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第1篇：德育交流材料范文

1、創(chuàng)建多元基地，促進學生全面發(fā)展：

我校在校外有不少基地，不斷開拓學?；氐墓δ芎拓S富學校基地的內(nèi)涵，拓展它的外延，使基地教育更加扎實、更加有效。如敬老基地——航華敬老院，我校學生每周到敬老院去為老人服務，培養(yǎng)學生敬老愛老的好品德，學習一些服務技能，在實踐中去體會、去感悟。本學年不斷拓展基地的教育功能，全面培養(yǎng)學生的公民道德：去敬老院路上的守時（守信），守紀（遵守交通法規(guī)，乘車規(guī)則，集體觀念），在敬老院里的文明言行，做事有始有終，并有負責感等等，綜合檢驗學生的公民道德水準，從多次的社會實踐中不斷改進，不斷提高。

2、建立隊伍和制度，使全程德育有保障：

二支隊伍：即--學校組織志愿者隊伍，由團員青年、黨員和富有教育經(jīng)驗的班主任老師組成，在師資上得到保證。社區(qū)居委組成志愿者隊伍，居委牽頭，挑選熱心教育的、有一定文化的社區(qū)居民擔任。

一項制度：學校與社區(qū)居委協(xié)商，制訂相關(guān)制度和工作機制，使學校能及時地了解學生情況，定期反饋交流，使社區(qū)跟蹤工作得到持續(xù)。

3、社區(qū)支持，德育全程跟蹤：

我校以一村五居委為試點，開展了“文明共建”活動，簽訂了“文明共建”的協(xié)議書。社區(qū)成立了志愿者服務隊，與我校居住在一村五居委的學生結(jié)對子，全面關(guān)心這些孩子在社區(qū)、家庭里的成長。建立了每個學生的跟蹤表，定期召開志愿者座談會，反饋交流學生在校、在社區(qū)、在家的情況，并對學生教育中遇到的困難和問題共同探討、協(xié)商，特別使學校了解了學生在家里和社區(qū)里的真實情況，使得學校、班主任的教育更有針對性，做好轉(zhuǎn)化工作。學校更關(guān)注教育的過程，學生的在校表現(xiàn)、在家行為、社區(qū)情況三者結(jié)合能較全面的評價學生，在不同的時空關(guān)注學生，德育工作得到延伸與發(fā)展，取得更大的德育實效性。

第2篇：德育交流材料范文

一、談工作

（1）在班級管理上：

建設(shè)一個積極陽光、和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際操作中，班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。一支團結(jié)奮進、具有凝聚力的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常工作，促進良好班風建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，教育班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學風建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設(shè)上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭。積極配合學校，在班集體大力開展信心教育活動，充分利用課堂內(nèi)外、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行學法上的指導，進行有針對性的輔導。

（3）在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂，在老師的眼中她是一個好學生，理化學科是她的強項，但由于個人心理素質(zhì)差，易怯場，平時缺少交流，導致中考理化試驗考試中出了差錯。）因此，對于有心理障礙的學生，非智力因素的開導，心理輔導比學習輔導更需要。

1、跟班正?；?。班主任經(jīng)常性巡視班級。每天從安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗，督導班級自習課、勞動課，掌握班級上課、學習情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時跟蹤糾正。

2、多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

3、加強與老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；

4、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；

5、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短，各個班主任要互相取長補短，在吸取其他班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，有一些方法是值得深思和學習的。

注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要實現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會應該經(jīng)?；⒄?guī)化，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業(yè)務水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自己，在以后的工作過程中，我認為班主任應該從以下幾點去努力。

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生，關(guān)心愛護每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做到“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。

3、向?qū)W生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能夠吸取和采納部分學生有建設(shè)性的建議，學生與班主任的距離會進一步拉近，學生就敢于也樂于和班主任交流和接近。

第3篇：德育交流材料范文

關(guān)鍵詞：材料；書籍設(shè)計；形態(tài)

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）21-0168-02

材料是承載書籍內(nèi)容的物質(zhì)基礎(chǔ)，它與圖形、文字、造型等設(shè)計語言，通過印制工藝等手段共同構(gòu)成了書籍存在的物質(zhì)形態(tài)。

對于材料的認識，在中國古代的設(shè)計思想中就有較為系統(tǒng)的理論總結(jié)。我國第一部手工業(yè)專著《考工記》總結(jié)了我國古代各種工藝制作的科學經(jīng)驗，即：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！逼渲?，材有美指的就是材料的種類，合適、優(yōu)質(zhì)的材料是決定產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)美觀的先決條件。另外，不同材料所呈現(xiàn)出來的視覺特征及情感表現(xiàn)也不盡相同。竹木清秀雅致；玉石晶瑩剔透；草藤樸素文靜；陶土渾然質(zhì)樸等。充分認識材料的表現(xiàn)語言，強調(diào)樹立材料的意識，在設(shè)計觀念上為書籍設(shè)計提供更多的可能性。

一、書籍材料的演變

書籍設(shè)計的發(fā)展史，同時也是一部書籍材料的演變史。縱觀我國漫長的歷史發(fā)展進程，每一次材料的更新都意味又一次書籍形態(tài)的變革。

在紙張材料尚未發(fā)明并應用于書寫之前，人們即已采用各種材料供寫作文書檔案、歷史記錄、私人信函以及和后代子孫交流之用。其中包括動物的骨、甲殼、象牙、絲帛；礦物，如青銅、鐵、銀、錫、石、玉、陶土等；以及植物如竹、木等，都達到極為普遍與精巧的程度。從獸骨到玉石，從竹簡到縑帛，從紙草、樹葉、羊皮，最后到紙張的運用，都推動著書籍形態(tài)的一次次革新，書籍藝術(shù)的表現(xiàn)形式與創(chuàng)作手段發(fā)生了翻天覆地的變化。

