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第1篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；優(yōu)化；育人環(huán)境

中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）12-0025-02

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使學(xué)生在積極參與校園文化建設(shè)的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長。小學(xué)生生理、心理尚未成熟，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。社會上存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化雅俗并存，包括許多不利于學(xué)生健康成長的負(fù)面文化。如沒有良好的外部教育環(huán)境，學(xué)生易誤入歧途。學(xué)校是育人的陣地，校園文化不容許雜亂紛呈。我們通過開展系列活動優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。

一、遵循教育規(guī)律

依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過程中，發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后確定下來。組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的行政管理、教學(xué)管理、安全工作等工作制度，形成自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

二、充分利用校園空間

提高墻報、櫥窗、標(biāo)牌的利用率。如：辦公室外墻張貼“八榮八恥”，設(shè)置“敬廉崇潔，遵紀(jì)守法”警示牌；操場圍墻上的“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”，學(xué)校多處設(shè)置“清潔校園，不亂扔紙屑”、“水是生命之源，請節(jié)約用水”、“愛護(hù)花草，美化環(huán)境”標(biāo)牌。把思想教育延伸到課外。學(xué)校到處充滿著健康向上的輿論氛圍，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

三、開展課外活動

1.開展“廉政文化進(jìn)校園”活動。面向全體師生舉辦專題講座，宣傳大公無私、廉潔自律、尊重、禮讓等美德及人物事跡，明確教育意義。各村小學(xué)懸掛橫幅，制作“敬廉崇潔、遵紀(jì)守法”警示牌，張?zhí)麄鳂?biāo)語，加大輿論宣傳力度。向師生征集警示教育歌謠、詩詞、漫畫、書法作品。師生上交的作品能準(zhǔn)確地詮釋廉政文化建設(shè)的意義，抨擊社會上的丑惡現(xiàn)象，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，樹立浩然正氣。

2.開展“校園文化早餐”活動。單周晨會十分鐘，由學(xué)生自主確定主題，選擇內(nèi)容開展活動?；顒觾?nèi)容涉及到課外閱讀、詞語積累、古詩文背誦、講故事、猜謎語、歌舞，小品表演等。學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、表演才能、愛好特長得以充分展示。

3.開展“道德早餐”活動。雙周晨會，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，政策、法規(guī)宣傳，時事政治教育。師生共同參與，選取中華民族傳統(tǒng)美德故事，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，名言、警句，模范人物事跡進(jìn)行自主教育。每年度“文明學(xué)生”評比活動中都涌現(xiàn)出大批文明禮儀、奉獻(xiàn)愛心、敬老愛老、遵章守紀(jì)的學(xué)生典范。組織“文明學(xué)生”報告會，宣傳他們的事跡。組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)、宣傳，擴大影響，形成感召力。

4.開展“道德共餐”教育實踐活動。在學(xué)生及家長中開展“創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語征集”活動，以文明禮儀、遵紀(jì)守法和社會公德教育為主要內(nèi)容，開展“社會公德進(jìn)萬家”、“文明校園”、“文明家庭”等宣傳活動。采取多種形式監(jiān)督家長的不文明行為，大力營造人人爭做文明市民的氛圍，先進(jìn)人物事跡予以大力宣傳。

5.開展“露一手”素質(zhì)教育系列活動。六月份開展文藝特長露一手活動。組織文藝匯演，初選優(yōu)勝者由專業(yè)教師組織培訓(xùn)，參加市級競賽。征集書畫作品，指導(dǎo)優(yōu)勝者參加市級競賽，我校連續(xù)多年在市級競賽中獲團(tuán)體一、二等獎。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、科技制作小發(fā)明露一手活動相繼開展，優(yōu)秀作品予以展示，促進(jìn)此項活動深入持久開展。

6.開展環(huán)保教育活動。建立的“環(huán)保衛(wèi)士宣傳隊”。成員在校園內(nèi)監(jiān)督學(xué)生，對破壞校園環(huán)境的行為說“不”，對不文明學(xué)生進(jìn)行說服教育；在校外，他們監(jiān)督群眾，宣傳環(huán)保的現(xiàn)實意義，他們是環(huán)保的忠實倡導(dǎo)者。這已融入了社會文化。

四、加強班級文化建設(shè)

加強政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《細(xì)則》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。開展“文明班級”評比活動?！拔拿靼嗉墶睒?biāo)準(zhǔn)人人皆知，師生共同努力創(chuàng)建“文明班級”，年末評選對象在全校范圍內(nèi)交流先進(jìn)經(jīng)驗。

五、注重辦公室文化建設(shè)

辦公室的走廊里，室內(nèi)的墻壁上張貼的是教師的書畫作品，警示語從教師中征集，內(nèi)容代表全體教師的心聲。書畫作品洋溢著濃郁的文化氛圍、人文氛圍。學(xué)校組織開展文明辦公室評比活動，確定環(huán)境衛(wèi)生、文化氛圍、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作等方面為評比重點。全體教師更加和諧相處、勤學(xué)上進(jìn)、求真務(wù)實。

六、開展師德教育活動

第2篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

班級制度文化的建設(shè)，一定程度上為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度。在我校很多班級根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和班級實際情況，經(jīng)過全班討論之后，制訂了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等量化考評細(xì)則，如《中學(xué)生一日常規(guī)》《班級請假制度》《班級點名制度》《班級衛(wèi)生制度》《班級晨檢、午檢制度》等制度，學(xué)生根據(jù)制定的各項班級制度實行自我管理，互相監(jiān)督，在制度的框架下養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣。班級制度文化建設(shè)，不能只注重班級制度的建立，不能一味強調(diào)班級制度的剛性落實，還要注重目標(biāo)建設(shè)和整體氛圍的營造，注重管理制度的人文化、溫馨化，柔性管理，使制度的人文內(nèi)涵得以充分體現(xiàn)。要有意識地利用班級文化的潛移默化性、自我教育性等特點，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，進(jìn)而潛移默化地熏陶和影響學(xué)生。

