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第1篇：聲明和申明范文

今河北大部為北直隸省。明朝初年，建都應(yīng)天府即現(xiàn)在的江蘇省南京市，明永樂(lè)十九年遷都順天府即現(xiàn)在的北京，改北京為京師，今河北省大部分地區(qū)歸京師管轄。明代天津開(kāi)始設(shè)縣，徐光啟開(kāi)始將南方的稻向河北沿海移植。

河北省，簡(jiǎn)稱“冀”，因位于黃河以北而得名。地處華北平原，東臨渤海、內(nèi)環(huán)京津，西為太行山，北為燕山，燕山以北為張北高原。

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第2篇：聲明和申明范文

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；生態(tài)文明；教育

在追求工業(yè)化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)迅猛飛速的過(guò)程中，人們一開(kāi)始認(rèn)為只要有科學(xué)技術(shù)就可以保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，可以解Q各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。但讓人們感到出乎意料的是不斷更新的科學(xué)技術(shù)竟然又會(huì)產(chǎn)生新的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。隨著對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明的相繼提出，人們發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)并不是解決這一嚴(yán)峻問(wèn)題的最根本手段，它只能暫時(shí)解決當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題。中學(xué)生如初升的太陽(yáng)，是我們社會(huì)發(fā)展的希望，他們受生態(tài)文明教育的高低程度決定著能否有效改善當(dāng)前嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)形勢(shì)。

中學(xué)生所處的身心發(fā)展階段是學(xué)生形成世界觀和人生觀以及價(jià)值觀的重要階段，因此，對(duì)中學(xué)生普遍開(kāi)展生態(tài)文明教育就顯得尤其重要。

一、生物教學(xué)與生態(tài)文明教育

中學(xué)生物教學(xué)與生態(tài)文明教育方面共同要求學(xué)生要熟知生物科學(xué)知識(shí)，要積極地將自己所學(xué)到的生物科學(xué)、生態(tài)文明知識(shí)向周圍的親朋友進(jìn)行廣泛的傳播，促進(jìn)書(shū)本上的生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入到每個(gè)人家庭的生活中去，每個(gè)家庭、每個(gè)社區(qū)到每片區(qū)域共同營(yíng)造生態(tài)文明的社會(huì)風(fēng)氣。對(duì)我國(guó)的生物資源的短缺狀況有一定的了解并產(chǎn)生憂患意識(shí)，為我國(guó)的生物科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展取得的優(yōu)異成果而感到驕傲自豪。

樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的觀念，為我國(guó)的科學(xué)與社會(huì)的發(fā)展前途產(chǎn)生使命感與責(zé)任感。要熱愛(ài)大自然、明白保護(hù)生物的多樣性這一重大的意義、珍愛(ài)自己寶貴的生命，愛(ài)護(hù)自然界的眾生，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，建立人與自然和諧發(fā)展這一重要觀念。中學(xué)生在生物學(xué)習(xí)階段過(guò)程中，隨著生態(tài)文明教育的滲透逐步養(yǎng)成樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。

二、生物教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育的途徑

（一）舉辦專題講座

不論是學(xué)校還是社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)，要定期舉辦環(huán)保、生態(tài)文明等專題知識(shí)講座，專題講座所宣傳的生態(tài)文明知識(shí)要讓老人、成年人、學(xué)生等各個(gè)社會(huì)群體都能理解、接受，達(dá)到普及環(huán)境知識(shí)的目的。專題講座對(duì)于生態(tài)文明教育有重要的作用，它不僅能讓人們認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，也能幫助人們樹(shù)立正確的生態(tài)文明觀念，糾正不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生態(tài)文明生活方式。專題講座的結(jié)果就是人們將逐漸形成生態(tài)文明觀念，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中不僅能夠自覺(jué)地關(guān)心生態(tài)環(huán)境問(wèn)題還可以帶動(dòng)他的同事、他的親朋好友共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡和發(fā)展。

（二）在學(xué)生的日常生活中進(jìn)行指導(dǎo)

每一個(gè)人都離不開(kāi)食物，人們生活水平不斷提高，人們對(duì)食物的要求也是越來(lái)越高。根本不考慮食品的安全性問(wèn)題，他們的生態(tài)文明意識(shí)不是很強(qiáng)。俗話說(shuō)“病從口入”，這樣就不可避免的會(huì)埋下疾病的禍根，造成影響各種身體健康的問(wèn)題。忘記隨手關(guān)電，忘記隨手關(guān)閉水龍頭、忘記應(yīng)該把垃圾按照分類扔掉。

（三）在日常的習(xí)題、試卷中加以滲透

在準(zhǔn)備習(xí)題課前，教師合作編制新型有關(guān)生態(tài)文明知識(shí)的生物練習(xí)題，在習(xí)題中滲透生態(tài)文明，幫助學(xué)生在學(xué)好生物和建立生態(tài)文明行為上互相不耽誤。趁期末考試機(jī)會(huì)通過(guò)在習(xí)題、試卷中滲透生態(tài)文明知識(shí)，學(xué)生在提高學(xué)科成績(jī)的同時(shí)就可以提高自身的生態(tài)文明素質(zhì)。

