前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的機(jī)械電子工程專業(yè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

機(jī)械電子工程專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)如下：機(jī)械工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子工程師、電氣工程師、ME工程師等。

機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

作者簡(jiǎn)介：羅亞輝（1981-），女，湖南華容人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，講師；康江（1969-），男，湖南長(zhǎng)沙人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，副教授。（湖南 長(zhǎng)沙 410128）

基金項(xiàng)目：本文系湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0145-02

機(jī)械電子工程是一門綜合性學(xué)科，集機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)與電子技術(shù)為一體，其學(xué)科具有知識(shí)點(diǎn)豐富、涵蓋內(nèi)容廣與適用范圍寬等特點(diǎn)。近年來，隨著電子信息與自動(dòng)控制技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)電系統(tǒng)正逐步向智能化與自動(dòng)化方向轉(zhuǎn)化。目前在各行業(yè)中沒有滲透電子與自動(dòng)控制技術(shù)的純機(jī)械領(lǐng)域越來越少，因此，社會(huì)急需全面掌握機(jī)、電和控制的復(fù)合型人才。[1-3]

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)是根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)及發(fā)展趨勢(shì)而設(shè)置的，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能應(yīng)用機(jī)械、液壓傳動(dòng)、電子、控制和傳感技術(shù)，從事國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門所必須的機(jī)電設(shè)備及其自動(dòng)化的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究與科技開發(fā)等工作的復(fù)合型高級(jí)專門人才為目標(biāo)。因此，要求所培養(yǎng)的學(xué)生既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又必須有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、建立創(chuàng)新意識(shí)、提高工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾獙?shí)踐基地，在教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比重，但湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)是在多年探索機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)改造并取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的，其實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置與實(shí)踐能力的培養(yǎng)均側(cè)重于機(jī)械部分，因此有必要開展湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究。

一、機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)于2010年開始招生，專業(yè)課程設(shè)置參考了國(guó)內(nèi)多所高校的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有師資力量與教學(xué)硬件條件下，力爭(zhēng)做到最好，但就實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)而言存在以下問題。

1.專業(yè)內(nèi)容廣而不精

由于機(jī)械電子工程專業(yè)涵蓋機(jī)械與電子，因此在課程設(shè)置時(shí)力爭(zhēng)兼顧到機(jī)械與電子兩方面的內(nèi)容，包括“理論力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“機(jī)械制造基礎(chǔ)”、“機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖”、“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電路分析”、“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“控制工程基礎(chǔ)”、“液壓及氣動(dòng)”、“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”、“電機(jī)及電力拖動(dòng)基礎(chǔ)”、“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”、“工廠電氣控制技術(shù)”、“可編程控制技術(shù)”、“信號(hào)與系統(tǒng)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)”、“數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用”等近20門專業(yè)課，學(xué)生普遍反映課程科目太多，對(duì)應(yīng)課程所開設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)偏少，難以深入學(xué)習(xí)，故每門課掌握得都不夠精通。

2.電類實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程是在多年的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的，相比而言，機(jī)械類實(shí)驗(yàn)設(shè)備較完善，而電類實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，雖可以在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)部省共建電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，但當(dāng)時(shí)所建的電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要為滿足機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)及其他工科專業(yè)的電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開設(shè)，因此如“電路分析”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)，均能滿足要求，而專業(yè)課程如“信號(hào)與系統(tǒng)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)”等卻缺少對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

3.綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)置不夠

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，由于課時(shí)少而時(shí)間緊等問題的存在，盡管實(shí)驗(yàn)室的多數(shù)儀器均能滿足設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)要求，但目前各門課程所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證性或演示性實(shí)驗(yàn)為主，以保證學(xué)生能在課堂上按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如“電路分析”、“模擬電子技術(shù)”、“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”等課程均采用模塊化實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)只需簡(jiǎn)單的連接電源線與信號(hào)線進(jìn)行觀察或數(shù)據(jù)記錄即可，嚴(yán)重局限了學(xué)生的思維，部分課程的實(shí)驗(yàn)甚至達(dá)不到教學(xué)大綱要求。因此，在教學(xué)過程中，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)效果有所欠缺，對(duì)應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)不夠深入。

二、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維

1.修改培養(yǎng)方案，面向市場(chǎng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才

機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要求本專業(yè)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)，還必須通過實(shí)驗(yàn)真正掌握所學(xué)理論知識(shí)，從而具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)方案修改所必須思考的問題。機(jī)械電子工程專業(yè)涵蓋機(jī)械與電子，要在寬口徑的同時(shí)有所精通，培養(yǎng)方案修改時(shí)便不能盲目的減少理論課程或平均分配實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，而是應(yīng)該按照市場(chǎng)人才培養(yǎng)需求進(jìn)行。

（1）合并相關(guān)性較強(qiáng)的課程實(shí)驗(yàn)，單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)課。機(jī)械電子工程專業(yè)的課程內(nèi)容較多，應(yīng)用性強(qiáng)，如“電路分析”、“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”等課程均開設(shè)有一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，從10學(xué)時(shí)到14學(xué)時(shí)不等，以幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更好地掌握理論知識(shí)，提升動(dòng)手能力。分別開設(shè)實(shí)驗(yàn)課能方便各任課教師自主實(shí)施課程教學(xué)，但容易出現(xiàn)各課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于基礎(chǔ)，綜合性不夠的問題。由于這三門課程都是電類專業(yè)基礎(chǔ)課，聯(lián)系緊密，相關(guān)性強(qiáng)，因此可以考慮將三門課程的實(shí)驗(yàn)合并為一門“電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)時(shí)設(shè)為34學(xué)時(shí)，課程開設(shè)時(shí)可以從電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開始，后期完成應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的兩個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好地掌握相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

（2）按教學(xué)計(jì)劃要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)某些課程的理論與實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行增減調(diào)整。如“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程，10個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，可適當(dāng)考慮減少部分理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)至16學(xué)時(shí)或更多，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)單片機(jī)的基礎(chǔ)理論有較深的理解，能初步設(shè)計(jì)基本的單片機(jī)控制軟硬件；同時(shí)增設(shè)單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，用1～2周的時(shí)間進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，使學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到加強(qiáng)，從而深入培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用動(dòng)手能力。

2.多方位改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件

由于電類教學(xué)設(shè)備老化、部分專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)手操作機(jī)會(huì)減少，甚至某些課程未曾開設(shè)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)此類情況，機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)考慮從以下幾方面改善實(shí)驗(yàn)條件：

（1）加大資金投入，建立“機(jī)電一體化技術(shù)”、“信號(hào)與系統(tǒng)”等課程對(duì)應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

（2）將部分設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)與教師科研結(jié)合，如教師研究的信號(hào)放大電路、濾波電路等可以用于“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而涉及到的信號(hào)檢測(cè)部分或控制單元?jiǎng)t可以用于“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”、“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以科研促教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與參與科學(xué)研究的能力。

