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第1篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃書【一】本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有兩個周的復(fù)習(xí)時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況，下文為大家提供了九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃:

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。 1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí); 2.單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺; 3.綜合練習(xí):教師及時認真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施

第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò): 期末復(fù)習(xí)從17號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強復(fù)習(xí)。 12月17復(fù)次根式 12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程 12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn) 12月20、21日復(fù)習(xí)圓 12月22日復(fù)習(xí)概率初步 1月23、24日綜合練習(xí)實際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。第二階段:綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí)) 這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是:從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系

(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負擔(dān)，量要適中。 (2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。 總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃書【二】九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)二次函數(shù)一章進行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)第21章22章二次根式一元二次方程主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是一元二次方程的三個重要題型: 一元二次方程的定義: 一元二次方程的解法; 一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。

(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。

(3)第24章主要是圓的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。

(二)復(fù)習(xí)方法

(1)強化訓(xùn)練

這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>

(2)加強管理嚴格要求

根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。

(3)加強證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

(4)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

(三)課時安排

本次復(fù)習(xí)共10天左右的時間，具體安排如下:

第一部分:二次根式和一元二次方程

復(fù)習(xí)時間:12月13-15

第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步

復(fù)習(xí)時間:12月16-20

第三部分:圓旋

第2篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

范文

As a middle schoolstudent, my study burden is heavier than before. Therefore, I must make a goodplan for my study to make the effort effective and set sometime aside forplaying. Firstly, I will make a big plan for this term and set a goal for it. Iwant to be the top three of my class in the final exam, so that I must workhard for it. In addition, I will make plans for several short periods, such as monthlyplan and weekly plan. By doing so, I can clearly know what my major task ofdifferent. Finally, daily plan is necessary, too. Write down my tasks foreveryday and finish them strictly. Remember not put tasks until tomorrow. With thesedifferent plans, I can arrange my time reasonably and get sometime to play.

譯文

作為一名中學(xué)學(xué)生,我的學(xué)習(xí)負擔(dān)比以前更重了。因此,我必須為我的學(xué)習(xí)做一個好的計劃,使工作有效,有時一邊玩。首先,這學(xué)期我必使一個大計劃,設(shè)定一個目標(biāo)。我是班里的前三名在期末考試,所以,我必須努力工作。此外,我將制定計劃幾個短時間內(nèi),如月計劃和周計劃。通過這樣做,我可以清楚地知道我的主要任務(wù)不同。最后,每天計劃是必要的。寫下我每天的任務(wù),嚴格完成。記得明天才把任務(wù)。這些不同的計劃,我可以合理安排我的時間,有時去玩。

第3篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

1.通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.使學(xué)生通過觀察、操作，感知“長”、 “短”、“高”、 “矮”的含義，熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識

第三六單元 1-10認識和加減法

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3.通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

第四單元 認識物體和圖形

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。

2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3.使學(xué)生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

第五單元 分類

1.通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。

2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類。3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

第七單元 11～20各數(shù)的認識

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學(xué)生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元 認識鐘表

1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

2.使學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第九單元 20以內(nèi)的進位加法

1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。

第4篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

一、具體措施(期末復(fù)習(xí)分成四個階段)：

1、第一階段（8個課時）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）

（1）、語音、詞匯。

系統(tǒng)地歸納課文1-10單元出現(xiàn)的短語和單詞。

（2）語法結(jié)構(gòu)。

（3）課本內(nèi)容。

簡單的過一遍教材，尤其是課文里的重點句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來。

（4）綜合練習(xí)。

第二階段（4個課時）：專項訓(xùn)練

針對考試題型，分析每個題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽力、語言知識與運用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達。讓學(xué)生能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點。培養(yǎng)學(xué)生的技能。

第三階段（4個課時）：綜合練習(xí)

學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補缺，提高綜合運用能力。教師和學(xué)生在這一階段都要做好及時的反思，及時發(fā)現(xiàn)不足。

第四階段（4個課時）：模擬訓(xùn)練

精做模擬題，搞好考前熱身.

