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第1篇：臨床護士實習個人總結范文

1幫助學生熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

帶教老師首先將醫(yī)院環(huán)境、各項規(guī)章制度、工作特性、物品存擺放處及工作時間安排等介紹給實習生，帶教老師嚴格規(guī)范實習護士著裝及儀表，嚴格執(zhí)行醫(yī)院和科室的各項規(guī)章制度，按時上下班，不遲到，不早退，不缺崗，嚴格值守各自的崗位，如有事需按規(guī)章請假。向實習護士講解工作中的任務，消除他們對新環(huán)境、新制度的緊張、恐懼心理。帶教老師應因材施教，消除實習護士的各種顧慮，帶教老師向學生教授內容時態(tài)度要和藹可親、耐心、溫和，對他們應給予關懷和理解，帶教老師要以身作則，用自己的言行影響和鼓勵學生，不諷刺挖苦學生，在學生面前樹立良好的護士形象和工作形象。操作時做到“四輕”操作輕、開關門窗輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務。同時，帶教老師還要向實習護士講授工作中應謹慎，說明危險醫(yī)療與患者、自身及醫(yī)院的利害關系，增強他們的責任心及法制觀念。

2 提高帶教老師的素質

2.1帶教老師既要有專業(yè)的護理知識、臨床護理技術，又要有良好的醫(yī)德、醫(yī)風，帶教老師不良的言行舉止會給實習護士造成影響，使他們將不好的習慣帶到實際工作中。帶教老師在教學過程中，應講求優(yōu)質的教學方法，將自身的護理經(jīng)驗傳授給學生，在學生面前樹立良好的榜樣。此外，還有的帶教老師放手又放眼，實習護士的差錯沒有被及時指出或糾正，不但會產(chǎn)生安全隱患，而且會引發(fā)護患糾紛。在帶教過程中，結合遇到的病情變化，主動向護生傳授知識和經(jīng)驗。

2.2言傳身教，用自身的熱情感染學生 實習護士對新環(huán)境通常會產(chǎn)生陌生和緊張感，這時，帶教老師若不能給予實習護士適當?shù)臏贤ê屠斫猓貙λ麄兘窈蟮膶嵙暠憩F(xiàn)和發(fā)揮產(chǎn)生一定的影響。帶教老師應與實習護士融為一體，用自己的工作態(tài)度和工作熱情去鼓舞和感染學生，若實習護士遇到疑難問題，帶教老師應耐心、詳細、準確的解答，對自己不確定的知識認真查閱資料和文獻。

2.3嚴格遵守操作規(guī)范 帶教老師應從學生第一天到護理室、第一次操作示范時，就嚴格遵守各項操作規(guī)范。帶教老師以身作則，有針對性、有目的性的啟發(fā)、引導實習護士，將護理工作中的重點、難點詳細的傳授給學生，加強實習護士的規(guī)范操作意識，在帶教過程中應堅持“放手不放眼”的原則，要做到給學生多鍛煉的機會，又不能放松對學生的監(jiān)督。

2.4帶教過程中教師應善于總結 首先總結自身存在的問題，不要一旦出錯就在護生身上找原因；總結護生存在的問題；就總結的問題進行改進；根據(jù)不同學歷、理論基礎、實踐能力的學生，采取不同的教學策略，因材施教。

2.5放手不放眼，培養(yǎng)創(chuàng)新意識 帶教老師應盡可能地讓實習生動手操作，在患者不允許的時候要多鼓勵學生，以免患者的不信任感使實習生失去信心，必要時可讓學生在自己身上做簡單的操作練習。在日常的工作中不斷提出新問題，要求學生自己思考解決辦法，培養(yǎng)實習生的動腦能力和創(chuàng)新意識，對護理工作產(chǎn)生興趣。

2.6增強服務意識，多與患者溝通 帶教老師要培養(yǎng)實習護士將“以患者為中心”的服務理念落到實處。鼓勵學生與患者主動溝通，穿刺失敗后主動的道歉。帶教老師定期給實習護士講課，講課內容可包含護理室常見疾病的保健預防知識、常用藥物的作用及注意事項、交流與溝通技巧及護理方面的法律法規(guī)等。指導實習生為患者做一些宣教，如一些常見病的預防保健知識、常用藥物的相關知識，即可鍛煉與患者溝通的能力，也能獲得患者的信任。

2.7嚴格出科考試 帶教老師可以利用考試的形式，對實習護士本階段學習過程的學習成果進行一次考核，了解實習護士對護理知識、技能的掌握情況，鼓勵那些掌握熟練的學生，對掌握欠佳的學生，帶教老師可依據(jù)個人情況給予特別指導和練習。

2.8傳授技術，更是傳授品德 帶教老師不良的言行舉止會給實習護士造成影響，使他們將不好的習慣帶到實際工作中。護理人員的品德與患者的利益息息相關，帶教老師既要向實習護士講授知識、技能，關心學生生活、學習中的困難，又要以優(yōu)秀的品質感染學生，才可使實習生把所學真正的學以致用，對護理工作充滿憧憬，建立信心。

3體會

通過對實習護士的臨床帶教工作，筆者體會帶教老師本身應具備較高的素質，應當具有扎實的理論基礎、嫻熟的操作技能、認真負責的帶教意識和良好的溝通技巧。調動學生學習熱情，激發(fā)實習護士發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。

第2篇：臨床護士實習個人總結范文

嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質量，確保安全醫(yī)療的根本保證。

1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。

2、堅持了查對制度：(1)要求醫(yī)囑班班查對，每周護士長參加總核對1～2次，并有記錄;(2)護理操作時要求三查七對;(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護理差錯。

3、認真落實骨科護理常規(guī)及顯微外科護理常規(guī)，堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅持床頭交接-班制度及晨間護理，預防了并發(fā)癥的發(fā)生。

二、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核，并根據(jù)護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監(jiān)測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經(jīng)驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫(yī)院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優(yōu)缺點，并提出相應的整改措施，醫(yī)學教。育網(wǎng)搜集整理向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。

