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第1篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

美術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，用自己的方式勇于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)作。以下是小編精心收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

#小班美術(shù)活動(dòng)1#活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們共同閱讀他們是怎樣排隊(duì)的?"

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。

#小班美術(shù)活動(dòng)2#活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。

3、游戲"幫樹(shù)媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉的實(shí)物，課件《美麗的樹(shù)葉》，畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)兒歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂，教師問(wèn)："小樹(shù)快長(zhǎng)大離不開(kāi)誰(shuí)呀?"(樹(shù)葉，樹(shù)根，樹(shù)干)"那大樹(shù)的寶寶是誰(shuí)呀?"(樹(shù)葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫(huà)樹(shù)葉好不好呢?

二、觀看樹(shù)葉

1、教師出示樹(shù)葉：幾種形狀不一的樹(shù)葉：楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。

2、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說(shuō)出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉

三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟

2、孩子學(xué)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉

四、游戲"給樹(shù)媽媽穿衣服"

1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。

2、大樹(shù)因?yàn)橛辛藰?shù)葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹(shù)葉都離開(kāi)了樹(shù)媽媽，大樹(shù)不再那么好看，而小樹(shù)葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙，讓孩子在上面添畫(huà)樹(shù)葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。

4、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹(shù)葉

在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。

#小班美術(shù)活動(dòng)3#活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

(三)了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)。

#小班美術(shù)活動(dòng)4#活動(dòng)目標(biāo)

1、能順利地畫(huà)圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色

3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，

太陽(yáng)寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，

幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色

(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因

繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

大家的溫暖。

教學(xué)亮點(diǎn)：

1、興趣是的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。

小班幼兒才接解繪畫(huà)，如何勾畫(huà)，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)啟示：

1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。

一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

#小班美術(shù)活動(dòng)5#一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫三種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、每人一盒彩色油畫(huà)棒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?

教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的油畫(huà)棒給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)冊(cè)第9頁(yè)圖形。

提問(wèn)：畫(huà)冊(cè)中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長(zhǎng)方形是什么顏色?

除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾漂亮，好嗎?怎么裝飾，要按要求來(lái)。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長(zhǎng)方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長(zhǎng)方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)教師提出涂色要求：

①要順著一個(gè)方向涂色。

②涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

③注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

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第2篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞 消防監(jiān)督；消防管理；性能化設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)X9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2011）46-0059-02

伴隨著我國(guó)城市化水平的急速提升，建筑業(yè)內(nèi)涌現(xiàn)出了許多大型、新型和特型的建筑。這些新型建筑一般都超出了相關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，所以舊有的處方式防火設(shè)計(jì)觀念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)并解決此類問(wèn)題，對(duì)此，我國(guó)很多地方都展開(kāi)了性能化防火的研究及應(yīng)用，以達(dá)到火災(zāi)損失目標(biāo)、防火安全目標(biāo)以及工程設(shè)計(jì)目標(biāo)三者之間的統(tǒng)一和諧，但實(shí)際應(yīng)用中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如國(guó)內(nèi)性能化消防設(shè)計(jì)規(guī)范和相應(yīng)評(píng)估工具的缺失等，因此，怎樣規(guī)范消防監(jiān)督管理，穩(wěn)步推進(jìn)性能化防火設(shè)計(jì)工作是我國(guó)消防事業(yè)現(xiàn)階段迫切需要解決的問(wèn)題。

1性能化防火設(shè)計(jì)的定義及其范圍

性能化防火設(shè)計(jì)以消防安全工程學(xué)為基礎(chǔ)，是一種新型的建筑類防火設(shè)計(jì)方式，在現(xiàn)今的消防工程學(xué)及火災(zāi)科學(xué)里是最受重視的研究范圍，它依據(jù)建筑結(jié)構(gòu)、功能和里面可燃物等各方面的詳細(xì)情況，使用消防安全工程學(xué)的基本原理和方式方法，先確定整體防火系統(tǒng)應(yīng)該達(dá)到的功能目標(biāo)及設(shè)計(jì)指標(biāo)，再預(yù)先設(shè)置不一樣的火災(zāi)場(chǎng)景，分析火災(zāi)發(fā)生及延燒的整個(gè)過(guò)程，進(jìn)而選擇對(duì)應(yīng)的消防安全工程舉措，同時(shí)對(duì)火災(zāi)的危險(xiǎn)性和危害性進(jìn)行預(yù)測(cè)、評(píng)估，得出最好的防火設(shè)計(jì)方案，從而給建筑提供最恰當(dāng)?shù)姆阑鸨Ｗo(hù)。

按照我國(guó)消防法規(guī)定，在建筑防火設(shè)計(jì)進(jìn)行時(shí)，首先必須達(dá)到國(guó)家相關(guān)強(qiáng)制規(guī)定的技術(shù)要求，在現(xiàn)行規(guī)范不能滿足該建筑使用功能的情況下，才能借能化防火設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)，性能化防火設(shè)計(jì)并不是可以廣泛適用于一切工程項(xiàng)目的，其適用范圍一般包括：

1）我國(guó)現(xiàn)行消防技術(shù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)里沒(méi)有明確涉及的建筑工程；

2）受建筑物的功能影響，執(zhí)行現(xiàn)有規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的確存在難處的建筑工程；

3）地鐵等地下建筑類的特殊工程；

4）在應(yīng)用過(guò)程中有可能會(huì)產(chǎn)生消防安全類問(wèn)題的建筑工程。

2 性能化防火設(shè)計(jì)的消防監(jiān)督管理程序

依據(jù)傳統(tǒng)處方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的建筑工程，我國(guó)已有相關(guān)法律規(guī)范明確地規(guī)定了相應(yīng)的監(jiān)督管理程序。而對(duì)于性能化防火設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我國(guó)并沒(méi)有相應(yīng)的統(tǒng)一規(guī)定。但從我國(guó)部分地區(qū)制定的地方性實(shí)施細(xì)則來(lái)看，性能化防火設(shè)計(jì)監(jiān)督管理程序應(yīng)該包括：

1）在建筑工程的設(shè)計(jì)之初，消防機(jī)構(gòu)就應(yīng)該依據(jù)設(shè)計(jì)單位和業(yè)主的申請(qǐng)報(bào)告來(lái)確定該建筑工程是不是需要性能化防火設(shè)計(jì)；

2）初次確定的建筑工程設(shè)計(jì)或者需評(píng)估的內(nèi)容、安全判據(jù)、安全目標(biāo)、計(jì)算參數(shù)、火災(zāi)場(chǎng)景、分析工具等都應(yīng)由性能化防火設(shè)計(jì)評(píng)估單位報(bào)告給消防機(jī)構(gòu)審核；

3）性能化設(shè)計(jì)的文件或者評(píng)估報(bào)告在完成后應(yīng)該報(bào)請(qǐng)消防機(jī)構(gòu)審查，并由該機(jī)構(gòu)組織專家對(duì)其論證；

4）設(shè)計(jì)單位應(yīng)該以消防機(jī)構(gòu)已經(jīng)審查通過(guò)的性能化設(shè)計(jì)文件或者評(píng)估報(bào)告設(shè)計(jì)施工圖并報(bào)送消防機(jī)構(gòu)再次審核。

3 性能化防火設(shè)計(jì)中如何選用分析工具

由于我國(guó)現(xiàn)今并沒(méi)有對(duì)性能化防火設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估的有關(guān)規(guī)定，所以，在選取性能化防火設(shè)計(jì)分析工具的時(shí)候應(yīng)選擇在被國(guó)際廣泛承認(rèn)并且可信度高的分析工具或者分析方法。

目前，很多相關(guān)單位都自主研發(fā)了性能化防火設(shè)計(jì)分析工具，設(shè)計(jì)單位在選用這些分析工具之前都應(yīng)該對(duì)該工具的可靠度、不確定性和局限性進(jìn)行周密客觀詳盡的分析，提供可驗(yàn)證該工具可靠度的權(quán)威論文，并報(bào)告消防機(jī)構(gòu)審查同意后方可使用。對(duì)不能提供權(quán)威論文者，如果必須使用，則需要同時(shí)使用另外一種可信的計(jì)算工具進(jìn)行測(cè)算。

4如何確定性能化防火設(shè)計(jì)的參數(shù)

從我們實(shí)踐性能化防火設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)考慮，有如下幾個(gè)問(wèn)題在確定性能化防火設(shè)計(jì)的參數(shù)方面極為突出：

1）火災(zāi)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算太過(guò)粗略

造成這種結(jié)果的一種可能是設(shè)計(jì)單位為了方便，經(jīng)常直接提取參考資料里的火災(zāi)荷載密度等相關(guān)數(shù)據(jù)，從而忽略了實(shí)際建筑工程的具體情況。另一種可能則是由相關(guān)數(shù)據(jù)不全造成的，相關(guān)數(shù)據(jù)不全就會(huì)造成設(shè)計(jì)單位在選擇計(jì)算參數(shù)時(shí)只能依照類似的建筑進(jìn)行估算，因而與實(shí)際建筑工程的情況并不吻合。

2）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)多為引用，本土資料缺失

目前我國(guó)的性能化防火設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)一般都是國(guó)外資料，由于各個(gè)國(guó)家的防火規(guī)范都不盡相同，對(duì)某些材料分類的標(biāo)準(zhǔn)也不盡統(tǒng)一，所以，一旦在引用這些數(shù)據(jù)前沒(méi)有明確兩者之間的差別的話，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

3）國(guó)內(nèi)消防數(shù)據(jù)的缺失

選定火災(zāi)場(chǎng)景是性能化防火設(shè)計(jì)里特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它有助于工程設(shè)計(jì)人員和相關(guān)審核人員準(zhǔn)確地判斷該項(xiàng)建筑的火災(zāi)危害及風(fēng)險(xiǎn)，并調(diào)理整合設(shè)計(jì)以便達(dá)到更好的安全消防水平。但由于國(guó)內(nèi)消防數(shù)據(jù)的缺失，造成了相關(guān)人員選擇火災(zāi)場(chǎng)景時(shí)，經(jīng)常是由經(jīng)驗(yàn)判斷決定，人為影響很大，也設(shè)缺乏科學(xué)的說(shuō)服力。另外，收集整合不同性能建筑里人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是很有必要的。

