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第1篇：端午節(jié)日記范文

1、端午節(jié)在每年的農(nóng)歷五月初五。

2、端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日。每月有三個(gè)五日：五、十五、二十五，端為開(kāi)始之意，每月之五日皆可稱(chēng)端五，而農(nóng)歷五月又稱(chēng)“午月”，故五月端五又作“端午”，一般以為這就是“端午”名稱(chēng)的由來(lái)，各地、各代習(xí)俗有差異，導(dǎo)致端午節(jié)又有多種不同稱(chēng)呼，如端陽(yáng)、重午、重五等等。

3、端午節(jié)，本是南方先民創(chuàng)立用于拜祭龍祖的節(jié)日。因傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來(lái)人們亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日；也有紀(jì)念伍子胥、曹娥及介子推等說(shuō)法。

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第2篇：端午節(jié)日記范文

端午節(jié)賽龍舟優(yōu)秀日記范文一中午，天氣非常悶熱，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)兒。我和媽媽一起去仙湖看龍舟比賽。那里人山人海，非常熱鬧。

決賽將要開(kāi)始了，七艘龍船整齊地排在起點(diǎn)上。

“紜鋇囊簧屑淶畝輝碩碧毆氖值拇蜆納治兆糯埃硤逕韻蚯扒悖胄撓昧ο蠔蠡詈蟮囊晃輝碩筆種創(chuàng)翱刂屏姆較潁拖褚惶蹙蘗頻姆沙觥A牧獎(jiǎng)擼ζ鵒宋奘乃椋褚豢趴擰⑸遼練⒐獾惱渲欏

不一會(huì)，三、四、五號(hào)龍船脫穎而出，拋離其它選手。突然，三號(hào)選手坐姿變了，一只腳脆著，另一只腳蹲著，身體稍向外，齊心合力地劃水，頓時(shí)龍船像箭一樣沖出，搖搖領(lǐng)先。五號(hào)的選手不甘落后，加快速度用力劃水，追上了三號(hào)……岸上不時(shí)傳來(lái)觀眾的喝彩聲和加油聲。

經(jīng)過(guò)你追人趕的比賽，九江隊(duì)榮獲第一名，西樵隊(duì)取得了第二名，大瀝隊(duì)獲得第三名。

這場(chǎng)比賽真精彩，使人明白了：團(tuán)結(jié)就是力量。

端午節(jié)賽龍舟優(yōu)秀日記范文二今天下午，媽媽帶我到西溪濕地阿彪叔叔家看龍舟比賽。

已經(jīng)過(guò)了端午節(jié)，怎么還會(huì)有賽龍舟呢?原來(lái)這里有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，很久很久以前，有一條小龍為了解救老百姓，在5月13日被處死了。老百姓為了紀(jì)念它，每年的這一天就會(huì)舉行劃龍舟的活動(dòng)。

龍舟比賽12:00舉行，有100多艘龍舟匯集在阿彪叔叔家門(mén)前的河面，隨著“咚、咚、咚”的擊鼓聲和劃手整齊劃一的“嗨、嗨、嗨”的吶喊聲，龍舟在河里劈波斬浪、奮勇向前。水中的吆喝聲此起彼伏，岸上觀眾的喝彩聲也時(shí)時(shí)不斷，岸上的叫好聲越高，水中表演者就劃得越起勁。 我很奇怪，龍舟在河里來(lái)回地劃，他們?yōu)槭裁床槐缺瓤凑l(shuí)劃得快呢?后來(lái)聽(tīng)了阿彪叔叔的介紹我才知道，原來(lái)這里的龍舟比的不是速度，而是過(guò)和睦橋洞時(shí)龍頭入水的姿態(tài)和打起的水花。

今天是我第一次看劃龍舟，讓我明白了一個(gè)道理---齊心協(xié)力力量大。

端午節(jié)賽龍舟優(yōu)秀日記范文三今年五月份，我去看龍舟比賽，那里的人非常多、非常擁擠。

這些龍舟都非常漂亮，有的是紅色的、有的是綠色的、有的是黑色的、還有的是黃色的，所有的龍舟頭上和身上都雕刻著精美的案，其中一只是最漂亮的，它的角上刻了一幅像迷宮的圖案，上面還撒了金色的粉末，金光閃閃的，非常好看，它是玫紅色的，身上有很多鱗片，鱗片的邊都是白色的，像一片片桃花花瓣，他的胡須還是藍(lán)色的，很長(zhǎng)，幾乎都碰到湖面了，它的身體是紅色的 。

第3篇：端午節(jié)日記范文

關(guān)鍵詞：漢字 偏誤類(lèi)型 偏誤原因 教學(xué)策略

漢字作為日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)文字的一部分，對(duì)日本留學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。然而日本留學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)漢字的過(guò)程中頻頻出錯(cuò)，這就要求我們?nèi)ヌ角笕毡玖魧W(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字的難點(diǎn)。針對(duì)日本留學(xué)生漢字偏誤問(wèn)題展開(kāi)研究必然能夠提高對(duì)日漢字教學(xué)質(zhì)量。

一、日本留學(xué)生漢字偏誤類(lèi)型

我們采取定性分析與定量分析相結(jié)合的方法對(duì)原始語(yǔ)料進(jìn)行篩選總結(jié)，對(duì)有規(guī)律、成系統(tǒng)且有代表性的日本留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，共收集到日本留學(xué)生漢字偏誤684例，并將其歸納為將漢語(yǔ)漢字等同于日語(yǔ)漢字、中日合體字、別字、錯(cuò)字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等五種類(lèi)型。

（一）將漢語(yǔ)漢字等同于日語(yǔ)漢字

日本留學(xué)生往往忽視中日漢字之間的細(xì)微差異，按照日語(yǔ)漢字的書(shū)寫(xiě)方式來(lái)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)漢字。

1.繁體與簡(jiǎn)體的差異

共收集到此類(lèi)偏誤48例，僅占將漢語(yǔ)漢字等同于日語(yǔ)漢字的29%。

2.筆畫(huà)筆形的差異

所謂筆畫(huà)筆形差異，主要是由于中日兩國(guó)漢字簡(jiǎn)化方案不同造成的。本次調(diào)查共收集此類(lèi)偏誤117例，約占將漢語(yǔ)漢字等同于日語(yǔ)漢字的71%。

（二）中日合體字

所謂中日合體字，就是將漢語(yǔ)漢字和日語(yǔ)漢字的部件融合在一起，拼湊出中日漢字的綜合體。我們共收集到中日合體字29例，僅占偏誤總數(shù)的4.2%。

例如“驗(yàn)”，日語(yǔ)漢字為“験”，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，日本留學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)漢字時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤的情況，即四個(gè)部件的自由組合。（驗(yàn)—、）

（三）別字

本次調(diào)查共收集到別字98例，占偏誤總數(shù)的14.3%。從漢字構(gòu)形角度看，這些漢字的書(shū)寫(xiě)形式是正確的，但不適用于當(dāng)前的語(yǔ)境，也就是說(shuō)，日本留學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)漢字時(shí)，常常字不達(dá)意，將甲字寫(xiě)成乙字。

1.字形相近產(chǎn)生的偏誤

此類(lèi)偏誤為43例，占別字總數(shù)的44%。日本留學(xué)生常?；煜中蜗嘟臐h字，如：因此我想把這封信寄給你（將“給”寫(xiě)為“結(jié)”）。

