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第1篇：學(xué)校安全教育制度范文

學(xué)校法治安全教育監(jiān)督檢查責(zé)任清單

學(xué)校名稱（蓋章）：地址：聯(lián)系電話：

學(xué)?；厩闆r學(xué)校類別：1．幼兒園 2.小學(xué) 3．初級(jí)中學(xué) 4．高級(jí)中學(xué)辦學(xué)性質(zhì)：1．公辦　2．民辦　3．其他序號(hào)檢查內(nèi)容檢查結(jié)果備注1是否利用“中小學(xué)安全教育日”、“安全教育宣傳月”、“安全教育宣傳周”等活動(dòng)以及開學(xué)初、重大節(jié)假日、重大活動(dòng)前和寒、暑假前等特定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。是否

2是否推進(jìn)安全法治教育進(jìn)課堂工作，做到安全法治教育課時(shí)、教材、師資、資金“四落實(shí)”。是否

3是否聘任法治副校長(zhǎng)或法治輔導(dǎo)員，堅(jiān)持定期舉辦法治講座，每學(xué)期能夠組織1—2次法治宣傳教育活動(dòng)。是否

4是否會(huì)同有關(guān)部門通過設(shè)置刀斧砍殺、駕車沖撞、縱火爆炸、火災(zāi)等突發(fā)警情，開展應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練。是否

5是否加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)互通和掌握學(xué)生在校、在家的思想動(dòng)態(tài)和行為動(dòng)向，強(qiáng)化心理健康教育，避免學(xué)生因心理問題而出現(xiàn)自殺、出走、傷害他人等現(xiàn)象。是否

6是否加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷者、學(xué)習(xí)困難者、生活困難者、嚴(yán)重心理障礙者和經(jīng)常違紀(jì)者等學(xué)生的教育管理，是否有專門的幫教措施。是否

7是否成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)是否

8是否制定防治學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案是否

檢查結(jié)論合格不合格隱患問題整改措施整改期限整改結(jié)果

學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字：

年月日

縣級(jí)教育部門負(fù)責(zé)人簽字：

年月日

第2篇：學(xué)校安全教育制度范文

二、安全責(zé)任人必須高度重視安全工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)安全制度;

三、責(zé)任人要樹立“教書育人，安全第一”思想，對(duì)安全隱患要及時(shí)排除;

四、發(fā)生安全事故后，按分工職責(zé)及時(shí)果斷處理，將傷亡減少到最小程度，并按有關(guān)規(guī)定及時(shí)上報(bào);

五、在管轄的責(zé)任范圍內(nèi)發(fā)生安全事故，管理責(zé)任人負(fù)直接責(zé)任，根據(jù)事故的情節(jié)追究第一責(zé)任人的責(zé)任和連帶責(zé)任，責(zé)任追究形式包括黨紀(jì)、政紀(jì)處分和移交司法機(jī)關(guān)處理。

安全教育制度

一、高度重視安全教育工作，確定安全教育專題，落實(shí)教育責(zé)任，做到經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化、系列化。

二、上好安全課。堅(jiān)持“課時(shí)、計(jì)劃、教師、教材”四落實(shí)，確保安全教育上課表、進(jìn)課堂、有實(shí)效。

三、學(xué)校安全專題教育內(nèi)容包括安全法規(guī)、安全常識(shí)、安全養(yǎng)成、安全防范、心理健康、飲食衛(wèi)生、消防安全、疾病防治、逃生技能演練、緊急情況處置、警示教育、安全工作研討等。

四、學(xué)校每月召開一次專題安全教育大會(huì)，班級(jí)每周召開一次安全專題午會(huì)。遇到特殊時(shí)期，如春季、秋季、開學(xué)、放假前、大雨、大雪、汛期等，學(xué)校要及時(shí)開展安全教育專題活動(dòng)，提出安全紀(jì)律與預(yù)防要求。

第3篇：學(xué)校安全教育制度范文

一、安全工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)安全教育的有關(guān)文件精神，對(duì)全校師生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育工作，增強(qiáng)師生的自我防護(hù)意識(shí)，使其掌握必要的安全知識(shí)和自我急救技能，確保全校師生的財(cái)產(chǎn)生命安全。

二、本期工作要點(diǎn)及措施

1、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)學(xué)校安全工作都應(yīng)該具有高度的主人翁責(zé)任感，樹立“安全無小事，責(zé)任重如山”的思想觀念，齊抓共管，常抓不懈，各司其職，做到經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排除隱患。

2、實(shí)施目標(biāo)管理制度。校長(zhǎng)對(duì)全校安全工作負(fù)總責(zé)，班主任及任課教師具體負(fù)責(zé)，施行層層負(fù)責(zé)，層層管理，層層抓落實(shí)的目標(biāo)責(zé)任制。

3、全面落實(shí)安全教育制度，各級(jí)各班要利用“安全教育月”和“安全教育日”，采用不同形式開展安全教育活動(dòng)。同時(shí)要利用班會(huì)或活動(dòng)課等時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行防火/防電，防疾病，防煤氣中毒，防交通事故等安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4、組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和學(xué)校制定的“師生安全教育規(guī)定”，使師生以安全教育規(guī)定為準(zhǔn)則，自我規(guī)范自己的言行。

5、加強(qiáng)后勤管理工作，學(xué)校供水供電供暖樓梯等設(shè)施要施行誰受益誰負(fù)責(zé)的制度，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查和排除隱患確保符合安全要求。

