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第1篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

面向網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)本科生的網(wǎng)絡(luò)管理與安全課程群，主要包括“信息安全概論”、“應(yīng)用密碼學(xué)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理”、“網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)性能分析”和“網(wǎng)絡(luò)安全編程與實(shí)踐”這六門專業(yè)課程。

在課程安排上，“信息安全概論”課程首先引入信息安全的基本概念和基本原理，包括消息鑒別與數(shù)字簽名、身份認(rèn)證、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)安全技術(shù)以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)等知識(shí)點(diǎn)；而“應(yīng)用密碼學(xué)”課程則介紹密碼學(xué)基本概念、基本理論以及主要密碼體制的算法與應(yīng)用；更進(jìn)一步，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理”課程以協(xié)議分析為導(dǎo)向講授網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)理論，包括功能域、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議規(guī)范、信息表示等知識(shí)點(diǎn)；“網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)”課程以統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)安全管理能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，闡述網(wǎng)絡(luò)攻擊的手段和方法以及網(wǎng)絡(luò)防御的基本原理；在此基礎(chǔ)上，“網(wǎng)絡(luò)性能分析”課程著重討論網(wǎng)絡(luò)性能管理的理論與應(yīng)用；“網(wǎng)絡(luò)安全編程與實(shí)踐”課程討論網(wǎng)絡(luò)安全編程實(shí)現(xiàn)的基本技術(shù)

。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全課程群建設(shè)成果，目前正在為面向物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的相關(guān)課程體系設(shè)置與教學(xué)方法改革所借鑒。網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)介于實(shí)踐教學(xué)體系中提高層次到綜合層次的過渡階段，作為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科生第四學(xué)年實(shí)踐能力培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于深入培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)本科生的網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合實(shí)踐能力。

二、基于項(xiàng)目角色劃分的實(shí)施方案

為了培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科生的工程實(shí)踐能力，網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)施過程的改革思路是：采用自主團(tuán)隊(duì)方式，選擇并完成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理與安全項(xiàng)目。對(duì)于相關(guān)專業(yè)本科生而言，因?yàn)槭亲杂山M成團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目角色劃分顯得尤為重要。在這一背景下，提出基于項(xiàng)目角色劃分的網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)施方案。

網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)并不是要求本科生在短時(shí)間內(nèi)便可以完成一個(gè)很大的網(wǎng)絡(luò)管理與安全項(xiàng)目，主要是希望他們能夠利用已有網(wǎng)絡(luò)管理與安全課程群的知識(shí)基礎(chǔ)，按照軟件工程的思路合作完成一個(gè)規(guī)模適中的網(wǎng)絡(luò)管理與安全項(xiàng)目，提高網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合實(shí)踐能力。

三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的協(xié)同設(shè)計(jì)

作為一所地方工科院校，我校自2008年開始面向本科生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，并于2012年面向本科生開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，同時(shí)已獲批“湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目”。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)雖然是兩個(gè)不同的專業(yè)，卻具有一定的關(guān)聯(lián)性，如何保證網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)的實(shí)施方案對(duì)于這兩個(gè)專業(yè)的協(xié)同設(shè)計(jì)，是專業(yè)改革實(shí)踐過程中需要考慮的問題。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)的選題主要包括四個(gè)方向，即“信息安全與密碼學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理”與“統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)安全管理”。

其基本的選題思路在于幫助本科生熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)管理與安全編程開發(fā)包，并掌握網(wǎng)絡(luò)管理與安全項(xiàng)目實(shí)踐的基本技術(shù)，為將來從事網(wǎng)絡(luò)管理與安全方面的研發(fā)工作打下一定的基礎(chǔ)。更進(jìn)一步，較之網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)具有更強(qiáng)的整合性與自身的特色，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全綜合課程設(shè)計(jì)的選題主要包括兩個(gè)方向，即“物聯(lián)網(wǎng)安全”與“物聯(lián)網(wǎng)管理”。

第2篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

[關(guān)鍵詞]物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；職業(yè)能力；專業(yè)建設(shè)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.113

高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)自從2011年開始在全國(guó)迅速展開，經(jīng)過近幾年的快速建設(shè)初步形成了一定的規(guī)模，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一項(xiàng)綜合性技術(shù)，涉及計(jì)算機(jī)、通信、電子和軟件等多方面技術(shù)之大成，要真正建設(shè)好高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)還有較大差距，特別是高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)研究與深化。

高職教育是培養(yǎng)面向社會(huì)各行各業(yè)生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才的高等職業(yè)教育，它的根本任務(wù)是培育學(xué)生良好的職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力。職業(yè)化能力的培育是高職學(xué)生的重中之重，也是區(qū)別于應(yīng)用型、研究型人才的顯著標(biāo)志，職業(yè)能力的培養(yǎng)要靠高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)來保障和實(shí)現(xiàn)，只有建設(shè)規(guī)劃好物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系才能完成高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的修成。隨著國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等理念的提出與深化，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，如智慧農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、智能交通、智慧城市、智能家居和智能物流等，根據(jù)國(guó)家“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，以智慧農(nóng)業(yè)和環(huán)境監(jiān)測(cè)作為高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)切入點(diǎn)，基于“認(rèn)知―技術(shù)技能―系統(tǒng)體驗(yàn)” 路徑來研究并實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)主要面向農(nóng)業(yè)與環(huán)境行業(yè)的具有物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝調(diào)試、工程規(guī)劃與實(shí)施、系統(tǒng)服務(wù)與技術(shù)支持為主的高素質(zhì)技術(shù)技能型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才。

1專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高等學(xué)校。其培養(yǎng)的人才除了要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐操作能力和崗位就業(yè)適應(yīng)能力，這就要求高職院校通過工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式，強(qiáng)化以職業(yè)能力為目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有較好的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，從事物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃與施工管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)維護(hù)與管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營(yíng)銷與技術(shù)支持，成為具備良好文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

1.2專業(yè)課程體系

從職業(yè)崗位能力需要出發(fā)來分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系。以“崗位―能力―課程”的思路來構(gòu)建課程體系和課程內(nèi)容，在滿足一定理論知識(shí)需要的前提下強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容建設(shè)，努力做到“教學(xué)做一體化”教學(xué)過程中理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)和融合，最終使實(shí)踐教學(xué)來內(nèi)化學(xué)生的理論知識(shí)，為拓寬高職學(xué)生的成長(zhǎng)空間打下基礎(chǔ)。為此，設(shè)置了一定數(shù)量的通識(shí)教學(xué)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論等。專業(yè)課程的設(shè)置更加體現(xiàn)職業(yè)崗位的特點(diǎn)要求，以智能農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)為系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)出發(fā)，圍繞這兩大領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用展開，開設(shè)了一些有特色的專業(yè)課與實(shí)訓(xùn)課。如RFID技術(shù)與應(yīng)用、無線傳感器組網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)食品溯源應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、城市環(huán)境遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)等課程。課程設(shè)置如下表所示。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程表

公共素養(yǎng)課程

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、軍事理論教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（理）、大學(xué)生心理健康教育、體育

專業(yè)支撐課程

計(jì)算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)

專業(yè)核心課程

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、RFID技術(shù)與應(yīng)用、傳感器原理與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施

專業(yè)拓展課程

綜合布線技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用

1.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

高職教學(xué)的根本就是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)崗位就業(yè)能力，它的特點(diǎn)是突出職業(yè)能力所要求的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，完備的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系主要由三部分組成，包括專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，以知識(shí)與技能漸進(jìn)式提高出發(fā)，按照“認(rèn)知―技術(shù)技能―系統(tǒng)體驗(yàn)” 路徑展開，“認(rèn)知”主要是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和啟蒙性實(shí)訓(xùn)，“技術(shù)技能”主要側(cè)重專業(yè)核心課程的配套實(shí)訓(xùn)，“系統(tǒng)體驗(yàn)”主要是對(duì)前面實(shí)訓(xùn)成果的系統(tǒng)綜合和應(yīng)用，更加貼近物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以分為三個(gè)主要階段：技術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)的有效結(jié)合來強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)技能和崗位適應(yīng)能力。校外實(shí)訓(xùn)基地主要解決學(xué)生的崗位適用能力，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要完成學(xué)生的專業(yè)技能的實(shí)操和理論知識(shí)的內(nèi)化。

2基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)

俗話說得好，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。這說明基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握是何等的重要。高職實(shí)訓(xùn)也是同一個(gè)道理，也要從基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)抓起。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)可以分成兩個(gè)層面：專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。

