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第1篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

我省民營科技機(jī)構(gòu)工程系列高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作于*年年底進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評審工作依據(jù)的政策文件

(一)民營科技機(jī)構(gòu)人員評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)依據(jù)陜西省人事廳《轉(zhuǎn)發(fā)人事部、國家科委〈關(guān)于民營科技企業(yè)人員評定專業(yè)技術(shù)職稱（資格）有關(guān)問題的通知〉》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(二)推薦評審程序按陜西省人事廳、陜西省科技廳《關(guān)于印發(fā)陜西省民營科技機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審暫行辦法的通知》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，具體問題見《關(guān)于當(dāng)前職稱評審工作有關(guān)問題的通知》（陜?nèi)税l(fā)〔*5〕56號）。

(三)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)條件按照省科技廳《關(guān)于報(bào)送*年度工程技術(shù)系列高級職稱資格評審材料的通知》（陜科人發(fā)〔*〕75號）和省人事廳《關(guān)于當(dāng)前職稱評審工作若干補(bǔ)充規(guī)定》（陜?nèi)税l(fā)〔*3〕71號）文件規(guī)定執(zhí)行。

(四)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試按照省人事廳《關(guān)于中、高級專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》（陜?nèi)宿k發(fā)〔*5〕34號）文件規(guī)定執(zhí)行。

(五)外語考試按照省人事廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)落實(shí)國家人事部<關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知>的通知》（陜?nèi)税l(fā)〔*7〕52號）文件規(guī)定執(zhí)行。

(六)申報(bào)破格晉升高級專業(yè)技術(shù)資格，按照省人事廳《關(guān)于當(dāng)前職稱評審工作若干補(bǔ)充規(guī)定》（陜?nèi)税l(fā)〔*3〕71號）和《陜西省特殊人才專業(yè)技術(shù)職稱評審辦法》（陜?nèi)税l(fā)〔*4〕73號）文件規(guī)定執(zhí)行。

二、評審材料報(bào)送內(nèi)容

（一）申報(bào)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員須填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》一式兩份，《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》一式一份，務(wù)必使用陜西省職稱改革辦公室印制的統(tǒng)一表格。

（二）申報(bào)高級職稱的需提供任現(xiàn)職以來的、能夠反映本人專業(yè)技術(shù)水平、并公開發(fā)表的論文三篇，申報(bào)中級需提供論文兩篇。論文經(jīng)所在單位審核并加蓋單位印章后，連同刊物原件一起報(bào)送。

（三）申報(bào)高級職稱的需提供答辯材料一份，內(nèi)容包括學(xué)術(shù)論文及本人任現(xiàn)職期間的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，要求在1500字以內(nèi)。申報(bào)中級職稱的需提供任現(xiàn)職以來從事專業(yè)技術(shù)工作的自傳一份。

（四）教育行政部門認(rèn)可的有效學(xué)歷證書、《任職資格證書》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書》、任現(xiàn)職以來取得的科研獎(jiǎng)勵(lì)證書等原件及復(fù)印件各一份，復(fù)印件加蓋單位公章。

（五）外語考試成績單、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績單原件及復(fù)印件各一份，分別附在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》內(nèi)。凡免試外語、計(jì)算機(jī)者，需提交《陜西省職稱外語/計(jì)算機(jī)考試免試申請表》。

（六）《專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審簡表》一式十五份,用A4紙打印。

（七）填寫《報(bào)送材料目錄》，并粘貼在材料袋上。

三、申報(bào)推薦工作程序及注意事項(xiàng)

（一）各民營科技機(jī)構(gòu)在推薦上報(bào)參評人員材料之前，應(yīng)將所申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的基本條件和主要成果在企業(yè)公示，公示情況應(yīng)在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》“單位意見欄”中注明。

（二）報(bào)送評審材料須持有所屬科技機(jī)構(gòu)人力資源部門的函件。上報(bào)材料內(nèi)容要真實(shí)可信，發(fā)現(xiàn)弄虛作假，取消申請人參評資格。

（三）按照省人事廳的有關(guān)文件規(guī)定，對申報(bào)評審工程系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須先參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得合格證書后，持證申報(bào)評審。

（四）填寫材料要用鋼筆、簽字筆書寫或電腦制作，字跡工整，易于辯認(rèn)。推薦單位須對內(nèi)容認(rèn)真核實(shí)，并加蓋單位公章。

第2篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

第二條農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評定制度，是為客觀公正評價(jià)農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)用人才建立的一項(xiàng)新的人才評價(jià)制度，納入全省人才評價(jià)體系。

第三條本辦法適用于在我省鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、組等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線直接從事農(nóng)業(yè)、畜牧、工程（林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利、水保、農(nóng)電、水產(chǎn)、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)）等專業(yè)技術(shù)工作的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人員。

第四條取得農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員，表明其已具備承擔(dān)相應(yīng)技術(shù)工作的專業(yè)知識和技能水平。

第五條農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱按專業(yè)技術(shù)工作特點(diǎn)分為農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)藝（種植技術(shù)）、畜牧（養(yǎng)殖技術(shù)）、農(nóng)牧產(chǎn)品加工、經(jīng)營服務(wù)等五個(gè)專業(yè)，各專業(yè)適用范圍如下：

（一）從事林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利、水保、農(nóng)電、水產(chǎn)、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)專業(yè)技術(shù)工作的人員。

（二）從事技術(shù)試驗(yàn)、示范，技術(shù)推廣、應(yīng)用等種植專業(yè)技術(shù)工作的人員。

（三）從事畜牧（牛、羊、豬、馬、驢、騾、兔）、家禽（雞、鴨、鵝）、蜂和特種經(jīng)濟(jì)的飼養(yǎng)管理、畜、禽繁殖，飼料生產(chǎn)與加工，環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物衛(wèi)生保健及相關(guān)方面專業(yè)技術(shù)工作的人員。

（四）從事農(nóng)牧產(chǎn)品加工技術(shù)工作的人員。

（五）從事運(yùn)輸、營銷、中介服務(wù)行業(yè)的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人才。

上述各專業(yè)均加注在相應(yīng)職稱名稱之后。如農(nóng)技師（農(nóng)業(yè)工程）等。

第六條農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的等級設(shè)置為：初級、中級、高級。各等級分別對應(yīng)的技術(shù)稱號名稱如下：

（一）初級：農(nóng)技推廣員、助理農(nóng)技師。

（二）中級：農(nóng)技師。

（三）高級：高級農(nóng)技師。

第七條我省農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評定工作，在省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省人事廳會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施。各市（州）、縣（市、區(qū)）人事職改部門會(huì)同農(nóng)業(yè)等有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門具體實(shí)施。

第八條農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱通過評定或認(rèn)定的方式取得。高級職稱通過評定取得；中、初級職稱通過認(rèn)定取得。

第九條國家已建立準(zhǔn)入制度和實(shí)行專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證的專業(yè)，不進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評定。

第十條凡熱愛社會(huì)主義祖國，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，熱愛本職工作，努力為推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，并符合下列條件的人員，可評定或認(rèn)定農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱。

（一）符合下列條件的人員可認(rèn)定初級（員）農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱：

1.基本了解本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。

2.具備下列條件之一項(xiàng)或兩項(xiàng)：

（1）具備下列條件之一項(xiàng)：

①從事林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利、水保、農(nóng)電、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)等農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)工作，能按技能要求基本完成本專業(yè)技術(shù)工作的一般技術(shù)內(nèi)容，了解一般農(nóng)機(jī)具或常用設(shè)備的主要結(jié)構(gòu)原理，具有完成一般技術(shù)輔工作的實(shí)際能力

②參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，能在科技人員指導(dǎo)下進(jìn)行群眾性的試驗(yàn)、示范、推廣工作。正確記載和整理技術(shù)資料。

③了解種植、養(yǎng)殖技術(shù)操作規(guī)程，能承擔(dān)規(guī)模種植、養(yǎng)殖的技術(shù)操作工作。

④種植規(guī)模是本村勞動(dòng)力平均種植規(guī)模的1倍以上；或在同等土地條件下，單產(chǎn)超過本村平均水平的30%以上；或在同等條件下單位面積的收益高于本村農(nóng)戶平均水平50%以上。

⑤在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，能獨(dú)立承擔(dān)農(nóng)牧等產(chǎn)品的運(yùn)輸、營銷等工作，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供信息和中介服務(wù)。

（2）具備下列條件之兩項(xiàng)：

①中專畢業(yè)，或高中畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作1年以上；

②獲得農(nóng)民技術(shù)資格證書（即“綠色證書”）或勞動(dòng)部頒發(fā)的《中華人民共和國中級技術(shù)等級證書》（即職業(yè)資格證書）；

③初中畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上

④參加區(qū)縣（市、區(qū)）以上部門組織的50學(xué)時(shí)以上或參加鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織的100學(xué)時(shí)以上的本專業(yè)初等技術(shù)培訓(xùn)或已被鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）確認(rèn)為某一專業(yè)的示范戶且連續(xù)兩年取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）符合下列條件的人員可認(rèn)定初級（助理）農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱：

1.基本掌握并能在實(shí)際工作中運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。

2.具備下列條件之一項(xiàng)或兩項(xiàng)。

（1）具備下列條件之一項(xiàng)：

①從事林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利、水保、農(nóng)電、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)等農(nóng)業(yè)工程專業(yè)技術(shù)工作，掌握本專業(yè)技術(shù)工作的主要生產(chǎn)程序和操作技能，能發(fā)現(xiàn)并排除一般農(nóng)機(jī)具或常用設(shè)備設(shè)施的簡單故障，具有一般技術(shù)工作的實(shí)際能力。

②在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、應(yīng)用中，向群眾傳授農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識和技藝，進(jìn)行一般的技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)咨詢服務(wù)工作。

③種植規(guī)模是本村勞動(dòng)力平均種植規(guī)模的2倍以上；或在同等土地條件下，單產(chǎn)超過本村平均水平50%及上；或在同等條件下單位面積的收益高于本村農(nóng)戶平均水平1倍以上。

④能因地制宜的提出擴(kuò)大農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的建議，幫助農(nóng)戶做好農(nóng)牧等產(chǎn)品的收購、營運(yùn)、工作，為群眾致富作出一定貢獻(xiàn)。