2.字音相同產(chǎn)生的偏誤

我們共收集到此類(lèi)偏誤20例，約占別字總數(shù)的20.4%。日本留學(xué)生常?；煜舻臐h字，如：在那待了三年了（將“待”寫(xiě)為“呆”）。

3.字形字音都相近產(chǎn)生的偏誤

共收集到此類(lèi)偏誤18個(gè)，約占別字總數(shù)的18.4%。如：突然我給你這封信，有失禮的地方，請(qǐng)?jiān)彛▽ⅰ霸睂?xiě)為“愿”）。

（四）錯(cuò)字

我們共收集到錯(cuò)字224個(gè)，占偏誤總數(shù)的33%，在各類(lèi)型漢字偏誤中高居榜首。

1.部件錯(cuò)誤

我們共收集到部件錯(cuò)誤135個(gè)，占錯(cuò)字總數(shù)的60%，在錯(cuò)字中所占比重最大。

（1）寫(xiě)錯(cuò)部件

據(jù)統(tǒng)計(jì)，由寫(xiě)錯(cuò)部件導(dǎo)致的錯(cuò)字為125個(gè)，占部件錯(cuò)誤的93%。如：我希望在你們公司工作（將“望”寫(xiě)成“”）。

（2）增刪部件

我們只發(fā)現(xiàn)5例增加部件、5例少寫(xiě)部件的情況，共占部件錯(cuò)誤的7%。如：雖然當(dāng)臨時(shí)工，當(dāng)時(shí)做了四年推銷(xiāo)員（將“臨”寫(xiě)成“”）。

2.筆畫(huà)錯(cuò)誤

我們共收集到筆畫(huà)錯(cuò)誤64例，占錯(cuò)字總數(shù)的29%。

（1）筆畫(huà)增刪

共收集到41例增刪筆畫(huà)造成的錯(cuò)字，占筆畫(huà)錯(cuò)誤這一類(lèi)錯(cuò)字的64%。其中只有4例多筆的錯(cuò)字，也就是說(shuō)，缺筆是造成筆畫(huà)錯(cuò)誤的主要原因。如：我有貿(mào)易工作的經(jīng)驗(yàn)（將“驗(yàn)”寫(xiě)成“”）。

（2）筆畫(huà)錯(cuò)位

所謂筆畫(huà)錯(cuò)位，是指學(xué)習(xí)者記得這些漢字的整體結(jié)構(gòu)和部件，甚至是組成部件的筆畫(huà)，卻沒(méi)能記住這些筆畫(huà)的具置。我們共發(fā)現(xiàn)20例此類(lèi)錯(cuò)字，占筆畫(huà)錯(cuò)誤的31%。如：因?yàn)橥其N(xiāo)員就是我現(xiàn)在要找的工作（將“就”寫(xiě)成“”）。

（3）寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)

我們只收集到3例寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的例子。如：以前在美術(shù)學(xué)校學(xué)了二年了（將“術(shù)”寫(xiě)成“”）。

3.結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤

結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的錯(cuò)字僅占錯(cuò)字總數(shù)的6%。日本留學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)漢字的過(guò)程中往往出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象，如：我今年26歲，還沒(méi)結(jié)婚（將“婚”寫(xiě)成“”）。

4.整字錯(cuò)誤

我們共收集到11例整字錯(cuò)誤，僅占錯(cuò)字總數(shù)的5%，如：我的簡(jiǎn)歷是：長(zhǎng)崎大學(xué)中文系畢業(yè)了（將“簡(jiǎn)”寫(xiě)成“”）。

（五）書(shū)寫(xiě)不端正

書(shū)寫(xiě)不端正占偏誤總數(shù)的22.2%，共152例。

1.出頭、不出頭

可是在日本學(xué)好怎樣對(duì)待客人。（將“樣”寫(xiě)成“”）

2.筆畫(huà)不正

現(xiàn)在的上海的社會(huì)風(fēng)氣來(lái)看，服裝是有希望的公司。（將“現(xiàn)”寫(xiě)成“”）

3.連筆

時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)北京已經(jīng)兩年多了。（將“過(guò)”寫(xiě)成“”）

4.筆誤

日本留學(xué)生由于緊張、馬虎等原因常常將上文或下文中寫(xiě)對(duì)的漢字寫(xiě)錯(cuò)。

我有的時(shí)候當(dāng)服裝模特，有的時(shí)候當(dāng)推銷(xiāo)員。（將“我”寫(xiě)成“”）

二、日本留學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字產(chǎn)生偏誤的原因

中日漢字之間的差異雖然使日本留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤頻發(fā)，然而不可否認(rèn)的是由于學(xué)習(xí)者對(duì)漢字缺乏理性認(rèn)識(shí)從而導(dǎo)致了更多的漢字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

我們收集到將漢語(yǔ)漢字等同于日語(yǔ)漢字的165例、中日合體字29例、用日語(yǔ)詞匯代替漢語(yǔ)詞匯的13例，這三類(lèi)偏誤約占偏誤總數(shù)的30.3%，在各類(lèi)型偏誤中排在第二位。母語(yǔ)負(fù)遷移作用或者說(shuō)中日漢字的差異是上述偏誤產(chǎn)生的主要原因。具體來(lái)說(shuō)，中日漢字的差異體現(xiàn)在如下幾方面：漢語(yǔ)簡(jiǎn)化而日語(yǔ)沒(méi)有簡(jiǎn)化的漢字、簡(jiǎn)化形式不同的漢字、日語(yǔ)簡(jiǎn)化而漢語(yǔ)沒(méi)有簡(jiǎn)化的漢字、中日均未簡(jiǎn)化的漢字。

漢字是一個(gè)層級(jí)體系，基本筆畫(huà)組成基本部件，部件又組成漢字。對(duì)日本留學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握二十多個(gè)筆畫(huà)的難度并不大，但是要完全掌握漢字的部件及其在不同漢字中的位置是十分困難的。漢字是形音義的結(jié)合體，只有將漢字的形音義作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)，才能從根本上掌握漢字。我們發(fā)現(xiàn)由于日本留學(xué)生不了解漢字的具體意義，往往用不符合語(yǔ)境的同音字、形近字來(lái)代替正確的漢字，這是別字產(chǎn)生的最主要的原因。

三、面向日本留學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)策略

就對(duì)日漢字教學(xué)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是要提高教師對(duì)日本留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的關(guān)注度。

（一）對(duì)比講解中日常用漢字

教師應(yīng)盡可能地把漢語(yǔ)漢字同相應(yīng)的日語(yǔ)漢字進(jìn)行比較，并著重強(qiáng)調(diào)二者之間的細(xì)微差異，如“齊—斉”“與—”“對(duì)—対”。對(duì)比講解中日常用漢字，能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)兩國(guó)漢字差異的理解，使他們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程中提高警惕。

（二）講解漢字形與義的聯(lián)系

以“方”字為例，“方”是“枋”的本字，意義是“刀柄”。甲骨文和金文的字形都是一把刀的形狀，在刀柄的位置上有一短橫，是指事符號(hào)。后來(lái)多用作方圓的“方”。學(xué)習(xí)者若能理解漢字形與義之間的聯(lián)系，必然能夠更快更牢固地掌握漢字。但需要指出的是，教師在講解的過(guò)程中應(yīng)以經(jīng)濟(jì)原則為本，以實(shí)用原則為導(dǎo)向，盡量減少理論知識(shí)的講授。

（三）重視漢字部件教學(xué)

日本留學(xué)生熟悉漢字，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以部件教學(xué)為主，不必把過(guò)多的精力放在講授筆畫(huà)上。但是教師需要在漢字教學(xué)初期就著重強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，只掌握漢字基本部件的書(shū)寫(xiě)形式是不夠的，正確的部件必須放到正確的位置上才能組成正確的漢字。因此在以部件為主進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)適度的講解漢字的結(jié)構(gòu)，以避免因結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤引起的偏誤。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂必松.漢字與漢字教學(xué)研究論文選[M].北京：北京大學(xué)出版社，1997.