（四）在實(shí)踐活動(dòng)課中滲透

設(shè)置生物興趣實(shí)踐活動(dòng)課，鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參與，生物老師指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間查閱相關(guān)生態(tài)文明資料，將同學(xué)們收集的資料制成生態(tài)文明宣傳手冊(cè)、生態(tài)文明知識(shí)手抄報(bào)、宣傳畫(huà)、環(huán)境保護(hù)節(jié)日海報(bào)等。一方面在周末或者假期可以組織學(xué)生在郊外進(jìn)行野外實(shí)習(xí)考察。

第3篇：聲明和申明范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生命教育；策略研究

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，我國(guó)教育的根本要求應(yīng)該從最根本的課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到關(guān)注人的發(fā)展，這就說(shuō)明，學(xué)生在上小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)不僅僅要接受數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，還能在一個(gè)相對(duì)活潑、具有生活元素的氛圍里接受價(jià)值觀、世界觀等方面的教育培養(yǎng)，而這個(gè)過(guò)程就是生命教育在小學(xué)課堂上的滲透，也只有堅(jiān)持這一理念，小學(xué)數(shù)學(xué)教育才能達(dá)到最真實(shí)有效的效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上加強(qiáng)交流，促進(jìn)生命的發(fā)展

為了讓我國(guó)的義務(wù)教育充滿必要的人文關(guān)懷，就必須認(rèn)識(shí)到生命才是教育的起點(diǎn)，因?yàn)橛辛松逃懦蔀橐环N可能，也是因?yàn)樯陌l(fā)展教育才會(huì)變得更加豐富多彩。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生關(guān)注生命、尊重生命是第一要義。為了讓生命教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更加融洽、合理地滲透進(jìn)去，最基本的教學(xué)策略就是教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過(guò)這種方式促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。

小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要思想成長(zhǎng)的階段，教師在教學(xué)過(guò)程中有義務(wù)讓他們明白生命的意義，并且在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)怎樣去珍惜生命、熱愛(ài)生活。只有樹(shù)立正確的生命觀，才算是學(xué)生接受到完美的教育。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，讓學(xué)生在交流過(guò)程中找到自信，學(xué)會(huì)如何自尊，從而提高生命的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)豎式計(jì)算的時(shí)候，全新的計(jì)算方法可能會(huì)讓學(xué)生摸不清思緒，但是面對(duì)做錯(cuò)題的學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，例如，教師可以帶著充滿期待的眼神、溫柔的語(yǔ)氣去詢問(wèn)學(xué)生：你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎？或者加以引導(dǎo)，這樣在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生就會(huì)很快找到自己的錯(cuò)誤，在結(jié)束對(duì)某些同學(xué)的引導(dǎo)后，教師還可以利用這個(gè)案例與其他學(xué)生交流：某某同學(xué)雖然這道題做錯(cuò)了，但是老師相信他能夠找到錯(cuò)誤，事實(shí)上他的確改正了，真是很棒！通過(guò)這樣的交流，學(xué)生不僅會(huì)減少與教師之間的距離感，還能逐漸找到自信，最重要的是源于學(xué)生內(nèi)心的真情流淌，在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到激勵(lì)與接納，是每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常具有正能量的一部分。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)發(fā)潛能，引領(lǐng)生命價(jià)值

生命教育的對(duì)象是學(xué)生，而對(duì)于正在發(fā)展的具有獨(dú)立思想的小學(xué)生，他們身上的潛能是無(wú)限的，所以為了讓生命教育更加完美地滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重發(fā)展?jié)撛诘哪芰?，通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生更廣闊的思維。在這些潛在能力里，包括動(dòng)手能力、思考能力、表達(dá)能力和遇到棘手問(wèn)題解決的能力，當(dāng)然每一個(gè)小學(xué)教師都應(yīng)該知道，這種專有的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)并不是一朝一夕可以完成的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要在有效的時(shí)間內(nèi)盡量擴(kuò)展學(xué)生的心理空間，促使學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)思考，發(fā)揮創(chuàng)造性。

例如，在學(xué)習(xí)“對(duì)稱”“平移”“旋轉(zhuǎn)”等知識(shí)時(shí)，教師就可以提前收集一些有趣的圖案在課堂上展示給學(xué)生去欣賞，讓學(xué)生在觀察圖案的過(guò)程中培養(yǎng)欣賞認(rèn)知的能力。在進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行深層次的梳理，還可以在條件允許的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備一些工具，自己制作對(duì)稱的圖形，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，最后教師還可以讓每一個(gè)小組派出相應(yīng)的代表，對(duì)自己的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行闡述，把設(shè)計(jì)思路進(jìn)行分享，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以上臺(tái)展示自己小組的作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定會(huì)遇到各種各樣的困難，而生命教育最重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)生的挫折忍受力，所以教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，部分學(xué)生思想沮喪的時(shí)候教師要教會(huì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)從容地面對(duì)，并且?guī)椭鷮W(xué)生找出問(wèn)題的原因，時(shí)刻告訴他們不要自卑，更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生向前發(fā)展過(guò)程中的情感問(wèn)題，只有這樣才能從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生營(yíng)造出最有利于他們發(fā)展的教育環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生體驗(yàn)生命歷程

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)是息息相關(guān)的，盡管小學(xué)生的生活閱歷比較少，但是課堂上，教師不僅僅要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透理念式的生命教育，還應(yīng)該鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀、社會(huì)調(diào)查等方式受到生命教育。

