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第1篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

便利的工作手段，輕松的生活方式，在人們的喜好列表上多了“上網(wǎng)”這一項(xiàng)。就如同身處現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，上網(wǎng)必須擁有特定的“網(wǎng)絡(luò)身份證”――IP地址。一臺(tái)性能再出色的電腦，沒(méi)有了IP地址，就等于被互聯(lián)網(wǎng)拒之門外。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)近乎“無(wú)孔不入”：從熙熙攘攘的證券交易所到午后悠閑的湖畔咖啡廳。這種普及讓人們上網(wǎng)更方便，同時(shí)也讓人們產(chǎn)生了支持更多設(shè)備上網(wǎng)的需求。硬件技術(shù)的發(fā)展，正在逐步滿足這些需求。現(xiàn)在可以上網(wǎng)的設(shè)備已經(jīng)豐富了許多，比如起居室里的電視機(jī)，辦公室中的打印機(jī)等等。

網(wǎng)絡(luò)改變了很多人在工作、生活上的習(xí)慣，但延續(xù)千年的閱讀紙質(zhì)媒介的習(xí)慣卻一直存在。這一特點(diǎn)使人們經(jīng)常將從網(wǎng)絡(luò)中獲取的信息轉(zhuǎn)化成打印機(jī)的輸出作業(yè)。同時(shí)也意味著互聯(lián)網(wǎng)的普及將引發(fā)人們對(duì)打印機(jī)上網(wǎng)的需求。

目前，大多數(shù)打印機(jī)都已經(jīng)通過(guò)多種方式被接入了網(wǎng)絡(luò)。但事實(shí)上，這些打印機(jī)并未實(shí)現(xiàn)真正的上網(wǎng)。在當(dāng)年的技術(shù)條件下，人們選擇了以共享接入的方式將打印機(jī)連接入局域網(wǎng)。這種方式某種程度上使打印機(jī)接入了網(wǎng)絡(luò)，滿足了特定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)的聯(lián)網(wǎng)打印需求。然而，這僅僅是為打印機(jī)辦理了一張臨時(shí)的“網(wǎng)絡(luò)暫住證”而已。

持有“網(wǎng)絡(luò)暫住證”的打印機(jī)被連接到一臺(tái)能夠上網(wǎng)的電腦上，然后實(shí)現(xiàn)與局域網(wǎng)內(nèi)其他電腦的共享。在這種“暫住”環(huán)境下，打印機(jī)肯定實(shí)現(xiàn)不了上網(wǎng)帶來(lái)的種種功能，用戶自然也享受不到上網(wǎng)打印的種種便利。這種寄人籬下的“網(wǎng)絡(luò)暫住”狀態(tài)，使用戶對(duì)打印機(jī)所處狀態(tài)并不清楚，經(jīng)常將時(shí)間浪費(fèi)在不可能進(jìn)行的打印任務(wù)中。此外，如果那臺(tái)連接打印機(jī)的電腦出現(xiàn)故障或感染病毒，那么打印機(jī)也就相當(dāng)于被吊銷了“網(wǎng)絡(luò)暫住證”，原來(lái)與它互聯(lián)的電腦都將無(wú)法繼續(xù)使用。很顯然，如果繼續(xù)讓打印機(jī)處于“網(wǎng)絡(luò)暫住”狀態(tài)，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上互聯(lián)網(wǎng)普及帶來(lái)的打印應(yīng)用需求。因此，必須著眼于真正基于互聯(lián)網(wǎng)的打印技術(shù)，讓打印機(jī)也具有真正的“網(wǎng)絡(luò)身份證”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的上網(wǎng)。

其實(shí)早在1991年，中國(guó)尚未接入互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，HP公司便推出了世界上第一臺(tái)真正意義上能上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。經(jīng)過(guò)15年的辛勤耕耘，HP的網(wǎng)絡(luò)打印技術(shù)及產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)展成為成熟、領(lǐng)先的產(chǎn)品系列。HP的網(wǎng)絡(luò)打印技術(shù)使打印機(jī)不再是一個(gè)需要寄人籬下的外設(shè)，而是作為網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)存在。

HP的網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適配卡直接接入互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)需像以前必須通過(guò)電腦服務(wù)器或共享服務(wù)器才能接入網(wǎng)絡(luò)。這種突破，相當(dāng)于使打印機(jī)擁有了真正的“網(wǎng)絡(luò)身份證”，而不必再依賴一張不太可靠的“網(wǎng)絡(luò)暫住證”。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

檢查網(wǎng)線連接，網(wǎng)絡(luò)是否申通。

最好重新連接一次網(wǎng)線。

2、共享設(shè)置不合適。

在連接打印機(jī)的電腦，打開(kāi)控制面板。

右擊打印機(jī)，選擇屬性，選擇共享。

啟用GUEST啟用。打開(kāi)控制面板，選擇用戶，右擊GUEST用戶。

3、添加共享打印機(jī)。

打開(kāi)我的電腦，在地址欄輸入連接打印機(jī)的電腦的IP地址，然后回車。比如是192.168.0.22。如果不知道，可以打開(kāi)電腦的本地連接查看。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

1、可以使用數(shù)據(jù)線將文檔傳輸?shù)诫娔X，是用電腦將文檔通過(guò)打印機(jī)打印。

2、目前安卓手機(jī)都帶有打印機(jī)發(fā)現(xiàn)功能，只要打印機(jī)支持網(wǎng)絡(luò)打印功能，就可以在手機(jī)上通過(guò)Office辦公APP實(shí)現(xiàn)打印指令，將文件通過(guò)打印機(jī)發(fā)射的無(wú)線信號(hào)傳輸并打印，十分方便。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)輿情 網(wǎng)絡(luò)輿情特征 網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略

一、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情成因

大學(xué)生群體在利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見(jiàn)中的角色不可忽視的。由于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的互動(dòng)性，往往能夠吸引大學(xué)生網(wǎng)民對(duì)一些互相關(guān)心的話題的關(guān)注，利用BBS、微博、微信等平臺(tái)積極參與議論，從而迅速形成網(wǎng)絡(luò)輿情。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的形成包括以下幾個(gè)因素：

第一是互聯(lián)網(wǎng)的普及。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的普及程度越來(lái)越高。人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用越來(lái)越廣泛。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情載體在原有的BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖等基礎(chǔ)之上，現(xiàn)在又增加了微博客、QQ群、MSN群、微信等在高校有較大影響力的高校網(wǎng)絡(luò)輿情載體。網(wǎng)絡(luò)信傳播越來(lái)越方便，速度越來(lái)越快，參與的人數(shù)越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校的影響力也越來(lái)越大。

第二是大學(xué)生積極參與。大學(xué)生作為新時(shí)代的知識(shí)青年，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，能夠較快的掌握和利用BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、微博、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)輿論方法和手段。

第三是大學(xué)生思想比較激進(jìn)，對(duì)一些新聞具有敏銳的觀察力和參與積極性，能夠?qū)σ恍┦录ㄟ^(guò)及時(shí)發(fā)表見(jiàn)解、表達(dá)觀點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)輿論影響事件。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情特征

（一）直接性。

和傳統(tǒng)媒體相比較，網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的，它打破了時(shí)間和空間的限制。網(wǎng)民們可以通過(guò)BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、QQ群、MSN群、微信等方式直接針對(duì)對(duì)某一事件發(fā)表自己的言論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的能力比對(duì)較強(qiáng)，并且參與激情較高。網(wǎng)絡(luò)輿情的直接性使得大學(xué)生的意見(jiàn)和建議更加暢通，但同時(shí)也可能在較短時(shí)間形成形成蝴蝶效應(yīng)，對(duì)事件的發(fā)展造成負(fù)面影響，產(chǎn)生輿情危機(jī)。

（二）內(nèi)容多樣性。

由于大學(xué)生處于學(xué)習(xí)時(shí)代，對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)、接受相對(duì)較快。大學(xué)生往往能夠較快的掌握和利用微博、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)輿論方法和手段，從而對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過(guò)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)傳播的內(nèi)容豐富、包容萬(wàn)象，不但有積極健康的情緒表達(dá)，還常常有缺乏理性的消極、庸俗、灰色的言論。

