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第1篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

一、充分認識節(jié)約教育的重要意義。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進步的重要標(biāo)志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節(jié)約教育，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約思想意識和行為習(xí)慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關(guān)系到國家和民族的未來。加強節(jié)約教育意義重大，刻不容緩。

二、全面持續(xù)開展“光盤行動”。各地要把節(jié)約糧食教育作為節(jié)約教育的重中之重，切實抓緊抓好，務(wù)求成效。每所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費的具體辦法，并真正落到實處。寄宿制學(xué)校尤其要加強食堂的精細化、人性化管理，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。中小學(xué)要加強學(xué)生自我教育和管理，普遍設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

三、全員參與勤儉節(jié)約體驗活動。各地中小學(xué)要組織學(xué)生開展以勤儉節(jié)約為主題的體驗活動。組織學(xué)生到節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的社會實踐基地，觀察了解節(jié)糧節(jié)水節(jié)能的知識和方法，開展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。組織開展餐飲消費、辦公用紙、家庭用水等情況的社會調(diào)查。城市學(xué)校要在每個學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，農(nóng)村學(xué)校要普及校園種植養(yǎng)殖，建立“學(xué)校+農(nóng)戶試驗田”，堅持“綠色證書”制度，讓學(xué)生獲得勞動的切身體驗，認識到粒粒皆辛苦，從而真正形成尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

四、將節(jié)儉行為納入綜合素質(zhì)評價。各校要結(jié)合實際，制定詳細的評價辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評價，與評優(yōu)評先結(jié)合起來。組織開展學(xué)生“節(jié)約之星”爭創(chuàng)活動，發(fā)揮榜樣作用，激勵學(xué)生參與節(jié)約行動。

五、建立健全學(xué)校節(jié)約教育制度。中小學(xué)要在學(xué)校管理各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)節(jié)約要求，自覺抵制奢侈浪費行為。編制學(xué)校年度節(jié)約計劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施。結(jié)合中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立健全各種規(guī)章制度，細化勤儉節(jié)約條款。各地要將節(jié)約教育開展情況作為考核校長、教師的重要內(nèi)容，并與教師績效工資掛鉤。校長、教師要以身作則，在勤儉節(jié)約方面為學(xué)生做出表率。

六、加強節(jié)約教育督導(dǎo)檢查。各級教育督導(dǎo)機構(gòu)要將地方和學(xué)校開展節(jié)約教育、建設(shè)節(jié)約型校園情況納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，并開展經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。每學(xué)期都要開展節(jié)約教育專項督導(dǎo)檢查。將督導(dǎo)結(jié)果向社會公布，對開展節(jié)約教育不力的地方和學(xué)校要予以通報，對存在嚴重浪費現(xiàn)象的地方和學(xué)校要責(zé)成有關(guān)部門嚴肅處理。

第2篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

加強節(jié)約教育活動實施方案

為進一步增強節(jié)約資源的緊迫感和責(zé)任感，樹立健康的生活方式和科學(xué)的消費理念，形成浪費可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚，做到人人崇尚儉樸節(jié)約，為構(gòu)建和諧校園，打造節(jié)約型校園，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，根據(jù)壽光市教體局加強節(jié)約教育活動實施方案文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。

一、加強宣傳，充分認識勤儉節(jié)約教育的重要意義

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是推進各項事業(yè)發(fā)展的強大精神力量，是在任何時期都應(yīng)該倡導(dǎo)、踐行的重要行為規(guī)范，是中小學(xué)生要重點培養(yǎng)的基本美德。一段時間以來，社會上存在的鋪張浪費、追求奢華等不良習(xí)氣對學(xué)校教育和師生行為產(chǎn)生了一定的負面影響，勤儉節(jié)約教育出現(xiàn)不同程度的弱化、淡化現(xiàn)象。加強勤儉節(jié)約教育，讓勤儉成為校園風(fēng)尚，成為師生習(xí)慣，成為師生重要品格特征，對激發(fā)工作和學(xué)習(xí)熱情，促進青少年健康成長、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，乃至帶動全社會形成勤儉節(jié)約的文明風(fēng)尚都有積極意義。全體師生要提高認識，高度重視，扎實有效地推進教育活動。

二、活動內(nèi)容

(一)節(jié)約糧食、珍惜糧食、避免浪費。

用餐時能吃多少取多少，不剩菜飯，不浪費每一粒糧食;各班領(lǐng)取的菜飯分量適當(dāng)，盡量吃完，如有剩余，不得弄臟，不能當(dāng)作餐廚垃圾倒掉，必須送回食堂統(tǒng)一處理。

(二)節(jié)約用電 。

1.養(yǎng)成人走斷電的好習(xí)慣，下班時各辦公室、教室及其它功能教室必須關(guān)閉所有電源。

2.晴朗天氣禁止教室、辦公室開啟照明燈，要充分利用自然光教學(xué)及辦公，嚴格杜絕長明燈現(xiàn)象。

3.校園路燈做到天黑開，天亮關(guān)。

(三)節(jié)約用水

1.加強用水設(shè)備的日常維護管理，嚴禁滴漏現(xiàn)象，堅決避免長流水現(xiàn)象的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水、輸水管道漏水現(xiàn)象，應(yīng)及時向總務(wù)處報修;用水時控制水量，用畢隨手關(guān)閉。

2.自覺愛護水設(shè)施，切勿人為破壞。

3.禁止使用飲用水洗手和其它物品。

三、活動形式

(一)加大宣傳力度，營造節(jié)約氛圍

利用課間集會、國旗下講話、校園廣播進行經(jīng)常性的宣傳教育，對“三節(jié)”活動中涌現(xiàn)出的好人好事給予表彰，對浪費行為進行通報批評;各班利用班隊活動課召開一次“三節(jié)約”主題班會;出一期以“三節(jié)約”為主題的學(xué)習(xí)園地。

(二)開展“三節(jié)約”綜合實踐活動

各班引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約“金點子”收集并推廣，弘揚節(jié)約的美德，形成良好的“節(jié)約型校園”氛圍。

(三)三至五年級開展以“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，愛惜點滴資源”為主題的征文評選活動(標(biāo)題自擬，各級征文字數(shù)分別在300、400、500字以上，各級評選優(yōu)秀征文三篇給予獎勵。)

四、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段：2020年9月中旬。認真研究后制定學(xué)校節(jié)約教育的活動實施方案，廣泛進行宣傳發(fā)動，營造良好輿論氛圍。

第3篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

大家早上好!