在現(xiàn)代書籍設(shè)計的創(chuàng)新思維中，書籍材料混搭的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出不同一般的創(chuàng)造與變化。各種材料大面積的使用或小面積的混搭，形成別具一格的裝飾風格。木材、金屬、塑料、織物、皮革等材料相互交織，共同譜寫出書籍形態(tài)的變革的新篇章。

二、書籍設(shè)計中的材質(zhì)表現(xiàn)

由于書籍具有占據(jù)三維立體空間的實體性特點，就決定了材料在構(gòu)成書籍物質(zhì)實體的藝術(shù)表現(xiàn)方面，有著非常重要的作用。選擇與書籍內(nèi)容與書籍表現(xiàn)形式相恰當?shù)牟牧鲜窃O(shè)計過程中重要一環(huán)，合適的材質(zhì)能更加有效快速的傳遞書籍的內(nèi)容，更多地引發(fā)書籍內(nèi)在的意蘊，更生動、更貼切地產(chǎn)生強烈的藝術(shù)魅力。

（一）紙材

紙材包括一般紙張與特種紙張。一般紙張是我們常見的書籍用紙，特種紙張是各種藝術(shù)紙張與特殊用途紙張的總稱，種類紛繁復雜。這類紙張的肌理與質(zhì)感更加厚重與豐富，紙張表面凹凸起伏，紋理形式多樣。特殊紙比一般紙張更加具有視覺吸引力和藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，使書籍在空間上的體量感有了更豐富的視幻效果，常用于書套、書封、書脊、扉頁等設(shè)計的過程中。

如圖1朱贏椿書籍設(shè)計作品《不裁》，設(shè)計師選用了質(zhì)樸、平實的紙張，但在精心設(shè)計之后使得這種平實的紙張變得不平凡。在閱讀過程中，讀者會發(fā)現(xiàn)書的質(zhì)感發(fā)生了變化，因為書由人工裁開，翻口由原來的光邊變成毛邊，最后得到一本樸而雅的毛邊書，從而體驗到審美的過程和趣味。

（二）木材

木材是一種天然材料，其紋理，氣味都帶給人們純樸，回歸自然的感覺。在表現(xiàn)書籍的文化底蘊和提升書籍的檔次方面，也有非常強的表現(xiàn)力。木材具有質(zhì)地輕巧、強度較高、有較好的彈性和韌性，常被用來制作封面、函套等，用以保護和存放書籍的，增添書籍的韻味及藝術(shù)表現(xiàn)魅力。

如圖2呂敬人先生的書籍設(shè)計作品《朱熹千字文》，運用木材作為書籍封面的材料，文字反刻在木板上，仿造宋代印刷的木雕版，字體蒼勁有力，大氣磅礴，體現(xiàn)出書籍深厚的文化底蘊。書籍材料的選擇考究，銜接的方式獨特，細節(jié)上處理精致，形態(tài)上繼承了傳統(tǒng)的方式，達到了視覺與觸覺的完美結(jié)合。

（三）皮革

皮革被選為書籍設(shè)計的材料在現(xiàn)代書籍設(shè)計的作品中并不少見。由于皮革的價格昂貴，加工困難，常見于高檔書籍，高檔畫冊的封面的設(shè)計當中。不同的皮革有著不同的特點，常見的皮革材料多為羊皮、牛皮和豬皮。羊皮細膩柔軟，但容易破損；牛皮牢固堅硬，但加工困難；豬皮粗狂有力，但質(zhì)地粗糙。設(shè)計師應根據(jù)不同的特性選擇適合書籍內(nèi)容與風格的皮革。優(yōu)質(zhì)的皮革經(jīng)過工藝的加工，具有明顯的凹凸對比，呈現(xiàn)出美感的皮紋和色澤，使它成為封面材質(zhì)中的佼佼者。

如圖3呂敬人先生的書籍設(shè)計作品《馬克思手稿影真》，書籍的封面設(shè)計結(jié)合了牛皮與木板兩種材料，并通過印刷雕刻工藝雕刻出細膩的圖像與文字，呈現(xiàn)出不同的肌理與質(zhì)感，設(shè)計別出心裁，趣味盎然。

（四）金屬

金屬的質(zhì)地堅硬，莊重大方，表現(xiàn)范圍較為廣泛，常被制作成精美的扣件或飾物鑲嵌在書籍的形態(tài)當中。金屬的種類繁多，表現(xiàn)力極強，既可以用于古典書籍的設(shè)計，也可以用于現(xiàn)代書籍的設(shè)計。設(shè)計中，金屬材質(zhì)與書籍的外觀造型交融相匯，結(jié)合現(xiàn)代化的工藝與制作手段，通過強化書籍的空間感及肌理感，體現(xiàn)出金屬材質(zhì)的藝術(shù)魅力，給書籍帶來鮮明的時代氣息。

