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第1篇：印刷工藝概念范文

關(guān)鍵詞：書籍；印刷工藝；設(shè)計應(yīng)用

書籍是人類知識的載體，從畫圖記事、甲骨刻字、竹木卷軸、藍(lán)本線裝到現(xiàn)代書籍設(shè)計，中國的書籍在不同歷史時期有不同的材質(zhì)和裝訂方式，發(fā)展到現(xiàn)今階段，現(xiàn)代書籍已吸取了西方的做書方式，印刷和裝訂方式都已現(xiàn)代化，適用于大量印刷和銷售推廣。講求實用功能和藝術(shù)美感，并使兩者達(dá)到統(tǒng)一是現(xiàn)代書籍設(shè)計的宗旨，也是考量一本書的設(shè)計好壞與否的標(biāo)準(zhǔn)。書籍設(shè)計的最終目的是給觀眾傳達(dá)信息，并傳承文化知識，所以在設(shè)計的過程中還要考慮受眾的視覺心理和消費(fèi)需求。

1書籍設(shè)計

書籍設(shè)計包括開本大小、字體版面設(shè)計、插圖、紙張選擇、印刷裝訂工藝的整體設(shè)計工作，它是藝術(shù)設(shè)計與印刷工藝結(jié)合的產(chǎn)物。“世界最美的書”的評選強(qiáng)調(diào)書籍整體的藝術(shù)氛圍，要求書籍的各個部分，封面、護(hù)封、環(huán)襯、扉頁、目錄、版面、插圖、字體等在美學(xué)上保持一致，設(shè)計形式必須適合書籍內(nèi)容；在制作上達(dá)到最高的藝術(shù)水平和最高的技術(shù)水平相統(tǒng)一。書籍設(shè)計要考慮到讀者對象的年齡、職業(yè)、文化程度、民族地區(qū)的不同需要和使用方便，照顧他們的審美水平和欣賞習(xí)慣。一本美觀的書籍必須是在藝術(shù)設(shè)計上和技術(shù)生產(chǎn)上都有很高的質(zhì)量，而且有時代特色和民族風(fēng)格，內(nèi)容和形式應(yīng)給人以完整的印象。

2印刷工藝

印刷術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，隨著現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展，可以實現(xiàn)更豐富的印刷效果，但印刷本身依然是一門很專業(yè)的技術(shù)活，是通過印刷機(jī)，使印版或其他方式將原稿上的圖文信息轉(zhuǎn)移到承印物上的工藝技術(shù)，印刷后還可以通過加工工藝實現(xiàn)更豐富的印刷樣式和視覺效果。印刷是將設(shè)計師創(chuàng)意最后具體呈現(xiàn)的重要過程，包裝、海報、書籍等的設(shè)計創(chuàng)意都要通過印刷來呈現(xiàn)，在設(shè)計制作過程中，很多的印刷裝飾工藝可以作為設(shè)計師表現(xiàn)創(chuàng)意的手段。和古代的書籍裝幀不一樣了，現(xiàn)代書籍設(shè)計除了傳承文化知識以外，還要充分發(fā)揮設(shè)計師的藝術(shù)創(chuàng)意和制作技術(shù)，達(dá)到實用與美感具備的目的，所以為了追求更豐富的設(shè)計表達(dá)，現(xiàn)代設(shè)計師必需要了解印刷知識。

（1）印刷流程。1）印刷前期準(zhǔn)備工作。印前階段是指將設(shè)計稿轉(zhuǎn)換成可供印刷的底版的過程，一般來說這個過程是從設(shè)計稿的完成直到上機(jī)印刷前，所以叫印前階段，這個過程對于現(xiàn)代印刷來說是非常重要的。2）印刷工藝。印品完成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是印刷，印刷主要可分為平面印刷、絲網(wǎng)印刷、柔版印刷、凹版印刷、數(shù)字化印刷幾大類。3）后期加工工藝，通常是印品印刷完成后的加工工作。①裝訂（膠裝、精裝、騎馬訂、平訂、簡裝、粘面）；②折頁（二折、三折、四折、五折等）；③覆膜（亮膜、啞膜）、上光、過油（局部、全部）、UV（局部、全部）；④模切（直角、圓角、圓、橢圓）、燙金（金、銀）、起凸。（2）印刷工藝與書籍設(shè)計。設(shè)計師的書籍設(shè)計作品最終要靠印刷來實現(xiàn)，從而展現(xiàn)給觀眾。如果設(shè)計師了解印刷工藝、印刷制作的全過程以及印刷設(shè)備、材料的各種知識，不僅可以減少在印刷過程中遇到實際障礙，而且可以把書籍設(shè)計更好地與印刷工藝結(jié)合，實現(xiàn)更豐富的印刷樣式和視覺效果。在國內(nèi)的圖書市場出現(xiàn)了兩種不好的傾向：一方面為了促銷，把內(nèi)容很好的書設(shè)計得庸俗不堪；另一方面又不惜工本，配上極其奢侈的外觀，看上去像工藝品，失去書本原真的特質(zhì)。印刷最終是為書籍本身服務(wù)的，根據(jù)作品需要，確定準(zhǔn)確的規(guī)格尺寸可以減少紙張浪費(fèi)，同時考慮不同裝訂工藝的局限，避免不切實用的設(shè)計；了解制版手段可以進(jìn)行更合理的設(shè)計，在圖文排放的時候避免因裁切而破壞書籍的內(nèi)容；重視圖稿的分辨率，提高印刷的質(zhì)量；了解印刷材料的特性，從而有更廣泛的空間可供選擇運(yùn)用。在書籍的制作成本中，材料的選擇使用、制版印刷裝訂工藝的確定和施工占了主要部分，合理地選擇材料、印裝工藝，不僅可以節(jié)約成本，減少浪費(fèi)，也可以確保書籍設(shè)計的質(zhì)量，提高書籍的檔次。

3書籍印刷工藝案例研究

（1）《面子》?！睹孀印肥且槐咀髌芳?，收錄了奇文云海工作室的書籍設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計等的平面設(shè)計類作品，充分全面地展示了奇文云海工作室的設(shè)計成果。作為一本展示平面設(shè)計作品的書，它運(yùn)用了多種印刷技術(shù)，從紙張選擇、印刷工藝運(yùn)用到印后加工，都很好地結(jié)合了設(shè)計內(nèi)容的表達(dá)，無不體現(xiàn)了平面印刷的考究，“面子”功夫做得很好，是一本印刷工藝大觀的書?！睹孀印窌O(shè)計和印刷工藝的優(yōu)勢與不足。特色和優(yōu)點：這本書的設(shè)計采用了版式追求內(nèi)容的形式，所以每一頁的排版設(shè)計都是根據(jù)作品圖片來排的，這樣可以更好地展現(xiàn)每一幅作品的特點，同時產(chǎn)生豐富隨性的閱讀效果；從書籍的封面、扉頁到插頁，《面子》這本書里運(yùn)用了凹版印刷、激光打孔、凸版壓印、燙金、UV、壓痕、壓虛線等的印刷工藝，有很多可看的細(xì)節(jié)，工藝與設(shè)計內(nèi)容結(jié)合，對學(xué)習(xí)印刷知識的人來說是一本很好的教材。局限和不足：優(yōu)點往往也是缺點，豐富多樣的版式使書本的整體性不夠強(qiáng)；印刷工藝帶來了很多細(xì)節(jié)，但過多了，喧賓奪主，失去了作品本身的原味，難免有成為印刷樣品的嫌疑。（2）《設(shè)計中的設(shè)計》。這是一本很單純的書，就像無印良品本身，簡約、純粹、環(huán)保。從里到外通透的白，給作品的展示提供一個干凈的舞臺。封套和腰封的使用又使得它不那么單調(diào)，除了有一處折頁外，基本沒用其他特殊加工工藝。（3）《面子》與《設(shè)計中的設(shè)計》印刷工藝運(yùn)用的比較。這兩本書都是設(shè)計作品集，從分析圖表中可以看出這是兩本書風(fēng)格迥異的書，《面子》書中應(yīng)用了凹凸壓印、燙金、燙銀、打孔、壓虛線等多種印刷工藝，而《設(shè)計中的設(shè)計》只運(yùn)用了凸版印刷和折頁幾種工藝，當(dāng)然印刷工藝種類多少的運(yùn)用并不會影響書籍本身，這其中也沒有絕對好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)。工藝用得多了，讀者閱讀的視覺感會加強(qiáng)，也有更多互動的空間，對行內(nèi)的人來說也是一堂學(xué)習(xí)印刷工藝的課程；但市場上大多數(shù)的書還是以簡單的印刷為主，首先，這是書籍最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，即滿足基本閱讀需要?！对O(shè)計中的設(shè)計》屬于這類當(dāng)中的極品，但它紙張的選擇和書套的運(yùn)用又讓這本書多了細(xì)節(jié)，拿在手上很舒服，閱讀起來也很愉快，很符合無印良品的品牌特色。它們就像“豪華盛宴”和泰國香米的不同味道，前者讓人流連忘返，沉醉其中，忘乎所以，后者的味道是平實的，靜靜地品味，留一抹清香在回憶里。

4書籍設(shè)計未來的發(fā)展趨勢

在這個瞬息萬變的數(shù)字化信息時代，閱讀的方式也變得多元化，書籍不再只是原來的實體書本，數(shù)字圖書在圖書市場上占了重要份額，電子書鋪天蓋地席卷而來，讓書籍印刷行業(yè)承受了前所未有的沖擊，電子書可以再網(wǎng)上免費(fèi)下載，而且攜帶方便，不需要實體介質(zhì)，所以也相對環(huán)保，因而有人預(yù)測紙質(zhì)書將會消亡。然而紙質(zhì)書不但沒有消亡，反而如火如荼地生產(chǎn)著，新華書店和圖書館里依舊人山人海，紙質(zhì)書沒有電子書的優(yōu)點，但它有自己不可取代的優(yōu)點，在人類的發(fā)展文明中，它始終是最重要的知識載體，傳承并發(fā)展人類文明。隨著書籍多元化的發(fā)展，書籍設(shè)計也有很大的發(fā)展空間，數(shù)字圖書，概念書籍也占有重要比例。設(shè)計師把書山裝點得多姿多彩，在書籍的發(fā)展中，一直離不開印刷，現(xiàn)代印刷行業(yè)的高科技術(shù)也讓書籍的印刷工藝有更多的選擇空間。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王玨.書籍設(shè)計與印刷工藝[M].南京：東南大學(xué)出版社，2008.