（三）傳播迅速性。

由于大學(xué)生群體處于思想和情感十分活躍的年齡階段， 在網(wǎng)絡(luò)輿論中和其他群體相比表現(xiàn)的更為活躍， 常常表現(xiàn)出相對(duì)開(kāi)放的言論和張揚(yáng)的個(gè)體意識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播的高速發(fā)展（3G甚至4G時(shí)代的到來(lái)），大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)將視頻或文字通過(guò)微博、QQ群、微信等方式，可以隨時(shí)發(fā)表自己對(duì)一些事情的看法，可以在較短的時(shí)間內(nèi)迅速傳播，容易形成網(wǎng)絡(luò)輿情。網(wǎng)絡(luò)輿情能夠無(wú)限次及時(shí)快速傳播，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表觀點(diǎn)，大學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)、建議等信息就得到快速傳播。和傳統(tǒng)媒體的若干次傳播的有限性相比較，網(wǎng)絡(luò)輿情能夠及時(shí)無(wú)限次的傳播。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。

隨著當(dāng)代社會(huì)高度信息化的發(fā)展趨勢(shì)，高校應(yīng)該特別重視充分利用網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為。利用高校校園主流媒體、教學(xué)管理人員正面引導(dǎo)、加強(qiáng)政治思想教育、開(kāi)放主流媒體網(wǎng)絡(luò)資源等方法引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為，使網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生正能量。如校園主流媒體可以建立新聞網(wǎng)、信息網(wǎng)，滿足學(xué)生對(duì)信息的需求，、弘揚(yáng)主旋律；免費(fèi)開(kāi)放校外一些主流網(wǎng)絡(luò)媒體的資源， 讓主流媒體增大在大學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面；高?？梢酝ㄟ^(guò)建設(shè)好思想政治教育主題網(wǎng)站，牢牢把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)等。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管力度。

高校要充分利用BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、QQ群、MSN群、微信等方式，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的一些言論，進(jìn)行正面的引導(dǎo)，以平等的方式通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方法，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的力度，及時(shí)正確處理突發(fā)事件。立足于校園網(wǎng)絡(luò)信息傳播環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校新聞媒體的影響力，通過(guò)學(xué)校媒體的新聞報(bào)道和新聞評(píng)論為校園輿論發(fā)展提供參考系，營(yíng)造正面的校園輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件的負(fù)面影響，營(yíng)造良好的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

（三）完善高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急機(jī)制。

通過(guò)建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件潛伏期的網(wǎng)絡(luò)輿論預(yù)警和針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件建立事件爆發(fā)期、蔓延期的網(wǎng)絡(luò)輿論緩釋和闡釋的具體機(jī)制，有效遏制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情。

首先建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件潛伏期的網(wǎng)絡(luò)輿論預(yù)警機(jī)制。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，只要進(jìn)行科學(xué)研究，就能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情事件潛伏期的或多或少的各種苗頭。利用BBS論壇、播客、博客、網(wǎng)站新聞跟帖、QQ群、MSN群、微信等途徑，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息中具體信息。通過(guò)對(duì)這些信息的分析判斷，在短時(shí)間內(nèi)將能夠引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的有價(jià)值的信息傳遞給相關(guān)決策部門，從而可以把潛在的高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件扼殺在萌芽狀態(tài)，防范于未然。

其次，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件建立事件爆發(fā)期、蔓延期的網(wǎng)絡(luò)輿論緩釋和闡釋的引導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)在第一時(shí)間告以實(shí)情、樹(shù)立輿論的權(quán)威，以客觀公正的事實(shí)和說(shuō)理解釋實(shí)情，積極引導(dǎo)輿論朝著有利于危機(jī)消解的方向發(fā)展，達(dá)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件建立事件的正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周嵐峰.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情探析[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 大學(xué)生自我教育 影響 引導(dǎo)原則 實(shí)現(xiàn)途徑

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生自我教育的影響

在現(xiàn)代傳媒中，發(fā)展最快的當(dāng)屬計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以因特網(wǎng)為主要標(biāo)志的全球信息化在對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生自我教育的影響包括正反兩個(gè)方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)的普及為大學(xué)生開(kāi)展自我教育提供了良好的舞臺(tái)。

1.有利于大學(xué)生在自我教育中更好地發(fā)揮主動(dòng)性。

教育有主動(dòng)和被動(dòng)之分，自我教育同樣存在這樣的問(wèn)題。人的惰性往往使自我教育的主動(dòng)性不夠。作為肩負(fù)家庭和社會(huì)希望的較高素質(zhì)的群體，大學(xué)生理應(yīng)具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的能力。網(wǎng)絡(luò)參與的自主性、交互性，為大學(xué)生提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。通過(guò)電子郵件系統(tǒng)、QQ、MSN、聊天室、BBS等互聯(lián)網(wǎng)所具備的強(qiáng)大的通信功能，大學(xué)生與其他社會(huì)成員互動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加了，來(lái)自五湖四海，原本不可能有交流機(jī)會(huì)的人在網(wǎng)上相遇、交談、討論，同時(shí)閱讀新聞后留言、發(fā)表評(píng)論、撰寫(xiě)博文等。這些都能促使大學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，還會(huì)因?yàn)樵诮涣鲿r(shí)感到知識(shí)不足而加倍努力地學(xué)習(xí)，接受正確有益的思想道德教育和科學(xué)文化教育。這種自我教育的主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，有利于大學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

2.有利于大學(xué)生在自我教育中形成廣泛學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

開(kāi)展自我教育，需要培養(yǎng)大學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)資源、海量的信息，促使大家更加廣泛地學(xué)習(xí)、思考。借助互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可以多聽(tīng)、多看、多思考、多比較，辨別自我教育中存在的誤區(qū)。反復(fù)比較、全面了解，還能對(duì)人和事形成正確的看法，使思想加快成熟。對(duì)人和事有了正確的看法，才會(huì)充分體會(huì)到民族發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的艱巨性、長(zhǎng)期性，才能真正成為國(guó)家、社會(huì)需要的棟梁之才。

3.有利于大學(xué)生在自我教育時(shí)獲取極大的便利。

大學(xué)生自我教育需要借助一定的載體，開(kāi)放、共享的網(wǎng)絡(luò)世界為此提供了大量廉價(jià)的高速、實(shí)時(shí)、交互、易檢索的工具。網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)和多媒體的應(yīng)用補(bǔ)充了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足；中外文數(shù)據(jù)庫(kù)為大學(xué)生自覺(jué)提高專業(yè)理論水平、擴(kuò)大知識(shí)面儲(chǔ)備了豐富的資源；網(wǎng)絡(luò)影視、藝術(shù)形式的多元化，大大增加了大學(xué)生的選擇面；各類論壇、博客、電子郵箱和聊天工具的興起，為大學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)知與見(jiàn)解搭建了廣闊的平臺(tái)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，青年學(xué)生可以更為方便、快捷地獲取知識(shí)，充實(shí)自己，省去查閱圖書(shū)帶來(lái)的繁瑣與局限，節(jié)約出更多的時(shí)間來(lái)提高自身道德修養(yǎng)、文化水平和專業(yè)技能。

4.有利于大學(xué)生在平等的交往中提高認(rèn)知能力。

網(wǎng)絡(luò)的交互性，增加了大學(xué)生與外界交流接觸的機(jī)會(huì)，在反映自己思想、展示自己才能的過(guò)程中，被欣賞還是被批評(píng)，很快能夠得到反饋。在欣賞與批評(píng)中強(qiáng)化對(duì)自我的認(rèn)知、對(duì)自己與他人差距的認(rèn)知逐漸清晰，從而不斷進(jìn)行自我調(diào)整、自我適應(yīng)、自我提高、自我完善，達(dá)到社會(huì)生活需要的層次。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生有效開(kāi)展自我教育的負(fù)面作用。

1.網(wǎng)絡(luò)傳播的多元價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生自我教育帶來(lái)沖擊和影響。

網(wǎng)絡(luò)的參與者來(lái)自各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地區(qū)、各個(gè)社會(huì)階層，受不同國(guó)家主流思想、不同教育背景和不同生活體驗(yàn)的影響，參與者具有不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性為各種觀念的傳播提供了同等的條件。個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義等西方資本主義價(jià)值觀，以及拜金主義、享樂(lè)主義、追求奢侈等腐朽生活方式，對(duì)我國(guó)青少年群體，尤其是大學(xué)生群體產(chǎn)生了極為不利的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)傳播的非主流信息對(duì)大學(xué)生自我教育產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們的行為受到法律法規(guī)的約束、社會(huì)輿論的監(jiān)督和自律意識(shí)的控制。目前有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)信息和傳播規(guī)范的法律法規(guī)尚不完善，信息監(jiān)管力量還不足。而大學(xué)生的思想道德觀念和心理素質(zhì)還不成熟，處于價(jià)值觀、人生觀形成階段，不能形成一個(gè)穩(wěn)定的思想體系。長(zhǎng)時(shí)間處在虛擬世界里很容易受到不良信息的影響，辨別能力模糊，自我約束能力下降，道德責(zé)任感淡化，道德行為失范，等等現(xiàn)象便不可避免。

