蘇曉梅，歐陽(yáng)才顏．臨床醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的壓力及其對(duì)心理健康的影響分析[J]．現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2008，35（23）：4638-4640．

第5篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

交通安全關(guān)乎生命，生命沒(méi)有彩排。那么關(guān)于交通安全教育心得該怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的交通安全教育心得體會(huì)，但愿對(duì)你有借鑒作用!

交通安全教育心得體會(huì)一

孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。

新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。

交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街。看來(lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢?

我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全;在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。

汽車的出現(xiàn)，不但方便了人們出行、運(yùn)輸，還成為社會(huì)結(jié)構(gòu)中身份認(rèn)同的一個(gè)不可或缺的元素。時(shí)至今日，不可否認(rèn)汽車推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來(lái)越密不可分。一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，我稍微注意一點(diǎn)就行了。

學(xué)習(xí)過(guò)程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。

“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛(ài)情之花還沒(méi)有盛開(kāi)的有為青年，更應(yīng)該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史賦予我們的使命，展現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。

“防范勝于未然”，為此我今后一定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈;在作風(fēng)上堅(jiān)定貫徹謹(jǐn)慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

安全，是不折不扣的落實(shí);“安全工作只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作”，以此與車長(zhǎng)朋友共勉：真正履行自己的職責(zé)和使命，營(yíng)造出“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責(zé)任重于泰山，讓我們將安全進(jìn)行到底。

交通安全教育心得體會(huì)二

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。

有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。

紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。

放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：那你們就失去了全部的生命。

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧!

交通安全教育心得體會(huì)三

生命對(duì)于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長(zhǎng)與繁衍過(guò)程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰(shuí)不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛(ài)護(hù)呢?因?yàn)樯挥幸淮?，我們更?yīng)該珍惜生命，擁抱健康!

_月_日，我們學(xué)校來(lái)了一批特殊的客人--交警隊(duì)的警察叔叔。他們是來(lái)給我們講關(guān)于安全方面的知識(shí)的，目的是要讓我們這些小學(xué)生遵守交通規(guī)則，愛(ài)惜自己的生命。當(dāng)今社會(huì)有許多人不遵守交通法規(guī)，不注意交通安全，最終在無(wú)情的車禍中喪生，對(duì)此，我們感到惋惜、悲痛。

是啊，日常生活中違反交通規(guī)則的人隨處可見(jiàn)：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過(guò)十字路口;隨處亂停的小汽車;放學(xué)鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見(jiàn)，人們都沒(méi)有意識(shí)到交通安全的重要性。

我想：如果人人都遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車輛臨近時(shí)不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時(shí)，要一停，二看，三通過(guò)，車輛行駛時(shí)不將頭，手伸出窗外”……很多車禍?zhǔn)峭耆梢员苊獾摹?/p>

一個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財(cái)富。愿世界上的每一個(gè)人都平平安安!

交通安全教育心得體會(huì)四

全世界過(guò)6分鐘就有一人死于車禍，全世界每一分鐘就有人傷于車禍，全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國(guó)交通死亡事故是全世界第一，每天，都會(huì)有人命喪于那無(wú)情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個(gè)警示燈。道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。

為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體小學(xué)生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德。

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。

放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。

第6篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

能不能把法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收，我們覺(jué)得在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展法制教育，既結(jié)合學(xué)科知識(shí)，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學(xué)生多方面多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用，角度小、形式新，學(xué)生易于接受，而且不另加課時(shí)．在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，把物理教學(xué)與法制教育結(jié)合起來(lái)，不僅僅是一個(gè)大膽的構(gòu)想和創(chuàng)意，而且可操作，可以付諸行動(dòng)．同時(shí)我們認(rèn)為這樣做還能有助于加深學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容的理解，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地梳理，我們意外地發(fā)現(xiàn)，滬科版物理教材中竟然有許多章節(jié)中蘊(yùn)含著可以開(kāi)發(fā)的法制教育資源，接下來(lái)物理學(xué)科法制教育資源的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用就在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生了．綜上所述，學(xué)校法制教育進(jìn)行學(xué)科滲透不僅在教育方向上是符合國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)情的需要，而且在行動(dòng)策略上也是有充分保障的．