第2篇：印刷工藝概念范文

【關(guān)鍵詞】香煙包裝 印刷工藝 綠色印刷

香煙包裝是傳達(dá)商品信息的載體，相當(dāng)于是商品“無聲的推銷員”，有煙草的終身廣告之說。香煙包裝印刷的質(zhì)量直接影響到品牌的市場競爭力，已成為產(chǎn)品價值的象征和消費(fèi)者判斷產(chǎn)品質(zhì)量的依據(jù)。因此，卷煙生產(chǎn)企業(yè)對香煙包裝的生產(chǎn)十分重視，煙包印刷自然成為卷煙生產(chǎn)行業(yè)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。

1 香煙包裝印刷現(xiàn)狀

煙包印刷是包裝印刷行業(yè)的領(lǐng)頭羊，據(jù)2012年相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國以煙包為主的印刷企業(yè)有500多家，由于煙包印刷利潤比較大，導(dǎo)致大量印刷企業(yè)紛紛涉足煙包印刷行業(yè)，特別是廣東、深圳一帶的印刷企業(yè)。煙包設(shè)計和印刷工藝越來越復(fù)雜，凹印、膠印、柔印、絲印、UV印刷、UV上光、全息燙印、鐳射鋁箔紙等技術(shù)紛紛上陣，由兩三種印刷技術(shù)組合印制的煙盒隨處可見，煙包印刷質(zhì)量及包裝效果提高到一個前所未有的水平。如安陽卷煙廠所出的紅旗渠香煙就采用了凹印+UV上光+全息圖案燙印+鐳射鋁箔紙+印后燙金、凹凸印等多種工藝形式，提升了煙包印刷的整體效果和檔次。

2 香煙包裝印刷工藝

2.1 凹印為主，推廣組合式印刷

香煙包裝印刷具有底色滿，專色多，畫面簡潔，連續(xù)調(diào)圖案少的特點。在視覺效果上要有較強(qiáng)的親和力或視覺沖擊力，以刺激消費(fèi)者的購買欲。煙包企業(yè)生產(chǎn)量大，對煙包印刷的效率有較高要求。凹版印刷機(jī)具有效率高、墨色厚實、印刷精度高，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)的特點，在煙包印刷中具有顯著優(yōu)勢。因此，凹印已成為煙包的主要印刷方式。

作為《煙草控制框架公約》簽約國之一，我國煙包從初期警示文字的加粗加大，到近兩年警示圖像的引入，雖是小小方寸之地的改變，卻對以凹印為主的煙包印刷企業(yè)來說是一次很大的挑戰(zhàn)和沖擊。原有的單一凹印已經(jīng)無法滿足目前煙包的印刷需求，此時，膠印+凹印組合以及多種方式組合印刷煙包就順勢而起。

膠印工藝的主要特點是圖像再現(xiàn)性強(qiáng)，在圖像細(xì)節(jié)再現(xiàn)方面具有其他印刷方式無法比擬的優(yōu)勢。同時還具有制版周期短、印刷成本低的顯著特點，在印刷網(wǎng)目調(diào)圖案時，膠印顯示出了較高的靈活性。

利用凹印墨層厚實、墨色穩(wěn)定的優(yōu)勢，印刷大面積實地和專色、金銀色、珠光色及各種仿金屬蝕刻油墨等。用膠印來印刷加網(wǎng)圖像和漸變圖案，如果需要特殊整飾效果，還可以加以絲網(wǎng)印刷工藝，如磨砂、冰花、水晶、皺紋等。因此，膠印、凹印、絲印三者的結(jié)合，給煙盒帶來了前所未有的強(qiáng)烈藝術(shù)視覺效果。企業(yè)可以采取靈活多樣的組合形式，例如膠印+凹??；膠印+絲??；凹印+絲印；柔印+絲印等。組合印刷的結(jié)果將煙包的檔次推到了前所未有的水平，同時，也將幾種印刷方式的特點發(fā)揮得淋漓盡致，取長補(bǔ)短，各領(lǐng)，在煙包印刷中大有用武之地。

應(yīng)該看到的是，組合印刷工藝固然能帶來出色的表面印刷效果，但同時還存在著設(shè)備成本高、產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定、印刷成本提高、人員素質(zhì)要求高等問題，適當(dāng)?shù)墓に囎兓凸に嚱M合是適合和有益的，但過多，就很容易影響到生產(chǎn)流程和印品質(zhì)量，所以，現(xiàn)在煙包組合印刷方式雖有良好的發(fā)展勢頭，但企業(yè)在選擇組合印刷時仍應(yīng)該非常慎重。

2.2 綠色環(huán)保煙標(biāo)印刷勢在必行

中國加入WTO，煙草行業(yè)勢必要沖出亞洲，走向世界。目前西方國家的卷煙產(chǎn)品每個環(huán)節(jié)的環(huán)保程度都非常高。我國煙草企業(yè)如果不盡快適應(yīng)這一國際通用的“游戲規(guī)則”就意味著將這個有著巨大利潤的市場拱手讓人。無論是煙草企業(yè)還是煙包印刷企業(yè)都應(yīng)該認(rèn)識到使用和研制、生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)品的必要性和緊迫性。煙草企業(yè)使用了環(huán)保的包裝產(chǎn)品等于拿到了走向世界市場的“綠色通行證”。因此，綠色包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)和應(yīng)用將是今后幾年中煙草行業(yè)發(fā)展的重點。一些知名香煙品牌已在這方面下功夫，例如：鉑金“紅塔山”、“真龍”等過濾嘴由兩截對接而成，其中一截含有活性炭。上海卷煙廠新推出的硬盒“熊貓”香煙就宣稱全部采用了環(huán)保材料。

隨著國家環(huán)保力度的不斷加強(qiáng)，綠色印刷的概念已經(jīng)逐步滲透到煙包印刷企業(yè)中，包裝材料上也不斷要求使用能自行分解、不污染環(huán)境，盡可能形成最少的廢棄物和最低限度的環(huán)境污染。用真空鍍鋁材料取代復(fù)合鋁箔紙，采用白卡紙或銅版紙代替復(fù)合材料，白卡紙和轉(zhuǎn)移法鋁箔紙等材料將成為以后煙包生產(chǎn)市場的主流。

第3篇：印刷工藝概念范文

 

一、引言

 

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)或環(huán)境友好化學(xué)，是指用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法來降低或消除對人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品的使用和生產(chǎn)[1]。綠色化學(xué)是以開發(fā)原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)為核心理念，在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個原料原子，在反應(yīng)過程中和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除有害物質(zhì)的生成，實現(xiàn)了從根源上就采用實現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，實現(xiàn)每個環(huán)節(jié)均為零排放和零污染。綠色化學(xué)文件倡導(dǎo)主動地根本上切斷化學(xué)污染，而不是被動地治理環(huán)境污染，它合理利用資源和能源、降低生產(chǎn)成本，符合經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求，符合世界的環(huán)保要求。隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到綠色化學(xué)的科研成果對解決環(huán)境問題所具有的重大意義，同時也認(rèn)識到對社會大眾，尤其是在校學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，教學(xué)中溶入綠色化學(xué)理念，對綠色化學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。

 

二、印刷工程專業(yè)進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性和緊迫性

 

當(dāng)今社會，工業(yè)生產(chǎn)高度發(fā)展的同時也帶來了一系列的環(huán)境問題，它制約了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，危害了人類的長遠(yuǎn)利益。印刷行業(yè)也毫無例外地面臨著環(huán)境、資源等問題。印刷與人類的生活密不可分，同時印刷行業(yè)也是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，印刷業(yè)日新月異地不斷發(fā)展，絢麗多彩的印刷品在給人類帶來文明的同時，也造成了環(huán)境污染，印刷行業(yè)的污染來源眾多，從印前、印刷到印后加工，每個環(huán)節(jié)都存在污染源，如圖1所示。長期以來，印刷業(yè)為了在微利中求取高利潤，忽視了環(huán)保綠色的因素，傳統(tǒng)印刷過程對自然資源和能耗的過度消耗，印刷過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、噪音、粉塵、固體廢棄物等，對環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重污染，對人類健康產(chǎn)生了極大的危害，致使長期以來印刷行業(yè)都頂著“高污染”的帽子，已嚴(yán)重阻礙行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。隨著全球?qū)G色環(huán)保的重視，人類的環(huán)保意識也在不斷提高，各行各業(yè)都在積極采取綠色環(huán)保行動。印刷行業(yè)為了適應(yīng)可持續(xù)性發(fā)展的需要，就必須積極利用綠色化學(xué)的知識和技術(shù)把印刷工業(yè)的“先污染，后治理”改變?yōu)椤皬脑搭^上節(jié)約能源、根除污染”，如更新原材料，進(jìn)行綠色印前設(shè)計，改進(jìn)工藝標(biāo)準(zhǔn)和新的管理理念，引進(jìn)高新設(shè)備，淘汰落后工藝、技術(shù)和產(chǎn)能，減少生產(chǎn)環(huán)節(jié)對環(huán)境的污染等，使印刷變?yōu)榫G色環(huán)保印刷，已成為印刷業(yè)面臨的歷史責(zé)任，也是全世界印刷業(yè)發(fā)展的趨勢，是消費(fèi)者未來的必然需求，這也將成為今后一代甚至幾代印刷人的歷史使命。化學(xué)家提出的綠色化學(xué)正是從化學(xué)角度對環(huán)境治理提出的新概念，其根本就是從節(jié)約資源和防治污染的角度重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，從而使人類對環(huán)境的治理由治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本[2]。印刷專業(yè)的學(xué)生是未來印刷科技革命的主力軍，印刷科學(xué)技術(shù)的掌握者、創(chuàng)造者、應(yīng)用者及傳播者，對印刷專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”理念，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，使其樹立綠色化學(xué)觀，增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感，具有極其重要的意義。

 

三、印刷工程專業(yè)實施綠色化學(xué)教育的措施

 

