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第1篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

從大一開始在學(xué)生會里工作，我就從一般的干事干起，一直努力的為學(xué)校，為同學(xué)工作，取得了不少的成績，雖然都不是什么大事，但是我已經(jīng)盡力了，我自己感動很欣慰。我的工作也得到了學(xué)長和同學(xué)的贊揚。由于學(xué)校的上屆學(xué)生會和學(xué)長們面臨畢業(yè)沒學(xué)生會的工作也沒法再做了，學(xué)校舉行了新一屆團(tuán)委學(xué)生會干部的選拔。我想我在學(xué)生會干了不短的時間了，也取得了不少的成績，我就參加了新一屆團(tuán)委學(xué)生會干部的選拔。為了將以后的工作做得更好，特制訂了以下的工作計劃：

一、工作的態(tài)度

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。首先，我應(yīng)該清楚自己的本職工作，用一顆平常心來對待做的每一件事情以及我們所遇到的每一個困難。其次，分管和協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部兩個部門工作責(zé)任，做好細(xì)節(jié)工作，踏踏實實。

二、部門的團(tuán)結(jié)

一個優(yōu)秀的集體，必定是一個既和睦又團(tuán)結(jié)的集體，而一項工作并不是哪個人的事情而是我們大家共同期待的目標(biāo)，每一個成員都應(yīng)為集體著想，團(tuán)結(jié)和睦，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。所以，建議由各部門共同制定出學(xué)生干部內(nèi)部管理的制度。

三、成員的意見

任何一項成果都是大家共同努力的結(jié)果。因此，作為學(xué)生干部，要敢于說出我們內(nèi)心最真實的想法，多聽取多收集成員及師生們的意見和建議。只有積小流才能成江海，只有積跬部步才能至千里;集思廣益，才能做好每件事情。

四、部門的聯(lián)誼

我們應(yīng)當(dāng)加強各部門以及各二級學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會的互動聯(lián)系，聽聽他們對于我們工作的看法及意見，有則改之，無則加勉。建議舉辦學(xué)生干部互動交流活動;如:拔河聯(lián)誼活動、分工承辦學(xué)生活動等，以此增進(jìn)了解、增進(jìn)溝通、增進(jìn)聯(lián)誼。

五、工作的總結(jié)

不斷學(xué)習(xí)不但總結(jié)，我想這一點應(yīng)該是比較重要的。當(dāng)我們一直忙著往前飛奔的時候，不時的回頭看看，也許你會發(fā)現(xiàn)許多問題。因此，要在每次例會中總結(jié)過去，反思不足，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，腳踏實地，才能做好各項工作。

六、學(xué)習(xí)的天職

無論我們怎樣認(rèn)真的工作都不要把學(xué)習(xí)置后，學(xué)好自己專業(yè)的每門課程，學(xué)好技能，鍛煉自己各方面的能力，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的大學(xué)生。

七、活動的規(guī)范

應(yīng)該不時的舉辦一些學(xué)生會活動，來豐富同學(xué)們的課余生活，同時能夠創(chuàng)建一種良好的文化氛圍。然而，我校目前的社團(tuán)活動、各二級學(xué)院學(xué)生活動純在雜亂現(xiàn)象，活動過于頻繁，影響力較小，成績不太顯著;因此，建議規(guī)范好各類學(xué)生活動，一項活動可以由某個部門、某個社團(tuán)、某個二級學(xué)院承辦;活動要求不在多而在精。

八、公益的城職

“為人民服務(wù)”，我們應(yīng)努力去為構(gòu)建“和諧城職”、“文明城職”、“魅力城職”中做好服務(wù)工作。舉辦一系列的公益活動;如:帶文藝節(jié)目進(jìn)老人院公演，長期集愛心資金定向資助貧困學(xué)生，為社區(qū)或公共場所做清潔……讓我們走出校園，融入到社區(qū)和農(nóng)村，擴大學(xué)院的影響力。

第2篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

“全力幫扶，共同提高“。

二、工作理念：

全心全意為百姓服務(wù)，有針對性的，講究實效性和創(chuàng)造性的開展工作。

三、工作思路：

1、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增強主人翁意識，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，加強個人工作能力，團(tuán)結(jié)一致，完善部門建設(shè)，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個人習(xí)慣，切實做到幫扶的根本目的。

2、緊密圍繞著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo)，以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任，積極響應(yīng)黨的號召，努力實現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

3、發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，吃苦耐勞的作風(fēng)，積極配合鄉(xiāng)政府，認(rèn)真做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。

4、主動學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動經(jīng)驗，力爭今年做出成績。

四、工作計劃實施時間：

2011年12月—2011年12月

五、工作要點

1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清楚，時間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們在實踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個人的文化素養(yǎng)。

2、組織每個月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實際困難。

3、小組成員實施包村包點任務(wù)，對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點、人口數(shù)量以及各項信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動。

4、2011年12月年至2011年12月做好三項工作任務(wù)安排：（1）對養(yǎng)老院里的孤寡老人進(jìn)行幫扶。（2）對留守兒童在學(xué)校上課期間由小組成員進(jìn)行統(tǒng)一授課，以安全知識，衛(wèi)生習(xí)慣為重點，突出幫扶重點。（3）對貧困戶的幫扶，在于科學(xué)技術(shù)的傳授，市場經(jīng)濟信息的交流與對一些生活不能自理的進(jìn)行生活補助以及生活環(huán)境的清潔等工作。

5、做好每一個月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作，以及工作后的總結(jié)，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認(rèn)真做好每個人的幫扶工作。

6、每個月工作總結(jié)對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。

六、工作落實

第3篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

有時看一個人有沒有修養(yǎng)，可以看他是否會以禮待人，我想做一個有修養(yǎng)的人，所以我很高興我在生活部學(xué)到了許多禮貌方面的知識。禮貌能贏得一切。下面給大家分享關(guān)于生活部的工作總結(jié)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

生活部的工作總結(jié)范文1我院生活部本著以“有困難，找生活部”的工作理念。為全院師生提供服務(wù)為宗旨，積極的投入到工作中。我們主要負(fù)責(zé)及時反映學(xué)生的日常生活上的要求，做好宣傳提醒本院學(xué)生的安全衛(wèi)生工作，組織開展“外文雅室”宿舍評比活動及為院文藝活動做好后勤保障工作。通過生活部成員的共同努力，生活部的工作得到了很大的改進(jìn)和提高。

時間如流水飛逝，匆匆忙忙的工作生活已經(jīng)結(jié)束，生活部的工作也即將畫上完美的句號，現(xiàn)在，我代表生活部向大家報告一下生活部在2014至2015年一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

一、工作的完善：

1) 由于原有生活部的干事缺乏，需要補充新鮮血液，使我生活更加完善，我們在10月份招進(jìn)了3名新的干事。新干事上任后，表現(xiàn)出較高的工作積極性，大家基本上都能出色的完成了自己的任務(wù)。

2) 為了讓生活部的每一位成員有一個交流、溝通的平臺，生活部先后建立了QQ群，加了飛信，并及時最新消息，還將生活部每位成員自身的聯(lián)系方式和每一位成員交流。

二、基本工作的展開：

1) 我們策劃了份“外語映像”期刊，但是沒有得到批準(zhǔn)，導(dǎo)致同學(xué)們喪失了信心，在以后的工作里我們會盡量做到最好。

2) 為 “院十佳歌手比賽”，“圣誕晚會”“外語文化節(jié)”等活動的采購用品及做好后勤保障工作。

3) 為體育部的籃球賽送水送藥，確保比賽的正常運行。

4) 為胡敏的演講租借場地。

5) 用短信及紙張的形式提醒各班級生活委員應(yīng)注意安全及衛(wèi)生問題。(生活委員再做通知)

6) 為外語文化節(jié)借牌簽及布置嘉賓席。

以上就是本學(xué)期的工作總結(jié)，但是由于工作計劃的不完善，導(dǎo)致了一系列活動不能順利的進(jìn)行，也有很多工作上的失誤。團(tuán)隊的凝聚力的不強，有個人主義的存在，讓我們的工作不能圓滿的完成。但是在接下來的工作當(dāng)中，我們一定會更加努力，總結(jié)自己所存在的問題并加以改正，繼續(xù)不斷的提高，用飽滿的熱情去完成我們的工作。

回想起一年來學(xué)生會的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績，這些成果離不開生活部每個成員的辛勤付出;同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團(tuán)結(jié)一心，生活部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。

生活部的工作總結(jié)范文220_年我仍然在項目上負(fù)責(zé)電氣方面的工作。從結(jié)構(gòu)施工，電氣方面配合土建做管路預(yù)埋以及接地防雷工作，電氣項目標(biāo)施工隊伍是秦皇島本地的建筑公司，我的另一個身份是專業(yè)質(zhì)檢員，對他們嚴(yán)格要求的同時也給自己供給一個學(xué)習(xí)的機會，要想說服別人當(dāng)然要有充分的理由，專業(yè)方面就應(yīng)當(dāng)有扎實的專業(yè)知識。

這個項目標(biāo)情況有此特殊，緊臨海邊，地下是堅硬的巖石，由此遇到兩個情況：

一、海邊的腐蝕特別重，原設(shè)計中全部用的是鍍鋅鋼管和焊接鋼管，一般情況下這兩種管算是最耐用的，但在海邊卻不實用，不管是鍍鋅管還是焊接鋼管祼露在空氣中不出半個月上面便是薄薄的一層銹蝕層，輕輕一碰便剝落了。刷過的防銹漆早已沒了作用。工程審圖時監(jiān)理向我提這一點，一開端半信半疑。在設(shè)計贊同的情況下只把強電地上部分改為pvc管，混凝土中的管路還用的鍍鋅鋼管，暑期停工一個半月后，爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結(jié)現(xiàn)場預(yù)留的結(jié)構(gòu)柱、鋼管表面全是厚厚的一層銹，我吃驚之余暗自竊喜：真?zhèn)€是不聽老人言吃虧在眼前，經(jīng)驗之談?wù)婀苡冒?