如圖4書籍設(shè)計作品《食物本草》，它是中國第一部營養(yǎng)大全的套盒裝，書籍選用了金屬材料作為書籍封面的材料，并用金屬材質(zhì)模擬藤編食盒的造型，在繼承書籍傳統(tǒng)形態(tài)的同時進行了新的嘗試，目的在于利用材質(zhì)的特性去影響讀者的視覺、觸覺和嗅覺等感官體驗，從而影響書籍設(shè)計整體風格的表達。

（五）塑料

作為現(xiàn)代材料的一種，塑料具有通透、防水和不易撕破等特點，常見于一些個性張揚，形態(tài)獨特的書籍設(shè)計作品當中。從視覺與觸覺的角度，塑料有透明、半透明、不透明、堅硬、柔軟、粗糙、細膩等不同類型，分別服務于不同的信息及不同的閱讀目的，從而影響閱讀的行為，引導閱讀的興趣。

如圖5陳幼堅先生的書籍設(shè)計作品《陳經(jīng)》，書籍形態(tài)在保留經(jīng)典的傳統(tǒng)卷軸裝的形式之外，運用現(xiàn)代材料——塑料，為書籍設(shè)計出新的包裝形式，給書籍的形態(tài)設(shè)計指出了新的方向。

三、材料的變革引發(fā)書籍形態(tài)的變革

書籍不是靜止的，總是在不斷發(fā)展的過程中。新材料，新工藝的不斷涌現(xiàn)，極大的豐富了書籍的視覺感受與藝術(shù)表現(xiàn)力，設(shè)計師在設(shè)計的過程中越來越感覺到材料以及工藝的重要性。隨著科技的發(fā)展，人們審美趣味的提高，書籍設(shè)計的理念不能總是停留在舊有的模式當中，需要新鮮血液的加入來保持書籍設(shè)計的生命力。

新材料的出現(xiàn)為設(shè)計師提供了新的探索方向，憑著對新材料，新工藝的深刻理解，設(shè)計師不斷拓展新的設(shè)計觀念，尋找新的設(shè)計語言，為書籍的形態(tài)的創(chuàng)造，挖掘出更為靈活的表達途徑和廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)造出符合書籍內(nèi)容，具有藝術(shù)價值的新的書籍形態(tài)。

綜上所述，材料是創(chuàng)造書籍形態(tài)的基礎(chǔ)，它對書籍的影響是巨大的，關(guān)系到書籍的印刷、工藝、裝訂、成本，伴隨著整個閱讀過程，帶來了“視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺”的感官體驗，材料與閱讀直接發(fā)生著聯(lián)系?？梢姡x擇正確材料的在書籍設(shè)計的過程中顯得尤為重要。這要求我們在書籍設(shè)計實踐中，要充分理解每一種材料的性格，考慮到材料的特性是否與書籍的精神內(nèi)涵相適合，只有恰當?shù)倪x擇材料，才能有效的傳達書籍的內(nèi)容，提高閱讀的質(zhì)量，提升審美趣味。合理利用材料語言，是書籍設(shè)計創(chuàng)新的一種可行思路，為書籍形態(tài)的變革帶來了無限的動力與源泉。

參考文獻：

[1]杉浦康平.發(fā)展中的書籍藝術(shù)[M].北京:中國青年出版社，2002.

[2]余秉楠.書籍設(shè)計[M].武漢:湖北美術(shù)出版社，2001.

[3]漢斯·彼得·維爾堡.發(fā)展中的書籍藝術(shù)[M].呂敬人譯.北京:人民美術(shù)出版社，1993.

第4篇：德育交流材料范文

關(guān)鍵詞：流變學；人才培養(yǎng)；教學；方法

一、《高分子材料流變學》課程發(fā)展

高分子材料流變學是一門伴隨著高分子科學和行業(yè)發(fā)展而逐步建立起來的重要學科，針對高分子材料特殊的流動變形行為及其機理展開研究，起到連接高分子結(jié)構(gòu)性能和高分子工程的橋梁作用。

現(xiàn)在，高分子科學理論研究及工藝、設(shè)備的設(shè)計優(yōu)化的發(fā)展進步離不開高分子材料流變學知識的輔助，整體發(fā)展趨勢要求高分子專業(yè)人才必須具備基本的高分子材料流變學知識。

青島科技大學自1986年起開始設(shè)立《高分子材料流變學》課程，是國內(nèi)最早開設(shè)該課程的高校之一，迄今已有20多年的教學歷史，同時跟蹤學科的發(fā)展，教學團隊亦針對學科的前沿問題開展科研工作，在國際上形成了一定的學術(shù)影響力。在長期的教學、科研實踐積累和和對高分子流變學教學理解逐步深化的基礎(chǔ)上，教學團隊按照比較科學完整的體系，編寫出版了《高分子材料流變學》教材，并得到國內(nèi)院校的認可；另一方面，《高分子材料流變學》教學也凸現(xiàn)了專業(yè)特色，使學生質(zhì)量有所提高。通過引導學生開展理論聯(lián)系實際、針對性強的流變理論研究與工程設(shè)計實踐，所培養(yǎng)的學生學科專業(yè)知識全面，了解學科發(fā)展前沿，在以后的科研和工作實踐中展現(xiàn)出較強的解決問題能力。

