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第1篇：自媒體環(huán)境范文

【關(guān)鍵詞】自媒體；微博廣告；傳播策略

一、問題的提出

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，在數(shù)字化時(shí)代，人們不再單純依靠傳統(tǒng)媒體獲取外界信息，人們獲取外界信息的途徑更加依賴于互聯(lián)網(wǎng)，辦公室里的PC機(jī)、臥室里的iPhone手機(jī)、沙發(fā)上的iPad、客廳里的iMac、咖啡館里的WiFi都可以成為人們獲取信息的途徑，人們每天通過微博、博客、搜索引擎、手機(jī)報(bào)、新聞網(wǎng)站、即時(shí)通信工具等多種方式獲取信息?；赪eb2.0技術(shù)發(fā)展起來的即時(shí)通訊工具、博客、微博、社交網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)通信工具的迅速興起，加快了互網(wǎng)絡(luò)自媒體化進(jìn)程，互網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入自媒體時(shí)代。

在自媒體時(shí)代，人們不僅僅通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，更重要的是人們也通過網(wǎng)絡(luò)提供信息。具有自媒體特征的微博，正以一種新興的交流工具進(jìn)入了大眾視野，大到政府部門，小到平民百姓，都在各大網(wǎng)站紛紛開通了微博，不少企業(yè)也以微博為媒介與消費(fèi)者架起了溝通的橋梁，微博的商業(yè)價(jià)值日益受到企業(yè)的重視。企業(yè)如何適應(yīng)自媒體環(huán)境并有效進(jìn)行營銷傳播是企業(yè)界人士不得不考慮的問題。本文分析了自媒體的基本特征，并在此基本上闡述了自媒體環(huán)境下微博廣告?zhèn)鞑サ幕静呗浴?/p>

二、自媒體及其特征

（一）自媒體的概念

“自媒體”這一概念源自《圣何塞水星報(bào)》專欄作家Dan Gillmor，他提出了三種媒體概念:傳統(tǒng)媒體1.0 （old media）、新媒體2.0 （new media）及自媒體3.0（we media）。博客代表著“自媒體3.0”，即自媒體（we media )。Dan Gillmor在自己的論著《We The Media》一書中以“草根新聞，源于大眾，為了大眾”拴釋了自媒體這種新的新聞傳播方式。第一個(gè)對“自媒體”釋義的是Shayne Bowman和Chris Willis。2003年7月，他們在美國新聞學(xué)會(huì)媒體中心提出“We Media（自媒體）”研究報(bào)告，并對“We Media（自媒體）”下了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“自媒體是普通公民經(jīng)由數(shù)字科技與全球知識體系相聯(lián)，一種提供與分享他們真實(shí)看法、自身新聞的途徑。”自媒體概念簡單理解就是利用Web2.0技術(shù)通過博客、微博等網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行自主信息的個(gè)體傳播主體?？梢姡悦襟w的出現(xiàn)，權(quán)威媒體不再是獲取信息的唯一途徑，在自媒體時(shí)代，人人都是媒體，人人都可參與信息傳播。

（二）自媒體的特征

一是，傳播技術(shù)的先進(jìn)性。Web2.0技術(shù)造就了自媒體。Web1.0的主要特點(diǎn)在于用戶通過瀏覽器獲取信息，而Web2.O則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。Web2.0的特征在于其交流方式的參與性、個(gè)性化以及發(fā)揮大眾的智慧，其核心是以人為本、互動(dòng)及分享。在Web2.0時(shí)代，以微博為代表的網(wǎng)絡(luò)傳播成為低門檻的傳播方式，任何網(wǎng)絡(luò)用戶都可以成為信息傳播者。微博由于具有多元非線性傳播結(jié)構(gòu)、門檻低、成本低以及傳播迅速等優(yōu)勢，一出現(xiàn)就受到了大眾的青睞。

二是，傳播主體的平民化與多樣化。自媒體的傳播主體來自于社會(huì)底層，也來自于各行各業(yè)，因此，自媒體最大的特點(diǎn)是平民化與多樣化。Dan Gillmor給自己的論著《We The Media》起的副標(biāo)題就是Grassroots Journalism by the People,for the People，自媒體的傳播者被稱作“草根階層”。在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以辦屬于自己的“網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙”（博客）、“網(wǎng)絡(luò)電視”（播客）和“網(wǎng)絡(luò)廣播”（微博）來彰顯個(gè)性和表達(dá)自我。由于自媒體創(chuàng)建門檻低，且操作簡單，近年來以微博為代表的自媒體發(fā)展迅速。

三是，傳播方式的自發(fā)性、交互性、迅速性。得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)用臺式機(jī)、筆記本、平板電腦或智能手機(jī)管理自己的“自媒體”，不再受時(shí)間和空間的限制。人們通過自媒體能夠?qū)⑿畔⒀杆俚貍鞑サ绞鼙娭?，受眾也可以迅速對傳遞的信息進(jìn)行評論，分享和互動(dòng)拉近了自媒體與受眾的距離。

四是，傳播平臺應(yīng)用的廣泛性與操作的簡單性。自媒體具有廣泛與多樣化的應(yīng)用平臺，無論是Windows系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)、MAC OS系統(tǒng)，還是IOS系統(tǒng)、Android系統(tǒng)、Windows Phone系統(tǒng)，也無論是PC機(jī)、筆記本、iMac電腦，還是平板、手機(jī)等個(gè)人移動(dòng)信息終端，人們都可以在上面通過簡單的注冊申請，利用文字、音樂、圖片、視頻創(chuàng)建屬于自己的媒體。

三、自媒體環(huán)境下微博廣告?zhèn)鞑ゲ呗?/p>

Web2.0技術(shù)催生了自媒體傳播形式。從自媒體誕生、發(fā)展、成熟的過程來看，它與報(bào)紙、電臺、電視、新聞網(wǎng)站等媒體點(diǎn)到面的傳播方式不同，自主、交叉、互播的特點(diǎn)形成了自媒體獨(dú)有的傳播理念、傳播價(jià)值、傳播渠道、傳播時(shí)效，從傳播向互播轉(zhuǎn)變，這是自媒體時(shí)代的顯著特征。以微博為代表的自媒體傳播形式經(jīng)過短短幾年發(fā)展就成為最受人們歡迎的媒體形式。

1．微博傳播平臺。微博是后WEB2.0時(shí)代新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)系統(tǒng)，它是一種用戶將自己的最新動(dòng)態(tài)感受用140字以內(nèi)的簡短語言并讓其他關(guān)注者分享、并加以評論的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺。2006年，博客技術(shù)的創(chuàng)始人埃文?威廉姆斯(Evan Williams)創(chuàng)建的新興公司Obvious推出了微博Twitter。2009年8月14日,我國新浪微博推出內(nèi)測版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站。隨后, 騰訊、搜狐、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站紛紛開啟或設(shè)立微博功能，微博正式進(jìn)入大陸網(wǎng)絡(luò)人群的視野。由于具有實(shí)時(shí)傳播、全民傳播及互動(dòng)共享等特點(diǎn)，微博改變了信息的傳播機(jī)制，改變了媒體的傳播形態(tài)。不同于以往的報(bào)紙、雜志、廣播、電視、短信、博客、即時(shí)通訊工具等信息傳播媒體，微博促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，已成為我國最具影響力的主流媒體之一，其商業(yè)價(jià)值越來越凸現(xiàn)。隨著微博技術(shù)的成熟以及人氣的急劇提升，再加上微博信息傳播速度快且具有邊際成本接近零的特性，國內(nèi)外不少企業(yè)已把微博作為營銷傳播的平臺，其廣告?zhèn)鞑r(jià)值日益受到企業(yè)的重視。

2．微博廣告?zhèn)鞑ゲ呗浴Ｎ⒉V告?zhèn)鞑ナ侵钙髽I(yè)在微博信息中有目的的產(chǎn)品、服務(wù)或品牌推廣信息，以此提高產(chǎn)品、服務(wù)或品牌知名度和美譽(yù)度，從而促進(jìn)產(chǎn)品、服務(wù)的銷售。自媒體環(huán)境下微博廣告?zhèn)鞑ッ襟w既包括由明星、名人構(gòu)成的自媒體，也包括由具有頗高人氣與巨大粉絲量的草根構(gòu)成的自媒體。微博廣告?zhèn)鞑タ梢允瞧髽I(yè)所為，也可以由廣告公司進(jìn)行。按照廣告?zhèn)鞑サ膬?nèi)容，微博廣告?zhèn)鞑ヒ话憧煞譃橐韵聨讉€(gè)類別:產(chǎn)品廣告、促銷廣告、品牌廣告、活動(dòng)廣告。

