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第1篇：文化常識(shí)匯總范文

對多數(shù)中學(xué)生來說，文言閱讀能力亟待提升。文言閱讀能力提升之法首推廣擷博采，廣泛積累高頻出現(xiàn)的實(shí)虛詞、文化常識(shí)等，便可厚積薄發(fā)，備考定當(dāng)從容。

當(dāng)然引導(dǎo)學(xué)生廣擷博采，第一要?jiǎng)?wù)是引導(dǎo)他們重視積累。筆者喜歡一句話“思想決定行為”，老師首要任務(wù)端正他們的認(rèn)識(shí)。文言文是中國古代文明的一載體，在數(shù)千年的歲月沉淀中，凝聚了中華民族的人文精髓，蘊(yùn)涵著豐富的民族文化內(nèi)涵，在中國文化發(fā)展史和世界文化史上都具有重要的位置。重視對文言學(xué)習(xí)，受益匪淺。從長遠(yuǎn)看，學(xué)好文言文能增加我們見識(shí)，豐富我們的文化底蘊(yùn)，汲取文化精髓，提升寫作能力，還能涵養(yǎng)我們的性情，修養(yǎng)我們的品行。從短期看，文言文是語文備考的重要組成部分，中高考中對文言文的考查力度有增無減?？傊瑢τ谖难晕?，我們不得不愛，不得不學(xué)好。唯有用心閱讀，善于積累，方可領(lǐng)悟文言之妙，獲得高分之策。

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，在興趣中積累，在積累中提升。我在教學(xué)別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，以濃厚的興趣來帶動(dòng)課堂教學(xué)。筆者在教學(xué)高中讀本《晉公子重耳之亡》一課，有意要提醒學(xué)生注重積累“晉楚治兵，遇于中原當(dāng)撤軍，其辟君三舍”中的“舍”字。教學(xué)時(shí)先讓大家猜一猜，“舍”當(dāng)做何解？沒想到，答案各異。平日不夠活躍的文言文課堂一改常態(tài)，大家激情高漲。有人在我建議結(jié)合工具書查閱之前已迫不及待地翻查起來，也許是這個(gè)乍看不像長度單位的詞有一份好奇。大家驚奇發(fā)現(xiàn)，舍是古代長度，指三十里，成語“退避三舍”由此而來。看到大家興趣正濃，我臨時(shí)轉(zhuǎn)換課堂內(nèi)容，就勢引導(dǎo)：除我們知曉的寸、尺、丈外，古代許多如“舍”一樣長度單位饒有趣味，大家回顧自己知曉的文言文、詩歌，再結(jié)合手^資料，梳理出其它很特別的文言長度單位，做有效的匯總。仞，指人伸開雙臂的長度，一般指七尺或者八尺?！队薰粕健贰疤型跷荻剑狡甙倮?，高萬仞”。黍，一尺為100黍?！逗酥塾洝贰案呖啥蛟S”；跬、步：跬是半步，抬一次腳；步是一步，抬兩次腳《勸學(xué)》“故不積跬步，無以至千里”；尋、常，八尺為一尋，二尋為常《登飛來峰》“飛來峰上千尋塔”。這些長度單位很快被大家梳理在筆記本上。

積累有法，學(xué)會(huì)歸納，分類匯總，比較中積累。有些詞的常見意思比較固定，記住這些基本的在錯(cuò)題本上分類積累常見關(guān)鍵字，并不時(shí)翻閱讀記。雖開始積累識(shí)記較費(fèi)心，但會(huì)一勞永逸之效。漸次在考試中，學(xué)生成績有了起色，學(xué)習(xí)興趣也漸增。這之后老師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類整理積累。意項(xiàng)比較固定一些常見虛詞如：會(huì)：恰逢；遽：突然，急速 ；甫：剛；逮：到，及；迨：等到，達(dá)到。咸：全，都，悉都；及：等到；闌：將盡；俾：使；猶：如同，還，尚且；嘗：曾經(jīng)；尋，不久。再如，皇帝有關(guān)的常見詞。游幸：帝王出游；車駕：帝王所乘的車，多為帝王的代稱。御，與皇帝有關(guān)的事物、御車、御旨、御前、御書踐祚：即位；登基。覲：朝見皇帝。表、疏：給皇帝的奏章。其中文化常識(shí)類更是固定，即便在不同語境中，意思也不變，如服闕：古代服喪三年后除去喪服；同歲：同榜登科；致仕：辭官退居，告老辭官；去官：離任；屏居，罷官退隱鄉(xiāng)里；里居：辭官回鄉(xiāng)。其他諸如官職任命、升降、罷免等相關(guān)詞，皆可分類匯總，高效積累。若在文段再次遇到，那種熟悉感帶給學(xué)生的是輕松愉悅。

學(xué)會(huì)巧積累，還得善思善析。在閱讀中，可重點(diǎn)解析一個(gè)字的意思，就能高效記住一些高頻率的詞語，有正如多米若骨牌的效應(yīng)，攻克一個(gè)詞就攻克一堆詞。例如查知“聽”有治理，處理之義，能容易記住與“聽”有關(guān)的幾個(gè)高頻詞。聽事：處理政事；聽政：處理政務(wù)，執(zhí)政；聽斷：辦理政務(wù)；聽朝：處理朝政；聽訟：審理訴訟，判案。

第2篇：文化常識(shí)匯總范文

關(guān)鍵詞：梳理探究；知識(shí)與能力；過程與方法

甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2013年度《人教版必修“梳理探究”模塊的意義與對策研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS【2013】GHB0351）成果

人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)高中語文教材的課程結(jié)構(gòu)包括必修與選修兩大部分，必修課程在編排上與舊教材有一定的不同，新增了“表達(dá)交流”“名著導(dǎo)讀”“梳理探究”三大模塊。前兩個(gè)模塊教師在教學(xué)時(shí)處理得都較好，但“梳理探究”這一模塊卻成了高中語文教師的一大難題，如何更好地處理這一模塊的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，是每一個(gè)高中語文教師都必須正視的問題。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在‘積累·整合’‘感受·鑒賞’‘思考·領(lǐng)悟’‘應(yīng)用·拓展’‘發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新’五個(gè)方面獲得發(fā)展。其中“梳理探究”模塊的設(shè)置體現(xiàn)的就是“積累·整合”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”兩大方面?！痹谶@兩個(gè)目標(biāo)的要求下，“梳理探究”這一模塊的教學(xué)就顯得尤為重要，其在知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要意義。

一、知識(shí)與能力方面

“梳理探究”的每個(gè)專題都是語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小課題，涉及某一方面的知識(shí)，這些知識(shí)學(xué)生從學(xué)習(xí)語文開始就已經(jīng)接觸到了，但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，而這一模塊實(shí)際上就是讓學(xué)生對已經(jīng)接觸過的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對某一方面的知識(shí)有更加深入、全面、系統(tǒng)的掌握。

如在《優(yōu)美的漢字》這一專題的學(xué)習(xí)中，之前學(xué)生大多只知道一個(gè)字怎么寫，有什么意義，但對于一個(gè)字在音節(jié)、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)方面的特點(diǎn)不甚了解，因此在讀古文時(shí)，遇到的障礙就較多。而且學(xué)生對于漢字在語言運(yùn)用中、文化發(fā)展中、對外交流中等方面的知識(shí)和作用的了解更少，在閱讀理解中有些現(xiàn)象就會(huì)吃不透。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)《優(yōu)美的漢字》這一專題，學(xué)生在這些方面的認(rèn)識(shí)就會(huì)提高?！豆糯幕ＷR(shí)》這一專題可以增加學(xué)生對古代文化知識(shí)的積累，增強(qiáng)學(xué)生理解古文的能力?！缎略~新語與流行文化》專題探究了新詞新語產(chǎn)生的特點(diǎn)和規(guī)律以及它與社會(huì)生活的關(guān)系，可以幫助我們深入了解語言的發(fā)展變化，并可以從中感悟到語言深層次的文化蘊(yùn)涵。

