前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

1、財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本業(yè)務(wù)技能，國家有關(guān)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融方面的方針、政策和法規(guī)等內(nèi)容。

2、事業(yè)單位筆試總共考三科：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)；其中經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的考試內(nèi)容會(huì)牽扯到經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)專業(yè)的所有知識(shí)，具體題型有選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡答等；但并不固定，有時(shí)候會(huì)有判斷，有時(shí)候沒有，但不可能全部是選擇題。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；會(huì)計(jì)工作；工作效率

隨著我國經(jīng)濟(jì)改革的不斷推進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國的工礦企業(yè)和企事業(yè)單位都帶來了深刻變革。會(huì)計(jì)核算是一個(gè)企業(yè)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理和成本核算的重要依據(jù)，也是開展日常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)依據(jù)。但是，從我國宏觀調(diào)控和事業(yè)單位的發(fā)展進(jìn)程來看，事業(yè)單位中的會(huì)計(jì)工作還很不完善與具體，沒有突出事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的特殊性。探討和加強(qiáng)事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的有效途徑，可以嘗試從會(huì)計(jì)人員的專業(yè)水平、會(huì)計(jì)制度的建立完善以及會(huì)計(jì)管理體系的健全和全面等方面不斷加強(qiáng)，真正提高事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的效率。

一、我國事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的基本特性

在我國，事業(yè)單位相對(duì)于一般企業(yè)單位具有公共性、特殊性和專業(yè)性，通過服務(wù)于公共服務(wù)單位和國家預(yù)算管理單位，它反映的是事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)管理和服務(wù)所產(chǎn)生的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)和相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，它的基本特性集中體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）公共性

事業(yè)單位會(huì)計(jì)的工作范圍涉及到事業(yè)單位和公共服務(wù)單位，它主要是公共資源的整理統(tǒng)計(jì)、公共事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理、公共事業(yè)單位日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的會(huì)計(jì)核算，它的突出作用在于保證公共事業(yè)單位的財(cái)務(wù)透明化、公共資源利用的最大化和公共事業(yè)單位財(cái)務(wù)監(jiān)督的日?；?。當(dāng)事業(yè)單位脫離了會(huì)計(jì)工作的時(shí)候，就會(huì)使得事業(yè)單位的日常管理處于無序狀態(tài)，很難保證公共部門的資金做到合理規(guī)劃和有效利用，進(jìn)而使得公共事務(wù)的會(huì)計(jì)核算失去依據(jù)，導(dǎo)致公共事業(yè)單位的財(cái)務(wù)考核缺乏科學(xué)依據(jù)。

（二）專業(yè)性

事業(yè)單位從事的是公共事務(wù)管理，履行的是國家賦予的公共職能，這就決定了事業(yè)單位的資金具有鮮明的政府特性，它的使用也有嚴(yán)格的法律規(guī)定，事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作具有非常鮮明的專業(yè)性特征，它涵蓋了：1.事業(yè)單位的會(huì)計(jì)憑證登統(tǒng)、制作、審查和保管等；2.事業(yè)單位的資金來源、申報(bào)、用途和審查等；3.事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員的職責(zé)、分工、管理和培訓(xùn)；4.事業(yè)單位資源統(tǒng)計(jì)、管理、歸檔和使用。

（三）非營利性

事業(yè)單位屬于國家規(guī)劃組建，其作用是服務(wù)于國民，服務(wù)于社會(huì)，充分發(fā)揮政府部門的服務(wù)職能，它不是以營利性經(jīng)營為目的，也不在意資本的增值能力。與市場(chǎng)上一般的企業(yè)會(huì)計(jì)相比，其會(huì)計(jì)職能少了對(duì)于市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析、風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)監(jiān)督，增加了對(duì)于會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)目標(biāo)和會(huì)計(jì)報(bào)告等事業(yè)單位重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的會(huì)計(jì)管理工作，它突出了事業(yè)單位的權(quán)責(zé)發(fā)生制，增加了會(huì)計(jì)資產(chǎn)中的折舊核算，突出了對(duì)于公共資產(chǎn)的管理，而弱化了對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理。

二、我國事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的主要問題

建立科學(xué)有效的事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作流程是事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理工作的基礎(chǔ)，也是提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的有效保障。但是，當(dāng)前我國事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作面臨著內(nèi)部和外部的重重挑戰(zhàn)，也遇到了各種各樣的問題，具體的講，事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的問題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）會(huì)計(jì)制度不健全，缺乏執(zhí)行力

由于行政事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)特殊性和部門管理的重要性，本單位會(huì)計(jì)工作長期以來依靠上級(jí)單位統(tǒng)籌管理，這就造成了行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算缺乏一套行之有效的法律法規(guī)，雖然國家大力倡導(dǎo)事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的改革和完善，但是依然面臨著不小的挑戰(zhàn)。但是總的來說，相應(yīng)的會(huì)計(jì)制度不健全依然是突出問題，事業(yè)單位雖然建立了內(nèi)控制度，但是很多會(huì)計(jì)工作都成了走過場(chǎng)，沒有做到嚴(yán)格的執(zhí)行，從而導(dǎo)致事業(yè)單位的會(huì)計(jì)管理工作很難得到有效的提升，國家主管部門和事業(yè)單位內(nèi)部很難采取必要的專項(xiàng)資金管理，對(duì)事業(yè)單位整體的管理效率都產(chǎn)生了不良的影響。

（二）機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，缺乏專業(yè)性

行政事業(yè)單位享受的是國家編制和事業(yè)單位管理?xiàng)l例，這就造成了事業(yè)單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置只能是根據(jù)部門崗位要求來配置。很多時(shí)候，事業(yè)單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置脫離于實(shí)際崗位需要，很難做到專業(yè)崗位的專業(yè)人才配置。首先，事業(yè)單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置只是局限于單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理、成本核算和費(fèi)用核銷，其在會(huì)計(jì)管理和監(jiān)督方面的職能非常薄弱，也不能迎合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的全新需求；其次，在事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員儲(chǔ)備上，事業(yè)單位受制于國家制度和上級(jí)主管部門管理，不能結(jié)合自身需要進(jìn)行專業(yè)性建設(shè)，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)人員缺乏專業(yè)性培訓(xùn)，會(huì)計(jì)管理工作大多流于虛表，會(huì)計(jì)工作人員的管理職責(zé)不清晰和專業(yè)能力不夠，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理工作陷入停滯。

（三）私設(shè)財(cái)務(wù)小金庫，缺乏監(jiān)督力度

事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的建立完善是需要科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，更需要加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理和職能監(jiān)督，但是我國事業(yè)單位的特色決定了會(huì)計(jì)監(jiān)督能力極其有限，這就造成在很多事業(yè)單位和部門內(nèi)部存在著私設(shè)小金庫。很多事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和部門為了自身的利益，在財(cái)務(wù)上采取多報(bào)瞞報(bào)，設(shè)置賬外賬，私自挪用事業(yè)單位的行政資金。究其原因，就是事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理工作缺乏有效的監(jiān)督，會(huì)計(jì)管理工作只是停留在做賬和記賬，無法開展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作、會(huì)計(jì)核算程序和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的監(jiān)督管理，導(dǎo)致對(duì)事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和部門缺乏有效的監(jiān)管，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作缺乏有效的檢查和指導(dǎo)。

三、我國事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的有效途徑

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局的變化和各地行政事業(yè)單位現(xiàn)狀的改善，都給事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作帶來全新的挑戰(zhàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)管理工作提出更高的要求，只有改變事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的不足，才能適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的需求，主要從以下幾點(diǎn)做起。

（一）加強(qiáng)事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作檢查，提高工作質(zhì)量

事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作不是閉門造車，也不是簡單的記賬和報(bào)賬，它涉及到會(huì)計(jì)管理和監(jiān)督職能，可以了解和監(jiān)督事業(yè)單位是否嚴(yán)格執(zhí)行國家法律法規(guī)，可以保證國家財(cái)產(chǎn)、資金的安全和合理使用。

具體措施包括：首先，需要事業(yè)單位配置專業(yè)的會(huì)計(jì)巡視員，要求其掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉事業(yè)單位的會(huì)計(jì)職責(zé)，了解部門的工作范圍，其巡視的范圍包括會(huì)計(jì)法律法規(guī)的執(zhí)行、會(huì)計(jì)賬套的登統(tǒng)和歸檔，會(huì)計(jì)的報(bào)賬和算賬。其次，需要事業(yè)單位定時(shí)開展內(nèi)部檢查和評(píng)測(cè)，每年集中時(shí)間對(duì)于會(huì)計(jì)主管人員進(jìn)行崗位職責(zé)檢查，對(duì)其工作范圍內(nèi)的會(huì)計(jì)日記賬、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)評(píng)測(cè)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行公布，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正。

（二）完善事業(yè)單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，提高人員素質(zhì)

完善的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)體制和人員培訓(xùn)體系，是提高事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的前提條件，也是保證事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作合法有序開展的前提條件。因此，事業(yè)單位的主管部門和單位內(nèi)部需要根據(jù)事業(yè)單位的崗位要求，及時(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的科學(xué)建設(shè)，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

首先，結(jié)合事業(yè)單位的實(shí)際需要，申請(qǐng)配置完善的崗位人員，加強(qiáng)對(duì)于會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)管理人員的合理規(guī)劃和優(yōu)化配置，明確各崗位的職權(quán)范圍，加強(qiáng)會(huì)計(jì)主管人員的崗位管理。

其次，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)建設(shè)，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。事業(yè)單位需要組織會(huì)計(jì)人員定期參加專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，保證他們能夠及時(shí)掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最新發(fā)展?fàn)顩r，提高財(cái)務(wù)管理水平，及時(shí)更新會(huì)計(jì)管理的理念和模式。此外，事業(yè)單位需要組織會(huì)計(jì)人員定時(shí)開展職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的道德意識(shí)培養(yǎng)，提高對(duì)于工作的正確認(rèn)識(shí)。