（1）關(guān)鍵詞傳播策略。微博關(guān)鍵詞廣告?zhèn)鞑ゲ呗允侵笇⒕哂袕V告信息的關(guān)鍵詞置入微博實(shí)時(shí)信息流中的一種廣告?zhèn)鞑バ问?。微博是一個(gè)具有開放性的傳播平臺，可以通過平臺資源和用戶數(shù)據(jù)共享開發(fā)出更多的擴(kuò)展應(yīng)用，以此增加更多的用戶數(shù)和信息流量，增強(qiáng)微博廣告?zhèn)鞑サ纳虡I(yè)價(jià)值。微博廣播是一種即時(shí)信息流，微博網(wǎng)站通過優(yōu)化整合用戶資源，可以根據(jù)用戶信息流的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)刂萌霃V告主的關(guān)鍵詞，并使置入信息流的廣告關(guān)鍵詞與用戶信息流的話題產(chǎn)生相關(guān)性，以此減少廣告信息對用戶體驗(yàn)的影響。Promoted Tweets是Twitter在2010年4月推出的首款廣告產(chǎn)品，它類似于谷歌Ad Words廣告，與搜索關(guān)鍵詞有關(guān)，而廣告就是Twitter消息本身。企業(yè)用戶可以購買特定關(guān)鍵詞，用戶在搜索相關(guān)消息時(shí)，商家所投放廣告將顯示在搜索結(jié)果頁面頂部。（2）話題植入傳播策略。微博話題植入廣告指用戶在微博中搜索帶有某種熱議話題的關(guān)鍵詞時(shí)，廣告主就可以通過廣告服務(wù)系統(tǒng)在搜索結(jié)果頁面投放與其相關(guān)產(chǎn)品的廣告，廣告內(nèi)容則根據(jù)與搜索結(jié)果的相關(guān)性設(shè)置關(guān)鍵詞。Twitter在2010年6月推出Promoted Trends廣告服務(wù)，它允許廣告客戶在Twitter趨勢主題旁邊投放廣告。這種廣告模式是在Promoted Tweets廣告模式衍生出來的“話題植入”廣告模式，與Twitter推出的在“流行話題”中投放廣告的模式很相近，是Promoted Tweets廣告模式的延伸。（3）自助式傳播策略。微博自助式廣告，是指借助微博用戶資源及多向互動(dòng)交流傳播的優(yōu)勢，將基于微博用戶地理位置、愛好、身份等細(xì)分特征的廣告信息投放到潛在目標(biāo)用戶群中的一種傳播形式。該模式的最大特點(diǎn)是廣告主可以向目標(biāo)用戶精準(zhǔn)廣告信息，并且可以自主和管理廣告內(nèi)容，廣告主可按傳播效果付費(fèi)，適合于中小企業(yè)客戶。自助式廣告?zhèn)鞑ゲ呗云鹪从诠雀?，該形式打破了傳統(tǒng)強(qiáng)迫式廣告模式，使廣告?zhèn)鞑プ呦蚓珳?zhǔn)立體化的營銷模式。2011年初，Twitter開始推出新的自助廣告平臺，并與美國運(yùn)通（American Express）合作，在1萬家中小型企業(yè)中對自助廣告系統(tǒng)進(jìn)行測試。這個(gè)自助廣告平臺包括Twitter的兩個(gè)最流行的廣告格式：“Promoted Tweets”(推銷微博)和“Promoted Accounts”(推銷賬戶)。前者是推銷微博，后者是幫助這些賬戶贏得更多的追隨者。（4）頁面背景傳播策略。微博可以用來記錄人們的心情、尋找興趣相同的個(gè)體、討論共同興趣的話題，微博已成為一個(gè)即時(shí)信息交流的平臺、一個(gè)自媒體傳播的平臺。為了更好地滿足微博用戶個(gè)性化的需求，現(xiàn)在微博大都提供了多種設(shè)置方案，如自定義皮膚背景功能、自定義頁面背景設(shè)置功能、自定義模板功能等。微博的這些功能給企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品、服務(wù)及品牌推廣提供了新的舞臺。頁面背景廣告，是指利用微博頁面背景設(shè)置頁面裝飾并在頁面背景內(nèi)植入廣告信息，使植入的廣告內(nèi)容與話題內(nèi)容相結(jié)合的一種廣告?zhèn)鞑バ问健ｍ撁姹尘皬V告做法越新穎、越有創(chuàng)意，傳播效果就會(huì)越持久，能給用戶留下深刻印象，其廣告價(jià)值就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來。（5）功能內(nèi)置傳播策略。微博功能內(nèi)置廣告，是指第三方程序開發(fā)商基于微博平臺的開放性，在開發(fā)出受人歡迎的功能或服務(wù)內(nèi)嵌入相關(guān)產(chǎn)品、服務(wù)或品牌信息的傳播形式。微博功能應(yīng)用一旦積累了足夠的人氣，隨著用戶群數(shù)量的擴(kuò)大，用戶粘度也得到穩(wěn)步提高，在微博應(yīng)用功能中植入的廣告效果也會(huì)明顯提升。Twitter專門為軟件開發(fā)者設(shè)立了一個(gè)網(wǎng)站，以便使開發(fā)者能夠開發(fā)出新軟件來增強(qiáng)Twitter的娛樂性和功能。開發(fā)員們?yōu)門witter開發(fā)的第三方應(yīng)用軟件包羅萬象，包括游戲、圖片粘貼工具、分析海量信息的軟件工具等。Twitter應(yīng)用軟件的數(shù)量已由2010年的15萬個(gè)猛增到的2011年的100萬個(gè)，創(chuàng)造了巨大的商業(yè)價(jià)值和不可限量的商機(jī)?，F(xiàn)在我國新浪、騰訊、網(wǎng)易、搜狐四大門戶網(wǎng)站的微博都已推出了微博API的開放平臺。平臺的開放化能使程序開發(fā)者開發(fā)出更多受人歡迎的功能和應(yīng)用，這些服務(wù)和應(yīng)用成為微博植入式廣告的一種形式。當(dāng)這些功能或應(yīng)用被用戶下載、轉(zhuǎn)發(fā)、使用的次數(shù)越多，也就意味著廣告被關(guān)注的機(jī)會(huì)越多，也就越能起到良好的傳播效果。（6）軟文傳播策略。微博軟文廣告，是指在微博信息中通過特定的概念訴求吸引潛在消費(fèi)者的眼球，從而增強(qiáng)產(chǎn)品或服務(wù)的銷售力，提高產(chǎn)品或服務(wù)的美譽(yù)度，迅速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)銷售的文字宣傳模式。微博軟文具有勸服性、煽動(dòng)性，通常采用更巧妙的、更迂回的、更隱蔽的表現(xiàn)形式，降低了消費(fèi)者對廣告的逆反心理，使消費(fèi)者在不知不覺中接受廣告所傳達(dá)的內(nèi)容，對消費(fèi)者行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。一是，名人微博軟文廣告。微博體現(xiàn)的是一種“跟隨”關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)“跟隨”的主動(dòng)性，在“跟隨”與“被跟隨”之間，信息以裂變方式迅速傳播。名人微博軟文廣告的優(yōu)勢就在于名人“光環(huán)效應(yīng)”會(huì)吸引更多人的關(guān)注，同時(shí)名人擁有的眾多“粉絲”資源可以迅速建立起龐大的“主動(dòng)跟隨”網(wǎng)，企業(yè)借助微博名人的影響力快速提升產(chǎn)品、服務(wù)或品牌的關(guān)注度。二是，草根微博軟文廣告。微博的發(fā)展越來越趨向于去中心化，以名人效應(yīng)為核心的微博平臺受眾參與度越來越有限，真正具有生命力的微博應(yīng)該是基于用戶粘度和對草根力量深入挖掘的平臺。微博影響力的發(fā)揮在于對草根用戶參與性的激發(fā)，通過草根用戶的參與、互動(dòng)，發(fā)揮信息的裂變式傳播。只要草根有足夠的吸引力，就能產(chǎn)生足夠多的關(guān)注度，并由此能帶來大量互動(dòng)和信息傳播，這時(shí)草根微博與名人微博會(huì)具有同樣的商業(yè)價(jià)值。

四、結(jié)語

以微博為代表的自媒體傳播形式以一種新興的交流工具進(jìn)入了大眾視野，經(jīng)過短短幾年發(fā)展成為最受人們歡迎的媒體形式，其商業(yè)價(jià)值越來越凸現(xiàn)。在自媒體時(shí)代，企業(yè)可以在微博信息中有目的的產(chǎn)品、服務(wù)或品牌推廣信息，以此提高產(chǎn)品、服務(wù)或品牌知名度和美譽(yù)度，從而促進(jìn)產(chǎn)品、服務(wù)的銷售。在自媒體環(huán)境下，企業(yè)微博廣告?zhèn)鞑ゲ呗灾饕ǎ宏P(guān)鍵詞傳播策略、話題植入傳播策略、自助式傳播策略、頁面背景傳播策略、功能內(nèi)置傳播策略以及軟文傳播策略。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]周曉虹．自媒體時(shí)代：從傳播到互播的轉(zhuǎn)變.新聞界．2011（4）

[2]Dan Grillmo.We the Media:Grassroots Journalism by People,for the People[M]．o’Reilly.2004

第2篇：自媒體環(huán)境范文

【關(guān)鍵詞】自媒體環(huán)境；展示設(shè)計(jì)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

展示設(shè)計(jì)泛指交易會(huì)、展覽會(huì)、博覽會(huì)、博物館等空間展示的設(shè)計(jì)，是與會(huì)展業(yè)相伴而生的一門設(shè)計(jì)專業(yè)。就我國會(huì)展行業(yè)發(fā)展的總體態(tài)勢而言，無論是發(fā)展速度，還是發(fā)展前景，都相當(dāng)可觀。尤其是在2008年北京奧運(yùn)會(huì)以及2010年上海世博會(huì)的帶動(dòng)下，我國會(huì)展行業(yè)的發(fā)展更為迅猛，在展館的數(shù)量、規(guī)模乃至面積上都取得了極大的突破。也正是在會(huì)展業(yè)的帶動(dòng)下，展示設(shè)計(jì)專業(yè)在各高校紛紛開設(shè)，截至目前，已經(jīng)有數(shù)百家高校開設(shè)了本科及?？茖哟蔚恼故驹O(shè)計(jì)專業(yè)，展示設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)愈加豐富。但同樣值得注意的是，展示設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中存在的一些結(jié)構(gòu)性問題，如優(yōu)質(zhì)師資的短缺，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的效果，尤其是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果，而創(chuàng)新恰恰是展示設(shè)計(jì)最為重要的內(nèi)容。對此，自媒體環(huán)境的到來有著非常重要的作用?；诖?，本文就自媒體環(huán)境下展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)行簡要的探究。

一、展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性

（一）新時(shí)期展示設(shè)計(jì)的必然要求

隨著我國綜合國力的不斷提升以及國際影響日益擴(kuò)大，各種不同層次的會(huì)展在我國舉辦的次數(shù)與頻率也不斷增多，從經(jīng)濟(jì)類會(huì)展，如東博會(huì)、南博會(huì)，到文化類會(huì)展等層出不窮。展示設(shè)計(jì)作為服務(wù)于會(huì)展行業(yè)發(fā)展的專業(yè)，以提供專業(yè)化的設(shè)計(jì)服務(wù)為核心工作內(nèi)容。而在設(shè)計(jì)服務(wù)中，緊扣會(huì)展的對象與內(nèi)容、創(chuàng)新空間的布局方式是最為重要的一點(diǎn)，而這又離不開創(chuàng)新創(chuàng)造意識很強(qiáng)的新型會(huì)展人才。因此，展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是新時(shí)期展示設(shè)計(jì)的必然要求。

（二）展示設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的客觀需要

在我國高校的展示設(shè)計(jì)教學(xué)中，專業(yè)設(shè)置從無到有、從少到多，僅僅經(jīng)歷了20余年的發(fā)展。目前，展示設(shè)計(jì)專業(yè)作為我國眾多專業(yè)中的一種，廣泛地分布在本科、?？平逃?。但值得注意的是，一方面，展示設(shè)計(jì)專業(yè)每年輸送的畢業(yè)生越來越多，甚至超出了會(huì)展業(yè)所能提供的崗位數(shù)量；另一方面，大部分會(huì)展行業(yè)中高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才處于極度缺乏的狀態(tài)，這表明人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生了脫節(jié)，人才難以滿足實(shí)踐的需要。對此，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是最為根本的手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)同樣是展示設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的客觀需要。

二、自媒體在展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

（一）營造創(chuàng)新環(huán)境

在展示設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中，教學(xué)環(huán)境有著基礎(chǔ)性的作用，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新性直接關(guān)聯(lián)到學(xué)生創(chuàng)新意識的生成與發(fā)展，以及創(chuàng)新能力的磨練與提升。自媒體指信息化、數(shù)字化、大數(shù)據(jù)等多元信息傳播的途徑，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，其在環(huán)境營造，尤其是創(chuàng)新環(huán)境營造中有著非常重要的價(jià)值。以博覽會(huì)的展示設(shè)計(jì)為例，其需要根據(jù)展覽會(huì)所展示的內(nèi)容、參展企業(yè)及國家的文化特征來設(shè)計(jì)外部形態(tài)。大型展覽會(huì)的現(xiàn)場是教育教學(xué)中的重要資源，如上海世博會(huì)中國國家館，就是展示設(shè)計(jì)與民族文化融合的典范。傳統(tǒng)意義上的物理空間展示，無法滿足眾多學(xué)生現(xiàn)場觀展的要求，而通過自媒體使學(xué)生得以在移動(dòng)終端的幫助下，細(xì)致入微地感受展示設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)，全面提升展示設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的效果。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新觀念

在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新觀念培養(yǎng)是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容。自媒體作為一項(xiàng)新事物，在短短的幾年間成為人們生活中不可或缺的內(nèi)容，這與其便捷性有著很大的關(guān)聯(lián)。能否接受自媒體，并充分認(rèn)識到自媒體除了社交功能以外的教育功，是學(xué)生思想轉(zhuǎn)變中的重點(diǎn)所在。將自媒體納入到展示設(shè)計(jì)的教學(xué)體系中，能夠使學(xué)生突破對以往教育形態(tài)的認(rèn)知，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新觀念。不僅如此，在展示設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計(jì)理念的更新是創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重點(diǎn)，而前人優(yōu)秀設(shè)計(jì)中的理念精華則是學(xué)生汲取養(yǎng)分的重要資源。自媒體對此有著非常重要的作用，以國家博物館為例，其在展廳的設(shè)置上，沒有遵循單一的分類依據(jù)，而是綜合采用了時(shí)代劃分法與專業(yè)劃分法，并且在常規(guī)分類的基礎(chǔ)上加入了臨時(shí)展廳，使得展覽兼有針對性和全面性。自媒體可以借助二維平面乃至在VR技術(shù)的輔助下，以三維呈現(xiàn)的方式向?qū)W生展示博物館空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新觀念。

三、自媒體環(huán)境下展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要點(diǎn)

（一）教育形態(tài)從封閉走向開放

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，教育形態(tài)本身是否具有開放性，對人才培養(yǎng)的效果有著非常重要的影響。一般而言，教育形態(tài)越開放，教學(xué)中所能引入的資源就越多，相應(yīng)的人才培養(yǎng)效果也就越佳。然而，一直以來，傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)都是我國教育形態(tài)的主流，展示設(shè)計(jì)雖然是一門新興的專業(yè)，其在人才培養(yǎng)中也難以徹底摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題。教師以課堂作為主要陣地，依托相應(yīng)的課時(shí)，對教材內(nèi)容分解教學(xué)，教育教學(xué)活動(dòng)受到較為嚴(yán)重的時(shí)間、空間限制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果自然不佳。對此，自媒體環(huán)境的到來給教育形態(tài)的轉(zhuǎn)變提供了契機(jī)，教師要把握住這一契機(jī)，在專業(yè)人才培養(yǎng)中使教育形態(tài)逐步從封閉走向開放，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空限制。舉例而言，以微信等為代表的具有實(shí)時(shí)社交功能的自媒體，在師生交往中有著非常不錯(cuò)的作用，教師可以借助微信公眾號制作相應(yīng)的展示設(shè)計(jì)教案，然后到班級專業(yè)微信群中。如此，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽教學(xué)內(nèi)容，使課后學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)形成有機(jī)的整體。開放式的教學(xué)形態(tài)使得傳統(tǒng)課堂的邊界日益虛化，人才培養(yǎng)的載體也在不斷豐富與創(chuàng)新，這些都是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要徑。