二、方法與過程方面

“梳理探究”共設(shè)計(jì)了《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《漢語成語》等15個(gè)專題，5冊必修教材，每冊3個(gè)專題，每個(gè)專題涉及的內(nèi)容含量都很大。而教師往往把主要精力與大部分時(shí)間都投入到必修“閱讀鑒賞”與“表達(dá)交流”兩個(gè)模塊的教學(xué)中，因而沒有太多的時(shí)間和精力來講授“梳理探究”。因此，在這一模塊的教學(xué)中，教師不能代勞梳理探究的過程，將結(jié)果機(jī)械地傳授給學(xué)生，而是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，而在具體的教學(xué)方法上則可以靈活多變。比如，教師可以將一個(gè)專題切分為若干個(gè)小專題。然后，將學(xué)生分為若干小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)小專題進(jìn)行合作探究。然后，每一個(gè)小組將梳理探究的結(jié)果匯總整理出來，在課堂中進(jìn)行交流匯報(bào)。最后，教師將各小組的探究結(jié)果匯總起來，匯編成冊。這一過程既達(dá)到了積累創(chuàng)新的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與能力、勤于動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)合作能力和勇于創(chuàng)新的精神。

如在《漢語成語》專題的學(xué)習(xí)中，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為兩個(gè)課題，并將學(xué)生分為兩組，每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)課題，每個(gè)課題組可以進(jìn)行進(jìn)一步分工，然后分別對先秦諸子作品中的成語和與生活各方面有關(guān)的成語進(jìn)行搜集整理，編成《先秦諸子成語手冊》和《生活常用成語手冊》。最后，學(xué)生對自己課題組的探究成果進(jìn)行總結(jié)，形成課題成果。在這一過程中，學(xué)生之間通過分工合作，不僅增強(qiáng)了相互之間的感情，而且提高了自身的能力。同時(shí)，在《奇妙的對聯(lián)》《新詞語與流行文化》等專題中，我們同樣可以采用這種方法，從而切實(shí)優(yōu)化本專題的教學(xué)效果。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面

“梳理探究”模塊的內(nèi)容絕大多數(shù)是從中國的語言文字、文學(xué)文化等方面設(shè)置的，在很多專題中都融入了悠久的歷史文化，充分體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。因此，通過學(xué)習(xí)這一模塊，不僅可以幫助學(xué)生積累知識(shí)，了解歷史文化，增加文化底蘊(yùn)，更增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，這有利于學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而成為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的追隨者和繼承人。

第3篇：文化常識(shí)匯總范文

每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故的多發(fā)期，為確保學(xué)生暑假生活平安、愉快、有意義，許多學(xué)校都會(huì)開展暑假安全教育活動(dòng)。接下來是小編為大家整理的暑假安全教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文匯總，但愿對你有借鑒作用!

暑假安全教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文匯總1當(dāng)我們步入大學(xué)之后，在外界遇到的誘惑很多，一不小心就會(huì)出現(xiàn)安全問題，為了讓我們在大學(xué)生活里過得更加開心和安逸，學(xué)校開設(shè)了安全教育的課程，減少我們受騙的可能。

經(jīng)過這幾次的課程的學(xué)習(xí)，我才知道在我們的生活中會(huì)遇到這么多的騙局和安全隱患，我們應(yīng)該提高警惕。學(xué)校發(fā)的書籍有很多關(guān)于安全的內(nèi)容，比如說財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、食品安全等等，但是由于時(shí)間問題，老師就著重講了關(guān)于我們在網(wǎng)絡(luò)上、電話中會(huì)遇見的一些騙局，其他的就略微講了一下，但是就是這樣也讓我受益匪淺。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的安全上，一些病毒的傳播讓我們和別人聊天的軟件密碼被，以此向同學(xué)朋友借錢，給我們的生活帶來很大的困擾。所以在一些密碼的設(shè)置上不能太過于簡單。

在我們進(jìn)入大學(xué)之后大多數(shù)同學(xué)會(huì)配置一臺(tái)電腦，而我們在網(wǎng)絡(luò)上的活動(dòng)也比之前更加的頻繁，接觸到真真假假的信息也愈發(fā)的多，有一些關(guān)于金錢的問題很容易就上當(dāng)受騙而導(dǎo)致錢財(cái)全失，因此我們要仔細(xì)地衡量。尤其是我們作為學(xué)生，沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，但是面對豐富的社會(huì)資源條件，當(dāng)生活費(fèi)支撐不住我們的日?；ㄙM(fèi)時(shí)，也不想出去兼職的時(shí)候，一些借貸的平臺(tái)就開始宣揚(yáng)他們的好處，當(dāng)我們被表面的繁華迷了眼，一頭撞進(jìn)這樣的陷阱之后，接下來的損失就不是我們所能夠承擔(dān)的。老師還舉了一些例子讓我們引以為戒，告誡我們一定要有明辨是非的能力，不能只看到表面的好處，而沒有看到可能出現(xiàn)的后果。

除了網(wǎng)絡(luò)之外，就是電話，現(xiàn)在我們在很多地方都會(huì)泄露出電話號(hào)碼，而很多人利用我們想中獎(jiǎng)的心理編造出一些騙局，發(fā)送中獎(jiǎng)短信到我們的手機(jī)上，讓我們先付出什么樣的酬勞可以得到什么樣的大獎(jiǎng)。世上掉餡餅的好事可是很難發(fā)生在我們的頭上，不要想著不勞而獲，還是要把持住自己的內(nèi)心。還有需要注意的就是和父母多聯(lián)系，多交流，有一些騙局就是打電話或者是發(fā)短信告訴父母ta是輔導(dǎo)員，而我們處在醫(yī)院，需要醫(yī)藥費(fèi)，有一些人出于擔(dān)心就不會(huì)去求證事實(shí)，很容易就會(huì)被騙，所以我們還要和家人交流我們自身的情況。

雖然只有短短的幾個(gè)課時(shí)，但是我對自己在大學(xué)中的環(huán)境有了清晰地了解，保護(hù)自身的安全，還需要有一定的警戒心，才能更加快樂的生活。

暑假安全教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文匯總2緊張、辛苦的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在同學(xué)們歡慶收獲季節(jié)的時(shí)候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個(gè)長假呢?我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃，我們有太多的欣喜與希望?？墒?，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個(gè)角落。因此在假期中，我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!我希望同學(xué)們能夠好好利用這個(gè)假期，去做自己想做的事情，開開心心地過個(gè)好假期;同時(shí)在開心快樂的時(shí)候，我也要提醒同學(xué)們假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動(dòng)上。更希望同學(xué)們從以下三個(gè)方面做起：

一、安全第一，防范意外。

提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。

1、防溺水事故

防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;而對于一個(gè)家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽從學(xué)校、老師和家長的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。禁止到危險(xiǎn)水域玩水。由于天氣炎熱，這個(gè)問題最容易出現(xiàn)。請同學(xué)們務(wù)必注意。不在水庫或深水區(qū)玩耍;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無安全設(shè)施、不熟悉，無救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求

2、要注意交通安全：

大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險(xiǎn)的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。

3、要注意飲食衛(wèi)生安全：

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。

禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)的意識(shí)和能力。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時(shí)向父母打招呼。不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動(dòng)。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。

二、遵紀(jì)守法，行為文明。自覺遵守國家法律、社會(huì)公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結(jié)伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動(dòng)。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠(yuǎn)離，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動(dòng)。遵守群眾紀(jì)律，不偷盜、損害他人財(cái)物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。

三、勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。積極參加藝、體等特長教育活動(dòng)。希望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真積極地做好以上幾個(gè)方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!