[2]李月松.現(xiàn)代日語(yǔ)中的漢字研究[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1998.

第4篇：端午節(jié)日記范文

在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們可以使用通知的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，通知的種類(lèi)比較多，根據(jù)其不同的作用可主分為轉(zhuǎn)文性通知、指示性通知、事務(wù)性通知、任免通知等。那要怎么寫(xiě)好通知呢?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些端午節(jié)放假通知書(shū)，請(qǐng)笑納!

端午節(jié)放假通知1各位新老顧客及全員同仁：

20__端午節(jié)即將來(lái)臨，根據(jù)國(guó)家法定節(jié)假日安排及我公司之實(shí)際情況，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)研究決定我公司端午節(jié)放假兩天，具體安排如下：

6月9日(星期四) - 6月11日(星期天)共放假3天，6月12日(星期日)正常上班。在放假期間如有給各新老顧客帶來(lái)不便之處，還請(qǐng)?jiān)斀?

溫馨提示大家：在放假其間因外出人員多，請(qǐng)注意個(gè)人人身與財(cái)務(wù)等安全!

特此通知~

順祝：端午節(jié)快樂(lè)~

___有限公司

端午節(jié)放假通知2公司屬各部門(mén)、分公司、項(xiàng)目部：

中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)即將來(lái)臨，在此向辛勤工作在公司各崗位的員工們致以節(jié)日的問(wèn)候!結(jié)合公司實(shí)際情景，經(jīng)公司研究決定，20__年端午節(jié)放假3天，具體安排如下：

一、公司放假時(shí)間：20__年6月16日至6月18日放假，共3天，6月19日(星期二)正常上班。

二、各項(xiàng)目部認(rèn)真組織生產(chǎn)，根據(jù)各自情景自行安排放假時(shí)間。

三、節(jié)日期間，需注意以下事項(xiàng)：

1、公司各單位要妥善安排各自的工作任務(wù)，在節(jié)前組織一次全面的安全自查，鎖好門(mén)窗、切斷無(wú)需持續(xù)供電的電源設(shè)備，妥善保管重要物品，提高安全意識(shí)，注意防火防盜。

2、所有員工節(jié)日放假期間必須堅(jiān)持開(kāi)機(jī)狀態(tài)，以便堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)。

3、回家探親，注意路途安全，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)返程票，防止由于車(chē)票緊張而延誤節(jié)后上班。

4、節(jié)日放假期間，大家要注意交通安全，勞逸結(jié)合，以全新的面貌投入節(jié)后的工作。

特此通知!

__有限公司

20__年_月__日

端午節(jié)放假通知3各部門(mén)：

值端午節(jié)來(lái)臨之際，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳公布的《20__節(jié)假日安排的通知》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我公司實(shí)際情況，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，現(xiàn)將20__端午節(jié)放假事項(xiàng)通知如下：

一、端午節(jié)放假時(shí)間定為5月28日至5月30日放假公休，共3天

二、各部門(mén)接通知后，妥善安排好值班工作，并將各部門(mén)值班表于20___月_日下午17：00以前報(bào)公司辦公室。

三、各部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)值班人員的管理，認(rèn)真落實(shí)公司突發(fā)事件預(yù)案制度，切實(shí)做好公司防火、安全、保衛(wèi)等工作，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)向公司辦公室值班人員報(bào)告。

公司辦公室值班電話：___

__有限公司

_月_日

端午節(jié)放假通知4端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》記載，因仲夏登高，順陽(yáng)在上，五月是仲夏，它的第一個(gè)午日正是登高順陽(yáng)好天氣之日，故五月初五亦稱(chēng)為“端陽(yáng)節(jié)”。此外端午節(jié)還稱(chēng)“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)”等。

[1] 端午節(jié)是流行于中國(guó)以及漢字文化圈諸國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日。

端午節(jié)起源于中國(guó)，最初為古代百越地區(qū)(長(zhǎng)江中下游及以南一帶)崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)(今湖北)詩(shī)人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹(shù)立忠君愛(ài)國(guó)標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日;部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說(shuō)法。

[2]端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)民間的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

自古以來(lái)端午節(jié)便有劃龍舟及食粽等節(jié)日活動(dòng)。自20__年起，端午節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。20__年5月，國(guó)務(wù)院將其列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄;20__年9月，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式審議并批準(zhǔn)中國(guó)端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國(guó)首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日。

端午節(jié)放假安排20__：國(guó)務(wù)院關(guān)于20__端午節(jié)放假安排的通知

20__端午節(jié)放假安排：5月28日至30日放假調(diào)休，共3天。

20__端午節(jié)股市休市安排：20__年5月27日-20__年5月30日

20__端午節(jié)高速免費(fèi)時(shí)間：端午節(jié)放假3天高速不免費(fèi)，依舊處于收費(fèi)狀態(tài)

端午節(jié)放假通知5校內(nèi)各單位：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于20__年部分節(jié)假日安排的通知》(明電〔20__〕17號(hào))精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就20__年端午節(jié)學(xué)校放假的相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間安排：20__年5月28日(星期日)至5月30日(星期二)放假，共3天。其中，5月30日(星期二)為端午節(jié)法定節(jié)假日，5月27日(星期六)公休日調(diào)至5月29日(星期一)。

二、教務(wù)部門(mén)和各教學(xué)單位要妥善安排好假期前后的教學(xué)工作，嚴(yán)格考勤管理，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。

三、保衛(wèi)部(處)要加強(qiáng)校園巡查，特別是要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的檢查，排除安全隱患，確保校園平安。

四、各單位要認(rèn)真做好假期值班安排，5月27日(星期六)上午11∶00前將加蓋本單位公章的值班安排(紙質(zhì)版)報(bào)學(xué)校辦公室和保衛(wèi)部(處)。假期如遇重要情況要嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，各單位黨政主要負(fù)責(zé)人和學(xué)生工作負(fù)責(zé)人要保持24小時(shí)通訊暢通。

五、值班時(shí)間：上午8:00—11:30，下午2:30—5:30;值班地點(diǎn)：學(xué)校辦公室(綜合樓9樓911室);值班電話：88664102。另校保衛(wèi)部(處)報(bào)警服務(wù)中心值班電話：88661110。

學(xué)校辦公室

20__年5月18日

端午節(jié)放假通知6各位員工：

端午節(jié)假期將至，首先向全體員工致以節(jié)日的問(wèn)候，為了度過(guò)歡樂(lè)、祥和、平安的節(jié)日，20__年端午節(jié)的放假時(shí)間：20__年6月20日至6月22日放假公休，共3天。6月20日(星期六，農(nóng)歷端午節(jié)當(dāng)日)為國(guó)家法定節(jié)假日，6月21日(星期日)公休，6月22日(星期一)補(bǔ)休。

特提醒全體人員注意以下幾點(diǎn)：

一、各部門(mén)在節(jié)前要組織一次安全檢查，進(jìn)行全面的安全自查，杜絕一切安全隱患。包括：不留人的房間鎖好門(mén)窗、不用的設(shè)備應(yīng)切斷電源;連續(xù)使用的設(shè)備應(yīng)安排專(zhuān)人值班，確保使用安全;重要物品妥善保管，注意防火防盜。