2.1專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)一般是指電子信息大類學(xué)生應(yīng)具備的一些面向職業(yè)崗位的通用型技能實(shí)訓(xùn)。如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等實(shí)訓(xùn)，采用“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式下，通過這幾門課的實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和編程知識(shí)有一定深入的了解與掌握，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這兩項(xiàng)實(shí)訓(xùn)主要讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和基本工作原理，熟悉應(yīng)用辦公軟件如Office，掌握對(duì)各型計(jì)算機(jī)的硬件拆裝和維修，訓(xùn)練高職學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的基本技能。高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)掌握，為下一步技術(shù)技能的實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)，如C語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2.2專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)

專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)是開啟對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用大門的起初環(huán)節(jié)，目的是讓物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)、相關(guān)設(shè)備、相關(guān)領(lǐng)域和相關(guān)應(yīng)用有一個(gè)認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，為專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)起到承上啟下的作用。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及學(xué)科門類較多，職業(yè)面向行業(yè)應(yīng)用面廣，因此不可能面面俱到，只能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)定位來開設(shè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。針對(duì)面向農(nóng)業(yè)與環(huán)境應(yīng)用的特點(diǎn)，專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)突出了電子技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)仿真和實(shí)際電路的調(diào)試，讓學(xué)生對(duì)基本的模擬、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有個(gè)較好認(rèn)知；通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論課程相關(guān)的實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)涉及的多類技術(shù)要素，了解物聯(lián)網(wǎng)三層體系結(jié)構(gòu)及相關(guān)的感知、傳輸和信息處理與控制技術(shù)，在認(rèn)知實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)以感觀了解為重點(diǎn)，知識(shí)普及為重心，宜采用多種教學(xué)形式開展，如網(wǎng)上查閱、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)交流與訪談等。

3職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)

職業(yè)技能是高職學(xué)生面向社會(huì)就業(yè)之根本，也是體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育之重心所在。高職教育的質(zhì)量與特色大多體現(xiàn)在學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)上。從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)層面來分析，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用主要包括三個(gè)層面：感知技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)和信息智能處理與控制技術(shù)，因此，我們結(jié)合面向農(nóng)業(yè)與環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用從三層結(jié)構(gòu)來組織物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。

3.1感知技能實(shí)訓(xùn)

感知技術(shù)主要是解決信息的獲取，為最終的行業(yè)應(yīng)用提供信息與數(shù)據(jù)。它包括多方面的信息獲取技術(shù)，如各型傳感器、RFID系統(tǒng)、定位系統(tǒng)、條碼等十分廣泛。以農(nóng)業(yè)與環(huán)境行業(yè)的應(yīng)用為例，主要采用的也是前面所說的四大類設(shè)備，為此要建立感知技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，結(jié)合專業(yè)核心課程進(jìn)行傳感器、RFID等方面應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解各類型傳感器和RFID系統(tǒng)應(yīng)用技能。傳感器方面：如溫濕度傳感器、pH值傳感器、CO傳感器的實(shí)物及其如何使用，通過實(shí)際操作演示掌握其基本原理、性能和使用方式。RFID設(shè)備方面：如各型電子標(biāo)簽、天線、閱讀器等。通過RFID原理實(shí)訓(xùn)臺(tái)，讓學(xué)生掌握各型電子標(biāo)簽的使用情況和基本工作原理，理解各頻段RFID系統(tǒng)的適用范圍，以電子標(biāo)簽信息識(shí)別讀寫實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生對(duì)各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有一提高認(rèn)識(shí)與消化。另外，也要適當(dāng)增加控制方面的實(shí)訓(xùn)，如智能農(nóng)業(yè)方面的調(diào)節(jié)光照和控制水源和通風(fēng)等。

3.2信息傳輸技能實(shí)訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)傳輸是信息高速公路，負(fù)責(zé)把由前端感知設(shè)備獲得的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確上傳到云端。這部分主要分為兩個(gè)方面：一是近距離無線網(wǎng)絡(luò)傳輸，二是遠(yuǎn)程高速網(wǎng)絡(luò)傳輸。近距離無線網(wǎng)絡(luò)傳輸一般采用Zigbee、WiFi和藍(lán)牙技術(shù)，主要用來解決如各類傳感器的信息匯集和集中轉(zhuǎn)發(fā)上傳到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)上。重點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)無線傳感網(wǎng)（Zigbee網(wǎng)絡(luò)）的組網(wǎng)與使用，讓學(xué)生了解與掌握無線傳感網(wǎng)的基本組成、相關(guān)設(shè)備與工作原理，通過如節(jié)點(diǎn)之間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信、無線SOC端口控制與傳輸來強(qiáng)化對(duì)無線傳感網(wǎng)的使用。另外，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)局域網(wǎng)、寬帶廣域網(wǎng)的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理。

3.3信息處理技能實(shí)訓(xùn)

在物聯(lián)網(wǎng)三層體系結(jié)構(gòu)中，最后一層是信息管理與應(yīng)用（簡(jiǎn)稱應(yīng)用層）。應(yīng)用層主要是完成經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳輸層上傳到云端數(shù)據(jù)的接收、過濾與存儲(chǔ)，然后結(jié)合行業(yè)應(yīng)用進(jìn)行控制與管理。主要涉及專業(yè)課程有數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等一些相關(guān)軟件應(yīng)用方面?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)離不開數(shù)據(jù)庫(kù)管理和前后臺(tái)應(yīng)用軟件的開發(fā)，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)強(qiáng)化數(shù)據(jù)庫(kù)（如MSSQL）應(yīng)用知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作與使用管理有一定程度的了解。隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的迅速發(fā)展，移動(dòng)終端在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用中已十分普及，目前移動(dòng)開發(fā)平臺(tái)主要基于IOS和Android兩大系統(tǒng)，基于Android移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)已占據(jù)主流，為此結(jié)合移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)課程建設(shè)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)室，在學(xué)習(xí)了Java語(yǔ)言后，通過“教學(xué)做”來培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)小型App的能力。

4系統(tǒng)性實(shí)訓(xùn)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的顯著特點(diǎn)是集多專業(yè)之大成，涉及專業(yè)知識(shí)面廣，容易給學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)混雜和難學(xué)的印象，那么如何補(bǔ)救這一情況是專業(yè)教學(xué)研究的一大課題，為此，基于“認(rèn)知―技術(shù)技能―系統(tǒng)體驗(yàn)” 路徑的理念，特別強(qiáng)化與設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

4.1智能農(nóng)業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用如火如荼，“民以食為天，食以安為先”，食品安全至關(guān)重要，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量管理特別是食品溯源系統(tǒng)已日益成熟。將農(nóng)產(chǎn)品種（養(yǎng)）植、運(yùn)輸、加工和流通的信息相關(guān)聯(lián)，形成完整的信息追溯鏈來確保農(nóng)產(chǎn)品的安全性。整個(gè)系統(tǒng)涉及溯源標(biāo)識(shí)技術(shù)、監(jiān)裝技術(shù)、物流監(jiān)控技術(shù)和數(shù)據(jù)采集與查詢技術(shù)。溯源系統(tǒng)以RFID、條碼技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，是一典型的物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用系統(tǒng)。這一實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)基本涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所學(xué)的大部分專業(yè)知識(shí)，通過溯源系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)把原本分散的技術(shù)串聯(lián)起來，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)的理解和興趣，特別是強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)RFID技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的搭建、服務(wù)器安裝與調(diào)試、電子標(biāo)簽制作與識(shí)讀、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用、PDA安裝與調(diào)試和APP應(yīng)用開發(fā)等。

4.2環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)

基于無線傳感網(wǎng)的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)是以傳感器與無線傳感網(wǎng)組建與應(yīng)用開發(fā)為重點(diǎn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過此實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生達(dá)到對(duì)無線傳感網(wǎng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，設(shè)備選型，傳感網(wǎng)組網(wǎng)及Zigbee協(xié)議的應(yīng)用開發(fā)有一定程度深化，實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)要讓學(xué)生樹立起系統(tǒng)性的理念。下圖是物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室功能總體框圖。