例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)字單位換算”時(shí)，教師可以教會(huì)學(xué)生基本的換算知識(shí)和技巧后，幫助學(xué)生體會(huì)每一個(gè)數(shù)字的概念。教師可以拿一億這個(gè)數(shù)字作為例子，首先讓學(xué)生查閱一億滴水的概念，學(xué)生在查閱資料的過(guò)程中就會(huì)知道這些水足夠可以填滿三個(gè)西湖，從而知道珍惜水是珍惜生命的象征，從小事做起才能讓生命更有價(jià)值。或者在實(shí)踐中了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能后應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問(wèn)題，例如，在學(xué)習(xí)“路程與速度的應(yīng)用題”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到馬路上協(xié)助指揮，從而學(xué)會(huì)了計(jì)算方法，還能在實(shí)踐后動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖，編應(yīng)用題，最后解決。這種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生發(fā)展智力，還能幫助學(xué)生形成良好的人際交往和思維方式，受到生命教育的熏陶，把生命教育真正地賦予學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生開(kāi)啟培養(yǎng)思維能力的最基礎(chǔ)途徑，近年來(lái)，隨著我國(guó)各界對(duì)教育的關(guān)注和不斷投入，全新的教學(xué)模式與目的已經(jīng)為小學(xué)教育打開(kāi)了全新的局面。上文結(jié)合實(shí)際情況分析了教師如何進(jìn)行教學(xué)才能更好地在小學(xué)課堂中滲透生命教育，相信我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)在以生命教育為目的之一的理念中更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：聲明和申明范文

德盛名至的意思是品德高尚的人，他的名聲就會(huì)廣為人知，被世人稱贊。歷史上德盛名至的例子有柳下惠、許仲平等。

柳下惠的品德高尚的軼事為“坐懷不亂”，相傳柳下惠在一個(gè)晚上在城門(mén)下休息，遇到了一個(gè)同樣來(lái)城門(mén)休息的女子，由于夜晚氣溫低，柳下惠擔(dān)心這個(gè)瘦弱的女子被凍死，就解開(kāi)外衣讓女子坐在他懷里，并用衣服裹緊，但柳下惠并沒(méi)有任何逾禮之舉，因此得有“坐懷不亂”的美名。

而許仲平在盛夏出行，途徑河陽(yáng)時(shí)感到非?？诳剩?dāng)時(shí)路邊就有一顆結(jié)滿果子的梨樹(shù)，路上的行人都摘梨解渴，只有許仲平因?yàn)椴恢肋@顆梨樹(shù)有沒(méi)有主人，沒(méi)有摘梨，許仲平的美名也就傳開(kāi)來(lái)了。

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第5篇：聲明和申明范文

近年來(lái)，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件頻發(fā)，達(dá)到觸目驚心的地步。在網(wǎng)上通過(guò)百度搜索，僅在2008年6月至2013年6月的5年時(shí)間里，全國(guó)有關(guān)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的報(bào)道就達(dá)35例。例如，2009年6月22日，浙江省寧波市某小學(xué)四年級(jí)11歲的小女孩小琪（化名），在學(xué)校參加體育集訓(xùn)，跑完800米后猝死；2010年6月29日，廣東省深圳市某小學(xué)一名二年級(jí)名叫小王（化名）的男生在上體育課時(shí)猝死，后經(jīng)查實(shí)該男生患有先天性心臟病……這些小學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的事例不得不引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。小學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的原因很復(fù)雜，有來(lái)自學(xué)生先天性疾病的原因（而家長(zhǎng)在關(guān)注孩子健康方面的意識(shí)不足），也有來(lái)自學(xué)校管理不善、體育教師教學(xué)管理不到位等原因。而其中以體育課疏忽造成猝死居事故之首，共有21例；課間活動(dòng)5例，體育競(jìng)賽3例，其他原因6例。在這35例運(yùn)動(dòng)猝死事件中，已知學(xué)生有病史的8例，未知病史的27例。可見(jiàn)，對(duì)學(xué)生已有病史不了解的占到了77%。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透生命教育的必要性

針對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死頻發(fā)現(xiàn)象，作為體育教師，我們要引起高度的重視，并加以深入的思考。教育從本質(zhì)上說(shuō)，是為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是在以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。體育教學(xué)不僅要教給學(xué)生體育的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，讓他們形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，而且還要在教學(xué)中滲透以人為本、珍惜生命意識(shí)的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)健身的安全意識(shí)和部分生存技能與方法。同時(shí)，教師還應(yīng)采取措施，加強(qiáng)學(xué)生病情檔案管理和體育教學(xué)管理，落實(shí)“健康第一”的思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)健身，提高自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)身心健康，提高生命質(zhì)量。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透生命教育的策略

1.建立班級(jí)學(xué)生傷病情檔案

在上述案例中，導(dǎo)致小王猝死的主要原因就是他患有先天性心臟病，他的病狀是突發(fā)性的，教師毫不知情。如果該學(xué)生家長(zhǎng)已知孩子的病情并預(yù)先告知體育教師，任課的體育教師就會(huì)在體育課中盡量讓其少參加或不參加比較劇烈的活動(dòng)，可能就不會(huì)導(dǎo)致先天性心臟病的發(fā)作，也完全可以避免這一悲劇的上演。因此，學(xué)校必須高度重視學(xué)生的生命安全，每年必須請(qǐng)正規(guī)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校組織全體學(xué)生進(jìn)行體檢，或者結(jié)合《 國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》測(cè)試組織體檢，體檢結(jié)果學(xué)校不僅要存檔，而且要對(duì)患有先天性心臟病或其他對(duì)生命具有潛在威脅的病癥的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)建檔，并告知家長(zhǎng)、班主任和任課教師，特別是體育教師。體育教師有了這些學(xué)生的健康檔案，就能建立相應(yīng)的預(yù)防方案，就能在上課中做到預(yù)防為主、安全第一。