二、對(duì)值班人員開(kāi)會(huì)進(jìn)行一次安全教育，教育值班人員遵守公司制度，提高安全意識(shí)。

三、各部門(mén)在節(jié)前要加強(qiáng)對(duì)倉(cāng)庫(kù)物品的管理，嚴(yán)格執(zhí)行出入庫(kù)管理規(guī)定。

四、做好車(chē)輛安全管理工作，節(jié)日用車(chē)嚴(yán)格審批。駕駛員應(yīng)遵守交通規(guī)則、注意行車(chē)安全。嚴(yán)禁酒后駕車(chē)、疲勞駕車(chē)、超速超載開(kāi)車(chē)行為。

五、所有員工端午節(jié)期間手機(jī)必須保持開(kāi)機(jī)，到外地的.必須開(kāi)通漫游，以便保持聯(lián)絡(luò);外出回家探親的員工，注意路途安全，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)返程票，防止由于車(chē)票緊張而延誤節(jié)后上班。

六、端午節(jié)期間，大家要注意安全。

祝全體員工節(jié)日愉快，身體健康!

__公司人力資源部

20__年5月25日

端午節(jié)放假通知7根據(jù)國(guó)家節(jié)假日放假規(guī)定，并考慮公司的實(shí)際情況。20__年端午節(jié)放假安排如下：

端午節(jié)放假為：

6月20日—21日(周六、周日)正常放假，6月22日(星期一)補(bǔ)休，共三天;

請(qǐng)各部門(mén)按此通知，有任務(wù)自行調(diào)整，安排好相關(guān)工作，確保完成時(shí)間，預(yù)祝大家節(jié)日快樂(lè)。

行政部

20__、_、_

端午節(jié)放假通知8親愛(ài)的家長(zhǎng)：

一年一度的國(guó)際勞動(dòng)端午節(jié)又來(lái)臨了，根據(jù)上級(jí)關(guān)于端午國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假的通知精神，放假時(shí)間安排為6月9日至11日放假調(diào)休，共3天。6月12日(星期日)上課。在這春意盎然的季節(jié)，我們迎來(lái)了端午假期，讓我們把祝福送給每一位尊敬的家長(zhǎng)，把鼓勵(lì)和祝愿送給每一位可愛(ài)的孩子。假期間，您給孩子安排了什么樣的活動(dòng)了呢?孩子的健康是您的關(guān)注，也是我們的牽掛，為了使您的孩子度過(guò)一個(gè)安全、愉快、健康的節(jié)日，我們已對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)安全教育，真誠(chéng)提出以下建議請(qǐng)您予以配合：

1、幼兒外出游玩安全。

幼兒走親訪友、外出旅游等一定要有成人監(jiān)護(hù)與照顧，遵守交通規(guī)則，以防走失。單獨(dú)一人在家時(shí)，教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發(fā)生。

2、注意交通安全和游泳安全。

外出游玩時(shí)注意交通安全，不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛和“三超”車(chē)輛;注意游樂(lè)安全，不讓孩子參加有危險(xiǎn)性的活動(dòng);不讓孩子獨(dú)自到溪邊和公路邊玩耍，以免發(fā)生溺水等事故。

3、注意食品衛(wèi)生安全。

飲食睡眠要有規(guī)律，不要暴飲暴食。注意幼兒飲食衛(wèi)生，不吃不衛(wèi)生的零食，防食物中毒。特別是出游時(shí)，應(yīng)到符合衛(wèi)生的地方用餐。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子務(wù)必注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)過(guò)期或變質(zhì)的食物;嚴(yán)禁不用餐或在劇烈運(yùn)動(dòng)后飲水或快速吞食物的行為。

4、注意用電、用火安全。

家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子注意用電用火安全，遠(yuǎn)離存在安全隱患的地方，杜絕一切事故的發(fā)生。

5、注意生命安全與身體健康。

天氣溫?zé)岫嘧?，容易生病，家長(zhǎng)要注意保持孩子有規(guī)律的生活，合理安排孩子休息時(shí)間，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。在家開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)等有益的活動(dòng)，把握好孩子收看電視和玩電腦的時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子的衛(wèi)生保健知識(shí)教育。

天氣多變，請(qǐng)及時(shí)為孩子增減衣服，并切實(shí)做好孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡勤換衣服，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持做好各種流行性疾病的預(yù)防工作。

7、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

倡導(dǎo)您帶孩子親近大自然，陶冶孩子情操，放飛心靈。不亂扔垃圾，自小養(yǎng)成保持環(huán)境清潔的意識(shí)，爭(zhēng)做文明小市民。

8、加強(qiáng)對(duì)孩子的親情教育。

一直以來(lái)，我園提倡“感恩教育”，家長(zhǎng)在假期要多親近孩子，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，了解父母工作的辛苦。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子自己的事情自己做的教育，培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動(dòng)意識(shí)。

家長(zhǎng)要做一個(gè)有心人，放手讓孩子自己獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，絕不包辦代替，大班的孩子可以嘗試“幫助父母做點(diǎn)家務(wù)”勞動(dòng)，鍛煉孩子的能力。

9、請(qǐng)幼兒記住自己的家庭住址、父母姓名、家庭電話、求救電話等。

配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自救自護(hù)知識(shí)的宣傳，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。遇到緊急情況，會(huì)使用應(yīng)急電話110、119、120。

10、嚴(yán)防腸道手足口病及豬流感、麻疹等傳染病。

手足口傳染病流行期間，教育、督促幼兒多喝水，飯前、便后、戶外活動(dòng)后用正確的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多種形式向幼兒講解衛(wèi)生防病知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

安全是快樂(lè)的、是幸福的、是健康的首要因素，讓我們家園攜手共同教育孩子提高安全意識(shí)，祝大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而豐富的假期!祝心心幼兒園所有家長(zhǎng)及小朋友節(jié)日快樂(lè)!

端午節(jié)放假通知9公司各部室、物業(yè)項(xiàng)目部：

現(xiàn)將公司20__年端午節(jié)放假安排有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、放假安排

20__年6月9日(星期四)至6月11日(星期六)放假，共3天，6月12日(星期日)正式上班。

二、放假要求

1、各部室、各物業(yè)項(xiàng)目部根據(jù)實(shí)際工作情況安排好清明節(jié)期間值班和安全、保衛(wèi)、消防、衛(wèi)生防疫等工作，并于6月3日前將值班名單報(bào)至辦公室。

2、公司各重要崗位人員、部門(mén)副職以上領(lǐng)導(dǎo)、各物業(yè)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人、值班人員要24小時(shí)保持通訊暢通。

如離京需向公司報(bào)備。

3、切斷辦公室總電源、關(guān)好門(mén)窗，保管好鑰匙，室內(nèi)不得存放現(xiàn)金或其它貴重物品，注意防盜。

4、值班人員要堅(jiān)守崗位，做好值班當(dāng)日記錄，遇有突發(fā)事件妥善處理并及時(shí)上報(bào)。

綜合辦公室

20__年6月1日

端午節(jié)放假通知10學(xué)校各單位、各部門(mén)：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于20__年部分節(jié)假日安排的通知》(明電〔20__〕28號(hào))的安排，現(xiàn)將我校20__年端午節(jié)放假事宜安排如下：