（三）健全事業(yè)單位會(huì)計(jì)審計(jì)體制，提高審計(jì)獨(dú)立性

完善的會(huì)計(jì)審計(jì)制度是財(cái)務(wù)制度保障和公共財(cái)產(chǎn)保全的重要措施，在事業(yè)單位會(huì)計(jì)審計(jì)制度中，可以結(jié)合外部審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)兩個(gè)方面共同進(jìn)行。一方面，事業(yè)單位可以委托專業(yè)審計(jì)部門和會(huì)計(jì)事務(wù)所開展外部審計(jì)，提高審計(jì)工作的科學(xué)性和獨(dú)立性，對(duì)于審計(jì)的結(jié)果及時(shí)向事業(yè)單位和社會(huì)進(jìn)行公布。需要注意的是，在審計(jì)工作前，需要加強(qiáng)調(diào)查工作，對(duì)于事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作擁有全面的認(rèn)識(shí)，才能保證審計(jì)方案符合事業(yè)單位需要。另一方面，需要事業(yè)單位加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作，開展針對(duì)會(huì)計(jì)主管部門、會(huì)計(jì)主管人員的財(cái)務(wù)審計(jì)和資金審核，確保會(huì)計(jì)憑證制度、內(nèi)部會(huì)計(jì)報(bào)表制度科學(xué)、合理，保證審計(jì)工作能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)崗位的監(jiān)管、內(nèi)部稽核制度實(shí)施和各種舞弊行為的預(yù)防制止。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和職能單位崗位職責(zé)的更新，對(duì)于事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作提出了更高的要求，應(yīng)該更加認(rèn)真的對(duì)待。我國事業(yè)單位和主管部門需要對(duì)于會(huì)計(jì)工作引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到事業(yè)單位內(nèi)部的諸多不足，采取切實(shí)有效的措施，保證會(huì)計(jì)工作合理有序地開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅富珍.事業(yè)單位會(huì)計(jì)與企業(yè)單位會(huì)計(jì)在財(cái)務(wù)處理方面的對(duì)比分析[J].時(shí)代金融，2014（24）.

[2]莫豫玲.淺析新事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度改革內(nèi)容的變化和創(chuàng)新[J].時(shí)代金融，2014（17）.

第3篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

您好!

我是西京大學(xué)2005屆?？飘厴I(yè)生。在完成學(xué)業(yè)，即將跨出象牙塔走出康樂園進(jìn)入社會(huì)之際，我需要謀求一份適合自己發(fā)展的工作?，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)把我介紹給貴單位，我感到非常榮幸。

你好我主修專業(yè)是電子商務(wù)。主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)站建設(shè)，操作系統(tǒng)的功能和使用。數(shù)據(jù)庫維護(hù)和使用，網(wǎng)頁制作，電子商務(wù)相關(guān)課程等。以及具有在微機(jī)管理信息方面的能力。適合于政府行政機(jī)關(guān)、電信部門、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、銷售公司、財(cái)稅部門、金融機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)管理的工作，及網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。

我有我有著很強(qiáng)的拼博意識(shí)，對(duì)自己充滿信心。大學(xué)的三年生活中，我學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在校內(nèi)外都積極地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，使自己具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動(dòng)手能力。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展需要，我德智體全面發(fā)展。還積極地參加各種社交活動(dòng)，參與了大量的活動(dòng)策劃、組織工作。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和鍛煉，積累了豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

作為作為真正的跨世紀(jì)一代，懷著對(duì)前途對(duì)未來的信心和對(duì)施展才華的渴望，我相信我較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)際操作能力，將是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)績的有力保證。

第4篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：財(cái)政學(xué)專業(yè)；核心能力；稅務(wù)師方向

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年8月27日

金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)是高校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，而稅務(wù)師是當(dāng)前社會(huì)急需的專業(yè)人才。但在金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)過程中，存在著核心能力不突出、操作技能差、應(yīng)用能力低等現(xiàn)實(shí)問題，因此構(gòu)建財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力培養(yǎng)指標(biāo)體系，依托金融特色，精心設(shè)計(jì)財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)路徑顯得尤為迫切。

一、專業(yè)核心能力的界定

核心能力是指學(xué)生的主要能力，即是學(xué)生在競(jìng)爭中處于優(yōu)勢(shì)地位的強(qiáng)項(xiàng)，是其他專業(yè)很難達(dá)到或者無法具備的一種能力。專業(yè)能力是學(xué)生所應(yīng)具備的理論研究能力和應(yīng)用實(shí)踐能力。就財(cái)政學(xué)專業(yè)而言，理論研究能力主要是指學(xué)生在掌握基本財(cái)稅知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過跟蹤前沿，能初步具備一定的發(fā)現(xiàn)、分析和解決該領(lǐng)域所存在的問題的能力。應(yīng)用實(shí)踐能力主要是指學(xué)生在掌握財(cái)稅相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)、模擬等方式，具備在與財(cái)稅相關(guān)的行業(yè)和領(lǐng)域從事專業(yè)工作的技能。借用核心能力和專業(yè)能力兩個(gè)概念，我們認(rèn)為專業(yè)核心能力是專業(yè)領(lǐng)域賴以生存的知識(shí)和技能的集合，是學(xué)生掌握的不易被模仿的具有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力應(yīng)包括財(cái)務(wù)分析能力、財(cái)稅數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力、納稅申報(bào)能力、稅收能力、稅收籌劃能力、理財(cái)規(guī)劃能力等綜合能力。金融類院校的財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力應(yīng)凸顯“金融+”的特色，所以專業(yè)核心能力還應(yīng)包括銀行業(yè)務(wù)處理能力。

二、金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力培養(yǎng)指標(biāo)體系的構(gòu)建

財(cái)政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)能力指標(biāo)體系主要應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力三個(gè)方面，具體指標(biāo)體系的內(nèi)容如下：專業(yè)基礎(chǔ)能力是掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和本專業(yè)的基本操作技能，該能力是通過學(xué)校學(xué)科基礎(chǔ)課和學(xué)科選修課來實(shí)現(xiàn)的；專業(yè)核心能力是本專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，是適應(yīng)崗位需求的、體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè)知識(shí)和技能的結(jié)合，專業(yè)核心能力的培養(yǎng)是通過專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的；專業(yè)拓展能力是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，除專業(yè)核心能力外，還應(yīng)具備專業(yè)方面的素質(zhì)能力、實(shí)踐能力和人際溝通能力，該能力是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、財(cái)經(jīng)公文寫作和社交禮儀等課程實(shí)現(xiàn)的。（表1、圖1）

三、金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

以河北金融學(xué)院為例，財(cái)政學(xué)專業(yè)已經(jīng)向社會(huì)輸送三屆畢業(yè)生，從就業(yè)反饋來看，本專業(yè)就業(yè)主要面向金融行業(yè)、會(huì)計(jì)行業(yè)和財(cái)稅管理部門。用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高，但是提出的期望是專業(yè)能力培養(yǎng)需更加注重實(shí)訓(xùn)能力。綜合畢業(yè)生和在校學(xué)生的狀況，財(cái)政學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)顯現(xiàn)出以下問題：

（一）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程）學(xué)習(xí)效果較差，知識(shí)掌握不系統(tǒng)、不扎實(shí)。而這些基礎(chǔ)知識(shí)恰恰是后續(xù)課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固直接導(dǎo)致了專業(yè)核心能力的不突出。

（二）專業(yè)核心能力培養(yǎng)不夠突出。呈現(xiàn)出“幾多幾少”的狀態(tài)，即課程門數(shù)多、課程時(shí)數(shù)少，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)多、實(shí)踐課時(shí)數(shù)少，教材中理論內(nèi)容多、案例或仿真教學(xué)少。

（三）專業(yè)技能較低，實(shí)踐教學(xué)軟件匱乏。目前，學(xué)校財(cái)政稅務(wù)方面的教學(xué)軟件購置多年，過于陳舊，許多功能沒有更新，尤其是“營改增”后，營業(yè)稅的征稅范圍發(fā)生了很大的變化，增值稅的稅率和征稅范圍也較以前有很大變動(dòng)，這些緊密和實(shí)際相關(guān)的實(shí)務(wù)操作在目前的條件下學(xué)生無法完成，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)技能與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

（四）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，“雙師型”教師培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。雖然河北金融學(xué)院現(xiàn)有財(cái)政稅務(wù)相關(guān)專業(yè)已經(jīng)建立校外實(shí)踐基地，但是實(shí)踐基地的利用率較低，校內(nèi)教師與實(shí)踐基地的指導(dǎo)老師之間溝通較少，由于受校內(nèi)課程和師資數(shù)量的約束掛職鍛煉的機(jī)會(huì)渺茫。平時(shí)安排實(shí)踐基地的專業(yè)實(shí)習(xí)由于受校內(nèi)課程的安排所限只能在暑期完成，而暑期階段實(shí)踐基地的業(yè)務(wù)量較少，需要的實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量有限，這與學(xué)生迫切需要實(shí)習(xí)的需求又有很大的矛盾。

