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第1篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

我叫xx，漢族，共青團(tuán)員，現(xiàn)年25歲，居住于xx，2019年7月畢業(yè)于xx?，F(xiàn)就我工作的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況匯報(bào)如下：

思想上：認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，站穩(wěn)政治立場(chǎng)、嚴(yán)守政治紀(jì)律、牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，做到思想上始終和黨的路線保持高度一致。

工作上：踏實(shí)勤懇，任勞任怨，精益求精，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。大學(xué)期間我把主動(dòng)學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極參加各種實(shí)習(xí)，在大學(xué)期間在xx兼職，xx，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己不足并及時(shí)改正，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合不斷完善自己，提升自己。

學(xué)習(xí)上：抓住點(diǎn)滴時(shí)間，汲取精神食糧，豐富自我，提高自己謀事干事本領(lǐng)。大學(xué)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)良好，通過國(guó)家大學(xué)英語四級(jí)考試，計(jì)算機(jī)較熟練，通過省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，大學(xué)期間參加各種志愿活動(dòng)。

在以后的工作和學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)常常做到認(rèn)真反思，虛心請(qǐng)教聽取同事領(lǐng)導(dǎo)意見和建議，腳踏實(shí)地，以工作為重，做好每一項(xiàng)任務(wù)，不斷完善自己。

第2篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；教學(xué)體系；保障機(jī)制；工作落實(shí)

作者簡(jiǎn)介：吳強(qiáng)（1961-），瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)殡娏ο到y(tǒng)及自動(dòng)化、高職教育管理。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2012）35-0081-02

一、專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)

（一）專業(yè)建設(shè)背景

改革開放30年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，電力企業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了巨大變化，不利的是：地方電力企業(yè)大多被國(guó)家電網(wǎng)公司代管或控股，高職學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的渠道基本阻斷。有利的是：隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)企業(yè)也有了大的發(fā)展，變配電運(yùn)行管理、電器產(chǎn)品生產(chǎn)等企業(yè)，對(duì)電氣專業(yè)高技能人才需求量很大，地方高職院校為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線高技能人才，這為專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好機(jī)遇。

（二）人才培養(yǎng)定位設(shè)計(jì)

在新的背景下，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)如何定位和發(fā)展，這給專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了必須很好解決問題。我們通過調(diào)研電力企業(yè)、電器設(shè)備生產(chǎn)廠、建筑業(yè)、工廠等企事業(yè)的用人需求，了解過去畢業(yè)學(xué)生的發(fā)展情況。從分析看，畢業(yè)學(xué)生從生產(chǎn)一線做起，需要經(jīng)過3到10年的踏實(shí)工作，才能成為企業(yè)的骨干。在學(xué)生所學(xué)的課程、知識(shí)、技能在其發(fā)展中，主要用到的是基礎(chǔ)的課程知識(shí)和寬闊知識(shí)面，能夠發(fā)展的核心是自身的綜合素質(zhì)，特別是學(xué)習(xí)能力和處事能力。

按高職學(xué)校的辦學(xué)定位，結(jié)合調(diào)研分析，我們的定位是：以工廠電工核心知識(shí)技能為平臺(tái)，面對(duì)工礦企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、電力企業(yè)，具有從事電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)電氣設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、安裝、調(diào)試、管理等崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，掌握電力專業(yè)相關(guān)的運(yùn)行、設(shè)計(jì)專門知識(shí)，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

（三）課程體系方案

結(jié)合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)信息反饋和企業(yè)調(diào)研情況分析，決定以小型水電站設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理人才培養(yǎng)為目標(biāo)，將學(xué)生帶入供配電行業(yè)。以參觀電站—學(xué)習(xí)電站—實(shí)習(xí)電站—設(shè)計(jì)電站為主線進(jìn)行課程體系構(gòu)建，以維修電工、進(jìn)網(wǎng)電工和電站運(yùn)行值班人員知識(shí)、技能、素質(zhì)要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

除學(xué)校要求開設(shè)的公共課程外。專業(yè)基礎(chǔ)課程有：工程制圖、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、電機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電氣CAD、電力內(nèi)外線施工等；專業(yè)核心課程有：水電站電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、水電站綜合自動(dòng)化、可編程控制器及應(yīng)用、用電管理等。針對(duì)企業(yè)崗位需求課程有高電壓技術(shù)及電氣試驗(yàn)；針對(duì)學(xué)生到水電站運(yùn)行管理安排有：水輪機(jī)及輔助設(shè)備；針對(duì)電氣工程施工安排有：電氣工程安裝預(yù)算。

（四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

為針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展教學(xué)，我們構(gòu)建了與課程體系對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，校內(nèi)主要設(shè)備是利用中央財(cái)政支持的電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，投資340多萬，建設(shè)了與專業(yè)相關(guān)的電工實(shí)驗(yàn)室、電了實(shí)驗(yàn)室、電工電子仿真實(shí)驗(yàn)室、電工操作實(shí)訓(xùn)室、變壓器電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、觸電急救實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電器維修實(shí)訓(xùn)室、電工智能考核實(shí)訓(xùn)室、配電屏、保護(hù)屏安裝實(shí)訓(xùn)室、電站綜合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、微機(jī)保護(hù)實(shí)訓(xùn)室等。在校外通過校企合作建設(shè)了：電力調(diào)度中心、開關(guān)站、變電站、火電廠等的參觀實(shí)習(xí)基地；科友電器有限公司、天靈電器廠、瀘州特種變壓器公司等成套電器產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；流灘壩電站（3×6900KW）、富順黃泥灘電站（3×6900KW）兩個(gè)電站運(yùn)行實(shí)習(xí)基地。

二、人才培養(yǎng)保障機(jī)制建設(shè)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

要提高教學(xué)質(zhì)量，核心是師資隊(duì)伍建設(shè)。在工程教師的工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)方面，我們的做法是：充分利用畢業(yè)校友資源、企業(yè)資源開展師資培訓(xùn)，讓教師到企業(yè)去學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)中成長(zhǎng)，在參加小型水電站、變電站設(shè)計(jì)中，在參與企業(yè)技術(shù)改革中，特別是在市級(jí)科研項(xiàng)目《地方電網(wǎng)保護(hù)、調(diào)度管理與建設(shè)研究》、《造紙廠節(jié)能改造》、《郞酒集團(tuán)二郞鎮(zhèn)基地供配電系統(tǒng)改造建設(shè)的研究》等的研究中，進(jìn)一步提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用水平，也為課程教學(xué)改革帶來了更多的工程案例。

（二）人才培養(yǎng)方案調(diào)整機(jī)制

通過人才需要調(diào)研，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)用人需求，以及學(xué)生就業(yè)信息反饋等，構(gòu)建一年小調(diào)、三年大調(diào)的人才培養(yǎng)實(shí)施方案。具體為：每一級(jí)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案是通過當(dāng)時(shí)的人才需求調(diào)研和當(dāng)時(shí)的學(xué)校實(shí)踐教學(xué)條件情況制定的，課程教學(xué)第三年需要針對(duì)企業(yè)進(jìn)行必要了的課程調(diào)整或增減，以及通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的就業(yè)定位培養(yǎng)。方案的修改完善都需要按程序?qū)徟?jīng)，然后才能執(zhí)行。

（三）課程、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)完善機(jī)制

為達(dá)成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，各門課程制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制定了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，并制定了教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量體系過程管理的規(guī)定。教師課程教學(xué)中，需按要求備課、授課、輔導(dǎo)、考試，課程結(jié)束，需要進(jìn)行總結(jié)、提出進(jìn)一步的教學(xué)改革意見，進(jìn)而補(bǔ)充完善課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需求，課程認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽課、記錄、提問、回答問題、按時(shí)完成作業(yè)等，在學(xué)生考核成績(jī)中，學(xué)習(xí)過程占總成績(jī)的30%左右。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要，按指導(dǎo)書要求做好實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備、落實(shí)項(xiàng)目具體安排和學(xué)習(xí)任務(wù)、參加現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)、評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)過程，評(píng)估學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)匯報(bào)，評(píng)定學(xué)生習(xí)成績(jī)，寫出項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)總結(jié)和提出進(jìn)一步完善意見。學(xué)生需要按項(xiàng)目要求做好預(yù)習(xí)、按要求認(rèn)真完成項(xiàng)目、填寫實(shí)習(xí)記錄、寫實(shí)習(xí)報(bào)告和總結(jié)匯報(bào)。學(xué)期結(jié)束，教師做教學(xué)總結(jié)匯報(bào)，教研組做專業(yè)教學(xué)情況匯報(bào)，系進(jìn)行情況分析，提高下一級(jí)課程和實(shí)踐教學(xué)完善意見，并進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書目修改編寫。