（3）建立開放式的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，一方面實(shí)驗(yàn)室的開放不局限于課堂教學(xué)，由此提供給學(xué)生更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與自主學(xué)習(xí)能力；另一方面依托開放式的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生更多的參加各類創(chuàng)新活動(dòng)，如機(jī)械創(chuàng)新大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及機(jī)器人大賽等，通過學(xué)生的自主開發(fā)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)目前各課程實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證性或演示性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的問題，除了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件外，還可以從各任課教師優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面著手。如“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程，實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容綜合難度大，為便于組織，多是在實(shí)驗(yàn)箱上進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，此類教學(xué)方式難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，教學(xué)效果不佳。因此，教師可從教學(xué)方式和教學(xué)手段方面進(jìn)行優(yōu)化，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，[4]精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅對(duì)單片機(jī)硬件電路設(shè)計(jì)具備直觀認(rèn)識(shí)，也可自主嘗試設(shè)計(jì)基于匯編語言或C語言的單片機(jī)軟件，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，更好地掌握該門課程的內(nèi)容。再如“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”課程，是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，不僅包括傳感器獲取信號(hào)部分，[5，6]還包括信號(hào)的變換、處理、顯示等電路分析，目前所采用的實(shí)驗(yàn)儀器為“傳感器系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀”，集成了應(yīng)變片、電容傳感器、電感傳感器、壓電傳感器、熱電偶、霍爾傳感器、光電傳感器等十多種傳感器及對(duì)應(yīng)的處理電路，具備集成度高、應(yīng)用簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，能方便學(xué)生在課時(shí)范圍內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，其缺點(diǎn)是模塊化的設(shè)計(jì)限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，只能驗(yàn)證性完成各傳感器的標(biāo)定，學(xué)生興趣不夠。因此，教師可對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，由易到難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)儀上完成后，結(jié)合電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)，進(jìn)行紅外發(fā)射接收或光敏電阻應(yīng)用等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使其對(duì)傳感器及應(yīng)用方面的內(nèi)容有更深的理解，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與開發(fā)設(shè)計(jì)能力，更好地將課本知識(shí)用于實(shí)踐。

三、結(jié)語

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，不管是專業(yè)培養(yǎng)方案還是教學(xué)方式、教學(xué)手段都需要通過長(zhǎng)期不斷的探索研究并完善，筆者結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況與學(xué)生反饋信息，對(duì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并根據(jù)多年從教經(jīng)驗(yàn)探討了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法與思路，其中“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”、“單片機(jī)原理與接口技術(shù)”等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究，已應(yīng)用于課堂教學(xué)。結(jié)果表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，實(shí)踐動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。2013年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)組隊(duì)參加了“第十二屆亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽國(guó)內(nèi)選拔賽”，成功進(jìn)入前八強(qiáng)，榮獲一等獎(jiǎng)，相較于往屆有了重大突破，長(zhǎng)達(dá)一年的研制過程中，濃厚的興趣、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與較強(qiáng)的動(dòng)手能力缺一不可，體現(xiàn)了一系列的教學(xué)改革探索已初具成效。但是教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)過程，在以后的教學(xué)過程中，還需要不斷的探索，為更好地培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王殿君，焦向東，王偉，等.新版機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，33（1）：39-42.

[2]洪華杰，柯冠巖.關(guān)于高校機(jī)械電子工程專業(yè)創(chuàng)新教育的思考[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2009，32（4）：64-66.

[3]黃民，朱春梅，祁志生，等.機(jī)械電子工程專業(yè)方向系列課程建設(shè)與教學(xué)改革[J].中國(guó)電力教育，2011，（3）：182-184.

[4]李旭，蔡培中，康江.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在單片機(jī)課程教學(xué)中的研究與實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)工程，2012，2（12）：57-60.

第3篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；機(jī)械電子工程

1、我國(guó)機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀

當(dāng)前機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)正向著復(fù)合型和應(yīng)用型的方向發(fā)展，這不僅要求學(xué)生具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也需要學(xué)生能將相關(guān)專業(yè)的理論與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，通過實(shí)踐方面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。應(yīng)用型學(xué)院的辦學(xué)理念是培養(yǎng)有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。近年來，應(yīng)用型高等學(xué)校的機(jī)械電子工程專業(yè)雖然取得了一些成就，向社會(huì)輸送了一部分人才，但也確實(shí)存在以下兩個(gè)問題： 一方面，這類院校雖然開設(shè)這個(gè)專業(yè)，卻沒有建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐教學(xué)體系。這包括實(shí)踐教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)保障體系。另一方面，三本學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)薄弱，院校沒有因材施教，只是一味的沿用重點(diǎn)院校理論深度的內(nèi)容教學(xué)體系培養(yǎng)，產(chǎn)生了一些新的問題和矛盾，所以教學(xué)效果不是十分理想。

最重要的是該專業(yè)的建立旨在為社會(huì)輸送大量的專業(yè)化應(yīng)用型人才，工程應(yīng)用能力一定會(huì)是他們的強(qiáng)項(xiàng)。但目前很多院校在教學(xué)實(shí)踐體系中沒有增加工程實(shí)踐的課程更談不上提供給學(xué)生工程實(shí)踐的一線實(shí)習(xí)經(jīng)歷。另外，實(shí)踐基地和實(shí)踐目標(biāo)的矛盾，新的理論和落后的教學(xué)設(shè)備之間的矛盾也是目前機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)體系中存在的較為突出的問題。

2 我國(guó)機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革方法

從我國(guó)當(dāng)前機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題來看，工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是改革的重中之重。筆者試著從以下幾個(gè)方面提出一些意見，希望有助于構(gòu)建完善的工程實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）實(shí)踐教學(xué)管理體系

高等院校應(yīng)建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求與培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。工程實(shí)踐的內(nèi)容要靠制度來體現(xiàn)，目標(biāo)要考考核體系來保證。制度要準(zhǔn)確、合理。目標(biāo)要明確、可行。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

根據(jù)研究數(shù)據(jù)來看，一名合格的工程師的培養(yǎng)過程大約需要七到九年的時(shí)間，這其中包括工程科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練。其中工程實(shí)踐的訓(xùn)練是這個(gè)培養(yǎng)過程的重頭戲。在制訂工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該多方面考慮，既要保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，又要保證其創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。

將部分傳統(tǒng)的理論性教學(xué)課程轉(zhuǎn)設(shè)為小班教學(xué)，理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)操作結(jié)合，保證良好的教學(xué)效果。例如單片機(jī)、PLC這類課程課堂配備相關(guān)教學(xué)儀器，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論學(xué)習(xí)與操作相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐加深對(duì)理論理解；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，將具有綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)替代部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這樣更有利于發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，開發(fā)他們的思維潛能；實(shí)習(xí)是每個(gè)高等院校培養(yǎng)學(xué)生的必要環(huán)節(jié)，它對(duì)提升學(xué)生操作能力和實(shí)踐能力等多方面起到了十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生提供各類實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)及充足的實(shí)習(xí)時(shí)間。

