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第1篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

 

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息系統(tǒng)工程在我國煤炭產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的越來越普遍，為我國煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。本文對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程與信息系統(tǒng)工程進(jìn)行了深入的分析和探討，從而保證其能夠更好地服務(wù)于煤礦產(chǎn)業(yè)。

 

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程的簡要概述

 

現(xiàn)階段，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程仍然沒有一個明確的概念，同時也沒有一個完整的衡量評價標(biāo)準(zhǔn)體系。但是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程包括管理體制、管理機(jī)構(gòu)以及管理行為等方面的內(nèi)容，因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程屬于一個綜合性的概念，并不是一個單獨的軟件系統(tǒng)，同時由于其對系統(tǒng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有一個全面的體現(xiàn)，從而使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)沒有一個單純意義上的定義。

 

由于在信息系統(tǒng)建設(shè)的過程中，人占據(jù)著主體的地位，因此信息系統(tǒng)質(zhì)量也可以依據(jù)人的重要性分開發(fā)方、管理方、用戶方3個方面來對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息工程系統(tǒng)質(zhì)量進(jìn)行定義，其中開發(fā)方主要包括進(jìn)行信息系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)的技術(shù)性人員，其主要是具有計算機(jī)信息軟件方面的相關(guān)知識;管理方主要是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)的管理，以保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的開發(fā)和穩(wěn)定運行;用戶方則主要是指系統(tǒng)的全部使用人員，這些使用人員決定著信息系統(tǒng)的質(zhì)量需求。

 

2 煤礦產(chǎn)業(yè)中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程

 

2.1 煤礦計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程實用性的標(biāo)準(zhǔn)

 

美國人因工程學(xué)會主要將信息系統(tǒng)可用性分為效率、記憶、學(xué)習(xí)、錯誤以及滿意程度這五大屬性。簡言之，所謂可用性就是指效率快、成本低、出錯率低及使用舒適。信息系統(tǒng)的建設(shè)不僅提高了個人或者整體的工作效率，同時控制所需成本的增加。由于信息系統(tǒng)的最終使用者是人，因此在信息系統(tǒng)的設(shè)計過程中注意“以人為本”的設(shè)計理念，從使用者的需求出發(fā)，從而設(shè)計出簡單易學(xué)的信息系統(tǒng)工程方案。出錯率低主要是指在設(shè)計過程中符合人們普遍的使用習(xí)慣，從而能夠最大限度降低使用者在使用過程中出錯的可能性。舒適度主要是指使用者對信息系統(tǒng)的使用感受，通過使用者的反饋開展進(jìn)行信息化建設(shè)。因此計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息工程的可用性標(biāo)準(zhǔn)主要是“以人為本”。

 

判斷一個產(chǎn)品是否好用主要取決于這個產(chǎn)品的服務(wù)對象，不同的使用者有著不同的判斷，因此在信息化系統(tǒng)建設(shè)過程中需要建設(shè)不同的可用性標(biāo)準(zhǔn)，這也是“以人為本”的集中體現(xiàn)?？捎眯怨こ痰暮诵闹饕且允褂谜邽楹诵?，在設(shè)計實施標(biāo)準(zhǔn)、方法以及標(biāo)準(zhǔn)等方面突出使用者的核心地位，從而能更加有效地對信息系統(tǒng)的可用性質(zhì)量作出有效的評估，同時還可以彌補(bǔ)常規(guī)開發(fā)方法的不足。

 

2.2 煤礦計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)工程質(zhì)量控制原則

 

對于煤礦業(yè)來講，為了能有效地提高信息化建設(shè)的成功率及實效性，就要在信息系統(tǒng)建設(shè)過程中注意質(zhì)量的控制，要想在煤礦業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)過程中實現(xiàn)控制質(zhì)量的目標(biāo)，就要遵循以下原則：①事先控制。對于煤礦行業(yè)而言，信息系統(tǒng)的建設(shè)具有高投入的特點，如果因為質(zhì)量問題而影響工程的變更則會帶來極大的投資浪費，同時還會造成工期拖延。因此，在建設(shè)煤礦計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的過程中，要建立完善的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)的設(shè)計階段通過對使用者需求的探討，及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)在分析過程和設(shè)計過程中的不足，并對其進(jìn)行及時處理，從而在信息系統(tǒng)建設(shè)之前預(yù)防質(zhì)量問題的出現(xiàn)，科學(xué)性地設(shè)計煤礦業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。② 分階段控制。煤礦業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建設(shè)需要根據(jù)用戶的具體需求進(jìn)行深入考察，是一個不斷創(chuàng)新的過程，具有顯著的過程性，因此信息系統(tǒng)工程的質(zhì)量控制應(yīng)該分階段進(jìn)行。針對煤礦業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，其系統(tǒng)的集成商主要是以系統(tǒng)的整體質(zhì)量為依據(jù)，形成各個工程階段的質(zhì)量目標(biāo)，并且制定具體的質(zhì)量控制措施，并通過各個階段質(zhì)量控制實現(xiàn)對系統(tǒng)整體質(zhì)量控制的目標(biāo)。③標(biāo)準(zhǔn)化控制。由于我國信息領(lǐng)域人員的不懈努力，使信息技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)大致形成，這些標(biāo)準(zhǔn)為我們建設(shè)高質(zhì)量的信息系統(tǒng)提供了科學(xué)的依據(jù)。④符合用戶的質(zhì)量要求。由于用戶是煤礦計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的使用者，因此衡量信息系統(tǒng)質(zhì)量一個最重要的指標(biāo)就是對使用者需求的符合程度，信息系統(tǒng)的建設(shè)必須符合用戶的使用習(xí)慣和使用需求。

 

3 結(jié) 語

 

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)引入我國煤礦業(yè)后，不僅提高了煤礦業(yè)的工作效率，同時還增強(qiáng)了我國煤礦業(yè)在國際上的競爭力，為我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支持。本文主要對煤礦業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行了深入的分析和探討，以期能為煤炭行業(yè)信息化建設(shè)的健康發(fā)展，提供借鑒和參考。

第2篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；管理；維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)安全

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常見的管理維護(hù)問題

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展和結(jié)合的產(chǎn)物。具體而言，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要包括網(wǎng)絡(luò)工作站、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、局域網(wǎng)交換設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、傳輸設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)外部設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)軟件等幾個部分，描繪了一個比較典型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模較小的時候，比如對于由一個HUB連接起來的位于同一地點的幾個或十幾個主機(jī)而構(gòu)成的LAN，管理員可以通過親臨現(xiàn)場等多種方法檢查網(wǎng)絡(luò)的布線、設(shè)備的開關(guān)等情況以便了解網(wǎng)絡(luò)狀況，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通和正常工作：但是，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點成千上萬，或者節(jié)點分布在不同的區(qū)域時，就可能產(chǎn)生各種各樣的問題，給網(wǎng)絡(luò)的正常運行及用戶的使用帶來很大的困擾。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常見的管理維護(hù)故障包括：（1）計算機(jī)徹底斷網(wǎng)，表現(xiàn)為IE、QQ、FTP等所有網(wǎng)絡(luò)功能全部喪失；（2）FTP無法連接，表現(xiàn)為部分FTP無法訪問，比如ftp：//xxxy.lzu.edu.cn/等站點；（3）服務(wù)器DOS分區(qū)無法啟動；（4）電纜方面的問題；（5）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置和檢查的時候會發(fā)生斷網(wǎng)；（6）交換機(jī)出現(xiàn)短暫的不能工作。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面臨的主要安全問題

由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有聯(lián)結(jié)形式多樣性、終端分布不均勻性和網(wǎng)絡(luò)的開放性、互連性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)易受黑客、怪客、惡意軟件和其他不軌的攻擊，所以網(wǎng)上信息的安全和保密是一個至關(guān)重要的問題。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指利用網(wǎng)絡(luò)管理控制和技術(shù)措施，保證在一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，數(shù)據(jù)的保密性、完整性及可使用性受到保護(hù)，包括兩個方面，即物理安全和羅輯安全。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅主要來自以下幾個方面：

一是計算機(jī)病毒的傳播。計算機(jī)病毒的傳播方式有兩種：網(wǎng)絡(luò)傳播和通過硬件設(shè)備傳播。二者中對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)影響更大的是前者。病毒的網(wǎng)絡(luò)傳播又分為因特網(wǎng)傳播和局域網(wǎng)傳播兩種。因特網(wǎng)傳播包括，通過電子郵件傳播；通過論壇傳播；通過瀏覽網(wǎng)頁和下載軟件傳播；通過即時通訊軟件傳播；通過網(wǎng)絡(luò)游戲傳播。局域網(wǎng)傳播指的是，如果局域網(wǎng)發(fā)送的數(shù)據(jù)感染了計算機(jī)病毒，接收方的計算機(jī)將自動被感染，可以導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)在短時間內(nèi)被感染。

二是操作系統(tǒng)存在的安全問題。操作系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的不周而留下的破綻，都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。（1）操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系的缺陷，就會讓黑客針對操作系統(tǒng)的不完善進(jìn)行攻擊，使計算機(jī)系統(tǒng)，特別是服務(wù)器系統(tǒng)立刻癱瘓。（2）操作系統(tǒng)支持在網(wǎng)絡(luò)上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執(zhí)行文件，這些功能也會帶來不安全因素。（3）操作系統(tǒng)有些守護(hù)進(jìn)程。這些進(jìn)程可能是好的，但是也有些進(jìn)程是一些病毒，一碰到特定的情況，就會發(fā)作。

三是數(shù)據(jù)庫存儲的內(nèi)容存在的安全問題。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)大量的信息存儲在各種各樣的數(shù)據(jù)庫里面，包括我們上網(wǎng)看到的所有信息，數(shù)據(jù)庫主要考慮的是信息方便存儲、利用和管理，但在安全方面考慮的比較少。數(shù)據(jù)的安全性是防止數(shù)據(jù)庫被破壞和非法的存取；數(shù)據(jù)庫的完整性是防止數(shù)據(jù)庫中存在不符合語義的數(shù)據(jù)。

