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第1篇：圖書(shū)管理員范文

圖書(shū)管理員心得體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)在圖書(shū)管理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。

圖書(shū)館閱覽室可以說(shuō)是大家自習(xí)學(xué)習(xí)最好的場(chǎng)所了，幾乎每天都是座無(wú)虛席，人員流動(dòng)量大，但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的，自習(xí)秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)每個(gè)人都是一種熏陶，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是很有幫助的。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一種超值的享受。

整理書(shū)架，上書(shū)也許是管理員工作中比較忙的一項(xiàng)了，三四層的書(shū)要在三十分鐘內(nèi)分類(lèi)上架，同時(shí)各架已有的書(shū)也要整理利落，有時(shí)趕上修補(bǔ)的書(shū)回館上架，不知不覺(jué)的時(shí)間便由原來(lái)的三十分鐘變?yōu)榱怂氖昼娮笥遥m然很累，但看到那些凌亂的書(shū)經(jīng)過(guò)自己的手把它們歸整了亦是一件樂(lè)事。同時(shí)能為大家服務(wù)，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事?？嘀杏袠?lè)，豈不悠哉?相信經(jīng)過(guò)我們的努力，同學(xué)們看到整齊有序的的書(shū)也會(huì)感到舒服愜意。

最后，還是那句話，管理員的工作還是很好的，希望在大家的努力下，在管理委員會(huì)的指導(dǎo)幫助下我們的工作一定會(huì)干得更好。

圖書(shū)管理員心得體會(huì)

曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多的體會(huì)和總結(jié)，各種豐盈的收獲逐漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想按照常規(guī)的形式和要求來(lái)表達(dá)一個(gè)普通管理員的視角，我想回歸真實(shí)，傾聽(tīng)心靈的吶喊。

作為一名圖書(shū)館協(xié)管理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠(chéng)，和諧的工作理念為這間寬闊的屋子奉獻(xiàn)自我。一張?jiān)跓晒鉄粝麻W閃發(fā)光的工作牌，一份寫(xiě)滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時(shí)刻充滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書(shū)架上的知識(shí)海洋，一間偌大且浸滿書(shū)香的凈土，不知何時(shí)，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。

逐漸的，我們學(xué)會(huì)了在自主管理的過(guò)程中，條理清楚是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書(shū)刊安然的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清此時(shí)的頭腦，將一本本彌散著書(shū)香的珍貴記錄回歸原處。這是一種鍛煉，也是一種條理的升華，這對(duì)于我們正在不斷吸收外界的頭腦，更是何等的重要。

伴隨著陽(yáng)光與明月走進(jìn)閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不能輕視隨時(shí)可能發(fā)生的突況，以及憑借自己有限的能力該怎樣的面對(duì)，處理和解決。我們都知道這片寧?kù)o的領(lǐng)域早已超越了初來(lái)時(shí)的陌生，并在日子的前行中與家融為一體。

因此，不知不覺(jué)間，卻深感這份責(zé)任的偉大，這份付出的傾心。以至于老師親手將閱覽室交于我們之后，沒(méi)有因一次意外而耽誤了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令很多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長(zhǎng)假，都有著我們忠誠(chéng)的身影;哪怕在交接值班鑰匙之時(shí)，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時(shí)間，不為別的，只因自主管理，只因?yàn)榱宋覀児餐募医窈髸?huì)更加的美好。

第2篇：圖書(shū)管理員范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理員 自我培養(yǎng) 學(xué)習(xí)主動(dòng)性

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）08（a）-0228-01

人，在任何時(shí)代，在任何技術(shù)條件下，都是事物發(fā)展的核心靈魂。高校圖書(shū)館管理在新技術(shù)時(shí)代，傳統(tǒng)圖書(shū)管理方式已逐漸退居次位。而主動(dòng)提升圖書(shū)管理員的從業(yè)素質(zhì)，不僅是高等院校長(zhǎng)期發(fā)展的有效保證，更是圖書(shū)管理員完善自我的絕佳機(jī)緣。圖書(shū)管理員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我培養(yǎng)，改變內(nèi)因，更好適應(yīng)時(shí)代和高校發(fā)展的需求。

1 圖書(shū)管理員加強(qiáng)自我培養(yǎng)的重要意義

高校圖書(shū)館作為學(xué)校科研和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基地之一，是學(xué)校圖書(shū)的主要儲(chǔ)存基地和管理中心。現(xiàn)代化的圖書(shū)館更是將學(xué)習(xí)與交流等功能融為一體，使其服務(wù)呈現(xiàn)更加立體化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)。剔除小部分因循守舊不思進(jìn)取的惰性因素，大部分圖書(shū)管理員對(duì)自身素質(zhì)建設(shè)都有積極要求。因圖書(shū)管理人員一般都直接服務(wù)于師生，特別是服務(wù)于廣大學(xué)生，圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)能力，服務(wù)態(tài)度，職業(yè)敏感意識(shí)和行為都能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生較大影響，直接影響到圖書(shū)及信息資源的有效使用率。

圖書(shū)館，是信息、技術(shù)集結(jié)的前沿，最新的信息技術(shù)發(fā)展往往帶來(lái)圖書(shū)館管理上的變革。出版業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，全民閱讀的大力推廣，高校教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，都會(huì)帶來(lái)海量的信息和巨大的工作量。而加強(qiáng)圖書(shū)管理員的自我培養(yǎng)，才能更好適應(yīng)工作的實(shí)際需求。

2 現(xiàn)階段圖書(shū)管理員在自我學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題

盡管我國(guó)高校圖書(shū)管理員的學(xué)習(xí)情況同過(guò)去相比有了很大的提高，但是仍舊存在著很多的問(wèn)題與不足。

2.1 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)

現(xiàn)階段，我國(guó)高校圖書(shū)館的人員流動(dòng)性差，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較薄弱。有的人在圖書(shū)管理員的崗位上一干就是幾十年，他們根本就不用顧忌因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平方面的欠缺導(dǎo)致自己產(chǎn)生物質(zhì)方面的損失。在這樣的形勢(shì)下，圖書(shū)管理員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍較差，不僅學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的效果也缺乏明確的規(guī)劃和界定。有的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付上級(jí)組織的培訓(xùn)，這使其他們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)不精專(zhuān)，缺乏系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性和深入性。沒(méi)有將“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的主動(dòng)狀態(tài)。