（四）學(xué)生管理體系建設(shè)

在學(xué)生管理方面，建設(shè)以黨總支書、團(tuán)總支書、輔助員、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)為主線的學(xué)生管理隊(duì)伍，在學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委和系的領(lǐng)導(dǎo)開展工作。在學(xué)生行為規(guī)范方面是通過學(xué)習(xí)手冊(cè)、學(xué)生守冊(cè)，將要求落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活中。在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面通過構(gòu)建展示平臺(tái)，讓各級(jí)學(xué)生干部在開展活動(dòng)和管理中成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作協(xié)調(diào)意識(shí)。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)的落實(shí)

（一）常規(guī)管理方面

強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范的落實(shí)，學(xué)院和學(xué)系層面，要求教師按教學(xué)要求做好每一項(xiàng)目工作，并通過學(xué)院質(zhì)量控制中心、學(xué)系教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)要求進(jìn)行逐一落實(shí)。如開學(xué)前、中期、課程結(jié)束后進(jìn)行教師教案期檢查；每四周要組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息反饋；期未要組織開展學(xué)生評(píng)，教師評(píng)同行評(píng)教；教研組要定期開展教學(xué)研究活動(dòng)、開展說課程、課程競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)系每期要進(jìn)行工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革、教學(xué)成績(jī)、遵守規(guī)章制度、教學(xué)紀(jì)律等方面的考核，考核成績(jī)與津貼掛鉤。以此，引導(dǎo)教師，認(rèn)真各項(xiàng)教學(xué)工作，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

（二）教學(xué)方面

做好對(duì)本科、高職、中職教育的研究，在教學(xué)觀念上，高職要制定以素質(zhì)為本位的、以培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書。要通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用所掌握知識(shí)、技能和資源解決工程問題的方法，要“授之以漁”， 而不“授之以魚”。

在課程教學(xué)中，要思考高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生參與、學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重在平時(shí)觀察、考核學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的情況。要引導(dǎo)教師開展項(xiàng)目、任務(wù)、案例、情景、推理等多種形式的教學(xué)，特別要與學(xué)生溝通交流，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)。

（三）實(shí)踐教學(xué)方面

教學(xué)觀點(diǎn)是：項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)、理實(shí)一體，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做、教學(xué)做一體化，實(shí)現(xiàn)針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)的做法是：結(jié)合電力系統(tǒng)自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)做實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，按制定的人才培養(yǎng)方案，主要設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目分為課程單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面。在課程單項(xiàng)方面，主要有電工、電子、電機(jī)、電氣設(shè)備、繼電保護(hù)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)；在綜合實(shí)訓(xùn)方面，主要有生現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)，配電屏、保護(hù)屏安裝、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，電站變電站主接線設(shè)計(jì)，電站運(yùn)行實(shí)習(xí)，電工技能培訓(xùn)，小型電站設(shè)計(jì)等。

現(xiàn)在也在思考引入“教學(xué)工廠”理念教學(xué)，注重在教學(xué)環(huán)境內(nèi)營(yíng)造企業(yè)實(shí)踐環(huán)境，并將兩者緊密融合，以模擬、模仿和實(shí)際應(yīng)用工程項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于多元化、多層次的工作環(huán)境中，學(xué)會(huì)解決工程問題的基本方法與流程，并因此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因人施教學(xué)、因材施教、個(gè)性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）素質(zhì)方面

學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要從課堂和課余生活兩個(gè)方面綜合設(shè)計(jì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承受壓力、學(xué)會(huì)處事為人、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)生存之道是必須要做的教育工作。

課程教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)中，除知識(shí)、技能目標(biāo)外，需要有明確的素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。課程教學(xué)除學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能外，還需要學(xué)習(xí)文字處理、電子表格、做PPT、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)等；還需要學(xué)會(huì)按要求、流程做事，學(xué)會(huì)表達(dá)、聽話，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作等，教師必須思考將這些要求融入到課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中。第二課堂是出人才的主戰(zhàn)場(chǎng)。一方面是利用學(xué)院和系搭建的人才培養(yǎng)素質(zhì)平臺(tái)，讓學(xué)生在參加管理、活動(dòng)中，培養(yǎng)管理、組織、協(xié)調(diào)、辦事和溝通能力。一方面是利用專業(yè)學(xué)習(xí)的電工電子協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在興趣引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，通過參加電工電子競(jìng)賽、教師做的工程項(xiàng)目等學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和解決工程問題的能力。

四、結(jié)束語

在人才培養(yǎng)中需要以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心，將學(xué)生的就業(yè)核心與綜合素質(zhì)融入到課程教學(xué)和課外活動(dòng)中，通過規(guī)范化的教學(xué)、學(xué)生管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量就能得到有效的保障，學(xué)生就會(huì)受到企業(yè)的高度認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞:自動(dòng)化專業(yè);畢業(yè)設(shè)計(jì);考研;就業(yè)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力和專業(yè)能力要求越來越高。高校工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等內(nèi)容,其中畢業(yè)設(shè)計(jì)是重中之重。畢業(yè)設(shè)計(jì)可用來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的程度,是檢驗(yàn)學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)與具體應(yīng)用應(yīng)用于科研和工程能力的綜合考核方式。通過做畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生可以基本了解科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的方法,掌握撰寫專業(yè)論文和做實(shí)際工程設(shè)計(jì)的基本規(guī)范,具備專業(yè)研究和工程設(shè)計(jì)的基本能力。筆者以華北水利水電學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)為例,分析學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)普遍存在的問題,并探索相應(yīng)的解決途徑。

一、自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

1.選題時(shí)間安排不妥。一般情況下,自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題時(shí)間僅為1周,因此學(xué)生沒有足夠的時(shí)間查閱資料以確定適合自己的課題。華北水利水電學(xué)院2005級(jí)自動(dòng)化專業(yè)共有97名學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì),而從教研室提交畢業(yè)設(shè)計(jì)課題統(tǒng)計(jì)表開始到畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)錄入完畢,先后有10人更改了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,這不但給學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理帶來了不便,而且影響學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度,甚至?xí)箤W(xué)生因無法按時(shí)完成任務(wù)而延期畢業(yè)。

2.與學(xué)生就業(yè)、考研相沖突。當(dāng)前,很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面臨著就業(yè)或考研的選擇,而考研和找工作的時(shí)間都與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間相沖突。據(jù)統(tǒng)計(jì),在第八學(xué)期開學(xué)時(shí),華北水利水電學(xué)院2010屆自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生中已簽訂就業(yè)協(xié)議者有30人,準(zhǔn)研究生(考研分?jǐn)?shù)高于對(duì)應(yīng)學(xué)校分?jǐn)?shù)線的學(xué)生)有25人,其余42人既未考研也未簽訂就業(yè)協(xié)議。從以上的情況可以看出,大部分學(xué)生面臨著就業(yè)或考研的壓力。這樣,學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間或復(fù)試準(zhǔn)備時(shí)間就與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間相沖突,嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3.師生比例不協(xié)調(diào)。高校擴(kuò)招后,師資隊(duì)伍建設(shè)就成了一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),這就造成了師生比例失調(diào)。很多教師同時(shí)指導(dǎo)十幾名學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì),難免疏于管理。目前華北水利水電學(xué)院自動(dòng)化教研室有講師以上職稱的教師8人,需要指導(dǎo)97名學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)。按照每名學(xué)生每周至少需要2個(gè)小時(shí)的指導(dǎo)時(shí)間計(jì)算,每名教師每周需要3天時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì),再加上日常的教學(xué)任務(wù),教師的時(shí)間明顯太緊張。

4.缺乏完善的硬件設(shè)施。自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大多需要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和仿真。很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量有限,僅能滿足多媒體教學(xué)和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的使用需求,留給學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)非常有限。