四是防火墻比較脆弱。防火墻只能提供網(wǎng)絡(luò)的安全性，不能保證網(wǎng)絡(luò)的絕對安全，它也難以防范網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊和病毒的侵犯。并不要指望防火墻靠自身就能夠給予計算機(jī)安全。防火墻保護(hù)你免受一類攻擊的威脅，但是卻不能防止從LAN內(nèi)部的攻擊，若是內(nèi)部的人和外部的人聯(lián)合起來，即使防火墻再強(qiáng)，也是沒有優(yōu)勢的。它甚至不能保護(hù)你免受所有那些它能檢測到的攻擊。隨著技術(shù)的發(fā)展，還有一些破解的方法也使得防火墻造成一定隱患。這就是防火墻的局限性。

五是其他方面的因素。計算機(jī)系統(tǒng)硬件和通訊設(shè)施極易遭受到自然環(huán)境的影響，如：各種自然災(zāi)害（如地震、泥石流、水災(zāi)、風(fēng)暴、建筑物破壞等）對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成威脅。

三、應(yīng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)與安全問題的措施

一是加強(qiáng)機(jī)房的管理。計算機(jī)機(jī)房的管理相當(dāng)煩瑣復(fù)雜，且具有一定的不可預(yù)見性，要找到一勞永逸的方法顯然是不可能的。但是，卻可以想辦法盡可能減少問題發(fā)生。比如，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全計算機(jī)機(jī)房的各項管理制度，用一系列合理規(guī)范的制度來管理約束機(jī)房的管理者和使用者，明確各方的職責(zé)，讓機(jī)房在制度中的良性運行。

二是限制系統(tǒng)功能。（1）通過限制系統(tǒng)可提供的服務(wù)功能和用戶對系統(tǒng)的操作權(quán)限，以減少黑客利用這些服務(wù)功能和權(quán)限攻擊系統(tǒng)的可能性。（2）通過使用網(wǎng)絡(luò)安全檢測儀發(fā)現(xiàn)那些隱藏著安全漏洞的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。（3）采用數(shù)據(jù)加密的方式，改變數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式，只允許特定的人能解讀密文，即使泄漏對一般人而言，也不解其義。

三是保證安全的物理環(huán)境條件。主要是指，（1）計算機(jī)系統(tǒng)的環(huán)境條件。包括溫度、濕度、空氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動和沖擊、電氣干擾等方面，都要有具體的要求和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。（2）機(jī)房場地環(huán)境的選擇。選擇一個合適的安裝場所十分重要。它直接影響到系統(tǒng)的安全性和可靠性。（3）機(jī)房的安全防護(hù)。機(jī)房的安全防護(hù)是設(shè)備所在的建筑物應(yīng)具有抵御各種自然災(zāi)害，防止未授權(quán)的個人或團(tuán)體破壞、篡改或盜竊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

四是杜絕傳染渠道。針對病毒的兩種傳播方式，即網(wǎng)絡(luò)傳播和通過硬件設(shè)備傳播。為此，要特別注意避免以下網(wǎng)上行為：不要輕易下載小網(wǎng)站的軟件與程序；不要光顧那些很誘人的小網(wǎng)站，因為這些網(wǎng)站很有可能就是網(wǎng)絡(luò)陷阱；不要隨便打開某些來路不明的Email與附件程序；安裝正版殺毒軟件公司提供的防火墻，比如賽門鐵克的個人防火墻軟件，并注意時時打開著；不要在線啟動、閱讀某些文件，否則您很有可能成為網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播者；經(jīng)常給自己發(fā)封Email，看看是否會收到第二封未屬標(biāo)題及附帶程序的郵件。對于硬件傳染的病毒，預(yù)防的方法主要是不要隨便打開程序或安裝軟件，可以先復(fù)制到硬盤上，接著用殺毒軟件檢查一遍，再執(zhí)行安裝或打開命令。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

關(guān)鍵詞：電阻抗譜；掃描電鏡；氧化鈣；坩堝；燒結(jié)狀態(tài)；無損評價

中圖分類號：TQ175.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）08-0247-02

1背景

氧化鈣坩堝具有良好的脫氧、脫硫以及高溫穩(wěn)定特性，在特種合金熔鑄方面引起業(yè)界企業(yè)關(guān)注，已經(jīng)開始應(yīng)用于銅鉻合金、鈦鎳記憶合金等高產(chǎn)值產(chǎn)品的生產(chǎn)。隨著終端企業(yè)對特種合金的氣體含量、含雜等指標(biāo)的要求越來越高，傳統(tǒng)的石墨坩堝、氧化鎂坩堝的市場占比將逐漸下降。氧化鈣由于容易水化，在生產(chǎn)中目前通常使用添加劑來對氧化鈣改性。但添加劑的成分（單一或復(fù)合）、質(zhì)量百分比、坩堝生產(chǎn)中的冷等靜壓成型壓力等眾多因素均會影響坩堝燒結(jié)狀態(tài)，進(jìn)而影響坩堝質(zhì)量。目前，坩堝企業(yè)普遍采用航空工業(yè)部標(biāo)準(zhǔn)HB5407-1988抽樣檢測坩堝成分、耐壓強(qiáng)度、體積密度、氣孔率以及熱穩(wěn)定性次數(shù)等指標(biāo)；采取目測檢查坩堝有無坐底、有無砂眼、表面有無雜質(zhì)等。理化檢測屬于有損檢測，無法對每一坩堝作出評價，僅能通過抽樣對批次坩堝的質(zhì)量作出估計預(yù)測。因此，無論從坩堝研究、生產(chǎn)以及質(zhì)量檢測等方面均需要更為科學(xué)、可行的評價方法。

氧化鈣坩堝的燒結(jié)狀態(tài)表現(xiàn)為晶粒大小、晶粒結(jié)構(gòu)、晶粒間關(guān)系以及晶界發(fā)育，通過無損阻抗測量可間接評價燒結(jié)狀態(tài)[1]。掃描電鏡是一種先進(jìn)的分析儀器，廣泛應(yīng)用于材料學(xué)研究，可直接反映坩堝的微觀結(jié)構(gòu)信息。但掃描電鏡檢測費用大且屬于有損檢測，檢測結(jié)果僅反映坩堝局部極小范圍（數(shù)十微米范圍內(nèi)）的信息。下面，我們將從阻抗譜測量方法、阻抗譜與掃描電鏡對比入手介紹，并給出最終結(jié)論。

2測量方法

測量方法包括阻抗譜測量和掃描電鏡測試，測量樣品為氧化鈣坩堝和坩堝碎片。使用掃描電鏡測試時，需要根據(jù)樣品臺尺寸對氧化鈣坩堝進(jìn)行取樣。

2.1 阻抗譜測量原理

阻抗譜測量電路如圖1所示，正弦信號采用DDS芯片AD9959，輸出頻率：1Hz-200M Hz，相位分辨率：1°，幅度的分辨率是：1/1024。AD9959輸出正弦激勵信號給分壓電路，Rs為標(biāo)準(zhǔn)精密電阻，阻值為1MΩ，DUT為待測器件。實際測量中，DUT為氧化鈣坩堝，兩個測量夾子分別夾在坩堝上口和底座上。坩堝置于純銅底座之上，底座側(cè)面設(shè)有一個測試柱，供測試夾連接。分壓電路輸出兩路正弦信號，其幅值為V1和V2。設(shè)DUT的阻抗為ZU，V1初始相位為0，V1測試中幅值恒定為1V，V2與V1相位差為[θ]°，根據(jù)歐姆定理可得：

因此，只要能夠知道V2/V1的幅值比和V2與V1之間的相位差，即可獲得DUT的阻抗。幅值比和相位差可以通過幅度相位檢測芯片AD8302轉(zhuǎn)換為直流電壓，通過A/D轉(zhuǎn)換可獲得幅值比和相位差。將幅值比和相位差代入（2）式可計算出DUT的阻抗。整個測量系統(tǒng)的激勵信號頻率、幅值設(shè)置和阻抗計算均由單片機(jī)控制完成，最終結(jié)果送往OLED12864液晶模塊顯示。

2.2 掃描電鏡測試方法

掃描電鏡用于分析材料微觀結(jié)構(gòu)，采用JSM-6390A型掃描電子顯微鏡，樣品臺尺寸為：X=80mm，Y=40mm，Z=5到48mm。樣品為坩堝碎片，大小為1厘米見方，一次測試可在樣品臺上布置9個樣品。

3 結(jié)果對照及分析

阻抗譜的測量采用10個頻點，分別是100、200、400、600、800、1000、2000、4000、6000、8000和10000Hz。氧化鈣坩堝生產(chǎn)中為了達(dá)到良好的燒結(jié)狀態(tài)，需要在氧化鈣主成分之外加入添加劑。添加劑一般為氧化物等的混合物，添加劑的含量直接影響燒結(jié)狀態(tài)。分別試制了三種含量添加劑的坩堝，分別是3%、5%和7%。對每種含量測量了四個坩堝的阻抗譜。同時，對每種含量的坩堝進(jìn)行掃描電鏡測試，每種含量的坩堝的樣品的掃描電鏡結(jié)果較為一致，因此對每種含量的坩堝的掃描電鏡僅給出一組結(jié)果。圖2為不同含量添加劑的坩堝的阻抗譜，箭頭表示頻率增加方向，圖3為掃描電鏡結(jié)果。圖3的第一行為3%添加劑的坩堝的掃描電鏡結(jié)果，第二行為5%添加劑的坩堝的掃描電鏡結(jié)果，第三行為7%添加劑的坩堝的掃描電鏡結(jié)果。