2.2 缺乏鉆研的精神

面對(duì)學(xué)?；ㄙM(fèi)重金購(gòu)置的圖書(shū)管理硬件和軟件，相當(dāng)一部分的圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍舊抱著“萬(wàn)變不離其宗”的觀點(diǎn)，在將圖書(shū)的查詢、借閱管理掌握之后就“萬(wàn)事大吉”，對(duì)于其它方面的管理功能置之不理。學(xué)習(xí)過(guò)程中往往急功近利，淺嘗輒止。在某方面剛剛?cè)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，就覺(jué)得已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，不愿再深入鉆研。在流通閱覽部門(mén)，遇到了學(xué)生咨詢的問(wèn)題，也是能躲避則躲避，沒(méi)有主動(dòng)一種不解決問(wèn)題不罷休的精神，這與新時(shí)期的圖書(shū)管理員道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是不相稱(chēng)的。

2.3 缺乏科學(xué)的自學(xué)方法指導(dǎo)

俄羅斯著名科學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了良好的方法，即使是沒(méi)有多大才干的人也能作出許多成就。如果方法不好，即使有天才的人也將一事無(wú)成?！边@句話深刻地闡釋出科學(xué)的自學(xué)方法對(duì)于提升學(xué)習(xí)效率的重要性。由于人們的實(shí)踐是受思維方法所支配的?？茖W(xué)性不強(qiáng)，不適合自己的學(xué)習(xí)方式只會(huì)白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。而如果在自學(xué)的過(guò)程中能夠以科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，則會(huì)取得事半功倍的效果?，F(xiàn)階段我國(guó)圖書(shū)管理員在進(jìn)行自學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)規(guī)范和方法做指導(dǎo)，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。只能力求面面俱到，結(jié)果忽視了自己工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

3 解決現(xiàn)階段圖書(shū)管理員在自我學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題的建議

針對(duì)上文提出的現(xiàn)階段圖書(shū)管理員在自我學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究和深入總結(jié)，提出以下幾方面解決的建議。

3.1 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

圖書(shū)管理員要想切實(shí)地通過(guò)自學(xué)來(lái)提高自己的工作能力，就一定要主動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先是轉(zhuǎn)換意識(shí)，思想的轉(zhuǎn)變往往是改變現(xiàn)實(shí)的利器。要提高圖情信息和新技術(shù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)興趣，把學(xué)習(xí)看作豐富自己、提升自己的手段，從而以積極主動(dòng)的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次加強(qiáng)對(duì)于自我的管理與約束，強(qiáng)迫自己沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前絕對(duì)不能松懈，加強(qiáng)自我管理與約束，有效地提升自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)起自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣，只要堅(jiān)持21天，就能成為穩(wěn)定的習(xí)慣，這是有科學(xué)依據(jù)的；再次，要給自己創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)中確實(shí)存在一定階段的枯燥和乏味，這就更需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力和恒心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要堅(jiān)決抵御外界的干擾和誘惑，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜和整潔，使自己能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)之中；第四要客服自己的惰性。人都有惰性，堅(jiān)持與懈怠的最大區(qū)別就在于能夠有效地克服自己的惰性。

3.2 培養(yǎng)自己的鉆研精神

越來(lái)越多的高校新進(jìn)圖書(shū)管理員，在學(xué)歷上，受教育程度高。很多人對(duì)自身要求是終身學(xué)習(xí)要求。引導(dǎo)其對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研態(tài)度，引導(dǎo)其對(duì)加深這份工作的認(rèn)識(shí)和積極性，讓他們主動(dòng)培養(yǎng)起在面對(duì)新工作任務(wù)的鉆研精神和習(xí)慣。圖書(shū)管理人員必須要對(duì)圖書(shū)管理工作充滿熱情，全身心地投入到工作之中，不斷鉆研，大力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)精神。圖書(shū)館上級(jí)單位也要確立圖書(shū)管理人員在工作中的主人翁地位，為他們創(chuàng)造施展自己才華的空間。當(dāng)他們感受到自己在工作中的地位時(shí)，就會(huì)增加對(duì)于工作的積極性，進(jìn)而感到鉆研業(yè)務(wù)是自己的應(yīng)盡之責(zé)。在這種思想的帶動(dòng)下，他們會(huì)千方百計(jì)為提升自己而努力，去鉆研，充分發(fā)揮主人翁精神，而不是以淺嘗輒止的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。

3.3 尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法

圖書(shū)館管理員由于工作較忙，很難從中擠出大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此掌握掌握科學(xué)、合適的學(xué)習(xí)方法時(shí)非常重要的。它不但能夠極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，還可以是自己體會(huì)到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有部分圖書(shū)管理員因年齡原因，其成人的思維方式和閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成了固定的模式。圖書(shū)管理員可以自己確定一個(gè)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，并將之分解成若干個(gè)小的階段性目標(biāo)，以此來(lái)循序漸進(jìn)，不會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)難以實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生挫折感。在每個(gè)階段結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，看看自己在學(xué)習(xí)中遇到什么困難，并積極反思采取什么樣的方式進(jìn)行解決更為合適；其次要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，在鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極探索新知識(shí)，積極思考，為下一個(gè)目標(biāo)的完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成自我學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，全民閱讀的推廣要求和信息時(shí)代技術(shù)更新快，對(duì)圖書(shū)管理員提出了更高的素質(zhì)要求，使其有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)變得更加重要。圖書(shū)管理員只有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和鉆研精神，在實(shí)踐中摸索到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能切實(shí)地提升自己的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，成為滿足時(shí)展的圖書(shū)管理合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳媛.圖書(shū)管理員職業(yè)素養(yǎng)及其培養(yǎng)初探[J].華章，2013（3）.

[2] 李青燕.圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古圖書(shū)館工作，2013.