二、由于基礎(chǔ)下面全是巖石，防雷功效不好，原設(shè)計的防雷接地作法達(dá)不到規(guī)范要求的數(shù)值，在與其他建筑物基礎(chǔ)沒有連通的情況下只能補打接地極或是加降阻劑。小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)

20_年我的工作重要是負(fù)責(zé)客房電氣管路敷設(shè)及供配電方案，電氣管路敷設(shè)應(yīng)當(dāng)很簡單，但因為方案不肯定圖紙不完善，我的角色不停變換，活干得有些心有余而力不足。不過還好算是對自己的一個考驗吧，多一些機會多一些成長。

生活部的工作總結(jié)范文3來到~~大學(xué)，第一個印象是我上大學(xué)了，很自然的是以后不用天天嚼課本做練習(xí)背書了，我想當(dāng)然的認(rèn)為大學(xué)就應(yīng)該更多的培養(yǎng)社交能力，建立人際關(guān)系，其實說實話這正是我所期待的，走過了高考這一程的人又有誰想再回到過去呢?

但是隨著接觸的事情的增多，我突然間發(fā)現(xiàn)我很迷茫，不知為什么，我覺得這并不是我所追求的，彷徨之后終于明白我范了個錯誤，很嚴(yán)重的錯誤，一段時間的適應(yīng)大學(xué)了解大學(xué)，我覺得其實大學(xué)里還是學(xué)習(xí)最重要，

總結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在的工作，可以說既有失又有得，但得多于失，首先說失，可能是由于我參加的課外活動比較多，例如上黨課，在班級里組織活動，在校團(tuán)委做事(但后來辭了)還有咱們生活部，一段時間后我在學(xué)習(xí)上有點吃力，這為“一失”，另外由于個人精力有限，在平時的工作中對事較缺乏思考和創(chuàng)新，常是抱有一種應(yīng)付心里，所以工作難出彩，這為“二失”。

說完失再說得，要說收獲真是太多了，在生活部里，無論工作還是平常生活中，我總能看到我原來所不知道的東西，“人與人的相處方式原來可以這樣?部里活動可以這樣搞?。。。。。。?！币磺锌此破降?，實則充滿了學(xué)問，真是于無聲處出驚奇，總之工作了這么長時間，不長也不短，但是開了我不少眼界，我深深地相信這段經(jīng)歷不僅會使我在中南的這四年受益，還會影響我的一生。感謝與我一起工作的學(xué)長學(xué)姐和同學(xué)，感謝所有人。

生活部的工作總結(jié)范文4一.工作總結(jié)

1、查寢

隔周一次定時的查寢。我們完善了學(xué)生檢查評分標(biāo)準(zhǔn)和查寢人員分組，在一定程度上極大地調(diào)動了我們大學(xué)生講究衛(wèi)生，爭做文明大學(xué)生的積極性。我們都及時地把學(xué)生宿室檢查結(jié)果及存在的問題向?qū)W院公布。

2、寢室文化大賽

生活部為響應(yīng)學(xué)校開展的“寢室文化節(jié)”活動，特舉辦寢室裝飾大賽，不僅得到同學(xué)們積極響應(yīng)，還獲得了老師的好評。

3、“生活秀”趣味知識大賽

生活部結(jié)合學(xué)校的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”系列活動，生活部舉辦了部門傳統(tǒng)特色活動“生活秀”趣味知識競賽活動。效果簡單的形容就是相當(dāng)給力!

5、冬季掃雪及假期火車票訂購

生活部負(fù)責(zé)冬季掃雪的通知檢查等相關(guān)工作，并負(fù)責(zé)假期前，提前訂購火車票的工作。

二.存在的問題

我覺得我自己還是不夠自信。對于很多工作我還是不敢著手去做，除了是擔(dān)心出錯會造成不好的后果之外，還有就是因為自己對于很多工作還是不了解。所以一遇到?jīng)]辦過的活動就腦子一片空白，直接去找同事或者磊哥和于哥幫忙。

三.學(xué)到的道理

1、要主動

在生活部，于哥和磊哥教導(dǎo)我們，做事情要有主動性、要有熱情。做一件事不是為了得到什么回報，而是以之充實自己，鍛煉自己。我很同意，所以現(xiàn)在無論在工作上，學(xué)習(xí)上，還是生活上，我都會做一個主動的人。因為我覺得，

不想受制于人，就要主動;想讓別人知道自己是一個有用的人，就要主動。比找方法更重要的是找到對工作的熱情!

2.要反饋

在生活部，于哥和磊哥教導(dǎo)我們，安排的每一項任務(wù)，做完之后一定要及時反饋，這樣可以使上級對活動任務(wù)的進(jìn)度有所掌握，方便計劃安排之后的事情，這樣提高工作效率。提高效率的方法也是解決工作和學(xué)習(xí)之間的沖突的最好辦法。

3.要思考

在生活部，磊哥和于哥教導(dǎo)我們，做任何事情前都要多想一想，多想一想不會吃虧。即使是最簡單的事情，只要多想一想可能就會有不一樣的效果。有困難要帶著幾種方案去請上級做決定，不能把問題都推給上級。事情做之前需要思考，事情做完之后也同樣需要思考，尤其是覺得自己并沒有做好的事情，一定要多想一想，總結(jié)經(jīng)驗并積累教訓(xùn)。

4、要有禮

在生活部，我學(xué)得最多的，還是禮貌。還是磊哥和于哥的教導(dǎo)：打電話通知別人要有禮貌、查寢收表時要有禮貌、見到長輩、老師和上級要主動問好……無論何時，都要有禮。平時，大家見面都會打招呼;有事離開，要和大家說一聲。有時看一個人有沒有修養(yǎng)，可以看他是否會以禮待人，我想做一個有修養(yǎng)的人，所以我很高興我在生活部學(xué)到了許多禮貌方面的知識。禮貌能贏得一切。

四.個人感受

時光如箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得,我從中學(xué)會了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是進(jìn)入校學(xué)生會工作之后從無形中所收獲的，是生活部給了我這樣一個發(fā)展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅持到底! 正式加入生活部后，我感受到了這個大家庭的團(tuán)結(jié)。我們有“nobody”4人組，我也在這里找到許多志同道合的朋友，特別是冷巖峰、李瀛和于文慧，在我工作和生活方面給予了我很多的幫助，真的很感謝他們。當(dāng)然，其他于哥和于哥也給予了我很多幫助和鼓勵，同事們也在工作和生活上幫助了我很多，在此深表感謝。

生活部的工作總結(jié)范文5時序更迭，四季輪轉(zhuǎn)，又是一年，心中不乏感概萬千，回顧學(xué)生會這一年來的工作，我們深深的感到：每項活動的順利進(jìn)行，離不開老師的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，廣大同學(xué)們的支持與理解。以下是生活部這一年來的總結(jié)：

一、日常規(guī)范

1.每周一的升旗儀式，清點好全校各班實到人數(shù)，并將請假的人數(shù)匯總后交給紀(jì)檢部，保證每個班級的升旗人數(shù)。

2.每日大課間進(jìn)行10級、11級的眼操檢查，監(jiān)督同學(xué)們的眼操質(zhì)量、提醒同學(xué)們保護(hù)好“心靈之窗”。

3.每日大課間及下午放學(xué)，部內(nèi)成員在學(xué)生科為同學(xué)們辦理胸卡及學(xué)生科，方便同學(xué)們進(jìn)出校園。

4.女生宿舍樓及宣傳欄處的《天氣小貼士》，每日及時更換天氣狀況給同學(xué)們的出行帶來了方便，受到了同學(xué)們的表揚，更讓我們堅定服務(wù)同學(xué)的決心。

