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第1篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、學(xué)生特點(diǎn)

1.學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，貧困生比例較大

因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，中職類(lèi)院?；ㄙM(fèi)較少，家長(zhǎng)能夠承擔(dān)，所以農(nóng)村學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候青睞于我校。經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理等方面產(chǎn)生重要影響。

2.學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄

同時(shí)我校也是一所中專(zhuān)院校，生源質(zhì)量不高。學(xué)生的自制能力和自我約束能力較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。

3.自信心不足

首先，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況認(rèn)識(shí)不清楚，普遍存在著一種“學(xué)歷低、能力差、就業(yè)難”的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得自己是“二等公民”。其次，主觀愿望和客觀環(huán)境存在著矛盾。盡管考上了中等專(zhuān)科學(xué)校，但畢竟是一所中專(zhuān)學(xué)校，在人學(xué)后學(xué)生很容易感到理想與現(xiàn)實(shí)的差距太大，對(duì)學(xué)習(xí)生活逐漸失去了信心。

4.個(gè)性特點(diǎn)鮮明，但集體意識(shí)淡薄

近年來(lái)，我校招收的學(xué)生均為80,90后，尤其是逐漸進(jìn)人了以90后為主的時(shí)代，這些學(xué)生大多數(shù)自我約束能力較差，獨(dú)立意識(shí)與自我表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)。在集體和個(gè)人的關(guān)系問(wèn)題上，他們更多.的傾向于個(gè)人利益，“是否對(duì)我有利”往往成了他們是否參加集體活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、班主任在管理工作中存在的問(wèn)題

1.管理機(jī)制方面

由于近年來(lái)的擴(kuò)招，我校在校生人數(shù)增加很多人，相應(yīng)的在班主任的聘任方面就出現(xiàn)了選拔過(guò)于草率的問(wèn)題。在聘任過(guò)程中，沒(méi)有考慮到教師是否愿意擔(dān)任班主任這一職務(wù)，大多數(shù)的班主任都是從師范院校畢業(yè)的年輕教師中選出來(lái)的，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。所以，首先應(yīng)當(dāng)做好班主任的選聘工作，也是一種對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

2.班主任的管理素質(zhì)巫待提高

學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o予班主任進(jìn)修的機(jī)會(huì)。一方面幫助他們了解班主任的基本理論知識(shí)，班主任的工作性質(zhì)及工作意義，另一方面安排班主任向優(yōu)秀班主任或其他院校的班主任學(xué)習(xí)、考察，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.班主任的工作量大，工作任務(wù)繁重，學(xué)校對(duì)班主任的支持力度應(yīng)當(dāng)加大

在物質(zhì)方面，應(yīng)當(dāng)提高班主任津貼，使工作量和津貼成正比。在精神方面，應(yīng)對(duì)班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助班主任解決問(wèn)題。對(duì)班主任的工作要做出客觀，公正，全面的評(píng)價(jià)，讓班主任真正意識(shí)到自我的價(jià)值，這樣班主任才能從內(nèi)心熱愛(ài)自己的工作，才能更好的為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。

4.班主任工作的自我責(zé)任意識(shí)一定要提高

在對(duì)待工作時(shí)，班主任應(yīng)該保持“三心”即，上進(jìn)心，責(zé)任心，奉獻(xiàn)心。首先作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，時(shí)刻要求進(jìn)步，只有這樣才能在開(kāi)展班級(jí)工作的時(shí)候，如魚(yú)得水，游刃有余。此外，對(duì)待學(xué)生一定要有責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)為愛(ài)護(hù)，尊重和信賴(lài)學(xué)生。最后，作為一名合格的班主任，一定不能只計(jì)較個(gè)人得失，把自己的利益看成是最高利益。據(jù)個(gè)別訪談發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分教師在對(duì)班主任工作的意識(shí)上存在著誤區(qū)，只是把班主任工作看成是晉升職稱(chēng)的祛碼。

三、班主任管理工作的對(duì)策建議

針對(duì)我校學(xué)生存在的上述特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策建議，供大家相互探討交流。

1.幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活

由于我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，剛結(jié)束緊張繁忙的中學(xué)生活。與初中相比較，中專(zhuān)的學(xué)習(xí)、生活以及人際關(guān)系都發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的轉(zhuǎn)變。以至于有些學(xué)生進(jìn)人中專(zhuān)之后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間不能適應(yīng)城市的中專(zhuān)生活。所以作為一個(gè)班主任，尤其是年輕班主任，一定要經(jīng)常深人班級(jí)和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應(yīng)學(xué)校生活。

2.幫助學(xué)生制定一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

在剛進(jìn)校時(shí)，就幫助學(xué)生給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得學(xué)生從一進(jìn)校就明白自己干什么來(lái)了，不讓學(xué)生虛度年華，浪費(fèi)光陰。例如，一方面班主任可以隨身攜帶一個(gè)記錄班級(jí)情況的記錄本和本班的課程表，對(duì)本班什么時(shí)間有課，在哪上課，什么課程等情況了如指掌，對(duì)于那些無(wú)故曠課的學(xué)生要深人調(diào)查，進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，督促他們的學(xué)習(xí)。另一方面，班主任還可以幫助學(xué)生制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提示他們要拿到技能證，讓他們明白證書(shū)是他們學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，除了可以激勵(lì)自身的學(xué)習(xí)外，還可以激??勵(lì)那些沒(méi)有拿到證書(shū)的學(xué)生。

3.班主任管理當(dāng)中，要考慮到當(dāng)代學(xué)生的需求，拓寬就業(yè)渠道

不僅在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的精神財(cái)富，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中悄然樹(shù)立自己的自信心。還要在在學(xué)生的文化生活方面，協(xié)助學(xué)生開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)健康向上的氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。如舉辦當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，國(guó)際形勢(shì)等專(zhuān)題講座，讓他們積極參與，熱烈的討論，開(kāi)拓視野。