（3）實(shí)踐教學(xué)保障體系

目前，學(xué)院存在實(shí)踐教學(xué)的“軟”、“硬”件層次欠缺的問題較突出。

教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果。打造一支訓(xùn)練有素的師資隊(duì)伍是改革工程實(shí)踐教學(xué)的重要保障之一。教師不僅要做到精心把握策劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫實(shí)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)教材。還要及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這兩者缺一不可。當(dāng)然要想把這兩方面做好，一方面教師本身需要不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，校方也要定期培訓(xùn)教師，及時(shí)將新的理論、技術(shù)引進(jìn)教學(xué)體系。另一方面校方要有計(jì)劃地引進(jìn)一批綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，這些教師不僅具備一定的理論知識(shí)，還應(yīng)有工程實(shí)踐一線工作的經(jīng)歷，以便將實(shí)際生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合。這將是工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

實(shí)踐基地與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)難匹配是應(yīng)用性高等院校機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)普遍存在的問題。機(jī)械電子工程類專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以教學(xué)的每一步驟都不能缺少工程實(shí)踐的教學(xué)。這樣既可以鞏固理論知識(shí)也可以提高操作能力。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)設(shè)備、設(shè)施上積極升級(jí)、擴(kuò)充。綜合光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面來考慮，提供計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)、自動(dòng)化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測(cè)、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列實(shí)驗(yàn)設(shè)施及相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立優(yōu)勢(shì)明顯的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地，以供學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)。還可積極開啟合作教育的模式。即校外企業(yè)教學(xué)和校內(nèi)課堂教學(xué)相結(jié)合。

3 結(jié)束語

機(jī)械電子工程專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的綜合學(xué)科。理論來源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)生為中心，以向社會(huì)輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型人才為宗旨，逐步將院校的工程實(shí)踐教學(xué)體系走上正軌，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文針對(duì)該專業(yè)當(dāng)前教學(xué)體系現(xiàn)狀，在實(shí)踐教學(xué)體系上做一些研究和探討，希望對(duì)應(yīng)用型高等院校實(shí)踐工程教學(xué)質(zhì)量的提升盡一些綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧美俊.淺談如何切實(shí)加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào).在線教育 2012（31）

[2] 周立新.高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的探析[J]. 硅谷 2009（24）

[3] 林賢進(jìn). 新建工程類本科院校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究[J].福建師范大學(xué)-學(xué)位論文 2009

第4篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

 

2016年6月2日，中國(guó)正式成為《華盛頓協(xié)議》成員國(guó)，這將對(duì)中國(guó)工程教育質(zhì)量的提高發(fā)揮極大的督促作用，促進(jìn)中國(guó)按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程師，提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。國(guó)際上廣泛應(yīng)用的CDIO工程教育模式是在2004年由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)聯(lián)合研究提出的[2]。它主要由構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(jì)(Design)、實(shí)現(xiàn)(Implement)和運(yùn)作(Operate)四部分組成，目的是通過產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行整個(gè)過程的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力[3]。按照CDIO的培養(yǎng)模式，工程畢業(yè)生的能力被分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層次，并通過12條標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，這與中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的12條標(biāo)準(zhǔn)有異曲同工之處。

 

我校機(jī)械電子工程專業(yè)目前雖然已經(jīng)制定了較合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)了結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，形成了較好的理論和實(shí)踐教學(xué)模式，但是與CDIO工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，在培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，仍然存在一定的差距?，F(xiàn)有機(jī)電專業(yè)課程體系存在專業(yè)特色不明顯、不同課程之間存在重復(fù)或相互沖突的地方等缺點(diǎn)，因此要依據(jù)CDIO工程教育理念，借助校企合作平臺(tái)，全面地進(jìn)行機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，建立符合CDIO工程教育標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

 

1.我校機(jī)械電子工程專業(yè)課程體系情況

 

目前的專業(yè)培養(yǎng)方案里包括的核心課程為：機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)控制原理、機(jī)電傳動(dòng)控制、傳感技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、互換性、工程材料等;主要實(shí)踐環(huán)節(jié)為：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、金工實(shí)習(xí)、電子電路實(shí)訓(xùn)、工程制圖實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、PLC與組態(tài)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、測(cè)試技術(shù)與傳感器綜合實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)化生產(chǎn)線認(rèn)知實(shí)踐、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)和機(jī)電專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)等。

 

2.CDIO模式下的機(jī)電專業(yè)教學(xué)體系

 

根據(jù)CDIO工程教育標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校辦學(xué)特色，為適應(yīng)煤炭行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)對(duì)機(jī)電專業(yè)高級(jí)技術(shù)人才的需求，結(jié)合重實(shí)踐、重創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)新的課程體系。廣泛吸取企業(yè)專家建議，深入探討和修訂機(jī)電專業(yè)課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建國(guó)際化的課程體系和教學(xué)模式，從而保證面向工程的課程體系能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。依據(jù)CDIO工程教育理念，選擇典型的工程實(shí)踐項(xiàng)目，采取“做中學(xué)”的方式，通過在項(xiàng)目中反復(fù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還可以提高學(xué)生解決工程實(shí)踐問題的能力，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)和能力能達(dá)到CDIO標(biāo)準(zhǔn)的要求，增強(qiáng)人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的適應(yīng)性[4]。近年來，主要通過以下措施進(jìn)行教學(xué)體系的改革：

 

(1)基于CDIO的工程教育理念，構(gòu)建了“一個(gè)核心、兩個(gè)方向、四個(gè)階段”的工程教學(xué)體系。

 

“一個(gè)核心”是以礦業(yè)領(lǐng)域的機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、研發(fā)為主，覆蓋了多學(xué)科交叉領(lǐng)域，主要涉及機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械制造、機(jī)電傳動(dòng)控制、PLC、單片機(jī)、控制工程、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等多種技術(shù);“兩個(gè)方向”是指機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電氣控制系統(tǒng)，選修課中增添“煤礦機(jī)電設(shè)備”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)”等課程;“四個(gè)階段”是指根據(jù)CDIO理念的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行四階段指導(dǎo)，學(xué)生要經(jīng)歷認(rèn)知實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新大賽等綜合實(shí)訓(xùn)，才能更好地掌握本專業(yè)的工程應(yīng)用技術(shù)。從第三學(xué)期開始，每學(xué)期均安排工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，按照核心知識(shí)點(diǎn)和要求來設(shè)定每個(gè)工程實(shí)踐項(xiàng)目，在課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中企業(yè)參與。

 

(2)依托產(chǎn)學(xué)研合作背景，通過專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

 

我校機(jī)械工程學(xué)院已經(jīng)建立了電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、慧魚模型創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器綜合實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)態(tài)測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，與淮南礦業(yè)集團(tuán)、皖北煤電集團(tuán)、淮南萬泰電子股份有限公司、淮南潤(rùn)成科技股份有限公司、平安開誠(chéng)智能安全裝備有限責(zé)任公司、凱盛重工有限公司、淮南階梯電子科技有限公司等開展了長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研合作，從而可以保證給學(xué)生提供校內(nèi)、外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。通過單片機(jī)和PLC綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)學(xué)生電工電路、單片機(jī)、PLC綜合開發(fā)的能力，往往借助典型機(jī)電案例(如斜井跑車防護(hù)裝置、皮帶機(jī)集控系統(tǒng)、立井提升系統(tǒng)過卷過放保護(hù)系統(tǒng)等)，讓學(xué)生經(jīng)歷“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)行”四階段的完整實(shí)訓(xùn)。與此同時(shí)，讓學(xué)生積極深入到到校企合作的實(shí)習(xí)基地中，在相關(guān)機(jī)電系統(tǒng)中頂崗鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，縮短學(xué)生個(gè)人能力與企業(yè)要求的差距。