環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包含三種數(shù)傳模式（WiFi、Zigbee、有線）環(huán)境監(jiān)測(cè)傳感器，形成一套覆蓋三個(gè)層次的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，其他內(nèi)置WiFi模塊的各種手持設(shè)備（筆記本電腦、手機(jī)等）也能無線接入該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，成為物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的一部分；師生教學(xué)、科研實(shí)踐開發(fā)的其他感知模塊，通過與標(biāo)準(zhǔn)的WiFi設(shè)備服務(wù)器連接，也能輕易接入該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，完成測(cè)試、驗(yàn)證。這些設(shè)備的靈活配置為學(xué)生提供了從數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)叫畔⑻幚磔^完整的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用模型。包含的實(shí)訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)與無線信號(hào)測(cè)試、Zigbee協(xié)議棧應(yīng)用、Zigbee網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹㈤_發(fā)環(huán)境的搭建；IEEE 802.11協(xié)議介紹、接口程序代碼開發(fā)、串口WiFi設(shè)備服務(wù)器設(shè)計(jì)、傳感器數(shù)據(jù)采集與查詢顯示等，重點(diǎn)是把從信息采集、傳輸和信息處理聯(lián)動(dòng)起來，讓學(xué)生充分體會(huì)到一個(gè)真實(shí)的無線傳感網(wǎng)系統(tǒng)的體驗(yàn)，更加貼近了以后的工作崗位，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心。

5結(jié)論

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)高職學(xué)生技術(shù)技能型人才的核心所在。實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須以良好理念為先導(dǎo)，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起符合學(xué)生就業(yè)崗位需要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。本文以農(nóng)業(yè)與環(huán)境應(yīng)用為背景，從分析人才培養(yǎng)目出發(fā)，基于“認(rèn)知―技術(shù)技能―系統(tǒng)體驗(yàn)” 路徑來研究并實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以知識(shí)與技能漸進(jìn)式提高構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，通過近兩年的探索與實(shí)踐，取得了較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王風(fēng)茂.高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，25（6）：49-52.

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第3篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和產(chǎn)業(yè)推進(jìn)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品與系統(tǒng)的需求增長(zhǎng)強(qiáng)勁。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和應(yīng)用離不開人才，物聯(lián)網(wǎng)是一門多學(xué)科、多技術(shù)交叉融合的學(xué)科，需求的人才呈多層次化趨勢(shì)，因此，高職院校如何根據(jù)企業(yè)用人特點(diǎn)，構(gòu)建切實(shí)可行的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)大批企業(yè)急需的應(yīng)用型、技能型人才，是很多學(xué)校面臨的緊迫問題。

1 物聯(lián)網(wǎng)概述

1.1 物聯(lián)網(wǎng)概念

所謂“物聯(lián)網(wǎng)”，就是通過各種信息傳感設(shè)備，如射頻識(shí)別技術(shù)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描儀等，實(shí)時(shí)采集物品信息，按照約定的協(xié)議通過無線傳感網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)相連，形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)主要實(shí)現(xiàn)人、機(jī)器和物體之間的智能互聯(lián)，是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次信息產(chǎn)業(yè)革命，具有巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，因此高校必須重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究和專業(yè)人才培養(yǎng)。

1.2 政府支持物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，企業(yè)加大研發(fā)力度

物聯(lián)網(wǎng)受到各個(gè)國(guó)家政府高度重視，美、日、韓、歐盟投入巨資研究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，中國(guó)也于2009年提出“感知中國(guó)”計(jì)劃，并在無錫成立了物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心，期望能夠搶占這次全球信息產(chǎn)業(yè)革命的制高點(diǎn)。無錫市以國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研發(fā)中心為核心，大力吸引海內(nèi)外知名企業(yè)和人才落戶物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園，目前引進(jìn)企業(yè)200余家，涉及智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧農(nóng)業(yè)等多個(gè)行業(yè)，大力打造全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心與制造基地。

2 高職院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)定位

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)具有學(xué)科交叉，知識(shí)體系龐雜的特點(diǎn)。本科院校開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，主要偏向理論研究，側(cè)重于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與終端產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計(jì)上。高職教育側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此高職教育物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)應(yīng)該以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批“高素質(zhì)、懂技術(shù)”，能夠勝任“生產(chǎn)、管理、服務(wù)”一線崗位上的技能型、應(yīng)用型人才。該類型人才可以勝任以下工作崗位：

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)施工程師：具備物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線能力，末端傳感器、智能網(wǎng)關(guān)、無線網(wǎng)絡(luò)部署能力，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的綜合管理能力。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)工程師：能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)感知層系統(tǒng)開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)及Web服務(wù)器應(yīng)用層系統(tǒng)開發(fā)。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)支持工程師：能夠根據(jù)客戶需求對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及末端設(shè)備進(jìn)行配置、調(diào)試與系統(tǒng)運(yùn)行；能夠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題，與公司開發(fā)工程師進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的更新與升級(jí)工作。

3 課程體系建設(shè)

3.1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)關(guān)鍵技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)是以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為紐帶，最終將采集到的物體信息進(jìn)行云存儲(chǔ)和云計(jì)算的綜合性專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)主要技術(shù)集中在感知層和傳輸層，其中射頻技術(shù)、傳感器技術(shù)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)。

智能網(wǎng)關(guān)是一種解決不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換的智能設(shè)備，在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中起到承上啟下的作用，所以嵌入式技術(shù)也是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心技術(shù)。

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)主要解決從感知層獲取的大數(shù)據(jù)的深度計(jì)算（云計(jì)算），挖掘出有價(jià)值的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)分類分項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)表生成。這部分內(nèi)容對(duì)高職學(xué)生來說比較困難，不建議全面開課，可以通過綜合實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生全面了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的全過程即可。有興趣的學(xué)生還可以通過專業(yè)課拓展的方式進(jìn)行選修深造。

3.2 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系最理想的構(gòu)建方式是在嵌入式應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上加入物聯(lián)網(wǎng)感知層和傳輸層課程，同時(shí)結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)在行業(yè)中的特殊應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)，全面培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)據(jù)感知、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)應(yīng)用方面的實(shí)施、管理、開發(fā)、維護(hù)能力。

高職院校學(xué)生在校時(shí)間短，所以建議公共平臺(tái)課只開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；專業(yè)基礎(chǔ)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重物聯(lián)網(wǎng)概論和嵌入式技術(shù)；專業(yè)核心課全面開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)感知層和網(wǎng)絡(luò)層技術(shù)課程；專業(yè)拓展課分為感知控制、智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)、移動(dòng)互聯(lián)三個(gè)方向。課程體系結(jié)構(gòu)圖1。

3.3 專業(yè)課拓展方向劃分

物聯(lián)網(wǎng)的三層架構(gòu)涉及的學(xué)科非常多，所以物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)必須處理好本專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)、自動(dòng)控制專業(yè)之間的關(guān)系，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)只解決全面感知和無線傳輸部分，其他課程需要分散到不同專業(yè)授課。大三上學(xué)期學(xué)生可以選修一到三門專業(yè)拓展課，主要分為以下幾個(gè)方向：

感知控制方向：研究傳感器和傳感技術(shù)、無線數(shù)據(jù)采集終端技術(shù)、無線組網(wǎng)技術(shù)。

智能產(chǎn)品開發(fā)方向：重點(diǎn)研究單片機(jī)技術(shù)、嵌入式Linux系統(tǒng)開發(fā)，研究物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)的構(gòu)建與設(shè)計(jì)。

移動(dòng)互聯(lián)與云計(jì)算：研究M2M應(yīng)用，Android應(yīng)用開發(fā)及云存儲(chǔ)與云計(jì)算。

4 課程實(shí)施方案

高職校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實(shí)施、研發(fā)與技術(shù)支持。實(shí)際授課過程中需要與典型的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)緊密合作，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目和系統(tǒng)作為教學(xué)項(xiàng)目，真正做到教、學(xué)、做三位一體，使學(xué)生與企業(yè)零距離，畢業(yè)后就可以快速適應(yīng)企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)工作。

課程實(shí)際實(shí)施過程中，必須建立與課程相適應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，以項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目分解任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，全面實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)。具體建議如下。

建立物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室：建議購(gòu)買物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)箱，通過該實(shí)驗(yàn)箱完成RFID、Zigbee、WIFI、GPRS、嵌入式ARM系統(tǒng)構(gòu)建與裁剪等多種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠全面掌握物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