第2篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、學(xué)情分析：

我班現(xiàn)有40名同學(xué)，其中男生24人，女生16人。

七（4）班是一個(gè)有自己特色的班集體，有一支較能干的班干部隊(duì)伍，有一批好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)較正，學(xué)風(fēng)較濃，總成績(jī)?cè)谄叫邪嗌泻谩?/p>

由于本班為平行班，班級(jí)整體水平居中。努力提高班級(jí)管理水平，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，使他們?cè)谠瓉?lái)成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī)。

二、德育工作總目標(biāo)：

1重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、生命教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的班團(tuán)干部，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀文明班級(jí)”。

3、 進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

三、具體工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想和行為規(guī)范教育

(1)根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，利用早自習(xí)、班會(huì)、午自習(xí)、國(guó)旗下講話(huà)等各種場(chǎng)合和途徑，有針對(duì)地開(kāi)展法制教育、集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育和青春期健康教育。

(2)加大家校溝通的工作力度，作好家訪記錄，使自己能了解到每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握和反饋學(xué)生的思想狀況。

2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期對(duì)班干部重新調(diào)整，各班干部分工明確，讓他們明確職責(zé)，責(zé)任到位。每?jī)蓚€(gè)星期召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解和解決班級(jí)中的情況和存在的問(wèn)題。使他們充分發(fā)揮自己的能力。

3、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，我的地盤(pán)我做主。

本學(xué)期仍把常規(guī)工作作為重點(diǎn)。教室和包干區(qū)的衛(wèi)生、黑板報(bào)、宿舍衛(wèi)生和就寢紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生等。培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成集體觀念，使各方面逐步規(guī)范常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。豐富了班級(jí)的文化生活，使班級(jí)成為學(xué)生的學(xué)園、家園，逐步把多姿多彩的班級(jí)生活還給學(xué)生，使班級(jí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)，使之成為“溫馨教室”。

4、繼續(xù)抓好“一幫一”的愛(ài)心活動(dòng)針對(duì)“學(xué)困生”，由學(xué)習(xí)委員組織“一幫一”的活動(dòng)。利用課余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)老師當(dāng)天所講的內(nèi)容重新給他們講一遍，并幫助他們一起完成老師布置的作業(yè)。

5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并盡可能多開(kāi)展班級(jí)文體活動(dòng)。

6、積極參加班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且自己有意識(shí)地閱讀相關(guān)資料提高自身班級(jí)管理能力。

四、工作措施：

1.班主任本人及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，認(rèn)真批閱學(xué)生的周記，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。

2.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初重選班委會(huì)，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步;另外，開(kāi)展以學(xué)習(xí)委員為龍頭的“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助督促學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3.進(jìn)行各科知識(shí)競(jìng)賽。每次月考后選出班級(jí)總分前5名，單科成績(jī)前3名，進(jìn)步前5名，并予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并通報(bào)家長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)校德育工作安排，利用班、團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。

五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容： 周次

日期

主 要 活 動(dòng) 安 排

1

2.21-2.27

1、開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備 2、班主任電訪

3、開(kāi)學(xué)典禮 4、入學(xué)教育

2

2.28-3.6

1、周行規(guī)主題：禮貌問(wèn)好 2、校車(chē)接送規(guī)范

3、行規(guī)訓(xùn)練主題黑板報(bào) 4、班主任工作計(jì)劃

5、廣播操?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練 6、學(xué)雷鋒活動(dòng)啟動(dòng)

3

3.7—3.13

1、周行規(guī)主題：愛(ài)護(hù)環(huán)境 2、“三八婦女節(jié)”感恩教育活動(dòng)

3、建立團(tuán)組織 4、溫馨教室建設(shè)工程啟動(dòng)

5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之一

4

3.14-3.20

1、周行規(guī)主題：路隊(duì)安全 2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)檢查

3、新生調(diào)查、座談會(huì) 4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之二

5

3.21—3.27

1、周行規(guī)主題：課間活動(dòng)安全 2、去東莞敬老院慰問(wèn)

3、全國(guó)中小學(xué)生安全教育日 4、德育案例上交及評(píng)比

5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之三

6

3.28—4.3

1、周行規(guī)主題：上下樓梯安全 2、“三月份星級(jí)學(xué)生”表彰大會(huì)

3、學(xué)生佩帶首飾情況抽查 4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之四

7

4.3—4.10

1、周行規(guī)主題：維護(hù)清潔、關(guān)愛(ài)自己 2、世界讀書(shū)日活動(dòng)

3、心理健康教育講座 4、清明節(jié)掃墓

5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之五

8

4.11-4.17

1、周行規(guī)主題：戶(hù)外活動(dòng)安全 2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之六

9

4.18-4.24

1、周行規(guī)主題：文明禮儀 2、世界環(huán)境日教育

3、“溫馨教室”評(píng)比 4、新團(tuán)員團(tuán)課教育

5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之七

10

4.25—5.1

全國(guó)英語(yǔ)教育研計(jì)會(huì)

11

5.2—5.8

1、周行規(guī)主題：熱愛(ài)勞動(dòng) 2、五四青年節(jié)紀(jì)念活動(dòng)

3、“四月份星級(jí)學(xué)生”表彰大會(huì) 4、德育管理案例評(píng)比

5、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之八

12

5.9—5.15

1、周行規(guī)主題：學(xué)會(huì)感恩 2、母親節(jié)

3、中學(xué)生籃球賽 4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之九

13

5.16-5.22

1、周行規(guī)主題：文明就餐 2、家長(zhǎng)會(huì)

14

5.23-5.29

1、周行規(guī)主題：認(rèn)真聽(tīng)講 2、德育案例評(píng)比

3、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之十 4、“溫馨教室”評(píng)比

15

5.30—6.5

1、周行規(guī)主題：勤于思考 2、“五月份星級(jí)學(xué)生”表彰大會(huì)

3、世界無(wú)煙日活動(dòng)和世界環(huán)境保護(hù)日 4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之十一

