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第1篇：工程培訓管理制度范文

關(guān)鍵詞：培訓體系 培訓管理 培訓課程 培訓師資 培訓評價

伴隨著經(jīng)濟全球化和中國的快速發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展機會越來越多，但經(jīng)營環(huán)境變得復雜多變，面對的競爭也越來越激烈，構(gòu)建知識型企業(yè)是大勢所趨。知識經(jīng)濟帶來了經(jīng)營管理方式劇烈變化，企業(yè)管理也從單純的注重效率提升轉(zhuǎn)向了組織適應能力的發(fā)展，從側(cè)重內(nèi)部流程轉(zhuǎn)向適應外部環(huán)境。

隨著人力資本、終身教育、學習型組織等理論的傳播與發(fā)展，人力資源是第一資源已是共識。企業(yè)要想在競爭日趨激烈的環(huán)境中處于不敗之地，需要不斷提高員工的知識和技能，挖掘員工內(nèi)在潛能，即不斷增加企業(yè)的人力資本存量，而這主要通過企業(yè)完善的培訓體系和健全的培訓機制來實現(xiàn)。如何結(jié)合先進和科學的培訓發(fā)展理論，構(gòu)建適應企業(yè)發(fā)展和員工成長的培訓體系，已經(jīng)成為企業(yè)人力資源管理的關(guān)鍵所在。

企業(yè)要基業(yè)長青，育人非常關(guān)鍵，需要以使命感的方式去做人才工程，而完善的人才培養(yǎng)體系是人才工程的有效支撐。人才培養(yǎng)體系中培訓體系是關(guān)鍵，在建立培訓體系過程中，需要認識并理解企業(yè)培訓本質(zhì)，梳理并建立培訓管理流程，打造良好師資隊伍并健全評估制度，以企業(yè)發(fā)展、崗位工作和員工需求三者為中心識別培訓需求，最終建立起矩陣式的培訓課程體系，幫助員工提升的同時，促進企業(yè)長遠發(fā)展。如何構(gòu)建企業(yè)的立體培訓體系，在此以筆者公司的培訓實踐為例，進行相關(guān)分析和探討。

一、搭建企業(yè)培訓體系架構(gòu)

打造好企業(yè)的立體培訓體系，必須搭建好企業(yè)的培訓體系架構(gòu)。培訓體系應來源于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，立足于員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。培訓體系框架首先要建立堅實的基礎(chǔ)——培訓管理體系，以制度、機制和流程規(guī)范培訓的管理，對培訓的相關(guān)環(huán)節(jié)形成保障；其次是搭建好培訓體系的支撐：培訓課程體系、培訓師資體系和培訓評價體系，將各種培訓資源落實到培訓的四個環(huán)節(jié)：需求、計劃、組織實施和效果評估。以上述基礎(chǔ)和支撐建立的培訓體系，才能構(gòu)成企業(yè)的人力資源開發(fā)系統(tǒng)工程，進而支撐企業(yè)的人才戰(zhàn)略，并與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標切合。

二、建立規(guī)范、高效的培訓管理體系

完善的培訓體系應使培訓工作制度化、規(guī)范化，使日常培訓工作納入常態(tài)督察活動中。根據(jù)培訓體系大廈模型（見圖1），建立完善的、易理解和可操作的管理制度，包括：培訓日常管理制度、培訓流程與過程管理制度、培訓考核與激勵制度、不同培訓形式的管理辦法以及內(nèi)部培訓師的管理制度等。

1.培訓流程與過程管理制度

針對培訓及管理過程中存在的各種問題，從培訓需求調(diào)查與分析、培訓計劃制定、培訓實施與執(zhí)行，直至培訓效果評估與轉(zhuǎn)化，加強各個環(huán)節(jié)的銜接，規(guī)范各環(huán)節(jié)的作業(yè)方法，以打造一個順暢、有效的培訓管理流程，包括培訓需求調(diào)查管理、培訓計劃管理、培訓實施管理、培訓評估管理、培訓積分管理、培訓檔案管理、培訓系統(tǒng)操作管理等多項管理制度。

2.培訓考核與激勵制度

培訓考核與激勵制度能對培訓工作起到導航標的作用。為做好培訓工作，企業(yè)應完善與培訓相關(guān)的考核與激勵措施，在健全考核制度的基礎(chǔ)上，建立培訓獎勵制度，對在工作中做出突出貢獻的各類人才實行優(yōu)先培訓和重點培訓。

培訓考核與激勵制度可以分為員工層面和部門層面：第一，為了保證員工掌握崗位要求知識和技能以及對培訓的參與，設(shè)計培訓積分管理、培訓考勤管理等管理制度；為了確保員工培訓后在崗位中的能力與績效提升，設(shè)計崗位能力管理、晉職培訓管理等管理制度；為了加大培訓師的吸引力，完善企業(yè)的知識管理體系，設(shè)計內(nèi)部培訓師管理、培訓課酬管理等管理制度。第二，為了讓各部門的培訓工作持續(xù)進步，設(shè)計優(yōu)秀培訓部門評選等管理制度。

3.不同培訓形式的管理辦法

企業(yè)同時還應鼓勵多元化的培訓形式，建立適合行業(yè)特點的培訓方式和企業(yè)發(fā)展需求相符合的內(nèi)部培訓模式，如OJT（在職培訓）、外出培訓、外請專家講授、出國考察，以及學歷教育等，并針對性設(shè)計不同培訓形式的管理辦法，如在職培訓管理、入職導師管理、外訓管理、內(nèi)訓管理、出國培訓管理、個人進修管理等規(guī)章制度。

三、打造領(lǐng)域多元、實踐育人的培訓師資體系

企業(yè)的培訓師資體系一般由內(nèi)部和外部師資組成，內(nèi)、外師資結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

1.內(nèi)部培訓師

企業(yè)的內(nèi)部培訓師可以分為高級培訓師、中級培訓師和初級培訓師，并對每個級別講師進行定位和賦予相應評定標準，除此以外，企業(yè)還需要培養(yǎng)大量的OJT培訓員和一般培訓員。在此基礎(chǔ)上需要建立優(yōu)秀課程評選、OJT優(yōu)秀培訓員的評選以及其它優(yōu)勝劣汰機制，不僅可以使內(nèi)部師資的素質(zhì)和授課水平不斷提升，還可以成為員工職業(yè)發(fā)展與晉升的重要渠道。

2.外部培訓資源

企業(yè)除了內(nèi)部培訓師外，還需依托外部的培訓資源。對外部講師的要求應當把握兩個基本思路，即拓寬選拔渠道和嚴格培訓講師的選聘標準。大學專業(yè)講師和教授是重要資源，而專業(yè)培訓結(jié)構(gòu)和行業(yè)內(nèi)標桿企業(yè)管理者等也是外部的理想資源。對于外部培訓資源，應當重點評估其服務企業(yè)的相關(guān)性、課程教材的適合性及實戰(zhàn)性，而在與其共同設(shè)計企業(yè)培訓方案時，可與企業(yè)領(lǐng)導、管理層探討經(jīng)營與管理方向，以提升組織的能力，使外部培訓師起到培訓和咨詢的雙重作用。

3.企業(yè)內(nèi)部培訓師應具備的能力

對于內(nèi)部培訓師，其選拔、管理是重點，而其具備的能力要求，則是其中的核心，應重視培訓師如下幾方面的能力要求：

（1）要有企業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷或?qū)I(yè)知識。企業(yè)內(nèi)部培訓師應具備企業(yè)的管理相關(guān)知識和專業(yè)知識，熟悉企業(yè)基本業(yè)務流程，否則在講授課程時就很難把握知識運用的重點，也很難跟學員進行有效的溝通，降低培訓效果。

（2）要有教授內(nèi)容的相關(guān)專業(yè)知識。具備講授內(nèi)容的相關(guān)知識是必要的條件，外行指導內(nèi)行會有不小的問題，培訓師必須要在所授課程的領(lǐng)域有資深的專業(yè)知識和實際經(jīng)驗。

（3）對要培訓的課程也應該有相關(guān)的經(jīng)驗。企業(yè)的運作不是紙上談兵，沒有實際經(jīng)驗也許能在理論上能夠?qū)栴}解釋清楚，但對于具體業(yè)務的操作常常會缺乏實質(zhì)性或常識性的知識，所以在選擇培訓師時有相關(guān)的經(jīng)驗是必要的。

（4）有講課的經(jīng)驗和技巧。良好的表達和溝通技巧是調(diào)動學員學習積極性和現(xiàn)場學習氛圍的重要方面，企業(yè)的學員是成人，大都具有一定的背景或經(jīng)驗，更需要講師在此方面能夠吸引或讓學員快速進入狀態(tài)。