（2）具備下列條件之兩項(xiàng)：

①大專畢業(yè)，或中專畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上；

②獲得勞動(dòng)部頒發(fā)的《中華人民共和國高級技術(shù)等級證書》（即職業(yè)資格證書）；

③高中畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上或初中畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作7年以上，并累計(jì)參加區(qū)縣以上部門組織的100學(xué)時(shí)以上或參加鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織的200學(xué)時(shí)以上本專業(yè)初等技術(shù)培訓(xùn)；

④取得初級（員）農(nóng)業(yè)技術(shù)稱號4年以上；

⑤參加全省統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)技術(shù)人員初級基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)和考試且成績合格。

（三）符合下列條件的人員可認(rèn)定中級農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱：

1.掌握并能運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能。

2.具備下列條件之一項(xiàng)或兩項(xiàng)。

（1）具備下列條件之一項(xiàng)：

①從事林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利、水保、農(nóng)電、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)等專業(yè)技術(shù)工作，掌握本專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，了解本專業(yè)相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，能正確操作和維護(hù)保養(yǎng)較復(fù)雜農(nóng)機(jī)具和常用設(shè)備，能協(xié)助開展先進(jìn)技術(shù)的推廣、應(yīng)用，具有從事本專業(yè)技術(shù)工作的實(shí)際能力。

②組織并參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、應(yīng)用，能對農(nóng)戶進(jìn)行有關(guān)試驗(yàn)、示范技術(shù)和操作技能的輔導(dǎo)，具有采集與處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的一般知識，能獨(dú)立撰寫單項(xiàng)的技術(shù)工作總結(jié)。

③結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，推廣先進(jìn)技術(shù)和科研成果，能解決試驗(yàn)、示范、推廣和本專業(yè)技術(shù)工作中的某些技術(shù)難題，在工作中作出一定成績。

④種植、養(yǎng)殖、加工等示范大戶，近3年家庭人均純收入不低于當(dāng)?shù)厝司兪杖氲?倍以上，并能帶動(dòng)一定數(shù)量的農(nóng)戶共同發(fā)展，已產(chǎn)生一定規(guī)模的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

⑤在經(jīng)濟(jì)及相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，能制定與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的經(jīng)營項(xiàng)目規(guī)劃和產(chǎn)品流通、銷售、加工方案，在引進(jìn)資金，促進(jìn)流通，加強(qiáng)合作，創(chuàng)建品牌等方面成績顯著。

⑥能指導(dǎo)初級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員開展本專業(yè)技術(shù)工作。

（2）具備下列條件之兩項(xiàng)：

①大專畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上或中專畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作7年以上。

②獲得勞動(dòng)部頒發(fā)的《中華人民共和國技師合格證書》（即職業(yè)資格證書）；

③取得初級（助理）農(nóng)業(yè)技術(shù)稱號5年以上；

④參加全省統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)技術(shù)人員中級基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)和考試且成績合格或在大專院校、科研院所培訓(xùn)半年以上取得結(jié)業(yè)證書；

⑤獲得縣（市、區(qū)）科技進(jìn)步獎(jiǎng)、科技成果獎(jiǎng)或被縣（市、區(qū)）政府授予勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、技術(shù)能手、科技狀元等榮譽(yù)稱號；

⑥在縣（市、區(qū)）及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文；

⑦受縣（市、區(qū)）政府表彰的示范戶、專業(yè)戶。

（四）符合下列條件的人員可評定高級農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱：

1.能熟練掌握和運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識。

2.具備下列條件之一項(xiàng)或兩項(xiàng)。

（1）具備下列條件之一項(xiàng)：

①從事林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利、水保、農(nóng)電、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)等專業(yè)技術(shù)工作，熟練掌握本專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識和技術(shù)要點(diǎn)，獨(dú)立制定生產(chǎn)計(jì)劃、技術(shù)工作計(jì)劃或規(guī)劃，提出技術(shù)推廣項(xiàng)目，制定技術(shù)措施，解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，指導(dǎo)中、初級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員工作。

②了解本專業(yè)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，能倡導(dǎo)開展科學(xué)試驗(yàn)，及時(shí)引進(jìn)和推廣省內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，分析解決當(dāng)?shù)厣a(chǎn)及業(yè)務(wù)工作中的技術(shù)難題。

③在種植、養(yǎng)殖、加工等方面有獨(dú)到的生產(chǎn)、經(jīng)營方法，近3年家庭人均年收入不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?倍以上，并帶動(dòng)周邊農(nóng)戶（至少2/3以上農(nóng)戶）共同發(fā)展，產(chǎn)生顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

④能夠運(yùn)用本專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立處理經(jīng)營活動(dòng)中的業(yè)務(wù)問題。能進(jìn)行經(jīng)營業(yè)務(wù)的洽談、經(jīng)營合同的起草，具有對專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析綜合的能力。

⑤熟悉農(nóng)村市場的流通環(huán)節(jié)，具有熟練的實(shí)務(wù)操作的技術(shù)和技能。有豐富的農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉市場行情變化，有較強(qiáng)的創(chuàng)新和開拓能力。

⑥具有承擔(dān)農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)用人才培訓(xùn)施教能力，或具有講解、傳授本專業(yè)知識或技能的經(jīng)歷。

⑦能指導(dǎo)中級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員工作。

（2）具備下列條件之兩項(xiàng)：

①大專畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上或中專畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作11年以上。

②獲得勞動(dòng)部頒發(fā)的《中華人民共和國高級技師合格證書》（即職業(yè)資格證書）；

③取得中級農(nóng)業(yè)技術(shù)稱號5年以上；

④獲得市（州）級以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)、科技成果獎(jiǎng)或被市（州）級以上政府授予勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、技術(shù)能手、科技狀元等榮譽(yù)稱號；

⑤在市（州）級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。

⑥受市（州）政府表彰的示范戶、專業(yè)戶等。

第十一條農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評（認(rèn)）定工作由相應(yīng)評（認(rèn)）定組織負(fù)責(zé)。高級職稱由高級農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評定委員會(huì)負(fù)責(zé)評定；中、初級職稱分別由中、初級農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱認(rèn)定委員會(huì)負(fù)責(zé)認(rèn)定。高級職稱的評定工作每年進(jìn)行1次，中、初級職稱的認(rèn)定工作每年應(yīng)不少于2次。

第十二條各級評（認(rèn)）定委員會(huì)的組建應(yīng)符合國家和省的有關(guān)規(guī)定，高級職稱評定委員會(huì)由省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組授權(quán)各市、州人事職改部門負(fù)責(zé)組建，報(bào)省職改辦備案；中、初級職稱認(rèn)定委員會(huì)按原農(nóng)民技術(shù)職稱管理權(quán)限分別由各市（州）和縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)組建。

各級評（認(rèn)）定委員會(huì)組成人員，要從取得農(nóng)業(yè)技術(shù)職稱的農(nóng)技人員中遴選，并充分考慮其專業(yè)覆蓋面。評（認(rèn)）定委員會(huì)成員應(yīng)是熟悉農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況、具有較高專業(yè)技術(shù)水平或具有較高技術(shù)職稱、公道正派、堅(jiān)持原則、組織紀(jì)律性強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員。其中，高級職稱評定委員會(huì)的組成人員須在15人以上，且必須是具有高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員；中級職稱認(rèn)定委員會(huì)由11-13名具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員組成。初級職稱認(rèn)定委員會(huì)由9-11人組成，其組成人員中具有中級職稱及以上的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)不少于1/2。

第十三條評（認(rèn)）定農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的程序是：推薦、審核、評（認(rèn)）定、頒證。

（一）推薦。按照農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評（認(rèn)）定范圍和條件，對符合本通知第五、九條規(guī)定的人員，由其所在的村委會(huì)或相應(yīng)的專業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)推薦并提供相關(guān)材料，具體包括個(gè)人基本情況、主要業(yè)績、貢獻(xiàn)、成果，以及相關(guān)的證書、證件、證明等，并由被推薦人所在的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府將有關(guān)材料報(bào)送縣（市、區(qū)）人事職改部門；擬評（認(rèn)）定高、中級職稱的，由縣（市、區(qū)）人事職改部門按行政區(qū)域管轄權(quán)報(bào)送市、州人事職改部門。對暫不具備組建高級職稱評定委員會(huì)的市、州，其相應(yīng)的評定工作由省職改辦負(fù)責(zé)委托。

（二）審核。被推薦評（認(rèn)）定農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員，其推薦材料由推薦單位送當(dāng)?shù)剜l(xiāng)（鎮(zhèn)）政府審核，經(jīng)審核材料屬實(shí)的，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府簽署意見，并負(fù)責(zé)將有關(guān)材料報(bào)送相應(yīng)評（認(rèn)）定工作部門（機(jī)構(gòu)）。對推薦材料的審核，要重點(diǎn)審核能證明被推薦人主要業(yè)績、貢獻(xiàn)、成果的相關(guān)材料是否屬實(shí)，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)條件，確保材料的真實(shí)性。

（三）評定與認(rèn)定。各級評定委員會(huì)應(yīng)根據(jù)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評（認(rèn)）定的有關(guān)規(guī)定、要求及評（認(rèn)）定標(biāo)準(zhǔn)條件，對被推薦人進(jìn)行考核、評定或認(rèn)定。具體的評（認(rèn)）定方式可根據(jù)實(shí)際情況，以會(huì)議形式或現(xiàn)場考評的方式進(jìn)行。以會(huì)議形式進(jìn)行評（認(rèn)）定的，必須有2/3以上的評（認(rèn)）定委會(huì)成員出席會(huì)議，采取無記名投票方式表決，同意票超過評（認(rèn)）定委員會(huì)組成人員1/2以上才算通過。以現(xiàn)場考評方式進(jìn)行評（認(rèn)）定的，其考評標(biāo)準(zhǔn)須逐條量化，參加現(xiàn)場考評工作的評（認(rèn)）定委員會(huì)成員仍應(yīng)達(dá)到評委會(huì)組成人員的2/3以上，并根據(jù)現(xiàn)場考評情況對被考評人進(jìn)行逐項(xiàng)打分，經(jīng)統(tǒng)分計(jì)算出的平均分?jǐn)?shù)達(dá)到60分及以上的才算通過。

