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第1篇：中班主題活動(dòng)范文

文韜過(guò)生日那天，他媽媽為班上送來(lái)了45本精美的畫冊(cè)。作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實(shí)在太珍貴了，孩子們非常激動(dòng)。紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設(shè)“親子書吧”，開展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動(dòng)，一則讓更多的家長(zhǎng)關(guān)注、參與幼兒的閱讀活動(dòng)。二則推動(dòng)家長(zhǎng)在家能正確指導(dǎo)幼兒的閱讀。使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。

第一階段：收集圖書

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地收集圖書。

2、了解幼兒的閱讀興趣。

3、豐富充實(shí)書吧的圖書。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“家園之窗”張貼收集圖書的公告。

活動(dòng)過(guò)程

1、收集圖書。陸續(xù)收到的圖書真是五花八門，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的?？梢?。多數(shù)家長(zhǎng)在為幼兒選擇圖書時(shí)顯得盲目。更有部分家長(zhǎng)有拔苗助長(zhǎng)的心理，我們就在觀念上改變家長(zhǎng)，為他們提供購(gòu)書指導(dǎo)。另外。在親子閱讀活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒多領(lǐng)域的閱讀興趣。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)購(gòu)書指南與孩子一起選購(gòu)一本圖書。購(gòu)書指南的簡(jiǎn)要內(nèi)容是：(1)圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關(guān)，圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫較為復(fù)雜些：閱讀能力強(qiáng)的幼兒則以單頁(yè)、多幅平面圖畫的圖書為主。

3、再次收集圖書。有了購(gòu)書指南的指導(dǎo)。這次收集的圖書涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說(shuō)：“書架太小了。拿書很不方便?！薄坝惺裁春弥饕?”“把圖書擺到區(qū)域櫥上吧。”“不行，區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么辦，材料擺哪兒?”“要不再布置一個(gè)圖書區(qū)吧。”到底擺哪兒呢?孩子們討論了半天，也沒個(gè)結(jié)果，活動(dòng)室里已經(jīng)沒法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮。”“好!”孩子們聽到消息樂壞了，我順勢(shì)引導(dǎo)：“圖書區(qū)那么多的書該怎么整理呢?”“像幼兒園的圖書館一樣，圖書要整整齊齊擺好。”“圖書要有編號(hào)?！蔽夜膭?lì)說(shuō)：“對(duì)。大家可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成這些任務(wù)?！?/p>

第二階段：創(chuàng)設(shè)“親子書吧”

活動(dòng)一：整理圖書(區(qū)域活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于參與圖書的整理工作。

2、會(huì)愉快地與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

展示收集的各種圖標(biāo)，供幼兒欣賞；紙、記錄板、色筆、展示板、標(biāo)簽、名片紙等；幼兒自帶一寸的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1、給圖書分類：(1)鼓勵(lì)幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。

2、設(shè)計(jì)圖書分類標(biāo)記：(1)提出設(shè)計(jì)要求。(2)給圖書粘貼標(biāo)簽卡并畫上分類標(biāo)記。

3、統(tǒng)計(jì)圖書的數(shù)量：(1)制定圖書分類表，統(tǒng)計(jì)每種圖書的數(shù)量。(2)給書編號(hào)。

4、制作借書證：(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書證。

活動(dòng)二：制定書吧規(guī)則(集中活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、能清楚地表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)過(guò)程

1、小組討論：“親子書吧”應(yīng)遵守哪些規(guī)則。

2、展示各組討論結(jié)果。歸納形成規(guī)則：保持安靜看書：進(jìn)書吧脫鞋；不能搶書；圖書按標(biāo)志放好；撕破一本書賠三本；每天4:30以后開始借書；借的書本周內(nèi)歸還，否則不能再借。

3、張貼規(guī)則圖。

活動(dòng)三：布置“親子書吧”(親子活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于參與“親子書吧”的布置。

2、形成家園教育合力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“家園之窗”張貼公告，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做志愿者參與書吧的布置工作。

2、百寶箱。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。

2、分配任務(wù)。布置書吧。

第三階段：“親子書吧”活動(dòng)

活動(dòng)一：示范觀摩(家長(zhǎng)開放日)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度及存在的問題。

2、幫助家長(zhǎng)掌握閱讀的技能，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“家長(zhǎng)開放日”邀請(qǐng)函。

2、圖書《瑞克生病了》大書一本，小書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

1、向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的目的和計(jì)劃。

2、家長(zhǎng)交流、互動(dòng)，談對(duì)孩子閱讀的種種做法及體會(huì)。

3、向家長(zhǎng)介紹今天開展的閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀察，讓家長(zhǎng)知其然，也知其所以然，這對(duì)于家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀有更直接的幫助。

4、教師示范指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《瑞克生病了》?；顒?dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒觀察畫面的信息，以開放性問題引導(dǎo)孩子參與討論，促進(jìn)孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子閱讀起了直接的示范作用。

5、交流觀摩后的感受。家長(zhǎng)們表示這種觀摩活動(dòng)很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開朗的感覺。有的家長(zhǎng)說(shuō)真沒想到一幅簡(jiǎn)單的圖還可以有那樣多的問題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長(zhǎng)表示可以和孩子把以前的書找出來(lái)，根據(jù)閱讀的要領(lǐng)再次閱讀。還有家長(zhǎng)談到通過(guò)活動(dòng)看到了自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，在今后應(yīng)加強(qiáng)親子閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)二：親子“悅”讀(親子活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)閱讀的專注性和多領(lǐng)域的閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提供讀書卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時(shí)間、圖書名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性評(píng)價(jià)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)讀書卡，盡可能做到操作簡(jiǎn)便、可行。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持做到每天快樂親子閱讀30分鐘，做好讀書卡記錄。(從讀書卡情況看，剛開始，部分孩子閱讀面窄，家長(zhǎng)也反饋孩子閱讀時(shí)會(huì)選擇一些有暴力傾向的動(dòng)畫片讀物。為此，班上開展了“該不該看這樣的書”討論活動(dòng)。接著，我們又推出“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，能每天堅(jiān)持閱讀、專注性好并樂于閱讀多領(lǐng)域圖書的孩子可以評(píng)為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書單一等問題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)

活動(dòng)三：好書推薦(親子活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解閱讀內(nèi)容。