下面談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)過(guò)程中進(jìn)行法制教育的做法和體會(huì):

1．對(duì)學(xué)生法律意識(shí)、素養(yǎng)的情況調(diào)查

為了增強(qiáng)本學(xué)科法制教育資源開(kāi)發(fā)的目的性、針對(duì)性、有效性，實(shí)踐新基礎(chǔ)教育理論中關(guān)于“學(xué)生及學(xué)生的錯(cuò)誤也是資源”有關(guān)理念，力求使我們的研究緊密貼合學(xué)生實(shí)際，從對(duì)身邊常用的保護(hù)青少年權(quán)益的法律法規(guī)的熟知程度、學(xué)生的自我保護(hù)、自救意識(shí)、學(xué)生的日常行為、應(yīng)急能力等方面對(duì)學(xué)校學(xué)生展開(kāi)抽樣調(diào)查．結(jié)果顯示:學(xué)生對(duì)身邊常用的保護(hù)青少年權(quán)益的法律法規(guī)回答的正確率為35．60%，正確率不高;學(xué)生的自救、應(yīng)急措施的準(zhǔn)確度不到10%;學(xué)生進(jìn)出游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等不良行為．調(diào)查內(nèi)容顯示:需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律宣傳、提高學(xué)生的行為自律意識(shí)和自我保護(hù)、自救能力．

2．現(xiàn)行物理教材中法制教育素材的搜集、整理

學(xué)生法律知識(shí)、素養(yǎng)的薄弱、行為自律意識(shí)的欠缺、自我保護(hù)、自救能力的匱乏以及學(xué)科教育中相關(guān)教育的滯后引起了我的重視和思考，如何改變現(xiàn)狀?學(xué)科教學(xué)怎么擔(dān)當(dāng)育人重任?充分、合理、科學(xué)地挖掘物理課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑，挖掘、梳理、整編、收集從八年級(jí)到九年級(jí)所有教材中潛在的、蘊(yùn)藏的法制教育資源．通過(guò)系統(tǒng)的、細(xì)化的、深入的研究，我意外地發(fā)現(xiàn)整個(gè)初中滬科版物理教材中竟然有許多蘊(yùn)藏著可待開(kāi)發(fā)的法制教育資源，但這些資源在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)．既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素．要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和憑借學(xué)科教材，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透．如:在八年級(jí)物理課上講到質(zhì)量和密度時(shí)，授課內(nèi)容是對(duì)重量單位“千克、克”的認(rèn)識(shí)，當(dāng)老師在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手來(lái)掂量物品感受重量時(shí)，告訴學(xué)生:一克物品很輕，但一克的危害卻很大，適時(shí)地教育學(xué)生遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命．這樣，同學(xué)們?cè)诮邮苷Z(yǔ)言文字教育的同時(shí)，也受到了一次深刻的法制教育．

3．聯(lián)系實(shí)際

在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)．如講到八年級(jí)物理第三章《樂(lè)聲與噪聲》時(shí)，聯(lián)系生活中的實(shí)際:切割金屬的聲音、汽車的鳴笛聲、對(duì)要聽(tīng)到的聲音起干擾作用的聲音，這些都屬于噪聲，指出這屬于四大污染中的噪聲污染，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪聲也是一種污染．然后聯(lián)系到《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》指出這屬于四大污染中的噪聲污，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月15日定為“世界環(huán)境日”．這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同．又如講到九年級(jí)物理第十二章的《內(nèi)燃機(jī)》時(shí)，內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)排出的尾氣中有大量的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化合物在高空中形成酸雨，對(duì)地面上的農(nóng)作物的危害極大，危機(jī)到水中的動(dòng)植物，對(duì)環(huán)境造成極大的污染，告訴學(xué)生這種污染是四大污染中的廢氣污染．結(jié)合《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》讓學(xué)生知道哪些行為能夠污染空氣，也許有學(xué)生認(rèn)為汽油機(jī)、柴油機(jī)排放尾氣與學(xué)生無(wú)關(guān)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生知道在日常生活中點(diǎn)燃塑料廢棄物也會(huì)造成對(duì)空氣的污染，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣．