1.在印刷化學(xué)課程教學(xué)中引入綠色化學(xué)。綠色化學(xué)教育早在1997年已經(jīng)開始引起高校的注意，目前，已有越來越多的高校開展了形式多樣的綠色化學(xué)教育，但是也有一些高校并沒有意識到將此重要的新信息、新知識傳授給學(xué)生的重要性，這一遲緩行動必將阻滯教育的快速發(fā)展。在高等院校與化學(xué)相關(guān)的專業(yè)和課程中，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，存在著緊迫性和必要性。印刷工程專業(yè)雖然與化學(xué)關(guān)系密切，但由于教學(xué)總課時緊張，不可能對綠色化學(xué)課程獨立設(shè)課，可以采取在學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)課——《印刷化學(xué)》的教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的滲透。教師在教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)印刷所必要掌握的基本化學(xué)知識和技能，且要在平時的教學(xué)中深入研究教材，及時挖掘、適時滲透綠色化學(xué)思想。比如，在無機(jī)化學(xué)的鹵化銀內(nèi)容的教學(xué)中，除了介紹鹵化銀制備生成、特點及常規(guī)應(yīng)用，還可以特別講解鹵化銀在印刷膠片(菲林)中的應(yīng)用，鹵化銀顆粒作為菲林的感光材料，膠片經(jīng)曝光會產(chǎn)生潛影——一種看不見的影像。當(dāng)菲林顯影的同時，鹵化銀晶體(結(jié)構(gòu)已發(fā)生變化)便轉(zhuǎn)化為黑色金屬銀顆粒的聚結(jié)，不可避免地大量的銀離子和一些化學(xué)物質(zhì)被留在了廢顯影液和定影液中。這些物質(zhì)若不經(jīng)處理直接排入環(huán)境中，重金屬銀離子能污染水資源和土壤而造成對環(huán)境的危害。讓學(xué)生明白在印刷工藝流程中，出菲林環(huán)節(jié)的去除，不僅節(jié)省人力、財力和時間，更是從源頭上減輕了環(huán)境污染治理的負(fù)擔(dān)。在有機(jī)化學(xué)中，可以專門介紹作為溶劑型油墨分散介質(zhì)的溶劑，說明為避免環(huán)境污染和按照綠色化學(xué)的要求應(yīng)加以回收利用。油墨中的有機(jī)揮發(fā)物，可以形成比二氧化碳更嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，而且在陽光的照射下會形成氧化物和光化學(xué)煙霧，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境[3]。對于酒精潤濕，潤版溶液中所含有的異丙醇，遇高溫?fù)]發(fā)后的蒸汽具有難聞的氣味，且有毒，遇明火會引起火災(zāi)，被光線照射易生成臭氧，刺激眼睛及上呼吸道，危害人體健康，不利于環(huán)境保護(hù)，影響植物生長。因此，減少或替換異丙醇在膠印潤版液中的用量是一種必然的趨勢。再如講解油墨中的溶劑、有機(jī)顏料、染料在包裝上的遷移對食品、藥品的污染，印刷紙張中過度添加的熒光增白劑對人體的傷害。配合觸目驚心的圖片、驚心動魄的數(shù)據(jù)、紀(jì)實的新聞報道等對學(xué)生進(jìn)行綠色教育。在教授高分子酶時，可以介紹高分子酶在生物油墨制備及廢紙脫墨中的應(yīng)用，如酶法脫墨不僅脫墨效果顯著，且能降低化學(xué)藥品用量，減輕廢水處理負(fù)荷。

 

通過這些教學(xué)，不僅可以使教學(xué)過程更加生動有趣，更能使學(xué)生視野開闊，在潛移默化中受到綠色化學(xué)教育，增強(qiáng)綠色化學(xué)觀念和意識，加深對印刷專業(yè)的了解，提起學(xué)習(xí)興趣和積極性，啟發(fā)他們自己去思考人類生活中的綠色化學(xué)的重要性。

 

2.印刷專業(yè)理論課教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透。在印刷專業(yè)理論課教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透，具體地說，就是針對印刷工業(yè)的發(fā)展前沿和學(xué)生未來的職業(yè)需要，整合印刷工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，每節(jié)課花費(fèi)幾分鐘的教學(xué)時間，將涉及有關(guān)綠色化學(xué)方面的知識及時地、適當(dāng)?shù)卮┎逶诮虒W(xué)中，這樣在課堂教學(xué)中占時不多，而學(xué)生又能收獲頗多。印刷工程專業(yè)課程涉及了印前設(shè)計、印刷工藝、印后加工等印刷各個環(huán)節(jié)及印刷材料、印刷設(shè)備的內(nèi)容，在這些課程教學(xué)中，可以充分利用教材中的綠色化學(xué)相關(guān)知識，結(jié)合具體的教學(xué)大綱及任務(wù)，將綠色化學(xué)知識“適時、適度、適量”地滲透于課堂教學(xué)中。

 

在印前設(shè)計環(huán)節(jié)，教授學(xué)生合理拼版技巧，滿足印刷機(jī)的最大印刷面積和合理紙開的同時，還能提高工效，減少時間、機(jī)械損耗以及紙張開切損耗的浪費(fèi)。合理選擇印刷用紙、油墨等印刷耗材，如選用環(huán)保、印刷質(zhì)量好、可反復(fù)清洗、經(jīng)久耐用的可清洗紙質(zhì)，常用的有合成紙和石頭紙。也可使用本色紙，本色紙以秸稈為原料抄造而成，不消耗林木資源，更可避免由于秸稈焚燒、堆放造成的環(huán)境污染，不經(jīng)漂白，安全健康，且所印刷刊物長時間閱讀不易造成視覺疲勞[4]。

 

在印刷環(huán)節(jié)，教學(xué)中滲透能源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的思想，如講授計算機(jī)直接制版系統(tǒng)(CTP)、數(shù)字化工作流程軟件、中央集中供墨系統(tǒng)、油墨預(yù)置技術(shù)等對節(jié)能的貢獻(xiàn)以及采取單張紙印刷機(jī)的噴粉收集裝置、印刷設(shè)備廢氣收集裝置對環(huán)保的影響[5]。普及正確的印刷設(shè)備操作及維修方法，把環(huán)保理念細(xì)化到每一個印刷操作細(xì)節(jié)上。

 

印后加工環(huán)節(jié)，教學(xué)生分析不同的材料特性，正確選擇后加工材料，如膠裝、覆合使用的膠水需不含有苯、酮、醛等對人體有害物質(zhì)，在使用過程中不產(chǎn)生氧化、分解沉淀物及揮發(fā)性煙霧，且能在短時間內(nèi)快速熔解具備膠粘特性，節(jié)省電能。新型材料水性上光油和UV上光油不含溶劑，不會危害人體，目前已在標(biāo)簽、食品、藥品包裝袋等產(chǎn)品的包裝上得到廣泛應(yīng)用。另外，合理選擇低碳、節(jié)能、減排的印后加工方式，如印后上光和覆膜一樣，也可以保護(hù)印刷品表面，提高印品表面光澤度，但是選擇上光，從工藝上來講比覆膜要簡單，從成本上來講也更合算。

 

3.用綠色化學(xué)思想設(shè)計、改進(jìn)印刷實踐教學(xué)。印刷工程專業(yè)作為我校的國家級特色專業(yè)，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時，非常重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐訓(xùn)練，開設(shè)的課程中《印刷化學(xué)》、《印刷材料與適性》、《印刷信息記錄材料》及《印刷原理與工藝》等都有涉及到了實驗課的教學(xué)。實驗教學(xué)和綠色化學(xué)的聯(lián)系最緊密、最直接，可以直觀地體現(xiàn)節(jié)約資源和防止污染這一綠色化學(xué)的根本目的，是培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀的一條非常重要的途徑。為了更好地對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，有必要對相關(guān)實踐課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。

 

首先，在保證教學(xué)效果的前提下，教師要強(qiáng)化綠色化學(xué)教育意識，大力推廣微型實驗。微型化學(xué)實驗是以盡可能少的試劑來獲取所需化學(xué)信息的實驗原理和技術(shù)，使用無毒或毒性小的試劑替代毒性大的試劑，節(jié)約水、能源、紙張、油墨及其他實驗耗材。微型實驗既可節(jié)約原料的消耗又可減少實驗時間，減少污染，是推廣綠色化學(xué)的重要實踐，且體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念[7]。如在油墨的適性和油墨配色等實驗中，采用幅面小的微型印刷適性儀，實驗紙張、油墨、洗版溶劑的取用量都可以減小，同時又可減少實驗廢水的產(chǎn)生，減少對實驗環(huán)境的污染。

 

其次，要結(jié)合印刷專業(yè)特點，增設(shè)與專業(yè)內(nèi)容及環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的實驗內(nèi)容，在實驗原理、實驗過程設(shè)計中滲入綠色化學(xué)的基本觀念，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)思想觀念、增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的感性認(rèn)識，如在印刷材料與適性實驗中產(chǎn)生的油墨廢液和廢紙等可以積攢下來，用于帶領(lǐng)學(xué)生做一些課題實驗研究，如“印刷油墨廢水的處理”、“印刷廢紙脫墨”以及“再生紙的制備”等。在本科畢業(yè)設(shè)計中，帶領(lǐng)學(xué)生做一些課題，如“環(huán)保大豆油墨的制備及適性研究”、“天然色素可食性油墨的制備”等。

 

再次，可通過采用多媒體技術(shù)仿真實驗，對印刷實驗原理、印刷設(shè)備結(jié)構(gòu)、故障產(chǎn)生及解決進(jìn)行仿真。印刷工程專業(yè)大多是上機(jī)操作實驗，隨著印刷機(jī)的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，不可避免地存在著大量紙張、油墨、潤版液、印版等實驗材料的消耗，廢液、廢氣的排放，噪聲的污染及人身安全問題，不僅給師生身體健康帶來極大的危害，且對環(huán)境造成較大的破壞。同時難聞的氣味、轟鳴的噪音可能會導(dǎo)致學(xué)生反感，失去實驗興趣，不能達(dá)到有效的實驗教學(xué)目的。利用印刷模擬系統(tǒng)進(jìn)行印刷實驗課教學(xué)將是一個不錯的多媒體仿真實驗的選擇，它是一種印刷故障學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它不僅呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前一臺虛擬的印刷機(jī)，印刷機(jī)的細(xì)部及操作面板與印刷機(jī)幾乎一致，學(xué)習(xí)者可以了解印刷機(jī)的各部位結(jié)構(gòu)。同時印刷故障的影響因素繁多，也造就了印刷故障具有多樣性和復(fù)雜性的特點，學(xué)生難以在短時間內(nèi)掌握對眾多印刷故障的識別、診斷和解決能力，而印刷模擬系統(tǒng)能夠模擬不同機(jī)型和印刷材料(包括薄膜、箔、紙張、印版以及水性或溶劑油墨)存在的數(shù)百種多樣而復(fù)雜的印刷問題，印刷模擬系統(tǒng)的應(yīng)用使得學(xué)生在脫離真實印刷機(jī)的情況下，可以根據(jù)虛擬印刷品學(xué)習(xí)快速判斷印刷故障的類型、產(chǎn)生的原因和有效的解決方法。在模擬系統(tǒng)操作過程中，學(xué)生可以身臨其境，猶如操作真正的印刷機(jī)，且不存在印刷材料的損耗、廢氣廢液的產(chǎn)生及噪聲的污染[8]。模擬實驗雖然在操作上不能代替實際的上機(jī)操作而存在缺點，但其成功率高，無污染、安全可靠，趣味性強(qiáng)，不失為常規(guī)上機(jī)實驗的有益的補(bǔ)充，不僅能夠彌補(bǔ)理論教學(xué)中的疏漏，還可以增強(qiáng)學(xué)生對非常見問題的認(rèn)識，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，同時又使那些耗材昂貴、污染環(huán)境、危害人身安全的實驗變成了綠色化實驗，從而實現(xiàn)了“零污染”和“零排放”。

 