二、構(gòu)建主題班會文化，形成底蘊厚重的主題文化

設(shè)計新穎、富有教育意義的班級主題班會是學(xué)生真正融入班級、熱愛班級、提升班集體凝聚力的重要途徑。在我校，各班班主任依據(jù)班級在特定階段的表現(xiàn)，選擇合適的機會，召開主題班會。如，在新學(xué)期召開“累是催化劑，勤乃加速器”的勤奮刻苦主題班會，全體學(xué)生和老師就勤奮學(xué)習(xí)展開熱烈討論；畢業(yè)前夕、考試過后，召開“態(tài)度決定一切，目標(biāo)鎖定未來”的主題班會，收到了端正學(xué)生態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的效果。此外，各班主任還在安全教育、人生意義、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律衛(wèi)生、節(jié)慶紀(jì)念等方面確立班會主題。通過一系列主題班會的設(shè)計與實施，在班級中產(chǎn)生了極大的反響，班級建設(shè)形成了底蘊厚重的主題文化。

三、構(gòu)建班級品牌文化，凸顯形態(tài)各異的文化特色

教室是一切教育教學(xué)的主陣地。班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。我們深切體會到：凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級，其師生的榮譽感、班級的凝聚力就強。為此，學(xué)校要求每一位班主任，要重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁、每一張課桌都會“說話”。

1.讓班級精神外顯。班級在進(jìn)行室內(nèi)布置的過程中，將班級口號、班級目標(biāo)以色彩鮮亮鮮明的主題文字鑲嵌到墻壁上，并將經(jīng)過濃縮的班徽、班標(biāo)、班訓(xùn)、班規(guī)、班歌融入到教室顯眼的區(qū)域上作為一個獨立的板塊。值得一提的是，這一“班級名片”上面的內(nèi)容，均由學(xué)生群策群力、各抒己見來綜合成型。這樣做不僅可以鞭策學(xué)生，還可以增強其主人翁意識和使命感。

2.將班級智慧藝術(shù)化。各班在進(jìn)行周密室內(nèi)文化布置的過程中，大量調(diào)動學(xué)生們參與的積極性，讓內(nèi)墻的每一處區(qū)域、每一個角落都留有主題鮮明的形象印記。無論是“遠(yuǎn)航”的大氣墻貼，“尋路追夢”的詩意貼畫，還是環(huán)保低碳的宣傳欄、成果風(fēng)采的展示區(qū)、博聞強識的讀書角，都是全班學(xué)生集體智慧的結(jié)晶。

3.為板報注入“時尚”氣息。學(xué)校要求每兩周更新一期黑板報，結(jié)合中國的政治大事、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校工作計劃及班級具體情況設(shè)計，而且期期總結(jié)評比。內(nèi)容實在、布局合理、圖文并茂、主題鮮明的黑板報成了傳遞信息、愉悅身心、提高作文水平和動手能力的一個有益平臺。班級板報隨時代在變，在“時尚”的前沿地帶，常辦常新，成為學(xué)生階段性“手工藝品”的展示窗。

四、構(gòu)建班級人際文化，打造班級建設(shè)的愛心文化

各班主任應(yīng)充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)功能，積極處理好各種關(guān)系：即班主任與學(xué)生、科任教師與學(xué)生、班主任與科任教師、學(xué)生與家長、教師與家長的關(guān)系。能夠做到師生之間有交流、班主任與科任老師有聯(lián)系、教師與家長之間有溝通。通過“交心換心”，達(dá)到加強了解、消除隔膜、融洽關(guān)系、互利互贏的良好效果。

1.每月召開一次科任教師聯(lián)系會，交流學(xué)生信息，明確彼此職責(zé)，達(dá)到凝聚思想的功效。另外，還要求根據(jù)班級現(xiàn)狀，不定期小范圍地召開科任教師聯(lián)系會。

2.建立師生談心互動機制。根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，不僅要求各班班主任對學(xué)生“交心”，而且要求科任老師對學(xué)生“交心”。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、身體等情況，強化彼此間的朋友關(guān)系。

3.家訪?，F(xiàn)代社會的競爭壓力，同樣表現(xiàn)在學(xué)生及其家長身上。諸多家長對學(xué)校以及他們孩子的了解，有時是無知的，有時是殘缺的，甚至是誤解的。學(xué)校要求建立家訪的長效機制，不定期進(jìn)行家訪，讓家長了解學(xué)校和學(xué)生，也讓學(xué)校了解家庭，做到了學(xué)校、社會、家庭的三結(jié)合教育，使班級形成一股齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強大的凝聚力。

五、班級文化建設(shè)的主要成效

1.引導(dǎo)了學(xué)生行為習(xí)慣的良性發(fā)展。通過實踐表明，形式多樣、內(nèi)容新穎、主題鮮明、健康和諧的班級文化有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值取向、健康的審美情趣、優(yōu)秀的人格品質(zhì)。良好的班風(fēng)、豐富的文化生活、優(yōu)美的班級環(huán)境，使學(xué)生像海綿吸水一樣浸潤其中，它的感染力像潛流持久地影響著學(xué)生的日常思想行為，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

2.促進(jìn)了學(xué)生各種非智力因素的發(fā)展。班級文化建設(shè)的實踐，為學(xué)生提供了促進(jìn)交流、展示特長、鍛煉毅力、錘煉自信的多元舞臺，學(xué)生的興趣得到強化，特長得以發(fā)展，情感得到熏陶，意志得到鍛煉。在與同學(xué)、老師以及其他人的交往中，提高了交往能力，進(jìn)一步認(rèn)識了社會，認(rèn)識了自我，豐富了自己的內(nèi)心世界，還懂得了合作，理解了團(tuán)隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責(zé)任感。

3.提高了學(xué)生的自主意識和自我管理能力。班級文化建設(shè)搭建了學(xué)生當(dāng)家作主的舞臺，在這舞臺上，學(xué)生主體性得以充分發(fā)揮，自主管理、自主教育展示了學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力，學(xué)生自主管理的意識更濃，自主管理能力更強，主動參加班級和學(xué)?；顒拥姆e極性更高，學(xué)生真正成為了班級的主人。