2.要喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子具有潛在威脅生命病癥的重視

學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況是不均衡的，有少數(shù)學(xué)生患有嚴(yán)重疾病（比如心腦血管方面的），或剛剛動(dòng)過(guò)手術(shù)、身體還沒(méi)有痊愈等各種狀況。這些都決定了他們不能和其他正常健康的學(xué)生一樣參加所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是部分家長(zhǎng)對(duì)這些危害認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，沒(méi)有向教師說(shuō)明，再加上體育教師沒(méi)有做好預(yù)防工作，上體育課時(shí)很可能會(huì)對(duì)學(xué)生的生命安全構(gòu)成威脅。因此，學(xué)校和班級(jí)要向家長(zhǎng)宣傳孩子潛在病癥的危害，加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的身體狀況，提高家長(zhǎng)防范孩子潛在的威脅生命病癥的能力。

3.建立良好的體育課堂教學(xué)常規(guī)

體育教師平常的教學(xué)都是對(duì)健康學(xué)生實(shí)施的，較少考慮有身體疾病學(xué)生的具體情況?！?義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 》指出：“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益?！币虼?，我們要因材施教，關(guān)注體質(zhì)較弱或特殊體質(zhì)的學(xué)生，合理安排他們的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。對(duì)于不能正常上體育課的學(xué)生，必須做全盤(pán)、細(xì)致的安排。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生“察言觀色”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有體質(zhì)問(wèn)題的學(xué)生的身體反應(yīng)情況，經(jīng)常提醒這些學(xué)生注意中場(chǎng)休息或中途退出。切不可因“一視同仁”而造成嚴(yán)重的后果。

體育教學(xué)的課堂在室外、在操場(chǎng)，這給教師的課堂組織帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因?yàn)榧纫堰\(yùn)動(dòng)相對(duì)激烈的體育課上得有趣、有效，又要防患于未然、確保安全，的確不容易。為此，體育課必須建立良好的、切實(shí)可行的課堂常規(guī)（如點(diǎn)名制度、課前有無(wú)生病請(qǐng)假制度、見(jiàn)習(xí)制度、著裝制度、考核制度、使用器材制度、游戲規(guī)則、組織紀(jì)律教育等），使這些常規(guī)制度人人遵守，并成為體育課的上課習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)該認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，切不可把課上成“一個(gè)哨子幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的放羊課；要通過(guò)課堂常規(guī)，讓學(xué)生上安全的體育課，保障他們的生命安全。

4.開(kāi)展生命意識(shí)教育和生存技能教育

首先，是生命意識(shí)的教育。體育教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生身體練習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)獨(dú)特的生命的過(guò)程。在體育課上可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放紀(jì)錄片《 生命的起源 》，讓學(xué)生了解生命誕生的過(guò)程，使學(xué)生感受到生命的來(lái)之不易。還可以播放有關(guān)唐山大地震、四川省汶川大地震等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受生命的可貴，喚起學(xué)生對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

其次，是生存技能的教育。體育教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，做好自我保護(hù)。在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立“安全第一”的觀念。可以結(jié)合課堂教學(xué)教給學(xué)生一些生存技能，比如創(chuàng)設(shè)游戲情境，開(kāi)展“抗洪搶險(xiǎn)”游戲：讓學(xué)生滾過(guò)海綿墊，快速跑一段距離，再跨越一個(gè)障礙到達(dá)終點(diǎn)……學(xué)生在緊張、愉悅的游戲中學(xué)會(huì)了滾翻、快速奔跑、跨越障礙等基本生存技能。再比如，在進(jìn)行各種姿勢(shì)跑的練習(xí)中，可以讓學(xué)生彎腰捂住鼻子前進(jìn)，通過(guò)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生遇到火災(zāi)時(shí)學(xué)會(huì)逃生。又比如進(jìn)行攀爬技能的教學(xué)，可以在學(xué)生進(jìn)行爬桿練習(xí)過(guò)程中，告訴他們遇到洪水襲擊時(shí)可以立刻爬上樹(shù)，再想辦法向外界發(fā)出求救信號(hào)。在“急停”游戲中，可以讓學(xué)生掌握聽(tīng)到哨聲后雙手抱頭蜷著身體蹲下，模擬地震發(fā)生時(shí)可以用這個(gè)動(dòng)作躲在桌子的三角地帶自救。這些技能的教學(xué)，既是體育課的基本內(nèi)容，又是學(xué)生的生活技能，真可謂是一舉兩得。