16

6.6—6.12

1、周行規(guī)主題：認(rèn)真作業(yè) 2、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

3、父親節(jié) 4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之十二

17

6.13-6.19

1、周行規(guī)主題：守時(shí)惜時(shí) 2、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日教育

3、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之十三

18

6.20-6.27

1、周行規(guī)主題：善于發(fā)問(wèn) 2、父親節(jié)—感恩教育

3、國(guó)際禁毒日教育 4、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流之十四

19

6.28—7.3

1、周行規(guī)主題：學(xué)會(huì)合作 2、期末考評(píng)

3、“溫馨教室”建設(shè)工程展示

20

7.4—7.10

1、周行規(guī)主題：暑期安全教育 2、德育工作總結(jié)

3、暑期安全教育

備注

1、本學(xué)期學(xué)校德育工作主要涉及三大主題：民族精神教育、生命教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育

2、本學(xué)期德育三大重點(diǎn)：班主任隊(duì)伍建設(shè)、溫馨教室工程、家庭教育指導(dǎo)

3、本學(xué)期四次黑板報(bào)主題：

3月份文明春風(fēng)滿(mǎn)校園（學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)）

4月份讀書(shū)讓生命升華（讀書(shū)活動(dòng)月）

第3篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 管理 藝術(shù)

一、組建好班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶動(dòng)作用

班主任工作細(xì)而雜，如果班主任在工作中事無(wú)大小都事必躬親，那一定會(huì)忙得腳不沾地、頭昏腦脹。因此，班主任一定要組建一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，讓他們作為班主任的助手參與班級(jí)管理。

首先，班主任要從多方面觀察、了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，有針對(duì)性地安排班級(jí)職務(wù)，做到知人善任，分工明確具體。

其次，應(yīng)制定完善的班級(jí)管理制度，從思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律等等方面制定明確而又切實(shí)可行的目標(biāo)。使學(xué)生有章可循，照章行事，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，也便于班干部管理。

再次，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)人都成為良好行為規(guī)范的管理者和執(zhí)行者。此外，還要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。這樣，學(xué)生在比、學(xué)、趕、幫、超的過(guò)程中陶冶情操、培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這比班主任苦口婆心的教育效果要快得多、好得多。

二、班主任在工作中，“愛(ài)”是首位

“愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題”，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？班主任工作是特別體現(xiàn)愛(ài)的教育。只有用愛(ài)才能感化學(xué)生。有個(gè)學(xué)生叫李紅（化名），母親跟別人跑了，父親成天喝酒、賭博，家里一貧如洗。有時(shí)連生活都成問(wèn)題。我接手這個(gè)班后，，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不跟她玩，原來(lái)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。自從家里出事后，她就自暴自棄，成績(jī)一落千丈。十一歲的女孩，經(jīng)常不回家，四處游蕩且經(jīng)常跟同學(xué)打架。見(jiàn)她一副什么也不在乎的，破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找她談話(huà)，讓她堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。從小就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生??！并組織同學(xué)幫助她，關(guān)心她。終于使她幡然醒悟。現(xiàn)在她表現(xiàn)得非常好，成績(jī)也升上去了，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

三、班主任工作還應(yīng)有“兩心、兩情”

1.“兩心”，即信心、恒心。

信心，即自己要相信自己。這是班主任管好班級(jí)的條件。班主任一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，在工作中不斷充實(shí)、完善自己；另一方面要樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己能搞好班主任工作，積極探索班主任管理方法，不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，陶冶學(xué)生情操。要不怕困難、不怕失敗，頑強(qiáng)拼搏，永不退縮。

恒心，即工作中要持之以恒。班主任工作的特殊性決定了班主任在工作中必須要有恒心和毅力。班主任面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，他們的理想、他們的世界觀、他們的行為各不相同，因此，表現(xiàn)出來(lái)的就是紛繁復(fù)雜的行為習(xí)慣。特別是初中學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任在工作上更應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。在困難和挫折面前、在學(xué)生各種不良行為習(xí)慣面前，在學(xué)生的行為出現(xiàn)反復(fù)或者屢教不改的學(xué)生面前，都必須要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)持用一顆愛(ài)心去感化他們，去啟迪他們，去教育他們，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我的能力。

2.“兩意”，即真情和深情。

班主任工作是教育人，培養(yǎng)人的工作。因此，班主任必須有真情，有深情。不管優(yōu)生差生，都要用一顆真心相待，用滿(mǎn)腔熱情去感化，對(duì)他們施以真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。經(jīng)過(guò)這樣的努力，再頑固、再封閉的心也會(huì)被感動(dòng)，只要學(xué)生的心被老師的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足點(diǎn)，班主任就創(chuàng)設(shè)了通向教育成功的橋梁。

四、要樹(shù)立班主任的威信。

一個(gè)好的班主任一定是一個(gè)有威信的班主任。威信是學(xué)生對(duì)老師的一種既敬且畏的情感，它是通過(guò)班主任的人格魅力、品德修養(yǎng)，在與學(xué)生的日常接觸中、在班級(jí)日常事務(wù)的管理中逐歩樹(shù)立起來(lái)的。它包括“威”和“信”兩個(gè)方面，班主任愛(ài)生如子、稟公辦事、嚴(yán)于律己、寬以待人、高超的教育教學(xué)藝術(shù)等無(wú)不是樹(shù)立“信”的條件。有了“信”，學(xué)生相信你、服從你、佩服你、崇敬你，這樣，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加順利，更加得心應(yīng)手。這又使班主任在學(xué)生中的形象更加高大完美，學(xué)生更加敬佩。所以，“威”和“信”兩方面相輔相成，互相促進(jìn)，“信”是條件，“威”是結(jié)果。

教師的威信不能通過(guò)教師的地位、威嚴(yán)等方式來(lái)壓服。這種壓服的“威信”，有“威”而無(wú)“信”，學(xué)生口服心不服，不能從根本上解決問(wèn)題，何況有的學(xué)生還壓不服。這種情況，只能導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，班主任工作難以開(kāi)展，費(fèi)了不少力，但收效甚微。