二、課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

1、英語課堂上及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等。

2、注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。

3、要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)提示和建議

一、立足基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。句法復(fù)習(xí)時要多注重并列句、復(fù)合句，特別是平時上課時容易出錯的內(nèi)容。

第5篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

三、復(fù)習(xí)措施:

1、對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

2、重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。

3、在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排

(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)

這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習(xí)，讓學(xué)生見識各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習(xí)來進行。

如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學(xué)生弄清以下知識

(1)把950084000用億做單位寫作( )，省略萬位后面的尾數(shù)記做( )。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。

(2)1.497保留整數(shù)是( )，保留一位小數(shù)是( )保留兩位小數(shù)是( )在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的/，每段長米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。

(4)0.75=12 ( )=( )：12=75/( )=( )%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。

(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習(xí)來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作( )，精確到十分位是( )。

代數(shù)初步知識

(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是( )：( )，比值是( )。

(3)比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=： b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。

量與計量

主要讓學(xué)生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如 :

(1) 學(xué)校操場的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。

(2)3千克50克=( )克 3.5千克=( )千克( )克.

幾何初步知識

(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是( )度。

(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。

在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習(xí)。

(二)操作題

這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和實踐能力，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

(1)這個梯形中最大的角是( )度。

(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。

(三)、計算的復(fù)習(xí)

1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算和混合運算順序的把握。

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。

4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。

以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率方面要多下功夫。

(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當(dāng)行到全程的 時，甲下車;當(dāng)行到全程的 時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習(xí)。

1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。

3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位1的量，采用學(xué)生喜歡的方法進行解答。

4、用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。

5、幾何知識應(yīng)用題。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的 ，圓的周長和面積計算時的準(zhǔn)確性。

第6篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。

2、小數(shù)乘除法，混合運算。

3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠的這些應(yīng)用題。

4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學(xué)生號稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。

2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。

4、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題。

5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價、數(shù)量與總價；運走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，強化對應(yīng)思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，

通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個系統(tǒng)的理解，使所學(xué)知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應(yīng)用所學(xué)知識解答習(xí)題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習(xí)，努力達到：合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進入初中學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

三、復(fù)習(xí)重點安排：

1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進率。

2、運算：

1）四則運算中的小數(shù)乘、除法

2）四則混合運算。

3）解方程、解比例。

4）認真仔細的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法。

3、應(yīng)用題：

1）三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。

2）稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

3）正反比例應(yīng)用題。

4、幾何知識：

1）線、角等基礎(chǔ)知識。

2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

3）四個立體圖形的表面積、體積。

4）根據(jù)實際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：

1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、加強與家長的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、及進度安排：

節(jié)次 日期 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點 備注

1 4. 7 摸底考試

2 4.8 評析試卷，制定目標(biāo)

3 4.9 整數(shù)(自然數(shù))、小數(shù)計數(shù)單位、數(shù)位順序 P62-63

4 4.10 循環(huán)小數(shù)、近似數(shù)、省略萬后面的數(shù) 64-65

5 4.11 數(shù)的整除 65-67

6 4.14 最大公因數(shù)和最小分倍數(shù) 66-68

7 4.15 分數(shù)的分類、數(shù)的變換與大小比較 70-72

8 4.16 數(shù)的知識練習(xí) 練習(xí)卷10 4.18 整數(shù)、小數(shù)乘法和除法 74-7512 4.22 四則混合運算 78-79

13 4.23 文字題 80

14 4.24 數(shù)的運算練習(xí) 練習(xí)卷

15 4.25 量和計量

16 4.28 代數(shù)初步知識、簡易方程 84-85

17 4.29 簡易方程練習(xí) 練習(xí)卷

18 4.30 比 86-87

19 5.5 比例 86-88

20 5.6 正比例和反比例 88-89

21 5.7 比例應(yīng)用題 93-95

22 5.8 比和比例練習(xí) 練習(xí)卷

23 5.9 整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題（一） 90-9125 5.13 整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題練習(xí) 練習(xí)卷