 

(3)通過創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生科研項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。

 

為進(jìn)一步拓展學(xué)生科技創(chuàng)新能力，借助學(xué)院設(shè)置的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、大學(xué)生科研項(xiàng)目的平臺(tái)，在日常的教學(xué)管理中，融入緊密聯(lián)系工程實(shí)際的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽”、“全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽”、“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽”等各種賽事，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文和申請(qǐng)專利。

 

3.結(jié)語

 

CDIO工程教育模式與中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)是高度統(tǒng)一的，只有堅(jiān)持以CDIO工程教育模式為指導(dǎo)，依據(jù)校企合作背景，不斷創(chuàng)新改革機(jī)電專業(yè)的課程教學(xué)模式，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實(shí)踐應(yīng)用能力，為國(guó)家和企業(yè)培養(yǎng)出能在機(jī)電行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、研究開發(fā)、工程應(yīng)用和運(yùn)行管理工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才，達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第5篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

“軟件及儀器”是虛擬儀器區(qū)別于傳統(tǒng)儀器的顯著特點(diǎn)，它具有性能高、擴(kuò)展性強(qiáng)、開發(fā)周期短、無縫集成等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于各種測(cè)試場(chǎng)合，已成為現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。虛擬儀器技術(shù)對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)有著傳統(tǒng)儀器無法比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、虛擬儀器技術(shù)

（一）虛擬儀器簡(jiǎn)介

20世紀(jì)80年代末美國(guó)國(guó)家儀器公司ni提出的虛擬儀器概念，引發(fā)了傳統(tǒng)儀器領(lǐng)域的一場(chǎng)重大變革，使得計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以長(zhǎng)驅(qū)直入儀器領(lǐng)域，和儀器技術(shù)結(jié)合起來，從而開創(chuàng)了“軟件即是儀器”的先河。虛擬儀器英文全稱為virtual instrument，簡(jiǎn)稱vi，指的是在計(jì)算機(jī)為核心的硬件平臺(tái)上，通過用戶定義、設(shè)計(jì)出的一種具有測(cè)試功能和虛擬版面的計(jì)算機(jī)儀器系統(tǒng)。通過運(yùn)用pc計(jì)算機(jī)的顯示器的顯示功能模擬傳統(tǒng)儀本文由收集整理器的控制面板，用其他方式代表輸出的檢測(cè)結(jié)果，從而完成各項(xiàng)檢測(cè)功能的一種計(jì)算模擬儀器系統(tǒng)[1]。

（二）基于labview的虛擬儀器技術(shù)

labview是由美國(guó)n i公司開發(fā)的、圖形化編程開發(fā)平臺(tái)，它用圖形語言、圖標(biāo)和連線代替文本的形式編寫程序，為用戶提供了簡(jiǎn)單、易學(xué)的圖形編程方式。labv iew軟件設(shè)計(jì)的程序包括前面板和程序框圖。前面板等效于傳統(tǒng)儀器的前面板，提供人際交互界面。程序框圖等效于傳統(tǒng)儀器與前面板相聯(lián)系的硬件電路。基于labview 的虛擬儀器技術(shù)就是充分利用了計(jì)算機(jī)在圖形顯示、數(shù)據(jù)處理、管理智能化等功能上的優(yōu)勢(shì)，通過軟件將計(jì)算機(jī)軟件資源與儀器硬件有機(jī)地融合為一體，從而把計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的計(jì)算處理能力和儀器硬件的測(cè)量、控制能力結(jié)合在了一起。這種基于計(jì)算機(jī)的儀器，既可享用pc機(jī)固有的智能資源，具有高檔儀器的測(cè)量品質(zhì)，又能滿足測(cè)量需求的多樣性，具有極高的性價(jià)比[2]。

二、虛擬儀器技術(shù)在機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

機(jī)械電子工程是一個(gè)重實(shí)踐的學(xué)科，所開設(shè)的檢測(cè)、控制類課程內(nèi)容較為抽象，在教學(xué)過程中需要通過大量的實(shí)驗(yàn)與演示，才有利于學(xué)生更好的理解和掌握基本的概念和原理，才能提高后期實(shí)踐動(dòng)手的能力。這樣以來，我們?cè)谡n堂中就需要有虛擬儀器來幫助教學(xué)，它在此類學(xué)科教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

在具體教學(xué)中采用虛擬儀器、實(shí)測(cè)信號(hào)、數(shù)據(jù)采集卡相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)方式不僅可以節(jié)省支出，將各種資源平衡運(yùn)用，同時(shí)也可以提高學(xué)生興趣與動(dòng)手能力以及實(shí)際分析與解決操作問題的能力。

（一）步進(jìn)電機(jī)測(cè)控系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例分析

步進(jìn)電機(jī)控制是機(jī)電傳動(dòng)這門課的一個(gè)很重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，為了加深學(xué)生對(duì)步進(jìn)電機(jī)控制系統(tǒng)的了解及應(yīng)用，用labview編寫了步進(jìn)電機(jī)測(cè)控系統(tǒng)。

系統(tǒng)采用2m656驅(qū)動(dòng)一個(gè)兩相步進(jìn)電機(jī)，用ni公司的usb6251數(shù)據(jù)采集卡實(shí)時(shí)采集增量式編碼器的脈沖信號(hào)，由labview編寫的測(cè)控程序計(jì)算出步進(jìn)電機(jī)的轉(zhuǎn)速，同時(shí)產(chǎn)生控制轉(zhuǎn)速的脈沖信號(hào)，經(jīng)數(shù)據(jù)采集的輸出到2m656，達(dá)到控制步進(jìn)電機(jī)轉(zhuǎn)速的目的。 同時(shí)系統(tǒng)還有波形顯示、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及生成報(bào)表功能。

這套測(cè)控系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是虛擬儀器的可替換性和通用性，軟件采用模塊化設(shè)計(jì)，做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求靈活地調(diào)用這些模塊，使得實(shí)驗(yàn)變得非常方便。如果學(xué)生有能力還可以自己開發(fā)組件來擴(kuò)充系統(tǒng)功能，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

（二）其他應(yīng)用實(shí)例分析

溫度傳感器是傳感器技術(shù)這門課的一個(gè)重要章節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的單片機(jī)開發(fā)板，利用labview設(shè)計(jì)了溫度檢測(cè)程序。利用ds18b20實(shí)時(shí)檢測(cè)室內(nèi)溫度，通過串口發(fā)送給上位機(jī)，利用labview實(shí)現(xiàn)溫度數(shù)據(jù)的顯示、超限報(bào)警、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及回顯。

如果需要做其他傳感器實(shí)驗(yàn)，只需要更換傳感器，同時(shí)對(duì)程序稍作修改就可，大大降低了試驗(yàn)成本，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