五、班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

班主任工作的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還必須面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)和科任教師，班主任必須認(rèn)真處理好與這些方面的關(guān)系。

每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，他們對(duì)孩子的期望值很高，在他們眼里，孩子是優(yōu)秀的。班主任應(yīng)注意及時(shí)反饋學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)交流、溝通，達(dá)到認(rèn)識(shí)同步、共同教育的目的。

學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)會(huì)對(duì)學(xué)生在德、智、體、美等方面進(jìn)行訓(xùn)練和考核，班主任應(yīng)認(rèn)真處理好學(xué)生與他們的關(guān)系，做到有令必行、令行禁止。對(duì)學(xué)生的正當(dāng)要求和合理建議也應(yīng)及時(shí)上報(bào)。

第4篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；科研提升；機(jī)制保證

班主任工作責(zé)任重、壓力大、要求高，新學(xué)年的班主任聘任工作往往讓學(xué)校頭疼。一些年輕教師不會(huì)當(dāng)班主任，甚至不愿意當(dāng)班主任，把班主任工作當(dāng)成一件苦差事；一些中老年教師也存在職業(yè)倦怠，不愿意總是當(dāng)班主任。不過(guò)有人卻把班主任當(dāng)?shù)门d致勃勃，精神抖擻。朱永新先生說(shuō)過(guò)，做教師，就要做班主任。如何才能改變這種狀況？筆者認(rèn)為學(xué)校要為班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)鋪設(shè)道路，讓班主任擁有榮譽(yù)感、成就感，樂(lè)于擔(dān)任班主任。

一、人文關(guān)懷，為班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)排憂(yōu)解難

著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”關(guān)愛(ài)是管理之根，根深才能枝繁葉茂，關(guān)愛(ài)使人具有容納百川的博懷，關(guān)愛(ài)能讓情理融合，消除師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間的隔閡。關(guān)愛(ài)像一塊巨大的磁石，對(duì)群體產(chǎn)生凝聚力和向心力。要走進(jìn)班主任的心田，及時(shí)了解他們的心理需要和工作中面臨的實(shí)際困難，讓班主任知道學(xué)校是他們的心理支持者、情感交流者和困難解決者。

若班主任因工作上的疏忽，受到家長(zhǎng)的責(zé)難，學(xué)校要在第一時(shí)間出面，通過(guò)與家長(zhǎng)的座談交流，得到家長(zhǎng)的諒解，讓問(wèn)題得到圓滿(mǎn)解決。若班主任因病住院，學(xué)校知道事情后，要及時(shí)到醫(yī)院看望，并臨時(shí)安排教師管理班級(jí)，讓其安心治病。對(duì)剛進(jìn)城工作的新任班，若生活確實(shí)存在困難，學(xué)校要馬上為其安排臨時(shí)住房，解去其后顧之憂(yōu)，一心投入到班主任工作之中。急其所急，解其所困，排其所難，就會(huì)博得班主任對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，使班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為其自身的內(nèi)在需求。

二、科研提升，為班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)鋪設(shè)道路

莎士比亞說(shuō)：“知識(shí)就是我們借以飛上天空的羽翼?！笨蒲锌梢詾榻處煵迳向v飛的翅膀，科研興教，落實(shí)靠教師。波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?？蒲惺谴龠M(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，學(xué)校要對(duì)教學(xué)科研和班主任工作科研都給予高度重視。反思是研究者的重要特質(zhì)，撰寫(xiě)教育隨筆、札記等及時(shí)性教育反思，應(yīng)該成為班主任工作的常態(tài)，要鼓勵(lì)班主任在實(shí)踐和反思中形成獨(dú)具特色的班級(jí)管理模式。學(xué)?？山⒘Ⅲw教研網(wǎng)絡(luò)，把全體班主任組織到教研中去，對(duì)他們的教研心得及時(shí)總結(jié)推廣，成功一點(diǎn)，帶動(dòng)一片。班主任既充分體驗(yàn)了教育成功的喜悅，又促進(jìn)了學(xué)校德育管理工作的成效。

有人說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是學(xué)校班主任工作科研的一個(gè)平臺(tái)。每學(xué)期可針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題以及班主任工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展討論，確定多個(gè)論題，讓每個(gè)班主任選擇一個(gè)論題進(jìn)行實(shí)際研究，并寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)論文，在交流會(huì)上交流。也可聘請(qǐng)省、市級(jí)各優(yōu)秀班主任來(lái)校講學(xué)，組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。這樣通過(guò)名師引領(lǐng)，課題帶動(dòng)，活動(dòng)推動(dòng)等，勢(shì)必促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

三、機(jī)制保證，為班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)保駕護(hù)航

1.建立班主任聘任機(jī)制。不是人人都能勝任班主任工作，好的班主任是一面旗幟，優(yōu)秀班主任才能帶出優(yōu)秀的班級(jí)。

2.建立班主任培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)不同年齡及成熟度把班主任分為不同類(lèi)型加以培養(yǎng)。25歲以下的班主任為見(jiàn)習(xí)班主任，主要任務(wù)是觀察、模仿、體悟、要求在工作時(shí)間中多觀察、多思考，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，最后形成自己的工作思路和工作方法。25歲～35歲的班主任為青年班主任，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和思考，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，或外派培訓(xùn)，在實(shí)際工作中多思考、多研究，形成自己的工作風(fēng)格，向成熟班主任過(guò)度。35歲以上是比較成熟的班主任了，富有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任工作輕車(chē)熟路，游刃自如。讓這部分人成為學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型班主任，指導(dǎo)和幫助見(jiàn)習(xí)班主任和青年班主任開(kāi)展工作。40歲以上是指導(dǎo)型班主任，他們正年富力強(qiáng)，干事業(yè)的好年華，他們有經(jīng)驗(yàn)，有科研能力，讓他們成為指導(dǎo)型班主任，擔(dān)負(fù)起班主任的科研與指導(dǎo)工作?，F(xiàn)實(shí)中讓班主任脫產(chǎn)外派培訓(xùn)指標(biāo)有限，經(jīng)費(fèi)有限，最實(shí)用、最經(jīng)濟(jì)的培訓(xùn)方式是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，既為一線(xiàn)班主任創(chuàng)造了便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，又克服了脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間上的困難。