（5）熟悉各種教學材料與工具。培訓師要有編寫PPT能力，會使用投影儀等一些基本的教學工具?，F(xiàn)代化的企業(yè)培訓必須要使用現(xiàn)代化的培訓設(shè)施，以使培訓課程對學員更具有吸引力，培訓效果更完美。

四、建立基于企業(yè)發(fā)展需求與員工職業(yè)發(fā)展的培訓課程體系

為了能給人力資源開發(fā)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃提供充足的課程資源，企業(yè)需要進行大量的課程開發(fā)和實施，并設(shè)置了矩陣式培訓課程體系，合縱連橫，滿足了各個領(lǐng)域和不同層次員工的學習與發(fā)展需求。企業(yè)培訓課程體系示例見圖3所示。

為了提高培訓課程設(shè)置的合理性和培訓的有效性，筆者認為在培訓課程開發(fā)時應注意以下幾個關(guān)鍵因素：

第一，以能力為中心。企業(yè)培訓的目的是改善目前行為，提高被培訓員工的知識和技能，進而提升最終績效，所以培訓要以提高員工能力為中心。第二，相關(guān)性。所有培訓課程開發(fā)必須要和組織的發(fā)展要求緊密聯(lián)系，和崗位及工作要求相關(guān)，并適度兼顧組織的發(fā)展戰(zhàn)略要求。第三，前瞻性。企業(yè)的發(fā)展要保持超前的思維和市場的前瞻性，員工的培訓要跟隨企業(yè)的戰(zhàn)略，因此企業(yè)的培訓必須要有一定的前瞻性，保證組織成員有新思想、新知識。第四，針對性。依據(jù)企業(yè)各部門業(yè)務特點的不同，在不同時期由于其發(fā)展目標、任務不同而有不同的培訓需求。不僅如此，對不同的培訓對象也要設(shè)計不同的課程，不同的培訓目標要采取不同的培訓方式，這就是培訓的針對性。第五，實效性。培訓作為生產(chǎn)經(jīng)營活動的一個重要組成部分，要求在較短的時間內(nèi)通過培訓提高員工崗位工作能力，進而促進業(yè)務及組織的發(fā)展，這就要求在課程設(shè)置上突出強調(diào)實效性，使受訓者在學習之后有用、能用、會用，用后有效果。第六，經(jīng)驗共享。每個受訓者都是有一定知識和經(jīng)歷的個體，相互之間的交流和分享會使培訓的效果發(fā)揮更大的作用。所以組織實施中一定要把受訓者作為一種資源去開發(fā)，營造開放寬松的氛圍讓學員之間得到更多分享。

五、多層級的培訓效果評價體系

許多企業(yè)培訓往往“重培訓不重評估”，沒有將培訓評估環(huán)節(jié)對于員工綜合素質(zhì)提升、績效改善方面的激勵作用發(fā)揮出來，也沒有重視培訓評估環(huán)節(jié)對以后培訓的促進和完善作用，因而沒有形成良好的培訓循環(huán)。在此以最常用和最經(jīng)典的柯式評估模型為導向，設(shè)計培訓評估體系。

培訓評估的研究，最早是Kirkpatrick 1959年提出的四層次模型（簡稱柯式模型）。這四個層次分別為：一級評估即反應層評估，這是培訓評估的最低層次，主要了解學員對于培訓項目的看法和實施的主觀感受；二級層次即學習層次，主要評估學員通過培訓學到了哪些新的知識、技能；三級層次即行為層次，一般由上級、同事、下屬、專家或客戶等觀察學員經(jīng)過培訓后，行為是否有所改善，以及是否將培訓中所學的知識和技能運用到工作之中；四級評估即結(jié)果（績效、效益）層次，這是培訓評估的最高層次，主要是對學員經(jīng)過培訓后，個人績效以及組織績效的提高程度進行評價。

企業(yè)為保證培訓實施后達到預期的目標，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點及時調(diào)整培訓方案，多采用該評估模型進行相應的培訓效果評估，同時還需要結(jié)合其它多種形式，如項目課題制、學習捆綁制、成果匯報等，將學習的成果轉(zhuǎn)化到實際工作中，以達到學以致用的根本目的。培訓評估具體實施見表1：

除了對培訓課程進行效果評估外，更需要從評估學習和發(fā)展系統(tǒng)整體有效性，對整個培訓計劃的完成情況、培訓體系的完善情況進行分析總結(jié)，結(jié)合員工、企業(yè)績效以及培訓滿意度與各種培訓效果，對培訓方法與管理系統(tǒng)的有效性、適用性進行綜合評價，并制定、實施改進措施，從而不斷提高培訓效果。

六、打造培訓體系效果的保障

一個完善的培訓體系設(shè)計和實施，可以將培訓轉(zhuǎn)化為實效。如果要使培訓生根落地并長久生效，就需要培訓后的保障，那就是與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃銜接。

企業(yè)需要遵循“把合適的人放到合適的崗位上”的用人思想，需要建立良性的內(nèi)部流動機制為員工提供職業(yè)發(fā)展機會，每個員工都可以有機會根據(jù)自己的性格特點選擇更適合自己的崗位，實現(xiàn)了員工與企業(yè)的共贏發(fā)展。要想實現(xiàn)此目標，需要培訓來幫助，讓員工在選擇這些崗位前能夠通過培訓讓自身具備相關(guān)的基本條件，而在進入新崗位之后，也需要有培訓去不斷提升自身知識和技能，進一步勝任該崗位。同時，培訓體系要落地，幫助員工通過培訓提升達成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標非常重要，因此從另外一個角度看，職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展，也是培訓體系效果的最終保障。

第2篇：工程培訓管理制度范文

安全教育培訓對象：公司安全管理人員、項目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員）。

一、公司安全管理人員

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項目經(jīng)理

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初年末的空閑時間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門組織的培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內(nèi)容：公司各項安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓時間根據(jù)在建工程進度進行安排，每個工程培訓次數(shù)不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓實施措施：

充分發(fā)揮各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、各項目部。充分發(fā)揮各科室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實際需要相結(jié)合。

第3篇：工程培訓管理制度范文

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項目經(jīng)理

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初年末的空閑時間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門組織的培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內(nèi)容：公司各項安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓時間根據(jù)在建工程進度進行安排，每個工程培訓次數(shù)不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓實施措施：

充分發(fā)揮各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、各項目部。充分發(fā)揮各科室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實際需要相結(jié)合。

第4篇：工程培訓管理制度范文

關(guān)鍵詞：精細化 培訓體系 構(gòu)建 職責 流程 監(jiān)控

企業(yè)要想得到可持續(xù)發(fā)展，成為學習型、創(chuàng)新型企業(yè)，就必須加強和重視員工培訓體系的建設(shè)和培訓的管理。

一、企業(yè)加強培訓精細化管理的意義

1.提高培訓的質(zhì)量。通過將培訓工作中的每一個環(huán)節(jié)落實到位，做到按需培訓，理論結(jié)合實際，從而改善和提高績效，保證培訓的質(zhì)量。

2.降低培訓的成本。通過對培訓流程的規(guī)范化和精細化的管理，可以做到及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，避免不必要的損失發(fā)生，從而降低成本。

3.有效整合和利用培訓資源。通過精心地規(guī)劃和策劃培訓項目，制定科學合理、可操作性強的計劃，可以有效利用和整合企業(yè)內(nèi)部的培訓資源。

4.及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過對整個培訓過程的監(jiān)督和控制，及時發(fā)現(xiàn)培訓過程中出現(xiàn)的問題，并及時予以解決，保證培訓能按計劃完成，并保證一定的質(zhì)量。

二、精細化培訓體系的內(nèi)涵

精細化管理的思想，最早可以追溯到20世紀初美國的“科學管理之父”泰勒所創(chuàng)立的科學管理理論。泰勒的科學管理思想無不體現(xiàn)著對細節(jié)的重視，強調(diào)每個細節(jié)的規(guī)范，以致于對細節(jié)的控制，滲透著精細化的管理思想。二次世界大戰(zhàn)后，隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，生產(chǎn)技術(shù)日趨復雜，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期縮短，生產(chǎn)協(xié)作要求更高。在這種情況下，對企業(yè)經(jīng)營管理提出了更加精細化的要求。精益生產(chǎn)方式和精益思想的誕生對精細化管理思想的形成有著劃時代的意義。

精細化管理是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，運用程序化、標準化、數(shù)據(jù)化和信息化的手段，使組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。精細化管理是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上的一種管理模式。精細化管理強調(diào)對具體工作過程中一系列細節(jié)的高度關(guān)注；抓好關(guān)鍵細節(jié)、重要細節(jié)為著力點；增加組織執(zhí)行力，確保組織目標的順利實現(xiàn)。因此，精細化管理的內(nèi)涵體現(xiàn)在注重細節(jié)、規(guī)范流程、嚴格執(zhí)行、確保質(zhì)量、節(jié)約成本等方面，強調(diào)責任明確、程序規(guī)范、制度有效、執(zhí)行到位、末端檢查和及時糾偏。