4.開展形式多樣的綠色化學(xué)課外活動。全面實施綠色化學(xué)教育，樹立學(xué)生的環(huán)保觀念，可以在學(xué)生中開展形式多樣的綠色化學(xué)課外教育活動。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法規(guī)、參加綠色化學(xué)及環(huán)境保護(hù)治理方面的講座。組織學(xué)生制作環(huán)保網(wǎng)站、環(huán)保微電影、環(huán)保海報等，通過社會調(diào)查寫調(diào)查報告或環(huán)保論文，并進(jìn)行比賽評優(yōu)。還可利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀一些造紙、油墨、印刷廠等印刷相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在潛移默化中增強(qiáng)環(huán)保的意識和責(zé)任感，形成低碳生活的理念，提高自身的基本素質(zhì)。

 

四、結(jié)語

 

為了實現(xiàn)印刷行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，教師要在印刷專業(yè)的課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、課外活動等多方面，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想，傳授綠色化學(xué)知識，讓印刷專業(yè)的學(xué)生了解綠色化學(xué)，接受綠色化學(xué)，利用綠色化學(xué)知識為印刷生產(chǎn)服務(wù)，這樣，不但能向社會輸送更多高素質(zhì)、高能力人才，也可為印刷行業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第4篇：印刷工藝概念范文

膠印企業(yè)的發(fā)展需求

從2010年全球膠印企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢來看，膠印企業(yè)正處于從滿足用戶產(chǎn)品印刷加工需求的加工時代向滿足用戶產(chǎn)品制造需求的產(chǎn)品制程時代的轉(zhuǎn)型期。

當(dāng)膠印企業(yè)從外向內(nèi)看時，企業(yè)正處于傳統(tǒng)的加工時代，面臨激烈的價格競爭和市場壓力，以及更多的發(fā)展困惑與生存挑戰(zhàn)。而當(dāng)膠印企業(yè)從內(nèi)向外看時，企業(yè)就進(jìn)入新興的產(chǎn)品制程時代，產(chǎn)品制程與產(chǎn)品鏈導(dǎo)引將為企業(yè)帶來更大的增值空間與更多的市場機(jī)會。因此，膠印企業(yè)的發(fā)展需求可概括為4個層面和2個方向，其中4個層面分別是以“材料/數(shù)據(jù)流”為中心的印刷高質(zhì)量、以“工藝/控制流”為中心的印刷高效率、以“優(yōu)化/管理流”為中心的低成本、以“創(chuàng)意/資源流”為中心的高增值。2個方向分別是：其一，以內(nèi)部完善為核心來考慮如何降低時間冗余、成本冗余、人員冗余，以及如何實現(xiàn)面向“產(chǎn)品個性化、應(yīng)用拓新、材料環(huán)保”產(chǎn)品的增值服務(wù)；其二，以外部空間擴(kuò)展與產(chǎn)品創(chuàng)新的“產(chǎn)品精細(xì)、需求個性、應(yīng)用多元、服務(wù)實時和環(huán)保價優(yōu)”方向。膠印企業(yè)未來發(fā)展的趨勢將是以紙媒體為基礎(chǔ)，走向融合數(shù)字媒體的全媒體發(fā)展態(tài)勢。

膠印技術(shù)的創(chuàng)新

縱觀2005年來全球主流先進(jìn)膠印生產(chǎn)系統(tǒng)的數(shù)字化發(fā)展歷程，以印品集成制造與增值服務(wù)為中心，通過先進(jìn)印刷設(shè)備與基于CTP的全數(shù)字化印刷工作流程和基于CIP3/ CIP4印刷過程控制系統(tǒng)的產(chǎn)品鏈整合，來破解印品生產(chǎn)進(jìn)程協(xié)同與質(zhì)量控制、新工藝、新材料應(yīng)用中的難題，達(dá)到穩(wěn)定設(shè)備基準(zhǔn)、正確傳輸數(shù)據(jù)、自動控制過程的目的，有效地提升設(shè)備產(chǎn)能和良品率，已經(jīng)成為2010年后膠印生產(chǎn)系統(tǒng)的發(fā)展潮流。

概括地來看，drupa2012上膠印技術(shù)的創(chuàng)新集中于以下幾點。

1.膠印制程系統(tǒng)為先

膠印制程系統(tǒng)為先是指以“產(chǎn)品集成化制造、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、精細(xì)化管控”來充分發(fā)揮印刷設(shè)備的實際效能，最大限度利用人力資源，最大程度降低印刷材料損耗以及提升產(chǎn)品增值效應(yīng)與客戶的滿意度。

2.紙進(jìn)紙出隨心所欲

紙進(jìn)紙出隨心所欲是指印刷機(jī)將采用單張紙、卷筒紙、卷筒紙分切等多種輸紙方式以及智能化無側(cè)規(guī)感應(yīng)定位等方式來實現(xiàn)不同類型、不同定量紙張的輸入、輸出，同時采用不停機(jī)收紙、連線印后加工等模式來實現(xiàn)成品或半成品的無障礙生產(chǎn)。

3.供水給墨定量精準(zhǔn)

供水給墨定量精準(zhǔn)是指采用定量供墨或給水裝置，根據(jù)印品實際狀態(tài)來供給油墨和潤版液，從而達(dá)到最佳的水墨平衡狀態(tài)。

4.上版下版輕松一鍵

上版下版輕松一鍵是指采用最新設(shè)計的獨立驅(qū)動印版裝置，自動化、自主地完成印版的裝卸，實現(xiàn)各個機(jī)組印版更換的不停機(jī)或在機(jī)作業(yè)。

5.掃來掃去不再彈琴

掃來掃去不再彈琴是指通過安裝在印刷機(jī)控制臺上的掃描式密度測量儀或色度測量儀，自動測量橫向或縱向印刷控制條的濕密度、干密度、色度或光譜，并將采集數(shù)據(jù)處理后反饋給印刷機(jī)，進(jìn)而根據(jù)印刷質(zhì)量需求或印刷目標(biāo)來自動調(diào)整水墨狀態(tài)，最終避免工人手動調(diào)整水墨的誤差和造成的浪費(fèi)。

6.上光燙印內(nèi)聯(lián)搞定

上光燙印內(nèi)聯(lián)搞定是指通過置入連線冷燙印機(jī)組、高效UV上光機(jī)組以及連線自動套準(zhǔn)系統(tǒng)來在線完成高品質(zhì)印刷所需的上光、燙箔等印后加工作業(yè)。

7.印跡干燥組合最新

印跡干燥組合最新是指采用紅外、紫外、電子束等多種干燥技術(shù)，對經(jīng)過傳統(tǒng)膠印、UV膠印、UV上光的印品進(jìn)行干燥處理，實現(xiàn)干進(jìn)干出的全新膠印生產(chǎn)過程。

8.挑三揀四“火眼金睛”

挑三揀四“火眼金睛”是指通過連線檢測鷹眼裝置或在線質(zhì)量檢測系統(tǒng)，根據(jù)所設(shè)置的印品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與容差來自動檢測不良印品，并自動將其分揀，減少或消除人工挑選的成本。

9.質(zhì)量效率數(shù)據(jù)分清

質(zhì)量效率數(shù)據(jù)分清是指通過智能分析與質(zhì)量評估軟件對所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，查找產(chǎn)生問題的原因，評估印品質(zhì)量狀態(tài)，自動調(diào)整參數(shù)，保證良品率。同時，還能夠自動建立印品色彩控制數(shù)據(jù)檔案，動態(tài)比較相同印品不同時段的色彩控制數(shù)據(jù)，并優(yōu)化出最佳色彩控制數(shù)據(jù)，作出各種質(zhì)量評測報告和色彩控制分析報告。此外，還可以與膠印企業(yè)的ERP系統(tǒng)、質(zhì)量評估系統(tǒng)等無縫連接，實時生成反映質(zhì)量狀態(tài)的分析與評測報告，為質(zhì)量與效率的共同提升提供數(shù)據(jù)支撐。

10.可變數(shù)據(jù)不再揪心

可變數(shù)據(jù)不再揪心是指通過置入數(shù)字印刷設(shè)備，將膠印與數(shù)字印刷無縫連接，實現(xiàn)可變數(shù)據(jù)與不變數(shù)據(jù)印刷的最經(jīng)濟(jì)的融合，實現(xiàn)大批量與小批量的共同進(jìn)步。

11.服務(wù)增值網(wǎng)絡(luò)最親

服務(wù)增值網(wǎng)絡(luò)最親是指采用全新的系統(tǒng)理念，為膠印企業(yè)提供流程再造、印刷耗材、技術(shù)工藝咨詢、產(chǎn)品組件維護(hù)等整合服務(wù)，為其印品制造與印品價值提升提供全新的支撐手段和全面的技術(shù)保障，為其贏得更多用戶，創(chuàng)造更多產(chǎn)品體驗以及從加工變制造、從制造變創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型升級提供新策略。

12.綠色環(huán)保集成領(lǐng)軍

綠色環(huán)保集成領(lǐng)軍是指采用更環(huán)保的設(shè)備設(shè)計理念與制造技術(shù)、更綠色的印刷材料及其印制工藝，集成現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)來實現(xiàn)印刷工業(yè)的低能耗、無害排放以及可重復(fù)再生利用，達(dá)到綠色印刷領(lǐng)軍與和諧生態(tài)的新目標(biāo)。

膠印技術(shù)的發(fā)展

未來，膠印技術(shù)的發(fā)展將在自身數(shù)字化創(chuàng)新以及與數(shù)字印刷技術(shù)的

融合中不斷演變與推進(jìn)，從drupa2012上所展示的各種技術(shù)概念與動向中不難發(fā)現(xiàn)，其發(fā)展將集中體現(xiàn)在以下三個方面。

1.印品的集成制造模式

隨著膠印技術(shù)與數(shù)字技術(shù)、自動化技術(shù)以及智能技術(shù)的融合，印品制造已經(jīng)成為膠印企業(yè)擺脫當(dāng)今激烈殘酷競爭，尋找市場與服務(wù)突破，滿足人們高品質(zhì)、高效率印刷需求的關(guān)鍵。印品的集成制造模式將通過與IT、應(yīng)用功能、文化藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)合來形成服務(wù)高增值市場的新業(yè)態(tài)，達(dá)到服務(wù)增值、產(chǎn)品增值的新目標(biāo)。

2.智能化控制方法的普及應(yīng)用

智能化控制方法是指以印刷過程控制為基礎(chǔ)，以CIP3/CIP4為平臺，采用在線色彩測量設(shè)備直接獲得實際印刷印樣的色彩控制參數(shù)，并按照所選定的印刷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對和評估，實時自動調(diào)整水墨狀態(tài)參數(shù)來達(dá)到印刷質(zhì)量最優(yōu)化和印刷效能最大化。應(yīng)用和普及膠印智能化控制方法將是未來膠印企業(yè)搶占技術(shù)新高地的突破口。