4.增強了班級的凝聚力。每個班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，良好的班級文化是這些品質(zhì)形成的催化劑。在班級文化建設(shè)評比活動中，學(xué)生們都能積極謀劃，積極動手，形成強有力的班級凝聚力。在班級文化建設(shè)過程中，學(xué)生看到自己的能力得到了集體的認(rèn)可，找到了自己在班級的位置，使班集體對于每一位學(xué)生都顯得有吸引力。

第3篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

2、抓好學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、養(yǎng)成規(guī)范及勞動教育，牽頭抓好精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，認(rèn)真貫徹《德育大綱》，《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，負(fù)責(zé)處理嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的紀(jì)律處分、再教育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，構(gòu)建文明和諧校園。

3、做好新生入學(xué)前教育，軍訓(xùn)工作，組織學(xué)生參加各種有益的集體活動和社會實踐活動工作。

4、組織指導(dǎo)班主任做好班級日常管理工作，負(fù)責(zé)制定班主任工作職責(zé)及其考核辦法、班級常規(guī)管理制度及考核辦法，并組織實施進(jìn)行考核評比。定期召開班主任例會，學(xué)習(xí)班級管理理論，組織交流工作經(jīng)驗。

5、做好文明班級量化評比工作，組織班主任做好學(xué)生的德育考核、操行評定和學(xué)生評優(yōu)評先工作。

6、負(fù)責(zé)制定專業(yè)部工作職責(zé)及考核細(xì)則。定期召開專業(yè)部工作會議，全面指導(dǎo)并檢查專業(yè)部工作的落實情況。

7、指導(dǎo)心理咨詢室開展工作，做好全校師生的心理健康教育工作，促進(jìn)師學(xué)生身心健康發(fā)展。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、校園環(huán)境保護(hù)、勞動任務(wù)的安排檢查工作。

9、抓好學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育，形成良好的育人環(huán)境。

10、指導(dǎo)共青團(tuán)工作，定期開展豐富多彩的有益于學(xué)生身心健康的教育活動。

11、負(fù)責(zé)本處室人員的管理，協(xié)調(diào)各類人員工作。

第4篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

——大河坎九年制學(xué)校德育工作匯報

大河坎九年制學(xué)校，前身為大河坎小學(xué)，始建于1872年，底蘊深厚，百年傳承。2013年9月增設(shè)初中部，正式更名為“大河坎九年制學(xué)?！?，我校現(xiàn)設(shè)9個年級共60個教學(xué)班，學(xué)生3369人，在崗教職工199人。

近年來，我校始終堅持育人為本、德育為先的教育思路，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，重視德育管理，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本”的理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個結(jié)合育人”的德育模式。不懈的努力和扎實的工作也讓我校德育工作成效顯著、收獲頗豐，學(xué)校先后獲得全國“十二五”課題優(yōu)秀實驗學(xué)校、全國消防安全教育示范學(xué)校、全國家庭教育示范學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校、陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、漢中市文明校園、漢中市師德建設(shè)先進(jìn)集體、漢中市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校、南鄭區(qū)綜合工作先進(jìn)單位等百余項殊榮?，F(xiàn)將我校近年來主要德育工作匯報如下。

一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。

完善的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

1、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。為了加強學(xué)生養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，制定了一系列管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《教室內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)》、《班級文化建設(shè)實施方案》、《文明督查崗檢查評比細(xì)則》等。對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面提出具體要求，讓學(xué)生有章可循。

2、抓強化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。一是抓好新生入學(xué)教育。新生入學(xué)后進(jìn)行為期一個月入學(xué)教育，通過學(xué)《守則》、《規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)制度，讓學(xué)生形成基本的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等良好行為習(xí)慣。二是營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。通過校園文化整體規(guī)劃，將辦學(xué)理念和育人功能融入其中，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)造性的建設(shè)班級文化。讓校園文化和班級文化的育人功能充分發(fā)揮。三是抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。通過組織各項檢查、評比、整治，促進(jìn)養(yǎng)成教育逐步形成。每天定時檢查的常如：進(jìn)出校秩序、教室內(nèi)務(wù)等；不定時抽查的常規(guī)如：早操、眼保健操、學(xué)生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：不佩戴紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽、亂扔垃圾等。所有檢查都與學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班級考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

3、抓各項活動，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。一是抓德育主題月活動。年初學(xué)校制定具體的主題月實施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實、擲地有聲。三是抓評比活動。通過抓精神文明班級評比、文明禮儀評比、班級文化建設(shè)評比等活動促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二、抓好三個結(jié)合，精心打造特色德育。

抓好家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，形成齊抓共管、共同育人的良好局面。

1、重視家庭教育的育人作用?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煟彝ナ呛⒆邮芙逃牡谝徽n堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。第一，成立家長委員會，讓家長融入到學(xué)校管理中。學(xué)校每年通過家長會選舉出關(guān)心學(xué)生成長，熱心學(xué)校教育，支持學(xué)校工作，有一定組織能力和社會影響力的家長組成家長委員會。家長委員會定期召開會議，就學(xué)生、家長、社會等反映的問題及時與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商，將學(xué)校需要家長配合對學(xué)生進(jìn)行教育的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家校共育，讓孩子得到家長與學(xué)校的雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。第二，學(xué)校牽手，合作共贏。一是成立家長學(xué)校，聘任富有家庭教育經(jīng)驗的家長、老師及校外專家組成家長學(xué)校講師團(tuán) ，定期組織家長培訓(xùn)，幫助家長掌握家庭教育方法。二是定期召開家長會，向家長通報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，進(jìn)一步加強家校溝通，大大地增加了教育效益。三是充分發(fā)揮“曉黑板”家校溝通平臺作用，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，共同商討孩子的教育問題。四是通過家訪，零距離了解學(xué)生家庭狀況，讓老師的教育有的放矢。