由圖2阻抗譜可以看出，添加劑含量的增加，會引起阻抗譜的變化，這說明阻抗譜對于添加劑含量的變化比較敏感，可用來分析添加劑含量對材料結(jié)構(gòu)的影響。由圖3可以看出，坩堝材料的結(jié)構(gòu)由大的晶粒和晶粒之間的微小顆粒組成。根據(jù)電鏡成分分析，大的晶粒為氧化鈣，微小顆粒為添加劑。微小顆粒在高溫下融化，在大晶粒之間流動形成網(wǎng)狀結(jié)果，強(qiáng)化了大晶粒之間的連接，促進(jìn)了燒結(jié)過程，使得材料的強(qiáng)度增強(qiáng)。從圖3可以看出，隨著添加劑含量的增加，坩堝的晶粒生長越來越大，晶粒之間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)越來越好，材料燒結(jié)更為充分。那么從阻抗譜來說，材料的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)越發(fā)達(dá)，低頻電流流過晶粒外部空間的能力就越大，表現(xiàn)為材料的低頻阻抗就越低。材料的燒結(jié)越充分，晶粒內(nèi)部越密實，連接越緊密，那么高頻電流在穿越晶粒過程中的難度也就越低，那么高頻阻抗同樣也會越小。但阻抗譜的實際測量確恰恰相反，這可能與添加劑的特性有關(guān)。除了促進(jìn)燒結(jié)，添加劑還有一個作用就是增強(qiáng)坩堝的抗熱震性。添加劑在高溫?zé)七^程中會發(fā)生膨脹收縮反應(yīng)，造成坩堝內(nèi)部產(chǎn)生大量的微細(xì)裂紋。由圖3可以看出，7%的添加劑的坩堝中存在較多的裂紋和空隙，這會造成阻抗變大。兩種效應(yīng)中，膨脹收縮效應(yīng)對阻抗的影響更大，因此當(dāng)增加添加劑時，阻抗譜會向右移動。這與實測的阻抗譜一致，兩種方法對材料結(jié)構(gòu)的分析一致，可以從宏觀為微觀兩方面對坩堝燒結(jié)狀態(tài)進(jìn)行評價。

4 結(jié)論

上述研究表明，阻抗譜的形狀與坩堝的添加劑含量明確相關(guān)，可以用于表征坩堝的燒結(jié)狀態(tài)。掃描電鏡可以用來研究坩堝的微觀結(jié)構(gòu)。結(jié)合阻抗譜和掃描電鏡可以更為全面的研究坩堝燒結(jié)過程。阻抗譜測量方法簡單、成本低，進(jìn)一步深入研究，該方法有望用于坩堝的研發(fā)以及產(chǎn)品質(zhì)量的無損評價。

第4篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

關(guān)鍵詞：全面信息化技術(shù)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程；管理；措施

現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)的發(fā)展為企業(yè)提升管理效率和水平以及政府部門提高辦公效率等都提供了極大的便利條件，在現(xiàn)代社會的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為企業(yè)之間、國家之間競爭的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)工程的全面信息化管理是在計算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)高度發(fā)展的條件下誕生的新興技術(shù)，是計算機(jī)技術(shù)和信息化管理技術(shù)發(fā)展中的一次飛躍，然而，在發(fā)展過程中，全面信息化管理中還存在著缺陷和不足，應(yīng)引起相關(guān)部門的重視。

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理概述

在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不斷提升的背景下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理是適應(yīng)社會發(fā)展需求的必然趨勢，同時也是提升我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要動力。全面信息化管理技術(shù)主要利用信息化管理軟件通過工程項目的實施，以網(wǎng)絡(luò)為信息傳播媒介，最終實現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的采集、整合、分析、應(yīng)用和存儲等。在企業(yè)的生存與發(fā)展中，信息化管理技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用，極大地提升了企業(yè)的管理水平和管理效率，是企業(yè)提升市場競爭力的主要手段。全面信息化管理促進(jìn)了信息收集和應(yīng)用速度的提升，是實現(xiàn)對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效、科學(xué)、系統(tǒng)管理的重要物質(zhì)基礎(chǔ)Ⅲ。在實際的應(yīng)用操作過程中，該技術(shù)分為若干復(fù)雜環(huán)節(jié)，所涉及的范圍較為廣泛，需要實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的高速和有效的分析和整理。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理應(yīng)用重要性分析

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理技術(shù)在企業(yè)的工程項目建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，已經(jīng)深入項目實施的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，所產(chǎn)生的管理效益和經(jīng)濟(jì)效益受到業(yè)界的廣泛性好評。首先，實現(xiàn)全面信息化管理能夠在很大程度上提升對數(shù)據(jù)收集整理的效率以及強(qiáng)化對文獻(xiàn)的記錄水準(zhǔn)及時有效的信息收集對企業(yè)在市場競爭中提高管理水平、獲得競爭機(jī)會有著重要的意義。其次，全面信息化管理的實現(xiàn)能夠促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部各個工程項目之間的資源實現(xiàn)優(yōu)化配置以及實現(xiàn)工程項目對企業(yè)信息的共享，極大地提高了項目之間的協(xié)調(diào)和溝通力度，是項目管理人員提高管理水平，強(qiáng)化對項目監(jiān)督作用的有效途徑。最后，全面信息化管理的應(yīng)用極大地提高了企業(yè)工程項目對數(shù)據(jù)的利用效率，通過信息化的數(shù)據(jù)傳輸方式提高了資源的利用效率以及數(shù)據(jù)分析效果，為企業(yè)在發(fā)展過程中降低競爭風(fēng)險和實現(xiàn)利潤最大化提供了條件。

3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理效果

全面信息化管理為企業(yè)實現(xiàn)對信息的全面收集與應(yīng)用提供了條件，隨著計算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已基本實現(xiàn)了全球性的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)對企業(yè)工程項目的監(jiān)督和管理，提升了工程項目與外部資源有溝通和應(yīng)用，實現(xiàn)了工程項目中一體化的信息溝通管理渠道，為企業(yè)內(nèi)部的資源優(yōu)化配置和信息交流創(chuàng)造了有力的條件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破了傳統(tǒng)交流方式當(dāng)中的空間地域限制，管理人員能夠輕松地實現(xiàn)對信息的收集和整合。

全面信息化管理方式為企業(yè)實現(xiàn)科學(xué)的決策，提升管理有效性提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)工程項目中涉及的信息和數(shù)據(jù)資源十分繁雜，傳統(tǒng)的管理方式消耗了企業(yè)大量的人力資源和物力資源，同時也存在對數(shù)據(jù)的收集不完整、信息處理不科學(xué)等問題，阻礙了工程項目的順利完工。全面信息化管理技術(shù)能夠克服困難，實現(xiàn)對項目工程信息和數(shù)據(jù)的有效收集與分析，極大地提升了工程項目的質(zhì)量。

3.2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理中存在的不足

工程項目的施工地點網(wǎng)絡(luò)不能確定，地點的變化造成了通信信號的質(zhì)量沒有保障，嚴(yán)重地制約著工程信息化的有效運行。實現(xiàn)信息化管理的條件是計算機(jī)的硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)通信條件，在通信條件較差的地區(qū)難以實現(xiàn)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的應(yīng)用效果。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化技術(shù)快速發(fā)展的背景下，我國缺乏對信息化管理的相關(guān)規(guī)范，導(dǎo)致信息化管理環(huán)境無序，不同企業(yè)之間的信息化管理軟件沒有實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各個軟件的交互性差給各企業(yè)之間的信息交流造成了困難。由于缺乏相關(guān)的管理規(guī)范，各企業(yè)為了保護(hù)企業(yè)商業(yè)機(jī)密提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。同時企業(yè)在市場競爭中為了提高自身的市場競爭力并排斥其他企業(yè)，因而排斥計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，在個別企業(yè)中實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理仍存在困難。

4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的優(yōu)化措施

4.1 提升從業(yè)人員信息化意識

在全面信息化管理方式中，管理人員是工作的核心。因此提升對從業(yè)人員的信息化管理意識是提高整個工程項目信息化管理水平的關(guān)鍵所在。強(qiáng)化從業(yè)人員的信息化意識主要是要加強(qiáng)對從業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)培訓(xùn)，從業(yè)人員掌握專業(yè)有效的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是提升從業(yè)人員信息化意識的有效途徑，最終實現(xiàn)信息化管理的有序、高效運行，不斷完善信息化管理環(huán)境。企業(yè)在管理過程中應(yīng)加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)力度，提升從業(yè)人員的信息化意識。時間證明有效的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理是提升企業(yè)資源配置效率、降低生產(chǎn)消耗、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。

4.2 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實現(xiàn)全面信息化管理的基礎(chǔ)是信息網(wǎng)絡(luò)品牌的建立和完善。在實際應(yīng)用過程中，可以從利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)入手，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息的傳輸和企業(yè)內(nèi)部的信息資源共享，提升信息傳遞和應(yīng)用的效率。另一方面，企業(yè)可建立以本部門為核心的網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)，通過完善的系統(tǒng)為企業(yè)內(nèi)部各部門提供準(zhǔn)確有效的信息資源，將強(qiáng)企業(yè)員工之間的信息化交流。企業(yè)也可以建立以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)對外窗口，實現(xiàn)企業(yè)與其他部門的信息交流和傳遞，降低企業(yè)運行成本，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