暑假安全教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文匯總3紅燈短暫但生命久長，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為增強(qiáng)交通安全意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，建立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持蘇醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份忍讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，盡不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。

放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是不是曉得甚么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紜嘆息：那你已失往了一半的生命。這時(shí)候一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會(huì)不會(huì)游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：那你們就失往了全部的生命。

固然這只是一個(gè)故事，但其中包含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每一個(gè)人來講，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)份子，人民公仆不管咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，不管幼小柔弱，還是身強(qiáng)力壯，假如缺少應(yīng)有的警惕，不懂最少的安全常識(shí)，那末，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的惡運(yùn)，卻都會(huì)在乎料以外、客觀當(dāng)中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每一個(gè)人的義務(wù)，更是我們每一個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來庇護(hù)這文明之花，讓我們闊別傷痛，珍重彼此的生命吧!

暑假安全教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文匯總4青少年的健康成長，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的好處。中學(xué)階段是一個(gè)人成長的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問題。此刻正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童務(wù)必理解的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭務(wù)必予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，務(wù)必按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國的民族素質(zhì)。

2、開展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到這天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們務(wù)必由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開展安全教育，能夠提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要

此刻的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束潛力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女同學(xué)為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生應(yīng)對繽紛的世界不能自恃，應(yīng)對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。

暑假安全教育心得體會(huì)優(yōu)秀范文匯總5暑假又到了，為了使我們的暑期過得舒適、安全而又好處，學(xué)校就安全方應(yīng)對大家提出一些要求，期望同學(xué)們共同遵守。

一、交通全安

嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走斑馬線，同時(shí)要做到紅燈停，綠燈行，不要在馬路上相互追逐、打鬧，不滿十二歲的小學(xué)生不準(zhǔn)在馬路上騎自行車，乘坐公交車，必須要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車，千萬不要圖一時(shí)之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故。

二、飲食安全

1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。

2、生吃瓜果要洗凈。3、不隨便吃野菜、野果。4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。6、不喝生水。7、買食品要注意看清“生產(chǎn)日期”，不要買過期食品，更不能買“三無”食品。在暑期間，同樣要合理飲食，不可貪一時(shí)之大吃特吃，而要注意適可而止，不能暴飲暴食。

三、增強(qiáng)自我防范意識(shí)。不玩火、不玩電。個(gè)性做好預(yù)防溺水的安全。此刻是夏天季節(jié)，天氣炎熱，有的學(xué)生會(huì)去游泳。在此，嚴(yán)禁在沒有家長的陪同下游泳、嬉水;不擅自與同學(xué)結(jié)伴去江河、水庫玩耍。不要輕信陌生人說話，不被壞人所利用。要時(shí)刻提醒自己，應(yīng)有自我保護(hù)意識(shí)和辨別力，以免自己上當(dāng)受騙。

四、注意游玩安全

到游樂場所玩耍時(shí)，注意游樂設(shè)施的安全性能，在乘坐大型游樂設(shè)施時(shí)應(yīng)先了解相關(guān)注意事項(xiàng)，確定自己是否能乘坐相關(guān)游樂設(shè)施，乘坐時(shí)應(yīng)聽從工作人員指揮，并密切留意自己身體狀況。為安全起見，期望我們少參與過于驚險(xiǎn)刺激的游樂項(xiàng)目，杜絕參與高度危險(xiǎn)或游樂設(shè)施設(shè)備存在安全隱患的活動(dòng)。

五、發(fā)生意外怎樣辦

在家或商場、影院等公共場所人多、擁擠。如果發(fā)生意外怎樣辦?著火時(shí)：立刻撥打110，向消防隊(duì)求救。向安全地方跑，一旦跑不出去，要用濕毛巾遮住口、鼻，把濕被子披在身上，趴在低處呼吸。如果遇到突發(fā)事件或危急狀況，應(yīng)立刻撥打報(bào)警熱線：110。如果有急事，需查詢某處的電話，撥打查詢熱線：114。如果發(fā)現(xiàn)有人生了急病，撥打急救熱線：120如果遇到了交通事故，應(yīng)立即撥打122。

六、嚴(yán)禁進(jìn)入營業(yè)性娛樂場所、網(wǎng)吧等成人活動(dòng)場所;不參與賭博、迷信、等違法活動(dòng)，遠(yuǎn)離、遠(yuǎn)離不良人群。

七、假期要合理安排好時(shí)間。要注意休息與學(xué)習(xí)兩不誤，每一天要合理安排必須的時(shí)間復(fù)習(xí)功課和按時(shí)按量按質(zhì)地獨(dú)立完成暑期作業(yè)。多讀多看有益書報(bào)，細(xì)心觀察生活中有好處的事。同樣也要孝敬長輩，幫長輩做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。牢記自己是一名光榮的少先隊(duì)員，時(shí)刻牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽(yù)。我們學(xué)校一向倡導(dǎo)，也一向要求同學(xué)們“在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年”，期望大家牢記老師的諄諄教導(dǎo)，走出校門后，仍然以學(xué)校的紀(jì)律和社會(huì)的規(guī)范來約束自己的行為，不放縱自己。

安全關(guān)系到我們的生命健康、家庭幸福。期望同學(xué)們時(shí)刻牢牢記住“安全第一”這句話。

第4篇：文化常識(shí)匯總范文

關(guān)鍵詞：思想政治課堂；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育

作為思想政治教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，為積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀做貢獻(xiàn)。那么，在思想政治課上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣，如何培育學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真誠擁護(hù)者、積極踐行者？對此，筆者淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

1在語言實(shí)踐互動(dòng)中“說”核心價(jià)值觀

教學(xué)過程中，只有把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，真正發(fā)揮“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的作用，才能打造高效課堂。教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”，不但要注重教師自身的成長，更要重視學(xué)生的成長。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考生成問題，在相互交流中解決問題，在自我反思中拓展問題，從根本上激發(fā)學(xué)生的主體作用。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的課堂教學(xué)模式，注重課堂的語言實(shí)踐互動(dòng)。要求教師營造良好的課堂互動(dòng)氛圍，激起學(xué)生討論興趣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性。例如，以如何正確認(rèn)識(shí)“自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面的價(jià)值取向”為主題，展開3～4人的小組式討論。討論完畢，小組代表總結(jié)以及發(fā)言表達(dá)組內(nèi)觀點(diǎn)，不同組進(jìn)行觀點(diǎn)交流辯論。教師匯總各組看法及觀點(diǎn)，列舉社會(huì)事例，引出 “自由、平等、公正、法治”價(jià)值取向追求的重要性，促進(jìn)學(xué)生對“自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面的價(jià)值取向”的認(rèn)知、認(rèn)同，再到踐行。