四、金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)（CTA）核心能力培養(yǎng)路徑

（一）依托金融特色，構(gòu)建專業(yè)核心能力與課程模塊結(jié)構(gòu)圖。金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力的構(gòu)建需體現(xiàn)“金融+”的特點(diǎn)，既需要體現(xiàn)學(xué)生掌控國家稅收政策、制度以及分析政企稅務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略和較強(qiáng)的實(shí)際操作的能力，又需要體現(xiàn)金融特色，面向金融類企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要為“五個(gè)面向”――面向金融類企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織的需要、面向社會(huì)中介機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位、面向財(cái)政稅務(wù)管理部門、面向國家其他經(jīng)濟(jì)和行政管理部門、面向科研院校的需要。同時(shí)本著造就“應(yīng)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新型復(fù)合人才”的專業(yè)發(fā)展理念，立足于培養(yǎng)“精財(cái)稅、通金融、曉法律、懂財(cái)務(wù)”的應(yīng)用型、融通性、開放式的高級(jí)財(cái)稅專業(yè)人才。

本專業(yè)學(xué)生要求掌握以下五項(xiàng)核心技能：財(cái)稅基礎(chǔ)理論與方法應(yīng)用技能、公共事務(wù)管理技能、企業(yè)涉稅服務(wù)與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制技能、國際涉稅管理及跨國稅務(wù)處理技能、高水平涉稅鑒證業(yè)務(wù)處理技能。

具體能力要求及專業(yè)核心能力、工作崗位和對(duì)應(yīng)的課程模塊參見下圖。（圖2）

（二）財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力培養(yǎng)技術(shù)路徑

1、突出金融特色，科學(xué)厘定財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案的合理關(guān)系。立足于培養(yǎng)“精財(cái)稅、通金融、曉法律、懂財(cái)務(wù)”的應(yīng)用型、融通性、開放式的高級(jí)財(cái)稅專業(yè)人才。

2、以“四大能力要素”為核心，合理平衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升的關(guān)系。

3、構(gòu)建適應(yīng)注冊(cè)稅務(wù)師職業(yè)資格要求的理論課程體系。其核心課程群主要包括教育部規(guī)定的財(cái)政學(xué)專業(yè)核心課程稅收學(xué)、稅收管理、政府預(yù)算、稅務(wù)稽查、稅收籌劃、國際稅收、中國財(cái)政史，在此基礎(chǔ)上，緊緊圍繞CTA職業(yè)資格考試要求，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，設(shè)置稅法一、稅法二、稅收相關(guān)法律、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、稅務(wù)實(shí)務(wù)（以上課程為稅務(wù)師資格認(rèn)證必考內(nèi)容）等課程。選修課以拓寬專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，設(shè)置時(shí)增加選修課門數(shù)和學(xué)分占比，使學(xué)生掌握稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、合同法、審計(jì)等專業(yè)知識(shí)和技能，開拓專業(yè)視野，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、構(gòu)建適應(yīng)稅務(wù)師職業(yè)能力要求的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。突出“應(yīng)用性”的實(shí)踐課程，重點(diǎn)培育學(xué)生職業(yè)基本技能；事務(wù)所與學(xué)校協(xié)同發(fā)展，踐行“合作、包容、互鑒、共贏”的絲路精神，組織學(xué)生積極參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際工作能力；設(shè)置靈活的畢業(yè)論文形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一的能力；事務(wù)所與學(xué)校共同開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)；積極開展以稅務(wù)師職業(yè)核心價(jià)值觀為主的文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任能力；依托現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立涉稅綜合實(shí)驗(yàn)中心。

（三）財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力培養(yǎng)制度路徑（以河北金融學(xué)院為例）

第5篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

一、專業(yè)核心能力的界定

核心能力是指學(xué)生的主要能力，即是學(xué)生在競(jìng)爭中處于優(yōu)勢(shì)地位的強(qiáng)項(xiàng)，是其他專業(yè)很難達(dá)到或者無法具備的一種能力。專業(yè)能力是學(xué)生所應(yīng)具備的理論研究能力和應(yīng)用實(shí)踐能力。就財(cái)政學(xué)專業(yè)而言，理論研究能力主要是指學(xué)生在掌握基本財(cái)稅知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過跟蹤前沿，能初步具備一定的發(fā)現(xiàn)、分析和解決該領(lǐng)域所存在的問題的能力。應(yīng)用實(shí)踐能力主要是指學(xué)生在掌握財(cái)稅相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)、模擬等方式，具備在與財(cái)稅相關(guān)的行業(yè)和領(lǐng)域從事專業(yè)工作的技能。借用核心能力和專業(yè)能力兩個(gè)概念，我們認(rèn)為專業(yè)核心能力是專業(yè)領(lǐng)域賴以生存的知識(shí)和技能的集合，是學(xué)生掌握的不易被模仿的具有競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力應(yīng)包括財(cái)務(wù)分析能力、財(cái)稅數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力、納稅申報(bào)能力、稅收能力、稅收籌劃能力、理財(cái)規(guī)劃能力等綜合能力。金融類院校的財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力應(yīng)凸顯“金融+”的特色，所以專業(yè)核心能力還應(yīng)包括銀行業(yè)務(wù)處理能力。

二、金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力培養(yǎng)指標(biāo)體系的構(gòu)建

財(cái)政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)能力指標(biāo)體系主要應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力三個(gè)方面，具體指標(biāo)體系的內(nèi)容如下：專業(yè)基礎(chǔ)能力是掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和本專業(yè)的基本操作技能，該能力是通過學(xué)校學(xué)科基礎(chǔ)課和學(xué)科選修課來實(shí)現(xiàn)的；專業(yè)核心能力是本專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，是適應(yīng)崗位需求的、體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè)知識(shí)和技能的結(jié)合，專業(yè)核心能力的培養(yǎng)是通過專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的；專業(yè)拓展能力是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，除專業(yè)核心能力外，還應(yīng)具備專業(yè)方面的素質(zhì)能力、實(shí)踐能力和人際溝通能力，該能力是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、財(cái)經(jīng)公文寫作和社交禮儀等課程實(shí)現(xiàn)的。

三、金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

以河北金融學(xué)院為例，財(cái)政學(xué)專業(yè)已經(jīng)向社會(huì)輸送三屆畢業(yè)生，從就業(yè)反饋來看，本專業(yè)就業(yè)主要面向金融行業(yè)、會(huì)計(jì)行業(yè)和財(cái)稅管理部門。用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高，但是提出的期望是專業(yè)能力培養(yǎng)需更加注重實(shí)訓(xùn)能力。綜合畢業(yè)生和在校學(xué)生的狀況，財(cái)政學(xué)專業(yè)能力的培養(yǎng)顯現(xiàn)出以下問題：

（一）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程）學(xué)習(xí)效果較差，知識(shí)掌握不系統(tǒng)、不扎實(shí)。

而這些基礎(chǔ)知識(shí)恰恰是后續(xù)課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固直接導(dǎo)致了專業(yè)核心能力的不突出。

（二）專業(yè)核心能力培養(yǎng)不夠突出。

呈現(xiàn)出“幾多幾少”的狀態(tài)，即課程門數(shù)多、課程時(shí)數(shù)少，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)多、實(shí)踐課時(shí)數(shù)少，教材中理論內(nèi)容多、案例或仿真教學(xué)少。

（三）專業(yè)技能較低，實(shí)踐教學(xué)軟件匱乏。

目前，學(xué)校財(cái)政稅方面的教學(xué)軟件購置多年，過于陳舊，許多功能沒有更新，尤其是“營改增”后，營業(yè)稅的征稅范圍發(fā)生了很大的變化，增值稅的稅率和征稅范圍也較以前有很大變動(dòng)，這些緊密和實(shí)際相關(guān)的實(shí)務(wù)操作在目前的條件下學(xué)生無法完成，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)技能與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

（四）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，“雙師型”教師培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。

雖然河北金融學(xué)院現(xiàn)有財(cái)政稅務(wù)相關(guān)專業(yè)已經(jīng)建立校外實(shí)踐基地，但是實(shí)踐基地的利用率較低，校內(nèi)教師與實(shí)踐基地的指導(dǎo)老師之間溝通較少，由于受校內(nèi)課程和師資數(shù)量的約束掛職鍛煉的機(jī)會(huì)渺茫。平時(shí)安排實(shí)踐基地的專業(yè)實(shí)習(xí)由于受校內(nèi)課程的安排所限只能在暑期完成，而暑期階段實(shí)踐基地的業(yè)務(wù)量較少，需要的實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量有限，這與學(xué)生迫切需要實(shí)習(xí)的需求又有很大的矛盾。

四、金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)（CTA）核心能力培養(yǎng)路徑

（一）依托金融特色，構(gòu)建專業(yè)核心能力與課程模塊結(jié)構(gòu)圖。

金融類院校財(cái)政學(xué)專業(yè)核心能力的構(gòu)建需體現(xiàn)“金融+”的特點(diǎn)，既需要體現(xiàn)學(xué)生掌控國家稅收政策、制度以及分析政企稅務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略和較強(qiáng)的實(shí)際操作的能力，又需要體現(xiàn)金融特色，面向金融類企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要為“五個(gè)面向”———面向金融類企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織的需要、面向社會(huì)中介機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位、面向財(cái)政稅務(wù)管理部門、面向國家其他經(jīng)濟(jì)和行政管理部門、面向科研院校的需要。同時(shí)本著造就“應(yīng)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新型復(fù)合人才”的專業(yè)發(fā)展理念，立足于培養(yǎng)“精財(cái)稅、通金融、曉法律、懂財(cái)務(wù)”的應(yīng)用型、融通性、開放式的高級(jí)財(cái)稅專業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生要求掌握以下五項(xiàng)核心技能：財(cái)稅基礎(chǔ)理論與方法應(yīng)用技能、公共事務(wù)管理技能、企業(yè)涉稅服務(wù)與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制技能、國際涉稅管理及跨國稅務(wù)處理技能、高水平涉稅鑒證業(yè)務(wù)處理技能。具體能力要求及專業(yè)核心能力、工作崗位和對(duì)應(yīng)的課程模塊參見下圖。