第3篇：圖書(shū)管理員范文

為了找到讀者需要的資料，馬特維?米哈伊洛維奇有時(shí)候要翻閱數(shù)百冊(cè)書(shū)刊，在圖書(shū)館的長(zhǎng)廊里往返數(shù)公里。讀者需要他幫忙查找的資料通常都是一些不容易查到的文獻(xiàn)書(shū)籍。只有他這個(gè)已經(jīng)在這座館藏浩若煙海的大圖書(shū)館里工作了數(shù)十年的老管理員才能找到。有所收獲后，他馬上就給讀者打電話：“我是列寧圖書(shū)館，您需要的資料找到了。請(qǐng)記錄：《教育通報(bào)》雜志，1893年出版，第3卷?！?/p>

他在電話里從不告知對(duì)方自己的姓名。誰(shuí)會(huì)記得他是誰(shuí)呢?如果有人還能想起他的話，不過(guò)也就是想起了圖書(shū)館的一間小辦公室里有一個(gè)又瘦又小的小圖書(shū)管理員，每天不聲不響地在那兒忙活著。

一場(chǎng)突如其來(lái)的不幸?guī)缀鯎舻沽怂核钠拮尤ナ懒恕Ｋ潜緛?lái)就不挺拔的后背看上去更加彎曲了，幾乎俯在了桌子上。但他每天上班時(shí)還像從前一樣認(rèn)真地記錄著讀者們的需求，邁著細(xì)碎的步子在一排排高大的書(shū)架之間穿梭尋覓，然后再打電話通知讀者所需資料的信息。

有一天下班后，他先坐地鐵，然后又換乘有軌電車(chē)去了一個(gè)很偏遠(yuǎn)的地方。他在那兒給妻子定做了一塊墓碑，是一塊大理石碑?；叵肫鸾o妻子辦理喪事時(shí)的奔波忙碌，他做出了一個(gè)在常人看來(lái)非常奇怪的決定。

“請(qǐng)您記一下碑文，”他對(duì)刻碑的師傅說(shuō)，“索洛維耶娃?安娜-康斯坦丁諾夫娜，1946年出生，1996年去世。索洛維耶夫，馬特維?米哈伊洛維奇，1942年出生……”

“什么時(shí)候去世的?”年輕的刻碑師傅記錄完畢后，久等不見(jiàn)下文，問(wèn)了一句。

“還活著呢，”他避開(kāi)刻碑師傅驚詫的目光，低低的聲音回答。

馬特維?米哈伊洛維奇之所以這樣做自有他的道理：等他去世時(shí)，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間、有心情像他安葬妻子那樣安葬他呢?而現(xiàn)在他把墓碑事先準(zhǔn)備好了，等他死后，為他辦理后事的人只要補(bǔ)刻上他去世的時(shí)間就行了。況且誰(shuí)還需要記住他呢?誰(shuí)還會(huì)想起他呢?

幾天后，圖書(shū)館的借閱處收到了一封奇怪的來(lái)信。寫(xiě)信人是一位著名學(xué)者、教授、博士。

圖書(shū)館的工作人員們聚在一起嘀咕了很久，但怎么也不敢把信拿給馬特維?米哈伊洛維奇看。信是這樣寫(xiě)的：

第4篇：圖書(shū)管理員范文

    關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理；圖書(shū)管理員；素質(zhì)

    有很多人認(rèn)為圖書(shū)管理就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的借書(shū)、還書(shū)，近似于簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，毫無(wú)技術(shù)性可言。這種觀點(diǎn)是有失偏頗的。圖書(shū)管理員素質(zhì)的高低將直接影響到圖書(shū)館（室）管理工作的正常開(kāi)展，直接影響到圖書(shū)館（室）的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。培養(yǎng)圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素質(zhì)，以便以后的圖書(shū)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

    一、正視圖書(shū)管理工作，熱愛(ài)本職工作

    資料室的藏書(shū)量與日俱增，沒(méi)有一套科學(xué)的管理程序、科學(xué)的管理方法是不可能管理好的，因?yàn)閳D書(shū)管理所包含的技術(shù)含量也非常高。新舊更替更加頻繁，各種專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越精細(xì)化，圖書(shū)管理者面對(duì)這樣一個(gè)浩瀚的、不斷變化的書(shū)籍的海洋，掌握它、發(fā)揮它的作用是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，而絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械勞動(dòng)。每個(gè)圖書(shū)管理者必須理解這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理的重要性，正視圖書(shū)管理事業(yè)。稱(chēng)職的圖書(shū)管理員必須把圖書(shū)管理當(dāng)作自己的事業(yè)一樣精心經(jīng)營(yíng)。熱愛(ài)本職工作是空口而談，要能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去思考、去研究，積極地開(kāi)展工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使圖書(shū)資源能夠得到有效地利用，從而推動(dòng)圖書(shū)管理事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)態(tài)度和技能

    美國(guó)著名的圖書(shū)館學(xué)家謝拉說(shuō)：“服務(wù)，這是圖書(shū)館的基本宗旨。”要提高服務(wù)質(zhì)量，必須堅(jiān)持貫徹“兩心原則”———細(xì)心、耐心。

    1.圖書(shū)管理需要細(xì)心

    首先，要熟悉質(zhì)量管理體系，包括采購(gòu)、編號(hào)、借閱、歸還、流轉(zhuǎn)、銷(xiāo)毀等程序以及各個(gè)程序應(yīng)該注意的問(wèn)題、事項(xiàng)。模板的作用在于規(guī)范工作行為，指導(dǎo)工作開(kāi)展，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，提高辦事效率。

    其次，要不定時(shí)的對(duì)庫(kù)存書(shū)籍進(jìn)行清點(diǎn)，核對(duì)電子臺(tái)帳，確保對(duì)每本書(shū)的跟蹤控制。盡量避免丟書(shū)、書(shū)籍破損的現(xiàn)象。

    第三，及時(shí)補(bǔ)充貨源，注意對(duì)書(shū)籍的有效性控制。確保每本書(shū)籍都有一本庫(kù)存，滿足日常的查找、參考。盡量做到新舊書(shū)籍及時(shí)更替和新書(shū)目錄的及時(shí)。 

    第四，加深對(duì)書(shū)籍的記憶，熟悉圖書(shū)大概使用內(nèi)容，當(dāng)新書(shū)入庫(kù)時(shí)，應(yīng)該盡可能地將其前言、目錄瀏覽一遍，掌握其概貌，提高利用率。對(duì)舊書(shū)也可以利用排架、整架、修復(fù)、辦理借閱、歸還的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地加深記憶，便于查找迅速，提供便捷。

    2.讀者管理需要耐心

    圖書(shū)管理的服務(wù)對(duì)象復(fù)雜多變，每個(gè)讀者的讀書(shū)目的也不盡相同，各種情況都有可能發(fā)生。這時(shí)候就應(yīng)該以靜制動(dòng)、以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，對(duì)于不按規(guī)定辦理手續(xù)的讀者，要耐心講解為什么要這樣辦手續(xù)，而不是只告訴他要怎么做，這樣就會(huì)便于讀者理解流程，而且也不會(huì)誤解你是在故意刁難他，以后再借書(shū)就會(huì)按流程來(lái)辦。