3.服務(wù)增值平臺的系統(tǒng)化

在drupa2012上，服務(wù)增值平臺成為眾多參展商的營銷新賣點，為膠印企業(yè)提供流程再造、印刷耗材、技術(shù)工藝咨詢、產(chǎn)品組件維護(hù)等整合服務(wù)正在成為各個參展商持續(xù)拓展市場與贏利的新手段。如曼羅蘭的TOP績效管理以及Printservices印刷技術(shù)支持與咨詢服務(wù)，海德堡的Heidelberg Services新服務(wù)合約、Prinect工作流程解決方案以及賽飛揚(yáng)（Saphira Eco）的環(huán)保印刷耗材等都處處體現(xiàn)出服務(wù)增值平臺系統(tǒng)化的端倪和發(fā)展前景。

第5篇：印刷工藝概念范文

一、“書籍設(shè)計與制作”課程教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)崗位特征

“書籍設(shè)計與制作”課程與其說是一門課程，不如定義為一個職業(yè)方向。從其行業(yè)發(fā)展與職業(yè)崗位分布來看，課程教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)行業(yè)中多個就業(yè)崗位，并形成獨立的行業(yè)崗位區(qū)域。目前，書籍設(shè)計行業(yè)發(fā)展從傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍逐漸向網(wǎng)絡(luò)媒體的數(shù)字化書籍拓展，職業(yè)崗位分別也由原來傳統(tǒng)的書籍與樣本設(shè)計、制作和后期印刷技術(shù)等崗位延展到網(wǎng)絡(luò)數(shù)字書籍的新型職業(yè)崗位范疇，行業(yè)的崗位區(qū)域定位與行業(yè)發(fā)展方向為本課程教學(xué)內(nèi)容的改革提供了可參考依據(jù)。對應(yīng)書籍設(shè)計行業(yè)的傳統(tǒng)崗位區(qū)域，課程教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位流程為主線，由書籍前期創(chuàng)意策劃、資源整合、電腦制作、印刷制版工藝加工、印刷材料直到印刷裝訂，涵蓋行業(yè)流程中的多個職業(yè)崗位。在新型網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化書籍崗位區(qū)域，除了將傳統(tǒng)印刷流程轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)載體技術(shù)，前期的設(shè)計制作流程是相似的。作為課程而言，將課程教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)于行業(yè)的崗位流程，在教學(xué)過程中突出崗位特征，重構(gòu)與職業(yè)崗位實踐能力相配套的教學(xué)內(nèi)容，實施“按崗分工”式教學(xué)組織形式與教學(xué)實踐改革，形成本課程技術(shù)性、實用性與崗位實踐性的特色教學(xué)。本文從課程教學(xué)的模塊劃分與“按崗分工”兩個角度，進(jìn)行課程教學(xué)改革思路闡述，將課程理論“應(yīng)用性”與制作技術(shù)“實踐性”結(jié)合，實現(xiàn)課程教學(xué)與行業(yè)崗位分工需求的知識對接。

二、以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，構(gòu)建“分模塊”課程教學(xué)體系

課程內(nèi)容的排序需要結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是知識傳遞的路徑，知識只有在結(jié)構(gòu)化的情況下才能有效傳遞。高職課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，也是序化的問題，應(yīng)采取基于知識應(yīng)用的參照系。課程內(nèi)容融合了書籍設(shè)計行業(yè)的設(shè)計理論、制作技術(shù)、印刷工藝等多個崗位能力實踐環(huán)節(jié)，各部分理論內(nèi)容交叉性出現(xiàn)在設(shè)計制作以及工藝技術(shù)的實踐環(huán)節(jié)中。課程內(nèi)容必須進(jìn)行排序與重構(gòu)，使其符合職業(yè)崗位能力的實踐目標(biāo)，以“分模塊”進(jìn)行教學(xué)，分成理論與實踐兩大模塊，有序地、分層分段地構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)，梳理出課程“理實一體”的實踐教學(xué)思路。

1.課程理論模塊。課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論、設(shè)計理論與印刷理論三部分，課程教學(xué)按模塊劃分循序漸進(jìn)式教學(xué)?；A(chǔ)理論包括書籍設(shè)計的概論性理論知識，是對書籍歷史與發(fā)展概括性認(rèn)識、了解的模塊，也是汲取設(shè)計制作靈感的基礎(chǔ)；設(shè)計理論現(xiàn)代書籍的設(shè)計理念包括傳統(tǒng)書籍設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字書籍設(shè)計原則、設(shè)計方法、設(shè)計元素等理論知識，是找到書籍設(shè)計的入口，也是學(xué)生在完成設(shè)計項目過程中的理論依據(jù)；印刷理論包括印刷色彩、印刷開本開度、印前工藝制作原則等理論知識，是書籍樣本制作的重要環(huán)節(jié)，也是與印刷行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌的技術(shù)理論模塊。整體理論模塊的崗位能力是定位在書籍整體策劃能力上的。

2.崗位實踐模塊。根據(jù)書籍設(shè)計行業(yè)崗位需求（要求），將書籍設(shè)計的單向課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力進(jìn)行對應(yīng)性分配，把書籍整體策劃能力、設(shè)計能力、排版制作能力、電腦藝術(shù)表現(xiàn)能力等實踐技能方面歸到教學(xué)實踐模塊。具體分為版式設(shè)計、樣本設(shè)計制作、平裝與精裝的設(shè)計制作。版式設(shè)計包括傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍版式與網(wǎng)絡(luò)書籍版式設(shè)計，以排版、制作與印刷工藝相結(jié)合為主要內(nèi)容，體現(xiàn)書籍圖文編排的崗位能力；樣本設(shè)計與平裝精裝設(shè)計制作則是以設(shè)計、排版、制作、材料與印刷工藝綜合技術(shù)為主體的實踐模塊，體現(xiàn)書籍策劃、設(shè)計與制作綜合崗位能力。在實踐模塊教學(xué)過程中切合相應(yīng)的理論知識，理論融入實踐教學(xué)，書籍樣本排版設(shè)計、制作能力訓(xùn)練實踐性教學(xué)過程與設(shè)計理論、印刷理論模塊內(nèi)容緊密結(jié)合，用實踐過程來體驗、理解與認(rèn)識基礎(chǔ)理論的內(nèi)涵?！胺帜K”教學(xué)體系構(gòu)建了一個循序漸進(jìn)的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)過程，體現(xiàn)教學(xué)“理實一體”的原則。理論與實踐進(jìn)行劃分是因為課程教學(xué)內(nèi)容所包含的三部分理論內(nèi)容分散，并交織于實踐教學(xué)內(nèi)容中；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易混淆概念、思路不清。課程教學(xué)內(nèi)容劃分后，理論模塊整合歸納了書籍樣本的概論性理論知識、設(shè)計理論、印刷理論等教學(xué)內(nèi)容，并在實踐教學(xué)主體內(nèi)容中以項目為教學(xué)素材，對應(yīng)理論知識點分析教學(xué)；項目中的各知識環(huán)節(jié)對應(yīng)崗位能力，協(xié)助學(xué)生理解理論知識點，引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)崗位的認(rèn)知與實踐，展開對于案例的自我認(rèn)知及其相關(guān)理論知識運(yùn)用，為實踐環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，并在實踐教學(xué)中體現(xiàn)課程理論依據(jù)性。實踐模塊將實施崗位能力的實踐教學(xué)，設(shè)計、排版制作實踐環(huán)節(jié)與設(shè)計理論、印刷技術(shù)理論結(jié)合，形成理論融入實踐，用崗位實踐過程來體驗、認(rèn)識和理解設(shè)計理論的內(nèi)涵。理論知識分解到實踐教學(xué)過程中，找到相對應(yīng)的理論依據(jù)或理論知識點，指導(dǎo)實踐教學(xué)；兩者融會貫通，一體教學(xué)。

三、以職業(yè)崗位能力為標(biāo)準(zhǔn)，實施“按崗分工”實踐教學(xué)

高職課程改革在課程結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新,在于選擇工作過程作為參照系,并實現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理念。課程構(gòu)建以職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)核心內(nèi)容，以行業(yè)企業(yè)對書籍樣本排版、設(shè)計、印刷等崗位能力要求為參照，課程內(nèi)容以“按崗分工”式組織教學(xué)的實踐教學(xué)體系。從職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)相結(jié)合的角度出發(fā)，將行業(yè)中工作過程、崗位分工、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，重點放在與職業(yè)崗位對應(yīng)的制作技術(shù)實踐模塊，以職業(yè)崗位工作分工標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，實施“按崗分工”組織實踐教學(xué)，形成新的課程實踐教學(xué)體系。

1.根據(jù)工作流程的崗位分工?；跁O(shè)計行業(yè)發(fā)展與職業(yè)崗位特征，從傳統(tǒng)書籍設(shè)計制作與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字書籍設(shè)計制作兩個方面進(jìn)行職業(yè)能力定位與崗位分工。第一，目前行業(yè)企業(yè)傳統(tǒng)書籍設(shè)計、印制行業(yè)工作流程為：設(shè)計原稿圖文輸入圖文編輯圖文輸出印版制作（曬版）打樣印刷裝訂。對應(yīng)工作流程，具體崗位分工為：原稿設(shè)計人員、圖文編排人員、版式設(shè)計與制作人員、書籍樣本印刷制版、后期加工制作人員、裝訂人員；崗位能力定位為策劃設(shè)計、印刷前期數(shù)碼攝影、電子排版、制版技術(shù)與印刷后期工藝能力。第二，基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化書籍設(shè)計制作，行業(yè)工作流程為：設(shè)計原稿圖文輸入圖文編輯網(wǎng)絡(luò)上載。對應(yīng)工作流程具體崗位分工為：網(wǎng)站策劃設(shè)計、網(wǎng)頁靜幀設(shè)計、動態(tài)新傳播媒體、電子書籍設(shè)計與制作等。崗位能力首先定位為書籍策劃與設(shè)計能力；其次是對數(shù)字化技術(shù)軟件的操作能力，如AdobeInDesignCS3，F(xiàn)lash，Photoshop，Illustrator等軟件的熟練掌握。書籍設(shè)計行業(yè)，不論是傳統(tǒng)書籍設(shè)計還是新型數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺，其工作流程與目標(biāo)都是一致的，即現(xiàn)有策劃構(gòu)思后有制作實踐。這種按工作流程劃分崗位是書籍設(shè)計制作行業(yè)大方向的分工標(biāo)準(zhǔn)或是工種劃分。課程教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解掌握行業(yè)工作流程、制作工藝，課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)崗位劃分，從基礎(chǔ)版式、圖文編排的設(shè)計能力與制作能力開始，深入到書籍樣本設(shè)計方法與電腦制作技術(shù)能力，再進(jìn)入印刷制版工藝的認(rèn)知與掌握。知識體系從淺入深、從理論深入實踐，從技術(shù)能力的實踐中體會設(shè)計理論的原則意義；根據(jù)不同崗位定位課程內(nèi)容學(xué)習(xí)與技術(shù)能力實踐目標(biāo)，對于自我能力有初步認(rèn)識，從而進(jìn)行崗位定位與選擇，確定職業(yè)目標(biāo)。