2、樂于在集體面前比較清楚地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動(dòng)說(shuō)明。

活動(dòng)過(guò)程

1、提出活動(dòng)要求：(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。

2、親子合作，共同推薦好書。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達(dá)能力特別強(qiáng)的孩子，大部分孩子表達(dá)不連貫，需要教師的不斷引導(dǎo)，這帶來(lái)了多數(shù)孩子傾聽習(xí)慣差等問題。對(duì)此。我將活動(dòng)由一周一次調(diào)整為兩周一次，由全體孩子參加調(diào)整為家長(zhǎng)、幼兒共同參加。由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來(lái)，解決了等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、幼兒傾聽習(xí)慣差的問題，在家長(zhǎng)的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。

3、評(píng)選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們?cè)u(píng)選出的最受歡迎的好書投放在書吧中，這樣一來(lái)，孩子能閱讀到更多的好書。

活動(dòng)四：書吧里的游戲(親子活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)多領(lǐng)域的閱讀興趣，擴(kuò)展口語(yǔ)詞匯量。

2、提高對(duì)文字的敏感性。學(xué)習(xí)用圖畫表達(dá)作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將游戲內(nèi)容展示在書吧信息欄。

2、在書吧提供與游戲內(nèi)容相關(guān)的圖書以及操作卡、記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1、字寶寶游戲。開展找字、詞語(yǔ)開花、詞語(yǔ)接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨(dú)立完成的，詞語(yǔ)開花、量詞等游戲家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)時(shí)顯得比較急躁。有的家長(zhǎng)一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時(shí)感到困難，這時(shí)，我會(huì)建議家長(zhǎng)在閱讀圖書或生活中結(jié)合相應(yīng)的畫面、場(chǎng)景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版。但由于都是文字，孩子們無(wú)法交流，我啟發(fā)幼兒思考“書上是怎樣教別人識(shí)字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應(yīng)的圖示加以形象表達(dá)……)

第2篇：中班主題活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】民間玩具；主題活動(dòng)；文化傳承

【中圖分類號(hào)】G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1005-6017（2013）03-0054-03

一、中班“民間玩具大觀園”主題活動(dòng)開展的背景

中國(guó)民間玩具的歷史悠久，記載著中華民族古老的歷史和文化，閃爍著廣大民眾的無(wú)窮智慧。民間玩具不僅為幼兒提供了玩耍的器物，還讓孩子們體會(huì)到用自己的雙手創(chuàng)造勞動(dòng)成果的樂趣，培養(yǎng)了他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化的品性。

在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天，讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù)，可以激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。在民間玩具快樂的玩耍中，既能幫助幼兒掌握基本的玩法、技能，又能潛移默化地滲透本民族的氣質(zhì)與精神。中班幼兒對(duì)民間玩具的了解不多，對(duì)民間玩具的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵還不能夠深刻體會(huì)。如何將傳統(tǒng)的民間玩具引入現(xiàn)代幼兒生活，弘揚(yáng)民間傳統(tǒng)藝術(shù)？針對(duì)這些問題，我們結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了中班主題活動(dòng)“民間玩具大觀園”的實(shí)踐與研究。

二、開展“民間玩具大觀園”主題活動(dòng)的具體實(shí)踐

（一）收集與篩選――就地取材，凸顯地域特色

民間玩具歷代相傳，種類繁多，具有鮮明的地域特色和民族特征。我們結(jié)合地域特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)民間玩具進(jìn)行篩選，主要選擇以下幾類玩具作為開展活動(dòng)的主要內(nèi)容：

第一類：不同質(zhì)地的民間玩具。具體包括：泥陶玩具，如泥阿福、天津泥人張、兔兒爺；面泥塑玩具，如面人、糖人等；布玩具，如布老虎、布娃娃、香包、沙包等；竹木玩具，如陀螺、空竹、撥浪鼓等；木偶玩具，如提線木偶、布袋木偶、紙袋木偶等；藤編玩具，如蝴蝶、蟈蟈、青蛙等；紙玩具，如沙燕風(fēng)箏。

第二類：不同功能的民間玩具。主要包括：益智玩具，如七巧板、九連環(huán)等；聲響玩具，如撥浪鼓、梆子、快板等。

第三類：其他民間玩具：風(fēng)車、抖嗡、毽子、鐵環(huán)、不倒翁等。

（二）活動(dòng)與實(shí)踐――構(gòu)建中班民間玩具主題框架

在實(shí)踐中，我們?cè)诔浞挚紤]中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與地域特色的基礎(chǔ)上，對(duì)民間玩具進(jìn)行認(rèn)真的挖掘、篩選，并初步構(gòu)建了中班民間玩具大觀園主題框架。該主題框架主要包括：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)方法、活動(dòng)呈現(xiàn)等幾方面指標(biāo)，各指標(biāo)間相互聯(lián)系、相互滲透，同時(shí)在各項(xiàng)指標(biāo)中體現(xiàn)層次性。

在活動(dòng)形式中既包括集中性活動(dòng)內(nèi)容，又包含分散性內(nèi)容，其中，集體活動(dòng)包括全體活動(dòng)、小組活動(dòng)和親子活動(dòng)等，分散性活動(dòng)包含區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容則選擇民間具有代表性的，如欣賞類的有：無(wú)錫的泥阿福、陜西的布老虎、沙燕風(fēng)箏等，玩耍類的有：木偶、撥浪鼓、陀螺、滾環(huán)、不倒翁、毽子等?；顒?dòng)方法為收集、調(diào)查、講述、操作等，分過(guò)程、分階段呈現(xiàn)幼兒的活動(dòng)成果，讓幼兒在做做玩玩中獲得收益，在與家長(zhǎng)、教師的互動(dòng)中體驗(yàn)成功。

（三）豐富與拓展――因地制宜、創(chuàng)造性地開展主題活動(dòng)

在開展主題活動(dòng)的過(guò)程中，結(jié)合我園民間藝術(shù)園本課程的建設(shè)，我們以縱橫式網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)，以發(fā)展幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目標(biāo)，全方位、多層次地設(shè)計(jì)與開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。在活動(dòng)開展過(guò)程中，我們注重對(duì)民間玩具的材料的拓展與玩法的創(chuàng)新，讓幼兒在玩樂的同時(shí)，體驗(yàn)到民間玩具豐富性、多樣化特點(diǎn)。