5.每周二中午開展部內(nèi)會議，將領(lǐng)導(dǎo)的指示傳答給部內(nèi)成員，并進(jìn)行部內(nèi)成員自我反思、自我批評。

6.每月中旬新辦全校乘車卡工作，將辦卡時間通知各班負(fù)責(zé)人，整理、發(fā)放全校各班的乘車卡，確認(rèn)無誤后負(fù)責(zé)人簽字。

7.和學(xué)生會各部門合作，保證同學(xué)們夜間水房打水的安全，同時也增加了與同學(xué)們的感情。

二、組織建設(shè)

1.成員調(diào)整：3月下旬，針對各種實際情況，我部門順利迎來了11級的兩名新成員。

為了更好的鍛煉同學(xué)們，我部在5月中旬，又有兩股新鮮血液的加入。

2.完善制度：為了使學(xué)生會生活部成員工作規(guī)范化、制度化，我們制定了一系列制度，如：《學(xué)生會生活部成員管理制度》、《學(xué)生會生活部日?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)》。

三、校園活動

1.3月2日，與部內(nèi)成員共同協(xié)助學(xué)生科老師清點全校各個班級的醫(yī)療保險憑單及贈品，并順利發(fā)放下去。

2.3月7日，查詢?nèi)８靼辔窗l(fā)放醫(yī)保卡同學(xué)的基本資料，確定好醫(yī)?？ǖ某钟腥?，在部內(nèi)成員的努力下成功完成此次任務(wù)。

3.3月中旬參加學(xué)生會內(nèi)部辯論賽，經(jīng)過激烈的角逐，我部參加辯論賽的同學(xué)獲得了最終的勝利。

4.4月中旬，協(xié)助學(xué)生科老師借運動會的演出服，并將借來的演出服完好的還回去，使之運動會圓滿結(jié)束。

5.5月中旬，在學(xué)生科老師的領(lǐng)導(dǎo)下，維持實習(xí)班級交學(xué)費秩序，安排實習(xí)班級畢業(yè)照時間，在成員與老師的共同努力下，此次活動順利進(jìn)行。

第4篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 干部 綜合素質(zhì) 培養(yǎng) 策略

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

為社會輸送高質(zhì)量人才是高等學(xué)校義不容辭的任務(wù)，重視學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和教育工作，探討和解決新形勢下學(xué)生干部隊伍中出現(xiàn)的新問題，不斷更新思維，分析研究學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)過程中的特點和規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，探索新的學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)新模式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生干部的骨干任用，真正打造出一支素質(zhì)過硬、教師放心、學(xué)生信任的學(xué)生干部隊伍。

1大學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

1.1大學(xué)生干部的自身發(fā)展需要提高自身素質(zhì)

大學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，只有不斷提高自身素質(zhì)和能力，才能在同學(xué)中起示范和帶頭作用，做好教師和學(xué)生之間的橋梁與紐帶。近幾年，國家選拔的大批優(yōu)秀大學(xué)生干部在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、銳意進(jìn)取，獲得了好的成績和效果；用人單位也越來越注重大學(xué)畢業(yè)生的實踐和應(yīng)用能力，在招聘時往往要求有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷。在校期間擔(dān)任大學(xué)生干部是鍛煉能力、提高素質(zhì)的機會，通過工作幫助學(xué)生干部積累豐富的工作經(jīng)驗，為他們畢業(yè)時的就業(yè)競爭力增添了砝碼，并且能夠在走向社會后能更快、更好地適應(yīng)工作崗位。

1.2學(xué)生的成長成才需要提高學(xué)生干部素質(zhì)

大學(xué)生干部既是被教育對象，同時又在教育和管理他人，作為學(xué)生，應(yīng)該德、智、體等方面得到全面發(fā)展；作為學(xué)生干部，應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，在日常生活中起到模范帶頭作用，具有較高的組織管理能力和自我修養(yǎng)，這對引導(dǎo)大學(xué)生健康成長具有積極的推動作用，以較強的號召力和影響力引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強，成長成才。

1.3做好大學(xué)生工作需要提高學(xué)生干部素質(zhì)

學(xué)生干部作為大學(xué)生工作干部的有力補充，彌補了專職學(xué)生工作干部數(shù)量不足的缺陷。特別是在大學(xué)擴招以來，學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生干部在日常工作中起到協(xié)助教育工作者正確引導(dǎo)學(xué)生成才的作用越來越明顯，大學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接關(guān)系學(xué)生工作開展的質(zhì)量。“打鐵先得自身硬”，學(xué)生干部必須提高自身素質(zhì)，才能有效促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作的開展，充分發(fā)揮“上行下達(dá)”的橋梁作用，成為學(xué)生工作者的得力助手。

2大學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)的策略

2.1做好學(xué)生干部的選拔配備工作

建立科學(xué)合理的選拔機制，堅持民主推薦制度，保證公平、公正、公開，通過公開選舉、公開招聘的方式進(jìn)行選拔和換屆工作；多方征求教師和普通學(xué)生的意見，真正將德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔到學(xué)生干部隊伍中來；從學(xué)生干部的性格、氣質(zhì)、能力和特長等方面綜合考慮、合理搭配；構(gòu)建學(xué)生干部隊伍的“梯形”結(jié)構(gòu)，為學(xué)生干部隊伍的動態(tài)交替打好基礎(chǔ)。

2.2加強學(xué)生干部思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)

大學(xué)生干部作為學(xué)生中的骨干分子，必須具有較高的政治覺悟和堅定的政治信念，必須堅定不移地宣傳黨的路線、方針和政策。在任何錯誤思潮面前都要保持清醒的頭腦。其次要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，作為大的學(xué)生干部，應(yīng)能從自身做起，樹立大局意識和全局觀念，尊敬師長，努力培養(yǎng)自己純潔的道德意識、高尚的道德情操、良好的道德行為和高度的社會責(zé)任感，處處以身作則。再次是法律素質(zhì)。法律素質(zhì)已經(jīng)成為大學(xué)生成長必備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生懂法依法守法的意識，實現(xiàn)學(xué)生干部的全面發(fā)展。學(xué)生干部也要有良好的身體素質(zhì)，這要求大學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)身體健壯、全面發(fā)展體能，始終保持旺盛的精力投入到學(xué)生工作中去。

2.3理論學(xué)習(xí)與實踐創(chuàng)新的有機結(jié)合

知識理論包括專業(yè)技術(shù)知識、認(rèn)識和改造世界的方法知識等，學(xué)生干部社會工作較多，學(xué)習(xí)時問自然就會相對減少。這就要求學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，善于抓緊一切時間搞好專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，善于摸索并找出一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。所以，必須引導(dǎo)學(xué)生干部牢固樹立實踐第一的觀點，重視實踐、勇于實踐、善于實踐，做到在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實踐，在實踐中學(xué)習(xí)理論，并通過總結(jié)去創(chuàng)造新經(jīng)驗，推動理論的發(fā)展。在指導(dǎo)和監(jiān)督的前提下要給他們適當(dāng)?shù)臋?quán)力和空間獨立開展工作，讓他們在活動、志愿者服務(wù)、素質(zhì)拓展和社會實踐等活動中得到鍛煉和提高。要在每項工作完成后，都要進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，使他們在工作中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

2.4建立健全科學(xué)有效的學(xué)生干部績效考評體系，完善激勵機制

在學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)中采用考核激勵機制對于大學(xué)生干部隊伍的建設(shè)、迎接新形勢下學(xué)生思想教育和管理工作的挑戰(zhàn)，以及學(xué)生干部自我價值實現(xiàn)是非常必要的?？茖W(xué)的考核制度是正確衡量學(xué)生干部工作能力和工作成績的依據(jù)，加強對學(xué)生干部在思想水平、政治素質(zhì)、行為規(guī)范、專業(yè)成績、組織能力等方面進(jìn)行全面考核，并將考核結(jié)果納入學(xué)生干部檔案，及時向其本人反饋意見，肯定成績，指出不足，對于考核不合格者及時予以調(diào)整?？傊?，大學(xué)生干部是學(xué)生實現(xiàn)自我教育自我管理、自我服務(wù)的主體力量，是教師與學(xué)生之間的紐帶，所以要想打造一支能力出眾、素質(zhì)過硬的學(xué)生干部隊伍是每個學(xué)生管理工作者的首要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生干部隊伍；建設(shè)；途徑

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷深化，當(dāng)前大學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生思想空前活躍，思想行為特征多元化，對高校學(xué)生工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是良好學(xué)風(fēng)的帶頭人，是校園文化活動的組織者。加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)校管理和校園文化建設(shè)中的自主性，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才以及促進(jìn)和諧校園建設(shè)都具有重大的現(xiàn)實意義。