一、放假時(shí)間：

學(xué)校從6月9日至6月11日放假共3天。其中6月9日(星期四，農(nóng)歷端午節(jié)當(dāng)日)為國(guó)家法定節(jié)假日,6月11日(星期六)為正常公休，6月12日(星期日)的公休調(diào)到6月10日(星期五)，即6月12日(星期日)上課。

二、工作要求：

(一)請(qǐng)教務(wù)部門(mén)和各教學(xué)單位做好有關(guān)教學(xué)安排的調(diào)整工作。

(二)節(jié)假日期間，學(xué)校各單位、各部門(mén)要妥善安排好值班和信息報(bào)送工作，確保假期期間校園安全穩(wěn)定。

(三)各單位、各部門(mén)值班安排請(qǐng)于6月8日(星期_)前報(bào)送學(xué)校辦公室(3號(hào)樓218室;電話_______)。

特此通知。

學(xué)校辦公室

第5篇：端午節(jié)日記范文

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 新課標(biāo) 小學(xué)語(yǔ)文 課外作業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

語(yǔ)文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要從關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道、注語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力、增加文化積淀和提升學(xué)生的文化品位等幾方面下工夫。在新課標(biāo)下，語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決，給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們向前走。

1新形勢(shì)下語(yǔ)文專(zhuān)題性課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其工具性的學(xué)科特性為其提供了諸多與小學(xué)階段其他學(xué)科進(jìn)行整合的機(jī)會(huì)，如社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等，語(yǔ)文知識(shí)在與它們的具體聯(lián)系中起著不可或缺的重要作用，那么我們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中就可以充分利用語(yǔ)文學(xué)科的這一特質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)許多專(zhuān)題性作業(yè)，讓學(xué)生在與其他學(xué)科的結(jié)合活動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的整體能力。到了“雷鋒月”我們就組織學(xué)生進(jìn)行好人好事的組織與行動(dòng)，并做記錄；到了植樹(shù)節(jié)，我們就組織學(xué)生投入到植樹(shù)的具體行動(dòng)中，并根據(jù)自己的真實(shí)體驗(yàn)寫(xiě)出相應(yīng)的文章。還可以在班級(jí)搞專(zhuān)題活動(dòng)：講講自己最關(guān)注的新聞；觀察大自然中的某種現(xiàn)象，寫(xiě)觀察日記；辦手抄報(bào)等等。筆者以為，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該切實(shí)聯(lián)系這些具體的教學(xué)活動(dòng)，使之變成語(yǔ)文教學(xué)的課外作業(yè)，不但在形式上使得語(yǔ)文教學(xué)的課外作業(yè)豐富多彩起來(lái)，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)當(dāng)中不自覺(jué)地提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高以及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力都有著極其重要的作用與意義。

2新形勢(shì)下語(yǔ)文趣味性課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

興趣是最好的老師，可是當(dāng)前的許多作業(yè)的形式使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，使作業(yè)成了學(xué)生一項(xiàng)艱苦的勞作，成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生失去興趣。部分學(xué)生“望業(yè)生畏”，甚至有“作業(yè)恐懼癥”，從而導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果――厭學(xué)。所以我們?cè)诮o學(xué)生布置語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該多動(dòng)腦筋，讓我們的課外作業(yè)具有一定的趣味性，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的作業(yè)當(dāng)中領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，增加學(xué)生知識(shí)，提升學(xué)生內(nèi)涵。譬如，在學(xué)習(xí)了《將相和》一文之后，我們可以組織學(xué)生交流一次有關(guān)成語(yǔ)典故的課堂活動(dòng)，抑或可以舉行一個(gè)“燕趙成語(yǔ)典故”短劇排演活動(dòng)等等；在學(xué)了《晏子使楚》一課后，學(xué)生對(duì)身高不足五尺的晏子很敬佩，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去翻翻《晏子春秋》這本書(shū)；在學(xué)習(xí)了《頤和園》一課后，發(fā)給學(xué)生頤和園空白方位圖，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各方位的地點(diǎn)名稱(chēng)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，有效地提高學(xué)生做作業(yè)的興趣，以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用。總之，教師要根據(jù)需要，適時(shí)地給學(xué)生“換換口味”，以提高學(xué)生的作業(yè)興趣。

3新形勢(shì)下語(yǔ)文趣味實(shí)踐性課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”因此，作為語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重要之一的作業(yè)，也不能局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，拘泥于課本知識(shí)中。教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)觀念，充分利用學(xué)生課外與社會(huì)生活、家庭生活廣泛接觸的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，讓學(xué)生收聽(tīng)廣播、電視臺(tái)的新聞節(jié)目，了解國(guó)家大事；觀看動(dòng)畫(huà)片，然后為大家講述故事內(nèi)容，寫(xiě)下最令自己感動(dòng)的故事；觀察大自然的現(xiàn)象，寫(xiě)觀察日記，閱讀課外讀物，做讀書(shū)筆記；背誦沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)，在班上舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)……這樣的課外作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干，又使學(xué)生感到生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)用心觀察生活，并將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活中去。語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶。在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來(lái)臨之際，可以讓學(xué)生去了解端午節(jié)的來(lái)歷，查閱資料了解端午節(jié)與屈原的關(guān)系，搜集、摘抄屈原的詩(shī)歌，了解端午節(jié)各地有哪些風(fēng)俗。季節(jié)更替和天氣陰晴雨雪的現(xiàn)象，一草一木、一禽一獸等都可以成為語(yǔ)文作業(yè)資源。四季來(lái)臨的時(shí)候，可以讓學(xué)生去大自然感受季節(jié)的變化，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)自己眼中的大自然。母親節(jié)到了，讓學(xué)生為自己的媽媽過(guò)節(jié)日，可以為媽媽獻(xiàn)一首歌兒，可以為媽媽做一件力所能及的事情，還可以寫(xiě)一首小詩(shī)或做一張賀卡給媽媽。教師節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作卡片，或畫(huà)一幅畫(huà)寫(xiě)上最喜歡的話，獻(xiàn)給自己最敬愛(ài)的老師。勞動(dòng)節(jié)到了，讓學(xué)生做一天的勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦。

4結(jié)論

小學(xué)語(yǔ)文課的課外作業(yè)如能充分利用課外學(xué)習(xí)資源，既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文性，又構(gòu)建了開(kāi)放、鮮活和充滿人文氣息、富于生命力的語(yǔ)文課程空間。使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再封閉在書(shū)本里，禁錮在屋子里；語(yǔ)文學(xué)習(xí)走出了校園，走進(jìn)了日常的生活，從封閉走向開(kāi)放。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，豐富了詞匯，還開(kāi)拓了視野，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、觀察，增進(jìn)了協(xié)作意識(shí)；而且口語(yǔ)交際能力和文學(xué)鑒賞能力，審美情趣等語(yǔ)文素養(yǎng)都會(huì)有一定程度的提高。

參考文獻(xiàn)

第6篇：端午節(jié)日記范文

一、開(kāi)展美術(shù)課主題活動(dòng)――“在豐富的傳統(tǒng)節(jié)日里”

每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都少不了充滿特色的民俗活動(dòng)和熱鬧的群眾參與活動(dòng)，使人們?cè)诳鞓?lè)中感受著節(jié)日的氣氛。教師可以根據(jù)每個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，圍繞節(jié)日主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中獲得體驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，養(yǎng)成品德。