（二）財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力培養(yǎng)技術(shù)路徑

1、突出金融特色，科學(xué)厘定財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案的合理關(guān)系。立足于培養(yǎng)“精財(cái)稅、通金融、曉法律、懂財(cái)務(wù)”的應(yīng)用型、融通性、開放式的高級(jí)財(cái)稅專業(yè)人才。

2、以“四大能力要素”為核心，合理平衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提升的關(guān)系。

3、構(gòu)建適應(yīng)注冊(cè)稅務(wù)師職業(yè)資格要求的理論課程體系。其核心課程群主要包括教育部規(guī)定的財(cái)政學(xué)專業(yè)核心課程稅收學(xué)、稅收管理、政府預(yù)算、稅務(wù)稽查、稅收籌劃、國際稅收、中國財(cái)政史，在此基礎(chǔ)上，緊緊圍繞CTA職業(yè)資格考試要求，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，設(shè)置稅法一、稅法二、稅收相關(guān)法律、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、稅務(wù)實(shí)務(wù)（以上課程為稅務(wù)師資格認(rèn)證必考內(nèi)容）等課程。選修課以拓寬專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，設(shè)置時(shí)增加選修課門數(shù)和學(xué)分占比，使學(xué)生掌握稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、合同法、審計(jì)等專業(yè)知識(shí)和技能，開拓專業(yè)視野，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、構(gòu)建適應(yīng)稅務(wù)師職業(yè)能力要求的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。突出“應(yīng)用性”的實(shí)踐課程，重點(diǎn)培育學(xué)生職業(yè)基本技能；事務(wù)所與學(xué)校協(xié)同發(fā)展，踐行“合作、包容、互鑒、共贏”的絲路精神，組織學(xué)生積極參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際工作能力；設(shè)置靈活的畢業(yè)論文形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一的能力；事務(wù)所與學(xué)校共同開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)；積極開展以稅務(wù)師職業(yè)核心價(jià)值觀為主的文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任能力；依托現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立涉稅綜合實(shí)驗(yàn)中心。

（三）財(cái)政學(xué)專業(yè)（稅務(wù)師方向）核心能力培養(yǎng)制度路徑（以河北金融學(xué)院為例）

1、重視學(xué)科建設(shè)，且要制度化、規(guī)范化。建議結(jié)合學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科、精品課程、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)等建設(shè)，對(duì)財(cái)政學(xué)專業(yè)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的充分論證、制定工作，在學(xué)校學(xué)科規(guī)劃基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排，以財(cái)政專業(yè)為依托，適當(dāng)調(diào)配學(xué)科建設(shè)專門人員，并重視結(jié)合校外專家及社會(huì)實(shí)踐部門意見，擬定、論證、制定財(cái)政學(xué)學(xué)科建設(shè)年度計(jì)劃及中長期規(guī)劃，其中包括學(xué)科點(diǎn)、專業(yè)方向、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、課程體系、學(xué)分的課程分布及各學(xué)期的學(xué)分分布、師資力量建設(shè)、科研建設(shè)等內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)制度化、規(guī)范化發(fā)展。

第6篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)計(jì)劃；會(huì)計(jì)學(xué)；獨(dú)立學(xué)院

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）04-0299-02

引言

會(huì)計(jì)的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)的繁榮。近些年來，隨著中國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國的會(huì)計(jì)學(xué)教育也在蓬勃發(fā)展中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科院校共有583所左右。從國內(nèi)知名的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思公布的《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率達(dá)到了94%。該報(bào)告同時(shí)也顯示會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)也是2010屆本科專業(yè)失業(yè)量達(dá)到前十位的專業(yè)之一，失業(yè)人數(shù)達(dá)到了0.73萬。高薪職業(yè)像財(cái)務(wù)分析師、個(gè)人理財(cái)顧問、信用分析師、信貸面談員和辦事員、貸款顧問等所對(duì)應(yīng)的專業(yè)也包括會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。毋庸置疑，因?yàn)楦鱾€(gè)企事業(yè)單位政府部門都需要會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)人員，因此會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)相對(duì)其他本科專業(yè)來講就業(yè)前景還是比較好的。但從上述調(diào)查來看，失業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生也不在少數(shù)。這與全國開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校比較多，會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生較多不無關(guān)系。因此，如何在眾多承辦會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科院校中脫穎而出，體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才，就需要在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法中下工夫了。本文通過對(duì)國內(nèi)開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)較有特色的若干所大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃分析，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況給出獨(dú)立學(xué)院在制定和實(shí)施會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)的幾點(diǎn)建議。

一、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定探討

本文對(duì)財(cái)政部上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院下屬的中國會(huì)計(jì)視野網(wǎng)站聯(lián)合天職國際會(huì)計(jì)師事務(wù)所的“2011年度最佳會(huì)計(jì)院系”中位居前十的十所高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了力所能及的調(diào)查和研究。并在此基礎(chǔ)上針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)給出獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定的幾點(diǎn)建議。

從培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求來看，大部分院校都針對(duì)自己的生源情況和學(xué)校層次制定了相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。比如北京大學(xué)就希望通過“研究型學(xué)習(xí)+參與式討論+團(tuán)隊(duì)化實(shí)踐”的模式，培養(yǎng)學(xué)生具備財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師和財(cái)務(wù)管理者的基礎(chǔ)素質(zhì)；熟練掌握精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科知識(shí)，卓越的財(cái)會(huì)工作能力、研究與創(chuàng)新能力、輔助決策能力以及戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)具備較強(qiáng)的中英文溝通能力以及良好的職業(yè)道德。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)則指出廣義的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（含專業(yè)方向）培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、專業(yè)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神，能夠在會(huì)計(jì)、審計(jì)領(lǐng)域勝任專業(yè)工作的高層次、應(yīng)用型專門管理人才。要求學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相鄰學(xué)科基本知識(shí)；了解國內(nèi)外會(huì)計(jì)、審計(jì)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；奠定較深厚的學(xué)科理論基礎(chǔ)，為從事專業(yè)工作打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生全面掌握經(jīng)濟(jì)管理、漢語寫作、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和外語等方面的理論及應(yīng)用技能，拓寬知識(shí)面，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)，提出問題，分析問題和解決問題的能力；畢業(yè)前，必須通過國家組織的外語定級(jí)考試，取得計(jì)算機(jī)操作證書。政治思想過硬，具有一定的職業(yè)道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，身體健康。學(xué)生畢業(yè)后，能分別在各類企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、政府機(jī)關(guān)及有關(guān)部門從事會(huì)計(jì)管理、審計(jì)實(shí)務(wù)及財(cái)務(wù)管理或金融管理等實(shí)際工作和科學(xué)研究工作。

那么，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院招收的學(xué)生為本科三批次，學(xué)生思維較為活躍，具備較好的數(shù)學(xué)和外語基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合合辦學(xué)校本部的特點(diǎn)以及生源特點(diǎn)等來制定培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求。比如筆者所在的北京科技大學(xué)天津?qū)W院的校本部北京科技大學(xué)為一所以工科見長的學(xué)校。所以依托北京科技大學(xué)的師資，結(jié)合招收學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需求，筆者建議北京科技大學(xué)天津?qū)W院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)制定為本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的，能在企、事業(yè)單位及政府部門和基層生產(chǎn)一線，從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的工商管理學(xué)科的應(yīng)用型人才。業(yè)務(wù)規(guī)格指定為本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理方面基本理論和基本知識(shí)，并具備相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，熟悉相關(guān)的政策、法規(guī)等，受到過專門的會(huì)計(jì)方法與技巧方面的基本技能訓(xùn)練，具有分析和解決會(huì)計(jì)問題的素質(zhì)和技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)；掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)尤其是工商業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)；具有較強(qiáng)的語言與文字表述、人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決會(huì)計(jì)、企業(yè)管理工作實(shí)際問題的基本能力；掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)審計(jì)師所具備的最基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的能力；能夠較為熟練地使用企業(yè)常用的會(huì)計(jì)軟件如金蝶用友等從事業(yè)務(wù)工作；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；養(yǎng)成積極參加體育鍛煉和健康的文化活動(dòng)的良好習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康。

在課程設(shè)置方面：

1.從和注冊(cè)會(huì)計(jì)師等資格考試的關(guān)系來看，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)國內(nèi)絕大多數(shù)財(cái)經(jīng)大學(xué)都開設(shè)了中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CGA），英國注冊(cè)會(huì)計(jì)師（ACCA）等專業(yè)方向。通過和組織這些考試的相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，使學(xué)生在大學(xué)四年期間不僅學(xué)好相關(guān)的學(xué)位課程，還針對(duì)考試的相關(guān)要求和科目進(jìn)行專門的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院可以嘗試通過承辦實(shí)驗(yàn)班挑選英文水平專業(yè)水平較高，有志于向國際化發(fā)展，家庭條件可以負(fù)擔(dān)的起這些考試費(fèi)用的同學(xué)參加國際合作辦學(xué)的國外注冊(cè)會(huì)計(jì)師班。通過此舉，實(shí)行因材施教，培養(yǎng)出有一定水平的會(huì)計(jì)人才。

2.獨(dú)立學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)都將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)，所以在課程設(shè)置上一定要突出實(shí)踐性的辦學(xué)特點(diǎn)。北京科技大學(xué)天津?qū)W院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中就有專門的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其中和專業(yè)結(jié)合比較緊密的包括在大二學(xué)完會(huì)計(jì)學(xué)原理，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)，在大三要進(jìn)行的會(huì)計(jì)電算化和Excel在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用課程，在大四要進(jìn)行的會(huì)計(jì)綜合大演練。除此之外，還有在學(xué)習(xí)完會(huì)計(jì)學(xué)原理，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，稅務(wù)每門課程之后，利用網(wǎng)中網(wǎng)軟件操作平臺(tái)進(jìn)行的模擬實(shí)訓(xùn)過程。所有這些，都為了使學(xué)生在畢業(yè)之后走向工作崗位后能夠盡快上手開始從事相關(guān)的出納，會(huì)計(jì)等工作。