3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴和不良使用習(xí)慣帶來(lái)虛擬與現(xiàn)實(shí)的矛盾。

網(wǎng)絡(luò)的傳播對(duì)象往往帶有偶然性，同時(shí)也具有匿名性、跨區(qū)域性，網(wǎng)絡(luò)參與者可以用虛假的身份發(fā)表虛假言論。這種網(wǎng)絡(luò)人際交往的虛幻特點(diǎn)使得很多學(xué)生抱著游戲般的心態(tài)參與網(wǎng)上交際，責(zé)任意識(shí)逐漸下降。這種網(wǎng)上的信任危機(jī)遷移到現(xiàn)實(shí)人際交往中，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際交往中對(duì)他人真誠(chéng)性的懷疑和自身真誠(chéng)性的缺乏，進(jìn)而影響與他人建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)人際交往還可能誘發(fā)各種人格障礙，比較突出的有攻擊型人格障礙、雙重人格或多重人格等。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴，還會(huì)使部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，患上“上網(wǎng)綜合征”，輕者影響學(xué)業(yè)、影響身體健康，重者走上違法犯罪道路。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)大學(xué)生自我教育的原則

（一）自我教育與引導(dǎo)培養(yǎng)相結(jié)合。

教育的過(guò)程是被教育者接受主流思想意識(shí)、不斷提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。因此，必須得到被教育者的高度認(rèn)同，使其主動(dòng)參與。離開(kāi)了被教育者的主動(dòng)配合，教育的效果就會(huì)受到很大的影響。大學(xué)生善于接受新事物，勇于追隨時(shí)代潮流，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，具有積極向上的精神風(fēng)貌，這些都是開(kāi)展自我教育的良好基礎(chǔ)。在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育的同時(shí)，高校還必須及時(shí)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，堅(jiān)持用社會(huì)主義的價(jià)值理論加強(qiáng)引，及時(shí)有效地開(kāi)展心理疏導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)生自我教育的發(fā)展。

（二）自我教育與群體教育相融合。

在教育管理過(guò)程中，積極鼓勵(lì)大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)資源，支配好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間、內(nèi)容及進(jìn)程，將所學(xué)知識(shí)與自身特點(diǎn)相結(jié)合，挖掘自身潛力，積極進(jìn)行自我教育，充分發(fā)揮自主能力和創(chuàng)新思維能力，把自己培養(yǎng)成為合格的社會(huì)建設(shè)者。另外，社會(huì)化大生產(chǎn)需要富有集體意識(shí)、合作精神，具有協(xié)調(diào)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的建設(shè)者，這就要求在加強(qiáng)自主教育的同時(shí)，堅(jiān)定不移地開(kāi)展群體教育。通過(guò)群體教育，在與同齡人的接觸交流中，他們能獲得認(rèn)同感與內(nèi)心的滿足，有利于培養(yǎng)交際能力。當(dāng)前可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織團(tuán)體性活動(dòng)，布置由小組合作才能完成的任務(wù)、作業(yè)，使兩種教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（三）理論與實(shí)際相結(jié)合。

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的表現(xiàn)，與平時(shí)接受的常規(guī)教育存在內(nèi)在的聯(lián)系。加強(qiáng)思想政治教育，提高理論素養(yǎng)，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有助于他們堅(jiān)定立場(chǎng)，減少盲從。良好的理論思辨能力，有助于大學(xué)生正確對(duì)待和處理各種矛盾，提高自我鑒別能力。在理論教育中，要有意識(shí)地進(jìn)行比較研究，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和分析的方法。只有這樣，才能使他們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的巨量信息時(shí)，不會(huì)亂了方寸。應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生接觸社會(huì)，了解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，有助于充分認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系的廣泛性，從而克服思想上的簡(jiǎn)單化傾向和認(rèn)識(shí)事物的片面性。這樣有助于大學(xué)生在處理學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)問(wèn)題時(shí)，能夠堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，用馬克思理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）利用現(xiàn)有傳媒資源，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化。

當(dāng)代大學(xué)生把越來(lái)越多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，因此我們必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。傳統(tǒng)的信息傳遞速度太慢而失去吸收力，我們應(yīng)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體補(bǔ)充教育途徑，滿足我國(guó)青年的精神需求。首先要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全。在引進(jìn)來(lái)的同時(shí)，加強(qiáng)自主研發(fā)和不斷創(chuàng)新，廣泛運(yùn)用新的技術(shù)手段，建設(shè)出內(nèi)容豐富、版式新穎且適合青少年群體的具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大網(wǎng)絡(luò)上特別是主流媒體網(wǎng)站關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的宣傳力度，在進(jìn)行科學(xué)文化教育的同時(shí)，注重思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷落實(shí)青年的分類引導(dǎo)。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息大部分是由發(fā)達(dá)國(guó)家制作和的，充斥著資本主義國(guó)家的思想觀點(diǎn)。我國(guó)政府的相關(guān)職能部門需要增強(qiáng)憂患意識(shí)，積極主動(dòng)地掌握宏觀導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)，對(duì)現(xiàn)行的網(wǎng)站，特別是針對(duì)青少年群體的網(wǎng)站，一方面從軟硬件上給予更多投入，另一方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管，加強(qiáng)主流思想內(nèi)容的創(chuàng)作，大力弘揚(yáng)和捍衛(wèi)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

（二）建好辦好校園網(wǎng)絡(luò)，搭起自我教育新平臺(tái)。

互聯(lián)網(wǎng)的普及，極大地沖擊著現(xiàn)行的高等教育思想、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法，我們必須冷靜地對(duì)教育進(jìn)行全方位的思考。教育已不再是簡(jiǎn)單的“灌輸”與被動(dòng)接受，在網(wǎng)絡(luò)教育中，每個(gè)人都具備教師和學(xué)生雙重身份。目前，各地高校基本都建立了內(nèi)部網(wǎng)，但是總的來(lái)說(shuō)多數(shù)高校網(wǎng)站內(nèi)容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力。高校網(wǎng)站不僅是高校向外界展示自己的窗口，而且是學(xué)校向大學(xué)生傳播校園文化的媒介，更是大學(xué)生上網(wǎng)獲取知識(shí)的主要信息集散地。因此必須健全網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。在網(wǎng)站中設(shè)立師生互動(dòng)專欄、網(wǎng)絡(luò)課程、在線解答、信息查詢等與學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)相貼近的信息，把高校網(wǎng)站建設(shè)成為一座學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校自由溝通的橋梁。

（三）開(kāi)展豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。

建設(shè)具有中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)文化，建好辦好校園網(wǎng)絡(luò)，能為大學(xué)生自我教育提供良好的平臺(tái)和外部條件，但這并不保證每個(gè)大學(xué)生都能成為德智體美勞全面發(fā)展的有用之才，關(guān)鍵還是大學(xué)生自身建設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。首先，要積極引導(dǎo)大學(xué)生改變思維，變革傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我為目標(biāo)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；其次，要組織和開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中鍛煉成才。

參考文獻(xiàn)：

［1］曹晶.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失衡與“慎獨(dú)”教育［J］.沙洋師范高等?？茖W(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（1）.

［2］林偉雄.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思維方式新特點(diǎn)的挑戰(zhàn)及對(duì)策思考［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（4）.

