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如何開展信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合：

（一）利用信息技術(shù)，擴展資料獲取方式傳統(tǒng)的資料搜索方式存在局限性，信息技術(shù)很好地擴展了資料的獲取方式，但有些資料可能由于時間的流逝，生活中很難搜索到，而信息技術(shù)則可以改變上面遇到的問題。

（二）利用信息技術(shù)，改變教學(xué)方式研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生自由搜索資料，沒有了傳統(tǒng)教師的講授，難免在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料時遇到問題，學(xué)生這個時候可以互相教學(xué)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索解答自己遇到的問題，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，變換了教學(xué)方法，對學(xué)生今后自我學(xué)習(xí)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）利用信息技術(shù)，加強學(xué)習(xí)成果的分享研究性學(xué)習(xí)重要的是將學(xué)習(xí)成果進行分享。讓本小組的其他成員及時了解自己搜集到的資料，自己在第一時間也及時了解到小組成員的意見和建議，這是研究性學(xué)習(xí)進行過程中一個重要的部分。通過信息技術(shù)知識中的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠讓學(xué)生將自己的成果上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓各個成員了解小組學(xué)習(xí)情況，自己也能夠?qū)€人的資料研究成果展現(xiàn)給大家，更重要的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中學(xué)會成果的分享，培養(yǎng)一種與他人合作的意識。

（四）研究過程中的學(xué)習(xí)資料的整理與分析研究性學(xué)習(xí)注重研究，學(xué)生在課下進行研究性學(xué)習(xí)資料收集工作的同時，更要注意資料的整理工作，將搜集到的資料進行分類，并從中對所搜集的資料進行判斷，選擇出和小組研究課題相關(guān)的素材，對資料進行辨別，然后上傳到小組的空間當(dāng)中，小組內(nèi)進行資料的進一步探討研究。

（五）在課程整合中的價值信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合從另一個方面看，將信息技術(shù)所學(xué)知識靈活地運用到各門研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，各門研究性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)支持下，擴展了學(xué)習(xí)的方式方法，并在研究的過程中得到更多的交流，團隊的學(xué)習(xí)意識逐漸增強，信息技術(shù)水平在研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中也得到了更好地提高。

總之，信息技術(shù)與高中生研究性學(xué)習(xí)的整合，是一種新的教學(xué)的嘗試，也是將高中研究性學(xué)習(xí)拓展了研究范圍和研究手段，既讓信息技術(shù)所學(xué)能夠更深入地發(fā)揮其特點，也是讓高中的研究性學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)其開設(shè)的目的，讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在研究中增強團隊合作的意識，真正體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生今后的發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。（本文作者：王影 單位：江蘇省揚州市邗江中學(xué)）