建立物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：該校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)偏重智能樓宇專業(yè)，所以我們開發(fā)了一套“建筑能耗數(shù)據(jù)采集終端與系統(tǒng)”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，集成多功能電表、水表、燃?xì)獗砑案鞣N環(huán)境信息實(shí)時(shí)采集，通過Zigbee無線傳輸技術(shù)上傳智能網(wǎng)關(guān)，最后進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理，通過Web端完成數(shù)據(jù)挖掘展示。學(xué)生可以在這個(gè)大系統(tǒng)中了解建筑物聯(lián)網(wǎng)的全數(shù)據(jù)走向，也可以選取一個(gè)模塊進(jìn)行升級(jí)改造。

建立校企合作實(shí)習(xí)基地：高職院校應(yīng)該在該地區(qū)尋找典型的物聯(lián)網(wǎng)公司，并建立校企合作關(guān)系，確保學(xué)生能夠在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。該院與常州網(wǎng)聯(lián)云控公司、常州國(guó)光物聯(lián)網(wǎng)研究院緊密合作，建立校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生參與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)終端、系統(tǒng)的研發(fā)生產(chǎn)工作，極大地提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，收到了良好的效果。

第4篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

自學(xué)考試時(shí)間

遼寧錦州2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。

停考專業(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語(yǔ)、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)專科專業(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語(yǔ)、物流管理、日語(yǔ)、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)?？茖I(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營(yíng)養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）?？紝I(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、?？紝I(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。

3、?？紝I(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績(jī)后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)。

開考專業(yè)

?？茖I(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會(huì)工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號(hào)）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對(duì)照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號(hào)）要求的考生，可以申請(qǐng)課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

第5篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

關(guān)鍵詞：天津市經(jīng)濟(jì)需求；物聯(lián)網(wǎng)工程；培養(yǎng)方案

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是推動(dòng)當(dāng)今世界科技和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)之一，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)特征優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，可以提高天津市的整體技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而培養(yǎng)具有高水平專業(yè)技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)人才正是整個(gè)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

一、天津市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查和物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析

（一）天津市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

天津是我國(guó)老工業(yè)基地，自濱海新區(qū)開發(fā)開放以來，在鞏固和提升傳統(tǒng)和支柱產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，發(fā)展了以航空航天為代表的新型支柱產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)提供的集硬件、網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、應(yīng)用、流程耦合為一體的高端綜合集成服務(wù)能力具有重大的應(yīng)用潛力。

針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的研究和應(yīng)用起步在天津是比較早的。在計(jì)算機(jī)、傳感器、應(yīng)用集成和信息安全等領(lǐng)域初步形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，將發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、推廣物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、搭建物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、突破物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為四大重點(diǎn)任務(wù)，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在天津市社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展。

（二）企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員情況分析

目前，社會(huì)企業(yè)中缺少真正能將物聯(lián)技術(shù)與跨行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)技術(shù)人才。造成這一現(xiàn)象的根本原因在于物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)到物的感知與控制的延伸，計(jì)算機(jī)與通信專業(yè)的人才對(duì)傳感和控制不熟悉，而電子電氣和自動(dòng)化等專業(yè)的人才對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)不熟悉。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用向新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)越來越明朗，因此需要大量具有計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)、傳感、控制等專業(yè)知識(shí)的多學(xué)科復(fù)合型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員。

二、天津市物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)情況分析

天津市高等院校中，天津大學(xué)于2010年獲得教育部批準(zhǔn)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，天津理工大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)也于2012年獲批開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，南開大學(xué)和天津科技大學(xué)于2013年獲批開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。由于物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)研究處于起步階段，且具有交叉學(xué)科的特征，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在不同的學(xué)校辦學(xué)學(xué)院也不同，如天津大學(xué)該專業(yè)在電子信息學(xué)院，而我校則隸屬于計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院，因此，天津市物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問題就在于針對(duì)不同學(xué)校的情況及特點(diǎn)，建設(shè)有各自特色的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。

三、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

（一）專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于綜合性專業(yè)，融合了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊、控制等不同專業(yè)領(lǐng)域，其理論體系覆蓋了信息感知、傳輸、處理及應(yīng)用等方面。我校的物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)依托計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院已有的扎實(shí)理論基礎(chǔ)和領(lǐng)域應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，秉承“為天津市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的人才培養(yǎng)理念，既重視人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注專業(yè)理論知識(shí)和特色技術(shù)專長(zhǎng)。

（二）培養(yǎng)模式

我校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生采用3+1聯(lián)合培養(yǎng)模式，即大學(xué)一、二、四年級(jí)在天津理工大學(xué)培養(yǎng)，主要負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)培養(yǎng)工作；大學(xué)三年級(jí)在中華大學(xué)培養(yǎng)，負(fù)責(zé)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課的教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)工作；最后成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)天津理工大學(xué)畢業(yè)證、學(xué)位證，該模式自2013級(jí)開始實(shí)施。

（三）教學(xué)計(jì)劃主體框架

根據(jù)本專業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)，在社會(huì)、企業(yè)、高校等各方面進(jìn)行了深入調(diào)研，充分了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀，依托我校計(jì)算機(jī)、通信工程、物流等專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，構(gòu)建了一種模式、二個(gè)方面、四種能力、六個(gè)模塊和八個(gè)課程群的“分層次、互動(dòng)式、工程化”培養(yǎng)方案。即確立了一種“與臺(tái)灣中華大學(xué)3+1的聯(lián)合辦學(xué)”模式；從“強(qiáng)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)”兩個(gè)方面；圍繞著“具備并能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)能力、具有本專業(yè)分析問題與解決問題的個(gè)人能力和專業(yè)能力、能在實(shí)際多學(xué)科合作團(tuán)隊(duì)里工作并進(jìn)行有效交流能力、具備一定的企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下的綜合工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建能力”四種能力；搭建了包括“數(shù)理課模塊、人文管理模塊、學(xué)科基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊和集中實(shí)踐課模塊”六個(gè)模塊；“數(shù)理基礎(chǔ)課程群、學(xué)科基礎(chǔ)課程群、應(yīng)用層課程群、傳輸層課程群、信息處理課程群、感知層課程群、集中實(shí)踐課程群、人文社科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課程群”課程群的“分層次、互動(dòng)式、工程化”的培養(yǎng)方案。

（四）課程設(shè)置

1.課程體系與課程群設(shè)計(jì)。我們首先把專業(yè)課程劃分為四個(gè)知識(shí)模塊，然后將其分為若干個(gè)課程群，按照課程群組織教學(xué)和進(jìn)行課程建設(shè)（如圖1）。其中感知層課程群包括傳感器原理、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、Linux操作系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)和數(shù)字圖像處理；信息處理層課程群包括人工智能、JAVA程序設(shè)計(jì)、定位技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)、辨識(shí)技術(shù)概論、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、云計(jì)算平臺(tái)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)；傳輸層課程群包括物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、基于IPV6的網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)、無線Ad hoc網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議、物聯(lián)網(wǎng)安全與驗(yàn)證技術(shù)和模式識(shí)別與狀態(tài)監(jiān)控；應(yīng)用層課程群包括物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)、智能物流信息系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、物流與供應(yīng)鏈管理和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)。

2.實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用，培養(yǎng)過程中的實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。我校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以學(xué)生為主體，理論教學(xué)以問題驅(qū)動(dòng)模式組織。實(shí)踐教學(xué)從具體實(shí)驗(yàn)開始，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、競(jìng)賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生逐步具備基礎(chǔ)能力、綜合能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，輔助不同層次的評(píng)價(jià)機(jī)制，力求培養(yǎng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需求的工程應(yīng)用人才（如圖2）。

四、結(jié)語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在21世紀(jì)的工業(yè)革命潮流中屬于新興學(xué)科，市場(chǎng)需要大量?jī)?yōu)質(zhì)的物聯(lián)網(wǎng)人才，如何培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求、真正服務(wù)社會(huì)的物聯(lián)網(wǎng)特色人才是目前亟須解決的問題。各個(gè)高?；A(chǔ)不同，地方人才需求層次方面也不盡相同，只有著眼自身?xiàng)l件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)研市場(chǎng)需求，有的放矢地進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，才能在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展大潮中找到自身的定位與價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]隋博文.廣西物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及對(duì)策建議[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2013，3（5）：74-75.

[2]郭惠.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究[J].微型電腦應(yīng)用，2011（10）：10-11.