2在案例教學(xué)中滲透核心價(jià)值觀教育

案例教學(xué)是通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來分析、判斷并解決現(xiàn)實(shí)工作情境中的事件和問題（基于案例提供的背景、事實(shí)描述、事件和觀點(diǎn)），從中抽象出某些一般性的管理結(jié)論或管理原理，也可以讓學(xué)生通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能遷移，提高他們解決問題的能力。

職業(yè)學(xué)校德育課程包括道德法律與人生、經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)、心理健康知識(shí)與案例、道德法律與經(jīng)濟(jì)常識(shí)、技校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。教育者不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)等常識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)別注意對案例的分析，通過師生、生生之間的共同研討，深入剖析，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的批判反思意識(shí)及分析問題和解決問題的能力，最終幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

3在課外實(shí)踐活動(dòng)中理解核心價(jià)值觀

注重發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐基地的作用，包括學(xué)校外實(shí)踐教育基地、校企合作基地、高職實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基地、心理健康教育基地等。完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育建設(shè)，讓學(xué)生看得見、聽得著。

開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如，為學(xué)生設(shè)計(jì)“誠信為什么是個(gè)人在社會(huì)的通行證”“校外兼職對職校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”等課題，讓學(xué)生自由組隊(duì)、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題，學(xué)生就會(huì)自覺地思考身邊的事情和問題，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生合作能力、分析問題和解決問題的能力，而且增強(qiáng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生對愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)和理解。

4在學(xué)科教學(xué)互動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須貫穿于整個(gè)教育之中。思想政治教育中，政治教師尤為重要，當(dāng)然，其他科任教師也有不可推卸的責(zé)任。

第5篇：文化常識(shí)匯總范文

考關(guān)透視

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了初中生必須“了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)”。因此，文學(xué)常識(shí)是中考命題的重要指向之一。文學(xué)常識(shí)題的命題范圍是初中語文教材所涉及的古今中外重要作家作品，以及與之相關(guān)的內(nèi)容，有時(shí)還涉及有關(guān)的文體常識(shí)。考查時(shí)常和名著閱讀相結(jié)合。

文學(xué)常識(shí)內(nèi)容繁多，面廣量大。綜觀近年來各地的中考試題，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中考對這一考點(diǎn)的具體要求是：①熟記重要作家、作品及其出處；②了解有關(guān)的文體常識(shí)和文化常識(shí)，如“說”“記”等古代文體常識(shí)；③了解重要作家及文學(xué)流派的成就、風(fēng)格；④了解重要作品中的典型文學(xué)形象。

備攻策略

針對中考對文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)的要求，考生只有對教材所涉及的重要作家、作品以及作品內(nèi)容、作品人物和相關(guān)文體常識(shí)、文化常識(shí)有較充分的了解，答題時(shí)才能得心應(yīng)手?；诖耍P者建議從三方面?zhèn)涔?

1. 梳理歸納，系統(tǒng)識(shí)記?？蓪⒐沤裰型獾拿颐磭?、朝代、籍貫或文體分門別類梳理匯總，形成表格，以便系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2. 重點(diǎn)難點(diǎn)，巧妙突破。對于高頻考點(diǎn)、難記考點(diǎn)，可以采取摘錄法、歌訣記憶法、圈點(diǎn)勾畫法、反復(fù)重溫法等多種方法巧妙復(fù)習(xí)，務(wù)必個(gè)個(gè)擊破。

3. 強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏?？蓪⒔陙淼闹锌荚囶}演練一番，分析出相關(guān)的?？键c(diǎn)，查找出自己的易錯(cuò)點(diǎn)，反省出備考的遺漏點(diǎn)，適時(shí)復(fù)習(xí)，以利周密備攻。

實(shí)戰(zhàn)精講

文學(xué)常識(shí)題的主要題型有選擇型、填空型、連線型、對聯(lián)型等?，F(xiàn)擇2010年中考試題加以解析：

選擇型

例1（2010河南卷）下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

a． 《左傳》是記載春秋時(shí)期各諸侯國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。

b． 李白是盛唐詩人,字太白,號(hào)青蓮居士,有“詩仙”之稱。他的詩大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。

c． 宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。

d． “說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。

解析解答這類題型一般分三步走，一是解讀題干要求，看清題目要求是選出“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”；二是在平時(shí)熟記積累的基礎(chǔ)上逐一分析各選項(xiàng)內(nèi)容是否符合題干要求；最后篩選出其中“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”或“正確的一項(xiàng)”填在答題區(qū)。亦可采用選項(xiàng)排除法解答，先排除不符合題干要求的選項(xiàng)，然后得出正確選項(xiàng)。本題第二個(gè)選項(xiàng)中“沉郁頓挫”是唐代另一位偉大詩人杜甫的詩作風(fēng)格，因此這一選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

參考答案b

填空型

例2（2010福建三明卷）古代文學(xué)作品中，有不少與虎結(jié)下不解之緣的英雄人物，請猜猜他是誰。

① 沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。（英雄： ）

② 景陽岡頭風(fēng)正狂，萬里陰云霾日光。忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王。昂頭踴躍逞牙爪，麋鹿之屬皆奔忙。清風(fēng)壯士酒未醒，岡頭獨(dú)坐忙相迎。（壯士： ）

③ 為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（孫郎：

）

解析本題考查的是對文學(xué)作品中的典型人物的了解情況，解答這類題型的關(guān)鍵在于平時(shí)應(yīng)熟讀教材以及課標(biāo)推薦的名著、名篇，對作品中提到的典型人物有深刻的認(rèn)識(shí)。

參考答案①李逵②武松③ 孫權(quán)

連線型

例3（2010寧夏卷）選出你最熟悉的一部作品，用直線將其相關(guān)的作家、國籍以及作品中的人物連在一起。

《名人傳》 笛福

美國 蓓姬

《魯賓遜漂流記》 馬克·吐溫

法國 米開朗琪羅

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 羅曼·羅蘭

英國 星期五

解析解答這類題型的關(guān)鍵是識(shí)記準(zhǔn)確，不可張冠李戴。平時(shí)可將課標(biāo)要求的名著，按照作品名稱、作家、人物形象、內(nèi)容梗概等項(xiàng)目，予以梳理，做成卡片，整體識(shí)記。

《名人傳》 羅曼·羅蘭

法國 米開朗琪羅

《魯賓遜漂流記》 笛福

英國 星期五

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 馬克·吐溫

美國 蓓姬

對聯(lián)型

例4（2010遼寧沈陽卷）沈陽某中學(xué)與韓國某中學(xué)進(jìn)行了一次“走進(jìn)唐詩宋詞”的文化交流活動(dòng)。下面是學(xué)生搜集的三組詩句，請根據(jù)第二組或第三組詩句的內(nèi)容補(bǔ)全對聯(lián)。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）

*******

明月松間照，清泉石上流。（王維）

綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）

*******

會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾）

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾）

上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷，

下聯(lián)：。

解析這類題型借對聯(lián)的形式考查對有關(guān)文學(xué)常識(shí)的把握情況。解答此類題型，首先要清楚對聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)，對聯(lián)有四大基本特征：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接；詞性相對，位置相同；平仄結(jié)合，音調(diào)和諧。從這些特點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合具體問題的情境，問題就不難解決。本題下聯(lián)內(nèi)容必須從題干要求的第二組或第三組中擬出，而且要與上聯(lián)思想傾向、風(fēng)格格調(diào)相一致，即欣賞贊美詩人詩句；字?jǐn)?shù)必須跟上聯(lián)相等，即九個(gè)字。結(jié)合平時(shí)課內(nèi)學(xué)過的文學(xué)常識(shí)，我們知道“王孟”并稱，他們是“山水田園”詩派代表詩人，“蘇辛”并稱，他們是豪放派詞人代表，該題下聯(lián)即可迅速擬出。至于對聯(lián)的平仄，因?yàn)榍闆r復(fù)雜，考試中一般不會(huì)過分苛求，只要寬對就可以了。