2.根據(jù)崗位分工劃分崗位職責(zé)。職業(yè)崗位分標(biāo)準(zhǔn)決定教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重性。根據(jù)前期行業(yè)崗位分工，確定每個崗位職責(zé)與能力實踐。原稿設(shè)計崗位的職責(zé)是對樣本、平裝本與精裝本的前期策劃與整體設(shè)計規(guī)劃，出設(shè)計整體概念稿，包括對書籍材質(zhì)的選擇；版式設(shè)計與制作崗位的職責(zé)是書籍（網(wǎng)絡(luò)數(shù)字書籍）版面編排、制作，其中包括社會行業(yè)宣傳手冊的樣本排版制作，平裝本與精裝本封面、內(nèi)頁的電腦繪制制作稿；印刷制版崗位任務(wù)以印前檢測、印刷拼版、打樣為職責(zé)內(nèi)容，輔助原稿設(shè)計與版式設(shè)計崗位的印前工作；后期加工制作人員的崗位職責(zé)在于根據(jù)前期原稿設(shè)計整體要求，對印刷成品進(jìn)行后期的工藝，如加UV、燙金（銀）、模切、起凸等工藝行為的后加工與裝訂。根據(jù)不同崗位要求，實施不同程度的能力測定要求。分工不同，職責(zé)不同，能力審定的標(biāo)準(zhǔn)會隨之改變，課程考核的結(jié)果評定也會因“學(xué)”而異。對工作崗位進(jìn)行詳細(xì)的職責(zé)劃分，是對技術(shù)崗位的職責(zé)要求，在教學(xué)中學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇崗位，再以對應(yīng)崗位能力要求進(jìn)行針對性基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與技術(shù)深入，實施課程內(nèi)容的“按崗分工”式實踐教學(xué)?！鞍磵彿止ぁ苯虒W(xué)以培養(yǎng)學(xué)生書籍策劃、設(shè)計、制作技術(shù)、工藝表現(xiàn)等綜合能力為原則，堅持“教、學(xué)、做”一體，突出實踐性教學(xué)在本課程中的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)崗位特征，進(jìn)行分工協(xié)作。第一階段進(jìn)行基礎(chǔ)排版知識的上機(jī)訓(xùn)練，這一階段掌握基本排版規(guī)律；第二階段將排版知識靈活應(yīng)用于樣本制作，是排版的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的融合；第三階段是參與樣本的設(shè)計，并完成制作工藝，這一階段基本上能夠了解書籍設(shè)計的基本流程與規(guī)律；第四階段是進(jìn)行簡裝本或平裝本的設(shè)計與制作，這一階段是前期知識的整合，綜合提高精裝本設(shè)計與制作工藝。四個階段訓(xùn)練的內(nèi)容與要求不同，循序漸進(jìn)?！鞍磵彿止ぁ痹诮虒W(xué)過程中最明顯的特征是將崗位分工與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以項目實踐為縱貫線，遵循“教、學(xué)、做”合一的實踐教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合，使工作任務(wù)對應(yīng)工作崗位，以完成工作任務(wù)情況作為衡量學(xué)習(xí)效果、對應(yīng)崗位的技術(shù)能力要求的主要依據(jù)。

第6篇：印刷工藝概念范文

項目教學(xué)法是通過完成一些具體項目而實施的教學(xué)活動，是一種以項目為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式[2]，旨在充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。在書籍藝術(shù)設(shè)計這門課程中，可以將教學(xué)內(nèi)容分為七大模塊：中外書籍形態(tài)的形成、書籍設(shè)計基礎(chǔ)、書籍的整體設(shè)計、書籍的外觀設(shè)計、書籍的內(nèi)部設(shè)計、概念書籍的設(shè)計、書籍印刷與裝訂。其中，書籍的整體設(shè)計、外觀設(shè)計、內(nèi)部設(shè)計、概念書籍的設(shè)計均可設(shè)置成項目式教學(xué)，而其他幾部分則以理論教學(xué)為主。下文中將以書籍的整體設(shè)計為例，介紹項目教學(xué)法的實施步驟。

（1）項目教學(xué)法實施前的理論準(zhǔn)備

教師需要制作精美的多媒體課件，將書籍整體性設(shè)計思想、形式與內(nèi)容的整體關(guān)系、封面封底書脊的整體關(guān)系、書籍裝幀與印刷工藝的整體關(guān)系等重要知識點，圖文并茂地傳授給學(xué)生。

（2）下達(dá)項目任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生分組

教師結(jié)合實踐，擬定一些具有一定難度的綜合性項目，可以在書籍整體性設(shè)計這個大的范圍下，按照書籍類別、讀者對象等劃分成一些具體類型，并對項目的目標(biāo)作出明確規(guī)定。這些具體項目要盡量涵蓋該章節(jié)的重要知識點。在指導(dǎo)學(xué)生分組時，根據(jù)我校專業(yè)劃分和通選課的選課特點，可以將藝術(shù)設(shè)計、造紙、印刷、計算機(jī)等不同專業(yè)的學(xué)生混編在一起，這樣可以取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮每個學(xué)生的專業(yè)特長，調(diào)動學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)作激情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生制定項目實施規(guī)劃

教師指導(dǎo)各個項目小組，利用各類學(xué)習(xí)資源，制定具體的項目實施規(guī)劃，鼓勵學(xué)生開展討論交流、實踐調(diào)查和開拓創(chuàng)新。教師可以告知學(xué)生需要準(zhǔn)備哪些知識、查閱哪些手冊、調(diào)研哪些地點，來完成項目實施規(guī)劃，同時指導(dǎo)各個小組明確小組成員的職責(zé)和任務(wù)。比如，小組中造紙專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)書籍整體材料的準(zhǔn)備、印刷專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)書籍印刷裝訂方式的制定、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)書籍整體版面布局的構(gòu)思、計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)書籍整體形態(tài)的計算機(jī)繪制，這樣安排有助于學(xué)生小組協(xié)作和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

（4）指導(dǎo)各個項目的完成

各小組成員各司其職，按照項目規(guī)劃，完成項目設(shè)計。在此過程中，各個小組進(jìn)行書籍整體材料選擇和創(chuàng)意構(gòu)思，做出草稿后及時與教師交流，明確項目設(shè)計的改進(jìn)方向，不斷修正設(shè)計方案，完善設(shè)計成果。（5）項目成果交流與評價各項目小組將最終成果以PPT形式進(jìn)行闡述，并進(jìn)行學(xué)生互評和教師點評。教師可以選出具有代表性的項目成果，指出優(yōu)缺點，做出項目總結(jié)。這樣在分析與評價中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會高漲起來。經(jīng)過多個輪次的教學(xué)實踐，這種項目教學(xué)法已經(jīng)贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可。教師和學(xué)生共同參與到項目的開發(fā)、設(shè)計和完善，變被動學(xué)習(xí)為主動獲取，變“聽課-記錄-總結(jié)”的模式為“聽課-項目規(guī)劃-參與-評價”的新模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2互動教學(xué)法

在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂以教師為中心，學(xué)生悶頭苦學(xué)者有之，心不在焉者有之，容易造成死氣沉沉的課堂氛圍。而互動式教學(xué)則是以啟發(fā)式為主[3]，通過師生互問互答，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，改變了教師講、學(xué)生聽的被動方式。在課堂教學(xué)中主要采用以下方式引導(dǎo)：

（1）問題式互動

比如講到書籍封面設(shè)計時，可以先提出一些問題：好的書籍封面應(yīng)該具備哪幾個要素？書籍封面和招貼海報的版面構(gòu)成有什么不同？引發(fā)學(xué)生對書籍封面設(shè)計的思考，然后在點評學(xué)生的回答后，進(jìn)行理論講授。

（2）案例式互動

比如講到概念書籍設(shè)計時，在分析一個木質(zhì)材料橢圓體結(jié)構(gòu)的概念書籍作品后，可以讓學(xué)生思考一下，換一種材料、換一種結(jié)構(gòu)，能否設(shè)計出類似的作品，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，調(diào)動課堂氛圍。

（3）討論式互動

在講述書籍整體設(shè)計時，可以讓部分學(xué)生尋找各自喜歡的書籍，以小組形式討論這些書籍的整體設(shè)計構(gòu)思，材料、色彩、構(gòu)圖、印刷等特點，然后進(jìn)行教師總結(jié)，加深學(xué)生對書籍的整體設(shè)計理解。

3實踐教學(xué)法

書籍設(shè)計藝術(shù)的教學(xué)活動中，學(xué)生普遍對版面設(shè)計軟件感興趣，熱衷于電子書籍作品的創(chuàng)作[4]，而缺乏對材料、印刷、裝訂的實踐探索，這樣勢必會造成理論脫離實踐，學(xué)生設(shè)計的作品只能停留在紙面上，而很難經(jīng)得起實踐的檢驗。針對這種情況，本門課程主要采取以下措施來提高學(xué)生的實踐能力。

（1）開放的實驗室

我校的實驗室在中午、周末等時間都處于開放狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)時，就鼓勵學(xué)生到造紙實驗室去體驗特種紙材料、去印前實驗室體驗印刷制版分色等工藝、去印刷實驗室體驗上光覆膜裝訂等工藝，并且鼓勵學(xué)生提交實驗成品，以作業(yè)形式分享實驗心得，以此作為學(xué)生平時分的一部分，計入考核。

（2）專業(yè)的實習(xí)基地

我校與大連理工大學(xué)出版社、大連金華光彩色印刷有限公司等企業(yè)均有一定的合作關(guān)系。學(xué)生平時可以去出版社印刷廠實習(xí)、打短工，親身體驗書籍設(shè)計到成品的整個過程，通過和資深編輯、印刷工藝師的直接交流，可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識和技巧。

（3）開設(shè)校外專家講座

第7篇：印刷工藝概念范文

在今年的全國印刷經(jīng)理人年會上，本刊主編王麗杰在《中國印刷業(yè)業(yè)情分析》中指出，“我國印刷業(yè)已進(jìn)入中速增長期，全方位的洗牌已經(jīng)開始，落后產(chǎn)能將逐漸被淘汰，印刷企業(yè)都將面對嚴(yán)峻的考驗，需要企業(yè)家有堅定的信心和切實的行動?！?/p>