第6篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；人才需求；課程體系

中圖分類號(hào)：G712？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0265-03

一、引言

物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展，自2009年始，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已受到各國(guó)政府的大力支持和極度重視，如美國(guó)“智慧地球計(jì)劃”歐盟的“物聯(lián)網(wǎng)國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃”同志提出的“感知中國(guó)計(jì)劃”，目前被正式列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。

物聯(lián)網(wǎng)已被廣泛應(yīng)用于交通、物流、安防、電力、家居、醫(yī)療、礦業(yè)、軍事等領(lǐng)域，作為國(guó)家倡導(dǎo)的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)備受各界重視，并成為就業(yè)前景廣闊的熱門領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是教育部允許高校增設(shè)新專業(yè)后高校申請(qǐng)最多的學(xué)校，其主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)等。

二、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一門交叉學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)、電子技術(shù)、測(cè)控技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以及管理學(xué)、軟件開發(fā)等多方面知識(shí)。作為一個(gè)處于摸索階段的新興專業(yè)，各高校都構(gòu)建了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系。高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)一直是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，而這些技能型人才的培養(yǎng)不僅需要專業(yè)理論知識(shí)的支撐，更需要實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，高職高專物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系尤為重要。

目前，多數(shù)高職高專物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系受本科院校的影響，都是以學(xué)科理論為導(dǎo)向的“知識(shí)本位”模式，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)化、行業(yè)化的職業(yè)技能的培養(yǎng)，專業(yè)課程的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和實(shí)用性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)上缺乏先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)和行之有效的手段，在此課程體系下培養(yǎng)出來的學(xué)生的專業(yè)水平已經(jīng)和市場(chǎng)需求相背離，從而導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

縱觀多數(shù)高職高專院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系，大都脫離了就業(yè)這個(gè)導(dǎo)航標(biāo)，就業(yè)定位不清晰，所開設(shè)課程與市場(chǎng)需求相關(guān)性不高，有些理論過于高深使學(xué)生根本無法掌握，有些缺乏相應(yīng)的實(shí)踐技能，還有些課程設(shè)置不夠全面，這就導(dǎo)致很多即將畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)無所適從，甚至無法就業(yè)。因此，高職高專院校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求來設(shè)置課程體系。

三、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求分析與人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求及崗位能力分析

目前，物聯(lián)網(wǎng)在智能家居、智慧校園、智能交通等方面廣泛應(yīng)用，對(duì)人才的需求也供不應(yīng)求。通過對(duì)各大求職網(wǎng)站及人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前針對(duì)高職高專院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求主要有如下三類。

1.軟件研發(fā)人員，如物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)經(jīng)理、嵌入式軟件開發(fā)工程師、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品測(cè)試工程師、云計(jì)算工程師、C++工程師、Android開發(fā)工程師等崗位。

2.硬件開發(fā)人員，如物聯(lián)網(wǎng)硬件開發(fā)工程師、傳感器設(shè)計(jì)工程師等崗位。

3.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售人員，如物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與維護(hù)員、傳感器制作員、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售助理、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品培訓(xùn)師等崗位。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)人才需求不同，各崗位的職責(zé)與能力要求也有所不同。各就業(yè)崗位群對(duì)能力、知識(shí)和素質(zhì)三方面的需求如表1所示。

（二）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職高專教育提倡以就業(yè)為導(dǎo)向，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，致力于培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是構(gòu)建合理課程體系的前提，高職高專教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求一致，這樣高職高專教育才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。[1]根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)必備的理論知識(shí)和專業(yè)技能的綜合型人才。[2]物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的專業(yè)技能，具備在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)軟硬件開發(fā)、應(yīng)用、銷售和項(xiàng)目管理等工作的能力，具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的實(shí)用型人才。

四、課程體系的構(gòu)建

（一）課程體系的設(shè)置依據(jù)

課程體系的創(chuàng)建是為了更好地完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。[3]課程體系是人才培養(yǎng)的具體實(shí)施，對(duì)于高職高專院校，在構(gòu)建課程體系時(shí)，必須考慮以下兩個(gè)因素。

一方面要考慮學(xué)生的就業(yè)情況。高職高專的學(xué)生只有少部分選擇轉(zhuǎn)本繼續(xù)深造，大多數(shù)學(xué)生將面臨就業(yè)，而學(xué)生在校期間所學(xué)的課程將直接影響到學(xué)生就業(yè)崗位的選擇。因此，課程體系必須圍繞人才需求來構(gòu)建。按照崗位能力要求，學(xué)生需要掌握的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力也要在課程體系中有所呈現(xiàn)。

另一方面也要考慮生源問題。高職高專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，必須依據(jù)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來構(gòu)建課程體系，做到以人為本、因材施教，課程和教材的選取要難易適當(dāng)，理論不能過于高深，同時(shí)又要重視實(shí)踐能力。

（二）課程體系的構(gòu)建

課程體系應(yīng)緊緊圍繞就業(yè)崗位群，依據(jù)其能力需求來組建課程結(jié)構(gòu)，以使學(xué)生綜合掌握物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識(shí)和技能。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求及崗位能力分析，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系由三部分組成，即公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和專業(yè)應(yīng)用模塊三部分組成。其中，公共基礎(chǔ)模塊主要是高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)、體育、概論和IT職業(yè)道德修養(yǎng)等課程，確保學(xué)生有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較好的英語(yǔ)閱讀能力，能夠德智體全面發(fā)展；專業(yè)核心模塊是各就業(yè)崗位群所需的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要有C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電路與邏輯電路、計(jì)算機(jī)組成原理、單片機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、C++或Java程序設(shè)計(jì)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與SQL語(yǔ)言、Linux操作系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、技術(shù)、無線Soc和Zigbee技術(shù)、RFID技術(shù)基礎(chǔ)、綜合布線、TCP/IP協(xié)議和物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)與中間件等課程，確保學(xué)生掌握就業(yè)所需的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)；專業(yè)應(yīng)用模塊主要包括Android系統(tǒng)開發(fā)、各類實(shí)訓(xùn)課程（如微機(jī)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、嵌入式程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、工程制圖實(shí)訓(xùn)、微機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)等）和頂崗實(shí)習(xí)，可以全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如果將來欲從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售方向的崗位，還可以選修市場(chǎng)營(yíng)銷類的課程來掌握營(yíng)銷技巧。

五、小結(jié)

有效的課程體系能夠促進(jìn)學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展，并使學(xué)生更好地就業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越廣泛，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才也炙手可熱。高職高專院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)，還要具備積極的心態(tài)、良好的執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等素質(zhì)，力爭(zhēng)做一個(gè)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]林喜輝.基于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高職院校人才培養(yǎng)模式研究[J].新課程研究，2014，（2）.

[2]蔣琴雅.以就業(yè)為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].教育與職業(yè)，2013，（8）.

第7篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

時(shí)間 10月18日（星期六）

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

專業(yè)名稱 金融

020106　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 00076國(guó)際金融

00054管理學(xué)原理

05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00077金融市場(chǎng)學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理

00079保險(xiǎn)學(xué)原理　 國(guó)際貿(mào)易

020110　 03709基本原理概論

00100國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)

00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要00102世界市場(chǎng)行情

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀　 01214培訓(xùn)管理

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00099涉外經(jīng)濟(jì)法　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學(xué)（一）　 00054管理學(xué)原理

05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 經(jīng) 濟(jì) 學(xué)

020115　 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）00143經(jīng)濟(jì)思想史　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00142計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00138中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國(guó)外飲食文化　 00986中國(guó)飲食文化　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理　 調(diào)查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00142計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語(yǔ)（二） 

01214培訓(xùn)管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)　 00054管理學(xué)原理

05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)　 會(huì)計(jì)

020204　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00162會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00159高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理

00158資產(chǎn)評(píng)估

00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）　 市場(chǎng)營(yíng)銷

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國(guó)際商務(wù)談判 　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

00184市場(chǎng)營(yíng)銷策劃　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00163管理心理學(xué)　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00196專業(yè)外語(yǔ)　 01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開發(fā)　 電子商務(wù)

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理　 00015英語(yǔ)（二）

00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論

01214培訓(xùn)管理　 電子商務(wù)

（移動(dòng)商務(wù)管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學(xué)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動(dòng)關(guān)系學(xué)

00261行政法學(xué) 

00107現(xiàn)代管理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

06093人力資源開發(fā)與管理　 00015英語(yǔ)（二）

00152組織行為學(xué)

06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學(xué)

00147人力資源管理（一）

03312勞動(dòng)和社會(huì)保障概論　 00261行政法學(xué)

05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語(yǔ)（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟(jì)學(xué)