4.3 扁平化組織結(jié)構(gòu)，制定規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

企業(yè)傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)多為金字塔型，在這種組織結(jié)構(gòu)下，企業(yè)內(nèi)部的信息交流和傳遞效率十分低下，對信息的處理分析不夠充分和科學(xué)，嚴(yán)重阻礙著企業(yè)的正常運行。因此，企業(yè)應(yīng)優(yōu)化改革組織結(jié)構(gòu)，扁平化組織結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息的快速傳遞和交流，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的資源配置，實現(xiàn)資源的有效、充分共享。扁平化組織能夠要求企業(yè)以永久性的專業(yè)化機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，根據(jù)項目組織的臨時性以及全面綜合的管理機(jī)構(gòu)為依托，實施項目管理的高效運行。目前我國的信息化管理中缺乏規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)，各企業(yè)的項目管理之間各自為政，缺乏有效的溝通和交流，嚴(yán)重制約著工程項目的有效運行，因此自動完善統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前形勢下的必行之策，各企業(yè)間應(yīng)建立統(tǒng)一完善的軟件管理體系，保持系統(tǒng)間的良性競爭，維持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有序和安全運行。

第5篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程改革；工作過程；E-learning

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的主要教學(xué)對象是面向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)通信及其專業(yè)，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足各崗位需求所需具備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的基本理論、基本技能和基本職業(yè)素質(zhì)的技能型人才。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足社會的需求，如何能保證學(xué)生在學(xué)完該課程后能夠勝任崗位的要求，我院在課程的建設(shè)方面作了一些嘗試，取得了較好的效果。

1 課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)專業(yè)課程大體是以Andrew S.Tanenbaum編著的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第4版)(中文版)或者謝希仁編著的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第五版)為參考教材進(jìn)行講解的。教材的編排方式是按照OSI參考模型進(jìn)行講解的，理論性較強(qiáng)，可操作性較弱，難以適應(yīng)高職應(yīng)用性人才的需求[1]。目前在學(xué)時分配上實踐環(huán)節(jié)所占比例較小，在實驗內(nèi)容的安排上主要以驗證性的實驗為主，這樣的實驗內(nèi)容設(shè)置難以鍛煉學(xué)生初步的網(wǎng)絡(luò)組建能力。而且大多院校仍然采用課堂講授的方法，學(xué)生課后難以進(jìn)行學(xué)習(xí)和測驗，考核方式仍以筆試為主，難以全面的考查學(xué)生的掌握程度。

因此，當(dāng)前課程教學(xué)中的問題可以總結(jié)為以下幾點：1) 課程內(nèi)容難以適應(yīng)高職院校教學(xué)要求；2) 實用性差，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)；3) 教學(xué)方法和考核方式落后，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

因此，我們迫切需要對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程進(jìn)行重新建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)方法與考核方式。

2 課程改革的方法及措施

2.1 改革總體思路

在課程改革中，不僅要進(jìn)行課程內(nèi)容的改革，教學(xué)方法也要同時進(jìn)行改革。課程建設(shè)的總體思路為：

1) 課程內(nèi)容與國際水平接軌

通過與思科(Cisco)等世界級龍頭企業(yè)建立密切合作關(guān)系，消化和吸收他們的CCNA職業(yè)培訓(xùn)課程，并且結(jié)合高職教育的特點，融入到我院的課程體系中，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實用性。

2) 課程實踐采用業(yè)界領(lǐng)先工具

建立了思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室，注重實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。學(xué)生使用抓包工具WireShark查看和分析數(shù)據(jù)包，使用網(wǎng)絡(luò)仿真工具Packet Tracer創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，利用思科路由器交換機(jī)進(jìn)行局域網(wǎng)的組建。

3) 課程教學(xué)和考核使用E_learning教學(xué)平臺

使用思科公司E_learning學(xué)習(xí)平臺，任何學(xué)生（Anyone）在任何時候（Anytime）、任何地方（Anywhere）都能遠(yuǎn)程登錄到功能強(qiáng)大學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和測驗，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率。課程考核采用平時成績+實踐環(huán)節(jié)+E_learning學(xué)習(xí)平臺的在線測試的考核方法，考核更加全面。

2.2 改革具體措施

2.2.1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在本課程教學(xué)內(nèi)容的選取過程中，我們堅持了理論夠用為度的原則，圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，面向IT職業(yè)，突出培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)能力。同時結(jié)合技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求以及前后續(xù)課程的銜接關(guān)系，以工作過程為導(dǎo)向，基于工作任務(wù)確定本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生實際崗位職業(yè)能力所需的典型工作任務(wù)與《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》所對應(yīng)的工作任務(wù)的分析確定了本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，為了便于同學(xué)們理解這些學(xué)習(xí)任務(wù)，在本課程的教學(xué)過程中，采用了基于工作過程導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動模式[2]，采用分階段、層次化的漸進(jìn)模式進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生充分體驗完成任務(wù)的整個過程，突出相關(guān)課程的綜合能力訓(xùn)練，職業(yè)能力培養(yǎng)，以達(dá)到職業(yè)目標(biāo)所必需的知識和能力。在教學(xué)內(nèi)容上一是壓縮了OSI參考模型的內(nèi)容，增加了實際運用的TCP/IP模型的內(nèi)容；二是增加了局域網(wǎng)組建與維護(hù)部分的內(nèi)容，讓學(xué)生具備初步的網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力，并為后續(xù)的路由交換課程奠定良好的基礎(chǔ)；三是增加了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備認(rèn)知和簡單配置的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明確路由器、交換機(jī)所在的層次，將理論知識與實際環(huán)境結(jié)合起來，更好地理解參考模型的內(nèi)容。

2.2.2 增強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

針對傳統(tǒng)課程的理論性過強(qiáng)，不注重實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)和考核方法落后等問題，我們重新修訂了課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。我們力爭達(dá)到以網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的工作過程需要什么為指導(dǎo)，工作中使用什么，我們就講什么，就去做什么實驗；當(dāng)前的需求熱點是什么，我們就講什么，就去做什么實驗。通過課程重新建設(shè)，使此課程的實驗課程達(dá)到總課時的一半以上。

在本課程的實踐環(huán)節(jié)設(shè)置上，我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位的能力要求采用模塊化結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程內(nèi)容體系，共劃分了六個技能模塊，在每個技能模塊內(nèi)又采用任務(wù)驅(qū)動方式設(shè)置了若干個技能訓(xùn)練項目[3]。通過使用思科公司提供的高仿真軟件Packet tracer和實際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相結(jié)合的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐動手能力和組建網(wǎng)絡(luò)能力。六個技能模塊如表1所示。

2.2.3 改革教學(xué)方法

在課程教學(xué)過程中，針對高職層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和就業(yè)崗位要求[4]，總結(jié)多年教學(xué)成果和經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新與深化，主要的教學(xué)方法如下。

1) 任務(wù)驅(qū)動的項目教學(xué)法

將傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)驅(qū)動的項目為中心，以老師講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生實際技能為中心，項目引導(dǎo)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與到項目中，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2) 案例實踐教學(xué)法

根據(jù)課程內(nèi)容的規(guī)劃，每部分教學(xué)內(nèi)容都是以企業(yè)在不同發(fā)展階段的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為背景的。提出需求，設(shè)立以案例形式的項目；引導(dǎo)學(xué)生預(yù)查相關(guān)資料提出解決方案；組織學(xué)生進(jìn)行討論，形成最終的解決方案。同時，以類似的案例作為學(xué)生的作業(yè)，鼓勵學(xué)生獨立完成，提高學(xué)生對所學(xué)知識與技能的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

3) “學(xué)做合一”教學(xué)法

以項目為導(dǎo)向，理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化。全程實訓(xùn)室教學(xué)，將課堂搬到了實訓(xùn)室，打破了傳統(tǒng)的理論課與實踐課的劃分，將“教”、“學(xué)”、“做”相結(jié)合，理論教學(xué)、實踐教學(xué)融為一體。實現(xiàn)了講練結(jié)合，學(xué)做合一。

4) 企業(yè)仿真教學(xué)法

根據(jù)實際企業(yè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作各階段的內(nèi)容提出需求，采用思科公司提供的高仿真軟件Packet tracer 為工具，先請學(xué)生自己提供解決方案，再由企業(yè)資深工程師提供實際解決問題的方法。既體現(xiàn)教學(xué)工具全仿真，又能體現(xiàn)實際工作中的全仿真，從而實現(xiàn)在教學(xué)過程中與實際工作的全結(jié)合。使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)與鍛煉。

2.2.4 改革考核方式

在課程考核過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成，在理論考核的基礎(chǔ)上充分考慮到技能和實踐能力的鍛煉，體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，同時還結(jié)合思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的在線考試，形成雙證式考核。課程總評成績由三部分組成：平時成績、項目成績和期末成績，平時成績包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)文檔成績，項目成績包括任務(wù)完成情況、組織情況、實施情況成績，期末成績包括理論筆試成績和操作成績。三部分成績的組成比例為：30%、40%、30%。思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院的在線測試則由學(xué)生在課余時間按照教師指定的考試時間進(jìn)行單元和測試 Final 在線測試。

3 結(jié)束語

針對高職院校中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，提出了工作過程導(dǎo)向的教學(xué)改革方案，在課程教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和考核方式方面進(jìn)行了一些嘗試，取得了較好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 王姝.高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革的探索[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009(1):45-47.

[2] 劉萬輝，宋桂嶺.基于工作過程的“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程改革的探索與實踐[J].計算機(jī)教育，2010(2):12-16.

第6篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；工作過程導(dǎo)向；課程開發(fā)；學(xué)習(xí)情境；教學(xué)實施；課程建設(shè)

中圖分類號：TP393-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012) 02-0377-04

The Development and Practice of Computer Network Technology Curriculum Based on Working Process Orientation

WU Dong-chen

（Zhanjiang Mechanical and Electrical School, Zhanjiang 524094, China）

Abstract: Proposed course of computer network technology based on work process-oriented curriculum development ideas, design the learning situation, development the teaching resources, construction the network laboratory and reform the evaluation mode.