3、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經(jīng)驗，擴大知識面：5月底派三病區(qū)護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束后，向全體護士進行了匯報。

xx年兒科護士年終總結?xx年兒科護士年終總結哪里有范文?了xx年兒科護士年終總結供護士們參考：

時間過得真快啊，轉眼我即將結束兒科的實習，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個月的實習生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實習科里的老師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進的學習與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬老師，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經(jīng)驗，總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。

第3篇：臨床護士實習個人總結范文

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.332文章編號：1004-7484（2014）-04-2074-01臨床實習是理論與實際相結合的重要途徑，是學校教育的深化和延續(xù)，是由理論到實踐的重要階段，是從課堂到醫(yī)院，從學校到社會的重要步驟，是護士職業(yè)道德、臨床思維、臨床技能形成的重要時期，所以，良好的實習階段對培養(yǎng)一個優(yōu)秀的護士有著重要的作用。通過我對近幾年的臨床帶教，總結了一些經(jīng)驗和方法，現(xiàn)報告如下：1成立帶教管理小組，選拔帶教老師

1.1為了能夠保證護生的實習質量，科室成立帶教管理小組，由護士長、總帶教老師和分帶教老師三級人員組成，總帶教老師要求資深高的護士，具有一定的教學和組織管理能力，帶教經(jīng)驗豐富，并能根據(jù)實習教學大綱制定自己科室的帶教計劃和目標，分帶教老師要求臨床經(jīng)驗豐富，專業(yè)水平高，素質好，有一定的臨床帶教經(jīng)驗及熱愛帶教工作，并能根據(jù)帶教計劃實施帶教，科室應采用競聘上崗的方式，從中選拔優(yōu)秀的帶教老師，提高科室?guī)Ы藤|量，使護生在有限的時間內得到更好的學習和實踐的機會。

1.2定期對帶教老師進行新業(yè)務、新知識的培訓以及理論知識學習，組織帶教老師進行帶教經(jīng)驗交流，請教學經(jīng)驗豐富的護士長或帶教老師進行全院性學術講座、經(jīng)驗介紹，將帶教體會與大家分享，提高帶教老師的帶教能力和語言表達能力，教師以身作則，工作態(tài)度認真嚴謹，嚴格帶教。[1]2制定合理的帶教計劃

首先合理安排實習時間和帶教內容，這是決定帶教質量極其關鍵的一步，因此，在有限的時間內根據(jù)科室的特色合理安排帶教計劃。

第一步：熟悉環(huán)境（1-2天），學生進入一個陌生的環(huán)境，心理有些緊張，總帶教老師首先帶領學生熟悉工作及病房環(huán)境，布局及常用物品放置位置，以及科室的規(guī)章制度等，帶教老師態(tài)度要和藹，消除學生緊張情緒。

第二步：集中帶教（2-7天），此階段由總帶教老師向學生講解本病區(qū)疾病的特點、治療、護理常規(guī)，常用藥物作用、副作用、以及各項基礎護理操作、急救流程等，老師示范，學生進入練習，然后老師再進行初步檢查，對于學生的不足之處再進行講解，學生找到自己的不足之處，加以改正。第三步：疾病護理（6-20天）在分帶教老師的指導下，進行實際操作以及整體護理，老師要做到防手不放眼，一對一帶教。每周進行一次護理講座，參加病人的急救、患者出入院的健康教育、臨床治療、基礎護理、晨晚間護理等。

最后：實踐提高（18-25天）學生已經(jīng)對科室疾病的護理知識已經(jīng)掌握，然后參加科室疑難病例討論以及護理大查房，開展查房前，護士長或帶教老師會安排查房的對象，使護士或實習學生提前進行資料檢索與查閱，準備相關知識與信息。同時，計劃查房的組織形式、參加人員、具體步驟及詳細內容，做到有準備、有目的、有重點和有標準[2]?？梢宰杂砂l(fā)言，提出護理問題及護理措施。帶教老師最后總結。出科時每個護理生各自選擇一個病例，組織一次護理查房，這樣可以增加護生對本科室疾病的了解，還可以提高學生的實習效果。帶教老師對于護理實習生的表現(xiàn)、學習情況，以及考核情況做出總結。3培養(yǎng)護生愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神

對于剛剛走出校園的實習生來說，他們很單純，進入醫(yī)院實習后，在短時間內要進行角色轉換，要接觸到不同文化、不同階層、不同需要的患者，這就需要我們每一位帶教老師不斷的引導學生，加強思想教育及愛崗教育，培養(yǎng)她們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，求真務實的工作態(tài)度，一切要以病人為中心，帶教老師要以身作則，起到帶頭作用，正確引導學生，樹立良好的白衣天使的形象。4因材施教，培養(yǎng)學生工作能力

在整個實習過程中，總帶教老師對每一個實習護生知識水平、個人素質、反應能力、心理素質等方面進行總結，分帶教老師根據(jù)所帶學生的特點，制定出教學計劃及方法，調動她們的積極性，激發(fā)她們的潛能，將理論知識與實踐相結合，綜合分析患者病情，判斷問題、勤動手、勤動口，要養(yǎng)成大膽提問的好習慣，對患者提出護理問題及護理措施，善于觀察病情，善于發(fā)現(xiàn)護理中的不足，及時補充。還要培養(yǎng)她們與患者及家屬溝通的能力，實習學生大多數(shù)是本科學歷，理論知識很豐富，要多培養(yǎng)她們溝通的技巧，引導護生從患者角度出發(fā)，體現(xiàn)患者的獨特性，尊重患者，以減輕患者的心理壓力，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。護理是一個很繁瑣、很謹慎的工作，不僅要教會學生怎樣做，還要教會學生用心做，要善于觀察患者，及時發(fā)現(xiàn)問題，遇事要冷靜，學會認真分析及解決問題的能力。5教學效果的評價

實習學生即將出科，需要對實習學生進行評價，采取雙向教學評價，即科室護士對實習學生進行考核，每位實習學生對帶教老師進行評分[3]，也可以寫出帶教中的不足，對老師和實習學生的雙向評價進行總結，對學生寫下實習評語，同時，學生對老師提出的帶教不足，要進行總結，重新修訂帶教計劃以及帶教方法。

總之，臨床帶教是教學醫(yī)院的一項重要工作，帶教老師要嚴格要求自己，不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，提高教學水平，以一個優(yōu)秀的醫(yī)務工作者來嚴格要求學生，為醫(yī)療行業(yè)培養(yǎng)一批更加優(yōu)秀的人才而努力奮斗。參考文獻

[1]楊霞.新形勢下護生臨床帶教體會[J].內蒙古中醫(yī)藥，2012，31（14）.