二、《高分子材料流變學》的特點及教學原則

高分子材料流變學是隨著高分子的合成、加工工程和實際應用的需要，于20世紀50年代逐步發(fā)展起來的新學科。一方面，深入其核心需要較多的數(shù)學、物理和力學基礎(chǔ)；另一方面，其知識體系與高分子化學、高分子物理、高分子的加工工程等有機聯(lián)系。《高分子材料流變學》完整的知識框架至少涵蓋如下三方面的內(nèi)容：①高分子結(jié)構(gòu)流變學，其從分子運動角度出發(fā)，構(gòu)筑分子結(jié)構(gòu)模型，關(guān)聯(lián)材料宏觀力學響應行為和微觀的分子運動過程，說明二者的聯(lián)系。②高分子工程流變學，其從宏觀唯象的角度出發(fā)，進行應力－應變或應變速率分析，研究與高分子材料加工工程有關(guān)的理論與技術(shù)問題。③流變測量學，運用流變學基本原理設(shè)計儀器設(shè)備，表征高分子材料的流變行為。

《高分子材料流變學》理論深奧、內(nèi)容繁雜、學科交叉性強，其比較科學完整的教學體系，一方面要保證流變學理論的完備性，系統(tǒng)介紹復雜應力、應變描述、材料流變本構(gòu)方程理論等，另一方面要適應高分子材料專業(yè)的要求，加強高分子熔體溶液奇異的非線性黏彈性等內(nèi)容的教學，并解釋說明在高分子加工和流變測量中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象與規(guī)律。較之其他課程，《高分子材料流變學》對學生的數(shù)學物理素養(yǎng)和高分子背景知識有相當?shù)囊?，所以教學過程中存在“教師教學難，學生學習難”的兩難通病。在長期的教學實踐中，我們總結(jié)出了講授《高分子材料流變學》應貫徹兩個重要的教學原則：①首先要注意照顧學生的專業(yè)背景，對復雜的數(shù)學、力學公式和簡單明確的基本概念采用不同的處理方法；強調(diào)邏輯清晰和語言簡明，避開數(shù)學基礎(chǔ)上的難點，詳細詮釋流變學抽象概念和基本物理量確切的物理意義，幫助學生盡快領(lǐng)會高分子流變學要點。②再者，注重流變學知識的實際應用，強調(diào)理論與實踐結(jié)合。在保持課程應有的理論體系、系統(tǒng)性、嚴謹性的同時側(cè)重介紹其在高分子合成的分子設(shè)計、高分子工程、高分子材料性能控制等方面的應用實例。

筆者在教學實踐中，結(jié)合自己的科研實踐，將自己從事的國家自然科學基金研究課題成果作為實例，介紹高分子流變的發(fā)展及其在高分子學科中的應用。實踐證明，教師本身學以致用的實例示范可以引導學生能夠盡快領(lǐng)會流變學知識，在科學與工程實踐中發(fā)揮了良好作用。

三、具體教學方法

筆者從事《高分子材料流變學》的教學實踐以來，深刻體會到這是一個不斷加深對課程特點的認識，不斷改進教學方法的過程。不僅要求授課教師對課程內(nèi)容有深刻理解，同時在知識傳授上亦需要“善巧方便”。下面幾點，是筆者對教學方法的簡單總結(jié)。

1.教師引導。在開始教授新的知識要點前，若能提供一個科研或工程應用中的實例引發(fā)學生的興趣，則往往可獲得較好的課堂教學效果。在課堂上，要注意鼓勵學生主動學習，形成師生互動的氛圍。若學生在課堂上有所疑問，可以暫停教學，增加學生討論環(huán)節(jié)。結(jié)束時，簡要介紹課程后續(xù)內(nèi)容提要，利于學生自學。

2.理論結(jié)合實際?！陡叻肿硬牧狭髯儭肥且婚T理論性和應用性都很強的交叉學科，其理論知識部分比較晦澀，必須與實際結(jié)合才能使學得的知識深化和牢固，也才能引起學生的興趣。教學中會出現(xiàn)學生感覺內(nèi)容艱深，興趣不大的現(xiàn)象，在理論基礎(chǔ)的學習過程中尤為明顯。而當理論知識與實際背景結(jié)合時，學生往往饒有興致。因此將理論知識寓于合適的實際背景中進行講授，效果明顯。當然這也需要教師本人有自己的科研實踐作基礎(chǔ)，能夠跟蹤高分子流變的發(fā)展前沿。

3.采用多媒體教學。教師無法強迫學生學習，其角色只是教學過程中的引導者。隨著教學設(shè)備的完善，多媒體教學在授課中所占比重逐步增大。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)多媒體豐富的信息傳遞模式可以有效抓取學生的注意力，激發(fā)好奇心；另外，多媒體教學中重點內(nèi)容突出，有利于學生掌握知識點，還可以加大信息量，減少板書量，在有限的課時內(nèi)講授更多知識。

4.教師傳授與學生自學相結(jié)合。在教學時數(shù)有限的條件下，為使學生學到更多知識，除教師摒棄傳統(tǒng)板書，采用多媒體對基礎(chǔ)理論等重要內(nèi)容進行課堂授課外，可以采用的途徑是發(fā)揮學生主觀能動性。在研究生教學中，我們在相關(guān)書籍和文獻中摘取一些流變學應用和發(fā)展前沿方面的內(nèi)容供學生自學使用，以作為課堂教學內(nèi)容的補充。另外，要求學生結(jié)合自己的研究課題，從中提煉出高分子材料流變學的科學問題，既加深理解學生對所學知識的理解，又幫助其較好地完成課題研究任務。