26 5.14 分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題（一） 95-97

27 5.15 分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題（二） 97-98

28 5.16 分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題練習(xí) 練習(xí)卷

29 5.19 線和角 99-100

30 5.20 平面圖形 00-10232 5.22 幾何知識練習(xí) 練習(xí)卷

33 5.23 數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù) 104-105

34 5.26 統(tǒng)計表（一） 105-107

35 5.27 統(tǒng)計表（二） 107-108

36 5.28 統(tǒng)計知識練習(xí) 練習(xí)卷

37 5.29 綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷（一）

38 5.30 綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷（二）

39 6.2 綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷（三）

40 6.3 機動

41 6.4 綜合練習(xí)提高卷（一）

42 6.5 綜合練習(xí)提高卷（二）

43 6.6 綜合練習(xí)提高卷（三）

44 6.9 做各地典型的畢業(yè)試卷

45 6.10 做各地典型的畢業(yè)試卷

46 6.11 做各地典型的畢業(yè)試卷

47 6.12 機動

48 6.13 基本概念

49 6.16 計算

50 6.17 應(yīng)用題

51 6．18 幾何知識

第7篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

一、學(xué)情分析：

我任教的是二(1)班，這個班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4.克和千克的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5.圖形與變換的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6.解決問題的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

3、采用一幫一互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

補缺措施：

1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

六.復(fù)習(xí)時間安排

1.表內(nèi)除法 1課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 1課時

3、克和千克和圖形與變換 1課時

第8篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認識句子;認識標(biāo)點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計劃

1、拼音部分

(1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

2、語文園地一(44~58頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

3、語文園地二(59~73頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

4、語文園地三(74~88頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

5、語文園地四(89~101頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

6、語文園地五(102~119頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

7、語文園地六(120~139頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

第9篇：期末學(xué)習(xí)計劃范文

一、填空、選擇等

1、化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)變利得有規(guī)律可循。

3、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

4、變化時生成了新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化;沒有生成新物質(zhì)的變化叫物理變化 。

5、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是生成了新物質(zhì)。

6、物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，包括顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、在水中的溶解性、導(dǎo)電性、磁性等等。

7、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗探究，在進行實驗探究活動時，應(yīng)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 、關(guān)注物質(zhì)的變化、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。

8、二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁;氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。

9、固體藥品通常保存在廣口瓶中，取用固體藥品一般用藥匙，有些塊壯藥品可用鑷子夾取。液體藥品一般放在細口瓶中，取用一定量的液體時，常用量筒量出體積，量液時，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體凹液面保持水平，再讀出液體的體積。

10、酒精燈的火焰包括外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰的溫度最高，加熱應(yīng)在外焰部分。

第三單元基礎(chǔ)知識

1、水的電解實驗：電解水時，正極產(chǎn)生氧氣負極產(chǎn)生氫氣，正負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2。水的電解實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成的，每個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子(或一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子

通電

通電

構(gòu)成);文字表達式：水→氫氣+氧氣 符號表達式為2H2O======2H2↑+O2↑。

2、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由不同種元素組成的純凈物叫化合物。

3、在化合物中由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物。

4、物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的。

5、分子的質(zhì)量和體積都很小，分子總是在不斷的運動;溫度越高，分子的運動速率越快，分子間有間隙，溫度越高分子間的間隙變大;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同;不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。

6、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，例如：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子。

7、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

8、分子是由原子構(gòu)成的，由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，純凈物是由同種分子構(gòu)成的，混合物是由多種分子構(gòu)成的，單質(zhì)是由同種原子構(gòu)成的，化合物分子是由多種原子構(gòu)成的。

9、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生物理變化時，分子本身沒有變化，物質(zhì)的種類也沒有變化。在發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身發(fā)生了改變，分子分成更小的粒子---原子，原子沒有變化只是重新組合成新的分子，新的分子聚集成新的物質(zhì)，原物質(zhì)種類發(fā)生了改變。