3.從課程設(shè)置的時(shí)間安排來看。鑒于學(xué)生考證考研工作的需要，建議將部分專業(yè)課提早開設(shè)。比如在大一大二開設(shè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)原理，經(jīng)濟(jì)法課程；在大二開設(shè)了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)2，財(cái)務(wù)管理課程，會(huì)計(jì)電算化原理與實(shí)務(wù)。這樣考研相關(guān)的基礎(chǔ)課程，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱的相關(guān)課程在大二就能夠?qū)W習(xí)完畢。也在大三開設(shè)審計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)報(bào)表分析，成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，稅收概論，Excel在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用等課程。這些專業(yè)課程為學(xué)生在大四和畢業(yè)之后報(bào)名參加中級(jí)職稱考試，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試等也打下良好的基礎(chǔ)。在大三開設(shè)高級(jí)會(huì)計(jì)，政府與非營利組織會(huì)計(jì)，金融企業(yè)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論，資產(chǎn)評(píng)估，投資學(xué)，國際金融等選修課程，拓展學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)寬口徑的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中的建議

1.筆者認(rèn)為，對(duì)于比較重要的專業(yè)課，結(jié)合學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，初級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書等的需要，學(xué)?？梢詫?duì)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課諸如會(huì)計(jì)學(xué)原理，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)法，財(cái)務(wù)管理等課程開設(shè)附加的討論課、習(xí)題課，采用專門的案例教學(xué)、小組討論、習(xí)題探討等方式進(jìn)行，當(dāng)然這些課程主要以學(xué)生自行組織為主，教師只起到輔導(dǎo)答疑的作用。

2.建議開展小班教學(xué)，增加選修課范圍，實(shí)施個(gè)性化教育，針對(duì)不同學(xué)生的興趣特點(diǎn)開展專業(yè)教育。既實(shí)施通才教育，又實(shí)施個(gè)性化教育，使每個(gè)學(xué)生在接受了四年的大學(xué)教育之后，真正學(xué)有所長，能夠?yàn)橹袊慕?jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。當(dāng)然，這就需要學(xué)校在師資建設(shè)等方面進(jìn)行更多的投入。無論是實(shí)施個(gè)性化教育，還是增加選修課的范圍，都需要一方面擴(kuò)充師資的數(shù)量，另一方面提高師資隊(duì)伍的水平。

結(jié)論

百年大計(jì)教育為本。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育新生的模式，值得探討的地方還有很多。教學(xué)計(jì)劃也要隨著實(shí)踐結(jié)合社會(huì)的發(fā)展變化，不斷地做出調(diào)整，以培養(yǎng)出更適合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)化應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭亦駿.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)淺析[J].財(cái)會(huì)月刊：理論，2008，(1)：92-94.

[2] 宮興國.本科會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系及教學(xué)模式設(shè)想[J].會(huì)計(jì)之友，2008，(1)：69-70.

[3] 鹿麗，田麗娟.會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].2007，(3)：69-70.

[4] http：//news.省略/focus/collegelist/index.shtml.

Study on the Draft and Implement of Accounting Teaching Plan of Independent College

WU Ting

（Beijing University of Technology，Tianjin College，Tianjin 301830，China）

第7篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：行政事業(yè)單位；國有資產(chǎn)管理；不足；改善

國有資產(chǎn)是行政事業(yè)單位開展業(yè)務(wù)的重要物質(zhì)保障，其管理水平高低直接影響了其工作效率，為此，國家也相繼出臺(tái)了一系列管理辦法(比如，2006年財(cái)政部出臺(tái)的《行政單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》與《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》，以下簡稱“兩個(gè)辦法”)，國有資產(chǎn)的管理理論和方法出現(xiàn)了長足的進(jìn)步。然而，我國行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理工作深層次的觀念性、制度性的束縛依然存在，需要進(jìn)一步的進(jìn)行改進(jìn)和完善。

一、當(dāng)前行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理工作中存在的若干不足之處

(一)國有資產(chǎn)管理的思想認(rèn)識(shí)有待提高

在我國當(dāng)前行政管理制度下，很多行政事業(yè)單位對(duì)國有資產(chǎn)的管理目標(biāo)缺乏明確認(rèn)識(shí)，也沒有明確相應(yīng)崗位和人員責(zé)任，甚至思想觀念與政策要求相背離，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，行政事業(yè)單位缺乏一支從事資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)的專業(yè)人才隊(duì)伍。受制于人員編制等客觀因素影響，行政事業(yè)單位人員主要集中在本單位業(yè)務(wù)部門中，熟悉資產(chǎn)管理的人才嚴(yán)重不足，甚至?xí)?jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的人才都很少，內(nèi)部沒有形成國有資產(chǎn)管理的思想氛圍。第二，很多行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為單位主要面向公眾提供公益，對(duì)國有資產(chǎn)的管理、維護(hù)和受益不應(yīng)過多考慮，這導(dǎo)致預(yù)算管理失衡，虧損時(shí)有發(fā)生。第三，行政事業(yè)單位的國有資產(chǎn)包括的范圍廣泛，而“兩個(gè)辦法”對(duì)資產(chǎn)管理與固定資產(chǎn)管理的界定不明確，在“兩個(gè)辦法”中主要涉及的是固定資產(chǎn)管理，對(duì)無形資產(chǎn)和資金賬款等在內(nèi)的其他資產(chǎn)管理的界定和管理不夠明確，在具體實(shí)踐中，忽視了這些資產(chǎn)的相應(yīng)管理，計(jì)提折舊、計(jì)算盈虧等常規(guī)會(huì)計(jì)手段沒有有效使用。

(二)國有資產(chǎn)的管理機(jī)制不健全

隨著我國行政事業(yè)單位職能的轉(zhuǎn)變，原有的配套制度和管理模式與現(xiàn)在的國有資產(chǎn)管理工作缺乏有效匹配，加之當(dāng)前行政事業(yè)單位與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日漸融合，國有資產(chǎn)的資金來源、使用途徑日趨多元化，原有的國有資產(chǎn)管理機(jī)制出現(xiàn)漏洞：第一，國有資產(chǎn)的采購環(huán)節(jié)透明度低，預(yù)算控制缺少規(guī)劃。某些行政事業(yè)單位沒有很好的執(zhí)行預(yù)算管理，國有資產(chǎn)的采購環(huán)節(jié)也缺乏合理的決策研究機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)和采購人員在利益面前很容易動(dòng)搖，產(chǎn)生一定腐敗現(xiàn)象。此外，國有資產(chǎn)管理部門的管理標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)檢機(jī)關(guān)的配置標(biāo)準(zhǔn)二者之間有些地方存在差異，導(dǎo)致國有資產(chǎn)的管理與配置使用相脫節(jié)，常常出現(xiàn)超標(biāo)準(zhǔn)使用辦公用房、超標(biāo)準(zhǔn)配置交通工具等現(xiàn)象。第二，已購置的國有資產(chǎn)規(guī)范化、效益化的管理程度不高，國有資產(chǎn)的利用率不高，甚至淪為閑置資產(chǎn)。長久下去，由于缺乏日常維護(hù)和保養(yǎng)，最終只能低價(jià)處置或報(bào)廢處理，造成國有資產(chǎn)流失。同時(shí)，部門間缺乏國有資產(chǎn)的協(xié)調(diào)機(jī)制，各單位資源難以共享，或共同管理的國有資產(chǎn)出現(xiàn)問題相互推諉管理責(zé)任，加劇了國有資產(chǎn)的浪費(fèi)。第三，財(cái)政部的“兩個(gè)辦法”對(duì)部分專業(yè)設(shè)備以外的國有資產(chǎn)使用年限沒有做出明確規(guī)定，這導(dǎo)致行政事業(yè)單位在國有資產(chǎn)的報(bào)廢工作難以把握。比如，某些單位賬目中，毛巾、自行車等列入固定資產(chǎn)，由于多年之前已經(jīng)滅失，在核銷國有資產(chǎn)時(shí)，手續(xù)復(fù)雜，加重了國有資產(chǎn)管理不必要的工作量。

(三)國有資產(chǎn)管理的監(jiān)督監(jiān)管措施不到位

我國現(xiàn)行的行政管理體制，導(dǎo)致行政事業(yè)單位很多事務(wù)黨政主要負(fù)責(zé)人“一肩挑”，缺乏完善有效的國有資產(chǎn)管理監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，或者監(jiān)督管理體系流于形式，這導(dǎo)致很多行政事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)為自己謀私利留下操作空間，甚至出現(xiàn)換一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一本帳的無序狀態(tài)。這主要表現(xiàn)在：其一，監(jiān)督監(jiān)管流于形式，沒在實(shí)效上下功夫。國有資產(chǎn)管理工作注重資產(chǎn)的權(quán)利歸屬，卻處心積慮規(guī)避監(jiān)管監(jiān)督的責(zé)任；在國有資產(chǎn)的預(yù)算編制上下功夫，卻忽視了現(xiàn)存國有資產(chǎn)的賬物核對(duì)檢查，每年財(cái)政部門的資產(chǎn)清查也只流于形式，賬目搞來搞去還是原來那一套，與實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。其二，外部審計(jì)監(jiān)督部門執(zhí)行不力。基層行政事業(yè)單位的國有資產(chǎn)不是審計(jì)監(jiān)督部門的檢點(diǎn)，或者，很多情況下審計(jì)只是走過場(chǎng)，財(cái)政部門如果不追究，審計(jì)也會(huì)只查不改，不了了之。