5.加強實驗教學的促進作用。流變參數(shù)的測定是高分子材料流變學的重要方面，其本身就是流變學理論的實際應用之一，同時測量結(jié)果也反映了材料本身的結(jié)構(gòu)特征。在“毛細管流變儀測量熔體流動行為”的相關(guān)實驗中，我們訓練學生表征所測樣品的黏性、彈性特征，分析樣品黏彈特性與其分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

通過實驗教學，可以讓學生了解如何在實際工作上應用流變學知識，對課堂教學起到良好的補充和促進作用。

四、結(jié)束語

通過《高分子材料流變學》教學內(nèi)容的合理設(shè)置，教學方法的改進，為高分子材料行業(yè)培養(yǎng)出合格的有用人才，促進高分子材料行業(yè)繁榮發(fā)展，是教師的職責所在。在高分子材料行業(yè)發(fā)展迅速，新材料層出不窮，已有材料的加工改性也相當活躍的今天，材料表征、分子剪裁設(shè)計、加工工藝控制等方面都需大批高層次的掌握流變學的科研和技術(shù)人員。這既是對高分子材料專業(yè)的畢業(yè)生提出的新要求，也是《高分子材料流變學》學科發(fā)展的動力。在青島科技大學的關(guān)心和資助下，《高分子材料流變學》課程正在進行教學改革以適應發(fā)展要求。因此筆者不避粗陋，將自己的粗淺的教學經(jīng)驗體會總結(jié)如上，同時也希望得到流變學教學工作上的諸位同仁的指導。

參考文獻：

[1]吳其曄.聚合物流變學[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]徐青.更新觀念推進課堂教學改革.中國高等教育[J].2008，（5）：37-38.

第5篇：德育交流材料范文

1、加強業(yè)務學習，提升理論素養(yǎng)。

工作中，全體輔導員能夠認真貫徹科學發(fā)展觀，團結(jié)同志，嚴于律己，不斷加強學習，積極參加各種培訓，為從事少先隊教育工作提供了保障。認真研究教育教學，中心小學承擔著國家十一五重點課題《少先隊科技教育研究》，大原小學承擔著《少先隊與綜合實踐活動研究》，兩項研究課題現(xiàn)已結(jié)題。不少輔導員執(zhí)教的主題班會獲萊州市以上優(yōu)質(zhì)課獎，制作的課件獲山東省級以上獎勵。中心小學連續(xù)幾年在全市少先隊暨德育會議上交流工作經(jīng)驗，09年春又在全市德育工作會議上交流經(jīng)驗，學校以鎮(zhèn)街第一名的成績被授予“萊州市少先隊工作先進單位”稱號。輔導員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊》、《齊魯少年報》、《煙臺共青團》等媒體上。

2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實效。

一是樹立整合意識。將看似雜亂的各項工作全部整合為德育的內(nèi)容，產(chǎn)生了事半功倍的效果。例如：在開展德育活動的同時，馬上撰寫活動信息，向各級各類媒體投發(fā)，并積極鼓勵全體老師這樣做，相當于同時做了信息宣傳工作；在布置德育活動或班級工作時，將安全衛(wèi)生的內(nèi)容加進去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰；對學生進行教育時，吸引“五老”人員共同參與，又相當于開展了關(guān)工委的工作。向各中隊發(fā)放德育活動配檔表，做到周周有主題，天天有活動，內(nèi)容序列化，使德育工作有章可循、無縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動，都要與中心聯(lián)系，取得指導和幫助，同時中心也經(jīng)常安排觀摩和學習。例如：今春，我們就組織各校，從活動開展、資料整理等方面，對代表自己學校特色的德育活動以及總結(jié)進行觀摩學習，使大家取長補短，共同提高。本學期又啟動了大隊輔導員素質(zhì)提高工程，大家積極學習輔導員工作綱要、xx張志勇等領(lǐng)導的講話以及對德育工作貫徹落實科學發(fā)展觀的情況進行總結(jié)交流，提高了隊伍素質(zhì)。新年后，還將組織網(wǎng)上交流，評選德育先進學校。為達到共同提高的目的，我們先后開設(shè)了《城港路街道教育簡訊》、“城港路紅領(lǐng)巾”博客、城港路少先隊公共郵箱，搭建了相互學習和交流的平臺?？傒o導員經(jīng)常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經(jīng)驗、做法進行整理，然后共享在網(wǎng)絡上，為大家提供借鑒，同時也常向許多輔導員請教，以達到共同提高的目的。

一年來，圍繞學校中心工作，先后開展了紀念建國60周年、誠實守信教育、習慣養(yǎng)成教育、感恩教育等幾十項德育活動，提升了學生素質(zhì)，活躍了校園生活。幾年來，學校先后于XX年春為煙臺市少先隊工作會議提供了觀摩材料并被授予“煙臺市雛鷹大隊”稱號，XX年為萊州市德育工作會議提供觀摩材料，10年春全市德育團隊現(xiàn)場會在我校召開，總輔導員做了典型工作交流。09年3月以第一名的成績被授予“市優(yōu)秀少先隊組織”稱號，董校長代表學校做了少先隊工作典型交流。隊員先后有3人獲萊州市“百面旗幟”、十多人獲“萊州市杰出兒童”、 2人獲“煙臺市百名感恩小明星”等稱號，獲獎列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之首。

第6篇：德育交流材料范文

【關(guān)鍵詞】反思；德育教育

有學者指出，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；（除非）善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不能有什么改進”。筆者從事班主任工作多年，在德育工作方面做了一些實踐探討，認為反思能有效地優(yōu)化班主任工作。