3.構(gòu)建良好的校園文化。讓班主任感受到工作是快樂(lè)的，勞動(dòng)是神圣的。正如魏書(shū)生所說(shuō)：“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)查心域極寬?！币獱I(yíng)造良好的精神文化氛圍，提升班主任的專(zhuān)業(yè)精神；樹(shù)立和諧發(fā)展氛圍，為班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供發(fā)展動(dòng)力；創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累。

第5篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主

三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第6篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：愛(ài) 良好開(kāi)端 堅(jiān)持到底

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（c）-0222-01

在教育不斷變化、進(jìn)步的今天，班主任重要作用始終不會(huì)改變：他們永遠(yuǎn)是他帶領(lǐng)那一班學(xué)生的“帶頭人”。班主任的工作是復(fù)雜的，要成為一名合格的班主任，光憑激情和干勁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任要本著熱愛(ài)的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神，用科學(xué)的方法去實(shí)踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能真正做好班主任工作。

作為班主任經(jīng)過(guò)多年的班級(jí)管理和教育教學(xué)工作都會(huì)在自己的崗位上總結(jié)出一套適合自己管理的教育理念和方式。這些理念和方式在每位班主任間都可以用來(lái)借鑒和學(xué)習(xí)。而做好班主任工作卻并非易事，在走上班主任工作崗位時(shí)，就要做好在此崗位上不斷付出努力的準(zhǔn)備，并通過(guò)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，將班主任工作做到最好。

中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，其中道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“傳道”歷來(lái)都是教育的第一要?jiǎng)?wù)。但在學(xué)校里教師最不愿做的卻是班主任工作，但班級(jí)不可一日無(wú)班主任，德育工作也不可缺乏。學(xué)校對(duì)班主任提出：班主任要有愛(ài)心、有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)、有智慧、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考、愛(ài)研究、敢創(chuàng)新。為了符合學(xué)校提出的要求，做好班主任的工作，就要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求做一名合格的班主任。

做好班主任工作需要做到以下幾點(diǎn)：第一，要讓學(xué)生愛(ài)你；第二，你要愛(ài)學(xué)生；第三，要讓這愛(ài)、愛(ài)不完。

作為班主任，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話(huà)，甚至一個(gè)背影，都會(huì)深深地影響到學(xué)生。班主任與學(xué)生建立起的良好開(kāi)端需要做好：與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，開(kāi)好第一次班會(huì)，上好第一堂課。那么如何做好這三個(gè)第一次呢？這就是值得我們深思的問(wèn)題。但是以上的問(wèn)題歸根結(jié)底都會(huì)關(guān)乎到班主任一個(gè)個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)問(wèn)題，一名優(yōu)秀的班主任要具有一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，高尚的品質(zhì)和崇高的素養(yǎng)。教師不是盲目的時(shí)代追隨者，但又不是時(shí)代的落伍者。教師為人師表，在學(xué)生面前，風(fēng)度、體態(tài)、著裝、氣質(zhì)體現(xiàn)著一種修養(yǎng)，一名有著很高修養(yǎng)的班主任一定會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生。

教師走進(jìn)教室，一定要面帶微笑，帶給學(xué)生們一天的陽(yáng)光。一個(gè)經(jīng)常微笑的班主任讓孩子會(huì)有安全感。當(dāng)學(xué)生們遇到挫折的時(shí)候，一個(gè)微笑是給他的最好的安慰；當(dāng)學(xué)生不經(jīng)意間闖了禍，一個(gè)微笑是學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的最好的教育；當(dāng)孩子們茫然不知所措的時(shí)候，一個(gè)微笑是給孩子的最好的鼓勵(lì)。他們會(huì)因此而快樂(lè)努力的學(xué)習(xí)。班主任不該吝嗇自己的微笑，即使自己有很多不順心的事情也要學(xué)著、試著用自己的微笑來(lái)面對(duì)學(xué)生。

開(kāi)好第一次班會(huì)。準(zhǔn)備好發(fā)言提綱是很重要的，這就需要班主任付出自己的課下精力來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，班會(huì)上要與同學(xué)們像對(duì)待朋友之間的交談一樣親切、自然、隨和。比如班主任通過(guò)親自打掃整理教室衛(wèi)生為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)主動(dòng)與學(xué)生建立起相互信任、理解和關(guān)愛(ài)。學(xué)生通過(guò)老師的這些舉動(dòng)，就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生良好的初印象，真正領(lǐng)會(huì)到老師為人師表、言傳身教的意義。通過(guò)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育每位同學(xué)，這種古典的教育方式，在今天仍然是非常必要和有效的。在開(kāi)第一次班會(huì)時(shí)通過(guò)與學(xué)生建立起的初印象，班主任再通過(guò)友善親切的語(yǔ)言，逐步深入到學(xué)生心里，建立起輕松的班會(huì)氛圍，并充分發(fā)揮班委會(huì)的作用來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。通過(guò)改變自己適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)班主任的言傳身教，也會(huì)感同身受逐步的影響并改變著他們自己。通過(guò)學(xué)生的自我改變來(lái)提高他們的自我管理能力，使班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力和氛圍得到改善和提高。通過(guò)班主任的不懈努力，一定會(huì)培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