今天，伴著雄壯的義勇軍進行曲，鮮艷的五星紅旗再次在我們的眼前冉冉升起--一個充滿希望的新學(xué)期開始了。在這里我首先祝愿全體師生在新學(xué)期里取得更大的進步。

過去一個學(xué)期記錄著每一個老師和同學(xué)的辛勤，蘊含著我們集體的智慧。良好的開端是成功的伙伴，新的輝煌和成就需要全校師生抖擻精神，以高昂的干勁、踏實的作風(fēng)和嶄新的思路去做好每一項工作。

老師們，讓我們繼續(xù)發(fā)揚愛生敬業(yè)、甘于奉獻的優(yōu)良作風(fēng);認清教育改革的深入發(fā)展對我們提出的新要求，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，積極探索教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。同時加強自身道德修養(yǎng)，提升思想境界，以高尚的師德實踐"為人師表"、"身正為范"的教育諾言，以純潔的心靈塑造祖國花朵的靈魂，以健康的人格魅力帶動學(xué)生的品格養(yǎng)成，從而營造和諧健康，洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發(fā)展的崇高目標(biāo)。

同學(xué)們，作為莘莘學(xué)子，你們首先要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會和大好的青春時光，從點滴做起，專心致志、爭取以優(yōu)異成績回報父母、回報學(xué)校。當(dāng)今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了。所以你們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結(jié)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，為進一步提高學(xué)習(xí)成績而努力。還有，你們要繼續(xù)發(fā)揚遵規(guī)守紀的良好習(xí)慣，嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的管理制度，加強責(zé)任感，不斷規(guī)范自身的言行，學(xué)會做人，學(xué)會合作，及早成為一名具有品格高尚、人格健全、志向遠大的優(yōu)秀學(xué)生。

德國哲學(xué)家海德說過："春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收獲，冬天就不能有品嘗。"在這萬物復(fù)蘇、草長鶯飛的陽春二月，我們播下希望的種子。希望是青樹綠葉上閃光的露珠，希望是地平線上四射的陽光?？赡芪覀冊S多同學(xué)在新學(xué)年開始也種下了一顆希望的種子，為自己制定了一個新的奮斗目標(biāo)，立下了一些雄心壯志。但最重要的是我們朝著既定的目標(biāo)要堅持不懈地努力。

老師們、同學(xué)們，新的學(xué)期里，我希望每位老師、每位同學(xué)都能繼續(xù)發(fā)揚過去認真工作、努力學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，謙虛謹慎、銳意進取，共同攜手，為開創(chuàng)美好明天而共同努力!

國旗下演講稿(二)：勤儉節(jié)約，從我做起

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好!我今天國旗講話的題目是《勤儉節(jié)約，從我做起》。

艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們?nèi)祟惿鐣膫鹘y(tǒng)美德。但是現(xiàn)在，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，鋪張浪費的現(xiàn)象也越來越嚴重。就拿我們學(xué)校來說吧，每天早、中、晚三餐飯后，食堂里幾只裝剩菜剩飯的大桶里堆積了許多米飯、剩菜;白天光線充足，總有幾間教室的燈還在那里亮著;沒人使用，還聽見自來水嘩嘩地流著;剛吃完飯，就會有很多同學(xué)在學(xué)校的商店排隊買零食吃……這種種不正常的現(xiàn)象都讓我們心驚和心痛。我們大家共同行動起來，勤儉節(jié)約，從我做起。

1、牢固樹立"崇尚節(jié)約、反對浪費"的思想，人人以勤儉節(jié)約為榮,以鋪張浪費為恥。

2、從我做起，從點滴做起，積極開展節(jié)約"五個一"活動。即：節(jié)約每一滴水，水龍頭用后及時關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)水管水箱有滴、漏水現(xiàn)象，要及時報告;節(jié)約每一度電，做到隨手關(guān)燈，人走電器關(guān);節(jié)約每一張紙，作業(yè)本盡量做到正反面都用;節(jié)約每一粒米，用餐時能吃多少盛多少，不浪費;節(jié)約每一分錢，我們應(yīng)該合理使用父母辛辛苦苦賺來的每一分錢。

3、各個中隊要積極開展"勤儉節(jié)約，從我做起"主題班會，創(chuàng)造性地組織形式多樣的活動。如看一段以節(jié)約為內(nèi)容的視頻;開展"勤儉節(jié)約，從我做起"演講比賽;辦一個"綠色銀行"收集廢品;開展"中隊節(jié)約小天使"評比等活動。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立節(jié)約資源，人人有責(zé)的意識。

各位老師、同學(xué)們，讓我們一起從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，為建設(shè)節(jié)約型社會做出自己應(yīng)有的貢獻!

國旗下演講稿(三)：文明成就未來

敬愛的老師、同學(xué)們：

早上好!今天我國旗下講話的題目是《文明成就未來》。

第4篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

一、在教學(xué)中滲透愛國主義教育

1.注重第一堂課對學(xué)生的影響

小學(xué)生在正式上第一堂英語課之前的心理活動非常豐富，教師需要加以恰當(dāng)有效的指導(dǎo)，才能幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。第一堂課也是對學(xué)生進行愛國主義教育的好時機。一、教師可向?qū)W生介紹中文在世界上的地位以及影響。例如，中文是聯(lián)合國五種工作語言之一；世界上使用中文的人口最多；中文的歷史，中文對我國周邊國家的語言文字的影響以及世界上許多國家和地區(qū)正在掀起學(xué)習(xí)中文的熱潮等，從而使學(xué)生感到身為中國人很光榮，增強了民族自豪感。二、更重要的是通過對英語在當(dāng)今世界上的作用，使用范圍及其歷史背景的介紹，使學(xué)生懂得，作為中國人，為了更好地建設(shè)祖國，從小就要打好英語基礎(chǔ)，以便將來更好地了解和吸收國外先進的科學(xué)技術(shù)知識，為祖國的繁榮富強作出貢獻。