（四）公示。對按規(guī)定程序通過評（認(rèn)）定相應(yīng)職稱的人員，由人事職改部門予以公示，公示期10天。對在公示期內(nèi)群眾反映的問題，由組建評（認(rèn)）定組織的部門（機(jī)構(gòu)）進(jìn)行查實(shí)，并由市（州）或縣（市、區(qū)）人事職改部門按其管理權(quán)限，根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處理。經(jīng)公示無異議的，初級職稱由縣（市、區(qū)）人事職改部門行文公布認(rèn)定結(jié)果；高、中級職稱由市（州）人事職改部門公布評（認(rèn)）定結(jié)果。

（五）頒證。獲得農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員，由各級人事職改部門頒發(fā)省人事廳統(tǒng)一印制，人事職改部門加蓋印章的《四川省農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱證書》。高、中級職稱證書由市、州職改辦頒發(fā)；初級職稱證書由縣（市、區(qū)）職改辦頒發(fā)。

第十四條農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評定要堅(jiān)持重實(shí)際操作能力、重效益、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的原則，要將申報(bào)人員所從事產(chǎn)業(yè)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益作為主要評價(jià)依據(jù)，將申報(bào)人員自身的科技應(yīng)用能力作為主要評價(jià)內(nèi)容。對有特殊技藝，貢獻(xiàn)突出的人才，可不受學(xué)歷和從事專業(yè)技術(shù)工作年限的限制。

第十五條獲得農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員享有以下權(quán)利：

（一）符合評審農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)績條件的可申報(bào)評審相應(yīng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。業(yè)績特別突出的，可由省職改辦直接推薦評審高級農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（二）對做出突出貢獻(xiàn)并取得高級農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員，可推薦參加各類優(yōu)秀專家的評審選拔。

（三）取得高級農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員，可作為項(xiàng)目第一負(fù)責(zé)人申報(bào)省外專局引進(jìn)國外人才項(xiàng)目或農(nóng)業(yè)引智成果示范推廣項(xiàng)目。

（四）受聘在基層單位工作的人員，享有與聘任單位平等簽約的權(quán)力。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)基層服務(wù)組織和集體單位在農(nóng)村招聘農(nóng)技人員時(shí)，優(yōu)先從具有相應(yīng)農(nóng)業(yè)技術(shù)稱號的人員中挑選。

（六）在進(jìn)入農(nóng)村人才市場進(jìn)行人才引進(jìn)、交流和勞務(wù)輸出時(shí)、優(yōu)先選拔推薦。

（七）優(yōu)先與單位或農(nóng)戶簽訂有償服務(wù)技術(shù)承包、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)和推廣合同。

（八）優(yōu)先參加技術(shù)培訓(xùn)、講座、交流、進(jìn)修或應(yīng)邀參加有關(guān)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，或應(yīng)聘到外地傳授技術(shù)。

（九）優(yōu)先獲得有關(guān)部門提供的學(xué)術(shù)技術(shù)資料、信息等。優(yōu)先參與農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目和獲得貸款。

第十六條獲得農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員應(yīng)履行以下義務(wù)：

（一）積極鉆研業(yè)務(wù)和參加業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。

（二）努力完成業(yè)務(wù)主管部門布置的技術(shù)推廣和試驗(yàn)示范任務(wù)，帶頭搞好科學(xué)技術(shù)普及和技術(shù)服務(wù)，積極向當(dāng)?shù)厝罕妭魇诳茖W(xué)技術(shù)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧?/p>

（三）積極提出發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益的意見和建議，為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀和助手。

第十七條取得農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱的人員，應(yīng)按照國家和省對專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，主動(dòng)接受各種形式的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。各級人事職改部門要統(tǒng)一將這部分人員納入農(nóng)村實(shí)用人才的培訓(xùn)規(guī)劃，各級業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)積極為他們的培訓(xùn)和繼續(xù)教育提供條件。

第十八條各級人事職改部門要對本地區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱評（認(rèn)）定工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)了解和掌握有待進(jìn)一步完善解決的問題，各市、州人事職改部門要每年定期將本地區(qū)取得相應(yīng)職稱的人員總量及相關(guān)工作情況書面報(bào)省職改辦。

第十九條本辦法下達(dá)后，不再進(jìn)行農(nóng)民技術(shù)員職稱評定工作。四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和四川省農(nóng)民技術(shù)人員職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組原制定的關(guān)于農(nóng)民技術(shù)職稱評定的有關(guān)規(guī)定均停止執(zhí)行。

第二十條原已通過評審取得農(nóng)民技術(shù)職稱的人員，可根據(jù)本人所從事專業(yè)技術(shù)工作，按照本辦法第五條的規(guī)定，持《四川省農(nóng)民技術(shù)職稱證書》到當(dāng)?shù)厝耸侣毟牟块T加注專業(yè)類別，或重新?lián)Q發(fā)《四川省農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)職稱證書》。

第二十一條本辦法各項(xiàng)規(guī)定中凡有量化要求的，均含相應(yīng)規(guī)定之最低量化標(biāo)準(zhǔn)。

第3篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

1、根據(jù)第七巡視組巡查反饋意見，修改完善人才隊(duì)伍建設(shè)方案。通過2020年底對二層機(jī)構(gòu)各單位班子成員考察情況，制定領(lǐng)導(dǎo)班子重新考核方案。

2、組織系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員初、中級和高級職稱考試，符合條件的專業(yè)技術(shù)人員422人申報(bào)初中級衛(wèi)生資格考試，113人申報(bào)高級（正高、副高）職稱理論知識考試報(bào)名，審核材料并完成現(xiàn)場確認(rèn)工作。

3、縣直三家單位一直存在編制緊缺，人才無法留住，有編制控制數(shù)卻無法使用的情況。通過摸查并和縣人社、縣編辦協(xié)調(diào)溝通，班子會(huì)討論通過，向縣政府報(bào)告申請，三家醫(yī)院共爭取到共XXX個(gè)控制數(shù)編制。按照縣人社和縣編辦的相關(guān)文件規(guī)定，制定2021年事業(yè)編制控制數(shù)衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)人才招聘計(jì)劃和方案，今年的招聘計(jì)劃是針對縣級三家醫(yī)院XXX個(gè)專業(yè)技術(shù)人才。

4、按上級文件精神，根據(jù)桂林市衛(wèi)生健康委員會(huì)的三定方案，重新規(guī)范我縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)三定方案，以便更好的配合上級部門，開展各部門工作。

5、完成每年的公務(wù)員系統(tǒng)更新，對系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員身份信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總并及時(shí)錄入系統(tǒng)。

第4篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、改革前醫(yī)院現(xiàn)狀及改革的主要困難：

(一)現(xiàn)狀：

本院在年前只是一個(gè)人員不足30人、年收入不足30萬元、業(yè)務(wù)用房不足400平方米的小型醫(yī)院。年與縣衛(wèi)職校、縣眼病所合并后，購置原印刷廠辦公樓開展業(yè)務(wù)，現(xiàn)有正式職工55人，臨時(shí)職工20人，床位60張，6個(gè)臨床科室及3個(gè)管理科室，年收入近200萬元。

(二)改革的主要困難：

1.人員編制嚴(yán)重不足。我院現(xiàn)有編制75人，按現(xiàn)有床位計(jì)算更多，而現(xiàn)在實(shí)有職工才55人，競崗的面太窄，人才可選擇性太低。

2.起步晚，人員技術(shù)結(jié)構(gòu)不合理。我院近半數(shù)人員來源于衛(wèi)校和眼病所，而且由于原中醫(yī)院條件限制，人員專業(yè)技術(shù)普遍較差，致使我院人才結(jié)構(gòu)不合理，尤其是中醫(yī)人才潰乏，難以形成中醫(yī)特色。

3.人員年齡老化，思想守舊。我院40歲以上人員約占50%，部分人員業(yè)務(wù)基礎(chǔ)差并且思想保守，阻力大。

4.由于所購房屋結(jié)構(gòu)不符合醫(yī)院要求，不利于科室的設(shè)置和業(yè)務(wù)的發(fā)展。

二、改革完成情況：

1.年5月底，完成了改革的宣傳動(dòng)員、崗位調(diào)研工作，完成《縣縣醫(yī)院人事制度改革方案》、《縣縣醫(yī)院人員聘用制度實(shí)施細(xì)則》、《縣縣醫(yī)院搞活內(nèi)部分配暫行規(guī)定》、《縣縣醫(yī)院崗位設(shè)置、崗位說明及定員方案》等四個(gè)方案制度的制定、通過與審批工作，完成《縣縣醫(yī)院競聘應(yīng)試說明》的編寫等全部前期工作。

2.年6月完成了13個(gè)中層干部崗位、18個(gè)中高級職稱崗位的競聘工作。

3.年7月完成了全體職工雙向選擇、競爭上崗工作，以及未聘人員的安置工作。

三、改革的結(jié)果：

1.中層干部崗：院內(nèi)16人參與競聘，有12人受聘，1個(gè)崗位空缺。

2.高級職稱崗：有5人參與競聘，4人受聘。

3.中級職稱崗：有16人參與競聘，14人受聘。

4.初級聘為中級職稱的6人，中級聘為初級的1人;中級聘為高級職稱的2人，高級聘為中級的1人;轉(zhuǎn)崗聘用的有1人，待崗培訓(xùn)3人，提前退休4人，內(nèi)部退養(yǎng)1人。

5.總空崗28個(gè)，因各種原因未能實(shí)現(xiàn)招考，現(xiàn)我院臨聘職工27人。

四、改革的成果：

1.體現(xiàn)了“職務(wù)職稱能上能下，工資福利可高可低”的指導(dǎo)思想。

2.體現(xiàn)了“按勞分配”與“按生產(chǎn)要素分配”的分配原則。

3.使一批年輕技術(shù)骨干能夠脫穎而出。

4.增加了單位用人和分配的自，理順了人事管理關(guān)系。

5.促進(jìn)了職工工作積極性，改善了職工服務(wù)態(tài)度，增收節(jié)支。

五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

本院的改革較為順利，沒有過激言行等不穩(wěn)定因素出現(xiàn)?？偟膩碚f，主要在以下幾個(gè)方面：

1.準(zhǔn)備充分，宣傳到位。我院召開了3次全院性宣傳動(dòng)員大會(huì)，十余次中層干部學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，各科自行學(xué)習(xí)省州文件若干次，發(fā)放各種相關(guān)文件及調(diào)查問卷百余份，個(gè)別談話十余人次，制度公示2次。