一、高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在的主要問題

1、學(xué)生干部隊伍存在不穩(wěn)定性

學(xué)生干部任期短成為當(dāng)前高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的一個突出問題。學(xué)生干部任期長者2年多，短者僅僅幾個月，大多數(shù)學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部時間在一年左右，在如此短暫的時間內(nèi)，對學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核難度是很大的。再者，部分學(xué)生干部因?qū)W業(yè)壓力大、專業(yè)實習(xí)、課外打工等原因會提出辭職，造成了學(xué)生干部隊伍流動性大，穩(wěn)定性弱，給學(xué)生干部隊伍建設(shè)帶來了巨大阻力。

2、學(xué)生干部的感召力呈下降趨勢

學(xué)生干部往往有強烈的干部意識，在這種意識的驅(qū)使下，學(xué)生干部與干部之間，學(xué)生干部與學(xué)生之間的距離越走越遠(yuǎn)。工作中的任務(wù)主席丟給部長，部長丟給副部長，副部長丟給干事，這種作風(fēng)，使得學(xué)生干部內(nèi)部上下級關(guān)系非常分明，干部與干部之間的凝聚力下降。學(xué)生干部在處理與普通同學(xué)關(guān)系時，也往往帶有一種命令的語氣，而不是平等地溝通交流，這導(dǎo)致學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信，親和力不強，感召力弱化。

3、學(xué)生干部重工作輕學(xué)業(yè)

學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的先進(jìn)代表。優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績是學(xué)生干部選拔的重要參考因素，而學(xué)生干部的“學(xué)習(xí)成績不行”已經(jīng)成為學(xué)生干部進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)的瓶頸。學(xué)生干部將精力更多地投入到自身的工作中，干勁十足，有的甚至為了工作而逃課，然而，在學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)出動力不足，主動性差，導(dǎo)致成績逐漸下降，以至于在期末考試中出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。

4、管理機制不完善

學(xué)生干部隊伍的管理主要體現(xiàn)在學(xué)生干部的選拔、任用和考核機制的建設(shè)。對于學(xué)生干部的管理，各高校更多的注重對學(xué)生干部的選撥和使用，缺乏對學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核，忽視了學(xué)生干部隊伍的發(fā)展問題。雖然大部分高校都建立了學(xué)生干部選拔培養(yǎng)考核相關(guān)制度，但部分制度存在不完善，難以量化考核等問題，導(dǎo)致執(zhí)行的力度不夠，考核缺乏客觀真實有效性。

二、加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)有效途徑

《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“高等學(xué)校的各級黨團(tuán)和學(xué)生會組織在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用，高校學(xué)生干部是思想政治教育工作隊伍的重要組成部分?！彪S著社會的發(fā)展與進(jìn)步，高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)面臨新的機遇和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，要解決學(xué)生干部隊伍現(xiàn)存的問題，就必須從整體上策劃、機制上突破，使高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)朝著健康、良性的方向發(fā)展。

1、樹立“以學(xué)生為本”的工作理念

以“以學(xué)生為本”，是指一切從實際情況出來，一切從學(xué)生干部實際出發(fā)，一切為了學(xué)生干部的成長成才。及時了解和掌握學(xué)生干部的思想動向，從思想上、工作上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心學(xué)生干部，真正了解學(xué)生干部的需要。對于學(xué)生組織開展的校園文化活動中突出大學(xué)生的主體性，并給予其相應(yīng)的支持。高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)要努力創(chuàng)造一個開放、發(fā)展、和諧的學(xué)生干部工作環(huán)境，真正做到相信學(xué)生干部、尊重學(xué)生干部、理解學(xué)生干部、依靠學(xué)生干部、關(guān)心學(xué)生干部。

2、健全學(xué)生干部激勵機制

激勵機制是人力資源管理的一個重要內(nèi)容，是指科學(xué)地運用一定的外部刺激手段，激發(fā)人的動機，使人始終保持興奮狀態(tài)，朝著期望的目標(biāo)積極行動的過程。激勵機制的建立和運用，對于學(xué)生干部隊伍建設(shè)是非常有效的。激勵機制包括外因激勵和內(nèi)因激勵，外因激勵可通過向?qū)W生榜樣學(xué)習(xí)等方式激勵學(xué)生干部，內(nèi)因激勵可以學(xué)生干部任期承諾書的方式由學(xué)生本人自己設(shè)定，自我激勵。

3、提升學(xué)生干部隊伍的素質(zhì)

通過團(tuán)校、黨校培訓(xùn)，提升學(xué)生干部理論修養(yǎng)，通過走進(jìn)福利院，參加志愿者服務(wù)提升學(xué)生干部奉獻(xiàn)意識，通過走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村提升學(xué)生干部實踐能力和社會適應(yīng)能力，通過組織學(xué)生干部進(jìn)行經(jīng)驗交流提升學(xué)生干部工作能力和分析思考能力，通過多方面、多方式的培養(yǎng)，學(xué)生干部的綜合素質(zhì)較培養(yǎng)前提高顯著。此外，我們應(yīng)創(chuàng)造機會和條件，采取有力措施，通過更多途徑，積極引導(dǎo)，放手使用，鼓勵學(xué)生干部創(chuàng)造性的開展工作，在創(chuàng)意構(gòu)思中，在實際工作中，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新精神。

4、建立科學(xué)的管理制度

第6篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

一新生的角色意識

角色意識指的是生物個體或團(tuán)隊根據(jù)自己的身份所折射出來的能夠感知的特征總和以及相關(guān)的感知處理活動。大一新生角色意識，則是指剛剛進(jìn)入大學(xué)一年級的新生，在大學(xué)期間，對自己所處的社會地位，依法享有的權(quán)利，要求履行的義務(wù)，要求遵守的行為規(guī)范，對國家和社會賦予的角色期望的認(rèn)知、態(tài)度和情感的總體反映。

大一新生的角色意識主要有以下兩個特點：首先是期望與現(xiàn)實的差距。在進(jìn)入大學(xué)之前，大一新生往往將大學(xué)生活想象得十分美好，希望像電視劇或電影里演的那樣，有鳥語花香、綠樹成蔭的校園，寬敞明亮、整齊干凈的教室，知識淵博、平易近人的教師，樂于助人、熱情友愛的同學(xué)，善解人意、通情達(dá)理的室友，對大學(xué)生活充滿了憧憬?？墒钱?dāng)新生們真正來到大學(xué)校園之后，就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的大學(xué)跟原本的期望相距甚遠(yuǎn)，寢室沒有那么舒服，而來自五湖四海的室友，又都有著不一樣的生活習(xí)慣；食堂的飲食也不如家里的干凈衛(wèi)生美味，吃兩天就吃夠了；專業(yè)課又很難，專業(yè)課老師又不像高中老師那樣填鴨式教學(xué)，而是提倡自主學(xué)習(xí)。如果不能適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變好角色，會就導(dǎo)致新生從心理上對大學(xué)生活產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生失落感。其次，是自身優(yōu)越感與自卑感的并存。在純粹以分?jǐn)?shù)論成敗的高中，大部分大一新生在進(jìn)入大學(xué)之前，都是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子，出類拔萃，得到高中老師的重點關(guān)照和愛護(hù)，是除了學(xué)習(xí)什么都不用做的天之驕子。但是進(jìn)入大學(xué)之后，當(dāng)這些來自各個地區(qū)各個高中的天之驕子們碰到的時候，就會突然發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)里強手如林，很容易在學(xué)習(xí)和各種校園活動中碰到能力更強的人，也很難像高中時，得到老師的青睞和重點關(guān)照，相反，如果自己不主動積極參與各種活動，還會受到冷落，很難找到高中時候那種優(yōu)越感與自豪感了，這就很容易產(chǎn)生自卑感與失落感。

二新生對學(xué)生干部角色的錯誤理解

學(xué)生干部是學(xué)校、老師和同學(xué)之間溝通的橋梁，不僅是老師的左膀右臂，更要服務(wù)于同學(xué)，特別是對于大一新生來說，大學(xué)校園是陌生的，大學(xué)生活是嶄新的，如果不能得到適時和正確的指引，很容易產(chǎn)生迷茫和困惑，進(jìn)而影響到整個大學(xué)生活。所以對于大一新生，學(xué)生干部的選拔顯得尤為重要，但是很多新生對于學(xué)生干部的角色沒有準(zhǔn)確的理解和把握。

首先，大一新生對學(xué)生干部角色定位不夠準(zhǔn)確。很多大一新生對學(xué)生干部角色沒有興趣，因為高中的傳統(tǒng)就是學(xué)習(xí)為王，沒有認(rèn)識到大學(xué)生活是豐富多彩的，而不是像高中時那樣簡單枯燥，除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，所以很多大一新生在剛剛進(jìn)入大學(xué)時，往往對專業(yè)課學(xué)習(xí)抱有雄心壯志，但是對學(xué)生干部的角色興趣怏怏。還有很多新生雖然對學(xué)生干部的角色充滿興趣，但是對學(xué)生干部的角色定位不清，認(rèn)為可以通過學(xué)生干部這一角色，接觸到老師，進(jìn)而在評獎評優(yōu)時可以獲得優(yōu)先權(quán)，沒有認(rèn)識到學(xué)生干部是老師跟普通學(xué)生之間的橋梁，在服從老師的同時，更重要的是通過準(zhǔn)確精細(xì)的傳達(dá)，將老師的各項布置安排傳達(dá)給普通同學(xué)，服務(wù)同學(xué)。還有一部分學(xué)生認(rèn)為，自己努力爭取成為一名學(xué)生干部這一角色，只是為了在自己將來求職時的簡歷上，增加色彩和重量，并沒有打算在成為學(xué)生干部之后，真正地為老師和同學(xué)服務(wù)。