2.要善于發(fā)現(xiàn)，挖掘，利用教材進行愛國主義教育

學(xué)科教材是德育的載體。在課堂教學(xué)過程中，教師要將德育因素適時、適度、適量地體現(xiàn)出來。在小學(xué)英語教材中有些教學(xué)內(nèi)容可以直接作為進行愛國主義教育的滲透點。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)文明習(xí)慣

在小學(xué)英語交際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生文明用語的習(xí)慣，教育學(xué)生講究文明，禮貌待人。如教學(xué)“I’m sorry”這一禮貌常用語時，由于這個短語在我們生活中的出現(xiàn)率較高，所以對于它的讀音、意思教師都不需要太多的解，而如何正確地使用，什么時候使用成了教師教學(xué)的目的。我創(chuàng)設(shè)了以下幾個不同的情境進行了表演。情境一：下課的時候，不小心碰到了正在寫作業(yè)的同學(xué)，他們該怎么做，怎么說呢？情境二：跟同學(xué)約好8：00 去動物園，可是等到8：30了同學(xué)才來，該說什么呢？學(xué)生們在可愛的頭飾面前，爭相扮演角色，并進行極為生動的表演?！璉’m sorry. …That’s all right.（――對不起。――沒關(guān)系。）…。通過表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來表達自己做錯事時的抱歉心理。由此學(xué)生們在情境表演中養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，并知道做錯了事應(yīng)該誠懇的道歉，從而逐步養(yǎng)成理解、關(guān)懷的情感品質(zhì)。

在教授英語祈使句時，告訴學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)使用命令式是不能隨便施于人的。如果你到咖啡館去，對服務(wù)員說：Give me a cup of coffee ，那你是喝不到咖啡的。在使用英語的國家，日常生活中，一般很少使用祈使句語言形式。請求別人做事時，一般要用這些結(jié)構(gòu)：Will you please …？ Could you …？ 這樣語言委婉，不但讓人覺得你語言文明，很有禮貌，而且英語很地道。因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行文明用語的教育，告訴學(xué)生在我們國家也是很講究語言的文明禮貌的。舉個例子，如果你向別人問路：“喂，到……怎么走？”人家會理睬你嗎？同學(xué)們異口同聲回答：“不會。”有的同學(xué)馬上更正，應(yīng)該說“Excuse me”。告訴學(xué)生英語中怎樣問答，提出建議，請求幫助等句型。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生用英語進行交際的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生文明用語的習(xí)慣。同樣對于“Thank you”這一更為常用的禮貌用語，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時刻加以提醒：如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣。

三、在教學(xué)中要教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

勤儉節(jié)約歷來被認為是中華民族的一種美德，然而在人民生活水平日益提高的今天，是否仍有必要對中小學(xué)生進行勤儉節(jié)約的教育呢？雖然目前我國的某些城市已不再把它列入中小學(xué)生守則，但是從地球給人類提供資源（例如淡水資源）的局限性來看，提倡勤儉節(jié)約應(yīng)該是人類一個永恒的主題。另外，我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，有些地方還很落后，即使在發(fā)達的地區(qū)也有家庭生活在貧困線上。如果學(xué)校忽視對學(xué)生進行節(jié)儉的教育，學(xué)生就有可能產(chǎn)生隨意浪費，攀比吃穿的現(xiàn)象，使得某些學(xué)生還因產(chǎn)生嫉妒心理，與同學(xué)關(guān)系不和，給學(xué)校和家庭造成負擔(dān)。因此，各科教師都有責(zé)任教育學(xué)生節(jié)儉。

四、在小學(xué)英語日常課文教學(xué)中實施品德教育

第5篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

教育部要求每一所學(xué)校、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費的具體辦法，提倡小份多次管飽的文明用餐方式。各地中小學(xué)還要開展餐飲消費、辦公用紙、家庭用水等情況的社會調(diào)查，到節(jié)糧、節(jié)水、環(huán)保等方面的社會實踐基地參與體驗活動，城市學(xué)校要在每個學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

中小學(xué)要編制學(xué)校年度節(jié)約計劃，推廣使用節(jié)能的照明、采暖、電教等設(shè)備設(shè)施，建立健全各種規(guī)章制度，細化勤儉節(jié)約條款。各地要將節(jié)約教育開展情況作為考核校長、教師的重要內(nèi)容，并與教師績效工資掛鉤。

此外，各校要制定詳細的評價辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評價，與評優(yōu)評先結(jié)合起來。

此前的一個時期，我國舉國上下反復(fù)強調(diào)要重視節(jié)約型社會建設(shè)。時任國務(wù)院總理同志提出，要將建設(shè)節(jié)約型社會的內(nèi)容納入中小學(xué)教育、高等教育、職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)體系，教育青少年學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣?？墒欠从^我們的教育界不節(jié)約的現(xiàn)象還比比皆是：辦公室、教室空無一人卻空調(diào)大開；食堂里就餐時間過后，洗碗池附近堆積著整桶的饅頭和米飯。家庭教育中更是不必說，父母抱著“窮什么不能窮孩子”的想法，對孩子有求必應(yīng)：開學(xué)之際“瘋狂采購”電子詞典、筆記本電腦、MP3等“高檔文具”；才買回來的衣服、文具，稍有瑕疵，眉頭都不皺便棄置一旁……浪費已成為習(xí)慣，讓人很痛心。

自古以來節(jié)儉便被稱作“傳家寶”，視為中華傳統(tǒng)美德，怎么到了現(xiàn)在卻給丟了呢？反觀國外，生活在發(fā)達國家的孩子從八九歲起就開始“精打細算”地支配自己有限的零花錢。他們的做法與經(jīng)驗值得我們認真學(xué)習(xí)和借鑒。

一、 家庭

家庭是兒童生命的搖籃，俗話說得好：家長是兒童的第一任教師。家庭教育要理性，父母自身必須做好榜樣，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在家庭生活中，必須從小處、從細節(jié)入手，從身邊的點滴小事上開展節(jié)約教育，從節(jié)約一度電、一滴水、一滴油、一粒米做起，時時處處精打細算，厲行節(jié)約，使孩子們從小養(yǎng)成不剩飯、不丟東西、不亂花錢的好習(xí)慣。同時要堅決糾正“再苦不能苦孩子”的錯誤觀念，從勤儉節(jié)約的層面認識到這一觀念是錯誤的，因為如果孩子從小沒有生活艱辛的體驗，就無法真正理解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵。