第6篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；電子信息工程技術(shù)；模塊化；課程體系

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0260-03

一、引言

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)校企協(xié)同的人才培養(yǎng)已有了一定的研究，探索出了一些校企協(xié)同的新路子和新方法。在研究校企協(xié)同的文獻(xiàn)中，絕大多側(cè)重于研究校企協(xié)同的意義、校企協(xié)同的原則、校企協(xié)同的困境（問題）、校企協(xié)同的政策建議等等。這些極大地推動(dòng)了校企協(xié)同的人才培養(yǎng)實(shí)踐，但是對(duì)于更深層次的課程體系協(xié)同以及如何建立起一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校企協(xié)同的良性循環(huán)等，都缺乏更多的系統(tǒng)性探討，對(duì)具體某個(gè)專業(yè)基于協(xié)同創(chuàng)新的課程體系研究與實(shí)踐方面的探索尚不多見。

從課程體系改革的發(fā)展趨勢(shì)來看，西方國(guó)家在職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和課程體系建構(gòu)方面取得了顯著成就。我國(guó)高職教育發(fā)展時(shí)間較短，在課程體系構(gòu)建上一直處于在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中完善的狀態(tài)。在高職教育課程體系構(gòu)建的過程中，國(guó)內(nèi)和國(guó)外都在克服學(xué)科體系中理論與實(shí)踐分離的弊端，都在試圖以工作任務(wù)為載體，以工作過程涉及的知識(shí)為核心，將課程內(nèi)容與工作過程進(jìn)行高度整合建立適合時(shí)展需要的課程體系。

模塊化課程體系的思路就是按專業(yè)設(shè)置職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊和職業(yè)方向課程群模塊，并根據(jù)技術(shù)變化和市場(chǎng)對(duì)各職業(yè)方向人才的需求情況，動(dòng)態(tài)修改、增加或減少部分職業(yè)方向課程群模塊。模塊化課程體系體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課程開發(fā)理念，適應(yīng)學(xué)生因個(gè)體差異性、自主性對(duì)課程的要求，滿足學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)方向的選擇，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

專業(yè)課程體系開發(fā)作為人才培養(yǎng)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從微觀層面看，它是一個(gè)“教育系統(tǒng)”，需要遵循教育自身的規(guī)律；從宏觀層面看，它又是一個(gè)與產(chǎn)業(yè)相聯(lián)系的“社會(huì)系統(tǒng)”，需要行業(yè)的指導(dǎo)、企業(yè)的參與。因此，需要校企雙方協(xié)同人才培養(yǎng)理念，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)課程資源，共同開發(fā)形成一個(gè)適宜開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的開放的模塊化課程體系。

二、基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系研究的現(xiàn)實(shí)意義

1.協(xié)同創(chuàng)新是當(dāng)前高職電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的必然選擇。2011年4月24日，同志在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上發(fā)表了重要講話，明確提出“要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果”。在此基礎(chǔ)上，教育部啟動(dòng)了“高等院校創(chuàng)新能力計(jì)劃（2011計(jì)劃）”。作為高等教育生力軍的高等職業(yè)教育，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高級(jí)技術(shù)技能人才的重任。因此，協(xié)同創(chuàng)新成了當(dāng)前高職電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的必然選擇。

2.基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系的研究，是落實(shí)“五個(gè)對(duì)接”，提升專業(yè)服務(wù)地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的客觀要求?！笆濉睍r(shí)期，國(guó)家“把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提出了新的要求。據(jù)調(diào)查，目前東莞電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才的需求呈現(xiàn)出中端人才需求量大，低端人才需求在萎縮，高端人才需求在逐漸增加的趨勢(shì)。未來幾年，隨著東莞電子信息產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高端化發(fā)展的需要，對(duì)高級(jí)技術(shù)技能人才的需求將越來越大。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)提出了新的要求，為了符合這一要求，高職院校的課程體系需要進(jìn)行改革，但改革不是孤立的改革，需要學(xué)校同行業(yè)企業(yè)等主體協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行改革。因此，必須依靠協(xié)同創(chuàng)新，引領(lǐng)多方合作，通過對(duì)專業(yè)課程體系的深入研究和具體落實(shí)，才能真實(shí)提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和人才支撐。

3.探索基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系，為高職工科專業(yè)拓展專業(yè)建設(shè)思路，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。目前高職院校在合作培養(yǎng)人才方面面臨著諸多困難，校企合作人才培養(yǎng)脫節(jié)，合作主體找不到利益相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)機(jī)制不完善，人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展定位不緊密。因此，把握“協(xié)同是方法，創(chuàng)新是手段，高級(jí)技術(shù)技能人才培養(yǎng)是目的”這一協(xié)同創(chuàng)新的精髓，深入探索基于協(xié)同創(chuàng)新的模塊化課程體系，已成為今后高職教育課程體系改革與創(chuàng)新的重要思路，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口。

三、基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建

構(gòu)建基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系的主要工作集中在職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)方向課程群模塊的校企協(xié)同建設(shè)方面，其主要建設(shè)步驟如下。

1.校企協(xié)同成立校企協(xié)同及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。在校企協(xié)同及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的平臺(tái)中，深入研討獲得人才市場(chǎng)、學(xué)生就業(yè)和行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀，并總結(jié)出表1所示的東莞市電子信息工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)所對(duì)應(yīng)的主要職業(yè)方向，每個(gè)職業(yè)方向典型的工作任務(wù)以及應(yīng)具備的職業(yè)能力。

2.設(shè)計(jì)職業(yè)方向模塊。確定每個(gè)職業(yè)方向模塊所開課程，確定職業(yè)方向模塊對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。因此，制定出表2所示的職業(yè)方向模塊、開設(shè)課程和對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書。

3.構(gòu)建課程體系。將政治理論課、公共基礎(chǔ)課模塊、職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)方向課程群模塊組合起來就形成了基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系。

四、結(jié)束語

基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系符合當(dāng)前高職院校培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的理念，體現(xiàn)了高職的辦學(xué)特色，吻合了國(guó)家在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020）》中提出的“形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系”的精神，是對(duì)多年來教學(xué)改革實(shí)踐工作的提煉，是傳承中的創(chuàng)新，為高職課程體系建設(shè)探索出了一條新的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖炎根.高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)“三元學(xué)分制”模塊化課程體系[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007，（17）：20-21.

[2]李昌，包新華.高職電子信息專業(yè)“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程體系的構(gòu)建[J].職業(yè)教育研究，2008，（5）：94-95.

[3]劉繼平.高職模塊化課程體系構(gòu)建[J].中國(guó)高等教育評(píng)估，2008，（1）：46-49.

[4]劉濤.高等職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的技術(shù)路線[J].職業(yè)技術(shù)教育，2005，26（34）：45-48.