（二）教育目標(biāo)從知識走向能力創(chuàng)新

能力是展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的基本技能，是展示設(shè)計(jì)課程的主要教育目標(biāo)之一。在以往的課程教學(xué)中，學(xué)校的教育目標(biāo)較為單一，即在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)將教材的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。隨著展示設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展以及教學(xué)實(shí)踐的日益深化，教育目標(biāo)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的能力發(fā)展取代知識傳授成為課堂教學(xué)的主要追求。自媒體環(huán)境對教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變有著較為不錯(cuò)的功能與價(jià)值，尤其是一些自媒體平臺，在學(xué)生的展示設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練以及成果展示上有著突出的作用。教師要利用好自媒體這一教學(xué)利器，以之作為教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變的媒介。以微信為代表的自媒體為學(xué)生展示自我提供了良好的平臺，教師可以根據(jù)展示設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要，創(chuàng)立相應(yīng)的公眾號，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的理解與理念，把自己的展示設(shè)計(jì)方案以圖文結(jié)合的形式上傳到公眾號中，便于全班乃至全系學(xué)生瀏覽、查看。如此，可以讓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)模式、設(shè)計(jì)方法等呈現(xiàn)在其他學(xué)生面前，而自媒體平臺則為學(xué)生群體的展示設(shè)計(jì)案例討論與互動(dòng)提供了重要條件。

（三）教育理念從共性走向個(gè)性設(shè)計(jì)

以創(chuàng)新為靈魂，展示設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的一種形式，創(chuàng)新在其中同樣有著非常關(guān)鍵的地位與極為重要的作用。而就創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的發(fā)展而言，個(gè)性化的人才培養(yǎng)方式是必不可少的內(nèi)容，學(xué)生只有在個(gè)性得到充分發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新才能有所體現(xiàn)，這是教育教學(xué)活動(dòng)的一般規(guī)律。但在傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì)教育中，受主客觀因素的限制，教育理念仍然是“一鍋端”式的，教師給所有學(xué)生提供同質(zhì)化的教育服務(wù)，學(xué)生的個(gè)性意識得不到有效的凸顯。自媒體指以私人化為特征、現(xiàn)代化為手段的媒體形式，相比于大眾媒體而言，大大凸顯了個(gè)人在媒體中的地位。因此，在自媒體內(nèi)容的傳播上有著濃厚的個(gè)人化風(fēng)格。自媒體環(huán)境的到來，尤其是自媒體平臺在展示設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用為教師個(gè)性化的教育提供了可能。以小程序?yàn)槔?，這是一款以微信為平臺的程序，教師、學(xué)生分別以各自的身份注冊賬號，教師可以借此對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)時(shí)監(jiān)控與指導(dǎo)。如在米蘭世博會(huì)中國館空間形態(tài)和材料運(yùn)用的分析中，教師可以觀察不同學(xué)生分析的觀點(diǎn)與理念，與學(xué)生展開不同形式的互動(dòng)，在學(xué)生的分析后面給予點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)與不足，并引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)性化的角度出發(fā)完善作品設(shè)計(jì)。也就是說，使教育理念從共性走向個(gè)性是展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主攻方向。

（四）教育手段從單一走向多元教育

手段是教育教學(xué)活動(dòng)中最為活躍的元素，也是對教育效果影響最大的元素。在展示設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，單一化的教育手段，即傳統(tǒng)意義上的“填鴨式”教學(xué)勢必難以滿足學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的要求。因此，創(chuàng)新教育手段自然也就成為課堂教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。至于如何創(chuàng)新，最為顯著的一點(diǎn)便是積極利用現(xiàn)代科技條件，使課堂教學(xué)朝信息化、共享化、實(shí)時(shí)化、互動(dòng)化的方向發(fā)展。首先，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師要積極引入自媒體平臺，比如微信，將定制化的教學(xué)內(nèi)容發(fā)到學(xué)生的賬號中；其次，如前所言，自媒體的出現(xiàn)進(jìn)一步拓展了課堂教學(xué)的空間，教師可以構(gòu)建全天候的自媒體學(xué)習(xí)平臺，如展示設(shè)計(jì)論壇、展示設(shè)計(jì)貼吧等，為學(xué)生構(gòu)建一種迥異于課堂風(fēng)格的學(xué)習(xí)陣地。

（五）教育內(nèi)容從單薄走向豐富教學(xué)

活動(dòng)由教學(xué)者、受教者以及教學(xué)內(nèi)容三個(gè)主要元素構(gòu)成。其中，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)者與受教者之間的橋梁，對受教者的學(xué)習(xí)與發(fā)展而言，有著非常重要的地位與作用。理論上說，教學(xué)內(nèi)容越豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就越佳，尤其是在知識體系更新?lián)Q代不斷加速的今天，教學(xué)內(nèi)容的多元化與實(shí)時(shí)化發(fā)展更是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容。自媒體以網(wǎng)絡(luò)為依托，可以將展示設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)以及未來的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出來，為校本資源的建設(shè)提供了良好的平臺。教師在教學(xué)中，除了可以沿用教材中的基本理論與主要案例外，還可以根據(jù)展示設(shè)計(jì)發(fā)展的新階段，不斷充實(shí)、豐富案例的形態(tài)與內(nèi)容。實(shí)踐是展示設(shè)計(jì)專業(yè)的重要內(nèi)容，學(xué)生實(shí)踐成果中凝聚了其對展示設(shè)計(jì)的理解，既是學(xué)習(xí)結(jié)果的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)資源的一種形式。將學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果納入到自媒體環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更好地反思自己的不足。

結(jié)語

第3篇：自媒體環(huán)境范文

關(guān)鍵詞 自媒體成長環(huán)境 “90中”高職學(xué)生 影響

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

On the "90s" Vocational Students' Characteristics

from We Media Environment

HUANG Mengying

（Wuhan International Culture University， Wuhan， Hubei 430205）

Abstract We media growth environment provides students with a free and open exchange platform personality. Since the media environment "90s" vocational students' values， study habits and interpersonal have a certain impact. This paper analyzes the impact on the environment from the media， "90s" vocational students proposed to grow in this environment， the characteristics of "90s"vocational students.

Key words we media growth environment； "90s" vocational students； impact

“90中”這一詞來源于“90后”，特指出生于1995年以及1995前后兩年的“90后”?！?0中”們已經(jīng)成為高等院校的主體，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)電子數(shù)字媒體的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及為“90中”大學(xué)生們提供了豐富的信息資源和自由傳播信息的渠道。在這樣的自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“90中”大學(xué)生們形成了自己特有的生活模式和溝通方式。高職院校的“90中”學(xué)生們除了具有“90后”大學(xué)生的基本特點(diǎn)之外，還具有高職院校學(xué)生的獨(dú)有特點(diǎn)。

1 什么是自媒體

自媒體（we-media）作為一種新媒體介質(zhì)發(fā)展迅速，2003年7月由美國新聞學(xué)會(huì)中心首次提出。所謂自媒體是指普通大眾能夠根據(jù)自己的需求在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何方式訪問網(wǎng)絡(luò)，通過現(xiàn)代數(shù)字科技與全球知識體系相聯(lián)，即時(shí)分享他們的真實(shí)想法和自身新聞的一種傳播方式。①自媒體涉及范圍廣泛，以任何形式存在的個(gè)體媒介都可以作為其傳播的平臺，包括微博、個(gè)人日志、個(gè)人主頁等，還包括QQ、MSN、微信等數(shù)字信息傳播平臺。自媒體實(shí)質(zhì)上是一種信息技術(shù)環(huán)境，具有自由開放、平民化和個(gè)性化、自我參與等特點(diǎn)。②

1.1 自由開放的交流平臺

社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的快速發(fā)展，迫使人們進(jìn)入快節(jié)奏的生活狀態(tài)，人們的物質(zhì)生活越發(fā)達(dá)對信息量多少以及信息傳播速度的要求就更高。自媒體時(shí)代的到來改變了人們對信息傳播方式的傳統(tǒng)思維和觀念，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的“自產(chǎn)自播”式的信息傳播方式逐步進(jìn)入人們生活并成為社會(huì)信息交流的主要渠道和途徑。因?yàn)椴皇軅鞑r(shí)間、地點(diǎn)、途徑和內(nèi)容的限制，自媒體較傳統(tǒng)媒體而言，顯得更為自由和開放。人們在自媒體的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境下，可以憑個(gè)人的意愿，隨時(shí)隨地制造并傳播信息。

1.2 平民化的自我參與方式

自媒體不僅使和傳遞信息的方式發(fā)生了改變，同時(shí)也使傳播信息的主體發(fā)生了改變。這過去信息的者和傳播者只能局限在電視臺和廣播臺等主流媒體，而自媒體時(shí)代，信息傳播的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛的普通大眾。普通民眾由被動(dòng)的信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔鞑サ闹鲃?dòng)參與者。任何一個(gè)普通大眾都可以是信息的接收者和傳播者，人們在信息的選擇和交流互動(dòng)時(shí)，形成以個(gè)人為中心的信息載體。人人都可以利用身邊和手頭上的網(wǎng)絡(luò)工具當(dāng)下的真實(shí)感想和心情，記錄身邊正在發(fā)生的人和事。自媒體構(gòu)建了平民自我參與制造新聞和信息的媒體環(huán)境。

1.3 個(gè)性化的交流內(nèi)容和方式

傳播主體的個(gè)體化的轉(zhuǎn)變決定了自媒體具有個(gè)性化的特點(diǎn)。自媒體的個(gè)性化表現(xiàn)在信息傳播內(nèi)容和途徑的個(gè)性化。人們在傳播信息時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好，自主的挑選內(nèi)容進(jìn)行傳播。在傳播的方式上，可以根據(jù)媒介本身的特點(diǎn)以及傳播者自己的需求和習(xí)慣來選擇傳播的途徑。

2 自媒體的成長環(huán)境對 “90中”高職學(xué)生的影響

2.1 對學(xué)生性格和價(jià)值取向的影響

價(jià)值取向反映了一個(gè)人對價(jià)值追求和價(jià)值評價(jià)的傾向性態(tài)度和行為。自媒體成長環(huán)境下，自由、便捷、開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來了外來文化價(jià)值取向?qū)χ髁鲀r(jià)值取向的沖擊。“90中”高職學(xué)生們對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)尤其依賴，他們通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)接觸到其他的文化價(jià)值觀念，再加上他們年紀(jì)輕，閱歷和道德判斷力不足，片面強(qiáng)調(diào)自我化和功利主義的價(jià)值取向影響著他們的價(jià)值取向，他們的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

學(xué)習(xí)習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，是人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果。自媒體網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境為“90中”高職學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了學(xué)生們以往依賴于紙介質(zhì)學(xué)習(xí)的模式。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改變也對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生了負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和便捷讓學(xué)生養(yǎng)成了不善于思考問題和不善于提出問題的習(xí)慣。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到不懂或者不會(huì)的問題時(shí)，他們不主動(dòng)思考解決問題的途徑和方式，而是直接 “百度”來獲取解決的方案。

2.3 對學(xué)生情感的影響

大學(xué)生網(wǎng)民是所有網(wǎng)民中最具活力的人群。自媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的便捷讓人們足不出戶便知天下?！?0中”高職學(xué)生的人際交往方式也發(fā)生了變化，與朋友見面聊天的方式不是學(xué)生交流的主要方式，取而代之的是通過登陸自己的QQ、微信、微博等方式來呼朋喚友的方式。虛擬的交流容易產(chǎn)生片面的想法，也會(huì)導(dǎo)致人際交往中的信任缺失。

3 自媒體環(huán)境下成長的“90中”高職學(xué)生的特點(diǎn)

自媒體環(huán)境給“90中”高職學(xué)生的生活帶來了一定的影響，這些影響使學(xué)生們在價(jià)值觀上、學(xué)習(xí)上以及心理上具有以下特點(diǎn)：

3.1 價(jià)值觀特點(diǎn)