［3］宋蕾.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育［J］.山西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001，（2）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

打造尖端網(wǎng)絡(luò)國(guó)際巨頭要求國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)

最近，標(biāo)致雪鐵龍集團(tuán)在巴黎近郊普瓦西建造了一座名為PT2的中樞行政大樓，這座建筑囊括 PSA 的核心辦公基礎(chǔ)及各運(yùn)營(yíng)部門，PSA計(jì)劃為它構(gòu)建一個(gè)尖端的、特性豐富的網(wǎng)絡(luò)。

PSA需要一個(gè)支持 VoIP 及數(shù)據(jù)應(yīng)用的具有全面辦公自動(dòng)化能力的網(wǎng)絡(luò)。 在選擇供應(yīng)商時(shí)，PSA對(duì)各家潛在供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量、性能和解決方案的擴(kuò)展性進(jìn)行了評(píng)估。

“國(guó)際巨頭實(shí)力強(qiáng)，眼光也高”，華為3Com的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人笑著說(shuō)，“面對(duì)這樣的客戶，我們只有用實(shí)力說(shuō)話，用卓越的品質(zhì)贏得信賴?！睉{借在服務(wù)質(zhì)量、產(chǎn)品性能和解決方案擴(kuò)展性等方面的優(yōu)勢(shì)，華為3Com在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，一舉中標(biāo)。

優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品在手華為3Com博得巨頭青睞

“PT2 是新建的辦公大樓，我們首先要為它搭建一個(gè)高可靠、高速度、高擴(kuò)展性的骨干網(wǎng)，使 PSA 能夠在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中部屬集成的 VoIP 和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)?！比A為3Com該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人告訴記者。

根據(jù) PSA 的要求，華為3Com在它一系列高性能交換機(jī)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一套網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 核心層選用兩臺(tái) S8500 系列交換機(jī)來(lái)避免單點(diǎn)故障。 它們之間采用兩條千兆以太網(wǎng)中繼進(jìn)行連接，提供冗余備份。 其中一臺(tái) S8500 交換機(jī)還將 PT2 與 PSA 數(shù)據(jù)中心相連。

匯聚層和接入層采用了 16 臺(tái) S6500 系列高端多業(yè)務(wù)交換機(jī)。為實(shí)現(xiàn) S6500 系列交換機(jī)的最高效率，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上采用了千兆到桌面的連接，同時(shí)，每臺(tái) S6500 交換機(jī)都通過(guò)雙層 GE 鏈路與兩臺(tái)核心層交換機(jī)相連，以實(shí)現(xiàn)最大化的冗余備份。

“為滿足PSA對(duì)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的高要求，該項(xiàng)目采用了S8500 和S6500 系列主力產(chǎn)品，其出色的性能不僅能夠滿足客戶辦公自動(dòng)化的需要，更能滿足各運(yùn)營(yíng)部門數(shù)據(jù)處理的強(qiáng)大需求?！痹擁?xiàng)目技術(shù)工程師告訴記者。

組建后的網(wǎng)絡(luò)具有300Gbps 的交換網(wǎng)容量和 180Mpps 的三層報(bào)文吞吐量的顯著的性能， 交換機(jī)和網(wǎng)絡(luò)層之間的雙層鏈路以及華為3Com的容錯(cuò)技術(shù)為該網(wǎng)絡(luò)提供了完全的冗余備份。產(chǎn)品的可擴(kuò)展性也為 PSA 提供了面向未來(lái)的 IT 投資。

“一小步”與“一大步”從服務(wù)巨頭到服務(wù)世界

國(guó)際化是眾多企業(yè)不懈努力的追求，華為3Com一直穩(wěn)健前行。將企業(yè)做大做強(qiáng)，將產(chǎn)品做精做細(xì)，將服務(wù)做深做透，華為3Com正以自身的努力和實(shí)力贏得廣泛的贊譽(yù)。

作為全球領(lǐng)先的數(shù)據(jù)通信全業(yè)務(wù)提供商，華為3com始終關(guān)注并積極參與國(guó)內(nèi)外信息化建設(shè)。憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、高品質(zhì)的解決方案以及快捷專業(yè)的服務(wù)，廣泛服務(wù)于各行各業(yè)信息化網(wǎng)絡(luò)。成立兩年以來(lái)，華為3com成功推出了基于IP技術(shù)的語(yǔ)音、安全、視頻、存儲(chǔ)以及管理軟件在內(nèi)的全系列產(chǎn)品，構(gòu)成了全面的、綜合型的IToIP網(wǎng)絡(luò)解決方案。目前，其產(chǎn)品與解決方案不僅在國(guó)內(nèi)應(yīng)用于政府、金融、教育、能源、大中企業(yè)甚至SOHO用戶，更在英國(guó)、南非、西班牙、巴西、俄羅斯、泰國(guó)、日本等90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的海外市場(chǎng)上“大顯身手”。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

 關(guān)鍵詞  大學(xué)生心理 網(wǎng)絡(luò) 影響 引導(dǎo)

   網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志之一，以其數(shù)字化、信息化的生存狀態(tài)和虛擬性、交互性、共享性的特點(diǎn)，介入到了大學(xué)生的生活中，使大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、交往方式、消費(fèi)方式、閑暇方式等方面發(fā)生變革的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來(lái)了心理方面的影響。網(wǎng)絡(luò)的平等、開(kāi)放和互動(dòng)，極大的滿足了大學(xué)生的心理需求，由于可用匿名的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，嬉笑怒罵、暢所欲言、無(wú)所顧忌，不受時(shí)空、地域的約束，縱橫馳騁，因此輕而易舉地贏得大學(xué)生的青睞，使之無(wú)“網(wǎng)”而不勝，有的大學(xué)生甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出了很強(qiáng)的依賴性，他們整天沉湎于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻的世界里不能自拔，以至于荒廢了學(xué)業(yè)、忘記了工作、淡漠了友情和親情。

 一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生所帶來(lái)的心理影響主要有以下幾點(diǎn) 

（一）網(wǎng)絡(luò)一方面滿足大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，另一方面卻影響了大學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的前進(jìn)動(dòng)力。由中學(xué)到大學(xué)的改變與適應(yīng)過(guò)程中，只有少數(shù)人能夠保持原來(lái)中學(xué)時(shí)的中心地位和重要角色，大多數(shù)學(xué)生由于成績(jī)平平、缺少特長(zhǎng)，在學(xué)校的各種文體活動(dòng)中難以獲得成功，而成為校園中的普通一員。一些大學(xué)生不能夠很好的適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致自信心缺乏，其價(jià)值感和成就感便無(wú)從談起。而在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)里，在游戲中，每升一級(jí)或者是打過(guò)一關(guān)，都會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感和“高峰體驗(yàn)”，可以找回“輝煌”的自我。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多需求是很難輕易得到滿足的，需要付出艱苦的努力和奮斗。然而，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻的世界里，隨著上網(wǎng)次數(shù)的增多這種成功的心理體驗(yàn)也會(huì)不斷得到滿足。盡管這是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強(qiáng)烈的幸福感，甚至是欣喜若狂、如癡如醉、歡樂(lè)至極的心理感受，也讓他們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界所體驗(yàn)的快樂(lè)和自我成就感，比現(xiàn)實(shí)世界要多得多，使他們沉湎于此而不能自拔，更加依戀網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬生活。久而久之，陷入了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺乏目標(biāo)和動(dòng)力的空虛感當(dāng)中，喪失了前進(jìn)動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多相對(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生往往以這種方式選擇上網(wǎng)，逃避現(xiàn)實(shí)，使網(wǎng)絡(luò)上的自我價(jià)值感得以體現(xiàn)，以求得暫時(shí)的解脫。