二、新形勢(shì)下改善行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理工作的意見建議

(一)提高思想意識(shí)，提高行政事業(yè)單位單位人員素質(zhì)

提高行政事業(yè)的國有資產(chǎn)管理意識(shí)要從領(lǐng)導(dǎo)層抓起，明確自身的權(quán)力與責(zé)任，順應(yīng)時(shí)展，轉(zhuǎn)變管理觀念，最大程度上擔(dān)負(fù)起保護(hù)國有資產(chǎn)的重?fù)?dān)。同時(shí)，經(jīng)常開展國有資產(chǎn)管理相關(guān)方面的宣傳培訓(xùn)，加強(qiáng)廣大干部職工重視國有資產(chǎn)管理的思想意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)。行政事業(yè)的工作人員作為國家干部，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以集體利益為重，增強(qiáng)保護(hù)國有資產(chǎn)的責(zé)任感，堅(jiān)決與破壞國有資產(chǎn)、流失國有資產(chǎn)等行為作斗爭。二是加強(qiáng)法律知識(shí)普及。每名工作人員時(shí)時(shí)刻刻將“紅線”牢記在心，堅(jiān)決杜絕違反國有資產(chǎn)管理有關(guān)規(guī)定的行為發(fā)生。三是提升財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。行政事業(yè)單位應(yīng)組織開展學(xué)習(xí)國有資產(chǎn)管理方面的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)政部頒發(fā)的國有資產(chǎn)管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，力爭實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值增值。

(二)完善管理制度，創(chuàng)新國有資產(chǎn)的管理機(jī)制

在實(shí)際工作中，要結(jié)合國家已經(jīng)出臺(tái)的國有資產(chǎn)管理辦法，還需要進(jìn)一步細(xì)化，與本單位、本系統(tǒng)實(shí)際情況相契合，鞏固和完善相應(yīng)的管理機(jī)制。首先，行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)登記工作要盡早完成，及時(shí)建立詳細(xì)完整的資產(chǎn)賬目，實(shí)時(shí)記錄來往的各種款項(xiàng)，使國有資產(chǎn)管理部門和本單位人員充分掌握本單位家底，給政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各項(xiàng)決策準(zhǔn)備好詳實(shí)的基礎(chǔ)性資料。第二，健全有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。行政事業(yè)單位要對(duì)國有資產(chǎn)進(jìn)行公開透明運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，關(guān)鍵要落實(shí)各環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，國有資產(chǎn)的購置、使用、調(diào)配、報(bào)修、銷毀等各節(jié)點(diǎn)要明確工作流程，使國有資產(chǎn)管理各環(huán)節(jié)有制度保障和約束。三是建立國有資產(chǎn)共享、信息互通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)行政事業(yè)單位間資源共享，整合各項(xiàng)閑置資源，優(yōu)化資源配置，提升國有資產(chǎn)的利用率。

(三)強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督，增強(qiáng)國有資產(chǎn)管理的監(jiān)督監(jiān)管力度

加強(qiáng)對(duì)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)的監(jiān)管監(jiān)督，不僅要完善內(nèi)部監(jiān)管體系，也需要強(qiáng)化外部監(jiān)督體系，甚至引入新聞媒體、第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量共同參與到國有資產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)督的力量中，形成相互配合的監(jiān)督合力，使得國有資產(chǎn)管理在陽光下運(yùn)行。首先，要加強(qiáng)單位內(nèi)部監(jiān)管機(jī)制。完善資產(chǎn)審批程序，對(duì)資產(chǎn)處理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，針對(duì)不同種類的資產(chǎn)進(jìn)行差別針對(duì)性的管理，做好固定資產(chǎn)的投資預(yù)算和日常維護(hù)工作。組建國有資產(chǎn)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，確定人員和權(quán)限，定期和不定期地對(duì)國有資產(chǎn)進(jìn)行清查核對(duì)，并撰寫調(diào)查報(bào)告，將檢查發(fā)現(xiàn)的問題反映給領(lǐng)導(dǎo)和國有資產(chǎn)監(jiān)管部門。同時(shí)，單位內(nèi)部崗位設(shè)置中，要堅(jiān)持職務(wù)不相容和分離原則，減少內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)，加大互相監(jiān)督。其次，國有資產(chǎn)監(jiān)管部門要加大對(duì)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理的業(yè)務(wù)和審計(jì)監(jiān)督，特別是聯(lián)合紀(jì)檢、審計(jì)等部門聯(lián)合開展專項(xiàng)檢查。一方面，對(duì)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)的配置、使用、報(bào)廢情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，另一方面，根據(jù)檢查出現(xiàn)的問題，追根溯源，要求相關(guān)人員限期改正。如果涉及到違反組織規(guī)定或法律等行為，依法依紀(jì)交由相應(yīng)部門處理。

三、結(jié)語

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)改革持續(xù)推進(jìn)，具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)烙印的行政事業(yè)單位已發(fā)生重大變革，資產(chǎn)管理工作流程逐步規(guī)范，質(zhì)量水平不斷提升，但仍呈現(xiàn)出思想認(rèn)識(shí)不高、管理體制漏洞、監(jiān)管監(jiān)督缺失等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象阻礙了國有資產(chǎn)管理工作的順利開展。因此，我們需要從國有資產(chǎn)管理思想意識(shí)、建立健全管理機(jī)制、強(qiáng)化監(jiān)管監(jiān)督等方面著手，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理，提高國有資產(chǎn)使用效益，以此來實(shí)現(xiàn)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理的制度化、規(guī)范化、信息化和科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值和增值。

作者:劉祥波 單位:鎮(zhèn)雄縣財(cái)政局

參考文獻(xiàn)：

第8篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

1.1授課教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整。高職高專院校的教師普遍畢業(yè)于各大高校，這些教師并非來自于企業(yè)，也沒有真正地接觸審計(jì)工作。所以現(xiàn)在任課教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很多高校存在的非常普遍的問題，也是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課過程中只能單純地對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行理解，甚至有可能是對(duì)書本知識(shí)一知半解，而使用的案例絕大多數(shù)來自于課本、網(wǎng)絡(luò)和參考書，有些案例并不適合教學(xué)，任課教師對(duì)案例的理解也不是很透徹，這些都會(huì)使得教學(xué)效果大打折扣。另外，審計(jì)學(xué)課程綜合性強(qiáng)，里面包含會(huì)計(jì)、稅法、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法等很多學(xué)科的知識(shí)，所以對(duì)于任課老師的要求很高，但是除非是教課經(jīng)驗(yàn)十分豐富，任教時(shí)間很長的老教師，這些學(xué)科都能非常擅長，對(duì)于很多青年教師來說，雖說都是從會(huì)計(jì)專業(yè)、審計(jì)專業(yè)畢業(yè)的，但是因?yàn)榫τ邢?，授課時(shí)間比較短，很難在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這些學(xué)科都很精通，種種的原因都導(dǎo)致了教師知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完整。

1.2教學(xué)時(shí)間比較少。絕大多數(shù)高職院校的審計(jì)課程通常會(huì)被安排在大三的上學(xué)期或下學(xué)期來上，因?yàn)閷徲?jì)課程需要有會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法等知識(shí)的鋪墊才能學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)間是學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候，此時(shí)安排的課程數(shù)會(huì)比較少，課時(shí)數(shù)也會(huì)比較少。所以，審計(jì)課程安排的課時(shí)數(shù)通常為48課時(shí)甚至是更少的32課時(shí)，這么少的時(shí)間，要完成教學(xué)大綱的任務(wù)，確實(shí)是很吃緊的，任課老師對(duì)于有些知識(shí)只能點(diǎn)到為止，一帶而過了，讓學(xué)生自己去理解了，案例分析會(huì)很耗時(shí)間，這么短的時(shí)間案例分析也只能走走形式了，所以安排如此少的課時(shí)給審計(jì)學(xué)，還不如不開設(shè)為好，因?yàn)橐粚W(xué)期上下來，可能對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，學(xué)不到什么。

1.3教學(xué)內(nèi)容上存在的問題。存在的問題主要有兩方面：第一，教學(xué)內(nèi)容以理論為主，案例為輔助，這在前面已經(jīng)提到過理論教學(xué)會(huì)比較枯燥，案例教學(xué)又得不到好的效果。最為重要的問題是，在實(shí)際中，審計(jì)所面臨的對(duì)象是各種各樣的單位，有事業(yè)單位也有盈利性的企業(yè)，性質(zhì)、行業(yè)不同，其會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是有區(qū)分的，被審計(jì)單位千差萬別，也就導(dǎo)致審計(jì)具體工作也有很大差別。第二，案例資源匱乏。前面也提到，現(xiàn)階段適用的審計(jì)案例比較少，有些比較陳舊，順應(yīng)不了現(xiàn)在的審計(jì)準(zhǔn)則，而有一些又太簡單，無法發(fā)揮案例教學(xué)的作用。另外，有很多有價(jià)值的審計(jì)案例，因?yàn)榇嬖谥袠I(yè)信息保密的規(guī)定，不能全部拿來使用，這也影響了案例教學(xué)的真正效果。

1.4實(shí)訓(xùn)室的使用無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。據(jù)筆者調(diào)查，有些高職院校會(huì)建設(shè)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室來供學(xué)生進(jìn)行審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際操作，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的目的無非是能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生身臨其境審計(jì)工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際處理審計(jì)業(yè)務(wù)的能力。但是，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和更新需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，要配備齊全的軟硬件設(shè)施，成本會(huì)很高，另外建設(shè)完畢后，還需要有強(qiáng)有力的技術(shù)支持，這就要求相關(guān)人員要有審計(jì)和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，這在很多高職院校中，這樣的復(fù)合型人才是匱乏的。再者，就是實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模滿足不了大量的學(xué)生，由于審計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本較高，因此規(guī)模一般不會(huì)很大，這樣，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就不能全部直接參與實(shí)訓(xùn)，必須得輪流著來操作。