班主任工作雖然看起來(lái)有些繁雜，但如果在工作中不斷地進(jìn)行歸納、總結(jié)，找出適合自己班級(jí)管理的措施和辦法，將工作分類(lèi)的同時(shí)，做精做細(xì)，并且也要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和辦法，最終摸索出自己的一套管理班級(jí)的路子和方法，才能使自己的班級(jí)管理工作有條不紊，有的放矢，既不會(huì)影響自己的學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，又會(huì)運(yùn)用自己的班級(jí)管理方略，做到工作游刃有余，工作中求發(fā)展、發(fā)展中求創(chuàng)新，做一名既合格又優(yōu)秀的班主任。

班主任肩負(fù)的責(zé)任是大于其他科任老師的，因?yàn)榘嘀魅尾坏毯米约旱膶W(xué)科，在自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)上不斷努力探索、研究、創(chuàng)新，還要指導(dǎo)著班級(jí)的日常管理工作，從精力、心理和體力上都要付出比其他科任老師多幾倍的努力和時(shí)間才行。因此，班主任要有旺盛的精力和超強(qiáng)的體力來(lái)完成自己的本職工作，有時(shí)還要進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間甚至多次的溝通，為教育好一名學(xué)生而付出更多的精力和時(shí)間。在班級(jí)管理工作中，班主任對(duì)學(xué)生的品德教育和素質(zhì)教育要做到細(xì)心入微，從不放棄任何一名有問(wèn)題的學(xué)生，也從不鄙視任何一名犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他們都將在班主任的悉心教導(dǎo)下端正態(tài)度、改正錯(cuò)誤，不但在學(xué)習(xí)上努力前進(jìn)，還要在德育發(fā)展上勇于作一名合格的好學(xué)生。

作為一名優(yōu)秀的班主任不能只拘泥于在本校的學(xué)習(xí)工作，還要走出去，多虛心學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀班主任的先進(jìn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告和聽(tīng)講座的形式與他們進(jìn)行多方面的交流和學(xué)習(xí)，從他們的經(jīng)驗(yàn)中找出自己的不足之處，從他們的先進(jìn)管理方式中吸取精華，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況加以改進(jìn)和創(chuàng)新班主任的工作，既不必生搬硬套他們的思路，也不必全盤(pán)吸收，而是在他們的成績(jī)中吸收自己有用的部分并運(yùn)用到自己的班級(jí)實(shí)際管理工作中，這就是改革并創(chuàng)新的工作方法。也就是在班主任工作中班主任需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，改變自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)完善提高班主任的工作。

班主任在為教育事業(yè)而付出心血的同時(shí)，也會(huì)看到他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)榘嗉?jí)里每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步就是班主任努力付出的最好最有力的證明。因此將班主任的工作進(jìn)行到底是對(duì)我們每一位優(yōu)秀班主任老師最基本的要求，也是培養(yǎng)德智美體勞合格學(xué)生的前提。

參考文獻(xiàn)

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[4] 任小艾.班主任工作的藝術(shù)[J].師道，2010（3）：9-11.

第7篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個(gè)班級(jí)半年多了，總結(jié)一下這半年來(lái)的心得，如下：

一、要團(tuán)結(jié)一心，合作共贏

首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我深受感動(dòng)。簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子：英語(yǔ)程艷老師，每一單元的單詞都親自落實(shí)，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù)，晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級(jí)群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生，督促補(bǔ)齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認(rèn)真感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著我，更感動(dòng)著學(xué)生！學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師，每天下午午休后的小自習(xí)，也就是下午一點(diǎn)五十左右，就進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時(shí)間，只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé)，但絕不爭(zhēng)課、搶課，整個(gè)班級(jí)的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時(shí)間上做到無(wú)縫對(duì)接，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己最大的努力。

二、要和學(xué)生多溝通

當(dāng)老師的都知道這句話(huà)：“親其師，信其道。”一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，大多是從喜歡老師開(kāi)始的。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話(huà)，一個(gè)會(huì)心的微笑，都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，基本上每個(gè)月每位學(xué)生都要談一到二次，在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生，也能及時(shí)了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并給他們指導(dǎo)解決問(wèn)題的方法。

三、多做正面引導(dǎo)

作為學(xué)生，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常，批評(píng)懲罰也要講究方法，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話(huà)就是批評(píng)。在班里統(tǒng)一講的時(shí)候，要多表?yè)P(yáng)，正面引導(dǎo)一定要多。多樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并多加表?yè)P(yáng)，比如某某寫(xiě)的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細(xì)致，某某樂(lè)于助人等等。

四、好家校溝通

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要想更好的全面了解學(xué)生的情況，我和家長(zhǎng)們溝通的也比較多，有時(shí)電話(huà)聯(lián)系，有時(shí)家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單見(jiàn)個(gè)面談個(gè)話(huà)，有時(shí)特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話(huà)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹，給家長(zhǎng)們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。

自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌緊張，但也充實(shí)快樂(lè)。今后我會(huì)更加努力工作，不斷探索班級(jí)管理的方式方法。

【班主任論壇】班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿

原創(chuàng) 孫俊利 繁峙中學(xué) 5月9日

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我為大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念而且年輕的富有朝氣的新教師，我的些許感悟談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、要有一顆愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的。

例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。每天上操時(shí)，多關(guān)注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會(huì)不好意思，慢慢就會(huì)跑操，操后要及時(shí)講評(píng)，指出具體問(wèn)題（口號(hào)不亮、隊(duì)伍不齊，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題也要個(gè)別指出）。同學(xué)們的筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上，我會(huì)給他撿起。記得去年冬天，有兩個(gè)同學(xué)（閆晨陽(yáng)、和志祥）買(mǎi)了可樂(lè)回教室，正好被我攔在門(mén)口，我一摸冰鎮(zhèn)的，就到辦公室用熱水熱過(guò)又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的，傷胃。有一次開(kāi)班會(huì)時(shí)，讓同學(xué)們談“最感動(dòng)的一件事”，其中了一位同學(xué)說(shuō)的就是這件事。

這些事看起來(lái)很平常，只是作為一個(gè)班主任最基本的工作內(nèi)容，其實(shí)正是這些小事會(huì)在學(xué)生心中扎根，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事，并且因此親其師信其道。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生，我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、管理要有技巧。