二、提高自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法

1.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的時(shí)效性。畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是否具有時(shí)效性,是否符合當(dāng)前生活或工程的實(shí)際需要,是否能引起學(xué)生的研究興趣,這些直接影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低。重復(fù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題會(huì)造成學(xué)生的惰性思維,而有創(chuàng)意的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題則能激發(fā)學(xué)生探索、研究、創(chuàng)新的興趣,設(shè)計(jì)成果也能夠讓學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感,提升他們今后從事專業(yè)研究的信心。因此,在指定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的時(shí)候,我們要求“一人一題,三年不重題”,即同一屆畢業(yè)生之間課題不能重復(fù),過去兩年用過的課題不得重復(fù)使用。這樣的要求增加了教師的工作量,但能夠極大地提高學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣,挖掘他們的潛力,從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2.合理安排選題進(jìn)程。我們?cè)诘谄邔W(xué)期期末的時(shí)候就召開畢業(yè)設(shè)計(jì)選題動(dòng)員大會(huì),為學(xué)生安排畢業(yè)設(shè)計(jì)選題任務(wù),并提供指導(dǎo)教師指定課題和學(xué)生自擬課題兩種選題方式。經(jīng)過一個(gè)假期的準(zhǔn)備,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)材料有了初步的了解。在第八學(xué)期初,學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),可以結(jié)合生產(chǎn)應(yīng)用的實(shí)際情況對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠在實(shí)習(xí)過程中開闊思路、有所創(chuàng)新。實(shí)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生回校確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。選題時(shí)間的延長(zhǎng)有助于學(xué)生把理論與實(shí)際相結(jié)合,在提高學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣的同時(shí)解決了選題時(shí)間倉(cāng)促的問題。我們將以上方案運(yùn)用于2010屆自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,幾乎沒有出現(xiàn)學(xué)生因選題不當(dāng)而提出更改課題的情況。

3.指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和檢查。就業(yè)和考研固然重要,但是這兩者順利實(shí)現(xiàn)的前提是學(xué)生取得畢業(yè)證,也就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)要合格。為了糾正學(xué)生只顧就業(yè)和考研而忽略畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的做法,指導(dǎo)教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和檢查?？傮w上,教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中的進(jìn)度對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行期初、期中、期末檢查;在細(xì)節(jié)方面,教師每周定時(shí)召開畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況匯報(bào)會(huì),要求每名學(xué)生在會(huì)上匯報(bào)其在本周的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行情況,并提出下一步的具體規(guī)劃,使學(xué)生對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)有緊迫感,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,避免學(xué)生因忙于考研和就業(yè)而嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

4.外聘畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。對(duì)一些高校來說,師資力量的缺乏是短時(shí)間內(nèi)無法解決的問題,因此可以結(jié)合實(shí)際情況聘請(qǐng)對(duì)口單位具有高級(jí)職稱的人員作為外聘畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,讓他們承擔(dān)部分本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。這樣不但能夠解決師資緊缺的難題,而且可以利用他們的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)工程的認(rèn)識(shí)水平和動(dòng)手能力。我們發(fā)現(xiàn),聘用了校外畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師后,學(xué)生到設(shè)計(jì)教室的出勤率明顯提高。

5.批準(zhǔn)學(xué)生在專業(yè)對(duì)口單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)。部分學(xué)生在第七學(xué)期就已經(jīng)與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。用人單位希望學(xué)生早日到單位實(shí)習(xí),這也符合學(xué)生急于進(jìn)入用人單位的心態(tài)。但是,這樣就出現(xiàn)了一個(gè)問題:學(xué)生進(jìn)入單位后,在諸多繁雜事務(wù)的干擾下,往往無法按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。為此,我們提出了明確的要求:在用人單位為專業(yè)對(duì)口單位的情況下,學(xué)校才批準(zhǔn)學(xué)生前往實(shí)習(xí),其間須進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的研究設(shè)計(jì),并且要求用人單位指定一名有高級(jí)職稱的工作人員作為學(xué)生的指導(dǎo)教師,同時(shí)校內(nèi)再指定一名指導(dǎo)教師,共同完成對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì),華北水利水電學(xué)院2009屆自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生中,有9人申請(qǐng)了在相應(yīng)就業(yè)單位做畢業(yè)設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀率為11.12%,良好率為25%,兩項(xiàng)比率均比過去兩年有所提高。

三、結(jié)語

我們對(duì)華北水利水電學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行了連續(xù)三年的創(chuàng)新與探索,發(fā)現(xiàn)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)課題題目的時(shí)效性、合理安排選題時(shí)間、加強(qiáng)導(dǎo)師監(jiān)督力度、外聘畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師、鼓勵(lì)學(xué)生到對(duì)口單位做設(shè)計(jì)等方法能夠有效提高學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)、進(jìn)行課題研究的興趣,促進(jìn)他們運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新,取得良好的效果。這樣的探索不僅提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,而且為學(xué)生今后順利走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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第4篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：土木工程特色專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；校企合作

中圖分類號(hào)：TU-4；G642.477文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1005-2909（2012）05-0139-03

在土木工程國(guó)家級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)過程中，以培養(yǎng)“理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、善于學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)”的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，充分利用校企合作方式，優(yōu)化和整合校內(nèi)外資源，通過實(shí)際工程對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，完成學(xué)生動(dòng)手能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

在特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，希望通過畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的工程師素質(zhì)和綜合技能。一方面促使他們真正具有正確運(yùn)用基本理論知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)繪圖、運(yùn)用專業(yè)軟件查閱相關(guān)資料和規(guī)范的能力；更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用、獨(dú)立分析和解決的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)不是培養(yǎng)到設(shè)計(jì)院工作的設(shè)計(jì)師，而是培養(yǎng)能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，能夠扎根工程一線，在建筑工程施工、建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)或科研等單位具有較深厚的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，懂得應(yīng)用學(xué)科基本知識(shí)和專業(yè)技能解決具體問題，保證建設(shè)生產(chǎn)順利實(shí)施的各類土木工程師。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目不宜單獨(dú)設(shè)計(jì)，而應(yīng)添加與具體工程密切相關(guān)的驗(yàn)證性和綜合性應(yīng)用題。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中通過設(shè)計(jì)過程和成果的直接對(duì)比，得到更完整的工程師素質(zhì)和技能的訓(xùn)練。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)不再是統(tǒng)一的待在教室，面對(duì)虛擬的設(shè)計(jì)題目進(jìn)行反復(fù)的計(jì)算和繪圖，而是通過校企合作的方式，增加在建設(shè)、施工、設(shè)計(jì)單位及相關(guān)企業(yè)的實(shí)踐，利用真實(shí)的工程項(xiàng)目來完成具有實(shí)際意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)校企合作的實(shí)現(xiàn)背景

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)通常安排在第八學(xué)期進(jìn)行，此時(shí)，畢業(yè)生也基本有了就業(yè)意向，已有部分學(xué)生簽訂了就業(yè)協(xié)議。但是大多學(xué)生對(duì)即將從事的工作還不了解，希望能到用人單位見習(xí)并熟悉工作環(huán)境，同時(shí)用人單位也希望準(zhǔn)員工能早日參與設(shè)計(jì)，借此考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及具體工作和個(gè)人綜合素質(zhì)等方面的情況。企業(yè)通過對(duì)準(zhǔn)員工進(jìn)行培養(yǎng)，還可以對(duì)有意向的學(xué)生進(jìn)行平行比較，通過優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。因此，校企合作進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)是一種雙贏的做法，充分發(fā)揮了畢業(yè)設(shè)計(jì)的橋梁、連結(jié)和過渡作用，不僅受到學(xué)生的歡迎，也受到了廣大用人單位的積極支持和認(rèn)同。在特色專業(yè)關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)也較好地滿足了工程教育改革的八項(xiàng)要求[1]。

三、校企合作的操作方式和內(nèi)容

在畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)一體化[2]的過程中，學(xué)校在畢業(yè)生需求較大的建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、招投標(biāo)等單位均建立了實(shí)習(xí)基地，并聘請(qǐng)了多位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程師作為校外指導(dǎo)教師。學(xué)生到就業(yè)意向單位實(shí)習(xí)時(shí)，由實(shí)習(xí)單位依照工作需求和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出必須的工作能力要求，提前進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)題目的擬定。然后校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)構(gòu)架參與對(duì)設(shè)計(jì)題目的衡量與分析，確保設(shè)計(jì)題的難度、深度和廣度在可完成的范圍之內(nèi)，最終確定設(shè)計(jì)題目。例如：根據(jù)建設(shè)、施工以及設(shè)計(jì)等實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)，在設(shè)計(jì)選題中分別采用了“結(jié)構(gòu)+標(biāo)書設(shè)計(jì)”“結(jié)構(gòu)+施工組織設(shè)計(jì)”“高層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”等題目模塊[3]，讓學(xué)生參與企業(yè)正在建設(shè)或已建成工程各環(huán)節(jié)的工作。