第4篇：臨床護士實習個人總結范文

工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看護理教學年度工作總結范文3，希望能幫助到大家!

護理教學工作總結1

一年轉眼即逝，20__年就要過去了，__外科的工作也基本步入正軌?，F(xiàn)總結如下。思想上。在這一年中__外科最少只有八名護士，最多有十二名護士，每位護士都很熱愛這個年輕的集體，不管工作有多忙多累，大家沒有怨言，經(jīng)常加班加點努力把工作做好。為了維護集體榮譽，關鍵時候，同志們能夠犧牲個人利益顧全大局。同志們還能發(fā)揚團結友愛精神，互相關心、互相幫助。

一、工作上，按照年初的計劃

1、大家認真開展了“百日無缺陷活動”，執(zhí)行科室防范護理缺陷的方案，增強護理人員參與意識，共同提高護理質量。

2、落實科室的護理細節(jié)質控措施。

3、建立了外科手術備皮的細節(jié)質控管理制度，每位護士都能夠按此執(zhí)行，達到了有效提高備皮質量、控制感染的目的。

4、規(guī)范了科室的入院指導、住院指導、圍術期指導，并裝訂成小宣傳冊，方便住院患者查閱與護士的指導，切實提高護理質量。

5、全員參與護理部組織的禮儀培訓，并積極參與展示風采的禮儀情景劇的評比，努力為科室爭得榮譽。

6、按照護理部的要求，規(guī)范執(zhí)行“床旁交接”禮儀和“接待禮儀”。

7、全年基本做到了對化驗單的細節(jié)管理，確保每位患者住院期間能夠及時留取所需化驗，真正做到以人為本。

管理上，緊密跟隨醫(yī)院、護理部的各項改革：

1、學習并推廣使用HIS系統(tǒng)。組織全員進行學習，教會每位同志進行查帳核對，使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題查找原因后及時與大家溝通。

2、護理質量管理逐步提高。配合護理部的取消季度檢查、改為隨機的日查，每位護士都各司其職，努力管理好自己的病人，做好本職工作。

3、根據(jù)工作崗位的變化，及時調整了崗位職責，在普通病房增加了輔班，并重新制定了各個班的每日重點工作，使重點工作內容更加突出、同志們工作更加明確。

4、設立了“記事本”，記錄需每位護理人員應知曉及注意的事情，固定放在護士站，并閱者簽字，確保有效傳達。

5、設立了出院患者登記本、會診登記本，保證出院證明能夠準確及時送到出院處、會診但能夠及時送到會診醫(yī)生手中。

二、學習上

1、為了提高護理人員的自身素質，在鼓勵大家自學的同時，每日晨交班提問一個專業(yè)知識的小問題，共同學習。

2、每天學習一個醫(yī)學英文單詞、一句英語，記錄在本上，固定放在護士站，并于次日晨交班提問進行檢查，但是沒有堅持到底。

3、每位護士能夠利用業(yè)余時間自覺的學習科學文化知識，續(xù)專、續(xù)本，不斷提高自身文化修養(yǎng)。

在這過去的一年中，有成功、有失敗、有快樂、有辛酸，__外科全體護士在科主任科護士長的帶領下共同走過來了。在新年里還有很多事情需要大家共同努力：建立具有科室特色的量化的有效的護理人員績效考評表，并據(jù)此客觀地評價護理人員的工作質量。培養(yǎng)同志們的科研能力，爭取多發(fā)表有意義的論文。堅持每日英語的學習等等。

護理教學工作總結2

新年伊始，轉眼間手術室護理教學工作已基本結束。在這一年的教學工作中，我科共接受護理實習生53人，其中贛州衛(wèi)校43人，江西護理職業(yè)學校10人。在護士長的正確領導及全體帶教老師的悉心教導下，我科室嚴格按照教學大綱要求進行帶教，圓滿的完成了帶教任務。為了不斷總結經(jīng)驗，找出帶教中存在的問題，及時改進工作，現(xiàn)總結如下：

一、扎實做好入科教育

為了讓實習生盡快進入實習角色，明確學習目的，規(guī)范實習行為，在入科第一天向學生講解這一個月的教學安排、手術室工作環(huán)境及特殊要求，并且確認帶教老師，明確考核的要求、方法及時間，明確學習目標，以增加護生的時間緊迫感和求知欲。

二、嚴格落實帶教資質

在帶教開始之前，由護士長選擇帶教認真、負責、有豐富臨床理論和實踐經(jīng)驗、善于表達和與人溝通的帶教老師來承擔帶教任務。并且學標準，加強老師自身的專業(yè)和教學水平，以確保教學質量穩(wěn)步提高。

三、制定周計劃，保證教學活動有序進行

護生入科第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學習和掌握基本操作為主，第二、三周重點學習手術室工作程序，參與常規(guī)手術的配合，參加科室教學小講課。第四周為加強鞏固重點護理操作，在帶教老師的帶領下?lián)蜗词只蜓不刈o士工作，進行出科考試。

四、嚴格學生出科考核

為了督導護生學習，結合其學習內容，掌握其學習情況，根據(jù)科室制定的教學計劃對護生進行一次階段性考評，包括基本技能操作及理論考核等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價。護生在我科實習期間，未出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象，在科室出科理論考核合格率為100%，平均93.77分，操作合格率為100%，平均91.96分。

五、采用雙向考評，提高教學質量

我科室不定期組織由護士長、帶教老師參加的教學交流活動，對之前的教學工作進行分析、總結，找出教學工作中存在的不足，針對不足之處提出改進措施。在實習結束前，由總帶教組織召開實習生座談會，認真聽取實習生對帶教工作提出的意見或建議，不斷改進教學方式，提高教學質量。20__年手術室最滿意的帶教老師是宋儷。