6、加強(qiáng)對(duì)全校教師職業(yè)道德教育，提高教書育人，服務(wù)育人的自覺性，嚴(yán)禁體罰或變向體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕隨意性趕學(xué)生的不良行為。

7、各班級(jí)組織的體育課和活動(dòng)課，任課教師要嚴(yán)密組織，精心安排，認(rèn)真上課和輔導(dǎo)，切不可掉意輕心。

8、各值周組成員在值周期間切實(shí)盡職盡責(zé)，按時(shí)**大門，負(fù)責(zé)護(hù)校，負(fù)責(zé)值同檢查學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情況，做到認(rèn)真檢查登記，進(jìn)行評(píng)比，總結(jié)，面向全體師生通報(bào)。

第4篇：學(xué)校安全教育制度范文

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園欺凌和暴力時(shí)有發(fā)生，給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。辱罵毆打、拍攝、捆綁燙傷、械斗傷人……法制網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)中心的報(bào)告顯示，從2013年至今，有關(guān)校園欺凌和暴力事件的公開報(bào)道呈上升趨勢(shì)，其中包括斗毆、、敲詐財(cái)物等。

是什么讓天真的孩子變成了“暴徒”？第一，法律意識(shí)的淡薄。據(jù)調(diào)查，多數(shù)孩子認(rèn)為自己未成年，無論做了什么事，都不用負(fù)法律責(zé)任。第二，社會(huì)“道德滑坡”。學(xué)生受社會(huì)上拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，不能樹立正確的是非觀、價(jià)值觀。據(jù)調(diào)查，孩子的畢業(yè)留言冊(cè)上，同學(xué)們的近期心愿中超過四分之一是與金錢和物質(zhì)滿足相關(guān)的。第三，不健康信息的傳播。書籍、影視作品中的暴力場(chǎng)面，以暴制暴、拉幫結(jié)派的江湖規(guī)矩，潛移默化地危害廣大青少年的身心健康，形成用暴力解決沖突、矛盾的習(xí)慣和行為模式。據(jù)調(diào)查，目前校園欺凌事件中的一些施害青少年的行為就是對(duì)暴力場(chǎng)面的效仿。第四，不健全的人格心理。一些青少年心理狹隘、自私、唯我獨(dú)尊，看誰不順眼就教訓(xùn)誰。一些孩子不思學(xué)習(xí)，把獲取金錢當(dāng)作一種自我證明的手段，甚至用暴力手段敲詐勒索同學(xué)，模仿成人吃喝玩樂、打架斗毆。第五，家庭教育的欠缺。家庭暴力在學(xué)生的心靈中播下暴力的種子，他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡。一些家長(zhǎng)“寧做狼，不做羊”、“不能吃虧”、“不受欺負(fù)”的觀念，不僅使孩子遇到問題時(shí)傾向于用暴力方式解決，同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度。

筆者認(rèn)為，預(yù)防校園欺凌和暴力，首先應(yīng)建立“三個(gè)機(jī)制”：第一，建立校園周邊環(huán)境控制機(jī)制。目前我國(guó)校園周邊環(huán)境普遍較差，有網(wǎng)吧、游戲廳、出租屋、流動(dòng)小商販等。學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)合當(dāng)?shù)卣?、公安（派出所）、城管、文化、衛(wèi)生、村委會(huì)（居委會(huì)）等進(jìn)行檢查整改，清理校園周邊環(huán)境，對(duì)校園周邊的危險(xiǎn)人員進(jìn)行管控，消除治安隱患，營(yíng)造良好安全的校園周邊環(huán)境，并將這種管理常態(tài)化。第二，建立情報(bào)搜集和通報(bào)機(jī)制。在日常防范工作中，學(xué)校要建立和健全“安全信息W”，廣泛地收集情報(bào)信息資料，對(duì)h校矛盾、學(xué)生糾紛、周邊治安狀況、社情民意輿情等了如指掌，發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素和可能形成極端事件的苗頭傾向，及時(shí)通報(bào)預(yù)警，將苗頭扼殺在萌芽之中。第三，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校要對(duì)可能發(fā)生的各類突發(fā)事件做出不同的預(yù)案，建立建全校園突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。

其次，還應(yīng)落實(shí)“五項(xiàng)制度”：第一，“一崗雙責(zé)”制度。學(xué)校的每個(gè)教職員工，既要對(duì)自身業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)本職范圍內(nèi)的各項(xiàng)安全工作負(fù)責(zé)?！耙粛忞p責(zé)”不能停留在紙上，要一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)，貫徹在安全管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中。崗位責(zé)任人因失職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等情況，導(dǎo)致安全事故發(fā)生的要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二，安全教育制度。學(xué)校要把安全教育作為教學(xué)工作的重要內(nèi)容來抓，做到有主管、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)、有考核。主管部門要利用校會(huì)、集會(huì)、板報(bào)、櫥窗、廣播、LED顯示屏等宣傳安全知識(shí)，開展安全教育專題辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、安全教育演講賽、安全演練等活動(dòng)，使師生的安全意識(shí)得到加強(qiáng)、自救能力得到提高。班主任應(yīng)把安全教育課作為對(duì)學(xué)生安全教育的重要陣地，做到有計(jì)劃、有教案、有心得。第三，值班巡邏制度。學(xué)校要實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)班、教職工值班三級(jí)分工、老師值班與班主任值班相配合的工作制度。值班人員定時(shí)或不定時(shí)對(duì)校園內(nèi)部各“部位”，尤其是重點(diǎn)要害“部位”進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排查安全隱患，制止教育教學(xué)活動(dòng)中的不安全行為。第四，懲處教育制度。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，不滿14周歲的未成年人不會(huì)被追究刑事責(zé)任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴(yán)重犯罪才會(huì)被追究刑事責(zé)任。由于年齡原因，很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì)受到懲罰，這容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。教育部日前聯(lián)合多個(gè)部委印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），《意見》強(qiáng)調(diào)，要依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件，強(qiáng)化教育懲戒威懾作用。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒，對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處。第五，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育制度。學(xué)校要召開家長(zhǎng)座談會(huì)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，反映學(xué)生在校情況，協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育子女的水平，強(qiáng)化家庭教育基礎(chǔ)地位，全面提高家庭教育水平；依法落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，避免家長(zhǎng)對(duì)孩子放任不管、缺教少護(hù)、教而不當(dāng)。學(xué)校加強(qiáng)與社會(huì)宣傳部門的聯(lián)系，開展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)；政府要加強(qiáng)德育基地建設(shè)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