參考答案①品王孟寄情碧水田園； ②讀蘇辛歌詠赤膽忠心

通關(guān)演練

1． （2010重慶綦江卷）下列各項(xiàng)中作家、作品及相關(guān)信息搭配有誤的一項(xiàng)是（）

a． 魯迅——《故鄉(xiāng)》——小說

b． 蘇軾——《小石潭記》——北宋文學(xué)家

c． 余光中——《鄉(xiāng)愁》——臺(tái)灣詩人

d． 都德——《最后一課》——法國作家

2. （2010云南昭通卷）下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

a． 《從百草園到三味書屋》《雪》《藤野先生》都是選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

b． 《水滸傳》是中國四大名著之一，書中人物形象鮮明，栩栩如生，張飛就是其中之一。

c． 蘇洵（父）、蘇軾、蘇轍“三父子”是唐代著名的文學(xué)家，都屬于“唐宋家”。

d． 《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》，作者是法國著名的小說家莫泊桑。

3. （2010廣東梅州卷）下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

a． 我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為

轉(zhuǎn)貼于

“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

b． 古語“化干戈為玉帛”中的“干戈”指戰(zhàn)爭，“玉帛”指和平。

c． “高山流水有知音”與“白雪陽春傳雅曲”可組成一副對聯(lián)。其中，“高山流水有知音”是上聯(lián)。

d． “經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。”這句話詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“增加”改為“提高”。

4. （2010云南玉溪卷）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

a． 《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，作者是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。

b． “醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“怒殺閻婆惜”等情節(jié)說的是《水滸傳》中英雄人物武松的故事。

c． 喜劇《威尼斯商人》是英國大戲劇家莎士比亞的劇作，在劇中，假扮律師的鮑西婭一定要高利貸商人夏洛克原原本本地執(zhí)行契約，用智慧戰(zhàn)勝了夏洛克。

d． 老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。代表作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。

5. （2010福建龍巖卷）下列對文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的說法有誤的一項(xiàng)是（）

a． 《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》都出自魯迅的小說集《朝花夕拾》。

b． 《威尼斯商人》是莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇。

c． 《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬國等地的經(jīng)歷。

d． 《伊索寓言》中《烏龜和老鷹》的故事通過烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規(guī)律性。

6． （2010四川樂山卷）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

a. 《馬說》一文的作者是我國唐代文學(xué)家韓愈，他是我國散文家之一。

b. 《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》，《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。

c. 我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中，苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。

d. 《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

7. （2010浙江寧波卷）名著閱讀。

那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝……”他似乎沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看下，沒管打鑼的說了什么，他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。

① 文段中的“他”是_________________。

② 下面選項(xiàng)中與“他”有關(guān)的兩個(gè)細(xì)節(jié)是（）（）

a. 他掏出一本談話手冊，用一般耳聾者慣有的尖銳的聲音，讓人家把要說的話寫下來。

b.立冬前后，他又喝醉。一進(jìn)屋門，兩個(gè)兒子——一個(gè)十三，一個(gè)十一歲——就想往外躲。

c. 他回到故鄉(xiāng)后，又受到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容?，F(xiàn)在是教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。

d. 地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃他的臉。

8. （2010山東臨沂卷）“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人”，這是清代愛國名將左宗棠書塾的一副對聯(lián)。我們知道，讀破萬卷，首推名著經(jīng)典；神交古人，當(dāng)交心靈品格。中外名著所禮贊的圣哲先賢，所塑造的藝術(shù)形象，有許多都值得我們“神交”。請從下面推薦的4人中任選其一，先填寫作品名稱及作者，再用一句話概述你愿與之“神交”的理由。

貝多芬保爾·柯察金諸葛亮魯智深

轉(zhuǎn)貼于

① 我選，出自作品：《 》，作者：

_______________② 理由：_______________。

9. （2009廣西河池卷）對聯(lián)是我國特有的文學(xué)樣式，請你根據(jù)下面提供的內(nèi)容，擬寫下聯(lián)。

他恩怨分明，為兄報(bào)仇，斗殺西門慶；他行俠仗義，醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；他大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人。

上聯(lián)：疾惡如仇，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；

下聯(lián)： 。

參考答案

1. b2. d3. c4. b5. a6. b7.①祥子② b d

第6篇：文化常識(shí)匯總范文

【中圖分類號(hào)】 R 179 G 478.2

【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)01-0095-01

【關(guān)鍵詞】 衛(wèi)生保健提供；組織和管理；學(xué)生保健服務(wù)

高校是一個(gè)特殊社會(huì)環(huán)境，隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校服務(wù)行業(yè)也日趨繁榮，文化生活日益豐富，公共場所的數(shù)量逐漸增多，不同省市、不同地區(qū)、不同民族、不同生活方式的學(xué)生頻繁流動(dòng)集中到學(xué)校，是傳染病流行的重點(diǎn)場所，高校衛(wèi)生防疫面臨新的嚴(yán)峻形勢［1-2］。在學(xué)生會(huì)新增設(shè)保健部，讓學(xué)生參與學(xué)校衛(wèi)生防疫工作，是新形勢下加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作的方式之一，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對高等院校人才培養(yǎng)模式新的要求［3］。

1 機(jī)構(gòu)設(shè)置

在學(xué)生會(huì)設(shè)置學(xué)生保健部，各系設(shè)保健分部歸學(xué)院保健部領(lǐng)導(dǎo)，各班選1名保健員組成學(xué)生預(yù)防保健三級(jí)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校衛(wèi)生防疫科指導(dǎo)下利用業(yè)余時(shí)間開展相關(guān)工作。保健員作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員之一開展班級(jí)的相關(guān)工作。

見圖1。

2 工作職責(zé)

保健員在學(xué)院衛(wèi)生防疫科的指導(dǎo)下，在院系兩級(jí)學(xué)生保健機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本班衛(wèi)生防疫工作。主要有七大職責(zé)：對本班學(xué)生健康信息進(jìn)行監(jiān)督并作好記錄；傳達(dá)學(xué)院后勤基建處衛(wèi)生防疫科的相關(guān)要求；積極組織本班學(xué)生參加學(xué)院開展衛(wèi)生防疫各項(xiàng)工作；負(fù)責(zé)做好本班同學(xué)因病缺課和突發(fā)疾病的記錄，每周上報(bào)系保健部1次；協(xié)助并落實(shí)組織全院學(xué)生的體檢、疫苗接種等相關(guān)工作；積極參加學(xué)院每學(xué)期組織的保健員培訓(xùn)，不斷增加衛(wèi)生知識(shí)和提高為學(xué)生服務(wù)的能力；協(xié)助學(xué)生宿舍管理員的宿舍衛(wèi)生管理和消毒工作。

3 培訓(xùn)與管理

3.1 保健員培訓(xùn)內(nèi)容及要求 培訓(xùn)內(nèi)容包括：(1)保健員的責(zé)任和義務(wù)及考核辦法；(2)學(xué)期班級(jí)預(yù)防保健工作計(jì)劃；(3)布置新學(xué)期季節(jié)性傳染病防治、重點(diǎn)傳染病防治中保健員的具體工作；(4)家庭、宿舍、食品消毒的基本常識(shí)及急救基本知識(shí)。培訓(xùn)時(shí)間原則上每學(xué)期1次，開學(xué)第4周內(nèi)組織培訓(xùn)。