10、利用吸附、過濾、沉淀、蒸餾等方法可以凈化水。其中凈化水程度最好的是蒸餾。

吸附：明礬可以凈水，是因為明礬溶于水生成膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來，用具有吸附作用的活性炭還可以吸附掉一些有味的雜質(zhì)，除去異味。

沉淀：對于靜置沉淀和吸附沉淀單一操作凈化程度較高的是吸附沉淀。

過濾：過濾是將不溶于水的固體從液體中分離出來的一種方法。

蒸餾：給水加熱，使它變成水蒸汽，再使水蒸汽冷凝成液體，這種方法叫蒸餾 。通過蒸餾，可利用物質(zhì)的沸點不同分離和提純液體混合物或除去液體中不易揮發(fā)的雜質(zhì)。

11、過濾操作的要領(lǐng)是“一貼二低三靠”。“一貼”是指濾紙緊貼漏斗壁;“二低”是指濾紙低于漏斗口邊緣，漏斗里的液面低于濾紙邊緣。“三靠”是指過濾時，玻璃棒下端要斜靠在三層濾紙一邊。燒杯要緊靠玻璃棒，防止液體濺出或沖破濾紙。漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，使液體沿?zé)飨?，不會向四周飛濺。

12、在蒸餾水的實驗中，在蒸餾瓶中加幾粒沸石，以防加時出現(xiàn)暴沸;加熱時不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體通過導(dǎo)管直接流到試管里。

13、愛護水資源應(yīng)從兩個方面著手，一是節(jié)約用水;二是防止水體污染。

14、節(jié)約用水的含義就是提高水的利用效率 。

14、水體污染的含義是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

15、水體污染的主要來源是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

16、防止水體污染的措施：工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。生活污水也逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

第四單元基礎(chǔ)知識

原子的構(gòu)成：

1、原子由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，氫原子核內(nèi)無中子。

2、構(gòu)成原子的基本粒子是質(zhì)子、中子和電子。一個質(zhì)子帶一個單位的正電荷，一個電子帶一個單位的負電荷，中子不帶電。原子核所帶的正電荷數(shù)(簡稱核電荷數(shù))等于質(zhì)子所帶的正電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))，也等于核外電子所帶負電荷總數(shù)(電子數(shù))，原子不顯電性。核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

3、不同種類的原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，核外電子數(shù)也不相同。

相對原子質(zhì)量

4、以一種碳-12原子質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比較所得的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量，其符號為Ar。在SI(國際單位制)制中，相對原子質(zhì)量的單位為1，通常省略不寫。

5、質(zhì)子和中子的質(zhì)量約相等，都約等于一個碳-12原子質(zhì)量的1/12，電子的質(zhì)量很小，約為質(zhì)子和中子質(zhì)量的1/1836，因此原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。

6、相對原子質(zhì)量的近似整數(shù)值=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。例：氧原子的相對原子質(zhì)量為16，而其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為8，則氧原子核內(nèi)有8 個中子，核外有8個電子。

元素及元素的存在

7、元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。

8、到目前為止發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，按質(zhì)量分數(shù)計算，地殼中含量居前四位的元素依次為氧、硅、鋁、鐵(O、Si、Al、Fe)。地殼中含量最多的元素是氧元素(O)，最多的金屬元素是鋁元素(Al)。

9、元素符號既可表示一個原子，也可表示一種元素。例H：表示一個氫原子;也可表示氫元素。2H：表示二個氫原子。

10、元素的種類由核電荷數(shù)(核內(nèi)質(zhì)子數(shù))決定。

原子核外電子的排布

11、在含多個電子的原子里，由于核外電子的能量不同，核外電子是在離核遠近不同的區(qū)域運動的，每一個區(qū)域叫一個電子層，因此核外電子是分層排布的。元素的原子核外電子最少有1層，最多有7層，最外層電子數(shù)不超過8個(如果只有一層最多不超過2個)。