防治校園欺凌和暴力是一個(gè)系統(tǒng)性工程，只有全社會(huì)共同行動(dòng)起來，切實(shí)貫徹教育部印發(fā)的《意見》，才能最大限度地防治和減少校園欺凌和暴力事件的發(fā)生。

第5篇：學(xué)校安全教育制度范文

1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)：

（1）學(xué)校認(rèn)真貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則，加強(qiáng)廣大教師的安全責(zé)任意識(shí)，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，對(duì)全體班主任、門衛(wèi)保安人員、體育教師及各科室成員簽訂了安全責(zé)任狀，堅(jiān)持安全工作責(zé)任制。

（2)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)劃分安全責(zé)任區(qū)域和安全時(shí)限責(zé)任。

（3）學(xué)校狠抓安全制度建設(shè)，幾年來根據(jù)學(xué)校實(shí)際，先后建立健全了一系列規(guī)章制度。

（4）為防止群體性事故的發(fā)生，嚴(yán)格落實(shí)群體性活動(dòng)報(bào)批制度。對(duì)上級(jí)召開的安全工作會(huì)議，我校每次都按時(shí)按要求參加，并對(duì)會(huì)議精神認(rèn)真進(jìn)行貫徹落實(shí)。

（5）制訂了學(xué)校停電應(yīng)急預(yù)案及防火應(yīng)急預(yù)案,抗震應(yīng)急預(yù)案；防汛預(yù)案；食物中毒應(yīng)急預(yù)案；傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案。

（6）制訂了安全工作考核條例，加強(qiáng)安全教育工作的考核機(jī)制。

（7）把學(xué)校安全工作作為學(xué)校的德育工作的重要組織部分納入了學(xué)?？傮w工作思路之中。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織:

學(xué)校已成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、值周教師三級(jí)值日管理網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)實(shí)施保安維持秩序的交通管理模式。

3、開展的相應(yīng)活動(dòng)及采取的措施：

（1）開學(xué)第一周組織全校師生開展安全教育宣傳周活動(dòng)，具體內(nèi)容有：舉行了安全教育主題班會(huì)活動(dòng)，利用校園廣播進(jìn)行安全知識(shí)宣傳等。

（2）堅(jiān)持經(jīng)常性的安全教育工作，安全教育進(jìn)課堂，每周早操前班級(jí)教育，早操集體教育，安全工作做到逢會(huì)就講。

（3）組織有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、電器設(shè)施等的檢查與修理。

二、本學(xué)期打算繼續(xù)深入做好以下幾方面工作：

1、在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)的同時(shí)要更好地提高廣大教職員工，尤其是行政人員的安全意識(shí)，形成一種安全處處無小事，安全工作人人有責(zé)的高度責(zé)任心。

2、加強(qiáng)安全工作考核機(jī)制，在原有的考核制度的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步進(jìn)行修訂，要對(duì)全體教職員工進(jìn)行安全考核并且把考核結(jié)果記入教師的崗位考核之中，記入教師的結(jié)構(gòu)工資考核之中，直接與教師的經(jīng)濟(jì)掛鉤，以此來加強(qiáng)廣大教師的責(zé)任意識(shí)。

3、定期組織人員對(duì)學(xué)校的食品衛(wèi)生、消防、電器、公共場(chǎng)所、危險(xiǎn)品、體育運(yùn)動(dòng)器材、防盜設(shè)施等進(jìn)行檢查，遇到問題及時(shí)解決，杜絕一切安全隱患。

4、扎實(shí)地開展心理健康教育工作。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開通心理咨詢熱線，定時(shí)定教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，解決學(xué)生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產(chǎn)生的一切安全隱患。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立起較完善的后進(jìn)生檔案，實(shí)施學(xué)生談話制度，并對(duì)教師制訂出相應(yīng)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化考核條例，從而穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，規(guī)范學(xué)生的日常行為，營(yíng)造一個(gè)安定良好的教育教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。

6、在原有的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步拓展安全教育的渠道，在形成上要加以不斷創(chuàng)新：

（1）、把安全教育融入學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核之中。

（2）、要利用校校園網(wǎng)不定期組織學(xué)生觀看安全教育專題片，并運(yùn)用宣傳欄等形式來規(guī)范學(xué)生的各種不良行為。

（3）、將安全教育與法制教育，心理健康教育，文明禮儀教育有機(jī)地結(jié)合起來，相輔相成。

（4）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的考核，提高學(xué)生的安全知識(shí)水平，尤其要加強(qiáng)安全自救自護(hù)方面的能力培養(yǎng)。