一、借助《班務日記》，反思德育途徑

反思，首先應有第一手材料，而《班務日記》則是我們班主任積極探索，并能調(diào)動學生熱情參與的一種行之有效的的教育途徑?！栋鄤杖沼洝肥怯蓪W生直接參與輪流負責日班級工作的評價量分的記錄。學生可以在《班務日記》上毫無顧忌地表露自己的認識、建議與感想，例如：“某某同學對練習時有點枯燥，想睡覺，但是我挺佩服那些仍然全神貫注，認真聽講的同學?！庇袑ν瑢W的評價的，例如：“某某同學上課聽流行音樂，目無師長?！庇袑處熐楦械牧髀兜模纭澳衬忱蠋熆人詤柡?，但仍然堅持上課，我們很感動。希望老師注意身體！”有對班級事務的處理建議的，例如：“老師，我認為班干部任用終身制不好。采用班干部輪換制，聘用一日班長和一日班主任，可以給我們提供均等的機會，增強我們的責任感、使命感，等等。學生既是參與者又是評判者，而且使學生在評判中獲得教益，也體現(xiàn)出管理上的民主。班主任借助《班務日記》這一信息反饋，能在第一時間里掌握第一手材料，及時了解學生的反應，知道學生的學習生活和思想活動情況，洞悉他們的思想道德狀態(tài)。這種發(fā)自學生內(nèi)心的東西正是我們班主任加強德育工作的一種有效途徑。

二、通過對話交流。反思德育教育

班主任與學生的對話交流可以通過課內(nèi)交流和課外交流來實現(xiàn)。課內(nèi)交流可以通過課堂教學、班會活動來了解學生的行為習慣、思想動態(tài)與能力表現(xiàn)等。一次班會課上，一學生說：“老師，你不如原來的班主任好，你經(jīng)常不同意我的請假，其實我每次請假的理由純屬真實！”面對學生如此出言不遜，我感到驚訝。作為班主任，要以理智戰(zhàn)勝情感，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，應使自己胸懷寬廣?！闭n外交流是師生心與心的交流，學生容易流露內(nèi)心世界，也是班主任了解學生內(nèi)心世界的一種較有效的方法。學生小陳平時學習認真，一日三餐主要以面包或方便面為食，但是他脫離、回避班集體生活，忽略學習方法，學習成績不但沒有提高，反而下降。通過面對面的交流，了解到主要原因是由于他的家庭暴力。這個例子，提醒班主任應該反思我們的教育方法是否真正落實到學生的思想覺悟、心理狀態(tài)、學習方法和實際能力的提高上，于細微處見真情，因材施教，以達到“育人為本”的根本目的。

三、捕捉教學機智。反思德育技巧

烏申斯基曾經(jīng)指出：“不論教育者怎樣研究了教學理論，如果他沒有教學機智，他就不可能成為一個優(yōu)良的教育實踐者。”一次，我正在津津有味地講課，教室里突然響起打呼嚕的聲音，有學生笑了起來，我不得不停下來，看了看睡覺的學生后，突轉(zhuǎn)話題：“……像寫文章一樣，要想生動，就要使用象聲詞，繪聲繪色地描寫事物的聲音形狀。繪聲，就是用象聲詞模仿聲音。比如，鼾睡可以用這位同學的鼾聲來描摹，請你們注意傾聽。”我作出傾聽狀，同學們?nèi)夹α似饋?，這位學生也被笑醒了。這個例子，我始終沒有正面批評這位上課睡覺的學生，而是利用旁敲側(cè)擊的教學機智，使自己擺脫窘境，這樣，既沒有影響上課，也達到了教育目的，還保護了學生的自尊心?？陀^事物千變?nèi)f化，學生性格千差萬別，教育工作也總是處于變化之中。對待不同的情況，班主任也要采取不同的技巧，用最短的時間捕捉教學機智，保證教學任務的順利完成，使德育工作更加完善和充滿開放性。

四、剖析教育案例，反思德育策略

班主任及時剖析典型教育現(xiàn)象，以案例的形式分析與研究，揭示其內(nèi)在的規(guī)律，也是反思的一種重要策略。有這樣一個案例，學生小潘常有輕生的念頭，為取消她這種想法，我給她講了很多名人挫折的故事，但都無濟于事。本學期她發(fā)生輕生未遂的行為之后，我?guī)ьI(lǐng)班干部去醫(yī)院看望她，平時對她更加關(guān)心與呵護，她才漸漸回心轉(zhuǎn)意。其實，造成這位學生輕生的主要原因是意志薄弱與缺少溫暖。現(xiàn)在，這個學生堅強起來了，性格開朗了，學習也進步了。班主任平時要經(jīng)常剖析記錄這些教育案例，作為以后指導自己育人工作的參考素材，并不斷從典型案例中獲得信息，借鑒和吸收經(jīng)驗，在互補共生中進行反思，在互補合作中進行反思，才會少走彎路。

五、查找教育“敗筆”。反思德育得失

第7篇：德育交流材料范文

【關(guān)鍵詞】：語文課堂學生價值觀滲透幾點做法

教育是一項培養(yǎng)人的社會活動,教育的對象是具有主觀能動性的人,它不應只是冷冰冰的知識傳習,更多的應該是幫助受教育者塑造完善人格、營造完美人生的過程。語文課堂是德育教育的一塊重要陣地，如何在語文教學過程中滲透德育教育，讓學生在獲取知識的過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀是每位語文老師的重要任務。那么，如何在語文教學中進行德育滲透呢？我認為可以從以下幾方面著手：