    三、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

    1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

    工作之外，還要利用閑暇時(shí)間研讀一些圖書(shū)管理論文，了解圖書(shū)管理的最新動(dòng)態(tài)，只有這樣才能夠在做好本職工作的前提下，對(duì)管理有所改進(jìn)。

    2.相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

    圖書(shū)管理從橫向來(lái)看涉及到很多學(xué)科與領(lǐng)域，從縱向來(lái)看則應(yīng)有各層次人才，因此要?jiǎng)偃芜@一崗位必須要加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

    3.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)

    圖書(shū)管理軟件的應(yīng)用不僅方便了讀者的借用，還簡(jiǎn)化了圖書(shū)管理員的工作流程，使圖書(shū)管理工作更加專(zhuān)業(yè)。雖然目前有的圖書(shū)管理還沒(méi)有達(dá)到這一水平，但這是大勢(shì)所趨，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

    四、創(chuàng)新意識(shí)

    創(chuàng)新存在于管理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)和每項(xiàng)職能中，管理創(chuàng)新是圖書(shū)館發(fā)展的原動(dòng)力，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的外在需要，是深化圖書(shū)館改革的內(nèi)在需求。而圖書(shū)管理事業(yè)的創(chuàng)新關(guān)鍵是對(duì)人的能力的開(kāi)發(fā)，所以圖書(shū)管理員必須要在工作中不斷地提高自身能力，挖掘自身的潛力，激發(fā)自身的創(chuàng)造性。圖書(shū)管理工作能否做好，圖書(shū)管理員起著至關(guān)重要的作用，所以每個(gè)圖書(shū)管理員都必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使自己具備成為一名合格圖書(shū)工作者的素質(zhì)，為公司的圖書(shū)管理

工作做奉獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟松雪.圖書(shū)管理創(chuàng)新之我見(jiàn)[j].中國(guó)期刊網(wǎng)·探索爭(zhēng)鳴，2009,(5).

第5篇：圖書(shū)管理員范文

當(dāng)今世界，信息技術(shù)飛速發(fā)展。人們對(duì)各種知識(shí)的需求與以往任何時(shí)候相比都有較大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在：對(duì)知識(shí)的新，快，準(zhǔn)的要求更加迫切。作為高校圖書(shū)管理員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以滿足高校對(duì)個(gè)性化服務(wù)日益增長(zhǎng)的需要。作為圖書(shū)管理部門(mén)致力于把提高圖書(shū)管理員的專(zhuān)業(yè)水平業(yè)務(wù)能力，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是提高圖書(shū)管理員綜合素質(zhì)的有效途徑。

1、高校圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1 良好的服務(wù)意識(shí)和高尚的職業(yè)道德

高校圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)信息的征集、訂閱、采編、上架、錄入、管理。其服務(wù)對(duì)象是高校師生和社會(huì)人員，也包括學(xué)校各級(jí)行政與教學(xué)部門(mén)。是教師新課程改革、知識(shí)更新、充電的源泉，是學(xué)生課外知識(shí)獲取的主要途徑，是學(xué)校以及各教學(xué)、行政部門(mén)的智囊，也為社會(huì)提供各種知識(shí)服務(wù)。因此，作為服務(wù)者的高校圖書(shū)管理員應(yīng)該具備良好的服務(wù)意識(shí)和高尚的職業(yè)道德。圖書(shū)管理員應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，以熱忱的微笑面對(duì)每一位讀者。樹(shù)立“為讀者服務(wù)”的觀念，把服務(wù)從“書(shū)本位”轉(zhuǎn)變到“人本位”。了解讀者的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求，滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)資料的需求，把握采購(gòu)方向，確保館藏不斷更新，不斷完善和完整，滿足讀者需求。

制定圖書(shū)管理員職業(yè)規(guī)范和道德行為準(zhǔn)則。作為圖書(shū)管理員應(yīng)該對(duì)自己高要求、嚴(yán)要求，為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)。有些圖書(shū)管理員認(rèn)為自己奉獻(xiàn)多、獲取少，得到與付出不成正比，從而導(dǎo)致工作馬馬虎虎、沒(méi)有熱情，甚至造成嚴(yán)重后果。因此，高尚的職業(yè)道德是圖書(shū)管理管必備素質(zhì)。

1.2 綜合的業(yè)務(wù)管理水平

促進(jìn)業(yè)務(wù)管理的信息化。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，科技發(fā)展日新月異。圖書(shū)管理員應(yīng)該適應(yīng)時(shí)展需要。圖書(shū)管理員應(yīng)該學(xué)會(huì)使用管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)平臺(tái)、網(wǎng)站進(jìn)行綜合管理，使自己能夠適應(yīng)信息化時(shí)代的圖書(shū)管理工作。

制定創(chuàng)新管理機(jī)制，為了提高圖書(shū)管理員的綜合業(yè)務(wù)管理水平。應(yīng)該制定一些激勵(lì)機(jī)制：比如，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、信息技術(shù)競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)圖書(shū)管理員。對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜。而圖書(shū)管理員則需要自覺(jué)地在圖書(shū)管理中運(yùn)行新技術(shù)、新方法。

2、良好的服務(wù)意識(shí)和高尚的職業(yè)道德

2.1 為師生服務(wù)

服務(wù)師生，首先要有服務(wù)意識(shí)和崇高的職業(yè)道德。為師生服務(wù)包括：與師生進(jìn)行座談交流，了解師生需求。增進(jìn)圖書(shū)館與師生之間的交流，認(rèn)真聽(tīng)取師生心聲，與師生互動(dòng)，想師生之所想，實(shí)現(xiàn)師生與圖書(shū)館之間的高效互動(dòng)，定期召開(kāi)師生座談會(huì)，組織圖書(shū)管理員到二級(jí)院系調(diào)研，就更好地利用圖書(shū)館資源進(jìn)行面對(duì)面溝通交流。

圖書(shū)館讓課堂不斷走向信息化。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，師生對(duì)信息檢索的要求不斷個(gè)性化，作為圖書(shū)管理員應(yīng)該具備超前的服務(wù)意識(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行加工，使之成為有序的可以直接使用的資料，并將這些資料以網(wǎng)絡(luò)的形式、數(shù)據(jù)庫(kù)的形式呈現(xiàn)出來(lái)供師生直接使用。