（1）價(jià)值取向多元化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給予“90中”學(xué)生更為自由的表達(dá)空間，“90中”高職學(xué)生年紀(jì)輕、社會(huì)閱歷尚淺，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，他們認(rèn)同以個(gè)人本位為主的多元價(jià)值取向。在價(jià)值觀上，“90中”高職學(xué)生表現(xiàn)出傾向于更務(wù)實(shí)的價(jià)值取向。統(tǒng)一而缺乏個(gè)性的主流價(jià)值取向，不能得到“90中”高職學(xué)生的認(rèn)同，他們的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元的標(biāo)準(zhǔn)。（2）以自我為中心。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“90中”高職學(xué)生喜歡借助網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。海量的信息量使他們的思想更早的成熟，他們對事物有自己的見解，在獨(dú)立思考和對一些事物的選擇上，他們有很高的自主性，他們強(qiáng)調(diào)以自我為中心。在做事時(shí)，他們往往注重自己的想法和做法，更注重自己的利益和形勢，較少的顧及和考慮別人的感受和處境。（3）理財(cái)能力差，盲目的消費(fèi)觀?！?0中”高職學(xué)生普遍都是“月光族”甚至是“周光族”，他們沒有理財(cái)和節(jié)儉的概念，喜歡及時(shí)行樂，具有盲目的消費(fèi)特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)購物成為“90中”高職學(xué)生的一大生活樂趣。為了追求時(shí)尚，彰顯個(gè)性，學(xué)生們會(huì)購買一些與實(shí)際需求不符的物品，消費(fèi)觀念淡薄，缺乏理性的理財(cái)方案和計(jì)劃。

3.2 學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（1）思維活躍，想象力和創(chuàng)新思維較豐富。自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展培養(yǎng)了“90中”高職學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造思維。海量的網(wǎng)絡(luò)資源是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們不局限于課本學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維更活躍。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為學(xué)生們提供了想象空間和實(shí)操模擬空間。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，容易迷戀虛擬世界。“90中”高職學(xué)生雖然具有一定的獨(dú)立思考能力，但是他們的理想信念較為模糊，意志力比較薄弱，容易受環(huán)境的影響而迷失自我，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。自媒體成長環(huán)境網(wǎng)絡(luò)雖然可以幫助學(xué)生獲得大量的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生們的校園生活，但是過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，迷失自己的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成不善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3 心理特點(diǎn)

（1）內(nèi)心脆弱，情緒調(diào)控能力不足。在自媒體環(huán)境下，“90中”高職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的時(shí)間比與人真實(shí)交往的時(shí)間長。在面對自己情緒的低谷期時(shí)，學(xué)生們的內(nèi)心比較空虛和脆弱，他們不善于控制自己的情緒和情感的表達(dá)，缺乏一定的挫折教育。（2）情感冷漠，缺乏人際溝通技巧。自媒體環(huán)境擴(kuò)大了交友的范圍和縮短溝通交流的頻率。手機(jī)短信、微信和微博成為“90中”高職學(xué)生主要的溝通方式和手段?！?0中”高職學(xué)生們普遍缺乏安全感和信任感，他們更愿意隱身于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)之中。然后，長期置身于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中使學(xué)生們無法感受到真實(shí)人際交往所帶來滿足感和愉悅感。學(xué)生們往往在意手機(jī)上的人際關(guān)系而忽視了身邊的同學(xué)和朋友。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“90中”高職學(xué)生往往能表現(xiàn)出自信開朗的特質(zhì)，但是在與人面對面的交流時(shí)，他們又往往因?yàn)槿狈涣鹘?jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出恐懼和焦慮情緒，安全感和信任感的缺失容易造成情感冷漠和疏離。

注釋

第4篇：自媒體環(huán)境范文

【關(guān)鍵詞】新媒體；紙媒；數(shù)字化；美國《新聞周刊》；

傳統(tǒng)紙媒遭遇的發(fā)展瓶頸

《2011全球傳媒藍(lán)皮書》指出全球報(bào)紙日發(fā)行量自2009年開始下降，2010年下滑到5.19億份。全球報(bào)紙廣告收入比2009年下降了20億美元，比2006年下降了300億美元。[1]數(shù)據(jù)表明，傳統(tǒng)的紙媒發(fā)行數(shù)量在逐漸減少，廣告收入也在不斷降低，媒體如果僅靠廣告來維持經(jīng)營收入，那么將會(huì)顯得十分被動(dòng)。與新興媒體相比，傳統(tǒng)紙媒的實(shí)效性不及網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)更新，信息量不及網(wǎng)絡(luò)海量的搜索空間，付費(fèi)閱讀的方式也讓更多受眾傾向于在線瀏覽免費(fèi)的新聞?dòng)嵪ⅰ?/p>

美國北卡羅萊納大學(xué)教授菲利普?邁耶運(yùn)用美國“全國民意研究中心”的綜合社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)制作了兩個(gè)“線性擬合”圖：1972－2002年讀者對報(bào)紙的信心分布圖和1972－2002年日報(bào)讀者數(shù)量變化趨勢圖。通過對前者的分析，他預(yù)測道：“到2015年，讀者對報(bào)紙的信心趨勢線將觸到0點(diǎn)?！蓖ㄟ^對后者的分析，他做出了以下預(yù)測：“如果用一把直尺將圖中的線順勢延長，那么到2043年第一季度末，日報(bào)的讀者也將歸于零?！盵2]菲利普?邁耶教授用這個(gè)數(shù)據(jù)提出了他的“寒冬論”，即紙媒的發(fā)展遭遇到了瓶頸。事實(shí)也正是如此，2009年擁有146年歷史的美國《西雅圖郵報(bào)》停止發(fā)行印刷版，擁有27年歷史的雜志紙質(zhì)版《電視周刊》也不存在了；2012年巴西的《納塔爾日報(bào)》也僅保留電子版，停止出版紙質(zhì)印刷報(bào)紙。近幾年來，媒體業(yè)界的“紙媒寒冬論”呼聲不斷，特別是2012年10月19日美國新聞雜志《新聞周刊》宣布，將在今年12月31日最后一次出版印刷版，從2013年初全面轉(zhuǎn)型數(shù)字化。這個(gè)80年的老品牌最終還是傾向于數(shù)字媒體，這不得不讓媒體人懷疑“紙媒寒冬”是否真的要到來了。

即使“紙媒寒冬”會(huì)到來，但這也并不意味著“紙媒市場的寒冬”，因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的更新?lián)Q代，使得報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體之間的界限越來越模糊，傳統(tǒng)紙媒在精品化、小眾化的發(fā)展趨勢中分化重聚，尋求新的聚合平臺，參與新平臺的形成，這將會(huì)使紙媒市場重獲新生。這一趨勢在內(nèi)容上表現(xiàn)為紙媒產(chǎn)品突破傳統(tǒng)的版面局限，形成更加多元化、人性化的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，在形式上表現(xiàn)為數(shù)字化、移動(dòng)化的物質(zhì)形態(tài)，把訊息通過分眾的、定向的、交互的、即時(shí)的大眾媒介進(jìn)行擴(kuò)散。筆者認(rèn)為，對于傳統(tǒng)紙媒來說，不管是否面臨著寒冬，數(shù)字化平臺的構(gòu)建仍然是其新的發(fā)展機(jī)遇。

紙媒數(shù)字化轉(zhuǎn)型：以美國《新聞周刊》為例

美國《新聞周刊》雜志成立于1933年，和《時(shí)代》、《美國新聞與世界報(bào)道》同屬美國三大時(shí)事周刊，但由于遭到新媒體技術(shù)的沖擊，《新聞周刊》的發(fā)行量和廣告收入不斷下降，2007年至2009年持續(xù)虧損。2010年8月，華盛頓郵報(bào)公司宣布把《新聞周刊》以1美元價(jià)格出售給悉尼?哈曼。3個(gè)月后，哈曼國際工業(yè)集團(tuán)把《新聞周刊》與新興的新聞網(wǎng)站野獸日報(bào)合并，成立新聞周刊—野獸新聞公司，現(xiàn)在的周刊歸美國互聯(lián)網(wǎng)巨頭IAC公司所有。而2012年的10月份，正是IAC公司宣布《新聞周刊》要在2012年底停止發(fā)行印刷版，并在2013年初實(shí)現(xiàn)全數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展戰(zhàn)略。紙媒的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是發(fā)展的新出路，不論從媒體本身還是受眾的角度來看，這一趨勢到目前為止都充分顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的優(yōu)勢。

微利時(shí)代下迎合中產(chǎn)階級群體的文化消費(fèi)。紙媒的屬性特征決定了它是高風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，高風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)在紙媒銷量的非確定性和紙媒生產(chǎn)的高成本上。一方面，紙媒銷量的高低源于新聞的“變動(dòng)性”和“趣味性”，一則新聞的追蹤報(bào)道或許會(huì)延長這份報(bào)紙?jiān)谝欢沃芷趦?nèi)的高銷量，一則深度報(bào)道也許會(huì)引起群體大規(guī)模的興趣而購買，但同樣平淡無奇的報(bào)道則會(huì)讓受眾迅速在短時(shí)間內(nèi)流失，再加上區(qū)域人員的流動(dòng)性也會(huì)導(dǎo)致銷量的不確定性；另一方面，紙媒生產(chǎn)的高成本體現(xiàn)在高人力成本和技術(shù)成本上。據(jù)資料顯示，中國的報(bào)紙每多1萬份的印量要增加300萬元的開支。[3]在高風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)特征之下紙媒只能依靠廣告來平衡支出，總體而言紙媒的印刷發(fā)行還是處于微利階段。而數(shù)字化平臺的構(gòu)建很好地彌補(bǔ)了這一問題。全數(shù)字化運(yùn)行的《新聞周刊》改稱為《環(huán)球新聞周刊》，采用付費(fèi)訂閱的模式來運(yùn)營，這種盈利模式并不適用于任何數(shù)字紙媒，而是將目標(biāo)受眾定位于精英的、小眾化的中產(chǎn)階級的高端紙媒。中產(chǎn)階級有一定的消費(fèi)能力，他們是經(jīng)濟(jì)精英、知識精英、中高層管理人員，他們對印刷制的零碎內(nèi)容已失去興趣，而傾向于能夠解答自己領(lǐng)域內(nèi)的焦點(diǎn)問題，這些問題往往是通過付費(fèi)訂閱來得到的，在他們看來獲得的訊息是符合自己的身份地位的，也迎合了自己的文化消費(fèi)。

厚報(bào)時(shí)代下滿足“受眾本位”的主動(dòng)選擇。厚報(bào)時(shí)代意味著紙媒提供的信息量超過了讀者的信息接收量，同時(shí)也意味著紙媒競爭的必然結(jié)果。紙媒有“二次銷售”的產(chǎn)業(yè)特征，媒體將讀者當(dāng)作產(chǎn)品賣給廣告客戶實(shí)現(xiàn)第二次銷售，紙媒的擴(kuò)版意味著能夠增加廣告版面，實(shí)現(xiàn)廣告主投放紙媒的影響力經(jīng)濟(jì)。但是紙媒的擴(kuò)版也會(huì)影響受眾對信息的有效接收，受眾對被動(dòng)灌輸?shù)男畔⒅粫?huì)“泛讀”。舉個(gè)例子來說，一份50個(gè)版面的報(bào)紙讀者只用十幾分鐘就讀完了，每個(gè)版面平均分配的時(shí)間不到一分鐘，幾十秒就看完了一個(gè)版，無法達(dá)到對信息的深刻記憶。

在新媒體時(shí)代受眾的注意力資源已經(jīng)成為市場所追逐的稀缺資源，如何獲取受眾的注意力是紙媒生存的根本。數(shù)字化平臺構(gòu)建的最大優(yōu)勢在于能夠滿足受眾對信息的主動(dòng)選擇，而不是被動(dòng)期待，在讀屏?xí)r代紙媒的受眾不僅可以成為交互式閱讀對象，甚至可以成為內(nèi)容的創(chuàng)造者，在人性化的閱讀界面中充分自主地選擇和閱覽信息，發(fā)揮思維的跳躍。美國《新聞周刊》在改版成《環(huán)球新聞周刊》之后鎖定的目標(biāo)受眾是高端精英人群，新雜志電子版適用于平板電腦和其他的網(wǎng)絡(luò)閱讀設(shè)備，通過移動(dòng)電子設(shè)備終端來呈現(xiàn)多元化的訊息，把受眾在厚報(bào)時(shí)代單一的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁鞘鼙娪质莻鞑フ叩碾p重角色，讓受眾成為信息的主導(dǎo)者和操控者。

