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第1篇：體育教育技術(shù)范文

一.高校體育教育現(xiàn)狀

目前，雖然我國(guó)各大高校都開(kāi)設(shè)了體育課程，但是很多學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國(guó)家下達(dá)的教育任務(wù)，因此在體育教學(xué)方面關(guān)注較少，教學(xué)理念十分陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感枯燥乏味。大學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，單一的教學(xué)方式和教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，過(guò)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容也阻礙了體育活動(dòng)在高校的廣泛普及，導(dǎo)致體育教學(xué)的作用難以得到切實(shí)發(fā)揮。同時(shí)，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數(shù)量較少，專(zhuān)業(yè)的體育教師更是少之又少，很多教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足，在教學(xué)過(guò)程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，雖然目前很多高校已經(jīng)為體育課程配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是設(shè)備的應(yīng)用程度較低。一部分體育教師信息技術(shù)水平不足以操作教學(xué)設(shè)備，另一部分體育教師則認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備操作復(fù)雜，不愿在教學(xué)中予以應(yīng)用，導(dǎo)致了資源的極大浪費(fèi)，也阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中價(jià)值的充分發(fā)揮。

二.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的作用

（一）促進(jìn)體育教育知識(shí)更新

創(chuàng)新是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容。為了滿足新時(shí)期學(xué)生多元化的需求，教育手段、教育內(nèi)容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學(xué)科，涉及到了生物、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)，而不同學(xué)科知識(shí)的更新也能夠促進(jìn)體育教育知識(shí)的更新和教育內(nèi)容、方式等的創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)信息技術(shù)，能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的學(xué)科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，同時(shí)也能夠利用信息技術(shù)與各地體育工作者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，加快了體育知識(shí)的傳播速度和范圍，對(duì)我國(guó)體育教育改革中教育理念、知識(shí)的更新有重要作用。

（二）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育

高校體育教學(xué)改革也對(duì)體育教師提出了更高的要求，教師必須不斷補(bǔ)充、更新自身知識(shí)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能切實(shí)滿足高校體育教學(xué)要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的時(shí)空限制，教師可以通過(guò)這一技術(shù)隨時(shí)隨地補(bǔ)充自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，并為學(xué)生提供所需要的學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)了體育教育中教學(xué)方式的改革。例如在課后，學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，或是從教師處獲得相關(guān)的參考資料，教師也可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看遠(yuǎn)程教學(xué)課程，及時(shí)更新調(diào)整自身教學(xué)理念和教學(xué)策略。

三.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的應(yīng)用

（一）在體育教育教學(xué)方式改革中的應(yīng)用

傳統(tǒng)體育教學(xué)方式十分枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，能夠?yàn)轶w育教育教學(xué)方式的改革注入新的活力。例如在學(xué)習(xí)健美操時(shí)，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生播放健美操的視頻，學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，注意力會(huì)被視頻吸引，能夠主動(dòng)關(guān)注視頻中的健美操技術(shù)要點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)分解動(dòng)作時(shí)，教師也可以運(yùn)用這一技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)分解動(dòng)作動(dòng)態(tài)圖，使學(xué)生細(xì)致了解每一動(dòng)作，并在反復(fù)觀看中鞏固記憶，消除教師親身示范在時(shí)間和學(xué)生理解方面的限制。

（二）在體育教育教學(xué)管理改革中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教育中，往往需要教師自行記錄學(xué)生動(dòng)作方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生很難根據(jù)教師的描述意識(shí)到自身存在的問(wèn)題，即使經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)也難以立即糾正錯(cuò)誤?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效解決這一問(wèn)題，例如在學(xué)習(xí)羽毛球時(shí)，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)生實(shí)戰(zhàn)對(duì)練的實(shí)況錄制下來(lái)，并在訓(xùn)練結(jié)束后，要求學(xué)生一同觀看視頻，使學(xué)生更加直觀的了解自身存在的不足，并及時(shí)更正。

（三）在體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)中包含相關(guān)的教育管理系統(tǒng)等。學(xué)生能夠通過(guò)管理系統(tǒng)自主選擇需要的課程項(xiàng)目、上課時(shí)間等，教師也能夠運(yùn)用這一技術(shù)對(duì)學(xué)生平常課上表現(xiàn)情況、測(cè)試結(jié)果等進(jìn)行記錄、總結(jié)，并將學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生查閱。同時(shí)，學(xué)生也可以運(yùn)用這一系統(tǒng)對(duì)教師教學(xué)方式，教學(xué)態(tài)度等級(jí)性評(píng)價(jià)，為學(xué)校考評(píng)教師工作提供參考依據(jù)。

四、結(jié)論

第2篇：體育教育技術(shù)范文

1.有目的地完成教學(xué)

初中的升中考就是中學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)大目標(biāo)，面對(duì)升學(xué)的壓力，我們并不能到了初三要畢業(yè)的時(shí)候才去強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣有可能有相當(dāng)一部分學(xué)生在體力和身心上承受不了，導(dǎo)致對(duì)體育完全失去興趣，我們采取的策略是，在初一的時(shí)候就開(kāi)始有針對(duì)性地把升中考的體育項(xiàng)目滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生早早明白這就是要考試的東西。比如200米短跑，中考必考科目，而且新課標(biāo)就有明確要求，起跑方式、怎樣呼吸、動(dòng)作要領(lǐng)等都有要求和指導(dǎo)。我們除了平時(shí)加強(qiáng)掌握動(dòng)作技術(shù)之外，還可以組織一些短跑比賽，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這樣既普及了短跑，又突出運(yùn)動(dòng)能力好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛力，以點(diǎn)帶面，短跑這個(gè)項(xiàng)目就能得到全面提高。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才能在教學(xué)活動(dòng)中，以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)克服種種困難，積極主動(dòng)地完成體育鍛煉任務(wù)。