揮別了高速增長的發(fā)展黃金期，印刷業(yè)也將步入全面洗牌、深度調(diào)整的“中速時代”。無論是綜合資源富集、抗風(fēng)險能力強(qiáng)的大型印企，還是立足細(xì)分市場、探索差異化生存之路的中小企業(yè)，都將面臨新興市場的大浪淘沙。如何在亂世中求生存，在逆光處謀發(fā)展，是攻是守，是進(jìn)是退，抉擇中彰顯大智慧，取舍間可見大格局。

工欲善其事，必先利其器。引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、改進(jìn)流程工藝、提高工作效率、降低生產(chǎn)成本被許多企業(yè)視作轉(zhuǎn)型升級的利器。其中，利用高自動化設(shè)備和最新技術(shù)來提高效率、降低成本，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)盈利能力，不失為提升產(chǎn)能的一條捷徑。

作為全球領(lǐng)先的單張紙印刷機(jī)供應(yīng)商、大幅面包裝印刷機(jī)領(lǐng)導(dǎo)品牌，德國高寶一直致力于為客戶提供先進(jìn)的印刷設(shè)備和高品質(zhì)的解決方案，這次又以最新技術(shù)巡回研討會為行業(yè)創(chuàng)造了思維碰撞的平臺。以新技術(shù)傳遞正能量，以新設(shè)備提振行業(yè)信心，高寶的“價值思維”為企業(yè)帶來了新的契機(jī)。

騰飛軌跡

自2007年首次舉辦“德國高寶最新技術(shù)巡回研討會”以來，德國高寶在中國的業(yè)績持續(xù)保持雙位數(shù)增長，品牌認(rèn)知度已滲透到市場的每個角落，其在中國的騰飛之路有跡可尋。

沿著高寶七屆巡回研討會的軌跡，回顧高寶近幾年的探索之路，我們可以看到，從華南到華北，從東北到西南，從東南到西北，高寶已先后在東莞、北京、天津、濟(jì)南、哈爾濱、成都、西安、上海、廈門、長沙、銀川等20多座城市留下了墾荒的足跡。在過往7年所舉辦的研討會的歷程里不難發(fā)現(xiàn)，高寶快速發(fā)展的歷史也是中國印刷技術(shù)不斷提高的階段。研討會從單純的技術(shù)講座到配合設(shè)備實地考察，從現(xiàn)有技術(shù)的推廣到未來技術(shù)的暢想，從高端設(shè)備的普遍應(yīng)用到概念化技術(shù)的實現(xiàn)；在內(nèi)容越來越豐富的同時，也充分利用這個平臺讓中國用戶真正了解了世界先進(jìn)的印刷工藝，幫助企業(yè)乃至中國印刷行業(yè)提高了生產(chǎn)效率和印刷質(zhì)量并增強(qiáng)了企業(yè)競爭力。

作為全球領(lǐng)先的膠印機(jī)生產(chǎn)商，德國高寶一直以“開拓者”的形象深耕中國市場。作為機(jī)械生產(chǎn)制造業(yè)唯一一家入選美國專利排行榜的企業(yè)和為數(shù)不多的技術(shù)開放型企業(yè)，高寶始終堅持研發(fā)創(chuàng)新，將膠印領(lǐng)域最新的技術(shù)及應(yīng)用帶給中國的用戶，為推動企業(yè)技術(shù)升級提供最先進(jìn)的解決方案。

經(jīng)過多年的穩(wěn)健發(fā)展與銳意開拓，今天的高寶已發(fā)生了翻天覆地的變化。在當(dāng)前的市場格局中，它已悄然爬上全球第二的單張紙印刷機(jī)供應(yīng)商寶座，并成為名副其實的大幅面包裝印刷機(jī)領(lǐng)導(dǎo)品牌；在金屬包裝印刷市場，高寶在多色機(jī)領(lǐng)域已經(jīng)占據(jù)了90%的市場份額；在證券印刷市場，全球90%的鈔票都是在高寶證券印刷機(jī)上印刷的……這些都是高寶“騰飛”之旅的最佳注腳。

當(dāng)高寶在國內(nèi)市場遍地開花、成績斐然的同時，臺灣市場異軍突起，在China Print 2013上，臺灣某企業(yè)曾一次性購買高寶6臺利必達(dá)設(shè)備，其中包括最新的高寶大幅面利必達(dá)164及具有“印刷準(zhǔn)備時間冠軍”之稱的高寶利必達(dá)106。同在China Print上，具有17000張/小時印刷速度的大幅面領(lǐng)域高效率代表的利必達(dá)145也迎來了首位中國用戶。由此可見，高寶今年的巡回研討會在臺灣地區(qū)選擇了臺北和臺南兩座城市，也是別具深意。

與此同時，高寶還選擇了昆明和太原兩座內(nèi)陸城市。相較于我國東部與南部地區(qū)，內(nèi)陸地區(qū)印刷業(yè)的工藝相對簡單，但隨著國家西部大開發(fā)的進(jìn)程不斷加大，優(yōu)秀企業(yè)的入駐給當(dāng)?shù)赜∷⑵髽I(yè)提出了更高的品質(zhì)要求和更先進(jìn)的工藝要求，產(chǎn)品質(zhì)量及印刷工藝的提高成為中西部印刷企業(yè)亟待解決的問題。

更值得關(guān)注的是，高寶連續(xù)七屆研討會都將東莞作為主要陣地，足見其對于東莞市場的高度重視。作為國內(nèi)印刷產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，以東莞為代表的珠三角地區(qū)具有獨特的市場魅力。競爭與堅持，一直是珠三角地區(qū)企業(yè)的主要特點，只有競爭才可以促使企業(yè)不斷的提升和改進(jìn)自身的技術(shù)，也只有這種動力，企業(yè)才會思考如何去提高企業(yè)的盈利能力，去尋找更新的技術(shù)、更有價值的產(chǎn)品以及更高的生產(chǎn)效率和更低的生產(chǎn)成本。而企業(yè)的這些需求也正是高寶巡回研討會的價值展現(xiàn)——如何利用高寶的新技術(shù)為客戶帶來增值盈利能力。

價值思維

面對轉(zhuǎn)型調(diào)整期的市場，印刷包裝企業(yè)在思考如何抓住機(jī)遇，高寶則在思考如何為他們創(chuàng)造更多價值。一個印活的單張成本有多大？企業(yè)如何去推進(jìn)綠色印刷？哪些渠道可以節(jié)省能源？大幅面單張紙膠印機(jī)對企業(yè)有哪些特殊意義？未來印刷技術(shù)的發(fā)展方向在哪里？哪些技術(shù)又可以讓企業(yè)立于不敗之地？

許多企業(yè)在高寶的巡回研討會上找到了這些問題的答案。尤其是德國高寶集團(tuán)單張部市場總監(jiān)Juergen Veil先生帶來的“價值思維論”，為印刷企業(yè)提供了新的采購思路。

他列舉了一組從德國客戶那里得到的數(shù)據(jù)：兩臺設(shè)備，一臺為目前最高配置的利必達(dá)RA106-6+L，一臺為配置全自動換版配置的利必達(dá)RA105-6+L（歐洲標(biāo)準(zhǔn)配置），兩臺設(shè)備的實際生產(chǎn)時間相同，利必達(dá)RA106的價格較利必達(dá)RA105貴34%。結(jié)果一些德國客戶發(fā)現(xiàn)，實際生產(chǎn)中，以5000張為一個工單計算，經(jīng)過粗略統(tǒng)計，高寶利必達(dá)RA106中新增的質(zhì)量控制系統(tǒng)的投資回報率大概為5個月，最新的同步清洗裝置為6個月，升級同步換版大概需要15.6個月就可以回收投資成本。也就是說，投資一臺較標(biāo)準(zhǔn)配置價格高出34%的高性能的設(shè)備，在業(yè)務(wù)飽和的情況下，大概最多2年的時間就可以完全收回購買設(shè)備時多出的技術(shù)投資。

由此算來，這些多出的投資并不一定會延長整臺設(shè)備的投資回報率，反而可能會將這一時間縮減。而一臺設(shè)備至少可以使用7、8年，先進(jìn)的技術(shù)也可以保證設(shè)備在使用期限內(nèi)不會被市場淘汰，從另一個角度來講，也是在一定程度上延長了設(shè)備的使用壽命，降低了未來企業(yè)技術(shù)升級改造設(shè)備再投資的幾率?？梢姡嵘录夹g(shù)、提高設(shè)備自動化配置不一定意味著多投入，反而可能會綜合降低生產(chǎn)成本，提升企業(yè)利潤率。

第8篇：印刷工藝概念范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；工程師型人才培養(yǎng)；教材；崗位標(biāo)準(zhǔn)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.172

0 引言

近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，印刷科技也是日新月異，新知識、新技術(shù)、新設(shè)備在印刷行業(yè)不斷滲透，使用好先進(jìn)設(shè)備，促進(jìn)印刷品質(zhì)量不斷提高是印刷企業(yè)的首要任務(wù)。企業(yè)對掌握新知識、新技術(shù)的人才需求也極為迫切。合格人才的培養(yǎng)需要培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊伍、儀器設(shè)備、課程體系改革等各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，相比之下教材建設(shè)人們往往關(guān)注的力度不夠。應(yīng)用型本科教育的目的恰恰是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，大力發(fā)展應(yīng)用型本科教育， ，要求我們必須高度重視應(yīng)用型本科教材的改革和建設(shè)， 高質(zhì)量的教材是高質(zhì)量優(yōu)秀人才的必要保證，編寫和出版一大批體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育特色的優(yōu)秀教材是極為重要的。

1 現(xiàn)階段應(yīng)用型本科教材存在的問題和形成原因

印刷專業(yè)教材建設(shè)是行業(yè)、企業(yè)、高校等多方共同探索、研究和實踐的重要課題。目前，現(xiàn)有的應(yīng)用型本科教材存在諸多問題。主要表現(xiàn)在：教材內(nèi)容陳舊，教材注意大而全，實踐內(nèi)容還未凸顯，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，未能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念。造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾個方面：

1.1 應(yīng)用型本科建設(shè)定位存在誤區(qū)

應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科院校，一般包括所有的本科第二批、本科第三批錄取院校。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)階段，大眾對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識和對強(qiáng)化實踐教學(xué)重要型的認(rèn)識一定程度上還停留在表面，缺乏深層次質(zhì)的認(rèn)識。

1.2 印刷工程師型人才培養(yǎng)要求不明確

應(yīng)用型本科培養(yǎng)的是工程師，注重“師”型人才培養(yǎng)。工程師指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計、管理、評估能力的人員。對于印刷行業(yè)，對工程師的需求是必然的。培養(yǎng)合格的印刷工程師，必須熟悉印刷工程師的崗位要求，才能制定出完善的培養(yǎng)計劃和教材。印刷工程師不同于普通印刷工，他的崗位有哪些、需要掌握哪些理論知識和實踐技能，是一個值得去思考的問題。