2.發(fā)揚(yáng)民主，健全制度。醫(yī)院根據(jù)醫(yī)院管理學(xué)上的要求，發(fā)放崗位調(diào)查問卷七十份，再根據(jù)80%以上職工的意見，科學(xué)編制各崗位說明書，并分別制定了前述四個(gè)方案，經(jīng)兩次公示和修訂后，全部以94%以上的贊成票在全院通過。

3.公平公開，堅(jiān)持原則。改革全程都處于職工和人事、衛(wèi)生、紀(jì)檢的監(jiān)督之下，真正做到了公平競爭、擇優(yōu)錄取。

第5篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、改革前醫(yī)院現(xiàn)狀及改革的主要困難：

(一)現(xiàn)狀：

本院在年前只是一個(gè)人員不足30人、年收入不足30萬元、業(yè)務(wù)用房不足400平方米的小型醫(yī)院。年與縣衛(wèi)職校、縣眼病所合并后，購置原印刷廠辦公樓開展業(yè)務(wù)，現(xiàn)有正式職工55人，臨時(shí)職工20人，床位60張，6個(gè)臨床科室及3個(gè)管理科室，年收入近200萬元。

(二)改革的主要困難：

1.人員編制嚴(yán)重不足。我院現(xiàn)有編制75人，按現(xiàn)有床位計(jì)算更多，而現(xiàn)在實(shí)有職工才55人，競崗的面太窄，人才可選擇性太低。

2.起步晚，人員技術(shù)結(jié)構(gòu)不合理。我院近半數(shù)人員來源于衛(wèi)校和眼病所，而且由于原中醫(yī)院條件限制，人員專業(yè)技術(shù)普遍較差，致使我院人才結(jié)構(gòu)不合理，尤其是中醫(yī)人才潰乏，難以形成中醫(yī)特色。

3.人員年齡老化，思想守舊。我院40歲以上人員約占50%，部分人員業(yè)務(wù)基礎(chǔ)差并且思想保守，阻力大。

4.由于所購房屋結(jié)構(gòu)不符合醫(yī)院要求，不利于科室的設(shè)置和業(yè)務(wù)的發(fā)展。

二、改革完成情況：

1.年5月底，完成了改革的宣傳動(dòng)員、崗位調(diào)研工作，完成《縣縣醫(yī)院人事制度改革方案》、《縣縣醫(yī)院人員聘用制度實(shí)施細(xì)則》、《縣縣醫(yī)院搞活內(nèi)部分配暫行規(guī)定》、《縣縣醫(yī)院崗位設(shè)置、崗位說明及定員方案》等四個(gè)方案制度的制定、通過與審批工作，完成《縣縣醫(yī)院競聘應(yīng)試說明》的編寫等全部前期工作。

2.年6月完成了13個(gè)中層干部崗位、18個(gè)中高級職稱崗位的競聘工作。

3.年7月完成了全體職工雙向選擇、競爭上崗工作，以及未聘人員的安置工作。

三、改革的結(jié)果：

1.中層干部崗：院內(nèi)16人參與競聘，有12人受聘，1個(gè)崗位空缺。

2.高級職稱崗：有5人參與競聘，4人受聘。

3.中級職稱崗：有16人參與競聘，14人受聘。

4.初級聘為中級職稱的6人，中級聘為初級的1人;中級聘為高級職稱的2人，高級聘為中級的1人;轉(zhuǎn)崗聘用的有1人，待崗培訓(xùn)3人，提前退休4人，內(nèi)部退養(yǎng)1人。

5.總空崗28個(gè)，因各種原因未能實(shí)現(xiàn)招考，現(xiàn)我院臨聘職工27人。

四、改革的成果：

1.體現(xiàn)了“職務(wù)職稱能上能下，工資福利可高可低”的指導(dǎo)思想。

2.體現(xiàn)了“按勞分配”與“按生產(chǎn)要素分配”的分配原則。

3.使一批年輕技術(shù)骨干能夠脫穎而出。

4.增加了單位用人和分配的自，理順了人事管理關(guān)系。

5.促進(jìn)了職工工作積極性，改善了職工服務(wù)態(tài)度，增收節(jié)支。

五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

本院的改革較為順利，沒有過激言行等不穩(wěn)定因素出現(xiàn)?？偟膩碚f，主要在以下幾個(gè)方面：

1.準(zhǔn)備充分，宣傳到位。我院召開了3次全院性宣傳動(dòng)員大會(huì)，十余次中層干部學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，各科自行學(xué)習(xí)省州文件若干次，發(fā)放各種相關(guān)文件及調(diào)查問卷百余份，個(gè)別談話十余人次，制度公示2次。

2.發(fā)揚(yáng)民主，健全制度。醫(yī)院根據(jù)醫(yī)院管理學(xué)上的要求，發(fā)放崗位調(diào)查問卷七十份，再根據(jù)80%以上職工的意見，科學(xué)編制各崗位說明書，并分別制定了前述四個(gè)方案，經(jīng)兩次公示和修訂后，全部以94%以上的贊成票在全院通過。

3.公平公開，堅(jiān)持原則。改革全程都處于職工和人事、衛(wèi)生、紀(jì)檢的監(jiān)督之下，真正做到了公平競爭、擇優(yōu)錄取。

第6篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：技工院校；師資隊(duì)伍；發(fā)展策略

作者簡介：宋改敏（1967-），女，河南許昌人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)檎n程與教師教育，質(zhì)性研究方法；張?jiān)?963-），男，天津人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)；周婉婉（1987-），女，山東濟(jì)寧人，外語教學(xué)與研究出版社培訓(xùn)主管，研究方向?yàn)榻處熃逃?/p>

基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“職業(yè)院校‘雙師型’教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)模式研究”（編號：BJA100093），主持人：吳炳岳。

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）17-0010-04

在加快我國職業(yè)教育發(fā)展，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的過程中，職業(yè)院校的師資隊(duì)伍建設(shè)不僅是制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是職業(yè)院校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和任務(wù)。在國家相繼出臺(tái)的相關(guān)文件中，都對職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)培訓(xùn)等提出了要求。本研究基于廣州市屬28所技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對其師資隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了量化分析；之后對選取的具有代表性的7所院校的管理者、教師和學(xué)生進(jìn)行了深度訪談，總計(jì)撰寫資料共計(jì)114，227字，在此基礎(chǔ)上，采用質(zhì)性研究方法對收集的資料進(jìn)行類屬分析，根據(jù)技工類院校在師資來源、教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職業(yè)技能等級、培訓(xùn)及經(jīng)費(fèi)等方面存在的問題、困惑和原因，以廣州地區(qū)技工教育發(fā)展為例，提出我國技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展策略。

一、技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)的問題與困難

（一）技工教育師資隊(duì)伍數(shù)量不足，生師比過高

生師比是指學(xué)校專任教師數(shù)與折合在校學(xué)生數(shù)的比例，生師比在一定程度上體現(xiàn)了教育規(guī)模的大小、人力資源利用率，也從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。合理的生師比不僅使教師能夠有效地分配時(shí)間精力，更好地從事教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)工作，而且也是避免和減少職業(yè)倦怠，促進(jìn)教師自身可持續(xù)發(fā)展的保障條件。

根據(jù)對廣州市技工教育師資來源的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州技工院校教師來源渠道單一，學(xué)校畢業(yè)師資占專任教師總數(shù)的43.3%，他們普遍缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而從企業(yè)調(diào)入的教師僅占專任教師總數(shù)的35.7%，同時(shí)，教師數(shù)量特別是“一體化”師資數(shù)量差距較大。技工院校強(qiáng)調(diào)技能教育，對于師資要求更高，而目前技工院校生師比平均高達(dá)23.1∶1，一體化教師比例不足30%，數(shù)量嚴(yán)重不足。問卷調(diào)查結(jié)果也顯示，49.3%的教師認(rèn)為學(xué)校師資數(shù)量不能滿足實(shí)際需求。

教師們在談到生師比時(shí)說：“生師比要看從什么口徑統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)校在編的教職工有350人，專任教師200多，7000多學(xué)生，行政里面也有一部分兼課的，職業(yè)學(xué)校行政和教學(xué)沒有分開，按全校教職工口徑算大約是20∶1，按專任教師口徑算是35∶1。具體情況是學(xué)生一周平均下來也有28節(jié)課，老師呢，少的就是基礎(chǔ)課老師，一般每周14到16節(jié)，多的30節(jié)以上??！很辛苦，30多節(jié)一般來說肯定是還會(huì)有一些實(shí)操課，或者一體化的課，這樣的話，不是從頭到尾都是在教室里上課，還有平時(shí)在工廠實(shí)習(xí)呀！”

“基本上帶下來，按理說也是特別辛苦，實(shí)操課對老師是比較辛苦的，講的相對少一點(diǎn)，一天講六節(jié)課，講的嗓子啞了，老師也受不了?！?/p>

參照“技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（人社部發(fā)[2012]8號）”，技師學(xué)院生師比不低于18：1的標(biāo)準(zhǔn)，目前，技師院校的生師比大大超出了教師的承受能力，即教師們“周30節(jié)”的課時(shí)安排，大部分教師超負(fù)荷工作，處于“教學(xué)機(jī)器”狀態(tài)，正像教師們感言的“辛苦”，自然沒有精力參加實(shí)踐、科研和教改活動(dòng)，工作壓力相當(dāng)大。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

首先，在職稱結(jié)構(gòu)上，具有高級職稱的師資數(shù)量偏少，平均比例僅為14%，目前技工院校尚沒有突破正高級職稱評審制度，通過職稱結(jié)構(gòu)的供給預(yù)測得知，雖然每年各級職稱數(shù)量都有提升，但高級職稱比例逐年下降，職稱比例的合理性沒有得到改善，師資質(zhì)量提升的空間偏低、動(dòng)力不足。

