前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著信息時代的到來，計算機已經(jīng)深入到了各個領(lǐng)域之中，教育領(lǐng)域也不例外。對當(dāng)前階段的學(xué)生進(jìn)行計算機操作能力的培養(yǎng)，不但能使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，還能促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。基于此，本篇文章主要對計算機教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行深入的分析和探討。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)

前言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)的不斷進(jìn)步，當(dāng)今社會對于相關(guān)人才也提出了更高的要求。為了緊隨時代潮流，滿足當(dāng)今社會的發(fā)展需求，現(xiàn)階段的學(xué)校必須要重視計算機課程教學(xué)，并且加大重視的力度，進(jìn)而使學(xué)生的信息處理能力得到進(jìn)一步的提升，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)。

一、計算機課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的意義

（一）有效實現(xiàn)計算機課程教學(xué)目標(biāo)

計算機課程的開展與當(dāng)今社會的發(fā)展息息相關(guān)。在現(xiàn)階段，教師在開展計算機教學(xué)的過程中，不僅要將實際的理論知識傳授于學(xué)生，還要確保學(xué)生可以學(xué)到完整的實踐操作技能。因為在實際學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有具備了良好的信息素養(yǎng)，才可以將實際掌握的計算機理論知識應(yīng)用起來，進(jìn)而使其本身現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的問題得以全面解決，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。不僅如此，學(xué)生如果擁有了良好的信息素養(yǎng)，還可以使計算機課程的實際教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步實現(xiàn)，此外，教師整個計算機課堂的教學(xué)質(zhì)量也會得到提升。

（二）滿足社會發(fā)展需求

現(xiàn)如今，社會發(fā)展的速度非常快，而且計算機技術(shù)是每一個人必須要掌握的一項內(nèi)容，因為計算機技術(shù)水平可以直接反應(yīng)出我國的科技發(fā)展水平，，計算機水平越高，人才的實際數(shù)量越多，特別是我國那些更為優(yōu)秀的計算機人才數(shù)量越多，就會更進(jìn)一步的提升社會的經(jīng)濟(jì)效益，還會使人類社會文化以及精神文化得到進(jìn)一步的發(fā)展。所以，在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中將計算機課程教學(xué)深入進(jìn)來的同時，教師還要將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)核心內(nèi)容，這樣不僅可以使學(xué)生實際的計算機技術(shù)水平提升上來，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使社會的實際發(fā)展需求得到最大程度的滿足。

二、計算機教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

為了使培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的得到進(jìn)一步實現(xiàn)，教師在實際教學(xué)的過程中，必須要清晰和明確實際的計算機技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，在現(xiàn)實中，主要有以下五點內(nèi)容：第一點，必須要對現(xiàn)階段計算機技術(shù)的具體應(yīng)用狀況進(jìn)行完全的掌握，對計算機技術(shù)最為基本的現(xiàn)實表現(xiàn)形式進(jìn)行更細(xì)致全面的了解；第二點，在實際的生活中，對計算機的具體應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的明確，進(jìn)而可以使學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)興趣得以全面激發(fā)；第三點，對應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力進(jìn)行全面的掌握，并且將互聯(lián)網(wǎng)作為主要依據(jù)，進(jìn)而獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，達(dá)到為己所用的目的；第四點，如果實際條件允許，要對計算機程序設(shè)計的知識進(jìn)行全面掌握；第五點，對自身掌握的知識進(jìn)行全面的整合，進(jìn)而應(yīng)用于實際的生活和學(xué)習(xí)之中。為了使計算機課程的教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提高，教師在實際教學(xué)的過程中，應(yīng)該深入學(xué)生群體之中，并且對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和水平進(jìn)行全面的了解，并且將其與不同年齡段學(xué)生的實際認(rèn)知特點和情感需求結(jié)合在一起，進(jìn)而對課程的內(nèi)容進(jìn)行實時的安排，其目的，就是為了使學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)一步提高。此外，還有一項相對重點的內(nèi)容，那就是設(shè)置課程內(nèi)容，在實際設(shè)置的過程中，不僅要將計算機技術(shù)和其他課程整合在一起，還要對整合的過程進(jìn)行特別的重視，只有如此，才可以使學(xué)生自身的創(chuàng)新精神得到最大限度的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)良好信息氛圍以有效培養(yǎng)學(xué)生信息意識