中班的民間玩具大觀園主題活動(dòng)，主要圍繞“好玩的風(fēng)車”“有趣的泥人”“各種各樣的民間玩具”等活動(dòng)展開，活動(dòng)充分利用各方資源，以小組、集體、親子制作等活動(dòng)形式開展。如，一天班上有位小朋友帶來(lái)了一面撥浪鼓，“啪啦啪啦”的響聲一下引起了其他幼兒的興趣，看著孩子們有如此強(qiáng)烈的玩耍興致，教師便以此為契機(jī)，在班級(jí)及時(shí)開展了“好玩的撥浪鼓”系列活動(dòng)。

我們與幼兒共同收集各種撥浪鼓玩具，將其投放在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽玩耍與探索。在活動(dòng)中我們首先引導(dǎo)幼兒欣賞撥浪鼓的結(jié)構(gòu)：鼓面、鼓身、鼓槌，然后重點(diǎn)欣賞鼓面上各種充滿童趣的民間圖案，如：“五子奪蓮”、“年年有余”等，讓幼兒在欣賞、玩樂的同時(shí)，自然而然地了解民間圖案的寓意，并潛移默化地提升審美情趣，為接下來(lái)開展的親子制作活動(dòng)提供支持。在親子制作活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子對(duì)民間玩具進(jìn)行創(chuàng)新，家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中設(shè)計(jì)和制作出了各種畫面精美的撥浪鼓，有的家長(zhǎng)帶著孩子與其他家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行多人合作，對(duì)原有的單個(gè)造型進(jìn)行了改編，做出了一個(gè)“聯(lián)排撥浪鼓”，使民間撥浪鼓有了新的創(chuàng)意和玩法。通過(guò)創(chuàng)造性地開展主題活動(dòng)，不僅增進(jìn)了教師與幼兒、家長(zhǎng)與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交往及玩民間玩具的興趣，增進(jìn)了相互之間濃濃的情感，而且讓幼兒在潛移默化中親身感受民間玩具獨(dú)特的魅力。

（四）巧用空間――創(chuàng)造良好的民間玩具區(qū)域教育環(huán)境

1 互動(dòng)的墻面――拓展多維的空間，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性

為充分發(fā)揮互動(dòng)墻面的教育價(jià)值，我們將主題環(huán)境規(guī)劃為三方面的內(nèi)容：

第一，欣賞類，選擇各種各樣的民間玩具進(jìn)行環(huán)境布置。如，將沙燕風(fēng)箏、民間壁掛等民間藝術(shù)懸掛物布置在門上、墻上。在特色活動(dòng)區(qū)中，布置了幼兒收集的各種民間玩具，有各種笑容憨態(tài)可掬的大阿福、造型逼真的“西游記”木偶人物、大小有序排列的套娃等。

第二，活動(dòng)類，收集各種民間玩具調(diào)查表、幼兒開展的各類活動(dòng)照片等。

第三，制作類，使用圖加文的形式，分階段展示部分民間玩具的制作內(nèi)容與步驟，作為幼兒制作時(shí)的參考。如，我們分階段展示了風(fēng)車制作展、好看的布老虎鞋、我設(shè)計(jì)的風(fēng)箏、我和爸媽制作撥浪鼓等。

2 多重的功效――發(fā)揮民間玩具特色區(qū)、表演游戲場(chǎng)所的作用

為方便幼兒欣賞與玩耍，我們開辟了民間玩具區(qū)域，以欣賞、玩耍為線索，通過(guò)與幼兒共同討論，將幼兒與家長(zhǎng)收集的各種民間玩具分為兩大類，一是欣賞類，主要有套娃、色彩鮮艷的面具、泥阿福等；二是玩耍類，主要有陀螺、沙包、毽子、鐵環(huán)、空竹、抖嗡、鐵環(huán)等。不同種類材料的提供，不僅能夠培養(yǎng)幼兒多元的審美意識(shí)，還能加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦與手腦協(xié)調(diào)，并不斷提升其思維能力。

民間玩具區(qū)域兼具玩耍與表演的雙重功能。如，我們巧用包裝袋，在上面繪制了角色道具：太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠木偶等，這些玩具成為表演游戲的重要道具。每當(dāng)集體活動(dòng)后，孩子們喜歡戴上老鼠頭飾，進(jìn)行《老鼠嫁女》故事表演，故事表演不僅吸引了很多幼兒的觀看，而且促進(jìn)了幼兒間的交往。

三、開展“民間玩具大觀園”主題活動(dòng)的收獲與思考

第3篇：中班主題活動(dòng)范文

2009―2010學(xué)年度的市級(jí)片區(qū)教研活動(dòng)在永春進(jìn)行。我園是剛通過(guò)“省示范幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收工作，各方面成績(jī)斐然，尤其是教研工作。于是，縣里決定這次的市級(jí)片區(qū)教研活動(dòng)在我園開展，由我擔(dān)任開課任務(wù)。接到任務(wù)后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)就組織人員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇進(jìn)行研討，最后大家認(rèn)為順著本土資源去挖掘，開展具有本土特色的活動(dòng)內(nèi)容。

在農(nóng)村，竹資源豐富，竹制品琳瑯滿目，竹梯就是其中的一種。生活中，大家把它作為爬高用具。這種家戶喻曉的生活用具，其實(shí)蘊(yùn)涵著很多的教育價(jià)值，它不僅可以作為一種竹制品來(lái)認(rèn)識(shí)。在體育方面，它還有很多種玩法，如可以當(dāng)作小橋來(lái)走;可以當(dāng)作山坡來(lái)爬;可以當(dāng)作山洞來(lái)鉆等。這么好玩的竹梯不正是我們很好的教育素材嗎？于是，體育活動(dòng)《竹梯真好玩》就被確定為我開課的內(nèi)容。從竹梯的玩法切入，探索不同玩法，體驗(yàn)玩竹梯的樂趣，鍛煉幼兒走、跳、爬、平衡等基本動(dòng)作。采用一課三研的形式展開研討活動(dòng)，以達(dá)到順利完成這次的教研任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.師導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友！我是誰(shuí)呀？（兔媽媽）媽媽今天要帶你們到很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，拔之前我們先練習(xí)各種動(dòng)作。