同時(shí)，教師學(xué)歷層次普遍偏低，教師多以本科學(xué)歷為主，比例高達(dá)69.1%，碩士及以上學(xué)歷教師較少，比例僅為8.3%，而且仍存在一定比例的本科以下學(xué)歷師資，比例達(dá)22.6%，事實(shí)上，技工院校教師有較大的學(xué)歷提升需求，然而受工作量及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等諸多問題限制，進(jìn)一步提高教師學(xué)歷層次仍存在較大障礙。此外，專業(yè)師資分布不夠平衡，專業(yè)帶頭人和骨干師資偏少，團(tuán)隊(duì)力量相對薄弱，專業(yè)建設(shè)后備力量不足，不能充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用。只有結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，才能有效發(fā)揮教師群體教學(xué)科研及服務(wù)社會(huì)的整體功能，在調(diào)研中，不同學(xué)校的情況是：

“教師年齡的現(xiàn)狀是，不是年齡偏大，就是偏年輕的，兩頭大，‘中間力量’還是不夠的。像學(xué)歷情況，本科的占77.8%，應(yīng)該說還是比較好的。研究生占2.5%，這個(gè)還算比較高的了。職稱的話，高級的占9.5%，中級的占37.2%，初級的占32.2%，總體來看我們學(xué)校還算不錯(cuò)的。”

“我們學(xué)校的職稱結(jié)構(gòu)，這一塊確實(shí)不太好，前期斷層的比較厲害，因?yàn)閷W(xué)校的激勵(lì)政策不到位，可以達(dá)到年限的，都忙著把手頭上的事兒快干完，沒空去理會(huì)自己‘那攤活’了。這一兩年，大家都忙著把示范校通過了，還需要調(diào)整一下激勵(lì)政策。我們統(tǒng)計(jì)了數(shù)據(jù)好像有40多個(gè)教師可以去申報(bào)高級職稱，但是都沒有去積極申報(bào)，這一兩年里面，40個(gè)里面能有2-4個(gè)人‘上去’也會(huì)好很多啊！”

對于進(jìn)人難的問題，某院長說：“我們招的大部分是有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，基本上都三年以下，或者是兩年到三年，都是比較年輕的。那些比較有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，企業(yè)中層骨干或者是技術(shù)骨干人家不來，招不到。要么他年紀(jì)超過了我們公招的條件，要么他根本就不會(huì)去看你這個(gè)公招，他已經(jīng)穩(wěn)定，在企業(yè)做的好好的，又是中層骨干，又是中間力量，他為什么要來？所以比較難招?！?/p>

訪談中無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師都意識到，從企業(yè)引進(jìn)高級技術(shù)人員的重要，但也透露著強(qiáng)烈的無奈：“因?yàn)槲覀兪羌夹?，跟企業(yè)接軌是很重要的。我們希望直接引進(jìn)一些高級職稱，企業(yè)中間骨干。我們通過各個(gè)產(chǎn)業(yè)系的校企合作這樣一些平臺(tái)，去發(fā)現(xiàn)一些人才，把他引進(jìn)過來，但學(xué)校不是太有吸引力?！?/p>

綜合整個(gè)調(diào)研的現(xiàn)實(shí)情況看，廣州技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)普遍存在的問題是教師隊(duì)伍的中間骨干力量薄弱，擁有高級職稱的專任教師比例低，高學(xué)歷的教師比例偏低。除此以外，新進(jìn)教師的實(shí)踐技能弱，而企業(yè)的中高級技術(shù)骨干和技術(shù)能手又很難引進(jìn)到學(xué)校。

（三）師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

技工院校教師教學(xué)能力和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。研究表明，專任教師隊(duì)伍中非師范類畢業(yè)教師比例高，對于新入職的教師培養(yǎng)更多的是注重教師的專業(yè)理論知識，對教學(xué)規(guī)律的研究鮮有涉足。同時(shí)，教師普遍缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，技工院校每年僅有少數(shù)教師到企業(yè)實(shí)踐，教師對企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)知識更新不快，這些都直接制約著教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)的提高。

一位教學(xué)副院長談了自己的看法：“我們現(xiàn)在也意識到，確實(shí)這個(gè)學(xué)歷低，每上一個(gè)檔次的話，他們思維就跟不上。因?yàn)槟銓σ粋€(gè)新事物的接受程度，理解程度或者是運(yùn)用這種新技術(shù)、新思維去有效地處理你的相關(guān)工作，我覺得確實(shí)有一定學(xué)歷水平的人才，可以有這種想法，要不那些以前技校的，他碰到這件事，只想這件事，不會(huì)有關(guān)聯(lián)性整體地去思維去考慮，這塊相對比較欠缺。在做完一件事之后，有好多經(jīng)驗(yàn)在里面，也不會(huì)去總結(jié)，也不會(huì)去傳承，未來這個(gè)新技術(shù)是需要一些高學(xué)歷的技術(shù)人才去擔(dān)當(dāng)，也有必要的。當(dāng)然，我們前兩年還是以提升實(shí)踐能力為主?！?/p>

（四）一體化師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度緩慢

一體化師資隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)技工教育現(xiàn)代化進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要保障，也是對技工教育師資的特殊要求。但就目前師資隊(duì)伍建設(shè)總體水平而言，一體化師資隊(duì)伍數(shù)量不足、水平參差不齊、建設(shè)速度緩慢等問題，已成為制約辦一流技工教育、構(gòu)建現(xiàn)代技工教育體系的瓶頸。

對一體化師資的培養(yǎng)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和共識，大家說到：“專業(yè)本身要做強(qiáng)，這個(gè)主要通過企業(yè)實(shí)踐。我們通過老師集中性的去企業(yè)實(shí)踐，覺得效果真的完全不同，有質(zhì)的變化。一般地，連續(xù)半年到一年這個(gè)效果是比較突出的。我們以前一個(gè)留校的技校畢業(yè)生，是競賽的選手，他當(dāng)時(shí)只是一個(gè)搞鉗工的，后來到企業(yè)跟項(xiàng)目，跟那些企業(yè)工程人員，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目去做，給他這樣一個(gè)環(huán)境去鍛煉，現(xiàn)在真是能夠獨(dú)擋一面了。有的去了半年，有的去了一年，這些老師到企業(yè)學(xué)習(xí)的話，成長非?？??！?/p>

（五）培養(yǎng)培訓(xùn)體系亟待健全

技工院校師資培訓(xùn)次數(shù)不足，機(jī)會(huì)偏少。調(diào)查結(jié)果顯示，49.8%的教師認(rèn)為現(xiàn)有師資培訓(xùn)并不能滿足實(shí)際需要。同時(shí)，現(xiàn)有培訓(xùn)多針對專任教師，忽略了技工教育系統(tǒng)其他層次人員的培訓(xùn)與提高。針對專任教師的培訓(xùn)，也存在形式單一、缺乏系統(tǒng)等問題，各級各類專任教師的職前教育培養(yǎng)和職后教育培訓(xùn)體系長期處于二元對立狀態(tài)，缺乏具有統(tǒng)籌性的系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)。另外，技工院校師資培訓(xùn)基地?cái)?shù)量偏少、利用率低，赴國內(nèi)外職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不足。

對于出國培訓(xùn)，老師們體會(huì)頗深：“送出國培訓(xùn)回來都說變化可大了，收獲特別明顯，對這個(gè)比較認(rèn)可。主要還是教學(xué)理念、方法上的收獲很大。另外，我們這兩年還請一些外教進(jìn)來，連續(xù)兩三年吧！這塊也是蠻好的，每一次來都是六個(gè)星期，真實(shí)進(jìn)入課堂里，也去跟蹤一些年輕的教師，專業(yè)上肯定有一些新技術(shù)引進(jìn)來，對于課堂的一些教學(xué)管理，包括他們教師的那種行為都會(huì)影響到教師，德國人嚴(yán)謹(jǐn)重細(xì)節(jié)，他們會(huì)很明確地提出來我們的教學(xué)環(huán)境設(shè)備擺放的不合理等。不要指望老師們會(huì)一下子做出什么東西，但慢慢滲透的話，就會(huì)影響后續(xù)工作的方式方法，教學(xué)上的一些行為。”

總體來說，目前技工教育系統(tǒng)培訓(xùn)體系正在探索建立階段，師資培訓(xùn)呈零散、多樣化特點(diǎn)，未能形成基于教師專業(yè)化發(fā)展的師資培訓(xùn)系統(tǒng)。

二、我國技工院校師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展策略

（一）按需加大投入，穩(wěn)步提升師資隊(duì)伍規(guī)模

擴(kuò)大師資數(shù)量規(guī)模，建立科學(xué)合理的生師比，是保障和提高廣州技工教育質(zhì)量的條件和基礎(chǔ)。未來技工院校師資規(guī)模需穩(wěn)步提升，以改善生師比居高不下的現(xiàn)狀，相應(yīng)減少教師教學(xué)壓力，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高。

（二）完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整上，首先要改善師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。就目前教師來源渠道看，非師范類學(xué)校畢業(yè)的教師和從企業(yè)調(diào)入的教師，占專任教師總數(shù)的比例都較小，說明這兩個(gè)來源渠道還有擴(kuò)大的空間。為此，要制定寬松的引進(jìn)企業(yè)高級人才的政策和優(yōu)厚待遇，吸引企業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)技工教育師資隊(duì)伍，努力達(dá)到《高級技工學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（人社部發(fā)[2012]8號）所要求的，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師占教師隊(duì)伍總數(shù)的25%以上的基本要求，同時(shí)，加大對師范類院校及研究生學(xué)歷畢業(yè)生的招聘數(shù)量。其次要優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，完善專業(yè)技術(shù)人員正高級職稱的評審機(jī)制，不斷提高技工教育高級職稱專任教師的比例。

總體上，要根據(jù)技工教育特點(diǎn)完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)、職稱評聘方法，探索技工教育系統(tǒng)正高級教師職稱評聘制度，確保中高級職稱教師比例保持穩(wěn)中有升，優(yōu)化師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)；有針對性地通過新增、晉升等調(diào)整師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)；在資金和時(shí)間上鼓勵(lì)教師獲取職業(yè)資格等級證書，優(yōu)化師資隊(duì)伍的職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)；根據(jù)技工院校創(chuàng)新發(fā)展需要，為促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，應(yīng)重點(diǎn)提升教師的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)，以碩士研究生為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師采用多種方式提高學(xué)歷層次，將學(xué)歷提升與評優(yōu)、晉級、提干、結(jié)構(gòu)工資等掛鉤。