3.2 簽訂責(zé)任書 衛(wèi)生防疫科代表學(xué)院衛(wèi)生防疫領(lǐng)導(dǎo)小組與各班保健員簽訂衛(wèi)生防疫工作責(zé)任書，具體落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生防疫工作任務(wù)。

3.3 保健員資料配備 每人準(zhǔn)備工作手冊和工作記錄本1本，要求對工作過程做好記錄備查。

3.4 保健部工作經(jīng)費(fèi) 在院領(lǐng)導(dǎo)分管衛(wèi)生防疫工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中支出。

4 考核及獎(jiǎng)勵(lì)

班級(jí)考核流程為班級(jí)保健員年度工作總結(jié)，系保健部提出意見，學(xué)院保健部匯總交學(xué)院后勤基建處衛(wèi)生防疫科，學(xué)院衛(wèi)生防疫領(lǐng)導(dǎo)小組召開聯(lián)系會(huì)議，確定當(dāng)年工作優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀系部；個(gè)人考核流程為每人1張“保健員工作鑒定表”，詳細(xì)記錄任職以來的工作情況，參加衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)情況、學(xué)生組織開展衛(wèi)生防疫工作情況，學(xué)生工作能力評價(jià)，在此基礎(chǔ)上評選優(yōu)秀保健員，同時(shí)“保健員工作鑒定表”為學(xué)生在進(jìn)步入黨或就業(yè)時(shí)非常有價(jià)值的資料之一。評出的優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀系部和優(yōu)秀保健員，學(xué)院衛(wèi)生防疫領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全院公開表彰，頒發(fā)學(xué)院優(yōu)秀保健員證書，每學(xué)年表彰1次。

5 實(shí)際效果

通過3 a實(shí)踐，學(xué)校衛(wèi)生防疫工作上了新臺(tái)階，產(chǎn)生了明顯效果，加強(qiáng)了學(xué)校健康宣傳與教育、疾病預(yù)防與保健、院前急救配合等各個(gè)環(huán)節(jié)，為建立和諧校園起到了非常重要作用。由于歷史原因，多數(shù)高職院校尤其是中國西部的學(xué)校辦學(xué)資金嚴(yán)重不足，多數(shù)學(xué)校醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員短缺、知識(shí)老化的現(xiàn)狀非常突出，高校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)職能的發(fā)揮受到制約。學(xué)生干部參與，有效地解決了高職學(xué)院衛(wèi)生人力資源不足的問題，形成了在學(xué)院衛(wèi)生防疫專門機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，學(xué)生傳遞衛(wèi)生防疫工作信息的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校衛(wèi)生防疫各項(xiàng)工作能落到實(shí)處。學(xué)生干部促進(jìn)了基本常識(shí)了解，同時(shí)組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、吃苦能力和人際關(guān)系處理能力得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)生干部的全面發(fā)展。

6 參考文獻(xiàn)

［1］ 王隴德．談我國公共衛(wèi)生安全現(xiàn)狀及對策.中國衛(wèi)生人才,

2007,（5）： 14.

［2］ 竇蘭峰，張智勇．對高校后勤服務(wù)育人的一點(diǎn)思考．安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2003，（2）：133.

第7篇：文化常識(shí)匯總范文

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì);信息;廣播影視

隨著文化體制改革的進(jìn)一步深入和數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種媒體互相滲透、競爭，給廣播影視帶來前所未有的深刻變革。各級(jí)廣電部門抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在堅(jiān)持社會(huì)效益第一的前提下，努力探索市場經(jīng)濟(jì)體制下具有中國特色的，符合中國廣播影視發(fā)展實(shí)際的廣播影視發(fā)展新模式。而統(tǒng)計(jì)工作在廣播影視改革、發(fā)展、管理中起著重要的基礎(chǔ)性作用。然而目前廣電部門統(tǒng)計(jì)信息工作的現(xiàn)狀卻不盡如意，存在“統(tǒng)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)低，分析能力差，重視不夠”等多方面的不足，具體表現(xiàn)在：

一、統(tǒng)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)低

縱觀各級(jí)廣電部門的統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍，其人員大多都是從其他崗位上抽調(diào)而來或是兼職，他們對統(tǒng)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)知之甚少，因而對大量基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)資料的分析能力較弱，報(bào)表上報(bào)數(shù)據(jù)質(zhì)量差，錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。

二、統(tǒng)計(jì)工作手段相對落后

統(tǒng)計(jì)工作的重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，只有廣大基層部門和單位的統(tǒng)計(jì)工作做好了，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確了，報(bào)送及時(shí)了，統(tǒng)計(jì)工作才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。但目前廣大縣級(jí)部門統(tǒng)計(jì)工作基礎(chǔ)薄弱，中、西部地區(qū)大部分縣級(jí)廣電部門還沒有配備統(tǒng)計(jì)專用計(jì)算機(jī)，不適應(yīng)統(tǒng)計(jì)信息化管理的要求。有的縣級(jí)廣電部門雖然已采用計(jì)算機(jī)處理統(tǒng)計(jì)資料，但由于有些統(tǒng)計(jì)人員對計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力差，一些統(tǒng)計(jì)的常規(guī)工作如制表、繪圖只能用手工完成，而無法在計(jì)算機(jī)上操作，更不用說是運(yùn)用先進(jìn)的分析手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析了，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)工作停留在初級(jí)加工的水平。

三、統(tǒng)計(jì)信息反饋速度慢

正是由于上述原因，導(dǎo)致了各級(jí)廣電部門信息反饋速度慢，統(tǒng)計(jì)人員所能提供的只是一些基本的、簡單的匯總數(shù)據(jù)，而不能及時(shí)地進(jìn)行較深層次的分析，大量的資料未被開發(fā)利用，不能給領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門提供決策參考依據(jù)。

四、對統(tǒng)計(jì)工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠

出現(xiàn)上述問題的根本原因，歸根結(jié)底在于單位和領(lǐng)導(dǎo)對統(tǒng)計(jì)工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。他們都把經(jīng)濟(jì)效益擺在第一位，把大部分精力都花在了硬件設(shè)施建設(shè)上，而把統(tǒng)計(jì)信息工作放在了可有可無的點(diǎn)綴位置。具體表現(xiàn)在：（1）統(tǒng)計(jì)人員不穩(wěn)定，甚至缺位，即使是兼職的統(tǒng)計(jì)人員也經(jīng)常變動(dòng)，調(diào)動(dòng)是不交接，工作銜接不上，無法完成工作任務(wù)。（2）數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，報(bào)表雖然有部門、單位領(lǐng)導(dǎo)簽字，但數(shù)據(jù)層層未經(jīng)過審核，錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。（3）報(bào)表報(bào)送不及時(shí)，遲報(bào)、錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象還經(jīng)常發(fā)生。

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，而統(tǒng)計(jì)信息是信息的主體，因而可以這樣說經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，市場化程度越高，統(tǒng)計(jì)工作就越加重要。通過大量原始資料的對比分析，從中可以找出許多重要信息，這對增強(qiáng)競爭能力具有十分重要的意義和作用。因此，必須從現(xiàn)在做起，抓好統(tǒng)計(jì)信息工作，使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。中