體育教學(xué)不僅要教給學(xué)生體育與健康的知識(shí)、技能，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在體育課中遇到突發(fā)事件時(shí)的處理技能（如學(xué)生在跑、跳、投的過(guò)程中受傷的應(yīng)急處理），使學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急自救的生存技能，學(xué)會(huì)關(guān)心自己和他人的生命。比如，有人身體擦傷，如果是輕度擦傷，并且傷口干凈，一般只要涂上碘酒即可。如果有人流鼻血，可先讓受傷者坐下，頭后仰，暫時(shí)用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，并用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。如果有人骨折或脫臼，救助者的動(dòng)作要輕巧，不可亂伸亂扭?？梢韵壤浞螅峡噹?，保持關(guān)節(jié)固定不動(dòng)，再請(qǐng)醫(yī)生矯治。高年級(jí)的體育教學(xué)還可以開(kāi)展“支援前線”游戲，模擬搶救傷員的情景，從而教給學(xué)生遇到傷員時(shí)的應(yīng)急處理方法。通過(guò)相關(guān)游戲，可讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的自救和互救技能，提高生命意識(shí)和生存能力。

5.提高學(xué)生的心肺功能

從學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死的原因分析可以看出，多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)生患有先天性疾病，特別是先天性心臟病。對(duì)于身體正常無(wú)疾病的學(xué)生，我們應(yīng)該指導(dǎo)他們養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，科學(xué)健身，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生命質(zhì)量。因此，體育教學(xué)應(yīng)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，實(shí)施更加有效的教學(xué)。在體育課上要堅(jiān)持有目標(biāo)身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生心肺功能，提高鍛煉的綜合效果。體育課堂教學(xué)應(yīng)有運(yùn)動(dòng)教學(xué)與身體鍛煉，不能只教而不練，也不能只練而不教。一定要通過(guò)良好的組織、科學(xué)的安排，讓學(xué)生有目標(biāo)加以鍛煉。通過(guò)有一定負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，使身心協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)合作、互助、平等、寬容的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

第6篇：聲明和申明范文

像昔日屯田戍邊的戰(zhàn)士一樣，程文波想用余生圓自己心中的“中國(guó)夢(mèng)”：將烏蘭布和沙漠變成綠洲。

當(dāng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在

磴口位于巴彥淖爾市，是古時(shí)的朔方郡，也是當(dāng)年昭君出塞經(jīng)過(guò)的地方。這里便是赫赫有名的烏蘭布和沙漠所在之地。

“太陽(yáng)公司進(jìn)入烏蘭布和沙漠純屬誤打誤撞，”程文波告訴記者，“提煉生物柴油的原材料主要以植物油為主，輔以動(dòng)物油。但從2010年開(kāi)始，由于原材料價(jià)格不斷上漲，公司明顯感覺(jué)到了成本上漲的壓力。無(wú)奈之下，公司只得開(kāi)始在北京周邊自己種植油料作物，但受到地價(jià)限制，不可能大規(guī)模種植，迫不得已便決定進(jìn)入地租便宜的內(nèi)蒙古半沙漠地帶?！?/p>

然而，當(dāng)上千畝地油沙果樹(shù)苗好不容易種下去之后，太陽(yáng)公司又遇到了新問(wèn)題——缺水。原本在前期地下水水質(zhì)檢驗(yàn)時(shí)適合灌溉的水，在抽到第四天時(shí)變成了綠色，上千畝樹(shù)苗一棵不剩，全部被燒死。原來(lái)這一地層屬于高氫高氟地區(qū)，并不適合大規(guī)模打井灌溉?！暗沂亲擦四蠅σ膊换仡^的人，要不撞塌了，要不就翻過(guò)去?！背涛牟ㄏ蛴浾呙枋鲎约骸?/p>

正當(dāng)公司迫切地尋找水源時(shí)，機(jī)會(huì)也悄然而至——磴口縣政府也在急迫地尋找愿意承擔(dān)烏蘭布和黃河分洪區(qū)建設(shè)工程的企業(yè)?！翱h委書(shū)記后來(lái)告訴我，還是有水的，就是黃河冬季的凌汛。黃河每年在冬季封凍和春季解凍時(shí)都會(huì)出現(xiàn)凌汛，由于封凍解凍引起的河水體量變化，裹挾著冰凌的河水常常決堤而出，對(duì)沿河兩岸的省份造成巨大的洪汛災(zāi)害。國(guó)家在黃河中上游地區(qū)規(guī)劃了五六個(gè)分洪區(qū)以解決黃河凌汛危害?！背涛牟▽?duì)記者說(shuō)。

要知道，在磴口縣這樣的貧困地區(qū)，水是生命之源，是發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的絕對(duì)支柱。但磴口貧弱，當(dāng)?shù)卣喾奖甲?，尋找?cái)力物力都能承擔(dān)的企業(yè)。程文波認(rèn)為，這是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，他當(dāng)機(jī)立斷，踏入烏蘭布和——京津及華北地區(qū)沙塵暴的源頭之一。