其次，大一新生對學(xué)生干部的崗位缺乏清醒客觀的認(rèn)識。大學(xué)里的學(xué)生組織種類繁多，從學(xué)校學(xué)生會、團(tuán)委，到各學(xué)院各專業(yè)的年級學(xué)生會，到各個社團(tuán)組織，崗位眾多，各有特色。但是大部分新生，在剛剛進(jìn)入大學(xué)時，并沒有對學(xué)生干部的崗位進(jìn)行全面而清楚的認(rèn)識，就盲目進(jìn)行判斷和選擇，沒有一個理性的思考和標(biāo)準(zhǔn)，僅僅憑借自己的興趣和愛好，就進(jìn)行決定，往往就會在真正開始工作時發(fā)現(xiàn)，自己的興趣和愛好跟學(xué)生工作并沒有太大的聯(lián)系，然后就會產(chǎn)生懈怠心理，開始不認(rèn)真對待自己的學(xué)生干部角色和身份。還有很多新生，在選擇學(xué)生干部崗位的時候，往往會有一種挑戰(zhàn)自己、提高能力的心理，會去選擇那些比較重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，并沒有對自己的能力和選擇的崗位進(jìn)行明確的定位，而當(dāng)自己的能力與選擇的崗位并不相符時，往往就會落選，產(chǎn)生挫敗感。

第三，大一新生對學(xué)生干部工作內(nèi)容缺乏系統(tǒng)而全面的思考。學(xué)生干部的角色對于大一新生而言，是一個鍛煉自己的實踐平臺，從工作內(nèi)容的開展到同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與溝通，都具有一定的挑戰(zhàn)性，但是大部分新生在選擇做一名學(xué)生干部時并沒有想到這些，對學(xué)生干部的工作缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識。大部分大一新生在選擇做一名學(xué)生干部時，對自己的工作內(nèi)容并沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識，對于工作的開展也沒有科學(xué)合理的計劃，而是認(rèn)為只要服從老師的安排就可以，一切都在等待老師的指示，對于老師交代下來的工作內(nèi)容，也只是機械地完成，在工作開展時，并沒有一個相關(guān)的計劃體系，認(rèn)為只要是完成了就可以了。還有一部分新生在選擇做一名學(xué)生干部時，認(rèn)為學(xué)生干部的任務(wù)就是搞好跟同學(xué)和老師的關(guān)系，認(rèn)為只要有良好的群眾基礎(chǔ)，就能完成老師交代的各項任務(wù)，做好老師跟同學(xué)之間的橋梁，對于工作內(nèi)容本身，并沒有任何計劃和安排，沒有分清主次。

三構(gòu)建科學(xué)合理的新生學(xué)生干部培養(yǎng)機制

學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校教育與管理，也關(guān)系到學(xué)生的成長成才，只有建設(shè)一支高素質(zhì)高能力的學(xué)生干部隊伍，才能更好地貫徹落實高校的教育宗旨和理念，才能更好地鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生，所以在學(xué)生干部選拔的機制上要進(jìn)行突破，探索出一條科學(xué)而又合理的高校新生學(xué)生干部選拔培養(yǎng)體制。

首先，加強對新生的思想政治教育。大學(xué)一年級，是大學(xué)生成長的重要時期，要充分利用大學(xué)一年級這一重要的時期，幫助新生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)起良好的個人公民道德、健康的行為習(xí)慣和健全的人格。對于有興趣成為學(xué)生干部的新生，要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立起愛崗敬業(yè)的精神和為同學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)生干部在通過學(xué)生民主選舉后，是代表廣大學(xué)生的切身利益來參與學(xué)校的日常管理工作的，要將為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于自己的工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，起到先鋒模范的作用。在日常工作中，要做到關(guān)心同學(xué)，尊重同學(xué)，平易近人，在開展工作時，能充分地調(diào)動起同學(xué)們的積極性。學(xué)生干部還要有一定的開拓創(chuàng)新意識，對于新鮮事物，要正確認(rèn)識，從實際出發(fā)，勇于嘗試，緊跟時代的步伐，創(chuàng)造性地開展工作。同時，學(xué)生干部還要具備一定的全局觀，協(xié)調(diào)好老師跟同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮橋梁紐帶的作用，將同學(xué)們的想法和意見適時地反饋給學(xué)校和老師，對于學(xué)校和老師布置下來的各項工作，也要及時準(zhǔn)確地傳達(dá)給同學(xué)們。

其次，建立科學(xué)合理的教育培訓(xùn)機制。對于學(xué)生干部的培養(yǎng)要多角度地進(jìn)行。第一，要充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，開展具有教育意義的班會團(tuán)活和社會實踐活動，提高新生學(xué)生干部的思想覺悟和動手能力，廣泛接觸社會，了解時事。第二，定期開展黨校、團(tuán)課的集中培訓(xùn)，選派優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識、方針政策，提高理論水平，跨專業(yè)、跨年級組建學(xué)習(xí)小組，相互交流學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗，提高工作能力，改進(jìn)工作方法。第三，樹立學(xué)習(xí)典范，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，用過去發(fā)生在周圍的現(xiàn)實案例，對新生學(xué)生干部工作的開展施加積極的影響，使之快速找到適合自己的工作方法，抓住工作重點，提高工作效率，進(jìn)而提高新生學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力。

最后，建立健全的學(xué)生干部管理機制。對于學(xué)生干部工作的獎懲，要有一套公平公開又科學(xué)合理的管理機制，不僅作為一個評價工作效率的標(biāo)準(zhǔn)，更能規(guī)范學(xué)生干部日常工作的開展，提高學(xué)生干部的工作效率，形成良好的競爭氛圍。對于學(xué)生干部管理機制的建立，要具有一定的可操作性，緊緊圍繞學(xué)生工作、學(xué)生成長這一主題，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)新性，適當(dāng)引入競爭和獎勵制度，將學(xué)生干部管理工作和學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)工作緊密地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生工作的開展。同時還要建立學(xué)生干部考核制度，不能一旦當(dāng)選就定終身，要適時進(jìn)行考核，對于考核不合格的學(xué)生干部，根據(jù)考核不合格的程度，采取一定的懲罰措施，確保在崗的學(xué)生干部能夠做到讓普通同學(xué)心服口服，形成良性的競爭機制。

總之，大一新生對于學(xué)生干部這一角色是充滿了興趣和熱情的，要充分利用好新生的熱情，調(diào)動起新生的積極性，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，要讓新生學(xué)生干部樹立起服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校的意識，充分發(fā)揮其主動性和積極性，建立科學(xué)合理的培養(yǎng)考核機制，提高高校學(xué)生干部的工作效率，在大一時，就選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任學(xué)生干部，為學(xué)校做好學(xué)生工作提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)

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[3]胡志華.淺析大學(xué)生干部隊伍建設(shè)[J].中國成人教育，2007（10）.

第7篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生干部；情商；現(xiàn)狀和建議

一、情商發(fā)展

“情商”（Emotional Ouotient 簡稱為EQ）意思是“情商的質(zhì)量”，最早由美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼德?洛維提出，1995年美國哈佛大學(xué)心理學(xué)系教授丹尼爾?戈爾曼進(jìn)一步推廣。1995年，丹尼爾.戈爾曼教授出版《EQ》一書，榮登世界各國暢銷書的排行榜，在全世界掀起了一股EQ熱潮，使 EQ一詞走出心理學(xué)的學(xué)術(shù)圈，走入人們的日常生活，情商這個概念得到普及。情商傳入中國后，引來了熱議，中國學(xué)者唐曉紅認(rèn)為EQ應(yīng)包括自我意識能力、自我激勵能力、情緒控制能力、人際溝通能力、挫折承受能力。大學(xué)生干部作為骨干分子在高校日常生活管理中發(fā)揮著重要作用，對大學(xué)生干部關(guān)于情感智商的衡量與分析自然越來越備受關(guān)注，但從當(dāng)代大學(xué)生干部情感智商發(fā)展?fàn)顩r來看，可圈可點，亟待提高。

二、對大學(xué)生干部情商現(xiàn)狀分析

作為高校學(xué)生日常管理的主要力量，大學(xué)學(xué)生干部發(fā)揮著極其重要的作用，他們的情商也比普通學(xué)生相對要高，但對大學(xué)生干部情感智商進(jìn)行評估后，也不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代高校大學(xué)生干部情感智商現(xiàn)狀存在著不足之處，對大學(xué)生干部情感智商的培養(yǎng)也缺乏規(guī)范性、科學(xué)性。