將精細化的管理思想運用到企業(yè)培訓體系的構(gòu)建中去，就是用精細化的理念去組織實施企業(yè)的培訓工作，注重細節(jié)的控制。具體思路就是專崗專人負責培訓工作，細化、量化、明確崗位責任，規(guī)范各項工作流程，明確具體任務，完善各項培訓制度，確保培訓工作有效執(zhí)行和監(jiān)控。

三、精細化管理視角下的企業(yè)培訓體系構(gòu)建

將精細化管理的思想應用到企業(yè)培訓體系的構(gòu)建中，主要從以下七個方面入手。

（一）專崗專人負責

培訓既可以是企業(yè)獨立的職能，也可以是在人力資源管理與開發(fā)中的一個核心職能。在美國，早在20世紀70年代末就已經(jīng)開始了將培訓與開發(fā)設(shè)置為獨立的部門的運動?！胺钚腥瞬诺谝辉瓌t”的韓國三星集團，早在1957年即設(shè)立了自己的培訓中心，人員一旦被錄用，就要對其投入大量的資本進行培訓，否則不能上崗。精細化培訓體系的精髓之一就是要由專崗專人負責培訓工作，細化、量化培訓管理人員的崗位職責，明確培訓管理人員選拔的標準。如果企業(yè)發(fā)展達到一定規(guī)模，還需設(shè)立獨立的培訓機構(gòu)或部門承擔此項職能。

（二）培訓需求的分析

培訓的成敗，在很大的程度上取決于需求分析的準確性和有效性。培訓需求分析一般從組織分析、崗位分析、人員分析等三個層面進行。按照iso10015國際培訓標準中關(guān)于關(guān)鍵質(zhì)量要素的闡述，在確定培訓需求時分5個步驟進行：一是明確組織的總體需求；二是明確并分析崗位對人的要求（一個企業(yè)應該確定影響產(chǎn)品質(zhì)量的每項工作需要的那些能力）；三是分析現(xiàn)有人員的能力水平；四是明確現(xiàn)有能力和要求能力之間的差距；五是識別差距中可用培訓來縮小的那一部分，確定培訓需求細則。

（三）培訓課程的開發(fā)

企業(yè)培訓課程開發(fā)是一項復雜而細致的系統(tǒng)工程。由于企業(yè)培訓要求具有較強的針對性與實用性，培訓對象的類別層次非常復雜，市場上又缺少合適的培訓教材，因此，培訓課程的開發(fā)具有一定的難度。實際上，課程開發(fā)的質(zhì)量取決于培訓講師的水平。培訓課程的開發(fā)可以按照以下6個步驟進行。如圖1所示。

編寫學員手冊的目的是為了幫助學習。很多講師的學員手冊，實際上就是課程講義，或者直接是教學課件，這雖然有利于節(jié)省講師的時間，卻不利于水平參差不齊的學員更好地掌握培訓內(nèi)容。既然如此，編寫學員手冊就要克服以上的缺點，使其成為獨立于教學課件之外的word文檔；內(nèi)容盡量翔實，語言通俗易懂；留有合適的地方和空間方便學員記錄；章節(jié)清楚，文字格式統(tǒng)一，便于閱讀。

講師手冊是講師授課的工具包，包括課程大綱、案例、教案、課件、影像資料、游戲說明、互動的問題、道具等一切和課程相關(guān)的所有內(nèi)容。因此，企業(yè)也要保留好講師手冊，使其成為企業(yè)知識管理的重要資源，確保知識傳遞的延續(xù)性。

（四）培訓講師的培養(yǎng)及聘任

內(nèi)部培訓師往往能根據(jù)企業(yè)的具體情況有針對性地進行課程開發(fā)，從而激發(fā)員工的聽課熱情和參與培訓的積極性，不僅效果好，還能省去高額的培訓成本。對于內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)要注重知識和技巧兩個方面。雖然他們自身有一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗，但對于要講授的課程，還是需要重新進行系統(tǒng)的梳理，并編制成規(guī)范的講師、學員手冊。同時，要對他們進行專門的關(guān)于講師技巧的培訓，進行多次試講，并且讓有經(jīng)驗的講師進行指導和現(xiàn)場點評，最后才能獨立上課。因此，內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)和選拔是需要一個過程的。如圖2所示。

企業(yè)除了培養(yǎng)內(nèi)部培訓師之外，有時還需要聘請外部培訓師來滿足企業(yè)培訓的需要。

（五）培訓項目實施的條件保障

為了使得培訓項目得以有效實施，除了確保各個環(huán)節(jié)的工作按照流程規(guī)定嚴格執(zhí)行外，還需要其他的條件保障。

1.建立科學、完備的培訓制度

建立科學、完備的培訓制度是進行有效培訓管理的基礎(chǔ)，為企業(yè)整體培訓體系的運行提供支撐。然而，作為一項管理制度，企業(yè)要結(jié)合自身的實際情況制定培訓制度。企業(yè)培訓制度一般包括新員工入職培訓制度、培訓組織管理制度、培訓評估制度、培訓獎懲制度、培訓風險管理制度等。

2.設(shè)計規(guī)范的培訓管理流程

（1）培訓前期的準備工作。培訓管理者最好準備一份工作清單，對照清單逐項檢查準備工作的進展情況，以免遺漏。這一階段的工作包括：打印一份學員名單；發(fā)放書面培訓通知；通知具體培訓時間和地點；檢查確認培訓場地和設(shè)備；貼好座位標簽；與培訓師見面，溝通確認培訓大綱及內(nèi)容；編制學員手冊或外購教材、資料；印制簽到表、調(diào)查表、考核試卷、結(jié)業(yè)證書等。

（2）培訓上課前的管理工作。這一階段的工作包括：茶水準備；學員簽到；發(fā)放培訓資料；引導學員按座位標簽入座；學員心態(tài)引導；宣布課堂紀律，包括考勤制度、請假辦法等；介紹培訓課程；介紹講師；介紹后勤安排和時間安排等。

（3）上課過程中的管理工作。這一階段的工作包括：器材和設(shè)備的維護；觀察講師的表情和學員的課堂反應；做好培訓記錄；協(xié)助上課、休息時間的控制；及時與講師和學員溝通；做好考勤記錄；發(fā)放培訓滿意度調(diào)查問卷；出現(xiàn)問題及時解決等。

（4）課程結(jié)束時的總結(jié)工作。課程結(jié)束之際的總結(jié)是今后繼續(xù)學習的開始，因此，培訓管理者要協(xié)助講師做好知識的總結(jié)和歸納，協(xié)助講師設(shè)計學員的后續(xù)學習目標，并給予學習方法及途徑的指導。

（5）培訓后期的管理工作。培訓結(jié)束后的管理工作應包括：向講師致謝；回收培訓滿意度調(diào)查問卷；頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；清理檢查設(shè)備；培訓記錄整理；評估培訓效果等。

（六）培訓過程的監(jiān)控

培訓過程的監(jiān)控是對培訓的整個過程進行監(jiān)控，也就是說按照培訓的流程進行監(jiān)控。那么，每一個階段監(jiān)控什么？誰來監(jiān)控？監(jiān)控的關(guān)鍵點設(shè)在哪？這些問題非常關(guān)鍵。在整個培訓的過程中，控制點可以分布如下：培訓需求分析是否到位？培訓計劃是否可行和實用？課程定位是否準確？講師是否合適？課前引導是否奏效？培訓內(nèi)容和進度是否與計劃相符？評價結(jié)果是否真實？績效的改善是否明顯？

通過監(jiān)控，將收集到的受訓者對項目設(shè)計和培訓講師的意見建議、項目實施過程中出現(xiàn)的特殊情況和即時評估的結(jié)果等向有關(guān)的部門和負責人及時反映，可以使他們及時掌握情況，做出正確的判斷和調(diào)整；將重要的培訓項目或課程聘請的講師的評估結(jié)果及時反饋給有關(guān)領(lǐng)導和教學部門，可以為調(diào)整其他教學活動提供信息和參考；將受訓者座談會記錄及時整理成會議紀要及時反饋給有關(guān)部門和人員；對出現(xiàn)的問題和特殊情況及時進行協(xié)調(diào)和處理等。

