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摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，給教育行業(yè)提出了更為嚴(yán)峻的要求和考驗(yàn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的現(xiàn)代教育，必須主動(dòng)做出改變來適應(yīng)新時(shí)代的環(huán)境，才能與飛速發(fā)展的時(shí)代同步。新時(shí)代的學(xué)校教育應(yīng)該有更多的傳授學(xué)生掌握現(xiàn)代技能的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活中的各種挑戰(zhàn)。與新時(shí)期需要的現(xiàn)代技能相對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)的核心，是視覺、造型、空間、創(chuàng)意、美感等，美術(shù)素養(yǎng)，是青少年通過學(xué)校的美術(shù)教育所必須掌握的，能在大數(shù)據(jù)環(huán)境下積極面對(duì)復(fù)雜多變社會(huì)生活中的挑戰(zhàn)的核心素養(yǎng)。美術(shù)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，更好地創(chuàng)新發(fā)展，給教學(xué)內(nèi)容增添更多的時(shí)代特色，幫助青少年更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；美術(shù)教育；創(chuàng)新發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)是與電子社交網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)圖像圖庫有著緊密的聯(lián)系。盡管學(xué)校的大部分學(xué)生可能不知道不了解大數(shù)據(jù)這個(gè)名詞，但學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣在大范圍的被大數(shù)據(jù)影響著，只要是與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)的，而且，相當(dāng)一部分的學(xué)生已經(jīng)沉迷于大數(shù)據(jù)時(shí)代下的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，其中包括微信、新浪微博、知乎、豆瓣等等。大數(shù)據(jù)時(shí)代與傳統(tǒng)的印刷時(shí)代相比，在視覺圖像的傳輸?shù)榷鄠€(gè)方面有著極其大的優(yōu)勢(shì)。在對(duì)視覺藝術(shù)品的作者創(chuàng)作意圖、情感、形式特點(diǎn)等多個(gè)方面進(jìn)行解讀、鑒賞、分析，然后進(jìn)行語言講述時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的圖像傳播為這種文化傳播形態(tài)的轉(zhuǎn)變，提供了更為廣闊的空間。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代給美術(shù)教育提出了更高的要求

科技技術(shù)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了人工智能以及移動(dòng)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的高普及度和快速進(jìn)步，同時(shí)也給教育行業(yè)提出了更高的要求，必須是與飛速發(fā)展的時(shí)代同步前進(jìn)。但教育行業(yè)的現(xiàn)狀是，教育系統(tǒng)仍然是按照傳統(tǒng)模式的教育范式，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)打上時(shí)代的烙印，也沒有產(chǎn)生足夠深遠(yuǎn)的影響。找到一種與時(shí)展同步前進(jìn)的正確教育思想，才能使現(xiàn)代教育有更深的影響力，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)，技能豐富的新時(shí)代人才。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、數(shù)字素養(yǎng)技能、生活和職業(yè)技能是在新時(shí)代背景下，學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)提出的挑戰(zhàn)所必須掌握運(yùn)用的技能。美術(shù)教育對(duì)幫助學(xué)生掌握這些技能有特殊的貢獻(xiàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的教育政策趨勢(shì)更多的“以證據(jù)為本”，通過多維度、多層次、多群體、多因素的巨型數(shù)據(jù)，來總結(jié)藝術(shù)教育如何決策。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的美術(shù)教育在重塑學(xué)習(xí)概念的同時(shí)，也在重塑教育，“如何學(xué)”以及“學(xué)什么”在私人訂制的個(gè)性化教學(xué)方式方法應(yīng)用下，給美術(shù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供了方向。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育的特點(diǎn)