（1）巧用班級(jí)干部，巧用“內(nèi)線(xiàn)”。

班級(jí)動(dòng)態(tài)只能從學(xué)生中了解，培養(yǎng)幾個(gè)內(nèi)線(xiàn)事半功倍。

（2）情緒、言辭上的技巧；

因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評(píng)；脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)的——“商討式”批評(píng)；無(wú)意識(shí)過(guò)失、初次犯錯(cuò)的——“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改的——分析原因、對(duì)癥下藥、攻心為上。

3、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且充分信任他們，引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，實(shí)在跟不上了，也不要捅破那層窗戶(hù)紙，繼續(xù)鼓勵(lì)，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺(jué)聊天強(qiáng)。

4、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。

第8篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機(jī)會(huì)對(duì)班主任工作談點(diǎn)體會(huì)，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流談不上，只能算作本人對(duì)做好一名班主任的看法，或者說(shuō)：就如何當(dāng)好一名班主任談一些自己的基本觀點(diǎn)。通過(guò)這些年班主任工作的經(jīng)歷，我個(gè)人認(rèn)為：班主任工作是一項(xiàng)綜合性的復(fù)雜工作，要做好一名班主任確實(shí)不易，除了工作的責(zé)任感以外，還需要有一定的人格魅力和工作的方式方法：

一、班主任的下班管理要“勤”，耳目要“靈”

班主任是班級(jí)的核心，班主任對(duì)班級(jí)的日常管理主要在課余，而課余時(shí)間恰好是學(xué)生相對(duì)自由的活動(dòng)時(shí)間，這期間學(xué)生的活動(dòng)情況，作為班主任要做到心中有底有數(shù)，只有這樣，才有可能避免發(fā)生學(xué)生打架斗毆等意外事故；事實(shí)上班主任到班后還可以給那些貪玩、品質(zhì)相對(duì)低劣的學(xué)生一種無(wú)形的壓力，促使他們把心中蓄謀已久的，可能造成違反校紀(jì)班規(guī)的一些不良打算放棄，從而逐漸將注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。另外，作為班主任要全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到耳聰目明，這樣才可能達(dá)到防微杜漸。班主任的勤下班與學(xué)生的勤接觸還便于我們能捕捉到更多的信息，了解到更多的情況，及時(shí)處理、化解學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

二、班主任的心胸要“寬”，處事要“公”

作為一名班主任，在工作中難免有因這樣或那樣的原因而造成的工作失誤，在不經(jīng)意間就可能對(duì)一些同學(xué)造成傷害，而我們所面對(duì)的學(xué)生都是一些心理尚不成熟的處于成長(zhǎng)時(shí)期的青少年，他們對(duì)老師的過(guò)錯(cuò)不能諒解，有時(shí)可能出現(xiàn)與老師頂撞、背后罵老師甚至其它更嚴(yán)重的報(bào)復(fù)行為。如果發(fā)生了這樣的事情，我們班主任在對(duì)待這些學(xué)生的問(wèn)題上心胸要寬闊一些，同時(shí)要反思自己在教育學(xué)生的過(guò)程中是否有不當(dāng)?shù)难孕?，使學(xué)生感受到老師的大度，從而自省、自責(zé)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。曾經(jīng)有一位同學(xué)因其祖父去世不假而歸，三天后返校受到了我的嚴(yán)厲批評(píng)，且不說(shuō)我對(duì)該生的批評(píng)是否應(yīng)該，但事實(shí)上因?yàn)槲覍?duì)他的當(dāng)眾批評(píng)導(dǎo)致他對(duì)我產(chǎn)生了抵觸情緒，月考成績(jī)呈直線(xiàn)下落，月考后的座位調(diào)整由于有班規(guī)規(guī)定：按成績(jī)自行選擇，但該生眼睛嚴(yán)重近視。于是我通過(guò)做其它學(xué)生的工作將其調(diào)至前排，并找其談心化解開(kāi)思想上的結(jié)，特別是在處理該生與另一名班上的主要班干部，因逗打至課桌斷腿的問(wèn)題上，不偏袒班干部，公正處理了這件事。事后我沒(méi)有想到，在一天午休時(shí)，該生主動(dòng)到辦公室?guī)孜颐娉蕶z討并認(rèn)錯(cuò)說(shuō)：“主任，上次我爺爺去世，由于沒(méi)有看見(jiàn)您就回去了，到校后您狠狠地批評(píng)了我，我對(duì)您有想法，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到是我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒。”聽(tīng)到這一席發(fā)自學(xué)生內(nèi)心深處的話(huà)語(yǔ)，我深感欣慰，亦覺(jué)心顫。

三、班主任和學(xué)生談心要“誠(chéng)”，要求要“實(shí)”

班主任找學(xué)生談話(huà)，這本是一件很平常的工作，但在進(jìn)行此項(xiàng)工作時(shí)，班主任和學(xué)生之間要以“誠(chéng)”相待，要像對(duì)待自己的子女、自己的弟弟妹妹一樣對(duì)待學(xué)生。很多時(shí)候我們找學(xué)生談話(huà)或談心，總是以一種特有的教師身份而出現(xiàn)，讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有親和力，談話(huà)的內(nèi)容、方式等方面讓學(xué)生覺(jué)得是在接受一種說(shuō)教，不易從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。如果我們變換一種身份，或改變談話(huà)的場(chǎng)所，把學(xué)生看成自己的親人，讓學(xué)生覺(jué)得你是他的年長(zhǎng)的親朋，談話(huà)的效果可能就大不一樣了。另外，班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生的期望值應(yīng)該因人而異，一個(gè)成績(jī)非常差的學(xué)生就不要指望他短時(shí)期內(nèi)成為成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，但這并不是說(shuō)成績(jī)差的學(xué)生就沒(méi)有希望，而是要分時(shí)段提要求，切合實(shí)際，不致于使學(xué)生望洋興嘆。同時(shí)要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生，懂得欣賞學(xué)生，我有一個(gè)體會(huì)：你經(jīng)常說(shuō)一個(gè)人行，結(jié)果往往這個(gè)人真的就行了，你常說(shuō)某人不行，這個(gè)人也就真的不行了。記得去年我班××*同學(xué)從初二到初三時(shí)，成績(jī)排名班上26名。通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)他思維活躍，也可以說(shuō)是反應(yīng)較快的那一類(lèi)，其成績(jī)與其智商不相符。在找他談心的過(guò)程中，總不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)，結(jié)果該生成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)習(xí)的興趣也愈來(lái)愈濃，2006年中考，他以511分的較為優(yōu)異的成績(jī)被××高中錄取。