第7篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：控制工程；機(jī)械電子工程；運(yùn)用分析；科學(xué)技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人類各方面的文明都在進(jìn)步[1]。因此，在能源、資源、人力、物力等方面的消耗都是需要巨額的消費(fèi)，間接地促進(jìn)了我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、能源上的發(fā)展水平。與傳統(tǒng)的自動(dòng)化技術(shù)相比，電子技術(shù)的發(fā)展為自動(dòng)化機(jī)械工程帶來了無限的光輝，不僅促進(jìn)了機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)向高科技方向發(fā)展，傳統(tǒng)技術(shù)與新科技的結(jié)合會(huì)快速促進(jìn)控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用分析，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)械電子工程工業(yè)的發(fā)展。

一、機(jī)械電子工程中控制工程的簡(jiǎn)述

控制工程主要是以工程控制為理論，重點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代的高科技發(fā)展與革新，以解決自動(dòng)化機(jī)械電子工程中的實(shí)際問題為首要目標(biāo)，進(jìn)行機(jī)械電子工程中控制工程的研究與分析?？刂乒こ淘诳茖W(xué)領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科中都有廣泛的利用，不僅可以促進(jìn)機(jī)械電子工程的科技發(fā)展，還能夠有效的加快機(jī)械電子在國(guó)際科學(xué)市場(chǎng)上的影響力和效益。1、控制工程的產(chǎn)生隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活條件發(fā)展壯大，行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展亦是突飛猛進(jìn)，各領(lǐng)域的發(fā)展都在加快步伐，不僅促進(jìn)了控制工程在其行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，還間接地促進(jìn)了科技的進(jìn)步，因此控制工程在機(jī)械電子工程中的運(yùn)用也隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。比起傳統(tǒng)的工藝工程，當(dāng)代的機(jī)械電子工程已經(jīng)在技術(shù)上有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。傳統(tǒng)的控制工程主要依靠手工工藝的技術(shù)，發(fā)展速度慢，工作效率低，不能達(dá)到企業(yè)所需的目標(biāo)與需求。而電子計(jì)算機(jī)的誕生則恰恰為電子機(jī)械控制工程帶來了新的挑戰(zhàn)，并且再一定程度上為傳統(tǒng)控制工程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息時(shí)代的發(fā)展與傳統(tǒng)技藝的結(jié)合大大促進(jìn)了機(jī)械電子工程的發(fā)展，沒有信息時(shí)代技術(shù)就不可能存在機(jī)械電子工程的產(chǎn)生。2、控制工程在機(jī)械電子工程的應(yīng)用我國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步速度快，在科技和經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展和變化巨大，但我國(guó)仍處于發(fā)展中階段[2]。無論是在技術(shù)還是在經(jīng)濟(jì)上都與發(fā)達(dá)國(guó)家相去甚遠(yuǎn)，存在不小的差距[3]。因此，處于發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)還是要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行控制工程的分析和研究。為應(yīng)對(duì)這一難題，國(guó)家也需要作出相關(guān)努力，對(duì)于技術(shù)相關(guān)工作人員要組織相關(guān)專業(yè)隊(duì)伍，并由國(guó)家提供工作環(huán)境以及工作創(chuàng)造條件，供研究創(chuàng)新者使用，為我國(guó)創(chuàng)造出先進(jìn)的機(jī)械電子工藝工程，提高我國(guó)在機(jī)械自動(dòng)化行業(yè)的國(guó)際地位與國(guó)際影響力。

二、機(jī)械電子工程的應(yīng)用

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)逐漸形成一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的流程，效益是一個(gè)公司或者企業(yè)、行業(yè)的必備的要素，自動(dòng)化控制系統(tǒng)因此也得到了廣泛的認(rèn)可和利用，并且能夠在一定程度上為公司、企業(yè)、行業(yè)甚至國(guó)家層面帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和科技上的效益。因此，控制工程要一直不斷地更新和發(fā)展才能夠在社會(huì)市場(chǎng)上立于不敗之地，為社會(huì)市場(chǎng)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。1、自動(dòng)化的集成自動(dòng)化技術(shù)的集成是控制工程在機(jī)械電子工程中的一項(xiàng)重要運(yùn)用，集成技術(shù)主要通過整合分析對(duì)原有的通信技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)行規(guī)整和修改，對(duì)其中精華部分進(jìn)行保留，糟粕部分進(jìn)行摒棄，使得其中的機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)變得更加完善與合理，高效地運(yùn)用于機(jī)械電子工程中的控制工程領(lǐng)域內(nèi)。除此之外，想要加快機(jī)械電子工藝進(jìn)程就要充分借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)與國(guó)外的信息交流與科技交流，計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械自動(dòng)化電子工程中的控制工程的作用非常重要，是自動(dòng)化技術(shù)的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完善科技的整體設(shè)備與器材，才能有效解決自動(dòng)化進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問題。2、控制工程發(fā)展前景在未來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，控制工程的作用會(huì)越來越大，在機(jī)械電子工程中所占比例會(huì)日趨增大，其對(duì)于自動(dòng)化技術(shù)是一項(xiàng)基本技術(shù)，是其他學(xué)科和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。隨著世界各國(guó)都在加快科技發(fā)展進(jìn)程，國(guó)際之間的科技競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，只有在技術(shù)工藝上加強(qiáng)才能夠使得控制工程發(fā)展領(lǐng)域越來越廣闊。當(dāng)然，在發(fā)展的同時(shí)也要保持環(huán)境的衛(wèi)生，盡量避免噪聲、輻射、環(huán)境等污染的產(chǎn)生，從污染源、傳播途徑、阻斷方式等方面進(jìn)行考慮，在最大程度生對(duì)其進(jìn)行遏制。只有實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的清潔，將環(huán)境保護(hù)作為首要任務(wù)，才能將可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行下去，促進(jìn)控制工程在機(jī)械電子工程中的有益發(fā)展。相關(guān)環(huán)境局負(fù)責(zé)人員要加強(qiáng)企業(yè)在環(huán)境衛(wèi)生方面的監(jiān)督力度，禁止污染環(huán)境現(xiàn)象的發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即對(duì)其進(jìn)行行政處罰和道德批評(píng)。

三、結(jié)束語

隨著時(shí)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日趨成熟，控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用越來越廣泛[4]。機(jī)械工程師關(guān)系到我國(guó)行業(yè)發(fā)展和國(guó)際綜合實(shí)力的重要的一部分，機(jī)械工程的發(fā)展程度直接影響到了我國(guó)科技的發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)上的地位。因此，只有加快科學(xué)技術(shù)的步伐與進(jìn)程才會(huì)促進(jìn)控制工程在機(jī)械電子工程中的地位與發(fā)展。控制工程的技術(shù)固然得到相應(yīng)的提高，但是也存在著許多不安全的隱患因素的存在，例如，自動(dòng)化工程的實(shí)施為人類生活帶來了惡劣的輻射影響，噪聲污染、環(huán)境污染等等，這些都對(duì)人類文明生活等都帶來了一定程度上的負(fù)面影響。相關(guān)工作人員只有加強(qiáng)對(duì)技術(shù)造成的后果進(jìn)行清潔處理，才能夠更加有效地加強(qiáng)控制工程的智能化和自動(dòng)化，使控制工程的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性快速提高。相關(guān)工作人員要適當(dāng)提高警惕，加強(qiáng)管理，針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行強(qiáng)有力的解決措施以及改善方案。

參考文獻(xiàn)

[1]袁明新,王琪,洪磊等.機(jī)械控制工程中案例化教學(xué)的改革及實(shí)踐[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2012,4(5):137-139.