2、優(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我校緊緊依靠社會各方面力量建立社會化德育網(wǎng)絡(luò)。一是定期邀請法制副校長、交警、司法部門到校給師生上法制課，增強學(xué)生的法律意識，使學(xué)生知法守法，做守法好少年。二是與學(xué)區(qū)內(nèi)社區(qū)居委會加強溝通聯(lián)系，形成共同育人網(wǎng)絡(luò)。三是積極依托社會資源，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院等場所開展志愿者社會實踐活動，發(fā)揮校外場所在學(xué)生成長中的重要作用。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”。在今后的工作中，我校德育工作將堅持以道德素養(yǎng)為根本，以德育活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出品德高尚的接班人。

第5篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

1.建設(shè)班級思想文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

學(xué)校的首要任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求、道德品質(zhì)好、思想境界高的專業(yè)人才。班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間生活時間最長的集體，所以，良好的班級文化氛圍，對學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成有著重要的意義。在具體操作時，班主任首先要提出班級奮斗的目標(biāo)，然后由班委會學(xué)生組織全班學(xué)生討論，根據(jù)本班學(xué)生的實際現(xiàn)狀，制定出本班的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，并制定出具體的實施細(xì)則。如本學(xué)期文理分科以后，我對學(xué)生提出了要建立一個"學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)和諧、舉止文明、環(huán)境優(yōu)雅"的班集體。在班委會學(xué)生的號召和組織下，經(jīng)過幾次班會課的討論，確定了本班的近期目標(biāo)是：每月"文明班集積分"保持在前五名，奪得兩次以上"星級班集體"，兩次以上"優(yōu)秀班集體"，力爭奪得一次以上"五星班集體"；遠(yuǎn)期目標(biāo)是：力爭成為常規(guī)的"優(yōu)秀班集體"和"星級班集體"，從而成為學(xué)校的示范班集體。而且還制訂了達(dá)成目標(biāo)的具體實施方案和措施。

2.班級物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化是班級形象的重要標(biāo)志之一。從"環(huán)境課程"的角度來美化班級的自然環(huán)境，設(shè)計班級的物質(zhì)文化，讓那些不會說話的"物"會說話，這就需要班主任充分發(fā)揮自己的機智和靈感，認(rèn)真構(gòu)思、巧妙設(shè)計，需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性和主動性，集思廣益、踴躍參與。

2.1凈化教室。"一屋不掃何以掃天下？"安排學(xué)生參加教室衛(wèi)生打掃保潔，每天做到"三掃三拖"，擺放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔。每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通，保持教室內(nèi)的空氣清新，既可以預(yù)防流行性疾病，也可以讓師生精力旺盛、身心愉悅地工作學(xué)習(xí)。

2.2綠化教室。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室空間允許的情況下，動員學(xué)生每人節(jié)約節(jié)約5元零花錢，以學(xué)習(xí)小組為單位購買一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，要求學(xué)習(xí)小組及時澆水、施肥。

2.3美化教室。愛美之心人皆有之，發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室高雅、美觀、和諧。

3.行為文化――班級文化建設(shè)的目標(biāo)

班級行為文化是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班級行為文化建設(shè)，就是班主任有目的、有計劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級精神，健康有益的班級活動內(nèi)容豐富、形式多樣。

3.1開展主題班會活動。班會是班主任倡導(dǎo)、融進(jìn)班級文化的主渠道。形式可以是多樣的，確定每次班會的主題對班級文化的形成起著一定的作用，要盡可能的挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每個學(xué)生在活動中思想上受到教育，行為上得到改進(jìn)，

3.2開展文體活動。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展個性，班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W校安排，有計劃地組織學(xué)生在班級中開展拔河比賽、演講比賽、辯論賽等。以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識，在活動中培養(yǎng)成功的體驗，獲得自信。

3.3開展評比和競賽活動。榜樣的力量是無窮的，可以通過開展評選"三好學(xué)生""優(yōu)秀學(xué)生干部""積極分子"、"文明學(xué)生"，在班級中設(shè)立"優(yōu)秀獎"、"進(jìn)步獎"、"助人為樂獎"、"特長獎"等，樹立典型。評選時要充分發(fā)揚民主，善于抓住每個學(xué)生的閃光點，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，放大后進(jìn)生的點點滴滴，增強他們不斷進(jìn)取的自信心。

3.4開展社會實踐類活動。實踐出真知，學(xué)生只有在自己的親歷實踐中，才能提高對社會的認(rèn)識。因此，我們要及時引領(lǐng)學(xué)生面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。

4.打造平等規(guī)范的班級制度文化

第6篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

一、指導(dǎo)思想圍繞培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，依法治系，以德治系，大力開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，加強思想理論建設(shè)；加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)，增強教職工“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”意識；加強校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)秩序，提高全系師生員工思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)本系教育教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證我系精神文明創(chuàng)建活動的有序開展，特成立外語系精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，掛靠系辦公室。其成員組成如下：

組長：冀

副組長：鑫

成員：張

辦公室主任：張兼

三、主要內(nèi)容

（1）在班級之間開展創(chuàng)建“文明教室”、“文明寢室”、“文明個人”、“文明班級”活動；

（2）在系屬各部門之間開展創(chuàng)建“文明科室”活動；

四、方法步驟

（1）采取平時檢查記載與年終考核測評結(jié)合，文明創(chuàng)建活動與目標(biāo)管理責(zé)任制結(jié)合的方法；

（2）按照創(chuàng)建活動——總結(jié)匯報——測評考核——表彰授牌的步驟實施；

（3）測評考核在每年年終與年度目標(biāo)管理責(zé)任制考核同時進(jìn)行。在系屬各部門總結(jié)匯報年度精神文明建設(shè)工作和文明創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)上，由本系精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面考核評估，最終由系行政會議研究決定授予“文明科室”；