（七）培訓效果的評估

培訓效果評估是指收集培訓成果數(shù)據(jù)以衡量培訓是否有效的過程。雖然從培訓的整個流程上看，培訓效果評估處于培訓工作的最后環(huán)節(jié)，實際上，培訓效果的評估貫穿于培訓的整個過程中。因為培訓效果的評估離不開培訓需求的分析、培訓目標的確定以及在培訓過程中培訓成果信息的收集等環(huán)節(jié)。具體來說，培訓效果評估的流程包括：設(shè)定培訓評估目標；制定評估方案；收集、分析評估所需原始資料；實施評估；撰寫評估報告。評估報告的內(nèi)容如表1所示。

評估結(jié)果既是企業(yè)的一項重要資料，又會涉及到員工的隱私等內(nèi)容，因此，要根據(jù)評估的目的有針對性地向高層管理者、培訓管理者、講師、受訓者主管進行反饋。

企業(yè)要想提高培訓的質(zhì)量和效果，必須注重培訓的每一個細節(jié)，明確職責、規(guī)范流程、完善制度、嚴格執(zhí)行、有效監(jiān)控、快速反饋、及時糾偏。從企業(yè)高層到培訓管理部門，從培訓管理人員到受訓者都要重視細節(jié)，執(zhí)行到位。受訓者也要轉(zhuǎn)變培訓觀念，積極參與培訓。企業(yè)還要加大培訓投入，建立并完善培訓配套制度，建立健全企業(yè)培訓的選拔、簽約、激勵和考核制度，將培訓工作落實到位。

參考文獻：

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[4]張正順.解密三星培訓之道[m].北京:機械工業(yè)出版社，2008.8

[5]成立平.高職專業(yè)人才精細化培養(yǎng)研究[m].北京:機械工業(yè)出版社，2009.8

[6]任新利.現(xiàn)代企業(yè)培訓體系之我見[j].繼續(xù)教育，2005.12:10

第5篇：工程培訓管理制度范文

經(jīng)過“三集五大“體系改革后，電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理面臨著新的突出問題，本文將從電力企業(yè)外包隊伍培訓管理的現(xiàn)狀分析入手解析其原因，提出了解決外包隊伍人員培訓管理瓶頸的相關(guān)措施，希望對電力人員培訓管理具有一定的借鑒性意義。

【關(guān)鍵詞】

電力企業(yè)；外包隊伍；人員培訓；管理難點

0 前言

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和電網(wǎng)事業(yè)的不斷普及，電力企業(yè)外包隊伍的數(shù)量逐步增多，面對當前我國電力企業(yè)外包隊伍人員中不同的專業(yè)化素養(yǎng)、不同的安全意識等方面，加強電力企業(yè)外包隊伍人員的培訓管理成為電力事業(yè)發(fā)展中面臨的一個實際性問題。當前，我國在電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理過程中存在著管理的難點，這成為影響電力企業(yè)發(fā)展的一個重要原因，如何解決電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理的瓶頸，促進電力企業(yè)的安全、穩(wěn)定發(fā)展成為我們應該關(guān)注的問題。

1 電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理現(xiàn)狀及原因分析

1.1 電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理現(xiàn)狀分析

所謂電力企業(yè)外包隊伍指的是在電力事業(yè)發(fā)展過程中，通過招標投標的形式，中標到電力事業(yè)施工任務中的外來施工隊伍。與電力企業(yè)內(nèi)部的施工隊伍相比，電力企業(yè)外包隊伍人員在專業(yè)性上和管理規(guī)范性上存在著一定的缺陷，因此，加強電力企業(yè)外包隊伍人員培訓成為電力企業(yè)良好、有序發(fā)展的一個重要途徑。然而當前我國電力企業(yè)外包隊伍人員培訓在管理上存在著一定的難點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，即電力企業(yè)外包隊伍人員素質(zhì)差異大、培訓積極性不高、培訓方式相對單一。

1.1.1電力企業(yè)外包隊伍人員素質(zhì)差異較大

由于電力企業(yè)外包隊伍是通過招投標的形式進入到電力企業(yè)施工工程中的人員，因此，對于外包隊伍人員來說，相關(guān)的專業(yè)性素養(yǎng)不高，且員工與員工之間的專業(yè)性和技術(shù)性差異較大，通過統(tǒng)一的培訓管理不能有效的兼顧到每一位員工的技術(shù)需求，因此，培訓管理工作量較大。

1.1.2電力企業(yè)外包隊伍人員培訓積極性不高

電力企業(yè)外包隊伍人員培訓積極性不高是電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理的另一個難點。電力企業(yè)外包隊伍在電力事業(yè)發(fā)展中是臨時性的技術(shù)施工人員，對其進行的培訓相對分散，且由于受到施工工期等因素的影響，外包隊伍人員對于技術(shù)和安全性等培訓工作的積極性不高，往往只存在于形式上的學習和認知，不能有效的貫穿到實際的工程建設(shè)施工中，因此，培訓效果不佳。

1.1.3電力企業(yè)外包隊伍人員培訓方式相對單一

培訓方式相對單一也是電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理中的一大難點。由于受到工期等因素的影響，對電力企業(yè)外包隊伍人員的培訓不可能是系統(tǒng)化的，但培訓方式也是衡量培訓效果的一個重要因素。當前，我國電力企業(yè)外包隊伍人員培訓方式主要集中于說教式的培訓，沒有從實際情況和具體的工作要求入手對其進行培訓，因此，培訓效果不佳。

1.2 電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理存在問題的原因分析

電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理工作存在諸多難點，從這些難點的考慮出發(fā)，存在這些難點的原因主要集中在以下幾個方面。首先，相關(guān)的部門對電力企業(yè)外包隊伍人員培訓的重視度不夠，致使培訓時間短、培訓經(jīng)費投入少、培訓形式單一化、培訓的專業(yè)化不高。此外，對于電力企業(yè)外包隊伍來說，隊伍本身的培訓較少，僅僅通過工程前期的培訓是遠遠不夠的，其次，外包隊伍人員的素質(zhì)、重視程度也是影響電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理工作的重要因素。

2 如何解決電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理瓶頸

2.1 不斷提高培訓管理的針對性

提高電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理的針對性是我們解決好培訓管理瓶頸的一個重要措施。針對不同外包隊伍人員的專業(yè)性背景、知識接受能力、綜合素質(zhì)、工作背景等因素，有針對性的采取培訓管理，促進培訓的針對性和專業(yè)化，盡量在有限的培訓管理時間內(nèi)促使培訓管理的有效性。

2.2 完善培訓管理模式

建立有效的培訓管理模式也是解決好電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理問題的一個重要措施。在培訓管理工作中，首先要制定好培訓管理指標，根據(jù)相應的培訓管理指標對電力企業(yè)外包人員進行針對性的培訓，采取量化考核的方式對其培訓效果進行衡量。此外，將競爭機制引入到培訓管理制度中，建立和完善相應的獎懲機制，以不斷增強電力企業(yè)外包隊伍人員培訓的積極性和主動性。其次，要不斷完善電力企業(yè)外包隊伍人員培訓的考核機制和評估機制，促進外包隊伍人員培訓考核評估的常態(tài)化，及時發(fā)現(xiàn)培訓管理過程中的偏差，采取有效的方式加以調(diào)整，以增強培訓的針對性。最后，要進一步系統(tǒng)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓措施和培訓手段，使得培訓過程豐富多彩，增強外包隊伍人員的接受度。

3 小結(jié)

加強對電力企業(yè)外包隊伍人員進行安全管理、施工技術(shù)等方面的培訓和管理，有利于確保整個電力工程的平穩(wěn)有序進行，從而更好的提高電力工程建設(shè)的質(zhì)量，提高施工效率，縮短施工周期，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更大的利潤空間。我們需要進一步立足于電力企業(yè)外包隊伍人員培訓管理的實際，通過不斷優(yōu)化管理模式、增強培訓的針對性、健全培訓評估體系建設(shè)、豐富培訓方式等措施加強電力企業(yè)外包隊伍人員的培訓管理，為電力事業(yè)的平穩(wěn)、有效發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

【參考文獻】

[1]馬麗.加強對電力外包工程的安全管理.寧夏電力，2010年，第01期：41-43

第6篇：工程培訓管理制度范文

論文關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；教育培訓；培訓手段

長期以來，大唐碧口水力發(fā)電廠（以下簡稱“我廠”）根據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展目標和生產(chǎn)經(jīng)營需要，通過開展各項教育培訓工作，使我廠職工的學歷層次和專業(yè)技能水平得到了顯著提高。自2002年我廠劃歸到大唐集團公司以來，我們面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。在這新的體制和環(huán)境下，我廠緊緊圍繞集團公司“兩型、四化、三個能力”發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)、建設(shè)一支思想過硬，技術(shù)精湛的一流職工隊伍為宗旨，強化教育培訓管理，狠抓各項教培計劃、措施的落實，經(jīng)過五年來的努力，已在全廠營造出良好的教育培訓氛圍；教育培訓體系也日臻完善；教育培訓管理更為科學；教育培訓的形式和效果也不斷創(chuàng)新和提高。筆者作為培訓專責，通過總結(jié)這些年的培訓工作，認為我廠培訓工作已取得了一定成績，但還有許多地方需要進一步加強。