[2]董一辰,張君.淺談建材機(jī)械特色的過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2013,(17).…

[3]劉秋平,黃慧娟,周洋等.基于鋁離子摻雜二氧化鈦薄膜的染料敏化太陽(yáng)能電池的光電性能[J].物理化學(xué)學(xué)報(bào),2012,28(3):591-595.

第8篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；控制工程；應(yīng)用

0.引言

計(jì)算機(jī)控制工程技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)著機(jī)械電子工程在向著智能化方向邁進(jìn)，控制工程的應(yīng)用作用也愈來愈重要。人們當(dāng)前對(duì)控制工程的研究也愈來愈深化，加強(qiáng)對(duì)機(jī)械電子工程中應(yīng)用控制工程，可有效促進(jìn)機(jī)械電子工程的良好發(fā)展。通過從理論層面對(duì)機(jī)械電子工程的控制工程應(yīng)用，就能從理論上為其發(fā)展有著積極促進(jìn)作用。

1.機(jī)械電子工程和其發(fā)展情況分析

1.1機(jī)械電子工程分析

機(jī)械電子工程主要就是機(jī)械和電子技術(shù)的結(jié)合，也就是機(jī)電一體化的發(fā)展，主要是用于創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品而應(yīng)用的技術(shù)。機(jī)械電子工程涵蓋的內(nèi)容比較多，其中有電氣控制工程以及機(jī)械工程和系統(tǒng)總體技術(shù)等技術(shù)內(nèi)容，在具體的產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)計(jì)當(dāng)中會(huì)進(jìn)行綜合性的應(yīng)用。機(jī)械電子工程的核心技術(shù)中，信息處理技術(shù)以及電子技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)等等，都能發(fā)揮其自身的作用。機(jī)械基礎(chǔ)作為電子工程的重要支撐，也是機(jī)械電子工程的重要載體，在這一形式下才對(duì)多種技術(shù)的綜合提供了有利條件。

1.2機(jī)械電子工程發(fā)展情況分析

機(jī)械電子工程在實(shí)際發(fā)展過程中，經(jīng)過了長(zhǎng)期歷程，上世紀(jì)八十年代開始日本有著無人示化工程，在當(dāng)前日本的機(jī)械電子技術(shù)已經(jīng)比較成熟，成為世界領(lǐng)先技術(shù)應(yīng)用國(guó)家。我國(guó)在機(jī)械電子工程領(lǐng)域的發(fā)展時(shí)間相對(duì)比較短，在各個(gè)層面和發(fā)達(dá)國(guó)家相比較還存在著很大差距。所以在機(jī)械電子產(chǎn)品大多是依靠著進(jìn)口，其中數(shù)控機(jī)床的占比就比較少。我國(guó)的機(jī)械電子技術(shù)還不能有效滿足實(shí)際工程的需要，加上機(jī)械電子的工程在高級(jí)智能以及自動(dòng)化控制的要求都相對(duì)比較高，所以這就會(huì)多控制工程的需求比較關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)多種技術(shù)進(jìn)行綜合性應(yīng)用，對(duì)工程領(lǐng)域的深度發(fā)展也有著促進(jìn)作用目。在未來的發(fā)展過程中，我國(guó)的機(jī)械電子工程將會(huì)隨著技術(shù)進(jìn)一步升級(jí)，在應(yīng)用的領(lǐng)域也會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大化，技術(shù)理論也會(huì)進(jìn)一步深化。

2.機(jī)械電子工程中控制工程應(yīng)用內(nèi)容和具體應(yīng)用

2.1機(jī)械電子工程中控制工程應(yīng)用內(nèi)容分析

從當(dāng)前我國(guó)機(jī)械電子工程當(dāng)中控制工程的用情況來看，在內(nèi)容上比較多樣化，其中的計(jì)算機(jī)智能技術(shù)的控制內(nèi)容方面比較重要。計(jì)算機(jī)智能控制是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下進(jìn)行控制的，對(duì)機(jī)械電子工程的各環(huán)節(jié)在線模擬目標(biāo)能有效實(shí)現(xiàn)，然后結(jié)合實(shí)際結(jié)果進(jìn)行有效控制，在遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的操作下實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。通過計(jì)算機(jī)智能控制技術(shù)的應(yīng)用，就能從整體上提高操作效率和質(zhì)量，在相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作方面也提供了很大便利，對(duì)資源也得到了很大程度節(jié)約。

機(jī)械電子工程中的控制工程內(nèi)容中，模糊控制工程也是重要內(nèi)容，這一概念是對(duì)傳統(tǒng)工藝?yán)щy解決而應(yīng)用的，在實(shí)體模型的應(yīng)用型效率比較顯著。控制工程技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，通過三維立體模擬程序就能有效實(shí)現(xiàn)機(jī)械在線模擬。并能在立體模型分析性能以及合理性的分析下進(jìn)行模擬操作。這一模糊工程的應(yīng)用，就能大大對(duì)程序進(jìn)行簡(jiǎn)化，在控制質(zhì)量上也能得到有效保證。這一簡(jiǎn)便性方式的應(yīng)用，就比較有助于機(jī)械電子工程的進(jìn)一步發(fā)展。

機(jī)械電子工程中控制工程內(nèi)容中，核心擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)控制也是其重要內(nèi)容。這是講生物學(xué)科作為重要依據(jù)建立的控制程序，是通過多單線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行編制的綜合網(wǎng)絡(luò)，然后在一個(gè)核心下進(jìn)行控制，這一方法的應(yīng)用是在模糊控制基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，對(duì)信息數(shù)據(jù)的處理能力比較強(qiáng)，能有效提高工作效率水平。

2.2機(jī)械電子工程中控制工程具體應(yīng)用

機(jī)械電子工程中控制工程的應(yīng)用涉及到諸多內(nèi)容，其中在機(jī)械磨削精密度的控制當(dāng)中的應(yīng)用比較重要。在對(duì)專業(yè)控制精度系統(tǒng)應(yīng)用中，對(duì)動(dòng)態(tài)化的控制目標(biāo)能有效實(shí)現(xiàn)。具體的應(yīng)用過程中，主要是在機(jī)械磨削中對(duì)可能發(fā)生的差錯(cuò)進(jìn)行充分考慮，然后在系統(tǒng)中進(jìn)行設(shè)定控制目標(biāo)以及規(guī)則，這樣就能從控制效率上有效提高。

機(jī)械電子工程中集成自動(dòng)控制的應(yīng)用方面，這是對(duì)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的控制。集成化自動(dòng)控制系統(tǒng)的應(yīng)用，能有效將原信息技術(shù)和生產(chǎn)相關(guān)信息加以糅合，這就能從整體上對(duì)機(jī)械工程生產(chǎn)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。在這一系統(tǒng)應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是比較基礎(chǔ)性的應(yīng)用技術(shù)，在不斷的發(fā)展下，集成自動(dòng)控制的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷的擴(kuò)大化，集成自動(dòng)控制系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新完善提高方面也起到了積極促進(jìn)作用。