1.3 教材建設(shè)師資隊伍有待進(jìn)一步整合

在教材編寫過程中，編寫教材的人員大多是在校教師。他們往往具備豐富的理論知識，但應(yīng)用型本科教材不僅要求知識全面，還強(qiáng)調(diào)實踐技能，這就需要行業(yè)、企業(yè)人員積極參與?，F(xiàn)階段，印刷專業(yè)教材建設(shè)雖然有企業(yè)人員參與，但是大多數(shù)沒有進(jìn)行實質(zhì)性的編寫工作

1.4 教材質(zhì)量監(jiān)管、評價機(jī)制缺失

現(xiàn)行的教材質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制，不能適應(yīng)教學(xué)改革的要求，反而制約了教學(xué)改革和創(chuàng)新上形成制約。教材質(zhì)量是教材建設(shè)的核心，高校缺少制定出教材編寫、評優(yōu)與評價制度。教材質(zhì)量的評判還應(yīng)增加專業(yè)教師、學(xué)生等方面的評價，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，使讀者受益。

2 應(yīng)用型本科教材應(yīng)具備的特點

2.1 目的明確，定位清晰

應(yīng)用型本科首先它是本科教育，其次強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型。不能本末倒置。只強(qiáng)調(diào)應(yīng)用會變?yōu)樗哪曛聘呗殹?yīng)用型本科教材，工程概念要在教學(xué)過程中貫穿始終，以工程實踐要求為核心，理論知識要絕對夠用，減少復(fù)雜理論推導(dǎo)，減少驗證性實驗，突出實踐性實驗項目。

2.2 特色分明，重點突出

教材要體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育的特色，選取內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性、應(yīng)用型和先進(jìn)性，印刷專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)屬于交叉學(xué)科，同時還要兼顧與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，努力實現(xiàn)“技”“藝”相結(jié)合。印刷新技術(shù)在不斷涌現(xiàn)，選取內(nèi)容應(yīng)緊跟時代步伐，選取本學(xué)科最具代表性的新技術(shù)與新知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、了解當(dāng)代學(xué)科發(fā)展方向。

處理好課程中的重點和難點，使用多種教育教學(xué)手段，使重點難點敘述詳盡，難以理解部分?jǐn)⑹鲈敱M，還要善于分解難點，使其容易掌握和學(xué)習(xí)。

2.3 立體指引、系列銜接

立體化教材更能適應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念。同時滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。逐步建立以文字、聲音、圖像、網(wǎng)絡(luò)、自媒體等媒體的立體化教材體系。印刷專業(yè)的基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)課、核心主干課要成為系列，前后互相銜接、相輔相成。同一門課程的輔助教材、習(xí)題集、參考書也要成為系列化。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)、有大量知識可以去學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 應(yīng)用型本科教材編寫的組織與管理

3.1 制定印刷工程師崗位標(biāo)準(zhǔn)

首先，由行業(yè)專家組成的專業(yè)委員會，專業(yè)委員會應(yīng)由印刷企業(yè)工程師、高校教學(xué)人員、科研人員等組成，鼓勵企業(yè)工程師積極參與，不只是停留在表面，而是作為委員會重要成員進(jìn)行相關(guān)工作。按照工程師職業(yè)崗位的職業(yè)特征，制定相應(yīng)的技能標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 圍繞標(biāo)準(zhǔn)制定課程和教學(xué)計劃，編寫教材

教學(xué)單位圍繞崗位標(biāo)準(zhǔn)制定課程和教學(xué)計劃，編寫教材。實施針對性的理論教學(xué)，保證工程師實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。在教材編寫中，一方面筆者要通過相關(guān)企業(yè)的專家了解最新的行業(yè)變化信息，收集國內(nèi)外印刷技術(shù)的最新資料，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的動態(tài)變化，借鑒 同類教材的編寫經(jīng)驗，將大量信息資料科學(xué)的分類整合，從而編寫出真正達(dá)到教學(xué)目的的應(yīng)用型本科教材。另一方面，要知道培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才，將來能夠給企業(yè)帶來更大利益，即使不為本企業(yè)工作，也為行業(yè)輸送了大量人才。企業(yè)應(yīng)從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，鼓勵員工進(jìn)行教育教學(xué)、教材編寫的相關(guān)工作，對參加此類工作的員工給予獎勵或計算工作量。

3.3 建立科學(xué)的監(jiān)督和評價機(jī)制

鼓勵創(chuàng)新，鼓勵改革，而工作要落到實處，通過引進(jìn)質(zhì)量評估和使用評價手段，促使教師從思想上提高對教材重要性的認(rèn)識。教材質(zhì)量是教材建設(shè)的核心問題。教材編寫要經(jīng)過企業(yè)、高校、使用對象三方校對和評價，既能結(jié)合現(xiàn)代科技的最新理論和工藝技術(shù)，又可以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)方法，還能使學(xué)生掌握自己最想學(xué)到的理論和技能知

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識，形成一部合適的教材，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作的不斷進(jìn)步。還要形成教材的選擇和審核制度，使教材真正為培養(yǎng)方案、授課計劃和廣大學(xué)生所用。定期組織教材評選工作，把優(yōu)秀的教材按程序向上級主管部門推薦，申請相關(guān)獎勵。

印刷專業(yè)課程是學(xué)科交叉型復(fù)合課程，應(yīng)用型本科教材的編寫，應(yīng)該在準(zhǔn)確的傳達(dá)特定學(xué)科理論知識的同時，必須強(qiáng)調(diào)工程師的崗位技能，使學(xué)生在未來的工作崗位上能勝任復(fù)s任務(wù)的挑戰(zhàn)，在變化中的就業(yè)市場里找到自己理想的位置。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳新民.新建本科院校校企合作中的問題與對策[J].中國大學(xué)教育，2013（07） .

第9篇：印刷工藝概念范文

1引言

傳統(tǒng)印刷有凸印、平印、凹印、絲印四大印刷，先是凸印一統(tǒng)天下，后來演變?yōu)橐阅z印為主導(dǎo)的情形。膠印固然可以提供良好的質(zhì)量和較短的生產(chǎn)周期，但仍存在很多不令人滿意的地方；而數(shù)字印刷具有個性化強(qiáng)、按需印刷交件快、使用勞動力少、占地面積小、節(jié)約資源等優(yōu)勢。由于在數(shù)字印刷工作流程中無需膠片，甚至無需印版、潤版液及顯影液，所以很大程度上避免了在圖文轉(zhuǎn)移時溶劑的揮發(fā)，有效地降低了對環(huán)境的危害程度[1]。

數(shù)字印刷這一新技術(shù)自1995年在DRUPA展覽會上展出后，在世界范圍內(nèi)掀起了熱潮，而我國的數(shù)字印刷近幾年也有了快速的發(fā)展。

2數(shù)字印刷的概念及工作原理

2.1數(shù)字印刷的概念到目前為止，國際上還沒有對數(shù)字印刷（DigitalPrinting）的標(biāo)準(zhǔn)定義，主要存在兩個觀點，一個是計算機(jī)行業(yè)的觀點，另一個是印刷行業(yè)的觀點。計算機(jī)行業(yè)把由數(shù)據(jù)輸出到紙上的技術(shù)過程均稱為數(shù)字印刷，不管它是黑白的還是彩色的。因此也把這種意義上的數(shù)字印刷機(jī)稱為打印機(jī)（Printer）。而印刷行業(yè)則把由數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)移到承印物上的印刷技術(shù)叫做數(shù)字印刷。

數(shù)字印刷是用數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)移到承印物上的印刷技術(shù)，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網(wǎng)絡(luò)文件)輸入到計算機(jī)中進(jìn)行處理后，無需經(jīng)過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時間，而直接通過光纖網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)紺MYK四色數(shù)字印刷機(jī)上印刷或直接進(jìn)行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。

2.2數(shù)字印刷的工作原理數(shù)字印刷系統(tǒng)一般由圖文合一的印前處理系統(tǒng)與數(shù)字印刷機(jī)或照排系統(tǒng)組成。數(shù)字印刷利用印前系統(tǒng)，將圖文信息直接通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綌?shù)字印刷機(jī)上，印刷出彩色印品。操作人員根據(jù)用戶的要求及其所提供的原稿輸入計算機(jī)（印前處理系統(tǒng)）；在計算機(jī)上進(jìn)行圖文數(shù)據(jù)的處理，對圖像進(jìn)行色彩、階調(diào)、層次等有益的調(diào)整，進(jìn)行能滿足用戶要求的創(chuàng)意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進(jìn)行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內(nèi)容和形式。這些數(shù)字化的信息最后經(jīng)過RIP柵格化處理，生成相應(yīng)的單色像素數(shù)字信號，然后將這些數(shù)字信息輸出到電子數(shù)據(jù)控制中心，這樣就可以進(jìn)行分色制版；也可以將數(shù)字信號傳送到印刷機(jī)的激光器上進(jìn)行調(diào)制，發(fā)出相應(yīng)的單色激光對印版滾筒進(jìn)行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經(jīng)感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉(zhuǎn)印到呈印物上，完成印刷[3]。

3數(shù)字印刷的關(guān)鍵技術(shù)

3.1靜電成像數(shù)字印刷技術(shù)靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術(shù)，其基本原理是用激光掃描的方法在光導(dǎo)體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實現(xiàn)潛影的可視化，最后將色粉影像轉(zhuǎn)移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉(zhuǎn)換成小點之后，以激光把小點掃描到一個旋轉(zhuǎn)的滾筒上（滾筒用對光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉(zhuǎn)為負(fù)靜電荷）；當(dāng)滾筒轉(zhuǎn)到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時一張帶負(fù)靜電荷的紙在滾筒下方出現(xiàn)，所帶電極強(qiáng)度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個滾筒）。成像的粉末非常細(xì)小，通常是固體粉狀[4]。

3.2噴墨成像數(shù)字印刷技術(shù)噴墨打印則采用不同技術(shù)，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準(zhǔn)確的精細(xì)移動，用多個不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進(jìn)入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質(zhì)量。

按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續(xù)噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續(xù)噴墨所噴出的墨流是連續(xù)不間斷的，在壓力的作用下通過細(xì)小的噴嘴，在高速下分散成細(xì)小的墨滴。當(dāng)每一滴墨滴離開噴嘴的時候被充以靜電荷，通過改變電場的有或無來實現(xiàn)在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計算機(jī)里的圖文信息轉(zhuǎn)化成脈沖的電信號，然后由這些電信號來控制噴墨頭的閉合，即實現(xiàn)承印物上的圖文區(qū)或是空白區(qū)。其中最有代表性的噴墨技術(shù)要屬壓電陶瓷技術(shù)。

3.3磁成像數(shù)字印刷技術(shù)磁記錄成像技術(shù)與磁帶的記錄技術(shù)采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉(zhuǎn)移到承印物上[6]。

磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實現(xiàn)彩色影像。