Key words: computer network technology; working process orientation; curriculum development; learning situation; teaching implementa? tion; curriculum development

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門跨學(xué)科的課程，其中包括計算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)通信技術(shù)。傳統(tǒng)的課程任務(wù)側(cè)重于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識的傳授，理論知識概括性強(qiáng)、抽象度高，單純的系統(tǒng)化理論教學(xué)難于使學(xué)生理解和掌握本門課程的知識，學(xué)生也很難將在理論和實踐學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西聯(lián)系起來，形成整體化的職業(yè)行動能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是到企業(yè)完成某項具體的工作，在確定職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，采用以工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)計方法，確定的能力項目要與學(xué)生將來具體的工作要求相一致，即工作過程需要什么項目，課程中就開發(fā)什么項目，也就是實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校中獲得的能力是真實崗位所需要的能力。在開發(fā)能力項目的基礎(chǔ)上，采用“任務(wù)導(dǎo)向，項目驅(qū)動”的思路，將本課程劃分為多個工作任務(wù)，并為每個工作任務(wù)開發(fā)所需要的知識要素。

1基于工作過程導(dǎo)向的課程構(gòu)建

基于工作過程導(dǎo)向的課程構(gòu)建的基本思路為：首先進(jìn)行工作過程分析，由實際的崗位群分析歸納出現(xiàn)實的工作過程及工作過程中的工作任務(wù)，確定所需的職業(yè)能力，進(jìn)行課程內(nèi)容的選取，完成課程化的工作方案的制定，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的融合。

基于工作過程導(dǎo)向的課程構(gòu)建有如下特點：

1）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，明確課程定位和課程目標(biāo)。課程定位要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，尊重學(xué)生基本學(xué)習(xí)權(quán)益，使學(xué)生獲得個性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力。

2）以工作過程為線索，確定課程內(nèi)容。要按照工作崗位的需要來選取課程內(nèi)容，按照工作任務(wù)的邏輯關(guān)系設(shè)計課程內(nèi)容，擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)入工作情境，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會，逐步實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。課程內(nèi)容的選取要反映專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。

3）以職業(yè)能力為依據(jù)，組織課程教學(xué)。圍繞職業(yè)能力的形成組織課程教學(xué)，以工作任務(wù)為中心來整合相應(yīng)的知識和技能，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。要避免把職業(yè)能力簡單理解為操作技能，注重職業(yè)情境中實踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業(yè)能力。

4）以典型項目案例為載體，設(shè)計教學(xué)活動。按照工作過程設(shè)計學(xué)習(xí)過程，要以典型項目案例為載體來設(shè)計活動、組織教學(xué)，建立工作任務(wù)與知識、技能的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過獲取信息、制訂計劃、實施計劃、評價計劃等親身實踐，提高職業(yè)能力。典型項目案例的選擇要體現(xiàn)本地及周邊市、省經(jīng)濟(jì)特點，兼顧先進(jìn)性、典型性、通用性，活動設(shè)計要符合學(xué)生的能力水平和教學(xué)需要。

5）以職業(yè)技能鑒定和技能大賽為參照，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要選擇社會認(rèn)可度高、對學(xué)生工作就業(yè)有利的職業(yè)資格證書，具體分析其技能考核的內(nèi)容與要求，優(yōu)化實訓(xùn)條件，創(chuàng)新實訓(xùn)手段，提高實訓(xùn)效果，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，能順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

2基于工作過程導(dǎo)向的課程內(nèi)容的選取

當(dāng)今社會是一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會，社會信息化、數(shù)據(jù)的分布式處理、各種計算機(jī)資源的共享等應(yīng)用需求推動著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展。政府上網(wǎng)、企業(yè)上網(wǎng)以及家庭上網(wǎng)工程的啟動等一系列信息高速公路建設(shè)的實施，都急需大量掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和應(yīng)用技術(shù)的專門人才。在本課程教學(xué)內(nèi)容的選取過程中，堅持理論知識要以“必需，夠用”為度的原則，刪除學(xué)生難于理解的理論推導(dǎo)、公式驗證等內(nèi)容，緊緊圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，面向IT職業(yè)，同時結(jié)合技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求以及前后續(xù)課程的銜接關(guān)系，突出培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)能力。

2.1基于工作崗位確定工作任務(wù)

培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，首先，應(yīng)該符合行業(yè)的需求，根據(jù)崗位設(shè)定的層次，掌握好培養(yǎng)目標(biāo)；其次，根據(jù)不同的崗位層次逐步開發(fā)達(dá)到相應(yīng)崗位的能力；再次，根據(jù)不同的能力來掌握相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)；最后，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的培養(yǎng)離不開學(xué)校和企業(yè)的合作，合作建立完善的實訓(xùn)室、完備的師資、適合的教學(xué)體系以及具有針對性的課程內(nèi)容。職業(yè)教學(xué)是最直接面向就業(yè)、面向應(yīng)用的教學(xué)系統(tǒng)，需要一切從職業(yè)需求出發(fā)，明確崗位設(shè)定，合理開發(fā)具有崗位針對性的技術(shù)能力，才能使學(xué)生在就業(yè)過程中脫穎而出。

從就業(yè)崗位看，隨著信息化城市的不斷建設(shè)，各行各業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如交通、小區(qū)物業(yè)、商場、學(xué)校、酒店等部門的監(jiān)控系統(tǒng)、電子商務(wù)信息系統(tǒng)、社區(qū)樓宇安防系統(tǒng)、智能小區(qū)信息化網(wǎng)絡(luò)等，都需要大批計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。通過與企業(yè)的溝通和市場需求的調(diào)研，確定本門課程培養(yǎng)的工作崗位為企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型工程師，可以從事網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試、服務(wù)器配置及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護(hù)等工作，能夠完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、實施、日常管理、運營和維護(hù)，使學(xué)生具備專業(yè)人員的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)。

2.2基于工作任務(wù)確定本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)本課程所對應(yīng)的實際崗位職業(yè)能力所需的典型工作任務(wù)的分析來確定學(xué)習(xí)任務(wù)，在本課程的教學(xué)過程中，采用基于工作過程導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動模式，采用情境化、項目化的漸進(jìn)模式進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生充分體驗完成任務(wù)的整個過程，突出本門課程的綜合技能訓(xùn)練，達(dá)到工作崗位所必需的知識和能力。

在本課程的教學(xué)內(nèi)容選取上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型工程師這兩種工作崗位群的能力要求，采用模塊化的情境項目結(jié)構(gòu)，劃分學(xué)習(xí)情境和工程項目，在每個工程項目內(nèi)又采用任務(wù)驅(qū)動方式設(shè)置若干個技能訓(xùn)練任務(wù)，所有任務(wù)的編排均來自于企業(yè)多年積累的工程項目案例，經(jīng)過課程規(guī)劃提煉，按照再現(xiàn)企業(yè)工程項目的組織方式進(jìn)行串接，并把這些工程項目在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室中搭建出來。做到從實際出發(fā)、強(qiáng)化實際應(yīng)用，幫助學(xué)生積累項目經(jīng)驗，盡快適應(yīng)企業(yè)崗位能力，體現(xiàn)了基于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，具體安排如下：

學(xué)習(xí)情境一：構(gòu)建小型對等網(wǎng)絡(luò)，包括家庭網(wǎng)絡(luò)（SOHO）的組建，小型辦公室對等網(wǎng)絡(luò)的組建。

學(xué)習(xí)情境二：構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)，包括多辦公區(qū)之間的局域網(wǎng)組建，部門間網(wǎng)絡(luò)的安全隔離，IP路由和子網(wǎng)劃分，TCP/IP實用程序使用，服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝，局域網(wǎng)服務(wù)器的搭建。本情境項目中采用中小型企業(yè)整個網(wǎng)絡(luò)工程項目案例，中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)雖然規(guī)模較小，但其基于上層的應(yīng)用卻不少，所以在構(gòu)建中小型企業(yè)時，考慮到的因素更多，比如成本、可擴(kuò)展性、安全性等。需要嚴(yán)格按照國家網(wǎng)絡(luò)工程項目實施規(guī)范進(jìn)行，所采用的中小型企業(yè)項目工程案例要具有代表性和普遍性。

學(xué)習(xí)情境三：無線網(wǎng)絡(luò)的組建，包括無線家庭網(wǎng)絡(luò)（WSOHO）的組建，園區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)（WLAN）的組建。本情境項目對數(shù)據(jù)安全性要求非常高，信號的覆蓋要求和信息點的設(shè)計都要考慮周詳，因此要采用具有代表性和前瞻性的無線網(wǎng)絡(luò)案例。

學(xué)習(xí)情境四：中小型網(wǎng)絡(luò)接入Internet，包括單機(jī)通過ADSL接入Internet技術(shù)，局域網(wǎng)通過服務(wù)器接入Internet技術(shù)，路由器接入技術(shù)。

2.3突出網(wǎng)絡(luò)主流新技術(shù)

實踐教學(xué)內(nèi)容的選材均來自企業(yè)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際職業(yè)能力，課程重點突出企業(yè)應(yīng)用的主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，反映當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)企業(yè)的需求，提出自己的解決方案，在方案中不僅要有可行性的實施細(xì)則，還要體現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的先進(jìn)性設(shè)計原則，要有體現(xiàn)目前使用較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)計思想，同時針對該技術(shù)，給出實施細(xì)節(jié)及對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)帶來的較大益處。要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，及利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力，使學(xué)生能獨立完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計。具體安排如下：

學(xué)習(xí)情境五：企業(yè)網(wǎng)的組建，包括電力線聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，光纖接入上網(wǎng)，VLAN的劃分，交換機(jī)與路由器的配置，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器（包括DHCP、DNS、WEB、FTP等服務(wù)）的配置與管理。