4．下一步預(yù)想

(1)繼續(xù)在物理課堂教學(xué)中，開(kāi)展法制教育資源利用的教學(xué)實(shí)踐，探索行之有效的策略與方法;(2)完善評(píng)價(jià)體系，如確定班級(jí)為固定研究對(duì)象，以實(shí)驗(yàn)前的學(xué)生狀態(tài)與實(shí)驗(yàn)后的相對(duì)照，通過(guò)問(wèn)卷、知識(shí)測(cè)試、座談等方法，不斷對(duì)法制教育效果進(jìn)行跟蹤、反饋，豐富、及時(shí)整理總結(jié)成果．

5．困惑與不足

第7篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德，教學(xué)方法，思考

從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，這是會(huì)計(jì)崗位的入門“門檻”。而會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》是其中的重要科目，也是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的必考科目之一。中專院校的教學(xué)目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，學(xué)生要想從事會(huì)計(jì)職業(yè)，那就必須要通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。因此，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，我們必須要重視《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們要積極地找出相應(yīng)的解決對(duì)策，以提高《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的教學(xué)質(zhì)量。

一、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》課程的教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)課程在將來(lái)的職業(yè)生涯中的作用認(rèn)識(shí)不清

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試內(nèi)容分為三個(gè)部分，分別是《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《職業(yè)道德與財(cái)經(jīng)法規(guī)》《會(huì)計(jì)電算化》，而在這其中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和電算化屬于是會(huì)計(jì)的基本理論和操作技能，是每位學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作所必須掌握的基礎(chǔ)，掌握這兩部分內(nèi)容也是擔(dān)任會(huì)計(jì)職位的基本前提。正因?yàn)槿绱?，才使得很多學(xué)生產(chǎn)生了誤解。很多學(xué)生只是將《職業(yè)道德與財(cái)經(jīng)法規(guī)》當(dāng)作一個(gè)應(yīng)付考試的內(nèi)容，為了取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，不得已來(lái)學(xué)習(xí)這門學(xué)科。而一旦考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，就將《職業(yè)道德與法律》拋于腦后，甚至完全遺忘了這門學(xué)科。而且，這門學(xué)科的內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，很多學(xué)生也對(duì)此提不起興趣。眾多學(xué)生認(rèn)為，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》只是考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證需要，但是在今后的工作中，沒(méi)有公司會(huì)檢查職業(yè)道德與法律，他們看重的是個(gè)人的能力，而真正能夠證明自己能力的，是牢固的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的電算化操作。

（二）教學(xué)方式陳舊

當(dāng)前，這門課程的教學(xué)方式大多還是采取的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的授課方式，教學(xué)方式的單一，使得整個(gè)課堂氣氛單調(diào)，整個(gè)課堂顯得沒(méi)有活力。而且課程內(nèi)容大多是法律條文、法律規(guī)定、職業(yè)道德規(guī)范，這些內(nèi)容都說(shuō)些理論性的知識(shí)，比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。

（三）師資力量調(diào)配不合理

中專院校會(huì)計(jì)專業(yè)存在這教學(xué)結(jié)構(gòu)的缺陷，主要是缺乏專業(yè)的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》課程的講課教師。很多學(xué)校片面的認(rèn)為《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》這門課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，是純理論性的課程，所以對(duì)教師的要求比較低，很多非會(huì)計(jì)專業(yè)的教師也能教這門課程，因此，就讓很多金融專業(yè)的教師代教《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》這門課程。專業(yè)教師的缺乏導(dǎo)致這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提高，所以我們一定要培養(yǎng)更多的專業(yè)教師，完善職校會(huì)計(jì)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。