在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，要求設(shè)計(jì)分階段、分步驟進(jìn)行。首先在設(shè)計(jì)的前段，要求學(xué)生每個(gè)星期對(duì)校外指導(dǎo)教師進(jìn)行一次小組階段情況匯報(bào)，對(duì)校內(nèi)指導(dǎo)教師要集中半天時(shí)間研討階段所存在的問題，然后校內(nèi)外指導(dǎo)教師視學(xué)生情況和所存在問題進(jìn)行及時(shí)溝通和處理；設(shè)計(jì)的后期，要求學(xué)生集中兩個(gè)星期返校進(jìn)行設(shè)計(jì)修改和完善工作，強(qiáng)化知識(shí)的連貫性和綜合應(yīng)用能力；最后一周，教師對(duì)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行交叉評(píng)閱，并邀請(qǐng)校外指導(dǎo)教師進(jìn)行公開答辯，最終根據(jù)學(xué)生的階段成績(jī)和最后成果，綜合用人單位的意見給出成績(jī)?cè)u(píng)定。另外，在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，校內(nèi)外指導(dǎo)教師每天需要在固定的時(shí)間段內(nèi)，通過各種方式解答學(xué)生的疑惑。

四、校企合作的成效

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)題源多樣化，避免多人一題的情況

在以往進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中，往往是教師給出一個(gè)大題目，更改設(shè)計(jì)條件得到小題目，劃分給學(xué)生。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生通常按照相同結(jié)構(gòu)布置，固定設(shè)計(jì)模板，機(jī)械地代入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生采用統(tǒng)一的思維方式去思考或計(jì)算，也會(huì)因此出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。校企合作后設(shè)計(jì)題目由企業(yè)負(fù)責(zé)，采用已經(jīng)完成的工程項(xiàng)目或正在建工程項(xiàng)目為題，充分保證了學(xué)生設(shè)計(jì)題目來源的可行性和真實(shí)性，有效激發(fā)了學(xué)生獨(dú)立解讀建筑圖紙和參與實(shí)際工程項(xiàng)目的熱情。

（二）強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力

學(xué)生通過參與企業(yè)實(shí)例工程設(shè)計(jì)，跟隨工程進(jìn)度深入工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中得到了工作內(nèi)容和方法上的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分工合作。通過對(duì)比研究設(shè)計(jì)成果和現(xiàn)有工程的差異，極大地提高了學(xué)生分析問題和處理問題的能力，學(xué)生自信心和成就感顯著增強(qiáng)。在企業(yè)里，學(xué)生能接觸大量的工程實(shí)際，高級(jí)技術(shù)人員在項(xiàng)目實(shí)施管理方面好的做法給學(xué)生帶來了全新的思路，這些經(jīng)驗(yàn)和方法從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)而來，切實(shí)可行，是書本上很難全面解釋，更是學(xué)校導(dǎo)師無法給予學(xué)生的實(shí)踐財(cái)富。這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神，勇于發(fā)現(xiàn)問題、善于解決實(shí)際問題的應(yīng)用型人才，使學(xué)生真正得到了工程師素質(zhì)培養(yǎng)[4]。

（三）合理運(yùn)用校內(nèi)外教師資源，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校更好地服務(wù)于地方建設(shè)發(fā)展

校外企業(yè)教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的做法，既能彌補(bǔ)高校教師理論有余，實(shí)踐不足的遺憾，又能避免企業(yè)僅憑經(jīng)驗(yàn)而不考慮其原理的盲目做法，對(duì)學(xué)生起到了雙向補(bǔ)充的作用。同時(shí)，通過學(xué)生的紐帶作用，還可更好地發(fā)現(xiàn)和避免工程建設(shè)上的失誤，增強(qiáng)雙方專家的溝通，搭建學(xué)科研究平臺(tái)，共同探討研究方向和研究課題，共同申報(bào)科研項(xiàng)目，形成產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合的科技攻關(guān)課題，進(jìn)一步強(qiáng)化高校服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的功能。

五、校企合作中的注意事項(xiàng)

（一）避免用人單位的過度要求

有的用人單位用人心切，希望實(shí)習(xí)生一到位馬上承擔(dān)具體工程任務(wù)。這時(shí)學(xué)生往往會(huì)覺得擔(dān)子過重，壓力過大而產(chǎn)生畏難情緒，到最后達(dá)不到用人單位的期望，而影響其就業(yè)。此時(shí)，校內(nèi)指導(dǎo)教師的及時(shí)參與、交流非常必要。通常，設(shè)計(jì)題目的工作量應(yīng)該由指導(dǎo)教師出面給予調(diào)解和衡量，并與企業(yè)達(dá)成一致，在充分了解企業(yè)用人目標(biāo)和工作方向后，對(duì)于要求過高部分應(yīng)予以分解，保證設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)能得以順利解決。比如高層住宅框剪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，用人單位希望學(xué)生短時(shí)間內(nèi)能夠獨(dú)立完成上部結(jié)構(gòu)施工圖的設(shè)計(jì)，但是作為教學(xué)要求來講，我們希望學(xué)生不僅會(huì)使用軟件輔助設(shè)計(jì)，更重要的是希望學(xué)生通過手工計(jì)算來復(fù)習(xí)和鞏固專業(yè)基本知識(shí)和基本理論，做出優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。此時(shí)需要與用人單位溝通、協(xié)商，不能急功近利，并提出各個(gè)階段所需的足夠知識(shí)點(diǎn)的獲得時(shí)間和綜合運(yùn)用所需要的研討時(shí)間，讓學(xué)生在手算和機(jī)算結(jié)果之間學(xué)會(huì)分析和運(yùn)用理論知識(shí)，學(xué)會(huì)用清晰的力學(xué)方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)，而不被淪為“軟件操作工”。

（二）嚴(yán)格階段進(jìn)度控制，防止學(xué)生“放羊”

當(dāng)學(xué)生確定設(shè)計(jì)題目后，校內(nèi)指導(dǎo)教師不能將學(xué)生完全放手，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生通常顧慮較多，有問題害怕請(qǐng)教，擔(dān)心用人單位對(duì)其印象不好，從而產(chǎn)生得過且過的思想，造成最終設(shè)計(jì)成果不理想。這時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行定期匯報(bào)，并對(duì)階段性問題進(jìn)行解答。對(duì)在異地實(shí)習(xí)的學(xué)生還應(yīng)通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)有所獲。

六、結(jié)語

校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)方式符合高校主動(dòng)結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的整體發(fā)展趨勢(shì)。該模式實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多方共贏，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生實(shí)行“雙師”指導(dǎo)且“真題真做”的方式，不僅避免了高校教師師資不足、設(shè)計(jì)指導(dǎo)不到位的情況，通過引入校外指導(dǎo)教師，還能強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和監(jiān)管作用，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)能力主線，也為學(xué)生提供了高質(zhì)量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 顧佩華，沈奮民，陸小華.重新認(rèn)識(shí)工程教育——國(guó)際CDIO培養(yǎng)模式與方法 [M].北京：高等教育出版社，2009.

[2] 焦楚杰，張俊平，吳珊瑚，等.地方高校土木工程特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索[J].高等建筑教育，2010，19（5）：112-116.

[3] 羅臻，鄧敏，葉雁冰.提高地方院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施與實(shí)踐[J].高等建筑教育，2010，19（3）：123-126.

