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【摘要】校園文化是學(xué)校教育中重要的組成部分,是衡量一所學(xué)校是否具有文化氛圍的重要標(biāo)志。和諧健康的校園文化能給師生共同營造一個輕松的校園環(huán)境,能夠彰顯“潤物細無聲”的教育魅力。因此,在學(xué)校管理中,正確認(rèn)識校園文化的重要性,對營造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】校園文化；建設(shè)；環(huán)境

關(guān)于校園文化的內(nèi)涵,可從兩方面來理解。從狹義上來講,校園文化就是學(xué)校的墻報、宣傳語、手抄報、展覽、文體活動等外在的直觀的文化。從廣義上來講,校園文化是一所學(xué)校內(nèi)涵和外延的展現(xiàn),它是以全體師生為行為主體,以校園環(huán)境為行為客體,以教育、文化、體育、藝術(shù)等活動為行為載體,從而體現(xiàn)出一所學(xué)校的人文精神和價值取向。因此,在某種程度上,校園文化是一種隱性文化,是學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活的熱愛,是對未來美好生活的向往和憧憬,是對校園一草一木的愛護,是師生平等交流、積極探索的課堂氛圍;是運動場上生龍活虎的比賽情境,是尊重生命、珍愛生命的人文關(guān)懷,是對人生價值的充分體現(xiàn)……因此,一個大學(xué)要營造濃厚的校園文化氛圍,校園文化建設(shè)應(yīng)從以下三個方面人手。

一、物質(zhì)文化建設(shè)

唯物主義的基本觀點是物質(zhì)決定意識,因此,在校園文化建設(shè)中,物質(zhì)文化是實現(xiàn)精神文化的前提和基礎(chǔ)。如果離開了物質(zhì)基礎(chǔ),精神文化建設(shè)就成為一句空話。昌吉學(xué)院自2001年升本以來,學(xué)院在重重壓力下,通過多方面爭取、壓縮開支等方式投資了大量資金改善辦學(xué)環(huán)境。例如,在新校區(qū)新建一棟行政樓、一棟圖書館、兩棟宿舍樓、添置辦公設(shè)備、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)、新增多媒體設(shè)施等。在改善辦學(xué)環(huán)境的過程中,學(xué)院始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以服務(wù)學(xué)生為根本目標(biāo),立足現(xiàn)在,著眼未來,致力于學(xué)院的校園文化建設(shè)。不僅為廣大師生提供了一個舒適、舒心、優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,同時也形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設(shè)

(l)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)在本質(zhì)上是學(xué)校精神的建設(shè),校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的主體因素,從校訓(xùn)、?；?、校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校內(nèi)部管理的各個層面都不同程度體現(xiàn)出一個學(xué)校的精神面貌。昌吉學(xué)院的校訓(xùn)是“惟德唯才,篤學(xué)篤行”?！拔┑挛ú拧敝械摹拔弊?至少有兩重含義,一是“唯一”,即唯德是舉,唯才是舉,強調(diào)德才的獨一性的崇高地位;二是“思維”,即從心而動,具有思考反省,見德見才而思齊的意味。這就要求我們既要把德才作為學(xué)校工作尤其是育人的主旨來認(rèn)識,又要時時刻刻把德才的標(biāo)準(zhǔn)銘記在心,并不斷充實,真正實現(xiàn)“茍日新,日日新,又日新”的動態(tài)的教育?！昂V學(xué)篤行”中的“篤”,是忠實深厚的意思。所謂篤學(xué),即專心致志地學(xué)習(xí)。意指教師要專心治學(xué),學(xué)生要專心學(xué)習(xí),教風(fēng)樸實無華,學(xué)風(fēng)扎實淳厚。師生們在淳樸純正的學(xué)風(fēng)中教學(xué)相長,有所精進?！昂V行”一詞,源于《中庸》:“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！?意在強調(diào)學(xué)習(xí)是為了實踐。有學(xué)者認(rèn)為,我國儒家思想最偉大的精髓在于其實踐品格,“篤行”恰恰是這一品格的最好概況。