5 我國(guó)現(xiàn)行規(guī)范與性能化防火設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

在目前范圍內(nèi)，性能化防火設(shè)計(jì)是比較先進(jìn)、科學(xué)且有效的防火設(shè)計(jì)方式，它在消除新型大型以及復(fù)雜的建筑工程中的防火設(shè)計(jì)隱患方面大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的不足。但這并不是說(shuō)性能化防火設(shè)計(jì)可以取代傳統(tǒng)處方式的設(shè)計(jì)，它們兩者之間應(yīng)該是一種互補(bǔ)關(guān)系。性能化防火設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容參考價(jià)值很高，對(duì)完善我國(guó)建筑防火類規(guī)范有著重大意義。

6 性能化防火設(shè)計(jì)的單位及其設(shè)計(jì)人員應(yīng)具備的資格

首先，性能化防火設(shè)計(jì)單位應(yīng)該是獨(dú)立的法人，其次，它和它的設(shè)計(jì)人員都應(yīng)該取得相關(guān)的資質(zhì)。但是現(xiàn)今國(guó)內(nèi)相關(guān)資質(zhì)的評(píng)審條件并沒(méi)有制定出來(lái)，所以，制定有關(guān)的評(píng)估資質(zhì)的評(píng)審條件成為了推進(jìn)性能化防火設(shè)計(jì)工作過(guò)程中迫切需要解決的首要問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]許兆亭.論對(duì)現(xiàn)行消防監(jiān)督檢查模式進(jìn)行改革的必要性[J].消防科學(xué)與技術(shù)，2002，21(1)：6-7．

[2]霍然，袁宏永.性能化建筑防火分析與設(shè)計(jì)[M].合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社，2003．

第3篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

一、活動(dòng)背景

在這百花盛開(kāi)的六月，孩子們即將離開(kāi)生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學(xué)錄，讓我深深地感受到孩子們對(duì)小學(xué)的不舍與和對(duì)即將到來(lái)的初中生活的憧憬。的確，小學(xué)畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時(shí)代，具有里程碑式的意義。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)簡(jiǎn)單而又莊嚴(yán)的畢業(yè)儀式，激發(fā)畢業(yè)班同學(xué)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的懷念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的留戀、感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的光榮感、自豪感和使命感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩種照片：一是剛讀小學(xué)時(shí)的照片，一是現(xiàn)在的照片。

2、準(zhǔn)備相關(guān)的活動(dòng)，做好成長(zhǎng)紀(jì)念卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、科任老師、校長(zhǎng)參加。

3、制作課件，主持人做好準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩

1、小組內(nèi)分享課前準(zhǔn)備的兩種照片：剛讀小學(xué)時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長(zhǎng)，感激父母的養(yǎng)育之恩。

2、采訪家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己看到小孩這種變化的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：那張張小時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長(zhǎng)的神奇中，沉浸在六年來(lái)的往事中；而父母沉甸甸的愛(ài)和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長(zhǎng)的互動(dòng)中自然會(huì)展露無(wú)遺！】

第二環(huán)節(jié)：游戲激活師生情

1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規(guī)則是，將班里孩子們的榮譽(yù)、班集體的榮譽(yù)寫(xiě)在紙條上，放在紙箱內(nèi)。 每組派一名同學(xué)舉手，誰(shuí)先舉手，回答權(quán)就交給那一組。讓 同學(xué)們猜一猜，是哪個(gè)同學(xué)獲得的榮譽(yù)，或者是我們班級(jí)在什么時(shí)候獲得的榮譽(yù)。

2、班主任寄祝福語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：在輕松的游戲中，同學(xué)們六年來(lái)的成長(zhǎng)足跡一點(diǎn)一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經(jīng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、“班級(jí)光榮我光榮”的 往事定將平時(shí)深埋在大家心底的情感一一激活。】

第三環(huán)節(jié)： 贈(zèng)禮以表學(xué)子心

播放學(xué)校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學(xué)生代表致辭并贈(zèng)送紀(jì)念禮物給母校！

【設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的音樂(lè)中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風(fēng)景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時(shí)，活動(dòng)氣氛將會(huì)推向，這就是我們一起生活六年的母校??！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！】

第四環(huán)節(jié)：寄語(yǔ)激勵(lì)我成長(zhǎng)

1、校長(zhǎng)寄語(yǔ)后親自為每一位同學(xué)頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長(zhǎng)紀(jì)念卡，全體合照留影。（成長(zhǎng)紀(jì)念卡就是課前師生一起將每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行歸納分類并親自制作的卡片。）

2、全班集體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。

【設(shè)計(jì)意圖：空洞的說(shuō)教永遠(yuǎn)比不上這樣事實(shí)教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們?cè)谇f嚴(yán)的氛圍中，讓師長(zhǎng)們見(jiàn)證自己已經(jīng)不再是無(wú)知懵懂的兒童，而已成長(zhǎng)為光榮的少年！而校長(zhǎng)充滿鼓勵(lì)、祝福的寄語(yǔ)和成長(zhǎng)紀(jì)念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來(lái)?！?/p>

第4篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

作為教師要善于借助多樣化的活動(dòng)開(kāi)展策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉快活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)戶外活動(dòng)的高效開(kāi)展。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班戶外活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園小班戶外活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";

場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂(lè)的小兔"。

幼兒園小班戶外活動(dòng)方案2一、活動(dòng)主題

如何充分利用市局配送的戶外活動(dòng)器材和__戶外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))組織開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)組織形式

本次活動(dòng)采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運(yùn)動(dòng)器材和__戶外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))開(kāi)展活動(dòng)，在幼兒園組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上再組織召開(kāi)轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)(觀摩會(huì)在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示)，最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評(píng)比表彰。

三、參加活動(dòng)對(duì)象

參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示的對(duì)象為201_年享受中央獎(jiǎng)補(bǔ)的所有幼兒園(含全市31所民辦獎(jiǎng)補(bǔ)的幼兒園)。觀摩對(duì)象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動(dòng)展示形式

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)戶外活動(dòng)展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開(kāi)展活動(dòng)，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)安排

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(20__年_月_日至_月上旬)

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，相關(guān)幼兒園迅速組織開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)的各項(xiàng)工作。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩階段(20__年_月中旬)

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，時(shí)間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、部分骨干老師參加。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間市局派人參加，并以片為單位對(duì)各鎮(zhèn)辦活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)分排名。各鎮(zhèn)辦于__月__日前將觀摩會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)局學(xué)前教育管理科，如上報(bào)時(shí)間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段(20__年_月下旬)

組織召開(kāi)全市幼教干事、幼兒園園長(zhǎng)參加的總結(jié)交流會(huì)。以鎮(zhèn)辦為單位匯報(bào)利用戶外運(yùn)動(dòng)器材組織開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)交流以PPT的形式進(jìn)行。總結(jié)交流期間組織專家對(duì)各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分(具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知)。

六、活動(dòng)表彰

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動(dòng)開(kāi)展及現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示情況進(jìn)行評(píng)比表彰。市教科院對(duì)活動(dòng)成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個(gè)層面。本次活動(dòng)評(píng)比以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(占60%)及交流會(huì)(占40%)兩次評(píng)比成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)分，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)若干名，并從中挑選參加20__年的全市現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

七、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局成立由__同志任組長(zhǎng)，___為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由__負(fù)責(zé)_。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。

各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，凡拒不組織開(kāi)展戶外活動(dòng)、不參加展示活動(dòng)的將名單上報(bào)局學(xué)前教育管理科后收回獎(jiǎng)補(bǔ)配送物資。要精心設(shè)計(jì)組織安排好本地現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)，確保活動(dòng)安全有序。

3、強(qiáng)化宣傳。

各鎮(zhèn)辦及時(shí)撰寫(xiě)宣傳報(bào)道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時(shí)注重整個(gè)活動(dòng)過(guò)程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會(huì)PPT做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。

各地要以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，形成戶外游戲活動(dòng)常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》落實(shí)的督查機(jī)制，每月對(duì)轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

幼兒園小班戶外活動(dòng)方案3【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步掌握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法，增強(qiáng)四肢肌肉力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在活動(dòng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)用紙盒玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.鞋盒若干個(gè)。

2.裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：穿大鞋。請(qǐng)幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里，比一比，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

2.基本活動(dòng)。

(1)師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)教師請(qǐng)幼兒用手套進(jìn)去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時(shí)著地爬，以免幼兒因?yàn)樯眢w前傾而跌倒。

(3)教師組織幼兒分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)爬得又穩(wěn)又快，并請(qǐng)爬得快的幼兒進(jìn)行示范，總結(jié)爬得快的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)。

(4)師：如果兩個(gè)人有三個(gè)鞋盒，要把手都套進(jìn)去，應(yīng)該怎么辦呢?