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Implementation of university-enterprise cooperation in graduation design of

civil engineering specialty

ZHENG Wenjing， WU Huiqin

（Department of Civil Engineering and Architecture， Guangxi University of Technology， Liuzhou 545005，

Guangxi Province， P. R. China）

第5篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

一、實(shí)習(xí)工作介紹

我所在的這家公司，是一家做網(wǎng)上招商的商業(yè)網(wǎng)站，公司接收各種廠家提供的信息，然后由網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)人員，將商家的信息做成網(wǎng)頁廣告，然后掛在我們的網(wǎng)站上，以此達(dá)到商業(yè)推廣的目的，類似我們公司的網(wǎng)站在同行業(yè)還有u88、28招商網(wǎng)等。

我和其它幾位同事做為網(wǎng)絡(luò)部的技術(shù)人員，主要的工作就是接收美工人員的網(wǎng)站模板，將其通過photoshop切片，然后導(dǎo)入dreamweaver進(jìn)行排版，（排版主要使用css+div），并進(jìn)一步的加以制作，完善美化，如加入js代碼，或透明flash，因?yàn)榫W(wǎng)頁是用css+div進(jìn)行排版的，所以在最后一步的時(shí)候，我們還需要進(jìn)行瀏覽器測(cè)試，因?yàn)閏ss+div排版方式有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是：瀏覽器不兼容的問題，典型的如：ie與fireworks，因?yàn)楦鞣N瀏覽器使用的協(xié)議不同，所以會(huì)導(dǎo)致頁面在最終瀏覽的時(shí)候有一些小問題，如：頁面混亂，圖片、文字之間的距離過大或過小，頁面不美觀等等，做為一個(gè)新人，我在有些方面的技術(shù)還很不成熟，所以在技術(shù)總監(jiān)張偉的幫助下，解決了很多問題，所在我很感謝他，當(dāng)每天我們做完網(wǎng)頁后，都會(huì)在代碼頁面加入注釋代碼，在里面寫上每個(gè)人姓名的漢語拼間和工作日期，這樣方便月底做統(tǒng)計(jì)工作，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)每個(gè)人的工作數(shù)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每做一個(gè)頁面會(huì)有2塊的提成，雖然少點(diǎn)，但是積少成多，也是很可觀的。

二、初來公司的時(shí)候

（一）初級(jí)考試

初來公司的時(shí)候，我們經(jīng)過了初期考試，培訓(xùn)，與最終考試三個(gè)階段，在接到公司讓我面試的電話后，我來到了**公司，因?yàn)橐傻氖蔷W(wǎng)頁設(shè)計(jì)，所以要有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，技術(shù)總監(jiān)要求我們?cè)诰W(wǎng)上自找圖片和文字，做一個(gè)簡(jiǎn)單的頁面，要求是：什么樣的頁面都可以，考查的主要是面試者相關(guān)軟件的操作能力與代碼掌握的熟練成度，說實(shí)話，從畢業(yè)后，有一段時(shí)間沒有寫代碼了，剛一上機(jī)，還有點(diǎn)生疏，但是憑借在學(xué)樣扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底，我很快就恢復(fù)了自己的英雄本色，將html代碼寫的很熟練，做了一個(gè)左右分欄的頁面，沒什么太大難度，技術(shù)總監(jiān)看了以后，說不錯(cuò)，讓我三天后參加培訓(xùn)，合格扣就可以正式上班了。

（二）三天的培訓(xùn)工作

三天后，我來到了公司，一看，來參加培訓(xùn)的人有很多，大概在十多個(gè)人左右，其實(shí)所謂的培訓(xùn)，就是讓大家先熟悉這家網(wǎng)站的工作，先做一些他們平時(shí)干的活，做一些廣告網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁都是靜態(tài)的，沒什么難度。我后來發(fā)現(xiàn)，自己在這些人當(dāng)中，還是較較者，心里優(yōu)勢(shì)還挺好的。

(三)最后的考核

三天的培訓(xùn)后，我們迎來了最后的考核，合格的人會(huì)被留下，并得到一份為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)合同，然后會(huì)在根據(jù)你在實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)決定你的去留問題,最優(yōu)秀的人會(huì)轉(zhuǎn)正，得到很優(yōu)厚的待遇。

考核的內(nèi)容，就是在公司的商務(wù)網(wǎng)站上任選一個(gè)頁面，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，我還不錯(cuò)，技術(shù)比較熟練，是第四個(gè)做完的。當(dāng)我們把網(wǎng)頁做完后由這家公司的經(jīng)理進(jìn)行審核，最后的結(jié)果是，最先做完的前8個(gè)人可以有底薪加提成，每人頁面的提成是2元錢，而后面做完的，只有提成，沒有底薪，他們的提成是每個(gè)頁面5元錢，最后的幾個(gè)人就被淘汰了，制度雖有點(diǎn)不近人情，但是剛畢業(yè)的學(xué)生能忍也就忍了，就這樣，我們每個(gè)人得到了一份一個(gè)月的臨時(shí)合同，正式開始了實(shí)習(xí)工作。

三、正式工作

我們每天的上班時(shí)間是從早上8:30分到下午的17:00，這是我見過最有激情的一些人了，年紀(jì)輕輕，干勁十足，來了以后就工作，連平時(shí)聊天的內(nèi)容也和本行業(yè)分不開，我喜歡他（她）們，回為是實(shí)習(xí)期，所以每天做的數(shù)量沒有太大要求，但是每個(gè)人都玩命似的干活，抓緊時(shí)間做網(wǎng)頁，我們做的網(wǎng)頁是比較簡(jiǎn)單的從上到下式的網(wǎng)頁，通過css+div排版，這樣在后期瀏覽器兼容測(cè)試中，就好做的很多了，文字與圖片之間就不會(huì)有太多的麻煩，的很不錯(cuò)，不過有些追求精致，我做網(wǎng)頁的速度慢了很多，最初每天只能做3--4個(gè)網(wǎng)頁，這對(duì)于我來說是不能接受的，后來我改變了工作方法，我第次工作的時(shí)候，先訂下計(jì)劃，比如今天做多少網(wǎng)頁，然后我將要做的所有網(wǎng)頁，先做好排版，這時(shí)的網(wǎng)頁雖然排過版，但是不美觀，因?yàn)闆]有進(jìn)行美化工作，然后我會(huì)在下午的時(shí)間，集中全力做美化工作，就這樣我的速度提高了很多，快了將近一倍多。只要更加熟練速度不會(huì)更快，我相信自己。

四、業(yè)余的生活

每天的工作都是很快的，有時(shí)感覺時(shí)間過的很快，想停都停不住，早上出去的時(shí)候，見的是太陽，晚上下班后看到的是即將落日的夕陽或者是星星，每天就這么快的過去了，每個(gè)工作日結(jié)束后，我都會(huì)在下班后步行一段時(shí)間，去附近的圖書城充會(huì)電，或者放松一下，找一些我喜歡的書，看上幾個(gè)小時(shí)。

第6篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：適應(yīng)市場(chǎng)需求；重內(nèi)涵，提層次；優(yōu)化護(hù)理人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：江西省中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題 編號(hào)：JXZJJG-11-031

如何適應(yīng)衛(wèi)生市場(chǎng)人才的需求，培養(yǎng)合格的中高等衛(wèi)生人才是中等職業(yè)衛(wèi)校面臨的挑戰(zhàn)。本校對(duì)近兩年本地衛(wèi)生系統(tǒng)招聘事業(yè)單位人員編制考試內(nèi)容《公共基礎(chǔ)知識(shí)》的調(diào)研以及醫(yī)院對(duì)護(hù)士角色期望和要求的收集，提出為適應(yīng)衛(wèi)生市場(chǎng)需求，學(xué)校近期以“提層次，重內(nèi)涵，抓安全，謀發(fā)展”十二字為出發(fā)點(diǎn)。堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，注重學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究和各方面常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性和熱情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)努力開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)的新局面，以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理需求人才的培養(yǎng)，現(xiàn)介紹如下。

一、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、推動(dòng)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

（一）抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，注意三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是逐層簽訂責(zé)任書；二是落實(shí)一崗雙職；三是建立問責(zé)制。學(xué)校把年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作任務(wù)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和各科室；領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真聽取各科室工作進(jìn)展情況匯報(bào)；年底由領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展工作落實(shí)情況檢查考核。做到?jīng)Q策規(guī)范化、監(jiān)督制度化、管理痕跡化。切實(shí)推行黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開。

（二）改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率和執(zhí)行力，在管理中實(shí)現(xiàn)服務(wù)，自覺接受學(xué)生監(jiān)督。提高工作人員的主動(dòng)性和服務(wù)意識(shí)。教師肩負(fù)著教育的重任，學(xué)校要提升，教育要發(fā)展，首先要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。每一位教職員工從本崗位做起，樹立“以學(xué)生為中心”服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，力求做到“三個(gè)一點(diǎn)”，即看到學(xué)生多笑一點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生勤快一點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生周到一點(diǎn)。學(xué)校及教職員工為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，寓教育于服務(wù)中。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)教學(xué)的常態(tài)管理，完善教學(xué)管理制度。