1.加大宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，確保統(tǒng)計(jì)工作正常開展

各級(jí)廣電部門要加大各類統(tǒng)計(jì)法規(guī)的宣傳、貫徹力度，進(jìn)一步提高對廣播影視統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，從組織機(jī)構(gòu)上、人員配備上和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等方面保障統(tǒng)計(jì)工作的正常開展。要規(guī)范開展統(tǒng)計(jì)工作，加大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)審核力度，建立初審、復(fù)審制度，切實(shí)從源頭上確保數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。每一位統(tǒng)計(jì)人員都應(yīng)該樹立“數(shù)據(jù)把關(guān)第一責(zé)任人”思想，真正把好數(shù)據(jù)質(zhì)量第一關(guān)。在統(tǒng)計(jì)工作遇到人員變動(dòng)等情況，各級(jí)廣電部門要主動(dòng)適應(yīng)廣播影視改革發(fā)展變化的要求，做好統(tǒng)計(jì)工作的銜接工作，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，采取積極有效的措施，保證統(tǒng)計(jì)工作正常開展。

2.建立和完善統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息功能

廣播影視統(tǒng)計(jì)工作信息化管理的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)所有統(tǒng)計(jì)調(diào)查單位的網(wǎng)上直報(bào)，建立具有智能化的糾錯(cuò)功能因特網(wǎng)直報(bào)信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，以減少統(tǒng)計(jì)報(bào)表報(bào)送層級(jí)和環(huán)節(jié)，提高統(tǒng)計(jì)報(bào)表報(bào)送的時(shí)效性。這就要求各級(jí)廣電部門建立和完善計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用現(xiàn)代化的手段對統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)資料進(jìn)行采集、整理、加工、匯總，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以獲取有價(jià)值的信息，及時(shí)反饋給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門。同時(shí)也可以通過統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)對外來資料進(jìn)行對比分析，找出差距與不足，提供解決辦法與措施，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息的功能。

3.強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)

當(dāng)前廣播影視體制機(jī)制改革正在深入進(jìn)行，事業(yè)產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，與此同時(shí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)推動(dòng)著廣播影視的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)工作要真實(shí)反映廣播影視發(fā)展新動(dòng)向、新趨勢，就必須了解數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給廣播影視帶來的新變化，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)。統(tǒng)計(jì)人員必須適應(yīng)廣播影視發(fā)展對統(tǒng)計(jì)工作提出的新任務(wù)、新要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。各級(jí)廣電部門要定期舉辦統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)，使統(tǒng)計(jì)人員除了具備專業(yè)知識(shí)外，能了解廣播影視工作的基本常識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)軟件的操作使用。

總之，只有努力提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量，為廣播影視改革和事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為各級(jí)政府和社會(huì)提供更加快捷、準(zhǔn)確、全面好的統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)，才能適應(yīng)廣播影視改革的需要，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第8篇：文化常識(shí)匯總范文

關(guān)鍵詞：知識(shí)體系；變式提問；擴(kuò)充知識(shí)；片段練習(xí)

近日，北京高考改革方案出臺(tái)：英語分?jǐn)?shù)降至100，而語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)增至180分，這一增一減間，似乎讓人們讀出了教育主管部門的傾向——語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加重要。

職業(yè)高中雖然沒有類似的改革，但語文的重要性毋庸置疑。從小的方面說，語文對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的提高，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科甚至專業(yè)課，都有著重要的作用。從大的方面說，語文學(xué)科承擔(dān)著弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、提高全民素質(zhì)的重要職責(zé)。

針對目前職高的學(xué)情，要增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生知識(shí)的落實(shí)與能力的提升是關(guān)鍵。下面，我從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、理清知識(shí)體系，強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)

相對于其他學(xué)科，語文知識(shí)散落、龐雜，使學(xué)生感到摸不準(zhǔn)重點(diǎn)，理不出頭緒。其實(shí)，語文學(xué)科有它自身的特點(diǎn)和規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，并形成一定的框架結(jié)構(gòu)。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該做到：

1.狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小到每一個(gè)漢字的字音、字形、字義以及怎樣運(yùn)用，都要一絲不茍，要讓學(xué)生清楚：牢固掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是提高語文水平的基礎(chǔ)。只有積累了一磚一瓦，才能壘起語文的高樓大廈。

2.幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系

在平時(shí)的教學(xué)中就要注意理清知識(shí)線索，化整為零，先分后總。每課一小結(jié)，每單元一大結(jié)，或每個(gè)中心話題一個(gè)匯總。只有把零碎的知識(shí)溝通串聯(lián)，集結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)建體系，學(xué)生才能了解各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系與聯(lián)系，他們頭腦的倉庫中才會(huì)井然有序、有條不紊。

3.學(xué)會(huì)知識(shí)的辨析和比較

比如，關(guān)于近義詞語的運(yùn)用，他們雖然詞義相近，但畢竟有所不同。它們適用范圍、側(cè)重點(diǎn)有差異，必須讓學(xué)生多揣摩、多體會(huì)、多咀嚼品味，才能辨析出其中的不同意味。比如，“劇烈”與“激烈”的區(qū)別?！皠×摇敝该土遥瑐?cè)重于急劇變動(dòng)或刺激厲害，還常用于藥性、疼痛等?！凹ち摇眰?cè)重于運(yùn)動(dòng)緊張或雙方斗爭尖銳達(dá)到很高的程度。因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不同，使用度對象和范圍就有了差異。通過這樣的比較，學(xué)生明確了知識(shí)點(diǎn)間的異同，避免了混淆現(xiàn)象的發(fā)生。

二、學(xué)會(huì)變式提問，訓(xùn)練應(yīng)變技能

要想讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，靠大量做題不是好辦法，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，先經(jīng)歷一個(gè)“理解了”到“記住了”再到“會(huì)運(yùn)用”的學(xué)習(xí)過程，然后再進(jìn)行辨析、比較、綜合，對規(guī)律性的東西勤整理、多總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)變式提問，在做題時(shí)，學(xué)生會(huì)從中悟出語文中變與不變的道理，把握變與不變的本質(zhì)。比如，學(xué)習(xí)《邊城》一文，針對題目，可設(shè)置這樣一個(gè)問題：為什么文章以“邊城”為題？其實(shí)還可以這么問：以邊城為題有什么深刻含義？為什么題目不寫成“翠翠的故事”等。不同的問法，答案基本相同，都是要學(xué)生理解運(yùn)用本題目的含義，而這一含義是與作者的寫作背景和意圖掛鉤的。所以，要讓學(xué)生在看清練習(xí)題題干表象的同時(shí)，更能把握問題的實(shí)質(zhì)，只有這樣，才能增強(qiáng)他們的應(yīng)變與應(yīng)試能力。

三、擴(kuò)充知識(shí)面，編印早讀材料

語文學(xué)科涉及古今中外、科學(xué)人文等諸多知識(shí)。知識(shí)面狹窄的學(xué)生，必然在考試中吃大虧。鑒于此，在日常的語文教學(xué)中，除學(xué)好課內(nèi)文章，還要盡量擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，如，生活、學(xué)習(xí)、做人等常識(shí)，基本的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)方面的知識(shí)，還應(yīng)關(guān)注新聞，評點(diǎn)時(shí)事等等。除此之外，我還專門編輯了早讀材料，涵蓋成語、文言小故事、詩詞鑒賞、時(shí)文選粹等內(nèi)容，并在早讀當(dāng)天的語文課前，以背誦聽寫的形式進(jìn)行檢測。