三、措施得力堅(jiān)持經(jīng)常

針對(duì)學(xué)生年齡小，安全意識(shí)差，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。為此我校一方面加強(qiáng)安全教育，一方面采取措施，對(duì)校舍定期進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，立即處置。

為加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、庫(kù)房等重要部位安裝了鐵護(hù)欄、鐵門窗，配備了滅火器、應(yīng)急燈，加了明暗鎖，還多次就消防器材的使用對(duì)值班人員進(jìn)行培訓(xùn)。

我校對(duì)安全保衛(wèi)工作實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，每晚有兩位老師值班，達(dá)到學(xué)校24小時(shí)不斷人。

四、法制安全教育常抓不懈

我校把普法工作與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法制教育制度化、經(jīng)?；?。經(jīng)常利用周一班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法制安全意識(shí)，提高他們的自我防護(hù)能力。

第6篇：學(xué)校安全教育制度范文

學(xué)校消防安全工作直接關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)，是學(xué)校工作的重要部分，我校充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)加強(qiáng)了消防安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和部署，把消防安全工作列入到日常工作的議事日程，制定消防安全教育制度、宣傳制度，設(shè)立消防安全監(jiān)督崗。由校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，全體教師直接參與，責(zé)任到人，落實(shí)到位，進(jìn)行常期的自我檢查和自我整改。

一、        建立各項(xiàng)消防安全管理制度，建立消防安全教育和宣傳制度。加強(qiáng)安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施的建設(shè)。嚴(yán)格要求用火用電安全，進(jìn)行火災(zāi)隱患的排查和整改。我校的新教學(xué)樓已經(jīng)通過了消防安全檢查，在每一層樓都配有滅火器,并層層通水。有多條安全通道，能夠保證緊急情況下師生安全疏散。前段時(shí)間學(xué)校還對(duì)全校的電線、電話線、網(wǎng)絡(luò)線進(jìn)行了徹底的排查與改造，消除了一些線路舊損所造成的安全隱患。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師時(shí)刻不忘對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行消防安全的思想和宣傳教育，在國(guó)旗下講話、晨間談話中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性，在班會(huì)活動(dòng)中開展自救演習(xí)、消防安全知識(shí)競(jìng)賽等主題活動(dòng)，在校園內(nèi)張貼消防安全宣傳圖片，使學(xué)生掌握了一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些安全自救、安全逃生的處理本領(lǐng)，提高了學(xué)生的消防安全意識(shí)。

二、        學(xué)校在自查整改中發(fā)現(xiàn)，我校存在著一定的消防安全隱患，中心小學(xué)教師宿舍樓消防設(shè)施不夠完善，現(xiàn)已通水，但未裝滅火器，而且安全通道只有一條，且不夠?qū)挄?。勝利小學(xué)火災(zāi)隱患較嚴(yán)重，教師宿舍屬木質(zhì)結(jié)構(gòu)危房，電線老化，易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此十分重視，已將這些危房列入拆除整改項(xiàng)目，將盡快進(jìn)行拆除整改。

 

 

                                

第7篇：學(xué)校安全教育制度范文

關(guān)鍵詞：高等院校；消防安全； 宣傳教育

【中國(guó)分類法】：D631.6

一、高等院校消防安全教育工作的重要性

高校是培育高等專業(yè)人才的場(chǎng)所，是社會(huì)的重要組成部分，穩(wěn)定學(xué)校就能穩(wěn)定一方。消防工作是高校安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，良好的消防安全環(huán)境既是高校正常教學(xué)秩序、科研工作順利進(jìn)行的需要，也是確保師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全的重要因素。同時(shí)高校也是消防安全教育的重要陣地，學(xué)生具有良好的消防安全意識(shí)，對(duì)其未來自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將帶來積極影響。然而，近年來，我國(guó)高?；馂?zāi)事故持續(xù)頻發(fā)。據(jù)公安消防部門不完全統(tǒng)計(jì)，2000～2009年，我國(guó)高?；馂?zāi)事故共發(fā)生3700 余起，共造成111人死亡，232人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4230余萬元。如2008年上海商學(xué)院火災(zāi)，被困4名女生缺乏火災(zāi)自救知識(shí)倉(cāng)促選擇跳樓全部身亡、2010年南京海寧賓館火災(zāi)，被困兩名女大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)火情后沒有及時(shí)逃離火場(chǎng)，忙于收拾個(gè)人物品以致延誤逃生時(shí)間最終喪生⋯⋯風(fēng)華正茂的生命就這樣被大火吞噬，每場(chǎng)火災(zāi)都是那么觸目驚心，一次次敲響大學(xué)校園消防安全教育的警鐘。鑒于校園火災(zāi)危害的事實(shí)，國(guó)家教育部等相關(guān)安全監(jiān)管部門先后出臺(tái)了系列消防安全教育規(guī)定，消防安全儼然成為了當(dāng)前高等院校安全工作的重點(diǎn)。然而，目前高校的消防安全教育狀況參差不齊、不容樂觀，因此，如何促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高對(duì)消防安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的消防安全教育工作，是我們無法回避，必須認(rèn)真加以研究解決的一項(xiàng)重大課題。