認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)監(jiān)控力度，加強(qiáng)教學(xué)巡視，教學(xué)督導(dǎo)，學(xué)生評(píng)估，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)常態(tài)管理由單一的量化管理向內(nèi)涵管理轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高教師授課質(zhì)量。強(qiáng)化以考治學(xué)觀念，完善考務(wù)制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，端正“教書育人”的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化職業(yè)道德，提升師資隊(duì)伍質(zhì)量。學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，采取引進(jìn)、培養(yǎng)、補(bǔ)充的原則，打造一支穩(wěn)定高效的教師隊(duì)伍。一是有計(jì)劃的引進(jìn)碩士研究生，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次；二是通過教學(xué)實(shí)踐、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、教研教改、學(xué)術(shù)研討會(huì)等途徑對(duì)現(xiàn)有教師實(shí)行在崗培養(yǎng)和提升；三是對(duì)流失專業(yè)教師進(jìn)行定量補(bǔ)充，才得以保證和提升教學(xué)質(zhì)量。并且完善教師業(yè)務(wù)檔案，健全教師信息管理。為對(duì)教師的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)，提供客觀依據(jù)。

（三）重視教師學(xué)術(shù)水平建設(shè)，提高教學(xué)水平。

從管理制度上規(guī)定教師的定量制，課題實(shí)行激勵(lì)制。中專護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要的文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才[1]，其關(guān)鍵之一是要多方面促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高及教學(xué)、科研、創(chuàng)新能力的開發(fā)，而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

三、中職學(xué)校要注重多方面、多途徑優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)

（一）提高辦學(xué)層次，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。學(xué)校積極參與打造江西省衛(wèi)生職業(yè)教育品牌，形成涵蓋職業(yè)教育模式改革、人才培養(yǎng)和就業(yè)的新型聯(lián)合體，即江西衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)，以提高學(xué)校衛(wèi)生人才培養(yǎng)層次。在思想、組織、師資、教學(xué)諸方面做好“小高職”人才培養(yǎng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作。今年已經(jīng)與江西某高職學(xué)校合作辦學(xué)，確保提層次，擴(kuò)規(guī)模，使我校的辦學(xué)再躍新臺(tái)階。

（二）學(xué)校建立教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。建立健全護(hù)理技術(shù)大比武的集訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，突出能力，強(qiáng)化技能，確保在全省護(hù)理技術(shù)大比武中取得較好成績(jī)；每年學(xué)校舉辦畢業(yè)實(shí)習(xí)崗前護(hù)理技能大比武活動(dòng)，已為教學(xué)常態(tài)課目，力求每位學(xué)生在常規(guī)技能操作上人人過關(guān)，體現(xiàn)職業(yè)教育以能力為本位的特點(diǎn)。

（三）學(xué)校建立健全國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制。護(hù)考輔導(dǎo)實(shí)行“三統(tǒng)一、一提高”，即統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一輔導(dǎo)，提高學(xué)生輔導(dǎo)到課率。重視教學(xué)質(zhì)量核心指標(biāo)護(hù)考通過率，2013年的國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試本校應(yīng)屆生通過率達(dá)高84%以上。

（四）完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。一方面加快學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。另一方面在臨床見習(xí)教學(xué)上，建立一套完整的課間見習(xí)教學(xué)機(jī)制，解決學(xué)校無直屬教學(xué)醫(yī)院，課間見習(xí)教學(xué)難以開展的窘?jīng)r。還計(jì)劃招聘有一定聲譽(yù)的專家學(xué)者，擔(dān)任我校的實(shí)踐教學(xué)顧問，利用他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)醫(yī)院、教學(xué)設(shè)備等教學(xué)資源，以滿足我校的實(shí)踐教學(xué)尤其是護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實(shí)踐教學(xué)需要。

（五）完善畢業(yè)實(shí)習(xí)全程管理機(jī)制，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。在做好護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好藥劑、檢驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理，建立健全的校企合作機(jī)制。通過實(shí)習(xí)全程管理，進(jìn)一步完善畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，確保院、校、組管理暢通。保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)平安和諧校園

（一）實(shí)行以班為單元的班主任負(fù)責(zé)制的學(xué)生管理模式。學(xué)生科加強(qiáng)對(duì)班級(jí)指導(dǎo)、督查力度，確保班級(jí)日常管理工作落到實(shí)處，落實(shí)到細(xì)微處。努力拓展素質(zhì)展示平臺(tái)，開展各種形式的教育活動(dòng)。實(shí)施學(xué)生心理安全干預(yù)，真正讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任業(yè)務(wù)水平。每月定期召開班主任工作會(huì)議，加強(qiáng)班會(huì)課教育的實(shí)效性。強(qiáng)化學(xué)生安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

總之，如何適應(yīng)衛(wèi)生市場(chǎng)人才的需求，培養(yǎng)合格的中高等衛(wèi)生人才，是中職教育者需要探索的課題。我校教育工作在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，在提升教育質(zhì)量上，積極創(chuàng)新：通過聯(lián)合辦學(xué)、提高層次；重視內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化護(hù)理人才培養(yǎng)。以務(wù)實(shí)的行動(dòng)，齊心協(xié)力，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理需求的人才。

第7篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

我是學(xué)院06級(jí)信息安全系的學(xué)生，在去前畢業(yè)后，我來到了**公司進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，我主要做的是網(wǎng)站設(shè)計(jì)工作，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)習(xí)工作，自身專業(yè)技術(shù)提高的非常快，通過在**公司進(jìn)行工作，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，比如，學(xué)習(xí)能力、生存能力、與人溝通的能力等等?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下，請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

一、實(shí)習(xí)工作介紹

我所在的這家公司，是一家做網(wǎng)上招商的商業(yè)網(wǎng)站，公司接收各種廠家提供的信息，然后由網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)人員，將商家的信息做成網(wǎng)頁廣告，然后掛在我們的網(wǎng)站上，以此達(dá)到商業(yè)推廣的目的，類似我們公司的網(wǎng)站在同行業(yè)還有u88、28招商網(wǎng)等。

我和其它幾位同事做為網(wǎng)絡(luò)部的技術(shù)人員，主要的工作就是接收美工人員的網(wǎng)站模板，將其通過photoshop切片，然后導(dǎo)入dreamweaver進(jìn)行排版，（排版主要使用css+div），并進(jìn)一步的加以制作，完善美化，如加入js代碼，或透明flash，因?yàn)榫W(wǎng)頁是用css+div進(jìn)行排版的，所以在最后一步的時(shí)候，我們還需要進(jìn)行瀏覽器測(cè)試，因?yàn)閏ss+div排版方式有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是：瀏覽器不兼容的問題，典型的如：ie與fireworks，因?yàn)楦鞣N瀏覽器使用的協(xié)議不同，所以會(huì)導(dǎo)致頁面在最終瀏覽的時(shí)候有一些小問題，如：頁面混亂，圖片、文字之間的距離過大或過小，頁面不美觀等等，做為一個(gè)新人，我在有些方面的技術(shù)還很不成熟，所以在技術(shù)總監(jiān)張偉的幫助下，解決了很多問題，所在我很感謝他，當(dāng)每天我們做完網(wǎng)頁后，都會(huì)在代碼頁面加入注釋代碼，在里面寫上每個(gè)人姓名的漢語拼間和工作日期，這樣方便月底做統(tǒng)計(jì)工作，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)每個(gè)人的工作數(shù)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每做一個(gè)頁面會(huì)有2塊的提成，雖然少點(diǎn)，但是積少成多，也是很可觀的。

二、初來公司的時(shí)候

（一）初級(jí)考試

初來公司的時(shí)候，我們經(jīng)過了初期考試，培訓(xùn)，與最終考試三個(gè)階段，在接到公司讓我面試的電話后，我來到了**公司，因?yàn)橐傻氖蔷W(wǎng)頁設(shè)計(jì)，所以要有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，技術(shù)總監(jiān)要求我們?cè)诰W(wǎng)上自找圖片和文字，做一個(gè)簡(jiǎn)單的頁面，要求是：什么樣的頁面都可以，考查的主要是面試者相關(guān)軟件的操作能力與代碼掌握的熟練成度，說實(shí)話，從畢業(yè)后，有一段時(shí)間沒有寫代碼了，剛一上機(jī)，還有點(diǎn)生疏，但是憑借在學(xué)樣扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底，我很快就恢復(fù)了自己的英雄本色，將html代碼寫的很熟練，做了一個(gè)左右分欄的頁面，沒什么太大難度，技術(shù)總監(jiān)看了以后，說不錯(cuò)，讓我三天后參加培訓(xùn)，合格扣就可以正式上班了。