四、班主任工作的膽量要“大”，思路要“廣”

我們的工作對(duì)象是一些處于生理發(fā)育期、心理成熟期的青少年，由于各種因素的影響，在學(xué)生中“早戀”現(xiàn)象比較普遍，并因?yàn)樵鐟俣霈F(xiàn)多次群毆事件，如何對(duì)對(duì)待學(xué)生中的早戀，這也是我們作為班主任感到很頭痛的一個(gè)問(wèn)題。為此，我認(rèn)為班主任的思路可以“廣”一些，膽子也可以“大”一點(diǎn)。我曾為此召開(kāi)過(guò)三次主題班會(huì)。①如何看待學(xué)生中的交“筆友”現(xiàn)象。②怎樣對(duì)待青少年與異流。③也談青少年的早戀問(wèn)題。每次班會(huì)均讓學(xué)生暢所欲言，不要有任何思想顧慮，要做到言為心聲、說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)生的思維是異常的活躍，說(shuō)什么的都有，有的同學(xué)說(shuō)：交筆友就是變相地早戀，青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該與異往，更不應(yīng)該早戀；有的說(shuō)交筆友可以提高寫(xiě)作水平，與異往可以提高學(xué)習(xí)興趣，談朋友可以激勵(lì)對(duì)方搞好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)?！媸俏寤ò碎T(mén)，問(wèn)題才顯出來(lái)了，如何收?qǐng)?？我引?dǎo)學(xué)生收集書(shū)中講述的，身邊發(fā)生的，電視里看到的，甚至聽(tīng)別人傳言的一些與早戀相關(guān)的人和事，然后進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害。三次班會(huì)后我作總結(jié)性發(fā)言，其大意是：正處于生理發(fā)育期的我們初中學(xué)生。對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的，相反對(duì)異性沒(méi)有好感還不正常，有可能要看心理醫(yī)生。但有好感正常，而出現(xiàn)早戀就不正常了。事后，有早戀跡象的××、××*同學(xué)及時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，把心思又重新用了在學(xué)習(xí)了，中考后××同學(xué)被××高中錄取，××*同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)亦有很大提高，至今，上述兩位同學(xué)主動(dòng)給我的談早戀的危害的信還在我的辦公桌抽屜里。

五、班主任對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理要“嚴(yán)”，方法要“活”

第9篇：中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)范文

你們好！

面對(duì)興華學(xué)校目前的大好形勢(shì)，我們每一位興華人都是學(xué)校發(fā)展壯大的功臣，尤其是在座的各位班主任老師，興華學(xué)校的功勛薄上一定會(huì)記下你們光輝燦爛的一頁(yè)。

俗話(huà)說(shuō)，火車(chē)快，車(chē)頭帶。我們今天取得的成績(jī)與我們有一位思路清晰、做事果斷的校長(zhǎng)是分不開(kāi)的，下面有情王校長(zhǎng)致“興華學(xué)校第六屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”開(kāi)幕詞。

老師們，面對(duì)過(guò)去我們可以自豪的說(shuō)，我們的做法已經(jīng)初見(jiàn)成效。而面對(duì)當(dāng)前乃至不久的將來(lái)，過(guò)去的成功做法也預(yù)示著新的輝煌。當(dāng)我們沉浸在成功喜悅之中時(shí)，我們必須清醒的看到，教育教學(xué)改革的步伐在逐步加快，教育的形勢(shì)正在發(fā)生著巨大的變化，我們興華學(xué)校今天生源爆滿(mǎn)已成事實(shí)，而問(wèn)題的關(guān)鍵就在于我們通過(guò)怎樣的方式“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的口號(hào)名副其實(shí)，招得來(lái)，必須留得住，這是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。為此，我們每位興華人必須居安思危，認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，以積極的心態(tài)去迎接隨之而來(lái)的各種挑戰(zhàn)。

老師們，前事不忘后事之師，我們每向前邁進(jìn)一步都要對(duì)過(guò)去的每一步進(jìn)行反思和分析，也許在過(guò)去的四個(gè)多月你有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，也許你會(huì)有些許遺憾。但，總有一點(diǎn)我們需要明白，善于總結(jié)自己和他們才能集眾人智慧而厚積薄發(fā)。為此，請(qǐng)我們所有的與會(huì)人員認(rèn)真聆聽(tīng)別人的聲音，結(jié)合自己的工作實(shí)際，共同打造興華教育的品牌，為我們共同的事業(yè)奉獻(xiàn)青春、智慧。

經(jīng)驗(yàn)傳遞，資源共享，總結(jié)過(guò)去，暢談未來(lái)。聆聽(tīng)你我聲音，交流工作感受。興華學(xué)校第六屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，第二項(xiàng)議程，班主任發(fā)言：

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尊敬的各位班主任老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表政教處向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)班主任老師的精彩發(fā)言表示衷心的感謝！借此機(jī)會(huì)，我想談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。我說(shuō)的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。但，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。那就需要我們記住這樣三句話(huà)：

一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；

二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；

三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。

我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過(guò)傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的初中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。特別是初中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。至于身教，還是那句話(huà)，現(xiàn)在的初中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默化方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿(mǎn)口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。不然的話(huà)，問(wèn)什么會(huì)有“親其師信其道”之說(shuō)法。