二、高等院校消防安全教育現(xiàn)狀及問題

2009年頒布的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確要求高等院校要根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識(shí)納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容；對(duì)每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時(shí)的消防安全教育和培訓(xùn)。但由于我國(guó)將消防安全教育正式納入大中小學(xué)教育體系的時(shí)間較短，各高校的教育領(lǐng)導(dǎo)者自身的消防安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、思想重視不夠和消防安全的社會(huì)傳統(tǒng)與氛圍淡漠等種種原因使得高校消防安全教育嚴(yán)重缺失，問題重重。

(一)重硬件，輕教育。

國(guó)家現(xiàn)行的校園建筑消防安全設(shè)計(jì)規(guī)范、消防安全行政部門對(duì)校園消防硬件設(shè)施的驗(yàn)收考核標(biāo)準(zhǔn)，以及違規(guī)帶來的經(jīng)濟(jì)懲罰均使得高校不得不重視校園消防硬件工作，校園消防安全設(shè)施器材齊備。與此同時(shí)，對(duì)高校學(xué)生消防安全教育的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)的缺乏導(dǎo)致了眾多高校在重視消防硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的消防安全教育。為數(shù)眾多的高校對(duì)學(xué)生的消防安全宣傳教育嚴(yán)重缺失。

(二)重形式，輕效果。

思想上的輕視，教育目的定位的偏失直接導(dǎo)致高校把對(duì)學(xué)生的消防安全教育工作重點(diǎn)放在了形式和表面上。沒有考慮到教育的真正目的和實(shí)際效果，更多的高校采用在諸如春秋火災(zāi)高發(fā)季節(jié)，通過拉橫幅，擺放展板，開設(shè)一兩次講座等簡(jiǎn)單形式來教育學(xué)生提高消防安全知識(shí)。殊不知此類形式的教育雖在一定程度或一定時(shí)期內(nèi)引起少部分學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的了解和重視，但無法讓全體學(xué)生根本上提高消防安全知識(shí)，無法讓全體學(xué)生對(duì)消防安全時(shí)刻警醒。

(三)教育不規(guī)范，專業(yè)教育人員缺乏。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，只有部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能夠按照《中華人民共和國(guó)消防法》第一章總則中第六條“教育、勞動(dòng)等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識(shí)納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的相關(guān)規(guī)定，將消防安全教育課納入正常教學(xué)計(jì)劃。絕大多數(shù)的高校在消防安全教育方面仍屬空白，沒有將消防安全教育課列入正常的教學(xué)計(jì)劃，高校一般雖設(shè)有專門的校園消防教育管理部門，但與龐大的學(xué)生群體相比，專業(yè)的消防安全教育工作者嚴(yán)重不足，這也導(dǎo)致了無法對(duì)全體學(xué)生開展專業(yè)的消防安全知識(shí)教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育滯后，直接導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄。

（四）大學(xué)生消防意識(shí)淡薄

當(dāng)前高校大部分學(xué)生消防意識(shí)淡薄。體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是宿舍內(nèi)使用大功率用電器，如熱得快、電飯鍋等；二是手機(jī)、電腦的充電器長(zhǎng)時(shí)間充電、私拉亂接電線等違章用電嚴(yán)重；三是部分學(xué)生有臥床抽煙等不良習(xí)慣。四是宿舍或樓道內(nèi)雜亂堆放。盡管學(xué)校保衛(wèi)處、宿舍管理科等部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作，制定了詳細(xì)安全管理規(guī)章。但每次突擊性安全檢查，總是收繳各類禁用的大功率用電器成百上千。這種規(guī)章完善與不安全行為“并行”的現(xiàn)象，在全國(guó)高校普遍存在。從安全原理角度分析，是因?yàn)闆]有對(duì)受教對(duì)象完善安全教育。

對(duì)高?；馂?zāi)案例進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)情況下學(xué)生的應(yīng)急處置技能嚴(yán)重缺乏，如不懂如何報(bào)警、不會(huì)使用手持式滅火器、不了解逃生基本技能等。因此，加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育與培訓(xùn)，提高消防意識(shí)，強(qiáng)化消防應(yīng)急技能尤其是逃生技能培訓(xùn)，對(duì)“平安校園”建設(shè)的作用重大、意義深遠(yuǎn)。

三、高等院校構(gòu)建消防安全教育模式的路徑和措施

大學(xué)生只有具備了良好的消防安全意識(shí)，才會(huì)對(duì)火災(zāi)有高度警惕性，才能時(shí)刻把消防安全放在首位，從而自覺約束自身行為。正確意識(shí)的形成不是一天兩天就能完成的，它必須通過經(jīng)常性的宣傳教育，才能在潛移默化中形成良好的消防安全意識(shí)。消防安全教育工作也不是單靠教育管理部門的督促檢查，更需要的是學(xué)校和師生共同參與。

（一）轉(zhuǎn)變消防安全教育管理模式。

造成安全監(jiān)管力度穿透性不強(qiáng)、安全管理效果甚微的一個(gè)重要原因是安全管理職能不夠滲透，學(xué)生群體沒有共同參與，停留在被動(dòng)安全監(jiān)管狀態(tài)。因此，要貫徹消防安全監(jiān)管，就必須在管理體制上層層落實(shí)，做到“橫向到邊，縱向到底”，體現(xiàn)“以人為本”的原則。

