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摘要：在經濟全球化的背景影響下，我國的經濟實現了突飛猛進的發(fā)展，在經濟發(fā)展的過程中，新媒體時代逐漸到來，給我國的生產發(fā)展和社會生活方式帶來了巨大的影響，有效推動了國家的綠色發(fā)展。隨著新媒體時代的到來，高校新聞傳播專業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，國內高校要重視新聞傳播專業(yè)的實踐性教學，做到與時俱進，積極培養(yǎng)學生在新媒體時代下的實踐教學，增強學生媒體意識，實現高校新聞傳播專業(yè)的發(fā)展與進步，實現學生和媒體行業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：新媒體；高校新聞傳播專業(yè)；實踐性教學

傳統(tǒng)的高校新聞傳播專業(yè)具有很大的局限性，隨著時代和生產生活的各方面發(fā)展，新聞傳播行業(yè)傳統(tǒng)的運營模式和人才應用已經無法滿足在新媒體時代下的生產發(fā)展，嚴重影響了新聞媒體行業(yè)的發(fā)展與進步。為了實現在新媒體時代下新聞傳播行業(yè)更好的發(fā)展，國內高校要重視對新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)工作，轉變傳統(tǒng)的教學理念，重視新聞傳播專業(yè)的實踐性教學工作，適應新媒體時代的發(fā)展，與時俱進，增強學生新聞傳播行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，促進新媒體時代下新聞傳播事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、新媒體時代高校新聞傳播專業(yè)實踐性教學中存在的問題

（一）缺少實踐類新媒體課程。近幾年來，隨著科學技術和互聯網的發(fā)展，新媒體行業(yè)在這幾年取得了突飛猛進的發(fā)展，使得我國進入了新媒體時代中。為了適應新媒體下的新聞傳播行業(yè)，我國的高校也都開始逐漸實行改革，雖然很多院校都已經開始改變教學模式和教學重點，但是仍然有很多高校都理解不了新聞傳播專業(yè)的重點，很多高校還是把教學重點放在傳統(tǒng)的新聞傳播專業(yè)的理論教學工作中，課程安排不夠合理，忽視了新聞傳播專業(yè)實踐性教學的重要性，教學課程主要為傳統(tǒng)媒體，只停留于教學的表面形式，學校缺少實踐類的新媒體教學，學生缺少實踐活動，無法體會和感受到新聞傳播行業(yè)的實質工作，不利于學生對專業(yè)知識和能力的掌握，不利于學生的全面發(fā)展，更阻礙了新媒體時代新聞傳播事業(yè)的發(fā)展。

（二）實踐性教學方式單一，學生缺乏學習興趣。在我國很多高校的新聞傳播專業(yè)的教學工作中，實踐性教學方式缺乏合理性和正確性是阻礙新聞傳播專業(yè)教學工作順利開展的重要原因。我國高校的新聞傳播專業(yè)現階段主要聘請的教師都是一些年齡較大的教師，雖然教學經驗豐富，但是在新媒體時代的背景下，老教師缺乏新型的教學方式，基本都是通過一些以前老舊的案例來展示教學，教學方式單一，這就導致在教學過程中學生會缺乏學習的積極主動性，吸引不了學生的興趣，基本都是采用灌輸式的教學方式來開展教學，不利于學生知識的掌握和能力的提高，不僅如此，對于學生以后的工作情況也沒有幫助，不利于學生的學習和工作發(fā)展。

（三）教師經驗不足，實踐教學設施不足。首先，我國高校大多數教師都是理論知識較為豐富的教師，這些教師具有比較傳統(tǒng)的教學方法和教學手段，基本都是畢業(yè)之后就一直在學校任職，基本沒有從新媒體行業(yè)中來任職的教師，所以這些教師一般都比較缺乏實踐經驗，對于新媒體中新聞傳播行業(yè)缺乏實際了解，這樣的情況不利于學生開展實踐性教學活動。另外，在高校的實踐性教學中，新聞傳播專業(yè)會應用到許多電子設備和相應儀器，例如攝像機和計算機等，但是在很多高校中，由于資金投入較小和各種情況，導致學生缺乏實踐教學的相關器材，進而就導致了學生新聞傳播實踐教學無法順利開展。