二、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》教學(xué)方法探索

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》是統(tǒng)考科目，內(nèi)容枯燥，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣讓課堂氣氛變得充滿活力是教師應(yīng)該探索的課題。但是，目前很多教師在教學(xué)中，還是采用的“灌輸式”教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，教師占據(jù)了課堂的“統(tǒng)治”地位，這樣的教學(xué)很難得到學(xué)生的共鳴。

（一）以案例教學(xué)為主

在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的教學(xué)中，我們應(yīng)積極地運(yùn)用案例教學(xué)的模式。案例教學(xué)法是一種培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力的教學(xué)方法?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》這一課程內(nèi)容都是與相關(guān)法律法規(guī)有關(guān)，其內(nèi)容比較單調(diào)，也很抽象，而利用這案例教學(xué)法這一模式恰好能夠通過(guò)具體的某個(gè)真實(shí)案例，讓學(xué)生體會(huì)其中，了解到這些法律法規(guī)的真正內(nèi)涵。運(yùn)用案例教學(xué)法，首先就要精心準(zhǔn)備案例，教師在宣講某一會(huì)計(jì)理論或法律規(guī)范時(shí)，要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)陌咐軌蚍从辰虒W(xué)內(nèi)容，又具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)作用，同時(shí)又有一定的探索趣味性的案例，是我們應(yīng)該擇優(yōu)選擇的，通過(guò)案例細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的記憶。

（二）以多媒體教學(xué)為輔

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》課程的內(nèi)容量比較大，而且內(nèi)容都比較抽象，這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程是比較枯燥的，因此，我們可以使用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)容量大，可以幫助教師在有限的時(shí)間內(nèi)將眾多的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，而且多媒體不再僅僅是傳統(tǒng)的黑板粉筆，它能夠帶給學(xué)生更為直觀、更為震撼的感受，給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的強(qiáng)烈沖擊，通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等信息載體為學(xué)生提供了豐富的感性材料，使得教材中那些枯燥無(wú)味的法律法規(guī)變得生動(dòng)有趣了，不但能夠節(jié)省教師的上課時(shí)間，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要將案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、對(duì)《職業(yè)道德與法律》教學(xué)的思考

第8篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

銷售新人的心得體會(huì)

不知不覺(jué)，一周網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束?；叵朐谶@周的實(shí)訓(xùn)生活，雖然不用怎么上課，但其實(shí)工作量還挺大的。每天都對(duì)著一大堆電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的資料，眼前不是百度就是Google。很多相關(guān)的只是還沒(méi)有了解得很透徹，所以唯有借助網(wǎng)絡(luò)去做進(jìn)一步的了解。

在以前還沒(méi)有接觸電子商務(wù)，什么概念都不懂，現(xiàn)在就不同了，現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)有了一定的了解。實(shí)訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì)，電子商務(wù)是指利用算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)（買賣）過(guò)程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。人們不再是面對(duì)面的、看著實(shí)實(shí)在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)（包括現(xiàn)金）進(jìn)行買賣交易。而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易（買賣）。

這次實(shí)訓(xùn)的目的與要求，是讓我們學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解電子商務(wù)各模塊的流程以及操作過(guò)程，并對(duì)電子商務(wù)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域有感性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)中除了純粹的電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方塊之外，還包含了網(wǎng)絡(luò)店鋪客服問(wèn)題和第三方物流方面的知識(shí)。這次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容其實(shí)很多，剛開(kāi)始看起來(lái)覺(jué)得應(yīng)該會(huì)很容易的，但是，實(shí)際做起來(lái)才知道不那么簡(jiǎn)單。尤其是在開(kāi)網(wǎng)店這一部分，如果是一個(gè)人在弄，根本是做不好的，這也需要合作，這讓我明白到，走入社會(huì)后不要什么都是一個(gè)人弄，與別人一起合作，你可以做的更好的。

