多媒體技術(shù)的機械模具教學
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【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對工業(yè)技術(shù)的要求也隨之改變，越來越需要專業(yè)型、智能型、創(chuàng)新型的多方面人才。在輕工業(yè)等行業(yè)中需要的更多是模具專業(yè)的技術(shù)人員，這也說明，高職院校在培養(yǎng)機械模具人才的過程中，應(yīng)該注重學生的多方面發(fā)展，要將學生的基礎(chǔ)知識能力以及時間操作能力兩手抓。如今，多媒體教學已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分，教師在機械模具的教學中，要充分利用其的強大功能和輔助作用。
【關(guān)鍵詞】高職教學；機械模具；多媒體教學
在高附加值和密集型產(chǎn)品生產(chǎn)中，最重要的，也是最難的技術(shù)就是模具。在一些家具、航空、化工等領(lǐng)域，都對機械模具的生產(chǎn)非常重視，模具的廣泛應(yīng)用是現(xiàn)在衡量生產(chǎn)力重要的指標之一。機械模具專業(yè)的學生要求對電子設(shè)計以及高分子材料十分熟悉，其專業(yè)的培養(yǎng)目標除了學生的德、智、體、美全面發(fā)展，更為重要的目標是指導學生對數(shù)控機床、模具加工等熟練的操作。多媒體技術(shù)可以通過對實物的模擬以及仿真幫助學生將復雜的模具知識簡單化，學生也能在一定程度上減少學習難度。
一、高職機械模具專業(yè)的教學現(xiàn)狀
從多層面看，高職學校模具專業(yè)學生的基礎(chǔ)還比較薄弱，他們對這一專業(yè)的認識也不夠準確、全面。在平時上課的時候，學生比較容易開小差，不認真聽講，對聽課的興致也不夠高。在教師層面，發(fā)現(xiàn)部分高職院校缺乏專業(yè)學習模具理論的人才，教師對實際模具生產(chǎn)流程的了解也不夠深刻。機械模具專業(yè)是一門復雜且涉及面很廣的學科，加之諸多學校的教學設(shè)備不足，教師也缺乏有效、科學的教學手段，高職學校的模具專業(yè)教學的發(fā)展止步不前。而利用多媒體技術(shù)，可以在一定程度上解決上述所說的問題。在課程學習中，利用虛擬的模擬技術(shù)對機械模具進行分析，有利于學生提高對這一專業(yè)的深刻理解。
1.充分利用好多媒體技術(shù)下的三維成型技術(shù)模具教學是比較復雜的，教師利用粉筆、黑板、課本是完全不夠的，利用普通的儀器和標本也不能很好地提高學生的聽課效率。在模具的講解中，需要教師進行大量的繪圖作業(yè)，如果教師沒有有效地使用多媒體技術(shù)會影響到學生的接受、消化知識能力。在三維技術(shù)下創(chuàng)造出的三維模型能夠幫助學生全面地看清模具的內(nèi)部整體結(jié)構(gòu)，也有利于學生對模具的生產(chǎn)流程做出全面的分析。教師還可以引導學生在虛擬的空間自主地制作模具，這可以使得課堂教學更加有質(zhì)量和效率，并且增加了學生的可操作性。比如，在模具生產(chǎn)利用激光燒結(jié)技術(shù)的學習中，教師首先就可以指導學生在其底部鋪上模具性的、壓實好的粉末。其次，學生再用激光對粉末進行掃描，粉末得到燒結(jié)，學生對逐層鋪好的粉末進行一一燒結(jié)，重復上述步驟。最后，學生就能夠觀察到很好的、完整的模型。在利用三維成型的技術(shù)進行掃描的過程中，學生能夠更加快速地、直觀地看到機械如何制作的全流程模型。2.注重學生的思考過程在機械模具的授課中，教師利用多媒體技術(shù)能夠很直觀地展示模型，這在一定程度上使得學生缺乏一定的自主思考過程。學生在觀看幻燈片課件時，會有一種看電影的輕松心理，學習狀態(tài)也不會很投入，導致學生真正消化的內(nèi)容很少。為此，教師在利用多媒體傳授知識的過程中，要注重學生深入思考問題與分析問題的過程，引導學生獨立地思考學習中的深層次知識。在講解關(guān)于機械模具相關(guān)專業(yè)知識時，要增加學生的獨立想象能力，不能一整節(jié)課都使用課件，教師要以準確的時間切入問題，幫助學生更快地投身于課堂中的內(nèi)容。3.正確認識多媒體的作用多媒體技術(shù)在教學中只是輔助作用，是實現(xiàn)教學目標的有效教學工具。因此，教師的教學活動不能緊緊圍繞電腦進行，需要綜合地利用多媒體技術(shù)，并且是以學生為主體作用。在機械模具的講課中，并不是所用的內(nèi)容都需要多媒體課件，有些內(nèi)容通過教師的口頭講解以及板書形式更能夠達到教學效果，也更淺顯易懂，學生也可以有所選擇地接受和消化。比如，教師在教學注塑機的生產(chǎn)時，首先可以利用多媒體的動畫演示功能，大致地讓學生了解其生產(chǎn)過程及結(jié)構(gòu)就足以。關(guān)于塑料的收縮量計算公式以及操練，就需要教師進行板書，并且還應(yīng)該及時地走下講臺，關(guān)注學生的計算過程，隨時指出學生計算的不正確。教師為了加強學生的訓練，檢驗學生學習成果，還可以寫一些計算題在黑板上，再要求學生上臺演示過程。這種傳統(tǒng)教課方式與多媒體技術(shù)進行有效融合的方式，一方面能夠使得學生真正學到一定的知識，消化所學。另一方面，還能夠提高課堂的教學質(zhì)量，發(fā)揮多媒體強大的輔助作用?？偨Y(jié)基于多媒體技術(shù)的機械模具教學是廣大高職院校所推廣的新型教學方式。在這一教學過程中，教師要善于設(shè)計精簡的課件，把握課件的教學重心，為學生展示最精華的部分。同時，教師應(yīng)該根據(jù)多媒體的教學特點，以及學生學習的進度和狀態(tài)，選擇合適的課件結(jié)合傳統(tǒng)的講課方式，有效地引導學生進行思考。這樣一來，學生的學習興趣、聽課興致、學習情緒就能夠最佳化，并且課堂教學的質(zhì)量也能夠大大提高，這是教師與學生共同發(fā)展的最好方式。
參考文獻：
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作者:韓佳 單位:陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