1、自我管理方面。自我管理屬于情感智商包涵的一方面，即調(diào)控自己的情緒，使之適時適度地表現(xiàn)出來，達(dá)到調(diào)控自己的目的。大學(xué)生干部作為從所有學(xué)生中脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，自我管理能力顯然較高。但在日常工作過程中存在一些問題：首先，部分學(xué)生干部在布置任務(wù)或是答疑學(xué)生在工作過程中遇到困難和難題時，不懂得適時適度表達(dá)自己態(tài)度，經(jīng)常表現(xiàn)出不耐心、焦躁，甚至傲慢的態(tài)度，這是自我管理能力不成熟的表現(xiàn)，這在一定程度上影響了工作的效率，同時也破壞了上下級和諧的關(guān)系，造成不必要的隔閡；第二，如今社會浮躁風(fēng)氣盛行，這股惡風(fēng)也破壞著大學(xué)寧靜的氛圍，90年后大學(xué)生接受新生事物能力強，更懂成人世界規(guī)則，喜歡張揚個性，相對缺乏團(tuán)隊精神，一些社會現(xiàn)實讓他們過早地把價值取向關(guān)注于具體的事情，更關(guān)注工具理性，而不是信仰層面的東西。這些特征在大學(xué)生干部中也有極為明顯的表露。

2、識別他人情緒方面。學(xué)會識別他人的情緒在日常生活中分外重要，能夠通過細(xì)微的社會信號，敏感地感受到他人的需求與欲望，這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。這也是作為一名學(xué)生干部在日常生活工作中時常遇到的也是應(yīng)該具備的能力，它能有效化解學(xué)生干部在工作中與他人發(fā)生的矛盾。然而在日常工作中，我們也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生干部對于識別他人情緒上的能力不足，安排工作時任由自己的想法布置，不顧忌其他學(xué)生的感受。當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨生子女，在家人的精心呵護(hù)下成長，從而在考慮問題時總以個人為中心，極少為他人著想，更不會體察他人的情緒變化。但作為大學(xué)學(xué)生干部，是學(xué)生中的優(yōu)秀者，是他人的榜樣，是架設(shè)學(xué)生與教師之間的橋梁，在校風(fēng)建設(shè)中起著不可代替的作用，識別他人情緒的能力不強勢必給工作順暢溝通帶來影響，從而影響和諧校風(fēng)建設(shè)。

3、處理人際關(guān)系方面。學(xué)會處理好人際關(guān)系是我們每個社會人的必修課程，也可以認(rèn)為學(xué)會調(diào)控自己與他人的情緒反應(yīng)的技巧是一門藝術(shù)。如果說能夠有足夠的點子和想法是完成一件工作的硬條件，那么融洽人際關(guān)系將是強有力的軟條件，常充當(dāng)著劑的作用。對于學(xué)生干部而言，良好人際關(guān)系是一種能力的表現(xiàn)，更是我們完成工作的重要因素。但目前學(xué)生干部也存在一些不和諧因素：一些學(xué)生干部遇到在干部內(nèi)部，因一些功利因素而與其他干部或是部門結(jié)下私怨，拉幫結(jié)派，明爭暗斗，導(dǎo)致在沒有完成任務(wù)時，常常拖拖拉拉、相互指責(zé)、推卸責(zé)任；有失帶頭榜樣作用；在干部與普通學(xué)生之間，一些學(xué)生干部自恃清高，自我感覺高人一等，不尊重其他學(xué)生，以工作為由半夜開著大燈，亮著電腦影響室友休息，與同學(xué)相處過程中傲慢自大，不屑與普通學(xué)生相處交流，破壞了珍貴的人際關(guān)系，破壞了個人形象，為將來工作的開展帶來不少麻煩。

三、對大學(xué)生情商培養(yǎng)的建議

大學(xué)生干部作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，對其情商的重視度和培養(yǎng)尤為重要。在進(jìn)行情商教育的過程中，我們不能將其與智商教育隔離，事實上，情商教育與智商教育是有機統(tǒng)一的，“腹有詩書氣自華”便是指學(xué)問孕育出來的品格與修養(yǎng)，情商教育與智商教育應(yīng)該是相輔相成的。

1、加強心理學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。情商是心理學(xué)的概念，情商教育離不開心理學(xué)理論的指導(dǎo)，如今各高校對心理學(xué)的普及教育還不多，可以先從學(xué)生干部入手，對這個群體開設(shè)心理學(xué)教育，使得學(xué)生干部了解自己不同時期不同情況下的心理規(guī)律和特點，以達(dá)到知己知彼，從而靈活運用心理學(xué)的知識來掌控自己的情緒，同時也能洞察到他人的情緒，從而處理人際的矛盾，創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。這一過程也需要學(xué)校的心理協(xié)會與校學(xué)生干部組織有一個融洽的交流，心理協(xié)會滲入學(xué)生干部組織的角角落落去了解學(xué)生干部的心理，對其工作有一個良好的指導(dǎo)作用。

2、加強干部之間的交流。對高校干部開設(shè)心理課程是在理論上對其進(jìn)行情感智商上的提升，而干部間加強交流，討論個人切實經(jīng)歷的故事，從中獲得的經(jīng)驗更能在干部中引起共鳴，來自一線最真實的資料，讓更多干部體會到自身在情商中存在的缺陷，同時也使得學(xué)生干部學(xué)會與同級相處，化解與同級之間的矛盾，增進(jìn)同級之間的感情，使得干部團(tuán)體更具凝聚力。

3、學(xué)生干部深入學(xué)生群體?！皬娜嗣袢罕娭衼?，到人民群眾中去”，在人民群眾中我們方才知道什么是人民群眾最需要的，為人民服務(wù)，方才得民心。作為高校干部也應(yīng)該如此，如今高校學(xué)生干部和廣大學(xué)生之間關(guān)系脫節(jié)的現(xiàn)象十分明顯，學(xué)生干部的趾高氣揚，說話辦事官僚氣息濃重，說一套做一套，所有的煩事、苦差拋給普通同學(xué)，導(dǎo)致其他學(xué)生怨氣加重，缺乏與廣大學(xué)生的交流的情感智商，拉大了與學(xué)生群體的距離，也給各類活動的開展造成困難，增加了學(xué)生群體的不配合。然而要培養(yǎng)學(xué)生干部情感智商就應(yīng)要求在生活中實踐，學(xué)校組織的活動，要求學(xué)生干部帶頭參加，和普通學(xué)生組隊合作完成各項活動，這是干部與其他學(xué)生培養(yǎng)感情的寶貴機會。從實踐中學(xué)會識別他人的情緒，學(xué)會營造和諧的人際關(guān)系。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，學(xué)生干部是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生溝通的中介，是宣傳、傳播學(xué)校政策和制度的代表，他們的行為思想都具領(lǐng)導(dǎo)作用，因此他們的情感智商發(fā)展尤為重要，也是我們在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中一個重要的話題，對于高校學(xué)生干部的情感智商的培養(yǎng)也將成為一個值得我們探究的命題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王奎莉.淺談大學(xué)生的“情商”教育[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2006（4）：35-36.

[2]彭時敏.大學(xué)生情商教育的內(nèi)容與途徑――已“90”后大學(xué)生為研究對象[J]. 龍巖學(xué)院學(xué)報，2010（1）：117-119.

[3]宋長春.關(guān)于新時期大學(xué)校風(fēng)建設(shè)的思考[J].教育與職業(yè)，2006（29）：46-47.