(5)教師請(qǐng)幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進(jìn)行比賽，設(shè)置一條線作為起點(diǎn)，幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行，決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪比賽。最后請(qǐng)爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向他們學(xué)習(xí)。

(7)教師出示大的紙盒。

師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應(yīng)該怎么爬呢?(請(qǐng)幼兒想象并講述方法后進(jìn)行嘗試。)

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒到大紙盒里爬一爬并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(9)讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí)，教師在一旁觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。

(10)將幼兒分組，進(jìn)行比賽。(教師確定起點(diǎn)與終點(diǎn)，讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動(dòng)。)

3.放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班戶外活動(dòng)方案4一、活動(dòng)主題

如何充分利用市局配送的戶外活動(dòng)器材和__戶外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))組織開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)組織形式

本次活動(dòng)采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運(yùn)動(dòng)器材和__戶外運(yùn)動(dòng)包(含自購(gòu))開(kāi)展活動(dòng)，在幼兒園組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上再組織召開(kāi)轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)(觀摩會(huì)在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示)，最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評(píng)比表彰。

三、參加活動(dòng)對(duì)象

參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示的對(duì)象為201_年享受中央獎(jiǎng)補(bǔ)的所有幼兒園(含全市31所民辦獎(jiǎng)補(bǔ)的幼兒園)。觀摩對(duì)象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動(dòng)展示形式

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)戶外活動(dòng)展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開(kāi)展活動(dòng)，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)安排

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(201_年11月9日至12月上旬)

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，相關(guān)幼兒園迅速組織開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)的各項(xiàng)工作。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩階段(201_年12月中旬)

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，時(shí)間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、部分骨干老師參加?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間市局派人參加，并以片為單位對(duì)各鎮(zhèn)辦活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)分排名。各鎮(zhèn)辦于12月10日前將觀摩會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)局學(xué)前教育管理科，如上報(bào)時(shí)間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段(201_年12月下旬)

組織召開(kāi)全市幼教干事、幼兒園園長(zhǎng)參加的總結(jié)交流會(huì)。以鎮(zhèn)辦為單位匯報(bào)利用戶外運(yùn)動(dòng)器材組織開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)交流以PPT的形式進(jìn)行?？偨Y(jié)交流期間組織專家對(duì)各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分(具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知)。

六、活動(dòng)表彰

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動(dòng)開(kāi)展及現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示情況進(jìn)行評(píng)比表彰。市教科院對(duì)活動(dòng)成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個(gè)層面。本次活動(dòng)評(píng)比以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(占60%)及交流會(huì)(占40%)兩次評(píng)比成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)分，設(shè)立一、二等獎(jiǎng)若干名，并從中挑選參加201_年的全市現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

七、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局成立由秦治華同志任組長(zhǎng)，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由付卓志負(fù)責(zé)鄭場(chǎng)線、田艷娥負(fù)責(zé)陳場(chǎng)線、向艷負(fù)責(zé)楊林尾線、邵蓮負(fù)責(zé)城區(qū)線。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。

各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，凡拒不組織開(kāi)展戶外活動(dòng)、不參加展示活動(dòng)的將名單上報(bào)局學(xué)前教育管理科后收回獎(jiǎng)補(bǔ)配送物資。要精心設(shè)計(jì)組織安排好本地現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)安全有序。

3、強(qiáng)化宣傳。

各鎮(zhèn)辦及時(shí)撰寫(xiě)宣傳報(bào)道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時(shí)注重整個(gè)活動(dòng)過(guò)程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會(huì)PPT做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。

各地要以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，形成戶外游戲活動(dòng)常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》落實(shí)的督查機(jī)制，每月對(duì)轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

幼兒園小班戶外活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

教師出示沙包說(shuō)：“小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?”

幼兒：“沙包。

(二)過(guò)程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?”

幼兒：“好?！?/p>

師幼共同做沙包。

1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。

(從大小、重量、圖案等方面比較。)

老師：“老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求，小朋友比賽，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法?！?/p>

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

五、活動(dòng)延伸：老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)。

小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行“小螞蟻運(yùn)糧”比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。

第5篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全市工作大局，以加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn)，以確保機(jī)關(guān)及其工作人員為民、務(wù)實(shí)、清廉、勤政、高效為目的，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾為出發(fā)點(diǎn)，以強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)與責(zé)任追究力度為組織保證，培養(yǎng)造就一支具有履行崗位職責(zé)能力，緊跟時(shí)展要求的高素質(zhì)發(fā)改委干部隊(duì)伍，使發(fā)改委成為敬業(yè)勤政、依法行政、高效理政、廉潔從政的機(jī)關(guān)，為促進(jìn)市委、市政府決策的落實(shí)和加快發(fā)展遼源市經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展機(jī)關(guān)效能活動(dòng)，努力使全體干部在增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性上取得突破；在規(guī)范機(jī)關(guān)行為上取得突破；在建立機(jī)關(guān)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制上取得突破；在推進(jìn)工作落實(shí)上取得突破；在樹(shù)立機(jī)關(guān)良好形象上取得突破。使機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。

三、主要內(nèi)容

（一）職責(zé)、任務(wù)、制度建設(shè)(量化、質(zhì)化、時(shí)限化工作)

1、進(jìn)一步細(xì)化、明確工作職責(zé)和任務(wù)。重新理清工作職責(zé)：清查科室職責(zé)、職位職責(zé)；實(shí)實(shí)在在地定位科室、職位業(yè)務(wù)職責(zé)。使職責(zé)任務(wù)化。

2、合理調(diào)整人員工作任務(wù)。按工作能力、崗位適應(yīng)程度調(diào)整人員職位；能者上、庸者下，從工作出發(fā)配備科室負(fù)責(zé)人、職位人員；

合并科室。打破個(gè)別科室界限，任務(wù)量小的科室人員兼做任務(wù)量大的科室工作或合并科室、充實(shí)業(yè)務(wù)量大的科室人員配備(保留科長(zhǎng)指數(shù))。

3、進(jìn)一步分解、落實(shí)全年工作任務(wù)。分解、量化、落實(shí)分科室、分職位全年、月份工作任務(wù)、質(zhì)量、責(zé)任及時(shí)間表、建立工作任務(wù)線路圖體系。

4、規(guī)范各項(xiàng)制度：各種文件、批文閱辦流程、時(shí)限、質(zhì)量；文字材料完成時(shí)限；工作請(qǐng)示匯報(bào)制度；工作調(diào)度會(huì)議制度；后勤管理制度；發(fā)改委服務(wù)承諾、公約；首問(wèn)負(fù)責(zé)制；問(wèn)責(zé)制；獎(jiǎng)懲制度；末位淘汰制(按年、半年、季或月)；績(jī)效評(píng)估、監(jiān)督檢查制度；學(xué)習(xí)制度；服務(wù)、接待禮儀規(guī)范；信息交流共享制度

(二)、能力建設(shè)

1、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)：

A、政治理論學(xué)習(xí)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)。以支部為單位分散學(xué)習(xí)和全委集中學(xué)習(xí)結(jié)合，在全委學(xué)習(xí)計(jì)劃范圍內(nèi)，支部制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高政治素質(zhì)和增強(qiáng)法律意識(shí)。開(kāi)展先進(jìn)支部評(píng)比活動(dòng)。

B、業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)。建立健全科室學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步完善科室集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、學(xué)習(xí)交流等制度?？剖姨岢鰳I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以科室學(xué)習(xí)為主，全委學(xué)習(xí)為輔。

C、廉政教育。開(kāi)展以正確行使權(quán)力為重點(diǎn)的廉潔自律教育，以運(yùn)用正反面學(xué)習(xí)教育，通過(guò)廉政文化建設(shè)，運(yùn)用各種約束、監(jiān)督機(jī)制、教育督促機(jī)制、查處機(jī)制來(lái)促進(jìn)工作人員廉政素質(zhì)的提高。

2、能力培養(yǎng)

A、工作能力培養(yǎng)?；镜臉I(yè)務(wù)素質(zhì)，哲學(xué)常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、法律常識(shí)、行政管理相關(guān)知識(shí)、公文寫(xiě)作與處理相關(guān)知識(shí)以及英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、電子政務(wù)等知識(shí)；專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、行業(yè)法律法規(guī)、機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)相關(guān)常識(shí)。

B、組織協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。各種工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)竟聘或組織安排為組織者或相應(yīng)角色，給每個(gè)人煅練、展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。成立不同內(nèi)容的沙龍、小組。

C、工作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大力提倡創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作方法、創(chuàng)新工作內(nèi)容。

培養(yǎng)方式：學(xué)習(xí)、月考試、季交流、崗位練兵、外出考察學(xué)習(xí)。

D、建設(shè)和諧機(jī)關(guān)、科室，培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部高雅情趣。倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善等道德規(guī)范。開(kāi)展豐富多彩的文化生活，培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部的高雅情趣。成立不同內(nèi)容的俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)。

(三)、服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)。

1、規(guī)范服務(wù)行為(接待禮儀等)。統(tǒng)一上崗服裝。規(guī)范工作用語(yǔ)、舉止、服飾、發(fā)型、修飾。文件流動(dòng)使用文件夾。典型人員工作、生活行為跟蹤活動(dòng)(人員：王淑艷、劉宏強(qiáng)、李強(qiáng))。

2、創(chuàng)新服務(wù)方式：深入企業(yè)、上門(mén)服務(wù)、與企業(yè)家交朋友、聯(lián)誼、座談會(huì)，聘請(qǐng)部分企業(yè)負(fù)責(zé)人為發(fā)改委效能建設(shè)活動(dòng)質(zhì)量監(jiān)督員，頒發(fā)聘書(shū)。實(shí)行全員聯(lián)系項(xiàng)目、企業(yè)的制度，確立重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目聯(lián)系人：按重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目名單合理分配到科室、人員，每人2-3個(gè)企業(yè)、項(xiàng)目，項(xiàng)目聯(lián)系人負(fù)責(zé)所包企業(yè)、項(xiàng)目所有針對(duì)發(fā)改委的業(yè)務(wù)處理，每半月與企業(yè)至少聯(lián)系一次。項(xiàng)目對(duì)應(yīng)科室對(duì)項(xiàng)目聯(lián)系人有業(yè)務(wù)指導(dǎo)、協(xié)助處理業(yè)務(wù)的義務(wù)。項(xiàng)目聯(lián)系人必須將了解到的項(xiàng)目情況及時(shí)報(bào)告給對(duì)應(yīng)科室。

3、創(chuàng)建星級(jí)服務(wù)科室、品牌科室、和諧科室、標(biāo)兵、能手。每個(gè)季度對(duì)在工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人評(píng)比標(biāo)兵、能手3-5人；年終評(píng)出科室稱號(hào)3-5個(gè)。并給予一定的獎(jiǎng)金。

