前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機平面設計教學中造型設計探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1造型能力的培養(yǎng)

正如培養(yǎng)學生審美的眼睛是一個潛移默化的過程一樣，造型能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事，更是一個漫長的、循序漸進的積累過程。中職學生學習專業(yè)的課時量非常少，怎樣在有限的課時內有效地對學生進行造型能力的培養(yǎng)，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，筆者認為可以從以下幾個方面進行落實。

1.1造型知識的積累

中職學生有一個普遍的優(yōu)勢，就是他們的模仿能力特別強，一個案例傳下去，教師只要演示一遍學生馬上就能會，但如果不演示學生學習的效果就不理想，要讓他們創(chuàng)作更是難上加難，無從下手，原因很多，不能一味地責怪他們懶。學生不能進行創(chuàng)作的根本原因是頭腦里沒有“形”，心中無竹如何畫竹？我解決這個問題的方法是：循序漸進。首先是多看，看資料、看別人的設計、了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)意和制作，然后臨摹，接著部分參考，為我所用，最后是相應的主題小創(chuàng)意，比如：給學生一個方形的紅色塊，要求他們隨意改變，這時很多學生會將其與五星紅旗聯(lián)系在一起，我就提示他們不要固定自己的思維，排除五星紅旗，應該是每個人變的都不一樣的。但學生的想象力和創(chuàng)意能力一開始總是有限的，變不出特別有意思的圖形，這時我會任意發(fā)揮一下（演示），告訴學生要打破原形，打破自己的固有思維，不要問我做的是什么，你覺得好看就行，在這樣的啟發(fā)下，學生再發(fā)揮想象進行第二次造型，然后學生互相交流討論。每次課進行這樣一個系列的小訓練，開始可能會顯得很幼稚，但經(jīng)過一段時間的訓練之后學生的造型能力會有所突破，而且，Photoshop強大的繪圖功能和軟件本身自帶的一些形象也為我們創(chuàng)造形象生動的藝術形象提供了有力的幫助?，F(xiàn)在，電子產(chǎn)品五花八門，相當普及，學生獲取各種信息的渠道也相當寬廣，只要教師積極引導，學生獲得相關知識還是可行的，見多自然識廣。只要學生能夠積累和掌握一定的造型基礎知識和技巧，創(chuàng)作的問題也就不那么難了。

1.2了解造型藝術的基本要求

藝術造型的設計通常緣于設計者的個性與學識。形象新穎、生動、美觀，能吸引大眾的眼球并獲得大多數(shù)人的認同是造型設計的最終目的。時尚、精致、高端大氣永遠是設計的流行風格，任何時候都不過時。如何破除陳規(guī)，打破自己的思維定勢，拓展自己的設計思路，設計出超越自己和前人的作品，是所有設計人員和設計專業(yè)的學生頭疼的一個問題，成功的設計不僅要有功能性，同時，造型也必須具有好的視覺美感并能給人以情感體驗。

1.3掌握圖形創(chuàng)意與設計的原則

結構與材質的合理運用，幾何手法與個性設計相結合，創(chuàng)意與制作淋漓盡致地表現(xiàn)是現(xiàn)代設計的主要特征。如何把自己的創(chuàng)意與先進的計算機技術完美地融合在一起，將人腦與電腦有機地結合起來也是平面設計教學中教師需要有效引導和加強指導的。結合現(xiàn)在學生對動漫的興趣和愛好，我發(fā)現(xiàn)，要使他們中的一部分設計卡通形象好像并不是特別困難，這使我非常有興趣，有效地指導和合理的應用能極大地激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。比如將多個大小不一、形狀不同的幾何形進行隨意堆疊擺放，會產(chǎn)生什么樣的圖像？不要問是什么？只需要說有沒有意思？許多學生深受啟發(fā)興趣盎然，玩的不亦樂乎。一切形象都由點、線、面構成，造型的設計說到底就是基于點、線、面而來的各種幾何形狀的重新組合從而賦予人們視覺感受上的新形象。在這一原則下，給學生們講解一些圖形創(chuàng)意的基本形態(tài)，圖形在平面設計中的應用等，學生會更加容易接受。由此我體會到對于我們的學生，我們要是能做到將深奧抽象的專業(yè)知識簡單化，利用他們能接受的方式傳授給他們還是能達到預期的教學效果的。

1.4解決設計中的構圖問題

在教學中，構圖問題實際也是造型的一部分，因為構圖直接確定了畫幅形狀、體現(xiàn)主題、突出主要形象，同時還能制造意境，創(chuàng)造出具有形式美感的視覺效果。有的學生一門心思作圖，結果卻發(fā)現(xiàn)所作的圖不在畫面合適的位置，使整個畫面出現(xiàn)不協(xié)調的局面。如果僅僅以概念的形式進行講解什么是構圖，學生肯定不容易理解，還會產(chǎn)生厭煩情緒，我就用提問的方式讓學生回答并思考。比如：你拍照時如何取景？為什么？你如何買鏡子？為什么？等等。讓學生以自己的方式去理解什么是構圖，再以一些構圖合理和構圖不合理的圖片展示，通過直觀的對比進一步闡述構圖在設計中的重要性。以上四點，看起來寫了那么多，但實際教學中都是只需要集合在案例中反復強調的，運用的多了，學生也就熟悉了，造型能力會在不知不覺中得到提升。

2熟練的電腦繪制能力

計算機平面設計已經(jīng)遠不是技術的問題，而是技術和藝術的完美結合，計算機只是設計的載體，是設計者手中的畫筆，而對于這個畫筆使用的熟練程度很直接地反映設計者的設計能力。設計是一門視覺藝術，其中的奧妙浩瀚無邊。造型是設計的靈魂，它的形象，帶給人們視覺的、生理的和心理的無窮享受，想要學好這門課，需要博覽群書，刻苦的鉆研和大量的實際操練。

作者：賀欣 單位：南京新港中等專業(yè)學校