1.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

在美術(shù)活動(dòng)中，我們結(jié)合各種不同的傳統(tǒng)節(jié)日，立足于當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗，開(kāi)展了豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)。清明節(jié)濰坊有放風(fēng)箏、踏青、碰蛋等習(xí)俗，所以我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，高年級(jí)設(shè)計(jì)了難度較高的“放飛風(fēng)箏，放飛理想”大賽，中低年級(jí)“漂亮的蛋殼”畫(huà)彩蛋大賽。端午節(jié)有賽龍、吃粽子、做香包等節(jié)日活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“巧手做龍舟”泥塑比賽，“香氣縈繞”香包制作比賽。學(xué)生積極參與，既了解欣賞了民間藝術(shù)，又了解了香包、龍舟的寓意。中秋節(jié)前夕，我們開(kāi)展了“中秋詩(shī)配畫(huà)”比賽、“慶中秋手抄報(bào)展”等活動(dòng)，讓學(xué)生了解“中秋”的由來(lái)、風(fēng)俗、名詩(shī)、文章等知識(shí)。春節(jié)前，我們開(kāi)展了“我來(lái)寫(xiě)春聯(lián)”“美麗的面具”“賀新春手抄報(bào)”“美麗的花燈”等一系列的美術(shù)活動(dòng)。

2.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展集體教育活動(dòng)

在美術(shù)教學(xué)中，我們開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高美術(shù)素養(yǎng)。如在三年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的班集體》一課中，我們結(jié)合元旦這個(gè)節(jié)日開(kāi)展“我們的教室我們做主”活動(dòng)，讓學(xué)生在布置教室時(shí)運(yùn)用美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)來(lái)布置教室。在清明節(jié)學(xué)校組織了掃墓活動(dòng)中，我們也融入了美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生們用自己動(dòng)手制作的紙花，為英烈們獻(xiàn)花。

3.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我們充分利用節(jié)假日，為學(xué)生設(shè)計(jì)可行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)鍛煉提升的機(jī)會(huì)，“我是小記者”學(xué)生組成小分隊(duì)，以圖為并茂的形式調(diào)查春節(jié)習(xí)俗，“春聯(lián)大搜集”“賀卡表心意”“我喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日”等多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

二、與教材相結(jié)合，融入節(jié)日元素，豐富美術(shù)教學(xué)

我們根據(jù)教材內(nèi)容和節(jié)日安排調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，合理融入課堂中。如在教學(xué)三年級(jí)《六面怪臉》時(shí)，我們?nèi)谌肭迕鞴?jié)與春節(jié)用面具祭祀的風(fēng)俗，了解面具在節(jié)日祭祀中的應(yīng)用與意義；四年級(jí)《真情對(duì)印》中，融入春節(jié)貼窗花這一風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)創(chuàng)作與節(jié)日的關(guān)系；六年級(jí)《豐盛的大餐》正好在春節(jié)時(shí)，我以圖片展示了我們的年夜大餐，引入大家的回憶與想象制作；《民間玩具》這一課有很多節(jié)日元素，我分成了幾大塊，有端午節(jié)的玩具、有清明節(jié)的玩具、有正月十五的玩具、有中秋節(jié)的玩具等，引導(dǎo)學(xué)生把玩具與節(jié)日結(jié)合在一起；五年級(jí)的《信息聯(lián)通》可以引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)時(shí)電話問(wèn)候聯(lián)系情感；《周末日記》是學(xué)生在清明節(jié)踏青的真實(shí)記錄等。

三、巧用美術(shù)元素，豐富學(xué)習(xí)，美化生活

美術(shù)來(lái)源于生活，反饋于生活。在各大傳統(tǒng)節(jié)日中，我們開(kāi)展了“美麗的家”“裝點(diǎn)我的房間”“放好我的壓歲錢(qián)”等美術(shù)改造生活空間的活動(dòng)，讓學(xué)生利用課堂中學(xué)到的扎花、自制盆景、剪紙、風(fēng)鈴、儲(chǔ)蓄罐、星星制作等方法來(lái)裝飾自己的生活空間。

四、構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日融入美術(shù)課堂教學(xué)模式

通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日融入美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)研究，形成了“六環(huán)節(jié)美術(shù)教學(xué)”模式，具體流程為：（1）觀察欣賞激趣。結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用圖片欣賞、謎語(yǔ)競(jìng)猜、資料交流、師生互動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究的樂(lè)趣。（2）發(fā)現(xiàn)探索研究。通過(guò)欣賞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）自學(xué)示范點(diǎn)拔。學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，探索方法，提出問(wèn)題，教師重點(diǎn)示范解疑。（4）實(shí)踐完成任務(wù)。在這一環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在動(dòng)手中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。（5）展示評(píng)價(jià)提高。為了提高學(xué)生們的參與學(xué)習(xí)的熱情，要讓學(xué)生的作品有一個(gè)展示的舞臺(tái)。（6）拓展延伸發(fā)展。根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)研究在傳統(tǒng)節(jié)日中存在的美術(shù)元素。

五、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)需做到“六結(jié)合”

第7篇：端午節(jié)日記范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)作文；困境

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)由于受多種因素的影響，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中，不能夠“對(duì)癥下藥”，致使學(xué)生的作文水平始終得不到提高。因此，教師要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)作文的教學(xué)，使學(xué)生能夠形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。本文將對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)困境進(jìn)一步地分析和探討，并且提出了相關(guān)的突圍建議。

一、農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的知識(shí)面狹小

由于農(nóng)村的教學(xué)物資匱乏，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只能局限于教科書(shū)，這使學(xué)生的知識(shí)面狹小。而且農(nóng)村學(xué)生的生活條件有限，生活單一，沒(méi)有豐富的習(xí)作素材，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力較小，往往養(yǎng)成了不愛(ài)看書(shū)、讀報(bào)的懶惰習(xí)慣，因此，也就缺少對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累，并逐漸導(dǎo)致自身的閱讀寫(xiě)作能力下降。

2.教師對(duì)寫(xiě)作能力重要性的認(rèn)知不足

近些年，由于國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)校的監(jiān)管力度不足，從而使大部分農(nóng)村教師在教學(xué)中不能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要性，教師在教學(xué)過(guò)程中只把課本的知識(shí)教給學(xué)生，也不對(duì)其拓展延伸，這就無(wú)法啟發(fā)學(xué)生思維能力。教師的教而不啟，使得學(xué)生只能一味地聽(tīng)從教師教學(xué)。

3.教師的教學(xué)方法陳舊，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于受到各種教學(xué)條件的制約，教師在作文教學(xué)中往往只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)生而言是枯燥乏味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候無(wú)法對(duì)教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而在課堂中無(wú)法集中注意力，也就無(wú)法提升自身的寫(xiě)作水平，久而久之，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量下降[1]。

二、針對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)提出的策略

1.教師應(yīng)利用農(nóng)村廣闊的天地進(jìn)行教學(xué)

盡管農(nóng)村的教學(xué)資源匱乏，但是農(nóng)村卻也有著豐富獨(dú)特的教學(xué)資源，像農(nóng)村的風(fēng)土人情、自然環(huán)境、廣闊的天地這是城市中所沒(méi)有的，因此，農(nóng)村教師要充分利用這些資源進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中貼近生活，根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行教學(xué)。例如：在教學(xué)人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文作文第一單元《寫(xiě)景》的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去教室外面觀察景物，使學(xué)生能親身感受到景色的美麗，從而產(chǎn)生真實(shí)的思想情感，并將自身的感悟應(yīng)用到寫(xiě)作中。像秋天的時(shí)候教師讓學(xué)生去操場(chǎng)觀察秋天景色的特征，以及秋天事物發(fā)生的變化，久而久之，就培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力[2]。