（4）“文明班級”由系學(xué)生科制定評比條件，各班級結(jié)合創(chuàng)建“文明教室”、“文明寢室”、“文明個人”開展，在每學(xué)年的“三優(yōu)”表彰中進(jìn)行獎勵；

（5）表彰授牌每年確定一定比例，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵，實行動態(tài)管理，不合格則撤牌，未獲得文明單位稱號的部門，不能授予目標(biāo)管理先進(jìn)單位；

（6）充分發(fā)揮典型示范作用，根據(jù)學(xué)院文明創(chuàng)建活動情況，適時召開現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會和專題座談會；

（7）本系的精神文明創(chuàng)建活動在學(xué)院精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，并緊密結(jié)合本系實際，堅持齊抓共管、職責(zé)分工原則。根據(jù)統(tǒng)一制定的條件要求和測評細(xì)則，組織經(jīng)常性的評比檢查，為年終測評考核提供依據(jù)。

五、工作要求

（1）本系各部門要根據(jù)本方案認(rèn)真制定精神文明建設(shè)工作和文明創(chuàng)建活動計劃，積極發(fā)動師生員工，切實組織好本部門精神文明創(chuàng)建活動，使這一工作深入持久地開展；

第7篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

小學(xué)政教處工作計劃

一、學(xué)生教育活動

以未成年人思想道德建設(shè)為主線，以學(xué)生文明形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。

(一)、繼續(xù)強化行為習(xí)慣教育——打造“文明校園”。

1、繼續(xù)以七項習(xí)慣教育內(nèi)容為抓手，強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣教育。

2、通過專題隊會和主題活動強化學(xué)生行為習(xí)慣教育，挖掘一批學(xué)生“典型”，以榜樣的力量帶動學(xué)生自覺形成良好的習(xí)慣。

3、繼續(xù)通過專項檢查促進(jìn)習(xí)慣教育的深化實施。

4、完善習(xí)慣教育評價方案，納入“文明班級”的考核。

(二)、深化校園文化建設(shè)——營造“溫馨家園”。

挖掘校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)適合兒童健康發(fā)展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。

1、繼續(xù)開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造積極向上的校園文化。

2、繼續(xù)實施宿舍文化建設(shè)。上學(xué)期已進(jìn)行了宿舍環(huán)境布置，積極開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學(xué)期將繼續(xù)開展各項針對住宿生的活動，努力形成"學(xué)校就是我的家"的心理氛圍。特別關(guān)注一年級新住宿生的生活與心理，促進(jìn)新生快速適應(yīng)住宿生活。

(三)、實施環(huán)境教育——創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！?。

上學(xué)期我校已成功申報了江蘇省“綠色學(xué)?！?，本學(xué)期將積極迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待通過“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，真正落實環(huán)境教育理念，努力培養(yǎng)、全面提高師生的可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。主要通過以下途徑實施：

1、會同總務(wù)處共同做好校園環(huán)境的綠化、美化工作。

2、活躍環(huán)保活動，以學(xué)生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環(huán)境意識，深化學(xué)校環(huán)境教育。

3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學(xué)?！钡尿炇?。

(四)、豐富校園活動——打造“成長樂園”。

1、與少先隊部、藝術(shù)組聯(lián)合開展各類文體活動，活躍學(xué)生校園生活。

2、配合有關(guān)重大紀(jì)念日開展相關(guān)教育活動。

3、繼續(xù)借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網(wǎng)”和“學(xué)校與家庭”，完善學(xué)生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學(xué)期不少于三次?；顒訉⑴c重大主題教育結(jié)合，與學(xué)生心理輔導(dǎo)結(jié)合，與增進(jìn)家校合力結(jié)合，與“六個一”中“擁有一次演講經(jīng)歷”相結(jié)合。

(五)、常規(guī)教育活動。

1、從學(xué)生實際出發(fā)抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領(lǐng)巾廣播等常規(guī)德育陣地建設(shè)。

2、安全教育常抓不懈。

3、加強對班級的管理與考核，完善“文明班級”考核辦法。

二、德育隊伍建設(shè)

(一)加強師德建設(shè)

1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學(xué)科滲透，強化學(xué)科教師的德育行為。

2、繼續(xù)以師德討論、師德調(diào)查等形式開展師德調(diào)研。

3、針對學(xué)生問卷中暴露的問題適時調(diào)整師德評價方案。

(二)加強班主任隊伍建設(shè)

1、通過專題研討、專家講座、經(jīng)驗介紹、班主任工作現(xiàn)場觀摩等形式有計劃地進(jìn)行班主任工作系列培訓(xùn)，開展“我的教育故事”交流活動。

2、完善《班主任工作考核評優(yōu)辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學(xué)期總評優(yōu)工作。

3、表彰“班主任工作標(biāo)兵”及“優(yōu)秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標(biāo)兵”的教育事跡，發(fā)揮“班主任標(biāo)兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓(xùn)、幫扶工作。

三、深化德育研究

1、繼續(xù)實施《校園文化中少先隊文化陣地建設(shè)的研究》這一全國級課題，繼續(xù)著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設(shè)為抓手促進(jìn)研究向縱深發(fā)展。

2、對“校園早新聞”這一文化陣地進(jìn)行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓(xùn)工作人員，使這一特色欄目更規(guī)范，更富有實效。

3、倡導(dǎo)個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優(yōu)、班級考核評比、學(xué)生評價等進(jìn)行反思研究，并形成一定的理論依據(jù)。

4、對存在品德問題、心理問題的特殊學(xué)生進(jìn)行個案跟蹤研究，總結(jié)反思。

5、利用“夕會課”進(jìn)行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。

四、活動安排：

九月份：

1、9月1日舉行新學(xué)期開學(xué)典禮暨首次升旗儀式。

2、分級部召開班主任工作交流研討會，學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”與“班主任標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，研討一年級班主任工作。