00034社會(huì)學(xué)概論

00040法學(xué)概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

02194工程經(jīng)濟(jì)　 00054管理學(xué)原理

07138工程造價(jià)與管理

01854工程質(zhì)量管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)　 00015英語(yǔ)（二）

00122房地產(chǎn)評(píng)估

01853工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理　 采購(gòu)與供應(yīng)管理

020282　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）

05374物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00015英語(yǔ)（二）　 銷售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

00181廣告學(xué)（一）　 00015英語(yǔ)（二）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 　 中小企業(yè)

經(jīng)營(yíng)管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

00154企業(yè)管理咨詢　 00015英語(yǔ)（二）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學(xué)　 00227公司法

00262法律文書寫作 

00257票據(jù)法

00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論

00265西方法律思想史　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00263外國(guó)法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動(dòng)法　 00015英語(yǔ)（二）

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00167勞動(dòng)法

00229證據(jù)法學(xué)

00924婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)　 00015英語(yǔ)（二）

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00233稅法

00917民法原理與實(shí)務(wù)

00925公證與基層法律服務(wù)實(shí)務(wù)　 行政管理學(xué)

030302　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00024普通邏輯　 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫作與處理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論

00316西方政治制度　 00015英語(yǔ)（二）

00034社會(huì)學(xué)概論

00322中國(guó)行政史

00323西方行政學(xué)說史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語(yǔ)（二）

00373涉外警務(wù)概論　 偵查學(xué)

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

08032物證技術(shù)學(xué)

08033擒敵技術(shù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學(xué)

08035劫持人質(zhì)案件處置　 00015英語(yǔ)（二）

00376現(xiàn)場(chǎng)勘察學(xué)

00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論　 學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)

00398學(xué)前教育原理　 00341公文寫作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育

00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00402學(xué)前教育史

00885學(xué)前教育診斷與咨詢

00884學(xué)前教育行政與管理　 00015英語(yǔ)（二）

00403學(xué)前兒童家庭教育

00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫作與處理00455教育管理心理學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語(yǔ)（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)　 教育學(xué)

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡(jiǎn)史　 00341公文寫作與處理00469教育學(xué)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00468德育原理　 00015英語(yǔ)（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)

00471認(rèn)知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00341公文寫作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語(yǔ)（二）

00503體育教育學(xué)

00497運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)　 秘書學(xué)

050104　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00523中國(guó)秘書史　 00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

00341公文寫作與處理

00524文書學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論　 00015英語(yǔ)（二）

00312政治學(xué)概論

00526秘書參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語(yǔ)言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國(guó)文學(xué)史　 00341公文寫作與處理00813外國(guó)作家作品專題研究

00816文藝心理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論

00539中國(guó)古代文學(xué)史（二）　 00015英語(yǔ)（二）

00541語(yǔ)言學(xué)概論　 英語(yǔ)

050201　 03709基本原理概論

00600高級(jí)英語(yǔ)

00087英語(yǔ)翻譯　 00341公文寫作與處理00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)

00836英語(yǔ)科技文選　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00833外語(yǔ)教學(xué)法　 00603英語(yǔ)寫作

00840日語(yǔ)

00841法語(yǔ)

00842德語(yǔ)　 日語(yǔ)

050202　 03709基本原理概論

00609高級(jí)日語(yǔ)（一）　 00341公文寫作與處理

00611日語(yǔ)句法篇章法　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00838語(yǔ)言與文化　 06042日語(yǔ)寫作

00845英語(yǔ)

00841法語(yǔ)

00842德語(yǔ)　 廣告學(xué)

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

00530中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選

00341公文寫作與處理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論

00641中外廣告史　 00015英語(yǔ)（二）

00034社會(huì)學(xué)概論

00040法學(xué)概論00244經(jīng)濟(jì)法概論　 新聞學(xué)

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00529文學(xué)概論（一）　 00341公文寫作與處理00659新聞攝影　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國(guó)文化概論　 00015英語(yǔ)（二）

00312政治學(xué)概論00244經(jīng)濟(jì)法概論00660外國(guó)新聞事業(yè)史　 音樂教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂欣賞　 00341公文寫作與處理00733音樂分析與創(chuàng)作　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂史　 00015英語(yǔ)（二）

07123中國(guó)音樂史　 美術(shù)教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫作與處理

00742美術(shù)技法理論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語(yǔ)（二）

00747美術(shù)教育學(xué)　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語(yǔ)（二）

07539時(shí)裝畫（理論）　 室內(nèi)設(shè)計(jì)

050432　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

05340室內(nèi)空間組合與理論　 05342室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語(yǔ)（二）

06217人機(jī)工程學(xué)　 藝術(shù)設(shè)計(jì)

（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計(jì)素描（理論） 　 00695設(shè)計(jì)色彩　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要05546系列書籍裝幀設(shè)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

05712藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 藝術(shù)設(shè)計(jì)

（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計(jì)素描（理論） 　 00695設(shè)計(jì)色彩　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語(yǔ)（二）

05712藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 動(dòng)畫設(shè)計(jì)

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫作　 03513影視編導(dǎo)

03430動(dòng)畫技法　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07887平面設(shè)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

11733動(dòng)畫視聽語(yǔ)言　 數(shù)學(xué)教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 00341公文寫作與處理00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）

02015偏微分方程　 00015英語(yǔ)（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學(xué)　 00054管理學(xué)原理

00341公文寫作與處理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語(yǔ)（二）

06711生物制藥學(xué)

07732普通物理學(xué)　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設(shè)計(jì)　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

08146礦井提升運(yùn)輸　 光伏材料

應(yīng)用技術(shù)

080206　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)　 機(jī)械制造

及自動(dòng)化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動(dòng)與可編程控制器（PLC）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)　 機(jī)電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)　 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)　 模具設(shè)計(jì)與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術(shù)　 02609互換性原理與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)

05508金屬材料與熱處理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

05509成型設(shè)備概論　 00015英語(yǔ)（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動(dòng)力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過程自動(dòng)控制　 02265汽輪機(jī)原理及運(yùn)行

02261傳熱學(xué)（二）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設(shè)備　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

02262機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及電廠金屬材料　 工業(yè)自動(dòng)化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02293檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)04737C++程序設(shè)計(jì)

02291自動(dòng)控制理論（一）　 00015英語(yǔ)（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動(dòng)化

080605　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02312電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)及調(diào)度自動(dòng)化　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02306自動(dòng)控制理論（二）　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)02311發(fā)電廠動(dòng)力部分　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

04737C++程序設(shè)計(jì)

02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02306自動(dòng)控制理論（二）　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 00341公文寫作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02379計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理

04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)04742通信概論

03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

07169軟件開發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫作與處理07029軟件項(xiàng)目管理

07172信息安全　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

04737C++程序設(shè)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)07028軟件測(cè)試技術(shù)　 應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設(shè)計(jì)　 數(shù)控技術(shù)

080741　 03709基本原理概論

05661機(jī)床數(shù)控原理　 00341公文寫作與處理

02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

第8篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；專業(yè)建設(shè)；課程體系；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）14-3336-02

1 概述

自2009年以來，一場(chǎng)關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)暴席卷了全球。年初，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出了“智慧地球”概念，將“新能源”和“物聯(lián)網(wǎng)”列為振興經(jīng)濟(jì)的兩大武器；6月，歐盟委員會(huì)遞交了《歐盟物聯(lián)網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃》；7月，日本IT戰(zhàn)略本部頒布了日本新一代的信息化戰(zhàn)略——“U-Japan”戰(zhàn)略；8月，總理視察無錫的中科院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)中心時(shí)，提出把無錫建設(shè)成“感知中國(guó)”中心，2011 年國(guó)家制定了物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，“物聯(lián)網(wǎng)”的研究、開發(fā)和應(yīng)用等進(jìn)入了[1]。

物聯(lián)網(wǎng)是從英文“The Internet of things”，可以理解為是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。2010 年總理在第十一屆人大三次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中對(duì)物聯(lián)網(wǎng)定義為：物聯(lián)網(wǎng)是指通過信息傳感設(shè)備，按照約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位跟蹤、監(jiān)控和管理上的一種網(wǎng)絡(luò)。說簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)世界有機(jī)結(jié)合在一起，做到物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)化，讓每一個(gè)物質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)中都有個(gè)身份，便于管理和維護(hù)[2]。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將引發(fā)新一輪信息技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命，涵蓋了大量現(xiàn)有的專業(yè)門類和技術(shù)體系，需要高校培養(yǎng)教育應(yīng)用型技術(shù)型人才。自2010年3月教育部號(hào)召高校建立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)科，各高校紛紛提交了專業(yè)申請(qǐng)。目前，全國(guó)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校很多，但大多處在探索階段，沒有完整的標(biāo)準(zhǔn)和體系，結(jié)合我校的實(shí)際情況，從專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、課程體系規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面來探討與研究該專業(yè)的建設(shè)。