（三）優(yōu)化系統(tǒng)分類培訓(xùn)，健全教師培訓(xùn)體系

鼓勵(lì)專業(yè)教師的學(xué)歷提升并制定相應(yīng)激勵(lì)政策，為普通教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、管理干部提供相應(yīng)的國培、省培及其他形式的培訓(xùn)，將學(xué)歷長期培養(yǎng)與各類短期培訓(xùn)相結(jié)合；其次，采取“請進(jìn)來，走出去”的形式，將專題培訓(xùn)和出國培訓(xùn)結(jié)合起來；再次，全面落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐制度，將青藍(lán)工程和企業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來。通過針對整體、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的多種培訓(xùn)形式，對包括校長、專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師、兼職教師等各類人員，實(shí)施多層次多類型有針對性的全員培訓(xùn)，落實(shí)配套經(jīng)費(fèi)資助，確保培訓(xùn)工作成效，切實(shí)提高技工院校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平。

（四）加強(qiáng)師資培養(yǎng)校企合作，提高教師專業(yè)化水平

第7篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職院校；師資建設(shè)；數(shù)據(jù)調(diào)研

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）27-0270-02

近年來，我國高職教育發(fā)展迅速，高職教育成為我國高等教育的重要組成部分，高職教師隊(duì)伍的建設(shè)是當(dāng)前制約高等職業(yè)教育發(fā)展，影響高職教育質(zhì)量最為核心的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何打造培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛，素質(zhì)優(yōu)良的高職教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高職教育成功的關(guān)鍵所在。

一、高職院校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查

高職教育教學(xué)改革發(fā)展的主體是教師，高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，學(xué)院教師的數(shù)量與質(zhì)量狀況直接影響到學(xué)院教育的發(fā)展速度和水平。本文以上海某所高職院校為研究對象，將該學(xué)院近三年來專任教師年齡、學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)情況、外聘教師數(shù)量及與專任教師比例以及學(xué)院師資建設(shè)在新形勢下面臨的挑戰(zhàn)等問題呈現(xiàn)如下。

1.專任教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過調(diào)研，該高職學(xué)院35歲以下的教師占全校專任教師的比例在35%左右，目前45歲以下的教師約占教師總數(shù)的■，中青年教師已成為學(xué)院教師隊(duì)伍的主要力量。46歲以上的教師比例不斷下降，高職教師結(jié)構(gòu)逐漸呈現(xiàn)年輕化發(fā)展的趨勢。究其原因主要有兩個(gè)：一是目前處于教師退休高峰期，每年都有一定數(shù)量經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到齡退休；二是近幾年高職學(xué)生的擴(kuò)招使得學(xué)院出現(xiàn)了師資緊張的問題。雖然近幾年該學(xué)院通過公開招聘引進(jìn)了一些中青年教師來補(bǔ)充師資的不足，使得師資隊(duì)伍整體年齡趨于年輕。但年輕教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)能力偏弱，缺乏一線企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有的教師雖到基層企業(yè)實(shí)踐過一段時(shí)間，但操作不熟練，技能不強(qiáng)，教學(xué)水平有待提高。高職學(xué)院專任教師中高學(xué)歷的教師比例還是較低的，本科學(xué)歷的教師占將近一半。近幾年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門都十分重視在職培養(yǎng)和引進(jìn)研究生學(xué)歷以上的人才，高學(xué)歷教師所占比例也在逐年提高，逐步達(dá)到教育部在《關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中所提出的高職院校擁有研究生學(xué)歷教師應(yīng)達(dá)到30%的要求。

2.專任教師職稱結(jié)構(gòu)。教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》師資建設(shè)的合格標(biāo)準(zhǔn)是高級職稱比例達(dá)到20%，高職學(xué)院現(xiàn)評出的高級職稱教師，特別是副高級職稱的教師人數(shù)大于給定的限額。這幾年高職類院校這個(gè)問題尤為突出，受《上海市高等學(xué)校教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和高級職務(wù)崗位設(shè)置的意見（試行）》文件規(guī)定比例限制，高職院校高級職稱教師不能超過專任教師綜述的20%，而實(shí)際每年都有新評審出的高級職稱以及從外面引進(jìn)的高級職稱的老師不能聘任，對教師教學(xué)、科研以及進(jìn)一步提升素質(zhì)的積極性造成影響。

3.外聘教師與專任教師的比例統(tǒng)計(jì)。高職院校從企事業(yè)單位的生產(chǎn)管理一線聘請科研人員、專業(yè)技術(shù)人員作為高職院校的兼職教師，可以彌補(bǔ)師資力量的缺口，能夠及時(shí)更新企業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解生產(chǎn)建設(shè)一線對人才素質(zhì)、人才知識結(jié)構(gòu)的要求。但優(yōu)秀的兼職教師不容易聘請，受企事業(yè)單位科研技術(shù)人員工作時(shí)間、任務(wù)受限等客觀原因和兼職教師的教學(xué)工作不好管理等因素的影響，高職院校現(xiàn)有的外聘教師數(shù)量還太少，與高等職業(yè)教育的發(fā)展要求速度不一致，因此學(xué)院急需培養(yǎng)和集聚外聘教師隊(duì)伍人才，應(yīng)努力擴(kuò)大其比例。

4.其他師資建設(shè)面臨的問題與挑戰(zhàn)。①教師教學(xué)水平的提升和教學(xué)方式的改革，高職教育不同于普通的高等教育，有著很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性，對教師的教學(xué)要求不單單停留在教課本上的知識層面，而且隨著高校的擴(kuò)招，高職院校學(xué)生人數(shù)也日益增長，專職教師人數(shù)卻沒有相應(yīng)增加，師生比越來越大，這就必然造成教師工作量加大。隨著信息化時(shí)代的到來，知識的不斷更新，傳統(tǒng)的教育觀念也在不斷地受到挑戰(zhàn)，教育技術(shù)手段日新月異。為此，高職教師要更新教育觀念，以教育終身化為教育理念，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，更新知識，彌補(bǔ)欠缺，以自學(xué)與參加不同層次的培訓(xùn)來充實(shí)自己，以達(dá)到高職教育服務(wù)社會(huì)的功能。部分教師有得過且多的心理，一直抱著舊的教案沒有創(chuàng)新，造成教學(xué)過程普通化，難以體現(xiàn)高職的教育特色。②師資培訓(xùn)體系和保障機(jī)制尚不完善。高職教師來源主要有：高校畢業(yè)的優(yōu)秀本科生和研究生、從相關(guān)企事業(yè)單位調(diào)入人員以及聘請社會(huì)人員做兼職教師，不管是高校畢業(yè)生還是社會(huì)人員，他們都缺乏教育理論知識、教學(xué)實(shí)踐的基本功以及一些專業(yè)理論，所以對于師資培訓(xùn)的重要性就不言而喻。而目前高職系統(tǒng)的師資培訓(xùn)體系尚不健全，經(jīng)常性開展的教師培訓(xùn)有新教師入職培訓(xùn)、教師下基層企業(yè)實(shí)踐鍛煉這兩項(xiàng)，對于教師本身而言，外出參加進(jìn)修培訓(xùn)將影響其課時(shí)費(fèi)并增加日常生活開支費(fèi)用，所以從經(jīng)濟(jì)利益考慮，教師普遍缺乏在職培訓(xùn)的積極性。而且，專業(yè)教師實(shí)踐技能方面的培訓(xùn)很難落實(shí)對口，并進(jìn)行制度化的操作。③教師“雙師”素質(zhì)較弱。高職院校中多少教師的實(shí)踐能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)，乃至與企業(yè)等用人單位聯(lián)系方面上都處于弱勢，與社會(huì)需要的那種既有淵博的理論知識又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍有一定的差距。高職院校的“雙師型”教師隊(duì)伍不僅數(shù)量不足，而且質(zhì)量方面也不高。目前大部分教師的教學(xué)仍偏重于知識傳授，不注重學(xué)生能力提高，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然占主導(dǎo)地位，教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)等駕馭能力仍不夠理想，與高職培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的要求還是有非常大的進(jìn)步空間。

二、關(guān)于加強(qiáng)高職師資隊(duì)伍建設(shè)的對策

教師是教育活動(dòng)的關(guān)鍵影響因素，教師本身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是高職教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。針對上述的高職師資現(xiàn)狀及問題，應(yīng)該從以下幾方面著力提高高職院校教師的素質(zhì)。

1.加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?；诟呗毥處煂W(xué)歷層次不高，年輕教師比重較大的現(xiàn)狀，學(xué)院應(yīng)盡可能地通過招聘、進(jìn)修、內(nèi)培等途徑和措施，大力提高專任教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，要努力改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)特別是骨干教師和學(xué)科帶頭人的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。但同時(shí)，對于剛畢業(yè)的碩士研究生直接來擔(dān)當(dāng)專業(yè)課的教師，要采取集中培訓(xùn)的方式，參加由市教委舉辦的新教師崗前集中培訓(xùn)，主要在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)程序、科研創(chuàng)新等方面進(jìn)行集中化的訓(xùn)練，時(shí)間一般為半年，培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，并將考核的結(jié)果和年度考核、職稱晉升等掛鉤，存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2.工學(xué)結(jié)合，提高教師的實(shí)踐能力。工學(xué)結(jié)合不僅是提高教師實(shí)踐能力的主要途徑之一，而且是確保教師水平與日俱增的根本途徑。高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，而教師若長時(shí)間局限于課堂教學(xué)，他的知識勢必會(huì)陳舊，實(shí)踐能力也會(huì)退化，難以適應(yīng)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展需要。為了確保教師的職業(yè)能力常新，從市教委到各個(gè)高職學(xué)院都開始加強(qiáng)專業(yè)教師的企業(yè)實(shí)踐要求，要求專任教師每5年要到企業(yè)參加不少于一年的企業(yè)實(shí)踐，一方面學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)；另一方面，指導(dǎo)企業(yè)的技術(shù)革新，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，了解企業(yè)對員工的要求，也對回校后培養(yǎng)學(xué)生起到直接的指導(dǎo)作用，還可以把生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的成功經(jīng)驗(yàn)引入課堂和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，推動(dòng)高職學(xué)院學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