4、印制發(fā)放《服務(wù)指南》。內(nèi)容：發(fā)改委服務(wù)公約、承諾；服務(wù)行為規(guī)范；各科室職能、電話；辦事線路圖、時(shí)間表、負(fù)責(zé)人；項(xiàng)目審批、備案、核準(zhǔn)必備要件、承辦權(quán)限、承辦時(shí)限；意見(jiàn)反饋渠道、電話，廉政舉報(bào)電話。

5、首問(wèn)負(fù)責(zé)制

6、辦結(jié)業(yè)務(wù)報(bào)告、回訪、跟蹤。承辦人每辦結(jié)一項(xiàng)業(yè)務(wù)向考核小組辦公室遞交書(shū)面報(bào)告，考核辦公室派員跟蹤回訪。各科室設(shè)置來(lái)訪人員登記表，詳細(xì)登記來(lái)訪人姓名、單位、事由、時(shí)間、結(jié)果、接待人員、是否滿意、聯(lián)系電話，每周一交考核辦公室。

(四)、工作績(jī)效考核

1、設(shè)立組織機(jī)構(gòu)：成立績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辛主任為組長(zhǎng)，各副主任為副組長(zhǎng)；成立績(jī)效考核辦公室，抽調(diào)3-5人，設(shè)科室，1名科長(zhǎng)(待崗科長(zhǎng))?？己宿k公室每周對(duì)全委工作進(jìn)行一次考評(píng)，并向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組每月初對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，并依此發(fā)放每月補(bǔ)助(績(jī)效獎(jiǎng)金)。

2、考核辦法：周考核、月總結(jié)、公示、月兌現(xiàn)；制訂考核辦法、設(shè)置表格。每周(月)一每個(gè)人將上周(月)完成工作、本周(月)工作安排以定制表格方式(含來(lái)訪人員登記表)上報(bào)考核辦公室，科長(zhǎng)并報(bào)全科一周(月)工作?？己宿k公室核查、回訪、核算、打分、匯總，考核辦公室負(fù)責(zé)向考核小組匯報(bào)，提出初評(píng)意見(jiàn)請(qǐng)求考核小組評(píng)定。結(jié)果通報(bào)全委、公示(月份)?？己诵〗M每月初例會(huì)一次。

3、獎(jiǎng)懲辦法：按月進(jìn)行一次考評(píng)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲辦法。補(bǔ)助兌現(xiàn)辦法；實(shí)行末位換崗、淘汰制度。按照月份考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)分，評(píng)定工作人員崗位適應(yīng)程度，排出名次，同時(shí)兌現(xiàn)補(bǔ)助(主任補(bǔ)助為分管人員平均分的X倍)；每季度評(píng)定分值最后2名(實(shí)職科長(zhǎng)1名、科員1名)，待崗1個(gè)季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，工作由他人頂替，停發(fā)1個(gè)季度補(bǔ)助?？崎L(zhǎng)年內(nèi)2次待崗，職位降為虛職使用，按科員待遇?？茊T年內(nèi)2次待崗，年終考核為不稱職。工作中發(fā)生違紀(jì)、失誤、矛盾、投訴、舉報(bào)，經(jīng)查核實(shí)，視情節(jié)給予處分直至開(kāi)除。發(fā)生待崗、受處理人員取消年終評(píng)先資格。年終評(píng)選星級(jí)服務(wù)科室、品牌科室、和諧科室、標(biāo)兵、能手。年終評(píng)出科室稱號(hào)1-2個(gè)；每個(gè)季度對(duì)在工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人評(píng)比標(biāo)兵、能手3-5人；并給予一定的獎(jiǎng)金。

四、時(shí)間安排

1、動(dòng)員發(fā)動(dòng)(x月x日—x月x日)：方案征求意見(jiàn)；成立辦公室；動(dòng)員會(huì)；工作職能、任務(wù)、目標(biāo)認(rèn)定；活動(dòng)任務(wù)分解。

2、完成基礎(chǔ)工作(x月x日—x月x日)：制定各種制度、考核辦法獎(jiǎng)懲辦法。

3、活動(dòng)時(shí)間(x月x日—x月x日)：按活動(dòng)內(nèi)容工作考核。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不足、重新修訂(5月8日—5月15日)：通過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不足，改進(jìn)、調(diào)整方法、內(nèi)容、制度。

5、總結(jié)表彰(12月20日—12月31日)：

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)。按領(lǐng)導(dǎo)分工，各副主任負(fù)責(zé)分管科室的職能、職位的清查和評(píng)定工作、負(fù)責(zé)分管的制度制訂，保證其科學(xué)、合理、合法、符規(guī)、可操作，隨時(shí)提出合理化建議。各科室保證工作任務(wù)不丟不漲、工作量測(cè)算精確、質(zhì)量要求科學(xué)、合理、易于評(píng)定。

3、統(tǒng)一行動(dòng)、保證到位。

第6篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是我們學(xué)習(xí)最好的老師?？萍嫉倪M(jìn)步，多媒體的發(fā)展，讓我們有了新型的方法學(xué)習(xí)。我們可以設(shè)計(jì)一些幼兒感興趣的創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，以下是小編精心收集整理的幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃1活動(dòng)要求：

1、親近大自然，觀察各種動(dòng)物，能知道常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。

2、嘗試自己獨(dú)立行走，不要依賴爸爸媽媽抱，并感受和老師、家人同伴在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)自備午餐。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)攜帶紙筆、填寫(xiě)評(píng)估表。

3、給寶寶穿上舒適的衣褲、鞋子，并給寶寶背一個(gè)小包攜帶食物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒和家長(zhǎng)一起排隊(duì)出發(fā)，乘車去野生動(dòng)物園。

1、老師介紹親子活動(dòng)的目標(biāo)，導(dǎo)游介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容。

2、導(dǎo)游收取此次活動(dòng)的費(fèi)用。

3、親子活動(dòng)：秀一秀、賽一賽

玩法：準(zhǔn)備好話筒，讓家長(zhǎng)和寶寶一起展示才藝，可以表演唱歌、兒歌、講故事等各種節(jié)目，鼓勵(lì)寶寶大膽地展示自己，增進(jìn)親子間的感情。

二、在動(dòng)物園中：

1、觀看海獅表演。

2、猛獸區(qū)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)老虎、獅子、熊、長(zhǎng)頸鹿……等不同的動(dòng)物。

3、午餐：

(1)寶寶、家長(zhǎng)和老師一起坐在草地上進(jìn)餐、交流，彼此進(jìn)行交流和互動(dòng)。

(2)鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份干糧，并把廢紙袋放在固定的地方。保護(hù)環(huán)境的整潔。

4、小動(dòng)物區(qū)：引導(dǎo)幼兒邊走邊觀看，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。

同時(shí)觀察大自然景色，了解夏天大自然景色的特點(diǎn)。

5、動(dòng)物大巡游。

三、乘車回幼兒園。

1、整隊(duì)乘車回幼兒園，提醒個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)不掉隊(duì)。

2、收評(píng)價(jià)表，秦聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

反饋：

整個(gè)活動(dòng)的安排還是非常緊湊的，加上家長(zhǎng)們的配合，在時(shí)間上幾乎沒(méi)有什么耽擱。在活動(dòng)的過(guò)程中，顯然家長(zhǎng)們對(duì)與動(dòng)物的興趣完全不亞于寶寶，每當(dāng)看到不同的動(dòng)物時(shí)，都能看到寶寶和家長(zhǎng)好奇的眼神，這次的活動(dòng)也非常成功。在活動(dòng)結(jié)束后，可以讓家長(zhǎng)帶一些親子活動(dòng)的照片來(lái)豐富我們的環(huán)境，同時(shí)也將活動(dòng)的樂(lè)趣延伸下去。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃2活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

活動(dòng)過(guò)程：

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物，有什么禮物?

——想一想，自己收到了誰(shuí)送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開(kāi)心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢?

——我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。講述中，隨情節(jié)展開(kāi)出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——小結(jié)：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂(lè)。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃3主題說(shuō)明：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園，無(wú)論集體教育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng)，都是在老師無(wú)微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂(lè)地玩耍，伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒(méi)有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成功感，沒(méi)有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛(ài)護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

優(yōu)秀教案：

活動(dòng)名稱：我的同學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺(jué)感。

2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰(shuí)?

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺(jué)得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)

有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結(jié)：把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái)，會(huì)記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃4一、設(shè)計(jì)意圖

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè)、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)主題

《大手牽小手，大家同歡樂(lè)》。

三、活動(dòng)時(shí)間

2020年__月__日上午：9：00。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。

2、培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。

3、讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

幕布、各種有趣的游戲、音樂(lè)、音響、節(jié)目、禮品。

六、活動(dòng)過(guò)程

1、播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。

2、主持人出場(chǎng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

4、家長(zhǎng)代表講話。

5、主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)。

6、文藝表演。

7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。

8、游園活動(dòng)的開(kāi)展。

七、游園活動(dòng)游戲內(nèi)容

(一)爆氣球比賽

地點(diǎn)：小班教室前。

活動(dòng)班級(jí)：小班。

負(fù)責(zé)人：__、__。

材料：氣球。

規(guī)則：家長(zhǎng)坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長(zhǎng)坐爆;在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的氣球爆的越多就獲勝。

(二)夾豆子比賽

地點(diǎn)：滑滑梯旁。

活動(dòng)班級(jí)：大班。

負(fù)責(zé)人：__、__。

材料：筷子、球。

規(guī)則：從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的多就獲勝。

(三)游戲名稱：小小領(lǐng)路人

游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員：家長(zhǎng)和幼兒。

游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長(zhǎng)穿越障礙，在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。

規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開(kāi)始。

地點(diǎn)：廚房前。

活動(dòng)班級(jí)：大大一班。

負(fù)責(zé)人：__、__、__。

(四)投球比賽

準(zhǔn)備：球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。

參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭一組)。

游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開(kāi)始往家長(zhǎng)手里的小框框。

投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。

游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。

地點(diǎn)：舞臺(tái)前。

負(fù)責(zé)人：__、__、__。

八、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園內(nèi)。

九、人員安排

1、總負(fù)責(zé)人員：__。

2、節(jié)目主持人：__、__。

3、維持會(huì)場(chǎng)秩序人員：：__、__。

4、音響師：：__、__。

5、會(huì)場(chǎng)安全員：門(mén)衛(wèi)。

6、獎(jiǎng)品頒發(fā)員：各活動(dòng)組組長(zhǎng)。

十、注意事項(xiàng)

1、指揮幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。

2、在游戲過(guò)程中注意幼兒的安全。

3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)策劃5活動(dòng)名稱：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè) 圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

第7篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：高層建筑物；火災(zāi)消防；安全疏散；設(shè)計(jì)

Abstract：The high-rise buildings in to some extent people's work, the life brought the convenience, but high-rise building layer is higher, once the fire, personnel evacuation is a big problem. Want to make personnel evacuate and ensure that their safety, high-rise buildings in the fire safe evacuation design, will do all kinds of work, in order to ensure safe evacuation work smoothly. Therefore, in this paper, the tall buildings fire fire safety evacuation design are also discussed.