（二）三天的培訓(xùn)工作

三天后，我來到了公司，一看，來參加培訓(xùn)的人有很多，大概在十多個(gè)人左右，其實(shí)所謂的培訓(xùn)，就是讓大家先熟悉這家網(wǎng)站的工作，先做一些他們平時(shí)干的活，做一些廣告網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁都是靜態(tài)的，沒什么難度。我后來發(fā)現(xiàn)，自己在這些人當(dāng)中，還是較較者，心里優(yōu)勢(shì)還挺好的。

(三)最后的考核

三天的培訓(xùn)后，我們迎來了最后的考核，合格的人會(huì)被留下，并得到一份為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)合同，然后會(huì)在根據(jù)你在實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)決定你的去留問題,最優(yōu)秀的人會(huì)轉(zhuǎn)正，得到很優(yōu)厚的待遇。

考核的內(nèi)容，就是在公司的商務(wù)網(wǎng)站上任選一個(gè)頁面，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，我還不錯(cuò)，技術(shù)比較熟練，是第四個(gè)做完的。當(dāng)我們把網(wǎng)頁做完后由這家公司的經(jīng)理進(jìn)行審核，最后的結(jié)果是，最先做完的前8個(gè)人可以有底薪加提成，每人頁面的提成是2元錢，而后面做完的，只有提成，沒有底薪，他們的提成是每個(gè)頁面5元錢，最后的幾個(gè)人就被淘汰了，制度雖有點(diǎn)不近人情，但是剛畢業(yè)的學(xué)生能忍也就忍了，就這樣，我們每個(gè)人得到了一份一個(gè)月的臨時(shí)合同，正式開始了實(shí)習(xí)工作。

三、正式工作

我們每天的上班時(shí)間是從早上8:30分到下午的17:00，這是我見過最有激情的一些人了，年紀(jì)輕輕，干勁十足，來了以后就工作，連平時(shí)聊天的內(nèi)容也和本行業(yè)分不開，我喜歡他（她）們，回為是實(shí)習(xí)期，所以每天做的數(shù)量沒有太大要求，但是每個(gè)人都玩命似的干活，抓緊時(shí)間做網(wǎng)頁，我們做的網(wǎng)頁是比較簡(jiǎn)單的從上到下式的網(wǎng)頁，通過css+div排版，這樣在后期瀏覽器兼容測(cè)試中，就好做的很多了，文字與圖片之間就不會(huì)有太多的麻煩，的很不錯(cuò)，不過有些追求精致，我做網(wǎng)頁的速度慢了很多，最初每天只能做3--4個(gè)網(wǎng)頁，這對(duì)于我來說是不能接受的，后來我改變了工作方法，我第次工作的時(shí)候，先訂下計(jì)劃，比如今天做多少網(wǎng)頁，然后我將要做的所有網(wǎng)頁，先做好排版，這時(shí)的網(wǎng)頁雖然排過版，但是不美觀，因?yàn)闆]有進(jìn)行美化工作，然后我會(huì)在下午的時(shí)間，集中全力做美化工作，就這樣我的速度提高了很多，快了將近一倍多。只要更加熟練速度不會(huì)更快，我相信自己。

四、業(yè)余的生活

每天的工作都是很快的，有時(shí)感覺時(shí)間過的很快，想停都停不住，早上出去的時(shí)候，見的是太陽，晚上下班后看到的是即將落日的夕陽或者是星星，每天就這么快的過去了，每個(gè)工作日結(jié)束后，我都會(huì)在下班后步行一段時(shí)間，去附近的圖書城充會(huì)電，或者放松一下，找一些我喜歡的書，看上幾個(gè)小時(shí)。

五、工作心得體會(huì)

實(shí)習(xí)期結(jié)束后，我和其它同事得到了正式合同并留在了這家公司，通過這次工作，我得到的最大體會(huì)就是，如果一個(gè)人在社會(huì)上沒有一技之長(zhǎng)，那他是沒有辦法很好的活下來的，只有不斷的加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)才行。所以，尊敬的老師，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，使自己變得更強(qiáng)，只有這樣才能上到為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，下到為自己、為父母、為學(xué)校交出一份滿意的答卷。

第8篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大，十七屆三中全會(huì)精神，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，自覺用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。

二，盡職盡責(zé)，努力做好本職工作

(一)有明確的工作思路

積極探索共青團(tuán)工作，學(xué)生工作的規(guī)律，形成明確的指導(dǎo)思想，清晰的工作思路，具體的工作計(jì)劃。堅(jiān)持強(qiáng)化德育，嚴(yán)格管理，突出服務(wù)，狠抓落實(shí)的指導(dǎo)方針;完善學(xué)校引導(dǎo)，院系為主的管理體制，明確常規(guī)工作求規(guī)范，不斷創(chuàng)新求突破的工作思路。

(二)有扎實(shí)的工作措施，明顯的工作實(shí)效

1，在學(xué)生教育工作中，實(shí)施四項(xiàng)工程，成效顯著。實(shí)施理論武裝工程。圍繞十七大，十七屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，開展了我與祖國(guó)共命運(yùn)等主題教育活動(dòng);

開展改革開放三十周年紀(jì)念活動(dòng)。

實(shí)施基礎(chǔ)文明建設(shè)工程。開展了誠(chéng)信教育，感恩教育以及迎奧運(yùn)講文明

樹新風(fēng)活動(dòng)，迎校慶四創(chuàng)一爭(zhēng)活動(dòng)。實(shí)施大學(xué)生涯規(guī)劃工程。實(shí)施學(xué)業(yè)規(guī)劃，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

實(shí)施法制安全教育工程。開展了新生入學(xué)教育，國(guó)防教育和畢業(yè)生文明離校教育。開展了第六個(gè)學(xué)生安全文明教育月。

2，在學(xué)生管理工作中，著力做好四項(xiàng)建設(shè)，基礎(chǔ)工作日趨規(guī)范。

加強(qiáng)院系學(xué)生工作規(guī)范化建設(shè)。組織暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，周末輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，開展了輔導(dǎo)員年度考核。組織了院系學(xué)生工作考核。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。開展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建。加強(qiáng)班集體建設(shè)。配齊配強(qiáng)班主任，開展優(yōu)秀團(tuán)支部，紅旗團(tuán)總支創(chuàng)建。

加強(qiáng)典型示范建設(shè)。組織開展十佳百星學(xué)生等各種評(píng)先樹優(yōu)工作。

3，在服務(wù)學(xué)生上，以學(xué)生為本，強(qiáng)化四項(xiàng)職能，服務(wù)水平不斷提高。加強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。舉辦大型招聘會(huì)及專場(chǎng)招聘會(huì)150余場(chǎng)，新增就業(yè)實(shí)習(xí)基地200余個(gè)。

加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育與咨詢服務(wù)工作。

強(qiáng)化了學(xué)生宿舍服務(wù)工作。順利通過全省宿舍檢查評(píng)估，獲得好評(píng)。

加強(qiáng)幫困助學(xué)工作。本學(xué)年共有3445名學(xué)生獲各類獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金645。2萬元。爭(zhēng)取社會(huì)支持，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金共計(jì)16萬元。為在校生累計(jì)申辦貸款2258萬元。設(shè)勤工助學(xué)崗位760個(gè)，發(fā)放助學(xué)資金53余萬元。有3600名同學(xué)參加校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐。

4，校園文化活動(dòng)方面，著力打造四大文化品牌，活動(dòng)豐富多彩。組織實(shí)施兩節(jié)兩月一校一園地2211校園文化工程。組織實(shí)施周末文化工程，全年共舉辦周末文化活動(dòng)600余場(chǎng)。組織奧運(yùn)風(fēng)，泰山情文化活動(dòng)。組織泰山文化進(jìn)校園活動(dòng)。