2.多管齊下的教學(xué)方法

（1）鼓勵(lì)法。在我們?nèi)粘ｓw育教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是第一要素，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不夠主動(dòng)，教了也是白教，那還不如給他們自己玩。只有在平時(shí)多了解了每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并多加以表?yè)P(yáng)，多肯定和承認(rèn)他們，這樣對(duì)學(xué)生也是一種良性刺激。學(xué)生有信心了，上課的興趣也就來(lái)了，那對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成就沒(méi)有什么問(wèn)題了。（2）游戲法。我們可以在體育教學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)和游戲結(jié)合起來(lái)，以游戲的形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，我想，學(xué)生對(duì)于“玩”來(lái)說(shuō)，就是發(fā)揮他們的天性，這樣加強(qiáng)游戲的趣味性，也增加了體育的趣味性，讓學(xué)生在興趣盎然中得到了鍛煉，也加強(qiáng)了情操的陶冶。體育教學(xué)的游戲化，直接推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中既“玩”到了，又得到了鍛煉，不知不覺(jué)就完成教學(xué)任務(wù)。

3.調(diào)整教學(xué)及課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，利用各種各種資源為體育教學(xué)改革服務(wù)

第3篇：體育教育技術(shù)范文

（一）有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念。

學(xué)生在學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，大多都是依靠教師的示范與講解，在這一過(guò)程中，學(xué)生雖然也能對(duì)相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作以及技戰(zhàn)術(shù)配合有一個(gè)較為直觀的印象，但受各種因素的影響，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)于局限，不利于體育知識(shí)和技能的獲得。而教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅可以打破時(shí)空的限制，而且還能彌補(bǔ)自身教學(xué)的不足，這樣能夠起到事半功倍的效果，有助于促使傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

（二）有利于優(yōu)化體育理論教學(xué)。

教師講授是傳統(tǒng)體育理論的主要教學(xué)方式，由于教學(xué)方法較為單一，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)過(guò)程十分枯燥和乏味，由此不僅導(dǎo)致了教學(xué)效果差強(qiáng)人意，也與現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展不相適應(yīng)。而現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以將各種圖形、影像、文本、聲音通過(guò)綜合處理之后，再以不同的方式和渠道傳授給學(xué)生，這樣一來(lái)，既縮短了學(xué)時(shí)，又大幅度提升了教學(xué)質(zhì)量。正因如此，使得現(xiàn)代教育技術(shù)成為體育教學(xué)改革最為有效的一種手段。如教師在向?qū)W生講授運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的使用時(shí)，可在課前預(yù)先制作好多媒體課件，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)各個(gè)不同的區(qū)域以不同的顏色進(jìn)行標(biāo)記，當(dāng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊某個(gè)區(qū)域時(shí)，其可以自動(dòng)放大，并不停閃爍，同時(shí)還會(huì)彈出文本框，在這一基礎(chǔ)上，教師通過(guò)講解，可以加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的印象。

（三）有利于豐富教學(xué)手段。

在體育教學(xué)的過(guò)程中，大部分教師習(xí)慣采用示范和講解的教學(xué)方法，但有些體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜，僅憑教師的示范與講解很難使學(xué)生清楚地看到動(dòng)作的全過(guò)程，從而使得所學(xué)的技術(shù)技能均為表象。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，能夠以直觀、生動(dòng)、形象的方式將技術(shù)動(dòng)作展現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如教師可以在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用一些經(jīng)典的視頻片段給學(xué)生演示技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)對(duì)該技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行錄像，并制成CAI，再給學(xué)生進(jìn)行全面講解，通過(guò)慢放、重放、定格等功能，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行全方位、多角度展示，使原本抽象的動(dòng)作形象化、具體化，示范與講解的有機(jī)結(jié)合能夠幫助學(xué)生了解并掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

（四）有利于滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，教師則應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用因材施教的方法對(duì)不同的個(gè)體進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，借此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的過(guò)程中，可以按照自己的需要，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，由此可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得以充分發(fā)揮，有利于綜合素質(zhì)的提升。此外，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，教師還可依據(jù)學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，從而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使全體學(xué)生都能學(xué)到有用的體育知識(shí)和技能，這對(duì)于其未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)深化體育教學(xué)改革的對(duì)策

（一）加大硬件設(shè)施投入。

要想使現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中獲得有效運(yùn)用，學(xué)校就必須不斷加大相關(guān)硬件設(shè)施的投入力度，如在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室中投入與體育教學(xué)有關(guān)的設(shè)備。同時(shí)，由于現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)硬件設(shè)施的要求相對(duì)較高，所以除了數(shù)量要滿足教學(xué)使用要求外，還要對(duì)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和完善，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化的管理，使教學(xué)資源得到有效利用，為體育教學(xué)工作的開(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

（二）建設(shè)多媒體教學(xué)資源庫(kù)。

體育教學(xué)中的各種素材是多媒體教學(xué)資源的主要內(nèi)容，為使現(xiàn)代教育技術(shù)能夠在體育教學(xué)中獲得更好地運(yùn)用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)完整的多媒體資源庫(kù)，其中可包含如下內(nèi)容：體育課件、比賽資料、競(jìng)技視頻、電子教材、各種體育圖片等等。教師在制作教學(xué)課件時(shí)，可從多媒體資源庫(kù)中直接下載有關(guān)素材，而學(xué)生也可以對(duì)資源庫(kù)中的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行瀏覽和下載。通過(guò)多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建立，有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提升。