Keywords: high-rise buildings; Fire fire; Safe evacuation; design

中圖分類號(hào)：TU998.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

高層建筑有其特殊的物理環(huán)境，一旦發(fā)生火災(zāi)，處置不當(dāng)容易蔓延擴(kuò)大，而且安全疏散、防煙排煙、火災(zāi)撲救等十分困難，高層建筑的物業(yè)和各單位應(yīng)嚴(yán)格貫徹落實(shí)消防管理規(guī)定，做好消防安全疏散工作，不斷增強(qiáng)人們消防安全意識(shí)，提高人們的自救技能，提高預(yù)防火災(zāi)的綜合技術(shù)水平，最大限度地減少因火災(zāi)事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

一、安全疏散設(shè)計(jì)概念及特點(diǎn)

（1）安全疏散設(shè)計(jì)概念。所謂的安全疏散設(shè)計(jì)就是對(duì)火災(zāi)和煙氣流動(dòng)及疏散形式進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在此基礎(chǔ)上采取一定的措施，對(duì)安全疏散設(shè)施的設(shè)置和設(shè)計(jì)提供合理的疏散方法或安全防護(hù)方法，以保證高層建筑內(nèi)的人員安全。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須保證火災(zāi)發(fā)生時(shí)高層建筑內(nèi)任何位置的人都能自由、無(wú)障礙的進(jìn)行疏散，并能保證行動(dòng)不便人員的安全。

（2）高層建筑火災(zāi)人員疏散的現(xiàn)狀以及疏散設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。隨著高層建筑的不斷發(fā)展，高層建筑人員安全疏散問(wèn)題已經(jīng)成為人們值得關(guān)注的焦點(diǎn)。就目前現(xiàn)狀來(lái)看，高層建筑火災(zāi)疏散設(shè)計(jì)仍需要注意很多問(wèn)題。一般情況下，高層建筑內(nèi)部的易燃品或可燃品比較多，使得火災(zāi)隱患比較大。一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)會(huì)隨著樓梯間、電梯井、管道井、風(fēng)道、電纜井、排氣道等迅速的蔓延，特別是防火分隔或是防火措施處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，煙氣和火勢(shì)就會(huì)迅速的蔓延。再加上高層建筑是人員集中的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)就會(huì)出現(xiàn)混亂、擁擠的狀況。在疏散的過(guò)程中，大部分人都會(huì)因恐慌，向自己熟悉的路線或是比較明亮的地方逃跑。在這種情況下，就會(huì)給疏散工作帶來(lái)一定的困難?；馂?zāi)發(fā)生后，不僅人員逃離困難，給救援活動(dòng)也會(huì)帶來(lái)一定的問(wèn)題。畢竟高層建筑自身消防設(shè)施有限，一旦遇到火災(zāi)，常因消防水量不夠，而不能及時(shí)對(duì)火勢(shì)進(jìn)行控制，如果遇到建筑內(nèi)消防水泵中的給水設(shè)施發(fā)生故障，就只能依靠消防車抽吸室外消防用水進(jìn)行撲救，但效果也不是最好的。因此，在人員疏散設(shè)計(jì)中不僅要考慮設(shè)備、設(shè)施問(wèn)題，更要考慮人員安全問(wèn)題。

二、高層建筑消防安全疏散設(shè)計(jì)原則

在進(jìn)行高層建筑消防安全疏散設(shè)計(jì)的時(shí)候，最好采用多種疏散方式。單一的疏散方式常會(huì)因?yàn)槿藶榛蚴菣C(jī)械故障因素而影響消防救援工作順利進(jìn)行。在這種情況下，就應(yīng)該遵循安全疏散設(shè)計(jì)中的相應(yīng)原則。要嚴(yán)格按照消防安全技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置相應(yīng)的消防安全疏散設(shè)施，并最大限度地滿足其規(guī)范的要求；要確定建筑物內(nèi)的人員疏散安全區(qū)域，以保證人員能夠通過(guò)步行進(jìn)入安全地帶。高層建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候要盡量避免不利于人員疏散的建筑材料，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該制定疏散計(jì)劃，要保證疏散通道的安全和避難所的安全。

三、高層建筑消防安全疏散設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題

（1）樓梯、安全出口設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

在對(duì)高層建筑樓梯、安全出口進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該注重其數(shù)量、寬度及安全出口的暢通程度。在對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)計(jì)足夠的安全出口，以保證火災(zāi)發(fā)生時(shí)，避免因人們的恐懼心理而出現(xiàn)道路擁擠現(xiàn)象，特別是寫(xiě)字樓、醫(yī)院、商業(yè)建筑、通訊等人員密集的地方，這些地方最好設(shè)置兩個(gè)以上不同方向的安全出口。在設(shè)計(jì)安全出口的時(shí)候，還要考慮其寬度問(wèn)題，寬度在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)使用的人數(shù)及疏散指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算，以滿足不同建筑物的需求；在對(duì)安全出口進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，還要考慮出口的暢通程度，要保證人們?cè)诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)，能夠向兩個(gè)不同安全疏散出口疏散。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，最好靠近主體建筑標(biāo)準(zhǔn)層或其防火分區(qū)的兩端或接近兩端出口處設(shè)置疏散出口。如果條件允許，最好將樓梯間設(shè)置在前廳，最好是在靠近外墻的地方，這種設(shè)計(jì)方法可以使火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣通過(guò)相應(yīng)的窗戶進(jìn)行自然排煙，為人員疏散及消防撲救提供便捷的條件。如果因某種原因不能將樓梯通道設(shè)置在建筑的外墻位置，就應(yīng)該利用機(jī)械加壓送風(fēng)，以保證人員安全疏散。

（2）疏散距離設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

高層建筑中的疏散距離的設(shè)計(jì)也是十分重要的，相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)安全疏散距離進(jìn)行了明確的規(guī)定，但是也有一些安全疏散距離是難以把握的。在設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該注重那些難以把握的疏散距離。如果按照丁字形走道計(jì)算房門(mén)和安全出口的疏散距離進(jìn)行設(shè)計(jì)，可將袋形部分折算成兩倍，按照雙向疏散距離進(jìn)行計(jì)算，即兩倍的袋形部分長(zhǎng)度與雙向疏散部分長(zhǎng)度之和應(yīng)小于規(guī)范規(guī)定的雙向疏散的最大疏散距離。如下圖所示丁字形袋形走道部分的距離是4m，雙向部分疏散距離就應(yīng)該是8m，雙向距離就應(yīng)該是16m。圖中的設(shè)計(jì)，a是丁字形袋形走道部分距離為4m，b是雙向部分分散距離為8m，a+b為雙向距離16m。

（3）高層避難層設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

在對(duì)高層建筑消防安全疏散設(shè)計(jì)的時(shí)候，特別是對(duì)高度超過(guò)100m的公共建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要嚴(yán)格按要求設(shè)置避難層。最好是在10～15層的地方設(shè)置第一個(gè)避難層，以此類推設(shè)置不同的避難層。在對(duì)避難層進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以采用3種方法?？梢圆捎萌ㄩ_(kāi)式、半敞開(kāi)式、封閉式。設(shè)計(jì)全敞式避難層，一般不設(shè)維護(hù)結(jié)構(gòu)而是全敞開(kāi)的空間，這一設(shè)計(jì)在頂層或是屋頂上比較常見(jiàn)。設(shè)計(jì)半開(kāi)式避難層時(shí)候，一般在四周設(shè)高低約1。2m左右的防護(hù)墻，并在上面設(shè)有可以開(kāi)啟的封閉窗，并采用自然通風(fēng)，以避免火災(zāi)發(fā)生時(shí)的煙氣侵害。設(shè)計(jì)封閉的避難層時(shí)不僅要有耐火的防火結(jié)構(gòu)，還要有相應(yīng)的獨(dú)立照明設(shè)備、獨(dú)立空調(diào)及排煙系統(tǒng)，以避免不必要的煙氣危害。

（4）疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志設(shè)計(jì)也是疏散設(shè)計(jì)中比較重要的環(huán)節(jié)，但是卻往往被人忽視，特別是在裝修設(shè)計(jì)的時(shí)候常常被忽視。一般的設(shè)計(jì)公司很少能理解疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要性，怎么方便就怎么設(shè)計(jì)，甚至?xí)霈F(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象，要知道疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志在火災(zāi)發(fā)生時(shí)是起引路作用的。因此，必須注重對(duì)應(yīng)急照明和指示標(biāo)志的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)急照明設(shè)計(jì)應(yīng)保證人員疏散所需的正常照度；疏散指示標(biāo)志最好按照連續(xù)性設(shè)置，指示方向按就近原則，最好少用雙向疏散指示標(biāo)志，以避免火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生人員猶豫不決，延誤逃生時(shí)間。在設(shè)置燈光疏散指示標(biāo)志的時(shí)候雙向疏散走道設(shè)置間距應(yīng)少于20m，袋形走道應(yīng)少于10m；安全出口上方和走道轉(zhuǎn)角處應(yīng)嚴(yán)格設(shè)置；一些重要場(chǎng)所地面還應(yīng)該設(shè)置發(fā)光的疏散指示標(biāo)志，以保證人員安全疏散。

