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摘要：當今社會是信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會，高校計算機教學(xué)對學(xué)生的要求也有所增加，不僅要要求學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識，還要其具備一定的專業(yè)技能。而高校計算機專業(yè)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)當注重融入創(chuàng)新式的教學(xué)理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都得到鍛煉，這才是高校計算機教學(xué)的發(fā)展方向。但是從目前的情況來看，我國很多高校計算機教學(xué)仍然存在一些問題，本文將會針對高校計算機教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑等內(nèi)容進行具體分析和論述，希望能夠為高校計算機教學(xué)帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞：高校計算機；教學(xué)方法；創(chuàng)新理念

引言

高校是為未來企業(yè)和社會輸送人才的主要場所，在現(xiàn)代化的社會背景下，高校計算機教學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，當今企業(yè)在實際發(fā)展過程中，對人才的要求不僅僅是理論層面的，更多的是技術(shù)層面的，而信息技術(shù)的到來使得企業(yè)對人才的要求變得多元化、智能化。相關(guān)工作人員一定要具備計算機操作能力，懂得與時俱進，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，可見如今高校計算機教學(xué)發(fā)展前景非常好，教師一定要懂得運用創(chuàng)新式的教學(xué)體系來營造良好的教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

一、計算機教學(xué)中急需解決的問題

1.“混”代替學(xué)

高校大學(xué)生是未來社會發(fā)展的希望，但是從目前的情況來看，多所高校存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，用混日子的方式來度過大學(xué)生活的普遍現(xiàn)象。很多大學(xué)生課時安排比較松，業(yè)余時間很多，他們通常會利用這些時間來上網(wǎng)聊天、打游戲，而到了考試的時候臨時抱佛腳，為了不掛科而復(fù)習(xí)，并沒有真正的掌握專業(yè)知識，例如等到考計算機等級證書時，只是死記硬背，以能夠混到證書為目的，這種錯誤價值觀并不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.沒有實現(xiàn)趣味性教學(xué)

高校計算機教學(xué)應(yīng)當秉承多元化、創(chuàng)新式、智能式的發(fā)展理念，但是從目前的情況來看，計算機教學(xué)缺乏趣味性，較為死板的方式并不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如教師在課堂上只是一味的講解相關(guān)的理論知識，并沒有為學(xué)生提供實踐機會，這樣就會導(dǎo)致所學(xué)與實際相脫軌，學(xué)生感覺不到未來的計算機工作場景是怎樣的，只是每天面對枯燥的數(shù)據(jù)理論和軟件工程，久而久之必定會喪失學(xué)習(xí)積極性，對計算機教學(xué)失去興趣[1]。

3.教學(xué)模式跟不上發(fā)展

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，我國高校大學(xué)開設(shè)的專業(yè)課種類越來越多，而不同專業(yè)的學(xué)生所需要掌握的計算機能力和側(cè)重點也各有不同。教師應(yīng)當針對學(xué)生的實際情況，對其進行針對性教學(xué)，但是從目前的情況來看很多教師并沒有對學(xué)生進行分門別類的教學(xué)，只是將目光集中在了知識框架和內(nèi)容上，沒有和學(xué)生的專業(yè)緊密結(jié)合，這樣會使得教學(xué)模式跟不上時展需求，學(xué)生所學(xué)也與自身學(xué)業(yè)有所差距。

二、優(yōu)化計算機教學(xué)的創(chuàng)新途徑

1.有針對性的發(fā)展學(xué)生個性

每一個學(xué)生的生活背景和家庭背景都各有不同，所以學(xué)生在性格和問題理解能力方面也會有一定的差異性。這時教師需要對學(xué)生進行個性化教學(xué)，采取因材施教的教學(xué)策略，有針對性的發(fā)展學(xué)生個性。例如在學(xué)習(xí)《Flash二維動畫設(shè)計》和《網(wǎng)頁設(shè)計》課程時，就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以高質(zhì)量的設(shè)計作品，需要注意的是，教師在日常的教學(xué)和生活中需要對學(xué)生的特長及優(yōu)點進行觀察。每一個學(xué)生都是不同的個體，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點進行教學(xué)。積極鼓勵學(xué)生，增強其學(xué)習(xí)積極性，這樣能夠為實現(xiàn)高效率的計算機教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)[2]。

2.逐步教學(xué)，逐步提高

計算機教學(xué)是一門較為復(fù)雜的課程，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師一定要注重基礎(chǔ)教學(xué)，打好基礎(chǔ)然后再進行創(chuàng)新式教學(xué)體系。而在高校計算機教學(xué)過程中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師可以利用各種資源來增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生不僅掌握相應(yīng)的理論知識，還能夠具有較強的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。除此之外，教師可以多設(shè)置一些活動，以此來增強學(xué)生的參與性和實際操作性。例如在學(xué)習(xí)PPT課件制作時，可以將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)定不同的題材，讓學(xué)生發(fā)動腦筋、調(diào)動能夠運用的資源、結(jié)合計算機理論與實踐來完成教學(xué)目標，這樣能夠增進師生之間的感情，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和情感感觸給予幫助。

3.多種教學(xué)模式進行教學(xué)

高校計算機教學(xué)應(yīng)當設(shè)置多元化的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一是創(chuàng)設(shè)問題情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思考、探索問題的興趣和激情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)和思考所學(xué)知識；鼓勵學(xué)生用批判辯證的眼光對待問題，敢于提出自己的想法和見解。這樣既能促使教學(xué)質(zhì)量的提高，也培養(yǎng)和鍛煉的學(xué)生的創(chuàng)新思維。二是通過短視頻教學(xué)方法來講解或演示教學(xué)重點難點問題，學(xué)生可以多次觀摩教學(xué)視頻，加深對重點難點知識的理解。例如在學(xué)習(xí)《C語言程序設(shè)計》教學(xué)課程的時候，教師可以通過視頻的形式來標注重點、難點，通過Flash視頻演示的方法，呈現(xiàn)漢諾塔遞歸算法的實現(xiàn)，讓學(xué)生在課后反復(fù)的練習(xí)和實踐，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強學(xué)生對知識點的理解。三是強化課堂師生互動，讓學(xué)生始終處于主體地方，而教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和主動性，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，本文主要論述了高校計算機教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的高校計算機教學(xué)中，教師要懂得巧妙的設(shè)置教學(xué)理念，完善傳統(tǒng)式教學(xué)體系，用創(chuàng)新式的教學(xué)理念來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到高效的教學(xué)目的。計算機在未來的社會發(fā)展中必將有更加廣闊的發(fā)展前景和發(fā)展空間，而高校計算機教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握更多的技能，實現(xiàn)與時俱進的發(fā)展目標。由此可見，創(chuàng)新式的教學(xué)理念在高校計算機教學(xué)中有至關(guān)重要的作用，有關(guān)教師一定要加以重視。

參考文獻：

[1]武棟,李仁.高校計算機專業(yè)課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2018(9):109-113.

[2]王玉華,李靜靜.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下高校計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].電腦知識與技術(shù),2018(5):121-128.

作者：溫小琴 單位：贛南師范大學(xué)