（三）與傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)化整合。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式也有其自身的優(yōu)點(diǎn)，師生之間可在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行交流與溝通，這是現(xiàn)代教育技術(shù)所不具備的。為此，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化整合，彌補(bǔ)各自的不足之處，發(fā)揮出兩者在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，只有這樣，才能使體育教學(xué)質(zhì)量和效率獲得進(jìn)一步提升，也才能真正使學(xué)生熱愛(ài)體育學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

為了使體育教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠正確運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)的過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際情況，選擇適宜的培訓(xùn)內(nèi)容與方法，制定合理可行的培訓(xùn)方案，并根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、體育教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作等構(gòu)建獨(dú)立的模塊，這樣能夠使體育教師按照自身的需求進(jìn)行有選擇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于培訓(xùn)效果的提升。

結(jié)論

第4篇：體育教育技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；意識(shí)；體育課堂

21世紀(jì)是一個(gè)高度國(guó)際化、科學(xué)化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在新世紀(jì)，思想觀念是行為的先導(dǎo)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，在素質(zhì)教育中的作用也已變得越來(lái)越重要。因此，教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)地進(jìn)行改革，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)我市學(xué)校電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識(shí)不斷增強(qiáng)，各門(mén)學(xué)科已開(kāi)始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的大改革，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，為教學(xué)提供了便捷、有效的方法。

從當(dāng)前情況看，多媒體教學(xué)只是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中情況卻不容樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，與多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系，這正是他們忽略體育課的重要組成部分之一――傳授學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論的原因。以往這部分內(nèi)容是通過(guò)教師的講解和板書(shū)來(lái)完成的，但這種方式缺乏直觀性，不能引起學(xué)生的興趣，達(dá)不到理想的效果。帶著運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)的這種想法，筆者嘗試制作了一組體育教學(xué)多媒體課件，并且上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，收到了良好的效果。通過(guò)這次嘗試，筆者覺(jué)得體育課完全可以用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么，多媒體輔助教學(xué)軟件能為體育課教學(xué)提供什么呢？

一、提供直觀感受

多媒體電腦教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過(guò)畫(huà)面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)、真實(shí)的形象并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，以往的板書(shū)、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。

例如：向?qū)W生介紹“前滾翻的技術(shù)動(dòng)作”時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式教學(xué)，由于不能給學(xué)生直觀的感受，學(xué)生不易理解，因而注意力容易分散，效果是不理想的。然而，如果在上課時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解并將文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作旁，結(jié)合課堂需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，學(xué)生腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。這也符合兒童對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的心理特征。

又如：多媒體教學(xué)對(duì)指出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法也有很大的作用。運(yùn)用畫(huà)面演示各種錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看畫(huà)面，動(dòng)腦思考。然后，通過(guò)教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源再進(jìn)行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中，在上課時(shí)播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)以后室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作具有事半功倍的效果。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

由于生理和心理因素的影響，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)，由于精神不集中，學(xué)生聽(tīng)得比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節(jié)課他們都會(huì)興致勃勃，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，在多媒體教學(xué)中可以借助動(dòng)畫(huà)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。例如：在給學(xué)生上武術(shù)課時(shí)，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像并剪接到課件里，并配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)展現(xiàn)在學(xué)生面前，會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過(guò)程中就會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像，且有意識(shí)地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的精彩動(dòng)作圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，還可以趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，爭(zhēng)取以后也成為世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

第5篇：體育教育技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)校體育,多媒體

提到教育技術(shù)，很容易讓人想到幻燈、投影，電視、錄象、計(jì)算機(jī)，還有那些為了解決多媒體教室中各種操作故障的技術(shù)人員，有許多人把教育技術(shù)看作是類(lèi)似“擰螺絲”的物化技術(shù)，甚至有人索性稱(chēng)之為“機(jī)器”，在我國(guó)教育技術(shù)（國(guó)內(nèi)仍稱(chēng)為電化教育）的發(fā)展實(shí)質(zhì)上從改革開(kāi)放開(kāi)始的，對(duì)于這樣一個(gè)新興學(xué)科（教育技術(shù)學(xué)），人們產(chǎn)生一些困惑與誤解是在所難免的，這種狹隘的觀念多半來(lái)自人們對(duì)“技術(shù)”這個(gè)詞的片面理解。

“現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用” 。它是教育技術(shù)在信息化發(fā)展的新特征，標(biāo)志著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育、教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，目前現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育。然而目前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)不是很廣泛，學(xué)校體育教學(xué)也沒(méi)有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)手段，僅僅只是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中的最基本的元素，如錄像等。筆者根據(jù)二年多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)自己的切身體驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響以及如何在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)。

1．作用

1．1利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過(guò)程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。

1．2利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動(dòng)作技術(shù)化難而易

有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見(jiàn)，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。例如在前滾翻教學(xué)中，利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過(guò)程，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積極的作用。

1．3利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象

清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過(guò)程。體育教學(xué)過(guò)程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語(yǔ)來(lái)描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在前面所說(shuō)的前滾翻的教學(xué)中，魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過(guò)程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰的建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。免費(fèi)論文。