2 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是研究信息感知、傳輸、處理和應(yīng)用的基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵共性技術(shù)的綜合性、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的新型學(xué)科[3]，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、控制以及軟件工程、管理工程等多個(gè)專業(yè)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，在計(jì)算機(jī)系的軟件與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，協(xié)同其它專業(yè)發(fā)展。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具備扎實(shí)的電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信原理、現(xiàn)代傳感器技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論知識(shí)，具備在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域跟蹤新知識(shí)、新技術(shù)的能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析與科技開發(fā)及研究方面的高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)應(yīng)用型人才[1]，突出體現(xiàn)“口徑寬、基礎(chǔ)實(shí)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的培養(yǎng)理念。

3 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與我校的實(shí)際情況，該專業(yè)課程體系由六個(gè)模塊組成：公共基礎(chǔ)模塊、學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)組選模塊、專業(yè)選修模塊、專項(xiàng)實(shí)踐模塊。

1） 公共基礎(chǔ)模塊：培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、人文和科學(xué)素質(zhì)及身心素質(zhì)，具體包括思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)和體育等課程。

2） 學(xué)科基礎(chǔ)模塊：對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基本操作技能訓(xùn)練，具體包括計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高等數(shù)學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用等課程。

3） 專業(yè)基礎(chǔ)模塊：培養(yǎng)學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具體包括傳感器技術(shù)與RFID、單片機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、嵌入式系統(tǒng)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層設(shè)計(jì)等課程。

4） 專業(yè)組選模塊：根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的感知層、網(wǎng)絡(luò)層及應(yīng)用層三層結(jié)構(gòu)體系，分為不同的發(fā)展方向，開設(shè)了不同的課程，學(xué)生可選擇自己的發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體包括Java程序設(shè)計(jì)、Android系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)通信與交換技術(shù)、GPS技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)控制基礎(chǔ)等課程。

5） 專業(yè)選修模塊：以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，具體包括云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘等課程。

6） 專項(xiàng)實(shí)踐模塊：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，具體包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)層次。其中基礎(chǔ)實(shí)踐是嵌入到課程中，體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)；專業(yè)實(shí)踐則是每學(xué)期末安排兩周左右時(shí)間，根據(jù)課程進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新；應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐是安排學(xué)生利用假期時(shí)間深入到企業(yè)去或參加大型的比賽，獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)際的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項(xiàng)目，將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

4 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，除了有合理的知識(shí)教學(xué)，還要建設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室。由于我校已經(jīng)有自己的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室和嵌入式實(shí)訓(xùn)室，充分利用現(xiàn)有的資源，建立物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，用來完成物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生所需掌握的電子、計(jì)算機(jī)、通訊等領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)能力；另外我校與許多的企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，如武漢創(chuàng)維特信息科技有限公司，共建物聯(lián)網(wǎng)綜合演示實(shí)訓(xùn)室，用于構(gòu)建完整的通用物聯(lián)網(wǎng)小系統(tǒng)，集傳感層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的綜合應(yīng)用系統(tǒng)，采用校企合作的模式可以使教學(xué)信息與市場(chǎng)要求同步，符合專業(yè)人才培養(yǎng)需要。

我校所建立的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室，包括硬件設(shè)備、軟件資源兩大部分。硬件設(shè)備主要包括單片機(jī)、ARM9實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、各種傳感器、RFID等。軟件資源主要包括嵌入式操作系統(tǒng)Linux、嵌入式網(wǎng)關(guān)軟件、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)軟件等。

根據(jù)我校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)課程體系，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括單片機(jī)開發(fā)平臺(tái)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、嵌入式ARM9平臺(tái)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、各種傳感器實(shí)驗(yàn)、ZigBee/WiFi/3G/藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)驗(yàn)等。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主，案例教學(xué)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在做中學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力，突出培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型、實(shí)踐型”的人才。

5 師資隊(duì)伍建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是個(gè)新興的、多學(xué)科交叉的、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科，目前我校本專業(yè)擁有一支老、中、青結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍，其中高級(jí)職稱的12位，占65%，研究生及以上學(xué)歷（位）教師15位，占85%。但是這些教師都不是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)的，而且都不具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關(guān)企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，缺乏物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

我校堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。擬采取以下主要措施：1）直接引進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關(guān)企業(yè)的人才或聘請(qǐng)行業(yè)專家到學(xué)校任教；2）對(duì)專業(yè)帶頭人和骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，送他們?nèi)ノ锫?lián)網(wǎng)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和提高物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論；3）以老帶新，實(shí)施“傳幫帶”，以老教授、專業(yè)帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)等方面的培訓(xùn)，以提高中青年教師的教學(xué)和科研水平；4）校企合作，派教師到物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)開發(fā)一線，如武漢創(chuàng)維特信息科技有限公司，企業(yè)幫助培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型師資；5）在有條件的情況下，可以參與或申報(bào)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的科研項(xiàng)目，以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)一步將理論與實(shí)際需求相結(jié)合。

6 小結(jié)

作為應(yīng)用型本科院校，應(yīng)抓住物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展機(jī)遇，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出體現(xiàn)“口徑寬、基礎(chǔ)實(shí)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的培養(yǎng)理念，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)面向廣東、服務(wù)東莞的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。目前物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)還處于起步階段，這方面經(jīng)驗(yàn)還非常缺乏，需要進(jìn)一步的深入研究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫珊珊，趙健飛，王曉菊. 高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的思考[J].中小企業(yè)管理與科技， 2012（8）.

第9篇：物聯(lián)網(wǎng)工程概論范文

隨著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)逐漸成了人們生活中司空見慣的事情。一個(gè)由此而來的新興行業(yè)――電商，也正式進(jìn)入了人們的視野。為了培養(yǎng)更多的電商行業(yè)的專業(yè)人才，2001年教育部批準(zhǔn)高校開設(shè)了電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)。經(jīng)過了十幾年的發(fā)展，從一開始人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的將信將疑，到2016年淘寶“雙十一”期間1207億人民幣的成交額，電商行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)超乎了人們的想象。

然而，也正是因?yàn)殡娚淘趯?shí)體商品交易上取得了巨大成功，讓很多人對(duì)電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)有了先入為主的思維：電子商務(wù)？不就是教你開網(wǎng)店嗎！如果電子商務(wù)專業(yè)的本質(zhì)就這么簡(jiǎn)單，那如何解釋為什么在千萬個(gè)開網(wǎng)店的人中，沒有人能成為第二個(gè)馬云呢？

不是只有淘寶才叫“電商”

很多人都簡(jiǎn)單地認(rèn)為，電子商務(wù)等同于網(wǎng)購(gòu)。當(dāng)你要開始學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)，首先要做的就是拆掉你腦海中這個(gè)錯(cuò)誤的思維之墻。

電商，顧名思義，就是在互聯(lián)網(wǎng)電子信息基礎(chǔ)上開展的商務(wù)活動(dòng)，其本質(zhì)是商業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍與商科專業(yè)的學(xué)生一樣，包含實(shí)體商品交易、虛擬產(chǎn)品交易，當(dāng)然還有與商業(yè)最緊密相連的金融交易。在電商行業(yè)中，除了我們熟知的淘寶、京東等以實(shí)體商品交易為主的電商網(wǎng)站，也包括攜程、滴滴打車、美團(tuán)等以提供服務(wù)為主的電商平臺(tái)。而電商在金融交易中最成功的范例莫過于擁有4.5億實(shí)名用戶的互聯(lián)網(wǎng)金融交易平臺(tái)支付寶。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，電商已經(jīng)不再是一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)，而是與各行各業(yè)都緊密相連的行業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，電商的交易對(duì)象是游戲中的虛擬物品和特權(quán)服務(wù)；在文學(xué)閱讀網(wǎng)站中，電商的交易對(duì)象是電子文件；在視頻網(wǎng)站中，電商的交易對(duì)象是我們無法下載存檔的一段影像……