2.師生隨音樂《問候歌》做表演動(dòng)作。

二、探索竹梯的多種玩法

1.出示竹梯，師生一起說(shuō)說(shuō)竹梯的名稱和主要用途。

師導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了什么？竹梯在生活中有什么用途？（人們主要把它當(dāng)作爬高工具）

2.組織幼兒討論：竹梯除了可以爬高？想一想還可以怎么玩？

（1）幼兒自由想象、交流。

（2）個(gè)別提問。

3. 幼兒自由探索竹梯的不同玩法，教師給以幫助和指導(dǎo)。

（1）師導(dǎo)入語(yǔ)：老師將竹梯布置成小河、小橋、山洞、攀登架、山坡等，請(qǐng)你們大膽去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法？

（2）幼兒自由玩過(guò)河、走小橋、鉆山洞、過(guò)草地等游戲，利用竹梯練習(xí)左、鉆、攀登、匍匐爬、往高處爬、行進(jìn)跳、開合跳等動(dòng)作。

（3）集中幼兒，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)竹梯的不同玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

4.組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)匍匐爬、往高處爬、開合跳等動(dòng)作。

（1）師導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友都很棒，利用竹梯練習(xí)了很多的動(dòng)作。這些動(dòng)作中有幾個(gè)動(dòng)作比較難，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。

（2）師生重點(diǎn)練習(xí)匍匐爬、往高處爬、開合跳等動(dòng)作。

三、玩游戲：《拔蘿卜》

1.師導(dǎo)入語(yǔ)：寶寶們已經(jīng)練習(xí)了很多動(dòng)作，現(xiàn)在媽媽準(zhǔn)備帶你們?nèi)グ翁}卜，先聽一聽到蘿卜園的路該要怎么走？

2.教師介紹游戲玩法：

去“蘿卜園”有兩條路，幼兒分成兩組來(lái)走。先爬過(guò)山坡，再走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，就到蘿卜園了，然后就可以拔蘿卜。

3.請(qǐng)2個(gè)幼兒示范玩法，教師和其他幼兒對(duì)他們的爬坡、過(guò)橋、鉆洞的動(dòng)作給以評(píng)價(jià)。

4.教師提出游戲規(guī)則：

（1）一次只能拔一個(gè)蘿卜。

（2）一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推擠。

3.幼兒玩《拔蘿卜》游戲，教師參與游戲中，一邊指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作一邊提醒他們要遵守游戲規(guī)則。

四、游戲：《大帶小》

1.教師導(dǎo)入語(yǔ)：竹梯這么好玩，我們也請(qǐng)小班弟弟、妹妹來(lái)玩一玩。你們除了要教他們?cè)趺赐?，還要保護(hù)好弟弟、，妹妹，不要讓他們摔倒。

2.中班幼兒帶著小班幼兒玩竹梯。

3.教師評(píng)價(jià)：

（1）提問小班幼兒玩竹梯的感受。

（2）表?yè)P(yáng)中班幼兒有責(zé)任心、有愛心、愛幫助別人。

五、放松活動(dòng)：

1.師導(dǎo)入語(yǔ)：竹梯這么好玩，給小朋友帶來(lái)了許多樂趣。以后我們還要帶其他班級(jí)的小朋友來(lái)玩一玩。今天我們也拔了很多蘿卜，有的累了，現(xiàn)在跟著老師做一做放松的動(dòng)作。

2.師生隨音樂《愛的人間》做放松動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒來(lái)玩竹梯。

2.將竹梯布置成其他不同的場(chǎng)景，如：醫(yī)院里的擔(dān)架、體育場(chǎng)里單雙杠等。利用戶外體育活動(dòng)或體育活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒探索竹梯的不同玩法。

活動(dòng)后反思：

這次活動(dòng)的開展取得了成功，得到本縣和異縣聽課老師的贊賞，他們紛紛從以下幾方面給以充分肯定。

1.充分挖掘本地資源，教材選擇富有農(nóng)村特色。從幼兒生活中入手，選材體現(xiàn)本土化、生活化，符合新《綱要》的選材要求。竹梯這個(gè)教材內(nèi)容，是幼兒生活教材園本化的內(nèi)容體現(xiàn)，它蘊(yùn)涵著課改的新理念和新的教育活動(dòng)價(jià)值取向，是一個(gè)值得推廣和利用的優(yōu)質(zhì)資源。

2.教師積極創(chuàng)設(shè)富有情趣的場(chǎng)景吸引幼兒，提供不同長(zhǎng)度和寬度的竹梯，利用不同的竹梯創(chuàng)設(shè)更多不一樣的場(chǎng)景，如：布置“過(guò)草地”的情景，把竹梯設(shè)置成障礙物，讓幼兒練習(xí)匍匐爬等動(dòng)作，這樣就可以為為孩子探索多種玩法提供更多的條件。這樣的情景創(chuàng)設(shè)，能夠?qū)⒖菰?、乏味的?dòng)作練習(xí)寓于豐富、有趣的游戲之中。

3.教師能夠循循善誘，運(yùn)用啟發(fā)性和鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極探索，實(shí)施以幼兒為主體的教學(xué)策略，注重啟發(fā)他們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新力，以及求異思維，符合新《綱要》精神。在老師的啟發(fā)下，幼兒對(duì)竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯當(dāng)作小橋練習(xí)走;把竹梯當(dāng)作山坡來(lái)爬;把竹梯當(dāng)作草地來(lái)匍匐爬;把竹梯當(dāng)作攀登架來(lái)攀登等，從幼兒想出來(lái)的各種玩法來(lái)看，真的體現(xiàn)了“一物多玩”。

4.在活動(dòng)中貫穿社會(huì)性教育，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)。讓孩子練習(xí)爬坡、攀登等動(dòng)作，培養(yǎng)他們勇敢、謙讓的品質(zhì)。借助大帶小活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、懂得分享、有責(zé)任心、互助等良好社會(huì)。

5.“大帶小”游戲的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)的新理念，富有時(shí)代感?！按髱　钡幕顒?dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但克服了傳統(tǒng)教學(xué)的呆板性，還凸顯出新的教育理念，符合時(shí)代教育新精神的要求。從今天大帶小這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果來(lái)看，不但愉悅活動(dòng)的氛圍，促進(jìn)幼兒間的情誼，還培養(yǎng)他們良好的社會(huì)行為，效果真的很好。