五、結(jié)語(yǔ)

消防安全是公共安全管理工作中的重要組成部分，受到了整個(gè)社會(huì)的普遍關(guān)注。高層建筑在滿足現(xiàn)代化城市空間需求，給人們帶來(lái)舒適的工作、生活環(huán)境的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一定的消防安全問(wèn)題。要想保證人們生存空間的安全，就應(yīng)該注重高層建筑消防安全疏散環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)工作，以避免不必要的隱患發(fā)生。并制定合理的疏散計(jì)劃，確保疏散通道的安全和避難所的安全，不斷的開(kāi)展研究應(yīng)用防消火災(zāi)理論對(duì)策和實(shí)施普及公共消防安全知識(shí)及防消技能實(shí)訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王曉華。超高層建筑防火疏散設(shè)計(jì)的探討[D]。湖南大學(xué):湖南大學(xué)，2007。

第8篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：消防安全檔案 預(yù)警機(jī)制 歸檔范圍

2013年6月3日吉林省吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災(zāi)，造成120人遇難，70人受傷。這起近年來(lái)傷死人數(shù)多和經(jīng)濟(jì)損失巨大的事故，震驚國(guó)人，再度引起了人們對(duì)火災(zāi)事故的高度關(guān)注和反思。作為防火重點(diǎn)單位的船舶施工企業(yè)，應(yīng)該從中反思什么？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從事故發(fā)生的原因等方面，反思如何通過(guò)研究船舶消防安全檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒船舶彌補(bǔ)消防工作的缺陷，建立船舶火災(zāi)預(yù)警機(jī)制，預(yù)防事故的發(fā)生。

1 建立船舶消防安全檔案的必要性

工程施工船舶是船舶施工企業(yè)的“吃飯工具”，造價(jià)昂貴，一艘工程施工船舶造價(jià)動(dòng)輒幾千萬(wàn)人民幣，大型的施工船舶造價(jià)甚至近20億人民幣。如此昂貴的船舶，一旦發(fā)生火災(zāi)將造成人員和財(cái)產(chǎn)的巨大損失，后果不堪設(shè)想。因此，建立船舶消防安全檔案，建設(shè)船舶火災(zāi)預(yù)警機(jī)制，對(duì)預(yù)防船舶火災(zāi)，指導(dǎo)船舶開(kāi)展船舶消防安全管理以及事故的應(yīng)急處理都具有重要意義。

1.1 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶處理火災(zāi)事故的能力。工程施工船舶由于結(jié)構(gòu)緊湊、空間較小，并裝載有燃料油和船舶正常營(yíng)運(yùn)所需的其他油料、物料，一旦發(fā)生火災(zāi)，火情易蔓延、難控制，滅火較為困難，容易造成群死群傷事故。加上船舶營(yíng)運(yùn)的獨(dú)立性較強(qiáng)，遠(yuǎn)離岸基，一旦發(fā)生火災(zāi)，不易及時(shí)得到外援，滅火的任務(wù)往往只能由船上人員獨(dú)立承擔(dān)。因此，建立船舶消防檔案歸檔制度，建立消防檔案，能促進(jìn)船舶按制度要求開(kāi)展消防工作，從中熟悉船舶的消防設(shè)備布置和管理情況，熟悉每個(gè)崗位的消防應(yīng)急處理的要求，掌握各類消防設(shè)備設(shè)施的使用要求；能促使船舶的主要管理人員熟悉組織和指揮滅火的程序，做到組織有效，指揮得當(dāng)；能使船員掌握各自在滅火中的崗位、職責(zé)和做法。建立消防安全檔案，能進(jìn)一步提高船員處置火災(zāi)事故的能力。

1.2 建立船舶消防安全檔案有利于為船舶火災(zāi)滅火和救援提供支持。鑒于船舶結(jié)構(gòu)和獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的原因，船舶一旦發(fā)生火災(zāi)，來(lái)自岸基的救援相當(dāng)重要。要有效實(shí)施救援，岸基部門(mén)需要了解船舶結(jié)構(gòu)、設(shè)備布置、設(shè)備狀態(tài)、人員配置、消防演練等一系列情況，才能制訂最合適的救援方案。而在船舶發(fā)生火災(zāi)的緊急情況下，制訂救援方案，查閱船舶消防安全檔案是最有效、快捷的途徑。

1.3 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶消防安全管理水平。船舶消防安全檔案是船舶消防活動(dòng)情況的歷史紀(jì)錄，通過(guò)查閱消防檔案，可以考察船舶消防活動(dòng)情況，找出消防安全隱患，督導(dǎo)船舶完善消防設(shè)備、設(shè)施，整改消防安全活動(dòng)缺陷，提高消防安全管理水平，預(yù)防事故的發(fā)生。

1.4 建立船舶消防安全檔案是船舶消防安全教育的重要資料。安全源于教育，建立船舶消防安全檔案不僅可以為船舶安全教育提供現(xiàn)成、直接的資料，而且可以通過(guò)對(duì)檔案的分析，總結(jié)出船舶消防安全工作的特點(diǎn)、難點(diǎn)，以及應(yīng)該特別予以重視的問(wèn)題、設(shè)備等，將這些分析、研究的結(jié)果作為船舶消防安全教育的資料，更具有針對(duì)性，更有利于提高船舶消防安全教育的效果。

2 船舶施工企業(yè)船舶消防安全檔案的現(xiàn)狀

2.1 船舶消防安全檔案的建立未引起高度重視。在船舶施工企業(yè)，船舶是企業(yè)的“吃飯工具”，建立船舶消防安全檔案應(yīng)是船舶施工企業(yè)檔案工作的重要組成部分，但有的船舶施工企業(yè)只重視工程項(xiàng)目檔案、科技檔案、文書(shū)檔案和財(cái)務(wù)檔案的收集、歸檔和管理，船舶檔案也大都停留在船舶建成時(shí)歸檔的文件材料，少有收集和建立專門(mén)船舶消防安全檔案。究其原因，主要是企業(yè)存在著“重生產(chǎn)、輕檔案”和“檔案歸檔案，工作歸工作”的兩張皮傾向，沒(méi)有將船舶消防安全檔案的建立擺到事關(guān)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作的戰(zhàn)略高度上來(lái)重視。

2.2 制度不健全。船舶安全管理制度很多，但筆者發(fā)現(xiàn)，很多船舶施工企業(yè)沒(méi)有建立船舶消防安全檔案的制度。因?yàn)橹贫鹊娜笔?，?zé)任不清，獎(jiǎng)罰無(wú)據(jù)，這導(dǎo)致船舶消防安全檔案的開(kāi)展未引起足夠的重視。

2.3 管理不到位。部分船舶施工企業(yè)的檔案部門(mén)只是被動(dòng)地坐等各船舶送上來(lái)的消防文件材料，不重視船舶消防檔案制度建設(shè)和日常的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。另一方面，船舶施工企業(yè)大多為國(guó)有老企業(yè)，一般情況下船舶的施工生產(chǎn)和生產(chǎn)安全由工程生產(chǎn)部門(mén)管理，消防安全由保衛(wèi)部門(mén)管理，設(shè)備安全由船舶設(shè)備部門(mén)管理，檔案由辦公室管理，這其中有的職能相互交叉，管理職能上存在著多頭管理的情況，這導(dǎo)致了誰(shuí)都管，誰(shuí)都不管好的情況。

3 建立船舶消防安全檔案的思路

3.1 建立健全船舶消防安全檔案責(zé)任制度是關(guān)鍵。有制度才能明確責(zé)任，才能保證工作的正常運(yùn)行。船舶消防安全檔案責(zé)任制度一要明確船舶的歸檔責(zé)任，確定船長(zhǎng)是船舶消防安全檔案的責(zé)任人，對(duì)船舶消防安全檔案收集、立卷、歸檔工作負(fù)全責(zé)，并將船舶消防安全檔案的歸檔工作納入船長(zhǎng)年度考核的內(nèi)容。二要確定與消防安全檔案工作有關(guān)的部門(mén)的職責(zé)，明確獎(jiǎng)懲。

3.2 建立健全船舶消防安全檔案管理制度，以規(guī)范和指導(dǎo)船舶和相關(guān)部門(mén)開(kāi)展船舶消防安全檔案，應(yīng)確定船舶消防安全文件資料歸檔范圍，建立歸檔工作制度，做到船舶消防安全文件材料一經(jīng)形成立即歸檔。

3.3 提高認(rèn)識(shí)，舍得投入。船舶消防安全檔案的建立與文書(shū)檔案、科技檔案和會(huì)計(jì)檔案的建立不同，有其特殊性，一是船舶遠(yuǎn)離岸基，如何將一經(jīng)形成的文件資料盡快歸檔并及時(shí)傳送到岸基的檔案部門(mén)，以便船舶一旦火災(zāi)時(shí)岸基能夠及時(shí)從檔案中查到有效信息，確定救援方案。這需解決檔案?jìng)鬏數(shù)募夹g(shù)問(wèn)題。二是船舶消防檔案的歸檔主體是船員，在目前的船員配置中沒(méi)有檔案員的配置，而且目前大部分的施工船舶配員緊張、施工任務(wù)重，不可能安排專人從事歸檔工作，歸檔工作要在船員下班后利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。這需解決配員問(wèn)題或是激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題。三是絕大數(shù)船員沒(méi)有接受過(guò)檔案專業(yè)知識(shí)的教育，不能按規(guī)范要求完成收集、立卷工作。這需解決船員的檔案知識(shí)教育問(wèn)題。要解決上述三個(gè)難題，企業(yè)的管理者以及船舶的領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)船舶消防安全檔案工作的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能舍得投入，研究和實(shí)施有別于文書(shū)檔案、科技檔案、會(huì)計(jì)檔案又適合施工船舶實(shí)際情況的歸檔方法，才能舍得制訂和實(shí)施兼職檔案員的激勵(lì)措施，才能舍得購(gòu)置現(xiàn)代辦公設(shè)備，改善硬件環(huán)境，解決立卷歸檔、傳輸?shù)脑O(shè)備問(wèn)題。