圖書(shū)館作為知識(shí)的載體，應(yīng)該成為師生再學(xué)習(xí)的基地。隨著知識(shí)更新?lián)Q代的加快，學(xué)校所學(xué)知識(shí)顯然不能滿足師生工作和學(xué)習(xí)的需要。作為知識(shí)的存儲(chǔ)的傳播的主要陣地，圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)舉辦講座，信息的作用。而作為圖書(shū)管理員正是舉辦講座、傳播知識(shí)的組織者。

2.2 為社會(huì)服務(wù)

圖書(shū)館的功能之一是為社會(huì)服務(wù)，作為圖書(shū)管理員不僅要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具有為社會(huì)服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。為社會(huì)服務(wù)包括對(duì)社會(huì)開(kāi)放，在收取一定費(fèi)用的前提下，為社會(huì)提供信息咨詢服務(wù)，圖書(shū)借閱服務(wù)。還可以通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站以注冊(cè)為會(huì)員的形式為社會(huì)用戶提供資源下載服務(wù)。為社會(huì)提供講座、培訓(xùn)、檢索服務(wù)。主要包括人文學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)講座、文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)等等。

3、提高圖書(shū)管理員素質(zhì)的措施

3.1 加強(qiáng)圖書(shū)管理員道德素質(zhì)培養(yǎng)

熱愛(ài)本職工作，恪守職責(zé)。充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)管理員工作的重要性和必要性。圖書(shū)管理員應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感。發(fā)自心底地喜愛(ài)自己的本職工作，并能為之奉獻(xiàn)自己的青春。圖書(shū)管理員要在工作中要禮貌待人、微笑服務(wù)、換位思考，把工作做細(xì)。

3.2 提高圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)水平

圖書(shū)館應(yīng)該經(jīng)常組織圖書(shū)管理員進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念。圖書(shū)管理員的學(xué)習(xí)不僅包括管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等等。鼓勵(lì)員工參與各類(lèi)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，為管理員提供各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

3.3 建立合理的競(jìng)爭(zhēng)和考評(píng)機(jī)制

根據(jù)圖書(shū)管理員的平時(shí)表現(xiàn)，師生和社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，對(duì)于優(yōu)秀管理員，可以進(jìn)行年終獎(jiǎng)勵(lì)，甚至在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)定中給予政策傾斜。對(duì)于工作不積極、人浮于事、消極怠慢的圖書(shū)管理員可以進(jìn)行輪崗、培訓(xùn)等措施，甚至可以在年終考核中采用一票否決。

第6篇：圖書(shū)管理員范文

一、要熱愛(ài)本職工作

圖書(shū)館的科技含量很高，各種專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越精細(xì)化。圖書(shū)管理者面對(duì)這樣一個(gè)浩瀚的、不斷變化的書(shū)籍的海洋，想掌握它、駕馭它并非易事。所以我們要有一顆熱愛(ài)圖書(shū)行業(yè)，愿意甘為綠葉的心。要明白我們的工作，平凡中孕育著偉大。汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！弊鳛橐幻麍D書(shū)管理員，沒(méi)有熱愛(ài)本職工作的心，就會(huì)越來(lái)越覺(jué)得工作枯燥，漸漸失去信心，導(dǎo)致漏洞百出，管理混亂。只有愛(ài)上本職工作，有工作熱情，才能提高工作效率，使圖書(shū)管理工作井然有序。

二、建立學(xué)生圖書(shū)管理員工作機(jī)制

在確定名單以后，召開(kāi)一個(gè)全體圖書(shū)管理員的動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，介紹圖書(shū)館的工作宗旨、任務(wù)、紀(jì)律，明確做圖書(shū)管理員的目的，組織他們學(xué)習(xí)一系列規(guī)章管理制度。會(huì)上，一方面鼓勵(lì)老管理員帶新管理員，給他們“一對(duì)一”師徒配對(duì)。學(xué)生們很樂(lè)意做師傅，也會(huì)像模像樣認(rèn)真教徒弟。在他們今后的工作中，你會(huì)經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)他們之間親熱叫著“師傅、徒弟”呢！

另一方面，及時(shí)進(jìn)行有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。先詳細(xì)介紹閱覽室和藏書(shū)室的開(kāi)放時(shí)間、圖書(shū)雜志的分類(lèi)排架情況、借還步驟、借書(shū)還書(shū)分別使用的電腦等。接著，分配各自的工作時(shí)間和崗位，每個(gè)崗位的具體任務(wù)和工作要求。由于場(chǎng)地狹小，門(mén)口比較擁擠，所以必須保證安全第一，維持秩序?yàn)榈谝?。要提醒他們一邊排?duì)一邊把條形碼露出來(lái)，教師好進(jìn)行掃描登記，以提高工作效率。小管理員要分層分架管理，認(rèn)真為在你的服務(wù)區(qū)挑選圖書(shū)的讀者服務(wù)。同時(shí)，要照顧好全局。小管理員要注意動(dòng)作麻利，語(yǔ)言禮貌，整理貨架要快，要準(zhǔn)確。如若人家翻翻不滿意把書(shū)退回，則按原位排放進(jìn)柜，并且抽空收拾整理從還書(shū)電腦那邊不時(shí)輸送過(guò)來(lái)的讀者還進(jìn)來(lái)的圖書(shū)。其中是自己柜上的，應(yīng)當(dāng)收拾進(jìn)自己的柜子里。

有一個(gè)圖書(shū)管理員，專(zhuān)門(mén)候在電腦前及時(shí)清理還回來(lái)的書(shū)，并作大致分類(lèi)，負(fù)責(zé)把還進(jìn)來(lái)的書(shū)搬到書(shū)架前等待整理。在閱覽室巡查的圖書(shū)管理員，要管好整個(gè)閱覽室的秩序，維持閱覽室的安靜，監(jiān)督小讀者不在圖書(shū)館吃零食，不隨手亂扔?xùn)|西，尤其不亂涂亂畫(huà)不撕毀，看完雜志放回原處等。通過(guò)上崗前的培訓(xùn)，小管理員的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了快速提高，為順利開(kāi)展圖書(shū)管理工作奠定了基礎(chǔ)。

第7篇：圖書(shū)管理員范文

關(guān)鍵詞 高校圖書(shū) 圖書(shū)管理員 綜合素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.086

Comprehensive Quality of University Librarian

JIANG Qian

（Chongqing Three Gorges University， Chongqing 404100）

Abstract How to maximize the role played college library is a problem faced by colleges and universities. The university library administrator within the factor most libraries initiative therefore must understand the current status of the development of university librarian， presence the problem， look at the use of development prospects. fully aware of the important role of the librarian to provide quality environment for their development， will help promote the development of university libraries.