與烏蘭布和的不解之緣

與沙漠打上交道，程文波和他的同事才發(fā)現(xiàn)沙漠的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比他們想象得困難。程文波講，從磴口縣向黃河上游去的地段，也就是黃河的中上游河套平原上，有一個(gè)巨大的“幾”字地形，每年12月份這里形成封河凌汛，來(lái)年的3月上旬形成開(kāi)河凌汛，此時(shí)黃河水面高于兩岸的地平面，形成名副其實(shí)的“懸河”。在這個(gè)時(shí)期，一旦大塊的冰凌匯集到一起，并快速向兩岸堤壩沖擊，就會(huì)造成黃河決口。因此，冬春季節(jié)防凌汛都是當(dāng)?shù)氐闹刂兄?。太?yáng)公司要在沙漠里植樹(shù)種草，首先要做的就是修建防洪區(qū)，將黃河水引入分洪區(qū)。這不僅解了公司種植園缺水灌溉的燃眉之急，而且能“變害為寶”，為植樹(shù)種草蓄水。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。分洪區(qū)工程是巨大而又累人的：包括一座234平方公里的水庫(kù)、一道橫跨黃河的百米長(zhǎng)的防洪堤壩、一道寬158米、長(zhǎng)6.5米的引水渠和四十多公里石砌的堤壩圍堰。沙漠溫差很大，8月份白天能達(dá)到三四十?dāng)z氏度以上，而到了冬日，又變成零下二十多攝氏度?！皼](méi)有工程公司愿意承接這個(gè)工程，”程文波感嘆，“幸虧我們私營(yíng)公司各方面經(jīng)驗(yàn)都有，當(dāng)初在大興的工廠就是我們自己施工建造的。為了這個(gè)工程，我們自己組建了工程公司，除了百米堤壩招標(biāo)了專業(yè)公司承建外，幾乎所有的工程都是我的員工一力承擔(dān)?！?/p>

自然條件的惡劣也幾乎超出想象。當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)不同于別處，風(fēng)力巨大、風(fēng)向不定。程文波打算在沙漠上種油莎草，它結(jié)出的油莎豆，可榨取與橄欖油相媲美的食用油。可是，他的油莎草剛長(zhǎng)出地面沒(méi)多高，一場(chǎng)狂風(fēng)到來(lái)就被吹折了，一直到第三次種時(shí)，油莎豆才小有收獲。 “駐地沒(méi)有暖氣，屋里屋外一樣冷。到最后施工隊(duì)伍越來(lái)越多，連簡(jiǎn)易房也沒(méi)有了，只能將廢舊的公共汽車稍加改造，在寒風(fēng)呼嘯的冬夜里睡在公共汽車上，身上蓋的是厚厚的棉被和軍大衣?！逼D苦的條件使得一起跟程文波去沙漠的人，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了，但程文波心中卻始終有一個(gè)信念，就像他所說(shuō)的，撞了南墻也不回頭。

每一天，程文波和員工一起奮戰(zhàn)在工地上?；貞浧甬?dāng)時(shí)場(chǎng)景，程文波都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的，他安慰自己：烏蘭布和沙漠每年向黃河推進(jìn)8到12米，那就是上億噸沙子要流入黃河。這樣下去黃河早晚要改道。程文波補(bǔ)充說(shuō)，“這要是發(fā)生在河南、山東這種人口大省，國(guó)家早就重視了。但是磴口人口少，上級(jí)政府一時(shí)半會(huì)還顧不過(guò)來(lái)，當(dāng)?shù)卣譀](méi)錢(qián)。現(xiàn)在這個(gè)區(qū)域已經(jīng)得到省里和國(guó)家發(fā)改委的重視，不過(guò)政策落實(shí)還需要時(shí)間?！?/p>

創(chuàng)造沙漠腹地的生態(tài)明珠

功夫不負(fù)有心人。程文波與他的公司在大片沙漠中取得上百萬(wàn)畝改良用地，寶貴的水資源為今后在烏蘭布和沙漠進(jìn)行大面積的種植提供了必要的保證。太陽(yáng)公司以種植出油品質(zhì)超過(guò)橄欖油的油莎豆和四年成材的速生樹(shù)種竹柳為主要手段，采用節(jié)水環(huán)保的滴灌方式，分階段將沙漠改造成每畝收益五千元以上的農(nóng)業(yè)用地。

“現(xiàn)在我們那兒已經(jīng)是世外桃源了。黃河水進(jìn)到水庫(kù)里，泥沙都沉淀了，水特別清亮。那個(gè)地方本來(lái)就風(fēng)高云淡，藍(lán)天白云倒映在水里很美。我們放養(yǎng)了一些魚(yú)苗，也有自然魚(yú)。鳥(niǎo)也來(lái)了，很多品種，叫不出名字。水庫(kù)每年向沙漠側(cè)滲6億立方水，小環(huán)境會(huì)慢慢改變。我們承包了附近很多荒地，我相信很快能建成一個(gè)綠色園區(qū)?！背涛牟ň吞咸喜唤^的向記者談起自己的綠色夢(mèng)想。

經(jīng)過(guò)治沙改造后的烏蘭布和沙漠，成為了西部一顆璀璨的明珠?！拔視?huì)把這里的沙漠變得更美，魚(yú)游水底、鳥(niǎo)翔藍(lán)天，把烏蘭布和變成祖國(guó)西部的一顆璀璨明珠。”程文波憧憬著。按照他的設(shè)想，一個(gè)綠色的、低碳的、環(huán)保的、現(xiàn)代的、低密度的最宜居的新城鎮(zhèn)將會(huì)誕生。周圍是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，天鵝、鶴、大雁等各種飛禽在此度夏。

在微博上，程文波常常上傳一些沙生植物的照片。在他的設(shè)想里，烏蘭布和沙漠里的項(xiàng)目要形成三大產(chǎn)業(yè)鏈：首先是竹柳種植，竹柳耐旱耐堿、生長(zhǎng)快可密植，它是高檔紙漿的原材料，也是大規(guī)模生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)的原料；其次是油莎豆種植，可榨油；再次是文化生態(tài)旅游。“黃河分洪-用黃河水植樹(shù)種草-通過(guò)植樹(shù)種草來(lái)防風(fēng)固沙”在程文波看來(lái)，這是一個(gè)完美鏈條，而烏蘭布和沙漠具備完成這一鏈條的條件。