人們對(duì)于信息傳播形態(tài)以及接受信息的方式在科技不斷發(fā)展推動(dòng)下得以改變，大數(shù)據(jù)時(shí)代豐富的圖像對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)以及感知世界的方式產(chǎn)生了各種改變。語言已經(jīng)不再是唯一的通信系統(tǒng)，口頭以及書面語言、圖像、公式、符號(hào)、聲音、手勢(shì)、圖表、文物等多種通訊類型成為傳遞信息的方式。視覺文化在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，對(duì)現(xiàn)代人使用圖像技能有了新的要求，無論在改變學(xué)習(xí)環(huán)境還是工作場(chǎng)所方面，美術(shù)素養(yǎng)對(duì)新的能力的掌握都有巨大的推進(jìn)作用。美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能的發(fā)展。美術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)以及哲學(xué)、文學(xué)有著不同的獨(dú)特的思維方式，是各民族文化的基礎(chǔ)，學(xué)校的美術(shù)教育范疇廣闊，包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書法、篆刻以及新媒體藝術(shù)等多個(gè)方面，各樣式的工具、技術(shù)以及過程也在其中。美術(shù)教育通過提供多種富含背景和多感官的指令來更好地幫助大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，在與文字、數(shù)字、聲音等各種資源與圖像信息的解讀、傳遞、創(chuàng)造進(jìn)行交互時(shí)，提供了創(chuàng)意、想象、思考、情感以及觀念上的思維方式。美術(shù)教育拓展了學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)技能。世界各地的美術(shù)圖像信息在性能高超的互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下，越來越多地走進(jìn)了課堂，開闊了學(xué)生的視野，樹立了全球意識(shí)，更加富有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的藝術(shù)門類在藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合下產(chǎn)生，那就是新媒體藝術(shù)，它不但要求學(xué)生具有更高的美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還需要較高的媒體素養(yǎng)，在對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)技能的取用、理解和創(chuàng)造環(huán)節(jié)具有重要的推進(jìn)作用，攝影、攝像、計(jì)算機(jī)繪畫、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、視覺筆記、動(dòng)畫。小電影的解讀與創(chuàng)作等都是美術(shù)教育新媒體藝術(shù)單元的內(nèi)容。美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的生活與職業(yè)技能。大數(shù)據(jù)時(shí)代需要學(xué)生更多的跨學(xué)科協(xié)作的發(fā)揮創(chuàng)意，通過設(shè)計(jì)諸如“變舊為新”這樣的美術(shù)教育課程議題，提高學(xué)生對(duì)全腦思維的鍛煉，對(duì)創(chuàng)造能力的提升，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下美術(shù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展

美術(shù)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下面臨了新的挑戰(zhàn)。文化多元化的表現(xiàn)已經(jīng)越來越明顯。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，在近十年使很多國家在視覺文化方面產(chǎn)生了重大的轉(zhuǎn)型變革，尤其是歐美等發(fā)達(dá)國家。視覺文化的轉(zhuǎn)型主要表現(xiàn)在：首先，對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的思考以及對(duì)觀念藝術(shù)的關(guān)注成為了創(chuàng)意的重點(diǎn)；其次，獨(dú)特的藝術(shù)形式越來越多包括攝影、電影以及印刷媒體等傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式；第三，傳統(tǒng)的意識(shí)形式越來越多地與數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生合作，并催生了類似電子創(chuàng)意這樣的領(lǐng)域；第四，對(duì)視覺文化的審美理想越來越以國家為基礎(chǔ)，審美興趣也更多地加入了對(duì)土著傳統(tǒng)藝術(shù)和工藝的元素；最后，社會(huì)文化的融合使得美術(shù)行業(yè)的已經(jīng)也產(chǎn)生了變化，融合方式諸如全球性的文化以及體育運(yùn)動(dòng)，難民的數(shù)量增加以及移民現(xiàn)象的增多等。美術(shù)教育工作者要主動(dòng)迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)。美術(shù)教師要在傳達(dá)課本課程上的教學(xué)內(nèi)容之外，把目標(biāo)更多地放在深度學(xué)習(xí)上，包括材料的教學(xué)，美術(shù)學(xué)習(xí)的方式方法，教學(xué)變化趨勢(shì)等，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下構(gòu)建多元化的教育氛圍，更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成必備的美術(shù)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代在“互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)＋”的轉(zhuǎn)變過程中對(duì)美術(shù)教育有更多的要求，除了發(fā)展學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)以及培養(yǎng)造型的感覺與技能之外，要更多地注重塑造學(xué)生的創(chuàng)造能力以及為社會(huì)更多地貢獻(xiàn)意識(shí)能力，美術(shù)教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代要有更多的教學(xué)內(nèi)容，更新的教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的挑戰(zhàn)。

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作者:王小林 單位:濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院