1．4利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育

中學(xué)階段特別是高中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)，為今后學(xué)生走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，因此此階段的學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育健身的一些原理、如何健身等健康知識(shí)，但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識(shí)是有限度的，如何提高學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，成為現(xiàn)在需要解決的問(wèn)題，而網(wǎng)絡(luò)大容量的知識(shí)可以部分解決這方面的問(wèn)題。筆者目前做了一個(gè)這方面的網(wǎng)站――“學(xué)校體育網(wǎng)”，里面大部分內(nèi)容為體育教師寫(xiě)的論文以及從網(wǎng)上收錄的運(yùn)動(dòng)健身方面的常識(shí)，內(nèi)容較比較全面，教師可以在課堂當(dāng)中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)上查詢答案，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問(wèn)題在網(wǎng)上查詢，這一過(guò)程就潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育，還培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。

1．5利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師生間進(jìn)行信息交流

良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在留言板、論壇中向老師提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，與教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)證明，這種交流符合學(xué)生的心理特征，更能反映出學(xué)生對(duì)體育課的要求，以及學(xué)生喜歡什么樣的體育課和體育教師。

1．6利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師間進(jìn)行信息交流

互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)點(diǎn)就是資源共享，在網(wǎng)上教師通過(guò)留言板、論壇等進(jìn)行論文交流、體育課件交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，通過(guò)交流，共同提高，并且可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進(jìn)行整理，充分利用，服務(wù)教學(xué)。筆者自己制作的一個(gè)網(wǎng)站的論壇在一個(gè)多月的時(shí)間里，就有會(huì)員400多人，絕大多數(shù)是體育教師，大家在此暢談體育教學(xué)中的問(wèn)題、教學(xué)改革、課件制作交流等問(wèn)題，并且也有教師上傳自己制作的課件、論文，這樣相互交流，資源共享，共同提高。

1．7利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上放一些互動(dòng)性的Flash教學(xué)課件，可以間接的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，筆者就在自己網(wǎng)站上放了一些體育基本原理、籃球基本戰(zhàn)術(shù)、足球基本戰(zhàn)術(shù)等Flash課件，學(xué)生可以在線欣賞、觀看，這樣潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)教學(xué)。

1．8利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代體育教學(xué)管理

目前各個(gè)學(xué)校每年都要舉行一次校運(yùn)會(huì)，而校運(yùn)會(huì)的編排、準(zhǔn)備工作對(duì)體育教師而言工作量都非常大，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排，可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。例如我校的校運(yùn)會(huì)，共有22個(gè)學(xué)院，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)達(dá)2000多人，如果進(jìn)行常規(guī)的編排，可能要十幾個(gè)人編排一個(gè)星期，而今年的編排只是筆者一個(gè)人用了3――4天時(shí)間進(jìn)行編排，大大減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。

每年的體育達(dá)標(biāo)、期末考試體育教師都要進(jìn)行成績(jī)換算、統(tǒng)計(jì)，筆者用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)自己制作了一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)，里面內(nèi)容包括教研組管理、教師備課系統(tǒng)、學(xué)生體育達(dá)標(biāo)、體育課成績(jī)管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、體育器材管理等，例如對(duì)于學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績(jī)，只要輸入體育單項(xiàng)的成績(jī)，其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)、總分、是否達(dá)標(biāo)、平均分等全部都算出來(lái)了，這樣使學(xué)校體育的管理也充分利用上了現(xiàn)代教育技術(shù)，大大減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。免費(fèi)論文。

2．現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代教育技術(shù)是在視聽(tīng)教育技術(shù)和程序教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

根據(jù)筆者和網(wǎng)上的討論，在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在一些誤解，認(rèn)為為只要在體育教學(xué)中加入一點(diǎn)現(xiàn)代教育技術(shù)的手段就是體育創(chuàng)新課，“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)=創(chuàng)新課”，因此很多體育教師對(duì)此樂(lè)此不疲。如筆者曾參加過(guò)一次體育教學(xué)創(chuàng)新課的觀摩活動(dòng)，從內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程來(lái)看與傳統(tǒng)的體育教學(xué)無(wú)異，只是在中間加入了一個(gè)播放錄像片的過(guò)程，就稱(chēng)之為體育創(chuàng)新課，相比之下，另一名教師的上課內(nèi)容及過(guò)程確有創(chuàng)新的地方，但因?yàn)闆](méi)有“放錄像”的內(nèi)容而沒(méi)被評(píng)上創(chuàng)新課。

同時(shí)也有的教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)比較狹隘，在網(wǎng)上有網(wǎng)友提出，體育課到底需不需要課件？在他們認(rèn)為體育教學(xué)由于受場(chǎng)地及條件的限制，很難在體育課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，即使應(yīng)用也無(wú)非是在教學(xué)過(guò)程中播放幾個(gè)錄像或幾個(gè)課件，這就算是在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的全部?jī)?nèi)容了。

筆者認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)包含錄像、電視等元素，但這些只是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而互動(dòng)性的多媒體課件、網(wǎng)站卻很少應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)教育資源共享是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的重要課題，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的重要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)非常有效的途徑，它可以將全世界的教育資源充分共享。目前涉及到學(xué)校體育教學(xué)方面的知識(shí)比較散亂，沒(méi)有人進(jìn)行整理，筆者在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)涉及到學(xué)校體育教學(xué)的網(wǎng)站寥寥無(wú)幾，大多是個(gè)人網(wǎng)站，內(nèi)容比較少、單一，且體育互動(dòng)性的多媒體課件更是寥寥無(wú)幾，體育教學(xué)相關(guān)的軟件更是少之又少，因此筆者利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件，建立了一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站――學(xué)校體育網(wǎng)，內(nèi)容全部是圍繞學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中需要用到的資源，同時(shí)利用空余時(shí)間制作了一些課件及軟件，效果非常明顯，從建站至今，每天訪問(wèn)量達(dá)1000人，最高達(dá)2000多人。由此可見(jiàn)，學(xué)校體育也需要現(xiàn)代教育技術(shù)，更需要網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體。

