高職院校大學(xué)生社會實踐論文
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1.1高職院校在大學(xué)生社會實踐中管理體制不到位
在高職院校，社會實踐是培養(yǎng)學(xué)生的重要方式之一，雖然思想上有所重視，但組織保障體系不全。因?qū)W生安全、合作單位和經(jīng)費保障等方面的問題，學(xué)生社會實踐具有一定的操作難度。在實踐活動上，組織形式單一，教育內(nèi)容針對性不強。這一問題主要受到傳統(tǒng)實踐模式的影響，實踐多是為了完成而完成，沒有針對不同學(xué)生和專業(yè)量身定做合適的實踐方式。這樣，一方面難以調(diào)動學(xué)生的實踐積極性，一方面學(xué)生的收獲也會大打折扣。在指導(dǎo)方面，高職院校缺少專業(yè)教師的參與。特別是在全員參與社會實踐過程中，學(xué)生容易被“放養(yǎng)”。不少院校把主要精力放在學(xué)生精英的實踐上，而對大多數(shù)分散返鄉(xiāng)或自主活動的學(xué)生缺乏及時有力的培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查落實，實踐活動常常流于形式。
1.2大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)相對滯后
建立大學(xué)生社會實踐基地，是開展學(xué)生實踐活動的最有效途徑之一。因為它能夠有效的提高社會實踐的效果，但是與我國在校大學(xué)生的數(shù)量相比，大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)相對滯后，無法滿足大學(xué)生高質(zhì)量地開展社會實踐活動的要求。另外，部分大學(xué)生社會實踐基地存在覆蓋面較窄的問題，只能臨時性的接收部分學(xué)生進行精英實踐。
1.3大學(xué)生對社會實踐重視不夠，參與目的不明確
大學(xué)生對社會實踐重視程度不夠，不積極參加社會實踐活動，即使參加也多是簡單應(yīng)付任務(wù)。此外，部分學(xué)生參加社會實踐的目的不明確。雖然是想通過社會實踐接觸社會，增長見識，但并沒有意識到社會實踐可以培養(yǎng)自己的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力，可以豐富自己的專業(yè)知識，增長自己的社會閱歷。
1.4政府作用發(fā)揮不充分，宏觀指導(dǎo)不足
當(dāng)前，政府關(guān)于大學(xué)生社會實踐的政策側(cè)重制定，但并未創(chuàng)造調(diào)動各種社會力量的條件，并未在社會領(lǐng)域形成全面支持社會實踐的系統(tǒng)，實踐環(huán)境有待于進一步改善。政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，通過制定大學(xué)生社會實踐的政策和具體辦法，鼓勵企事業(yè)單位接納大學(xué)生開展社會實踐，為大學(xué)生社會實踐創(chuàng)造有利條件。政府在加強資金投入的同時，更要注重政策引導(dǎo)，讓社會各界全員參與，有動力參與。
二、高職大學(xué)生社會實踐的創(chuàng)新模式———以北京青年
政治學(xué)院宋慶齡故居社會實踐為例宋慶齡故居是北京青年政治學(xué)院的社會實踐基地，從2008年開始，已有500余名學(xué)生參加了社會實踐。在實踐過程中，學(xué)院充分利用學(xué)校、實踐基地、學(xué)生志愿者和政府之間的聯(lián)動機制，實現(xiàn)了社會實踐常態(tài)化，增強了實踐活動的時效性。
2.1北京青年政治學(xué)院對于宋慶齡故居社會實踐的重視