1、淡化宿舍區(qū)管理人員與學(xué)生之間的監(jiān)管關(guān)系，營(yíng)造安全宿舍區(qū)的文化氛圍。

將消防安全文化列入公共課或第二課堂的必修課，包括課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，并貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程，保持平安教育的持續(xù)性，成為求學(xué)和今后工作中的“必修課”。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)“生活化”。以宿舍區(qū)為主，囊括教學(xué)樓、圖書館等公共場(chǎng)所，安全管理人員組織學(xué)生定期開展消防安全隱患識(shí)別、排查，并按專業(yè)、片區(qū)等分組評(píng)比等活動(dòng)，公布考核結(jié)果，實(shí)施獎(jiǎng)懲策略，促進(jìn)和鞏固效果。

2、讓安全管理滲透到學(xué)生群體，提高安全監(jiān)管績(jī)效。

由學(xué)校組織有關(guān)安全專家實(shí)地調(diào)查，制定學(xué)生宿舍區(qū)安全檢查表。每個(gè)宿舍中選拔一到二名宿舍消防安全負(fù)責(zé)人 每天與宿舍樓管理人員共同實(shí)施安全監(jiān)督管理，依據(jù)消防安全檢查表，將消防安全工作予以記錄存檔，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通和處置。

(二)多渠道開展宣傳教育，營(yíng)造消防安全氣氛，提高消防安全意識(shí)。

高校要明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的目的，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)各高校自身實(shí)際情況，靈活多樣地的采用各種教育方式?？梢酝ㄟ^定期開設(shè)消防安全知識(shí)講座、消防安全知識(shí)及滅火逃生技能培訓(xùn)、舉辦消防應(yīng)急疏散演練、消防安全知識(shí)競(jìng)賽、消防趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織學(xué)生排查消防安全隱患等教育形式，讓更多的學(xué)生自身參與，在參與中提高消防安全意識(shí)和能力。努力將理論教育和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，突出實(shí)踐教育。提高受教育學(xué)生的滅火及逃生自救能力。

要營(yíng)造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識(shí)。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對(duì)固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識(shí)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

（三）制定和完善消防安全教育制度。

高校要制定和不斷完善現(xiàn)有的消防安全教育制度，將其列入學(xué)校教育大綱中，并對(duì)學(xué)生受教育情況適度考核。從課堂和社區(qū)實(shí)踐兩個(gè)層面開展消防安全教育，以學(xué)分激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)消防安全知識(shí)，具體實(shí)施按大學(xué)四年完成(對(duì)于三年制專業(yè)，可以調(diào)整內(nèi)容和實(shí)施)，如表1所示。

同時(shí)，針對(duì)高校普遍存在的專業(yè)教育人員匱乏的現(xiàn)狀，高?？梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員等教育管理人員先行進(jìn)行專業(yè)的消防安全教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)公安消防人員兼職學(xué)校消防教育輔導(dǎo)員，以此擴(kuò)大專業(yè)教育隊(duì)伍。

（四）與消防部隊(duì)加強(qiáng)合作，探索建立校外消防教育基地。

學(xué)?？梢酝ㄟ^與地方消防部隊(duì)合作建立消防教育基地。將消防安全教育延伸到校外，定期組織學(xué)生到消防官兵所在營(yíng)地體驗(yàn)觀摩，增加受教育的直觀性和趣味性。

總之，大學(xué)生消防安全教育工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、不斷變化的過程，要實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，要充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“經(jīng)常性宣傳教育與規(guī)范化制度管理相結(jié)合”，努力推動(dòng)高等院校消防安全教育工作深入開展，切實(shí)提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)，從而保障校園的和諧與安全。

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[4]王萍.新時(shí)期大學(xué)生安全教育內(nèi)容探索[J].科技信息,2008，(31)．

第8篇：學(xué)校安全教育制度范文

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)校在市教育局工作會(huì)議后，立即回校召開了班子成員參加的校委會(huì)安全工作專項(xiàng)會(huì)議，明確了任務(wù)、責(zé)任，進(jìn)行了細(xì)致的分工，籌劃了學(xué)校下一步安全工作的打算。下午，學(xué)校又組織全體教師，召開了安全工作緊急會(huì)議，會(huì)上，顧校長(zhǎng)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了會(huì)議精神，并結(jié)合我校的實(shí)際，講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問題，提出了嚴(yán)格的安全工作要求，提出了“沒有安全就沒有一切”的工作口號(hào)，要求大家充分認(rèn)識(shí)“安全高于一切”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，學(xué)校要形成校園安全人人有責(zé)，大家時(shí)時(shí)想安全，處處抓安全的良好工作局面。

二、學(xué)校有安全管理工作組織機(jī)構(gòu)，工作踏實(shí)。

我校十分重視“平安校園”創(chuàng)建工作，形成了校領(lǐng)導(dǎo)班子總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。按照教育局對(duì)學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定并與學(xué)校各環(huán)節(jié)部門、年級(jí)組簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，制定了校園安全責(zé)任區(qū)，明確了各責(zé)任人的職責(zé)，加大了對(duì)各環(huán)節(jié)部門及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規(guī)范教育教學(xué)管理、后勤管理、教師隊(duì)伍管理及各項(xiàng)活動(dòng)管理，并實(shí)行了安全事故責(zé)任追究制。

三、健全安全管理制度，責(zé)任到人。

制度是落實(shí)的保證，完善規(guī)章，明確崗位，職責(zé)分明，嚴(yán)肅紀(jì)律，責(zé)任到人。并制訂了《安全工作檢查制度》、《安全責(zé)任大事報(bào)告制度》、《治安防盜制度》、《學(xué)生安全教育制度》、《學(xué)校門衛(wèi)制度》、《消防安全制度》、《意外事故和案例逐級(jí)上報(bào)制度》、等，學(xué)校實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制度，制定了學(xué)校安全檢查督導(dǎo)制度，通過建章立制使學(xué)校安全教育活動(dòng)制度化。