競合時(shí)代下實(shí)現(xiàn)媒介的“內(nèi)容為王”。競合時(shí)代指的是在未來的競爭中合作，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體在與新媒體的合作下實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)APP產(chǎn)品，最大的特色在于媒體要把精力投在受眾的服務(wù)體驗(yàn)價(jià)值上。當(dāng)然，受眾最需要的還是內(nèi)容，什么樣的內(nèi)容更有效、更精典、更便捷地使受眾接收信息，什么樣的內(nèi)容更能夠與受眾所處的生活、工作領(lǐng)域息息相關(guān)，受眾就更傾向于選誰?！皟?nèi)容為王”的模式始終還是受用的，紙媒在構(gòu)建數(shù)字化平臺的同時(shí)能夠有效地把握住內(nèi)容的主旋律，用原創(chuàng)性的信息去綁定受眾的目光。數(shù)字化媒體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)化體驗(yàn)比服務(wù)體驗(yàn)更能讓受眾自愿買單。具體來說，就是數(shù)字化媒體提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，付費(fèi)閱讀也就會(huì)成為受眾選擇的一種方式，“內(nèi)容為王”的競爭模式對于數(shù)字媒體來說是爭奪受眾市場的良好渠道。

展望紙媒構(gòu)建數(shù)字化平臺的未來在新媒體環(huán)境的影響下，紙媒走數(shù)字化平臺的發(fā)展道路勢在必行。筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)紙媒可以從以下幾點(diǎn)構(gòu)建數(shù)字化平臺：

細(xì)分投放渠道。在市場營銷學(xué)中所提到的細(xì)分市場，并不是根據(jù)產(chǎn)品品種、產(chǎn)品系列來進(jìn)行的，而是從消費(fèi)者的需求來進(jìn)行劃分的，是從包括消費(fèi)者的需求、動(dòng)機(jī)、購買行為的多元性和差異性來劃分的。從一定意義上講，能否準(zhǔn)確地了解、把握受眾的期待心理，捕捉有效的受眾群落，制定出切實(shí)可行的有效傳播策略，將關(guān)系到傳播活動(dòng)能否順利實(shí)施和有效傳播。[4]媒體只有有效地對目標(biāo)受眾進(jìn)行細(xì)分，才能把有效內(nèi)容精準(zhǔn)投放，提高受眾的閱讀率，因此細(xì)分后的投放渠道對媒體經(jīng)營有著極其重要的作用。

在網(wǎng)絡(luò)、平板電腦、手機(jī)移動(dòng)媒體、戶外媒體等各種新媒體的包圍下，紙媒數(shù)字化平臺的構(gòu)建是充滿了機(jī)遇的。媒體可以利用傳統(tǒng)紙媒和新媒體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)兩者的互融。如紙媒與網(wǎng)絡(luò)的渠道融合，開發(fā)電子閱讀客戶端、訊息數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上書城；與移動(dòng)媒體融合開發(fā)APP付費(fèi)閱讀下載終端，分眾實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的細(xì)分投放或者移動(dòng)媒體的在線閱讀等。具體來說，針對不同年齡階層的受眾也可以實(shí)現(xiàn)投放渠道的差異化。年輕一族是網(wǎng)絡(luò)、平板電腦、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等流行電子設(shè)備的主力消費(fèi)者，他們愿意花費(fèi)時(shí)間與精力跟蹤電子內(nèi)容的生產(chǎn)、更新，傳統(tǒng)紙媒可以充分利用這一點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺上投放趣味性強(qiáng)的小說連載，開辟專欄與受眾進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)受眾的需求對小說情節(jié)進(jìn)行開放性的征集等等。而針對年長的受眾，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)紙質(zhì)報(bào)紙或者期刊的傳閱，一時(shí)間對網(wǎng)絡(luò)海量的訊息還無法適應(yīng)，因此可以開設(shè)電子書，以PDF的形式清晰地展現(xiàn)給這部分受眾。

精品內(nèi)容為主流。紙媒的數(shù)字化平臺可以說是媒介形態(tài)的更新，也可以說是報(bào)網(wǎng)聯(lián)合的一種新形態(tài)，充分利用公共信息提升輿論引導(dǎo)力，利用新媒體的環(huán)境去快速搜取精準(zhǔn)訊息來設(shè)置議程，提升媒介價(jià)值。因此，紙媒數(shù)字化平臺投放的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上會(huì)影響媒體的定位。

早在幾年前，研究市場營銷的學(xué)者就提出了內(nèi)容營銷才是網(wǎng)絡(luò)營銷成敗的關(guān)鍵這一觀點(diǎn)。的確如此，除了運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、文字等媒介符號烘托數(shù)字化內(nèi)容的質(zhì)量之外，最重要的還是要打造精品的內(nèi)容訊息。在新聞?dòng)嵪⑸象w現(xiàn)為，要進(jìn)行有影響有深度的采訪報(bào)道和高效的媒體議程設(shè)置。新聞的真實(shí)性和實(shí)效性原則要求新聞報(bào)道要對客觀現(xiàn)象與事實(shí)一針見血，在第一時(shí)間引起受眾的注意，利用數(shù)字化平臺可以高效地實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間傳播、第一時(shí)間共享，當(dāng)然這也就要求媒體提供的內(nèi)容第一時(shí)間內(nèi)是精品化的。只有以精品的內(nèi)容為主流才能體現(xiàn)出高端的媒介水平；只有鎖定知識階層的消費(fèi)者，媒體才能在競爭大潮中保持常青。

拓寬盈利模式。傳統(tǒng)紙媒的盈利方式最重要的就是依賴廣告，媒體通過“二次銷售”把受眾的注意力銷售給廣告商以此獲利。該理論認(rèn)為，媒體第一次銷售的產(chǎn)品是有價(jià)值的新聞信息，能夠吸引目標(biāo)受眾的注意力；第二次銷售的是受眾的注意力，從而獲得廣告收益。如此的盈利模式也許能讓傳統(tǒng)紙媒獲利，但卻不穩(wěn)定，因?yàn)樵絹碓蕉嗟拿浇樾问秸诔掷m(xù)分散傳統(tǒng)媒體廣告投放的價(jià)值。因此，紙媒在數(shù)字化平臺上要拓寬盈利模式，改變以往被廣告商牽制的局面。

目前數(shù)字平臺上的眾多媒體都選擇了“付費(fèi)閱讀”這一模式，通過線上或線下的支付途徑來閱讀一些通常被運(yùn)營商加密或隱藏的文字圖像內(nèi)容。這種方式被作為媒體盈利的一種方式但也不是唯一能夠獲利的方式。筆者認(rèn)為，會(huì)員制的閱讀方式既可以把潛在受眾向固定受眾引導(dǎo)，又可以實(shí)現(xiàn)媒體的盈利，通過入會(huì)的方式自愿索取訊息，為會(huì)員讀者提供興趣閱讀，享受會(huì)員的讀者服務(wù)，對媒體和受眾而言是雙贏的模式。拓寬數(shù)字平臺的盈利模式是傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的必然選擇，也是新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)媒體必須考慮的。

結(jié) 語

在新媒體環(huán)境下，紙媒數(shù)字化平臺的構(gòu)建是形勢所需，也是應(yīng)對新技術(shù)挑戰(zhàn)的必由之路。筆者始終相信在未來的媒介發(fā)展道路中，紙媒數(shù)字化平臺的構(gòu)建對于媒體本身和受眾來說都是一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)

[1]全球報(bào)紙出版種類增長日發(fā)行量下降

[2]菲利普?邁耶.正在消失的報(bào)紙：拯救信息時(shí)代的新聞業(yè)[M].北京：新華出版社，2007.

第5篇：自媒體環(huán)境范文

【關(guān)鍵詞】全媒體 圖書館 網(wǎng)絡(luò)資源

【中圖分類號】G250.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0229-02

自2007年開始，BBS（Bulletin Board System，電子布告欄系統(tǒng)），Blog（博客）和weibo（微博）、人人等各類自媒體發(fā)出的信息席卷了整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，它與傳統(tǒng)媒介一起形成了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的全媒體概念。根據(jù)《2010年度中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》中的概覽表述，自2004年至今，移動(dòng)傳媒和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展成為中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要方向和動(dòng)力，而相較于新興媒體，傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、期刊、廣播、電視，雖然保持了一定增長，但在總體產(chǎn)業(yè)格局中的比重正在下降，整個(gè)中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化。“目前，網(wǎng)絡(luò)融合已經(jīng)到了由多網(wǎng)絡(luò)、終端、服務(wù)并存向更為集成、融合產(chǎn)業(yè)環(huán)境演進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)。未來不僅多個(gè)網(wǎng)絡(luò)將實(shí)現(xiàn)融合，用戶也將在融合網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)部分自由、便捷地訪問各項(xiàng)應(yīng)用。屆時(shí)，網(wǎng)絡(luò)將從單純的連接工具演進(jìn)為交互與分享的平臺。因此，我們共同進(jìn)入一個(gè)被“數(shù)字化”和“互聯(lián)網(wǎng)化”的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?！?/p>

隨著這一趨勢，圖書館必然也迎來了紙質(zhì)書籍報(bào)刊與電子資源的共存時(shí)代。并且，不容小覷的是數(shù)字圖書館也給傳統(tǒng)圖書館帶來的巨大的沖擊。但是，如果能合理正確利用傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的資源，那將給圖書館帶來了更加全新的服務(wù)平臺?？萍嘉墨I(xiàn)檢索系統(tǒng)、全文閱讀系統(tǒng)、多媒體服務(wù)系統(tǒng)等新技術(shù)進(jìn)一步拓展了圖書館的服務(wù)領(lǐng)域，為圖書館發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。

從硬件上來說，傳統(tǒng)圖書館應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)圖書館運(yùn)作機(jī)制。無論從信息導(dǎo)航還是到文獻(xiàn)檢索，都應(yīng)該充分保證讀者擁有的是一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索條件。圖書館網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與利用，應(yīng)當(dāng)立足于自身所在環(huán)境的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展?fàn)顩r，并且應(yīng)確定相應(yīng)的網(wǎng)上資源評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、咨詢收集準(zhǔn)則與尺度，要實(shí)施可行的組織整理方法即時(shí)收集第一手咨詢，從而讓讀者在搜尋熱點(diǎn)咨詢時(shí)可以在第一時(shí)間想到圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源。其次，要正確選擇網(wǎng)上信息資源，從而加以充分開發(fā)和利用。圖書館網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)根據(jù)不同的讀者群、年齡段做好相應(yīng)的劃區(qū)分類，一方面讓網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航更加合理有效，另一方面也讓讀者能夠快速便捷地找到自己相應(yīng)的咨詢需求。此外，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該具有集中性、高效性和高質(zhì)量的保證。在對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行評估時(shí)，圖書館員應(yīng)該在分析讀者群的特征、關(guān)注熱點(diǎn)、年齡階段等基礎(chǔ)上，能動(dòng)地對資源進(jìn)行合理編排。選擇包括能系統(tǒng)反映學(xué)科研究動(dòng)態(tài)類、電子圖書類、學(xué)術(shù)研究組織與個(gè)人類、百科知識類、科學(xué)普及類、詞典字典類、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源類等各類網(wǎng)絡(luò)資源，并進(jìn)行整理與分類。最后，圖書館網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該要充分利用網(wǎng)上搜索引擎。通過這一途徑可以尋找收集各種信息源，然后將檢索獲得的各類信息分門別類，按照自身規(guī)劃的的主題進(jìn)行篩選、加工、編排以及最后的整合，通過這一途徑可以完善有利的信息資源。當(dāng)然，專業(yè)網(wǎng)站地址的積累也是不能或缺的，直接進(jìn)入專業(yè)網(wǎng)。由于因特網(wǎng)資源巨大，站點(diǎn)無以計(jì)數(shù)，目前搜索引擎能夠提供的只是其中的一部分站點(diǎn)，相當(dāng)數(shù)量的站點(diǎn)通過搜索引擎無法得到。因此要達(dá)到針對性、完整性的信息檢索只有平時(shí)注意積累，將有意無意發(fā)現(xiàn)的有關(guān)專業(yè)站點(diǎn)隨時(shí)記錄下來，以備急時(shí)所用。

另一方面，從軟件條件來說。圖書館員應(yīng)該加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)全媒體環(huán)境的變化。要培養(yǎng)自身對待新生事物敏銳的嗅覺和辨識度。圖書館員首先要懂得如何將網(wǎng)絡(luò)資源與非網(wǎng)絡(luò)資源有效結(jié)合?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，但是還是需要館員大浪淘沙，協(xié)調(diào)兩者之間的資源。并且，在對網(wǎng)絡(luò)圖書館的開發(fā)問題上，要做到深入的信息采集、篩選和編排工作，信息公開化、網(wǎng)絡(luò)化是必然的趨勢，應(yīng)當(dāng)未雨綢繆，及時(shí)做好網(wǎng)上電子訂刊、咨詢的工作。同時(shí)，也要注重對紙質(zhì)資源的保護(hù)收藏，做好傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館的銜接工作。圖書館員需要既能掌握較先進(jìn)的技術(shù)，又需要有較強(qiáng)的信息分析、研究和信息服務(wù)的能力。館員要善于引導(dǎo)讀者在網(wǎng)絡(luò)化平臺下合理有效地利用一手信息，成為讀者的朋友和幫手。館員也應(yīng)該在另一方面多了解全媒體資源，在平時(shí)多接觸新媒體和熱點(diǎn)話題，只有這樣才能保持自己對咨詢的敏感度。

在全媒體環(huán)境的趨勢下，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用已經(jīng)對圖書館咨詢處理、內(nèi)外部運(yùn)作機(jī)制和服務(wù)理念都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，特別是逐步形成的數(shù)字圖書館更是給讀者帶來了新一輪體驗(yàn)。圖書館員們必須適應(yīng)新環(huán)境，加強(qiáng)自身信息敏銳度，將新媒體看作是與自身息息相關(guān)的本質(zhì)環(huán)境，同時(shí)兼顧不同讀者，充分利用館內(nèi)傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息，以此來給讀者提供更好的服務(wù)。在這一過程中，館員自身提高了綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了自己的適應(yīng)能力，也為現(xiàn)代圖書館更好地立足而打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮鑫. 如何更有效地利用圖書館網(wǎng)絡(luò)資源[J]. 農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息， 2011， 7： 023.