教師可以將教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合起來，進(jìn)而營造出更為和諧、融洽的教學(xué)氛圍，確保學(xué)生的信息意識可以得到最大化的培養(yǎng)。舉例來講，教師可以將多媒體應(yīng)用進(jìn)來，特別是在對《如何應(yīng)用計算機搜索信息》這一章節(jié)進(jìn)行實際教學(xué)的過程中，只有通過多媒體的進(jìn)一步應(yīng)用，才能全面和具體的展示出信息收集的便利性，基于此，學(xué)生才可以對計算機搜索信息的應(yīng)用進(jìn)行全面透徹的了解。然后，教師可以將相應(yīng)的實踐任務(wù)安排進(jìn)來，要求學(xué)生進(jìn)行實踐應(yīng)用，比如，如何通過網(wǎng)絡(luò)，對“計算機的主要構(gòu)成內(nèi)容”這一詞條進(jìn)行搜索，或者是對“學(xué)生必須掌握的古詩詞”等詞條進(jìn)行搜索。

四、開展趣味性教學(xué)以提升學(xué)生信息應(yīng)用水平

信息素養(yǎng)，顧名思義，就是一個人對于現(xiàn)實中信息的綜合處理能力，當(dāng)然，其也屬于一種手段，一種將學(xué)生對于計算機技術(shù)掌握程度得以反饋的手段。由此可見，教師在授課時，必須要特別重視學(xué)生信息綜合處理能力的提升，僅做到如此還不夠，還要積極鼓勵學(xué)生，鼓勵其多方面、多角度的應(yīng)用計算機，使相應(yīng)的難題得以全面解決。教師在進(jìn)行實際教學(xué)的過程中，可以將趣味性的游戲和基本技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，并且將此作為實際的教學(xué)方法，進(jìn)而使課堂的趣味性學(xué)習(xí)氛圍得以營造，最終使學(xué)生對于信息處理技能的掌握程度進(jìn)一步加深。舉例來講，教師在組織開展學(xué)生打字練習(xí)的過程中，教師可以將“金山打字”小游戲引入進(jìn)來，或者是將組織競爭比賽，對學(xué)生的打字時間進(jìn)行規(guī)定，比一下哪位學(xué)生的打字速度最快，準(zhǔn)確率最高，基于此，使學(xué)生的打字興趣得以調(diào)動，使學(xué)生對于鍵盤的操作能力進(jìn)一步提高。

五、提升學(xué)生的信息綜合處理能力

在進(jìn)行計算機課程教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生現(xiàn)實中的信息素養(yǎng)得到根本性、全面性的培養(yǎng)，教師在授課時，不僅要對相應(yīng)的理論知識進(jìn)行全面、細(xì)致的講解，還要將其進(jìn)一步與實踐結(jié)合在一起，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。同時，教師還要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行積極鼓勵，通過引導(dǎo)的方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，可以對計算機技術(shù)的相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行全面的鞏固和掌握。為了使學(xué)生的信息處理能力得到進(jìn)一步的提升，教師還可以對計算機技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用，對學(xué)生的實踐操作能力開展進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，最終使信息處理能力得到全面的提升，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。舉例來講，在對《制作賀卡》這一Flash課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以大力鼓勵學(xué)生進(jìn)行電子賀卡的制作，可以為教師，可以為同學(xué)，也可以為家長，在全部制作完成之后，組織展示和評比。教師通過鼓勵、引導(dǎo)實踐和展評的方式，使學(xué)生實現(xiàn)自主探究和學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與此同時，教師在教學(xué)的過程中，還可以積極的鼓勵學(xué)生將自身的創(chuàng)意添加進(jìn)來，進(jìn)而全面有效的提升學(xué)生對于信息綜合處理的能力，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升。

六、結(jié)語

總而言之，本篇文章主要對計算機教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入的探討和分析。在當(dāng)前階段，不論是人們的日常生活，還是工作和學(xué)習(xí)，都離不開計算機的應(yīng)用。由此可見，將計算機課程教學(xué)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中尤為重要。除此之外，教師本身還要了解并清晰信息素養(yǎng)的養(yǎng)成意義，并且制定科學(xué)性和合理性的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)的實際內(nèi)容進(jìn)行更為科學(xué)并合理的安排，在教學(xué)方法應(yīng)用的過程中，不但要具備多樣化的特點，還要具備靈活化的特點，基于此，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還能使其自身良好的信息素養(yǎng)得以養(yǎng)成，最終使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中得到更好的發(fā)展。教師在實際教學(xué)的過程中，還要重視自身計算機能力的提升，并且加大對于計算機學(xué)習(xí)的力度，使自身的信息素養(yǎng)和對信息綜合處理的能力得到更大程度的提高，不僅如此，教師還要提升自身的教學(xué)能力，增強自身的教學(xué)認(rèn)識，只有如此，才能使計算機課程的教學(xué)效果進(jìn)一步提升上來，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇春月.計算機基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(08):144.

[2]余蘭.論醫(yī)學(xué)院校計算機課教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2011,20(03):119-120.

[3]吳敏鳳.談高職計算機教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑[J].信息與電腦(理論版),2009(16):157.

作者:王瑞 單位:山西省臨汾會計學(xué)校