四、認(rèn)真檢查，督促整改。

(一)開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)組織相關(guān)人員，對(duì)學(xué)校涉及安全的各個(gè)方面進(jìn)行排查，具體工作如下：

1、校長(zhǎng)率領(lǐng)后勤人員，檢查了辦公室內(nèi)及各班教室門窗、電路及照明情況。各班照明燈都能正常使用，各班教室門窗完好。檢查了用電、防火、防盜情況，督促教職工注意安全用電和防火安全，防盜安全。

2、校長(zhǎng)率領(lǐng)后勤人員檢查食堂、小買店，食品衛(wèi)生安全工作落實(shí)到實(shí)處。

3、后勤人員檢查了學(xué)校廁所、圍墻、標(biāo)志物、旗桿、辦公室外飾、門窗等處。經(jīng)檢查都完好無損，不存在安全隱患。并決定定點(diǎn)鎖門加強(qiáng)外來人員的管理，確保學(xué)校的安全。

4、體育教師與后勤人員對(duì)校園的體育器械進(jìn)行了檢查。所有體育器械沒有破損，不存在安全隱患。

5、后勤人員檢查了學(xué)校的飲用水情況，水質(zhì)水源合格，飲用水質(zhì)量無問題。并教育學(xué)生杜絕吃“三無食品”。

6、后勤人員與校團(tuán)委聯(lián)合，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的情況進(jìn)行摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校旁邊兩個(gè)修理部造成交通擁擠。

(二)存在的問題及對(duì)策

交通安全始終是我校安全工作的難點(diǎn)，學(xué)校放學(xué)之后，教師無法管理學(xué)生，盡管教師反復(fù)教育學(xué)生遵守交通安全要求，但學(xué)生仍然有在公路上跑、穿、瘋打等情況，極易造成安全事故。

校門口兩個(gè)修理部影響學(xué)生上學(xué)和放學(xué)，極易造成安全事故

整改措施

積極與有關(guān)部門聯(lián)系，盡快解決校門口的暢通。

第9篇：學(xué)校安全教育制度范文

 

前言

 

從我國(guó)當(dāng)前所推行的教育模式來看，雖然已經(jīng)開始了新課改，但是家長(zhǎng)與教師仍然極度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而導(dǎo)致安全教育被邊緣化。教師不具備專業(yè)的安全教育知識(shí)，缺乏相應(yīng)的安全教育教材，僅僅向?qū)W生傳輸老生常談的安全知識(shí)。即便很多學(xué)校開展了安全教育模擬操作，但大部分僅僅是走形式。發(fā)生突發(fā)事故時(shí)，師生不能很好地運(yùn)用相關(guān)措施，從而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。此外，各級(jí)培訓(xùn)部門非常注重對(duì)中小學(xué)管理者以及教師開展教育教學(xué)培訓(xùn)，但是卻忽視了安全教育培訓(xùn)。當(dāng)這些管理者以及教師在面對(duì)以及處理安全事故的過程中，往往顯得不知所措，不具備應(yīng)有的應(yīng)對(duì)措施，而且不知道如何在事故發(fā)生前開展預(yù)防、應(yīng)對(duì)事故應(yīng)采取的措施以及在事故發(fā)生后對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)必要的心理輔導(dǎo)等，從而導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)生安全事故后的較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)仍然惶恐不安。

 

一、強(qiáng)化安全教育中的生命教育意識(shí)

 

在尊重生命發(fā)展規(guī)律的前提下，教師要對(duì)學(xué)生開展珍惜生命的知識(shí)和教育。讓學(xué)生知曉安全教育是生命教育中的核心內(nèi)容之一。讓學(xué)理解，對(duì)他們開展安全教育，就是能夠讓他們?cè)诎l(fā)生事故發(fā)生竭盡所能保證自己的生命安全、并學(xué)會(huì)生存和及時(shí)逃生。學(xué)校要切實(shí)強(qiáng)化安全教育和宣傳的舉措，要講授安全教育課程、知識(shí)和技能，還要讓學(xué)生借助多種類型的圖片、資料、案例以及相關(guān)的安全演習(xí)活動(dòng)來強(qiáng)化安全意識(shí)。教師要具體地聯(lián)系生活事例，向?qū)W生講解和教育多種安全知識(shí)，從而讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)、具備自我保護(hù)的能力和技巧。

 

二、開展靈活多樣的安全教育

 

學(xué)校是學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)以及生活場(chǎng)所之一，但是由于很多學(xué)校管理不到位，從而發(fā)生了安全事故。因此，學(xué)生要進(jìn)一步履行自身的管理職責(zé)，完善和落實(shí)相關(guān)的安全教育和執(zhí)行制度，轉(zhuǎn)好學(xué)校管理制度的建設(shè)與執(zhí)行。學(xué)校要向?qū)W生直觀了解安全知識(shí)，并且具備安全有效的安全技能和能力，從而防止事故發(fā)生，而且還要盡可能降低事故發(fā)生頻率以及在事故中逃生的技能。所以，學(xué)校要充分運(yùn)用所有的有利資源，向?qū)W生開展靈活多樣的安全教育。而且還要讓學(xué)生開展實(shí)地演練，從而掌握必不可少的逃生技能。在此過程中，要規(guī)避形式主義的安全教育，不斷改進(jìn)安全教學(xué)的方式。