六、工作中存在的不足

1、個別老師對學生“即放手、又放眼”，讓學生單獨操作，違反帶教原則;

2、個別帶教老師對護生護理操作督導不夠;

3、個別護理操作未能放入出科考核的抽考行列;

4、實習生上臺洗手配合手術機會次數(shù)較少。

在今后的帶教工作中，我科將不斷總結經(jīng)驗，完善帶教方法，提高帶教質量，注重培養(yǎng)護生的觀察能力及動手能力，因人施教，發(fā)揮護生的最大潛能，從而培養(yǎng)出一批批具有高品質、高素質的護理人才。

護理教學工作總結3

在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護生的動手能力、鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性，還有的放矢開展帶教培訓計劃、培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步?；仡櫛灸甓葞Ы坦ぷ?，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。

一、我科在帶教過程中存在的問題

1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。

例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓學生跑腿干雜活，不教予知識;而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監(jiān)督指導，從而增加了差錯發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2、帶教老師經(jīng)驗缺乏：

由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發(fā)護生的學習興趣。

3、帶教老師自身職業(yè)素質不足：

臨床帶教老師職業(yè)素質不足主要體現(xiàn)在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。

4、護生操作技術生硬，工作責任心較差：

由于護生的護理操作技術生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強接受，也會引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。部分護生責任心、耐心較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高，

5、護生理論知識薄弱：

實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思考能力及觀察力還有待提高。

6、護生的法律意識薄弱：

護生進入臨床實習，對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注重護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，會出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護理差錯，引起醫(yī)療糾紛。

二、我科針對以上問題采取了相應的措施

1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。

帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以認真負責的精神、關心體貼的態(tài)度愛護教育學生，使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結合多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔;示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發(fā)學生在眼看、口問、手做上下工夫，提高學生的認識能力、觀察能力。

2、不斷完善自身的教學素養(yǎng)：

臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時注意把多種教學方法相結合，多為護生創(chuàng)造合適的臨床操作機會。要及時準確回答他們的問題，采用激勵式教學法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，以達到不斷提升他們職業(yè)素質的目的。

3、師生雙方建立互相信任、互相學習的關系。

我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優(yōu)點與長處，鼓勵護生展現(xiàn)個人的'優(yōu)勢與長處，讓其在適當?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。并調動護生主觀能動性，鼓勵經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。

4、重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與。

我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執(zhí)行科室教學計劃，按要求定期組織護理教學查房，事先安排護生對查房病種相關知識進行預習，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過程中，通過提問、讓學生判斷對錯等方式引導護生自己發(fā)現(xiàn)問題，學會解決問題，實行以來，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

5、提高護生工作條理性及動手能力。

首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性;其次，培養(yǎng)護生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規(guī)操作流程進行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習慣;再次，培養(yǎng)對工作認真負責的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。

6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培養(yǎng)。

第5篇：臨床護士實習個人總結范文

我是一名正在實習的實習護士，在實習即將面臨結束的時候，我想跟大家談一下我的實習心得。以下就是我的實習工作總結：

我是在2005年參加高考的，考取了廣東省的一所醫(yī)學院，說是一所醫(yī)學院，其實不過就是一間中專轉大專沒有多久的一所學校，學校不大，學生也不是很多，學校設有幾個專業(yè)，包括有臨床醫(yī)學、口腔、口專、檢驗、護理等，而他們最漂亮的招生牌子就是高護專業(yè)，每年都會招到不少的大專護生，而在那一年，我就是其中的一個。

現(xiàn)實與理想是有距離的，這是永遠的真理。做一名護士，并不是我人生的理想與追求，可事實上，你越不想走進去，你就進的越深。因為當時我們的校長說了，這間學校畢業(yè)的大專護生就業(yè)率很高，多半都能找到一份比較好的工作，而我又是一名農(nóng)村的孩子，沒有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是職業(yè)高中，除了這間學校條件好點，就沒有再好點的了，我就是在這種情況下，走進了護士這個行業(yè)。

既來之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時間通過實踐來檢驗我們的理論是否正確，這就是我們的責任與義務。

兩年的理論生涯，匆匆而過，快的你都來不及收藏，總之，有快樂的也有不快樂的。在這之后，我們都各自匆匆忙忙地走進了我們的實習單位，之所以說我們是匆匆忙忙的，那是因為我們從此再也沒有寒假和暑假，各門功課一結束，我們都得來到各自的崗位，大家看上去都準備好了，其實心里都有一點點的不自信，我也不例外，誰也不希望倒霉的事情發(fā)生在自己的身上。

我們就這樣匆匆忙忙匆匆忙忙地來了，回憶起差不多一年前的事情，最熟悉最忘不了的是我們主任的那燦爛的笑容及幽默風趣的講話，在很多時候，一個人的情緒的好與壞是多多少少會影響別人的，尤其是你的領導，你的好領導。當我看到她的時候，我覺得自己很有活力，信心十足地就想馬上就去臨床大干、大學一番。事實上，這就是年輕人特有的性格——沖動。

事實就證明了這一點，我實習的第一站——神經(jīng)外科，第一次走進這里的時候，感覺很新鮮，可那一股我形容不出來的臭味正在肆無忌憚地虐待著我的鼻子與嗅覺時，我真的很想逃跑，剛剛還在為主任的講話而沖動的人的干勁霎時間不知到哪里去了，當我真正接觸臨床的時候，我才知道那是黃水的味道，那是我們醫(yī)院特有的一種中藥，具有消炎、消腫的作用，而且拿來外用。在后來的后來，習慣了，那種味道也就聞不到了，實習就這樣拉開了帷幕。

第6篇：臨床護士實習個人總結范文

【論文摘要】目的 總結急診室?guī)Ы坦ぷ鹘?jīng)驗，為護士的臨床實習工作創(chuàng)造條件，打下堅實的崗位基礎。方法 綜合分析目前急診室?guī)Ы碳白o士臨床實習體現(xiàn)出來的各種問題，通過深入討論后制定科學措施處理。結果 經(jīng)過對所面臨的帶教問題制定處理方法后，使得急診帶教及護生的實習能力明顯加強，對護理學工作認識更加深刻。結論 護士、護士實習生均得到了很多的收獲，對于今后的工作很有幫助。 