2.教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與口語(yǔ)交際的能力

教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，也要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生只有通過(guò)閱讀文章，積累其中優(yōu)美的詞匯，才能在寫(xiě)作時(shí)有豐富的文化底蘊(yùn)，并能有效地將這些語(yǔ)句用到寫(xiě)作中，從而提高自身的寫(xiě)作水平。例如，人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元作文《生活中傳統(tǒng)文化》，教師要讓學(xué)生先搜集生活中的傳統(tǒng)文化材料，然后讓學(xué)生交流探討。包含在生活中的傳統(tǒng)文化很多，有民族藝術(shù)，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)；有民間藝術(shù)，如木偶、剪紙；還有傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如元宵節(jié)鬧花燈、端午節(jié)賽龍舟等。通過(guò)交流，學(xué)生既鍛煉了口頭表達(dá)的能力，也豐富了習(xí)作的素材。

3.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生記日記的習(xí)慣

要想使學(xué)生的寫(xiě)作水平提升，教師可以在平時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將每天發(fā)生的事情用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)到日記中，從而在不知不覺(jué)中就形成了良好的寫(xiě)作能力。作文形成的基礎(chǔ)就是日記，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使學(xué)生從生活中積累素材和詞句，以便輕松地應(yīng)用到寫(xiě)作中。在剛開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生記日記時(shí)，教師要使學(xué)生明確記日記的作用與意義，掌握日記的格式，每周都要寫(xiě)觀察日記，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。另外，讓學(xué)生選擇有意義的事情寫(xiě)，不要讓學(xué)生每天寫(xiě)的日記如同流水賬一樣。教師也要及時(shí)地批改學(xué)生的日記，改正學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)存在的各種問(wèn)題，從而幫助學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，影響著學(xué)生的綜合發(fā)展和教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，農(nóng)村教師要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要利用已有的教學(xué)資源進(jìn)行作文教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，感受作文的作用與樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)生也只有主動(dòng)學(xué)習(xí)作文，才能夠逐漸地提升自身的寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：端午節(jié)日記范文

學(xué)校精神的凝練與培育，是學(xué)校文化建設(shè)的核心。學(xué)校精神是一所學(xué)校的整體精神面貌，它構(gòu)成了學(xué)校文化的內(nèi)核，決定著學(xué)校的思維方式和工作態(tài)度，決定著學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，歸根到底決定并制約著學(xué)校文化的取向和性質(zhì)，是學(xué)校的“精、氣、神”。

1. 營(yíng)造“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的精神氛圍

堅(jiān)持不懈，用心思、下功夫，結(jié)合師生特點(diǎn)，深入實(shí)際，經(jīng)常地、細(xì)致地闡述“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。對(duì)本校師生提出要求，進(jìn)行精神的激勵(lì)，行為的規(guī)范，引領(lǐng)全校師生實(shí)踐。營(yíng)造一種氣氛，使之養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一股精神力量。從而把“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的辦學(xué)理念變成教師共同的價(jià)值觀念，在潛移默化中促進(jìn)教師不斷調(diào)整和完善自己的觀念和行為。

2. 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)體現(xiàn)“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的精神

在“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神基礎(chǔ)上建設(shè)我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提出了應(yīng)努力形成“博、思、細(xì)、誠(chéng)、活”的教風(fēng)和“嚴(yán)、勤、敬、實(shí)、恒”的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)教師博學(xué)、善思，耐心、誠(chéng)懇，勇于創(chuàng)新、充滿活力；引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己、勤奮、孝敬、踏實(shí)、有恒心。

與此同時(shí)，提出學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是努力形成“六個(gè)一”。即要養(yǎng)成一種良好的做人風(fēng)范；能講一口流利的普通話和英語(yǔ)；能寫(xiě)一手端莊的字；培養(yǎng)一門(mén)特長(zhǎng)（學(xué)科）；掌握一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)技能；練就一項(xiàng)勞動(dòng)技能。德育工作目標(biāo)：積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的機(jī)制。教學(xué)工作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、自我思考、自我構(gòu)建知識(shí)體系”的能力。引導(dǎo)師生在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，培養(yǎng)“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的精神。

3. 師德師風(fēng)體現(xiàn)“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”的精神

在“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”辦學(xué)理念基礎(chǔ)上提出“三心八注意”，對(duì)教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行規(guī)范，使教師樹(shù)立良好的師德師表形象。將該規(guī)范的內(nèi)容制作成壁畫(huà)懸掛在每個(gè)辦公室，同時(shí)通過(guò)會(huì)議和其它形式經(jīng)常學(xué)習(xí)，督促教師遵循。

三心：一要團(tuán)結(jié)，有寬容、謙讓、互助之心；二要守紀(jì)，有依時(shí)、負(fù)責(zé)、重效之心；三要發(fā)展，有憂患、榮辱、創(chuàng)新之心。

八注意：①注意自身的師表形象；②注意確立教書(shū)育人的完整思想；③注意用語(yǔ)，不要毫無(wú)準(zhǔn)備或帶著不佳的情緒進(jìn)課堂；④注意細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流；⑤注意靈活運(yùn)用有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式；⑥注意有效利用時(shí)間，提高效率；⑦注意與其他老師的密切配合，注意與家長(zhǎng)的溝通；⑧注意反思，多些閱讀，多寫(xiě)日記隨筆，多些探索。

二、以“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”為主題的活動(dòng)文化建設(shè)

通過(guò)以“厚德礪學(xué)、自強(qiáng)不息”為主題的活動(dòng)文化建設(shè)，對(duì)師生進(jìn)行陶冶、引導(dǎo)和塑造，培養(yǎng)凝聚力與榮譽(yù)感，強(qiáng)化積極向上的信念。

第9篇：端午節(jié)日記范文

2021春節(jié)趣事日記300字1

春節(jié)到了，我們?nèi)叶蓟芈尻?yáng)過(guò)年，洛陽(yáng)是我出生的地方，也是我的第一故鄉(xiāng)。

二月八號(hào)那天，是媽媽開(kāi)車(chē)回洛陽(yáng)，一小時(shí)四十分鐘我們都到家了。到家后，姥姥進(jìn)廚房開(kāi)始做午飯，姥姥很快做好了飯，我們開(kāi)始吃飯。吃完飯后，我到樓下玩，看見(jiàn)我原來(lái)的幾個(gè)好朋友在放鞭 炮。他們看到我非常熱情，要我和他們一起玩，我也參與其中。

我家樓前就是花園、廣場(chǎng)、游樂(lè)園。 我們的生活區(qū)環(huán)境比較好。春節(jié)，大人、小孩都到這里玩鍛煉、聊天。我和我的幾個(gè)好朋友，春節(jié)那幾天也來(lái)到游樂(lè)園玩滑滑梯、過(guò)吊橋……，在廣場(chǎng)上做游戲 、聊天。我們玩得很開(kāi)心、很愉快。

這個(gè)春節(jié)我見(jiàn)到幾個(gè)好朋友，感覺(jué)都有變化，變得比以前都長(zhǎng)高很多。但是，我們的友情沒(méi)變，反而更情切。我很高興、也很難忘。

2021春節(jié)趣事日記300字2

期待已久的春節(jié)又到了，家家戶戶都忙著大掃除、貼春聯(lián)、準(zhǔn)備糖果等，迎接春節(jié)的到來(lái)。街道旁的樹(shù)上、商店門(mén)前都張燈結(jié)彩，制造過(guò)年的氣氛。

