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摘要：本文分析了提升環(huán)境設計專業(yè)教學資源的最大化應用，積極針對實際課程體系和教學內容優(yōu)化創(chuàng)新，旨在為實際教學工作的落實發(fā)揮一定的借鑒意義。

關鍵詞：環(huán)境設計專業(yè)；課程體系；教學內容；創(chuàng)新優(yōu)化

1引言

環(huán)境設計專業(yè)教學工作實現創(chuàng)新，與時代和社會發(fā)展相符合是非常必要的。從大的層面上來講，環(huán)境設計專業(yè)教育教學體系創(chuàng)新和教學內容的優(yōu)化是與社會主義市場經濟相符合的過程；而從小的層面上來講，環(huán)境設計專業(yè)教學體系和教學內容的創(chuàng)新是為了提升人才的專業(yè)化水平、職業(yè)化教育水平，從而能夠為環(huán)境專業(yè)人才參與到社會經濟發(fā)展中奠定有效基礎，提升人才就業(yè)順利性，為學校實現創(chuàng)新發(fā)展，提升學校發(fā)展水平等發(fā)揮有效促進作用。

2環(huán)境設計專業(yè)課程體系與教學內容優(yōu)化必要性分析

隨著社會發(fā)展對環(huán)境保護要求在不斷提升，各大高校對環(huán)境設計專業(yè)發(fā)展水平在不斷提升，對人才培養(yǎng)要求也在不斷提高。但是，環(huán)境設計專業(yè)與其他專業(yè)應用設置相比較而言，環(huán)境設計專業(yè)起步較晚、設置時間較短，現今總體發(fā)展不成熟。面對市場需求，高校作為為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)人才的重要平臺之一，需要不斷提升這一專業(yè)人才培養(yǎng)重視程度，將環(huán)境設計專業(yè)人才與經濟發(fā)展有效結合在一起，優(yōu)化專業(yè)課程教學體系、創(chuàng)新完善教學內容。

3環(huán)境設計專業(yè)課程體系與教學內容優(yōu)化策略分析

3.1與地域特色積極融合，重視地區(qū)性特色案例的使用

在我國不同地區(qū)，社會經濟發(fā)展水平不同、產業(yè)經濟結構存在差異，各地環(huán)境保護工作不同，那么對環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)需求存在差異。如，某些地區(qū)在綠色建筑工作落實中，力圖與地區(qū)性環(huán)境保護特色相結合，這樣不單單是完成建筑需求，而且希望能夠塑造成為地區(qū)性的特色文化標志?；谝陨隙?，這就要求環(huán)境設計專業(yè)課程教學體系和教學內容優(yōu)化中，教師一方面，能夠從學校所在地區(qū)環(huán)境狀況、環(huán)境現狀和環(huán)境保護和規(guī)劃設計目標等方面分析，強化校本開發(fā)，注重在國家統(tǒng)一標準引導下，突出地域特色。而在作業(yè)布置的時候，能夠通過教學案例的設置引導學生加強環(huán)境實地勘察，以此引導學生能夠深入實際，從直觀化的感受和經驗中獲得關于環(huán)境專業(yè)發(fā)展的必要性及思路，激發(fā)自身的創(chuàng)新設計理念；另一方面，環(huán)境專業(yè)課程內容創(chuàng)新中，能夠加強與當地專門的環(huán)境保護公司和環(huán)境項目規(guī)劃開發(fā)建設企業(yè)的合作，將經驗和項目案例積極融入課程內容中，并且能夠引進某些典型人員參與到課程教學中，完善課程體系。在課程教學內容創(chuàng)新中，引入案例教學方法與實際勘察相結合，能夠引導學生在感受環(huán)境專業(yè)設計中涉及的內容體系，如，建筑知識、地域風俗人情和地域文化等方面。

3.2注重信息化技術的使用，提升教學內容的層次性

在現今環(huán)境設計專業(yè)課程教學內容和教學體系優(yōu)化中，注重信息化技術的使用，通過充分發(fā)揮網絡平臺內容豐富性、知識廣泛性和信息量巨大的特點，促使環(huán)境專業(yè)教學內容創(chuàng)新提升具有一定的層次性。信息化技術在環(huán)境專業(yè)教學內容中的完善，一方面，通過手段方式展現。學校應該根據環(huán)境專業(yè)開設特點和人才培養(yǎng)目標，建設屬于校內專用的環(huán)境專業(yè)設計網站，在網站上提供信息資料鏈接、設計模型模擬以及在線溝通交流平臺，以此能夠引導學生在海量的信息資源中獲取能夠為自身環(huán)境設計所用的信息，提升學生的信息存儲量、開拓環(huán)境設計眼界，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神；另一方面，以信息化環(huán)境設計模型為目的實現學習?，F今，環(huán)境設計需要囊括倫理學、建筑學以及美學等方面，這一過程是比較復雜的，學校能夠引導學生加強對信息化模型的使用。針對已經形成的設計方案通過信息技術模擬展現出來，直觀化發(fā)現問題，實現改進，提升設計水平。整體上而言，信息化技術在環(huán)境專業(yè)設計優(yōu)化中的使用具有非常必要的現實意義。

3.3教學體系優(yōu)化以服務區(qū)域建設為目標，提升設計責任感

環(huán)境設計專業(yè)課程體系和教學內容創(chuàng)新優(yōu)化工作進行中，能夠以服務區(qū)域建設為主要目標。高校專業(yè)人才的培養(yǎng)本來就是為地區(qū)性社會經濟發(fā)展所服務，那么環(huán)境設計專業(yè)教學體系和教學內容優(yōu)化要與實際發(fā)展需求緊緊貼合，要將學生的理論掌握能力和實踐能力有效結合在一起，提升學生的動手和實踐操作能力。為了有效達成這一項工作，日常專業(yè)教學中，注重以小組或者個人的方式分配設計任務，同時能夠與社會和市場實現對接，通過項目的實習操作，從中提升自己的責任感，同時積累經驗。在學習工作中，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，促使學生與生活相貼近，促使學生通過實地考察，收集學習素材、從案例中提升可用經驗，同時通過專題設計和綜合設計相結合，切實提升學生的實踐能力，為實際社會經濟發(fā)展對環(huán)境專業(yè)設計專業(yè)人才需求奠定基礎。

4小結

綜上所述，環(huán)境設計專業(yè)課程體系和教學內容創(chuàng)新優(yōu)化中，能夠在認識到該專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化必要性基礎上，從突出地域性特色、注重信息化技術使用和突出服務責任感等方面改善，為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)合格的環(huán)境設計專業(yè)人才。

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作者：余利平 李瑩 劉亞平 董瑞云 單位：海南熱帶海洋學院