2.4突出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

根據(jù)課程教學(xué)的特點，讓學(xué)生走出校門，到校外實訓(xùn)基地的第一線公司企業(yè)去參觀實習(xí)，了解市場第一手信息，掌握第一手材料，融入到真實的工作環(huán)境中去實習(xí)和鍛煉，使學(xué)生在現(xiàn)代企業(yè)中感受企業(yè)制度、企業(yè)文化，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育和培養(yǎng)。?在校內(nèi)也可以通過模仿企業(yè)行為來實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，具體安排如下：

學(xué)習(xí)情境六：網(wǎng)絡(luò)的運營與維護(hù)，包括網(wǎng)絡(luò)公司上門維護(hù)服務(wù)的規(guī)范，維護(hù)過程中的溝通技巧，技術(shù)故障處理，常用文檔的整理，經(jīng)驗的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生能夠解決企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中一些常見的故障，并能夠通過理論分析判斷故障所在及發(fā)生的原因，要有解決問題的思路和方法，掌握一般性的排除故障手段和工具的使用。

2.5以任務(wù)引領(lǐng)的方式進(jìn)行內(nèi)容編排

課程內(nèi)容緊密結(jié)合職業(yè)教育的特點，借鑒近年來職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)的成功經(jīng)驗，在內(nèi)容編排上采用任務(wù)引領(lǐng)的設(shè) 計方式，符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知、技能養(yǎng)成規(guī)律。課程的內(nèi)容設(shè)計將引領(lǐng)學(xué)生處于一個真實的工作情境，把單調(diào)、抽象的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目案例中，每個項目案例從“任務(wù)背景”開始，通過“任務(wù)描述”，進(jìn)行“任務(wù)分析”，然后告訴學(xué)生怎樣去“完成任務(wù)”，最后進(jìn)行“知識鏈接”和“案例總結(jié)”，課后開展“案例拓展練習(xí)”來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)實施

按照職業(yè)能力，打破原來按OSI或TCP/IP體系結(jié)構(gòu)的教學(xué)順序，重新優(yōu)化、組合、整理為多個學(xué)習(xí)情境，在崗位能力分析的基礎(chǔ)上，采用模塊化方式設(shè)置基于工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動實施教學(xué)，創(chuàng)設(shè)工作情境，通過學(xué)習(xí)、歸納、擴(kuò)展以及思考與實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高技能專門人才所需的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)能力。

本課程教學(xué)組織實施都以學(xué)習(xí)情境下工程項目的形式開展，理論知識融合在工程項目實施所需的知識中。課程教學(xué)組織實現(xiàn)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室進(jìn)行，以工作過程的形式開展，分項目小組組織實施。以4~6人為一小組，每組可選擇一名學(xué)生作為組長，承擔(dān)項目經(jīng)理工作，負(fù)責(zé)本組工程組織、管理和實施工作，組織本組成員進(jìn)行技術(shù)交流和溝通，查詢相關(guān)技術(shù)資料、撰寫項目實施方案，最后組織項目測試、報告、總結(jié)等。課程教學(xué)的老師是整個項目的總規(guī)劃師和設(shè)計師，根據(jù)實際需要隨時調(diào)整項目內(nèi)容，負(fù)責(zé)項目的技術(shù)咨詢和指導(dǎo)工作，控制把握課程的組織、開展和進(jìn)度。

經(jīng)過細(xì)致的教學(xué)組織，教學(xué)實施過程中應(yīng)注意以下問題：

1）引入項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動思想，提高學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上進(jìn)行改革，將現(xiàn)代教學(xué)廣泛使用的任務(wù)驅(qū)動思想引入教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的主動性。例如在介紹“服務(wù)器應(yīng)用環(huán)境的配置”任務(wù)時以中小型企業(yè)搭建網(wǎng)站運行環(huán)境來介紹網(wǎng)絡(luò)的DHCP、DNS、WEB、FTP、E-mail等多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2）緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容注重新知識、新技術(shù)、新內(nèi)容、新工藝的講解，吸收有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員的經(jīng)驗，與企業(yè)行業(yè)密切聯(lián)系，保證教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)技術(shù)最新發(fā)展動態(tài)。

3）突出實踐教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。教學(xué)的實施要保持職業(yè)教育的特色，進(jìn)一步加大實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的工程項目均來自實際工程實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)實際，以是否實用為標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以真實的網(wǎng)絡(luò)工程與管理的典型案例為背景，以工作過程為導(dǎo)向，給學(xué)生傳授實用組網(wǎng)與管網(wǎng)的方法、步驟，使學(xué)生輕松掌握職業(yè)崗位的技能。比如在介紹任務(wù)“Telnet遠(yuǎn)程登錄和BBS的使用”時會講到遠(yuǎn)程桌面的使用和能穿透內(nèi)網(wǎng)的遠(yuǎn)程控制軟件的使用，推薦校園BBS與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論壇的使用案例，讓學(xué)生感受到使用BBS所帶來的樂趣；在介紹任務(wù)“ADSL撥號上網(wǎng)”時，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，在任務(wù)中介紹“ADSL及寬帶路由器接入Internet”的方法，串接介紹PPPoE協(xié)議上網(wǎng)與普通服務(wù)器接入上網(wǎng)的安全問題。

4）注重現(xiàn)代教學(xué)手段，建設(shè)立體化教學(xué)體系。注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，開發(fā)具有動態(tài)演示功能的多媒體教學(xué)課件、交互性BBS論壇、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和QQ群，建設(shè)立體化教學(xué)體系，方便教師與學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。

4基于工作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)

針對職業(yè)教育的辦學(xué)特色，建設(shè)基于工作過程導(dǎo)向的“崗位能力”細(xì)分功能型實訓(xùn)室，提供行業(yè)內(nèi)成熟、先進(jìn)、體系化的職業(yè)教育實訓(xùn)功能。

4.1崗位技能模塊分類實訓(xùn)室的建設(shè)

根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員就業(yè)分布，崗位技能需求呈現(xiàn)多元化趨勢，面對不同的行業(yè)特點，出現(xiàn)了更多的專業(yè)崗位來從事不斷深化應(yīng)用的工作。崗位技能模塊細(xì)分為：家庭網(wǎng)絡(luò)與辦公室網(wǎng)絡(luò)維護(hù)模塊，小型網(wǎng)絡(luò)群組網(wǎng)模塊，無線網(wǎng)絡(luò)搭建模塊，綜合布線實踐模塊，路由交換互聯(lián)模塊，網(wǎng)絡(luò)安全模塊，網(wǎng)絡(luò)邊緣接入模塊等。

本課程可以根據(jù)實際需要選擇模塊，整個實訓(xùn)環(huán)境都模擬最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境設(shè)計，不但滿足目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室需要，而且可以后期進(jìn)行平滑升級，通過添加部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和教學(xué)模塊來為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)內(nèi)容。

4.2網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的拓?fù)洵h(huán)境

現(xiàn)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗不再是作為針對少量學(xué)生的興趣提高班，而是針對本專業(yè)甚至是全校學(xué)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，同時實訓(xùn)室的教學(xué)需要更加科學(xué)有效的管理方式。如何有效管理模塊化網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，如何方便的進(jìn)行靈活的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)組合，如何組織配套的相關(guān)實訓(xùn)資料，成為建設(shè)“崗位技能”細(xì)分功能型實訓(xùn)室的重要問題。

基于工作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室分為6個區(qū)域，教室區(qū)、實驗教學(xué)區(qū)、學(xué)生區(qū)、出口區(qū)、實驗管理區(qū)、連接區(qū)。各功能區(qū)域獨立承擔(dān)相應(yīng)功能，并通過連接區(qū)設(shè)備統(tǒng)一管理。

模塊化網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)環(huán)境提供源自實際案例的綜合性實訓(xùn)項目，讓學(xué)生根據(jù)這些項目背景，運用所學(xué)的知識，去設(shè)計這個中小型企業(yè)的拓?fù)?。學(xué)生用實訓(xùn)環(huán)境里的設(shè)備，按照自己設(shè)計的拓?fù)鋪戆堰@個企業(yè)的拓?fù)浯罱ㄆ饋怼Ｍㄟ^完成這些綜合性實訓(xùn)，學(xué)生的實戰(zhàn)技能得到很大的鍛煉，對他們就業(yè)及在工作崗位上的快速成長有很大幫助。

5基于工作過程導(dǎo)向的課程評價考核

對學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的效果進(jìn)行定性定量的綜合評價，需要證實學(xué)生具備相關(guān)網(wǎng)絡(luò)崗位的職業(yè)能力，勝任企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員及相關(guān)崗位的工作任務(wù)。

在基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作過程的考核，在工作過程中的業(yè)績考核分為工作數(shù)量，工作質(zhì)量，工作完成度，效率，成本意識，改革創(chuàng)新等項目，對學(xué)生的工作態(tài)度評價分為協(xié)作性，責(zé)任性，積極性，紀(jì)律性等項目，每個項目設(shè)定相關(guān)的等級或者分值，由教師對學(xué)生評價，同學(xué)對同學(xué)互相評價，學(xué)生自己評價自己三部分組成。

為了方便對學(xué)生的考核，設(shè)計開發(fā)一個基于WEB的簡單和易于管理的學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)效果，通 過考核評價，讓學(xué)生不總結(jié)經(jīng)驗，知道自己學(xué)習(xí)中的不足之處進(jìn)而不斷改進(jìn)，同時也可獲得自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點而不斷發(fā)揚。

開展職業(yè)技能鑒定和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能競賽，能夠進(jìn)一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效的評價。競賽重點在于考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程的實踐技能，包括：讀懂實際的工程項目文檔，理解實際的工程應(yīng)用與業(yè)務(wù)架構(gòu)；根據(jù)業(yè)務(wù)需求和實際工程應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、無線設(shè)備、安全設(shè)備、服務(wù)器的連接，并根據(jù)實際工程業(yè)務(wù)需要，完成綜合布線，對設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)互通和調(diào)試；能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實際運行中所面臨的安全威脅，防范并解決網(wǎng)絡(luò)惡意入侵和攻擊行為；考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行與監(jiān)控、防御不良信息及病毒、構(gòu)建和維護(hù)綠色網(wǎng)絡(luò)的實戰(zhàn)能力等。