第8篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

關(guān)鍵詞 積極組織行為學(xué) 自我決定論 激勵 高校學(xué)生干部

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

由于高校大學(xué)生干部作為班級、學(xué)院和學(xué)校的學(xué)生骨干不僅是學(xué)生集體的中堅力量，而且還是學(xué)校管理者信息的傳達(dá)者和實施者，所以學(xué)生干部隊伍的建設(shè)水平很大程度上決定高校學(xué)生管理工作的績效。因此有效地激勵學(xué)生干部，使其發(fā)揮工作自主性有助于學(xué)生組織的工作績效的提升。但是由于越來越多的獨生子女進(jìn)入大學(xué)以及大學(xué)近些年的擴招等原因，高校學(xué)生干部的建設(shè)出現(xiàn)了越來越多的問題：①不能處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系、當(dāng)學(xué)生干部的動機不端正、受社會上不正之風(fēng)的影響、不能嚴(yán)于律己、違反校規(guī)、缺乏工作經(jīng)驗導(dǎo)致工作效果不佳、缺乏主觀能動性、沒有活力等。因此有必要了解他們的心理需求及其激勵措施，尋求提高高校學(xué)生干部績效的激勵措施，構(gòu)建一個積極性、組織性和學(xué)術(shù)性的高校學(xué)生干部組織。

1 激勵內(nèi)在機理

激勵是管理中必不可少的部分，管理也離不開激勵的手段。總之，激勵是激發(fā)鼓勵，調(diào)動人們的主動性和積極性的重要手段和途徑。激勵的實質(zhì)是通過外在的刺激達(dá)到激發(fā)潛能、發(fā)揮能力、努力工作、實現(xiàn)目標(biāo)的目的。②

20世紀(jì)80年代，美國心理學(xué)家Deci Edward L和Ryan Richard M提出一種動機認(rèn)知理論——自我決定論。該理論認(rèn)為，追求心理發(fā)展是人的潛能，從心理上講，個體基于自身和環(huán)境的綜合信息偏向于選擇他們感興趣的事，這就是通常說的經(jīng)驗選擇即自我決定（self-decide）。同時，這種潛能對能力的發(fā)展和形成與環(huán)境靈活適應(yīng)的行為有促進(jìn)作用。

結(jié)合積極組織學(xué)和自我決定理論，組織成員工作具有積極性，發(fā)揮其自主性有助于提高組織的績效。通過對組織形成積極力量的過程分析，積極不能自我實現(xiàn)，但是，組織成員都有先天的、內(nèi)在的、建設(shè)性的發(fā)展自我的傾向，尋求自我的整合，這就從客觀上要求組織制定合理有效的激勵機制，來提高組織成員的積極性，從而提高組織績效，其作用機理如圖1。

通過圖1可以看出，一個良好的激勵機制可以提高成員們的積極性達(dá)到提高組織績效的目的。

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作的特殊組織成員，他們既是學(xué)校管理的對象，同時也是學(xué)生工作的管理者。下面結(jié)合積極組織學(xué)和自我決定論的相關(guān)理論分析高校學(xué)生干部的需求，探討激勵高校學(xué)生干部的措施。

2 基于自我決定行為理論與積極組織管理的需求分析

通過提高高校大學(xué)生干部的自我管理的內(nèi)在動機是積極組織管理促進(jìn)高校大學(xué)生自我實現(xiàn)的重要途徑。根據(jù)自我決定論的角度分析高校學(xué)生干部的心理需求，分析得出高校學(xué)生干部普遍具有的三種基本心理需求。③

2.1 能力需要

能力包括個體已經(jīng)掌握的知識、技能、經(jīng)驗和自我效能感。這里所說的知識、技能和經(jīng)驗是指凝集在工作者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的勞工作能力。對于高校學(xué)生干部來說，這部分技能更多依靠的是長期投資，而不依靠制度本身。但其中的自我效能感，簡單地說是指人們對自己達(dá)成某目標(biāo)的自我相信程度，即相信自己能夠利用所擁有的自身技能和環(huán)境所提供的條件完成某項工作或達(dá)成某個目標(biāo)的自信程度。自我效能感不僅通過行為選擇和動機性努力來影響人們，還會影響人的認(rèn)知過程和情況感知過程。從上面的分析不難看出，為了提高工作績效、增加工作動機和改善工作態(tài)度，提高高校大學(xué)生干部的自我效能是重要的途徑之一。也就是說，通過某種激勵提高學(xué)生干部的自我效能感，讓他們相信他們可以勝任某項工作。

2.2 自主需要

通俗地講，自主需要是指個體有自我管理的需要。人們做任何事都是因為自身內(nèi)在存在某個或者某些動機，其中自主性是其多個動機下最基本動機，即自己有需求去完成某個任務(wù)。需要通過滿足高校大學(xué)生干部自主需要提高高校大學(xué)生的績效，就需要了解對高校大學(xué)生干部這一特殊群體的自主性產(chǎn)生影響的因素。相關(guān)研究表明，高校大學(xué)生干部的自主性決定于自身和環(huán)境，即個體差異和社會環(huán)境的不同。研究進(jìn)一步指出，個體差異主要是指不同的個體對自主性的歸因千差萬別，而社會環(huán)境的不同，主要是指工作自由度、工作原理獲知、工作反饋、工作挑戰(zhàn)等因素。對于管理者來說，如何合理設(shè)置工作自由度、工作反饋制度、工作挑戰(zhàn)難度等因素組成的高校大學(xué)生干部的“社會環(huán)境”對于通過提高學(xué)生干部的工作績效來提高學(xué)生工作的管理效率是非常重要的。

2.3 關(guān)系需要

社會是由一個又一個的個體組成，個體在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中，始終存在被他人重視的渴望和與他人保持聯(lián)系的需求，這就是所謂的關(guān)系需要。由于關(guān)系需要的存在，得到他人的肯定和關(guān)愛會對其產(chǎn)生正面的刺激，而且往往會產(chǎn)生很強的積極性導(dǎo)向。不管對于組織來說，還是對于組織管理者來說，創(chuàng)造和諧親密的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都有利于個體價值的發(fā)揮和組織績效的提高。親密和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)往往不僅表現(xiàn)為相互幫助相互理解的氛圍，更重要的是表現(xiàn)為組織的價值觀、文化、規(guī)章制度被組織成員接納，從規(guī)章制度的外在動機轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織成員的內(nèi)在動機。

自我決定論認(rèn)為能力需求、自主需求和關(guān)系需求的滿足程度會受到組織不同的目標(biāo)和組織管理者不同的調(diào)節(jié)干預(yù)過程的影響，而這三種不同的心理需求的滿足程度會直接影響內(nèi)在動機的程度大小，從而影響到組織個體的作用發(fā)揮，以及組織的績效表現(xiàn)。④

3 對高校學(xué)生干部激勵的啟示

在高校學(xué)生干部激勵中，保持高效學(xué)生干部的積極性的關(guān)鍵在于外在的規(guī)章制度、組織目標(biāo)和工作意義得到高校大學(xué)生干部的認(rèn)可，這有助于他們自主整合自我價值和外在價值，外在目標(biāo)內(nèi)化。我們可以從自我決定論角度，給學(xué)生干部的激勵措施以下建議：

3.1 滿足能力需要——工作設(shè)計合理

（1）以最大程度發(fā)揮工作者的特長、興趣為出發(fā)點，進(jìn)行崗位安排與工作分配，輔以動態(tài)調(diào)整。個體即這里說的學(xué)生干部往往在自己擅長的領(lǐng)域也就是我們上面說的自身條件較優(yōu)時表現(xiàn)出思維活躍、自信心和自主性較高，當(dāng)他們的工作與自己的特長相吻合時，減少了由于能力和任務(wù)的不對稱性，提高學(xué)生干部的工作積極性和效率的帕累托改進(jìn)。（2）充分參與激勵。在目標(biāo)激勵的配合下，組織結(jié)構(gòu)設(shè)置趨向于扁平化。扁平化的組織機構(gòu)有助于組織成員間增進(jìn)了解，突破部門的局限，這樣有助于高校大學(xué)生干部的能力展示在整個組織中，不僅有助于增加學(xué)生干部的積極自我導(dǎo)向，而且會倍增其自我勝任力的感知程度。（3）提高高校大學(xué)生干部的勝任感和成就感。為了做到這一點，通常從以下兩個方面考慮，第一，分配給學(xué)生干部的任務(wù)有較強的可實現(xiàn)性和適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性的特點；第二，完成任務(wù)后，需要外部積極的反饋來支持。

3.2 滿足自主需要——以目標(biāo)管理為原則，提倡自主性的發(fā)揮

（1）以目標(biāo)管理為原則。被管理者參與制定工作目標(biāo)。在目標(biāo)管理下，留有較大余地讓學(xué)生干部自主發(fā)揮，從傳統(tǒng)的活動開展的“勞動者”向“思想者”轉(zhuǎn)變。這不僅有利于活動由于創(chuàng)新而變得有活力，而且有利于學(xué)生干部的自我發(fā)展。組織目標(biāo)的制定和細(xì)化要考慮學(xué)生干部自身內(nèi)在目標(biāo)，使組織目標(biāo)不斷與學(xué)生干部的自我內(nèi)在目標(biāo)整合，最理想的情況是組織的目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)生干部的自我目標(biāo)和自我價值觀，使外在目標(biāo)動力轉(zhuǎn)換為內(nèi)在動力的調(diào)節(jié)。（2）授權(quán)激勵。授權(quán)是一種信任的表現(xiàn)，在授權(quán)時需做到授權(quán)徹底。做到授權(quán)徹底，首先，要讓受權(quán)者明晰自己的權(quán)利與責(zé)任；其次，要通過較為正式的方式告知組織所有成員，避免出現(xiàn)受權(quán)者在調(diào)動人員（特別是同級）時出現(xiàn)尷尬的處境。

3.3 滿足關(guān)系需要——建立良好的組織文化

（1）老師和學(xué)生干部之間應(yīng)該建立一個良好的溝通交流的關(guān)系。從老師方面來看，應(yīng)該營造一種和諧溝通交流的氛圍，建立起一種被需要的關(guān)系；從學(xué)生方面來看，工作、學(xué)習(xí)或生活方面遇到問題，有向老師尋求幫助的需求。（2）重視每個學(xué)生干部。重視每個學(xué)生干部不僅在于每個學(xué)生干部都有表達(dá)自己建議或意見的渠道，更重要的是，即使他們的意見或建議沒有得到采納時，管理者也應(yīng)當(dāng)給予他們一個積極的反饋，讓他們知道雖然想法的內(nèi)容沒有得到認(rèn)同，但是，管理者已經(jīng)充分重視他們的想法。（3）“區(qū)別”激勵。區(qū)別激勵的意思是由于學(xué)生干部的職務(wù)讓他們感受到自己與非學(xué)生干部的區(qū)別，而感受到正向的激勵。這里所謂的區(qū)別是指由于不同而產(chǎn)生的歸屬感，具體表現(xiàn)為充分了解組織的新型和全局動態(tài)。從另外一個角度來說，組織內(nèi)部建立完善的信息傳輸機制，讓學(xué)生干部了解的信息是全局的而非局部的。

注釋

① 彭巧溉.高校學(xué)生干部需要結(jié)構(gòu)與激勵方式研究[D].西南大學(xué)碩士論文，2009.