Key words college library； librarian； comprehensive quality

1 高等學(xué)校圖書(shū)資料管理人員現(xiàn)狀

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，處在這樣的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校圖書(shū)資料管理在新時(shí)代會(huì)有更多進(jìn)步和提升空間。圖書(shū)資料管理需要更多高素質(zhì)的人才，只有通過(guò)人才的培養(yǎng)才能夠?qū)崿F(xiàn)更加科學(xué)、快速的發(fā)展。因此，考察高校圖書(shū)資料管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀以及實(shí)際存在的種種問(wèn)題，提升高校圖書(shū)資料管理人員的素質(zhì)，便成為高校圖書(shū)資料管理工作的當(dāng)務(wù)之急。

（1）在很大程度上說(shuō)，我國(guó)高校圖書(shū)管理人才不夠穩(wěn)定，他們流動(dòng)性太強(qiáng)，這不利于圖書(shū)的管理；另外，很多高校圖書(shū)館的管理人員學(xué)歷較低，總體素質(zhì)還不夠高。面對(duì)圖書(shū)館管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化的現(xiàn)實(shí)，很多的管理人員無(wú)從下手。因此只有提高自身素質(zhì)，圖書(shū)館的發(fā)展才會(huì)更上一層樓。

（2）很多高校的圖書(shū)管理人員及相關(guān)的工作沒(méi)有像學(xué)校其他工作受到嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范化的管理，在面對(duì)諸多的學(xué)校各種事務(wù)的時(shí)候，圖書(shū)館的管理工作往往會(huì)被擱置一旁，這對(duì)圖書(shū)館的管理工作是很不利的。

（3）部分院校會(huì)安排引進(jìn)教授博士家屬進(jìn)入圖書(shū)館管理隊(duì)伍，很多的工作人員對(duì)圖書(shū)館管理工作認(rèn)識(shí)不夠清楚，缺少相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；另外，由于圖書(shū)館在人才調(diào)動(dòng)上缺乏規(guī)范化的管理，人才的安置問(wèn)題成為了一個(gè)棘手的問(wèn)題?？偠灾?，圖書(shū)館管理工作人才調(diào)試工作成為圖書(shū)館管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

2 高校圖書(shū)資料管理人員存在的問(wèn)題

（1）圖書(shū)管理人員隊(duì)伍不穩(wěn)定。很多圖書(shū)管理人才嚴(yán)重流失成為圖書(shū)館管理工作的難題。很多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在進(jìn)行圖書(shū)館管理相關(guān)的工作之后，愿意留下的相當(dāng)少。到最后，有三分之二的人離開(kāi)了崗位。

（2）管理人員培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。就目前我國(guó)高校圖書(shū)館管理人才來(lái)說(shuō)，他們大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)幾乎不與此專(zhuān)業(yè)相關(guān)，這就從根本上決定了他們的能力和素質(zhì)一般，無(wú)法從事高水平的圖書(shū)館管理工作。特別是計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度驚人，網(wǎng)絡(luò)化是圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中必經(jīng)的步驟和階段，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)化管理，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理方式、服務(wù)方式的飛躍；在這種情況下，只有實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理人員角色的轉(zhuǎn)變，才能夠?qū)崿F(xiàn)更加專(zhuān)業(yè)化的管理。但是學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻忽視了對(duì)圖書(shū)館管理人才的培訓(xùn)，造成他們整體素質(zhì)低下的局面。

（3）圖書(shū)管理人員職業(yè)精神缺乏。對(duì)于圖書(shū)管理人員來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)圖書(shū)是所有工作順利開(kāi)展的第一步；在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)全心全意為讀者服務(wù)，講究奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。但是這些優(yōu)秀的精神在很多高校圖書(shū)館并沒(méi)有得到貫徹實(shí)施。認(rèn)為圖書(shū)管理工作沒(méi)什么前途，更談不上為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)畢生。

3 高校圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)提高

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著信息技術(shù)的革新和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字化圖書(shū)館已經(jīng)在很大程度上取代了傳統(tǒng)的圖書(shū)形式，這已經(jīng)成為新時(shí)期圖書(shū)館的重要標(biāo)志。在這種情況之下，高校圖書(shū)館的管理人員的素質(zhì)提高很有必要，要做到這些，我們認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）加強(qiáng)高校圖書(shū)館的管理人員的職業(yè)道德教育。對(duì)于圖書(shū)管理人員來(lái)說(shuō)，必須要全身心地為師生服務(wù)，提升自己的使命感和責(zé)任心。這既是高校圖書(shū)管理員工作的根本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是人本主義情懷的重要顯現(xiàn)。無(wú)論在何種社會(huì)環(huán)境中，圖書(shū)館工作的服務(wù)宗旨和整體方向都不能改變。只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)校的圖書(shū)館建設(shè)創(chuàng)造更多的條件，（下轉(zhuǎn)第190頁(yè)）（上接第176頁(yè)）同時(shí)促進(jìn)學(xué)校師生整體素質(zhì)的提高。因此高校圖書(shū)館的管理人員應(yīng)盡職盡責(zé)地樹(shù)立為讀者無(wú)私服務(wù)的思想。

（2）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代圖書(shū)館呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、電子化、自動(dòng)化、虛擬化的特征。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的信息手段已經(jīng)成為時(shí)代圖書(shū)館所需要的重要輔助工具。因此要想實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的發(fā)展，就必須要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高圖書(shū)館員的現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

（3）提高管理文化內(nèi)涵，最大發(fā)揮閱覽室的作用。閱覽室是高校圖書(shū)館的重要組成部分，它的主要內(nèi)容往往是各類(lèi)圖書(shū)、報(bào)紙及期刊文獻(xiàn)等，保持了圖書(shū)資源的傳統(tǒng)性。但是考慮到高校校生的年齡構(gòu)成，青年學(xué)生們則更加傾向于趣味性較強(qiáng)的書(shū)籍，他們對(duì)技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性強(qiáng)的圖書(shū)往往很疏遠(yuǎn)，這就容易造成圖書(shū)資源不均衡的現(xiàn)象。在這種情況下，管理人員應(yīng)該重視圖書(shū)館文化的塑造和強(qiáng)化，可以對(duì)相關(guān)的圖書(shū)進(jìn)行調(diào)整和重置，以最大程度滿足讀者，同時(shí)也要警醒讀者，實(shí)現(xiàn)他們閱讀種類(lèi)的均衡。