一位網(wǎng)名叫“老電話兵”的網(wǎng)友給程文波留言：人的一生或許有許多想做的事，但是真正能做成一件自己想做的事的人并不多！我的老戰(zhàn)友你做到了，我為你驕傲！還有一位來(lái)自巴彥淖爾市的網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：了不起，真男人，今生做此事，無(wú)憾無(wú)悔。

環(huán)保與商機(jī)共存

當(dāng)然，程文波坦言，自己的初衷并不僅僅是公益事業(yè)?！拔以笊衬氖强梢灶A(yù)見(jiàn)的巨大利潤(rùn)?！背涛牟ǜ嬖V記者。

但是，自從進(jìn)入治沙這個(gè)行當(dāng)，程文波就留心一切與治沙相關(guān)的東西，并不時(shí)向?qū)＜艺?qǐng)教。在他看來(lái)，治沙得有條件的治沙、得科技治沙；有的沙漠可治，而有的沙漠不可治。為了自己的理想，程文波拜訪了不少專家，讓他的治沙工程頗受裨益。有一次，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的申琳教授告訴他，可以嘗試跟油莎豆套種南方的桑樹(shù)，桑樹(shù)蛋白質(zhì)含量非常高，可以做牛羊的飼料。而此前，他從未想過(guò)南方樹(shù)種可在沙漠種植。在一次次與專家對(duì)話中，程文波對(duì)治沙越來(lái)越有心得，對(duì)自己理想中的沙漠“烏托邦”，也越來(lái)越有底氣。

烏蘭布和沙漠并非原生沙漠，而是古河套平原的一部分。由于過(guò)度放牧和氣候干旱原因，漸漸形成了沙漠，近年幾乎與相連的兩大沙漠連成一片?！凹热徊皇窃衬?，說(shuō)明土壤結(jié)構(gòu)是可以改變的，只要有水?，F(xiàn)在我有水了！”程文波對(duì)于他的沙漠改造偉業(yè)深信不疑，“我們水庫(kù)現(xiàn)在每年額定的分洪量是 1.17億立方米的水，如果凌汛期水量大還可以多分。這是什么概念？都說(shuō)‘天下黃河富寧夏’，河套平原全靠引黃灌溉，1400萬(wàn)畝耕地都是漫灌，每畝耕地需要800立方米的水。根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用改良技術(shù)，減少蒸發(fā)，150到200方水我們就能養(yǎng)出一塊可耕種土地?！?/p>

“未來(lái)什么最重要？資源最重要。其中以水和土地最為重要。我們公司掌握了當(dāng)?shù)氐乃畽?quán)，這在中國(guó)是惟一的。我們可以按照國(guó)家的規(guī)劃種樹(shù)、種草、種油料作物。我們未來(lái)的主業(yè)就是種植，而且種植也是很掙錢(qián)的項(xiàng)目?！弊鳛槌墒於兄笠曇暗纳倘耍涛牟ㄒ矊W(xué)會(huì)了從更宏觀的角度看待生意。

程文波告訴記者，初期上萬(wàn)畝的數(shù)目即使分割成許多小塊也是十分巨大的面積，如果沒(méi)有規(guī)模化經(jīng)營(yíng)將會(huì)大大增加經(jīng)營(yíng)難度。雖然目前效益預(yù)期已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)，但是程文波最為擔(dān)心的就是人手不足。他設(shè)想了一種可令參與者一同創(chuàng)富的新模式，“我們是要做5千畝至1萬(wàn)畝的農(nóng)場(chǎng)，這完全是一種以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)為目的的操作規(guī)范下的產(chǎn)物。中國(guó)有18億畝耕地紅線，但產(chǎn)出的糧食一半要去喂牲口。飼料制作環(huán)節(jié)現(xiàn)在又常出問(wèn)題，弄得不敢吃肉。我們想恢復(fù)烏蘭布和的草場(chǎng)，發(fā)展綠色畜牧業(yè)。”程文波繼續(xù)介紹說(shuō)：“把大片草場(chǎng)分成小塊，承包給愿意經(jīng)營(yíng)牧場(chǎng)的個(gè)人或公司，而太陽(yáng)公司則變成一家草場(chǎng)管理企業(yè)，全權(quán)管理草場(chǎng)的行政，包括基建、運(yùn)輸、財(cái)務(wù)等，有點(diǎn)像個(gè)物業(yè)管理公司，只不過(guò)管理的物業(yè)是草原。我們提供土地、水、整理土地的設(shè)備、管理規(guī)范和操作規(guī)范，提供任何所用的生產(chǎn)資料。我們會(huì)有很嚴(yán)格的檢查和檢測(cè)，也會(huì)有統(tǒng)一的物流中心和財(cái)務(wù)中心。至于未來(lái)的收益，除了提成分配外，還可分配股權(quán)，讓所有人都成為這片土地使用權(quán)的主人?！?/p>