 

從醫(yī)院的實際工作情況看，臨床護理教學是護理專業(yè)教學中不可缺少的過程，臨床帶教質量好壞對于護士人員的培養(yǎng)有著決定性作用，并影響了我國護理教育水平的提高。急診室在護士實習計劃里是涉及到最多的科室，也是實習的必經(jīng)環(huán)節(jié)，在醫(yī)院里屬于跨科室的、綜合性較強的臨床科室。經(jīng)過一段時間的急診實習，既能讓學生體驗理論知識，也能感悟到實踐帶來的教育價值。 

1急診室?guī)Ы堂媾R的問題 

1.1興趣不強護理臨床實習本是一項十分有趣的活動，實習生在學習過程中應該顯現(xiàn)出活躍的一面。而現(xiàn)實臨床實習情況確是整個急診室氣氛十分沉悶，學生與教師之間缺少互動，整個實習環(huán)節(jié)都是教師在“主導”，這與護士帶教教學要求明顯不符。護理教育中的這些障礙直接造成了教學工作無法正常開展，不利于護理人才的培養(yǎng)。 

1.2主動不夠經(jīng)濟的發(fā)展使得人們的物質生活水平得到提高，很多家庭都是獨生子女，這些優(yōu)越的條件助長了學生“崇尚自我”的心理，導致了奉獻精神和合作精神缺失。對于護理學專業(yè)知識的學習常常抱著無所謂的心態(tài)，在學習中沒有養(yǎng)成足夠的責任心，其社會競爭意識薄弱，學習缺少必須的主動性。很多學生對臨床護理工作都是被動地接受教師傳授的知識，學生僅能理解表面意思，而不知其所以然。 

1.3溝通不多大部分帶教者在教育學生時，沒有對學生掌握護理學專業(yè)知識的能力給予重視，使得臨床實習教學過程中出現(xiàn)了不同的阻礙。特別是教師與學生之間沒有太多的互動，整個臨床實習基本上都是教師一個人的“獨角戲”。從教學調查結果看，部分學生表示老師在言語溝通能力上的缺失造成了學生與教師溝通的減少，實習指導工作沒有得到學生的認可?！把詡魃斫獭敝兄皇巧斫淌遣恍械?，言談則能在言語上引導學生去認識知識。新時期的教學理念中強調了學生與教師之間的溝通增加，維持良好的師生關系，彼此之間互相促進學習，為今后的教學、實習創(chuàng)造條件。 

2正確處理帶教問題的措施 

2.1帶動實習熱情面對學生參與實習積極性不強這一現(xiàn)象，教師則需要對自己的教學工作進行反思，不斷更新自己的教學方法來帶動學生的熱情。急癥室護理帶教時，教師可結合示范演示、啟發(fā)討論、知識問答等不同的方式開展教學，為學生獲取知識創(chuàng)造不同的渠道。也可以結合多媒體設施開展教學工作，這樣則能對學生的學習興致產(chǎn)生刺激，讓學生集中注意力完成自己的臨床實踐工作。對于急救方面的實習，教師需利用情景模擬教學，如心肺復蘇術等，安排學生根據(jù)現(xiàn)場模擬情況來參與實習演練，增強自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在情景演練中護士實習生能夠體會到救護的難點與重點，自己總結積累各個方面的知識內容。 

2.2增強風險教導風險意識的增強能夠讓學生在實習過程中對自己的每一部操作都能高度重視，且可以約束學生的操作行為。吸氧、吸痰、心電監(jiān)護等操作常會使用在情況危急的患者中，護士的各項操作都會給患者的病情產(chǎn)生影響，一旦操作失誤則后果不堪設想。如：對昏迷嚴重的患者吸痰時，其會引起呼吸停止；對中毒患者進行洗胃操作會導致口鼻黏膜損傷；危重病人在轉運時的不同管道，如輸氧管、輸液管、引流管等會出現(xiàn)扭曲、堵塞，對于這些高技術要求的操作環(huán)節(jié)，教師必須重點說明，引導學生掌握處理技術，這樣可以提高學生實習操作的技術水平。 

2.3添加示范環(huán)節(jié)急診室?guī)Ы汤蠋煵粌H要把精力放在“帶” 上，也要對“教”給予足夠的重視。這就需要教師能多添加示范環(huán)節(jié)，在理論知識的講述過程中進行動作示范。并且隨時對學生提問問題，根據(jù)學生的回答情況考察其知識掌握能力，以及時調整實習教學工作。另一方面，帶教老師還要為護生提供更多的表現(xiàn)機會，讓學生也能親自參與到實踐中。教師需要對學生的每一項操作過程給予指導，引導護生在操作前做好不同的準備，學會和病人之間開展廣泛的交流，以把握好準確的操作信息，對操作中出現(xiàn)的問題要及時改進調整。 

2.4開展溝通互動交流互動環(huán)節(jié)能夠拉近教師與學生之間的距離，讓教師的教學工作變得更加順利。急診實習計劃設計時需要把討論作為一個重要環(huán)節(jié)對待，只有為學生創(chuàng)造廣闊的討論空間，才能充分發(fā)揮其主體作用，調動學生參與臨床實踐的積極性。急診室?guī)Ы汤蠋熞倪x擇實習討論題目，讓學生在討論中不知不覺地解決問題。經(jīng)過討論之后，學生可以把自己的想法表達出來，讓大家共同交流，促進每個學生的提高。 

3 小結 

綜上所言，急診護理帶教方式改進后，急診臨床護理教學質量得到了顯著的改善。帶教老師的積極性與責任心明顯增強，不僅使得護理人員積極參與到帶教工作中，也使得帶教人員的水平更上一個層次。在臨床帶教中可以充分調動護生學習的積極性，為學生打造了理想的護理學學習平臺，讓實習護生樹立了正確的職業(yè)素質，為以后走上工作崗位做好了準備工作。 

參考文獻 

第7篇：臨床護士實習個人總結范文

  護士眼科個人總結

  20xx年我在眼科的為期一年的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位，對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