4 提高圖書(shū)管理人員素質(zhì)的建議及對(duì)策

（1）在我國(guó)高等學(xué)校圖書(shū)管理人員的規(guī)劃和管理中，隨著相關(guān)管理崗位的不同，這些人員所要履行的職責(zé)也不同，這就涉及到人才的需求情況。所以在對(duì)待這個(gè)問(wèn)題上，要首先明確崗位性質(zhì)，確定人才的數(shù)量、專(zhuān)業(yè)及學(xué)歷。另外還要學(xué)會(huì)配合培訓(xùn)、分配等手段，有效整合這些人力資源，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館各項(xiàng)工作的總體規(guī)劃。

（2）高校圖書(shū)管理人員的合理配置國(guó)家教育部應(yīng)該制定相應(yīng)規(guī)章制度，就圖書(shū)館管理及人事流動(dòng)制定出相應(yīng)的科學(xué)的制度，通過(guò)實(shí)體存在的規(guī)章制度或相關(guān)文件規(guī)范圖書(shū)資料管理人員。要實(shí)現(xiàn)這些，就首先要保證圖書(shū)管理人才的穩(wěn)定性，減少不必要的流動(dòng)；根據(jù)崗位需要來(lái)安排人才，而不是根據(jù)人才來(lái)設(shè)定崗位，通過(guò)圖書(shū)館內(nèi)部的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的安排和調(diào)動(dòng)，最終達(dá)到圖書(shū)館人力資源的最優(yōu)配置，提高工作效率的目的。

（3）圖書(shū)管理人員培訓(xùn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代圖書(shū)管理人員不僅要掌握大量的圖書(shū)館學(xué)理論，同時(shí)還要能夠準(zhǔn)確地把握時(shí)代的發(fā)展和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展走向，提高洞察力和分析能力。因此，學(xué)校要重視對(duì)工作人員培訓(xùn)，讓他們根據(jù)自身的需要來(lái)不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為圖書(shū)管理工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不斷提高工作能力和效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

高校圖書(shū)館是師生進(jìn)行閱讀、學(xué)術(shù)研究及討論的重要場(chǎng)所，是增長(zhǎng)知識(shí)、豐富心靈、提供信息及服務(wù)的重要場(chǎng)所。對(duì)于高校圖書(shū)館館員來(lái)說(shuō)，他們需要對(duì)知識(shí)掌握較全面、文化層次較高的知識(shí)分子提供相關(guān)的服務(wù)，因此對(duì)于相關(guān)的管理人員來(lái)說(shuō)要不斷地更新自己的知識(shí)體系，用多元化的服務(wù)來(lái)滿足現(xiàn)代化的需求，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理工作的順利開(kāi)展，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就必須要提高圖書(shū)管理人才的總體素質(zhì)。因此，對(duì)于圖書(shū)館管理工作來(lái)說(shuō)，圖書(shū)管理人員必須要從各個(gè)維度、各個(gè)方面來(lái)提高自己的素養(yǎng)，不斷地強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)能力，以此更好地進(jìn)行相關(guān)工作，為高校的圖書(shū)館發(fā)展創(chuàng)造更多的可能性，為高校的人才的成長(zhǎng)打開(kāi)大門(mén)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳建國(guó).提高圖書(shū)資料管理人員素質(zhì)的探討[J].大眾科技，2005（7）.

第8篇：圖書(shū)管理員范文

    2、  按有關(guān)規(guī)定將圖書(shū)及時(shí)分類(lèi)、編號(hào)、制卡、登記、上架,做到圖書(shū)管理科學(xué)化、系統(tǒng)化。

    3、  認(rèn)真執(zhí)行圖書(shū)室管理制度和借閱制度,健全管理及借閱手續(xù)。認(rèn)真記錄借閱簿,保證圖書(shū)完好無(wú)損,及時(shí)歸還。

    4、  保管好圖書(shū)、期刊雜志,做好學(xué)期末的圖書(shū)清點(diǎn)入庫(kù)工作,發(fā)現(xiàn)圖書(shū)破損處要及時(shí)修補(bǔ);發(fā)現(xiàn)讀者損壞或丟失書(shū)籍的,要按規(guī)定及時(shí)追賠。

    5、  及時(shí)準(zhǔn)確地登記財(cái)會(huì)總帳、固定資產(chǎn)明細(xì)帳、入藏總括登記帳、期刊登記簿等,做到帳物相符。

    6、  做好教育教學(xué)改革的提供,搞好圖書(shū)服務(wù)工作,及時(shí)為教工和學(xué)生推薦工作、學(xué)習(xí)用書(shū)。

第9篇：圖書(shū)管理員范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 圖書(shū)館 管理員 新要求

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）01（a）-0250-01

醫(yī)院圖書(shū)館的管理工作人員的素質(zhì)的高低影響著圖書(shū)館的發(fā)展?fàn)顩r，管理人員所提供的服務(wù)是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代衡量其服務(wù)水準(zhǔn)的標(biāo)志，在對(duì)是否能夠給社會(huì)公眾提供全面的信息以及是否能夠給公眾提供有效的、新穎的、快速的、準(zhǔn)確的服務(wù)方面有著重大的影響。因此對(duì)圖書(shū)館的管理工作人員一定要加強(qiáng)要求。圖書(shū)管理員一定要注重自身文化素質(zhì)的提升，在工作中要盡職盡責(zé)，做好引導(dǎo)作用。

1 醫(yī)院的圖書(shū)管理員一定要敬業(yè)并且具備良好的文化知識(shí)和道德素質(zhì)