6.能根據(jù)孩子的身體特點(diǎn)和體育課運(yùn)動(dòng)量變化的要求，合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排遵循運(yùn)動(dòng)量由小―到大再到小、動(dòng)作練習(xí)由簡(jiǎn)單到難的原則。如幼兒第一次探索竹梯玩法后，第二次教師就引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)較難的動(dòng)作。

第4篇：中班主題活動(dòng)范文

關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案1

一、設(shè)計(jì)思考

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展關(guān)于“尊老、敬老”為目的主題活動(dòng)是十分必要的。重陽(yáng)節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……

建立一個(gè)愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽(yáng)節(jié)，組織孩子們與自我的爺爺、奶奶們一齊聯(lián)歡，用自我的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。透過(guò)這些活動(dòng)，能夠幫忙幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。

②爺爺、奶奶十分關(guān)心小朋友，我們也就應(yīng)尊敬爺爺、奶奶。

③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不一樣的，我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做一些力所能及的事?/p>

④重陽(yáng)節(jié)有許多美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集“我和爺爺、奶奶在一齊”的照片布置教室。

2、和爺爺、奶奶說(shuō)句悄悄話。

3、制作爺爺奶奶的禮物。

4、家長(zhǎng)園地：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。

5、學(xué)習(xí)歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關(guān)心老人笑哈哈》。

6、學(xué)習(xí)兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。

小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

三、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

小班：

(1)明白重陽(yáng)節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自我的愛，激發(fā)尊敬他們的情感。

(2)在與爺爺、奶奶一齊游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和歡樂。

具體活動(dòng)：學(xué)說(shuō)一句祝福的話，學(xué)一個(gè)感恩的兒歌。

中班：

(1)明白重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)樂意參與重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自我的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀。

(3)了解爺爺、奶奶對(duì)自我的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

具體活動(dòng)：自制一件手工作品寫上祝福的話語(yǔ)。

大班：

(1)透過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和一些風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)用心參與敬老活動(dòng)，大膽運(yùn)用自我喜歡的方式向老人們表達(dá)自我的關(guān)愛與尊敬之情。

(3)在訪問、對(duì)話中感受老人也需要關(guān)心和幫忙，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

四、具體活動(dòng)程序

(一)活動(dòng)主持：各班教師。

(二)活動(dòng)對(duì)象：幼兒、祖父母、教師。

(三)活動(dòng)時(shí)間：2020年x月x日。

(四)活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室、多媒體教室。

(五)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通知爺爺奶奶、外公外婆來(lái)班級(jí)參加重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)。

2、寫好歡迎的標(biāo)語(yǔ)貼在班級(jí)里。

3、寫橫幅掛在幼兒園操場(chǎng)及舞臺(tái)上頭。

4、準(zhǔn)備桔子、茶等食物。

5、幼兒帶好若干食物來(lái)幼兒園分享。

6、準(zhǔn)備好給爺爺奶奶的禮物。

7、音樂：《感恩的心》。

(六)活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)爺爺奶奶入坐。

2、教師：爺爺奶奶真辛苦，明天是爺爺奶奶的節(jié)日，這天我們提前一齊來(lái)給爺爺奶奶過(guò)節(jié)好嗎

3、為爺爺奶奶慶祝節(jié)日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節(jié)日歡樂。

4、小朋友為爺爺奶奶獻(xiàn)茶。

5、教師和小朋友一齊唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關(guān)心老人笑哈哈》。

6、聽爺爺奶奶講講那過(guò)去的故事：孩子的爺爺講故事表演。

7、教師親親寶寶，寶寶親親爺爺奶奶。

8、做游戲小腳踩大腳、擊鼓傳花、食物分享活動(dòng)(幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃)。

9、節(jié)目表演：(幼兒故事、幼兒歌舞等)。

10、送上自我的禮物給爺爺奶奶。

(七)全體唱《感恩的心》結(jié)束。

關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)意圖：

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創(chuàng)立一個(gè)敬老愛老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與。"家家有老人，人人都會(huì)老"，關(guān)愛今日的老人，就是關(guān)心明天的自我。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，為了更好地從小培養(yǎng)他們敬老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽(yáng)節(jié)，組織孩子們與自我的爺爺奶奶、社區(qū)的老人們一齊聯(lián)歡，用自我的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。

二、活動(dòng)目的：

1、明白農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫"老人節(jié)".

2、懂得關(guān)愛老人，體驗(yàn)敬老愛老的完美情感。

3、了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。

三、活動(dòng)主題：

我們的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)

——九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情

四、活動(dòng)安排：

(一)學(xué)園活動(dòng)

"九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情"

具體時(shí)間：月日上午9:30-11:00

大班幼兒走進(jìn)社區(qū)開展敬老助老活動(dòng)，經(jīng)過(guò)表演、捶背、做家務(wù)、玩游戲等活動(dòng)陪伴社區(qū)里的孤寡老人、高齡老人一齊過(guò)重陽(yáng)節(jié)。

活動(dòng)流程：

1、幼兒贈(zèng)送自制禮物給爺爺奶奶

2、幼兒表演節(jié)目(講故事、唱歌、跳舞等)

3、幼兒為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩

4、幼兒幫忙爺爺奶奶做家務(wù)(擦桌子、掃地等)

5、幼兒園贈(zèng)送禮物

關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案3

參加人員：中班級(jí)的爺爺奶奶或爸爸媽媽

活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)，20年10月17日(周三)午時(shí)4:00--5:00。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)爺爺奶奶入座。

2.團(tuán)體親子開場(chǎng)舞《愛我你就抱抱我》。

3.請(qǐng)爺爺代表講述從前事。

4.孩子獻(xiàn)愛心卡。

5.廣場(chǎng)舞《舞動(dòng)中國(guó)》。

6.小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

7.團(tuán)體合唱《感恩的心》。

溫馨提示

1.請(qǐng)有才藝展示的爺爺奶奶提前準(zhǔn)備。

2.場(chǎng)地有限，每位幼兒邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)陪同參與。

3.因參加活動(dòng)人數(shù)較多，家長(zhǎng)小車、電動(dòng)車要擺放整齊，不影響交通。多謝合作!