第6篇：自媒體環(huán)境范文

關(guān)鍵詞： 教育學(xué)； 教育技術(shù)學(xué)； 教育環(huán)境 ；教育資源；教育媒體

中圖分類號：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7503（2013）01/03-0044-03

在教育文獻(xiàn)中，人們常見教育環(huán)境、教育資源、教育媒體等概念術(shù)語。尤其在教育技術(shù)學(xué)的文獻(xiàn)中，這三個(gè)概念具有十分重要的地位，但卻常常被交互使用，存在一定程度的模糊性和隨意性。作為一個(gè)迅速發(fā)展的學(xué)科，不斷出現(xiàn)新的名詞概念是必然現(xiàn)象。同時(shí)，規(guī)范和界定這些名詞概念也是學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。故本文分別從教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的角度，對這三個(gè)概念關(guān)系給予分析。

一、從教育學(xué)的角度看

“教育環(huán)境”是指與教育這個(gè)中心有關(guān)、一切可以運(yùn)用于教育教學(xué)或?qū)逃虒W(xué)產(chǎn)生影響的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件等，是教育活動(dòng)一旦產(chǎn)生就被拋入其中的一種文化氛圍。從宏觀上看，它包括教育活動(dòng)賴以存在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境，從微觀上講，它又包括為具體教育活動(dòng)展開所創(chuàng)設(shè)的種種條件1。“教育資源”有廣義和狹義之分，廣義的教育資源是指在教學(xué)過程中可以被教師和學(xué)生利用的一切人力與非人力資源，主要包括信息、資源、設(shè)備、人員和場所等。狹義上的教學(xué)資源指資料、設(shè)備和場所。而“教育媒體”就是在教育活動(dòng)中用來存儲(chǔ)、呈現(xiàn)、傳遞信息的工具，它可分為傳統(tǒng)教育媒體和現(xiàn)代教育媒體。

從教育學(xué)的角度來看，這三個(gè)概念之間的關(guān)系可以概括為教育環(huán)境包含教育媒體和教育資源，而教育資源又包含教育媒體，也就是說教育環(huán)境、教育資源和教育媒體的范圍依次遞減（如圖1所示）。

（1）教學(xué)資源包括教育媒體。從對教育資源的界定可知，教學(xué)資源是指一切可以運(yùn)用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件等，是可被人類開發(fā)和利用的客觀存在。教育媒體是教育信息的載體或加工、傳遞教育信息的工具，明顯的，教育媒體屬于運(yùn)用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件。可見，教育媒體是教學(xué)資源的重要組成部分之一。教育媒體和教學(xué)資源密不可分，將不同的教育媒體綜合運(yùn)用于教學(xué)之中，對教師和學(xué)習(xí)者來說，它們就成了教學(xué)資源。因此，如果說教育媒體反映了教學(xué)材料的客觀屬性、技術(shù)屬性，那么，教學(xué)資源則側(cè)重于教學(xué)材料的實(shí)用屬性，即教學(xué)材料是干什么用的，為誰用的。

（2）教育環(huán)境包括教育資源和教育媒體。根據(jù)定義可知教育環(huán)境是圍繞著主體并對主體產(chǎn)生某些影響的所有外界事物。因此，不管是教育資源還是教育媒體，它們都是圍繞于學(xué)習(xí)者周圍的，都不外乎精神方面的和物質(zhì)方面的，因此，他們都包含于教育環(huán)境的范圍之中。

二、從教育技術(shù)學(xué)的角度看

若從教育技術(shù)學(xué)的角度看，教育環(huán)境、教育資源和教育媒體三個(gè)概念就有了新的特定含義，與教育學(xué)的角度就有所不同了。

教育技術(shù)學(xué)所說的教育環(huán)境，實(shí)際上稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境是指以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以學(xué)生如何學(xué)好知識，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育環(huán)境。2在學(xué)校中主要包括校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字電視教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字語音學(xué)習(xí)系統(tǒng)、電子閱覽室等。與一般意義上的教育環(huán)境相比，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境更加注重的是以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的物質(zhì)層面的教育環(huán)境，即我們關(guān)注的是教育學(xué)角度下教育環(huán)境的一個(gè)方面。

而教育技術(shù)學(xué)所指的“教育資源”主要是“教育信息資源”。教育信息資源是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用而產(chǎn)生的，它是指信息內(nèi)容、材料和信息渠道，既包括教育信息內(nèi)容，也包括了信息的載體，還包括了信息的表現(xiàn)形式，是信息及其載體的綜合。教育信息資源有廣義和狹義之分，廣義的教育信息資源由三個(gè)部分組成：一是現(xiàn)代生活中的信息資源，指師生在所處的現(xiàn)實(shí)生活中遇到的自然和社會(huì)的事物、現(xiàn)象；二是由各種印刷材料所提供的信息資源，包括教科書、參考書、報(bào)刊、雜志，等等；三是各種視聽材料和多媒體、數(shù)字化的教育信息資源。狹義的教育信息資源是指以電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為技術(shù)特征的教育信息資源來源，即廣義教育信息資源的第三部分。正是由于多媒體技術(shù)把教育信息以數(shù)字化方式存儲(chǔ)、處理，以多媒體方式呈現(xiàn)，以超文本結(jié)構(gòu)連接；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又將教育信息進(jìn)行大規(guī)模、集成化的傳播和交流，因而，此類教育信息資源就顯得格外重要起來。3而教育技術(shù)學(xué)的研究重點(diǎn)就是以電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為技術(shù)特征的教育信息資源，主要是對狹義的教育信息資源進(jìn)行開發(fā)。

教育媒體，可分為傳統(tǒng)教育媒體和現(xiàn)代教育媒體。教育技術(shù)學(xué)則重點(diǎn)放在“現(xiàn)代教育媒體”，它是指教育中應(yīng)用的現(xiàn)代視聽工具、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等媒體和技術(shù)，是以電子技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為特征的信息工具。值得說明的是媒體具有復(fù)合性的特點(diǎn)，任何媒體都是由硬件設(shè)備和軟件材料兩部分組成的，即由設(shè)備和載有信息的材料復(fù)合而成。僅有硬件設(shè)備而無相關(guān)的軟件材料就不能算是真正的媒體。因此，現(xiàn)代教育媒體不但包括基于電子、光學(xué)、機(jī)械等技術(shù)的視聽媒體，基于電子、數(shù)字技術(shù)的互動(dòng)媒體和技術(shù)，而且包括載有教育信息的相關(guān)軟件材料等?，F(xiàn)代教育媒體是一個(gè)具有時(shí)代性的概念，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對教育教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，從教育技術(shù)學(xué)角度來看，通常所說的教育媒體即特指現(xiàn)代教育媒體。

依據(jù)前述的含義，即現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，現(xiàn)代教育信息資源、現(xiàn)代教育媒體的含義，三者之間的關(guān)系就有了新的界定。

現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境是以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的物質(zhì)層面的教育環(huán)境，在學(xué)校里基本上是指六室（普通電教室、多媒體綜合電教室、計(jì)算機(jī)室、微型電教室、語言實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室）和三大系統(tǒng)（廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)），這些都為學(xué)生提供了更為廣闊的空間4，而現(xiàn)代教育媒體是指教育中應(yīng)用的現(xiàn)代視聽工具、多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備和相關(guān)的軟件材料。換句話說，現(xiàn)代教育媒體既包括了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境中的內(nèi)容也包括了相關(guān)的軟件材料。因此，不難看出，現(xiàn)代教育媒體的范圍要大于現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。

教育信息資源不僅僅指存在于教育活動(dòng)中的教育信息內(nèi)容，而且包括在教育活動(dòng)中用來呈現(xiàn)和傳遞教育信息的載體材料等，如影視材料、課件和網(wǎng)絡(luò)等，也就是說教育信息資源包含兩部分內(nèi)容，即教育信息及教育信息的物化載體或表現(xiàn)形式。目前，教育信息資源的物化載體或表現(xiàn)形式有：試聽教材（如幻燈片、電影片、電視錄像帶、錄音帶、光盤等）、計(jì)算機(jī)課件、網(wǎng)絡(luò)課程和教育網(wǎng)站等。從這個(gè)角度來說，現(xiàn)代教育媒體包含了教育信息資源中呈現(xiàn)和傳遞教育信息的載體材料，但卻沒有包含教育活動(dòng)中的教育信息內(nèi)容，因此，現(xiàn)代教育媒體和教育信息資源是部分交叉的關(guān)系。

由此，我們可以總結(jié)出，現(xiàn)代教育媒體包含了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，而現(xiàn)代教育媒體和教育信息資源在內(nèi)容上是部分交叉的關(guān)系，如圖2所示。

第7篇：自媒體環(huán)境范文

一、傳統(tǒng)音像資料管理存在的弊端

所謂音像資料是指通過聲頻或視頻等各種載體來記錄廣播影視播映內(nèi)容的一種信息資源，它是順應(yīng)廣播影視事業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著我國廣播影視事業(yè)的迅速發(fā)展，音像資料的史料價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值日益彰顯。然而，由于體制和觀念等諸多原因，再加上管理手段落后、技術(shù)設(shè)施不夠完備，使得許多珍貴的歷史音像資料難以得到有效管理和使用，流失損壞嚴(yán)重。傳統(tǒng)的音像資料管理存在諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．音像資料管理體制松散

以吉林省廣電系統(tǒng)為例，廣播影視音像資料主要分散在各級電視臺、廣播電臺及所屬各頻道、音像資料館、電影廠、各廣播影視制作和播出機(jī)構(gòu)等等，還有一部分散落在編輯、記者、資料員手中，其中不乏許多有價(jià)值的，甚至即將永久遺失的音像資料，所有音像資料都沒有形成一個(gè)資源整體。這種分散的管理體制不可避免地造成一臺一庫、彼此封閉、缺乏交流等現(xiàn)象；有的單位存在重播出、輕保存現(xiàn)象；許多單位的帶庫環(huán)境較差，一些具有永久保存價(jià)值的音像資料因破損、掉磁或霉變而不能利用，造成無法彌補(bǔ)的巨大損失。

為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，加強(qiáng)廣播影視節(jié)目的統(tǒng)一管理和開發(fā)利用，2006年吉林省廣電局出臺了《吉林省廣播電影電視系統(tǒng)音像資料文檔數(shù)據(jù)庫收集管理辦法》，就是為了對全省的音像資料的文檔數(shù)據(jù)集中備份和統(tǒng)一管理，但也僅僅是對音像資料目錄的備份，沒有實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容的集中統(tǒng)一管理。

2．傳統(tǒng)音像資料的管理技術(shù)落后，弊端重重

在廣播影視事業(yè)發(fā)展的歷史過程中，大量彌足珍貴的歷史音像資料以磁帶和錄像帶的形式留存了下來。傳統(tǒng)的以磁帶為介質(zhì)的音像節(jié)目素材的保存和使用現(xiàn)在面臨著許多急需用新技術(shù)解決的問題：