我們一家都象許多人一樣，到了年三十，我們?nèi)チ斯浠ń帧Ｒ驗(yàn)槭亲詈笠惶?，所以花街里人山人海。首先我們到了琳瑯滿目的暉春街，滿眼燈籠五彩繽紛、千姿百態(tài)、巧奪天工，令人目不暇接。手工剪紙等造型各異，色彩多樣，新奇有趣。我們穿過(guò)暉春街來(lái)到小食區(qū)，街兩旁的飲食攤點(diǎn)香氣陣陣撲鼻，吆喝聲不絕。我實(shí)忍不住，就買(mǎi)了三串魚(yú)蛋。我們邊走邊吃，不知不覺(jué)的，我們來(lái)到了鮮花區(qū)，鮮花區(qū)里的鮮花真多啊!還有很多我以前從來(lái)沒(méi)看過(guò)的新品種，五顏六色，美麗極了。逛完花市，我們買(mǎi)了幾盒煙花，準(zhǔn)備到了晚上放煙花，迎接春節(jié)的到來(lái)，這是我最難忘的過(guò)年。

春節(jié)還有許多難忘開(kāi)心的事，可以去拜年、游廟會(huì)、鬧元宵。

2021春節(jié)趣事日記300字3

春節(jié)這天我起的特別早，天還沒(méi)亮，我就穿好新衣裳迎接這美好的一天。姥爺姥姥起得比我還早，廚房里是他們忙碌的身影。早飯我專(zhuān)門(mén)只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，留著肚子中午吃多點(diǎn)。

家人都陸續(xù)趕到了，一盤(pán)盤(pán)美味端上飯桌。年飯還真是豐富，有可樂(lè)雞翅、糖醋魚(yú)、腰果炒肉、粉蒸肉、炸年糕、魚(yú)丸子、清蒸魚(yú)、涼拌紫甘藍(lán)、油炸大蝦、炸藕夾、蒸魚(yú)糕……，擺了滿滿一桌子 !

吃過(guò)豐盛的中午飯，大人們又忙著做年夜飯，也許因?yàn)槔褷斒悄戏饺耍悦康侥暌癸埼覀儾粌H會(huì)吃到餃子，還都會(huì)吃到大湯圓。

當(dāng)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)：3、2、1……，四面八方就鞭炮齊鳴，震耳欲聾!但我聽(tīng)到這聲音時(shí)，就無(wú)比激動(dòng)：新年到了!

2021春節(jié)趣事日記300字4

中國(guó)歷來(lái)就具有燦爛的傳統(tǒng)文化，有端午節(jié)，清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)……其中我最喜歡過(guò)春節(jié)了。

大街上到處張燈結(jié)彩，人們忙著買(mǎi)對(duì)聯(lián)，辦年貨，迎接春節(jié)的到來(lái)

每當(dāng)過(guò)年時(shí)，我們小孩子都穿新衣，戴新帽，大人們臉上露出滿意的笑容。大年三十吃團(tuán)圓飯，歡天喜地過(guò)大年。到了晚上，大人們有的在打麻將有的打撲克，還有的在吃瓜子，聊天話說(shuō)不完似的……小孩子們都喜歡放煙花。膽大的孩子去點(diǎn)火，膽小的孩子在后面看。煙花是五顏六色的……就這樣玩啊玩!玩得可開(kāi)心啦!

玩了很久，才依依不舍的離開(kāi)小伙伴們各自回家。我心里想：“要是天天過(guò)春節(jié)就好了?！?/p>

2021春節(jié)趣事日記300字5

春節(jié)到了，家家戶戶都在放鞭炮、貼春聯(lián)，一家人圍坐在桌子旁邊吃邊說(shuō)，臉上都洋溢著幸福的微笑。

早上還在夢(mèng)里的我被那一陣陣清脆的爆竹聲給吵醒了，原來(lái)是快到吃午飯的時(shí)候了，我連忙穿好衣服來(lái)到了客廳，見(jiàn)爺爺在請(qǐng)菩薩什么的，反正是那些迷信的。我看見(jiàn)滿桌好吃的小菜，就覺(jué)得肚子好像在叫了。過(guò)了一會(huì)兒，總算可以吃飯了，我給爺爺夾菜，他夸我長(zhǎng)大了一歲，還給了我一個(gè)大紅包呢，我心里好高興。

到了晚上，那煙花把整個(gè)夜空點(diǎn)綴的如此美麗。我和爸爸也心癢癢的，就拿出了兩個(gè)煙花也給點(diǎn)燃了，那煙花開(kāi)始是像噴泉一樣，之后慢慢地散開(kāi)了，成了一只五顏六色的花籃……不知不覺(jué)已經(jīng)八點(diǎn)了，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了，有動(dòng)聽(tīng)的歌曲，精彩的相聲，優(yōu)美的舞姿，有趣的小品，我看著看著就睡著了。

我開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了這個(gè)春節(jié)。

2021春節(jié)趣事日記300字6

過(guò)年啦!媽媽說(shuō)：“兒子，年三十晚上要吃餃子，我們一起包餃子吧!”我非常開(kāi)心，跟著媽媽去超市買(mǎi)面粉、白菜、韭菜……一切準(zhǔn)備就緒，我們就開(kāi)始包餃子。

首先，媽媽把面粉倒進(jìn)了一只大碗里，再放進(jìn)雞蛋黃，用筷子攪拌好，然后把面和好。接著，我們開(kāi)始拌餡料，媽媽把白菜放在案板上，用刀切成了一小塊一小塊，之后是肉、韭菜、胡蘿卜，把它們拌在一塊兒，餃子餡料就做好了。媽媽用手抓起一團(tuán)面粉，滾成圓形，用搟面杖前后推動(dòng)，把圓面粉滾得圓圓的、扁扁的，再把餡夾進(jìn)去，用手把面粉提起來(lái)，再把兩邊捏在一起，就做成了一個(gè)小巧玲瓏的餃子。我試著也做了一個(gè)，可樣子像清明果。

包好了餃子，下一步就該下餃子了。先把水燒開(kāi)，把餃子一個(gè)一個(gè)輕輕地放入水中，蓋上鍋蓋。等到水燒開(kāi)時(shí)，要適量加入些冷水，把火關(guān)小，用中火再繼續(xù)燒，直到再燒開(kāi)，餃子就可以出鍋了。我把餃子倒進(jìn)盤(pán)子里，配上醋和調(diào)味料，美味極了。

吃著自己親手包的餃子，果然比外面店里賣(mài)的好吃多了，心里別提多有成就感了。

2021春節(jié)趣事日記300字7

說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日，春節(jié)應(yīng)該算最熱鬧，最有意義的了。從臘月初八開(kāi)始，臘八粥的香味，就使年味溢了出來(lái)。臘八粥的配制特別豐富：紅棗、栗子、苡仁、花生、芝麻、核桃仁、松子、杏仁、雜豆瓣，再輔以五顏六色的各樣果脯。有的臘八粥還做得很別致，在粥面上用核桃，松子堆起個(gè)小獅子，不僅圖案精美，還色味俱全。

臘月二十三，是民間祭灶的日子。白天，我們要在水果店里買(mǎi)一些新鮮的水果，到了夜晚，再把水果供奉給灶神婆婆，保佑大家這一年都過(guò)得平平安安。

讓我最難忘的，還是每年的大年初一。