② 趙瓊.高校輔導(dǎo)員激勵機制研究[D].西安理工大學(xué)碩士學(xué)生論文，2010.

第9篇：大學(xué)生學(xué)生干部工作范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；思想動態(tài)；模式創(chuàng)新；管理與實踐

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）30-0043-02

對于高校來說，做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵在于抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。如何打造一支符合網(wǎng)絡(luò)信息時代條件下的高校大學(xué)生干部隊伍呢？我以為，首先是要了解新時代大學(xué)生的特點和需求，掌握他們的思想動態(tài)，知道他們的所思所想；其次是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校管理學(xué)生模式，變閉塞、教育為開放、引導(dǎo)；第三是要充分運用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，把對大學(xué)生干部的管理與社會實踐有機集合起來，做到揚長避短，發(fā)揮他們參與學(xué)校管理、服務(wù)社會的作用。

1 新時代條件下大學(xué)生的特點和需求

我們知道，80后、90后學(xué)生已成為時下大學(xué)生群體的主流，他們的成長經(jīng)歷、性格特點、為人處事風(fēng)格，已深深地影響到了高校學(xué)生管理。作為管理方，高校應(yīng)了解當(dāng)代大學(xué)生的特點與需求。

1）新時代大學(xué)生的特點

由于受社會環(huán)境和父母教育觀念的熏陶，80后、90后接受新生事物比較多，他們思想活躍、追求個性、有獨特的見解，不愿意接受別人強加的想法。據(jù)媒體一項調(diào)查顯示，面對涉及自己未來前途的選擇，66.4%的大學(xué)生喜歡自己做決定，不太認(rèn)同父母、老師的意見。但是，這類群體在做出自己的人生抉擇后，往往不知道如何去實踐，遇到一點坎坷和挫折，思想上就容易產(chǎn)生悲觀的情緒，行為上有退縮的特點?？傊痪湓?，新時代的大學(xué)生獨立意識和能力很匱乏。這點，應(yīng)引起高校管理方的重視，在制訂管理辦法時應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和把握。

2）新時代大學(xué)生的需求

新時代大學(xué)生由于成長在社會轉(zhuǎn)型期，社會上各種功利思想使他們的價值取向更具體、更現(xiàn)實、更直接。在參與各項社會活動時，他們首先考慮的是自己得到的好處，功利色彩更濃郁些，目標(biāo)性更明確。同時還因為他們是成長于改革開放年代，對黨史、國情的了解局限于理性認(rèn)識，缺乏更深刻的感性認(rèn)知。大多數(shù)人會認(rèn)為，的信仰與個人的發(fā)展沒有多大關(guān)系，一些大學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、價值取向錯誤等問題。這些現(xiàn)狀和需求，與70后的大學(xué)生相比有著本質(zhì)上的區(qū)別?？梢哉f，社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的缺失，是80后、90后大學(xué)生的通病。這點，需要引起高校管理方的高度重視，需要在日常的管理中加以教育和引導(dǎo)，讓他們相信自己可以更好地承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任，做一個對國家、民族和社會有用的人。

2 網(wǎng)絡(luò)信息時代下高校管理學(xué)生模式

針對80后、90后大學(xué)生的特點和需求，高校學(xué)生管理工作者應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，突出服務(wù)意識，更新管理模式，以人性化的工作方法，去體現(xiàn)對學(xué)生干部的尊重，注意傾聽他們的心聲，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，鍛煉他們的能力，引導(dǎo)他們搞好理論知識的學(xué)習(xí)，增加他們參與社會實踐的機會，從而培養(yǎng)他們的社會良知與責(zé)任。

1）利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，全方位強化大學(xué)生干部的管理。過去，高校管理學(xué)生干部大多采用行政命令、任務(wù)派遣、綜合考核等方式進(jìn)行。這種模式的運用，雖然可以說也能完成目標(biāo)任務(wù)，但問題出在難以發(fā)揮大學(xué)生干部的主觀能動性，難以激發(fā)他們的工作熱情，工作效果不太理想。針對當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度高，很多信息咨詢、交流學(xué)習(xí)都在網(wǎng)絡(luò)上完成，我建議高校管理方采用多種網(wǎng)絡(luò)信息平臺，比如說，高校完善綜合管理平臺、建立QQ群、高校學(xué)生會微信群等，為他們搭建專業(yè)、思教、心理為一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供直接有效的網(wǎng)絡(luò)問答、咨詢服務(wù)。實踐證明，有了這些媒介的參與，可以全方位地提高學(xué)生干部的管理熱情，增強他們的管理責(zé)任，激發(fā)他們的聰明才智，更好地為高校、學(xué)生服務(wù)。

2）采用開放式管理模式，鼓勵大學(xué)生干部參與學(xué)校管理和社會實踐。社會在轉(zhuǎn)型，人的觀念也在改變。金絲鳥放籠里養(yǎng)的模式，顯然不適應(yīng)管理今天的大學(xué)生。高校管理方應(yīng)采用開放管理模式，在確保有效監(jiān)管的前提下，把管理的主動權(quán)交給大學(xué)生干部，鼓勵他們參與學(xué)校的管理，勇于走出校門，積極參與各種社會實踐活動。對此，高校應(yīng)該做好兩方面的工作：一是勇于放權(quán)，二是善于引導(dǎo)?？偠灾?，高校管理方應(yīng)更多地扮演好導(dǎo)演的角色，提升自身的工作和管理能力，想方設(shè)法為大學(xué)生干部提供更多的平臺、思路和幫助，全過程地給予監(jiān)督和指導(dǎo)，協(xié)助大學(xué)生干部更全面準(zhǔn)確地認(rèn)識問題，提高他們解決實際問題的能力。

3 四個提高，培養(yǎng)大學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

針對當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面廣的特點，高校管理方在日常工作中應(yīng)注意加強大學(xué)生干部思想政治、業(yè)務(wù)、能力、心理等四個方面素質(zhì)的提高。

1）提高政治思想素質(zhì)。當(dāng)前，我國正處于改革開放關(guān)鍵期，改革開放為社會注入了新的活力，但同時也給各種思想文化的進(jìn)入提供了有利條件。在這種情況下，高校管理方應(yīng)注重加強對大學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)的提高，教育他們堅持正確的信仰，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的事業(yè)心，自覺認(rèn)識自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，增強責(zé)任意識，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

2）提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。大學(xué)生不僅具有一定的專業(yè)知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求大學(xué)生干部有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)，在同學(xué)中有一定的威望。當(dāng)然，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不只表現(xiàn)在專業(yè)文化知識方面，還應(yīng)包括與本職工作有關(guān)的自然、社會科學(xué)知識。擁有這些知識，大學(xué)生干部在實際工作中才能具備一定的解決問題的能力，才能增強對其他學(xué)生的吸引力和感染力，才能為廣大學(xué)生提供更多的指導(dǎo)與服務(wù)。

3）提高能力素質(zhì)。大學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多方面，其中最主要的有：交往能力，分析、判斷能力，決策能力和組織能力。高校管理方在日常工作中，應(yīng)注重強化對大學(xué)生干部能力素質(zhì)的培訓(xùn)、教育和引導(dǎo)，促使他們提高自身的能力素質(zhì)，以更全面的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好地為高校和學(xué)生工作。

4）提高心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是衡量大學(xué)生干部合格與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。遇事沉著冷靜，有堅定的意志，是大學(xué)生干部完成學(xué)校工作目標(biāo)的前提條件。對工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有較強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。

總之，作為一名合格的大學(xué)生干部，要做到審時度勢，勇于面對未來的挑戰(zhàn)，努力把工作做好，鍛煉好自己的能力，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

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