  我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了眼科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。

  在政治思想方面：能堅持四項基本原則，擁護社會主義制度，遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴謹求實，服從安排，團結同志，學風正派，工作責任心強，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，關心體貼病人，深受病家信賴。

  在醫(yī)療工作方面：主要精力用于門診看病，堅持每周一三四五全天，二上午六下午（除非上課外），做到了盡心盡職，自我感覺問心無愧，患者及家屬都比較滿意。門診量和收治住院病人均居全院眼科第一。

  在業(yè)務學習方面：平時能認真鉆研業(yè)務技術，自費訂閱多種眼科專業(yè)雜志，購買大量最新的中西醫(yī)眼科專業(yè)書籍，經(jīng)常去圖書館及上“知網(wǎng)”、“維普”、“萬方”等網(wǎng)站查閱搜集資料，廣泛涉獵本科國內外眼科醫(yī)療動態(tài)及進展，認真配合醫(yī)師工作。

  成績尤如金秋累累的碩果，雖然美滿，但都已悄悄落下，在品味成功的同時，我也清醒地看到存在的不足：在管理意識上還要大膽創(chuàng)新，持之以恒；在人性化護理方面，手術病人的訪視和健康教育還流于形式；在規(guī)章制度執(zhí)行方面，仍有少數(shù)同志意識淡漠；在論文撰寫、護理科研方面幾近空白；尤其在服務態(tài)度、病人滿意度上還明顯不足。病人的需要是我們服務的范圍，病人的滿意是我們服務的標準，病人的感動是我們追求的目標，優(yōu)質服務是永無止境的。我將不斷總結經(jīng)驗、刻苦學習，使服務更情感化和人性化，為醫(yī)院的服務水平登上新臺階而不懈努力。

  護士眼科個人總結

  XX年即將過去，在這一年來，既有收獲也有失鈔，平凡忙碌中伴著充實，創(chuàng)新擴展中伴著快樂，院領導運籌帷幄，領導有方，及時為我科購進所需的手術與處置器械及辦公用品，科室同事也給予我大力支持與鼎立幫助，使得我取得了一定成績?，F(xiàn)將我一年來的工作總結如下：

  一、認真做好眼科醫(yī)生門診手術的協(xié)助工作，做好環(huán)境、器械消毒，積極準備手術所需物品并做好術后清理工作，保障門診手術的順利開展實施。全年無感染病例發(fā)生。

  二、患者對眼科處置與手術有很大的恐懼心里，針對這一點做好患者心理護理，積極與患者溝通，最大可能的.消除患者心里緊張，真正的把人性化護理體現(xiàn)到工作之中，同時提高注射技術，減輕患者疼痛，增強其治療信心。

  三、在實際臨床工作中，我深知開展眼科處置業(yè)務的必要性，將眼科處置室的業(yè)務由原來單一的結膜下注射、取結石擴展到顳淺注射，半球后注射，沙眼濾泡打磨術，取異物，并通過自己的努力與虛心學習新增“淚道沖洗、淚道探通術、電睫倒睫、瞼板腺按摩”填補我院的空白，增加了本科室的業(yè)務收入，得到了良好的社會聲譽。XX年僅新增項目開展一千余例，在原來業(yè)務收入的基礎上增收萬余元，治愈率達85%以上，總有效率99%，得到了患者及臨床醫(yī)生的好評。

  20xx年工作計劃：

  一、把眼科護理工作規(guī)范化，做到細致入微。

  二、加強業(yè)務學習，在原有開展項目基礎上進一步向上級醫(yī)院虛心學習淚道激光術，這樣可以解決因淚道完全堵塞后探通術無法解決的難題，使這樣的病例得以有效治療，大幅度增加科室經(jīng)濟收入。希望院領導給予支持。

  眼科門診手術室亟待改善與提高情況；根據(jù)眼科門診手術室流程要求，目前業(yè)務用房緊張，布局不合理，增加手術感染風險，為了避免醫(yī)療風險與醫(yī)患糾紛，希望在我院新住院部大樓落成后，在業(yè)務用房上給協(xié)調解決。

  護士眼科個人總結

  在眼科工作做已經(jīng)有兩年時間了，對于工作的熱情從來沒有變過，只要能夠幫助病人給他們健康和希望這就是我希望做到的，當然在這過程中我還會繼續(xù)努力。

  對于眼睛很多人不夠重視，導致現(xiàn)在近視眼非常多，大多是用眼過度，導致晶狀體，變形，不能自己調節(jié)厚度，這就讓我的眼睛變得模糊，并且尤其是生活匯總經(jīng)常佩戴眼鏡也感到有些不方便，想要摘到眼睛，這時候需要做眼部手術，需要我們配合醫(yī)生，做好工作。當然在每次就醫(yī)時我都會及時的給病人介紹很多相關的信息讓他們知道如何去保護眼睛，至少我們不能讓病人在我們醫(yī)院治病一段時間最后卻因為永遠不好導致失敗，這是令人難以接受的結果，我也不希望自己這樣，所以出于責任每個病人離開醫(yī)院的時候我都會告誡他們要用眼衛(wèi)生，保證眼睛有作古的休息時間，不能過度的損害眼睛健康。

  因為工作的需要我也了解到了很多眼科疾病，比如說紅眼病，等相關的基本，都會影響我們眼睛健康，并且還會損害我們的實力，對于這些疾病的傳播和感染方式也都有了了解，為了做好工作需要，每天還會學習更多的相關知識，畢竟，我們護士在需要的時候一樣要訂到前線，給更多的病人機會，和健康，看到他們因為生病而焦爐不安的時候我也會適當?shù)陌参克麄儯吘箒淼结t(yī)院的病人因為眼睛受到了傷害，都非常害怕，畢竟眼睛才能夠讓我們看到世界外面璀璨的景色，才能讓我們有更多的生活體驗。

第8篇：臨床護士實習個人總結范文

1 實習護生的特點

只有充分認識到實習護生的心理、行為特點，我們才能有的放矢的實施其綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)。經(jīng)調查，實習護生具備以下特征。