1.5教學(xué)評(píng)價(jià)體系陳舊?？己朔绞竭€是以傳統(tǒng)的出卷子考試或?qū)懫P(guān)于審計(jì)的論文，這樣的考核方式并不能夠真實(shí)的反映一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，并且好多學(xué)生考完之后，很快就會(huì)把所學(xué)的知識(shí)忘光了。

2對(duì)于審計(jì)課程教學(xué)中存在的問題提出的建議

2.1教學(xué)方法多樣性。老師不要總是站在高高的講臺(tái)上照本宣科，來講授枯燥的審計(jì)理論知識(shí)。筆者的意思并不是說不講解理論知識(shí)，理論知識(shí)還是要講的，而是用通俗的語言或者是生動(dòng)的比喻來解釋專業(yè)術(shù)語。在講解過程中，也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍徲?jì)小知識(shí)，例如審計(jì)需要的資料有哪些、如何鑒別發(fā)票、通俗的企業(yè)會(huì)計(jì)流程是怎樣的、會(huì)計(jì)賬簿造假如何辨別等等，通過這些小知識(shí)的介紹，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用PPT制作，將審計(jì)工作過程中會(huì)使用到的資料展示在上面，也可以播放視頻，觀看審計(jì)工作的相關(guān)視頻。同時(shí)，在課外，可以聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師過來給學(xué)生們做講座。對(duì)于案例教學(xué)，案例的選擇很重要，盡量選擇通俗易懂但又能說明問題的案例，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生留有時(shí)間自己討論分析，然后做簡單的指導(dǎo)。任課教師每次進(jìn)行審計(jì)教學(xué)，不能每次使用的案例總是那么幾個(gè)，應(yīng)該及時(shí)更新補(bǔ)充國內(nèi)外發(fā)生的審計(jì)案例，保證時(shí)效性。另外，根據(jù)案例實(shí)際的應(yīng)用情況，對(duì)案例的選擇和講解適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。

2.2提高教師實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)任課教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以由學(xué)院牽頭，與各類企事業(yè)單位，其中包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行校企合作，把學(xué)校里的老師送出去，到企業(yè)一線去實(shí)習(xí)。筆者所在的學(xué)院，與多家會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，每學(xué)期會(huì)輸送專業(yè)教師去事務(wù)所學(xué)習(xí)審計(jì)，這使得教師的專業(yè)水平和實(shí)際操作能力都得到了很大的提高，在教學(xué)過程中能夠通過自己的實(shí)際經(jīng)歷教會(huì)學(xué)生怎么做。其次，學(xué)院應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，全面提升教師素質(zhì)。

2.3調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，合理安排課時(shí)數(shù)。審計(jì)課程安排在大三是合理的，因?yàn)楸仨氁ＷC學(xué)完會(huì)計(jì)、稅法之類的課程才能學(xué)習(xí)審計(jì)。但是單單安排一門審計(jì)基礎(chǔ)課程，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)或經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生來說，還是有點(diǎn)少，所以可以多安排關(guān)于審計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)課程或者也能通過安排選修課來解決時(shí)間上的問題。其次，也能通過增加課時(shí)數(shù)來解決，筆者所在的院校審計(jì)課程只安排了2個(gè)課時(shí)，總共32課時(shí)的上課時(shí)間，顯然是很緊張的，因此建議可以增加到48課時(shí)，這樣就能有比較充裕的時(shí)間進(jìn)行案例討論和審計(jì)實(shí)操了。

2.4教學(xué)內(nèi)容的改革。筆者對(duì)審計(jì)課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新的整合，課程的總體設(shè)計(jì)思路是按照審計(jì)主體的不同分類，以四種不同類型的審計(jì)的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程結(jié)構(gòu)分為基本知識(shí)模塊和實(shí)踐訓(xùn)練模塊兩大類?；局R(shí)模塊主要從貨幣資金、銷售與收款、采購與付款、存貨與倉儲(chǔ)、籌資與投資這些環(huán)節(jié)介紹審計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、審計(jì)工作原理、方法、程序和要求。實(shí)踐訓(xùn)練模塊按照審計(jì)主體不同分類，分別以四個(gè)不同類型的審計(jì)主體的業(yè)務(wù)為載體，訓(xùn)練實(shí)操審計(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)業(yè)務(wù)的環(huán)境下，體會(huì)審計(jì)工作的實(shí)質(zhì)。四個(gè)不同類型的審計(jì)主體業(yè)務(wù)分別為行政事業(yè)單位、商品流通企業(yè)、內(nèi)資企業(yè)和外資企業(yè)，內(nèi)容由易到難，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生能夠從老師教到自己做逐步過渡。每個(gè)模塊都以企事業(yè)單位的真實(shí)審計(jì)工作為素材，仿真度極高。要求學(xué)生以工作任務(wù)為核心，把理論知識(shí)與技能操練結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)做學(xué)教一體化，培養(yǎng)學(xué)生掌握審計(jì)鑒證崗位業(yè)務(wù)操作的職業(yè)能力。筆者以32課時(shí)的審計(jì)課程為例，下面具體說明課程內(nèi)容及課時(shí)安排：①項(xiàng)目一審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)（8學(xué)時(shí)）主要包括：a審計(jì)業(yè)務(wù)基本流程；b貨幣資金審計(jì)；c主營業(yè)務(wù)收入、應(yīng)收賬款和壞賬準(zhǔn)備及相關(guān)賬戶審計(jì)；d應(yīng)付賬款、固定資產(chǎn)和累計(jì)折舊及相關(guān)賬戶審計(jì)；e存貨、應(yīng)付職工薪酬和主營業(yè)務(wù)成本審計(jì)；f短長期借款、應(yīng)付債券、財(cái)務(wù)費(fèi)用、實(shí)收資本、盈余公積、金融資產(chǎn)審計(jì)；g撰寫審計(jì)報(bào)告。②項(xiàng)目二行政事業(yè)單位審計(jì)業(yè)務(wù)（4學(xué)時(shí)）（A職業(yè)技術(shù)學(xué)院）a單位基本介紹、審計(jì)常用知識(shí)介紹；b行政事業(yè)單位概述、該單位審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)操。③項(xiàng)目三商品流通企業(yè)審計(jì)業(yè)務(wù)（4學(xué)時(shí)）（B副食品商行）a單位基本介紹、審計(jì)常用知識(shí)介紹；b商品流通企業(yè)審計(jì)注意事項(xiàng)；c審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)操。④項(xiàng)目四內(nèi)資制造企業(yè)審計(jì)業(yè)務(wù)（8學(xué)時(shí)）（C模具有限公司）a單位基本介紹、審計(jì)常用知識(shí)介紹；b內(nèi)資企業(yè)審計(jì)注意事項(xiàng)；c審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)操。⑤項(xiàng)目五外資制造企業(yè)審計(jì)（8學(xué)時(shí)）（D電池有限公司）a單位基本介紹、審計(jì)常用知識(shí)介紹；b外資企業(yè)概況、審計(jì)注意事項(xiàng)；c審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)操。估計(jì)各位看了這個(gè)課時(shí)安排表會(huì)覺得課時(shí)很緊張，確實(shí)如此。因?yàn)檫@門課程在本院被安排在了大三的上半學(xué)期上，課時(shí)數(shù)比較少，所以在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的時(shí)候，盡量緊湊，所以多鼓勵(lì)學(xué)生能夠在課后獨(dú)立完成審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際操作，教師只需要在課堂上花少量時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.5完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建立實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地校內(nèi)審計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完畢后，要進(jìn)行改進(jìn)和完善。制定出審計(jì)人員的崗位職責(zé)，制定詳細(xì)而周全的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，編制一套適用本校學(xué)生使用的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)和審計(jì)案例相關(guān)資料。同時(shí)，安裝必要的審計(jì)軟件，本校教師進(jìn)行審計(jì)軟件使用培訓(xùn)。通過實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，不僅使學(xué)生了解審計(jì)過程，掌握和鞏固知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。建立校外實(shí)訓(xùn)基地，可以緩解校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源不足的困難。學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極地與校外的各會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行溝通，進(jìn)行校企合作。校企合作的內(nèi)容主要包括事務(wù)所可以派遣專業(yè)的審計(jì)人員來學(xué)校給學(xué)生做講座；學(xué)校輸送專業(yè)老師和學(xué)生去事務(wù)所進(jìn)行審計(jì)實(shí)習(xí)；審計(jì)課程教授期間，可以在課后找時(shí)間組織學(xué)生參觀事務(wù)所以及審計(jì)工作過程。

2.6改進(jìn)考核辦法考核可以分為三個(gè)部分：第一，平時(shí)情況，具體有上課情況、課堂案例討論分析；第二，理論知識(shí)掌握情況；第三，實(shí)際業(yè)務(wù)操作情況，各個(gè)部分分別評(píng)分，并且加以權(quán)重，最后總評(píng)，即為總成績。這種考核方法，顯然能夠真實(shí)反映一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，不僅考核了學(xué)生的理論知識(shí)，也考核了學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，通過這種方法，學(xué)生也確確實(shí)實(shí)地掌握了知識(shí)，并且能夠在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。

3結(jié)語

第9篇：事業(yè)單位金融基礎(chǔ)知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞] 財(cái)務(wù)管理 應(yīng)用型本科 能力培養(yǎng)