4 船舶消防安全檔案的基本內(nèi)容

船舶消防安全檔案是船舶施工企業(yè)檔案中不可缺少的一部分，應(yīng)包括以下的內(nèi)容：

①船舶設(shè)備設(shè)施的分布情況：應(yīng)包括船舶平面圖、消防設(shè)施布置圖（電氣設(shè)備、報(bào)警設(shè)備、滅火設(shè)備和逃生通道以及必要的關(guān)閉裝置的圖紙）。如果船舶修理時(shí)對(duì)這些設(shè)備的位置進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)及時(shí)對(duì)上述圖紙進(jìn)行改正。

②船舶消防規(guī)章制度：應(yīng)包括防火控制圖、船舶應(yīng)變部署表、船舶防火安全知識(shí)手冊(cè)和消防安全操作手冊(cè)等。

③船舶消防設(shè)備設(shè)施的檢查和修理的文件材料。

④船舶消防應(yīng)急預(yù)案以及消防演練的文件資料：包括專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場(chǎng)處置方案，消防演練的方案以及形成的文字、圖片、視頻等資料。

⑤消防安全教育的文件材料。

⑥船舶消防安全事故的文件材料。

5 結(jié)語(yǔ)

建立船舶消防安全檔案是支撐船舶施工企業(yè)健康發(fā)展的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，它的建立、運(yùn)用和發(fā)展將為船舶施工企業(yè)的安全生產(chǎn)和船舶的火災(zāi)預(yù)警起到重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅愛(ài)武.消防檔案的建立[J].商，2013（02）.

第9篇：消防防火設(shè)計(jì)方案范文

1.盛世花城小區(qū)供水現(xiàn)狀：小區(qū)共1178戶人家，入住率99%，小區(qū)實(shí)際平均日用水量1.24萬(wàn)m3，實(shí)際戶均日用水量約12 m3。小區(qū)共2套供水設(shè)備分別向高、低區(qū)供水。2～12層為低區(qū)，住戶380戶；13層～28層為高區(qū)，住戶798戶。高、低區(qū)供水泵房均設(shè)于天竺閣之下的地下一層。其中：高區(qū)生活供水泵房的外墻即地下室外墻，之上的1單元2～5層住戶（一層為大廳）反映泵房噪聲對(duì)其生活造成較大干擾；低區(qū)生活泵房在地下室內(nèi)側(cè)、且與高區(qū)泵房相隔一定距離，不在上述用戶的正下方。

2.現(xiàn)場(chǎng)查看了地下室的生活泵房、1層入戶大廳、2～5層的住戶走道及部分住戶的戶內(nèi)。由于多數(shù)用戶外出上班，只進(jìn)入了3層住戶的戶內(nèi)進(jìn)行查看，并與住戶交流了解情況。

3.在1層住宅大廳，能聽(tīng)到明顯的水泵運(yùn)行噪聲。在2～5層走道，基本聽(tīng)不到噪聲。3層戶內(nèi)，在廚房、衛(wèi)生間等與泵房在同一方位的靠外窗或洞口部位，以及房間內(nèi)用耳貼近部分墻體，能聽(tīng)到噪聲，噪聲不大，但對(duì)住戶有明顯影響。走道管井及房間內(nèi)管道無(wú)噪聲及振動(dòng)現(xiàn)象。

4.高區(qū)水泵房外草坪內(nèi)的室外供水管道內(nèi)，有嘩嘩聲響，說(shuō)明管道內(nèi)有空氣。連續(xù)而密實(shí)的水流在管道內(nèi)不應(yīng)該有嘩嘩聲響。

5.高區(qū)水泵房?jī)?nèi)有明顯噪聲，但相比其他同類離心泵和其他項(xiàng)目中正在運(yùn)行的大多數(shù)水泵，噪聲在正常范圍內(nèi)，沒(méi)有明顯異常噪聲。泵房?jī)?nèi)有3臺(tái)水泵輪流運(yùn)行，每次運(yùn)行一臺(tái)，其中：一臺(tái)泵噪聲及運(yùn)行正常；一臺(tái)泵除正常噪聲外，還有明顯喘振噪聲，該泵的出水止回閥完全壞掉，停泵后水回流嚴(yán)重，出現(xiàn)其他泵運(yùn)行時(shí)該泵本應(yīng)停止運(yùn)行卻產(chǎn)生倒轉(zhuǎn)，同時(shí)防水錘止回閥損壞會(huì)產(chǎn)生停泵水錘導(dǎo)致噪聲加大可能；一臺(tái)泵除正常噪聲外，有輕微尖嘯噪聲，該泵出水口上止回閥為故障狀態(tài)，停泵時(shí)有輕微水回流。泵房?jī)?nèi)的水泵進(jìn)水管小，出水管大，且進(jìn)水管由大管變小管時(shí)變徑方式錯(cuò)誤，導(dǎo)致氣蝕或氣化使系統(tǒng)進(jìn)入空氣。水泵已經(jīng)運(yùn)行了7年左右，個(gè)別水泵漏水嚴(yán)重。

6.據(jù)物管人員介紹，高、區(qū)低水泵房均各為3臺(tái)泵，原為2用1備，但實(shí)際長(zhǎng)期均為3臺(tái)輪換運(yùn)行，從未出現(xiàn)過(guò)2臺(tái)泵同時(shí)運(yùn)行情況。

7.高區(qū)水泵房?jī)?nèi)的水泵原為變頻泵，但變頻器未參與工作。設(shè)備有氣壓罐，但氣壓罐也未參與工作。

8.完全封閉的高區(qū)水泵房?jī)?nèi)墻、頂板采取了吸、隔音措施，但效果差，作用小。水泵基礎(chǔ)設(shè)有隔振墊，但隔振墊厚度不夠，做法不規(guī)范，泵體的大部分底坐仍與基礎(chǔ)直接接觸。進(jìn)出水管道按要求設(shè)置了防機(jī)械噪聲沿管道傳遞的橡膠軟接頭，泵房?jī)?nèi)支架與管道接觸處設(shè)置了橡膠墊可以避免管道振動(dòng)噪聲沿支架傳遞給建筑本體。

9.低區(qū)供水泵房設(shè)備運(yùn)行和噪聲均為正常狀態(tài)，且位于地下室內(nèi)部距地下室外墻較遠(yuǎn)、不在被噪聲干擾用戶的正下方，基本對(duì)上部用戶無(wú)噪聲干擾。

分析及判斷結(jié)果如下：

1.泵房?jī)?nèi)、1層大廳、1～5層的住戶等處有噪聲，雖然水泵運(yùn)行沒(méi)有產(chǎn)生明顯異常噪聲、且噪聲在《社會(huì)生活環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)》GB22337-2008的允許范圍內(nèi)（貴陽(yáng)市南明區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)站提供的天竺閣501號(hào)住戶噪聲監(jiān)測(cè)報(bào)告），但水泵運(yùn)行噪聲主要為中低頻噪聲，噪聲的監(jiān)測(cè)主要是針對(duì)中高頻噪聲，對(duì)于混合聲的檢測(cè)往往不能表現(xiàn)出低頻的影響，故距高區(qū)泵房很近的1層大廳及2～5層住戶戶內(nèi)的噪聲影響較為明顯，并對(duì)住戶造成明顯不適。而長(zhǎng)期低頻噪聲襲擾，對(duì)人體健康有較大影響。噪聲對(duì)用戶產(chǎn)生影響的主要原因，是高區(qū)泵房靠外墻設(shè)置且距離用戶太近，采用普通水泵時(shí)低頻噪聲的影響很難避免。

高區(qū)泵房?jī)?nèi)、2～5層的各層管井、住戶內(nèi)的管道無(wú)振動(dòng)現(xiàn)象，且該泵房?jī)?nèi)的水泵是供至高區(qū)的用戶，2～5層用戶為設(shè)于其他場(chǎng)所的低區(qū)供水泵房供水，均說(shuō)明噪聲不是沿管道傳遞造成。

現(xiàn)場(chǎng)查看過(guò)程中，在3層戶內(nèi)的廚房、衛(wèi)生間等與泵房在同一方位的靠窗或洞口部位、以及在1層大廳，均能聽(tīng)到噪聲，是由于水泵運(yùn)行時(shí)的噪聲主要為中低頻噪聲，其特點(diǎn)是繞射、透射能力強(qiáng)，吸聲困難。封閉泵房的內(nèi)墻、頂板處的吸、隔音材料主要對(duì)高中頻噪音有效果，對(duì)中低頻噪聲基本未起到吸、隔音作用，從而使水中低頻噪聲穿過(guò)了泵房外墻并在空氣中傳播，進(jìn)而影響上部相距較近的1層入戶大廳及1～5層住戶。

在3層戶住戶的房間內(nèi)用耳貼近部分墻體，能聽(tīng)到噪聲，說(shuō)明存在噪聲沿建筑物的墻柱板等傳遞，噪聲主要來(lái)自于水泵底座與基礎(chǔ)的直接接觸、泵房?jī)?nèi)穿墻管道與墻體的接觸，并以固體傳聲的形式向上傳遞。

應(yīng)對(duì)措施：

1） 泵房噪聲主要為穿越能力強(qiáng)、并難于用墻體和吸隔音材料阻擋的中低頻噪聲，減少這類噪聲最有效的辦法就是從源頭降噪，選用噪聲更小的屏蔽泵、管中泵、或低轉(zhuǎn)速泵加隔音罩，進(jìn)一步降低水泵的噪聲影響。屏蔽泵一般只有功率較小的產(chǎn)品，不適于本樓；低轉(zhuǎn)速泵加隔音罩也不能最大程度減小噪聲影響。管中泵是將泵體和電機(jī)密封置于專用的泵套管內(nèi)，利用水冷降溫減少了主要噪聲源之一的空氣動(dòng)力性噪聲（冷卻空氣的氣流噪聲加上風(fēng)扇高速旋轉(zhuǎn)的葉片噪聲），并將泵體、電機(jī)的機(jī)械、電磁噪聲屏蔽于泵套管內(nèi)，故噪聲很小，特別適合要求安靜的場(chǎng)所，缺點(diǎn)是保修期后維護(hù)檢修困難。綜合考慮，仍推薦采用管中泵。