（1）磁帶壽命有限，磁帶的存儲(chǔ)年限只有10到15年，這些磁帶正在日復(fù)一日的老化，如果再加上保存和管理不善，壽命會(huì)更短。

（2）多種存儲(chǔ)介質(zhì)并存，經(jīng)常轉(zhuǎn)換造成音像資料技術(shù)質(zhì)量下降，對臺內(nèi)素材、節(jié)目利用和臺與臺之間節(jié)目交換造成非常不利的影響。

（3）隨著數(shù)字化進(jìn)程加快，節(jié)目制作與播出即將告別模擬時(shí)代，各種各樣的媒體資產(chǎn)隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)更新?lián)Q代，越來越多的陳舊設(shè)備已經(jīng)不再生產(chǎn)使用，模擬設(shè)備的生產(chǎn)廠家紛紛轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)產(chǎn)，模擬設(shè)備瀕臨告罄，原有的一些錄像帶已經(jīng)找不到可以播放的設(shè)備。

（4）隨著IT技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體業(yè)務(wù)日益滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落。傳統(tǒng)的錄像帶、磁帶的儲(chǔ)存?zhèn)鬏敺绞綗o法適應(yīng)新媒體業(yè)務(wù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展要求。

二、建立媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)迫在眉睫

隨著數(shù)字技術(shù)日益推廣并廣泛應(yīng)用，新媒體業(yè)務(wù)不斷繁榮，給廣播電視領(lǐng)域帶來巨大的變革。數(shù)字化對廣播影視行業(yè)的傳統(tǒng)制播模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，非線性編輯系統(tǒng)和數(shù)字化播出系統(tǒng)逐漸取代了傳統(tǒng)的磁帶編輯和磁帶播出系統(tǒng)，網(wǎng)上圖書館，網(wǎng)上電影院等新媒體業(yè)務(wù)越來越被人們接受。

隨之而來是數(shù)字化資料素材的廣泛存在和大量使用。媒體資源的數(shù)字化存儲(chǔ)管理日益擺在重要的工作日程，媒體資產(chǎn)管理正是在這種大環(huán)境背景下應(yīng)運(yùn)而生。

媒體資產(chǎn)管理（MAM）是根據(jù)廣播影視、通信、計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)不斷走向融合，而構(gòu)建的一個(gè)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵的概念。也是廣播影視業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)的客觀要求。MAM是一個(gè)對各種媒體內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化管理的總體解決方案。它滿足媒體資產(chǎn)擁有者收集、保存、查找、編輯、各種信息的要求，為使用者提供訪問內(nèi)容的簡便方法。

美國有線電視新聞網(wǎng)為了能夠保存那些歷史性的有價(jià)值的資產(chǎn)，改變繁瑣的磁帶管理局面，在全球率先搞起了MAM，實(shí)現(xiàn)了管理、訪問、發(fā)送、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，使得大量的具有歷史價(jià)值的彌足珍貴的資產(chǎn)更加方便有效地被重新開發(fā)利用、充分彰顯出核心資產(chǎn)的潛在作用。上海文廣集團(tuán)在國內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了MAM，有效推進(jìn)了節(jié)目在線采集與制作、硬盤播出、數(shù)字化管理的進(jìn)程。接著，中央電視臺音像資料館和北京、甘肅、深圳、成都等電視臺也實(shí)現(xiàn)了MAM。

三、吉林省音像資料館媒資管理發(fā)展的思考

吉林省音像資料館已經(jīng)走過了20多年的發(fā)展歷程。新時(shí)期為實(shí)現(xiàn)廣播電視的跨越式發(fā)展，就必須理性面對吉林廣電面臨的嚴(yán)峻形勢，樹立“大廣電”思想，消除內(nèi)部行政壁壘，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。從吉林省音像資料館實(shí)際出發(fā)，要想真正做強(qiáng)做大，為吉林廣電事業(yè)大發(fā)展大繁榮服務(wù)，當(dāng)前應(yīng)抓好以下幾項(xiàng)工作。

1．建立一套功能強(qiáng)大的存儲(chǔ)型媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)

吉林省音像資料館經(jīng)過全體員工20年的共同努力，收集了大量的有價(jià)值的及其珍貴的音像資源。主要有獲國內(nèi)外大獎(jiǎng)的3/4錄像帶資料片、吉林電視臺的新聞資料、我省拍攝的電視劇、電影、原省節(jié)目交流中心發(fā)行的電視劇、世界戰(zhàn)爭、中國現(xiàn)代戰(zhàn)爭實(shí)錄片、二戰(zhàn)經(jīng)典故事片、愛國主義教育片、風(fēng)光片、熱播電視劇等幾千部。這是吉林省音像資料館最為寶貴的財(cái)富、勞動(dòng)成果和智慧結(jié)晶，是我省廣播電視事業(yè)發(fā)展的忠實(shí)記錄，也是吉林省音像資料館在未來得以持續(xù)有力地發(fā)展和保持領(lǐng)先地位的重要資本和信息基礎(chǔ)。隨著事業(yè)的發(fā)展，規(guī)模越來越大，水平越來越高，質(zhì)量越來越好，數(shù)量也越來越多。同時(shí)，隨著歲月的流逝，許多珍貴的歷史資料和音像素材都急需加以復(fù)制和保護(hù)。建立現(xiàn)代音像資料管理系統(tǒng)是十分必要的。

2007年，吉林省音像資料館媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的論證工作正式開始，經(jīng)過近兩年大量的調(diào)研論證，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，音像資料館的媒資管理系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)，并計(jì)劃于2009年正式啟動(dòng)。該系統(tǒng)的建立，為實(shí)現(xiàn)資源共享、共謀發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音像資料館媒資管理系統(tǒng)屬于存儲(chǔ)型媒資系統(tǒng)，適用于獨(dú)立的音像資料館。其主要特點(diǎn)是節(jié)目存儲(chǔ)量大、存儲(chǔ)介質(zhì)種類繁多、節(jié)目種類齊全(各種格式錄像帶、VCD、DVD、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等)，系統(tǒng)穩(wěn)定、簡單易用、流程簡潔、易于維護(hù)、投入小。預(yù)留與電視臺的數(shù)據(jù)有統(tǒng)一、規(guī)范的接口模式，同時(shí)為多系統(tǒng)提供高效的數(shù)據(jù)通路，提供自動(dòng)化信息交換流程管理。

音像資料館數(shù)字化存儲(chǔ)管理系統(tǒng)具有以下幾項(xiàng)功能：

（1）具有科學(xué)分類、編目、標(biāo)引系統(tǒng)。編目系統(tǒng)有一定的靈活性和開放性，以適應(yīng)今后業(yè)務(wù)需求的發(fā)展與變動(dòng)。編目設(shè)計(jì)參考有關(guān)的國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以便適應(yīng)對外服務(wù)和信息交換的需要；有高效的自動(dòng)和人工編目手段。

（2）具有海量存儲(chǔ)能力。整個(gè)媒資系統(tǒng)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分為在線、近線和離線存儲(chǔ)三層架構(gòu)模式。存儲(chǔ)格式考慮兼容性和存儲(chǔ)效率等問題；近線存儲(chǔ)采用可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)流磁帶庫，數(shù)據(jù)流磁帶庫要求單庫體體積小，單庫體容量大、單盤磁帶容量大的數(shù)據(jù)流磁帶庫，具有較好的可擴(kuò)展性。帶庫內(nèi)的數(shù)據(jù)在系統(tǒng)指令控制下可自動(dòng)與在線存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行遷移。系統(tǒng)兼容各種主流存儲(chǔ)格式，并可作多格式的保存。

（3）具有足夠的輸入能力?？梢酝瑫r(shí)滿足多路采集資料的能力，支持豐富的模擬、數(shù)字輸出接口，包括復(fù)合、Y/C、分量（YUV）、SDI數(shù)字視頻接口。支持多種格式的節(jié)目素材上載和批量上載。

（4）具有充足的輸出能力。各級用戶可依據(jù)權(quán)限隨時(shí)調(diào)用所需音像資料數(shù)據(jù)，系統(tǒng)能及時(shí)提供所需介質(zhì)或視音頻信號。

（5）提供多種方式的檢索瀏覽機(jī)制。檢索要求視音頻瀏覽檢索服務(wù)，包括全文檢索（需增加全文檢索服務(wù)）、參數(shù)檢索、智能檢索(語意檢索)以及組合檢索等等。

（6）具有完善的備份功能。整個(gè)系統(tǒng)完善的備份功能，加強(qiáng)了系統(tǒng)的安全性。

（7）具有網(wǎng)絡(luò)功能。

2．進(jìn)一步強(qiáng)化資料收集、資料貯存等基本業(yè)務(wù)功能

廣泛收集分散在全省各級臺（站）、電影廠，包括編輯、記者、資料員手中的有價(jià)值的，即將永久遺失的音像資料和同步播出的音像節(jié)目，收集各頻道、各頻率生產(chǎn)的各類播出節(jié)目、素材資料、非播出節(jié)目以及與這些音像資料有關(guān)的各種資料；收集全局各個(gè)節(jié)目生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的音像節(jié)目、素材資料；收集其他各類音像資料和相關(guān)資料。以安全、可靠的存儲(chǔ)條件為音像資料提供大容量、高質(zhì)量、能夠滿足電視節(jié)目制作業(yè)務(wù)要求的存儲(chǔ)服務(wù)。

3．最大化地盤活現(xiàn)有資產(chǎn)

通過媒資系統(tǒng)的建立，為各頻道、各頻率、各部門以及全社會(huì)提供在線檢索服務(wù)，為業(yè)內(nèi)人士搭建查詢、利用音像資料的信息平臺。并向節(jié)目制作部門以在線和離線的方式提供音像資料，支持節(jié)目的制作和播出，為廣電事業(yè)更好更快地發(fā)展提供服務(wù)，使廣播電影電視音像資料最大化彰顯出核心資產(chǎn)的潛在優(yōu)勢。

根據(jù)Discovery、NGC（國家地理）等國際著名內(nèi)容運(yùn)營商的經(jīng)驗(yàn)，針對不同市場，對節(jié)目資源進(jìn)行重組包裝是拓展頻道的一種有效的運(yùn)營手段。音像資料館是一個(gè)開放的平臺，它以歷史資料為基礎(chǔ)，不斷地產(chǎn)生增量資產(chǎn)，為各頻道、頻率提供有力的內(nèi)容支持。

4．建設(shè)一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的干部職工隊(duì)伍

音像資料館的公益性決定了從事這項(xiàng)工作的人員應(yīng)具備以下兩個(gè)方面的基本素質(zhì)：

第8篇：自媒體環(huán)境范文

【關(guān)鍵詞】新媒體；自動(dòng)化；教育實(shí)效

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、博客等引領(lǐng)的規(guī)?？涨暗膫髅礁锩?，使社會(huì)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。新媒體不僅給人們獲得信息帶來便捷，信息傳播方式的根本性變化還改變了人們的思想觀點(diǎn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)乃至生活方式，尤其對處于成長定型期的大學(xué)生的價(jià)值觀念有著重要的影響作用。新媒體給大學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)同時(shí)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的改革機(jī)遇。因此，在新媒體環(huán)境下，如何才能實(shí)現(xiàn)用先進(jìn)技術(shù)傳授和更新教學(xué)內(nèi)容，積極探索提高自動(dòng)化專業(yè)實(shí)效的途徑和方法，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前高校自動(dòng)化專業(yè)迫切需要思考和解決的重要課題，具有深遠(yuǎn)的理論意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。

一、新媒體的迅速崛起

對于新媒體的界定，學(xué)者們眾說紛紜，沒有定論，美國《連線》雜志將新媒體定義為“所有人對所有人的傳播”1。本人認(rèn)為，新媒體應(yīng)當(dāng)是區(qū)別于廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體而言的，基于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)、博客、微信、數(shù)字電視等為代表的面向所有人傳播信息的所有媒體。

依托于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等產(chǎn)生的新媒體，具有開放性、交互性 、虛擬性等特點(diǎn)。在當(dāng)前的信息傳播過程中，新媒體傳播以其便捷、迅速和滲透式的傳播方式，贏得了越來越多的受眾。新媒體正以其無所不在的媒介形態(tài)和便捷的特性滲透到人們的日常生活中。