四、堅(jiān)持片段練習(xí)，注重作文修改

職高學(xué)生懼怕寫作文，作文教學(xué)的難題如何破解？我摸索出了兩條途徑：一是片段練習(xí)，二是升格訓(xùn)練。

1.片段訓(xùn)練

每一小周可進(jìn)行兩到三次小作文，每一大周一次大作文，目的是讓學(xué)生注意整理自己的思維，學(xué)會(huì)用最準(zhǔn)確的語言清晰表達(dá)自己的思維。同時(shí)小作文的片段練習(xí)，解決了學(xué)生對作文的恐懼心理，在訓(xùn)練中，每次都有一兩個(gè)具體的訓(xùn)練目標(biāo)。比如，學(xué)了《林教頭風(fēng)雪山神廟》后，讓學(xué)生任選“自然環(huán)境”“人物動(dòng)作”話題，進(jìn)行一段描寫，訓(xùn)練的目標(biāo)定位為：用詞精當(dāng)、貼切、傳神。從交回來的文段看，因?yàn)橛姓n范例，都寫出了自己的特色。

2.升格訓(xùn)練

即使是優(yōu)秀作文，也有很多不完善之處，每次作文講評課后，我要求學(xué)生針對各自作文中的問題，再做修改，進(jìn)行升格訓(xùn)練。有些學(xué)生反復(fù)修改，三遍、四遍，直至寫好為止。

第9篇：文化常識(shí)匯總范文

一、盡職盡責(zé)，克服困難，認(rèn)真做好文明創(chuàng)建工作。

做為街道黨群科長，不但承擔(dān)科室和結(jié)對北安門社區(qū)文明創(chuàng)建目標(biāo)和任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)街道的創(chuàng)建宣傳、培訓(xùn)、檢查和組織系列創(chuàng)建活動(dòng)等工作。該同志不畏困難，盡職盡責(zé)，認(rèn)真細(xì)致做好創(chuàng)建工作。根據(jù)市區(qū)文明辦和街道黨工委要求，分別制定了《后宰門街道關(guān)于創(chuàng)建文明城區(qū)工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于成立后宰門街道創(chuàng)建文明城區(qū)專項(xiàng)組的通知》等文件，結(jié)合街道工作實(shí)際，按照文明城市創(chuàng)建測評細(xì)則，將創(chuàng)建工作進(jìn)行了分解，將科室、社區(qū)目標(biāo)任務(wù)又進(jìn)一步細(xì)化、分解，落實(shí)到人、責(zé)任到人，對鞏固文明創(chuàng)建成果起到了良好的促進(jìn)作用。積極做好文明創(chuàng)建宣傳、培訓(xùn)、檢查等工作，充分利用“文明交通、文明出行”、“文明執(zhí)勤、文明勸導(dǎo)”、“文明過節(jié)”等活動(dòng)平臺(tái)，積極組織街道、社區(qū)、駐區(qū)單位、社區(qū)居民等人員參加文明創(chuàng)建宣傳活動(dòng)，積極開展交通執(zhí)勤、文明勸導(dǎo)、文明禮儀常識(shí)宣等系列創(chuàng)建活動(dòng)。

二、身先士卒、以身作責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)文明創(chuàng)建工作。

該同志經(jīng)常加班加點(diǎn)，積極主動(dòng)參與文明創(chuàng)建活動(dòng)中，處處以身作責(zé)，時(shí)時(shí)身先士卒，經(jīng)常深入社區(qū)、走家入戶，面對面做好創(chuàng)建宣傳，真情聽取群眾意見，并就群眾反映問題進(jìn)行匯總和及時(shí)反遺，幫助群眾解決一系列問題。圍繞文明創(chuàng)建組織開展一系列創(chuàng)建宣傳活動(dòng)。舉辦了專題講座：邀請了市文明禮儀宣講團(tuán)來街道、社區(qū)做文明禮儀知識(shí)專題講座7場；文明創(chuàng)建調(diào)查問卷知識(shí)講座4場；群眾性知識(shí)普講座及科普活動(dòng)9場；文明迎奧運(yùn)知識(shí)講座3場。如南京理工大學(xué)的戴偉喜教授向大家做了精彩的“百年奧運(yùn)”報(bào)告。舉辦社區(qū)影視文化節(jié)。各社區(qū)放映露天電影6場，電教片30多場次。在他的影響下，涌現(xiàn)出一批批文明創(chuàng)建先進(jìn)個(gè)人，街道文明創(chuàng)建工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。如：黨群科的同志分別主動(dòng)聯(lián)系一個(gè)社區(qū)，進(jìn)行創(chuàng)建宣傳、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、檢查等工作，對社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生、宣傳欄上的小廣告、亂停亂放等不和諧現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)處理，重點(diǎn)檢查各社區(qū)人員是否落實(shí)、宣傳是否落實(shí)，反映的問題是否落實(shí)，工作還存在的不足，并及時(shí)進(jìn)行了反遺，并進(jìn)行一周一次情況匯總，對問題進(jìn)行妥善處理和及時(shí)反遺，使群眾確實(shí)看到創(chuàng)建工作為居民解決了一些問題，給老百姓帶來實(shí)惠，使群眾認(rèn)同文明創(chuàng)建、積極參與創(chuàng)建工作。

三、做好配合、協(xié)調(diào)、督察工作，確保文明創(chuàng)建工作正常秩序。

該同志積極配合區(qū)下派到街道專項(xiàng)督查組工作，全方位督查街道轄區(qū)內(nèi)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，做到嚴(yán)格督查問題，及時(shí)整改，落實(shí)責(zé)任問責(zé)追究制度。協(xié)調(diào)各科室、各部門、各單位，及時(shí)辦理市民意見轉(zhuǎn)辦單，目前已收市、區(qū)要求辦理的轉(zhuǎn)辦單17個(gè)共46個(gè)問題，已全部反應(yīng)到相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室和社區(qū)，進(jìn)行妥善處理，并把處理結(jié)果核實(shí)后及時(shí)反遺給市區(qū)文明辦；街道和社區(qū)文明觀察員、社區(qū)居民反應(yīng)的96個(gè)環(huán)境衛(wèi)生、亂停亂放、宣傳欄上的小廣告等問題都及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)處理，并及時(shí)進(jìn)行了反遺，使群眾確實(shí)看到創(chuàng)建工作為居民解決了一些問題，使群眾認(rèn)同文明創(chuàng)建、積極參與創(chuàng)建工作。截止目前，街道創(chuàng)建工作有較大突破，未發(fā)生一例因創(chuàng)建工作不力被追究責(zé)任事件。另外，配合區(qū)、街督查組進(jìn)一步加大了對各科室、各各社區(qū)、各責(zé)任單位的《全國文明城市測評體系》和《操作手冊》的綜合培訓(xùn)和檢查力度；二次組織社區(qū)人員到兄弟街道學(xué)習(xí)；多次協(xié)調(diào)區(qū)文明辦會(huì)同實(shí)地考察項(xiàng)目所涉及的工商、建設(shè)、衛(wèi)生、文化、民政、司法、老齡、團(tuán)委、教育、科技等部門，對街道列入申報(bào)點(diǎn)項(xiàng)目的工作人員，進(jìn)行專項(xiàng)的輔導(dǎo)和檢查，完善了申報(bào)點(diǎn)所涉及的臺(tái)賬、基礎(chǔ)設(shè)施等檢查前各類準(zhǔn)備工作。