3．對(duì)策

3．1硬件設(shè)施的投入和觀念的更新

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，如果沒(méi)有這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)無(wú)法實(shí)施，因此，要進(jìn)行多媒體教學(xué)，必須在在硬件設(shè)施上進(jìn)行投入。而我國(guó)現(xiàn)在的中小學(xué)的計(jì)算機(jī)還停留在打字等辦公用途，校園網(wǎng)還停留在校園內(nèi)的文件共享，這些根本沒(méi)有發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，主要是人們的觀念還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。因此，要進(jìn)行多媒體教學(xué)，硬件設(shè)施的投入必須跟上，同時(shí)觀念必須更新。

3．2教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)

目前涉及到體育方面的教學(xué)軟件、課件開(kāi)發(fā)比較少，原因是體育課件的可操作性不強(qiáng)，體育課大多數(shù)是在室外上課，這就制約了體育教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)，因此開(kāi)發(fā)體育教學(xué)課件應(yīng)考慮到體育課的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出符合體育教學(xué)的課件。

3．3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，目前國(guó)內(nèi)比較有名的是K12系列的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中可以大大發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，提高教學(xué)效率。

3．4對(duì)體育教師提出更高要求在俱備現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的條件下，對(duì)體育教師的要求就越來(lái)越高，這就要求體育教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)、會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)、會(huì)制作簡(jiǎn)單的體育教學(xué)課件等。免費(fèi)論文。

4．小結(jié)

4．1現(xiàn)代教育技術(shù)有利于促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以大提高體育教學(xué)效率，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)管理軟件，可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。

4．2現(xiàn)代教育技術(shù)只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段。多媒體課件的應(yīng)用可以提高體育教學(xué)效率，但只是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)方法手段之一，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不能完全取代教師的講解、示范等教學(xué)活動(dòng)。

4．3現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)要求體育教師能更多地了解現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)。

4．4要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要地位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

參考資料：

1．冒劍秋，淺談多媒體課件在體育教學(xué)中的運(yùn)用；

2．李民，計(jì)算機(jī)多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的思考；

3．閑石，什么是教育技術(shù)；

4．阮智勇，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展概況；

第6篇：體育教育技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 體育教育學(xué) 運(yùn)用

一、體育教育學(xué)是不斷創(chuàng)新和不斷有新發(fā)現(xiàn)的教育學(xué)

體育教育不但要注重人的體力的發(fā)展更要注重人的智力的開(kāi)發(fā)，智力是人的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力，是認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力的總和。智力是人腦功能的表現(xiàn)，是人的觀察、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)多種能力的綜合表現(xiàn)。人的智力發(fā)展雖然主要依靠智育來(lái)完成，但人體發(fā)育智力的器官機(jī)能卻有賴(lài)于體育活動(dòng)。在進(jìn)行體育教育中應(yīng)該利用圖解觀察、因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)人的思維。體育教育是多樣化的教學(xué)，要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新體育教育的模式。這些模式既要取向于各種模式的綜合運(yùn)用，也要取向于教育和接受教育者的關(guān)系，要從追求接受教育者的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。

體育教育學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專(zhuān)項(xiàng)提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)體育教育的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件進(jìn)行不斷的調(diào)整。非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂(lè)體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重也將逐年加大，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，體育教育的目的也將隨之突出健身性、娛樂(lè)性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引被教育者主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點(diǎn)出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須充分發(fā)揮受教育者在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過(guò)程中的主體作用，反對(duì)教育者在人格上凌駕于受教育者之上，對(duì)受教育者的自主性、自尊心視而不見(jiàn)，動(dòng)輒指責(zé)、喝斥等簡(jiǎn)單教育方法，要編排開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)，使受教育者的創(chuàng)新能力得到不斷提高。體育教學(xué)的基本特性是以身體活動(dòng)為主，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其他知識(shí)傳授類(lèi)學(xué)科不同的特殊性。因此，創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。我們要認(rèn)識(shí)體育教育學(xué)的特點(diǎn)，把握好體育教育是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負(fù)荷是最顯而易見(jiàn)的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗(yàn)等作用，因此創(chuàng)新教育首先應(yīng)以量的多少和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，受教育者的進(jìn)步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高和知識(shí)深度的增加以及感覺(jué)、理解、創(chuàng)造的思維遞進(jìn)上。而在培養(yǎng)人格、促進(jìn)受教育者的社會(huì)性、改善學(xué)習(xí)效果、增加運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣等作用的認(rèn)識(shí)和功能上應(yīng)得到充分發(fā)展。再者，身體活動(dòng)外在技能的因素除來(lái)自于學(xué)習(xí)者本人努力之外，其他的因素如遺傳的身高、體重、肌肉類(lèi)型及神經(jīng)類(lèi)型的不同也影響很明顯，因此體育教育中的個(gè)體差異大于其他教育中的個(gè)體差異。在創(chuàng)新教育中應(yīng)給受教育者充分選擇的權(quán)利，這種選擇，體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、運(yùn)動(dòng)量和學(xué)習(xí)方法等方面。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)體育教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式主要是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為設(shè)計(jì)和組織教學(xué)而在實(shí)踐中建立起來(lái)的各種類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序及其實(shí)施方法策略體系。體育教學(xué)的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教育技術(shù)，這四者之間在教學(xué)過(guò)程中不是相互孤立、互不相干的簡(jiǎn)單組合，而是相互聯(lián)系、相互作用的一個(gè)有機(jī)整體。