自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)寬基礎(chǔ)、寬口徑專業(yè)。該專業(yè)淡化機(jī)、電等單機(jī)概念，突出含機(jī)、含電的系統(tǒng)概念；淡化“行業(yè)性的專業(yè)”，突出“跨行業(yè)的專業(yè)”的理念。該專業(yè)在我國的定位屬于工程教育范疇，其培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送與自動(dòng)化設(shè)備和系統(tǒng)相關(guān)的合格工程師，他們的素質(zhì)直接關(guān)系著未來產(chǎn)品、工程以及系統(tǒng)的質(zhì)量。顯然，脫離了實(shí)踐的自動(dòng)化工程教育不可能造就合格的自動(dòng)化工程師。學(xué)生作為新技術(shù)接受并應(yīng)用快速、廣泛的比較活躍的群體，新媒體的迅速崛起，既給學(xué)生獲取知識和信息、更廣泛地自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識等提供了便利，開闊和思維視野，但同時(shí)，信息的自由傳播、傳播方式的個(gè)性化、信息的虛擬化、不良信息泛濫等，也會(huì)在某種程度上擾亂信息傳播環(huán)境，學(xué)生貪多貪全而不注重基礎(chǔ)知識的掌握，給自動(dòng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)帶來很大困擾。

二、新媒體環(huán)境下自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

新媒體的發(fā)展，極大地改變了自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)環(huán)境，客觀上要求并促使傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)向，具體而言，亟待實(shí)現(xiàn)由以往在教學(xué)活動(dòng)中面對面的交流更多的轉(zhuǎn)向在網(wǎng)絡(luò)新媒體上的點(diǎn)對點(diǎn)的疏導(dǎo)、由課堂上知識理論的傳授更多地轉(zhuǎn)向課堂外的實(shí)踐體驗(yàn)、由灌輸式和說服式的教育方式更多地轉(zhuǎn)向啟發(fā)式和引導(dǎo)式的教育。

但這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變還有一個(gè)很長的過程，雖然目前高校的教學(xué)隊(duì)伍和專業(yè)教師普遍已經(jīng)開始認(rèn)識并重視著手進(jìn)行工作制度和方式上的改革創(chuàng)新，但由于思想觀念、教育理念、工作機(jī)制等方面還存在較多的缺陷，教育模式的單一化、部分教育者新媒體運(yùn)用能力不足等問題仍然普通存在。此外，新媒體運(yùn)用深度和廣度的不足、傳播信息的商業(yè)化和多元化問題突出、規(guī)范性和秩序性欠缺等重要問題都必須在實(shí)踐工作中認(rèn)真對待和解決。

三、新媒體環(huán)境下提高自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)實(shí)效的途徑

面對新媒體環(huán)境，筆者應(yīng)當(dāng)從以下六方面著手提高自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)實(shí)效：

第一，尊重大學(xué)生主體意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念。針對大學(xué)生主體意識教育的內(nèi)在要求，教育者必須改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教育方法，構(gòu)筑和諧師生互動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生自主參與教育過程。

第二，從解習(xí)題轉(zhuǎn)變到做實(shí)驗(yàn)，從需找標(biāo)準(zhǔn)答案轉(zhuǎn)變到探索找尋答案的方法。高中時(shí)代，我們都需要通過大量習(xí)題訓(xùn)練從而獲得進(jìn)入大學(xué)的敲門磚。可是到了大學(xué)階段，需要掌握的知識越來越多，且特別是對于自動(dòng)化專業(yè)課程，單單通過做習(xí)題某些知識根本無法理解。而新媒體環(huán)境下則提供了很好的環(huán)境，將課堂變成實(shí)驗(yàn)室，因此要傳遞給學(xué)生一種這樣的思想，即單單通過習(xí)題而不動(dòng)手根本無法理解和掌握課本知識。例如模擬電子電路課程是公認(rèn)的困難課程，通過反復(fù)看書做題對于很多學(xué)生來說依然無法完全掌握和理解。可是通過盡可能的多做實(shí)驗(yàn)如Orcad， Pspice仿真等，與簡單地背誦書本知識相比，更易于理解和實(shí)際應(yīng)用

第三， 調(diào)整考試分?jǐn)?shù)比重，提高平時(shí)成績與實(shí)驗(yàn)成績比例。自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)寬基礎(chǔ)、寬口徑專業(yè)。為了應(yīng)付課程考試，相當(dāng)多學(xué)生采取突擊復(fù)習(xí)方式，即“平時(shí)不努力，零時(shí)抱佛腳”。這種純粹為應(yīng)試教育而生的考試復(fù)習(xí)方式使得學(xué)生學(xué)完就忘，根本無法培養(yǎng)合格的實(shí)際自動(dòng)化工程師。有些人應(yīng)試天賦極高，記憶力極強(qiáng)，考前突擊一晚上，第二天上考場就能過關(guān)，可是過不了多久，所以知識全部忘掉。為了扭轉(zhuǎn)這種填鴨式的教學(xué)方法，應(yīng)該從提高平時(shí)作業(yè)量，重視平時(shí)成績而弱化考試成績著手。 比如可建立自動(dòng)化專業(yè)課程學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站，課后布置一些與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生去做，且為了防止抄襲，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容每個(gè)人均不一樣，雖然這樣大大增加了教師的工作量，但卻可以收到非常不錯(cuò)的效果。

第四，反對解題模式的研究生培養(yǎng)方式，應(yīng)注重培養(yǎng)研究生的想象力。人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)按照年齡的不同出現(xiàn)轉(zhuǎn)變是一種自然規(guī)律，在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生的模仿能力，記憶能力更強(qiáng)，而到了碩士博士階段，則應(yīng)更加注重歸納能力，想象力的培養(yǎng)。試想任意挑選一位碩士生和博士生，讓他們學(xué)習(xí)如何去解高中奧數(shù)題，其中大部分肯定不如高中生學(xué)得快。但是研究要的不是解題能力，而是探索能力，歸納能力，是想象力。因此研究生要出高水平成果，要出一流成果并不完全取決于解題能力或者應(yīng)試能力。而應(yīng)試能力不等于學(xué)術(shù)能力，學(xué)術(shù)能力更需要想象力，激情，對科學(xué)的興趣以及執(zhí)著追求的精神。應(yīng)試能力差的人，學(xué)術(shù)能力不一定差。在新媒體環(huán)境給了我們更好培養(yǎng)研究生想象力以及對科學(xué)興趣的機(jī)遇，應(yīng)不遺余力地運(yùn)用新媒體擴(kuò)充自動(dòng)化專業(yè)課程內(nèi)容，大力更新教學(xué)內(nèi)容，注重演示與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)合作性。課群實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置淡化單一課程的獨(dú)立性，建立各課程內(nèi)容的緊密聯(lián)系，著力提高學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力、獨(dú)立創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚爭等.新興媒體的傳播特性研究[M].北京：中國廣播電視出版社，2008.3-12

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第9篇：自媒體環(huán)境范文

論文關(guān)鍵詞：新媒體,檔案信息資源建設(shè),對策

1 新媒體的出現(xiàn)對檔案信息資源建設(shè)的意義

1.1 極大的豐富了檔案信息資源的內(nèi)容

新媒體的出現(xiàn)使得每一個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)和新媒體的人都可能成為信息的者，其中部分有用的信息就可能會(huì)成為重要的檔案資料。人們利用新媒體闡述自身的生活經(jīng)歷、所感所得等，成為信息傳播的主體，而這些信息則成為了社會(huì)和人類記錄自身發(fā)展和進(jìn)步的重要檔案資料。另外，新媒體的交互性和信息傳播的便捷性更是給檔案信息資料的產(chǎn)生帶來了便利，檔案部門獲取信息的途徑不再拘泥于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、雜志等媒介，而是開始以新媒體為平臺，在更廣闊的范圍內(nèi)去搜集檔案信息，使得檔案信息資源內(nèi)容得到了極大的豐富，給檔案信息資源建設(shè)提供了保障。在我國，很多檔案部門已經(jīng)建立了自己的微博、微信公眾賬號，通過加強(qiáng)與民眾之間的交流來搜集到更多的檔案資料，豐富檔案館藏，從而滿足用戶日益多樣化的檔案信息需求。

1.2 用戶對檔案信息資源的需求變得多樣化

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來使得人們對信息的需求變得越來越多樣化，尤其是在新媒體環(huán)境下，信息資源實(shí)現(xiàn)了最大限度的開放和共享，檔案信息資源也開始被廣泛的利用，同時(shí)，檔案用戶的信息需求也發(fā)生了較大的變化，他們不再滿足于傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案資料的查詢和利用，而是對檔案信息資料的質(zhì)量、形式、時(shí)效性等提出了更高的要求，這就給檔案部門的工作帶來了難度和挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，人們習(xí)慣了足不出戶就了解社會(huì)生活中存在的各類信息，因而當(dāng)需要檔案信息資料時(shí)，檔案用戶同樣傾向于利用網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行檔案信息的獲取，而不是去實(shí)體的檔案館進(jìn)行查詢。在新媒體環(huán)境下，越來越多的人認(rèn)識到檔案資料的價(jià)值，而且檔案用戶涉及社會(huì)的多種行業(yè)，檔案信息需求人員不再局限于專家和學(xué)者，更多的是學(xué)生、職工等人員，對檔案資源的內(nèi)容要求側(cè)重點(diǎn)也不一樣，由此可以看出在新媒體時(shí)代用戶對檔案信息資源的需求變得多樣化。

2 新媒體環(huán)境下做好檔案信息資源建設(shè)的

對策

2.1 加強(qiáng)檔案館的數(shù)字化建設(shè)

隨著信息時(shí)代的到來，人們對檔案信息資源的需求越來越豐富和多樣化，傳統(tǒng)的檔案館工作模式已經(jīng)不能滿足人們對檔案信息的需求了，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得新媒體得到了普及，信息化也成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢，檔案館作為重要的社會(huì)服務(wù)組織，必須認(rèn)識到新媒體在檔案信息資源建設(shè)當(dāng)中的意義，充分利用專門的檔案網(wǎng)站、微博、微信等新媒體來進(jìn)行檔案館的數(shù)字化建設(shè)，為用戶查詢和使用檔案提供更加便利的途徑。人文歷史論文同時(shí)，檔案部門也要加強(qiáng)對相關(guān)技術(shù)的開發(fā)，完善數(shù)字化檔案館的服務(wù)功能，比如數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)標(biāo)引等，最終建立以網(wǎng)絡(luò)新媒體為基礎(chǔ)的檔案信息資源服務(wù)平臺，從而促進(jìn)檔案信息資源建設(shè)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 整合檔案信息資源，實(shí)現(xiàn)檔案資源的最大

共享

要想加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)，需要對檔案信息資源加以分類整合，才能從根本上提高檔案資源的利用率，真正發(fā)揮檔案信息資源的價(jià)值。因此，這就需要檔案館利用新媒體搭建專門的檔案信息資源搜集整理平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案館的共建共享。檔案信息資源的整合是一個(gè)系統(tǒng)的工程，不僅需要高校之間、不同地區(qū)、甚至不同國家之間的合作共建，利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)和云存儲(chǔ)技術(shù)對檔案信息資源進(jìn)行整合，建立獨(dú)具特色的檔案館藏資源。同時(shí)，還可以開發(fā)相應(yīng)的app，使得用戶可以利用手機(jī)、平板等便攜的移動(dòng)客戶端實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的查詢、使用和下載等，極大的方便大眾使用檔案信息資源，實(shí)現(xiàn)檔案資源的最大共享。另外，基于新媒體的開放性，檔案用戶在利用檔案的過程中實(shí)際上加強(qiáng)了對檔案信息資源及其服務(wù)平臺的宣傳，使更多的人認(rèn)識到檔案資源的價(jià)值，從而使檔案信息資源建設(shè)得到進(jìn)一步推進(jìn)。

2.3 豐富檔案信息資源的形式和內(nèi)容

加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)的根本目標(biāo)就是要滿足用戶越來越多樣化的信息需求，這就需要檔案部門在進(jìn)行檔案信息資源建設(shè)的過程中要不斷豐富檔案信息資源的形式和內(nèi)容。除了必要的文字檔案之外，還要注重搜集和制作以圖片、視頻、故事等為載體的檔案資料。在這方面我國檔案部門已經(jīng)作出了一些努力，最有代表性的就是北京電視臺的《檔案》節(jié)目，將檔案資料與現(xiàn)代媒體進(jìn)行融合制作了具有歷史意義的電視節(jié)目，極大的豐富了我國檔案信息資源的內(nèi)容。檔案館還可以對那些具有價(jià)值的檔案視頻、圖片等進(jìn)行展覽，讓更多的人了解檔案的價(jià)值，從而支持檔案信息資源建設(shè)的開展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱蘭蘭，裴佳勇.社交媒體環(huán)境下的檔案信息資源建設(shè)探討[J].檔案學(xué)研究，2015（5）：82-86.

[2]鄒真子.社交媒體對檔案信息資源建設(shè)的積極影響[J].檔案天地，2015（3）：42-43，49.