（二）網(wǎng)絡(luò)的平等性、隱蔽性滿足了大學(xué)生強(qiáng)烈的交往愿望，卻使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中更加孤獨(dú)。大學(xué)生渴望友誼和同齡人之間的相互理解和支持，有強(qiáng)烈的交往愿望，然而在現(xiàn)實(shí)生活里，由于人際關(guān)系的社會(huì)復(fù)雜性和大學(xué)生心理的單純性，常會(huì)使部分學(xué)生在交往中遭受挫折，表現(xiàn)出了不同的人際交往障礙，如多疑、害羞、閉鎖、社交恐懼，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界恰好為這些學(xué)生滿足和實(shí)現(xiàn)交往愿望提供了便利條件。在網(wǎng)絡(luò)里，不再?gòu)?qiáng)調(diào)相貌的作用，人們?cè)谝粋€(gè)非以貌取人的環(huán)境下相互認(rèn)識(shí)、相互了解；每一個(gè)網(wǎng)民擁有平等的發(fā)言權(quán)，人們根據(jù)你的話語(yǔ)來(lái)形成對(duì)你的印象；在網(wǎng)上可以說(shuō)出自己想說(shuō)的話，而且一般來(lái)說(shuō)不用擔(dān)心會(huì)帶來(lái)什么懲罰，所以他們不需要過(guò)多的面具，表達(dá)自己比較真實(shí)；不論天涯海角，在互聯(lián)網(wǎng)上人們可以跨越時(shí)空彼此相識(shí)。彼此陌生的人可以發(fā)展友誼甚至產(chǎn)生愛(ài)情；通過(guò)這種超時(shí)空的、雙向的交流交往，產(chǎn)生一種自信、自尊和自我穩(wěn)定的心理感受。但這種交流只需網(wǎng)絡(luò)、電腦等冷冰冰的設(shè)備做中介，一旦下線離開(kāi)電腦，在實(shí)際生活中卻不懂得交往的藝術(shù)與技巧，很難表達(dá)自己。有的學(xué)生在網(wǎng)上口若懸河、談笑自如，現(xiàn)實(shí)中卻無(wú)法與他人進(jìn)行溝通，甚至對(duì)自己的家人、同學(xué)越來(lái)越淡漠，不關(guān)心周圍的一切，形成情感和心理上的孤獨(dú)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程造成嚴(yán)重的影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生在情緒上得到宣泄的同時(shí)，卻容易在道德上迷失自我。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求不斷提高，使求學(xué)、就業(yè)中充滿著競(jìng)爭(zhēng)、沖突、矛盾和挫折，另外社會(huì)環(huán)境以及校園生活中的諸多的不完善，也使大學(xué)生大為不滿。為了求得心理上的平衡，傾訴和宣泄自己的不良情緒，他們或到qq聊天室向網(wǎng)友傾訴自己的不快，或在bbs上發(fā)表自己的觀點(diǎn)及見(jiàn)解，或到對(duì)抗游戲里沖殺一番。在虛擬社區(qū)里，創(chuàng)造一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生活環(huán)境，過(guò)一過(guò)他們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活。美麗文靜的女孩可能變得很潑辣，且滿嘴的土話、臟話；粗獷剽悍的男生也可能變得乖巧可愛(ài)，含蓄羞澀。網(wǎng)絡(luò)媒體把文字閱覽、畫(huà)面瀏覽、和聲音聆聽(tīng)融為一體，將欣賞者的各種感覺(jué)全方位打開(kāi)，使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)甚至味覺(jué)和嗅覺(jué)協(xié)同活動(dòng)，獲得更多感官的刺激，從而得到精神上的滿足與愉悅。這正好和大學(xué)生好奇、浪漫、喜歡驚險(xiǎn)刺激的心理相匹配。由于網(wǎng)絡(luò)是神秘的、虛擬的不受約束和限制的，引發(fā)了大學(xué)生道德上的沖突，許多大學(xué)生沒(méi)有協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，對(duì)自己的道德要求在網(wǎng)上和網(wǎng)下不一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中是個(gè)好學(xué)生，儀表端莊，彬彬有禮，而在網(wǎng)上卻不負(fù)責(zé)任的亂說(shuō)臟話，頻頻登陸黃色網(wǎng)站甚至扮演“黑客”的角色等。長(zhǎng)此以往，這種“網(wǎng)上”“網(wǎng)下”的不一樣，會(huì)使大學(xué)生在道德上產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突與矛盾，甚至在道德上迷失自我。

 二、由于大學(xué)生的生活、工作、娛樂(lè)將更加依賴于互聯(lián)網(wǎng)，因此針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生所帶來(lái)的心理影響而加以引導(dǎo)顯得尤為重要  

從以上論述可以看出，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響既有積極的一面，也有消極的一面，既反映了大學(xué)生在網(wǎng)上獲得自我實(shí)現(xiàn)、自我宣泄、嘗試新生活的心理，也反映了當(dāng)前大學(xué)生想擺脫那種空虛、無(wú)聊、頹廢的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)、對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活的向往和追求?？偟目磥?lái)都與大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中遇到的問(wèn)題和成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。如果能夠采取有效的措施，針對(duì)其影響，揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化的手段為其健康成長(zhǎng)服務(wù)是至關(guān)重要的。主要應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手： 

第一、樹(shù)立“以人為本”的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)?！耙匀藶楸尽钡慕逃粌H要賦予學(xué)生廣博的知識(shí)與技能，而且更重要的是塑造他們真、善、美的心靈，構(gòu)建他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的人格，確立自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的價(jià)值觀，提高大學(xué)生自身的修養(yǎng)。通過(guò)一些課外活動(dòng)加深對(duì)自身角色的理解和把握，明確他們的社會(huì)責(zé)任與歷史使命，認(rèn)清自己的長(zhǎng)處與不足，了解自己的期望和現(xiàn)實(shí)存在的差距，激發(fā)他們的成材欲望與自我意識(shí)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造多種條件讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的舞臺(tái)，使他們充分體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的自我的價(jià)值感和自豪感，從而覺(jué)得生活富有意義。在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)自我，而不是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。不斷完善自我，樹(shù)立正確的自我角色。 

第二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)心理障礙，加強(qiáng)挫折教育。重視對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使他們認(rèn)識(shí)到過(guò)度接觸網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)自己的心理和行為產(chǎn)生消極影響，甚至?xí)?dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀或成癮。幫助大學(xué)生了解認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)心理障礙的主要表現(xiàn)、判斷的標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生的原因、治療方法等。溝建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的陣地和主渠道，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課，通過(guò)學(xué)校的宣傳輿論教育陣地進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生以理智的態(tài)度控制上網(wǎng)的時(shí)間，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，合理的使用網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)下心理健康咨詢和網(wǎng)上的心理健康咨詢相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性、匿名性的特征開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。加強(qiáng)挫折教育，提高大學(xué)生對(duì)挫折的承受能力，掌握心理調(diào)節(jié)方法，緩解心理沖突，優(yōu)化心理素質(zhì)。 

第三、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成自律意識(shí)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的塑造和培養(yǎng)，一方面依賴于道德主體（大學(xué)生）的內(nèi)在自覺(jué)性，即大學(xué)生自身的道德自律，另一方面就是不斷對(duì)自我進(jìn)行磨練和自省。大學(xué)生盡管在各方面尚未走向成熟，但對(duì)世界、對(duì)人生還是具有自己不成熟的觀念。養(yǎng)成大學(xué)生自律、自省的觀念，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)對(duì)自我道德意志的磨練和不斷克服、清洗錯(cuò)誤的道德觀念，成就自我，形成道德批判能力和自我教育的能力，做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)不依戀也不談“網(wǎng)”色變。以專家教授講座、同學(xué)們之間的討論等形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識(shí)教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”，樹(shù)立對(duì)網(wǎng)絡(luò)“虛擬社會(huì)”的正確態(tài)度和觀念，作到科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。鼓勵(lì)他們利用自己所學(xué)所能，特別是利用信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)服務(wù)為人類社會(huì)服務(wù)，在實(shí)踐中體會(huì)成功、充實(shí)人生、學(xué)會(huì)協(xié)作、培養(yǎng)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和公德心。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和道德責(zé)任感。 

第四、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這樣學(xué)?？梢员３謱?duì)網(wǎng)絡(luò)的了解、知情和監(jiān)控，既爭(zhēng)取了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)權(quán)，又增強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的可控性。學(xué)校還可以通過(guò)舉辦主頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能大賽等活動(dòng)，把學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)上來(lái)。校園網(wǎng)的建設(shè)可以把提高學(xué)生的審美情趣作為一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能來(lái)滿足和吸引廣大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)中欣賞吟詩(shī)、作畫(huà)、書(shū)法、攝影，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)，既陶冶了情操和藝術(shù)修養(yǎng)，又增加了知識(shí)，促進(jìn)了身心健康。 

 參考文獻(xiàn)  

1.陶國(guó)富，王祥興.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理.立信會(huì)計(jì)出版社，2004.5 

第8篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

所謂的網(wǎng)絡(luò)成癮，指的就是在沒(méi)有實(shí)際的成癮物質(zhì)的情況下，一個(gè)人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴，從而導(dǎo)致其在心理方面出現(xiàn)了非常明顯的損傷的一種行為。

從網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)到如今的發(fā)展壯大，它的發(fā)展確實(shí)給人們?cè)诤芏喾矫娴纳詈凸ぷ鞫紟?lái)了好處，人們可以很方便地實(shí)現(xiàn)資源的共享，同時(shí)也可以供人們進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)身心的放松，因此在很大程度上都給人們的生活帶來(lái)了方便。