在日本，父母會不間斷地要求孩子自己想辦法掙零用錢，并且精打細算，不到萬不得已不能向別人張口借錢。日本學(xué)生從小就知道生活之不易，所以他們在高中前很少擁有零花錢，更不會無節(jié)制地亂花。日本人教育孩子有—句名言： “除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！痹谌毡?，許多孩子在課余時間去校外打工掙錢。

在泰國、馬來西亞等東南亞國家和地區(qū)，華人們繼承了祖先勤勞致富、節(jié)儉持家的好傳統(tǒng)，在當(dāng)?shù)爻闪烁晃蹋撬麄內(nèi)越逃⒆涌孔约旱那趧诤椭腔壑赂弧?/p>

德國法律明文規(guī)定，不同年齡的孩子應(yīng)當(dāng)在家?guī)椭改赣H完成相應(yīng)的家務(wù)活。最近，又掀起了一個新的旅游熱點——參觀工廠，家長們帶孩子一道到工廠去了解生產(chǎn)的過程，資源的開發(fā)與節(jié)約，特別是了解生活用品是怎樣生產(chǎn)出來的，既讓孩子開闊視野，又培養(yǎng)其勞動生產(chǎn)、勤儉節(jié)約的意識和品德。另外，家長會給孩子講解如何使用節(jié)能家電，從小讓孩子明白現(xiàn)代家用電器通常都比老款省電，不同品牌的電器在能耗方面會存在顯著差別。他們會教育孩子在購買電器時從電器上的歐盟能源標(biāo)簽上來識別是否省電。另外讓孩子們明白待機狀態(tài)也會耗電，所以他們從小就能做到日常生活中不用電視、CD機、電腦和其他電器時隨手把電源關(guān)掉，而不是讓它們處于待機狀態(tài)。

英國人提倡理性消費，鼓勵精打細算。理財教育在英國中小學(xué)的不同階段有不同的要求：5～7歲的兒童要懂得錢的不同來源及可以用于多種目的；7～11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認識到儲蓄對于滿足未來需求的作用；11～14歲的學(xué)生要懂得人們的花費和儲蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個人理財能力；14～16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進行預(yù)算和儲蓄。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數(shù)銀行和金融機構(gòu)都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，其中有1/3是孩子的零用錢和打工收入。

在比利時，孩子從8歲開始每周能從家長那里得到一定的零花錢，但金額不多，只有幾枚硬幣。孩子們要想買到自己喜歡的東西，必須學(xué)會慢慢積攢。當(dāng)然，如果孩子攢的錢還不夠，而他又確實想盡快買到自己想要的東西時，可以先向家長借，然后再用以后的零花錢慢慢償還。這樣，孩子們在買東西前就會再三權(quán)衡自己最需要什么，進而學(xué)會選擇并意識到自己不可能擁有所有喜歡的東西。

二、 學(xué)校

學(xué)校不僅是學(xué)生獲取知識、塑造人格的主要場所，也是進行節(jié)約教育的主課堂。國外非常注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點和接受能力開展針對性的節(jié)約教育，以保證良好的教育效果。

教材是進行節(jié)約教育的天然載體，在教材中滲透節(jié)約教育能使學(xué)生在潛移默化中受到教育。比如新加坡小學(xué)階段所開設(shè)的“生活與成長”和“好公民”等課程向?qū)W生灌輸著勤儉節(jié)約、愛護公物、勤奮質(zhì)樸等觀念。印度尼西亞小學(xué)教材強調(diào)必須培養(yǎng)學(xué)生“確立價值觀和優(yōu)秀品質(zhì)”，其中一項就是強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“具有節(jié)儉及熱愛勞動精神”。

在英國專門制定了《公立學(xué)校德育大綱》，根據(jù)學(xué)生不同的年齡規(guī)定了有針對性的教育內(nèi)容。比如小學(xué)五年級學(xué)生要接受三種節(jié)約教育：一是合理分配金錢，不鋪張；二是養(yǎng)成惜物的品質(zhì)；三是避免各種奢侈性消費。而小學(xué)六年級學(xué)生則要開展兩種節(jié)約教育：一是學(xué)會理財，養(yǎng)成儲蓄的好習(xí)慣；二是懂得煙酒不僅對身體構(gòu)成危害，而且還耗費大量金錢。以此類推，不同年級都有適合孩子年齡特征與理解接受能力的類似規(guī)定及要求。

日本學(xué)校也強調(diào)根據(jù)學(xué)生的年級、年齡段等特點來開展節(jié)約教育?！度毡局行W(xué)德育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定：針對一、二年級的學(xué)生圍繞“愛惜錢與物”“愛護公物”等內(nèi)容開展節(jié)約教育，而三、四年級的學(xué)生則注重“有節(jié)制地生活”的教育。初中生和高中生則要側(cè)重培養(yǎng)他們自覺的節(jié)約理念，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

除了運用教材對學(xué)生進行節(jié)約教育外，國外還非常注重在行為習(xí)慣上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和節(jié)約習(xí)慣。西方國家的學(xué)校也會給學(xué)生訂做校服，當(dāng)孩子因成長而無法再穿時，家長會拿著這些校服來學(xué)校參加校服交換會，從高年級學(xué)生家長那里換來適合自己孩子穿的校服。這種的物物交換不僅可以給學(xué)生家庭節(jié)省一筆開支，還可以節(jié)約一部分物力，同時也潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約意識。

除校服外，不少國家還在課本的循環(huán)使用上做文章，以此推動資源節(jié)約。特別是在美國、英國、奧地利、澳大利亞等國家，中小學(xué)教科書的循環(huán)使用早已深入人心，并變成了實際行動。

在美國實行教科書無償借用制度。

在美國，教科書實行無償借用制度，其所有權(quán)屬于學(xué)校，是隨著課桌椅一起編號的。學(xué)生在學(xué)期開始時從學(xué)校借課本，等學(xué)期結(jié)束時必須把課本歸還學(xué)校，供下一年級學(xué)生使用，如果課本丟失或者損壞，學(xué)生要予以賠償。這樣，一本教科書至少供8個學(xué)生先后使用，有的數(shù)學(xué)課本甚至被10個以上的學(xué)生使用。每本教材的平均使用壽命為5年。