其實(shí)，在國(guó)外，私人草場(chǎng)不只是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，更是一種生活方式。“內(nèi)蒙和西部地區(qū)能源城市很多，所以這邊有一些有消費(fèi)能力的人。光鄂爾多斯一個(gè)城市，億萬(wàn)富翁就有八千多人。但這些地方污染嚴(yán)重，烏蘭布和現(xiàn)在是這個(gè)地區(qū)少有的生態(tài)健康的地方?！背涛牟ㄕf(shuō)，“等所有基礎(chǔ)打好之后，不用我做廣告，很多人會(huì)來(lái)旅游、短期居住，甚至回歸田園買(mǎi)塊農(nóng)場(chǎng)。”

第7篇：聲明和申明范文

在學(xué)習(xí)“摩擦力”時(shí)，冬天的雨雪天氣，使路面結(jié)冰，汽車在冰凍的路面上行駛，在汽車對(duì)路面壓力不變的情況下，路面光滑，摩擦系數(shù)減小，使得摩擦力減小，行車的危險(xiǎn)性加大，所以雪天都要換專用防滑胎?；蛘甙惭b防滑鏈等設(shè)備，否則不能構(gòu)成車輛行駛的基本條件，不能乘坐。

在學(xué)習(xí)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，講述行駛中的汽車和自行車剎車時(shí)，受到地面的摩擦力作用而做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，要向前滑行一段距離后才能停下來(lái)。所以，機(jī)動(dòng)車行進(jìn)中必須保持一定的安全距離。學(xué)生上下學(xué)騎自行車時(shí)也不能騎得太快，這些都可以避免由于來(lái)不及停車而造成交通事故，提高學(xué)生的自我安全意識(shí)，杜絕交通事故的發(fā)生。

在學(xué)習(xí)“光的反射定律”時(shí)，講述司機(jī)夜晚開(kāi)車時(shí)為什么不開(kāi)內(nèi)燈。如果開(kāi)燈，車內(nèi)的物體就在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，如果不小心把“像”看成是車前的物體，就會(huì)看不清車前的路況，那么就會(huì)造成交通安全事故。為保證行車安全，因此在夜間開(kāi)車，不允許開(kāi)車內(nèi)燈。而光的折射規(guī)律則告訴我們?cè)诎渡峡此碌奈矬w比實(shí)際的淺，我們看到的只是物體的“像”。到野外玩耍時(shí)，切不可貿(mào)然下水嬉戲。凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，教育學(xué)生在野外不可以隨處丟棄透明飲料瓶，防止透明飲料瓶進(jìn)水后具有凸透鏡的功能，

引發(fā)森林火災(zāi)。學(xué)習(xí)了牛頓第一定律和慣性后學(xué)生知道了為什么開(kāi)車時(shí)要系安全帶，圓周運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解過(guò)橋及火車轉(zhuǎn)彎為什么要限速。

第8篇：聲明和申明范文

承德小升初報(bào)名時(shí)間大概在6月16日至6月18日。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生、跨區(qū)報(bào)名的學(xué)生和外來(lái)務(wù)工人員子女報(bào)名的方式不太一樣。

報(bào)名要帶什么：

1、所送材料的目錄(一頁(yè)紙);

2、素質(zhì)報(bào)告書(shū)復(fù)印件(只須復(fù)印5～6年級(jí)的每一頁(yè));

3、5～6年級(jí)期間的各類獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件(由高到低順序);

4、特長(zhǎng)生(體育、藝術(shù)、科技、棋類)相關(guān)證書(shū)復(fù)印件;

5、一寸近期證件照片一張。

6、學(xué)生需提供戶口簿復(fù)印件。

報(bào)名方式：

（一）市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報(bào)名。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報(bào)名由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報(bào)名點(diǎn)集體報(bào)名。

（二）跨區(qū)報(bào)名者，在畢業(yè)學(xué)校填寫(xiě)《就近入學(xué)報(bào)名登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見(jiàn)后辦理報(bào)名手續(xù)。

（三）調(diào)鄭干部、職工隨遷子女和在外地借讀的有本市常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，由本人或家長(zhǎng)攜帶有關(guān)證件直接到家庭住址所在區(qū)報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

第9篇：聲明和申明范文

石家莊小升初報(bào)名時(shí)間大概在6月16日至6月18日。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生、跨區(qū)報(bào)名的學(xué)生和外來(lái)務(wù)工人員子女報(bào)名的方式不太一樣。

報(bào)名要帶什么：

1、所送材料的目錄(一頁(yè)紙);

2、素質(zhì)報(bào)告書(shū)復(fù)印件(只須復(fù)印5～6年級(jí)的每一頁(yè));

3、5～6年級(jí)期間的各類獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件(由高到低順序);

4、特長(zhǎng)生(體育、藝術(shù)、科技、棋類)相關(guān)證書(shū)復(fù)印件;

5、一寸近期證件照片一張。

6、學(xué)生需提供戶口簿復(fù)印件。

報(bào)名方式：

（一）市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報(bào)名。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報(bào)名由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報(bào)名點(diǎn)集體報(bào)名。

（二）跨區(qū)報(bào)名者，在畢業(yè)學(xué)校填寫(xiě)《就近入學(xué)報(bào)名登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見(jiàn)后辦理報(bào)名手續(xù)。

（三）調(diào)鄭干部、職工隨遷子女和在外地借讀的有本市常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，由本人或家長(zhǎng)攜帶有關(guān)證件直接到家庭住址所在區(qū)報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。