3.改革職稱評審聘任制度，建立科學(xué)循環(huán)體制。改革現(xiàn)有高職教師職稱評審和聘任制度，制定高職教師基本條件，任職資格相關(guān)的要求條例。高職教師的職稱評審應(yīng)該和大學(xué)本科學(xué)術(shù)性教師有所區(qū)別，倡導(dǎo)理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的評審模式，不單單只看論文和科研項(xiàng)目，更應(yīng)側(cè)重教學(xué)工作、實(shí)踐技能方面的考量，進(jìn)一步強(qiáng)化激勵(lì)和競爭機(jī)制，讓?shí)徫黄溉纬錆M生機(jī)和活力，真正激發(fā)起廣大教職工的積極性和創(chuàng)造力，改變以往一旦聘任好高級職稱的教師就高枕無憂的傳統(tǒng)觀念，根據(jù)教師的教學(xué)、科研態(tài)度和成果，每三年進(jìn)行一次競聘上崗，以此調(diào)動(dòng)全部教師的積極性。

4.做好師資梯隊(duì)建設(shè)，落實(shí)師資保障工作。師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性，全局性的工作。學(xué)院要大力培養(yǎng)本校教師，強(qiáng)化現(xiàn)有教師資源的開發(fā)。具體而言，支持中青年教師在職攻讀碩、博士學(xué)位，赴國內(nèi)外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研院所研修學(xué)習(xí)；將教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)院發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，將培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。通過多種途徑，積極創(chuàng)造條件，搭建發(fā)展平臺(tái)，建立激勵(lì)機(jī)制，對現(xiàn)有教師進(jìn)行培養(yǎng)和提高，尤其是專業(yè)帶頭人和中青年教師的培養(yǎng)列入師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。從校外引進(jìn)有一定知名度的專家或?qū)W者，從校內(nèi)選拔有一定號召力的骨干教師擔(dān)任專業(yè)帶頭人，采用培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的原則，以教學(xué)名師、骨干教師為首，培養(yǎng)建立一支教學(xué)、科研能力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。此外，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要以及在實(shí)際工作過程中師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，建立健全相應(yīng)的保障制度和具體的實(shí)施方案，為教師提供完善、公平、優(yōu)越的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度環(huán)境，保障師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

對高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)和管理還是任道重遠(yuǎn)的，高職院校需要形成利于人才成長發(fā)展和優(yōu)秀人才脫穎而出的政策環(huán)境，營造團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實(shí)與開拓創(chuàng)新的良好氛圍，讓我們的教師樂于教、樂于學(xué)，形成良性循環(huán)的教師成長生態(tài)鏈，為我國高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的后備力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊煥民.高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)問題的探討[J].中國成人教育，2008，（9）.

第8篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】職稱工作；技術(shù)人才；存在問題；初淺想法

職稱工作是人力資源和社會(huì)保障工作的重要職能之一，肩負(fù)著專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和選拔的重要使命，也承擔(dān)著開發(fā)人才、留住人才、用好人才責(zé)任。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，職稱工作服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)民生發(fā)展、服務(wù)基層和廣大專業(yè)技術(shù)人員的作用越來越重要。同時(shí)，職稱工作與人才發(fā)展需求不相適應(yīng)的問題也更加明顯。為此，經(jīng)過調(diào)查分析和總結(jié)分析后，對職稱工作談點(diǎn)初淺的想法。

1.林口縣職稱工作現(xiàn)狀

近年來，職稱工作得到普遍重視和關(guān)注。職稱報(bào)名考試、評審管理基本實(shí)現(xiàn)了服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)施系統(tǒng)化。各部門、各單位對職稱申報(bào)和待遇兌現(xiàn)也比較重視，專業(yè)技術(shù)人員也積極報(bào)考職稱等級，每年都有大批人員報(bào)名參加職稱考試，而且人數(shù)呈逐年遞增趨勢。

截止到2012年底，全縣有職稱專業(yè)技術(shù)人員6028人。從分布情況看，教育、衛(wèi)生類3804人，占63.1%；經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)類705人，占11.7%；工程技術(shù)類1235人，占20.5%；其它類284人，占4.7%。從職稱級別看，具有高級職稱，也是縣以上專家和學(xué)科帶頭人829人，占13.8%；中級職稱2598人，占43.1%；初級職稱及以下2601人，占43.1%。

從全縣統(tǒng)計(jì)的人才數(shù)據(jù)看，全縣共有各類人才11591人，占全縣總?cè)丝诘?.1%。各類人才以黨政、專業(yè)技術(shù)和農(nóng)村實(shí)用人才居多，其中黨政人才占11.4%，專業(yè)技術(shù)人才占52%，農(nóng)村實(shí)用人才占19.3%。從人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，研究生以上學(xué)歷94人，占1.6%；本科學(xué)歷1436人，占23.8%；大專學(xué)歷1555人，占25.8%；中專及以下學(xué)歷2943人，占48.8%。

2.職稱工作中存在問題

2.1專業(yè)技術(shù)人才難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要

從人才調(diào)查情況看，十三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才總數(shù)為7524人，占人口總數(shù)的2.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國8.9%的平均水平。從行業(yè)看，專業(yè)技術(shù)人員大多分布在教育、衛(wèi)生等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，基層生產(chǎn)一線人才匱乏，農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才服務(wù)隊(duì)伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致部分科技成果無法轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2.2人才分布拉大了區(qū)域、行業(yè)間的發(fā)展差距

專業(yè)技術(shù)人才分布嚴(yán)重失衡。從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)看，古城鎮(zhèn)在十三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中人才總量相對較多，人才密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人才密度差距加大區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。

2.3專業(yè)技術(shù)人才能量內(nèi)耗降低了使用效能

在專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)中，不同程度存在人才評價(jià)重學(xué)歷論文輕實(shí)際價(jià)值，人才使用論資排輩、難以做到“用其所長”等現(xiàn)象，挫傷了部分人才的積極性和創(chuàng)造性，造成了實(shí)際上的人才浪費(fèi)。

3.職稱工作存在問題的原因

一是重視還不夠。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然成立了專門的職稱工作機(jī)構(gòu)，但成員單位間聯(lián)動(dòng)協(xié)作還需要加強(qiáng)，在申報(bào)、評審和管理上還存在疏漏環(huán)節(jié)。有的單位認(rèn)為職稱評審管理工作是人力資源門的事，主動(dòng)性、積極性不高，沒有正確認(rèn)識、沒有長遠(yuǎn)計(jì)劃，僅限于“上面要求下面落實(shí)”層面，職稱工作的潛力和作用得不到充分發(fā)揮。

二是機(jī)制措施還不配套。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然不同程度地出臺(tái)一些管理措施，但是普遍存在隨意性較大、謀劃不深入、體系不完善、支持力度不大等問題，在實(shí)際應(yīng)用中系統(tǒng)性、配套性、操作性不強(qiáng)，導(dǎo)致措施效果不明顯。近幾年來，以工資為主的待遇水平雖有提高，但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比差距過大，相關(guān)配套措施難以跟上，專業(yè)技術(shù)人員扎根林口的思想意識不牢，主動(dòng)創(chuàng)新的積極性難以得到激發(fā)。

三是部分人才價(jià)值有偏差。受當(dāng)前社會(huì)上“唯錢唯利”等不良風(fēng)氣的影響，一些專業(yè)技術(shù)人才注重用金錢衡量自身價(jià)值，單純追求物質(zhì)待遇，急功近利，只重眼前發(fā)展環(huán)境，忽視長期效應(yīng)，部分地域和行業(yè)甚至還出現(xiàn)了人才帶核心技術(shù)同步流失現(xiàn)象。在學(xué)術(shù)工作中很多人只看重功利性，不利于人才隊(duì)伍成長，全社會(huì)尊重人才的氛圍還不濃。

4.對職稱工作的想法

職稱工作的綜合性、長期性和科技含量都很高，一個(gè)單位或一個(gè)部門單獨(dú)完成難以做到高標(biāo)準(zhǔn)。要想穩(wěn)定快速發(fā)展，必須放在人力資源和社會(huì)保障、人才發(fā)展戰(zhàn)略的大環(huán)境下思考。為此，提出幾點(diǎn)初淺的意見。

4.1積極探索，積極穩(wěn)妥推進(jìn)重點(diǎn)工作

推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，事業(yè)單位崗位設(shè)置是深化人事制度改革和工資收入分配制度改革的切入口，也是國家和省事業(yè)單位人事制度改革的重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)系到廣大職工的切身利益。這項(xiàng)工作既重要又復(fù)雜，要按照市里的統(tǒng)一部署和要求，在充分調(diào)研論證的前提下，審慎穩(wěn)妥地推進(jìn)。在我縣成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)的前提下，提出一種推進(jìn)建議：試點(diǎn)先行，為全面推進(jìn)工作積累經(jīng)驗(yàn)。在縣有代表性的行業(yè)中選擇2-3個(gè)事業(yè)單位進(jìn)行試點(diǎn)，對工作效果進(jìn)行科學(xué)評估，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，確保事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作按照市里的統(tǒng)一部署要求穩(wěn)步推進(jìn)。