為鼓勵廣大學(xué)生參與宋慶齡故居社會實踐，按照學(xué)院制訂的社會實踐實施細(xì)則，將實踐活動納入到學(xué)分考評體系。學(xué)生畢業(yè)時，要完成32學(xué)時的社會實踐，共計2學(xué)分。為保證實踐活動真實有效落實，系部向每一位同學(xué)下發(fā)《社會實踐活動手冊》，要求按照指導(dǎo)內(nèi)容填冊，實踐單位指導(dǎo)老師給與評分認(rèn)定。學(xué)生實踐結(jié)束，撰寫實踐報告并附實踐視音頻資料。同時，系部為宋慶齡故居實踐同學(xué)配備專門指導(dǎo)老師，對于學(xué)生在實踐過程中遇到的問題給與及時解答。同時，系部通過與故居指導(dǎo)老師的溝通，對于實踐活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)給與表彰，并作為學(xué)生入黨推優(yōu)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
2.2宋慶齡故居對實踐活動給與支持和配合
為了實現(xiàn)宋慶齡故居實踐全員參與，文秘系在宋慶齡故居成立了實踐基地，學(xué)生利用每周末的時間到故居進行常態(tài)化志愿服務(wù)，崗位包括檢票、咨詢臺服務(wù)和展廳講解，每周都會有6名同學(xué)參與其中，每名同學(xué)參加4次。故居設(shè)立專門的指導(dǎo)老師，每次交接班，老師都會對新的志愿者給與培訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立安全防范意識、微笑服務(wù)意識和熱情講解意識。此外，故居鼓勵學(xué)生參加主題實踐活動，包括海棠文化節(jié)，“小先生”培訓(xùn)，菊石文化節(jié)，故居志愿者聯(lián)合會聯(lián)誼，《安多利恒花》電子期刊制作等，一方面加強了學(xué)生與他人的交流，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻精神。同時，文秘系學(xué)生黨支部與宋慶齡故居黨支部開展共建，通過暑期“紅色1+1”活動，組織學(xué)生黨員到故居聆聽老志愿者講宋慶齡精神，開展紅色主題教育活動，讓學(xué)生黨員增強志愿服務(wù)意識。
2.3學(xué)生積極參與，將實踐活動作為提升自身的機會
宋慶齡故居作為全國愛國主義教育基地，為青年接受愛國教育提供了良好的平臺。學(xué)生來到故居，一方面可以重溫宋慶齡先生的生活點滴，一方面接受宋慶齡先生偉大精神的熏陶，讓他們樂于故居實踐，志愿于故居服務(wù)。每次實踐前期，負(fù)責(zé)同學(xué)都會將值班表發(fā)給同學(xué)，明確每天的工作職責(zé)。特別是學(xué)生黨員實踐，要求做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，起到模范帶頭作用。每組實踐結(jié)束，需要撰寫心得體會，并不定期召開宋慶齡精神研討會，讓學(xué)生匯報交流實踐心得。實踐活動使同學(xué)們受到了很好的愛國主義、革命理想信念、人生觀教育；進一步強化了集體觀念和組織紀(jì)律觀念，增強了同學(xué)們的崗位責(zé)任意識，提高了學(xué)生們正確認(rèn)識、處理、解決突發(fā)問題的能力；接觸社會、奉獻社會的價值感和榮譽感也使同學(xué)們的自信心、自制力大大提升，學(xué)到了課本上不曾有的知識，增強了社會責(zé)任感。
2.4大學(xué)生社會實踐政策落實到位
相關(guān)政策規(guī)定各級黨委和政府要為高校組織社會實踐活動創(chuàng)造條件，提供便利。為了更好的貫徹落實，北京市政府把支持大學(xué)生社會實踐列入政府財政，給予具體支持。每年暑假，北京市委宣傳部、市教工委、文明辦、市教委和團市委在市黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確各自任務(wù)，形成工作合力。學(xué)院按照上級部門的宏觀指導(dǎo)成立由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排，抓好落實。為確保實踐活動順利進行，學(xué)院加強安全教育，制定安全預(yù)案，給學(xué)生購買意外傷害保險，確保師生參加社會實踐安全，并為活動提供資金保障。實踐活動總結(jié)期間，學(xué)院鼓勵社會實踐成果申報北京市優(yōu)秀成果。同時，首都文明辦通過在學(xué)院設(shè)立學(xué)雷鋒志愿服務(wù)崗來鼓勵宋慶齡故居的實踐活動，為社會實踐的長效性提供保障。
作者：周金凱 單位：北京青年政治學(xué)院