參照職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和技能大賽的評定規(guī)程，改進(jìn)本門課程的評價體系，從過去單一的期末考試向多元化考核轉(zhuǎn)變，教學(xué)評價與考核采取過程評價和目標(biāo)評價相結(jié)合、理論考核與實踐考核相結(jié)合、單項能力考核與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的多元評價形式。通過考核評價方式的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6結(jié)束語

在課程建設(shè)時注重實訓(xùn)基地建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特點，模擬真實的工程環(huán)境，具有很強(qiáng)的職業(yè)現(xiàn)場氛圍，學(xué)生可以在實訓(xùn)室的真實情景中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，把學(xué)生分成若干個小組，共同承擔(dān)一個小任務(wù)，每個同學(xué)在小組內(nèi)承擔(dān)一項工作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，同時堅持技能競賽與教學(xué)改革的結(jié)合，以賽促學(xué)、以賽促改，開創(chuàng)新的課程建設(shè)模式，吸收先進(jìn)的職業(yè)教育理念和優(yōu)秀工程項目案例，其實訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)了基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計理念，教學(xué)內(nèi)容中所有任務(wù)的編排均來自于工程實踐，有很強(qiáng)的針對性、典型性、實用型和前沿性，使學(xué)生“學(xué)得快、用得上、記得牢”，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

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第7篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；工程建設(shè)強(qiáng)制性條文

Abstract: From the compulsory provisions of engineering planning execution and recording of starting, in order to realize the compulsory provisions of engineering executive management more scientific, refinement and standardization for the purpose, the computer system in the compulsory provisions of engineering executive management an important role in the process of system design and overall train of thought.

Key words: computer network; compulsory provisions of engineering

中圖分類號：TP393

在計算機(jī)系統(tǒng)廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代化社會環(huán)境中，工程技術(shù)管理模式也在計算機(jī)廣泛應(yīng)用的影響下發(fā)生著重大的變化。本文從工程建設(shè)強(qiáng)制性條文計劃編制執(zhí)行與記錄出發(fā)，以實現(xiàn)工程建設(shè)強(qiáng)制性條文執(zhí)行管理更加科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化為目的，論述計算機(jī)系統(tǒng)在工程建設(shè)強(qiáng)制性條文執(zhí)行管理過程中的重要作用及系統(tǒng)設(shè)計總體思路。

管理規(guī)劃

1.1強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃編制

工程開工前，按照工程建設(shè)強(qiáng)制性條文規(guī)程要求須首先編制針對本工程的強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃，并報監(jiān)理單位審核及建設(shè)單位批準(zhǔn)后執(zhí)行。

工程建設(shè)強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃可將經(jīng)審批的質(zhì)量驗收與評定范圍劃分表作為基礎(chǔ)，按照單位工程、子單位工程、分部工程、子分部工程、分項工程的方式分別對應(yīng)羅列有強(qiáng)制性條文要求的項目及其驗收責(zé)任單位。

如：

1.2強(qiáng)制性條文執(zhí)行與記錄

在工程開展過程中，各相關(guān)單位應(yīng)嚴(yán)格按照開工前所編制的強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃，逐項檢查強(qiáng)制性條文的執(zhí)行情況并做好記錄。記錄表應(yīng)根據(jù)該分項工程所涉及的強(qiáng)制性條文要求完整記錄須檢查的內(nèi)容、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、執(zhí)行要素、執(zhí)行情況及相關(guān)資料等。

如：

2.1.1 強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃編制模塊

為了方便系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)使用。系統(tǒng)采用PHP+MYSQL架構(gòu)。計劃編制模塊在數(shù)據(jù)庫中使用1個獨立表A記錄數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表分別設(shè)置為ID、單位工程編號、子單位工程編號、分部工程編號、子分部工程編號、分項工程編號、工程名稱、驗收單位、備注字段。

為便于后期數(shù)據(jù)調(diào)用，所有字段名應(yīng)設(shè)置為數(shù)字、英文字母或者英文與數(shù)字的組合。

編制計劃時錄入數(shù)據(jù)可采用PHP網(wǎng)站系統(tǒng)或者采用Navicat等MYSQL數(shù)據(jù)庫管理工具實現(xiàn)。

2.1.2 強(qiáng)制性條文執(zhí)行記錄模塊

記錄模塊在數(shù)據(jù)庫中使用2個獨立表（B、C）記錄數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表B分別設(shè)置為ID、工程編號字段，數(shù)據(jù)表C設(shè)置為ID、工程編號、強(qiáng)制性條文執(zhí)行內(nèi)容、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、執(zhí)行要素、執(zhí)行情況、相關(guān)資料字段。

此處的B、C兩個表采用工程編號字段進(jìn)行聯(lián)系，凡是在數(shù)據(jù)表C中的工程編號與數(shù)據(jù)表B中某條數(shù)據(jù)的工程編號字段相同的，均隸屬于數(shù)據(jù)表B中該條目的數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)表B中的ID與計劃編制數(shù)據(jù)表A的ID字段進(jìn)行聯(lián)系，當(dāng)A表中ID編號在B表中找不到對應(yīng)數(shù)據(jù)時，則表示該條強(qiáng)制性條文計劃未完成執(zhí)行記錄的數(shù)據(jù)錄入。反之，則表示執(zhí)行記錄完成。

2.1.3打印模塊

對于強(qiáng)制性條文計劃及執(zhí)行記錄的打印，采用Dreamweaver工具按照強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃及執(zhí)行記錄的表式首先進(jìn)行導(dǎo)出的報表模版設(shè)計，然后使用PHP調(diào)用數(shù)據(jù)庫內(nèi)已存數(shù)據(jù)附上模版后生成報表進(jìn)行打印。

2.2 功能

該系統(tǒng)一方面可以完成強(qiáng)制性條文的編制、記錄、打印等功能，讓施工現(xiàn)場便于強(qiáng)制性條文執(zhí)行管理；另一方面通過Internet網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)各級責(zé)任單位在不同辦公場所對施工現(xiàn)場的工程強(qiáng)制性條文的執(zhí)行情況進(jìn)行全面檢查與控制，讓工程建設(shè)強(qiáng)制性條文執(zhí)行管理更加科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化。

工程實例

某工程開工前，編制了詳細(xì)的強(qiáng)制性條文計劃，但在工程初檢過程中發(fā)現(xiàn)所有房屋的樓梯臨空面的擋板高度均不符合強(qiáng)制性條文要求的高于100mm的要求。

在對強(qiáng)制性條文記錄的查閱過程中發(fā)現(xiàn)該條強(qiáng)制性條文計劃雖已編制但沒有執(zhí)行記錄，說明項目技術(shù)質(zhì)量管理人員沒有對該處施工的施工人員進(jìn)行交底或監(jiān)督。施工人員在施工該處樓梯時也就未按照要求強(qiáng)制性條文執(zhí)行計劃的要求來施工。通過查閱系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，該項的強(qiáng)制性條文計劃雖已編制，但無記錄，數(shù)據(jù)庫B表內(nèi)找不到在A表中所計劃該處的ID號，屬于明顯的漏項。

由此可見，系統(tǒng)所展現(xiàn)的結(jié)果與施工現(xiàn)場實際結(jié)果完全一致。如嚴(yán)格按照系統(tǒng)執(zhí)行，及時查看強(qiáng)制性條文的執(zhí)行記錄與計劃的對照情況，可以避免工程中出現(xiàn)強(qiáng)制性條文執(zhí)行漏項的情況，為整個工程的強(qiáng)制性條文執(zhí)行提供較好的幫助。

系統(tǒng)運行保障體系

4.1 建立網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

由于系統(tǒng)涉及到施工、監(jiān)理及建設(shè)管理單位等，所以該系統(tǒng)須建立在Internet網(wǎng)絡(luò)上。系統(tǒng)并不復(fù)雜，小型項目可以采用任意可連接internet的PC電腦主機(jī)作為服務(wù)器。如有更高要求的，可以在帶有硬件防火墻的IDC機(jī)房托管或租賃高檔服務(wù)器。系統(tǒng)管理員給各單位系統(tǒng)使用人員分配用戶名、密碼及其相應(yīng)的權(quán)限，或者更高安全級別的密鑰U盤，保障系統(tǒng)安全運行。

4.2 對使用人員的培訓(xùn)

為保證系統(tǒng)發(fā)揮系統(tǒng)設(shè)計的作用，除了系統(tǒng)所需的硬件外，應(yīng)更加注重使用人員的任務(wù)分工、培訓(xùn)等。培訓(xùn)內(nèi)容包括強(qiáng)制性條文編制、執(zhí)行、記錄等管理流程、關(guān)系及系統(tǒng)的操作等。

結(jié)語

第8篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

關(guān)鍵詞：工作過程；工作任務(wù)；行動領(lǐng)域；課程體系；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

引言

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程理論多、實踐性強(qiáng)，為有效培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，本文提出了基于工作過程導(dǎo)向的高職課程開發(fā)思路，并闡述了在課程實施過程中實訓(xùn)條件、工作情景、考核方式以及教學(xué)資源的重要性。實踐表明，完全打破學(xué)科體系，按照企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，在提高實訓(xùn)的效率與效果，在培養(yǎng)學(xué)生全面能力等方面，確實收到了顯著的成效，它使《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的教學(xué)得到了質(zhì)的提升。