一、五年來已取得的成績

1.認識到位，領(lǐng)導重視，共創(chuàng)良好的培訓氛圍

教育培訓工作在我廠一度曾處于一種非常尷尬的位置，曾經(jīng)有人戲言培訓工作是“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的推行，新技術(shù)、新工藝、新材料在生產(chǎn)和管理領(lǐng)域的廣泛應用，特別是優(yōu)勝劣汰、競爭上崗等激勵機制在企業(yè)的實施，極大地激發(fā)了廣大職工的學習熱情，各級領(lǐng)導對職工教育培訓的重要性也有了更為深刻的認識。教育培訓已不僅僅是為了滿足創(chuàng)一流的指標需求，而是企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要；教育培訓也不僅僅是企業(yè)管理者的要求，而是全體職工的自覺行動。

2.規(guī)范管理體系，完善管理制度，提高管理效率

提高教育培訓管理水平，培養(yǎng)一流的職工隊伍必須以科學的教育培訓管理體系為基礎(chǔ)，完善的教育培訓管理制度為保障。五年來我們以制度的建設(shè)為切入點，完善了三級教育培訓網(wǎng)體系；成立了“職工教育委員會”、“職工考試、考核委員會”；制定了《職工培訓管理辦法》、《師徒關(guān)系管理辦法》等，修訂了《職工外出培訓管理辦法》、《大唐碧口水力發(fā)電廠員工學歷教育管理規(guī)定》、《大唐碧口水力發(fā)電廠特種作業(yè)人員培訓管理規(guī)定》等規(guī)定；圍繞人才工程，成立了大唐碧口水力發(fā)電廠人才評價中心及“112人才工程”評價委員會，制定了《人才強企工作實施辦法》，并以此為基礎(chǔ)，制定了《大唐碧口水力發(fā)電廠員工崗位自學成才管理辦法》，這一系列標準制度的建立和完善，從根本上保證了教育培訓的科學有序管理。

3.不拘泥于培訓形式，強化培訓效果

近年來，我廠打破了單一、沉悶的培訓模式，圍繞不同時期的重點工作，結(jié)合各部門的人員狀況，開展了形式多樣的培訓工作，從而使培訓工作出現(xiàn)了“百花齊放”的可喜局面。例如電氣分場率先開展了大班組培訓的嘗試，他們將全分場檢修人員分成兩組，其中一組全天培訓，另一組正常工作，兩組人員每月輪換一次；在具體培訓內(nèi)容上仍然打破班組界限互學，在培訓形式上主要以技術(shù)講課為主并結(jié)合講課內(nèi)容穿行技術(shù)比武和崗位練兵，取得了較好的效果。“一花獨放不是春，滿園春色才是春”，電氣分場在職工培訓方面的不斷嘗試，帶動了全廠培訓工作的全面發(fā)展。運行分場開展的機電互學，機械分場開展的全分場范圍內(nèi)的鉗工技術(shù)比武，激發(fā)了職工的學習熱情，保證了學習培訓的效果。

4.立足崗位，拓寬渠道，全面提升職工的文化素質(zhì)

由于我廠地處偏遠的隴南山區(qū)，交通不便，文化落后，所以無論是人才的引進，還是人才的培養(yǎng)，都存在著先天不足。為此，針對全廠職工的文化現(xiàn)狀，既考慮崗位的實際需求，又放眼于企業(yè)的長遠發(fā)展，多層次、多專業(yè)、多形式地開展學歷教育。五年來共有96人參加了成人高等學歷教育，其中已有2人碩士研究生畢業(yè)，11人本科畢業(yè)，專科畢業(yè)52人；8人畢業(yè)于成人中專教育，23人在讀。

5.以《崗位培訓手冊》實施為契機，強化崗位培訓管理，提高職工的崗位技能

為從根本上解決以往培訓工作的盲目性、重復性和隨意性，我們在生產(chǎn)崗位和管理崗位積極推行《崗位培訓手冊》，認真按照《崗位培訓手冊》進行培訓，有助于克服以往培訓中的盲目性、隨意性和簡單、重復的現(xiàn)象，能起到事半功倍的效果。從2003年起，我廠又將職業(yè)技能鑒定手冊納入班組日常培訓內(nèi)容，使培訓工作更為科學、有效，并使員工的技術(shù)業(yè)務水平有了較大的提高。

二、存在的不足

1.培訓評估機制不健全

到目前為止，我廠還沒有建立完善的培訓效果評估體系。一是培訓效果測評的方法單一，主要以考試或培訓后的匯報為主。二是評估指標與重點停留在以培訓人次數(shù)、時間、經(jīng)費執(zhí)行率為評估指標的階段。三是評估內(nèi)容不全面，評估與實際工作脫節(jié)。多數(shù)的培訓評估僅僅對培訓課程中所授予的知識和技能進行考核，沒有深入到工作績效的改善、能力的提高和為企業(yè)帶來的效益上來，評估工作只

是在最初級的層次上開展，更談不上事后的跟蹤調(diào)查。

2.培訓手段比較落后

隨著科技的進步，管理和技術(shù)培訓的手段越來越先進。電子教材、數(shù)據(jù)共享、網(wǎng)絡傳輸?shù)仁挛锏某霈F(xiàn)，為培訓手段應用帶來了廣闊的空間。我廠因為地處山溝，與外界聯(lián)系不太方便，所以在獲取先進的培訓理念、應用先進的技術(shù)進行職工培訓這方面發(fā)展仍較為緩慢，缺乏運用便捷的網(wǎng)絡進行培訓的有效方式。

3.管理人員的培訓需求和內(nèi)容不明確，缺乏針對性

隨著電力體制改革的不斷深化，需要培養(yǎng)一大批適應現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營需要的管理人才，所以管理人員的培訓顯得更為重要。我廠沒有將本企業(yè)發(fā)展目標、崗位的任職資格要求、管理人員的技能差異和員工的生涯設(shè)計相結(jié)合來設(shè)計和明確管理人員的培訓需求，培訓的深度也不夠。

三、關(guān)于加強職工培訓工作的幾點認識

從培訓管理的角度，管理培訓的當務之急是建立系統(tǒng)、規(guī)范的培訓管理流程，涵蓋培訓需求分析、培訓內(nèi)容安排、培訓方法創(chuàng)新、培訓效果評估、培訓成果的轉(zhuǎn)化機制等各個環(huán)節(jié)。

1.注重需求分析，科學制定年度教育培訓計劃

需求分析是做好人才有效開發(fā)尤其是制定培訓目標及課程開發(fā)、培訓實施的基礎(chǔ)和前提，是保證培訓工作成本效益最大化的有利工具。實踐中，考慮以下三個方面，一是崗位要求和管理改革的需要；二是企業(yè)人事的變動，如升職、降職、崗位輪換等；三是提高管理績效的要求。了解員工的具體信息后，根據(jù)集團公司發(fā)展戰(zhàn)略，緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展實際，以及生產(chǎn)準備、全能值班、點檢定修等關(guān)鍵生產(chǎn)崗位培訓，針對不同培訓對象，分類型、分專業(yè)、分層次制定最科學有效的教育培訓計劃。

2.加強考核評估工作，努力提高教育培訓工作的質(zhì)量和效果

在培訓項目的執(zhí)行過程中，加強培訓項目質(zhì)量管理工作，培訓效果要從有效性和效益性兩方面進行評估。培訓的有效性是指培訓工作對目標的實現(xiàn)程度；效益性是指培訓工作給企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益和社會效益。為此，一方面，要將培訓納入考核，迫使受訓人員克服因工作太忙，沒時間或懶散，不求改變的心理，認真完成培訓任務。另一方面，在培訓之后，還要由被培訓者所在單位就培訓項目對被培訓者進行測評，以確定其培訓效果及實際應用能力，并根據(jù)評估情況，進行獎勵或考核，同時作為下一次培訓具體方案的參考，從而實現(xiàn)培訓項目的閉環(huán)管理。

3.創(chuàng)建碧口水力發(fā)電廠職業(yè)技能鑒定試題庫網(wǎng)站

隨著我廠自動化水平的不斷提高，計算機在我廠的應用已經(jīng)越來越廣泛了。為提高全廠人員的理論知識和技能水平，運用便捷的網(wǎng)絡進行培訓，我廠準備聯(lián)系相關(guān)單位，創(chuàng)建碧口水力發(fā)電廠職業(yè)技能鑒定試題庫網(wǎng)站，然后對各班組的試題進行收集及整理工作，匯總后，將各專業(yè)崗位技能培訓試題庫充實到網(wǎng)站中去，使員工在工作不繁忙的情況下自己進入網(wǎng)上試題庫答題，或在崗位技能考試時用來答題，提高員工學習的積極性、主動性。