美國教材之所以能循環(huán)使用，主要是因為其教學(xué)內(nèi)容多年來基本不變。當(dāng)然，為了避免使用過時的教科書，許多州每隔幾年也會對教材進行修訂。一般情況下，每本教材的使用壽命為3～5年。政治、歷史等課本的使用年限稍短，物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課本則相對較長。美國中小學(xué)教材最大的一個特點是“分科不分冊”，學(xué)生們使用的課本都是硬皮精裝彩印書，印刷精美，紙張厚重結(jié)實，經(jīng)過幾屆同學(xué)使用后依舊整潔如新。在美國各州和學(xué)校制定的學(xué)生手冊中就有關(guān)于教科書的條款，這些條款清楚地要求持書學(xué)生在使用期間愛護書本，必須對課本負責(zé)。如果學(xué)生由于使用不當(dāng)使課本受到損壞，那么該生在進行賠償和罰款之前不得再次借書。如果需要對原有課本內(nèi)容進行修改或更新，美國的教育部門常常會在原來的課本中增加印有新內(nèi)容的活頁。

課本循環(huán)使用既為社會節(jié)約了大量資源，又為家長節(jié)約了教育開支，減輕了家長和社會的經(jīng)濟負擔(dān)，更重要的是，它能培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣，讓學(xué)生自覺樹立起節(jié)約意識。

在英國，教科書循環(huán)自覺自愿。

英國政府沒有就教材回收再利用作出明確規(guī)定，但為了節(jié)約紙張、保護環(huán)境、降低教學(xué)成本，英國中小學(xué)普遍實行課本再利用。隨著環(huán)保意識的增強，教科書回收再利用在英國已經(jīng)漸漸成為了一種不成文的規(guī)定。不但普通學(xué)校參與其中，就連包括中文學(xué)校在內(nèi)的周末學(xué)校也堅持教材循環(huán)利用。英國還有一些公司，專門從事舊課本的買賣，為課本的循環(huán)使用提供了方便。

中小學(xué)自覺實行課本的循環(huán)利用與英國廣泛開展的環(huán)保宣傳是分不開的，社會各個方面對此非常重視。頗具影響力的英國廣播公司（BBC）2003年曾推出一項名為“教科書回歸”的比賽，有550多家學(xué)校參與了此項活動。許多學(xué)校還獻計獻策，想出回收教科書和圖書最有效的方法，活動還吸引了許多中、小學(xué)生和學(xué)生家長。據(jù)英國教師聯(lián)合會網(wǎng)站公布，回收到的年代最久的一本圖書是在28年前出版的，捐贈最多的個人一次捐出了23本圖書課本。

在澳大利亞，課本是公有財產(chǎn)。

在澳大利亞，課本則同桌椅板凳一樣屬于公有財產(chǎn)，歸學(xué)校所有。新入學(xué)的學(xué)生拿著老師給的書目和自己的借書卡到圖書館借閱圖書，期末歸還，供下一屆同學(xué)接著借閱。對澳大利亞的老師來說，圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報刊乃至公共場所、動植物園都是學(xué)生們收集資料、獲取知識的重要資源，教科書只是教育資源的一部分。澳大利亞的教科書很少包書皮，因為為了延長壽命書本做得很結(jié)實。教科書“公有制”不僅節(jié)省資源，而且教科書“公有制”下的學(xué)生們也更加關(guān)注自己的社會責(zé)任。學(xué)生們都知道，教科書不能隨意亂畫，即使做筆記也要用鉛筆，因為下一年級的同學(xué)還會使用。書被嚴重損壞了，必須要賠償，因為這是規(guī)則。

三、 社區(qū)

為了培養(yǎng)青少年學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，國外特別注意學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相配套，建立一個對青少年進行節(jié)約教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

在我們的近鄰韓國，環(huán)保不僅僅是一種理念、一句口號，更被當(dāng)作是一項行動、一項全民行動。它沒有轟轟烈烈地高調(diào)運作，而是體現(xiàn)在每一個細微處。韓國學(xué)生每天用的筷子大多是用不銹鋼做成的，長度是中國筷子的2/3，小巧精致，每根都是長方體。據(jù)說這樣設(shè)計更節(jié)約材料，也能克服材質(zhì)光滑夾不住東西的缺陷。相對于傳統(tǒng)木質(zhì)筷子要耗費大量木材，細菌易繁殖，筷子易變黑、易磨損，不銹鋼的筷子不易磨損，易于清洗和消毒，讓使用者更有安全感，也能在潛意識中灌輸節(jié)約的觀念。

另外，相對于我們中國的易拉罐飲料容量基本在355毫升，韓國的基本上都低于300毫升。有研究表明，在非運動狀態(tài)下的東方人，特別是女性和兒童，很難一次喝完355毫升的飲料，而碳酸飲料開蓋一段時間后就會變味，在無形中會造成浪費。從喝飲料這件小事中孩子們又受到了一次實實在在的節(jié)約教育。

在韓國，信用卡的廣泛使用其實也是一種節(jié)約。完善的信用體系可以避免很多不必要的麻煩，高效率才能帶來高收益，而節(jié)約時間是最大的節(jié)約。同時，貨幣制造的成本很高，流通過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗（尤其是紙幣），使用起來又不衛(wèi)生，回收與銷毀的成本也非常高。而信用卡（包括借記卡）的使用則可以避免這種情況，也方便持卡人對個人資產(chǎn)及信用級別進行有效管理。

國外充分利用自然資源，并以不觸動環(huán)境基本生態(tài)平衡為目的而建造各種類型的生態(tài)節(jié)能住宅。節(jié)約能源是生態(tài)住宅的首要要求。如德國有一種零能量住房，所需能量100%靠太陽，房屋白天通過窗戶由太陽來加熱，夜間則通過隔熱材料和灰沙磚墻來加熱。美國一家建筑公司為保護環(huán)境，采用回收的鋼材，外飾由鋸末和碎木加上20%的聚乙烯混和制作成了垃圾住宅，其不但減少了木材的使用，使房屋更堅固安全，還較好地解決了廢物綜合利用和環(huán)境保護問題。英國的蘇格蘭人將水泥灌入輪胎制作成高密度的橡膠磚，而木頭覆蓋羊毛就成了具有防雨效果的屋頂，由附近的風(fēng)力發(fā)電機提供電力，這種“世界上最環(huán)?！钡姆课莶坏珱]有給環(huán)境造成任何污染，造價也非常低廉。孩子們不僅單純地在如此環(huán)境中生活，還會受這些節(jié)能建筑的啟發(fā)，開啟思維，為完善這些新的節(jié)能住宅獻計獻策。