一、在閱讀作品中感染學生。

閱讀文學作品與影視教育都是培養(yǎng)學生良好道德的重要手段，受客觀條件限制，影視教育現(xiàn)在還很難普及，因此，閱讀就顯得尤為重要。閱讀有課內(nèi)和課外兩種途徑。中學語文教材注重德育滲透，大部分的文學作品為我們提供德育教育的優(yōu)秀素材。例如：《生命生命》、《在山的那邊》、《走一步，再走一步》等一些作品，不僅語言優(yōu)美，而且蘊含著積極上進的思想內(nèi)容。在引導學生欣賞語言美、意境美的同時，讓學生在無形中接受了良好的思想道德教育。如杏林子的《生命生命》目的就是引發(fā)學生對生命思考的，從而更加珍惜生命，熱愛生命，敬畏生命！在人的一生中，遇到挫折和誤解是很正常的，我們要學會正確去面對。

對于課外閱讀中老師也要加強指導，經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀的作品讓學生在文學作品中受感染，從而樹立正確的人生觀、世界觀。比如在訓練《好吃的蘋果平凡的臉》這篇課外閱讀時，我并不僅限于回答材料后面的題目，而是讓學生對"美"進行討論，學生反應熱烈，從而讓學生明確內(nèi)在美的重要性，使學生改變了穿名牌、染發(fā)才是氣派的錯誤思想。又比如我利用暑假的時間向同學推薦路遙《平凡的世界》這部作品，讓這些懵懂世事的學生從作品中受到了深刻的感染，深知奮斗才是人生過得充實的主旋律。在閱讀中滲透德育的作用是不可估量的，它往往起到事半功倍的效果，比起單純的說教效果好得多。

二、在寫作中提高學生的思想認識。

在作文教學中，讓學生確立正確、鮮明、集中的主題，在提高學生寫出作能力的同時，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀。作文是了解學生思想的一個重要窗口，它可以讓我們掌握學生的思想動態(tài)，以助于我們及時進行引導，如在寫《畢業(yè)班了，我…》一文時，大多數(shù)同學都能認識到這是人生的一個重要關(guān)頭，表現(xiàn)出一種昂揚向上、積極進取的斗志，但個別同學卻悲觀、消沉，有的認為自己基礎(chǔ)差，從而失去信心，有的還保持在一種無所謂的狀態(tài)。對于這些情況，我對于好的進行表揚，在班上向同學滲透；對于差的私下進行交談，并用實例糾正他們錯誤觀念，一個學習成績較差的同學在學習路途上屢戰(zhàn)屢敗，讓他感到前途一片黑暗，消積對待中考。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》引導學生學習保爾堅定的信念、堅強的意志。這些故事讓學生深受啟發(fā)教育和鼓舞。

在作文教學中，我常要求同學寫后記，總結(jié)自己在各方面的得失，讓學生進行自我教育，不斷提高思想認識，如一位同學在寫完《變》作文后，寫道：經(jīng)過這一作文課，我認識到了世界在變化，中國在變化，人也在變化，父母親所走的路已經(jīng)不再適合我，我們應有更新的目標，更高的追求，更豐富的知識，才能使自己在競爭的社會中立于不敗之地，才能更好地為祖國作貢獻。可見其受到深刻的教育。

三、在觀察、收集資料著啟發(fā)同學思考

第8篇：德育交流材料范文

相關(guān)內(nèi)容

學習第一單元“地球和地表的變化”，讓學生在觀察實驗、了解中珍愛生命；第二單元“聲音的秘密”，關(guān)愛自我的身體健康；第四單元“生活中的材料”，在學習科學知識的氛圍中熱愛科學，在實踐應用的過程中熱愛家鄉(xiāng)。

所需保障

電腦、電視、課件、酒精燈、礦石、傳播聲音的儀器等材料。

每一次科學課都會向?qū)W生滲透德育知識，因為教育并不是班主任一人的事情。主要集中在如下幾個單元的課堂中，活動具體安排

9月1日至19日，《地球和地表的變化》向?qū)W生滲透保護環(huán)境，珍惜礦藏，愛護地球的意識，通過師生交流，讓我感受到學生的知識面很廣。同時，學生也表達了我們身邊需要保護環(huán)境的建議。

9月28日至10月21日，《聲音的秘密》向?qū)W生滲透愛護耳朵，欣賞音樂美，保護環(huán)境的思想。學生意識到很多對耳朵有害的行為，也讓我體會到德育教育的重要性。

第9篇：德育交流材料范文

全面落實全員德育，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

二、指導思想：

根據(jù)區(qū)教育局德育工作精神，完善面向全體、全員參與和全程關(guān)注的全員德育工作機制，注重長效管理，并將廉潔文化融入校園文化建設(shè)之中，努力創(chuàng)設(shè)良好的德育大環(huán)境，進一步加強德育創(chuàng)新，深入開展“生命教育工程”和“基礎(chǔ)文明道德工程”，為未成年人健康成長服務。

三：主要工作及措施：

（一）落實全員德育

探索和建立全員德育的工作機制，全面構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡，努力創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境，切實增強全體教職員工教書育人的意識和責任感。

1、組織學習區(qū)《中小學全員德育實施意見》，引導全體教職工進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設(shè)工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