4.加強管理人員教育培訓

積極創(chuàng)造條件，開展企業(yè)亟須人才的培養(yǎng)。針對經(jīng)營管理工作的現(xiàn)狀分析，目前市場營銷、資本運作、工程管理、法律以及人力資源管理等專業(yè)人才在我廠尤為緊缺。因此，今后采取“請進來、送出去”的方式，將通過綜合素質(zhì)考核和專業(yè)分析選拔確定的培養(yǎng)對象選送到國內(nèi)知名大學專門學習，或者聘請國內(nèi)知名大學教授或本企業(yè)高級技術(shù)主管，采取報告、講座和學術(shù)交流等形式，提高管理人員的專業(yè)知識和工作能力。同時，加快管理人員職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格培訓。按照國家和集團公司的相關(guān)規(guī)定，在財會、概預算、審計、統(tǒng)計、安全及政工管理等管理崗位逐步實行“持證上崗”制度，制定完成取證的計劃，在規(guī)定的期限內(nèi)取得崗位資格證書。

5.積極組織開展技能大賽，加強技能人才的培養(yǎng)

第7篇：工程培訓管理制度范文

關(guān)鍵詞：民用建筑；施工質(zhì)量；重要性；影響因素；管理制度

前言：民用建筑施工質(zhì)量管理，不僅關(guān)系著民用建筑的使用性能，同時還關(guān)系著施工人員的生命安全。不僅能推動和諧社會的發(fā)展，同時還能為居民的安全提供相應的保障。由此可見，在民用建筑施工的過程中，施工質(zhì)量管理有著極其重要的作用。

1.民用建筑施工質(zhì)量管理的重要性

施工的質(zhì)量是由施工活動引起的，是對施工活動的有力體現(xiàn)。而施工活動則是通過有效的組織方法和技術(shù)途徑，按照設(shè)計圖紙和說明的要求，使建筑得以實現(xiàn)的全過程，同時也是建筑物的物質(zhì)形成過程，還是建筑工程項目質(zhì)量形成的實施過程。

施工質(zhì)量的好壞決定著建筑的使用壽命。民用建筑的施工過程包括：項目可行性研究、投資決策、工程勘測設(shè)計、工程施工、材料和設(shè)備供應，竣工驗收、 保修服務等等。除了竣工驗收、保修服務外，其余的因素可以說都是在為施工做準備，因此，施工的質(zhì)量是最終建筑成品的關(guān)鍵。民用建筑直接用于人的居住、 辦公或其他用途，直接關(guān)系到人民的安居樂業(yè)，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，可以說民用建筑的施工質(zhì)量既是經(jīng)濟上的要求，也是政治上的要求。只有抓住質(zhì)量控制這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強化施工質(zhì)量管理，才能把握建筑的品質(zhì)，否則再好的設(shè)計、 再合理的投資決策、進度計劃，也不能生產(chǎn)出高質(zhì)量的建筑產(chǎn)品。

2.民用建筑施工質(zhì)量的影響因素

在民用建筑施工的過程中，其質(zhì)量的影響因素是多方面的，不僅有人為的影響因素，同時還有自然的影響因素。在此，針對施工過程中人為的影響因素，做以下分析：

2.1 施工人員

要保證能正確的指導技術(shù)工作業(yè)，就要求工程技術(shù)人員熟記相應的規(guī)范，并能正確理解它，同時要經(jīng)常給自己“充電”，對可能會出現(xiàn)的情況，要有明確的方案可以提出。對技術(shù)工的作業(yè)情況和工程進度，要有準確的了解。技術(shù)資料的完善，也應本著從實從準的心態(tài)進行，切勿弄虛作假。

對于技術(shù)工，保質(zhì)保量的完成任務是首要目標。在保質(zhì)保量的前提下，技術(shù)工也應努力提高自己的業(yè)務水平，對于一些平常容易出現(xiàn)的技術(shù)問題，盡量做到能自己解決。

2.2 責權(quán)明確

目前出現(xiàn)的眾多工程事故中，有很大一部分是施工現(xiàn)場責權(quán)不明造成的。要想實現(xiàn)施工質(zhì)量的提高，必須明確責權(quán)，每個人的首要任務是做好自己的本職工作，在領(lǐng)導沒有具體另外安排的情況下，完善自己的工作。這對工地領(lǐng)導提出了新的要求，不能用人唯親，要因材善用，具體人安排到具體的崗位上，責權(quán)分清。

2.3工序

一個成功的建筑肯定是依據(jù)科學的工序進行的。很多劣質(zhì)工程的產(chǎn)生都是由不合理的工序引起的，盲目搶進度，不按合理的工序進行，只會給工程帶來安全隱患甚至是直接倒塌。因此，對施工工序的質(zhì)量控制也是至關(guān)重要的。對施工工序的質(zhì)量控制包括兩個方面：①對施工工序活動條件的監(jiān)控；②對施工工序活動效果的控制。對施工工序活動條件的監(jiān)控是指對保證工序活動科學合理進行的若干因素的監(jiān)控。具體包括對人的監(jiān)控，對材料的監(jiān)控以及對施工機械的監(jiān)控等。同時，還應考慮到施工過程中如遇特殊情況，施工組織方案的調(diào)整工作要及時跟上，以免盲目施工，影響工期。

3.完善施工質(zhì)量管理制度

完善施工質(zhì)量管理制度，不僅為工程質(zhì)量提供了有效的科學依據(jù)，同時還是施工人員安全施工的有力保障。在完善施工管理制度的過程中，主要包括以下幾個方面途徑：

3.1制定完善的管理制度

在完善施工質(zhì)量管理制度的過程中，其根本前提是制定完善的管理制度。在工程完善的管理制度中，主要包括：首先，工程管理人員要將制度中的各個條款落實到具體的施工環(huán)節(jié)中，做到“誰出錯，誰負責”。其次，在管理的過程中，建立相應的賞罰制度，使管理制度起到真正的約束作用。最后，工程管理人員要帶頭遵守制度中的規(guī)定，起到相應的帶頭作用。

3.2施工安全管理

施工安全管理，不僅影響著工程的施工進度，同時還影響著施工人員的生命安全。而在施工安全管理的過程中，主要包括：首先，施工單位應對施工人員進行安全教育，使其樹立起安全施工的理念。其次，施工單位還應加強對大型機械的操作管理，聘用專業(yè)的操作人員對其進行操作。最后，施工單位還應安排專人對施工周圍巡查，及時排除因非工程人員不按要求行走等造成安全事故的發(fā)生。

3.3施工人員培訓管理

在施工人員的培訓管理中，主要包括：首先，在施工之前，施工單位應對施工人員進行施工技能及施工理念上的培訓，使其在今后的施工中能夠使用正確的施工技能，同時還能本著“安全第一”的施工理念進行施工。其次，針對特殊的施工崗位，施工單位應聘請專業(yè)的施工人員進行施工。從而有效避免因人為的違規(guī)操作，給工程造成嚴重的損失。最后，在施工的過程中，施工單位還應依據(jù)工程周邊的環(huán)境，對其作出相應的保護措施。

3.4工程參與各方的關(guān)系協(xié)調(diào)

一個成功的建筑，絕不是哪個人或哪單獨一方的成就，是所有人共同創(chuàng)造了它。所以工程各方應多展開交流，正確認識彼此間的關(guān)系。重慶某居民樓盤，在5.12地震發(fā)生時，17樓以上的樓層均出現(xiàn)了不同程度的裂縫，有的裂縫甚至達到3cm。居民樓出現(xiàn)這種情況，肯定是不能允許的。至于到底是施工方還是設(shè)計方或是監(jiān)理方的責任，一時間也不得而知。但是造成的影響肯定是很惡劣的。設(shè)計方嚴格按照相關(guān)規(guī)范來設(shè)計，施工方也嚴格按照設(shè)計圖紙施工，監(jiān)理嚴格按照監(jiān)理手冊執(zhí)行，遇到特殊情況，三方一起探討解決，是不會出現(xiàn)上述情況的。個別工地有以下情況發(fā)生：設(shè)計單位和開發(fā)商相互勾結(jié)，降低設(shè)計標準，不完全按相應的規(guī)范設(shè)計，監(jiān)理方對此也熟視無睹，質(zhì)檢部門也收受賄賂，大開方便之門，到最后，受騙的是房子的業(yè)主。我們對這種工程方之間彼此“和諧關(guān)系”要堅決抵制。我們需要的是合法的，合理的，公開的，真正的和諧。只有這樣，才能保證工程的質(zhì)量，保障彼此長期的利益。