但是，任何事物都有它的兩面性，它在給人們帶來(lái)這么多好處的同時(shí)，很多人也正在承受著由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用和依賴而帶來(lái)的很多負(fù)面的影響，也就是我們上面所說(shuō)的“網(wǎng)絡(luò)成癮”問(wèn)題。這其中，大學(xué)生就是一個(gè)主要的受害群體，由于大學(xué)生所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境以及他們自身的心理發(fā)育的特點(diǎn)，使他們相對(duì)于其他的人群來(lái)說(shuō)更容易產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，從而影響他們的學(xué)業(yè)。

2 網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要影響因素

2.1 大學(xué)生自身的原因

網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮其實(shí)首先是和一個(gè)人的人格特質(zhì)有關(guān)的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)于沉迷的人，一般來(lái)講，他的性格是比較傾向于低自尊感以及那種感官的體驗(yàn)給自己帶來(lái)的虛榮感，這種處于低自尊感的人往往是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的生活或者是不注重自己身處的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中；而那些具有比較強(qiáng)烈的追求感官刺激的體驗(yàn)的大學(xué)生，就會(huì)經(jīng)常來(lái)借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自身對(duì)于虛榮感的追求，把自我置身于一個(gè)前所未有的幻想當(dāng)中，體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中根本無(wú)法體驗(yàn)到的生活，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)說(shuō)，他們可以在其中征服一項(xiàng)看起來(lái)不可能完成的任務(wù)，從而獲得心理上的極大滿足和愉悅的。所以具有以上這種人格特質(zhì)的人在接觸了網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲之后，就會(huì)比其他的人更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮。事實(shí)上，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)成癮者也都屬于這種性格特質(zhì)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)游戲的本身特點(diǎn)

我們知道，網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲都是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，具有很高的先進(jìn)性，同時(shí)還有很好的變化性，它可以讓我們的操作越來(lái)越便利，游戲的玩法也越來(lái)越新穎等，因此擁有著和傳統(tǒng)的游戲所不同的很多特性。另外，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲都是可以匿名玩的，這樣玩家就可以隨意的變更自己的角色和身份，這就給使用者提供了一種很好的逃避的管道，他們可以借此來(lái)投入到一個(gè)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，他們可以暫時(shí)的不用去面對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的一些不良的負(fù)面情緒。另外，由于現(xiàn)在的網(wǎng)路游戲的開(kāi)放性和知識(shí)性，往往可以使玩家在虛擬的世界當(dāng)中既得到了身心娛樂(lè)的同時(shí)又能夠?qū)W到很多的知識(shí)，另外還可以經(jīng)歷到很多真實(shí)世界當(dāng)中經(jīng)歷不到的體驗(yàn)，比如說(shuō)友誼和團(tuán)隊(duì)精神。也就是說(shuō)它為玩家提供了一個(gè)極大的超越現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)和無(wú)限的想象空間，使玩家深陷其中不能自拔。

2.3 學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響

其實(shí)，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)一般都是學(xué)業(yè)成績(jī)比較差的同學(xué)，所以成績(jī)的優(yōu)劣也是影響一個(gè)大學(xué)生是否網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵因素，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差，往往就得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到更多同學(xué)的關(guān)注，所以在內(nèi)心里面就存在著很大的失落感，他們覺(jué)得只有在網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中才可以得到一些成功的體驗(yàn)，才能夠感受到自己存在的價(jià)值，這就導(dǎo)致他們更加地依賴網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲。

3 預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策

3.1 要明確上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲

每個(gè)人做每件事情都是有動(dòng)機(jī)的，因?yàn)閯?dòng)機(jī)是激發(fā)一個(gè)個(gè)體的行為的主要原因，所以我們必須要正確地了解自己上網(wǎng)和玩游戲的動(dòng)機(jī)，只有這樣我們才能更加正確地來(lái)使用網(wǎng)絡(luò)。

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，可能有很多我們難以控制的事情和東西，給一些大學(xué)生帶來(lái)了不必要的困擾和失落感，使他們產(chǎn)生了自卑和迷茫情緒，從而導(dǎo)致他們只能試圖在網(wǎng)絡(luò)和游戲當(dāng)中尋找那種現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得不到的滿足感和成就感，這樣就會(huì)引起他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一些心理的依賴，以至于更加無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，最終導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮。但是，我們知道，現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題也只能是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中才能夠解決的，一味的逃避是完全沒(méi)有用的，只會(huì)增加自己的迷惘。所以，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該清楚網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己產(chǎn)生的利弊關(guān)系，把握好自己上網(wǎng)的東西，處理好現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的關(guān)系，只有把握好了這個(gè)度，才能避免網(wǎng)絡(luò)成癮。

3.2 積極參加實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)健康的心理

為了分散對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性，大學(xué)生應(yīng)該盡可能積極地去參加學(xué)校和社團(tuán)組織的一些集體活動(dòng)，尤其是體育類的活動(dòng)，因?yàn)樵趨⒓舆@些有益的活動(dòng)時(shí)，我們可以獲得極大的身心愉悅，并且增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，提高自己的認(rèn)知能力，從而可以幫助自己養(yǎng)成一個(gè)很好的生活習(xí)慣和個(gè)性。這就要求我們必須要重視人和人之間真實(shí)的情感交流，正確地面對(duì)生活中一些不可避免的挫折和困惑，去想辦法解決它，而不是把網(wǎng)絡(luò)和游戲當(dāng)作一種逃避現(xiàn)實(shí)生活的工具，也只有做到這樣，我們才能夠更好地形成一個(gè)比較成熟的心理防御機(jī)制，也就不會(huì)一味地在網(wǎng)絡(luò)和游戲的虛擬世界中繼續(xù)墮落，逃避失敗與挫折。

結(jié)束語(yǔ)

為了能夠幫助更多的大學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須要緊密的結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化家庭環(huán)境、改善社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)校的教育，從而幫助每個(gè)大學(xué)生能夠端正他們的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，并從自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為自己創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王錚.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象研究[D]. 大連：大連理工大學(xué)，2005.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 網(wǎng)絡(luò)游戲； 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮； 矯正

中圖分類號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2013）01-0129-04

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，個(gè)人電腦普及，網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)始占據(jù)人們的空閑時(shí)間，并得到快速發(fā)展?！皳?jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告顯示，2009年我國(guó)大型網(wǎng)絡(luò)游戲用戶有6931萬(wàn)人左右，較上一年增長(zhǎng)24.8%?！盵1]而上海艾瑞市場(chǎng)咨詢有限公司2011年6月的“17173-2011年度中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”顯示，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶群體以20-30歲為主要群體，約占到了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的85%以上，其中19-25歲的游戲玩家占到所有用戶的55.7%，由此可見(jiàn)，小于25歲的用戶仍是網(wǎng)游的主力軍，且多集中在大學(xué)生和白領(lǐng)之中。很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度。

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)于大學(xué)生的生理和心理產(chǎn)生的傷害是不言而喻的。沉溺于網(wǎng)游容易給他們?cè)斐深^暈、失眠、記憶力衰退、肌肉酸痛等生理上的傷害。同時(shí)，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致難以掌握其大學(xué)期間應(yīng)該掌握的專業(yè)技能，容易導(dǎo)致人生目標(biāo)和人生信仰的缺失，從而致使其對(duì)人生、對(duì)未來(lái)失去信心和興趣，甚至產(chǎn)生厭世情緒。目前，針對(duì)網(wǎng)癮社會(huì)各領(lǐng)域都在積極予以干預(yù)和矯正，本文將報(bào)告在廣西和湖南兩所具有代表性的高校內(nèi)開(kāi)展的調(diào)查所獲數(shù)據(jù)結(jié)果，調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲參與狀況，以及各高校采取的干預(yù)措施，并力求對(duì)目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)癮進(jìn)行矯正的成果進(jìn)行分析。

一、大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況

在本研究中，我們把網(wǎng)絡(luò)游戲定義為“以TCP/IP協(xié)議為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)空間為依托，既可以一人進(jìn)行也可以多人同時(shí)參與的所有在線游戲項(xiàng)目。”[2]

1.大學(xué)生個(gè)人特征、家庭背景和網(wǎng)絡(luò)介入程度差異

網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槿藗儎?chuàng)造了一個(gè)具有時(shí)空壓縮、無(wú)邊界、自由、開(kāi)放的虛擬生活空間，能夠讓人們?cè)谄渲袕氖绿诫U(xiǎn)、交往、競(jìng)爭(zhēng)、互動(dòng)、建構(gòu)認(rèn)同等社會(huì)行為，其豐富的功能，吸引著眾多游戲愛(ài)好者，是一種參與程度很高的行為，這種參與行為極大地影響了參與者的工作和學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)有絕大多數(shù)的大學(xué)生都或多或少地接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況進(jìn)行研究，有著很高的價(jià)值。