我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，由于受應(yīng)試教育思想的影響，往往是教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)。忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，遏制了學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展需要，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用，有望改變教學(xué)信息的傳播方式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是教師的教學(xué)工具，而且是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具；教學(xué)過(guò)程以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體和核心，通過(guò)建立師生之間講解、互動(dòng)與研討，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。在這種教學(xué)新模式下，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是知識(shí)的探究者；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主選擇性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。使得以講授為主的傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)發(fā)展為小班教學(xué)、小組教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)并舉的局面，為真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式創(chuàng)造條件。

三、體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

教學(xué)節(jié)點(diǎn)主要配置有多媒體計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)通過(guò)局域網(wǎng)和寬帶網(wǎng)相連。學(xué)生可以通過(guò)異步教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)、多媒體課件學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像點(diǎn)播和其他教學(xué)資源的瀏覽學(xué)習(xí)、參加課程考試和進(jìn)行專(zhuān)題討論等活動(dòng)。同步教學(xué)節(jié)點(diǎn)為教師和學(xué)生提供

實(shí)時(shí)的雙向交流，在教師和學(xué)生之間構(gòu)建一種面對(duì)面的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以實(shí)時(shí)地看到教師的講課畫(huà)面，聽(tīng)到教師的講課內(nèi)容，教師也可以實(shí)時(shí)地看到學(xué)生聽(tīng)課的情況并能夠解答學(xué)生提出的各類(lèi)問(wèn)題或進(jìn)行討論。同步教學(xué)節(jié)點(diǎn)除了配置有異步教學(xué)節(jié)點(diǎn)的設(shè)備外還配置有視頻會(huì)議系統(tǒng)、課件播放系統(tǒng)、電子白板、音響系統(tǒng)和一些其他配套設(shè)施。

體育教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，其潛能得不到充分發(fā)揮，教師做的示范、講解不能被學(xué)生形象化理解，直觀教具也達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以彌補(bǔ)這些缺陷，使教學(xué)過(guò)程變得靈活，教與學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取教學(xué)資源，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作或者分解動(dòng)作進(jìn)行回放，最大限度地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了體育教學(xué)內(nèi)容

使用現(xiàn)代教育技術(shù)，會(huì)起到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)生健美操的動(dòng)作時(shí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)由頭頸、上肢、胸部、腰部、下肢等部位的屈、伸、轉(zhuǎn)、繞、舉、擺、振等基本動(dòng)作，特別是髖部動(dòng)作。但有些學(xué)生不能充分做出來(lái)，這時(shí)教師可利用多媒體技術(shù)，把動(dòng)作慢放，一個(gè)一個(gè)地分解，讓學(xué)生對(duì)照、揣摩和觀察，然后再在教師指導(dǎo)下實(shí)踐，這樣既能很快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又能夠使課堂氣氛生動(dòng)形象。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也能提高教師工作效率，提高學(xué)生的興趣。

隨著信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類(lèi)知識(shí)迅速增長(zhǎng)，各種知識(shí)的深度和廣度都在不斷增加，在體育領(lǐng)域中充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)，隨著各種新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，獲得信息途徑的來(lái)源廣泛，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的體育技術(shù)與信息具有跨越時(shí)間和空間的能力。這些資源的收集、利用和管理如果用人工的方法非常困難，信息技術(shù)的發(fā)展能夠?qū)@些資料進(jìn)行管理，方便地運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高寶立.論大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j].江蘇高教，2003.

第7篇：體育教育技術(shù)范文

關(guān)鍵詞:教育技術(shù)；小學(xué)體育；素質(zhì)教育

一、應(yīng)用教育技術(shù)提高體育教學(xué)的質(zhì)量

1.輔助技術(shù)動(dòng)作的講解。體育教學(xué)中存在許多難度系數(shù)高的技術(shù)性動(dòng)作，比如騰空、高速翻轉(zhuǎn)等等，這些動(dòng)作體育教師并不都能完滿的呈現(xiàn)出來(lái)，即使教師完整的呈現(xiàn)出動(dòng)作，學(xué)生也不能完全看清楚。并且，這些技術(shù)性的動(dòng)作對(duì)于小學(xué)生而言具有很大的難度，且具有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生很難順利地完成動(dòng)作。還有許多因?yàn)閳?chǎng)地的限制，比如游泳、高爾夫球等需要一定條件的運(yùn)動(dòng)，教師也不能實(shí)時(shí)展示。此外，某些基礎(chǔ)性動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但要完全正確連貫的完成卻十分不易，比如跳遠(yuǎn)、跳高。這個(gè)時(shí)候就需要借用教育技術(shù)的幫助，教師可以利用多媒體重復(fù)放映連貫的動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行慢放和分步剖析，對(duì)于不能實(shí)時(shí)展示的運(yùn)動(dòng)，教師也可以播放視頻，給學(xué)生更加清晰的印象。對(duì)于這些技術(shù)性動(dòng)作和場(chǎng)地限制運(yùn)動(dòng)等體育知識(shí)的教學(xué)，使用教育技術(shù)和借助教學(xué)工具是十分必要的，現(xiàn)代教育技術(shù)具有更新快、信息量大、準(zhǔn)確率高、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)它能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容清晰準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生，保障體育教學(xué)的準(zhǔn)確與規(guī)范。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣化。在傳統(tǒng)的體育課堂上，通常采用教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)模式，長(zhǎng)期如此不免讓學(xué)生感到單調(diào)乏味。而小學(xué)生正處于一種難以集中注意力的階段，教學(xué)場(chǎng)地上其他學(xué)生、操場(chǎng)外的天空、偶然飛過(guò)的鳥(niǎo)兒都比體育老師單調(diào)的講解更加具有吸引力，所以體育的學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)和更多的互動(dòng)。教育技術(shù)可以打破時(shí)間和空間的限制，讓即使相隔甚遠(yuǎn)的兩校學(xué)生，不見(jiàn)面也能同時(shí)欣賞第三方教師(或同學(xué))的示范講解。體育老師要借助教育技術(shù)靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式、調(diào)整教學(xué)策略、豐富教學(xué)內(nèi)容，例如，定期組織學(xué)生觀看體育方面的影片、賽事，讓學(xué)生接觸到專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，感受賽場(chǎng)的氣氛。這樣不僅能吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)中，還能使學(xué)生的身體素質(zhì)在體育課堂得到充分的鍛煉。

