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摘要：小學(xué)正是學(xué)生塑造心理的重要時期，其世界觀、價值觀、人生觀在這個時期非常容易受到外界因素的影響，因此在此時如何有效開展德育教育是小學(xué)德育工作中的重點。習(xí)慣養(yǎng)成教育是現(xiàn)今德育工作中的一個創(chuàng)新理念，其旨在通過習(xí)慣養(yǎng)成來培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，基于此點對習(xí)慣養(yǎng)成教育與德育工作之間的聯(lián)系進(jìn)行分析，并指出了其在實際的教育工作中的要求，探討其為小學(xué)生的品德培養(yǎng)帶來的影響，并提出相應(yīng)的教育方法。

關(guān)鍵詞：德育工作；習(xí)慣養(yǎng)成教育；方法；小學(xué)生

小學(xué)生的心理年齡決定其此時正處于對外界事物進(jìn)行接受及認(rèn)知的時期，也是培養(yǎng)其形成正確道德觀念的重要時期，因此在小學(xué)中十分重視德育工作的開展。目前在全面素質(zhì)教育的影響下，德育工作的開展向著更加人性化的方向發(fā)展，而習(xí)慣養(yǎng)成教育的理念符合現(xiàn)今對德育工作的要求，也是促進(jìn)德育工作開展的重要發(fā)展方向。

1習(xí)慣養(yǎng)成教育與小學(xué)德育工作

習(xí)慣對人的行為、語言、思維有著直接的影響，習(xí)慣的形成與改變是一個長期的過程，尤其是在兒童時期養(yǎng)成的習(xí)慣可能會帶來一生的影響。據(jù)調(diào)查顯示，6~10歲是兒童形成習(xí)慣的重要時期，因此在德育工作中，需要在這個時期利用習(xí)慣養(yǎng)成教育來對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使其形成健康的人格。而如何加強在小學(xué)時期對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，是在現(xiàn)今德育工作中應(yīng)著重考慮的部分。目前在小學(xué)德育工作中應(yīng)用習(xí)慣養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)兒童健康人格，使其具有良好的道德品質(zhì)，根據(jù)在德育教學(xué)工作中的實踐來看，采用多種方法進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)取得了不錯的成果。

2習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容與要求

學(xué)習(xí)與行為是習(xí)慣養(yǎng)成教育中的重點，也是小學(xué)德育工作中的核心，其包含的內(nèi)容較多，并且較為瑣碎，在這種條件下進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育可以從利用以下內(nèi)容進(jìn)行。

2.1小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容與要求

（1）學(xué)會傾聽的習(xí)慣。傾聽是尊重他人的重要表現(xiàn)，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點培養(yǎng)的部分之一，傾聽習(xí)慣可以保證其在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真的傾聽教師的授課內(nèi)容，從而使其更加主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，避免其它事物對小學(xué)生的吸引，減少其在課堂中做與學(xué)習(xí)無關(guān)事情的次數(shù)，從而聽從教師在學(xué)習(xí)上的安排。（2）善于思考的習(xí)慣。在小學(xué)時期形成的思維習(xí)慣對其之后的發(fā)展有著很大的影響，因此要著重培養(yǎng)其思維能力及思考習(xí)慣，培養(yǎng)其積極思考問題、提出問題的能力，鼓勵學(xué)生提出自己的想法，從而使其形成創(chuàng)造性思維能力。（3）自主讀書的習(xí)慣。閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。要在小學(xué)階段就養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。要樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

2.2小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

（1）舉止文明的習(xí)慣。行為舉止可以直接反映出一個人的道德素養(yǎng)，因此需要對小學(xué)生的站姿、坐姿、行走、手勢、表情等行為進(jìn)行規(guī)范，對其不合禮儀的行為習(xí)慣進(jìn)行糾正，并養(yǎng)成小學(xué)生使用文明用語的習(xí)慣，使其具有良好的行為舉止，從而體現(xiàn)出自身的文明修養(yǎng)。（2）誠實守信的習(xí)慣。誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德，也是約束我們行為的重要道德規(guī)范，對小學(xué)生來講，誠實守信，就是要他們明白說了就要努力去做；借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。（3）尊重他人的習(xí)慣。從小學(xué)階段起，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話；聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）勤儉節(jié)約的習(xí)慣。小學(xué)生要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品，不隨便撕扯作業(yè)本；珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)；對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)等好習(xí)慣。（5）勤于動手的習(xí)慣。在小學(xué)階段，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間的意識和能力；做事不但利己還要利人，用過的東西放回原處。

3習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑與方法

習(xí)慣養(yǎng)成教育不是一朝一夕就可以做到的，其需要一個長期的過程對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這也需要多方的配合。

3.1加強德育教育的意識

在小學(xué)中德育工作不單單是某一教師群體或是某一部門來進(jìn)行的，其也需要全體師生共同意識到德育教育的重要性，從而形成良好的道德習(xí)慣，因此需要在學(xué)校對德育工作進(jìn)行宣傳，從而為師生樹立正確的德育觀念，使德育觀念對學(xué)校師生產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.2制定切實可行的方案

在制定德育習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案時，需要廣泛的吸取建議，并根據(jù)學(xué)校的實際需要對于這些建議合理的篩選，制定的實施方案需要具有針對性，并保證其內(nèi)容的可行性，根據(jù)這些習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容制成德育手冊，保證其下發(fā)到每一個學(xué)生的手中。

3.3家長的協(xié)調(diào)配合

家庭教育是影響學(xué)生成長的主要因素之一，因此學(xué)校需要與家長進(jìn)行溝通，使家長明白德育工作與習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，從而主動配合教師進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，得到更好的教育效果。

3.4分層教育

在小學(xué)中，不同年齡階段對德育教育的要求也有一定的變化，例如，低年級學(xué)生自控力較差，沒有形成完整的道德觀念，此時應(yīng)注重對其學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明禮貌等方面進(jìn)行教育；其次是中年級學(xué)生，這個時期的學(xué)生正處與較為自我的階段，因此需要加強其行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并增強其集體意識；高年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的道德觀念，此時則更應(yīng)注重對其社會責(zé)任的培養(yǎng)，使其形成良好的社會公德習(xí)慣。

3.5加強課堂德育教育

在小學(xué)德育教育中，其教育方法最主要的就是課上教育，因此在實際的課堂德育教育中，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，要對習(xí)慣養(yǎng)成教育的教學(xué)條例進(jìn)行確定并細(xì)化，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，保證習(xí)慣養(yǎng)成教育實施的有效性。小學(xué)作為學(xué)生成長的基礎(chǔ)時期，其所產(chǎn)生的是長遠(yuǎn)意義上的影響，因此必須要在此時幫助他們形成正確的道德觀念，使其可以健康的成長。在小學(xué)德育工作中，需要以教育改革的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，選擇合適的方法對其進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，使其在未來的發(fā)展中可以以正確的價值觀念來面對學(xué)習(xí)與生活，從而為社會做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者：董紅蘭 單位：黑龍江省齊齊哈爾管理局查哈陽農(nóng)場第一小學(xué)