 

例如，學(xué)生要從安全教育中的細(xì)節(jié)開始，讓學(xué)生知道如何保證自身安全。在此過程中，要不斷地指導(dǎo)學(xué)生在演練中的各項(xiàng)操作，從而在發(fā)生事故時(shí)做到不慌亂，并能迅速采用有效途徑才應(yīng)對(duì)安全事故。例如，在行走過程中要注意做到交通安全，知道如何避免墜入窨井或者下水管道，知道如何橫穿馬路，而且還具備準(zhǔn)確的游泳救生技能，在騎自行車的過程中要牢記相關(guān)的安全事項(xiàng)，知道在遭遇火災(zāi)時(shí)正確脫險(xiǎn)的方法和路徑，如何緊急應(yīng)付輕微火情，在發(fā)生地震時(shí)知道如何開展有效的自護(hù)自救;知道在分析煤氣泄漏如何采取相關(guān)措施來應(yīng)對(duì)，而且還要注意，如果在公共場(chǎng)所看到小偷在行竊，知道正確的求助方法，牢記常用的匪警和火警報(bào)警電話等。

 

三、開展富有成效的家校安全教育合作

 

在整個(gè)中小學(xué)階段，乃至全部的教育階段和人生過程中，都要將安全教育當(dāng)成非常重要的教育活動(dòng)，單憑學(xué)校的力量很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的安全教育目標(biāo)。所以，學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生以及家長(zhǎng)要積極行動(dòng)起來，強(qiáng)化家校安全教育合作內(nèi)容。對(duì)學(xué)校來講，要不斷深化對(duì)學(xué)生的安全教育，而且還要經(jīng)常和家庭保持聯(lián)系，得到家庭教育的大力支持。學(xué)校要借助校訊通以及其他形式的家長(zhǎng)學(xué)校，將容易發(fā)生的事故特點(diǎn)、如何預(yù)防以及逃生的相關(guān)信息和知識(shí)都告知家長(zhǎng)，從而讓家長(zhǎng)依據(jù)自己孩子的認(rèn)知特點(diǎn)以及其他情況，向子女傳授多種安全知識(shí)。此外，家長(zhǎng)要高度重視對(duì)子女開展安全教育為主題的情景化訓(xùn)練，使得子女能夠在模擬事故現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系相關(guān)的逃生方式以及能力，

 

四、提升安全教育活動(dòng)實(shí)效

 

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的到來，很多中小學(xué)校也發(fā)生了不少的學(xué)生安全事故，而且還有著這樣那樣的安全隱患。這就要求學(xué)習(xí)要采用科學(xué)有效的措施來解決這些安全事故，破解這些安全隱患。首先，中小學(xué)要定期舉行有一定主題的安全宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生掌握安全教育形勢(shì)，獲得相應(yīng)的安全技能。其次，教師要采用靈活多樣的方法來強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)自身對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的意識(shí)和能力，各位教職員工要切實(shí)負(fù)責(zé)和保證學(xué)生的安全。這要求中小學(xué)校的相關(guān)部門要相互協(xié)調(diào)，從而最大程度發(fā)揮自身的教育功能。從學(xué)校角度來看，要向?qū)W生宣傳和貫徹國(guó)家在安全管理方面的政策、法規(guī)以及法律，這樣才能更好地向?qū)W生開展安全管理和教育，從而穩(wěn)妥地解決相關(guān)安全事故，引導(dǎo)學(xué)生順利成長(zhǎng)。相關(guān)專家認(rèn)為，如果切實(shí)做好安全教育以及預(yù)防，可以避免80%的學(xué)生意外傷害事故。因此，社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)以及相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)都要切實(shí)行動(dòng)起來，切實(shí)做好中小學(xué)學(xué)生的安全保護(hù)，構(gòu)建安全教育活動(dòng)機(jī)構(gòu)，不斷強(qiáng)化安全教育制度的執(zhí)行力度，從而更好地服務(wù)于全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

 

五、開展警校共建活動(dòng)

 

從很多學(xué)校來看，都和本地社區(qū)的派出所以及相關(guān)民警建立了緊密聯(lián)系，而且還邀請(qǐng)相關(guān)責(zé)任民警擔(dān)任本校的治安輔導(dǎo)員。通過開展警校共建、開展普法活動(dòng)等活動(dòng)，從而有效地抗擊了外來干擾，強(qiáng)化了校園周邊環(huán)境的治安綜合治理效果。與此同時(shí)，還會(huì)定期邀請(qǐng)有關(guān)民警到學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座，對(duì)學(xué)生開展全方面的安全教育，并且運(yùn)用當(dāng)?shù)匾约皩W(xué)生身邊的相關(guān)案件、事件或者事故，增強(qiáng)安全教育的影響力以及說服力。

 

六、結(jié)束語

 

隨著新課改在全國(guó)范圍內(nèi)容的不斷推進(jìn)，校園安全教育在創(chuàng)建和諧校園的過程中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。全國(guó)范圍內(nèi)的中小學(xué)要切實(shí)根據(jù)自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性地分析和研究本校在安全教育中管理中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，采用包括本文所提出的相關(guān)建議等多種方法，切實(shí)加大安全教育力度以及安全法規(guī)的執(zhí)行力度，從而為正在全面開展的新課程改革奠定良好的教育環(huán)境，更好地服務(wù)于全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。