管理制度的執(zhí)行肯定是有人歡喜有人憂的。因此，管理制度的執(zhí)行必須堅決。要使制度給人以真正的約束，讓所有員工慢慢習慣自覺用制度來約束自己的行為。

4.結(jié)語：

綜上所述，民用建筑施工質(zhì)量管理，不僅影響著工程今后的投入使用，同時還影響著人們的生命安全。因而在施工管理中，有著不可忽視的作用。因此，就需要施工單位在施工的過程中，能夠制定完善的質(zhì)量管理措施，并將其運用到施工管理中，使其真正的發(fā)揮出應有的作用。總之，民用建筑施工質(zhì)量的提高，是功在當代，利在千秋的事情。由于社會影響大，因此要格外注重施工質(zhì)量。以達到指導實際工程質(zhì)量管理的目的。

參考文獻：

[1] 井金俠. 民用建筑施工質(zhì)量管理淺析[J]. 黑龍江科技信息， 2011，（08）

第8篇：工程培訓管理制度范文

1、水電企業(yè)員工培訓現(xiàn)狀

經(jīng)過一系列實地調(diào)研和分析，筆者發(fā)現(xiàn)，當前我國水電企業(yè)的員工培訓管理主要面臨著以下幾個方面的問題。

首先，相關(guān)水電企業(yè)的員工培訓沒有提起充分重視。在一些錯誤思想的引領(lǐng)下，人們形成了一些錯誤觀點，比如，認為對員工進行培訓既耗費時間和精力，又耗費金錢，缺乏實際意義，不如直接通過招聘選取符合資歷的人才。而且，相關(guān)人士可能會認為，員工通過接受培訓增強自身技能，很可能會跳槽到條件更好的公司，公司不得不重新招聘，培養(yǎng)新員工，耗費各種成本，給公司帶來負面影響。這種錯誤的觀念思想便阻礙了培訓質(zhì)量的提升，使企業(yè)員工的培訓活動不能更順利地開展。

其次，培訓內(nèi)容覆蓋面尚不全面。培訓內(nèi)容過分強調(diào)員工同企業(yè)以及所在崗位的契合程度，導致培訓內(nèi)容局限于水電企業(yè)的發(fā)展史、各種不同崗位的具體介紹、企業(yè)規(guī)章制度的展示，而對于員工個人的職業(yè)素質(zhì)、工作技能、道德修養(yǎng)等方面涉及極少，不利于員工綜合能力的提升。而且，在選擇受訓人員時，培訓人員沒有考慮到員工之間的差距，安排培訓課程時不注重因材施教，致使一些員工沒能理解和消化課程內(nèi)容，課程資源和成本無形浪費，員工積極性受到挫傷，沒有達到滿意的培訓效果。加之一些企業(yè)所擁有的培訓經(jīng)費欠缺，無法開發(fā)出適合企業(yè)的培訓課程和相關(guān)教材，培訓內(nèi)容僅僅依靠內(nèi)部或外聘講師，遇到培訓師更換的情況，員工們很容易脫離課程方向，學習效果不佳。

此外，從水電企業(yè)的情況來看，相關(guān)培訓方法不科學，需求不明確。在培訓方法上，相關(guān)水電企業(yè)缺少科學有效的方法對培訓需求進行層次劃分，沒能根據(jù)員工的水平進行合理的培訓。在實際培訓內(nèi)容設(shè)置的過程中，相關(guān)工作人員沒有認真考慮企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境條件和不同崗位的需求，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)選擇合理的方法，使培訓真正科學有效，在設(shè)計培訓項目內(nèi)容時，許多水電企業(yè)缺乏成熟的體系，將課程內(nèi)容割裂開，導致課程之間缺少合適的銜接，培訓效果可想而知。而且，量化的有效培訓效果評估體系尚未形成，公司不能完成對培訓效果的量化計算，結(jié)果員工不能真正將培訓成果轉(zhuǎn)化成公司的價值，切實實現(xiàn)員工培訓的意義。

2、完善水電企業(yè)員工培訓的策略

經(jīng)過一系列探索研究，筆者針對以上水電企業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合一些企業(yè)員工培訓管理運作成功的實踐，從以下幾個方面提出了相應的對策并進行了闡述，希望能夠改善水電企業(yè)的員工培訓管理，促進水電企業(yè)良性發(fā)展、興旺發(fā)達。

2.1 強化管理培訓意識 健全培訓工作體系

現(xiàn)代人力資源管理理論認為，人力資源管理水平的高低，不但取決于人力資源部門的工作水平，更注重包括企業(yè)領(lǐng)導者在內(nèi)的各級管理者和全體員工的共同努力。相關(guān)水電企業(yè)各級領(lǐng)導要加強對于員工培訓工作的重視。當前，許多企業(yè)都將員工培訓作為企業(yè)騰飛的重要部分，但在真正落實的過程中，并沒有積極動腦，制定出健全的培訓工作體系，促進培訓工作順利進行。

企業(yè)管理者應當認識到，在當前所處的知識經(jīng)濟時代，培訓是必備的經(jīng)常性投資。企業(yè)管理者和人力資源部門領(lǐng)導要積極閱讀一些人力資源或員工培訓的報刊、雜志、微信公眾號等等，跟進時代主流，主動學習一些能夠增強員工培訓質(zhì)量，并且提升員工歸屬感的途徑、方法，與時俱進。不斷創(chuàng)新員工培訓新模式，真正助力企業(yè)各崗位員工提升知識和技能，帶動員工的積極性，將員工培養(yǎng)成為適應時代需求的優(yōu)秀人才。員工培訓工作，作為一個系統(tǒng)工程，管理人員需要不斷精細化流程，將培訓需求分析、培訓規(guī)劃的制定、培訓內(nèi)容的設(shè)計、培訓資源的開發(fā)、培訓評估標準的確立以及培訓效果評估的方法等具體環(huán)節(jié)設(shè)立和落實到位。為了防止員工跳槽，公司可以在員工入職時與員工簽訂協(xié)議書，規(guī)定員工的最低服務年限。而且，即使員工跳槽，也能夠為水電行業(yè)繼續(xù)發(fā)展做出貢獻，員工培訓依然有其重要意義。

2.2 科學設(shè)計培訓內(nèi)容 合理利用開發(fā)資源

當前，一些水電企業(yè)的培訓內(nèi)容略顯單調(diào)，涉及范圍小，不利于員工綜合素質(zhì)的發(fā)展。相關(guān)培訓員應當不斷充實培訓內(nèi)容，合理開發(fā)培訓資源。

例如，由于新員工生產(chǎn)經(jīng)驗不足，安全意識不強，對企業(yè)環(huán)境比較陌生，他們在真正工作時可能遇見一些不會處理的問題。鑒此，在對新員工進行培訓時，除了要講解一些實際動手操作技能外，還應讓他們對水電設(shè)施的布置和設(shè)備工作原理進行了解，真正感受企業(yè)的實地工作環(huán)境和文化氛圍，形成電力生產(chǎn)安全無小事的安全意識，樹立良好的人生觀，積極融入水電大集體。此外，培訓師要注重對在職老員工宣講一些新近的國家安全法律、法規(guī)和政策，給新員工分析一些安全事故案例，幫助他們多多了解一些安全生產(chǎn)常識、，引導他們遵守安全管理制度和現(xiàn)場作業(yè)管理制度。此外，一些水電企業(yè)可以定期召開總結(jié)大會、安全討論會和培訓座談會，屆時可以邀請一些擁有豐富工作經(jīng)驗的優(yōu)秀員工或者專業(yè)技師現(xiàn)場進行講解演習，給企業(yè)在職員工提出一些有建設(shè)性的意見建議，激發(fā)員工們的求知欲和積極性，鼓勵員工們以飽滿的工作激情、強烈的安全生產(chǎn)意識、為祖國做貢獻的愛國熱情投入生產(chǎn)，不懈努力，發(fā)光發(fā)熱。

2.3 改善創(chuàng)新培訓方法 明確員工培訓需求

第9篇：工程培訓管理制度范文

關(guān)鍵詞：安全管控；質(zhì)量管理；費控管理

新生產(chǎn)設(shè)施的工程建造，從設(shè)計階段、建造階段、機械完工到試生產(chǎn)階段是一個綜合而涵蓋多種風險作業(yè)的施工過程。本文基于業(yè)主方介入后的實際管理經(jīng)驗，綜合分析總結(jié)了新項目建造過程中現(xiàn)場采取的一系列有助于質(zhì)效提升的優(yōu)化措施，最大程度保證過程施工質(zhì)量和后續(xù)生產(chǎn)運行的可靠性。