3、開展20**年度“紅領(lǐng)巾讀書讀報征文”活動。

4、完成班級布置，要求主題化、個性化、學(xué)生全員參與，真正落實“關(guān)注每一個學(xué)生”這一教育理念。

5、研討“文明班級”考核細(xì)則。

十月份：

1、學(xué)生行為習(xí)慣教育，營造“文明校園”。

2、安全教育。

3、高級部“成長論壇”主題活動。

4、結(jié)合“國慶節(jié)”開展小型多樣的活動，實施愛國主義教育。

5、新班主任培訓(xùn)活動。

十一月份：

1、開展利用“夕會課”進(jìn)行德育教育方式方法的研討活動。

2、舉行班級布置交流、評比活動。

3、組織有關(guān)人員討論、修訂“班主任工作考核評優(yōu)辦法”。

4、“家長在線”主題活動。

5、宿舍文化建設(shè)：開展宿舍活動，豐富住宿生課余生活。

十二月份：

1、安全教育。

2、組織習(xí)慣教育的評優(yōu)活動。

3、特殊學(xué)生座談會。

4、學(xué)習(xí)“‘八榮八恥’培養(yǎng)社會主義榮辱觀”主題活動。

5、“我的教育故事”主題征文交流活動。

一月份：

1、對特殊學(xué)生進(jìn)行個案跟蹤研究的總結(jié)反思活動。

第8篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè) 衛(wèi)校 中等職業(yè)教育

班級文化是一門隱形課程，具有無形的教育力量，它是學(xué)生受教育最直接、最重要的因素之一[l]。班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)乃至教育文化建設(shè)的縮影和重要組成，是班主任工作的重要課題。如何在帶領(lǐng)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同成長、共同進(jìn)步的實踐過程中，運用班級文化的力量團(tuán)結(jié)和凝聚全體學(xué)生，以共同的目標(biāo)追求、正確的價值觀念和正確的行為準(zhǔn)則凝聚精神力量，營造濃厚的班級氛圍，培育良好道德風(fēng)尚，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是班主任工作任務(wù)的重中之重。

1 班級文化的基本內(nèi)涵

班級文化是指班級內(nèi)部所形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和[2]。其具有三個明顯的特征：第一，班級文化是個性文化的表現(xiàn)，是一個班級區(qū)別于另一個班級的關(guān)鍵，具有特定班級的鮮明特色，代表班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命；其次，班級文化是精神財富的象征，是全班同學(xué)形成的共同的精神、風(fēng)格和心理習(xí)慣的升華和沉淀，是班級全體成員共同實踐的結(jié)晶創(chuàng)造的財富；第三，班級文化代表著集體意志，班主任在班級文化建設(shè)中具有重要作用，班級的價值觀在一定程度上取決于班主任的價值取向；但是文化畢竟是一項群眾性活動，班級文化是班級全體成員或者絕大多數(shù)成員形成的共同價值觀，并自發(fā)自覺指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生才是班級文化建設(shè)的主體，是班級文化建設(shè)的主動參與者和主要參與者。

職業(yè)教育的目標(biāo)是為社會培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和實踐能力的、符合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理需要的應(yīng)用型人才，職業(yè)教育說到底就是就業(yè)教育[3]。中職衛(wèi)校肩負(fù)著為基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)造就實用型人才的重要職責(zé)和使命。中職衛(wèi)校班級文化建設(shè)必須服務(wù)這一總體目標(biāo)，立足于職業(yè)教育和就業(yè)教育的特色，依據(jù)專業(yè)特點及學(xué)生的實際情況，努力營造專業(yè)特色的班級文化，創(chuàng)建有利于全體學(xué)生奮發(fā)向上的環(huán)境。

2 職業(yè)教育班級文化建設(shè)的意義

2.1 強化專業(yè)特色，提升教學(xué)質(zhì)量

職業(yè)教育特色與班級文化的充分融合，特別是打造衛(wèi)生職業(yè)教育的專業(yè)特色的班級文化，形成一種教育手段，作為一種特有的教育力量，滲透于一切班集體活動之中，能夠?qū)崿F(xiàn)其他教育手段所不能實現(xiàn)的潛移默化教育效果。它對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有引導(dǎo)、平衡、充實和提高的作用，能夠時刻陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂，使學(xué)生無時無刻不牢記自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。它的效果體現(xiàn)不見得和課堂教育那般立竿見影或者可以定量化評估，但它又是無處不在、無時不在的，滲透的廣度和深度往往是課堂教育所無法比擬的。

2.2 約束規(guī)范，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)

良好的班級文化所形成的規(guī)范體系，制約著學(xué)生的言行。既包括班級規(guī)章制度可以構(gòu)成對班級全體成員的硬約束，也包括班級班級學(xué)風(fēng)、班級和其他班級信念風(fēng)氣所構(gòu)成的對學(xué)生們的軟約束。這樣的規(guī)范體系一旦形成，容易在班級成員心理深層形成一種定式，成為一種強大的力量，使班級成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規(guī)范。當(dāng)今社會對醫(yī)護(hù)人員的工作要求，不僅僅限于有扎實的專業(yè)技術(shù)，還要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更要有一定的文化素養(yǎng)，特別是職業(yè)道德素養(yǎng)，而有力的班級規(guī)范正是培養(yǎng)未來醫(yī)護(hù)人員擁有良好職業(yè)道德素養(yǎng)，避免事故發(fā)生，減少醫(yī)患矛盾的最佳手段。

2.3 強力凝聚，打造團(tuán)隊合作意識

文化具有很強的凝聚作用，良好的班級文化也不例外。打造團(tuán)隊合作意識、培養(yǎng)團(tuán)體精神正是提升醫(yī)護(hù)工作質(zhì)量的必要條件，從職業(yè)學(xué)校教育開始培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識是他們順利走上工作崗位，履行工作職責(zé)的基礎(chǔ)。而班級文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在于它是班級成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識、價值觀念和文化習(xí)性，它是班級全體成員之間無形的黏合劑，可以班級成員的個人思想感情與班級的追求和目標(biāo)緊緊地聯(lián)系在一起，緊密團(tuán)結(jié)在班級目標(biāo)的旗幟下，形成強烈的認(rèn)同感和群體意識。