1.1 從“初期茫然、恐懼、困惑-中期只注重學習專業(yè)技能，忽略獲取人文知識-后期滋生厭煩、大膽、焦慮”的心理變化過程：

剛從校門轉而邁進醫(yī)院大門實習時，護生面對嘈雜的環(huán)境會感到無所適從、困惑不堪。待實習步入正軌后，多數(shù)護生迫切希望如帶教老師一樣能獨當一面，于是將主要精力放于學會各種如靜脈輸液、導尿等各種操作技能上，而忽視了評估患者感受，不注重與患者溝通與交流，缺乏經(jīng)驗性的疾病指導。到了實習后期，護生已粗淺地掌握了部分疾病護理常規(guī)和操作，加上護理工作本身的平凡、重復，使護生感到厭煩與焦慮，面對即將到來的就業(yè)問題，其心理變得不穩(wěn)定。

1.2 職業(yè)意識膚淺脆弱

選擇護士職業(yè)者，多來自農(nóng)村的家庭，她們選擇護士專業(yè)的動機多為父母意志或考試失利，只為跳出“農(nóng)門”，早日獲得一個有生活保障的“鐵飯碗”，而非本人情愿，所以當剛穿上白大衣的新奇勁兒過后，多數(shù)護生開始將“護士”模糊地定義為給患者“洗頭、洗腳”的服務生，心中的自卑感和挫敗感逐漸干擾了正常實習心態(tài)，這種認知對養(yǎng)成護生的各種素養(yǎng)極為不利。

1.3 與他人、社會協(xié)調能力不足

學校由于人際關系簡單，護生將過多依賴在老師的教導和監(jiān)督下學習，但是進入實習崗位后，由于周圍環(huán)境的變遷，面對多層次、多類型的患者，護生一時難以適應角色的轉換，表現(xiàn)為不自信、慌張、缺乏溝通技巧、理論和實踐脫節(jié)，應急能力缺失，與患者、帶教老師等社會關系方面顯示出明顯的協(xié)調能力不足。

2 綜合職業(yè)素質培養(yǎng)的實施

基于以上認識，我院從2005年開始，著重致力于實習護士綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)、教育工作，具體方法如下。

2.1 建立結構合理的管理隊伍

2.1.1 建立臨床帶教的組織結構

我院由分管院長、護理部組成教學領導小組，并由各臨床科室護士長及兼職帶教老師組成全院護理帶教網(wǎng)絡。完善而嚴謹?shù)慕虒W管理體系，是教育、培養(yǎng)護士綜合職業(yè)素質的保障措施。

2.1.2 建立高水平帶教隊伍

實習計劃通過帶教老師得以實現(xiàn)，其職業(yè)道德及技術水平對培養(yǎng)護生職業(yè)素質起著潛移默化的影響。為此，我們篩選護理道德高尚、業(yè)務精良、具有臨床教學管理能力的護師以上大專學歷人員承擔臨床帶教老師，“青出于藍而勝于藍”是保證實習護生綜合職業(yè)素質形成的關鍵。

2.1.3 因才施教、有的放矢

由于每個護生的理論知識、操作技能、接受能力及性格愛好的不相同，帶教老師的指導方法既要堅持統(tǒng)一要求，又要從護生的實際出發(fā)，指導護生大膽、細心、敏捷而有條不紊的工作。在帶教中，帶教老師深入了解每個護生的情況，根據(jù)護生接受能力的快慢分別采取不同措施 ，放手不放眼，盡可能地提供更多練習機會，這種個性化教育方式是充分發(fā)掘護生潛力，培養(yǎng)穩(wěn)定型、綜合性職業(yè)素質的有效途徑。

2.2 強化帶教意識，促使角色轉換

針對實習護生的心理、行為特點，護理部和帶教老師采取耐心施教，體貼關心護生，并注意護生心理活動的改變，與其建立和諧的師生關系，使其消除不良的心理因素，適應新環(huán)境，以最佳的心境投入臨床實習。具體為：（1） 對護生開展以“護士要適應新形勢下護理模式的改變”為中心，舉辦專題討論，更新觀念，樹立為病人服務的職業(yè)理想。（2） 開展角色模擬教學。學習醫(yī)院制定的“護理人員文明用語規(guī)定”以及語言交流技巧的有關內容。面對護生扮演“患者”提出的“難題”，要求每一名護生積極思維 ，快速分析、解答，積極觀察角色的扮演，對表演者的處置方法，提出自己的觀點。迫使護生去思索、去尋求，開拓護生的思路。（3） 開展“角色置換”，感受患者心態(tài)。通過身臨其境的表演，使護生體驗患者的處境與情感，激發(fā)護生的同情心和對熟練掌握操作技能重要性的認識。

2.3 抓好護德教育，是護士綜合職業(yè)素質培養(yǎng)的核心

根據(jù)醫(yī)院的有關規(guī)章制度，進行醫(yī)德醫(yī)風和紀律教育，端正護生實習態(tài)度。請資深老護士講解個人工作經(jīng)驗、工作作風，并結合護理實踐中的好人好事進行思想作風教育，將護德教育滲透到各實習環(huán)節(jié)中。對工作粗心大意、服務態(tài)度不端正的行為及時批評糾正，引導她們熱愛護理事業(yè)，使護生真正意識到護士的價值，增強事業(yè)心和責任感。

2.4 加強實習指導，培養(yǎng)護生獨立工作能力，是培養(yǎng)護士綜合職業(yè)素質的實質所在

護生實習過程中學習各門學科知識的同時，又要有目的、有計劃地開發(fā)她們的智力，培養(yǎng)其綜合分析能力、應變能力、動手操作能力、人際交往能力及護理工作中的組織能力，并指導護生從基礎學起，從實際出發(fā)，循序漸進的學習方法。

2.4.1 培養(yǎng)護生基礎護理操作能力

在帶教時數(shù)有限的范圍內，抓好基礎護理技術操作的訓練。組織護生反復觀看五十項操作錄相，加深理解與記憶，在此基礎上，加強實踐，不斷熟練操作程序，總結操作流程，找出問題及解決的方法。帶教老師及時做好示范，糾正護生不正規(guī)的小動作。