2） 降低水泵功率以進(jìn)一步減小水泵噪聲，并設(shè)置小流量泵使夜間運(yùn)行噪聲更小。

任何同品牌水泵，功率越小，噪聲也越小。根據(jù)原3臺(tái)給水泵均從未出現(xiàn)2臺(tái)泵同時(shí)運(yùn)行的情況，考慮將主泵流量減半，改為2用1備，在極端最大流量的情況下可以3臺(tái)同時(shí)運(yùn)行。

考慮到泵房與上部住戶相隔太近，而夜間對(duì)安靜度要求很高，夜間用水量又非常小，采用小功率泵能進(jìn)一步降低夜間噪聲，故建議設(shè)置一臺(tái)小流量泵，供夜間小流量時(shí)運(yùn)行。并且，小流量泵在夜間運(yùn)行還具有明顯的節(jié)能效果。

3） 水泵底座與基礎(chǔ)、泵房?jī)?nèi)穿墻管道與墻體的接觸采取切實(shí)有效的隔振措施，杜絕噪聲以固體傳聲形式沿結(jié)構(gòu)向上傳遞。

考慮到出水管上橡膠軟接頭存在高壓供水時(shí)不能徹底隔斷噪聲沿管路傳遞的可能，要求每臺(tái)泵的出水管上的橡膠軟接頭改為金屬玻紋管，在匯合后的總出水管上再設(shè)橡膠軟接頭。

2.水泵變頻運(yùn)行以及氣壓罐保水保壓的功能，本可使夜間小流量或零流量時(shí)設(shè)備在低轉(zhuǎn)速、低耗能、低噪聲下運(yùn)行，而實(shí)際上，本項(xiàng)目中的變頻器及氣壓罐均從未參與系統(tǒng)工作，導(dǎo)致水泵全天24小時(shí)都在最大功率下運(yùn)行，能耗浪費(fèi)極大，且造成原本更需要安靜的夜間噪聲大。如果不更換設(shè)備，應(yīng)請(qǐng)?jiān)O(shè)備廠家重新修改系統(tǒng)運(yùn)行方式，讓變頻器及氣壓罐投入工作。

3.管道內(nèi)有嘩嘩聲響、水泵有喘振情況，說(shuō)明水泵出口以后的管道內(nèi)有空氣，是由于吸水管徑太小且變徑方式不當(dāng)導(dǎo)致氣蝕或氣化而使管道內(nèi)產(chǎn)生空氣，而氣蝕也能增加水泵振動(dòng)噪聲并影響水泵壽命，應(yīng)增大吸水管管徑，并采用正確的方式變徑。同時(shí)，在各立管頂端增加自動(dòng)排氣閥排氣。做好管道排氣也可有效避免管道因積氣而出現(xiàn)的水泵喘振噪聲、管道水流及振動(dòng)噪聲。

4.水泵出水管上止回閥壞掉，應(yīng)更換質(zhì)量?jī)?yōu)良的靜音緩閉防水錘止回閥，避免水泵倒轉(zhuǎn)，以及避免水泵停機(jī)時(shí)產(chǎn)生水錘增大噪聲、損壞水泵。

5.雖然低區(qū)水泵房噪聲小，且沒(méi)有觀察到對(duì)上部用戶帶來(lái)干擾的情況，但所用設(shè)備的噪聲仍然高過(guò)管中泵等低噪聲泵，為盡量杜絕低區(qū)泵房噪聲可能對(duì)上部用戶造成影響，建議低區(qū)泵房的供水設(shè)備也更換為采用低噪聲泵供水。

6.關(guān)于水泵及管道長(zhǎng)期振動(dòng)對(duì)高層民用建筑的結(jié)構(gòu)安全造成影響的問(wèn)題，應(yīng)不存在。原因如下：

水泵振動(dòng)對(duì)建筑物主要產(chǎn)生噪聲影響，對(duì)結(jié)構(gòu)安全影響次之。如果對(duì)結(jié)構(gòu)安全有影響，也主要是對(duì)最近的泵房有影響，若泵房安全無(wú)問(wèn)題，上部結(jié)構(gòu)基本上也無(wú)問(wèn)題。另外，水泵功率越大，對(duì)結(jié)構(gòu)安全的影響越大，高層建筑或小區(qū)等民用建筑中所用水泵，功率相對(duì)較小，未到振動(dòng)可以影響結(jié)構(gòu)安全的程度。通常情況下，泵房結(jié)構(gòu)強(qiáng)迫振動(dòng)響應(yīng)頻率高于結(jié)構(gòu)的自振頻率，強(qiáng)迫振動(dòng)響應(yīng)幅值最大所對(duì)應(yīng)的頻率遠(yuǎn)離結(jié)構(gòu)自振頻率的基值，也就是說(shuō)，泵房結(jié)構(gòu)在機(jī)組振動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)荷載作用下，不太可能產(chǎn)生共振效應(yīng)，從而危害泵房結(jié)構(gòu)安全。

管道振動(dòng)的情況很少發(fā)生，即使出現(xiàn)也多為噪聲影響而無(wú)結(jié)構(gòu)安全影響。作為常識(shí)，絕大多數(shù)的水泵進(jìn)、出水口上均設(shè)有橡膠軟接頭，泵房?jī)?nèi)設(shè)有彈性支吊架，最大程度避免了水泵振動(dòng)沿管道傳遞。管道振動(dòng)發(fā)生的主要原因是由于使用氣壓罐的供水系統(tǒng)罐內(nèi)隔膜破損、或水泵進(jìn)水管做法不當(dāng)造成氣蝕或水氣化，使供水管道內(nèi)有空氣，但這種振動(dòng)對(duì)結(jié)構(gòu)安全影響非常小，并且出現(xiàn)此情況時(shí)管道會(huì)發(fā)出較大振動(dòng)噪聲，會(huì)有人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行處置，處理前述相關(guān)問(wèn)題、以及在立管頂端設(shè)置自動(dòng)排氣閥，即可解決。通常情況下，頂層用戶打龍頭用水后，管內(nèi)很少有積氣，這也是多數(shù)樓房雖未在立管頂端設(shè)排氣閥，管內(nèi)也很少有積氣的原因。本樓也未觀察到有管道振動(dòng)現(xiàn)象出現(xiàn)。

針對(duì)以上分析結(jié)果，采取以下方案進(jìn)行改造：

1.高區(qū)水泵房采用滿足供水流量的管中泵結(jié)合小流量管中泵供水，并利用泵房?jī)?nèi)原有氣壓罐，變頻運(yùn)行。要求管中泵過(guò)流部件采用不銹鋼等食品級(jí)材料制造，進(jìn)水管管徑不得小于出水管管徑（若有水平段進(jìn)水管接入吸水口需變徑時(shí)采用上端平的偏心異徑管）以避免出現(xiàn)氣蝕或水氣化，單臺(tái)管中泵的進(jìn)水端與橡膠軟接頭和閘閥聯(lián)接，出水端與防水錘止回閥、金屬玻紋管和閘閥相聯(lián)接，匯合總出水管上再設(shè)橡膠軟接頭，并設(shè)供觀察用壓力表。

設(shè)備選型如下：

供水主泵 ：采用管中泵，單臺(tái)泵流量30m3/h，揚(yáng)程140米，共3臺(tái)。

小流量泵：采用管中泵，單臺(tái)泵流量按不大于單臺(tái)主泵流量的1/3由廠家配套考慮，揚(yáng)程140米，供1臺(tái)。

氣壓罐：利用泵房?jī)?nèi)原有高區(qū)給水氣壓罐，并更換罐內(nèi)隔膜。

設(shè)備變頻控制，控制系統(tǒng)應(yīng)考慮氣壓罐參與工作。

2.低區(qū)水泵房建議參照高區(qū)水泵房進(jìn)行改造。設(shè)備選型如下：

供水主泵 ：采用管中泵，單臺(tái)泵流量20m3/h，揚(yáng)程60米，共3臺(tái)。

小流量泵：采用管中泵，單臺(tái)泵流量按不大于單臺(tái)主泵流量的1/3由廠家配套考慮，揚(yáng)程60米，共1臺(tái)。

氣壓罐：利用泵房?jī)?nèi)原有低區(qū)給水氣壓罐，并更換罐內(nèi)隔膜。

設(shè)備變頻控制，控制系統(tǒng)應(yīng)考慮氣壓罐參與工作

3、水泵進(jìn)、出水管采用彈性吊架；若為支撐應(yīng)墊裝TJ型彈性墊層等，采用彈性支撐。

泵套管（設(shè)備）與地坪的固定支坐采取隔振措施，將振動(dòng)源與泵房地坪隔開(kāi)。

檢查水泵出水管穿泵房墻體處：如果為外墻，應(yīng)采用柔性防水套管；如為內(nèi)墻，應(yīng)在管道與墻之間墊裝TJ型彈性墊層與墻體隔離。泵房一側(cè)再用隔音材料封擋。

4.高、低區(qū)的給水立管頂端均增設(shè)自動(dòng)排氣閥。

處理結(jié)果：

在貴陽(yáng)市政府及住建局主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促下，盛世花城小區(qū)的建設(shè)單位與物管單位認(rèn)真組織并實(shí)施了水泵房噪聲治理改造方案，更換采用了新設(shè)備DD靜音管中泵。設(shè)備于2013年12月8日運(yùn)送到位并開(kāi)始安裝，14日安裝完畢，經(jīng)過(guò)一天的調(diào)試運(yùn)行，與2013年12月15日晚正常投入使用。