本調(diào)查以廣西和湖南兩所高校為例，為了對(duì)這兩所高校的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的比例有一個(gè)基本了解，我們以最近三個(gè)月是否玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹笜?biāo)，詢問(wèn)了大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況，結(jié)果顯示，有1989人曾經(jīng)在最近三個(gè)月內(nèi)不同程度地玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，占到本次調(diào)查所有樣本的84.8%（總量為2435人），其中男性1243人，占62.4%；女性746人，占37.6%。

進(jìn)一步考察大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況的個(gè)人特征和家庭背景差異，我們發(fā)現(xiàn)，在性別分布上，男性網(wǎng)絡(luò)游戲玩家占被訪男性總數(shù)的93.9%，而女性網(wǎng)絡(luò)游戲玩家則占被訪女性總數(shù)的83.2%，男性大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例要比女性大學(xué)生要高出一倍多，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的卡方檢驗(yàn)得出，X2值為72.98（P

另外，不同性質(zhì)高校的大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)游戲的程度上差異也是非常明顯的，湖南大學(xué)作為國(guó)家重點(diǎn)高校，由于課業(yè)壓力和學(xué)生素質(zhì)等方面的原因影響，參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生比例相對(duì)較低，占樣本的39%，而廣西民族師范學(xué)院作為普通院校，參與網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)占樣本的61%，兩者相差也有一成多，差別顯著。從家庭背景上來(lái)看，不同家庭背景下的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況也有一定的差異，從是否購(gòu)買了自己的個(gè)人電腦來(lái)看，自己沒(méi)有電腦、有沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)和有自己的私人電腦這三類大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲參與比例，分別為80.2%、93.4%、91.3%，卡方檢驗(yàn)得出X2值為14.052（P

再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)介入程度來(lái)看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲參與程度的比例也存在著一定的差異。一般網(wǎng)絡(luò)使用群體、中度網(wǎng)絡(luò)使用群體和重度網(wǎng)絡(luò)使用群體的網(wǎng)絡(luò)游戲參與比例，分別為88.9%、91.3%、96.2%，卡方檢驗(yàn)得出的X2值為10.146（P

2.學(xué)生參與的主要網(wǎng)絡(luò)游戲類型

在初步了解了大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的行為狀況后，有必要進(jìn)一步分析大學(xué)生主要參與的網(wǎng)絡(luò)游戲類型。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，集動(dòng)作、光影、聲像等于一體的網(wǎng)絡(luò)游戲越來(lái)越受到玩家們的喜愛(ài)和追捧。目前流行的網(wǎng)絡(luò)游戲類型種目繁多，人們從不同的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲也進(jìn)行了分類，“如有人把網(wǎng)絡(luò)游戲區(qū)分為社區(qū)類網(wǎng)絡(luò)游戲和競(jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲兩大類。社區(qū)類網(wǎng)絡(luò)游戲是以群體社會(huì)生活（日常生活、生產(chǎn)、交往等）為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，比如偷菜、文字MUD游戲、角色扮演類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)游戲、策略對(duì)戰(zhàn)類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)游戲和模擬現(xiàn)實(shí)類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)游戲等；競(jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲是以既定規(guī)則下的個(gè)人或團(tuán)體競(jìng)技為一定主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，如目前很火的騰訊旗下的QQ對(duì)戰(zhàn)小游戲、策略對(duì)戰(zhàn)類網(wǎng)絡(luò)競(jìng)技游戲、動(dòng)作類競(jìng)技游戲和體育類的網(wǎng)絡(luò)競(jìng)技游戲等?！盵3]這樣的劃分具有一定的代表性。（如表2）

當(dāng)然，目前來(lái)講，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲也能夠形成比較一致的看法，就是從網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容而言，最主要的游戲類型就角色扮演游戲和即時(shí)戰(zhàn)略游戲兩大類，也是頗受大學(xué)生喜愛(ài)的兩類游戲。再加上有些休閑益智類的游戲，我們可以把網(wǎng)絡(luò)游戲的主要類型分為四大類，即角色扮演、即時(shí)戰(zhàn)略、休閑益智和模擬經(jīng)營(yíng)。

我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查也顯示，網(wǎng)游用戶也比較傾向于這四類游戲。

這些游戲的特點(diǎn)是，都有較強(qiáng)的互動(dòng)性、娛樂(lè)性、持久性和探索性，從根本上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲不同于傳統(tǒng)游戲的最大特點(diǎn)在于它沒(méi)有比較固定的程式和結(jié)果，是隨著玩家操作的好壞來(lái)判定結(jié)果的。游戲玩家可以把自己的情緒投射到游戲的角色身上，通過(guò)游戲技能和等級(jí)的提升，影響游戲的進(jìn)程，進(jìn)而使得游戲玩家從中獲得精神上的快樂(lè)和滿足。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成了大學(xué)生宣泄情緒、緩解壓力、娛樂(lè)身心以及自我塑造的一種重要方式和途徑。

那么，在上述的幾種主要的網(wǎng)絡(luò)游戲類型中，大學(xué)生實(shí)際參與網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況如何呢？據(jù)表3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生玩得最多的是角色扮演類游戲，占到了94%，其次是休閑益智類游戲，占89.4%，再次是即時(shí)戰(zhàn)略類游戲，占43%，最后就是模擬經(jīng)營(yíng)類游戲，占25.4%。（如表3）

另外，通過(guò)觀察和解析表4我們可以看到，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲的參與上存在著明顯的性別差異，男性大學(xué)生參與即時(shí)戰(zhàn)略、休閑益智、模擬經(jīng)營(yíng)和角色扮演這四類網(wǎng)絡(luò)游戲的比例分別為42.9%、67.8%、21%和84.2%，而女性大學(xué)生則分別為20.5%、79.5%、54.9%、84.2%，卡方檢驗(yàn)得出X2值分別為125.126、42.201、16.350、319.588（P

當(dāng)然，值得注意的是，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的初期，由于現(xiàn)實(shí)的因素作用，女性與男性之間的差異，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)游戲參與程度還是網(wǎng)絡(luò)游戲參與類型，都存在明顯的性別差異，但隨著玩家網(wǎng)齡的增加，網(wǎng)絡(luò)的介入程度加深，這樣的差異就會(huì)被慢慢削弱，隨著網(wǎng)絡(luò)介入程度的不斷加深，甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲行為的去性別化現(xiàn)象。

3.大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的動(dòng)機(jī)

通過(guò)以上調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)是很平常的事了，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)是大學(xué)生參與程度很高的一種基本網(wǎng)絡(luò)行為。那么為什么會(huì)有那么多的大學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的大軍中呢？他們參與網(wǎng)絡(luò)游戲的動(dòng)機(jī)是什么呢？

根據(jù)馬斯洛（A.H.Maslow）的需求層次理論，人的需要從低到高包括生理、安全、愛(ài)與歸屬、尊重和自我實(shí)現(xiàn)這五種。而動(dòng)機(jī)作為人行動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它可以促使人們朝著自己的某一目標(biāo)不斷地前進(jìn)，以滿足這些生理或心理上的需要。進(jìn)一步考證，馬斯洛認(rèn)為，動(dòng)機(jī)大致可以分為三個(gè)部分：匱乏的動(dòng)機(jī)、成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)和超越的動(dòng)機(jī)。這三種不同的動(dòng)機(jī)，對(duì)應(yīng)著人們不同的需要，與匱乏的動(dòng)機(jī)相對(duì)應(yīng)的需要包括生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬的需要和尊重的需要，與成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)相對(duì)應(yīng)的需要包括自我實(shí)現(xiàn)的需要、知識(shí)與理解的需要和審美的需要，與超越的動(dòng)機(jī)相對(duì)應(yīng)的則是對(duì)高峰體驗(yàn)、高原經(jīng)驗(yàn)等最高精神價(jià)值的追求。參照馬斯洛的這種需要?jiǎng)訖C(jī)理論，我們?cè)O(shè)計(jì)的一些題目可以反映出當(dāng)前大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的動(dòng)機(jī)。（如表5）