3.幫助教師獲得教學(xué)反饋。由于種種教學(xué)條件的限制，小學(xué)往往采取大班教學(xué)的形式，一位體育老師更是負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)，體育老師通常不能準(zhǔn)確的記住每個(gè)學(xué)生，更加不能了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每節(jié)課教學(xué)情況得不到及時(shí)的反饋，這對(duì)小學(xué)體育規(guī)范化教學(xué)是十分不利的?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠使這個(gè)問(wèn)題得到一定的解決，利用先進(jìn)的儀器對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況和體能健康情況做測(cè)試，將測(cè)試的數(shù)據(jù)錄入電腦，制成表格，這樣就能觀察每個(gè)學(xué)生過(guò)去和現(xiàn)在的情況的對(duì)比以及學(xué)生與學(xué)生之間的差距，通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

二、應(yīng)用教育技術(shù)提高體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。眾所周知，興趣是敦促學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的和最主要的動(dòng)力，即所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，當(dāng)一個(gè)學(xué)生是滿懷期待的學(xué)習(xí)無(wú)疑能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀豐富、教學(xué)方式多樣化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)體育，為他們塑造健康的身體打下良好的基礎(chǔ)。體育教師在講述關(guān)于足球的知識(shí)之前，讓學(xué)生觀看一場(chǎng)激動(dòng)人心的足球比賽，讓他們對(duì)足球有初步的了解，引起學(xué)生對(duì)足球的興趣，然后播放足球的教學(xué)視頻，邊播放視頻邊給學(xué)生灌輸足球的知識(shí)，比如足球的起源、如何運(yùn)球、如何守門(mén)、比賽規(guī)則等等，最后讓學(xué)生自己實(shí)踐。這樣從宏觀到具體、從理論到實(shí)踐，生動(dòng)又形象，既能活躍課堂氣氛、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能使學(xué)生掌握的更加牢固。

2.提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師灌輸一些抽象的理論知識(shí)后，便讓學(xué)生自行練習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)并不熟悉，往往自由活動(dòng)后不加練習(xí)，學(xué)生真正能在體育課上學(xué)到的知識(shí)和技能十分有限。體育教師可以借用教育技術(shù)講解和示范體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分步解析動(dòng)作，全方位的講解重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生自行練習(xí)時(shí)仍然播放動(dòng)作視頻，讓學(xué)生可以跟著視頻做，遇見(jiàn)忘記的地方還能再看一次。

3.加強(qiáng)學(xué)生健康教育。培養(yǎng)和形成小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，了解日常運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)時(shí)小學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)，為日后中學(xué)的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)體育老師需要教授學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能外，還需要教會(huì)小學(xué)生一些基本的健康常識(shí)。對(duì)于理論知識(shí)的傳授，教師除了直接傳遞外，還可以通過(guò)播放影片、講案例等讓學(xué)生自己總結(jié)其中反映出的體育知識(shí)，此外，教師還可以提出一些貼近生活的體育小問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者上網(wǎng)查詢等獲得答案，這樣不僅能使學(xué)生在生活和娛樂(lè)中獲得體育健康知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生探索和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。綜上所述，教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高是離不開(kāi)教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用作更加深入的研究和探索，從而使教育技術(shù)和課堂學(xué)習(xí)更加完美的結(jié)合，使小學(xué)體育教育進(jìn)一步規(guī)范化。

作者:丹 單位:四平市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

第8篇：體育教育技術(shù)范文

中學(xué)體育； 現(xiàn)代技術(shù)； 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8500（2012）12-0129-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代化的科技手段已經(jīng)大踏步進(jìn)入教育領(lǐng)域。電教媒體以無(wú)可爭(zhēng)辯的優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)在當(dāng)今課堂教學(xué)中。通過(guò)它能使每一個(gè)學(xué)生在教學(xué)中“主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展”，可以體驗(yàn)到成功感，使課堂教學(xué)從單純的教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒献?、共同提高?/p>

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，主要包括掛圖、模型、錄音、投影、幻燈、電視、計(jì)算機(jī)等設(shè)備及其載體。在體育教學(xué)過(guò)程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語(yǔ)言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用，克服了過(guò)去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。青少年在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，由于其身心發(fā)育的原因，往往容易產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)移。合理利用多媒體教學(xué)能使學(xué)生在不同的刺激下，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，在輕松活潑的氛圍中，掌握體育技能，克服傳統(tǒng)教學(xué)容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作

中學(xué)體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、足球、籃球、排球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個(gè)失敗的示范還會(huì)影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作的能力也在不斷的下降。教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

3結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

一些難度較高的體育教材，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動(dòng)作等。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，老師過(guò)多的重復(fù)示范、講解還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，把抽象的概念形象化、直觀化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使教學(xué)有淺入深，由易到難，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過(guò)程。