自從1998年財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為一個(gè)本科專業(yè)并入“管理學(xué)”學(xué)科門類中的“工商管理”大類以來，許多高校開設(shè)了“財(cái)務(wù)管理”專業(yè)。不同高校對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)科范圍認(rèn)識(shí)不同，使該專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程體系等方面存在爭議。財(cái)務(wù)管理本科的培養(yǎng)模式又分為研究型和應(yīng)用型兩類。本文主要針對(duì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科，在確定其培養(yǎng)目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上，從影響能力發(fā)展的因素的角度，探討其能力培養(yǎng)模式。

一、培養(yǎng)目標(biāo)定位

對(duì)于以技術(shù)本科作為辦學(xué)定位的高校來說，培養(yǎng)的畢業(yè)生目標(biāo)崗位主要是面向中小型企事業(yè)單位培養(yǎng)實(shí)用性人才，或大型企業(yè)中中層和基層的財(cái)務(wù)管理人員。既要求培養(yǎng)的人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和寬的知識(shí)面，還要求其具有適應(yīng)目標(biāo)崗位要求的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問題的能力，以及學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。鑒于此，本文認(rèn)為技術(shù)本科的財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位是，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐與動(dòng)手能力，并具有一定創(chuàng)新意識(shí)，能夠從事制造企業(yè)財(cái)務(wù)工作的的專門人才。

二、能力培養(yǎng)模式

1.知識(shí)技能體系

財(cái)務(wù)管理是對(duì)財(cái)務(wù)主體的籌資、投資和收益分配等一系列資金運(yùn)動(dòng)、資本運(yùn)作的管理，是專業(yè)性與技巧性都很強(qiáng)的業(yè)務(wù)管理活動(dòng)。從此定義我們就知道財(cái)務(wù)管理培養(yǎng)的人才與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才在功能上將有所區(qū)別，更側(cè)重的是管理技能的培養(yǎng)。

（1）會(huì)計(jì)學(xué)

會(huì)計(jì)被稱為“經(jīng)濟(jì)語言”，熟悉會(huì)計(jì)報(bào)表是進(jìn)行財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生熟悉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的記錄、分類、整理、歸納、分析和報(bào)告的各個(gè)環(huán)節(jié)，能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)工具進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，并且掌握國內(nèi)外同行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度。因此課程方面要包括：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等。這些專業(yè)課程相互銜接，將知識(shí)連貫成一個(gè)信息化的系統(tǒng)，從而達(dá)到為我們的經(jīng)濟(jì)決策提供出有用的參考信息。

（2）金融學(xué)

財(cái)務(wù)管理的學(xué)科名稱源于理財(cái)學(xué)，而理財(cái)學(xué)屬于金融學(xué)的范疇。因此金融學(xué)是財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)之一。要求財(cái)務(wù)管理人才對(duì)金融學(xué)有較深入的了解，包括對(duì)基本金融理論、貨幣銀行、證券投資、金融市場(chǎng)、金融工程等，這些知識(shí)能幫助認(rèn)識(shí)金融行業(yè)的發(fā)展規(guī)律、如何有效地利用各種金融工具，尤其是證券投資產(chǎn)品方面。

（3）管理學(xué)

財(cái)務(wù)管理屬于工商管理這一學(xué)科大類，很顯然管理方面的知識(shí)體系必不可少。該知識(shí)主要是能幫助我們了解工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府部門、事業(yè)單位等組織的一般運(yùn)行規(guī)律，掌握各種不同類型組織的特點(diǎn)和基本的管理原則。從而在將來的公司戰(zhàn)略管理、營運(yùn)管理方面起到知識(shí)的補(bǔ)充作用。

（4）數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)已成為現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理學(xué)中最重要的工具。財(cái)務(wù)管理學(xué)是一門定量學(xué)科，與會(huì)計(jì)學(xué)科相比, 財(cái)務(wù)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)高等數(shù)學(xué)的運(yùn)用。

（5）計(jì)算機(jī)技能

作為21世紀(jì)的新型財(cái)務(wù)管理人才，會(huì)計(jì)信息化的普及，要求財(cái)務(wù)管理人才在計(jì)算機(jī)能力方面不僅僅是能熟練的操作計(jì)算機(jī)和進(jìn)行文檔處理，更需要精通常用的財(cái)務(wù)軟件，如用友、金蝶、神犬等。不僅要能熟練操作日常的賬務(wù)處理，對(duì)于復(fù)雜程度相對(duì)更高的財(cái)務(wù)分析、成本時(shí)時(shí)監(jiān)控等企業(yè)管理信息系統(tǒng)都要做到運(yùn)用嫻熟，從而能有效地利用這些相關(guān)軟件對(duì)企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)方面的管理、監(jiān)控、信息的及時(shí)反饋和跟蹤。

（6）外語技能

我國現(xiàn)在已經(jīng)成為貿(mào)易大國，企業(yè)的國際貿(mào)易活動(dòng)已成普遍商業(yè)活動(dòng)，財(cái)務(wù)人員會(huì)經(jīng)常遇到跨國財(cái)務(wù)問題。在這種形勢(shì)下，要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生必須注重專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐教學(xué)方法

財(cái)務(wù)管理是一門為實(shí)踐而存在的學(xué)科，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力非常必要。目前采用的實(shí)踐教學(xué)方法主要有：案例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法、專業(yè)實(shí)習(xí)等。

（1）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過解剖具體的案例，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于相關(guān)的“實(shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生開放式思維方式，鍛煉學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)能力，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)點(diǎn)。案例教學(xué)為培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才提供了良好的教學(xué)環(huán)境。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

建立財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)安排，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力、對(duì)財(cái)務(wù)管理基本知識(shí)的運(yùn)用能力、對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，以及研究創(chuàng)新能力。

（3）情景教學(xué)法

情境教學(xué)法是教師運(yùn)用各種教學(xué)手段和工具再現(xiàn)課本中所講述的情境，使學(xué)生仿佛置身其中、如臨其境的一種教學(xué)活動(dòng)。在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中, 采用情境教學(xué)法，需要教師模擬一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相同或相近的情境（如一個(gè)虛擬公司），為學(xué)生提供解決問題的模型（如項(xiàng)目投資決策模型），展開與現(xiàn)實(shí)問題相類似的探索過程，使學(xué)生在獲取感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)與理論的運(yùn)用。

（4）專業(yè)實(shí)習(xí)

專業(yè)實(shí)習(xí)往往和畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合在一起，是對(duì)大學(xué)四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的總結(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)可采取集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中實(shí)習(xí)，就是通過校企結(jié)合的辦學(xué)方式，學(xué)生在固定的實(shí)訓(xùn)基地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。由于企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)涉及許多商業(yè)秘密，實(shí)習(xí)單位對(duì)此持謹(jǐn)慎態(tài)度。學(xué)?？梢酝ㄟ^幫助企業(yè)解決工作中遇到的理論問題，與企業(yè)合作研究各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課題，或成為企業(yè)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)基地，為企業(yè)提高會(huì)計(jì)人員的理論水平等方式，使企業(yè)成為高校的校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。分散實(shí)習(xí)則是鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但必須建立相應(yīng)的考核約束機(jī)制以保證學(xué)生確實(shí)完成了實(shí)綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并收到了良好的效果。

三、能力評(píng)價(jià)模式

新的能力培養(yǎng)模式要求采取新的能力評(píng)價(jià)模式跟蹤培養(yǎng)效果，評(píng)價(jià)學(xué)生的能力發(fā)展程度。

傳統(tǒng)的考試方法主要是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需要是具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、決策判斷能力等。

傳統(tǒng)的考試方式基本以筆試為主，考試內(nèi)容多是教材中所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)全靠分?jǐn)?shù)，極大地限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、創(chuàng)造性的發(fā)揮。財(cái)務(wù)管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在考試形式、內(nèi)容上可以更加多樣化，在一定比例的筆試基礎(chǔ)知識(shí)的考核外，可增加如以公司實(shí)例撰寫分析調(diào)查報(bào)告，從不同角度對(duì)公司理財(cái)狀況提出改進(jìn)建議；結(jié)合上市公司數(shù)據(jù)資料計(jì)算財(cái)務(wù)比率，分析財(cái)務(wù)狀況，預(yù)計(jì)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等實(shí)際處理問題的考核，可以是單個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，也可分組進(jìn)行，合作完成。

財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，僅期末一張筆試卷的成績很難全面反映學(xué)生的真實(shí)水平，出現(xiàn)期末突擊復(fù)習(xí)應(yīng)付考試，“高分低能”的怪現(xiàn)象。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促和考核。凡是在答案中有創(chuàng)新和獨(dú)立見解的學(xué)生，評(píng)分時(shí)應(yīng)予以鼓勵(lì)，不要過于強(qiáng)調(diào)面面俱到。在學(xué)生最后成績?cè)u(píng)定中，應(yīng)加大平時(shí)成績的比例，變一次性、終結(jié)性考試為全過程的考核，減少學(xué)習(xí)的功利性，充分發(fā)揮考試在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的正面引導(dǎo)與監(jiān)督功能。

四、小結(jié)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)還是一個(gè)年輕的專業(yè)，探索提高教學(xué)效果，輸出符合市場(chǎng)需求的人才的培養(yǎng)模式是需要不斷持續(xù)研究的系統(tǒng)工程。目的是既能使學(xué)生具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能，又適應(yīng)所屬行業(yè)財(cái)務(wù)管理特點(diǎn)要求的專門人才，從而使學(xué)生盡快適應(yīng)和參與社會(huì)的發(fā)展，在企業(yè)財(cái)務(wù)人才差異化需求中獲得發(fā)展。由于財(cái)務(wù)管理是一門新興的學(xué)科，教學(xué)方法還需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉淑蓮:關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建與實(shí)施的幾個(gè)問題[J]. 會(huì)計(jì)研究，2005，12,p.36-41