2.4.2 培養(yǎng)護生的思維與自學能力

在組織護生進行護理查房前，選擇典型病例，帶教老師根據(jù)患者的病情及護理中應注意的問題，引導護生帶著問題去看書，查找資料，圍繞問題進行思考、分析，結合實際，開動腦筋，尋找答案及解決問題的途徑。在組織護生展開討論時，帶教老師有計劃地找出一些問題，并鼓勵護生提問，以活躍查房氣氛，從而在一定程度上培養(yǎng)護生的思維能力、綜合分析問題與自學的能力。

2.4.3 培養(yǎng)護生交流的能力

在帶教中，注重滲透交流技巧理論知識的傳授，指導護生如何針對患者個體情況，進行護患溝通，如學會傾聽、鼓勵患者說出自己的想法，根據(jù)患者的思想顧慮，有針對性地運用語言技巧，給予恰當?shù)恼f明和解釋，讓患者感受到溫暖，從而使護患關系融合貫通。

2.4.4 培養(yǎng)護生獨立工作的能力

選擇多種典型病例，讓護生親自參加治療護理，以便了解疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉歸的全過程。根據(jù)護生實習階段的進展，敢于把護生放在重病人的護理崗位上，鍛練其觀察及搶救的能力。帶教老師每月選擇1～2 個典型病例作為教學病例進行帶教，護生在帶教老師的指導下，對病人實施全面護理，練習獨立完成護理記錄書寫。待在護生充分了解護理?？浦R后，讓其參與科室業(yè)務小講課，提高她們運用知識的能力。

第9篇：臨床護士實習個人總結范文

關鍵詞：門診；護理實習生；滿意度；調查分析

臨床實習是護生向臨床護士過渡的關鍵性實踐階段，臨床實習效果的優(yōu)劣直接影響到護士的培養(yǎng)質量和成長臨床實習是護理教育的一個重要環(huán)節(jié)，是護理知識轉化為能力的關鍵時期，也是護生轉變?yōu)樽o士的必經(jīng)階段。臨床實習是護理專業(yè)教育的重要組成部分，也是護生走出校門的第一步，是理論實踐相結合，由知識向能力轉化的過程。隨著社會的發(fā)展，護理教育的改革，護生面臨著實習要求的提高、就業(yè)壓力的增高、職業(yè)風險的增加等一系列問題，使得新形式下臨床護理帶教工作面臨嚴峻的考驗，臨床護理帶教老師的責任重大[1]。

1資料與方法

1.1一般資料 隨機選擇2015年5月～2016年4月八所院校在門診部護理實習生100例，其中護理大專生47例，中專53例，包括男生15例，女生85例，年齡17～23歲，平均年齡20歲，在年齡、專業(yè)、學歷無明顯差異，具有統(tǒng)計學意義。

1.2方法 采用自行設計調查表格，隨機選擇八所院校護理實習生100人進行調查，發(fā)放問卷調查100份/人，收回100份，有效問卷100%，內容涉及10個項目。

2結果

2.1問卷調查匯總后平均分見表1，下面進行一項關于實習生滿意度的實踐調查，旨在了解實習生市三院門診部的實習情況，并根據(jù)實際情況優(yōu)化我們的實習帶教工作。無記名回答，無所謂對錯，給予客觀、真實的評價，并在以下所選項目上打"√"，希望你能夠積極參與，謝謝配合與支持！

2.2滿意度評判標準 其中很滿意、基本滿意、一般滿意均為滿意；不滿意及很不滿意均為不滿意。

2.3滿意度調查結果分析 很滿意600項，滿意240項，一般60項，不滿意和很不滿意都是0，滿意率90.0%。

3討論

滿意度調查表總結歸納：①學生對部分雙語教學查房及小講課滿意度較高；而對實習時間短，技術操作不能夠熟練滿意度較低。②學生對帶教老秘書熱心授課、備課，上課認真負責，理論聯(lián)系實際方面的滿意度較高；而對部分帶教老師專業(yè)知識介紹過少滿意度較低。③實習生對帶教秘書負責總帶教，嚴格執(zhí)行一對一帶教滿意度較高，而個別帶教老師不能有效的解決實習生日常生活中發(fā)生的問題等方面的滿意度較低。④學生對崗前培訓、教學輪轉安排、監(jiān)督各科室的教學情況，及時反饋教師和學生意見、嚴格考勤、完善的獎懲制度等方面的滿意度較高；而對個人潛力發(fā)揮等方面的滿意度較低。

4結論

4.1護理教學嚴格管理，嚴謹教學制度

4.1.1完善教學醫(yī)院體系，護理教研室負責管理護理教學，護理教學秘書由各科護士長選拔，本人熱愛帶教事業(yè)，各方面具備一定素質和要求人員擔任，多為本科或中職以上豐富臨床經(jīng)驗及教學經(jīng)驗護理人員擔任，下設分為：傳染組、外科組、內科組，三小組各配一名小組長負責工作。教研室定期召開教學會議，師資培訓、教師講課比賽、教師聽課比賽等多種形式，提高教學質量。

4.1.2科室成立教學組，精選教師，采取一對一教學，教學秘書核心指導，按計劃實施學生小講課、教學業(yè)務查房、病案討論提高學生專業(yè)水平，各科室技術操作實行教考分離，嚴格評判教學質量；按時參加院內統(tǒng)一理論考核，鞏固臨床知識。

4.1.3 教學雙項評定，帶教老師要根據(jù)各學生的表現(xiàn)對其作出綜合評定，并將成績填入護生實習鑒定表。與護生進行交流，幫助護生找出不足，提出針對性的、建議性的意見，總結成績，及時鼓勵。另一方面讓學生寫反饋意見和建議，反饋帶教中存在的問題，從而改進帶教方法，也使帶教老師不斷完善自己，提高自身素質，提高護理帶教質量。

4.2體會 通過一系列的帶教活動，使護理生從單純的學生轉變成為一名患者信賴的"白衣天使"，為今后的工作打下堅實的基礎。大多數(shù)的護生在出科時學習態(tài)度、護理技術操作、臨床實踐知識、綜合素質均有了進一步提高。優(yōu)化護理教學，提高護理實習生的滿意度。