4多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性

教師根據(jù)體育理論教學(xué)目的和內(nèi)容的需要，通過(guò)制作合適的課件可以很方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中“什么是越位”這一問(wèn)題時(shí)利用多媒體技術(shù)有針對(duì)性地編寫(xiě)了一些交互性練習(xí)。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員和不舉旗的巡邊員兩個(gè)圖片按鈕中選擇一個(gè)。若回答正確則彈出一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框內(nèi)有一句贊揚(yáng)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。若回答錯(cuò)誤也彈出一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框內(nèi)有一句鼓勵(lì)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細(xì)的解釋?zhuān)瑥亩皶r(shí)檢驗(yàn)是否真正理解規(guī)則。

5互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)

中學(xué)階段特別是高中階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)，教師不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，更要讓他們學(xué)會(huì)體育健身的原理等健康知識(shí)。現(xiàn)在的體育教學(xué)只在課堂進(jìn)行，教師傳授知識(shí)能力有限，這就需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大容量的知識(shí)來(lái)解決這方面的問(wèn)題。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生也可與教師在網(wǎng)上交流，這符合學(xué)生心理，也能反映出學(xué)生對(duì)體育課的要求。有許多的體育網(wǎng)站放有大量的Flash教學(xué)課件，關(guān)于基本原理、籃球、足球基本戰(zhàn)術(shù)的Flash課件，學(xué)生可在線觀看，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。我曾不止一次在課堂上向同學(xué)們提出運(yùn)動(dòng)健身以及一些在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，要他們通過(guò)網(wǎng)上查詢答案，而學(xué)生也會(huì)針對(duì)自己在體育鍛煉中的一些問(wèn)題在網(wǎng)上查詢，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，這一過(guò)程不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育，還在一定程度上培養(yǎng)了他們的探索精神。

6大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)

第9篇：體育教育技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；體育教學(xué)；多媒體；互聯(lián)網(wǎng)；設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)先后出現(xiàn)，并被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。其中，現(xiàn)代教育技術(shù)被應(yīng)用到學(xué)校的體育教學(xué)中，并且成為了體育教育改革的一個(gè)重要方向?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體育課的應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，因此，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用就變得非常有意義了。

1現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生的一種運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種手段和方式。現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括：利用現(xiàn)代教育媒體、采用媒體教學(xué)法、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。我們?cè)诶矛F(xiàn)代教育技術(shù)可以使教學(xué)更加多樣性、動(dòng)態(tài)性和交互性，同時(shí)也有利于資源的共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。目前，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教育中最重要的手段之一。

2現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1電子教案的應(yīng)用

傳統(tǒng)的教案已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)的需要，電子教案就應(yīng)運(yùn)而生。電子教案利用多媒體圖、文、聲、像并存的特點(diǎn)，將老師的教案以及網(wǎng)絡(luò)教育資源都先存放在計(jì)算機(jī)中，并形成電子教案，在課堂中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)講解。電子教案可以同時(shí)存放大量的教育信息和資源，并可以隨時(shí)更新，具有直觀、形象、美觀的特點(diǎn)。在體育課中學(xué)習(xí)高難度動(dòng)作，可以利用電子拍照產(chǎn)品將學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作拍下來(lái)，隨時(shí)糾正學(xué)生動(dòng)作的不規(guī)范處，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2 CAI課件的開(kāi)發(fā)和使用

CAI是一種資料庫(kù)。建設(shè)體育專(zhuān)業(yè)的CAI課件可以讓學(xué)生根據(jù)自身的掌握情況自由選擇內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”教學(xué)，CAI課件是計(jì)算機(jī)教學(xué)中最重要的輔助軟件之一。這種學(xué)習(xí)模式，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。制作CAI的教師必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的方向，只有這樣才能制作出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的CAI課件，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.3實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代教育的主要形式就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育。建立學(xué)校體育教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站中可以進(jìn)行師生交流、自主學(xué)習(xí)，做練習(xí)題等，并可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)不會(huì)的知識(shí)進(jìn)行查詢理解，這樣會(huì)大大提高學(xué)生知識(shí)的掌握和理解力。

2.4建立體育教學(xué)資源庫(kù)

建立體育教學(xué)資源庫(kù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的拓展。通過(guò)建立資源庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源信息化管理和應(yīng)用，能夠推動(dòng)體育教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)展。資料庫(kù)具有空間大、資源豐富、安裝快、定期維護(hù)等功能，為現(xiàn)代體育教學(xué)提供保障。

3現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

體育教學(xué)是有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了很大的作用，教師利用電子教案、CAI課件等多媒體設(shè)備，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，完成了教育的目標(biāo)。但是通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)這種教學(xué)方法也存在著一些問(wèn)題，如，教育觀念相對(duì)比較落后，教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，這種教育觀念會(huì)在一定程度上阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課中的應(yīng)用；體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平較低，我國(guó)大多體育老師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較薄弱，無(wú)法對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行操作；計(jì)算機(jī)的硬件落后；教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)及產(chǎn)品落后，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件大多不能支持網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法達(dá)到資源共享，不具有與其價(jià)格相符的功能，非智能化的軟件開(kāi)發(fā)，不僅不能促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用，相反，還會(huì)阻礙其發(fā)展。

4現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策

首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；其次，加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的考核，使體育老師更好地在課堂中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)；再次，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的投入，對(duì)體育院校原有的低配置機(jī)器進(jìn)行更換，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)校應(yīng)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提高課件制作的水平，課件的制作應(yīng)支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。

5總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課的應(yīng)用充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育改革的方向。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)在應(yīng)用中不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改善，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，學(xué)校應(yīng)加大現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的投入力度，為實(shí)現(xiàn)高效率的體育教學(xué)而努力。

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