        4. 活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子簽名方可離園。

關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌資料，學(xué)習(xí)朗誦兒歌，明白重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)

2、關(guān)心爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過(guò)節(jié)的愿望

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌資料，學(xué)習(xí)朗誦兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：明白重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖;彩紙、筆、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題

1、重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日

2、你們想為爺爺奶奶做什么

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、理解兒歌資料

2、教師朗誦兒歌

提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里

提問2：他們一齊去爬山，兒歌里用了一個(gè)什么好聽的詞語(yǔ)(登高)

提問3：爺爺?shù)歉卟环?，什么?ldquo;不服老”

提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)?/p>

3、教師完整朗誦兒歌。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

第5篇：中班主題活動(dòng)范文

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來(lái)聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)

提問：

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來(lái)?

老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。

提問：

1.小動(dòng)物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?

出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?

小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣

1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是?說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢?

(二)看看說(shuō)說(shuō)，初步感知

1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?

2、看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

(三)理解創(chuàng)作，分享快樂

1、再次欣賞，詩(shī)歌里說(shuō)："藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家"，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?

2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎?

各環(huán)境滲透：

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動(dòng)中(語(yǔ)言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

附詩(shī)歌：《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!

仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!

幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?

2、進(jìn)行情景表演，講述故事。

設(shè)置問題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來(lái)了一只羊，西邊來(lái)了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、聽錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。

4、與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。

看誰(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說(shuō)：“__字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。

老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)：“__字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和__字寶寶說(shuō)再見”，教師手指一個(gè)字，幼兒說(shuō)一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

活動(dòng)結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動(dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。

幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。

重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?

小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來(lái)又跑去，像什么?

小狗的腳，跑來(lái)又跑去，像什么?

小鴨的腳，跑來(lái)又跑去，像什么?

小孩的腳，跑來(lái)又跑去，像什么?

小結(jié)：小雞的腳像竹葉;

小狗的腳像梅花;

小鴨的腳像小扇;

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來(lái)跑去像什么?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編)

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附;兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來(lái)又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來(lái)又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，小扇鋪滿地。

教學(xué)反思：

這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。

幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)51，了解種子傳播的方法。

2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)過(guò)程

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2，請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問：

(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，

提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。

動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。

豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑。

“啪”，孩子離開媽，落土長(zhǎng)大又開花。

植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

續(xù)編參考

椰樹媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。

大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶落。

石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。

第6篇：中班主題活動(dòng)范文

教師在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用積極的態(tài)度鼓勵(lì)和幫助幼兒樹立良好的自信心，關(guān)注幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情緒體驗(yàn)，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。如有個(gè)小朋友在走、跑方面協(xié)調(diào)性較差，但我們充分發(fā)揮他的靈活的優(yōu)勢(shì)，讓他給同伴示范鉆爬，，使其了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)信心，從而更喜歡參加運(yùn)動(dòng)，提高了參加體育活動(dòng)的積極性。

良好的同伴互動(dòng)是進(jìn)行體育活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)因素。教師在組織體育活動(dòng)中，以“大朋友”的身份參與到幼兒活動(dòng)之中，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴互動(dòng)，讓幼兒介紹自己的活動(dòng)方式方法，鼓勵(lì)幼兒互相交流，在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們互相學(xué)習(xí)，感受互助的快樂，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。在與同伴的一起游戲中，獲得了愉悅并滿足的感受，也能激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。

在體育活動(dòng)中，我們根據(jù)班上幼兒能力水平的差異，為他們準(zhǔn)備了適合不同能力水平的活動(dòng)器械，使幼兒在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到發(fā)展，并獲得成功的體驗(yàn)。如沙包有小有大，練習(xí)平衡動(dòng)作的高蹺有高有低、有寬有窄，練習(xí)投籃的籃球架有高有低等。教師則根據(jù)每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平，給予不同的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力，自主選擇器械進(jìn)行練習(xí)，使每個(gè)幼兒都獲得自信成功的體驗(yàn)，更加促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。如體游“小小解放軍”我們提供給幼兒的沙包有輕有重，獨(dú)木橋有了障礙的區(qū)分等讓幼兒自己選擇合適的位置進(jìn)行游戲，這樣就可以使不同能力的幼兒得到不同程度的提高。

在選擇體育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展水平及興趣等。例如我們?cè)谶M(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬的綜合訓(xùn)練時(shí)，就設(shè)計(jì)成“營(yíng)救小動(dòng)物”的游戲，把各種動(dòng)作都編排在一個(gè)游戲情節(jié)之中。讓幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)一個(gè)的障礙區(qū)去營(yíng)救小動(dòng)物。這樣的活動(dòng)讓幼兒興趣盎然，就會(huì)以更大的熱情積極投入到活動(dòng)之中。其次，在組織體育活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)注意形式的多樣化。如集體游戲與小組游戲相結(jié)合。在集體游戲后多運(yùn)用分組游戲的形式。這樣幼兒可按自己的興趣、意愿、速度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。在這種自由的環(huán)境中，幼兒心情愉快，樂觀自信，也就更喜歡、更有興趣、更積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活有克服困難的勇氣和合作的態(tài)度。競(jìng)賽性體育游戲是體育活動(dòng)的基本內(nèi)容，是激發(fā)興趣和促進(jìn)發(fā)展的手段，它不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂的情緒，還有助于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高，也為幼兒的心理發(fā)展提供良好的條件。但如果組織不當(dāng)，往往起不到積極的作用。因此，在體育活動(dòng)中，我注重樹立正確的競(jìng)賽觀念，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇合適、安全、并具有一定難度的競(jìng)賽性活動(dòng)，讓幼兒享受競(jìng)賽游戲帶來(lái)的樂趣。比如：開展運(yùn)球比賽中，球既要在直線內(nèi)側(cè)運(yùn)，還要繞障礙運(yùn)。比賽中，首先我盡量把身體基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力差距不大的小組安排在一起比賽，以體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。其次，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，要求幼兒要自覺遵守。孩子們情緒高昂，場(chǎng)面激烈，相互學(xué)習(xí)、相互幫助的情況到處可見。為了使每一位幼兒都有成功感，我給每一組孩子都發(fā)了獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們不斷努力，并繼續(xù)取得好成績(jī)。幼兒充分享受到了競(jìng)賽帶來(lái)的快樂。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛集體、愛同伴、守規(guī)則的意識(shí)和能力。

幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，不同的幼兒個(gè)體在運(yùn)動(dòng)興趣和需要方面也是不盡相同的，同時(shí)，幼兒善于模仿、想像和創(chuàng)造，因此，借助幼兒自身的資源來(lái)開發(fā)體育活動(dòng)的內(nèi)容，也是激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)的一種方式。

教師把幼兒看作活動(dòng)的參與者，而不是扮演實(shí)現(xiàn)某一教育目標(biāo)的事先規(guī)定好的角色；應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的全過(guò)程。凡是能夠讓幼兒自己選擇、計(jì)劃、準(zhǔn)備和作出決定的地方，都盡可能提供機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。使其自我價(jià)值感、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了加強(qiáng)——這正是幼兒主體精神確立的標(biāo)志。

在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教師允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的意見，可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己想玩的游戲，比如孩子說(shuō)想玩“老貓睡覺醒不了”游戲教師可以將適當(dāng)?shù)乃_(dá)成的體育動(dòng)作貫穿于游戲當(dāng)中。在自選體育活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)確定自己的選擇，而不是輕易幫助他們選擇。這一過(guò)程給教師和幼兒都提供了一個(gè)良好的起點(diǎn)，使幼兒明確自己的計(jì)劃并開始執(zhí)行計(jì)劃，教師也知道自己隨后觀察的內(nèi)容，以便于幫助、指導(dǎo)幼兒。

在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我們引導(dǎo)孩子自己參與制作體育器械，我們發(fā)動(dòng)幼兒收集了易拉罐，舊報(bào)紙，硬紙板，舊長(zhǎng)統(tǒng)絲襪，布邊角料等，請(qǐng)孩子或者家長(zhǎng)一起參與制作，充分發(fā)揮了幼兒主體性.使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。

以往游戲前，總是教師把活動(dòng)環(huán)境布置好。而現(xiàn)在我們?cè)谔峁┯欣谟變簠⑴c的材料后，提出任務(wù)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手?jǐn)[放材料。如中班幼兒玩“小小解放軍”游戲前，提出問題：“小解放軍”訓(xùn)練時(shí)爬過(guò)草地，跳過(guò)小河，我們用什么當(dāng)草地、什么當(dāng)小河呢？幼兒紛紛動(dòng)腦筋，想辦法，最后想出用墊子當(dāng)草地，用兩根繩子系在小凳上成平行兩條線當(dāng)小河。幼兒在參與游戲環(huán)境布置中，思維活躍，想象力和動(dòng)手能力都得以發(fā)展，并調(diào)動(dòng)起自己主人翁的態(tài)度。

在體育活動(dòng)中，我們一改以往示范講解、然后讓幼兒模仿學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索發(fā)現(xiàn)。這樣有利于幼兒自己學(xué)習(xí)和掌握活動(dòng)的技能，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與活動(dòng)。如學(xué)習(xí)鉆時(shí)，我們先設(shè)定情景，讓幼兒自由選擇山洞進(jìn)行鉆的 聯(lián)系，然后老師提出問題“最低的山洞應(yīng)該怎么過(guò)”，讓幼兒去嘗試發(fā)現(xiàn)助側(cè)鉆的方法，再請(qǐng)幾位側(cè)鉆較好的幼兒給大家示范，由老師講解，再引導(dǎo)幼兒練習(xí)。這樣使幼兒在不知不覺中都學(xué)會(huì)了幾種鉆的技能。在取得成功后，幼兒一個(gè)個(gè)面露成功的喜悅。這樣使他們既獲取了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，又從親自體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)、肯定了自我。

第7篇：中班主題活動(dòng)范文

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)利國(guó)利民的事情，幼兒教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，著力通過(guò)一系列主題教育活動(dòng)的開展去對(duì)大班幼兒滲透環(huán)境保護(hù)的教育，以進(jìn)一步提升大班幼兒的環(huán)保水平與環(huán)保質(zhì)量，從而促進(jìn)大班幼兒的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】

大班幼兒 主題活動(dòng) 環(huán)境教育

當(dāng)今世界，保護(hù)環(huán)境已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。保護(hù)環(huán)境從娃娃抓起。那么，教師該如何針對(duì)幼兒園大班幼兒接受環(huán)境保護(hù)的心理，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)闹黝}活動(dòng)的開展，構(gòu)建與大班幼兒獨(dú)特的環(huán)境保護(hù)的心理讓大班幼兒主動(dòng)參與主題活動(dòng)中，并逐步增強(qiáng)最基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，掌握環(huán)境保護(hù)的基本策略呢？

一、憑借主題“保護(hù)環(huán)境”，在大班開展環(huán)境教育活動(dòng)

在幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)中都可以滲透以“保護(hù)環(huán)境”為主題的環(huán)保教育，將環(huán)境教育的理念植入到幼兒園教育的“五大”領(lǐng)域，可以滲透到幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)中，可以滲透到幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)中，可以滲透到藝術(shù)教育活動(dòng)中等等。各大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容要鼓勵(lì)兒童化、趣味化，讓大班幼兒在系列的環(huán)境教育活動(dòng)中能細(xì)致地觀察，積極地思考，大膽地動(dòng)手操作實(shí)踐，讓大班幼兒能學(xué)得更生動(dòng)更有趣，以滿足大班幼兒認(rèn)知發(fā)展的需要。

比如，教師可以利用大班幼兒感興趣的童話故事《豬八戒吃西瓜》去向大班幼兒滲透不能亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的環(huán)保主題。教師可以利用《報(bào)紙的煩惱》的大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)去滲透廢物再利用，合理利用自然資源，不得亂扔廢紙的環(huán)境教育。教師可以利用《傷心的鯉魚》這個(gè)故事，向大班幼兒滲透必須保護(hù)水資源的環(huán)境教育，讓大班幼兒明確認(rèn)識(shí)到如果將生活中的污水隨隨便便，不經(jīng)過(guò)處理就排入江河湖海就必須會(huì)造成水污染，所以魚兒自然會(huì)受到污水的侵濁，自然會(huì)傷心留淚，甚至死亡。由此，便會(huì)讓大班幼兒明確到必須保護(hù)好水資源，從而增強(qiáng)了大班幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、憑借主題區(qū)域活動(dòng)在幼兒園大班滲透環(huán)境保護(hù)教育