節(jié)約是一種遠見，是一種態(tài)度，是一種智慧。在全社會都倡導(dǎo)節(jié)約的今天，可以說，節(jié)約已經(jīng)提升為一個人的人格高度，是文明人的標(biāo)志。節(jié)約教育需要正確價值觀念的浸潤，需要長效機制作保障，需要發(fā)揮全員智慧，需要社會、家庭教育以及其他教育力量作支撐。節(jié)約的思想意識要從娃娃抓起，從家庭抓起，使其成為大家為人處事的“必修課”。

參考文獻

[1] 馮增俊.當(dāng)代西方學(xué)校德育教育.廣州：廣東教育出版社，1997.

[2] 朱永康.中外德育教育比較研究.福州：福建教育出版社，1998.

第6篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊重勞動成果，從小養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，是我們每個小學(xué)生應(yīng)該具有的美德。但是，每天午飯后，學(xué)校食堂洗碗的地方，總會出現(xiàn)同學(xué)們倒掉的許多米飯剩菜。一些同學(xué)還找理由說：“米飯?zhí)玻宋兜啦缓?、太咸……”。我聽后心里很不是滋味，同學(xué)們都學(xué)習(xí)過《鋤禾》這首古詩：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一滴汗水換不來一顆糧食，我們應(yīng)該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動，不能鋪張浪費。目前，我國的糧食不足，每年還要從國外進口。我也知道，在非洲的一些貧窮國家，因糧食短缺，兒童忍饑挨餓，身體骨瘦如柴，甚至被活活餓死。想想這些，我們怎么能浪費糧食呢？為此，我建議全校開展“人人節(jié)約糧食，共建節(jié)約社會”的活動?；顒觾?nèi)容如下：

一、不挑食。學(xué)校食堂的食譜是老師按照營養(yǎng)學(xué)和兒童成長的需要而編排的，飯菜經(jīng)過廚師的精心配制，含有很多豐富的營養(yǎng)，有利于我們身體的發(fā)育成長。因此，不管什么菜，同學(xué)們都不要挑肥揀瘦，專揀自己喜歡的吃，這樣攝取的營養(yǎng)才能達到全面和平衡。

二、不剩飯菜。同學(xué)們正是長身體的時候，具有良好的體質(zhì)才能承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。食物能夠提供人體所需要的熱量，為獲得足夠的熱量，保證正常的學(xué)習(xí)，同學(xué)們必須吃下足夠的飯菜，吃飯時努力做到不剩一粒米飯一棵菜。

三、加強宣傳。各班要利用黑板報進行節(jié)約糧食的宣傳教育，表揚先進，批評浪費的行為。高年級的同學(xué)要以身作則，帶頭講節(jié)約，并做勤儉節(jié)約的“義務(wù)宣傳員”，督促低年級的小同學(xué)不浪費糧食。

四、創(chuàng)新形式。學(xué)校正在開展“八榮八恥”的宣傳活動，同學(xué)們都背得了“八榮八恥”的內(nèi)容，也會唱這首歌。但是并沒有落到實處。我建議多開展一些講故事、表演節(jié)目、實地參觀等活動。如：請幾位老革命來給我們講一講艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，讓我們懂得珍惜現(xiàn)在幸福美好的生活，以勤儉節(jié)約為榮。

相信同學(xué)們一定會按照“八榮八恥”的要求，從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參加“人人節(jié)約糧食，共建節(jié)約社會”活動，用我們的實際行動，支持祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。

祝您：

身體健康，工作順利！

第7篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；德育；小學(xué)生；愛

“育人為本，德育為先。德是做人的根本。”現(xiàn)在的小學(xué)生大多都是家里的寶貝，都很活潑，好動，而且很有個性。他們喜歡模仿，可朔性很強，培養(yǎng)他們良好的品行是每一個教師的責(zé)任和義務(wù)。班主任和語文教師在德育教育方面有很大的優(yōu)勢。而在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)機械重復(fù)，如何進行德育教育，很多數(shù)學(xué)教師感覺到無從下手。

下面就談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中探索出的實施德育教育的一些方法和措施。

一、用有趣的有用的數(shù)字來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，互敬互助的精神

教育的職能，首先是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，然后才是傳授知識。毛利教育家布貝說：“名符其實的教育本質(zhì)就是品格教育，教育者最大的任務(wù)在于塑造人的品格?！薄扒饲枷耄f人萬模樣”，小學(xué)生年齡較小，還沒養(yǎng)成正確的是非觀。受家庭和社會的影響，會模仿成人一些不好的言行。如罵臟話，諷刺別人，用武力爭取自己想要的東西和解決矛盾。不明白什么是真正的愛？不知怎樣感恩？出現(xiàn)了自私，自我，不合群，相互攻擊的現(xiàn)象。如何正確引導(dǎo)他們，需要教師的言傳身教，關(guān)愛疏導(dǎo)……

如一次上課時發(fā)現(xiàn)兩名小學(xué)生吵起來，然后用小木棒相互打斗，漫罵對方：“瘋子，丑八怪，不和你這矮子玩……”另一個就叫綽號還擊：“XXX，三八婆，鬼才和你這肥婆玩呢……”我制止他們后，拿著小木棒，問他們：“這一根小木棒用來干什么的呀？”他們說“是老師你叫我們拿來數(shù)數(shù)用的?！薄暗珵槭裁茨脕泶蛉四?？”“他太笨了，老是算錯?！薄八蹟嗔宋业男∧景?。”“我想幫他，他不聽，還罵我丑……”我分別指出他們各自的優(yōu)缺點后，就問：“一根木棒很容易折斷，很多木棒在一起就容易折斷？”“為什么音樂家的指揮棒只有一根，而吃飯用的筷子要兩根呀？”“同學(xué)之間要團結(jié)互助，才能雙木成林，好事成雙……”為此，我開展了一次數(shù)學(xué)活動課。讓學(xué)生說0到9這十個數(shù)在現(xiàn)實生活中的趣事？說說自己最喜歡用那個數(shù)評價自己？生活中那些數(shù)字是常被人掛在口頭上說的？用數(shù)字來做成語有那些？學(xué)生通過分組探究，討論，交流，得到了很多有趣的與數(shù)字有關(guān)的知識。如口頭禪：250，7的，38，很2……表達愛意的數(shù)有：520，1314，9999……激勵的數(shù)有：第1名，10滿意，出現(xiàn)了很多意外的數(shù)：不三不四、朝三暮四、顛三倒四、七七八八、七上八下、六六大順、八面玲瓏、一清二楚、八九不離十、一言九鼎等詞語。通過這次活動，小學(xué)生認識到這十個數(shù)缺一不可，各有用處。正如我們每一個同學(xué)，都是獨一無二的，各有優(yōu)缺點，都是班集體的一員。從而正確看待自己的同學(xué)，團結(jié)起來。