12、金屬元素的原子最外層一般少于4個，在反應(yīng)中較易失去電子。非金屬元素的最外層電子數(shù)一般≥4個，在反應(yīng)中較易得到電子。稀有氣體元素的最外層電子數(shù)通常為8個(氦為2個)，一般不易得失電子。

13、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有原子、分子和離子三種，如水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的。

14、在原子結(jié)構(gòu)中，原子的種類由質(zhì)子數(shù)決定，相對原子質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定，元素的種類由核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù))決定，元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定。

15、離子符號的意義：Ca2+：表示一個鈣離子，其中2表示一個鈣離子帶2個單位正電荷。2 Ca2+表示二個鈣離子，其中前一個2表示離子的個數(shù)為2，后一個2表示離子所帶的電荷數(shù)。

化學(xué)式及意義

16、用元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式，每種純凈物的組成是固定的，所以每種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個。

17、化學(xué)式的意義有：a表示一種物質(zhì)，b表示一種物質(zhì)的一個分子，c表示組成這種物質(zhì)的元素，d表示這種物質(zhì)的一個分子由哪些原子構(gòu)成。所以化學(xué)式既有宏觀意義又有微觀意義。如“H2O”表示的意義有：①表示物質(zhì)水 ②表示一個水分子 ③表示水是由氫、氧二種元素組成 ④表示一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。

18、化合價有正價和負價，在化合物中氧元素通常顯-2價，氫元素通常顯+1價，金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價非金屬元素顯負價。

19、在化合物中正、負化合價的代數(shù)和為0，在單質(zhì)里，元素的化合價為0.

20、化合價口訣：

一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅。三鋁四硅五氮磷，二、三鐵，二四碳。

二四六硫都齊全，銅汞二價最常見。單質(zhì)為零要記清。

21、要求背誦的元素符號：

碳氫氧氮硫和磷，鉀鈣鈉鎂鋁鐵鋅?！綜 H O N S和P, K Ca Na Mg Al Fe Zn?！?/p>

氟氯錳鋇銅和汞， 還有氦氖氬硅銀?！綟 Cl Mn Ba Cu和Hg，還有He Ne Ar Si Ag?！縋b是鉛Au金I是碘Pt是鉑

22、要求記住的前20位元素：

氫 氦 鋰 鈹 硼 ，碳 氮 氧 氟 氖，鈉 鎂 鋁 硅 磷 ，硫 氯 氬 鉀 鈣

H He Li Be B, C N O F Ne, Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca.

23、常見的離子符號：

鉀離子K+ ;鈣離子Ca2+ ;鈉離子Na+ ;鎂離子Mg2+ ;鋁離子Al3+ ;鋅離子Zn2+ ;亞鐵離子Fe2+ ;鐵離子Fe3+ ;氫離子H+ ;銅離子Cu2+ 銀離子Ag+ ;鋇離子Ba2+ ;氯離子Cl- ;氫氧根離子OH- ;

硫酸根離子SO42- ;碳酸根離子 CO32- ;硝酸根離子NO3- 。

第五單元 化學(xué)主程式

點燃

1、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律叫質(zhì)量恒定律。

2、從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的分裂與原子的重新組合，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個數(shù)，原子的種類，原子的質(zhì)量都沒有改變。

3、用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。

4、化學(xué)方程式C+O2======CO2 表示的意義是：A表示碳和氧氣在點燃的條件下生成了二氧化碳;B表示每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳;C表示1個碳原子和1個氧分子反應(yīng)生成1個二氧化碳分子;

5、書寫化學(xué)方程式的原則：一是遵守質(zhì)量守恒定律;二是以客觀事實為基礎(chǔ)。

6、一些常見的化學(xué)反應(yīng)方程式(投影)。

7、利用化學(xué)方程式的計算的步驟

①設(shè)未知量;②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;

③寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量(或相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量總和);