(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)即教師風(fēng)范,是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn),是教師整體素質(zhì)的核心,是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。從某種意義上講,教風(fēng)也是一個學(xué)校崇高的精神旗幟,它對學(xué)生可以起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。良好的教風(fēng)不僅可以提高學(xué)校的知名度,還可以提高學(xué)校的社會聲譽和社會可信度。因此,教風(fēng)是一個學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的不竭動力之源。在教風(fēng)建設(shè)上我院始終堅持管理育人、教書育人、服務(wù)育人,即“三育人原則”。首先,通過每周的例會總結(jié)和安排工作,加強師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)教職工熱愛教育的情懷。其次,通過制定骨干教師的培養(yǎng)計劃,激勵教師加強學(xué)歷進修。最后,鼓勵教職工訂閱教育教學(xué)專業(yè)報刊,撰寫教育論文和科研論文,積極探索教學(xué)教改之路。為此,我院除了加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)外,還編輯了《昌吉學(xué)院學(xué)報》校刊,為廣大師生提供一個交流、展示自我的平臺。從而形成了愛崗敬業(yè),創(chuàng)優(yōu)爭先的教學(xué)風(fēng)氣,教師整體素質(zhì)不斷提高。

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)和成長過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,行為習(xí)慣以及人格品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)直接體現(xiàn)出一個學(xué)校的管理水平、教學(xué)水平和德育水平。因此,良好的學(xué)風(fēng)會對學(xué)生起到榜樣和示范作用。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我院始終堅持以“勤、禮、孝、信”的德育理念為核心,以文化、體育、藝術(shù)和團隊等活動為載體,以實現(xiàn)“四愛”為目標(biāo)。通過舉辦講課大賽、“三字一畫”、文藝會演、歌詠比賽、演講比賽、青年志愿者活動、舉行男女籃球友誼賽等各類活動,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),從而促進學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,學(xué)院始終要求老師身先士卒,率先垂范。比如老師的自覺愛護校園環(huán)境、和學(xué)生一起出早操等,都為學(xué)生起到了較好的榜樣和示范作用。通過這些活動的開展,寓教于樂,寓教于做,為全面落實素質(zhì)教育提供了有力保障。使學(xué)生自覺養(yǎng)成了熱愛學(xué)習(xí)、珍愛生命、保護環(huán)境、誠實守信、尊敬師長、助人為樂的道德品質(zhì),越來越受到家長和社會的好評。

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生等相互交織在一起的關(guān)系,過去學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)很少被納人校園文化建設(shè)的范疇?，F(xiàn)在,學(xué)校人際關(guān)系已經(jīng)被納人校園文化建設(shè)的范疇。因為良好的學(xué)校人際關(guān)系,有助于廣大師生密切合作,形成團結(jié)統(tǒng)一的集體,有助于形成合力,減少內(nèi)耗,從而使全體師生把精力和心思都用在工作和學(xué)習(xí)上。為了形成良好的學(xué)校人際關(guān)系,我院積極采取多種方式加強溝通,增進理解,消除分歧,彼此之間以誠相待,大事講原則,小事講風(fēng)格?，F(xiàn)在整個學(xué)院從上至下,人人講團結(jié)、顧大局,齊心協(xié)力,形成了寬松和諧的人際氛圍。

三、制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化作為校園文化的內(nèi)在運行制度,包括學(xué)校約定俗成的傳統(tǒng)、規(guī)章制度、各種儀式等,是維系學(xué)校秩序的保障機制,同時也是校園文化建設(shè)的持續(xù)性和長效性的有力保證。一所學(xué)校如果缺少了完整的制度文化,學(xué)校就會始終處于隨意和無章可循的混亂狀態(tài),但制度文化建設(shè)不僅僅是規(guī)章制度的產(chǎn)生與建立,更重要的是制度的貫徹與落實。學(xué)校以傳授文化知識為己任,學(xué)校的發(fā)展離不開校園文化建設(shè),促進校園文化建設(shè),對于優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境、提高辦學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教育公平、促進學(xué)校的發(fā)展都具有重要意義。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所,學(xué)校的師生,更是校園文化的活載體,學(xué)校舉辦的每一項活動,都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息,都應(yīng)具有共同的文化追求。因此,加強校園文化建設(shè),使學(xué)校工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行,這將無疑是有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。總而言之,校園文化是一所學(xué)校的核心和靈魂,校園文化滲透在學(xué)校建設(shè)和管理的各個環(huán)節(jié)。它不僅能給我們營造良好的育人氛圍,也是“校園無空地,處處皆育人”的很好體現(xiàn)。同時,又會為學(xué)校的管理起到事半功倍的作用。事實證明,濃厚的校園文化一旦形成,學(xué)校管理就會變得輕而易舉。

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作者：朱曉梅 單位：新疆維吾爾自治區(qū)昌吉學(xué)院