二、做好新媒體時代下高校新聞傳播專業(yè)實踐性教學的措施

（一）重視實踐類教學，科學規(guī)劃課程。首先，國內各個高校應該重視新聞傳播專業(yè)實踐性教學工作的重要性，改變傳統(tǒng)的教學觀念，根據社會新媒體時代的發(fā)展需要和校內學生的實際情況科學合理地安排課程。在課程的安排工作中，結合課程內容和新媒體，在注重新聞傳播理論教學中，更要注重對學生新聞傳播實踐性教學，為學生以后步入社會奠定堅實的基礎，增強學生的就業(yè)競爭力。有條件的情況下，還可以建立新聞傳播專業(yè)實踐基地，和新媒體企業(yè)進行合作等，增加學生與新媒體企業(yè)的接觸，提高學生對于新媒體時代下新聞傳播行業(yè)的發(fā)展特點和趨勢的認識，有針對性彌補自身缺點，增強自身的專業(yè)能力?？傊?，想要實現新聞傳播專業(yè)更好的發(fā)展，就要加強學生的實踐性教學工作，讓學生在新聞傳播工作的實踐過程中，增強實際的工作經驗，適應新媒體時代下的社會發(fā)展狀況，實現自身素質的提升，學校要與時俱進，針對社會發(fā)展趨勢對學生的教學情況進行調整，將課程詳細化、明確化，避免形式化教學，保證教學質量，促進學生的進步發(fā)展。

（二）采用新型教學手段，構建新媒體實踐平臺。新媒體行業(yè)中最需要的就是專業(yè)能力較高的人才，所以，為了更好地增強學生的實踐能力和綜合素質，學?？梢苑e極采用新型的實踐性教學方式來開展教學，還可以建立新型的實踐性媒體平臺來實現學生的發(fā)展。實踐性教學中教師要與時俱進，了解學生的學習興趣，對實踐性教學手段優(yōu)化創(chuàng)新，嘗試多元化的教學手段，教學中可以采用手機、專門的課程網站和專門的新聞媒體網站公眾號來開展教學工作，使得學生迅速及時地了解到新媒體行業(yè)的發(fā)展趨勢，還可以把一些新時代的教學案例貫穿到教學工作中，可以與學生展開動態(tài)交流。這些方法不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，更能夠使得學習內容更加簡單化和清晰化，便于學生的更好掌握。另外，學校還可以構建供學生實踐的新媒體平臺，從平臺上教師和學生能夠快速便捷地獲取到需要的信息，掌握社會對新聞傳播人才的需求，便于學生針對需求情況開展學習活動。除此之外，學生還可以在平臺上進行實踐學習，不再局限于傳統(tǒng)的新聞實踐，能夠使得學生增加網絡和電視等方面的實踐，能夠利用更多的資源來增強自身的專業(yè)技能，適應社會需求，為以后從事工作做好準備。

（三）提升教師能力，完善實踐設施。在師資方面，教師要不斷地完善自我，緊跟時展潮流，根據新媒體的發(fā)展情況和學生實際學習情況，科學地制定教學實踐安排，便于更好地服務于新聞傳播專業(yè)的教學實踐活動。另外，各個高校要改變傳統(tǒng)想法，重視新聞傳播專業(yè)實踐教學的重要性，加大資金投入力度，通過對學生的調查，配置好學生教學實踐需要的各種設備，便于學生更好地開展教學實踐課程。

（四）建立以學生為中心的媒體團隊。想要了解事物的最好方法就是實踐。為更好地開展實踐教學，學?？勺寣W生建立新媒體的實踐團隊，教師在團隊中為學生提供指導意見，讓學生自主地開展活動，扮演不同的媒體角色，親身體驗新媒體下的新聞傳播工作，明確實踐的每一個環(huán)節(jié)和流程，便于學生全面掌握新聞傳播知識，增強學生的實踐能力和綜合素質，實現學生的全面發(fā)展。高校的職責主旨就是為社會培養(yǎng)一批批的高素質專業(yè)人才，為國家和社會的發(fā)展作出巨大的貢獻，促進經濟的發(fā)展。隨著新媒體時代的逐漸發(fā)展，國內高校要明確自身的義務與責任，針對新媒體的發(fā)展特點和發(fā)展趨勢，積極科學地針對校內新聞傳播專業(yè)的實踐性教學工作進行優(yōu)化和創(chuàng)新，只有通過具體的實踐性工作，才能夠增強學生的專業(yè)能力，明白新聞傳播事業(yè)的本質性，才能夠為新媒體時代下的新聞媒體事業(yè)的發(fā)展作出貢獻，實現社會經濟的進步與發(fā)展。

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作者：邱平 單位：塔里木大學人文學院