第9篇：學(xué)校法律法規(guī)體會(huì)范文

一、會(huì)計(jì)崗前培訓(xùn)偏重于實(shí)際操作能力

各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)道德有所要求,對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)者也一樣。在我國(guó)會(huì)計(jì)本科教育階段,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)早就將會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為必修課,但是取得的效果卻不是很理想。一方面,會(huì)計(jì)學(xué)校對(duì)這方面沒(méi)有對(duì)學(xué)生做出明確的要求,只是隨堂講講課,并不做實(shí)質(zhì)的考查和審核;另一方面,會(huì)計(jì)學(xué)員對(duì)職業(yè)道德教育也不太重視。在這兩方面的作用下,會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在實(shí)質(zhì)層面,并沒(méi)有起到良好的作用。造成這兩方面的原因很多,首先表現(xiàn)在會(huì)計(jì)學(xué)員中。他們認(rèn)為,開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德這門專業(yè)課,純屬多余,根本沒(méi)給真正的職業(yè)要求帶來(lái)什么作用,只是大致上的說(shuō)說(shuō)危險(xiǎn)和要做到的方面,就像讀一本法律書,太過(guò)嚴(yán)肅,對(duì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)活動(dòng)并不起太多的指導(dǎo)性作用。在另一個(gè)層次上,對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人員的選擇上,用人機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人員的培訓(xùn)比較少,即使培訓(xùn),也只注重選擇實(shí)際的處理能力的培養(yǎng),對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)者的職業(yè)道德沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行要求和培養(yǎng)。其次表現(xiàn)在學(xué)校這一方。和用人機(jī)構(gòu)一樣,會(huì)計(jì)學(xué)校在教育時(shí)也只注重實(shí)際的操作能力和操作技巧的培養(yǎng)。由于會(huì)計(jì)學(xué)校過(guò)多的對(duì)操作進(jìn)行要求,從而也導(dǎo)致會(huì)計(jì)職業(yè)者的職業(yè)道德水平有所缺失。在上面幾個(gè)因素的作用下,大部分的會(huì)計(jì)職業(yè)者,甚至都不知道會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的大體內(nèi)容,所以對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解和用職業(yè)道德來(lái)約束自己都是不可能做到的。

二、會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)再教育的狀況

所謂活到老,學(xué)到老,會(huì)計(jì)工作是要順應(yīng)時(shí)代要求的,對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)者來(lái)說(shuō),更要不停地學(xué)習(xí)。但是依現(xiàn)狀來(lái)看,會(huì)計(jì)工作者在從業(yè)后的再教育情況卻顯得非常不樂(lè)觀。對(duì)會(huì)計(jì)工作者進(jìn)行再教育指的是對(duì)其相關(guān)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充,以及對(duì)已學(xué)知識(shí)的歸類和總結(jié),最重要的是對(duì)新的法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),這些再教育經(jīng)過(guò)一系列的培訓(xùn)和教育活動(dòng)來(lái)完成,也正是基于這個(gè)原因,會(huì)計(jì)職業(yè)者的再教育活動(dòng)顯得流于形式。先不說(shuō)是不是因?yàn)楣?jié)約經(jīng)費(fèi)的原因,因?yàn)樵俳逃切枰ㄥX的,我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)者的再教育的狀況。狀況一:再教育的表現(xiàn)形式非常單調(diào),基本都是選擇面對(duì)面的教育培訓(xùn)形式。狀況二:大多依托相關(guān)教育學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)或者教育。這些再教育形式,表面看起來(lái)都很有效果,但是結(jié)合到具體實(shí)際,卻顯得非常不靠譜。在學(xué)校進(jìn)行再教育,這要求被教育者要定點(diǎn)定時(shí)的到某一個(gè)地方去進(jìn)行教育,根據(jù)實(shí)際,由于再教育都是對(duì)已經(jīng)工作了的人所進(jìn)行的教育,這些會(huì)計(jì)職業(yè)者,或多或少會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯脑蚨蝗ナ茉俳逃?或者因?yàn)槁烦虇?wèn)題,時(shí)間問(wèn)題,以及其它的影響情況,會(huì)計(jì)職業(yè)者的再教育接受程度將大打折扣。再看看面對(duì)面的教育形式,老師在上面拼命地說(shuō),卻不管學(xué)生接受的狀態(tài),只關(guān)注課程進(jìn)度,卻對(duì)實(shí)際的教育效果置若罔聞。造成這樣的原因,不僅是再教育老師的教學(xué)方法有問(wèn)題,也和教學(xué)的知識(shí)有問(wèn)題,這些教學(xué)的知識(shí)大部分都是理論性,和實(shí)際沾不上邊,即使學(xué)了,也難在實(shí)際工作中使用。這些都導(dǎo)致了會(huì)計(jì)職業(yè)者的再教育水平受限的原因,也導(dǎo)致再教育的形式流于表面,沒(méi)有實(shí)際效果。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)規(guī)范管理