機(jī)械電子工程中控制工程應(yīng)用，在預(yù)測(cè)控制應(yīng)用在高速液壓機(jī)當(dāng)中就發(fā)揮著積極作用。機(jī)械電子工程當(dāng)中，高壓和高速化是液壓機(jī)技術(shù)的重要發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)預(yù)測(cè)控制技術(shù)科學(xué)化應(yīng)用，就能構(gòu)建完善的系統(tǒng)輸出預(yù)測(cè)模型，在這一模型的基礎(chǔ)上能有效得到預(yù)測(cè)輸出值和對(duì)系統(tǒng)誤差的變化率。高速液壓機(jī)當(dāng)中對(duì)預(yù)測(cè)控制的應(yīng)用，對(duì)控制器輸出和控制模式的實(shí)現(xiàn)也有著促進(jìn)作用。

通過模糊控制在機(jī)械電子工程中進(jìn)行應(yīng)用，也能發(fā)揮模糊控制的積極作用。在對(duì)模糊控制的應(yīng)用下，最為主要的優(yōu)勢(shì)就能將問題直觀化的呈現(xiàn)，構(gòu)造算法以及控制編程也相對(duì)簡(jiǎn)單，在諸多的機(jī)械加工中都發(fā)揮著重要作用。在簡(jiǎn)單測(cè)量值輸入以及偏差和變化率的設(shè)置下，就能有效控制輸出值，在控制的效率上比較突出。

第9篇：機(jī)械電子工程專業(yè)范文

機(jī)械電子產(chǎn)品雖然結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單化，沒有摻雜過多的運(yùn)動(dòng)元件或者部件，但是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，若想要產(chǎn)品的性能得到提高，就必須將傳統(tǒng)落后的笨探究機(jī)械電子工程與人工智能的關(guān)系姚磊河北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院河北保定071000重機(jī)械面貌徹底拋棄，縮小物理體積。由于機(jī)械電子工程所涉及和利用到的內(nèi)容非常廣泛，所以電子機(jī)械工程是一種具有極強(qiáng)綜合性的學(xué)科。機(jī)械電子工程的基礎(chǔ)是傳統(tǒng)機(jī)械工程，同時(shí)充分利用計(jì)算機(jī)的輔助作用，來強(qiáng)化機(jī)械電子工程的核心力量。這使得機(jī)械電子工程與其他學(xué)科相比較而言更能體現(xiàn)出科學(xué)性，并且能夠保證滿足系統(tǒng)配置方面的設(shè)計(jì)需求。機(jī)械電子工程充分利用到專業(yè)設(shè)計(jì)模板來完善機(jī)械電子設(shè)備，發(fā)揮設(shè)計(jì)應(yīng)用中的模板作用，這樣有利于保證機(jī)械電子工程設(shè)計(jì)能夠順利進(jìn)行。機(jī)械電子工程產(chǎn)品在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方面較為簡(jiǎn)單，并且元件利用數(shù)量也是相對(duì)較少的。所以在這種情況下，要通過持續(xù)提升產(chǎn)品性能，強(qiáng)化機(jī)械電子產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化機(jī)械電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，來滿足消費(fèi)者的更多需求。

2人工智能的定義及特點(diǎn)

何為人工智能，人工智能是一門綜合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息論、控制論、神經(jīng)生理學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等多門學(xué)科的交叉性學(xué)科，是21世紀(jì)最偉大的三大學(xué)科之一。人工智能的發(fā)展其實(shí)經(jīng)歷了一段非常漫長(zhǎng)的歷程，人工智能在計(jì)算機(jī)開始發(fā)展的初期就已經(jīng)被應(yīng)用到了各個(gè)方面，只是它在起初所發(fā)揮的作用相對(duì)而言是非常小的，并沒有得到足夠的重視或者引起足夠的注意。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，人工智能已經(jīng)擺脫了過去相對(duì)弱小的形象，發(fā)生了翻天覆地的變化，得到了很大的改善。人工智能發(fā)生的這些轉(zhuǎn)變正是人類對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和熟悉程度的轉(zhuǎn)變。信息時(shí)代的趨勢(shì)已經(jīng)使人工智能技術(shù)得到了很大的強(qiáng)化，在社會(huì)中的地位也越來越重要。機(jī)械電子工程的發(fā)展需要依靠人工智能的力量和支撐，相信隨著人們對(duì)人工智能更加深入的研究，人工智能模仿人類思維的能力定會(huì)越來越強(qiáng)大。只有對(duì)人工智能不斷創(chuàng)新和改善，才能在計(jì)算機(jī)語言理解和應(yīng)用方面得到更大的進(jìn)步，才能更加符合機(jī)械電子工程的發(fā)展需求。

3機(jī)械電子工程與人工智能的關(guān)系

機(jī)械電子工程在應(yīng)用上不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在系統(tǒng)輸入輸出的問題，即利用數(shù)學(xué)方程來建立模型，并且依靠人工智能來完成對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)的更新，這種解析數(shù)學(xué)的相關(guān)方式在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用是非常廣泛的。傳統(tǒng)機(jī)械工程方式的應(yīng)用是非常簡(jiǎn)單的，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新時(shí)期出現(xiàn)的機(jī)械電子工程系統(tǒng)在處理各種問題時(shí)是相對(duì)復(fù)雜的，會(huì)通過配置多種系統(tǒng)對(duì)信息類型來進(jìn)行區(qū)分。但是人工智能在機(jī)械電子工程領(lǐng)域還存在著一些不確定的因素，在計(jì)算機(jī)電子工程中，人工智能信息處理的方式主要采用的是解析數(shù)學(xué)措施，其應(yīng)用方式主要是利用網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行合理安排，將神經(jīng)系統(tǒng)迷你成人腦的結(jié)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)數(shù)字所傳達(dá)出來的信號(hào)，對(duì)已經(jīng)搜集到的資源進(jìn)行參數(shù)分析。其實(shí)，人工智能在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用是有差異的，這種差異性也是人工智能的一種特點(diǎn)，沒有辦法對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行有效的描述，同時(shí)在建設(shè)系統(tǒng)資料庫(kù)的過程中進(jìn)行嚴(yán)密數(shù)學(xué)分析，在分析過程中若是出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)直接影響到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，甚至導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的崩潰。創(chuàng)新工程方式，加強(qiáng)人工智能信息的服務(wù)建設(shè)是保證機(jī)械電子工程能夠順利開展和進(jìn)行的關(guān)鍵。隨著時(shí)代的發(fā)展和人民日益增長(zhǎng)的需求，生活方式的單一性早已不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求速度。不斷完善的綜合性人工智能系統(tǒng)必將會(huì)使生產(chǎn)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。利用模型推理系統(tǒng)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)來補(bǔ)充綜合性人工智能，逐步完善機(jī)械電子工程的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得到完善的必然結(jié)果就是模型推理系統(tǒng)。同時(shí)，模型推理系統(tǒng)也是二者功能性融合的重要體現(xiàn)。人工智能通過網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行完整性表達(dá)，完善機(jī)械電子和人工智能的密切關(guān)系。

4結(jié)束語