不會(huì)寫段子的程序員不是一個(gè)好的生意人

從目前已開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的高校教學(xué)設(shè)置來看，可以大致分為兩類，一類將其設(shè)置在商學(xué)院或經(jīng)管學(xué)院，另一類將其設(shè)置在計(jì)算機(jī)類或信息類學(xué)院。

從商學(xué)類專業(yè)的角度出發(fā)，在電子商務(wù)交易雙方無法面對(duì)面交流和接觸的前提下，如何通過溝通來捕捉消費(fèi)者和客戶，如何設(shè)計(jì)合理的交易銷售過程來提高效率，如何管理人員和分配資金，還有市場(chǎng)推廣、品牌建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、客艄叵倒芾淼紉幌盜形侍猓都是要通過相關(guān)的課程學(xué)習(xí)才能夠掌握的知識(shí)。而從計(jì)算機(jī)類專業(yè)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，能通過編寫代碼搭建一個(gè)安全便捷的交易平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)來分析消費(fèi)行為，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔美觀的Web前端頁(yè)面，則是你在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出的關(guān)鍵。

除了涉及商學(xué)和計(jì)算機(jī)，電子商務(wù)還融合了管理學(xué)、法學(xué)和物流管理方面的知識(shí)，是一門新型的交叉學(xué)科。電子商務(wù)專業(yè)的主要課程包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、國(guó)際貿(mào)易概論、ERP與客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)物流管理、Web開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易等。

現(xiàn)在你還覺得在大學(xué)里學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)，是教你如何開網(wǎng)店嗎？

高校推薦：西安交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、江西工程學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院、泉州信息工程學(xué)院、湖南信息學(xué)院、廣東東軟學(xué)院等。

電子商務(wù)專業(yè)的下一秒

電商行業(yè)的發(fā)展時(shí)間雖然只有十幾年，但是它改變了我們對(duì)購(gòu)物、支付方式和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，改變了以線下為主體的商業(yè)模式。就像電視、電話這些曾經(jīng)改變我們生活方式的科技產(chǎn)物一樣，電商已漸漸地成為一種“潤(rùn)物無聲”的生活常態(tài)了。

據(jù)媒體報(bào)道，電商行業(yè)巨頭阿里巴巴公司從2017年開始將不再提及“電子商務(wù)”，這意味著“電子商務(wù)”這個(gè)詞可能很快就被淘汰。但這并不是結(jié)束，而是電商行業(yè)新局面的開端。在未來，線上線下和物流相融的“新零售”模式，智能個(gè)性化的商品，更加公平透明的金融交易，大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算新技術(shù)將成為行業(yè)重點(diǎn)。

作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，電商及周邊相關(guān)行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的人才缺口。日益增長(zhǎng)的需求和人才缺乏之間的矛盾，已在很大程度上制約了電商企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在大部分電商企業(yè)中，無論是對(duì)基礎(chǔ)實(shí)操人才還是對(duì)高級(jí)技術(shù)人才都有極大需求。

盡管如此，我國(guó)高校電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率卻不甚理想。畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域主要分為兩大方向：一個(gè)是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)方向，另外一個(gè)就是非技術(shù)方向。如果選擇技術(shù)方向，較容易找到工作，而且薪酬較高，但是技術(shù)開發(fā)工作比較辛苦、壓力也大；如果選擇非技術(shù)方向，找工作會(huì)比較難，初始工資比較低，這一類工作有電商客服、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)站策劃，等等。目前，高校的電子商務(wù)專業(yè)都面臨共同的問題：由于電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，還沒有形成穩(wěn)定而系統(tǒng)的課程體系，缺乏有相關(guān)工作或研究經(jīng)驗(yàn)的授課教師，導(dǎo)致該專業(yè)的課程設(shè)置多而不精，就業(yè)針對(duì)性不夠強(qiáng)和專業(yè)人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足行業(yè)發(fā)展需求的尷尬局面。

條條大路通電商

在今天“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)浪潮中，很多人選擇電商作為自己的創(chuàng)業(yè)首選。只要你有創(chuàng)意、敢創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)中的電商平臺(tái)就能開創(chuàng)自己的一片新天地。要想搭上這趟高速前進(jìn)的行業(yè)列車，并不只有報(bào)考電子商務(wù)專業(yè)這一條路。

電子商務(wù)作為一個(gè)多學(xué)科知識(shí)體系交叉的專業(yè)，與之相關(guān)聯(lián)的專業(yè)有很多，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、物流管理，等等。下面為大家簡(jiǎn)單介紹其中的兩個(gè)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷和數(shù)字媒體技術(shù)，看看這兩個(gè)專業(yè)是如何在電商中發(fā)揮作用的。

市場(chǎng)營(yíng)銷：“用戶思維”+“極簡(jiǎn)思維”+“流量思維”

很多人都把市場(chǎng)營(yíng)銷理解成為銷售，其實(shí)這兩者之間并不是等同關(guān)系，而是包含關(guān)系。市場(chǎng)營(yíng)銷包括市場(chǎng)分析、市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品開發(fā)、價(jià)格定位、開拓渠道、產(chǎn)品宣傳、顧客關(guān)系經(jīng)營(yíng)等一系列經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，銷售只是市場(chǎng)營(yíng)銷中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在電商行業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)思維給市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)提供了更多的可能性。網(wǎng)絡(luò)受眾面廣、傳播效率高的特點(diǎn)，讓所有的營(yíng)銷活動(dòng)效果都能得到最快和最大的w現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維下的市場(chǎng)營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)“用戶思維”，即通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)洞悉市場(chǎng)，根據(jù)不同人群精準(zhǔn)定制產(chǎn)品，以用戶需求和用戶體驗(yàn)為一切活動(dòng)的中心。其次是“極簡(jiǎn)思維”，優(yōu)秀的產(chǎn)品是一切營(yíng)銷活動(dòng)的根本，將產(chǎn)品性能和服務(wù)做到極致，加上簡(jiǎn)約美觀的設(shè)計(jì)，利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體開展“口碑營(yíng)銷”，企業(yè)和產(chǎn)品就能在行業(yè)中占領(lǐng)一席之地。網(wǎng)絡(luò)聚焦之處永遠(yuǎn)充滿著盈利機(jī)會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)中的市場(chǎng)營(yíng)銷還需要有“流量思維”，即通過優(yōu)秀的文案創(chuàng)造流量，或是借助其他平臺(tái)制造流量，引起受眾共鳴，引發(fā)二次傳播并將流量轉(zhuǎn)變成盈利點(diǎn)，這些都是電商為我們帶來的新市場(chǎng)營(yíng)銷。我們身邊成功的互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)比比皆是，比如：2016年春節(jié)期間“看春晚，集五?！钡膿尲t包活動(dòng)為支付寶手機(jī)客戶端帶來了大量新用戶，讓小米手機(jī)的銷售量大增的精準(zhǔn)化“饑餓營(yíng)銷”，等等。

我國(guó)大部分的高等院校都開設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，每年的畢業(yè)生數(shù)量眾多，專業(yè)就業(yè)口徑寬，發(fā)展前景廣闊，但行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的主要課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、金融概論、企業(yè)銷售策劃、分銷渠道管理、定價(jià)管理、財(cái)政與稅收、公共關(guān)系學(xué)等。

高校推薦：中國(guó)人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

數(shù)字媒體技術(shù)：使抽象變成具體可感

即使你有一個(gè)完美的營(yíng)銷方案，如果脫離了網(wǎng)絡(luò)的傳播和媒體的渲染，也難以達(dá)到理想的效果。數(shù)字媒體技術(shù)是通過現(xiàn)代計(jì)算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理、可交互的一種技術(shù)。從網(wǎng)頁(yè)平面設(shè)計(jì)到3D技術(shù)，再到現(xiàn)在熱門的VR眼鏡，媒體技術(shù)的革新意味著信息傳播方式的改變。對(duì)電商行業(yè)而言，有了更多的宣傳營(yíng)銷方式，商品就能夠更加具象化地呈現(xiàn)給消費(fèi)者。

如果你想為成為一名前端工程師、網(wǎng)頁(yè)美編、UI設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、3D動(dòng)畫師的話，那么報(bào)考數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就是你最好的選擇。數(shù)字媒體技術(shù)是一門以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，旨在培養(yǎng)復(fù)合型設(shè)計(jì)和制作人才。目前，我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)人才的缺口較大，就業(yè)前景十分樂觀。