(一)優(yōu)化會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)

會(huì)計(jì)工作優(yōu)劣評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能否很好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù),而會(huì)計(jì)人員作為會(huì)計(jì)工作的主要承擔(dān)者,對(duì)此起著決定性的作用。我國(guó)財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)各高校加強(qiáng)對(duì)高學(xué)歷會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng),一是適當(dāng)調(diào)整對(duì)本科以上學(xué)歷會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的招生比例,重視和完善會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位制度,或者積極鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員通過(guò)自學(xué)、學(xué)歷進(jìn)修等途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。二是適當(dāng)提高會(huì)計(jì)行業(yè)的準(zhǔn)入門檻?？梢赃m當(dāng)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格報(bào)考條件,從源頭控制、提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)。

(二)增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員使命感和責(zé)任感

會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,而加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的宣傳和教育是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員良好職業(yè)道德品質(zhì)、堅(jiān)定職業(yè)信念、自覺(jué)職業(yè)行為的有效途徑和不可或缺的環(huán)節(jié)。一是可以嘗試通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、舉辦演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)?wù)魑囊约伴_(kāi)辟道德論壇等活動(dòng),進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德大討論,明確遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,營(yíng)造良好的輿論氛圍。二是建立并完善會(huì)計(jì)人員評(píng)優(yōu)表彰制度,加大對(duì)會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德情況的考評(píng)力度,建立利益導(dǎo)向機(jī)制。全國(guó)各級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)每年都應(yīng)該評(píng)選出一批本地區(qū)先進(jìn)的會(huì)計(jì)工作集體和會(huì)計(jì)工作者,發(fā)現(xiàn)典型,樹立模范,充分發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用,積極引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自己遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。同時(shí)要重視崗前職業(yè)道德教育。它可以幫助準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員更為全面地理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范,從而增強(qiáng)其職業(yè)使命感和責(zé)任感。

(三)改革會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式

我國(guó)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取有效措施,改革會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式,對(duì)會(huì)計(jì)人員分行業(yè)、分層次、分類別進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)在具體操作上還可以按不同崗位,分別對(duì)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、主管會(huì)計(jì)和大型企業(yè)助理會(huì)計(jì)人員、專職財(cái)務(wù)人員、出納人員確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容,如對(duì)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人注重?zé)狳c(diǎn)財(cái)經(jīng)問(wèn)題分析、國(guó)際戰(zhàn)略思維和宏觀經(jīng)濟(jì)管理等理念教育;對(duì)主管會(huì)計(jì)和專職財(cái)務(wù)人員注重企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、相關(guān)會(huì)計(jì)制度和企業(yè)內(nèi)部控制等實(shí)務(wù)教育;對(duì)一般的出納和會(huì)計(jì)人員,則應(yīng)注重具體會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)電算化知識(shí)等操作培訓(xùn)。

(四)完善會(huì)計(jì)執(zhí)法監(jiān)督體系

要想解決會(huì)計(jì)監(jiān)督的問(wèn)題,各級(jí)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)首先要推動(dòng)完善會(huì)計(jì)監(jiān)督法律體系。根據(jù)信息化條件下會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作面臨的新情況、新問(wèn)題和新特點(diǎn),及時(shí)修訂會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范等相關(guān)管理制度,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作、會(huì)計(jì)檔案管理等提出新的要求和規(guī)定,從而為我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的健康發(fā)展提供良好的法律保障。其次要建立會(huì)計(jì)監(jiān)督聯(lián)動(dòng)機(jī)制。