區(qū)域活動(dòng)是倍受大班幼兒所鐘愛的一種活動(dòng)。在使區(qū)域得到豐富的同時(shí)，教師應(yīng)讓大班幼兒時(shí)時(shí)記住必須將廢物進(jìn)行利用，以豐富區(qū)域活動(dòng)的素材。比如，筆者所在的幼兒園曾結(jié)合主題活動(dòng)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》《垃圾回收站》等開辟讓大班幼兒進(jìn)行活動(dòng)的相關(guān)區(qū)域，教師鼓勵(lì)大班幼兒走出幼兒園，走向社會(huì)，走向大自然去收集廢物，如廢舊報(bào)紙、廢舊飲料瓶、廢舊牛奶箱（瓶）、廢舊礦泉水瓶、廢鐵、廢銅、廢鉛、廢塑料等，然后，再組織大班幼兒針對(duì)自己回收的物品，想一想該如何去分類，從而讓可以回收的相關(guān)垃圾送入垃圾回收站。值得一提的是大班幼兒將收集來(lái)的垃圾進(jìn)行合理的分類整理，竟創(chuàng)造性的利用收集來(lái)的垃圾中的有些物品進(jìn)行“巧手大制作”，竟自主或與同伴精心制作出一些學(xué)具、玩具、環(huán)保時(shí)裝等。在這樣的“巧手大制作”中，大班幼兒能積極開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地對(duì)廢物進(jìn)行再利用，激發(fā)了大班幼兒強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)大班幼兒在“體能區(qū)域”內(nèi)用飲料瓶制作了梅花樁，用廢塑料制作了圈網(wǎng)，用可口可樂制作了保齡球，用硬紙板制作了飛盤等，這彰顯出大班幼兒非凡的智慧，同時(shí)顯示出了大班幼兒有強(qiáng)烈的“廢物再利用”的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在這樣的區(qū)域活動(dòng)中垃圾得到再利用，既使資源得到節(jié)約、利用，同時(shí)又減少了對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)培養(yǎng)了大班幼兒的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力，可謂是一舉多得。

三、將主題活動(dòng)與大班幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成完美結(jié)合在一起進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，為了激發(fā)大班幼兒保護(hù)環(huán)境的積極性、主動(dòng)性，教師可以將一系列的環(huán)境教育主題活動(dòng)與大班幼兒的生活習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合在一起。教師可以利用大班幼兒日常生活的方方面面，加強(qiáng)大班幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以進(jìn)一步保護(hù)大班幼兒的生活自理能力以及保持環(huán)境整潔的能力。比如，在以“我長(zhǎng)大了”為主題的教育活動(dòng)中，大班幼兒們能主動(dòng)的做到勤洗臉，勤剪指甲，能將書包等學(xué)習(xí)用品整理有序等，在這樣的活動(dòng)中大班幼兒自主探究到了一定的生活自理的策略，認(rèn)識(shí)到自身必須整潔，環(huán)境必須整潔的必要性。

四、家園攜手開展環(huán)保主題教育活動(dòng)

第8篇：中班主題活動(dòng)范文

學(xué)校：XX中學(xué)

班級(jí)：八年級(jí)64班

班主任：趙XX

時(shí)間：20XX年10月23日

活動(dòng)形式：師生互動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程： 舉案例，營(yíng)造氣氛

(一)班主任開場(chǎng)白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是否有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，是否有足夠的自我防護(hù)自救能力?在當(dāng)今這個(gè)平和安定的年代里，我們可能會(huì)覺得安全二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總相信，被厄運(yùn)女神光臨的那個(gè)人，一定不是我。然而，事實(shí)往往是殘酷的。請(qǐng)同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險(xiǎn)，究竟離我們有多遠(yuǎn)?

(二)危險(xiǎn)，距離我們并不遙遠(yuǎn)

學(xué)生敘述近年來(lái)定襄縣一帶交通事故、神山鄉(xiāng)及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……

1、定襄在線上的一些事故。

2、周邊兄弟學(xué)校發(fā)生的安全事故：宏道初中、南關(guān)學(xué)校……

3、我校以往出現(xiàn)的安全小事故。

(三)面對(duì)一幕幕慘劇，我們想到什么

學(xué)生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結(jié)各類安全隱患：

交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動(dòng)、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。

(四)珍愛生命，我們?cè)撟鲂┦裁?/p>

1、學(xué)生自由論壇——增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)：介紹火災(zāi)脫險(xiǎn)、溺水救護(hù)等知識(shí)。

2、班主任強(qiáng)調(diào)平時(shí)行為規(guī)范：

(1)課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

(2)輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會(huì)謙讓

(3)舉止文明，寬容對(duì)人。

(4)遵守勞動(dòng)和活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師安排，不得擅自活動(dòng)。

(5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、文明騎車。

(6)假期里不騎摩托，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所，不擅自外出游玩。

(五)班主任小結(jié)

希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

第9篇：中班主題活動(dòng)范文

愛我中華,立志報(bào)國(guó)主題班會(huì)教案活動(dòng)方案 中心小學(xué) 六（3）【內(nèi)容】：

活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生們了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史、審視歷史，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得報(bào)效祖國(guó)，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。

活動(dòng)形式：討論 詩(shī)朗誦 講故事 歌表演 電影片段賞析等

活動(dòng)地點(diǎn)：多功能教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主題串聯(lián)詞的準(zhǔn)備。

2、詩(shī)歌，電影錄像的剪輯、多媒體課件的制作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 隊(duì)儀式（略）

二、 宣布隊(duì)會(huì)開始

主持人男：一個(gè)擁有五千年歷史的民族；

主持人女：一個(gè)始終高舉文明圣火的民族；

主持人男：一個(gè)愛好和平的民族；

主持人女：一個(gè)自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族；

合：那就是我們——中華民族。

主持人女：為了解我們中華民族的悠久歷史，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

主持人男：為了讓我們能從小立志報(bào)國(guó)，以實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，做新時(shí)代的主人。

合：我們?cè)谶@里舉行葉甸中心小學(xué) 六（3）“愛我中華 立志報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)。