在醫(yī)院圖書(shū)館的日常工作中，圖書(shū)管理員起著非常大的作用，因此，對(duì)其的醫(yī)學(xué)知識(shí)方面的要求也是比較高，圖書(shū)管理員要具備良好的文醫(yī)學(xué)知識(shí)素質(zhì)，進(jìn)而加強(qiáng)自身在管理中對(duì)一些醫(yī)學(xué)與護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索。醫(yī)院的檔案學(xué)科以及目錄學(xué)科、情報(bào)學(xué)科等等學(xué)科在加強(qiáng)圖書(shū)管理員的管理工作中有著非常重要的影響，掌握好這些學(xué)科的知識(shí)能夠幫助管理員的醫(yī)學(xué)知識(shí)相關(guān)素質(zhì)的提升。圖書(shū)管理員在工作中一定要恪守職責(zé)，敬業(yè)，嚴(yán)格按照國(guó)家的要求，充分開(kāi)發(fā)館內(nèi)的信息以及各種資源，要將理論和實(shí)際相結(jié)合，深化知識(shí)的研究工作，進(jìn)而探索出優(yōu)秀的方法，使得圖書(shū)館能夠更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。在工作中，要知道圖書(shū)館在社會(huì)發(fā)展中的作用，并積極認(rèn)真的投入工作，為廣大讀者提供更加優(yōu)秀的醫(yī)療信息服務(wù)。圖書(shū)館是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展中的文明之窗，是不同階段的社會(huì)公眾進(jìn)行學(xué)習(xí)、鉆研，然后獲取知識(shí)的一個(gè)信息化平臺(tái)。醫(yī)院的圖書(shū)館里的各種信息、材料，是人們?cè)诘厍蛏祥L(zhǎng)期生存過(guò)程中生活、文化、歷史、技術(shù)探索成就的記錄，它承載著豐富的知識(shí)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行醫(yī)學(xué)的科研以及教育的不能或缺的工具。因此，圖書(shū)管理員在工作中還要具備良好的道德素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，做好圖書(shū)信息的整理、歸納、保存、傳播工作。為圖書(shū)館的進(jìn)一步發(fā)展奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2 醫(yī)院的圖書(shū)管理員要做好對(duì)知識(shí)信息的引導(dǎo)作用

在網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的形勢(shì)之下，圖書(shū)管理員要改變自身的思維，擺脫傳統(tǒng)的“收藏圖書(shū)”的工作理念，努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)文化和技術(shù)，站在一個(gè)發(fā)展的角度上去看問(wèn)題，不斷的充實(shí)自身的醫(yī)學(xué)知識(shí)與文化。圖書(shū)館在過(guò)去發(fā)展的要求中，只是要求管理員具備基本的相關(guān)收藏知識(shí)以及檢索技能就可以滿足讀者的需求。在過(guò)去的圖書(shū)基本上都是紙質(zhì)的材料，并在此基礎(chǔ)上，滿足讀者的借閱要求就可以，所以對(duì)圖書(shū)管理員的要求也非常的低，只需要給讀者提供參考信息、檢索等基本服務(wù)就可以。但是伴隨著技術(shù)的不斷革新與引進(jìn)，醫(yī)院圖書(shū)館在服務(wù)方面的范圍也越來(lái)越寬廣，圖書(shū)館的文獻(xiàn)都越來(lái)越多媒體化。各種醫(yī)學(xué)信息和資源都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息化平臺(tái)進(jìn)行共享，隨之而來(lái)，圖書(shū)館的管理手段也是朝著電子化的方向發(fā)展。因此，在這種發(fā)展形勢(shì)下，對(duì)圖書(shū)管理員的要求也是越來(lái)越高，其在工作中要從過(guò)去中的被動(dòng)工作轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)的工作，由傳統(tǒng)的靜態(tài)工作狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的工作狀態(tài)，從傳統(tǒng)的一般服務(wù)轉(zhuǎn)化為新時(shí)期的特色化服務(wù)，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的、全面的高端的服務(wù)，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代下圖書(shū)管理員的對(duì)讀者進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)信息引導(dǎo)的作用。

3 醫(yī)院圖書(shū)管理員要注重創(chuàng)新性的服務(wù)

圖書(shū)館的宗旨就是為所有讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這不僅是其在發(fā)展過(guò)程中的綱領(lǐng)，也是其價(jià)值的體現(xiàn)。圖書(shū)管理員是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館價(jià)值的載體，是讀者與圖書(shū)材料信息之間的連接者，有著重要的作用。架設(shè)所有圖書(shū)館的條件相同，但是效果卻有很大不同，那其主要的原因就體現(xiàn)在圖書(shū)的管理人員的身上，由于素質(zhì)和工作能力的不同，致使差距的出現(xiàn)。所以要想使得圖書(shū)館的價(jià)值能夠全面的體現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代一定要?jiǎng)?chuàng)建“以管理員為發(fā)展重心”的經(jīng)營(yíng)理念，促進(jìn)圖書(shū)管理遠(yuǎn)的創(chuàng)新，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)始：（1）要求圖書(shū)管理員將經(jīng)常去圖書(shū)館閱讀的讀者信息有一個(gè)合理的分類(lèi)，并充分的了解這些讀者的需求。在讀者來(lái)臨時(shí)，能夠結(jié)合自己的資源，在最快的時(shí)間內(nèi)滿足的讀者的需求，使得信息能夠最大化的利用。（2）圖書(shū)管理員在與讀者進(jìn)行交流的過(guò)程中要注重說(shuō)話的技巧，要規(guī)范化、科學(xué)化的用語(yǔ)，使得語(yǔ)言能夠簡(jiǎn)短精煉、優(yōu)美、文明、大方得體、準(zhǔn)確，并且還具有一定的幽默感。在工作中要以讀者為中心，使得讀者能夠在良好的服務(wù)中有一個(gè)愉快的心情進(jìn)而滿足自己的需求。（3）營(yíng)造一個(gè)安靜和諧的閱讀氛圍，使得管理員與讀者能夠在一個(gè)好氛圍中，平等自主的交流，幫助讀者滿足需求。（4）圖書(shū)管理員要注重網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息有效的醫(yī)學(xué)書(shū)籍的分類(lèi)、整理、歸納，進(jìn)而拓寬服務(wù)的深度。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著醫(yī)院圖書(shū)館發(fā)展的日益網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)圖書(shū)管理員的要求也越來(lái)越高，圖書(shū)管理員一定要具備良好的思想道德修養(yǎng)，在工作中還要恪守職責(zé)，還要具備良好的醫(yī)學(xué)知識(shí)文化修養(yǎng)，在工作中能夠從傳統(tǒng)的收藏圖書(shū)的角色轉(zhuǎn)化為公眾進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)引導(dǎo)的角色，在服務(wù)的過(guò)程中要注重創(chuàng)新性的發(fā)展，不要拘泥于傳統(tǒng)的要求中，要充分的發(fā)揮自己的才能，利用好圖書(shū)館所提供的資源，進(jìn)而幫助讀者進(jìn)行正確的材料選擇，使得圖書(shū)館的效用能夠更大化的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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