2、加強全員德育網(wǎng)絡建設(shè)，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領(lǐng)導、教師、職工都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點抓好班主任、副班主任、任課教師德育工作職責的明確和落實。

3、根據(jù)學校德育工作中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，創(chuàng)新德育工作方法，拓寬德育途徑，注重案例教育、注重實踐體驗，切實落實好“德育導師制”“首遇責任制”“課堂負責制”“家校聯(lián)系制”。

（二）加強班主任培訓

為推進學校德育工作的規(guī)范化、科學化，學校將繼續(xù)借助每月一次班主任例會這一平臺，加強德育崗位培訓和班主任培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。

1、思想引領(lǐng)。以專題講座的形式，學習有關(guān)小學德育、班主任工作理論。領(lǐng)會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等。

2、技能指導、分析個案、研討交流。要組織班主任進行輔導員日常工作的培訓，并對一些突發(fā)事件、有典型性、有價值的問題研究、討論或拋出一個案例，讓班主任“眾說紛紜”，當場“剖析”，以提高班主任應變能力和處理問題的能力。

3、鼓勵班主任進行理論與實踐相結(jié)合的研究，撰寫德育案例、論文，積極向?qū)W校網(wǎng)站、錫山教育信息網(wǎng)投稿。

（三）抓好德育主陣地

1、利用好少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾電視臺、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站等陣地，大力辦好黑板報、紅領(lǐng)巾小超市，充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用和育人功能。

2、利用好晨會和班會等一切有利契機，系統(tǒng)地開展思想教育，強化學生的生命意識。通過整合學校法制教育、心理健康教育等德育活動，幫助學生學會珍愛生命，提高對生命意義的認識。要經(jīng)常對學生開展安全教育和多種形式的事故預防演練，使學生掌握基本的自我保護技能和避險、逃生、自救的方法。同時開展學生自救自護技能知識競賽，以了解學習情況與效果。

3、教師學習《學生人身傷害事故的處理》，提高教育工作者法律意識和處理事件的能力。

4、由校衛(wèi)生室專門開設(shè)“自我保護培訓班”，教給學生豐富的自我保護知識，提高學生的自我保護能力。

5、經(jīng)常利用多媒體、網(wǎng)絡等途徑開展案例學習、討論活動，舉行情境體驗式自救自護主題隊會。

通過系列活動，使我們的學生懂得欣賞生命，珍愛生命。

（四）改進家長學校。

1、建立健全家長委員會工作制，以構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，達到同步教育的目的。家長委員會要定期活動，隨時向?qū)W校教育教學提出意愿與要求，為學校建設(shè)、管理等工作提出合理化建議，為辦好學校出謀劃策。

2、開好家長會。

召開家長會是班主任工作的重要內(nèi)容，是溝通學校教育、家庭教育的一種方法。它為學校和家長提供了難得的交流、切磋機會。為使家長會適應當今社會教育環(huán)境的需要，本學期，我們的家長會在會前要加強調(diào)查研究工作，會中注意形式多元化，例如在低年級，我們可以進行展示式家長會，展覽學生的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場操作（拼音、口算、寫字讀書姿勢糾正）等，讓家長在班級活動中了解自己的孩子，看到孩子的成長。中年級我們們則可以采用交流式，組織家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析或經(jīng)驗交流（如三年級的英語學習）；高年級進行對話互動式家長會，就一、兩個突出問題進行親子、師生、教師與家長的對話（如學生的消費情況、上網(wǎng)）。會后則要加強個別交流與反饋，及時聽取家長的意見和建議，以更好地促進學校的發(fā)展。

（五）抓好養(yǎng)成教育

重點抓好校園無紙屑，待人有禮貌。低、中、高級部再分別圍繞級部愿景各有側(cè)重地抓好一點，重落實、重過程，堅持長期有效的管理。

（六）其他工作

1、繼續(xù)培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學生自我教育、自主管理，并做好對特殊學生的幫教工作。

2、規(guī)范建好“新蕾”電視臺，用好校園網(wǎng)，充分發(fā)揮其在德育領(lǐng)域中的作用。

3、分年級段進行小學生日常行為規(guī)范教育。

4、征求班主任考核意見，完善班主任考評方案。

5、進一步深化心理健康教育活動，正常開放“心悅小屋”心理健康室，做好活動記載，材料的歸檔工作向心理健康教育示范校努力。

具體工作安排：

9月敬師長、愛校園

1、制訂德育計劃、少先隊計劃。

2、舉行開學典禮。

3、第一次班主任例會。

4、健全各中隊組織；舉行大隊委員競選活動。

5、慶祝第23個教師節(jié)系列活動。

6、撰寫德育論文，參加區(qū)級比賽。

7、迎國慶大合唱比賽

8、一年級家長學校。

10月愛祖國、愛學習

1、第二次班主任例會。

2、建隊日活動。

3、組織觀看愛國主義影片。

4、奧運暢想主題活動。

5、低年級家長會。

11月愛自己、愛他人

1、第三次班主任例會。

2、開展心理健康教育活動。

3、中年級召開家長會。

4、第五期少年軍?；顒印?/p>

5、“學會感恩”主題活動。

12月愛生命、勤鍛煉

1、第四次班主任例會。

2、高年級家長會。

3、加強法制、安全教育，珍愛生命。

4、加強自我保護技能培訓，開展自護自救知識競答。

（20xx年）一月：復習迎考

1、班主任工作總結(jié)，布置寒假工作。

2、評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任。