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在新課程理念下，學(xué)生需要如詩如畫般的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。小學(xué)作文教學(xué)則是一個充滿生機(jī)與活力，張揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生放開理想翅膀，書寫自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的有效途徑。因此，在新課程理念下如何搞好作文教學(xué)，筆者認(rèn)為，做了以下探討。

一、在“活”字上下功夫，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

說起作文課，腦殼就疼痛，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。即使回家完成作業(yè)，也僅僅就是東抄一段西抄一截，應(yīng)付了事。教師要將作文課上“活”，當(dāng)作頭等大事，讓學(xué)生在“活”中愛學(xué)、愿學(xué)。將作文課當(dāng)成一個學(xué)生展示個性，傾訴心靈的情感小屋。如我在上小學(xué)三年級的作文課《介紹自己》，我走上講臺就比著自己的肖像、服飾、個性、愛好等進(jìn)行一番描述，讓學(xué)生猜猜介紹的這個人是誰，當(dāng)我說完全班學(xué)生都知曉是我了。我就順勢大勢宣講這就是語言的魅力，一次好的語言表達(dá)就是一篇好的作文現(xiàn)身。然后就要求每個同學(xué)介紹自己或者介紹同班其他同學(xué)，讓同學(xué)們來猜猜他（她）是誰。同學(xué)們的熱情勁就來。紛紛要求上臺來出謎語和猜謎底，學(xué)生氣氛真活躍。在當(dāng)堂課的20分鐘，里我要求同學(xué)們把剛才自己出的謎語用自己的話寫在本子上，個個都在規(guī)定時間內(nèi)提前交卷，并且質(zhì)量還真不錯。比如，在教學(xué)《我第一次買新衣》的作文教學(xué)中，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們親自深入到服裝門市，同學(xué)們初到服裝門市覺得一切都新鮮，看中了這件又愛上了那件，然后，我又帶著同學(xué)們在整個服裝市場轉(zhuǎn)了一圈?；氐秸n堂，同學(xué)們個個暢所欲言地發(fā)表自己的買后感，有買的沒買的，均說出了自己的真實心聲，學(xué)生們寫起來也就自然流暢真實得多了。

二、在“實”字上下功夫，教會學(xué)生寫作的基本步驟

作文教學(xué)，教師在課前一定要充分備課。深入了解教材內(nèi)容，把握教材重點難點。教會學(xué)生搭建構(gòu)思一篇文章的骨架，要圍繞這個骨架分成幾個細(xì)枝來詳細(xì)闡述。引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文題目抓住幾個要素來寫，這幾個要素一定要突出新鮮、價值、前人沒有發(fā)現(xiàn)的東西來寫。如在三年級作文《假如我是…..》的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，我引導(dǎo)學(xué)生走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律及步驟。幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，組織課堂討論，揭示其規(guī)律。一要根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。二要想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。三要所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。這樣，學(xué)生在這基本固定的框架內(nèi)完成作文，效果是非常明顯的。

三、在“情”字上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的真善美情感

人非草木，孰能無情。要教會學(xué)生多情善感，見物思人，見人思物，由此及彼，由里及外。充分調(diào)動每個學(xué)生的情商，也就是充分激發(fā)每個學(xué)生的想象力。情感培養(yǎng)也是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。一是教師可以在課前多設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的一些視頻、圖片、文字。讓學(xué)生看后談炎自己的感想，教師再適時點撥。二是多讓學(xué)生體驗生活，回歸大自然，從自然中尋找靈氣，尋找靈感。比如參加一些敬老院的看望慰問，首先要給學(xué)生提出自己去看望后要選擇其中的一個點來表達(dá)自己的寫作情感。要求學(xué)生開展幫老人們打掃衛(wèi)生、洗腳、剪指甲、梳頭發(fā)、洗衣、自編自演節(jié)目等力所能及的活動，讓學(xué)生在活動中感受老人們長久的孤獨(dú)寂寞后看到同學(xué)們的到來后給他們帶來的歡樂。從而對學(xué)生們進(jìn)行尊敬老人，孝敬老人的傳統(tǒng)教育。三要組織學(xué)生觀看有益的影視片、電教片、收聽廣播節(jié)目等有效渠道幫助學(xué)生獲取巨大的信息。這既增長了知識，又積累了寫作素材，培養(yǎng)了情感。電視，是一種無處不在，無時不有，幾乎誰也離不開的媒體資源。記得在2008年四川汶川5.12大地震中，我及時抓住那一段時間，要求學(xué)生天天收看四川地震災(zāi)情的報道，選擇自己最為感動、難忘的一個鏡頭或者一個圖片來寫自己的體會。學(xué)生們每天交上來的作文都寫得有血有肉，近三分之一的作文在課堂上交流念讀的時候都感動得每一個同學(xué)泣不成聲。因此，這一屆的學(xué)生如今已經(jīng)畢業(yè)，每每回到我身邊談及作文最大的進(jìn)步是什么時，都說是5.12強(qiáng)震激發(fā)了他們的寫作靈感。這一屆學(xué)生，目前的作文整體水平均是歷屆最高的一個班級。

四、在“勤”字上下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣

要培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，關(guān)鍵還要在勤字上下功夫。一日之功非百日所得，這要靠長期的寫作習(xí)慣，堅持不懈，契而不舍。首先要做到腦勤，就是要調(diào)動一切可調(diào)動的因素，引導(dǎo)學(xué)生要隨時調(diào)動大腦各器官，凡對新鮮的人和事物，都要勤于動腦。其次要讓自己的口勤。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文章，提高朗讀質(zhì)量，所謂書讀百遍、其義自見。讓學(xué)生領(lǐng)略文字的美，受到美的熏陶激發(fā)朗讀的熱情，增強(qiáng)學(xué)生對語言的直覺感知能力，同時生成閱讀的愉快感，成就感。還可以設(shè)置多樣化的說話練習(xí)。努力提高閱讀的范圍，在朗讀當(dāng)中不斷深化認(rèn)識，獲取知識，激發(fā)靈感。與歷史對話，與高尚交流，與智慧碰撞，打下堅實的厚重的文化素養(yǎng)，將自己的口勤訓(xùn)練起來。再次手勤。不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。要引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的名言名句名段、佳作通過抄寫或摘錄保存，在書上多加批注、圈點、對重要的語句可以談點滴體會。引導(dǎo)學(xué)生從文章的局部到主體進(jìn)行評價，將評價的內(nèi)容寫在自己的寫作筆記本里，做到定期看閱、定期反思。還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，哪怕每天就是一句話、一件事、只要新鮮、只要有價值，都要記錄在本，再作分享。葉圣陶曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！币虼耍魑谋仨氉邇?nèi)容生活化之路，培養(yǎng)學(xué)生在活、實、情、勤上下功夫，用心靈去感受豐富多彩的生活，這樣學(xué)生心才有所悟，情才有所動，筆下才會寫出真實情感的文章來。

作者：張炳明 單位：重慶市云陽縣云陽鎮(zhèn)廟中小學(xué)