1、 基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)總體設(shè)計思想

基于工作過程導(dǎo)向高職課程的總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鬟^程為導(dǎo)向組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)學(xué)生“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)能力，讓學(xué)生獲得在“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”工作過程中所需要的知識技能?！队嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程設(shè)計以搭建和管理一個中小型局域網(wǎng)絡(luò)為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。

基于工作過程導(dǎo)向的《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的按照以下步驟進(jìn)行開發(fā)。首先根據(jù)市場、企業(yè)、行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)管理員的需求情況進(jìn)行調(diào)研，確定了“網(wǎng)絡(luò)管理員”的職業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)管理員的崗位能力進(jìn)行分析，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行主教材、教師指導(dǎo)書、學(xué)生指導(dǎo)書以及配套資源的開發(fā)。在教學(xué)實施過程中通過理論實踐一體化的教學(xué)模式、通過各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)具備的能力。

2、基于工作過程導(dǎo)向的《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實施

按照基于工作過程的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，課程的實施必須以行動為導(dǎo)向。以行動為導(dǎo)向的教學(xué)目的不僅僅是為了完成工作任務(wù)，更重要的是通過教學(xué)過程，使學(xué)生在工作實踐中學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、提高，通過過程完整的具體工作活動，從中獲取工作過程知識，全面提高綜合職業(yè)能力。教學(xué)改革中能否取得成效，設(shè)計的課程得以有效實施是十分關(guān)鍵的因素，因此課程實施過程中要特別注意以下幾點。

1）實習(xí)實訓(xùn)條件的改善。

要使課程得以有效實施，必須要創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)情景，使學(xué)生能夠置身于真實或模擬的工作世界中，做到學(xué)習(xí)領(lǐng)域與工作領(lǐng)域一致，學(xué)習(xí)過程與工作過程一致，學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)一致，這就對學(xué)校的教學(xué)條件提出了新的要求。為此，學(xué)校必須深入開展校企合作，充分利用企業(yè)的工作場景實施教學(xué)，同時也必須大力加強(qiáng)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和模擬實訓(xùn)場所的建設(shè)，以滿足教學(xué)的需要，這是學(xué)校課程改革能否真正取得成效的必要條件。

2）工作情景的設(shè)計

按照“使用網(wǎng)絡(luò)觀察網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和設(shè)備編寫需求分析識別、設(shè)計拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選購設(shè)備組建網(wǎng)絡(luò)分析、診斷與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)故障網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用”的流程精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)能力、知識和素質(zhì)的培養(yǎng)。

從企業(yè)引入真實的項目加以提煉，融入職業(yè)態(tài)度、素質(zhì)的教育，讓學(xué)生能切實掌握實際技能，在教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，包括課堂實踐、課堂拓展、課外拓展、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等，以真實的工作任務(wù)為載體，從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合，從深度和廣度上層次遞進(jìn)，增強(qiáng)實踐性。

形成性考核主要是通過項目訓(xùn)練考查學(xué)生對工作情景的掌握情況以及綜合項目實訓(xùn)的設(shè)計能力。要與行業(yè)企業(yè)合作，保持考核標(biāo)準(zhǔn)不斷更新，將職業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、實踐能力和團(tuán)隊精神等方面納入考核范疇，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成職業(yè)態(tài)度，提升職業(yè)能力。

3、 實踐效果分析

針對高職學(xué)生的實際情況，在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)中嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，以工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，設(shè)計新課程教學(xué)方案，注重強(qiáng)化技能訓(xùn)練，收到了較好的教學(xué)效果。

1） 調(diào)動學(xué)生非智力因素積極參與學(xué)習(xí)活動

非智力因素在學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，它是學(xué)生發(fā)展的重要方面，又對其智力的發(fā)展起著調(diào)節(jié)和推動作用?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程設(shè)計，使學(xué)生自覺、主動樂意地參加學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心。

2） 強(qiáng)化學(xué)生智力活動，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

智力因素包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等要素，它直接參與認(rèn)知過程，影響智力活動的理解和接受。基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)為充分開發(fā)學(xué)生智力，提高教學(xué)質(zhì)量開辟了廣闊的前景：有利于知識的理解、記憶的保持，能夠提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)顯著性（假設(shè)）檢驗理論對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實驗表明，基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計效果是顯著的，它使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能等綜合方面有了顯著的提高。

綜上所述，基于工作過程的高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)主要是通過校企合作、依據(jù)工學(xué)交替和創(chuàng)設(shè)工作情景的教學(xué)模式來實現(xiàn)的。課程的實施以行動為導(dǎo)向，注重完善實訓(xùn)條件、創(chuàng)設(shè)工作情景、改革考核方式、開發(fā)教學(xué)資源。經(jīng)過實踐表明，針對高職學(xué)生實施基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計取得了良好的效果。

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[2]楊澤宇．高職院校工學(xué)結(jié)合實施中存在的問題及對策[J]．江蘇高教，2008，

第9篇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工程范文

(1)環(huán)境方面的問題。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全中存在的問題,首先就表現(xiàn)在環(huán)境方面。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展的過程中,其計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境也是相當(dāng)復(fù)雜的。一般來講,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通過無線電波進(jìn)行傳遞信息和連接的。在輸送的這個過程中,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程會受到一些環(huán)境的影響,這里的環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,而且還包括社會環(huán)境。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程會受到自然環(huán)境的影響,自然環(huán)境包括氣候,溫度,還有濕度。有的時候一些自然災(zāi)害也會影響到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全,對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全造成極大的影響或者是破壞。這些自然災(zāi)害,比如地震或者是火災(zāi)會影響到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的無線電波的傳遞,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信號的傳遞受阻,甚至嚴(yán)重的時候會使得整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程屬于癱瘓階段。另一方面,社會環(huán)境也會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全造成一定的影響。這主要是因為一些認(rèn)為的原因?qū)τ嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)工程造成的威脅,這些問題如果得不到有效的控制或者是解決,就會深深地影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全

。(2)資源共享方面的問題。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在的問題,其次還表現(xiàn)在資源共享方面的問題。我們知道,在現(xiàn)在的社會,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源在不斷地實現(xiàn)資源共享,這種資源共享包括幾個方面。資源共享不僅是當(dāng)代時代網(wǎng)絡(luò)的要求,同時也是互聯(lián)網(wǎng)的真正價值所在。資源共享給人們帶來了極大的方面,人們可以隨時隨地的獲得自己需要的資料,同時也實現(xiàn)了資源的利用最大化。但是資源共享也給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程帶來了一定的安全隱患。資源共享帶來的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題主要是指一些非法用戶在信息傳播的過程中對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的一些信息進(jìn)行了竊取。有的一些用戶經(jīng)過一些不正當(dāng)?shù)氖侄?獲得或者會竊取了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息,這就會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全造成一定的安全隱患,或者是網(wǎng)絡(luò)信息的泄露。這就是現(xiàn)代的資源共享所帶來的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全問題。

(3)計算機(jī)病毒方面的問題。

除此之外,計算機(jī)病毒方面的問題也是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在的問題之一。一般在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息一般是通過許多的數(shù)據(jù)傳播來完成的。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程數(shù)據(jù)的傳播過程中,會運用到一些線路或者是電波,久而久之就會出現(xiàn)或者是產(chǎn)生病毒。因為在當(dāng)今計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程在不斷地發(fā)展,資源在不斷地交換與共享,這也就會使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的每一個終端變得脆弱,從而感染計算機(jī)病毒。如果計算機(jī)在感染病毒之后,就會導(dǎo)致計算機(jī)的整個系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓的現(xiàn)象,影響到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運行,使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)儲存的一些數(shù)據(jù)丟失或者是損壞。再者說,如果計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)重了病毒之后,會以非?？斓乃俣冗M(jìn)行復(fù)制和再生,對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的損壞面積也是極大的。因此一定要做好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的病毒防范,來保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安全,使得計算機(jī)網(wǎng)路工程得到更好地保護(hù),獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

2如何解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題

(1)及時檢查網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。

要解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題,首先就應(yīng)該及時檢查網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。及時的檢查網(wǎng)絡(luò)安全漏洞,才能夠進(jìn)一步的做好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全。因為網(wǎng)絡(luò)安全漏洞是網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要威脅。作為一名計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員,在日常的工作中,應(yīng)該積極地、及時的檢查網(wǎng)絡(luò)安全,針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的一些漏洞,應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來解決。第一,作為一名計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員,要經(jīng)常地對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全進(jìn)行檢查,及時的發(fā)現(xiàn)計算機(jī)安全很有可能存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題及其網(wǎng)絡(luò)安全隱患,運用相關(guān)的手段,及時的做出補(bǔ)救。第二,作為一名計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員,應(yīng)該對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的掃描,一定要確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的運行與運轉(zhuǎn)。第三,作為一名計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理員,應(yīng)該對計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行系統(tǒng)的分析。對數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的保護(hù)或者是加密,從而及時的保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。

(2)合理設(shè)置防火墻。

合理設(shè)置防火墻也是解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問題的對策之一。合理設(shè)置防火墻的目的在于直接的,更好地保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全,使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全能夠抵抗或者是免受外來的攻擊與騷擾。一般所說的防火墻,就是指網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所設(shè)立的一個保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的屏障,能夠起到安全阻止的作用和功效。合理的設(shè)置防火墻,能夠有效的對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測,而且還可以對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效安全的評價,從而對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行安全有效的控制。

(3)實施身份認(rèn)證。

除此之外,實施身份認(rèn)證也是解決計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全問題的對策之一。開啟計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的身份認(rèn)證,能夠限制一些非法用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源,也能夠進(jìn)一步的保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。實施身份認(rèn)證還能夠阻止一些黑客對網(wǎng)站的攻擊,從而有效的保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。實施身份認(rèn)證的方式是多種多樣的,是一項最為基本的安全服務(wù),能夠?qū)τ嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全起到實效作用。

3結(jié)語