二、通過引導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)學(xué)模具，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的敢于創(chuàng)新的精神

現(xiàn)在的小學(xué)生，要什么家長都會盡量滿足。家長不滿足就發(fā)脾氣。還和身邊的人作比較，看誰的吃喝玩樂的東西最多，最好。鋪張浪費現(xiàn)象隨處可見。而勤儉節(jié)約是中華美德，要培養(yǎng)他們正確的消費觀，需要教師的正確的引導(dǎo)，說服教育。大多數(shù)數(shù)學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活，在生活中都能找到原型。小學(xué)數(shù)學(xué)的認識需要到很多教具學(xué)具。為了讓學(xué)生更直觀，在準(zhǔn)備上鐘表這章知識前，我在教室里當(dāng)堂用舊盒子和長短不一的塑料條做了一個鐘表展示給學(xué)生看。然后要求每一個學(xué)生回家拿家里的舊東西自己做一個鐘表。強調(diào)不能用錢去買鐘表，一定要自己親手做。學(xué)生對這舊物利用很感興趣，都投入了很大的熱情，制作出了各式各樣的鐘表。我對他們的作品都給予以很高的評價。他們受到很大的鼓舞，對學(xué)具的制作投入了極大的熱情，在以后的學(xué)習(xí)中，做出了很多令人難以置信的學(xué)具。這樣，不僅段煉了他們的動手創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了他們勤儉節(jié)約，舊物利用的美德。

三、利用數(shù)學(xué)美感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會感恩

理曾說：“愛是一切道德的基礎(chǔ)?！薄斑B老師同學(xué)都不愛的人，連父母親朋都不愛的人，他也不會愛社會，也不會愛祖國和人民。”小學(xué)生要從小就教會他們關(guān)愛父母，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)愛教師。要教會他們感恩。愛是溝通的橋梁。

作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有付出了愛，才能得到愛的回報。

數(shù)學(xué)中蘊含著許多美的因素。而學(xué)生對美的東西很容易產(chǎn)生興趣，也愿意把這種美與家人同學(xué)分享。我上數(shù)學(xué)課的時候，經(jīng)常用簡單的圖形畫出漂亮的簡筆畫，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，也學(xué)會了畫簡筆畫；經(jīng)常自己制作一些生動，實用，有趣又簡單的教學(xué)用具，上課時就更直觀和理解。學(xué)習(xí)圖形后，利用數(shù)學(xué)的對稱美教學(xué)生用不同形狀的紙折成不同的動物。要求他們用幾何圖形的知識在節(jié)日時自己動手做禮物送給爸爸媽媽；用一張長紙條編幸運星給過生日的同學(xué)；給生病的同學(xué)做千紙鶴；為遇到困難的同學(xué)做一帆風(fēng)順的小紙船……愛是很有感染力的。只要有了愛，所有的困難都能挺過去。他們也會得到愛的回報……

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要回歸學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到富有意義的，充滿人性的教育。教會了學(xué)生”做人”，教育就成功了一半。

參考文獻：

[1] 教師教學(xué)基本功的新修煉 [M] 北京：光明日報出版社，2010

[2] 師德新觀察——如何做教師 [M] 西安：陜西師范大學(xué)出版總社有限公司 2012

[3] 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與方法 [M]] 長春：東北師范大學(xué)出版社，2000

第8篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級新生；生活習(xí)慣現(xiàn)狀；習(xí)慣培養(yǎng)策略

一、現(xiàn)狀描述

1.勤儉節(jié)約習(xí)慣現(xiàn)狀描述

從對學(xué)生的觀察來看，學(xué)校孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣不是很好。從家長的反饋信息分析得出，孩子不喜歡吃的東西很多，平時吃飯也比較浪費。從調(diào)查來看，愛惜學(xué)習(xí)用品一項，僅有45%的學(xué)生做得比較好；不亂花錢一項中，僅有32%的學(xué)生做得不錯；隨手關(guān)燈節(jié)約用水一項，只有個別學(xué)生會注意到下課時或全班同學(xué)離開教室時要關(guān)燈。

2.鍛煉身體習(xí)慣現(xiàn)狀描述

學(xué)生在校參加體育鍛煉的機會就是每天上午的大課間和體育課時間。老師帶領(lǐng)孩子每天運動一小時，但是，在學(xué)校以外的時間，大多數(shù)孩子體育鍛煉的機會就比較少。調(diào)查顯示，積極參加大課間的學(xué)生占60%左右；認真上體育課的學(xué)生也只有60%。

3.動手習(xí)慣現(xiàn)狀描述

多數(shù)同學(xué)基本能管理好自己的學(xué)習(xí)用品，但是丟失鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)文具的現(xiàn)象還是比較普遍。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，能每天獨立整理書包的學(xué)生只有34%；堅持每天自己整理學(xué)習(xí)用品的學(xué)生有48%。

二、現(xiàn)狀分析

造成這樣的現(xiàn)狀必然是有很多原因：

（1）從孩子原因來看，我國義務(wù)教育法規(guī)定小學(xué)入學(xué)年齡為6周歲，6歲左右的兒童動手能力和身體協(xié)調(diào)性方面開始發(fā)展，但是需要在學(xué)校的教育下才能更進一步的發(fā)展，有些身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不好的孩子在參加體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)就稍落后其他同學(xué)。