2.4 激勵推動，樹立戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心

目前中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)門檻低，學(xué)生年齡偏小，綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)主動性均較差，缺乏個人的職業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃，在日常學(xué)習(xí)生活中均表現(xiàn)出被動。而班級文化能為每個班級成員提供的文化享受和文化創(chuàng)造的空間，提供的文化活動的背景以及必要的活動設(shè)施、模式與規(guī)范，能有效地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生行為，并進(jìn)而調(diào)動每個成員參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去，具有深刻而持久的激勵作用。

3 班級文化建設(shè)的方向和主要著力點

3.1 打造特色物質(zhì)文化

一般來說，物質(zhì)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在教室環(huán)境布置與構(gòu)造方面，這是學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，是人為設(shè)置的文化環(huán)境，它體現(xiàn)著班級的精神風(fēng)貌[4]。蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也說話”。作為學(xué)生活動主要場所的實訓(xùn)室及教室，要立足于專業(yè)特點來打造環(huán)境文化。班主任要在接手工作之初甚或新生入學(xué)之前“兵馬未動，糧草先行”，核心是要先醞釀和設(shè)計好班級文化應(yīng)該是什么和建設(shè)班級文化的主要途徑，精心安排布置和裝點好班級教室環(huán)境，給學(xué)生們營造良好的第一印象，例如可以結(jié)合中職衛(wèi)校的專業(yè)特點和發(fā)展方向，在教室墻壁的空白處懸掛扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈、李時珍、白求恩、南丁格爾等名人畫像和名言條幅，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來激勵學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)；設(shè)置獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，虛位以待，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感；粘貼各項專業(yè)技能操作的流程及注意事項圖片，出版健康知識黑板報等，時刻提醒學(xué)生自身專業(yè)學(xué)習(xí)目的。

3.2 建立高品質(zhì)精神文化

在班級文化建設(shè)中，要打造班級倡導(dǎo)的價值觀念和精神文化，促成班級絕大多數(shù)成員認(rèn)識上的統(tǒng)一性和行動上的一致性，班主任應(yīng)該主動利用從眾心理大力宣揚將其形成主流。這種主流一旦發(fā)揮作用，不僅使班級行動趨于預(yù)期的方向，正確引導(dǎo)學(xué)生的一言一行，同時對于個別后進(jìn)學(xué)生來說也自然形成一種無形的心理壓力，這種來自群體的壓力會促使他們改變原來被動的狀態(tài)，主動融入到主流中。通過組織開展形式多樣的有益身心的班級活動，比如班級專業(yè)技能競賽或者以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為主題的宿舍手抄報評比等，讓學(xué)生獲得展示才華和特長的平臺，樹立學(xué)習(xí)信心，又可以在活動中對其進(jìn)行與職業(yè)操守相關(guān)的團(tuán)隊協(xié)作精神訓(xùn)練、培養(yǎng)救死扶傷的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時以樹立鮮明榜樣的形式，運用生動事例來教育學(xué)生、影響學(xué)生，能夠弘揚班級文化的正確價值取向，增強班級文化的感染力和實效性。包括古代醫(yī)學(xué)名人救死扶傷、濟世為懷的偉大精神，以及新時代新時期醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的好人好事，使先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡在學(xué)生們中入耳入腦，深入人心。此外，班主任還要在班級內(nèi)部樹立好先進(jìn)典型，大力表揚學(xué)生當(dāng)中的好人好事，抓好典型引路，在班集體內(nèi)部興起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的熱潮，從而使其樹立正確的價值觀、人生觀，將學(xué)生們的人生態(tài)度引導(dǎo)上正途。

3.3 形成嚴(yán)謹(jǐn)制度文化

所謂“無規(guī)矩不成方圓”。醫(yī)護(hù)職業(yè)的特殊性對學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度提出更為嚴(yán)格的要求。在開學(xué)之初班主任根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和各班專業(yè)特點，制定班級日常管理制度，表明新的班集體提倡什么、反對什么，學(xué)生們應(yīng)該具備什么樣的思想、行為和作風(fēng)，班集體應(yīng)該形成什么樣的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，制定具體包括出勤、衛(wèi)生、兩操、衣著禮儀等等操作評分細(xì)則，要通過明確的介紹、說明，使學(xué)生們在這些基本問題上形成符合集體意志和班級管理要求的心理定式，對其今后的行為產(chǎn)生指導(dǎo)和制約作用。比如上課時間、出入校門都必須佩帶校章，上實訓(xùn)課時要嚴(yán)格要求著工作服，戴圓帽或燕子帽，長發(fā)女生必須挽起頭發(fā)，每人都做到頭發(fā)前不遮眉、后不及肩，雙側(cè)露耳等。以“令行禁止，賞罰分明”的方式避免班級制度流于形式、失之于寬、失之于軟，要對班級成員的思想和行為及時進(jìn)行客觀的評價，及時表揚和獎勵與班級文化相一致的言行，及時批評甚至懲罰與班級文化相背離的言行，從而使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)，更適合醫(yī)護(hù)工作的崗位需求。

3.4 樹立良好行為文化

作為班主任，要拓展渠道、豐富形式，有針對性地開展各種類型的集體活動，在實踐中讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟行為文化；比如開展社區(qū)、敬老院義診，防登革熱知識宣傳等志愿活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的社會交往能力，又培養(yǎng)了他們的愛傷觀念及社會公德心，強化自身的職業(yè)目標(biāo)。組織有職業(yè)特色的主題班會活動，比如禮儀文化、儀容儀表、醫(yī)患矛盾等方面，引導(dǎo)學(xué)生就建設(shè)班級文化的相關(guān)問題進(jìn)行討論和爭鳴，暢所欲言，集思廣益，在潛移默化中統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，協(xié)調(diào)行動步伐。

4 結(jié)語

總之，在中職衛(wèi)校的辦學(xué)過程中，重視班級文化建設(shè)，加大力度開展具有中職衛(wèi)校專業(yè)特色的班級文化建設(shè)，對實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)有著功不可沒的作用；隨著各項機制的健全及相關(guān)研究的日益增多，班級文化建設(shè)將繼續(xù)發(fā)展成熟，為中職衛(wèi)校的順利辦學(xué)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張偉.淺談職校班級文化建設(shè)的重要性[M].長春：職教探索，2013.