5，大學(xué)生素質(zhì)拓展方面，以強(qiáng)化基地建設(shè)為重點(diǎn)，突出四項(xiàng)特色工作，成績(jī)優(yōu)異。廣泛開展志愿行動(dòng)。組織學(xué)生參加奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f志愿服務(wù)，校慶慶典服務(wù)，社會(huì)幫困助殘志愿服務(wù)，有10名同學(xué)奔赴新疆，四川，我校再次被評(píng)為山東省服務(wù)西部先進(jìn)單位。深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校再次被評(píng)為山東省先進(jìn)單位，連續(xù)四年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)單位。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)又上新臺(tái)階。社團(tuán)活動(dòng)管理規(guī)范，充滿活力。

三，嚴(yán)格要求，自覺加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

第9篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】 高等護(hù)理教育 臨床實(shí)踐 銜接

【中圖分類號(hào)】 R471 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1671-8801（2014）03-0216-01

最近以來，很多現(xiàn)象都表明，目前我們的高等護(hù)理教育和臨床實(shí)踐的銜接存在著一定的問題，那么如何更好地解決這些問題，使臨床實(shí)踐和高等護(hù)理教育更好地結(jié)合在一起，一直都被護(hù)理教育的工作人員所重視，并且這也成了護(hù)理教育工作者所探討的重要問題。在本研究當(dāng)中，筆者為了研究高等護(hù)理教育和臨床實(shí)踐銜接的影響因素以及相關(guān)對(duì)策，特選取我市的21（8所）家不同等級(jí)的醫(yī)院護(hù)理部門、高等護(hù)理教育院校和106名臨床護(hù)理人員進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果取得了較為滿意的成效，現(xiàn)將主要的研究情況匯報(bào)如下。

1 資料與方法

1.1 研究對(duì)象

在本研究中，將所研究的對(duì)象分為個(gè)人和單位兩類，單位分為高等護(hù)理院校和醫(yī)院兩類。其中高等院校8（2）家，醫(yī)院13（6）家，護(hù)理人員 106名，包括男性護(hù)理人員13名，女性護(hù)理人員93名。

1.2 方法

采取調(diào)查的方法對(duì)我市的21（8）家各級(jí)醫(yī)院護(hù)理單位及高等護(hù)理院校以及106名護(hù)理人員進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷的回收率為100%。本調(diào)查面向106名護(hù)理人員發(fā)問，問卷以不記名的方式發(fā)問，內(nèi)容包括高等護(hù)理院校的授課內(nèi)容和授課標(biāo)準(zhǔn)、所選醫(yī)院今年錄用的護(hù)理本、護(hù)士的畢業(yè)情況等。最后對(duì)高等護(hù)理教育和臨床銜接所存在的問題做出分析。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)本研究所選取的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，并采用描述性統(tǒng)計(jì)以及秩和檢驗(yàn)對(duì)本研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)做出分析。

2 結(jié)果

4家醫(yī)院、高等護(hù)理院校以及23名護(hù)士認(rèn)為當(dāng)前環(huán)境下存在高等護(hù)理教育和臨床實(shí)踐完全存在或存在部分銜接脫節(jié)情況。

3 討論

3.1 學(xué)生的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)減少

通過本次調(diào)查，醫(yī)院和臨床護(hù)士都將這項(xiàng)原因列為高等護(hù)理教育和臨床實(shí)踐相脫節(jié)的主要原因，而高等院校也同意這種觀點(diǎn)。這可以從三個(gè)方面來說起：首先，在我國(guó)高等護(hù)理院校的教學(xué)實(shí)踐都普遍偏向于臨床實(shí)習(xí)和臨床見習(xí)兩種[1]。最近幾年，因?yàn)楦鱾€(gè)院校的普遍擴(kuò)招使得護(hù)理學(xué)專業(yè)的人數(shù)開始增多，但是符合見習(xí)和實(shí)習(xí)帶教要求的醫(yī)院數(shù)量卻沒有響應(yīng)地增加，這就使得見習(xí)和實(shí)習(xí)的模式不能夠滿足教學(xué)的需要；其次，很多學(xué)校移至新校區(qū)，這些新校區(qū)大多在偏遠(yuǎn)的地方，與市區(qū)相去較遠(yuǎn)，不利于學(xué)生的實(shí)習(xí)和見習(xí)；最后，絕大多數(shù)病人都不愿意自己被當(dāng)成“實(shí)驗(yàn)對(duì)象”，這位見習(xí)或?qū)嵙?xí)的帶教工作帶來了很大的麻煩，很多帶教老師為了減少麻煩就往往降低了帶教的要求，這就導(dǎo)致很多學(xué)生沒有掌握自己所必須要掌握的知識(shí)[2]。

3.2 教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置所存在的問題

教學(xué)內(nèi)容的陳舊落后以及課程比例安排的不合理性也對(duì)高等與教育和臨床實(shí)踐的銜接造成了一定的影響。這也可以從三個(gè)方面說起：首先，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的陳舊使學(xué)生沒有辦法趕上當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代化，而且教材的編者在編寫教材的時(shí)候往往脫離了教材的實(shí)際，使學(xué)生在課本上幾乎學(xué)不到什么能夠應(yīng)用到實(shí)際的東西[3]；其次，課程的設(shè)置存在極大的問題，本研究顯示有很多院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不充足，在對(duì)學(xué)生的授課中，理論課明顯多于臨床實(shí)踐課，這就使得學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)水平受到了極大的限制；最后是教學(xué)器材方面所存在的問題。本研究顯示有很多高等院校的教學(xué)器材都很陳舊和落后，在當(dāng)前科技發(fā)展的時(shí)代，很多新的技術(shù)和新的儀器都相繼問世，而學(xué)校的臨床器材卻還停留在很古老的層面上，使學(xué)生沒有辦法掌握更多的新興操作技術(shù)。

3.3 護(hù)理師資所存在的問題

通過本研究，我們發(fā)現(xiàn)高等護(hù)理教育和臨床實(shí)踐銜接脫節(jié)的一個(gè)很重要的原因就是很多高等護(hù)理學(xué)校的教師缺乏熟練的臨床經(jīng)驗(yàn)，而且相對(duì)而言，臨床實(shí)踐的教師更少一些。很久以來，護(hù)理教育界都在一直呼吁著，要求高等護(hù)理學(xué)院的教師要多多到臨床上去參與臨床實(shí)踐。但是因?yàn)榫窒抻诟鱾€(gè)學(xué)校的教學(xué)體制的差異性，使得各個(gè)學(xué)校的臨床實(shí)踐都成為了一個(gè)無法突破的難題。也有很多學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)、選拔臨床實(shí)踐教師的體制缺乏必要重視，這樣就讓教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，不能更好地和臨床實(shí)踐銜接起來[4]。

3.4 強(qiáng)化高等護(hù)理教育和臨床實(shí)踐結(jié)合的對(duì)策總結(jié)

通過本次調(diào)查，我們可以得出，造成高等護(hù)理教育與臨床實(shí)踐相脫節(jié)的因素是多樣的，所以，高等護(hù)理教育應(yīng)該著眼于當(dāng)前迅速發(fā)展的新形勢(shì)，這樣才能夠?qū)ふ页鲎詈玫慕鉀Q辦法。筆者經(jīng)過分析和研究，覺得可以從四個(gè)方面說起。

①對(duì)臨床護(hù)理的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行把握，對(duì)學(xué)生的整個(gè)教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，要根據(jù)臨床需要來修訂適用的教材，及時(shí)地向?qū)W生傳授臨床護(hù)理的新突破，調(diào)整課程的實(shí)用性?？梢圆捎枚喾N手段進(jìn)行教學(xué)，避免壓縮和取消實(shí)踐的情況出現(xiàn)；

②對(duì)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建立，這樣可以增多學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，需要注意的是，對(duì)符合條件醫(yī)院的選擇；

③壯大師資隊(duì)伍。需要建立一支強(qiáng)大的能夠?qū)⑴R床和實(shí)踐緊密結(jié)合起來的師資隊(duì)伍。成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理教師需要先成為一個(gè)合格的護(hù)士，如果長(zhǎng)期的脫離實(shí)踐，那么在教授學(xué)生的時(shí)候也不能將有效的技巧傳授給學(xué)生，只能是紙上談兵；

④培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)能力。對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，護(hù)理技巧是一個(gè)十分重要的專業(yè)能力，這是護(hù)士從事護(hù)士工作所必須要具備的專業(yè)條件。因此，對(duì)于高等護(hù)理院校而言，需要重視對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)才是關(guān)鍵。

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