（2）從家庭原因來看，對于小學(xué)一年級學(xué)生的教育，學(xué)校和家庭往往過多的保護和包辦，從某種意義上說這是剝奪性教育的體現(xiàn)。自理的核心是“自”，人的自主性可以說是人的素質(zhì)教育中最高尚的。沒有自主性，人就不會有獨立性，主動性，創(chuàng)造性。

（3）學(xué)校原因。學(xué)校是以教育為本質(zhì)目的的，學(xué)校生活不是基于生存的生活，而是基于人的成長發(fā)展，這樣的學(xué)校生活兼容了生活邏輯和科學(xué)邏輯。學(xué)校生活是學(xué)生的必然成長途徑，對學(xué)生的身心有著重大影響。

三、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育策略

1.多采用影像資源

根據(jù)一年級學(xué)生辨別是非能力差的特點，采用學(xué)生看得見、摸得著、感受得到的鮮活例子對學(xué)生進行教育，使學(xué)生實實在在直觀地感受正確的做法?！爸鳎瑒t行愈罵”，學(xué)生只有明白的為什么做，怎么做，他才會產(chǎn)生做的興趣，并體驗成功的快樂。

2.多給予鍛煉的機會

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣最為簡單和重要的途徑就是將養(yǎng)成教育與生活實際相結(jié)合，在生活實踐中加深學(xué)生的認識和理解，幫助學(xué)生從感性認識上升到理性認識，再實現(xiàn)由理性到實踐的跨越，達到實踐行動的目標(biāo)。如要培養(yǎng)尊敬師長的良好品德，首先對學(xué)生進行了解師長、體驗師長、學(xué)會體貼是必不可少的。在班上開展了 “我是老師的小助手” “一日小干部” “今天我當(dāng)家”等實踐教育活動，幫助學(xué)生進行換位體驗、換位思考后，明白尊敬師長的道理，使他們能夠從自身做起，從小事做起，最后達到行為品質(zhì)上所追求的目標(biāo)。這樣將尊敬師長的教育落實到具體活動之中，既加強了養(yǎng)成教育的實踐性，又增強了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的針對性。

3.多樹立學(xué)生榜樣

兒童的特點是天真活撥，善于模仿，可塑性和依賴性強，因其獨立性和自覺性比較差，通過榜樣示范的途徑對其進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是非常有效的方法。在班級的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育評比活動中，增設(shè)“勤檢節(jié)約小標(biāo)兵” “熱愛勞動小模范” “自主自立小明星”的評選，學(xué)生努力爭取榮譽的積極性非常高，老師通過定期和不定期的評比，產(chǎn)生學(xué)生身邊的小模范、小榜樣，并為其頒發(fā)榮譽證書，幫助行為習(xí)慣較為薄弱的孩子迅速的形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育使班級成為強大的正面磁場，牢牢的吸引住每一個學(xué)生。

4.多進行常規(guī)訓(xùn)練

一年級是學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，它關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生是否更快更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)系到學(xué)生在做人、做事、求知過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此，一年級學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是一項奠基工程，應(yīng)該常抓不懈。

參考文獻：

[1]張曉春，蓋笑松.小學(xué)一年級新生入學(xué)適應(yīng)行動研究――同伴融合活動和家校協(xié)同指導(dǎo)手冊的應(yīng)用[J].中國德育.2010（10）.

[2]趙.加強養(yǎng)成教育 提高學(xué)生素質(zhì)――對小學(xué)生養(yǎng)成教育的思考[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（09）.

第9篇：小學(xué)生勤儉節(jié)約教育范文

1、利用周一升旗儀式，選擇一些典型的先進事例予以表揚；通過國旗下講話，對隊員進行愛國主義、集體主義、樂于助人、甘于奉獻的思想品德教育。

2、以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班級流動紅旗評比活動。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制定的就餐、就寢規(guī)范，制定評比實施細則，堅持每大周一評比，并通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄進行宣傳，教育引導(dǎo)隊員們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好文明的行為習(xí)慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。

3、加強隊員保護環(huán)境、愛護公物的教育。

通過出版報專欄，結(jié)合“環(huán)保日”、“校慶日”開展“愛我校園，從身邊小事做起”的教育活動，教育隊員愛護校園中的一草一木，愛護班級公物，增強環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感。

4、開展“小慈善家”活動。

學(xué)校大隊部將在隊員中開展此項活動，號召隊員們發(fā)揚愛惜糧食、勤儉節(jié)約、奉獻愛心、樂于助人的精神，把自己節(jié)約的零花錢捐到學(xué)校的慈善基金，然后大隊部利用慈善基金在一些較為隆重的節(jié)日里，組織隊員們到其他學(xué)校特困學(xué)生家中進行慰問，既能與其他學(xué)校進行聯(lián)誼，又可培養(yǎng)隊員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的良好品質(zhì)。

二、進行少先隊的組織建設(shè)和陣地建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊的職能作用。

1、進行學(xué)校少先隊組織的建設(shè)，把競爭上崗引入大隊部的建立中去，組建一支強有力的大隊委班子，充分發(fā)揮大隊委員的功能和作用，讓他們明確各自的任務(wù)和職責(zé)，在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，做好少先隊工作。

2、建設(shè)學(xué)校少先隊的陣地。建立少先隊規(guī)范化隊室，存放、展示少先隊活動用品、資料和成果。開通“春暉之聲”廣播站，開設(shè)知識園地、故事天地、音樂欣賞、校園“萬花筒”、知心姐姐等欄目，由隊員們自己投稿、編輯，每月定期播出。廣播站可為隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造條件，豐富校園文化生活，同時知心姐姐欄目的開設(shè)，可以幫助孩子們解決日常生活之中，生長發(fā)育之中遇到的這樣或那樣的困惑。

三、結(jié)合隊員實踐、開展豐富多彩的少先隊活動。

活動是少先隊生命所在，豐富多彩的少先隊活動能夠活躍少先隊的身心，豐富少先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育。

1、開展各種專題周活動，本學(xué)期開展“家訪周”即中隊輔導(dǎo)員到學(xué)生家中家訪，互相溝通，互相配合，使學(xué)校、家庭教育協(xié)調(diào)一致，開展“朗讀比賽周”等其他主題活動。

2、開展一次學(xué)校性主題隊會。