1以業(yè)主方為主導的安全管控

業(yè)主方安全管理的工作重點為生產(chǎn)設(shè)施機械完工后到油氣田試生產(chǎn)之間的作業(yè)安全管理，它包括單機調(diào)試、聯(lián)合調(diào)試和試生產(chǎn)的全過程。安全管理工作是所有施工作業(yè)的前提，其重點工作是作業(yè)風險控制和隱患排查治理，特別是針對一些高風險作業(yè)，一定要劃綱劃線，嚴格落實公司管理體系與作業(yè)程序。項目施工現(xiàn)場，往往同時存在立體交叉作業(yè)和大型吊裝作業(yè)，作業(yè)時間和空間維度相對集中，再加上施工承包商人員多、流動性大，都給施工現(xiàn)場的安全管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)[1]。人員動態(tài)管理：建立了人員動態(tài)管理制度和苛刻的“門禁”管理制度[2]，確保作業(yè)人員信息清晰而有條理。作業(yè)人員包括業(yè)主方、工程建設(shè)、設(shè)備廠家及鉆修井人員等。計劃性控制管理：現(xiàn)場工程參建方聯(lián)合辦公，針對當天施工問題、明日計劃工作進行交流切磋，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方人員有計劃性地開展工作，做到有計劃、有執(zhí)行、有跟蹤、有反饋，有效提升了調(diào)試階段的過程質(zhì)量和作業(yè)效率。聯(lián)合作業(yè)管理：現(xiàn)場工程參建方進行嚴格的屬地劃分、作業(yè)風險管控，周期性執(zhí)行現(xiàn)場作業(yè)聯(lián)合檢查和聯(lián)合應急演習，整個開發(fā)過程中起到了主導作用，實現(xiàn)了可記錄安全事故天數(shù)為零的優(yōu)秀成績。

2過程控制

2.1以質(zhì)量風險識別預防為主的質(zhì)控管理制度

質(zhì)量控制管理要以全過程、全方位的質(zhì)量風險識別和預防為基礎(chǔ)。應考慮質(zhì)量管理活動中有關(guān)的主要風險因素，例如法律法規(guī)風險、行業(yè)規(guī)范風險，方案審批風險，承包商/分包商資質(zhì)風險，人員資質(zhì)風險，設(shè)備、材料、方法和環(huán)境符合性風險，過程執(zhí)行風險，驗收風險以及文件歸檔風險等。質(zhì)控管理過程中，引入了風險矩陣，對質(zhì)量風險分級分責，落實到崗，層層落實，做到了從質(zhì)量風險點的預防性發(fā)現(xiàn)到整改后的措施處理，建立起良性的質(zhì)控管理環(huán)路。另外根據(jù)實際管理情況，建立動態(tài)質(zhì)量風險數(shù)據(jù)庫，為后續(xù)風險管理工作的開展提供借鑒和參考。

2.2現(xiàn)場問題跟蹤與反饋管理制度

工作聯(lián)系函的運用：針對新生產(chǎn)設(shè)施的設(shè)計與現(xiàn)場建造施工，靈活應用工作聯(lián)絡函，與多方參建單位有效溝通，實現(xiàn)了業(yè)主方、工建中心及設(shè)備廠家等多方的互贏局面?，F(xiàn)場問題跟蹤反饋制度：對現(xiàn)場施工作業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題，進行分級分類，梳理出解決問題的先后順序，并有針對性地提出解決措施，層層落實推進，逐級匯報反饋，建立了持續(xù)性的問題跟蹤與反饋管理制度，避免了設(shè)備設(shè)施“帶病”運維問題。

3實施多元化的人員管理模式

3.1全員取證上崗，確保團隊工作資質(zhì)

參照工作人員的取證矩陣，建立人員培訓取證跟蹤制度，協(xié)調(diào)好各方時間，將培訓取證統(tǒng)一安排，確保全員百分百出勤，全部取得相關(guān)崗位證書，保證工作人員良好的上崗資質(zhì)。

3.2多元化的人員培訓機制

現(xiàn)場工作人員結(jié)構(gòu)較年輕，實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，隊伍建設(shè)方面需加強引領(lǐng)。雖然生產(chǎn)設(shè)施經(jīng)過國產(chǎn)化升級，技術(shù)新，工藝新，設(shè)備新，但很多設(shè)備設(shè)施借鑒了較成熟的生產(chǎn)模式，這就為實際人員培訓管理提供了參考。將員工培訓納入系統(tǒng)管理范疇，以績效考核為激勵手段，建立周期性以內(nèi)部培訓為主，提升培訓為輔的多元化培訓機制。同時周期性組織崗位練兵和技能比武進行培訓效果檢驗。另外，不定期組織設(shè)備廠家、施工方、建造方和業(yè)主方等多方參建單位聯(lián)合培訓和資料共享，從設(shè)計源頭了解設(shè)施建造，從生產(chǎn)廠家熟悉設(shè)備細節(jié)，不斷將優(yōu)秀經(jīng)驗融入人員培訓管理中。在建立清爽的工作人際關(guān)系同時，也為下一輪的培訓和學習方向提供了參考和指導，得以持續(xù)有效地敦促作業(yè)團隊軟實力的不斷加強與提升。

4推動新生產(chǎn)設(shè)施建檔立制

4.1健全基礎(chǔ)文檔體系

新生產(chǎn)設(shè)施的投建，在文件準備、建檔立制方面是一塊白板，業(yè)主方的介入不僅建立健全了相應的文件資料、備查資料等文檔體系，更為新生產(chǎn)設(shè)施項目監(jiān)造、試生產(chǎn)階段提供了調(diào)試程序，操作程序，預防性程序和驗收標準等指導性文件體系，為整個新項目的機械完工和試生產(chǎn)順利推進奠定了基礎(chǔ)。在整個項目期間，業(yè)主方對設(shè)備和流程圖紙、施工圖紙等設(shè)計性指導資料，進行嚴格審核，從設(shè)計、建造和后期運維等不同角度進行不符合性問題、安全隱患梳理總結(jié)，不斷修正升級，防患于未然。

4.2庫存物料管理

物料工具管理是庫存物料管理的重點和難點。新生產(chǎn)設(shè)施的物料多，工具雜，管理難度大。以正式庫房的管理經(jīng)驗為借鑒，從物料入庫，上架管理，到出庫使用登記，建立了動態(tài)的備件管理檔案和備件管理卡片，為實現(xiàn)最佳的儲備方式創(chuàng)造條件。同時，建立了精細化的物料信息管理制度?；谥鲾?shù)據(jù)庫，不斷完善數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)材料號信息。對待擴展物料進行編碼擴展和申請，以滿足現(xiàn)場管理和使用需求。這樣既能避免額外庫存的發(fā)生，又能保證物料管理細致到位。

5費控管理

安全施工和安全生產(chǎn)是最有效的費控管理措施。安全管理工作的有力實施和正向反饋，是可以實現(xiàn)降低生產(chǎn)成本的重要途徑之一。在現(xiàn)場作業(yè)中，業(yè)主方不斷促進各崗位間的專業(yè)優(yōu)勢互補，加大隊伍間協(xié)作力度和深度，剔除了多項公司級安全隱患，將安全工作真正做到“縱向到底，橫向到邊”。工程項目期間，業(yè)主方充分發(fā)揮了油田一體化優(yōu)勢，建立資源共享和分攤機制，合理規(guī)劃船舶調(diào)度，合理利用各設(shè)施工作甲板面積，統(tǒng)籌控制直升機通航，實現(xiàn)了高效機動的工程物料、作業(yè)人員調(diào)配管理模式，為多方向的作業(yè)項目同期推進提供了有力保障。另外，業(yè)主方還建立健全了計劃性的預防性維護和自檢自修制度，完善了以新生產(chǎn)設(shè)施為中心的海陸信息共享與溝通合作機制，確保了聯(lián)合應對大型設(shè)備故障搶維修和搶險應急處理的優(yōu)良戰(zhàn)備能力和資源，主動有效的控制了額外生產(chǎn)費用的發(fā)生。

6結(jié)語

通過業(yè)主方對新項目的多點介入管理，包括安全管控、過程控制、人員管理、文件體系管理和費控管理，采取的一系列有效措施，使得新生產(chǎn)設(shè)施順利機械完工，試生產(chǎn)時間點比預期提前一個多月?？v觀全程，多點介入的管理模式對推動工程建設(shè)質(zhì)效提升是非常有利的，這也為油田后續(xù)滾動開發(fā)項目提供了參考。

參考文獻：

[1]劉喜然.探討建筑工程管理中存在的問題和解決措施[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊)，2021,656(08):3-4.