4.2注重實(shí)踐，重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)民職稱工作

針對我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)所處的重要地位和作用，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需要大批量、多方面、多層次專業(yè)技術(shù)人員，我們在研究職稱工作如何為培養(yǎng)新型農(nóng)民服務(wù)、為農(nóng)村人力資源開發(fā)和農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)做了大量工作，已將服務(wù)范圍拓展到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村，并取得了一些成效。但是還需要深入層次、提高標(biāo)準(zhǔn)。一是要在教育宣傳上下功夫。要提高對農(nóng)民職稱評定工作的重視程度，尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事職稱工作的同志要深入基層，向廣大農(nóng)民技術(shù)人員宣傳和講解農(nóng)民職稱評定工作的意義和相關(guān)政策，讓基層政府、村干部和廣大農(nóng)民深切理解農(nóng)民職稱評定工作給農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民技術(shù)人員帶來的好處，引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)、積極參與申報(bào)職稱。同時(shí)，做好農(nóng)民職稱與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職稱區(qū)別的宣傳工作，切實(shí)講清取得農(nóng)民技術(shù)職稱后，要憑真才實(shí)學(xué)在市場競爭中尋求和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、獲得利益。二是要在完善措施辦法上下功夫。隨著農(nóng)村科學(xué)技術(shù)普及和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量不斷增加，農(nóng)民技術(shù)人員的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷拓展，對相關(guān)專業(yè)技術(shù)水平做出科學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要求越來越高。要對農(nóng)民技術(shù)職稱的評定范圍、標(biāo)準(zhǔn)條件、評定方式、評定程序以及權(quán)利義務(wù)等做出較為科學(xué)合理的明確規(guī)定，切實(shí)解決農(nóng)民職稱評定范圍窄、專業(yè)類別單、評定條件不靈活、權(quán)利義務(wù)不明確、缺乏連續(xù)性等問題。

第9篇：高級職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】人事；非公有制；經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域；專業(yè)技術(shù)；職稱評審

一、我省非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員職稱評審工作的現(xiàn)狀

近幾年來，我省政府職改部門積極探索，于1999年委托政府人事部門所屬人才市場組建職改領(lǐng)導(dǎo)小組，為在非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作的專業(yè)人才積極搭建職稱評審服務(wù)平臺(tái)，暢通職稱申報(bào)渠道，平穩(wěn)推進(jìn)，取得了很大的成績，大力推動(dòng)了非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)。經(jīng)過各級組織的努力，社會(huì)化職稱評審覆蓋面得到了很大的突破，專業(yè)技術(shù)人才總量有了大幅度提高。同時(shí)職稱評審的服務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)一步簡化，職稱工作的效能有了很大的提高。但是目前職稱評審工作在不同企業(yè)的反響也不同，在國有企事業(yè)或有資質(zhì)要求的企業(yè)里，職稱評審工作是人力資源管理的一項(xiàng)很重要的工作，但在大部分私營或外資企業(yè)，認(rèn)同度很低。分析原因，存在以下幾種情況：一是非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中大部分專業(yè)技術(shù)人才對職稱評審的參與度不夠，有的是因?yàn)椴恢缆毞Q對他們的長遠(yuǎn)意義；有的因?yàn)槁毞Q與現(xiàn)有工資沒有關(guān)系而無所謂，有的是因?yàn)樗麄児ぷ髁鲃?dòng)頻繁而錯(cuò)過了申報(bào)時(shí)機(jī)。二是非公有制企業(yè)對員工的職稱評審重視不夠，有的是因?yàn)椴欢脝T工評職稱會(huì)給企業(yè)帶來什么幫助；有的是因?yàn)椴欢萌绾螏蛦T工申報(bào)職稱；還有的是擔(dān)心員工評了職稱后會(huì)提出提高待遇而增加成本不予支持。這在一定程度了制約了員工申報(bào)職稱評審的積極性。三是非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與政府職改部門的溝通不夠，宣傳渠道不暢通，職稱政策信息不及時(shí)，直接導(dǎo)致職稱評審申報(bào)率偏低，一定程度上限制了非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)。

二、在非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域做好專業(yè)技術(shù)人才職稱評審工作的意義

職稱評定是政府人事行政部門對專業(yè)技術(shù)人才的能力、業(yè)績、學(xué)術(shù)技術(shù)水平的肯定，是激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的一種手段。（1）有利于促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員提高專業(yè)理論水平、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。職稱可以綜合反映一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員的工作成就、業(yè)務(wù)能力與技術(shù)水平或?qū)W識、智慧、才能。每一個(gè)級別均要求專業(yè)人員除了具備政治思想、職業(yè)道德的條件外，還需具備學(xué)歷、資歷、專業(yè)技術(shù)理論水平和工作業(yè)績的條件。專業(yè)技術(shù)人員從初級到中級再到高級職稱的晉升過程，就是對專業(yè)人員基礎(chǔ)理論水平、專業(yè)技術(shù)水平和能力進(jìn)行檢驗(yàn)的過程，這就要求專業(yè)技術(shù)人員需要針對每個(gè)級別的標(biāo)準(zhǔn)，積極學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，鉆研業(yè)務(wù)，積累素材，努力撰寫技術(shù)論文，解決生產(chǎn)技術(shù)難題，努力多出成果，提高業(yè)務(wù)水平。比如對學(xué)歷提出要求，促使專業(yè)人員自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷更新知識體系，有利于提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。（2）有利于增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員對企業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感。專業(yè)技術(shù)人員通過評審獲得了職稱并受到企業(yè)的聘任，提高工資福利待遇，表明了社會(huì)和企業(yè)對他的專業(yè)技術(shù)能力、業(yè)績、學(xué)術(shù)技術(shù)水平的認(rèn)可和肯定，提高了他們的社會(huì)地位，大大增強(qiáng)了專業(yè)技術(shù)人員在生產(chǎn)建設(shè)和經(jīng)營管理中的責(zé)任感和榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和創(chuàng)造性，有利于激發(fā)他們開拓創(chuàng)新，更加勤奮工作，為企業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（3）有利于企業(yè)建設(shè)和發(fā)展專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。對企業(yè)來說，特別是對資質(zhì)企業(yè)來說，擁有一定數(shù)量和級別職稱的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍是企業(yè)注冊、資質(zhì)等級評定、資質(zhì)升級、資質(zhì)年審的必須條件，因此非公有經(jīng)濟(jì)組織需要培養(yǎng)和建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)水平高的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。一方面可以通過內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)和管理，按照職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)、激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、鉆研業(yè)務(wù)、做出實(shí)績，并鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才晉升職稱，提高隊(duì)伍水平。另一方面通過引進(jìn)外部中、高級專業(yè)技術(shù)人才，壯大專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、做好非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的職稱評審工作的建議

非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才在專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍中占有很大的比重，他們的人事檔案大多委托政府所屬人才市場管理，現(xiàn)結(jié)合筆者的工作實(shí)踐，就非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才職稱評審工作存在的問題提出解決辦法的思路。（1）加大職稱評審工作的宣傳力度，使更多的非公有制企業(yè)和員工了解職稱的政策信息。一是建立一支優(yōu)質(zhì)的人事服務(wù)專員隊(duì)伍，通過進(jìn)駐高校和企業(yè)，加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，讓他們了解職稱的政策、作用，使他們在各行各業(yè)按各專業(yè)系列的職業(yè)發(fā)展渠道發(fā)揮自己的才華。二是加強(qiáng)對企業(yè)人力資源管理者的職稱業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使職稱政策能夠貫徹落實(shí)。三是充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，加強(qiáng)職稱評定工作的宣傳，及時(shí)準(zhǔn)確地將各類職稱評審動(dòng)態(tài)信息對外公布，使廣大專業(yè)技術(shù)人員了解職稱申報(bào)的程序、申報(bào)條件及材料要求，以便他們按時(shí)、按質(zhì)做好職稱申報(bào)工作。（2）加強(qiáng)職稱評審申報(bào)的指導(dǎo)和組織工作。國有企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍相對比較穩(wěn)定，人力資源部門對于人員的學(xué)歷、工作年限、專業(yè)崗位比較了解，可以針對性的進(jìn)行職稱評審申報(bào)指導(dǎo)。但對于非公有制領(lǐng)域的人員來說，他們分布在各行各業(yè)，工作流動(dòng)性強(qiáng)，情況錯(cuò)綜復(fù)雜，需要做好幾下幾個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)人事部門職稱工作者的職稱業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。職稱分29個(gè)系列，不同專業(yè)不同級別，申報(bào)方式不同，申報(bào)條件和要求也不同。要根據(jù)非公有制領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員的不同情況進(jìn)行具體分析，分類指導(dǎo)。這就要求職稱工作者不斷學(xué)習(xí)，掌握所有系列的職稱政策規(guī)定，具備豐富的解決問題能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。二是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育的組織力度。完成每年一定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育既是專業(yè)技術(shù)人員知識更新、知識積累的途徑，更是他們晉升高一級職稱的必備條件。根據(jù)各系列職稱繼續(xù)教育內(nèi)容的不同，職稱工作者要組織各系列專業(yè)技術(shù)人員參加相應(yīng)專業(yè)的培訓(xùn)。三是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職稱申報(bào)材料的指導(dǎo)。在職稱申報(bào)過程中，職稱工作者要認(rèn)真審核材料，嚴(yán)格把關(guān)，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，提出合理化建議，供申報(bào)人員參考。（3）擴(kuò)大職稱評審的范圍和對象，改變服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量。在申報(bào)職稱時(shí)，申報(bào)對象可不受戶籍、身份和單位性質(zhì)的限制，只要檔案在人才市場，與工作單位簽訂了一年以上的勞動(dòng)合同，符合申報(bào)條件，都可向人才市場申報(bào)。同時(shí)簡化職稱評審申報(bào)環(huán)節(jié)和手續(xù)，通過網(wǎng)上申報(bào)和審核，減少申報(bào)人員往返奔波，為專業(yè)技術(shù)人員提供方便、快捷申報(bào)渠道。（4）建立專業(yè)技術(shù)人才信息數(shù)據(jù)庫。根據(jù)不同職稱、專業(yè)分門別類地建立若干個(gè)專業(yè)技術(shù)人才信息庫，可以針對性地提供職稱評審、專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才管理的專業(yè)化和信息化，為單位招聘、人才尋訪工作提供平臺(tái)，有利于人才資源的合理配置。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整發(fā)展變化，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生到非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就業(yè)。作為專業(yè)技術(shù)人員，職稱評審是對其專業(yè)技術(shù)水平科學(xué)認(rèn)定的最好方式之一，是成長成材的必經(jīng)之路。從這個(gè)角度講，為非公有領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員提供職稱評審服務(wù)，有利于促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展，活躍社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，有利于為黨和國家的事業(yè)聚集更多人才。這是當(dāng)今政府職能管理部門需要重視的問題，也是職稱工作者必須思考的問題。

參考文獻(xiàn)

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