[2] 程海霞.生態(tài)互動式幼兒園班級文化的建構(gòu)與實施[J].當(dāng)代幼教，2010（1-2）.

第9篇：班級文化建設(shè)評比細(xì)則范文

我班的核心：特色班就是品牌班、個性班?！耙话嘁黄贰碧厣嗉壍慕ㄔO(shè)活動要充分挖掘我們班級特色文化，樹立了班級特色品牌，廣泛動員班級成員參與班級建設(shè)，形成鮮明的班級文化標(biāo)志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“用個性和活力打造精彩，用行動和參與實現(xiàn)成功?！蔽覀儼嗉壍姆Q號是：幸?？鞓钒?。這個名字充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

“一班一品”的概念：

“一班一品”，通常是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上XX同學(xué)的字畫，大方優(yōu)美，時時刻刻提醒我們，要緊時間學(xué)習(xí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）新班級文化建設(shè)的目標(biāo)：

1.

班級口號：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功，我幸福。

2.

班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取。

3.

我們把營造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級文化建設(shè)的首位。

4.

能力的發(fā)展，建立切實可行的班級制度。

5.

利用教室的板塊特色來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍。

6.

開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。

（二）建設(shè)新班級精神文化

我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團(tuán)結(jié)、激勵、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個團(tuán)體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

我們在今后的教育上，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。

1．把握學(xué)的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。

3．豐富班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要　從老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學(xué)生獨立評價能力的培養(yǎng)。在新班級文化建設(shè)中我們加強“一事一評”，階段推出班內(nèi)多種“明星?！笨梢允切幸?guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進(jìn)步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛“和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。

通過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時個體教育。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個體教育相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時對學(xué)生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞好或者把危害降低到最小程度；對于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識到：師與生的很多想法不是對等的，學(xué)生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學(xué)生愛，用寬容去教會學(xué)生寬容。

如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個班級文化建設(shè)的靈魂

。在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級物質(zhì)文化

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補充；需要同學(xué)之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會收集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

（4）書畫園地。展示學(xué)生自己動手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。

（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進(jìn)行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計的班隊活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進(jìn)。班會的形式多樣，我們還進(jìn)行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。

其中小組聯(lián)動給我們帶來了好出，我們每個同學(xué)都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會把每月的前一二三名評出，并表獎，看我們在表獎會上。老師很高興，同學(xué)們很興奮。

（四）建設(shè)新班級制度文化。

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的一些制度。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。

班規(guī)的制定和完善要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

班級還相應(yīng)地制定了操行評分細(xì)則，依據(jù)班規(guī)進(jìn)行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、午餐、兩操個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)程度則由其他同學(xué)進(jìn)行民主評定。相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事務(wù)上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。

在以后的班級文化建設(shè)上，我們還要繼續(xù)傳承現(xiàn)有精神，繼續(xù)推動八級文化建設(shè)的發(fā)展，使更多的同學(xué)能投入到建設(shè)中，學(xué)會團(tuán)結(jié)、友愛、互助的優(yōu)秀精神。把班級文化建設(shè)升到高層次、高標(biāo)準(zhǔn)。我們希望把班級文化建設(shè)發(fā)揚光大。

參觀我班的文化建設(shè)：

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首先請大家欣賞我班的班級公約，班級公約總共九十六個字，又稱九六公約，它展示了我們八年四班的整體風(fēng)貌，是我們班級精神和靈魂的家園。

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請大家看對面，這是我班齊裕同學(xué)的作品，在淡淡的古典氣息中，讓我們情不自禁地打開書，徜徉在知識的海洋，汲取養(yǎng)分。古人說的真好：開卷有益。所以我們不敢偷懶，時時刻刻想著打開書，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。一分耕耘，一分收獲，只要肯努力，就會有一份沉甸甸的果實，所以班主任送給我們四個字：天道酬勤。讓我們堅信，我們不一定擁有天賦，但我們擁有努力，所以上天會眷顧我們的，永不言棄，永遠(yuǎn)前進(jìn)，天道一定酬勤。

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再請大家欣賞黑板左側(cè)和北墻右側(cè)的展示板。在我們有序的班級生活中，小組聯(lián)動給我們帶來了生機和活力，競爭讓我們每個人張揚的個性得到了發(fā)揮，每個人都成為班級的管理者和參與者，小組擂臺賽讓我們小組的每個成員都繃緊神經(jīng)，都想成為風(fēng)云人物，這里將會留下他們輝煌的戰(zhàn)績！

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大家再看看我們的黑板報，他是我們了解外界的一個窗口，這里凝聚了我班寧智豪等同學(xué)的辛勤勞動。溫馨提示，讓我們感謝老師對我們的關(guān)愛和悉心呵護(hù)！

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大家接著看黑板報的右側(cè)，這里是我們展示個人才華的空間，我創(chuàng)意，我做主。沒有做不到的，只有想不到的。請大家欣賞窗臺上我們自己的作品吧，我們自己的創(chuàng)意，不錯吧！希望也給你帶來美的享受！

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還有一個角落請大家欣賞一下，小角落，大天地。這就是我們的圖書角，老師再次用開卷有益提醒我們，時時刻刻不要忘記多讀書，讀好書。

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最后，向大家展示一下我們的衛(wèi)生角，環(huán)境整潔是我們責(zé)任，也是我們的追求，它為班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供了溫馨的保障。在整潔干凈的環(huán)境中，我們一定會越來越好！

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這就是我們班班級文化建設(shè)的全部，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的欣賞，謝謝你們，希望八年四班給你留下了美好的印象！