通過(guò)表格，我們可以看到，休閑娛樂(lè)、忘掉學(xué)習(xí)壓力和消磨時(shí)間是誘導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要?jiǎng)訖C(jī)，就是說(shuō)，大學(xué)生主要是把網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種休閑娛樂(lè)的工具，把網(wǎng)絡(luò)游戲作為逃避學(xué)習(xí)壓力和消磨時(shí)間的方式，又或者作為一種發(fā)泄情緒、尋找情感滿足和慰藉的方式，也就是馬斯洛所說(shuō)的低層次需要。

在深入的訪談中我們也深刻地感受到學(xué)生們的深切愿望，他們渴望擺脫沉重的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，放松心情，發(fā)泄一下自己心中集結(jié)的不良情緒。用他們自己的話說(shuō)就是：“再不發(fā)泄出來(lái)我就要爆炸了。”同時(shí)，有調(diào)查顯示大學(xué)生心理問(wèn)題中有三分之一是交往產(chǎn)生的問(wèn)題，很多人存在著交往障礙。所以在游戲中，大學(xué)生可以輕松交往，這也是相當(dāng)一部分大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的主要?jiǎng)訖C(jī)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮矯正現(xiàn)狀

通過(guò)以上大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲狀況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的行為是比較普遍的，那么，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷介入，再加上大學(xué)生正處在心理趨于成熟期，還不夠穩(wěn)定，就不可避免地出現(xiàn)一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)法自拔的現(xiàn)象，他們會(huì)“為了有更多的時(shí)間上網(wǎng)而明顯改變生活形態(tài)，減少一般身體運(yùn)動(dòng)，忽視個(gè)人健康；為了上網(wǎng)而減少睡眠等重要的生命活動(dòng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)減少社交從而造成朋友關(guān)系疏遠(yuǎn)，因?yàn)樯暇W(wǎng)忽視了家庭及朋友，忽略了職業(yè)及個(gè)人義務(wù)?！盵4]目前，學(xué)術(shù)界從心理學(xué)、病理學(xué)、教育學(xué)及社會(huì)學(xué)等視角，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮做了大量的理論探討和實(shí)證研究。通過(guò)大量的訪談，我們總結(jié)出現(xiàn)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮所做的一些矯正工作。

1.網(wǎng)絡(luò)游戲的社會(huì)控制

“從社會(huì)結(jié)構(gòu)層面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)空結(jié)構(gòu)的二元交織、去中心和時(shí)空拼貼的特征，使社會(huì)控制失去了確定的社會(huì)邊界和社會(huì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，導(dǎo)致以往以物力地點(diǎn)控制為基礎(chǔ)的社會(huì)控制機(jī)制被動(dòng)搖甚至顛覆。網(wǎng)絡(luò)空間的崛起，導(dǎo)致了物理地點(diǎn)與社會(huì)“地點(diǎn)”的分離，使人們的社會(huì)互動(dòng)能夠超越物理地點(diǎn)的限制，不依賴于身體的共同在場(chǎng)而展開(kāi)。[5]人們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不再局限于由地理位置所界定的共同體，而能夠跨越以物理場(chǎng)所為基礎(chǔ)的空間邊界。由此，公共空間與私人空間之間的界限開(kāi)始變得模糊甚至銜接，無(wú)論是實(shí)時(shí)互動(dòng)場(chǎng)域還是延時(shí)互動(dòng)的空間，網(wǎng)絡(luò)空間都呈現(xiàn)出公共空間與私人空間交織的空間特征。

面對(duì)這樣復(fù)雜的場(chǎng)域環(huán)境，實(shí)施社會(huì)控制是必要的。訪談顯示，樣本中80%以上的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改善社會(huì)環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲的正面作用，比如加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧時(shí)間的限制，限制網(wǎng)吧每天經(jīng)營(yíng)時(shí)間在8-24小時(shí)以內(nèi)；還有就是規(guī)范游戲開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，呼吁開(kāi)發(fā)商不能為經(jīng)濟(jì)利益而不顧游戲的主題和內(nèi)容，應(yīng)多開(kāi)放積極健康、內(nèi)容合宜的游戲來(lái)為青少年玩家服務(wù)。一系列的措施實(shí)施后效果也是比較明顯的，社會(huì)環(huán)境得到了一定的凈化，為我們進(jìn)一步矯正大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。

2.行為層面上的控制

從行為層面上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)行為主體的身體不在場(chǎng)、身份不確定和虛位化，使社會(huì)控制（主要為道德和法律控制）失去了確定的物理控制對(duì)象，導(dǎo)致以往以行為者為控制對(duì)象的社會(huì)控制方式喪失了效果。網(wǎng)絡(luò)空間作為新的行為場(chǎng)域的崛起，意味著一個(gè)新的影響行為重要變量的介入，它導(dǎo)致了一種全新的跨越各種原有社會(huì)邊界的新行為邏輯的凸顯。據(jù)訪談，我們發(fā)現(xiàn)，與其他青少年上網(wǎng)行為相仿，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的行為已經(jīng)發(fā)生了一定程度的斷裂，呈現(xiàn)出了跨越邊界、多元化、碎片化和不確定等后現(xiàn)代的特征，或者說(shuō)，呈現(xiàn)出一種“超文本”式的行為邏輯，“借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性發(fā)泄個(gè)人情緒，會(huì)隨心所欲地發(fā)表一些有悖社會(huì)主流意識(shí)和核心價(jià)值觀的言論，”[6]追求新鮮、刺激、不合邏輯是他們的常態(tài)心理。面對(duì)著一種后現(xiàn)代式的網(wǎng)絡(luò)行為邏輯和網(wǎng)絡(luò)自我呈現(xiàn)，家庭和學(xué)校的工作不可忽視，現(xiàn)在很多人已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注家庭教育。經(jīng)研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在放任型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生在“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮總分”、“耐受與戒斷”、“強(qiáng)迫玩游戲”、“時(shí)間管理”癥狀上顯著高于民主型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生；在放任型、溺愛(ài)型和權(quán)威型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生在“人際健康”上顯著高于民主型教養(yǎng)方式下的大學(xué)生。還有就是學(xué)校教育，現(xiàn)在很多高校的做法就是積極加強(qiáng)大學(xué)生課余生活輔導(dǎo)，協(xié)助他們規(guī)劃好自己的休閑生活，充分運(yùn)用校內(nèi)外休閑資源，強(qiáng)化學(xué)生的課外活動(dòng)，同時(shí)充分提供社團(tuán)活動(dòng)的資源與經(jīng)費(fèi)，改善學(xué)生課外活動(dòng)的軟硬件設(shè)施，來(lái)培養(yǎng)他們校內(nèi)健康與合宜的課余生活，從而使他們的生活充實(shí)起來(lái)，遠(yuǎn)離醉生夢(mèng)死的游戲生活。

3.認(rèn)知層面上的加強(qiáng)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知的一個(gè)重要特點(diǎn)，是傾向于把網(wǎng)絡(luò)游戲視為休閑娛樂(lè)和社會(huì)交往的平臺(tái)，并且也是一個(gè)不受約束和管制，可以自我塑造和自我認(rèn)同的行為空間。所以我們的訪談研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家，雖然他們的個(gè)人特征和網(wǎng)絡(luò)介入程度不同，但是他們基本認(rèn)同的一點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)游戲的積極和正面價(jià)值是值得肯定的。相對(duì)的，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響顯得認(rèn)知不足。以對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容和暴力行為認(rèn)知為例，調(diào)查中雖然多數(shù)大學(xué)生并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲暴力是虛擬的，而傾向于認(rèn)為游戲暴力會(huì)造成真實(shí)的傷害，但是，對(duì)包含在網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力內(nèi)容，以及較為經(jīng)常的參與游戲中的暴力行為可能會(huì)對(duì)自己造成什么樣的影響，大多數(shù)大學(xué)生并未能夠形成清晰地價(jià)值判斷。

對(duì)此，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子健全的人格和健康的心理，很多高校專門開(kāi)設(shè)了心理健康教育課，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，在廣西民族師范學(xué)院本科生全部要開(kāi)設(shè)心理健康教育課，學(xué)校還定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲參與情況調(diào)查，同時(shí)，市青少年心理健康教育中心也設(shè)在學(xué)校，使得網(wǎng)絡(luò)游戲成癮矯正工作更具專業(yè)化。而在湖南大學(xué)還專門設(shè)有大學(xué)生網(wǎng)癮矯正咨詢指導(dǎo)中心，引導(dǎo)學(xué)生們正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因和后果，從而加強(qiáng)他們自制力的培養(yǎng)。

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